配樂散文我的教師媽媽 篇1
我媽媽是一個好老師，她教的是語文，很受學生的歡迎她教過的學生都說她是個好老師，為此，我感到非常自豪和驕傲。
她長得非常漂亮，身高高一米六八，身材苗條，局部豐滿，留著一頭的長飄的捲髮，被修剪過的眉毛，彎彎的、細細的，白皙的皮膚掩蓋不住滿臉的笑容。每當她要出街時，喜歡穿黃色的連衣裙，再穿上高跟鞋，這樣她就滿意地出門了。
媽媽愛看書。無論是在我無錫的家，還是上海的家裡，書架上都放著滿滿的書，有《斯佳麗》、《簡愛》、《西遊記》、《國小語文名師作文課堂實錄》、《班主任實例與導行》等。近來，她特別喜歡看有關作文的書。有一天晚上，我睡覺前想找那本《國小語文名師作文課堂實錄》，可是，卻怎么也無法找到，原來媽媽也在看這本書呢!於是，我向她要這本書，只聽媽媽說：“別跟我搶書了，找你自己的書去。”說完，又津津有味地看了起來。
除此以外，媽媽還有三愛。一愛乾淨，每天的早上一起床，她都會拖地，拖得乾乾淨淨的;二愛漂亮，每次跟媽媽出街時，她總愛進衣服店試衣服，穿著新衣服後問我：“美不美?”我回答道：“美，是臭美。”於是，兩個人都哈哈大笑起來;三愛學生，她除了在學校時愛跟她的學生在一起，連放假了也喜歡把學生留在家中。這個暑假裡，她讓鍾達興住在我家，讓劉坤到我家吃中午飯。劉坤雖然只是說在我家吃中午飯，但是每次他吃過早餐來我家，媽媽也要求他跟我們一塊再吃一次早餐。中午，總愛煲些我們愛喝的湯，做些我們喜歡吃的菜，讓我們無論如何也要吃兩碗飯才行，就怕我們吃不飽。
我愛我的媽媽!
配樂散文我的教師媽媽篇03
我的媽媽是一名教師，她起早貪黑，早出晚歸把大把的時間都留給了她的學生們，有時候我甚至嫉妒她的學生，心想：如果我是媽媽的學生該有多好啊!
我的媽媽留著“妹妹頭”總是把自己打扮的特別精神，一雙水汪汪的大眼睛，透露出一股威嚴，但更多的時候臉上總帶著微笑，淺淺的酒窩給人一種溫暖的感覺。
她是一個 嚴厲的老師，就像包公一樣獎罰分明，從來不對誰偏心，同學們都非常敬佩她。工作中的媽媽勤勤懇懇，兢兢業業。她愛她的事業，更愛他的學生。記得上半年，我媽媽生了一次大病，需要做手術，但是學生剛剛上一年級，他放心不下，。於是就帶病上課，直到去醫院的前一天，才向領導請假，住院的時候媽媽還是不斷的給數學老師和學生家長打電話，問問學生的表現。我知道是媽媽離不開她的學生，同學們也經常打電話詢問他的病情，媽媽也感動的熱淚盈眶。一個月後，媽媽出院了，雖然病情還沒有完全恢復，但是，一想到同學們的安全，他又不顧家人的反對，又去上班了。媽媽一來到教室里，歡呼聲尖叫聲此起彼伏，歡呼過後又安靜下來，數學老師笑著說：“唐老師一回來，你們就哥哥都變乖了，呵呵……”
於是媽媽表揚了聽話的孩子，批評了不聽話的學生。但是每個學生看到她心裡都是樂滋滋的。功夫不負有心人，媽媽的工作也取得了豐碩的成就，多次受到教育局的表彰獎勵，多次獲得市竟教一等獎，在水觀任教的時候，有兩次都是家長們敲鑼打鼓的給他送來了“愛生如子”的錦旗呢!
雖然媽媽對他的學生很好，但是對我的愛是不會減少的。每天早上，媽媽騎著車，哪怕是跑半個閬中城，也要找到我最喜歡吃的早飯，還要給我一瓶牛奶。晚上要我睡著了，他才去休息。夜裡還給我蓋幾次被子，我遇到挫折的時候，他也總是耐心的開導我，給我信心……
我為你是位稱職的母親感到驕傲，更為你是名優秀的教師而感到自豪!我和您的學生都愛您!
配樂散文我的教師媽媽 篇2
“新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，這首詩是清朝鄭燮的《新竹》。
做電視的朋友，邀請我參加一檔“教師節”的節目，我欣然應允了。於是，我的腦際不時地浮現啟蒙老師的音容笑貌。她叫吳福英，我不叫她吳老師，而是叫“老師媽媽”,四十多年過去了，還這樣。
我七歲入學，那時候的老師二十多歲，是兩個孩子的母親。一頭濃密而花白的捲髮，紋絲不亂;觀世音菩薩一般慈愛的眼神，想想心裡都是甜甜的。她是我的第一位老師，語文老師，她那淡淡的笑容刻印在我的血脈里，那是飽含肯定與鼓勵的笑容。
七十年代的農村，談不上學前教育，學齡前孩子在野地與泥水中泡大，基本不識字兒，也不講衛生，而且頑劣無比。我的老師卻一年又一年，把一群又一群野孩子，教化成一屆又一屆優秀的學生。
童年的我也頑皮，卻特別懼怕父親。一次，由於頑皮我把衣服弄破了，懼怕父親責罰，放學後沒敢回家，一直趴在課桌上哭。冬天裡紅石做的課桌，冰冷，冰冷。老師知道後，來到我的身邊，從“洋布”提袋裡拿出針線和一疊布頭，一番拾掇後，我淚人變笑臉。我母親是斷然不捨得在舊衣服上用新布頭縫補的，何況這么一大塊。純樸的農民不會隨便接納他人的財物，而且這種思想還在子女的教育中潛移默化，老師為了不讓父母對我誤解，便陪同我一起回家。父母面前，老師拉著我依在她的懷裡，她一邊簡述事情的原委，一邊找出我的優點加以表揚。母親為了感激老師對我的寵愛，讓我面對老師改叫“老師媽媽”。在母親看來“老師媽媽”的稱呼是一份由衷的敬意;在老師看來這個稱呼是一份珍貴的褒獎。之後我都這么喊著，喊著“老師媽媽”，原來對老師的敬畏之心化作了愛戴之情。
許多年了，每每見到老師我都這么喊著，喊的時候心中便會湧起一份甜甜的幸福，老師媽媽應的時候是那么和藹，那么慈愛。老師媽媽用她母愛一般的情懷，博愛與細膩，感化教育著每一個學生，她就像黑夜裡的一盞燭光，點亮了每一顆懵懂的心。
每次上課之前，老師都會讓同學們舉起小手，比比誰乾淨。講衛生的學生能得到她最高的獎賞，那就是請他上台展示，然後摟在懷中輕摸頭頂的一次撫愛，那是每一個同學都想往的撫愛。下課後，那些不敢舉手的同學便會被留下搞衛生，完了，老師會從她的提袋裡拿出一層層薄膜包裹的香皂，洗淨一雙雙髒兮兮，黑乎乎的小手。那個香留在手上，駐在心裡許久，許久。老師對優秀的學生贊而不捧，對頑劣的行為教而不辱，在她面前從來不會有壓力，即使惹了事端，也沒有過指指點點的責罵。她總是與學生保持一般的高度，或者老師蹲在面前，或者讓學生坐上她的椅子，老師的行為我不懂，卻會讓犯錯的學生羞愧，更會銘記老師的教誨。老師的言傳身教讓一個個頑童變成學子，也影響著學生的家人，原來的邋遢爛衫，變成乾淨整潔的衣服。
中華文明博大精深，每一個漢字都寓意深刻。她是我的語文老師，她的每一堂生字教識課都是一場場生動的故事會，每一個漢字在老師的講解中都那么地鮮活。一個“人”字，在她的課堂里不僅僅是一個字，而是上下均衡，撇捺有度，堂堂正正，頂天立地的人;一個“團”字兒，她說，學習好，有才華的人才能團吉他人領導他人。雖然老師的“說文解字”與我後來讀過的《說文解字》出處不同，說法不一，卻不相悖。老師媽媽培養了我對文字的興趣，這種興趣提升了我的學習能力與理解能力，更提升了溝通能力。
歲月流沙，風橋易老，老師媽媽的頭髮也從花白到現在的銀白，我也閒怡弄孫了。最近拜見老師媽媽，看到她依然神采奕奕。那滿頭白髮紋絲不亂，那是浸染了月華的輝影，這一根根銀髮呀，一頭是老師，一頭繫著學生。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。一位西方著名經濟學家說過這么一段話：“上帝的預言不是深不可測，只要科學的思考，科學地學習就能聽懂”。這些都在老師的教育中認知，在人生的閱歷中認可。
“師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?” ，人的一生，是一段時時、事事尋惑解惑中過程。人為師，物為師，史亦為師。愛人人，人人愛之，所以師之眾，惑之渺;心思通暢了，前路就寬廣了。
偶爾，也會有人叫我作老師，我都會感動，欣慰，也誠惶誠恐。因為“老師”，無論是個詞眼，還是人人心中幾位銘記的恩師，都是美麗而高尚的。
雖然當今社會對老師對教育有不少非議，當然也有偏頗。是的，個別老師道德淪上，個別行為有悖教書育人的風範，那只是個例。由於人們心中的“老師”太完美，所以苛求也多，老師也是人，是人都會有瑕疵。何況，在聖潔的課堂外，作為學生或者家長的人們，又是否有過不合理的企求，或者骯髒的行為?何況，網路的透明與信息的快捷，瑕疵也會的無限地擴大，只是“前事不忘後事之師”。
前人與後者或者活在當下的人們，哪一位心中都會有幾位銘記在心，時時感恩，讓人感動的恩師。他們是一個個“一日為師，終生為父”老師，她們是一個個可親可敬的“老師媽媽”，因為他們的博學與博愛，人們心目中的“老師”永遠高尚。
“ 綠野堂開占物華， 路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。讀著白居易的這首《奉和令公綠野堂種花》，我百感交集。社會呼喚師德，我們是否恪守師禮?
配樂散文我的教師媽媽 篇3
各位代表：
大家上午好。
今天是周六，本是大家休息的時間，但在座的各位帶著全體教職工的重託，帶著對張營中心國小發展的思考，帶著自己對張營中心國小的衷心參加這個教職工代表大會，意義重大，影響深遠。受學校校長的委託，借這個機會我想和大家交流以下幾個方面的內容：
一、學校是一個大家庭，我們是家庭中的一員，健康、幸福、快樂是第一位的。
學校興旺，教師有責。張營中心國小這個大家庭把我們接納為其中的一員，家興我興，家衰我衰，反之亦然。這是我們必該有的信念。過去的一年，使我們看到了張營人已經具有了這種信念：辦學條件的大力改善;教學管理的日趨規範;學校的形象的穩步提升，特別是教師間的和諧局面初步形成，教師責任心的大大增強，給我們中心學校留下了很深的印象，使我們看到了張營中心國小的輝煌指日可待。說句心裡話，我們在一起工作是一個緣分，要懂得珍惜，和諧快樂相處才是，現在也許我們感覺不到，隨著時間的推移，這方面的感觸會越來越深。我個人認為我們的最大追求應該是健康、幸福、快樂。有人為“不公平”喊冤，大家可以試想，世上哪兒有絕對的公正公平呢?也有人為“錢不多”而呼籲，錢是什麼東西?有人說，錢是不和諧的製造者;也有人說錢是一把殺人不見血的刀;更有人說，錢會為你鋪平走向監獄的路。給自己的啟示會是什麼呢?更有人為“地位低”而叫屈，機會+命運才等於成功，官兵本要一致才行，有官還要有兵，沒有兵也無需要官，都當官誰做兵呢?別人說，我們的職業是太陽底下最光輝的職業，是的，我們的工作價值不能用錢來衡量，如果要是用錢來衡量的話，我們就不該選擇這個職業，憑著我們的能力、素質，還不如早早進入商海。
二、制度是學校科學發展的保證，是我們自己擬定的，遵守、執行、服從是第一位的。
剛才我看了我們張營中心國小為了學校科學發展而擬定的各項制度，制度全面、具體、操做性強。更重要的是剛才我們這些教職工選出來的代表們都舉了手通過了制度。故此，我要說“制度”是大家的，接下來，我們的首要任務應該是遵守、執行、服從。遵守是根本。無規矩不成方圓，有了規矩，我們就應該做到該方的方，該圓的圓。尤其是在座的各位不但要帶頭遵守，更重要的是要帶頭捍衛。執行是基本。制度的作用有二：一是明示全體教職工;二是警示教職工，制度定了不執行，一紙空文，雙向作用起不了，還不如不定。服從是原本。制度擬定後要在教職工代表大會上通過，原本就是要求全體教職工在制度的執行上要無條件的服從。教職工代表大會是學校最高的權利機關，任何人都不能凌駕於學校制度之上。
三、未來是我們自己的，要靠我們自己來創造，勤勞、善思、實幹是第一位的.
校長在學校工作報告中指出：逆水行舟雖然難，用心謀生定能成。一年來的實踐足以證明了這一點，在全體教職工的共同努力下，赴湯蹈火、披荊斬棘，學校各個方面的工作都取得了較為可喜的成績，使我們全體班子成員擁有了博愛、律己、高能的素質;使全體教職工具有了前所未有的熱心、衷心和責任心，但，這只是當前我們學校積累的資本，要使我們的學校真正的興旺發達，未來是我們自己的，還得靠我們來創造。勤勞是我們張營人都有的品質，善思、實幹才是我們現在應該挖掘的潛力，時時思考學校的發展;時時反思學校管理存在的問題，把學校當成自己的家，為家幹事，把自己當成家的主人，為自己幹事，傾全員之力、傾自己之力想幹事、乾成事才是我們的追求。
教師代表大會發言稿篇3
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第X個教師節。能在這樣一個特別的日子裡，作為教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表全體教師向出席今天大會的各位領導和老師們表示衷心的感謝!
年年花似錦，今年花更紅，在這收穫的日子裡，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人為己任，被譽為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業，也熱愛這個職業，我們努力上好每一節課，在經歷了酸、甜、苦、辣之後，我們也感到了欣慰.時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。
記得著名特級教師於漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業!”這句話道出了我們教師的心聲，我也會把教師這一職業當作一生的事業去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇!
作為教師，我們需要寧靜為學，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。” 著名作家馬克.土溫也說：“當一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽後又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節!
最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，為學校更美好的明天而共同努力吧