傷感的詩歌朗誦 篇1
詩人於鄉
我感覺不到撫面的風
輕拭我眼角的淚
木棉 水杉木
以及河岸邊的蘆葦
我從水田走過
沿著泥埂
溝渠潺潺的是新鮮的江水
我閉著眼睛
試圖攤開雙手找到風的方向
看它剛藏在樹梢
還有哪裡是南方
傷感的詩歌朗誦 篇2
晚冬的鄉
晚冬的鄉
展開於鋪滿碎石的路上
碎石陷進土裡
在青磚樓的轉角旁
一湖的水和水邊枯色的蘆葦
還有白楊
不遮掩的伸向天空的枝椏
遠近都成一幅畫
酥酥土 沃沃田
正月的風吹開半冰封的河面
一半的粼波一半又安恬
漁人撒網 撒網又趕魚
站在小船上立在鏡子上
於江之北便有吾鄉
傷感的詩歌朗誦 篇3
夏花、七月
一枝獨綻的夏花
在窗外寂寞搖曳
最後一滴眼淚
風乾在記憶中的七月
夏風唱一曲漸行漸遠的歌
吹散了雲
擦亮了月
觸動了伱
微皺的眉頭與心結
悄悄懷念
香樟樹下的夏天
陽光在指縫間肆意深淺
琴聲如水靜靜流瀉
伱看窗外夏花的笑臉
被窗子定格成唯美的畫面
假裝微笑看你走遠
那消失在空氣中的諾言
就讓我
獨自紀念
誰為誰淺吟低唱
誰為誰譜寫未來的樂章
曾經遺忘
伱清澈笑容後的憂傷
學會守望
多少心事隨塵埃掩藏
開贁了的秋花片片飄零
夏花又迎來新生的融化
涼風想抹去初夏的感覺
吹謝了花
飛落了葉
卻帶不走
冰封七月的思念
請別對我說再見
那是我心中流淚的冰弦
請用七月懷念七月
那是夏花敗時唯一的情結
傷感的詩歌朗誦 篇4
孤獨 作者：志強自強
呆在這繁華而又孤獨的城市
日復一日的與那無盡的空虛抗爭
長大後曉事了
煩惱與苦悶便如約與你結為盟友
這何曾是什麼好事
獨醉月當頭
惆悵間
卻又想起天真無知那位摯友
輕敲鍵盤再向千里外的紅顏傾訴
電磁波傳遞著別離時的問侯
只感到情緣在虛幻的麻醉下漸漸膨脹
還好惱人的現實只游離在僅存的半點理智間
內心深處永遠對日落時刻充滿恐懼
可並非懼怕暗夜中飄渺的魔鬼
也不怕古書中不請自來的狐仙
只可憐這靜得生冷的屋子
竟也盼不來精怪的光顧
無數次被噩夢驚醒
濕漉漉的冷汗又把人整得無比憔悴
趕緊把唯—能驅逐恐懼的電燈打開
焦慮中還要等待那循環反覆的天明
傷感的詩歌朗誦 篇5
心在哭泣 作者：海上浪
我的心在哭泣在哭泣
是誰偷走了我的心
讓我無情無義
分不清好壞
我的心在哭泣在哭泣
是誰偷走我的心
讓我如此糊塗
分不清朋友和敵人
我的心在流血
在流淚孤獨的心
傷感的詩歌朗誦 篇6
陸定一、賈拓夫合編於吳起鎮 1935.10
十月裡來秋風涼，中央紅軍遠征忙，星夜渡過雩都河，古陂新田打勝仗。
十一月裡來走湖南，宣臨蘭道一齊占， 衝破兩道封鎖線，赫得何鍵狗膽寒。
十二月裡來過汀江，廣西軍閥大恐慌，四道封鎖線都突破，勢如破竹誰敢擋。
一月裡來梅花香，打進貴州過烏江， 連占黔北十數縣，紅軍威名天下揚。
二月裡來到扎西，部隊改編好整齊，發展川南遊擊隊，擴大紅軍三千幾。
三月打回貴州省，二次占領遵義城，打坍王家烈八個團，消滅薛吳兩師兵。
四月裡來向南進，打了貴陽打昆明，巧妙渡過金沙江，浩浩蕩蕩蜀中行。
五月裡來瀘定橋，劉文輝打得如飛跑，大渡河天險從容過，十七個英雄姓名標
六月裡來天氣熱，夾金山上還積雪，一四兩個方面軍，懋功取得大會合。
七月進入川西北，艱苦奮鬥為那個，為了抗日救中國。
八月繼續向前進，草地行軍不怕冷，草地從來無人過，無堅不摧是紅軍。
月出發潘州城，陝甘支隊東北行，臘子口渭河安然過，打了步兵打騎兵。
二萬五長徵到陝北，南北紅軍大會合，粉碎敵人新“圍剿”，統一人民救中國!
傷感的詩歌朗誦 篇7
作者：心無增減
既然什麼樣的經歷
都是經歷，
那就經歷一切吧。
既然酸甜苦辣
都是生活，
那就順其自然吧。
既然許多事情
難以預卜，
那就悉聽尊便吧。
風雨泥濘處，
坎坷平坦都是路;
五味雜陳處，
苦樂何須辨禍福;
世事難料處，
無愧何須計榮辱……
燃不盡的，
是辭舊的煙花;
響不完的，
是迎新的爆竹。
讓該來的
風風火火登場;
讓該去的
完完美美謝幕。
漫漫人生路，
最怕的是讓它再次虛度
傷感的詩歌朗誦 篇8
·傷感 作者：吳霜
腳踏車斑駁的年代
已遠去不再
眼淚的獨白
一直在眼眶打轉
青春這個時段
我們有著太多的無奈
傷口
癒合後又撕開
眼淚揮灑後離開
是我們最大的悲哀
無法延續
只剩下，被划過的蒼白
我們學會了感慨
在最美的年華
自己
成了自己的依賴
傷感的詩歌朗誦 篇9
在我心中蕩漾的 是一片飄浮的雲
你儘管說吧 說你愛我或者不愛
你儘管去選擇那些難懂的字句
把它們反反覆覆地排列開來
你儘管說吧 朋友
你的心情 我都會明白
你儘管變吧 變得快樂或者冷漠
你儘管去試戴所有的複雜的面具
走一些曲折的路
你儘管去做吧 朋友
你的心情我都會明白
人世間 儘管有變遷
友朋里 儘管有難測的胸懷
我只知道 朋友
你是我最初和最後的愛
在迢遙的星空上 我是你的
我是你的
永遠的流浪者 用漂泊的一生
安靜的守護著
你的溫柔 和你的幸福
可是 朋友
漂流在恆星的走廊上
想你 卻無法傳遞
流浪者的心情啊
朋友 你可明白
愛你 永遠
傷感的詩歌朗誦 篇10
有人說母愛似海，
我要說母愛如天，
母愛是深沉的蒼穹，
母愛是聖潔的彩虹。
從我在母腹中孕育的那一刻，
生命中就充滿了愛的燦爛。
生死邊緣的母親，
摟緊的是呱呱墜地的我。
無論生活多么艱辛，
即使母親喝的是水，
哺育我的卻是甘甜的乳汁，
還有那樂觀開朗的情懷。
我在母親的懷裡數著星星長大，
我從家鄉的草屋中走出小村，
母親抹著眼淚送我，
滿頭的青絲多了幾許銀髮。
每當夕陽西下，
村頭總有母親守望的身影。
春來秋去，
母親成了小村永遠的雕塑。
傷感的詩歌朗誦 篇11
是否今夜的風吹動了臉上的老皮
孤獨的傷，苦澀的心，刺痛的笑
還是否有些人、說不出、還強忍
這或許有些愛、既不捨、也錯過
對於青春我已習慣慢慢被忽略
葉子的離開是因為風的追求少了樹的挽留
此刻我多想告訴你的笑很迷人
此時我多想有一個可以牽掛的思念
可是，可憐的我啊，我沉心在默默墳墓
直到就這樣失去，我才明白傻的人是我
青春那么短，遺憾為何那么長
似水的流年枯萎的草，此間的少年孤獨的味
一個人，一首詩，只為我的默默感嘆我
因為我的等待，是為了一生最初的蒼老
青春啊，原諒我的默默無聞吧……
傷感的詩歌朗誦 篇12
《行走的生命》
蔣凱警
在光明與光陰的間隙中行走
和一棵年輕的樹
如一隻螞蟻
生命的長度
樹以樹輪來計算
我以年齡來衡量
而生命的厚度呢?
原本想把行走的軌跡
寫成一本書
有平平仄仄的韻律
有起起伏伏的情節
看似天馬行空
卻是按部就班
可我發現我錯了
沒有安排更沒有
彩排，
生命是一台沒有預演的戲
傷感的詩歌朗誦 篇13
愛情是毒藥 作者：水邊草
帶著火熱的真情
去接觸冰冷的石頭
看著你淡漠的表情
象掉進了冰窟窿
心已涼透
真心換不來真情
真情不是愛情
真情愛情慢慢會變成親情
愛情是一杯說不清的酒
愛一個人沒錯
愛錯了人才最痛苦
愛是世間的毒藥
每個人卻都想著喝
愛情的引力太大
寧可毒死也得喝下
傷感的詩歌朗誦 篇14
1. 選材：根據自己的性格和朗誦風格來選定。一般情況來說，主題歡快和豪邁的材料不如悲傷的材料感染人，除非你的朗誦功底很棒。能把高興的材料朗誦得深入人心的人，一般都是有實力的人;
2. 感情：感情要真摯，假裝的感情容易被評審看出來。如果不能打動自己，那明顯也很難打動別人，一般來說，當朗誦情感悲傷的材料時，朗誦者能讀出眼淚那就基本成功了。動作：有的人習慣在朗誦的時候加上自己的動作，以此感染觀眾，但是有的人不習慣。這裡切記，如果要加動作，那么動作不宜過多，乾淨利落最好。如果不加動作，那就站好，做到站如松，背一定要挺拔，被別人傳遞一種自信和正氣;
3. 眼神交流：上台之後注意和評審有一個面帶笑容的對視，不要太僵硬了，因為將心比心，評為一般都欣賞能夠和自己互動的選手。如果不夠自信大膽，就不要有這一步，可以選擇看著舞台中後方的局部區域，這樣目光也不至於渙散;
4. 創新：不要輔助表演搶了誦讀的風頭，另外，所加的創新內容要與誦讀的主題相關，不然會顯得突兀和不得體;
5. 停頓：這是一個體現朗誦水平的基本功，一篇材料一般是通過停頓來體現情感波動的，斷句要合理，停頓要乾脆，情感起伏要明顯;
6. 表情：這很好理解，到了一篇材料的悲傷部分，我們不可能還掛著笑容吧，有一種情況，就是你在訴說別人的傷感，然後可以帶著激勵觀眾的情緒掛著淡淡的微笑，但此刻你的眼神流露的是悲傷，所以，當不能用朗誦技巧感染別人的時候，就用表情是告訴他你在抒發什麼情緒;
7. 脫稿：上台就不應該帶稿子，因為到時候你會看到別人也沒有帶稿子，你不要去鑽牛角尖說央視春晚的朗誦是帶了稿件和資料夾的，換位思考，試想評審會更加認可脫稿的還是帶稿上場的;
8. 上台：上台時要斜著頭看著觀眾上場，同時面帶淺淺的微笑，做到有禮有節;
9. 國語：如果國語水平不過關，那只能臨時抱佛腳，把所朗讀材料的每一個字音標出來，用大量的時間來練習本材料的內容，其實國語是一個硬傷，如果這塊有問題，那參賽心態就要調整好，重在參與嘛;
10. 模仿意識：如果你所誦讀的內容正好網上有著名主播的誦讀版本，一定要去找來看看，學學別人是怎么把握情感和斷句的。
傷感的詩歌朗誦 篇15
夜沉寂下來
拍了拍身上的灰塵
擦去了面頰的汗水
收起了僵硬的笑容
停下了急促的步伐
脫下了你職業的代稱
久違的漁船停駐在港灣
大海你不再燈火通明
蓋好了厚厚的被子
再叫醒情人
在安靜的深夜
尋覓故人的影子
傷感的詩歌朗誦 篇16
師 南風輕輕吹送，時光總是匆匆。六年時光擦肩而過，老師總是有些不捨。
生 今天，我們站在這裡，
不是為了唱起那纏綿憂傷的驪歌，
不是為了讓你的雙唇再一次顫抖，
今天，我們站在這裡， 站在畢業的門檻上，
一同回首國小六年的溫馨時光，
一同開啟我們心靈的感恩之旅。
一起眺望國中三年的美好生活。
一起踏上我們嶄新的人生路程。
母校啊，
我們是你博大的園林里一方執著的綠地，
是你溫暖的河流中一隻搖曳的白帆，
是你堅實的軀幹上一樹爛漫的紅葉，
是你浩瀚的天宇中一片純淨的藍天。
我已經用了六年的時光，
感受你的年滄桑，
品讀你的年輝煌。
在你的臂彎里，
在你的綠陰下，
每時每刻都散發著記憶的芬芳。
感謝你，這一片希望的土地，接納我們年少的足跡，萌發我們最初的啟迪。
感謝你，母校，為我們搭建廣闊的舞台，為我們鋪設光明的前景。
是誰，把我們領進人類文明的聖殿?
是誰，將我們前行的希望高高托起?
是誰，循循善誘，諄諄教誨?
是誰，默默無聞，孜孜以求?
是我們的老師，我們可敬的領路人。
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;
您不是作家，卻使人生的篇章韻味悠長，
您不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細琢，
您不是畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖景……
感謝您，敬愛的老師，
您一聲細心的叮嚀，讓我如沐春風，
您一個善意的眼神，讓我倍感溫馨。
您一個溫情的微笑，讓我勇氣倍增，
您一次有力的攙扶，讓我奮起前行。
我們將永遠銘記您的教誨，我們將在知識的天空越飛越高!
師 有一種激情，恰同學少年，
有一種情誼，叫心手相牽;
有一種承諾，叫同舟共濟;
有一種幸福，叫如飲甘醇。
感謝你，親愛的同學，
藝術節上，我們用心領略藝術的美感，
運動會上，我們努力鑄造班級的榮譽，
誦讀課上，我們縱情放飛五彩的夢想。
課間兩操，我們一展風采。
我們流過眼淚，卻伴著一路歡笑，我們踏著荊棘，卻聞到萬里花香。
再過幾天，我們將步入中學的校門，
我們相信，陽光總在風雨後。
我們堅信，一分耕耘一分收穫。
六年的小學生活，是我們一生最美麗的時光，是我們一生最珍貴的回憶。
我們綻放最燦爛的笑容，為畢業染上迷人的色彩。
師合 曲徑通幽處，每一條小路都延伸著美麗的夢想，
綠樹映紅牆，每一幢高樓都敞開了深情的門窗。
欲窮千里目，更上一層樓。
生合 我們一定會在火紅的七月，交一分滿意的答卷，
我們一定會在金色的秋天，再次回到您的懷抱，
我們一定會守在您的身旁，和您一起再創輝煌!
傷感的詩歌朗誦 篇17
瞬間的美麗
你曾對我說
露珠的美麗
在於它的晶瑩
也曾對我說
彩虹的美麗
緣於它的絢麗多彩
雨後的彩虹很美
但短暫的讓人心存遺憾
而露珠
為了得到晨光的青睞
不惜綻放它最後瞬間的光彩
而我
只想有顆露珠般晶瑩的心
洗去你的憂傷
也好想
用彩虹般迷彩的情
去驅逐你的孤寂
而為你留住的這一抹彩虹
這一滴露珠
為的只是在多年以後
或是某個孤獨的雨夜裡
在心裡
能有一個讓你眷戀著
永遠定格在
那時最美的瞬間
傷感的詩歌朗誦 篇18
我愛您，偉大的中國共產黨
——獻給黨的八十四周年誕辰
(一)
伴隨著十月革命的巨響
您悄燃的降臨神奇的東方
仿佛是一團生命的陽光
把黑夜擦亮
讓雙雙迷惘期待的眼睛看到黎明前的曙光
使柔弱的心
鍛打成鋼鐵般勇敢堅強
是您用甘甜的乳汁撫育了飢餓的生靈
是您用強有力的臂膀，推翻欺壓人民的三座大山
是您
把長年的戰火平息
使中國走向自主獨立
(二)
和平與發展是我們努力的方向
您又悄悄地站在改革開放的前方
像一輪火紅的太陽
把前路照亮
把各族人民嚮往幸福和平的希望點燃
激發著我們開拓創造
是您用勤勞的雙手把我們貧窮落後的面貌改觀
是您用超人的智慧，把中國推向繁榮富強
是您
把中國雕琢成一顆璀璨的明珠
讓中國光芒四射地矗立在世界的東方
(三)
我愛你，偉大的中國共產黨
雖然，歲月的塵埃，曾使您步履蹣跚
雖然，歷史的滄桑，曾讓您歷經風霜
可這又怎能掩蓋您的光芒
又有誰能與你的功勞相當
我愛你，偉大的中國共產黨
我要為您大聲的歌唱
我要為您的功勳寫絢麗的詩章
我要沿著您前進的方向，創造美麗的輝煌
傷感的詩歌朗誦 篇19
母愛
母愛
是血與脈的相通相融
是兒女的福母親的痛
母愛
猶如春天的風
她輕輕拂過
大地才會一片綠色
母愛
是天上的雲
總讓烈日
先從她的身驅穿過
給大地呼風換雨降祥和
母愛
是雨後的霞
總讓清洗過的大地
不棄的躺在懷裡
把七彩人生夢譜寫在高高的天際
母親，好久以來
就想為你寫一首詩
但寫了好多次
還是沒有寫好
母親，為你寫的這首詩
我不知道該怎樣開頭
不知道該怎樣結尾
也不知道該寫些什麼
就像兒時面對你嚴厲的巴掌
我不知道是該勇敢接受
還是該選擇逃避
母親，今夜我又想起了你
我決定還是要為你寫一首詩
哪怕寫得不好
哪怕遠在老家的你
永遠也讀不到……
傷感的詩歌朗誦 篇20
離別
離別，
是那斷了線的風箏，
離別，
是那向前走動的秒針，
或許，
離別，
是那從西邊落下的太陽，
是那還未回歸的中國台灣，
不管能否再見，
總有一條無形的線，
緊緊牽著我們的心，
那，就是友誼之線。
傷感的詩歌朗誦 篇21
流星愛情
作者：墨非*sky
午夜的高腳杯流淌著紅色的液體
纖長的手指間細細的香菸在燃
喧鬧的人們與寂寞的紅唇
這一切的一切
都與愛情無關
透過你冷漠的眼神
我看清了彼此的愛情
就像流星划過的弧線
左眼是開始
右眼是結局
傷感的詩歌朗誦 篇22
夕陽落山
留下幾縷餘輝
送上最後的祝福
過去的記憶
是否會塵封
只願友情依舊
明日的太陽
不會忘記升起
今日的餘輝
將留在記憶
傷感的詩歌朗誦 篇23
友情
友情
一隻無價的古色青花，
每天小心翼翼的捧在胸前。
可是，有一天我失手了，
它的遺體，
凌亂的堆在牆角。
我試圖重新把它拼接起來，
卻被尖銳的碎瓷片，
刺破了手指，
流下大片大片的殷紅。
傷感的詩歌朗誦 篇24
春色撕了誰的心，
捎回了暖意。
俏乖的歸雁，
落在誰家的屋脊。
滿園杏枝探出了新綠，
包裹著粉紅色的蕊蕾。
淺水裡跳囂的游魚，
竟然與釣鉤玩起了遊戲。
春風攪了夏的夢，
便擾了靜謐。
蛙知會了蛐，
輪番著唏噓。
淋濕了衣衫的斜雨，
散雜著眼眸的淚滴。
搖扇涼了誰的心扉，
白髮染了誰的額眉。
秋葉惹了冬的白，
整理出回憶。
年邁的耕牛，
默默地丈量著大地。
靜靜地聆聽大自然的神曲，
猶如譜出一首首高亢的旋律。
傷感的詩歌朗誦 篇25
寫給母校
作者：花之城
在別離之後
回首
記憶恍如雲煙
霧鎖重樓
抖落今日的嘆息
我搖擺著我的小船
劃開歲月的水面
駛向那
昔日停靠的岸
在最初的那個渡口
有人站在
回憶的煙塵里
用三尺講台
一截粉筆
為空白的心
搭建起
一個彩光流離的夢
諄諄的教誨
在紫煙上輕輕飄揚
成長的種子
被知識與愛的陽光
染上了
層層的綠意
春風化雨
滴落生命最虔誠的祈禱
蠟炬成灰
點燃心空最明亮的燈火
那些斑駁的年月里
被風霜
侵蝕掉泥皮的老房子
茅檐蒼台
曾記何時
盛載過
遠航的情感與夢想
那些傷累累的桌椅
在最初的相依里
曾有過
怎樣的堅實與厚重
回憶里的小路
是隱入心底的情歌
歡笑飄蕩過的操場
至如今
卻只有
衰草淒淒
斜陽依舊
是時光，
剝蝕掉那片風景了嗎
還是
像母親一樣
你只把青春
折換成我們
遠行的船票
而只把
滄桑的歲月
留給自已
留在
被遊子遺忘了的角落裡
無怨亦無悔
傷感的詩歌朗誦 篇26
1，以情帶聲，以聲傳情，形之於聲及於聽眾是老一輩播音藝術家提出並遵循的創作之路。那么，朗誦同樣也要遵循這條正確的道路。首先，對文章進行感受，確定重點、基調，把握句子和字詞的語氣，對其所特有的韻律進行認識，然後，確定一個初步的朗誦方案，待試著朗誦之後再對其方案作進一步調整;
2，有了具體感受之後，接下來的就是形之於聲的工作了。每個人的情感閾限不同，對同一文字作品的感受不同，有的強烈，有的一般。但共同要做的是就是“形之於聲”，要用恰當的形式表現出來，朗誦的難也就在於此。所以，朗誦的形式美更為重要。難以想像一位詩人的朗誦是個什麼樣子，也正是為什麼當詩人完成一篇大作之後，總是盼望尋找一位藝術家做自己大作的代言人的緣故。因為，只有擁有了形式美，自己的東西才能更好地為大家所接受所感動，才有了完美的“包裝”。
3，有的高校的朗誦教材，對朗誦的形式技巧進行了有益的探索，設計出了語句、字詞的表現方式，諸如：上山類、下山類、波峰類等等。這中技巧對於朗誦初學者有幫助，使之能夠快速入門。但入門之後又遇到了新的問題，那就是如何擺脫技巧的束縛和創新，在前人的基礎上如何形成新的東西等等。文無定法，何況朗誦。因此，朗誦之技巧猶如青磚，拋磚才能引玉，技能的掌握運用和表現形式的推陳出新才是我們的真正課課題。
4，朗誦，特別是古詩詞的朗誦比較難，難點之一，是否遵循漢語拼音方案?當然，回答是肯定的!但是，在有的時候，處理個別字、詞的時候，如果遵循字調到位，勢必無法表達出詩歌特有的韻律美和意境美。比如：寒山：《杳杳寒山道》 杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。
如果，在地熱個“杳”字和第二個“啾”字處理上還是遵循“字調到位”的話，根本無法表達出作者的當時感受和所描述的意境。這就需要在字尾處變化。
5，再來看看詩歌朗誦當中的“出字”。出字乃字的頭領，雖然，藝術院校的教科書上要求有“噴口”、“力度”、“彈性”，但還是不夠，不全面。上述技巧用在某種詩歌朗誦上還可以，但是，一用在“凝重型”、“激昂型”等詩歌朗誦的時候，其表現力就收到影響。因此，需要朗誦者勇於創新。不妨在出字上做做文章，將聲母作協誇張處理。這樣，表現力不但增強，而且，更加加強了感染力。
傷感的詩歌朗誦 篇27
友情
誠摯的問候
流淌的暖流
不經意謙讓
陽光灑視窗
生活的關懷
雨中花折傘
誤會過後
緊握的手
挫折中鼓勵
再次展翅的翼
困難時援手
泰山的顫抖
一個地攤
幾碟小菜
一壺老酒
歡笑聲驚動了
天上神仙
翹首雲頭
傷感的詩歌朗誦 篇28
夜的黑，念的殤
清瘦的雨點敲擊冷窗
敞開思的門楣
夢舞離殤
凝眸夜的念想
幽幽哀怨
眼波流轉
一片淒涼
彼岸花，開彼岸
花葉永世不相見
三生石上清淚滴滴
晶瑩著前世的眷戀
映襯著今生的無奈
站在夢的渡口
聆聽光陰的歌唱
流年如水
遙遙無期
相見何年
夜色濃墨
一眼無邊
馥郁桂香隨風裊裊
只是不見了你的容顏
時光無語
光陰似箭
凋零了誰的嫣然
憔悴了誰的容顏
菩提樹下
花雨悽然
夜色蒼茫
夢落離殤
等待
是十里煙波
燈火闌珊是你
等待
是繽紛花語
聲聲纏綿是你
是你，是你，全是你
傷感的詩歌朗誦 篇29
一曲人類進取的讚歌
在這片沃土上譜寫
一束人類文明之花
在這裡開遍
這裡
通向五洲四海
同時代脈搏相連
這裡是知識的港灣
理想的搖籃
人類的靈魂在這裡鍍亮
大地騰飛
這裡是起跑線
謳歌吧
這塊神奇的土地
讚美啊
這塊土地上
勤勞耕耘的人們