農村國小學校發展規劃工作計畫 篇1
為進一步深入貫徹科學發展觀，辦人民滿意的教育，現依據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（20__-20__年)》和《福田區教育改革和發展“十二五”規劃》等有關檔案精神，結合學校發展實際，制定我校“十二五”發展規劃。
第一部分學校發展基礎分析
一、現有優勢
1.區位優勢
嶺紅中學是深圳中心城區福田區教育的第一品牌，作為和中心區相匹配的完全中學，得到了市委市政府、區委區政府的高度重視。學校地處深圳中心區，環境優美。作為改革開放最前沿的深圳，作為中國經濟最發達的現代化城市的深圳，理應有最優質的教育。深圳中心區基礎教育龍頭的區位優勢，決定了嶺紅中學必須選擇高端的辦學目標和文化品位，決定了嶺紅中學的發展定位必須是全國一流，並與國際教育接軌。
2.基礎優勢
嶺紅中學是深圳中心城區福田區教育的第一品牌，作為和中心區相匹配的完全中學，得到了各級政府和教育主管部門的高度重視。學校創辦於1981年，現已發展為“一校五部”的辦學格局，擁有一個高中，四個國中部，深圳嶺紅教育集團也即將掛牌成立。目前，嶺紅教育集團共有166個教學班，其中高中共有72個教學班（包含4個國際班），在校學生人數3350人。國中共有94個教學班，在校生3975人，園嶺國中部有30個教學班，學生1337人，石廈國中部有30個教學班，學生數1350人，南園國中部有17個教學班，學生數668人，竹林國中部17個教學班，學生數620人。一校五部共有教職工697人，其中高中部308人，國中部389人。
近年來學校注重內涵發展，不斷提升辦學質量，學校綜合實力保持在全市優秀中學的前列。
規模與內涵的雙重發展，為嶺紅中學形成品牌，創建全國一流名校奠定了堅實的基礎。
3.師資優勢
學校有特級教師7人，高級教師238人，中級教師202人，是目前深圳市規模最大的公辦學校。學校建有省級名師工作室2個，市級名師工作室2個，區級名師工作室10個。這是學校品牌建設的重要基石。
4.文化優勢
學校經過三十年的發展，積累了相當豐富的辦學經驗。幹部隊伍有責任、有思想、有操守、有規矩、有章法、有熱情、有擔當、善協作；教師隊伍樂業、敬業、求真、務實、堅韌、上進。教職工熱愛學校，人心思進。教風、學風嚴謹踏實，初步形成了“敬業、務實、堅韌、創新”的嶺紅價值觀，形成了良好的辦學傳統。
5.期望優勢
目前嶺紅中學展現了良好的發展勢頭，辦學實力日益壯大，教育教學質量逐年攀升，辦學效益日益凸顯，學校聲譽日漸提升。政府、社會、家長、學生對嶺紅中學寄予厚望，教師普遍對學校今後的發展既充滿期待，也充滿信心，有將嶺紅中學建成品牌學校的強烈要求。這一切，是學校發展的優勢所在，可以成為學校開拓事業的不竭動力。
二、發展空間
1.管理效能空間
現代學校管理制度建設上還有待進一步探索和實踐；在充分調動教師自主管理、自主發展上，教師參與學校管理的渠道和形式上還有待進一步探索；民主管理、民主決策的力度有待進一步加強，在如何建立靈活、高效、民主的管理運行機制上有待大膽探索和實踐。管理的創造性和部門管理的主動性，有待進一步發揮；職能部門的管理效能和服務意識有待提高，現代化管理手段的空間有待進一步拓展。
2.文化建設空間
學校建校三十年來所形成的文化積澱有待提煉和升華。學校精神文化、教師團隊的核心價值觀還有待進一步豐富和培育；在“倡導和踐行返璞歸真的學校文化”方面需要進行不懈的探索和實踐；學校文化立校機制還需進一步確立，教職工對學校的認同感和歸屬感還需進一步增強。學校文化精神怎樣融入全體員工的日常行為之中，還有待進一步加強。
3.教師成長空間
教師隊伍的總體素質與品牌學校的要求還有一定距離，部分教師的教育教學觀念及教育教學方式有待進一步更新，教師的專業化發展的途徑、方法等還需進一步摸索，教師的研究意識與創新精神還有待進一步加強。教師領軍人物的層次和數量都還有待提升，資深教師作用有待充分發揮。教師隊伍結構有待最佳化，中青年教師培養空間巨大，尚需花大力氣。
4.課程建設空間
新課程方案全面落實需要進一步完善和最佳化；學校校本課程體系還沒有形成，有待進一步開發和最終形成特色；與國際接軌課程、特色課程等方面需要根本性突破；學科發展不均衡，教研組在課程建設中的作用需要加強。
5.德育創新空間
三十年德育的成功經驗尚待提煉和總結，“和諧德育”的體系尚待進一步完善，內涵尚待進一步提升。德育隊伍建設的規劃性不夠，導師制需進一步完善。德育內容、德育途徑和方法有待進一步探索，德育的實效性、時代性、創新性需要加強；德育科研、學生“三自能力”（自主管理、自主學習、自主成長）及優秀學生的培養需要有新突破。
6.教學提升空間
教學觀念、教與學的方式還有待根本性的轉變，學生的自主學習、自主發展有待加強，課堂教學效率有待提升。管理層對於課堂教學的指導尚需加強；教研組、備課組還沒有完全形成濃郁的、有效的課堂教學研究氛圍。
7.特色發展空間。
學校的辦學特色尚待形成，曾經形成的某些特色需要進一步強化和提升，新的特色還有待挖掘和培育。因此，學校在特色發展上，空間巨大。
三、趨勢分析
當代教育正朝著追求教育的國際化、民主化、多樣化、終身化、現代化發展，正由追求內在效能、外在效能，轉向追求未來效能；強調以人為本，學生中心；強調自我學習，多元學習，終身學習和無限機會學習；強調教育的全球化視野和跨文化的教育；強調由依靠個人的能力和魅力辦學過渡到依靠完善的管理體制辦學，並逐漸過渡到依靠學校文化和校園精神辦學；強調現代學校制度建設，學習型組織建設；特別重視教師的專業化成長。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20__－20__年）》確定的“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”教育發展20字方針，《福田區教育改革和發展“十二五”規劃》提出的“公平、多元、開放、優質”的發展目標，很好地體現了當代教育的這一發展趨勢。
在這樣的背景下來建設品牌學校，建設一流現代化新型學校，建設國際知名學校，就應該以未來化和國際化為基本視野，以發展的終身化和個別化為思考重點，以科學發展觀為理論基礎，以學校文化建設為重要視角，以和諧社會的建構為共同目標，堅持可持續發展戰略，以此來定位我們的辦學，來規劃我們的願景。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇2
一、探索現代新型學校管理機制，為理想教育提供組織保證
1.建立可持續發展的運行機制。探索以行政組織為中心、以校外專家顧問團為指導、以校內專家組織為基礎、以監督組織為保證的學校組織形式，形成行政、諮詢、監督相互制約、相互促進、和而不同的扁平化、低重心管理體制。
2.學校聘請國內一流教育專家組成“嶺紅中學教育教學顧問團”，每年邀請顧問團來校為學校的發展提出指導意見，指導教師的教育教學行為，並對學校的辦學情況進行評估。
3.建立學校學術委員會，充分發揮校內專家在學校發展中的重要作用，使學術委員會成為學校辦學的重要智囊組織，為學校品牌建設，為學校辦學水平的全面提升提供智力和學術保證。
4.擴大民主決策的範圍。建立決策諮詢審議問責制度，變內部決策為開放的程式化決策。學校吸納社區專家和家長代表、校內各方面員工代表，參與學校重大事項的決策。
5.調整、完善學校行政組織的設定，使之適應現代新型學校的建設與發展的需要。將政教處改為學生處，成立學生成長支持中心，以增強對學生個性化發展的支持力度；成立教育教學研究指導中心和教師成長支持中心，加強學校對教育教學的指導性，增強對教師專業發展的支持力度。明確學校行政組織的基本職能，增強學校行政組織的執行意識和服務意識。
6.切實放低管理重心，加強年級組管理，探索A、B年級組運行的新方式，實行“大學校小級組”的管理模式，增強年級的工作活力。
7.形成有效的常規運行機制。切實明確各級管理人員的權力與責任，充分授權，加強管理的程式研究，在一到兩年內形成日常工作管理流程，增強管理的流程意識和規範意識，減少管理的隨意性，降低管理成本，切實提高管理效能。
8.創新員工業績評價體系。改進學校目標管理體系，加大員工的創意評價力度，重視對員工工作效率的評價，建立員工多元評價制度，鼓勵員工在研究狀態下工作，鼓勵員工多向發展。
9.切實加強黨團組織建設。籌建中共嶺紅中學黨委，加強學校黨組織的組織建設、思想建設和作風建設，加強對工青婦工作的領導，充分發揮共青團、工會、婦女組織在教育教學中的作用。
二、著力構建現代新型學校文化，形成學校獨特的文化識別。
1.加強對學校文化建設的領導和策劃。建立學校文化工作室，負責學校文化建設的籌劃、設計和督辦。通過充分調研並充分諮詢專家意見，制定《嶺紅中學文化建設綱要》，對學校文化建設進行系統的布局與籌劃。
2.豐富學校精神文化內涵，塑造嶺紅獨特的精神文化。繼續豐富學校的辦學理念、培養目標、教學理念等精神文化的內涵，尋找嶺紅痕跡，研究嶺紅文化積澱，開展嶺紅精神和嶺紅人價值觀的大討論，提煉嶺紅精神和嶺紅人的價值觀。完善校訓、校風、教風等規訓，在各種場合加以強化，使之成為全體員工的自覺行為；制訂嶺紅人行為規範，讓學校的辦學理念、管理理念內化為全體師生員工的自覺行動。
3.探索現代新型學校民主化的管理文化。吸納多方面智慧，探索現代學校管理制度，建立決策、諮詢、執行和監督四者結合的機構設定和運營程式，建立決策、執行和監督三者相互制約、相互促進、和而不同的管理體系，探索建立現代新學校規範、民主的管理文化。
5.努力營造創意文化。努力發展師生的創新意識，鼓勵大膽創新，鼓勵教師的教育和管理創意，誘發學生的創新意識，倡導師生在研究狀態下工作和學習，學校每年舉辦一屆師生創意大賽，對師生中的優秀創意進行重獎。
6.形成嶺紅獨特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講壇”，尤其重視發掘校內名師的演講主題；倡導各學科組不定期開設“科組講壇”。設立面向全校師生的“嶺紅廣場大講壇”，既邀請校內外名師講座，也邀請家長、校友、社區成員進行交流，更重視發掘學生中的優秀人才，為學生提供展示的平台。
7.探索構建“教師、學生、家長、校友（學長）、社區”五者互動平台，學校的“嶺紅廣場大講壇”將定期開辦“家長論壇”、“校友論壇”“社區論壇”，充分發揮家長、校友、社區對學生教育、學校辦學的重要作用，嘗試構建一種學校、學生、家長、校友、社區互相融合的教育文化。
8.引導生態閱讀活動向縱深發展。生態閱讀是我校的品牌活動，未來的五年必須進一步提高生態閱讀活動的檔次。將生態閱讀活動與圖書館建設結合起來，提高圖書館的現代化水平，提高圖書館的利用率，將學校圖書館建設成建設書香校園和學術校園的重要平台。
9.努力建設幸福校園。以愛心、賞識、鼓勵、關心、理解、包容營造校園和諧氛圍、幸福生活。認真開展陽光體育，為師生健康服務，豐富校園文化藝術生活。構建豐富多彩的課程體系，最大限度轉變教學方式，讓學生享受學習，快樂成長，渴望上學；精心呵護教師健康，解決教師後顧之憂，引領教師專業成長，讓教師快樂上班，享受工作，幸福生活。
10.創設多種文化活動平台，開展豐富多彩的文化活動。進一步加大對學生社團的推進力度，成立嶺紅學生社團聯盟，提高“校園四大節”等文化活動的文化韻味，讓每個學生都能參與到學校有形的文化活動中來，為學生提供鍛鍊的機會和展示風采、增長才幹、張揚個性的舞台。
11.創建“一網一報三刊”校內文化媒體。提高學校學術刊物《名師》雜誌和文學社刊物《鵬翎》的檔次，完善和創新學校網站，創辦《嶺紅中學報》和學生綜合刊物，形成“一網一報三刊”的校內文化媒體群，營造良好的文化氛圍。
12.重新規劃校園物質文化的建設。以建設綠色校園、書香校園、文化校園為目標，提升校園物質文化建設的檔次，加強校園文化建設中傳統文化與現代文明的融合。
13.及時總結學校文化建設的經驗教訓。每學年召開一次學校文化建設工作研討會，總結成績，表彰先進，發現不足，以促進校園文化建設健康發展。
三、營造濃郁的教師發展氛圍，為品牌學校建設提供師資保障
1.建立教師發展支持中心。以教師發展支持中心為平台，努力為教師的專業成長提供各種可能的平台和支持。充分重視並努力創造條件加強幹部和教師的職業培訓和學歷進修；加強和大陸各地名校及港澳、海外學校的交流，開拓全體員工的教育視野；培養幹部和教師的世界胸懷，擴展員工的國際視野，提升員工的國際理解力和國際素質。
2.提振教師的精神境界。以學校的精神文化建設為重點提升教師的師德修養和人生境界，重視教師在工作崗位的快樂體驗和創造精神的培育，努力營造教師實現職業理想和生命價值的良好氛圍。
3.實施“513”名師工程。激發資深教師內驅力，為資深教師創造進一步發展的平台，充分發揮資深教師的幫帶作用。鼓勵並支持教師成名成家，力爭在本規劃期內至少培養5名在全國有一定知名度的專家型名師，每個學科至少培養1名在省內有一定知名度的名師，每個學科培養3名在全市有知名度的名師。
4.加大青年教師培養力度。依託學校學術委員會和各級名師工作室，成立青年教師發展專家指導組。進一步完善中青年教師的培養機制，繼續實行青年教師培養的“師徒結對”制，為青年教師提供出國、進修、拜師學藝等發展機會，讓中青年教師早日成熟、成名、成家。
5.以名師工作室和教研組為依託，努力搭建教師專業發展平台。
（1）校本課程平台：通過校本課程的開發和建設，開發教師的學術潛能，提升教師的專業素養，讓老師“學”有方向，“術”有專長，“教”有特色。
（2）教育部落格平台：通過教育部落格的寫作，促進教師的教育實踐和反思，促進其自我感悟與發現，激發其教育創造力。
（3）校園講壇平台：學校開設“名師大講壇”“嶺紅廣場大講壇”，鼓勵各學科組開設“科組講壇”，為老師提供交流平台。
（4）論著發表平台：學校編輯出版學術期刊、校刊和校報，鼓勵教師著書立說，對高質量的教育著作提供出版資助。
（5）課題研究平台。
6.開展校內優秀教師教育教學“絕技”研究。認真總結身邊教師的成功典型，發掘每一位優秀教師的看家絕技，編輯成書，加以總結推廣。對於尚不成熟的老師，鼓勵其發展自己的成名絕技，讓每一位教師都教有所長。
7.加強教研組、備課組建設。轉變和明確教研組、備課組的職能，努力將教研組建設成教師專業發展的學科指導中心，將備課組建設成課堂教學的研究中心和基層管理組織。
8.加強名師工作室建設：對已有的三個名師工作室，加強指導，提供最大協助，儘量使其出成果、出特色，成為在全國有一定影響的工作室；創造條件繼續創建新的工作室，爭取五年內各個學科都能創建自己的工作室。
9.實施校內明星教師獎勵機制。制訂校內明星教師獎勵方案，每年在各個層面民主評定業績突出、特色明顯的年度明星，實行重獎。鼓勵教師多元發展，多向成才。
四、建立新型學校開放性的課程體系，為學生的個性發展提供課程保障
1.完善課程管理機制。建立健全課程委員會及各種課程組織機構，提高各課程組織的履職能力。建立課程開發、課程審定、課程實施、課程評價等完整的課程管理流程，加強課程實施的過程監控；完善網路化、智慧型化、開放化的多功能課程管理平台。
2.加大課程研究力度。學校成立課程研究中心，切實開展課程調研，認真研究課程的科學設定、開發和實施。加大綜合實踐課程的研究力度，加大國中課程設定特別是歷史與社會、綜合課程的教學以及科學分科教學研究的力度。
3.努力構建科學、開放、發展的課程體系。根據學校的培養目標，構建以基礎性課程為核心，以拓展性課程為增長點的相互銜接、彼此打通、科學整合的課程體系，重視研究性課程、活動性課程的開設，加強學校課程與國際課程潮流的融合。
4.加強課程開設的選擇性、層次性。在保證必修課程的基礎上，逐步推出足量的選修課程，基本保證進入嶺紅的不同層次、不同發展傾向的學生，都能找到適合自身個性與發展的選修課程，甚至為學生“量身定做”，充分支持學生的個性化成長。
5.實施校本精品課程戰略。以校本課程作為學校品牌建設和教師專業化發展的突破口，實行校本課程重獎制度，大力開發和認真實施校本課程，構建豐富而具有特色的校本課程體系。各教研組組織校本課程攻關小組，並形成以老帶新的格局，以保證校本課程開發與實施的傳承性和可持續性。推出一批校本教材，大科組每年著力打造1門精品校本課程，小科組每兩年打造1門校本精品課程。
6.加強學校課程與國際課程潮流的融合。加強國際課程的研究與引進，成立國際課程研究小組，充分了解國際課程的發展趨勢。開設國際課程，聘請外教來校授課，在國中、高中均開設美國文化、美國社會活動、美國的經濟制度等國際理解課程；開辦國際班；開班中美、中英、中加等國際交換生項目；舉辦國際交流特色夏令營。
7.加大學生活動課程的建設力度。大力開展社團活動，形成活動常規，提高社團活動的層次和品位，打造特色社團、精品社團，形成社團聯盟，讓社團成為各種專門人才的.搖籃。提高各種活動周、藝術節、體育節、科技節的課程含金量，豐富學生的課餘生活，提高學生課餘生活的文化含量。
8.加強課程建設的學生自主性。切實轉變課程觀念，加強課程建設的學生自主性，成立學生課程組織，及時吸納學生對於課程建設與實施的意見建議，讓學生成為課程開發和實施的主人；增強課程實施的參與性、研究性和探究性。
9.探索實施校本課程社會化、國際化工程。擴大校本課程的資源範圍，聘請在某些領域確有研究的社會人士，聘請國外專家，面向全體學生開設適合學生髮展實際與需要的校本課程；聘請國內外專業人士指導、協助開發校本課程。
五、加大德育創新力度，培養高品位的現代學生
1.更新德育觀念。變以“管”為主的德育觀念為“以‘育’為核心，‘管’‘育’並重，助力學生髮展”的德育觀念，尊重學生在德育中的主體地位，充分發揮學生的德育主體作用；加強對學生心結的開導、情緒的疏導、思想的引導、人生的指導。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇3
冬去春來早，碧玉妝成，柳枝發新芽，金豬已悄然來到面前，對於我們後勤工作而言，這是忙碌與收穫並存的一年，由稚嫩走向成熟，為學校的繁榮顯現出勃勃生機，令人欣慰的是，越來越多的教師在關注後勤，在支持後勤工作，更是由於學校領導的正確指導，教師的忠懇建議給了我們後勤人員不斷完善的動力。在xx年裡，市場激烈，排戰依舊，然而我們後勤人員義無返顧，一如從前，相信今年的豐收就在不遠處。
一、指導思想
堅持社會主義特色的教育思想，以學校的發展為主導，順利推進後勤工作，我們本著服務的宗旨，為教學工作提供優美的展示平台，倡導師生滿意的後勤工作氛圍，為學校工作上台階提供較強的物質條件。
二、主要工作
1、以人為本，用事業、情感、待遇團結後勤一班人，以和諧意識，加強後勤人員的政治思想工作，跟上新形勢，樹立新思想，邁開新步伐，倡導新作風，深化現代教育的理念。在枯燥而平凡的崗位上，兢兢業業、勤勤懇懇、盡職盡責地完成好本職工作。
2、搞好後勤人員的分工，完善後勤人員各自的工作職責，明確各自崗位的任務和要求。既有分工又有協作，爭創團結、和諧的工作環境，讓後勤人員在輕鬆、愉快的環境中發揚主人翁精神，為學校的發展出主意，想辦法，創造性地開展工作，使後勤工作有特色、有成效，為學校發展奠定堅實的物質基礎，為學校繁榮貢獻力量。
三、加強食堂、小賣部的建設和管理。
1、完善人員的招聘工作，對招聘人員進行登記造冊，對聘用人員進行素質培訓。
2、完成食品、食物招投標工作。檢驗進入公司的資質，具有法律效率的各種證件、證照。
3、建立食堂、小賣部常規制度。
①簽訂供貨協定；
②簽訂用工協定；
③簽訂食堂管理員契約；
④食堂、小賣部各種管理制度上牆、存檔。
四、加強學校固定資產管理。
1、進一步完善固定資產管理措施，加強固定資產常規管理。
2、制定固定資產添置計畫，擬定固定資產管理暫行辦法，完善固定資產管理措施。
3、加大固定資產管理宣傳工作。通過集會、班幹部會、班主任會層層落實。
4、進一步完善固定資產登記、核銷、登記造冊，建立帳目。
5、完善固定資產管理儲藏工作、固定資產規範。
6、建立固定資產購、管、用等常規制度。
五、認真執行上級下達的收費標準，杜絕亂收費。
加強學校財務管理，制定執行收支計畫，民主擬財，接受學校工會的財務監督，建立完善常規的財務管理制度。執行校長一支筆簽字制度。學期結束搞好經費結算。
六、充分發揮文印室為教育教學服務的作用
執行教務處、教科室的計畫安排、單元檢測、平時測驗、資料複印以教研組牽頭。完善打字、複印簽字制度，學期結束作好班級統計。
七、加強校內安全衛生、環境建設。
定期對出現的不安全隱患進行排查，形成書面材料交領導備查。及時採取措施予以解決。加強師生的安全意識教育，特別是食堂衛生、校內環境衛生，重視環境衛生的硬體建設。完善安全責任人的職責，用制度規範校內軟環境。
八、完善醫務室的常規工作，抓好常規疾病預防
建立學生個人健康卡，上好衛生健康課，宣傳衛生常規知識，確保流行、傳染病不進入校園。
九、加強節約型學校宣傳，規範用水用電
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇4
一、指導思想
本著“求真·和諧”的辦學理念，堅持“學生自主發展、教師和諧發展、學校可持續發展”的教育理念，秉承“以人為本，傳承創新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“現代化、個性化、社會化、國際化、精品化”的課程理念，以學校文化建設、課程體系建設、教師專業發展和打造高效優質教學為著力點，初高中協調發展，努力推進學校管理的規範化、科學化、藝術化和國際化，積極構建寬鬆、和諧、有利於創新的新環境，構建有利於學術交流、知識傳承和文化積澱的軟環境，著力提高辦學的現代化和國際化水平，為學生的終身發展與成功奠定堅實的基礎，立足深圳，走向全國，融入國際教育主流，創辦現代新型學校，辦與中國現代化中心城區經濟社會發展相匹配的理想教育。
二、發展目標
（一）學校發展願景
以學校文化建設、課程體系建設、教師專業發展和打造高效優質教學為著力點，在進一步加強管理“規範化”的同時，重點推進學校管理的“科學化”和“藝術化”，在“平安校園、生態校園、數字校園、書香校園”的基礎上，努力建設“學術校園”、“創意校園”“和諧校園”和“幸福校園”，提供適合每位學生個性化成長的理想教育，著力培養現代素養、精英氣質、創新意識、國際視野，的優秀人才，將學校建成集品牌、特色、卓越為一體，與深圳地位相稱的“優質化、現代化、國際化”新型學校。
（二）學校發展具體目標
1.培養具有現代素養、精英氣質、創新意識、國際視野的優秀人才。
“現代素質”，包括現代公民意識，全面的科學素養和人文素養，自我管理、自主發展的能力。
“精英氣質”，指學生人格整體的各個內在要素之間處於協調、平衡與統一的狀態，具體包括有正確的自我意識，社會角色定位準確，樂觀自信，誠信熱情，社會責任感強，人際關係良好，有愛心、同情心和正義感，意志堅定，上進心強，善於理解、寬容和幫助別人，有良好的道德品質和修養等等。
“創新意識”，指具有創造的動機，願意參與創造活動，並表現出一定的創造意向、願望和構想。
“國際視野”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養。“和諧人格”，
“優秀人才”，指在同齡人中，在某些方面表現出相對優秀的品質、才能。
2.探索現代新型學校管理機制。探索現代新型學校管理的新方式，建立健全穩定而富於革新精神、能保證學校可持續發展的管理體系與管理制度，形成民主、平等、開放、活潑、和諧的良性競爭局面，並以此帶動學校文化建設。
3.構建現代新型學校文化。在“平安校園、生態校園、數字校園、書香校園”的基礎上，重點建設“學術校園、創意校園、和諧校園和幸福校園”，形成學校的凝聚力和向心力，形成全體師生員工的自我認同，並嘗試構建一種學校、學生、家長、校友、社區互相融合的教育文化，建立學校的品牌形象，逐步實現以學校文化和校園精神辦學的目標。
4.建立開放性、發展性、國際化的課程體系。構建培養學生的現代素質、國際視野，適應學生個性發展和終身發展的獨具特色的開放性、發展性的課程體系，為學生提供良好的教育資源。讓嶺紅的學生都能接受全面而又富有嶺紅特色的課程教育，培育其終身受用的某些技能、習慣，並逐漸形成個人發展的特長與特色。
5.全面提升教學質量。形成互動性、探究性、實踐性、生成性、藝術性以及資源高度整合的學科教學新局面，實現教學方式的根本轉變，讓課堂成為民主課堂、快樂課堂、生動課堂、生命課堂、高效課堂，切實減輕學生過重的課業負擔，讓學生在課堂中享受知識、享受發展。確保各學科教學水平和教學質量處於全市領先水平，確保教育質量名列全市前茅。
6.全面提高學生的身心素質。讓學生形成健康的心理品質和健全的人格，具有濃厚的中華情懷和國際理解力，敢於擔當，追求卓越，發展自主管理、自主學習、自主成長的能力，具有良好的精神動力，具有高雅的審美情趣和優良的人文素養，高尚的精神品位。讓每一位學生都能養成鍛鍊的習慣，學會一兩門鍛鍊技能，讓嶺紅的每一個高中生都學會游泳，讓每一位學生學會一門藝術技能。
（三）階段性目標分解
第一階段（20xx年1月-20xx年7月）目標：
（1）初步建立現代學校管理制度，進一步提升學校現代教育技術水平，建立健全全員業績考核評價體系和教師專業成長激勵機制。
（2）初步形成我校特色課程體系。形成校本課程、校本培訓、校本教研體系；教與學方式轉變初見成效，課堂質效顯著提升。
（3）改進優秀學生培養方式，初步形成學生培養立體化體制。
（4）加快推進國際化進程，學校教育國際化初具規模。
（5）提煉學校的文化內涵，豐富學校精神文化，形成《嶺紅文化建設綱要》。
（6）建立中共嶺紅中學委員會，完成各級黨組織機構的調整。
（7）實現後勤服務的重點轉移，完成學校設施設備的最佳化。
第二階段（20xx年9月-20xx年7月）目標：
（1）完善現代學校管理制度，形成靈活、高效、民主的管理運行機制。
（2）形成具有我校特色的課程體系，以高分通過深圳市課程特色學校驗收，初步形成特色教學流派；有過半的學科成為全市的強勢學科，絕大部分學科的建設水平達全市前列。
（3）形成名師團隊，取得國家級課題研究成果。
（4）學校教育國際化產生較大影響，建設“國際部”。
（5）形成完備的優秀學生培養機制。
（6）形成學校獨特的精神文化，打造書香校園、學術校園、創意校園、幸福校園，形成學校的辦學特色。
第三階段（20xx年9月-20xx年7月）目標：
進一步擴大學校的影響力和輻射力，打造方式創新、質量優異的基礎教育高地，開展多種形式的國內國際交流與合作，並加大宣傳力度，在全市發揮視窗作用，在全省發揮示範作用、輻射作用，初步建成平安校園、生態校園、數字校園、書香校園、學術校園、創意校園、和諧校園和幸福校園，建成在省、市享有良好聲譽，在全國具有一定知名度，集品牌、特色、卓越為一體的“深圳一流，國內聞名”的品牌學校。
（四）發展戰略
1.管理創新戰略。名校需要積澱，但更要創新。優良的傳統保證了學校上升到一定的發展平台，但一些固有的陋習或者陳舊的方法更制約著發展，要創建現代新型學校，更需要在管理理念、體制、方法等方面，既有傳承，更有創新。
2.文化立校戰略。依法治校，最後到依靠文化立校，是許多名校的成功經驗，學校文化和校園精神是學校發展的靈魂和不絕的動力。優秀學校的傳承，傳承的核心是文化。
3.課程提升戰略。課程在基礎教育中居於核心地位。課程集中體現了教育理念和教學思想，是落實培養目標的施工藍圖，是組織教育、教學活動最主要的依據，學校教育教學質量的提升，關鍵是課程的提升。
4.教師發展戰略。學校發展主要依靠教師隊伍，而在現代教育背景下，教育的觀念、內容、手段、方法在不斷更新，不斷進步，則就要求教師的教育觀念、教育能力與現代教育同步發展，甚至應該超前一步發展。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇5
一、指導思想
堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習和領會__屆五中全會通過的《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》精神，認真貫徹教育主管部門有關學校教育教學工作的檔案精神，結合學校實際，抓住機遇，擬定出切實可行的發展規劃。
二、工作目標及措施
1、積極籌措經費，為教學樓和學生宿舍樓“穿衣”，提升學校形象，豐富校園文化建設的內容（10—15萬元）。
2、抓裝普九提高”工作機遇，建設好學生物理、化學、生物實驗室，滿足學生上實驗課的需要（15—20萬元）。
3、整治學生運動場，保證師生課餘活動順利開展，豐富師生校園文化生活（5000——8000元）。
4、更換教師住宿樓電線，整治好學校房蓋，為師生生活排憂解難（5—8萬元）
5、更新學生課桌300—500套，改善學生學習條件（4—6萬元）。
6、籌建單身職工宿舍10—15套，改善和滿足教職工住房條件（25—30萬元）
7、加強行政教師隊伍建設，建設“勤政廉潔、務實求真”的幹部教師隊伍。
8、培養各學科骨幹教師10—20名（語、數、外各科2—4名，其餘學科1—2名），不斷提高教師素質，為學校發展儲備人才。
9、學校規模保持在1200人左右，創建“縣級國中示範學校”。
10、探索鄉鎮中學走職業教育辦學實踐的新路子，盡最大努力爭取辦成職業中學，為農村和地方建設培養適用人才。
11、力爭德育工作方面在鄉鎮中學中辦出特色，完成市級或縣級德育工作科研課題，走科研辦學興校之路。
12、花大力氣，切實抓好教學工作，力爭教學質量和督導綜合評估進入全縣同類學校前列，將我校辦成墊江南部的名校。
13、努力改善教職工福利，創設輕鬆愉悅的工作環境，力爭職工福利在區域內處於領先地位，充分調動教職工的工作積極性。
三、規劃中的重難點問題
1、關於提高教師素質，培養學科骨幹教師，建設好乾部教師隊伍，是一項十分艱巨而漫長的工作，是工作的重中之重，是各項工作能否實現的保證。
2、用科學發展統領並指導學校工作，是工作的難點，需要深入學習、引導，循序漸進、持之以恆，重點抓好“科研興校”工作。
3、改善辦學條件需要的經費，一方面要大力挖掘內部潛力，另一方面要積極爭取政策和上級補助。
4、創設鄉鎮中學走職業教育辦學之路，要依靠政府、教育主管部門、學校內部因素，關鍵是抓住機遇、自身建設工作。
5、抓好教育教學工作，以質量取勝，用滿意的質量換得老百姓的信任和支持，是學校生存和發展的前提條件，也是學校最艱巨、最複雜的一項工程。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇6
一、學校概況
1、基本情況
無錫市亭隆實驗國小（原無錫市東亭鎮東亭國小）始建於1951年。幾經並校和調整，事業規模不斷發展，20__年8月，學校單列建制。目前占地面積為30550平方米，校舍建築面積11889平方米，運動場地3264平方米，有教學班29個，學生1219名，教職工97名。專任教師學歷100%達標，其中大專以上學歷占93.67%，本科以上學歷占69.62%。現有無錫市學科帶頭人1名，無錫市教學能手1名，無錫市教學新秀1名，錫山區教學能手4名，錫山區教學新秀4名，錫山區班主任工作新秀1名。
三年來，在區教育局、東亭街道黨委政府和社會各界的關心支持下，學校辦學質量不斷提升，先後獲得全國“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進集體、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省健康促進（銅牌）學校、江蘇省教育科學“十二五”規劃重點資助課題實驗學校、無錫市中國小管理規範先進學校、無錫市“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進集體、無錫市健康促進學校、無錫市平安校園、無錫市體育傳統項目學校、錫山區教育宣傳工作先進集體、錫山區平安校園、錫山區無煙學校、錫山區優秀家長學校、錫山區模範教工之家等集體榮譽稱號。
2、辦學優勢及劣勢
優勢分析：
（1）課堂教學，聚焦兒童生長方向
學校把“促進兒童生長”作為課堂的價值導向，以學評教，關注課堂上學生的參與面、思維的參與度以及傾聽表達的質量，學生課堂學習狀態進步明顯。同時致力於打造規範的教研工作制度，專家講座、校本教研、組本教研、集體備課形成常規制度，課題研究堅持每學期制定計畫、定期例會、活動推進、成果展示、資料歸檔、大事記錄的研究流程，每月課題沙龍、課題反思落實到位，及時反饋，《知耕集》定時結集，各教師明確自己的研究視點，形成課題研究主支體系。語數英主要學科特色活動形成傳統，積極參與各類競賽，成績良好。
（2）教師隊伍，呈現積極向上活力
學校不斷豐富教師教育的內涵，以“隆小三好教師觀”引領教師更好地學習、工作和生活，逐步形成了積極向上的教師集體文化。三年來，學校青年教師參加各級各類會課活動，成績喜人：8位教師獲市級會課一等獎，1位教師獲市級會課二等獎；8位教師獲區級會課一等獎，4位教師獲區級會課二等獎。在錫山區教師技能大賽中，4位教師獲一等獎。一批素質高、能力強的青年教師正在逐步成長起來。
（3）學校管理，走向科學規範民主
以人為本，是學校管理的基本理念。學校一方面重視以法律法規和規章制度規範管理，一方面堅持制度人文化、管理民主化、評價科學化。三年來，學校加強已有制度的學習、修訂和實施，不斷完善教職工獎勵性績效工資考核發放機制，強化績效考核力度，發揮績效考核的激勵作用，切實推進教育教學工作管理的規範化、精細化，增強每個教職員工的法規意識。校務工作實行陽光操作、中層幹部公開競崗以及社區、學生及家長代表參與學校管理和監督等措施，較好地推動了學校“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的管理體系構建。
（4）特色建設，呈現良好發展態勢
學校以“規範+特色”發展的思路，堅持“亭隆實小的畢業生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標，加大特色項目建設的力度，促進學生生動活潑發展。一是“兒童生長”文化發展主題明晰，初步形成校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學生“三好習慣”以及相應的課堂教學指導理念；二是桌球、航模等優勢項目保持良好的發展態勢，積極參與各級各類比賽，進一步提升了在區、市的影響力。三是確立合唱、竹笛為藝術特色項目，聘請專家指導。20__年，學校成為江蘇省音樂家協會竹笛教學基地。
劣勢分析：
（1）硬體設施設備相對薄弱
學校二三期工程的建設，沒有如期啟動。學校沒有田徑場，活動場地小，學生只能在有限的場地內進行活動；學校普通教室數量不夠，擠占了專用教室；教室內背投等電教設備、部分課桌椅講台已非常陳舊；食堂雖經過加固，但只能容納300位學生用餐。這些對提升學校辦學形象有一定影響。
（2）教師隊伍結構不夠合理
新課程的實施需要有高素質、新理念、學習型師資隊伍作支撐。目前，學校師資隊伍存在結構性不合理，工具性學科教師富餘，非工具性學科教師相對薄弱，同時學校骨幹教師比例不高，且學科之間存在不平衡現象，缺少在區內外有影響力的領頭雁式的骨幹教師，青年教師發展後勁不足。典型課例、關鍵性論文積累不多，教師整體細化在日常課堂、日常教學的研究能力、課題核心組成員的總結提煉能力均有待於進一步提升。
（3）學生養成教育有待加強
學校外來務工人員子女比例較高，目前占學生總數的62.70%。學生的學習習慣、生活習慣需要引導和培養，親職教育和學校教育的相互理解、相互配合需要進一步加強，以更好地促進學生良好學習、生活習慣的養成。
（4）學校文化品牌影響力不夠
沒有學校文化的支撐，就不可能實現學校的持續發展；只有建設好自己的學校文化，才能打造出學校的品牌。我校“兒童生長”文化發展主題已初步明晰，也做了一些探索和努力。但是，學校文化品牌的影響力還不夠。今後還需在學校的管理文化、環境文化、課程文化、特色文化以及相應師資隊伍培養等方面做更多有益的探索和研究，實現學校特色與校園文化建設的有機融合，努力打造學校文化品牌。
二、學校三年發展願景及重點目標
1、發展願景：
以提升辦學品位為總目標，以深入實施素質教育為核心，以“課程建設”和“教師發展”為抓手，秉持“規範+特色”的發展理念，堅守“兒童生長”文化發展主題，樹立隆小“全面質量觀”，追求“嚴格而自由，安靜而生動”的課堂生活，做“三好教師”，養“三好習慣”，走向“管理規範、內涵豐富、特色明顯”的現代學校。
2、重點目標：
（1）積極爭取，改善條件，創設良好教育環境
順應時代要求，加強基礎建設和硬體投入，儘快啟動二、三期建設工程，依據《江蘇省中國小教育技術裝備標準（十二五版）》、《無錫市中國小數位化校園建設標準》等相關檔案要求，按照教育教學實際需要添置設施設備，加快信息化建設步伐，對校園環境進行整體設計，營造文化氛圍，著力構建溫馨和諧的育人環境。
（2）最佳化提升，引領服務，構建現代學校管理機制
學校內部管理以科學、規範為標準。堅持持依法治校，進一步完善中層幹部競聘制、教師聘任制、教職工績效考核制，嚴格執行教代會制度、校務公開制度。完善《管理手冊》，提高執行力度，構建分層落實、一以貫之、不斷跟進的組織管理。重視管理中的溝通與調研，達到制度管理與人文關懷的和諧，提升集體凝聚力。
（3）夯實基礎，錘鍊特色，探索生長德育方式
實施《錫山區中國小素質教育評估方案》、《錫山區中國小基本素質達標計畫》，以三個好習慣活動為抓手，逐步做到德育常規紮實，德育陣地規範，德育活動生動，德育隊伍提升，形成學校德育工作的個性特點。
（4）注重師德，最佳化能力，加強師資隊伍建設
注重工作的反思與推進，不斷提升班子隊伍的領導力、學習力、執行力和創新力；抓住青年教師會課比賽、技能比賽、學術榮譽評比的契機，打造骨幹教師隊伍，提高區級以上學術榮譽獲得者比例；師德和師能並重，開展教師讀書活動，深化校本培訓，督促和引導全體教師不斷完善自我，不斷進取。進行校級教學能手、新秀評比。
（5）深入課堂，教研一體，提升教育教學質量
樹立隆小全面質量觀。打造有“生長力”的課堂，“兒童生長”主體性理念要在日常課堂中呈現，初步形成課堂教學的校本特色。紮實推進省級課題研究，積累典型課例評析，提煉經驗成果，撰寫課題關鍵性論文，規範做好中期評估、結題工作，形成兒童生長課堂的校本主張，形成兒童生長課堂的校本話語系統。
（6）依託社團，普及提高，培育學校課程特色
堅持“亭隆實小的畢業生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標，貫徹落實區教育局《關於深入推進特色學校建設的指導意見》，加大特色項目建設的力度，學校體育特色項目桌球、排球保持區內領先優勢，藝術特色項目合唱、竹笛，取得明顯進展，促進學生生動活潑發展。
三、預計的困難、問題分析和解決構想
審視目前發展的實際水平，比照未來三年的發展目標，學校面臨著許多挑戰：學校二三期工程的建設，涉及到諸多方面，啟動難度較大；“兒童生長”文化理念在學校生活中的呈現顯得零散、粗糙，缺少系統架構和整體設計，同時還未真正形成課堂的校本特色；學校竹笛教學等特色項目創建，缺少相應的師資，家長的理解度和配合度不高，未建立高效的運行方式，推進的力度不大。
解決構想：
1、加強領導，全員參與
建立三年發展規劃領導小組，制定每學期的具體目標，及時協調達成過程中的新問題，有效排除不利因素，確保規劃工作有效推進。規劃管理小組由校長擔任組長，把握整體工作；副校長擔任具體分管領導，關注每學年目標達成情況；各條線班子成員為具體負責人，具體負責規劃的實施開展近況，全體教職工共同參與三年目標的制訂過程，把學校三年目標分解成隆小人的共同目標，使發展規劃成為教職工心中的一份藍圖，以團隊的合作和集體的智慧，共同實現整體目標的達成。
2、積極爭取，凝聚力量
學校要注重內涵發展，內強素質，外樹形象；要充分發揮學校理事會、家長委員會的作用，加強對發展規劃實施中的過程監督，聚各方力量；同時要積極爭取政府支持，加大教育投入，改善辦學條件，激活教師的工作熱情。
3、突出重點，堅持不懈
堅持“生長”理念的行為具體化，不斷創造和豐富學校文化內涵；堅持課堂改革和課題研究相輔相成，努力形成課程實施校本主張；堅持目標引領與培訓考核結合，導向教師團隊發展，培養骨幹教師；堅持傳統與創新並舉，提高特色建設影響力。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇7
一、時期星灣學校教育發展的主要成績
(一)學校概況
工業園區星灣學校位於全國發展水平最高、競爭力最強的開發區之一——新加坡工業園區，於20xx年9月動工建設，20xx年9月1日正式開學，是園區管委會直屬的、按現代化標準興建的義務教育階段九年一貫制公立學校。學校占地面積5.3公頃，校舍建築總面積4.3萬平方米，總建設規模為66個教學班，其中國中10軌30班、國小6軌36班。辦學以來，學校在以曲虹校長為首的領導班子的帶領下，各項教育事業優質快速發展，學校軟實力不斷增強，呈現出良好的發展態勢。截至20xx年9月1日，學校由20xx年初創時的12個班405名學生，迅速增長到目前的50個班2100名學生，專任教師由54人增至161人，為園區教育的優質均衡發展做出了應有的貢獻。創建三年來，獲得了xx省健康教育先進學校、xx省和諧校園、xx市德育先進學校、xx市綠色學校、xx市校務公開先進學校、xx市平安學校、xx市教育技術裝備先進學校、工業園區先進集體、工業園區教育科研工作先進學校、工業園區體育藝術工作先進學校等一系列榮譽稱號，在教育界擁有了較高的知名度，在老百姓心目中擁有較高的美譽度。
（二）辦學理念
根據園區教育“現代化、均衡化、國際化、特色化”的總目標，學校提出了“共享國際化背景下的教育智慧”的辦學策略，以“以人為本、和諧發展”的管理理念出發，努力實現“讓每個孩子帶著微笑走進校園，帶著自信走向成功！”的教育理想，著力打造“教師與學生共同發展、共性與個性相互融合的和諧校園；崇尚文化與開拓創新、自主發展與個性張揚的活力校園；面向世界、高品質、現代化、精品化、人文化的魅力校園”。堅持依法辦學，規範辦學，注重內涵建設。使學校各項管理納入精細化、科學化、系統化、規範化的軌道，推動學校向穩步、健康、高效、科學的方向發展。
（三）教師隊伍建設
學校依託園區良好的區域優勢和靈活的用人機制，面向全國吸納優秀教師。打造了一支由名教師、學科帶頭人引領，骨幹教師支撐，優秀師範畢業生加盟的高素質教師隊伍。目前專任教師161人，平均年齡31歲。全部為大學本科以上學歷，中高級教師占66%。其中特級教師1名，全國優秀教師1名，市學科帶頭人5名，區級以上學科帶頭人、教學能手、教壇新秀、優秀班主任、優秀課獲得者86人，占全體教師的70%。
學校認真落實教師教育教學考核與獎勵制度，加強對教師的基本功培訓，開展師德教育和現代教育技術的專業培訓。組織師徒結對，榜樣示範，專家引領，走近名家，聆聽報告，同伴互助，分享探討，在教師群體中形成了加快發展，你追我趕，共同進步氛圍，有力的激發教師工作的積極性、主動性、創造性，在學校日常的教學管理中，立足教學“七認真”，紮實學習、深度研究、加強督查、指導完善，立足教師發展，使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學研討氛圍中獲得飛躍進步。
（四）德育工作
學校建立健全了各項規章制度，形成了科學、規範、高效、創新的管理機制和和管理體系。學校在全員育人方面進行了積極的探索和實踐，在全員護導、德育崗位、德育導師和養成教育、親職教育指導、國際理解教育、心理健康教育等方面都有了一定經驗。學校已形成了較為完整的德育工作的考核和激勵機制，如班主任月考核、學期考核制度，文明班級考核制度和學校獎勵制度等。學校的心理健康教育工作是德育工作的亮點，朋輩輔導成為心理教育的特色，學生積極參加朋輩活動已成為我校一項德育傳統。
學校的學生評價改革如陽光少年、十項優秀少年、星灣十佳少年的評選，為學生的多元化和過程性成長與進步打下了良好的基礎。學校已有十多個精神文明共建單位暨德育基地。同時，學校一直和周邊社區、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事業單位等保持良好的共建關係，非常重視安全和法紀教育，效果良好。
（五）教學工作
學校重視教師的教學基本功的提升，通過積極開展專業培訓，從素質教育的理論與實踐到現代教育技術的專業指導，才促進教師的專業提升。通過師徒結對，榜樣示範，專家引領，走近名家，聆聽報告，同伴互助，分享探討等活動形式，形成教師群體中加快發展，你追我趕，共同進步氛圍，進一步激發教師工作的積極性、主動性、創造性，在學校日常的教學管理中，立足教學“七認真”，紮實學習、深度研究、加強督查、指導完善，立足教師發展，使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學研討氛圍中獲得飛躍進步。
“低起點、快節奏、大容量、多層次、高效率”已初步成為星灣教師優質課堂的特質。將有新教師的登台課、入門課、爬坡課；有新加盟教師的研討課、亮相課；有教學骨幹的示範課、探究課。校內中國小互動，各種類型的公開課將課堂研究不斷推向深入和高潮。校內教研氣氛濃，教師們在課堂教學研究中與時俱進，不斷提高課堂教學的能力。而每周的備課活動，每兩周的教研活動，從定時、定點、定內容到每個教研組有個性的深入研究，有專題研究，有課題研究，有反思總結，在濃濃的平等、開放、熱烈的教學研究氛圍中，讓學校的每位教師行走在教學研究之路上，讓學校充滿濃濃的學術研究氛圍。三年來教師參加各級各類比賽成績斐然，教師的專業發展迅速。
（六）教科研工作
“興教育研究之風，走科研興校之路”已經成為全體星灣師生的共同追求目標,學校教育科研起步早、發展快、成果優。xx期間，立項研究的國家級、省級、市級、區級課題有七項，校級微型課題19項，100%的教師參與課題研究。學校省級立項課題“以概念圖為支架的整合教學行動研究”，過程紮實、成果豐厚，多次得到主管部門的表揚。市課題“開放圓融的學校文化建設實踐研究”富有成效，全面深化了學校特色。在課題引領下，老師們100%投入教科研之中，成果顯著，形成了濃厚的教科研氛圍。學校引進概念圖的整合教學，在省課題的引領下，對全校教師進行培訓，教師幾乎100%掌握基於inspiration軟體為基礎的概念圖，較熟練運用Moodle平台，又將白板技術引入課堂，強強聯合，使得教師如虎添翼，教學手段更先進有效。
期間，教師在優質課評比、基本功競賽中獲區級一等獎以上總計88人次，其中一等獎56人次。獲得教壇新星、教學骨幹等區級以上榮譽稱號的總計36人次。發表文章321多篇，獲獎496篇。學生在各級各類比賽中獲獎1400餘人次，其中省級以上獎項500餘人次。
（七）國內外交流工作
學校與區內多所學校結對，交流管理經驗，共促學校健康發展。加強國內交流，先後接待了來自遼寧朝陽、陝西榆林地區的校長、中層、教師40人次的培訓，將星灣的辦學經驗輻射至大江南北。在國際交流方面，學校先後與新加坡醒南國小、加拿大-哈利法克斯-南貝特福德學校結為姐妹學校；接待了以上兩所和紐約白原高中等校師生的來訪。學校每年有20多名師生赴加拿大哈利法克斯、維多利亞參加為期三個月的修學活動；30多位小學生赴新加坡醒南國小、輔華中學修學；10多位中學生赴英國、美國修學，通過修學、交流，師生互訪，學生入住等形式更好地推進了學校的國際化進程，使星灣學子進一步開闊視野，提高素養，增長才幹。
二、時期星灣學校教育發展的薄弱環節
1、辦學層次有待提升。作為一所新建學校，星灣的管理隊伍、教師隊伍比較年輕，教師教育工作背景不盡相同，加之園區教育管理幹部交流比較頻繁，管理規範，協調合作都需要一個磨合過程，是學校文化建設和學校品牌形成的不利因素。
2、教學模式的有待進一步探索。高質量的課堂教學應當是低耗、優質、高效的。學校提出了“低起點、快節奏、大容量、多層次、高效率”課堂教學策略，但在理論上還需要進一步挖掘開拓，在實踐上還需要進一步豐富內涵。在影響上還需要進一步加大宣傳力度。
3、學校特色有待進一步豐厚。與國際教育接軌的一流學校應當具有鮮明的區域特色和校本特色。星灣雖有自己的特色定位，但尚處於起步階段，優勢項目尚未形成，如何錘鍊辦學特色，並具有在國內、國際交流中有影響力，有待進一步加大投入，不斷培育。
三、未來三至五年星灣學校教育工作的指導思想和總體目標
（一）指導思想
以國家、省、市、區教育部門“教育事業發展十二五規劃”精神為指導，認真貫徹落實xx省“五個嚴格”、xx市教育局“三項規定”和“三會”、園區教育“四化”內容，堅持以科學發展觀統領學校各項工作，從學校實際出發，團結一心，求真務實，開拓創新，率先爭先，努力辦好人民滿意的教育。
（二）總體目標
1、總體目標:堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，發揚“率先爭先”的創業精神，團結協作，與時俱進，在教育改革中達成現代化、國際化標準，力爭五年內把星灣學校建設具有實驗性、先導性的，高質量、有特色的市區一流品牌學校，在省內具有較高知名度和較大影響力的基礎教育示範學校。最近幾年時間內，爭取獲得xx市高水平教育現代化學校、xx市文明單位等市級綜合榮譽稱號，積極創建省級各類條線榮譽。建立優質的現代學校制度，全力打造教師與學生共同發展、共性與個性相互融合的和諧校園；崇尚文化與開拓創新、自主發展與個性張揚的活力校園；面向世界、高品質、現代化、精品化、人文化的魅力校園。形成具有鮮明特色的星灣學校文化。把星灣學校打造成學生嚮往、教師幸福、社會滿意的品牌學校。
四、具體目標
1、人才培養目標
全面貫徹黨的教育方針，全面推進新課程改革，以德育為首，育人為本，全面推進素質教育，培養“陽光、自信、睿智、大氣”的星灣人；培養培養追求卓越的園區人，培養充滿睿智的現代人，培養放眼世界的國際人。形成星灣學子成長素養中的五個統一和三種能力：體格健康和心理健康的統一，基礎性學力和發展性學力的統一，人文精神和科學精神的統一，傳承意識和創新精神的統一，民族觀念和國際意識的統一；現代素養和特長發展的統一；優先發展星灣學生的自主學習能力、實踐創新能力和參與國際交往的能力。
2、學校管理目標
以質量管理為核心，重視目標管理、過程管理、制度建設和文化浸潤，逐步形成科學與人文並重、巨觀與微觀相融、過程與效率兼優、傳承與創新協調的現代學校管理體系。
堅持依法治校、以德治校，嚴格執行校務公開制度，充分發揮黨支部政治核心作用與保證監督作用，充分發揮教代會參政議政作用，充分發揮家長委員會和共建單位的支援協調作用。積極探索以“兩部一體”（中國小兩個學部統一管理）“三組協同”（年級組、教研組、備課組協同管理）“九年一貫”的管理體系與運作機制。以規範化建設提升管理的公信力，以人本化提升管理的內聚力，信息化建設提升管理的時效性，著眼於學校全面、協調、可持續發展，著眼於建設團結、和諧、進取、創優的校園文化，引領學校的跨越發展。
3、隊伍建設目標
依託園區良好的用人機制，繼續引進一批優秀教師和優秀師範畢業生，在此基礎上，加大校本培訓力度，完善最佳化考核激勵機制。通過專家引領、教師論壇、青藍工程、名師工程、教育科研、評優競賽、網路互助、進修培訓、國際交流等途徑，為教師發展搭建平台。積極創設理念融通、和諧共進、追求卓越、崇尚創新的良好氛圍，打造一支“摯愛教育、師德風尚高，業務精湛、教育質量高，團結融洽，協作精神高，勇於創新、社會評價高”的師資隊伍和“結構合理、職能明確、精誠團結、開拓進取、追求卓越”的管理隊伍。
努力構建高素質、多層次、立體化、網路化的教師團隊。師資隊伍做到整體強化、個體最佳化。中學部本科率達100%，國小部本科率達98%以上，研究生學歷達20%以上，科技、雙語、藝體、心理等特色課程師資達標率100%，區級教壇新秀以上骨幹教師比例達到30%以上，教師100%具有網路技術與課程整合研究與實踐能力，班主任隊伍100%持證上崗，80%以上具有較強的教學科研能力與課程開發能力。學校實施“名師工程”，全力打造名師，加快骨幹教師和青年教師培養步伐。力爭五年內培養出1-2名省特級教師，3-5名大市學科帶頭人，8—10名區學科帶頭人。形成名教師領銜，骨幹型教師支撐，相互協作、分層遞進、共同成長的教師隊伍發展體系。
4、德育工作目標
德育工作將著力形成德育的長效工作機制，努力構建“和諧校園、溫馨班級、精彩德育”的德育大環境，探索“德育藝術化”，形成德育內容豐富、德育方法創新、德育評價多元、德育資源廣泛的工作格局。建立健全各項德育工作制度，探索提升年級組長、班主任、青年副班主任隊伍整體水平的培訓模式，建設一支精良的德育隊伍。建設具有星灣校本特色的《星灣德育課程教育大綱》、《星灣行為規範教育大綱》、《星灣德育課程教材（一至九年級）》、《星灣家長學校課程教材（一至九年級）》、《星灣班主任培訓課程》等德育主題教育課程，形成德育主題教育序列，培養出具有高尚的思想品德和良好的心理品質，具有創新精神和實踐能力，具有科學素養和人文精神，具有國際視野和領袖能力的星灣學子，形成優秀的班風和校風，形成卓越的學生文化、教師文化、班級文化和校園文化。通過xx市文明單位、市依法治校先進單位和xx市少先隊先進學校的創建，力爭成為市級德育示範學校、學校團總支成為xx市紅旗團支部、學校大隊部成為xx市少先隊紅旗大隊，為學校創建xx省德育先進學校打好堅實的基礎。
5、教學工作目標
教學工作一切以學生的發展為本，全面推進素質教育。探索建構科學的課堂教學有效性評價標準和動態監控機制，及時科學地引領、評價、調控星灣的教育、教學、科研和管理實踐，全力打造“低起點、快節奏、大容量、多層次、高效率”的星灣課堂教學，不斷探索理論與實踐，總結經驗，形成特色，全面提升課堂教學質量，確保在園區同類學校中領頭羊位置，在市區保持在第一方陣，增強核心競爭力。
全面最佳化基礎型課程。學校的基礎學科教育將繼續保持發揚基礎教學紮實有效的傳統，夯實基礎，重點探索研究新教材，培養學生基本的學科知識結構和學科思維能力，以及在此基礎上的綜合運用能力。在注重學生基本素質和基礎學力培養的同時，也注意學生多元智慧型和創造性學力的開發。
充實豐富拓展型課程。學校的拓展型課程以“拓寬知識，培養興趣，主動發展”為宗旨，致力於學生的“實踐體驗，潛能開發，特長發展”。在原有的基礎上將進一步加強特色課程的建設，深入校本化教材的開發研究，以及跨學科的專題性新課程開發和建設。進一步體現學校課程為學生髮展服務的功能，最大限度地滿足學生選擇學習、主動學習的需要。
創設多元研究型課程。學校的研究型課程建設與開發將繼續體現專題性、綜合性、開放性特點，突出學生的自主意識、創新意識、實踐能力、合作精神的培養，注重學生對研究性實踐活動的設計與執行過程，注重對學生活動的過程指導與多維度評價。
進一步完善以教研組為依託、備課組為載體的學科建設體制和運轉模式，深化教學常規管理，在備課、上課、作業、輔導、活動課、考試、指導學生自學七方面形成適合學校實際情況和師生髮展需要的教學管理和運行機制，提高教學實效。抓特色教學，重視特長學科和尖子學生培養，爭取在全國、全省各項大賽中繼續獲得好成績；同時培養學生的專長和興趣。學校將加大學科建設力度，力爭在三年內更多的學科成為全省的強勢學科或居領先地位。
探索九年一貫制學校下的中小銜接研究，努力實現3+6＞9。把星灣九年一貫制的特色在教學中不斷體現，實現中國小的無縫對接，探索出屬於星灣特色的中小銜接。
積極推進聯合辦學的發展，努力實現三年規劃目標。聯合辦學有具體的時間和目標，希望通過創造性的開展工作，實現星灣和蓮花的共同提高，共同發展。力爭使蓮花學校成為達標升級學校的標桿。
6、教育科研目標
在課題實踐的基礎上，不斷豐富課題研究的內涵，建構巨觀、中觀、微觀課題研究網路，形成省級課題引領，市級課題支撐，校級課題為基礎的三級課題體系。突出課題研究與學校各項工作相結合，為學校文化、德育管理、教學教研、信息科技、體育藝術等服務。“十二五”期間，高質量完成3-5項省級課題研究，6-8項市級課題研究。積極實施課題管理的創新舉措，激發全體教師參與教育科研的熱情和動力。繼續進行“開放圓融”的學校文化建設實踐研究；繼續進行中國小銜接的理論研究和實踐工作，採用小步、快走的方式，大膽嘗試，穩步推進；繼續探索心理健康教育的新途徑；繼續探索微型課題研究的實效性；進一步提煉辦學特色，加強學校的宣傳力度，推廣學校辦學成果。
7、國內國際交流目標
針對學校國際交流的寬度不廣，深度不深，國際交流的形式單一、層次較低等現狀，學校將努力擴大海外友好學校範圍，提高合作層次，推進國際交流與合作的健康發展機制的形成。教育國際交流與合作逐步形成“多元化、深層次、廣範圍”的特點，在友好學校、外籍教師、出國交流、漢語夏令營等方面有重點的突破。師生具有更好的國際意識、國際視野和國際交流能力，為師生們創造更多的鍛鍊機會和學習成長空間，培養具有國際視野的星灣學子。讓國際交流對外語教學（包括應試等多元能力）為學校特色發展做出貢獻。
8、工會、後勤工作目標
工會工作以創建“和諧型”工會、打造“學習型”學校為重點，在學校工會自身建設、教代會建設等方面開展好工作。在新三年內，繼續強化“工會即教職工之家”的溫馨印象，積極配合學校教育教學工作，增強工會組織的親和力、吸引力、凝聚力和感召力，積極發揮黨團聯繫民眾的橋樑紐帶作用，使學校工會工作躍上一個新台階。
後勤工作堅持為教育教學服務，為學校為師生服務為根本，完善後勤管理制度，努力做到管好財、用好物，辦好食堂，抓好基建工程，確保全全，多快好省地做好總務後勤工作，逐步創建節約型校園，保證教育教學的順利開展。著力建設食堂食品安全管理體系和校園安全常態化動態化管理體系，爭創“xx省平安學校”、“xx省中國小教育裝備管理先進學校”等榮譽稱號。
9、特色建設目標
構建一支業務精練、開拓進取特色建設教師隊伍。積極探索教學改革，在教學模式、方法、手段上不斷最佳化，以學生的興趣愛好為基礎，培養學生自主鑽研、合作創新的能力，結合我校的具體情況制定自己的校本課程與教材。
全面實施《體育與健康課程標準》《藝術課程標準》，突出學生的學習主體地位，提高學生的身體素質和心理素質，提升學生的審美能力和藝術素養，初步形成星灣學校體育與健康，審美與藝術各項目的模組結構、評價體系，使學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展；以羽毛球運動為契機，積極開展陽光體育活動，倡導人人都是校園羽毛球、藝術文化的挖掘者和實踐者，形成健康快樂、積極向上、奮勇拼搏的校園氛圍。
五、主要實施措施
（一）師資隊伍建設
1、落實師德建設制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育活動，樹立榜樣，挖掘典型，營造良好的敬業愛生的氛圍，依法推進師德建設。建立師德考評制度，建立健全激勵機制，通過開展優秀教師報告會、師德主題教育、師德論壇等活動，推動師德建設不斷深化。
2、全體教師制訂自我專業發展規劃書，青年教師要根據自身情況制訂一份具體的“自我專業發展三年規劃”。實施“青藍工程”，紮實做好拜師結對活動。定期開展青年教師“課堂診斷”活動，強化青年教師教學基本功訓練，成立星灣學校青年教師讀書會，每學期推薦閱讀一本教育名著，開展讀書交流活動，撰寫有關讀書心得，提升教育理念。
3、建立健全骨幹教師專業成長檔案，制定《教師發展性評價方案》，科學記錄教師專業成長過程，讓教師循著自己的成長足跡，找到自己的“最近發展區”，並不斷向前發展。定期舉辦校“名師沙龍”或“名師共同體”活動，加強交流，共同提高。
（二）德育教育
1、制度規範化
對學校德育方面的管理制度進行修訂，完善班主任月考核制度，評優評先制度，家長學校制度、德育例會制度、年級組長和班主任等培訓制度，形成規範的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度，將德育科研納入學校教科研整體工作之中，定期召開會議，交流經驗、推廣典型。
2、培訓制度化
加強以“師德規範”、“育人理念”為主題的德育專題培訓，努力實現班主任的專業成長，通過探索德育論壇（班主任論壇）模式，完善德育工作會議制度（班主任+年級組），開設班主任工作沙龍，進行班主任崗位培訓，完善班主任培訓制度，提高德育隊伍整體素質。編撰《星灣班主任實務操作手冊》、《教育案例集》，以課程促進培訓，以制度規範培訓。
3、活動多元化
整合課程資源，積極思考推進校本的活動方案。深入開展日常行為規範的序列研究和實踐活動。在各年級學生進行分階段的行為規範和學習習慣的養成教育，探索學生社會實踐活動與課程整合，梳理完善學校特色德育活動，形成主題活動序列，寓教育於豐富的校內外活動中。
抓好校內外德育主陣地的建設，搞好“我們的節日教育”，例如中秋節、端午節、清明節、重陽節、春節、雙語節、體育節、科技節、讀書節、藝術節等。深受學生歡迎的活動，寓教育於活動之中，以活動促教育。深入挖掘傳統節日中的文化內涵和資源，通過生動多樣的形式，激發學生對民俗文化的興趣，進而進行傳統美德教育。繼續做好愛心捐助活動。將愛的教育不斷植入時代元素、不斷深化內涵。
4、陣地網路化
充分發揮德育三支隊伍的作用：以班主任為主的骨幹力量隊伍；以黨員幹部為代表的中堅力量隊伍，以全體教職工組成的全員育人隊伍。結合德育課題研究，探索德育與學科滲透德育結合點和增長點，形成研究成果。完善德育管理的三級網路框架。發揮家委會作用，舉辦家長學校，召開社區工作例會，實實在在開展系列活動。少先隊、共青團紮實做好常規工作，做亮學生幹部隊伍建設，繼續探索“團隊一體、朋輩攜手”的活動模式，創新開展“團日”、“隊日”活動。以家長學校各項活動的設計和開展為載體研究“三位一體德育網路教育”的實效性。
5、心育品牌化
加強對班主任和新加盟教師的心理培訓，進一步完善學校心理諮詢室的功能布置，對本校學生或家長提供免費個體諮詢。利用家長會時間為家長普及心理健康教育知識。培訓新的朋輩輔導員，籌備開展團體活動，朋輩活動多元化。通過參加各類各級心理培訓，擴大補充學校兼職心理教師數量，有條件可以增加專職心理教師人數，學校心理輔導室對本校學生或家長提供免費團體輔導。開展“積極心理學視域下九年一貫制學校朋輩心理輔導實踐研究”課題研究。創建市級（或省級）心理健康教育相關的榮譽，打造心理健康教育品牌。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇8
一、學校現狀分析
（一）學校基本情況
琥頭十三中創辦於1965年，占地面積108畝，坐落於鍾靈毓秀的八公山下。20__年被琥頭市教育局命名為“琥頭市示範高中”，是琥頭市首批“市級示範高中”。
近年來，在市委、市政府和市教育局的領導、支持下，學校面貌有了日新月異的變化。學校現有一幢行政樓，兩幢綜合教學大樓，裝備了電教中心，接通了寬頻網，“班班通”教學系統配備到每個教室，實現了班級資源共享，建有兩幢設施齊全的學生公寓，建成了400米標準化塑膠運動場。
學校現有38個教學班，在校學生20__餘人。學校擁有一支治教嚴謹、敬業愛生、樂教善導、富於創新精神的高素質師資隊伍。現有171教職員工，其中高級教師47人，中級教師66人。近年來，一大批優秀青年教師脫穎而出，省市級優秀教師、學科帶頭人和骨幹教師人；“八公山名師”2人。學校注重建立現代教育理念，積極研究探索教育教學新思路。科研興教，科研興校蔚然成風，物理、數學、英語、生化等學科承接多項市級科研課題。
近兩年學校先後獲得全國“青少年文明禮儀教育基地”、琥頭市校務公開“先進單位”、琥頭市教育系統“先進集體”、琥頭市“工人先鋒號”、市級“文明單位標兵”、市級“學籍管理先進學校”、全市教育創新“先進班組”、全市中國小“陽光體育運動”先進集體等多項榮譽稱號。
學校領導班子秉承“以人為本”管理理念，團結務實、銳意進取，正在努力打造符合教育改革要求的辦學新亮點、新特色。
（二）第一個三年規劃完成情況
我校的第一個三年規劃制定的主要發展目標主要包括以下四個方面：創建標準化學校，提升中高考成績，努力成為八區地區教育領頭羊；教研活動形成特色，並在西部地區發揮示範輻射作用；狠抓特色學科建設，打造名師工程，力爭優勢學科邁入全市最前列；逐步形成具有“十三中”氣質的校園文化特色。
在上級領導的正確指引和全體教職工的共同努力下，現將完成情況簡述如下：
1、20__年我校積極創建市級標準化學校並通過驗收；三年來中考“三率”均處八區前列，20__年、20__年獲琥頭市教育局“普通高中教學質量完成獎、提高獎”，20__年超額完成市教育局下達的高考指標，但今年高考成績略有下滑。
2、教育、教研活動形成特色，並在西部地區發揮示範輻射作用。
我校創新教育工作模式，提出並實施“中學生成長導師制”，把過去由班主任一人管理全班，變為全體授課教師共同參與教育學生的形式，取得了顯著成效。學校注重現代教育理念，立足教育改革的前沿陣地，積極研究探索教育新思路。
3、狠抓特色學科建設，打造名師工程，力爭優勢學科邁入全市最前列。
落實“名師工程”，有2人獲得“八公山名師”稱號。推薦多名老師參加市教育局舉辦的第九、十屆“紅燭杯”青年教師教育教學技能競賽，並取得好成績。充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的帶動作用，先後派出語文、數學等學科骨幹教師赴江蘇盱眙等地學習培訓，開闊眼界、取長補短。
4、校園文化系統性有待加強，未形成校園文化特色。
近幾年，我校著手加強校園文化建設，注重學校文化內涵發展。雖然在充分認識“十三中”深厚文化底蘊的基礎上，在校容校貌、校園綠化等校園物質文化建設及制度建設、校園文體活動、教師人文關懷等校園精神文化方面做了一些工作，但我校校園文化系統性不強，還未形成具有“十三中”氣質的校園文化特色。
（二）學校發展的客觀優勢
1、區位優勢逐漸凸顯：我校坐落在八公山下，是國家4A級地質公園---“八公山森林公園”的“門面”，隨著第二通道的開闢和琥頭對外交流、旅遊發展，學校必將受到市、區兩級政府的進一步重視，社會關注度提升空間加大。
2、隨著地區教育布局調整，生源數量得到保證、質量有望提升。
3、學校內部管理規範有序；教學教研水平呈穩步上升趨勢；德育教育，尤其是“中學生成長導師制”效果顯著，影響甚遠。
4、“班班通”等教育信息化建設成效顯著，辦學條件（硬體設施）初步完善。
（三）學校發展的弱勢
1、學校發展的新理念、新思路，在管理實踐中尚未顯現成效，各項管理措施有待細化。教學質量有待進一步提高，高中“本科達線率”，國中“三率”未達全市平均水平。
2、學校的宣傳推介工作力度不夠。未能很好的將自身成功的做法和成熟的經驗形成體系，總結推介出去。
（四）學校面臨的挑戰和機遇
機遇：
1、當前正處於教育大變革時期，普及高中教育是社會發展的必然。同時，國家對教育的投入逐年增加，社會對教育的重視程度越來越高，這些因素都為學校的發展提供了強有力的保障。
2、市、區兩級教育主管部門積極謀劃對八公山地區學校布局調整，因我校獨特地區位優勢和良好地辦學條件，為我校國中部的發展贏得機遇。
挑戰：
1、受多種因素的影響，地區老百姓對我校的認可度不高。雖然是首批市級示範高中，但處境尷尬。“學校聲譽第一”的辦學目標任重道遠。
2、傳統的教育方式、課堂模式在相當一部分教師心目中根深蒂固。落實新課程理念，改革課堂模式，最佳化教學環節等還有相當長的路要走。
二、辦學理念
辦學理念：“以生為本，面向全體；以師為本，和諧發展。”
“辦學理念”的核心內涵：以促進全體學生的全面發展為根本、以實現全體教職工的共同利益為根本，以教師的專業發展引領全體學生的發展，以師生的共同發展實現學校的可持續發展；追求高素質、高品位的人才發展目標，實現學生的自主發展，實現教師的自我超越，實現辦學水平的自覺提升。
三、學校發展的目標定位
（一）發展目標
以“創十三中品牌”為動力，從嚴治教，依法辦學，加強管理，提高質量，辦人民滿意的教育，努力把學校建設成高質量、有特色；地區老百姓認可的一流市級示範高中為目標。以生為本，關注每一個學生的健康成長；以師為本，促進每一位教師的專業發展、師德形象。
（二）培養目標
1、學生髮展：“綜合素質高、套用能力強、個性特長能得到充分發揮”的社會主義事業的建設者和接班人。
2、教師發展：“在奉獻中成就自我”，塑造一支“團結向上、創新教學、勤於反思、合作互助”的十三中教師隊伍。
（三）重點發展項目
1、以“中學生成長導師制”這種先進的德育教育方式為平台，依託“師生結對子”的模式載體，充分發揮我校德育教育的底蘊，積極創建琥頭市特色學校。
2、以改革課堂模式為抓手，以教研創新為契機，實施“自主、合作、探究”的課堂學習理念，打造高效課堂。
四、發展舉措、成功標誌以及完成時間（詳見附表）
五、保障機制及措施
（一）琥頭十三中牢固樹立“領導就是服務，落實重於一切”的思想，大力加強幹部隊伍建設，堅持以科學的理論武裝頭腦，不斷提高班子成員的政治素質、思想素質、政治水平和管理水平。選拔和任用幹部，堅持專業能力強、管理水平高、責任意識足的原則，嚴格執行《琥頭市教育局所屬學校幹部選拔任用管理暫行規定》。
（二）加強制度建設，修訂《琥頭十三中教育教學管理制度彙編》。逐步建立健全教學管理、教學評價、財物管理、辦事常規等一系列規章制度。
（三）堅持全心全意依靠教職工辦好學校的宗旨，積極推行校務公開，定期召開教代會。廣泛開展教職工文體活動，豐富校園文化生活，加強溝通，凝聚人心。
（四）堅持“開門辦學”，加強與社會各界的聯繫，建立家長委員會，開設家長學校，接受各方監督。進一步加強與兄弟學校聯繫，借鑑兄弟學校的先進經驗。擴大琥頭十三中在八公山地區的輻射作用和影響力，努力形成學校、家庭、社會三位一體的教育格局，為琥頭教育發展作貢獻。
以“改革課堂模式”為抓手，深化以“中學生成長導師制”為核心的特色創建，將十三中辦成一所制度完善、規模適中；質量高、特色明、影響廣的一流市級示範高中。
1、修訂《琥頭十三中管理制度彙編》。
2、制定琥頭市特色學校創建方案並予以實施。
3、制定以“高效課堂”為核心的琥頭十三中課堂模式改革方案並予以實施。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇9
一、指導思想：
學校將以精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“培養有用人才”為辦學理念，以“辦百姓滿意的學校”為基本宗旨;堅持以人為本，發現學生的價值，發揮學生的潛能，發展學生的個性，發揚學生的學習主動性，為學生提供適合他的教育;崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻,為教師創造適合他的舞台;逐步豐富學校的辦學特色，為社會培養“合格+特長”的學生，為高一級學校輸送更優質的生源。
二、現狀分析
1.學校概況
xx國小地處，生源來8個村的農家子弟。學校占地面積19畝， 5個教學班，附屬幼稚園3個班。近年來，學校依法治教，獲得 “學校目標管理先進單位”、學前教育先進單位。
(2)學校有一支素質較好的隊伍。領導班子與時俱進、勇於創新、求真務實，有先進的辦學理念。廣大教師有較強的集體榮譽感，有著為學校的發展努力奮進的精神。教師中具有國小高級教師職稱12人，中學高級教師2人，大專畢業5人，近兩年，學校引進本科生2名，有校級骨幹教師13人。
(3)學校有著紮實開展教科研工作的傳統。近年來，本著普及與提高相結合的原則，開展了民眾性教科研活動，增強了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實踐能力。
(4)家長學校教育指導工作在周邊地區有一定影響，且影響日益擴大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，為學校的可持續發展打下了較紮實的基礎。
3.制約因素
(2)部分教師的業務能力與教育發展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達成較高的目標。
(3)學校的組織管理還是以傳統的剛性靜態管理為主，管理的思想行為層面整體轉化不大。需要進一步建立一種民主、創新的教育管理機制，以利於充分發揮教師的主體意識，調動教師的積極性。
(4)學生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，親職教育盲區多，帶來了德育教育、行為規範教育上的一系列問題。
(5)學校的硬體建設由於財力有限，與兄弟學校相比還有較大差距。校園文化建設尚未形成一定的格局。學校教育網路尚未形成。
四、發展目標：
1、總體目標：
學校未來一年的發展，將努力構建愛心和諧校園，以“培養有用人才”為
辦學理念，依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發展特色。從學校的實際出發，最近限度地發揮我校的優勢。重視師資隊伍建設，規範辦學行為，提升辦學質量，完善硬體建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，管理高效，師資優良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現代化學校。
2、辦學目標：
通過三年努力，使學校的環境進一步美化，校園文化濃厚，師資隊伍進一步最佳化，管理更精細，教育質量在全鄉的排位提升三位以上。力爭20xx年創縣示範性國小，20xx年爭創特色國小、教學管理全優單位，20xx年創最具幸福感的明星國小。
3、管理目標：
注重製度建設，堅持以制度管人。制度制定要精細化，做到逢事有人管;規範化，堅持黨政方針，體現校園和諧;全員化，每個師生都是管理者與被管理者;可操作化，做不到的事不要寫進去。各項制度的執行要民主化，公開化，及時公布執行結果，作為以後教師晉升晉級、評先評優以及績效考核的主要依據。
4、育人目標：
以課堂教學改革為重點，指導學生學會學習，學會合作，學會探究，不同年齡段有所側重，全面推進素質教育。狠抓養成教育與文明禮儀教育，培養文明守紀，健康向上的校風，注重學生多元智慧型的發展，努力把學生培養成“合格+特長”的人才。
五、主要措施：
1、學校管理
(1)充分發揮教代會在學校民主管理中的監督作用，完善各項制度，充分發揮各個團隊等群體組織在學校教育教學和管理中的積極作用。
(2)全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設“團結、進取、創新、奉獻”的優良校風，形成大劉中心國小的辦學特色。
(3)加強制度建設，進一步完善各項規章制度，制度執行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優勞優酬。
(4)加強團結協作，注重精細化管理和目標管理，採用對實施過程與結果考核並重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現學校工作的良性循環。
2、隊伍建設
幹部隊伍建設堅持“和、學、樹、管”的幹部管理思路。
和：加強幹部之間的交流，合作與團結，建立和諧的人際關係，堅信“人和事定成”。
學：學習經貫徹“科學發展觀”學好政治理論，領導策略，科研理論及業務知識。
樹：不斷樹立為教師服務為學生服務，為家長服務的意識甘當人民公僕，樹立良好形象。
管：加強對幹部隊伍的培養，堅持民主評議幹部，發主評議黨員制度，促進幹部素質的提高。
2、教師隊伍建設
(1)以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。
(2)師德教育，以“五有”規範教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。
(3)加強教師業務學習，鼓勵支持教師參加業餘進修，完善青年教師拜師結對制度，促其早日成為教學骨幹。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。
(4)創造各種條件培養一批骨幹教師和學科帶頭人，爭取新培養縣級科學帶頭人2名以上。
3、德育工作
(1)加強德育工作隊伍建設，初步建立適應素質教育發展要求的德育工作網路，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。
(2)開展校級“每月一星”，班級“每周一星”活動，完善評星制度，實行流動紅旗制度，突出先進集體和優秀學生典型，促進潛能生轉變。
(3)進一步完善學生素質，班級管理和班主任工作的考評激勵制度。
(4)加強對紅領巾執勤崗的引導，培養大批負責的“小小管理者”，逐步樹立“學校是我家，愛護靠大家”的思想意識，培訓學生良好的養成教育。
(5)、加強校園文化建設，積極鼓勵學生向“紅領巾廣播站”“校園新星校刊”投稿，利用校園文化長欄加強學生的文明教育，使學校成為學生的樂園，文明的淨土。
4、教學工作
(1)嚴格執行課程計畫，強化教學工作的指導和管理，努力提高教學管理實效，充分調動全體教師的工作積極性，主動性，完成各項教育教學目標。
(2)以課堂教學為主陣地，深化課堂教學改革，樹立學生課堂主體，教師主導的思想，培養學生養成自主學習，協作學習的習慣與能力，最佳化課堂，切實提高課堂教學質量和效益。
(3)完善“常規教學管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本，聽課本，學習摘記本(業務學習本)作業批改記錄本。
(4)加強第二課堂和學科競賽輔導，促進學生多元智慧型發展重視特長培養，逐漸形成“合格+特長”的人才培養模式。
(5)教育質量
①各年級鞏固率保持在100%。
②各年級期中期未水平測試成績平均分、合格率，優秀率在全鄉排位比20xx年提高一位以上。
③各種競賽奪標獲獎保持在鄉下國小前列水平，爭取在“質”與“量”上有較大突破。
④在校生體質達標率在95%以上。
(6)新課改
以全面提高教育教學質量為目的，以“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”為指導，以轉變課堂模式，引導學生主動參與課堂教學活動為導向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂創新。
根據學校與學實際，把四年級作為課堂改革的試點年級。全力打造具有大劉中心校特色的“三段式”高效課堂模式。
六、安全維穩工作
(1)完善門衛管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。
(3)定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發現的問題及時整改。
(4)加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、牆板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。
(5)完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，並嚴格按預案執行。
六、總務後勤
(1)建設好後勤工作隊伍，強化後勤部門制度，建設完善崗位責任制度和職工考核制度。
(2)完善財務管理和校產管理制度，管理好資金，做好設備的添置工作。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇10
本學期，韓村中心學校在縣教育局和韓村鎮黨委政府的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞黨的十八屆三中全會和各級年度教育工作會議精神，實施素質教育，推進重點工作，提升辦學效能，加強常規管理，取得了階段性成效，現總結如下：
一、中心學校本部的工作紮實推進
(一)德育管理工作
德育教育體現了系統性和生活化的特徵，堅持抓基礎、抓小事、抓實效、以人為本，避免了教育的假大空。
堅持周一教職工政治學習制度，組織全體教職工認真學習黨的各級會議精神和各級教育主管部門的檔案、教師職業道德標準、教育教學工作規範等;認真開展黨的民眾路線教育實踐活動以及創建“文明校園”、“平安校園”、“和諧校園”系列活動;嚴格遵守《xx縣教育系統工作人員工作紀律》，極力開展師德師風建設;完善考勤形式，執行考勤制度，設定滿勤獎，從嚴統計，透明結果，並且嚴格與教職工績效考核掛鈎;進一步明確校乾分工，敢於開展批評與自我批評，嚴格實行領導值班、帶班制度;加強班主任和年級組管理工作，強化德育意識，按照“雙向選擇”的聘任模式，抓好班主任隊伍建設，認真開展班主任工作培訓，進一步明確班主任職責，加大班級管理力度，增強班主任的育人意識和育人能力;加大宣傳力度，推薦周宗華、孫翠等教師參加xx市道德模範評選，表彰了周智龍等一批校本部名師、優秀教師和骨幹教師。全體教職工思想道德素質較前進一步提高。
堅持把加強學生品德修養作為育人的根本任務，結合淮北創建全國文明城市、濉溪創建全省文明縣城和韓村創建全省文明鄉鎮工作，加強了學生文明習慣的養成教育，如認真開展“杜絕吃零食”活動，培養了學生良好的生活習慣，特別是抓好了學生的上課、就餐、集隊、上操、午間管理、課外活動管理和課間行為規範等;繼續實行周一升國旗制度，設定了“國旗下的講話”、“主題教育”等欄目，有效提高了學生愛國守法、自律自治、避險自護的素質和能力;堅持了“文明班級”和“公物管理先進班級”評比制度，通過日查日結、周評周比、學期考核，出現了八(5)班等一批文明班級，評比結果納入班主任績效考核，並推薦上報參評市縣級先進班集體、先進團支部等;通過召開班主任會議、班級周會和主題班會，辦好道德講堂，加強家校聯繫，湧現了楊冰如等一批市縣校級“三好學生”、“優秀學乾”和八(4)班等“先進班集體”。
學校還加強了藝體衛生工作，按照教育主管部門及相關部門的要求結合實際開展德育活動：如文化建設、陽光體育、經典誦讀、徵文演講、文藝匯演、讀書活動、健康講座、應急演練等，塑造了學生的良好品格，極大的豐富了校園文化生活，推動了素質教育在我校的有效開展;本學期，在國家、省市縣級德育活動評比表彰中又有王琦等六十餘人次師生獲獎。
嚴格按照縣教育局、文化委、文明辦、關工委和鎮黨委的要求，積極做好信訪穩定、文明創建、計畫生育、“留守兒童之家”、“農家書屋”、鄉村學校少年宮的建設管理和關心下一代工作;在全縣教育系統關工委工作考核驗收中，我校獲得一致好評，被評為全縣較好單位;黨組織、工會、團委、少先隊都能依據《章程》，立足實際，樹立服務意識，積極開展活動，最大程度地發揮了黨組織的政治核心作用、黨員教職工的先鋒模範作用、教工大會的民主管理與監督作用、共青團和少先隊在激活校園文化生活中的主力軍作用。
(二)教學教研工作
教學教研工作做到了既為教師實施教學教研指明方向，規劃要領，又留下諸多空白，為教師發揮自身主觀能動性預留廣闊的空間，促進教師發揮個人專業特長，形成教學教研特色。
本學期，校本部在“尊重每個人，發展每個人”辦學理念的指導下，堅持以教育局教研室下發的《xx縣中國小教學常規》為標準，認真填寫市教育局印製的《教師專業發展考評報告冊》，進一步規範教學行為，加大教師外出學習、交流和培訓的力度，科學安排作息時間，嚴格執行《課程標準》，開齊開足各門課程，紮實開展“教學研討周”、“教學業務月度考評”、“教學質量月度檢測”、“縣級期中質量檢測”等項活動，並將其納入教師績效考核範圍;充分發揮了韓村中心學校課改領導小組的引領作用，努力濃厚集體備課氛圍，嚴格落實《韓村中心學校高效課堂實驗方案》，積極主動地開展導學案課改模擬實驗，深入普及高效課堂教學理論研究和實踐。對多媒體“班班通”和電子備課室實行便利的使用管理。
努力做好畢業班工作，引導教師愛崗敬業、用心育人、潛心教學，促進教師專業發展和教學質量的雙贏，推進了有效課堂建設，實現了教學質量穩中求進，教科研工作逐年提升的目標。本學期，對部分班主任和科任教師做了調整，最佳化了師資配置，效果明顯。我們的課堂評價，已經不把教師的表演放在重要的位置上，教師轉變很快，比如楊發彬老師進步就很明顯。朱永峰老師主持編寫了教師校本培訓手冊(1-3)，對全體教師的課堂教學起到了很好的指導作用。
按照“雙向選擇”的聘任模式，抓好教師隊伍建設，統籌實行教師聘任制，最大限度的最佳化了師資隊伍。
我校20xx屆中考學生110人，省示範高中達線55人，達線率50%，其中一人被淮北一中錄取;普高達線96人，達線率87.27%。
(三)後勤保障工作
學校的後勤、財會、圖書管理等工作，能夠明確角色，為教育教學主動服務，為師生主動服務，敢當師生的勤務員。
在後勤管理上，我們堅持定期召開職工會議，對職工進行思想教育，促使其提高覺悟、端正態度、增強技能，加強職工管理，提高服務質量。按照“雙向選擇”的聘任模式，抓好後勤人員隊伍建設，統籌實行職工聘任制;加大投入，充實人力，加強了學校和學生的安全保衛工作，為師生創造安全和諧的校園教學環境。認真落實了門衛職責和獎懲制度，把好校門出入關口;健全學校安全制度，實行值班人員安全責任追究制;發揮校園監控系統作用，實現校園安全人防、物防和技防的統一;定期對學校的安全隱患進行排查，提高校園安全係數。
繼續創新體制，積極創造條件，嚴格執行學生寄宿和食堂定伙包餐制度，強化食堂和宿舍管理;督促食堂管理人員，保障飯菜質量，使學生能就餐滿意;督促宿舍管理人員明確職責，全面落實獎懲制度，保障學生住宿安全。加強校務公開。凡是涉及學校重大事項、教師關心的熱點事、家長們關注的問題都能及時公開，接受監督;特別是嚴格規範教育收費，嚴格執行“收費制度”，嚴禁亂收費，杜絕推銷教輔資料、接受家長吃請、有償家教等有違師德的行為。恪守紀律，規範操作，精打細算，開源節流，實施好農村義務教育經費保障機制，規範了經費的收支管理;認真執行學校預算;認真落實“兩免一補”政策;加強和規範義保經費的支出管理，嚴禁違規使用，自覺接受預算執行審計。認真完成了校園綠化、學生資助、民生工程、標準化學校建設和校產清理登記等工作。
二、中心學校學區管理工作有效開展
本學期，韓村中心學校在縣教育局和韓村鎮黨委政府的正確領導下，以《安徽省農村中心學校管理工作指導意見(試行)》和《xx縣教育局20xx年工作意見》為指導，緊緊圍繞中心學校的職責、權利、義務和“帶有學區管理職能的辦學主體”這一角色定位，強化中心學校九年一貫、學區一體化管理思想，實施教師統一調配，課程統一安排，招生統一時間，業務檢查統一組織，質量檢測統一評價，績效工資統一考核標準，公用經費統一撥付，作息時間統一調整，讓中心學校成為學區管理的中心、教學的中心、教研的中心。積極探索“3+1”國中、國小銜接辦學模式，實行國中與國小就近劃片對口入學。堅持“共建、共享、共進、共贏”的發展理念，搭建合作、研討、交流平台，組建了五溝、白沙、韓村“課改學校聯盟”及“學校發展協作共同體”，實施“以強帶弱，強弱聯合，資源共享，優勢互補，協作共進，整體提升”的均衡發展策略。
認真貫徹《xx縣教育系統工作人員工作紀律》，繼續執行了中國小《教育質量綜合考核評價方案》、《教職工績效考核工作實施方案》、《教職工全員聘任制實施方案》等，使“學區一體化管理”有了基本的操作規則。
先後開展了“原民辦教師教齡補貼調查上報”、“教學常規管理檢查”、“一至六年級教學質量檢測”、“加大中職招生宣傳”等項活動，促進了韓村義務教育的新發展。促成在縣級層面教學質量抽測中，韓村學區國小教學質量繼續穩中有升。
三、目前教育存在的主要問題
1、學前教育的發展剛剛起步，任重而道遠(也是重要的起點);
2、中國小校長的發展意識和職業責任有待於繼續增強，教師的職業倦怠有待於繼續克服，青年教師的接力精神有待於繼續培養;
3、領導班子成員的服務意識和執行力都有待於進一步加強;
4、《教職工績效考核工作實施方案》有待於進一步完善;
5、中國小教學常規管理有待於進一步細化，特別是考勤制度需要加強，常規的業務檢查有待於進一步落實(避免形式化)，控輟保學有待於進一步強化，教學改革有待於進一步深化，教學質量有待於進一步最佳化;
6、學區內國小英語教師多為自聘教師，亟待通過培訓提高其教學水平，更需要補充國小英語專任教師，以便從根本上解決問題;
7、全面推開教職工聘任制、嚴格考核教職工績效、大力提高業務學習效率、努力濃厚集體備課氛圍、深入普及高效課堂教學理論研究和實踐、科學評價教育教學質量以及創新辦班模式、提高辦學效益等問題都有待於持續深度思考和強力推進;
8、中國小德育工作，特別是班級管理、家校結合、心理輔導等都有待於進一步最佳化;
9、教育技術裝備管理不夠嚴謹，資源利用率偏低，寄宿生定伙包餐、食宿在校管理尚在摸索，都有待於進一步加強和完善。
成績已成過去，問題已經明晰，形勢也很嚴峻。新的學期，面對機遇和挑戰，我們將繼續提升教師的職業素養，鞏固德育成果，增強依法治教意識，深化教育教學改革。嚴格落實“業務活動、集體備課、教學研討、論文評選、質量檢測、業績考核、課題研究、校本研修”等八項制度，盡力提高教學教研工作質量;繼續系統完善“績效考核、全員聘任、質量評價”諸項方案，強力推進內部管理機制創新;不斷加大協調力度，加快學校發展步伐。
過去的成績是今後工作的起點，我們時時刻刻都要解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新。只有全體教職工團結一心，踏實工作，才能把我校各項工作推向更高的層次、更高的起點!
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇11
一、指導思想：
全面貫徹國家、省、縣《教育發展規劃綱要》，以創建義務教育均衡發展示範縣為主線，按照布局調整科學化、師資配備均衡化、基礎設施標準化、教育質量一體化目標要求，堅持均衡辦學，面向全體學生，促進教育公平，著力提升教師的道德素質和業務水平，提高教育質量，辦真教育，真辦教育，不斷豐富理想黃梅教育的內涵。
二、工作目標和任務
(一)學前教育：抓好兒童早期教育，3—6周歲幼兒入園率達到90%以上。加強幼稚園的管理，特別是抓好幼兒安全管理，加強檢查與督辦，進一步規範民辦幼稚園教育，提高整體辦園水平。
(二)義務教育：加強普及程度工作，嚴格控制學生流失。國小適齡兒童入學率為100%，國中適齡少年入學率達95%以上。在校學生年輟學率國中、國小分別控制在3%和1%以內，15周歲人口中初等義務教育完成率達98%，7—15周歲殘疾兒童、少年入學率達80%以上，國小畢業率達98%以上，國中畢業率達95%以上。
(三)教育教學：繼續深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，堅持全面開課，積極開展校本教研，大力推行教學改革，全面推廣和套用新課標、新課改、新教材。在教師中積極開展“四優”評選活動。中考120人進一中分數線。力爭兩所國中都獲得“優秀獎”或“特別優秀獎”。完成中職招生任務。
(四)教師隊伍建設：加強中國小校長隊伍建設，推進中國小校長選拔任用制度，加強校長培訓工作;加強幹部作風建設，防腐倡廉，防微杜漸;全面推行教職工聘任制度，深化和鞏固教師分流工作，調整最佳化教職工隊伍結構;繼續加強中國小教師繼續教育培訓工作，實施“名師工程”，建立骨幹教師資源庫。注重加強師德檔案建設，並發揮其應有的作用。
(五)書香校園建設：以打造學習型組織、學習型隊伍為目標，大力創辦書香校園，形成讀書的良好風氣。
(六)黨組織建設及領導班子建設：以“創先爭優”活動為契機，充分發揮黨組織的先鋒堡壘作用，提高學校領導班子防腐倡廉能力，進一步使班子有凝集力、團結力和戰鬥力。
(七)教育技術裝備：“班班通”工程建設全面達標。充分發揮功能室作用，提高功能室使用效率，使功能室真正服務於有效課堂。套用和維護好現有遠程教育設備，發揮其應有的作用。
(八)安全維穩：狠抓安全教育與制度落實，強化安全措施，消除一切不安全隱患，確保無重大校園安全事故發生。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇12
一、指導思想：
以、十x屆x中全會精神為指針，認真貫徹落實省市區教育體育工作會議精神,以迎評江蘇省首批教育現代化示範區為契機，堅持以立德樹人，提高質量為基本導向，深化教育改革，啟動“新教育”實驗，推進精緻管理，改進工作作風，強化工作落實，提高工作效能，打造優秀團隊，推進學校走上“以德立校，科研興校，質量強校，文化潤校，特色亮校”的內涵發展之路，進一步提高辦學效益和辦學水平，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標：
1.強化德育工作，提高德育工作實效性。注重全校教師師德行風建設，以學生行為規範教育為抓手，以“爭創八星，星光燦爛”為載體，不斷豐富德育活動的內容，創新德育工作方式，建立學校、家庭、社會三結合教育體系。
2.加強隊伍建設，全面提高教師綜合素質。一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識和精緻化管理意識，增強主動性、提升執行力，多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際，圍繞質量抓服務;另一方面學校教師要以樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。
3.深入推進課改，全面提升教育教學質量。堅持以教學質量為中心不動搖，實施教育教學“微變革、微創新”行動方案，把課堂教學改革推向深水區。以教學科研為載體，細化教學過程管理，促進質量提升。進一步加快學校特色建設步伐，在已有的基礎上，要創新思維、創新舉措，做成精品，同時積極開發新的特色項目。
4.做精做優學校文化，用文化的力量發展學校，給孩子享用一輩子的東西，強勢推進特色建設，彰顯辦學新特色。
5.實施好留守兒童關愛工程，營造溫馨家園，促進留守兒童健康快樂成長。
6.樹立服務意識，提高后勤服務質量。增強經費預算觀念和節儉辦學意識，合理使用教育經費，發揮經費的效益。健全總務後勤和財務管理制度，強化內部監督，及時調控各項開支。規範食堂管理，提高師生及社會的滿意度。
三、重點工作目標
1、紮實推進“新教育“實驗，掌握一個核心理念(過一種幸福完整的教育生活;行動，就有收穫。)，實現四大改變(改變學生的生存狀態、改變教師的行走方式、改變學校的發展模式、改變教育的科研範式)，達到四重境界(使實驗成為教師實現專業發展的理想舞台、使實驗成為學校提升教育品質的理想平台、使學校成為學生享受成長快樂的理想樂園、使學校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’。)，倡導四種精神(第一個理想主義;第二個是田野意識;第三個是合作精神;第四個是公益情懷。)。實踐五大理念(無限相信學生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西、重視精神狀態，倡導成功體驗、強調個性發展，注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對話。)，開展十大行動(營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建。)
2.完善“迎評”材料，迎接省教育現代化示範區評估驗收。按照區局“建成江蘇省首批教育現代化示範區”的任務要求，積極落實評估驗收的各項準備工作。
3.細化安全環節，力求安全穩定。進一步加強安全教育，細化分工，強化責任，嚴格督查，對校車等安全重點環節要嚴防死守。真心實意關心幫助教師，密切關注教師的訴求，積極幫助教師合理*，力爭實現“零集訪、零投訴、零舉報”。
4.加快學校規劃建設步伐，啟動塑膠田徑場建設項目，完成東河邊駁岸工程。
四、工作措施
(一)轉變觀念，積極開展“新教育”實踐體驗
以新教育實驗基本理念和實踐要求為指導，以讓師生“過一種幸福完整的教育生活”為核心價值追求，以推行每月一事、研發卓越課程、構築理想課堂、家校合作共育和締造完美教室為重點，以創建書香校園為載體，紮實開展新教育“十大行動”(營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建。)，深入推進新教育實驗，努力實現“教師的行走方式、學生的生存狀態、學校的發展模式、教育的科研範式”四大改變，促進教育教學質量全面提升。
(二)加強德育工作，提高德育工作實效性
黨的報告提出，教育的根本任務是立德樹人。堅持立德樹人、提高質量的基本導向是學校工作的聚焦點、著力點和落腳點。
1.加強德育工作領導。建立校長、分管德育負責人、德育處主任、少先隊大隊輔導員、年級組長、班主任組成的德育領導小組，具體負責統籌學校德育工作，保證德育渠道和德育計畫的實施。
2.班主任培訓常做常新。貫徹落實教育部印發的《中國小班主任工作規定》，關注班主任的教育工作，定期召開班主任工作會議，為班主任工作排憂解難;進行中隊觀摩研討活動，為年輕的班主任輔導員老師指點方法，提供平台;根據班主任工作狀況，實施切實有效的班主任工作培訓與班主任工作績效考核。
3.常規工作扎紮實實。開學初做好一學期集體晨會的安排計畫，認真準備講話稿;加強晨會、班會課的管理，定期組織主題班隊會研討課，形成合力，共同創造研究班隊會、重視班隊會的良好氛圍;加強三簿一冊、班主任工作計畫的管理，期初發放到位，工作計畫定期檢查，期末統一歸檔管理;注重黑板報、學習園地、隊角等的建設，定期進行不同內容的手抄報展示，為學生的思想道德、文化學習創設氛圍。
4.精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。如利用各種法定節日、傳統節日、革命領袖、民族英雄等歷史人物的誕辰和逝世紀念日等重大歷史事件紀念日等有特殊意義的重要日子，舉行各種紀念、慶祝活動和必要的儀式，進一步落實《關於在全省開展未成年人文明禮儀養成教育的意見》，引導學生崇德向善，崇尚文明，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。組織學生參加社會實踐基地活動和校外實踐活動，提高學生能力。
5.不斷加強社會、家庭、學校三者之間的聯繫和溝通，為學校發展構建良好的社會環境氛圍。學校定期，各班不定期的召開家長會，讓社會和家長了解我們的學校，我們的教育，形成教育的合力，同時我們在工作中要針對農村學校的教育現狀，研究留守兒童，外來務工人員子女等問題，採取多種措施，切實提高德育工作的有效性和針對性。
(三)加強隊伍建設，全面提高綜合素質
教師是教育事業的第一資源，是提高教育質量的根本依靠，推動學校發展，教師是關鍵。
1.強化師德師風建設。一是組織學習，抓好落實。結合區教育局下發的《關於進一步加強師德師風建設工作的實施方案》《中國小教師職業道德規範》，進一步完善學校師德師風建設制度，建立師德師風管理機制。二是開展活動，榜樣引領。以“做最美鄉村”為主題，學校將繼續組織學習“鹽都最美教師”先進事跡、開展“基層黨組織統一活動日”項目和各類師德徵文演講比賽等活動，引導廣大教師學先進、趕先進、爭先進。三是獎懲結合，考核促進。繼續評選年度師德標兵、先進教育工作者、優秀班主任，成立師德師風建設領導小組，紮實抓好師德師風評議工作，對家長、學生、社會反映的問題，認真核查，對影響學校聲譽的教師要依情節進行相應的處理。堅決把師德師風評議結果與教師聘用、績效工資發放、職稱評審、評優晉級、幹部任用等掛鈎，對違反師德搞有償家教、體罰或變相體罰學生等行為，實行“一票否決”制。
2.加強管理隊伍建設。一是加強校長隊伍建設。校長班子成員以身作則、率先垂範，凡是學校管理的各項規定，都不折不扣地做到，提高執行力和公信力;勤於學習、勇於創新，每人結合一個年級段，參加一個備課組，擁有一份教改試驗田，密切把握教育改革發展的動態，掌握教育教學主動權;二是加強中層幹部隊伍建設。學校將建立健全中層幹部崗位目標責任管理，提高管理幹部的規範意識、創新能力和落實之功。三是加強班主任隊伍建設。學校將按照《中國小班主任工作規定》和學校《班主任工作考核方案》對班主任工作進行考核考評。加強班主任的理論學習，增強班主任工作中的責任感、使命感和幸福感，充分發揮班主任在推進有效教學中的促進作用，積極探索班級管理的有效途徑，開展先進班主任事跡交流會、班主任例會等活動，提高班級管理工作的針對性和實效性，著力打造一支品行優秀、能力較強、工作踏實、樂於奉獻的班主任隊伍。
3.重視教師專業成長。要建設學習型學校，促進教師自覺終身學習;以課改為抓手，切實實施校本培訓;以“名師工程”為依託，從大力培育骨幹教師群體等方面入手，大力加強教師教育工作。積極鼓勵在職教師參加各類培訓，進一步提高全校教師的學歷層次。繼續開展“青藍工程”結對幫扶活動，積極組織參加市、區各級教學優質課評比活動，促進青年教師快速成長。
(四)重抓課改深入，全面提升教育教學質量
1.加大課程管理與改革力度。一是學校領導班子每個成員或結合一個學科，或結合一個年級，或結合一個薄弱班級推門聽課、現場評議，抓課堂教學有效性。規定中層以上幹部每周隨機聽課不得少於2節，聽後查看四冊並和授課人及時交流，促課堂常規精細化。每月組織教研組長和備課組長對教師的“四冊”檢查，及時通報，發現問題，糾正;二是深化課改抓突破。有序推進學校“微變革、微創新”行動方案實施，深入探索閱讀、寫字教學的開展，積極組織教師參加各級各類“微變革、微創新”交流研討活動，不斷激發全校教師深化課改的動力和智慧，深入推進“三學一練”活動單導學課堂教學模式改革向“深水區”邁進。
2.以教學“五認真”為抓手，全面提升教育教學質量。一是本學期，我們繼續落實教師教學“五認真”工作考核細則，尤其要抓好備課、上課、作業批改和輔導工作，突出教師在備課、上課方面的個性體現和創新實力，確保課堂教學效率的提高;二是制定系統的、科學的、周密合理的教學計畫，建立學生成績檔案，並做好跟蹤調查，既要抓“尖子”，同時也要嚴格控制低分率;加強教學質量的檢測和監控，結合教學實際，適時組織對學科的教學質量調研，認真做好質量分析，每次調研教務處將反饋調研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，通過不斷總結、反思，提高教學質量。
3.打造辦學特色，促進學生個性化發展。本學期，我們將繼續抓好傳統特色項目，科學制定大課間和課外活動計畫，正常開設以刻紙、科技、拉丁舞、跳繩、踢毽子等各類課外活動興趣小組，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要。通過豐富百佳社團，多措並舉、協調發展，以特色發展驅動科學發展、內涵發展、和諧發展。積極參加市區級比賽，組織開展校內課餘文體比賽和各類實踐活動，展示學生特色特長，培育學校辦學特色。
(五)完善“迎評”材料，高質量迎接省首批教育現代化示範區的評估驗收
1.全面開展自查。分管領導按照迎評工作分工對照省評估標準，認真開展自查，按照學校實施方案將任務分解細化，形成書面材料。
2.制定整改措施。分管領導針對自己分管工作存在的主要問題和薄弱環節，研究制定整改方案，學校據此制定綜合整改方案。
3.解決突出問題。圍繞義務教育均衡發展中的政策統籌、經費保障、學校標準化建設、教師隊伍、素質教育、差異程度等方面的困難和問題，認真整改，紮實推進，確保達到評估驗收的標準。
4.完善檔案資料。認真做好迎評資料的蒐集整理工作，做到數據準確、上下合角、資料翔實、內容豐富、佐證有力，確保在督導評估過程中得高分、不失分。(六)細化安全環節，確保全全穩定
新學期，新起點，新目標，新跨越。我校以迎接省首批教育現代化示範區評估驗收為契機，以教育教學改革為切入點，凝心聚力抓課改，真用心用功謀發展，紮實推進精緻管理，全面提高教育質量，為辦好人民滿意的教育做出新的更大的貢獻!
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇13
一、指導思想
本學期教學工作堅持“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念，把握一個重點（提高教育教學質量），強化三項管理（強化“兩基”工作建設管理，強化教學規範達標建設管理，強化校本教研管理），繼續推動“高效課堂”深入開展。教導處工作以提高教學質量為抓點，以研為力，最佳化教師教學行為，打造高效課堂；以建為重，加強師生讀書引領，打造書香校園；以管為翼，培養良好的習慣，促進學校、教師、學生三者和諧發展。運用科學的管理手段和方法，實現教學管理的決策科學化、內容系列化、運行規範化、手段現代化，以高效的教學管理打造學校課堂，促進教學質量的全面提高。
二、工作目標
1、提高管理效能，堅持以人為本。通過教育教學檢測，提高教學質量，有效課堂管理，深化課程改革，有效學科管理，發展學生素質，有效培訓管理，提升教師專業素質。
2、加強崗位練兵，提升教師實踐能力。通過開展多元的教學研究活動，以教研工作為重點，努力推進課程改革，最佳化課改環境，促進科研型教師隊伍的成長。
3、深化改革，強化質量管理。根據學校實際，課堂教學以培養學生良好的學習習慣為重點，注重全程全員發展，切實提高40分鐘的課堂教學效率。
4、以豐富多彩的活動為抓手，開展班級特色活動，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇14
一、指導思想
認真學習貫徹，落實上級教育主管部門的指示精神，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標，認真貫徹學習《校園安全管理法規》。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、衛生防疫安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，爭取教育局安全工作目標考核優秀，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、安全領導工作小組機構：
學校成立以鮑思產校長為組長，各科室主任為成員，正副班主任為聯絡員的學校安全工作領導小組，全體成員要本著對學校負責的思想，要有高度的事業心和責任感，各司其職努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體師生能在良好的環境中工作、學習。
四、主要工作
（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計畫於10月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書，學生騎腳踏車安全責任書。進一步明確和強化安全工作職責。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反覆、反覆查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、結合上級教育部門有關精神，加強群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計畫
五、總結
日常管理檢查等工作檯帳系統整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規範性和針對性。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇15
新學年、新起點、新希望。為實現偉大中國夢，描繪“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才”的教育夢想，本學期，我校將在紅寺堡區教育局正確領導下，在大河中心學校的關心和指導下，緊緊圍繞《紅寺堡區教育局20xx年工作要點》等檔案精神，以科學發展觀統領學校工作全局，以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為具體行動，以質量效率為主線，以改革創新為動力，以增強學生創新精神和實踐能力為核心，加強教師隊伍建設，抓住機遇，開拓創新，與時俱進，全面提高我校的辦學水平和教育質量，促進學校教育事業持續、協調、健康發展。
一、指導思想
以xx屆三中、四中全會精神為指導，開展民眾路線教育實踐活動，行教育夢助推中國夢;繼續最佳化育人環境，落實教育惠民工程，努力實現教育資源共享，認真落實《義務教育法》，力促教師專業成長，深入課程改革實驗，減輕學生課業負擔，加強校園文化建設，全面落實學生良好習慣養成教育，努力提高教育教學質量，實現學校的和諧科學發展，從而推動大河九小辦學品位上台階。
二、工作目標：
1、注重學校隊伍建設。一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性、提升執行力，從事務性工作中擺脫出來，多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際，集中精力抓課堂，圍繞質量抓服務;另一方面學校教師以樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。
2、強化學校常規管理。注重實施“精細化”和“流程化”管理模式，用先進的理念，創新的方法，科學的精神，實幹的態度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態度把學校的每項工作做精緻、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業心和責任感對待每項工作。充分發揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學校教師每月的常規考核，使學校規範深入人心。
3、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質量。認真做好每月一次的教育質量調研與指導工作，並不定期分學科、分年級進行學生各項能力水平測試，不斷培養學生的創新精神和實踐能力，促使學生全面發展、素質優良，促進學校整體教育教學質量發展。
4、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設，以學生行為規範教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創新德育工作方式，以家長學校建設為陣地，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育結構。
5、加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的良好學校發展氛圍，努力做好各項教育宣傳工作，把我們的九小營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。本學期，學校要完成校園文化牆的布置工作。
6、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。
三、主要工作：
(一)、堅持德育為首，切實加強學生的養成教育。
1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面牆壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面牆壁都會說話，讓每一處走廊都能育人。
2、認真開展對學生進行思想、政治、道德、學科、法制、美育和心理教育。還要對學生進行理想信念教育、民族精神教育、養成教育、誠信教育、文明禮儀教育等。促進我校校風、班風、學風建設，進一步促進我校德育工作的規範化和制度化，為更好地培養有理想、有文化、有紀律的在德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業，建設者和接班人打下良好的基礎。
一要繼續組織學生學習“社會主義核心價值觀”的活動，開展知榮辱樹新風教育活動。讓學生真真領會，落實在行動中，融合在生活中。
二要上好品德與社會課，並組織學生深入學習《小學生日常行為規範》、《小學生守則》，做到要熟記於心，切實糾正學風不正。
三要加強法制教育。組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成人犯罪法》等。要從正反兩面教育，從典型事例入手讓學生從小就懂法、愛法、守法和自覺抵制社會不良現象的影響和侵蝕。
四要繼續加強班務管理力度。各班主任要制訂好班主任工作計畫、做到有計畫、有目的、有措施、要抓好落實。
①各班要制訂好“三公約”要經常對照檢查落實。
②抓好班幹部隊伍的建設，要充分發揮班幹部的助手作用。
③要抓好班風、學風建設，培養學生遵紀守法、團結友愛、勤奮好學、主動積極地學習。
④要抓好典型教育，形成一個競爭機制，以名人、英雄人物、好人好事、先進事跡為榜樣。開展比學趕幫活動，每月各班3評出文明學生公布表揚，各班繼續設立好人好事和違規登記本，揚後避短，促進班風建設。
⑤要抓好班級活動，利用好校本課程和活動課開展形式多樣的教育和實踐活動。
3、全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行課程計畫，開齊開足各類課程，確保教育質量，科學安排學生在校活動及作息時間。做到教書育人、管理育人、服務育人。
(三)、加強學習交流，塑造教師形象。
1、學校將充分安排好每周教師的學習和交流活動，提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規範教師的教育行為和工作方式;通過教務處組織的科研理論知識講座和研討交流活動，促進教師科研理論素養，提高教師的學習意識，在教學中能積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為，促進教師專業發展。
2、我們將積極鼓勵教師投身教育科研，參加學校組織的各項教學活動、教研活動、課題研究。要學會發現問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。
(四)、深化素質教育，全面提高教學質量。
1、加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識，對照課程計畫，認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照國家頒布要求安排的課程計畫，嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，切實提高課堂教學質量。杜絕擠占、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛鍊時間，不斷促進學生全面發展，積極推進新課程的實施。
學校教導處將結合月考核制度，對學校教學常規進行精細化管理，從教師備課、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核，課堂教學力求體現新課標精神，做到雙基落實優質化、習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。教研組要緊緊圍繞新課標的學習、採用多種形式開展聽課、評課、說課等系列活動。
加強課堂教學的研究工作，注重開展示範課教學展示活動。充分發揮學校學科帶頭人、教研組長的核心作用，做到幾個“統一”：統一思想，形成合力;統一進度，齊頭並進;統一備課，取長補短;統一練習(包括作業、複習資料)，高效輕負，使每一個教研組均成為一個有凝聚力的戰鬥集體，成為一個學習、交流、研究的共同體。
四、安全工作
堅持不懈地搞好學校安全工作，加大對安全工作的管理力度，進一步落實安全工作責任制，完善《學校安全檢查制度》，繼續實行“領導幹部、學生校外安全護衛隊”、“校內學生安全宣傳督導隊”值班制度，對學生入校、放學、在校安全，實行全方位、無間隙監控，繼續推行“安全工作日報告制度”、“安全整改通知書制度”。加強對學生進行交通、用電、防火、防溺水等方面的安全常識及自救自護知識教育。建立特殊學生跟蹤檔案，及時消除不穩定因素，確保師生安全和教育教學秩序的穩定。
五、後勤管理工作
後勤工作是學校教學秩序正常運行的有力保障，為此學校繼續抓好學校的總務後勤工作，硬化後勤管理，進一步強化後勤人員的服務意識。
1、嚴格財務管理，做好經費預算，收支平衡、開支合理、嚴格執行賬務公示制度，做到教師人人心裡有底，人人為家著想。
2、進一步抓好對微機房、圖書室等各室的管理。抓好對班級電視、日光燈、課桌凳椅等校產校具使用情況的監管。
3、財產責任到人，堅持誰損壞誰賠償的原則，控制學校財產流失。後勤處和會計處要做好財產登記，完善財務財產規章制度，認真落實兼管人員的工作職責，將有限的資金投入教育教學之中。
4、抓好循環用書和教學資料的收繳管理。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇16
一、指導思想:
執行黨的教育方針,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展,教育中必須講究藝術,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。另外把德育放在首要地位,引導學生熱愛共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動,逐步樹立科學的人生觀、世界觀。
二、學生現狀分析:
本班共有28名學生,10名女生,18名男生。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知慾強。但是由於年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。
三、工作目標
第一:建立完善的管理制度。
班級里實行班幹部責任制。挑選和培養積極分子,形成班級集體領導核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀律;做好個別教育工作。
第二:狠抓學生的學習,促使良好學習氛圍的形成。提高學生學習的主動性。
為了讓學生在學習上充分地展開競爭,提高自我學習的能動性,要多開展相應競賽活動激發每個學生的學習積極性。
第三:重視主題班會和各種活動的開展,培養學生團結協作的精神。
用活動來達到教育的目的,增強班級凝聚力,要開展好主題班會。
第四:保持良好的衛生習慣。
班級衛生實行責任到位制,每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。
四、具體措施:
1、重視養成教育:養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工
作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規範》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。
2、加強後進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對後進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發,了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
4、家教結合:經常保持與否學生家長聯繫,使學校教育和親職教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級幹部:及時召開班幹部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時,還要求他們注意班幹部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛鍊和培養他們的能力。
6、重視關懷教育:要關心學生的生活,及時和家長聯繫,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關係,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。
8、重視文體工作:教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛鍊,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養學生的參與意識。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇17
指導思想：
堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞建設和諧校園、推進素質教育的中心，增強“全體員工為學生成長服務”、“行政人員為教師發展服務”的意識，以“和諧”、“規範”、“創新”、“有效”、“發展”為著力點，大力推進和諧課堂，為促進教師、學生和學校和諧發展，實現師生快樂學習、幸福工作、全面發展，辦人民滿意的教育，建設教育強市，實現教育現代化作出新的貢獻。
主要目標：
一、構建和諧校園，營造和諧領導班子、和諧處室、和諧年級組、和諧教研組、和諧備課組、和諧班級、和諧宿舍的良好氛圍。
二、規範學校管理，創新機制，大力推進學校各項管理制度改革，充分調動廣大教師教育教學積極性，充分調動廣大教職工參與和監督學校管理的積極性、主動性。
三、加強教師師德修養，在教師中明確為學生成長服務的意識，在中層以上幹部中明確為教師發展服務的意識，以學生的成長為本、以教師的發展為本。
四、注重德育工作的層次性，開展豐富多彩、形式多樣的德育活動，形成附中特色的德育體系。
五、聚焦課堂教學，積極構建有效課堂模式，在全面學習“主體參與”課堂模式的基礎上，形成我校特色的課堂教學模式。
六、認真抓好校本教研，廣泛開展學科和個人課題、微型課題研究，解決教學中的問題、課堂中的問題、學生中的問題，以課題促進教育教學質量的提高。鼓勵教師積極撰稿、投稿，積極參加各級各類論文評比。
七、創新和豐富學校黨建工作的內容和形式，搞好對外宣傳和對外開放工作。
八、發揮學校獨特的政治優勢和歷史文化優勢，提升學校文化品位。
具體工作：
一、抓好常規管理，進一步規範辦學行為。
1。規範各項規章制度。依據《江蘇省中國小管理規範》和學校《章程》，結合學校具體情況，完成學校“”發展規劃，進一步修訂和完善各項常規管理制度，力求使學校管理制度化、科學化、規範化、精細化，尤其是要在20xx年完善學校績效考核制度，通過績效考核來引導幹部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發展。
2。規範校務公開制度。繼續設立校長接待日，建立校長信箱，公開校長信箱，在校園網站上設立校長留言欄目;發揮工會民主監督職能，通過工會組織改選，健全教代會機構，開好教代會，利用好校園網的教師交流空間，給教師搭建參議學校大事的平台;利用好家長委員會，組織好家長會，認真聽取家長對學校工作的意見和建議。
3。規範課程管理。嚴格按照省教育廳“五嚴”要求制定學校的課程表、作息時間表、大課間活動安排表和雙休日住宿生安排表，並上牆、上網，接受社會監督;開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度;嚴格控制學生在校時間，確保學生每天在校時間不超過7小時，不占用節假日集體上課、補課;認真上好“兩課兩操”，積極組織學生開展“陽光體育藝術2+1活動”，進一步開展全校師生“跑操”競賽活動，創新陽光體育活動。
4。規範招生行為。嚴格執行市教育局招生方案，本著公平、公開、公正原則，認真完成20xx年招生工作。
5。規範後勤服務工作。加強校產的使用、維護工作，確保學校教師多媒體設備、專用教室和各類設備正常使用;規範臨時人員的用工制度;規範店面房出租手續，避免校產流失;加大學生宿舍管理和就餐管理的力度，保證學生有良好的生活環境。
二、開展豐富多彩的活動，進一步創新德育模式
1。強化德育工作的層次性。各年級針對本年級的學生認知能力、思想道德水平、生源情況，確立本年級的教育管理制度、主題活動，初步建立起各年級的德育工作重點：初一年級以習慣養成教育為主，初二年級以心理健康教育為主，初三年級以理想信念教育為主。在此基礎上形成各年級的主題活動、班團隊活動方案，並逐步形成一套科學、完整的校本德育資料。
2。開展形式多樣的德育活動。充分發揮學生的自主性，結合重大節假日，開展多種形式的活動。20xx年學校將舉辦“雙語藝術節”、“科技活動周”、“體育節”、“讀書節”，並開展各種社團活動，全面提升學生的綜合素質，為學生的終身發展奠定基礎。
3。建立學生成長導師制度。各年級、各班級、各學科自行設計調查問卷，了解學生的基本情況和家長、學生對學校教師的合理需求。在此基礎上建立學生成長檔案，為特殊學生配備成長導師，依據學生的個性特點和教育需求，提出合理、科學的意見和建議，為每位學生成長提供個性化的服務。
4。認真開展陽光體育活動。繼續組織學生開展“陽光體育藝術2+1活動”，保證體育課與體育活動課的足量，保證學生每天超過一小時的體育鍛鍊。同時通過多種形式大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心;繼續組織開展“大課間”活動;將學生課外體育活動納入教育計畫，形成制度;開展豐富多彩的體育競賽活動，如全校廣播操比賽、校體育運動會、體育興趣小組等。
5。抓好班主任隊伍建設。進一步充實班主任書架，用好《德育報》、《班主任》等期刊雜誌，給班主任配備一兩本班主任工作專著，要求每學年完成一篇讀書心得加一篇班主任工作經驗交流論文。在此基礎上，完成班主任工作課題的申報與研究工作，完善班主任、班主任考核制度，形成一支有附中特色的班主任隊伍。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇18
一、學生情況分析
經過上學期的學習鍛鍊，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣
4、課堂上有勇於帶頭的好學生，課堂教學開展較順利
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養成差
2、學習比較盲目，目標性不強
3、學習的主動性、合作探究意識不強
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教學目標：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的'文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇19
在上學期的期末考試中，我們學校的最終成績是在這個學期有了分曉。總體來說，我們的教學成績取得了不錯的效果，我們的學生也都在不斷的成長中，雖然有個別學生的心思沒有用在學習上，但是大部分的同學還是認真好學的，這些都是我們一直以來要做好的的。在這個學期，我們要繼續上學期的教學方法，將更多的同學的成績提高。
一、指導思想:
鞏固擴大“隊伍爭一流，質量再攻堅，管理創特色，改革促發展”四項重點工作，全面深化教育教學改革，大面積提高教學質量，全面打造品牌學校，為全鎮的經濟建設和社會發展打下堅實的基礎。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，爭取教育局安全工作目標考核優秀，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、安全領導工作小組機構:
學校成立以鮑思產校長為組長，各科室主任為成員，正副班主任為聯絡員的學校安全工作領導小組，全體成員要本著對學校負責的思想，要有高度的事業心和責任感，各司其職努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體師生能在良好的環境中工作、學習。
四、主要工作
(一)大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計畫於10月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
(二)大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書，學生騎腳踏車安全責任書。進一步明確和強化安全工作職責。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反覆、反覆查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、結合上級教育部門有關精神，加強群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計畫總結、日常管理檢查等工作檯帳系統整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規範性和針對性。
5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情為構想條件，結合學校實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制。
(三)大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。
1、加強交通安全管理。班主任應把嚴格遵守交通法規作為必講內容，教育學生途經公路時要小心來往車輛，騎車、步行的向右行、靠邊行。教師駕駛車輛來校時要注意避開學生，杜絕發生意外事故。
2、加強衛生防疫及校園飲食衛生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發生和蔓延;嚴禁學生帶零食及各類飲品進校園，建議學生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛生;要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣，發現異常情況應及時報告妥善處置。要明確職責，嚴格實行責任追究制。
3、加強校園防盜及門衛的安全管理。校門口不得亂停車輛，閒雜人員不得進入校園，外來人員進入校園要辦理登記手續，嚴防盜竊事件發生。嚴格落實教職工站崗值班制度，學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，措施到位。
4、加強校園消防安全管理。加強校園內消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。學校應組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現場。
5、加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業規定，加強校園用電設備和線路規範化建設，電器設備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現象出現。
6、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發現險情應立即處理。
7、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發生意外事故。體育教學應遵循學生身心發展規律，教學內容應符合教學大綱要求，符合學生年齡、性別特點。
8、加強對學生日常行為規範教育，上下樓梯向右輕走，嚴禁在樓梯走廊內追逐、打鬧。
(四)大力加強與鎮政府及派出所、安全職能部門的配合協作，認真整治校園周邊環境。
積極配合公安部門，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權益的違法犯罪活動作為工作重點，嚴厲打擊針對師生的違法犯罪活動，堅決剷除校園及周邊存在的流氓團伙和黑惡勢力。防止學生往返學校途中出現打架、被社會閒雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發生。
(五)、本學期力求與少先隊聯合開展“安全教育”活動
五、做好安全工作經驗總結
本學期對學校的安全工作進行細緻全面的總結，積累經驗，找出差距、漏洞，不斷完善措施，改進工作方法。以推動安全工作的開展，保證師生生命及學校財產安全。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇20
一、指導思想:
認真學習貫徹科學發展觀為主線,堅持以人為本,以科研為先導,認真落實《義務教育法》,力促教師專業成長,深入課程改革實驗,減輕學生課業負擔,加強校園文化建設,全面落實學生良好習慣養成教育和實施“三項工程”,努力提高教育教學質量,實現學校的和諧科學發展,從而推動辦學品位更上新台階。
二、工作目標:
1、注重學校隊伍建設。一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識和精細化管理意識,增強主動性、提升執行力,從事務性工作中擺脫出來,多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際,集中精力抓課堂,圍繞質量抓服務;一方面學校教師樹師表形象為重點,強化師德教育,做到依法執教、廉潔從教、文明施教,積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。
2、強化學校常規管理。注重實施“精細化”和“流程化”管理模式,用先進的理念,創新的方法,科學的精神,實幹的態度推進學校各項工作的開展,以認真負責的態度把學校的每項工作做精緻、做到位,所遇到的問題和困難主動地尋求對策,去克服困難更好地解決問題,以高度的事業心和責任感對待每項工作。充分發揮教師參與學校管理的積極性,形成人人都是管理者的理念,做好學校教師每月的常規考核,使學校規範深入人心。
3、提高教育教學質量。以教學質量為中心,狠抓課堂教學,向課堂要質量。認真做好每月一次的教育質量調研與指導工作,並不定期分學科、分年級進行學生各項能力水平測試,不斷培養學生的創新精神和實踐能力,促使學生全面發展、素質優良,促進學校整體教育教學質量發展。
4、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設,以學生行為規範教育為抓手,不斷拓展德育活動載體,創新德育工作方式,進一步完善德育環境網路和德育管理網路,以家長學校建設為陣地,建立學校、家庭、社會三結合教育體系,形成以學生為本的立體德育結構。切實加強和改進學校德育工作,讓少先隊活動成為學校一個亮點,不斷放大學校少先隊工作與德育工作品牌。
5、加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施,營造和諧、民主、向上的良好學校發展氛圍,同時以學校網頁為平台,不斷改造和充實學校網站,努力做好各項教育宣傳工作,展示學校發展動態和教師個人風采,把我們的洮小營造成充滿文化,充滿智慧,充滿人文情感的精神家園。
6、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。
三、主要工作:
(一)打造德育工作特色,放大德育工作品牌。
1、在學校工作中,我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念,讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面牆壁、每一處走廊,讓每一個角落都在閃光,讓每一面牆壁都會說話,讓每一處走廊都能育人。
2、在學校德育工作中我們以學生行為規範養成教育為重點,積極把學校傳統的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、誠信教育、責任感教育等納入教育的日常教育體系,寓德育於日常教育教學與管理工作中,寓教育於活動之中。提高德育的針對性和實效性,不斷放大德育工作的品牌。
3、在德育中我們要不斷加強社會、家庭、學校三者之間的聯繫和溝通,為學校發展構建良好的社會環境氛圍。各個班級不定期召開家長會、讓社會和家長了解我們的教育、宣傳我們的教育,形成教育的合力,同時我們在工作中要針對農村學校的教育現狀,研究農村大量留守兒童,隔代監護人等問題,採取多種措施,切實提高德育工作的有效性和針對性。
(二)實施依法治校,樹立良好教育形象。
1、認真貫徹執行新《中華人民共和國義務教育法》,認真落實省市關於義務教育階段減負學生學雜費的規定,嚴格執行上級有關教育的政策法規,規範辦學行為,提升校務公開的規範性和科學性。
2、全面貫徹黨和國家的教育方針,嚴格執行課程計畫,開齊開足各類課程,確保教育質量,科學安排學生在校活動及作息時間。做到教書育人、管理育人、服務育人。
3、鞏固創造平安校園的成果。一絲不苟地做好學校的安全教育工作和體育衛生工作。特別是要做好學生的健康教育與中巴車接送師生的管理工作,確保不出任何差錯。
(三)加強學習交流,塑造教師形象。
1、學校將充分安排好每周教師的學習和交流活動,提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識,規範教師的教育行為和工作方式;通過教科室組織的科研理論知識講座和研討交流活動,促進教師科研理論素養,提高教師的學習意識,在教學中能積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為,促進教師專業發展。
2、我們將積極鼓勵教師投身教育科研,參加學校組織的各項教學活動、教研活動、學術沙龍與課題研究。要學會發現問題,學會同伴合作,學會反思,學會解決教育教學中的問題,努力做一個有思想、有追求的教師,力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。同時對新上崗的青年教師我們要關注她們的成長,積極實施校內“青藍工程”,為她們拜師,加快其專業成長的步伐。
(四)深化素質教育,全面提高教學質量。
1、加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識,對照課程計畫,認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照市頒布要求安排的課程計畫,嚴格控制周活動總量和學科教學學時,不得隨意增減課時,切實提高課堂教學質量。杜絕擠占、挪用現象,保證學生每天一小時的體育鍛鍊時間,不斷促進學生全面發展,積極推進新課程的實施。學校教導處將結合月考核制度,對學校教學常規進行精細化管理,從教師備課、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核,課堂教學力求體現新課標精神,做到雙基落實優質化、習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。教研組要緊緊圍繞新課標的學習、採用多種形式開展聽課、評課、說課等系列活動。加強課堂教學的研究工作,注重開展研究課、觀摩課和示範課等學校課堂教學展示活動。充分發揮學校學科帶頭人、教研組長的核心作用,做到幾個“統一”:統一思想,形成合力;統一進度,齊頭並進;統一備課,取長補短;統一練習(包括作業、複習資料),高效輕負,使每一個教研組均成為一個有凝聚力的戰鬥集體,成為一個學習、交流、研究的共同體。
2、學校各教研組每周必須安排1—2節的典型課例供大家觀摩與研究。同時學校
將聘請有關專家作講座、做示範、作輔導;加強校際間的橫向交流,組織骨幹教師外出學習觀摩,在教科研活動中提升課堂教學質量。積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比,學校有關部門積極進行指導,力爭在各科市級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。
四、其他有關工作:
1、認真抓好學校的黨建工作。充分發揮學校黨員的示範帶頭作用,要做到一個黨員就是一面旗幟。積極穩妥高標準有計畫地做好組織發展工作。
2、認真做好學校的後勤工作。樹立良好的服務意識,努力為師生排憂解難,關注教育教學第一線,走進課堂,理解教學。
3、積極組織好學校的傳統活動,積極參加市各部門組織的活動,力爭在同類學校中達中上水平。
4、積極做好工會工作,關心教師冷暖,定期開展活動,豐富教師生活,積極為教師服務。
5、加強學校的體育衛生工作和安全工作。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇21
第一，感受、想像和創造藝術的能力已經成為現代社會綜合人才不可或缺的素質。
學校要認真貫徹九年義務教育藝術教育標準，將藝術教育融入課堂教學，拓寬藝術教育渠道，深入開展藝術教育，促進學生人格健康發展
第二，搞好美術課程教育。
美術課程集音樂、美術、書法等藝術於一體。其表現形式和手段對學生的生活、情感、文化素養和科學理解有很大影響。我們的教師應該認真學習美術課程標準，了解教材的編排體系，鑽研教學內容，探索教學方法。保質保量提高學生的綜合寫作能力。通過藝術課程，我們努力為學生提供生動、有趣、豐富多彩的內容和信息，開闊他們的藝術視野，提高他們的整體素質。
第三，各學科教學滲透藝術教育。
各學科都有豐富的美術教育內容，語文的閱讀、理解、聯想、鑑賞與美術密切相關，數學圖形和多項思維可以通過頓悟激發學生的藝術激情。科學、藝術、音樂、勞動、信息、體育等
所有學科都可以通過課堂教學對學生進行藝術教育，讓學生受到美的影響。教師要研究教材，挖掘學科美術教育的內涵，直接或間接進行美術教育。
四、鼓勵學生參加校內外藝術教育輔導班，提高藝術素養。
對於書法、音樂、美術等領域有特長的學生，除了我們學校作為培養重點外，如果有條件的學生可以鼓勵他們參加一些校內外輔導班，讓他們的藝術天賦得到進一步的開發和發揮。
五、組織豐富多彩的校園藝術活動，為學生創造一個展示藝術素養的良好空間。
每個學年都會舉辦一次校園文化藝術節。一方面，它測試教學成果，另一方面，它讓學生展示他們的藝術才華，體驗成功的喜悅。每個班根據年齡特點和具體情況，每月組織開展寓教於樂的藝術活動，營造具有藝術魅力的校園環境，讓學生感受美、欣賞美。
建設有藝術特色教育的學校是每一個教育工作者的職責，學校是培養人才的搖籃，讓更多的學生掌握一定的藝術基礎知識和技能，為現代社會需要的綜合型人才打下良好的基礎。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇22
一、指導思想
認真學習貫徹，落實上級教育主管部門的指示精神，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標，認真貫徹學習《校園安全管理法規》。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、衛生防疫安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，爭取教育局安全工作目標考核優秀，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、安全領導工作小組機構
學校成立以鮑思產校長為組長，各科室主任為成員，正副班主任為聯絡員的學校安全工作領導小組，全體成員要本著對學校負責的思想，要有高度的事業心和責任感，各司其職努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體師生能在良好的環境中工作、學習。
四、主要工作
(一)大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計畫於10月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
(二)大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書，學生騎腳踏車安全責任書。進一步明確和強化安全工作職責。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反覆、反覆查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、結合上級教育部門有關精神，加強群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計畫總結、日常管理檢查等工作檯帳系統整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規範性和針對性。
5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情為構想條件，結合學校實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制。
(三)大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。
1、加強交通安全管理。班主任應把嚴格遵守交通法規作為必講內容，教育學生途經公路時要小心來往車輛，騎車、步行的向右行、靠邊行。教師駕駛車輛來校時要注意避開學生，杜絕發生意外事故。
2、加強衛生防疫及校園飲食衛生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發生和蔓延;嚴禁學生帶零食及各類飲品進校園，建議學生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛生;要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣，發現異常情況應及時報告妥善處置。要明確職責，嚴格實行責任追究制。
3、加強校園防盜及門衛的安全管理。校門口不得亂停車輛，閒雜人員不得進入校園，外來人員進入校園要辦理登記手續，嚴防盜竊事件發生。嚴格落實教職工站崗值班制度，學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，措施到位。
十一月份：
1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自製課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。
2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。
3、聯繫農村黨員幹部進行培訓2次以上,並完成相應的軟體資料。
4、開展1次健康教育活動。
5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。
十二月份：
1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自製課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。
2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。
3、聯繫農村黨員幹部進行培訓2次以上,並完成相應的`軟體資料。
4、開展1次衛生教育活動。
5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。
元月份：
整理歸檔遠教資料，作好期末工作總結，安排假期遠教值班人員，完成計算機安全檢查和定時通電等工作。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇23
能量是學校發展的軟實力;能量包涵很廣，其最主要的是管理能力、領導力、執行力、思考力、科研力、學習力、創新力、服務力、發展力等。學校能量升級，實質就是學校各種內涵的共同發展和特色彰顯，能量升級，為學校內涵發展帶來了契機。分析我校整合後的基本情況，我校教育發展面臨著以下新的形勢：
1.經過整合，學校迎來了規範管理、科學發展的機遇。
2.教育教學質量明顯提高。
3.教育資源得到最佳化，擁有了學科配置基本合理、有發展力的教師隊伍主體，擁有了初具規模的學生整體，擁有了適宜、完善的教學設施和教育環境。
4.確立了學校發展“六步驟”：重組、規劃、融合、認同、發展、超越。
5.農村教育發展相對滯後，同時農村教育發展可挖掘的潛力和空間相對較大。
6.學校發展缺少特色。
為此，特擬定此中長期發展規劃。
一、我校辦學理念、辦學目標和辦學方略
學校始終堅持“以人為本”的指導思想，科學管理，狠抓常規，突出教研，強化師資隊伍建設，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育。堅持“為學生的終生幸福奠基”的辦學理念，以“辦人民滿意的學校”的為目標，學校堅持“德育為首，質量立校”。堅持“慎思篤行，志存高遠”的校訓，形成了“民主和諧，校園家園”的校風，“愛心奉獻，德藝雙馨”的教風和“勤奮向上，追求卓越”的學風，彰顯出“教學設施先進，教師隊伍優良，教育質量上乘”的現代教育特色。
學生目標:重視學生全面發展，培養和造就一支學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美的學生群體。我們給全體學生提倡十個學會：學會做人，從學會感恩開始;學會做事，從學會掃地開始。學會學習，從學會思考開始;學會健身，從學會做操開始。學會禮貌，從學會敲門開始;學會文雅，從學會走路開始。學會生存，從學會自護開始;學會交往，從學會微笑開始。學會自律，從學會守時開始;學會審美，從學會穿衣開始。
強化學校的“三風”建設，以“立做人之德、明做事之理”為校訓，努力形成“誠信勵志、合作創造”的校風、“敬業博學、樸實自律”的教風以及“勤學善思、明禮守紀”的學風。
二、我校教育內涵發展的主要內容和目標
(一)管理能力。
一所學校的發展水平，有兩個決定性因素：硬實力和軟實力。軟實力的構成要素很多，但諸要素中，起決定的是領導班子之力。管理能力提升由中心國小校長負責，重點以班子成員“四力”強化為突破口，從學習力、思考力、引領力、楷模力的提升中帶動學校其他軟實力要素的共同發展。
1.學習力。學校班子成員的首要任務是學習，學習做人，學習做事，學習生存(學校的生存與個人的生存)的本領，在學習中實踐、創新，改變自己、改變教師、改變學校;做一個有教育思想的領導。班子成員堅持參加政治學習，做到“五個一”：每學期至少讀一本教育專著或人文科學著作，至少撰寫5000字讀書筆記或心得，至少在教師大會上作一次培訓學習專題報告，每年至少發表一篇教育教學論文
2.思考力。校長首先是思想上的領導，沒有思考，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷的感悟中，去思考，去探索，去創新。管理的環節上有無數的細節需要我們思考，每一門學科教學也有廣泛的思考空間，從思考中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導，用智慧的眼光觀察生活、理解生活、創造生活。挖掘蘊藏於深處的創造探索智慧。班子成員做到“兩個一”：每學期至少拿出一個利於學校發展的先瞻性建議，每學期所分管工作至少有一項鮮明的亮點。
3.引領力。課堂教學是學校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學第一線;走進課堂，認識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是校長的重要職責;校長、教師不能改變世界，但可以改變課堂。班子成員善於學習，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個一”：每學期教師會議介紹一個優秀、有益、適宜本校教師的教改案例，每年定向結對一名學科教師，共同達到學科的一個新突破。 4.楷模力。學校領導班子要做好行動上的領導，模範遵守工作紀律，吃苦在前，享樂在後，不得以任何藉口為自己謀取私利或便利，當好一個表率。
(二)領導力 領導力簡化為三點：管好自己，帶好隊伍，做好工作。
學校管理實行校長負責制、重大事務行政會議制，學校發展教師大會制。這三項制度是強化和完善學校領導力的重要保證。學校各項工作，一經納入這三制之中，任何員工無條件遵循，否則，視為自動脫離本團體。
(三)執行力 學校工作執行力確定兩個抓手，一是學校文化抓手，二是管理制度抓手。學校重視學校文化的引領作用，上學期，通過教師大會，明確提出學校精神、教師四個宣言、學生十個學會。
我們提出了“敏於學習、勤于思考、勇於創新、敢為人先”的學校精神，這既是對全體師生的一種激勵，又是學校擺脫平庸、強健發展的突破口。
我們提出了“奉獻一份愛心，讓每位學生沐浴溫暖的陽光;奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息;奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩。”既是對教師職業道德中“愛崗敬業”的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴格要求。
(四)、師資培訓 成立培訓學習工作小組，由校長任組長。分三種形式：學校集體培訓，專題培訓講座，選派外出培訓。
(1)學校集體培訓堅持每周一次集中培訓學習，由學校校長負責，教導處主持培訓活動，《教職工集體學習制度》為管理準則。
(2)專題培訓講座由校長負責確定講座內容，學校班子成員每學期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓學習人員回校一月內舉辦一次學習報告會。
(五)教師學歷 學校現有教師學歷達標率為100%。在崗教學人員共15人.發展是學校的核心價值和學校文化。校長的教育思想是學校的一個引領點，以厚重的文化引領全體教職工思想，創建一個共同的價值目標並達到團體認同。在不斷的學習中提升思想情趣，在學校文化的正確引領下凝聚團體力量，在不懈的努力和激勵下超越自我。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇24
侯莊國小學校發展規劃 以《國家中長期教育發展規劃綱要》為指導思想，認真貫徹落 實全縣教育質量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍建設為核心， 以提高教育教學質量為根本，堅持“最佳化育人環境，創辦示範學校” 為奮鬥目標，堅持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學理念，進一步深 化課程改革和課堂教學改革，加強校本研究，突出學校特色建設，全 面提高教育教學質量。
一、 工作目標 本學年是我校穩步提升的一年， 學校工作的總目標是努力創建鄉 級規範化國小。
1、班子建設目標：形成團結、務實、勤政的班子作風，營造民 主、寬鬆、和諧的工作環境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工 作、學習。
2、教師隊伍建設目標：建立一支團結合作、自主創新、好學奮 進的教師隊伍。
3、德育目標：堅持以禮育德的工作思路，本學期以培養文明禮 貌、好學上進的校風學風為目標，以評比來促進校風學風的好轉，以 學風來促進教學質量的提高。
4、教學目標：教學成績要有較大幅度的提高，各年級學科學期 考試成績力爭超中心校平均分數線，在中心校處於中上水平。
二、 工作及措施 1 (一)堅持科學管理，不斷完善學校良性運行機制 管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質量 管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關注、 關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長。力爭創造一個平 台，讓教師盡顯才華;搭建一個階梯，讓教師登高望遠;激活一個機 制，讓教師自我完善。使學校真正做到事業留人、感情留人、環境留 人，將教師的發展、學生的發展與學校的發展緊密相連。本年度繼續 完善管理制度，加強管理力度，為教師進行體格檢查，教師節開展慶 祝活動，保證教師身心健康。
(二)、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質 1、加強師德師風建設。
以年級組建設為重點， 以師德教育為核心， 進一步深化、 細化“珍惜崗位、關愛學生、熱情工作、提高質量、團結協作、容納他人”工程，進一步激發教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念。努力建設好自己的三個精神樂園：一是建設愛崗敬業的精神樂 園。愛崗敬業，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就 會得到工作的快樂。二是建設熱愛學生的精神樂園。只要帶著愛心， 走進學生心靈，就會學亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學生的精神 樂園，就會不僅愛優秀學生，也會更愛有缺點的學生，以德報怨，也 感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依 法執教要落實到每一天，每一節課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養有個性的教師，使教師懂得在法制的範疇 內創新。
2、建設“學習型”教師隊伍。為適應當前課程改革的需要，教 師的確需要不斷學習、不斷給自己“充電”。教導處與教研組要充分 發揮行政機制，從本校實際出發，制訂確實可行的學習研修制度，以 新理念、新課程、新知識、新技術為重點，組織教師參加經常性的學 習研討活動，努力提高教師的業務素質。
3、創設良好的骨幹教師成長環境。繼續高度重視骨幹教師的培 養， 對事業性強、 勤於鑽研業務、 有培養前途的青年教師要多壓擔子; 要為骨幹教師的成才搭建舞台，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科 競賽、評優課比賽、講學、學術研討活動。
4、全面實施提出的“十二項措施”，重新制定績效工資方案，調 動全體教職工工作的主動性、創造性，提高學校的管理水平、教學質 量和辦學效益。
(三)、堅持德育為首，有效開展學生思想品德教育 1、進一步加強學生的思想道德建設，堅持一個根本和三個原則。
一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養成教育，從小事做起， 逐步養成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養成 按規則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮 儀。努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基 礎抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實 際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據學生的年齡特點和成長規 3 律，寓教於活動之中;二是堅持“三結合原則”。要有大德育觀念， 實現學校、家庭、社會的有機結合。三是堅持“三全育人”的原則。
把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、 每一項活動， 做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、進一步強化優秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制 定班主任培訓計畫，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實 提高班主任的管理能力和思想教育水平; 二是制定班級與校級學生小幹部隊伍培訓計畫，建立“紅領巾”監督崗，繼續辦好黑板報等宣傳 陣地，充分發揮宣傳教育功能，發揮學生自我教育、自我管理的主動 性、積極性和創造性，形成積極向上的校園風貌;三是各班制定優秀 班集體建設規劃，充分發揮少先隊的組織功能和班主任的創造才能， 開展優秀班隊課展評、優秀班隊活動設計競賽等活動，努力探索行之 有效的班集體建設方法。
3、加強學生安全教育。一是要建立和健全學校安全工作責任制， 明確“一把手”責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題， 及時整改。積極推進“平安校園”建設，建立健全組織機構和工作制 度，明確職責分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。加 強學校交通安全教育， 通過交通事故圖片展、 法制教育報告會等形式， 不斷加強學生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現象的發生。
4、繼續抓好三結合教育。我們要積極爭取家庭社區的支持，充 分發揮學校、家庭、社區三結合教育的作用，繼續抓好與社區相關單位的共建活動， 辦好家長學校， 廣泛發動社會力量， 形成學校、 家庭、 社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
(四)堅持質量立校，進一步深化課程改革 1、關注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教 學效益的緊迫感和責任感， 充分認識課堂教學在全面提高教育教學質 量的關鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，召開課堂 教學經驗交流會，採取走出去，請進來的辦法，學習借鑑先進的課堂 教學經驗，切實不斷提高課堂教學水平。“抓教風、抓課堂”的具體 要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業”，即“嚴肅師德 師風，樂業愛生;嚴格崗位責任，敬業奉獻;嚴謹治學態度，精業鑽 研”;抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節課教師講的時間 不超過 20 分鐘;要安排有練習、有檢查、有反饋;教師每節課要明 確
“你希望學生得到什麼?你讓學生得到了什麼?”課後要求認真 反思。
2、強化教學基礎管理，加強學科組、備課組建設。本學年，我 們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群 體素質、推動課堂教學整體最佳化的重要手段。學科組、備課組建設方 面加強“三要”：要有具體的備課活動計畫、要在備課組長負責下進 行的集體備課、組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力。
3、強調對教師教學各環節的管理，改進學科教學質量評價機制。
對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三 率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔 5 情況;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優秀率”、三看“提 高率” ，全面評價班級學生學習情況; 探討在新課程標準精神指導下， 如何有效、合理地設計、布置課堂作業、家庭作業，從知識練習、鞏 固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學質量的途徑和方法。
(五)堅持服務助校，繼續提高總務後勤工作效能 1、加強常規管理，提高優質服務意識。總務部門要規範和細化 後勤管理的各項規章制度，後勤人員要樹立愛崗敬業、勤懇工作的觀 念，提高服務意識。
2、加強節能節源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節 水節電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的 巡視和檢查，對可能出現的浪費水電的不良現象要及時加以制止。其 次是加強對辦公用品的管理和學校物品採購、保管、發放等環節的管 理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、採購、再審批”的流程。
3、加強校園管理，呈現環境優勢。
加強對師生的愛校教育，確 立學校是我家的思想，愛護學校的一草一木一物;對各處室的財物實 行登記、核查、考核制度。
(六)、體育、衛生、安全工作 1、堅持上好體育課，並制定出體育課課堂常規， 體育科組連同 各班級要抓好兩課兩操質量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、 靜、 齊， 隊伍行進充滿朝氣。
體育組還要組織好常規性體育競賽活動。
2、加強安全教育，確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交 通安全等防範意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學，同時要加強對騎車 學生的交通安全教育。繼續做好每天兩次護送學生安全過路，放心回 家的工作。
3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛生防疫部門做好防疫 工作。加強校園綠化、美化、淨化。落實衛生包乾區制度，實行一日 兩掃， 一周一大掃。
加強衛生檢查工作， 形成制度化， 每周檢查評分。
全體教師要根據本計畫的精神，切實制訂好各自的工作計畫，並扎紮實實地付之行動，共同為學校教育質量的提高，學校發展內涵的 豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇25
本學期，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，面向全體教師，引領教師在研究課程建設、轉變教學觀念、深化教學改革、最佳化教學方式的過程中提高全體教師的專業發展水平，並在此基礎上培養一批優秀骨幹教師。同時，通過紮實的校本研修，推進課程改革，創建學校特色，提升學校辦學水平，促進學校主動發展。
一、健全管理制度。
為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規範，從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。
二、規範管理備課組工作。
以年級組為單位開展集體備課，形成鑽研教材——教學設計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規範流程。要充分利用網路教育資源，學習課改新理念，借鑑新的教學模式，提高備課質量；積極開展信息技術與課程整合的研究，進行個性化的教學流程設計。年級組要廣泛進行集體探討，交流教學心得，集思廣益，共同提高。任課老師要結合班級學生認知水平、興趣需求，靈活調控教學設計，追求最佳教學效果；教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進行反思，不斷提高教學實際水平。
三、創新校本研修活動。
多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業基礎，是教師充實內涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創建學習型學校，營造書香校園。
1、本學期的校本研修主要以"同課異構"和"一課多上"為主要內容開展活動。計畫3月份主要搞好"同課異構"活動，4月份主要搞好"一課多上"活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平。
2、營造學習氛圍：
a、確立"創建學習型學校，促進教師專業發展"的管理目標，逐步形成自己的辦學特色和競爭優勢；
b、倡導"營造書香校園，讓學校成為教師和學生的精神家園"這一理念，使之深入人心；
c、學校領導帶頭學習、倡導學習。
3、開展學習活動：
a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結合起來、把理論與實踐結合起來的有效形式。學術沙龍的指向，一是交流和討論學習心得，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑑別；二是討論和交流怎樣把理論轉化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括。
b、專題討論會。各教研組要選擇1—2個專題，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力，數學組可選擇如何提高數學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養學生英語套用能力的方式等，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習，展開思維碰撞。
4、開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題，圍繞研究的課題，開展基於問題的培訓，困惑什麼，研究什麼。本學期，語文圍繞文本中的人文精神的開發與利用研究，數學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發與研究，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養等專題，老師們要自主學習理論，進行教育反思，課題組、年級組要組織座談討論，然後圍繞專題進行課堂教學，組織老師們圍繞專題進行討論，再反思，改進，最後再進行總結。通過專題性研究活動，解決教學中的實際問題，改進課堂教學，提高教學效率。
四、進一步抓好師徒結對工作。
我們充分利用學校學科帶頭人、骨幹教師資源，締結優秀教師與青年教師的結對關係，師徒結對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導處將進一步加強師徒結對管理，保證結對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規定紮實開展工作，相互聽課要真正落到實處，不要單獨使用一本師徒結對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題後註明"師徒"即可；在常規調研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查。
五、按要求完成好上級安排的各項工作。
1、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點，結合我校實際情況，紮實做好各項工作的落實。
2、認真按照《胡家壩鎮20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排，開展好相關活動。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇26
全面貫徹黨的方針和十八大精神，以天祝縣教育局、華藏教育輔導站工作要點為依據，把思想統一到以人為本上，做到再提升；把精力集中到提高教育質量上，做到再強化；把力量凝聚到教育均衡發展上，做到再攻堅；把著力點放到作風轉變上，做到更務實，攻堅克難，努力辦好讓人民滿意的教育。把“立德樹人”作為教育的根本任務，以“提升學校教育教學質量、提升師生綜合素質、提升學校內涵品質、凸顯學校辦學特色”為工作目標，深入推進校園文化建設、素質提升工程的重點工作，全面提高學校的綜合實力。
一、工作目標
1.深入開展“展教師新風，育時代新人”師德教育活動，營造風清氣正的教育教學環境。
2.開展“一校一品”活動，校園文化建設，進一步形成學校的特色文化。
3.深入實施教師素質提升工程，促進教師的專業成長，建設高素質的教師隊伍。
4.繼續開展“減負增效”活動，努力構建高效課堂。
5.加強常規教學管理，穩步提高教育教學質量。
6.進一步完善德育工程，充實活動內容，增強活動實效，促進德育工作再上新台階。
7.加強安全教育和健康教育，做好學校安全保衛工作，確保學校無安全責任事故。
8.國家義務教育均衡發展迎檢準備。
二、具體措施
（一）開展“四爭一創”活動，加強師德師風建設
本學期，學校黨支部將抓住“立德樹人”這一教育根本任務，大力加強師德師風建設活動，繼續在黨員教師中開展“四爭一創”活動（即：爭當喜愛的黨員教師、爭當學校發展的骨幹教師、爭當家長滿意的黨員教師、爭當同行欽佩的黨員教師和創建黨員先鋒示範崗活動），貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，嚴格執行《師德規範十不準》，認真落實“十不準”要求，定期對學生和家長開展民主問卷和民主測評活動，堅決杜絕教師體罰或變相體罰學生，自覺抵制有償輔導、收受家長禮物等不良風氣，嚴肅查處亂收費、亂訂資料等行為，倡導良好的師德、師風，自覺維護教師隊伍的良好形象。本學期將繼續開展師德師風大討論，提高廣大教師“熱心愛教、優質施教、文明執教、廉潔從教”的自覺性和積極性。
（二）堅持民主管理，提升教師的幸福指數
堅持校務公開，充分發揚民主，落實相關檔案精神，努力創建和諧校園。領導幹部要增強服務意識，樹立“以教師為本”的思想，關心教師的工作和生活，公正公平地對待每一名教師，為教師營造寬鬆的工作環境，克服職業倦怠，獲得工作的幸福感，提升教師的幸福指數。
在實行人本管理的基礎上，注重管理的科學化、制度化和規範化，積極探索建立符合時代要求的現代管理制度，不斷提高科學民主和依法治校的能力，構建人文管理的和諧校園。
進一步完善教師考核方案，最大限度調動教師的工作積極性。學校開展投籃球、桌球、拔河比賽等多種活動，豐富教職工的業餘文化生活。
（三）注重學校內涵發展，加強校園文化建設
學校將繼續把“一校一品”創建作為校園文化建設的基本抓手和著力點，向縱深挖掘學校特色，豐富校園文化內涵，提升學校品味，為學校發展提供後續動力。秉承“以人為本，和諧發展”的校園文化建設理念，著力加強校風、教風、學風、班風等隱性校園文化建設，認真開展新一輪校園文化建設，積極創造整潔優雅的人文環境，為學生創造良好的學習生活環境，營造濃厚的學校文化氛圍，初步形成富有學校個性魅力和辦學特色的校園文化。加強校風、教風、學風建設，積極營造良好的校園文化氛圍。
少先隊要組織好升旗儀式，做好對各班檢查評比工作。學校少先隊大隊部要加強對外宣傳工作，樹立學校良好形象。
本學期，學校將繼續深入開展師生讀書活動，深入落實教育局《關於天祝縣中國小開展讀書活動的實施意見》，把教師讀書活動作為教師繼續教育提高工程的一項重點工作認真落實，切實在全校學生中推進中華經典誦讀工程。教導處和圖書室管理人員為師生推薦優秀圖書，指導學生認真閱讀優秀作品，引導學生品讀文質兼美的文章。
（四）突出學校德育特色，提高德育工作實效
學校將進一步落實“立德樹人”這一根本任務，堅持育人為本、德育為先，突出學校德育工作特色，深化德育工程，進一步完善活動形式，指導學生寫好感想，引導學生在日常學習生活中
學會自律、自省，逐步形成良好道德品質。
學校要不斷充實德育內容，加強社會主義核心價值體系建設，使德育內容具體化，即以愛國主義教育(轉 載 於: 工作總結之家)為主線，抓好學生的理想教育、法制教育、文明習慣養成教育、勞動教育、心理健康教育和合格公民教育，著重對學生進行中華傳統美德教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導學生形成積極的人生態度和健康的人格品質。努力創新德育工作方法，將德育滲透在學科教學、學校管理等各項活動之中，通過豐富多彩的課餘活動、主題鮮明的班隊會，對學生進行思想道德教育，實現教學育人、管理育人、活動育人的有機結合。
（五）深入開展文明禮儀系列活動，加強養成教育
在日常的教育教學管理和各項活動中，要認真落實《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，根據不同年級學生特點，抓好日常行為規範養成教育，培養學生的良好行為習慣，逐步形成基本的公民道德素質。
每周召開主題班會，利用多種形式對學生進行思想教育。對學生進行文明禮儀教育，教育學生尊敬他人、孝敬父母。要定期舉辦法制教育講座，增強學生的法制觀念；舉辦心理健康教育講座和青春期健康教育講座，促進學生健康成長。
（六）深入實施教師素質提升工程，提高教師業務素質
學校將深入實施教師素質提升工程，認真落實縣教育局提出的“名師帶動工程”及“中國小教師全員信息化研修工程”，提高教師的業務水平，建設高素質的教師隊伍。利用每周的集體備課時間對全校教師進行現代教育技術培訓；組織教師觀看名師課堂實錄、教學講座，學習先進的教學理念；要繼續開展校本教研講座，加強教學工作指導。本學期，學校將繼續派出教師外出，學習先進教學經驗。
各教研組根據各學科的特點和我校教學實際，制定出具體的教研計畫，解決教學中出現的具體問題，不流於形式。教研組要對教研活動進行詳細記錄，做到有計畫、有總結、有過程性材料，通過教研活動提高教學質量。
（七）加強教學常規管理，全面提高教育教學質量
1.嚴格執行備課制度，提高備課質量。教師要認真吃透教材，鑽研教學方法，進行認真備課。本學期，根據輔導站要求繼續做好集體備課，按時上傳。堅持教研組活動，及時解決教學中的問題。
2.最佳化課堂教學手段，提高課堂教學效率。在集體備課的基礎上，教師要深入鑽研教材，把握重難點，結合學生實際，靈活運用教學方法，恰當使用多媒體教學手段，增加課堂教學容量，激發學生學習興趣，精講多練，紮實做好當堂檢測和“周周清”工作，提高課堂教學的效率。授課後，應及時寫好課後記。
3.加強聽課學習，提高教學水平。新教師每學期聽課節數至少30節，其他教師聽課不少於20節，提倡教師多聽隨堂課。
4.加強作業管理，提高作業實效。切實減輕學生的課業負擔，每天學生作業總量不超過1.5小時。教師要精選作業題，加強作業的針對性，做到教與練的統一。作業要及時批改反饋，課前預習題批改要在課前完成，“當堂檢測”應在當天批完。要做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必批、有批必評、有評必改。教導處將通過多種形式，檢查學生作業批改情況。
5.切實加強學校體藝衛工作，提高學生身體素質。體育組要充分發揮學校標準化運動場地和體育活動室的作用，上好體育課，開展陽光體育運動，堅持特色大課間活動，保證學生在校每天1小時的體育鍛鍊時間，學生廣播操要高標準、嚴要求，常抓不懈。音樂、美術、勞動技術教師要努力提高自身專業能力，激發學生的學習興趣，提高課堂教學質量，辦好音樂、舞蹈、美術、書法、手工製作等特長班，加強學生特長培養，積極組織開展文體活動，豐富校園文化生活。上好健康教育課，開展健康知識講座，加強對學生的防病防疫教育，使學生全面了解健康知識，養成良好的衛生習慣，保證學生健康成長。要組織開展學生體質健康標準達標監測工作，並及時上報數據。
（八）高度重視安全工作，創建平安校園
牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實“任何事情都沒有生命更珍貴，任何工作都沒有安全工作更重要，任何業績都沒有促進學生健康成長更突出”的工作理念，時刻加強校園安全和學生安全的教育與管理，提高師生的安全意識和自救互救能力。
嚴格執行學校安全責任制，按要求確保層層落實責任，責任到人。完善校園安全防控體系和應急管理體系，以妥善處理校內突發事件。
加大校園安全設施投入，提高人防、物防、技防的配置水平；強化安全管理重點，加強交通、食品、消防、傳染病預防等校園安全防範工作；定期對學校各項設施進行安全檢查，發現安全隱患，及時整改。組織開展開學前學校安全隱患排查和學期中的安全抽查檢查。
加強師生的安全教育，宣傳防火、防震、交通安全等安全知識，強化師生的安全意識；根據季節氣候特點加強防傳染性疾病等安全教育宣傳工作，定期開展緊急疏散演練活動，推廣第一套中小學生消防疏散救生操，提高學生的防災避險意識和能力；要在學生中廣泛開展心理健康教育活動，促進學生心理健康。
嚴格外來人員登記制度，防止無關人員進入校園，影響學校正常的教學秩序；及時獲取各種安全信息，化解學生矛盾，防止校內矛盾激化，杜絕校外人員來校滋事；加強課間、午間和放學後校門口值班，加強校門口道路交通安全管理。
(九)搞好後勤服務工作，強化服務育人意識
進一步加強財務管理工作。嚴格執行中國小收費規定，執行收費公示制度。堅持校務公開制度，要統籌安排，合理使用資金，開源節流。加強學校財產管理，加大對班級備品檢查管理的力度，實行公物損壞追究制度，確保學校財產不受損失。
加強對學校食堂的管理，做好對食堂飯菜質量、衛生的監督和管理。定期檢查食堂衛生，落實上級衛生部門的監督意見，杜絕食物中毒事件的發生。大力做好校園美化工作，提高校園文化品位。及時維修校舍及學校設施，消除安全隱患。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇27
指導思想:
在教育局領導下,深入貫徹落實科學發展觀,以科學發展統領學校工作全局,以全新的理念和視角理性審視現實,以提升教師專業化發展為抓手,深化改革,內涵發展,創建書香校園,全神貫注抓質量,科研新校,以人為本,素質優先,全面建設和諧校園,辦成社會滿意
的學校。
工作目標:
1、繼續強化科學、規範管理,確保質量穩步提升,辦學生喜歡、家長信任、社會認可、人民滿意的學校
2.以學生全面發展為宗旨,以“素質質量”為中心,完善細化績效量化考核辦法。
3.注重德育實效性的研究,紮實抓好學生行為習慣的養成,落實在校一日行為規範要求。
4、以信息化帶動學校教育現代化,實現在信息化基礎上各項教育要素的有機整合,促進學生和老師在學習方式、教學方式上的變化。
5、創新工作方式,在教育形式,教研方式,反思形式,課堂教學形式等方面有所創新。又好又快提高教育質量。
6、以教書育人、服務育人、環境育人為重點,加強師德教育,提高我們愛崗敬業、為人師表等師德素質,營造良好的育人環境,運用信息的育人方法
培育學生。
7、以骨幹教師為主導,開展集體備課活動,提高備課質量,培養一批思想過硬、業務精良的學科帶頭人。
8、加強學校安全防範工作,做到安全工作警鐘常鳴,讓學生在安全、健康、和諧的環境下茁壯成長。
工作任務和措施:
一、著眼學校發展,完善學校各種管理機制
努力創設能激發教師工作主體意識的平台和搭建促進教師能力提升的舞台。著重抓學校的制度建設和內涵發展。“率先發展,爭創一流,平安穩定。”,全體教職員工要確立“四種意識”:發展意識、責任意識、率先意識、創新意識。學校領導班子及行政管理人員要不斷提升“四項能力”:調查研究的能力、決策設計的能力、組織執行的能力、反思調整的能力。根據教育局新的教師考核要求,修訂完善我校各項考核管理辦法。
二、以“學生髮展”為本,全面提高
學生素質
1、德育工作求實效。
我們要切實根據小學生的實際特點,精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動,提高學生的思想素質。認真紮實抓好學生行為習慣的養成,即:禮儀、誠信、衛生、學習、健體、勤儉習慣;落實在校一日行為規範要求。
繼續規範每周一的升旗儀式,國旗下講話內容,培養學生愛國意識和集體榮譽感;以重大節日和重要紀念日為契機,利用演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動,有針對性地對學生進行愛國主義教育,提高德育工作實效;開展好綜合性主題教育活動,認真在教師節、迎“國慶”、迎“新年”組織各項活動,精心安排主題活動內容,引導更多的師生參與到活動中來,要將各項活動的舉辦成為師生互動、全校參與的盛會。
2、切實加強德育常規管理工作。“常規”往往最能體現一所學校的管理水平。要從日常行為規範教育入手,著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明教育。通過逐步完善“德育量化考核”、播放“行為規範專題片”,要把學生的行為規範分解、細化,確定每個階段的訓練重點,形成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則,做到要求明確、訓練到位、反饋有效,力求通過嚴格的訓練、使學生的行為規範外化為行為,內化為素質,養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。
班級是學校管理最基本的單位。要進一步加強班集體建設,注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上,各年級、各班要根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育,力求逐步形成良好的學風、班風。學校將進一步加強“梯隊式管
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇28
一、指導思想
加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實學校本學期工作目標和任務，加強教學常規管理，加大教研工作力度，不斷提高課堂教學效益，提高教師業務素質，提高學校辦學質量。
二、工作目標
1、做好合格校創建工作，進一步完善校園各種硬體設施建設，完善校園文化建設。
2、行政班子和教師隊伍綜合素質穩步提高。
3、常規管理科學規範，形成良好的校風班風。
3、紮實推進課堂教學改革，促進學生德智體美勞全面發展。
4、深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，提高教學整體水平，促進教師專業化發展，促進家校合力育人。
5、積極開展“高效課堂”系列活動，提高教育教學水平。
6、加強畢業年級教學管理，提高20__年小考成績;注重教學全學段一起抓，提高20__年非畢業年級的成績。
7、加強教學管理，夯實教學常規。
8、關愛流動留守兒童，營造溫馨家園。9、組建好興趣小組，培養學生多種能力和素養。
三、工作思路
1、深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，提高教學整體水平，促進教師專業化發展，促進家校合力育人。
2、積極開展“高效課堂”系列活動，開展教師教學練兵活動，提高教育教學水平。
3、依照市、縣教育局有關要求，開齊課程，開足課時，提高教學教研管理水平。
4、紮實開展校本教研，著力提高師資整體水平，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。
5、要嚴格按照《課程標準》的要求開展國小各學科的教學、調研，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，爭取在抽測、學年考試質量要達到學區下達的指標任務。
6、狠抓教學教研的日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，以點帶面，努力提高教學管理水平。
四、工作措施及內容
1、加強班子建設，努力打造一支講學習，講團結、講奉獻、懂管理的領導集體。
(1)要始終保持對教育事業的執著追求，對工作的強烈責任感和辦好學校的使命感，堅持與時俱進。增強政治意識、目標意識、責任意識、服務意識、廉潔自律意識和創新意識。要不斷總結經驗，要認真研究分析解決工作中存在的問題，使領導成為教師的領頭人、合作者、服務者，使領導與教師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。
(2)要經常深入教學第一線，深入課堂，幫助教師研究、解決教育教學中存在的實際問題。努力學習，率先垂範，力爭做到：堅持原則、堅持制度、堅持學習;反對自由主義，反對只講索取，反對工作平庸，反對老好人作風;提倡嚴格管理，提倡大膽負責，提倡令行禁止，提倡服從大局，提倡創優爭先。
(3)要帶頭樹立終身學習的思想和安全第一的理念，講學習、講團結、講奉獻、講廉潔。要逐步成為教學業務的骨幹，學校管理的能手。
2、提高認識，進一步加強教學常規，積極實施有效教學。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、值班教師每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課，不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習或未按規定時間放學等違規現象，都作為教學事故記錄在案，並根據獎懲條例進行處理。堅持每月的教學常規管理，堅持每月的單元測試，切實加強對教學過程的嚴格檢查和監控，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。繼續堅持常態日常管理，加強教學全過程的督促檢查，對教學水平不高，質量滯後且工作態度不好的教師和教學現象及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇29
指導思想:
在教育局領導下,深入貫徹落實科學發展觀,以科學發展統領學校工作全局,以全新的理念和視角理性審視現實,以提升教師專業化發展為抓手,深化改革,內涵發展,創建書香校園,全神貫注抓質量,科研新校,以人為本,素質優先,全面建設和諧校園,辦成社會滿意
的學校。
工作目標:
1、繼續強化科學、規範管理,確保質量穩步提升,辦學生喜歡、家長信任、社會認可、人民滿意的學校
2.以學生全面發展為宗旨,以“素質質量”為中心,完善細化績效量化考核辦法。
3.注重德育實效性的研究,紮實抓好學生行為習慣的養成,落實在校一日行為規範要求。
4、以信息化帶動學校教育現代化,實現在信息化基礎上各項教育要素的有機整合,促進學生和老師在學習方式、教學方式上的變化。
5、創新工作方式,在教育形式,教研方式,反思形式,課堂教學形式等方面有所創新。又好又快提高教育質量。
6、以教書育人、服務育人、環境育人為重點,加強師德教育,提高我們愛崗敬業、為人師表等師德素質,營造良好的育人環境,運用信息的育人方法
培育學生。
7、以骨幹教師為主導,開展集體備課活動,提高備課質量,培養一批思想過硬、業務精良的學科帶頭人。
8、加強學校安全防範工作,做到安全工作警鐘常鳴,讓學生在安全、健康、和諧的環境下茁壯成長。
工作任務和措施:
一、著眼學校發展,完善學校各種管理機制
努力創設能激發教師工作主體意識的平台和搭建促進教師能力提升的舞台。著重抓學校的制度建設和內涵發展。“率先發展,爭創一流,平安穩定。”,全體教職員工要確立“四種意識”:發展意識、責任意識、率先意識、創新意識。學校領導班子及行政管理人員要不斷提升“四項能力”:調查研究的能力、決策設計的能力、組織執行的能力、反思調整的能力。根據教育局新的教師考核要求,修訂完善我校各項考核管理辦法。
二、以“學生髮展”為本,全面提高
學生素質
1、德育工作求實效。
我們要切實根據小學生的實際特點,精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動,提高學生的思想素質。認真紮實抓好學生行為習慣的養成,即:禮儀、誠信、衛生、學習、健體、勤儉習慣;落實在校一日行為規範要求。
繼續規範每周一的升旗儀式,國旗下講話內容,培養學生愛國意識和集體榮譽感;以重大節日和重要紀念日為契機,利用演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動,有針對性地對學生進行愛國主義教育,提高德育工作實效;開展好綜合性主題教育活動,認真在教師節、迎“國慶”、迎“新年”組織各項活動,精心安排主題活動內容,引導更多的師生參與到活動中來,要將各項活動的舉辦成為師生互動、全校參與的盛會。
2、切實加強德育常規管理工作。“常規”往往最能體現一所學校的管理水平。要從日常行為規範教育入手,著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明教育。通過逐步完善“德育量化考核”、播放“行為規範專題片”,要把學生的行為規範分解、細化,確定每個階段的訓練重點,形成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則,做到要求明確、訓練到位、反饋有效,力求通過嚴格的訓練、使學生的行為規範外化為行為,內化為素質,養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。
班級是學校管理最基本的單位。要進一步加強班集體建設,注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上,各年級、各班要根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育,力求逐步形成良好的學風、班風。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇30
一、德育工作內容
以德育工作的法律、法規及《國小德育綱要》“三規”教育為主要依據；以培養學生的良好習慣、創新精神、實踐能力、責任意識為重點；以教會學生做人為根本歸宿；以班主任工作評價，爭創優秀班集體、特色班集體，爭當優秀小學生為主要措施。構建和諧校園，實現德育目標主體化；德育形式多樣化；德育內容具體化；德育方法高效化。
二、德育工作的思路：
1、建設一支隊伍：加強師德教育，培養一支素質較高的德育隊伍。
2、貫穿一個主旋律：發展學生個性，培養學生特長，全面實施素質教育。
3、強化一項工作：加強對學生日常規範教育，培養學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成。
4、建立一片基地：充分挖掘本地的德育資源，建好德育基地，開展社區活動。
5、開展一系列活動：即班隊活動，科技、文體活動，社會實踐活動等。
6、營造一個環境：加強校園環境建設和文化建設，最佳化育人環境。
7、樹立一批典型：評選優秀班集體，優秀班主任、班隊幹部和學生。
三、主要工作及措施
（一）加強德育隊伍建設，拓寬德育思路，增強德育工作的針對性。
1、定期研究德育工作，對學校德育工作進行檢查、督查、評估；審核德育工作計畫及總結。
2、規範德育工作檔案材料，迎接校內外各項工作檢查。
3、繼續實行班主任例會制度，總結工作、組織學習、進行多種形式的交流活動。
4、繼續完善班主任工作考核，做到科學評價，公正公開。
5、開展班主任工作計畫及班主任論文、案例交流活動。
6、期末評選優秀班集體、優秀班主任。
（二）狠抓班風建設，爭創優秀班集體。
1、建立、完善德育評價制度，發揮評價的激勵、導向功能，促進班風、校風的形成。
2、每日對各班的常規管理工作進行檢查、評比。根據檢查、評比，確定評價等級。
3、爭創特色班集體。每班根據班級實際情況於學期初制定計畫，班集體在某一方面成績突出者，學校在學期末進行表彰。
4、每月底檢查班隊會質量，做到專時專用，單周上班會，雙周上隊會。班、隊會要有備課筆記（備在班主任手冊上）。
（三）加強學生的思想教育，開展豐富多彩的教育活動。
1、充分利用廣播、板報、校會、班隊會、國旗下講話等形式對學生進行法制教育。使學生做到學法、知法、懂法、守法。
2、開展“五個一”活動，廣泛開展思想道德教育實踐活動。
3、對學生進行環境知識教育。
4、開展讀書教育活動，組織學生參加徵文比賽。
（四）最佳化育人環境，營造良好的育人氛圍。
1、加大廣播、板報、櫥窗、宣傳力度，充分發揮宣傳陣地的教育作用。
2、各班黑板報開設“學習的榜樣”專欄。專欄內展出典型學生事跡，樹立身邊的學習樣板。
3、深入細緻地做好對學生的心理諮詢工作。
（五）加強班級文化建設，營造良好的育人氛圍。
1、各班每月更換一次板報。
2、加強校園的環境建設，堅持晨掃、晚掃、平時保潔制度，做到日查、周評。
（六）加強課外教育，培養特長學生。
1、繼續抓好學生鼓號隊、腰鼓隊等校隊活動。
2、加強各種校運動隊集訓力度，提高訓練質量，保證訓練時間，力爭在各類比賽中取得好成績。
（七）加強“三結合”教育，形成學校、社會、家庭三位一體的立體育人網路。
1、協助學校定期召開家長會，舉辦家教知識講座，向家長發放家教宣傳材料，舉辦家教徵文活動。
2、請優秀家長介紹教子經驗，開展評選好家長活動。
3、做好家訪工作。做好家訪記錄。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇31
20xx年，我村將繼續按照鎮黨委政府的整體部署，積極作為，堅持以“為人民服務”載體，加強自身建設;同時認真觀測落實__屆五中全會提出的“生產發展，生活富裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主”的社會主義新農村建設的要求和__屆三中全會精神，依靠全村黨員和村民的密切配合，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，為早日實現農業農村現代化和社會主人新農村而努力，結合我村實際制定以下工作計畫：
一、加強支部建設，堅持從嚴治黨的方針，加強對黨員的教育管理，落實科學發展觀，不斷推進農村黨員設崗定責，吸收、培養、發展先進青年積極分子入黨，推進村幹部述職述廉制度，提高村黨支部的凝聚力和戰鬥力，不斷發揮黨員的先鋒模範作用，用實際行動帶領全村人民走共同富裕之路。
二、鞏固基礎設施和各項村級制度
1、繼續完成我村的路、橋、渠等農業基礎設施，服務和方面農業生產。
2、鞏固“美好鄉村”已建成的成果，進一步推動新村建設。
三、發展經濟
1、鼓勵村民發展養殖業，積極幫助村民協調貸款上項目，轉移剩餘勞動力，為民增收。
2、健全合作社各項制度，進一步推動農戶實行土地流轉，省出時間全心上班。
3、認真協調好土地流轉工作，妥善解決土地流轉工作中的矛盾。
四、其他方面的工作
1、加大合作醫療基金收取力度，力爭參保率進一步提升;
2、計畫生育工作常抓不懈，狠抓對外出人員和重點戶的管理，對避孕節育對象做好隨訪服務工作;
3、完成好上級下達的其他中心工作。
總之，20xx年度工作我村將圍繞鎮黨委政府的各項工作目標任務，村組幹部將堅定信心，努力工作，團結協作，把各項事業推上一個新台階。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇32
侯莊國小學校發展規劃 以《國家中長期教育發展規劃綱要》為指導思想，認真貫徹落 實全縣教育質量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍建設為核心， 以提高教育教學質量為根本，堅持“最佳化育人環境，創辦示範學校” 為奮鬥目標，堅持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學理念，進一步深 化課程改革和課堂教學改革，加強校本研究，突出學校特色建設，全 面提高教育教學質量。
一、 工作目標 本學年是我校穩步提升的一年， 學校工作的總目標是努力創建鄉 級規範化國小。
1、班子建設目標：形成團結、務實、勤政的班子作風，營造民 主、寬鬆、和諧的工作環境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工 作、學習。
2、教師隊伍建設目標：建立一支團結合作、自主創新、好學奮 進的教師隊伍。
3、德育目標：堅持以禮育德的工作思路，本學期以培養文明禮 貌、好學上進的校風學風為目標，以評比來促進校風學風的好轉，以 學風來促進教學質量的提高。
4、教學目標：教學成績要有較大幅度的提高，各年級學科學期 考試成績力爭超中心校平均分數線，在中心校處於中上水平。
二、 工作及措施 1 (一)堅持科學管理，不斷完善學校良性運行機制 管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質量 管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關注、 關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長。力爭創造一個平 台，讓教師盡顯才華;搭建一個階梯，讓教師登高望遠;激活一個機 制，讓教師自我完善。使學校真正做到事業留人、感情留人、環境留 人，將教師的發展、學生的發展與學校的發展緊密相連。本年度繼續 完善管理制度，加強管理力度，為教師進行體格檢查，教師節開展慶 祝活動，保證教師身心健康。
(二)、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質 1、加強師德師風建設。
以年級組建設為重點， 以師德教育為核心， 進一步深化、 細化“珍惜崗位、關愛學生、熱情工作、提高質量、團結協作、容納他人”工程，進一步激發教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念。努力建設好自己的三個精神樂園：一是建設愛崗敬業的精神樂 園。愛崗敬業，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就 會得到工作的快樂。二是建設熱愛學生的精神樂園。只要帶著愛心， 走進學生心靈，就會學亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學生的精神 樂園，就會不僅愛優秀學生，也會更愛有缺點的學生，以德報怨，也 感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依 法執教要落實到每一天，每一節課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養有個性的教師，使教師懂得在法制的範疇 內創新。
2、建設“學習型”教師隊伍。為適應當前課程改革的需要，教 師的確需要不斷學習、不斷給自己“充電”。教導處與教研組要充分 發揮行政機制，從本校實際出發，制訂確實可行的學習研修制度，以 新理念、新課程、新知識、新技術為重點，組織教師參加經常性的學 習研討活動，努力提高教師的業務素質。
3、創設良好的骨幹教師成長環境。繼續高度重視骨幹教師的培 養， 對事業性強、 勤於鑽研業務、 有培養前途的青年教師要多壓擔子; 要為骨幹教師的成才搭建舞台，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科 競賽、評優課比賽、講學、學術研討活動。
4、全面實施提出的“十二項措施”，重新制定績效工資方案，調 動全體教職工工作的主動性、創造性，提高學校的管理水平、教學質 量和辦學效益。
(三)、堅持德育為首，有效開展學生思想品德教育 1、進一步加強學生的思想道德建設，堅持一個根本和三個原則。
一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養成教育，從小事做起， 逐步養成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養成 按規則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮 儀。努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基 礎抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實 際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據學生的年齡特點和成長規 3 律，寓教於活動之中;二是堅持“三結合原則”。要有大德育觀念， 實現學校、家庭、社會的有機結合。三是堅持“三全育人”的原則。
把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、 每一項活動， 做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、進一步強化優秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制 定班主任培訓計畫，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實 提高班主任的管理能力和思想教育水平; 二是制定班級與校級學生小幹部隊伍培訓計畫，建立“紅領巾”監督崗，繼續辦好黑板報等宣傳 陣地，充分發揮宣傳教育功能，發揮學生自我教育、自我管理的主動 性、積極性和創造性，形成積極向上的校園風貌;三是各班制定優秀 班集體建設規劃，充分發揮少先隊的組織功能和班主任的創造才能， 開展優秀班隊課展評、優秀班隊活動設計競賽等活動，努力探索行之 有效的班集體建設方法。
3、加強學生安全教育。一是要建立和健全學校安全工作責任制， 明確“一把手”責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題， 及時整改。積極推進“平安校園”建設，建立健全組織機構和工作制 度，明確職責分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。加 強學校交通安全教育， 通過交通事故圖片展、 法制教育報告會等形式， 不斷加強學生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現象的發生。
4、繼續抓好三結合教育。我們要積極爭取家庭社區的支持，充 分發揮學校、家庭、社區三結合教育的作用，繼續抓好與社區相關單位的共建活動， 辦好家長學校， 廣泛發動社會力量， 形成學校、 家庭、 社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
(四)堅持質量立校，進一步深化課程改革 1、關注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教 學效益的緊迫感和責任感， 充分認識課堂教學在全面提高教育教學質 量的關鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，召開課堂 教學經驗交流會，採取走出去，請進來的辦法，學習借鑑先進的課堂 教學經驗，切實不斷提高課堂教學水平。“抓教風、抓課堂”的具體 要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業”，即“嚴肅師德 師風，樂業愛生;嚴格崗位責任，敬業奉獻;嚴謹治學態度，精業鑽 研”;抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節課教師講的時間 不超過 20 分鐘;要安排有練習、有檢查、有反饋;教師每節課要明 確
“你希望學生得到什麼?你讓學生得到了什麼?”課後要求認真 反思。
2、強化教學基礎管理，加強學科組、備課組建設。本學年，我 們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群 體素質、推動課堂教學整體最佳化的重要手段。學科組、備課組建設方 面加強“三要”：要有具體的備課活動計畫、要在備課組長負責下進 行的集體備課、組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力。
3、強調對教師教學各環節的管理，改進學科教學質量評價機制。
對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三 率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔 5 情況;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優秀率”、三看“提 高率” ，全面評價班級學生學習情況; 探討在新課程標準精神指導下， 如何有效、合理地設計、布置課堂作業、家庭作業，從知識練習、鞏 固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學質量的途徑和方法。
(五)堅持服務助校，繼續提高總務後勤工作效能 1、加強常規管理，提高優質服務意識。總務部門要規範和細化 後勤管理的各項規章制度，後勤人員要樹立愛崗敬業、勤懇工作的觀 念，提高服務意識。
2、加強節能節源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節 水節電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的 巡視和檢查，對可能出現的浪費水電的不良現象要及時加以制止。其 次是加強對辦公用品的管理和學校物品採購、保管、發放等環節的管 理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、採購、再審批”的流程。
3、加強校園管理，呈現環境優勢。
加強對師生的愛校教育，確 立學校是我家的思想，愛護學校的一草一木一物;對各處室的財物實 行登記、核查、考核制度。
(六)、體育、衛生、安全工作 1、堅持上好體育課，並制定出體育課課堂常規， 體育科組連同 各班級要抓好兩課兩操質量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、 靜、 齊， 隊伍行進充滿朝氣。
體育組還要組織好常規性體育競賽活動。
2、加強安全教育，確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交 通安全等防範意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學，同時要加強對騎車 學生的交通安全教育。繼續做好每天兩次護送學生安全過路，放心回 家的工作。
3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛生防疫部門做好防疫 工作。加強校園綠化、美化、淨化。落實衛生包乾區制度，實行一日 兩掃， 一周一大掃。
加強衛生檢查工作， 形成制度化， 每周檢查評分。
全體教師要根據本計畫的精神，切實制訂好各自的工作計畫，並扎紮實實地付之行動，共同為學校教育質量的提高，學校發展內涵的 豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇33
一、指導思想
認真學習貫徹，落實上級教育主管部門的指示精神，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標，認真貫徹學習《校園安全管理法規》。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、衛生防疫安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，爭取教育局安全工作目標考核優秀，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、安全領導工作小組機構
學校成立以鮑思產校長為組長，各科室主任為成員，正副班主任為聯絡員的學校安全工作領導小組，全體成員要本著對學校負責的思想，要有高度的事業心和責任感，各司其職努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體師生能在良好的環境中工作、學習。
四、主要工作
(一)大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計畫於10月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
(二)大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書，學生騎腳踏車安全責任書。進一步明確和強化安全工作職責。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反覆、反覆查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、結合上級教育部門有關精神，加強群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計畫總結、日常管理檢查等工作檯帳系統整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規範性和針對性。
5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情為構想條件，結合學校實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制。
(三)大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。
1、加強交通安全管理。班主任應把嚴格遵守交通法規作為必講內容，教育學生途經公路時要小心來往車輛，騎車、步行的向右行、靠邊行。教師駕駛車輛來校時要注意避開學生，杜絕發生意外事故。
2、加強衛生防疫及校園飲食衛生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發生和蔓延;嚴禁學生帶零食及各類飲品進校園，建議學生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛生;要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣，發現異常情況應及時報告妥善處置。要明確職責，嚴格實行責任追究制。
3、加強校園防盜及門衛的安全管理。校門口不得亂停車輛，閒雜人員不得進入校園，外來人員進入校園要辦理登記手續，嚴防盜竊事件發生。嚴格落實教職工站崗值班制度，學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，措施到位。
農村國小學校發展規劃工作計畫 篇34
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意的教育為目標，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內函發展、科學發展。
二、工作目標
1、努力創建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。
2、再接再厲，努力提高學校辦學水平，高水平高質量的迎接省級教育現代化示範校、省實驗國小的驗收。
3、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，全面提升教育質量。
4、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。
5、加強學科教學質量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科的教學質量。
6、修改、完善學校績效考核方案和班級考核評比機制，調動教師積極性。
7、進一步強化學校規範管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。
8、加強教師隊伍建設，創新師德規範教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨幹教師隊伍建設。
9、積極拓展學校對外交流的渠道，加大學校宣傳力度，樹立學校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發展的潮流。
10、管好、用好教育設施設備，提高教師使用的能力和水平，充分發揮現代化教學手段提高教學質量。
11、加強音體美教學工作，拓展學生課外興趣小組活動項目，提高活動質量，逐步形成學校傳統經典項目。
三、主要工作：
(一)德育工作：堅持育人為本，德育為先，健全機制
德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的檔案精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，培育學校“先成人再成才”德育特色，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。
1、加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流、專業能力大賽、主題班隊會互觀互檢等途徑有計畫、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂於奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規範的情感、態度和價值觀，
2、繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。養成教育是素質教育的重要組成部分，我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。我校將突出《小學生守則》、《中小學生日常行為規範》、校本教材《弟子規》、《中華古詩文誦讀本》等內容的學習和討論，引導學生把規範內化為自覺的行為。重點抓好學生以下五方面良好習慣的養成：(1)認真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。3、為了進一步創新學校德育工作，加強德育工作的計畫性和有序性。根據學校的特點，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示範為主，積極開展階段性工作評選活動，將教育主題、國旗下講話、活動代言人等融為一體、突出教育的重點。二是結合《讀書溢趣、經典養正》學校特色，積極開展學生讀書活動，以舉辦演講、徵文等主題活動，濃厚校園的讀書氛圍。
4、健全和完善德育工作領導機構，明確職責，完善校內外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強學校管理，健全德育工作管理網路，進一步最佳化校內育人環境，二是要加強親職教育指導，開展家長培訓講座，增強德育實效，三是發揮好社會與學校之間的教育合力。
5、加強班主任的工作管理，完善“文明班級”各項常規的檢查評比，強化“文明班級”的名優效應，將文明班級、文明教師、文明學生的評比貫徹到底。加強對學生的紀律衛生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，實行每天領導、教師和學生同時值日，對各班進行日常規管理，以班級為單位，以值日情況為依據每月實施一次文明班隊、文明班主任、文明學生考評。
6、充分發揮班乾、隊員在班級管理的小助手作用，通過教育輔導、班級結對、班乾競選等方法，培養班級管理小助手，逐步形成良好的班風、學風。
7、引進管理機制。為加強學生的教育和管理，促使學生良好習慣的養成，一是將文明班級、先進班主任、德育先進個人、優秀教師的評選落實到具體的班級管理、學生教育之中，二是將在學校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入輔導教師的績效考核。以此來對學生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進行獎勵，調動全體教職工的熱心學生教育管理工作的積極性。
(二)教學工作：注重過程，加強引領
深化課程改革，必須牢固樹立教學工作在學校工作的中心地位，教學質量在教學工作中的核心位置。新學期，我們要進一步堅持課題研究引領，抓實課堂文化建設，加強教育常規管理，實現教育質量的提升。
1、常規管理過程化
(1)嚴格教學常規。對教師的教學“五認真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學生活動及訓練內容和方式的設計，注重學校電子備課的管理與模板的開發;二是重視課前準備，提高課堂教學效率;三在作業管理上，課堂練習時間不少於10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業做到“有發必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，並要保證批改的正確率。培養認真作業的習慣，為後續發展打下堅實的基礎。四是強化課前侯課制度，認真、高效的完成40分鐘課堂教學任務。
(2)嚴格執行課程計畫管理。開足、開齊、開好每一門規定課程。語數英等檢測學科不得擠占其他學科，不得擠占學生過多的課餘時間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將能力、水平、智慧體現在課堂教學上。
(3)重視過程性質量檢測。本學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優勝班級、優勝學科作為學校重點宣傳對象，發揮榜樣帶頭作用，共享優質教育資源。將薄弱班級、薄弱學科列入學校重點幫扶對象，定期調查教師教學五認真的各個環節，找出問題解決的辦法，形成比學趕幫的良好氛圍，逐步消除國小“薄弱年級、薄弱學科”的“蛇腰”現象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進全面、穩定、快速的提高教學質量。
(4)重視校本教研製度開展
繼續發揮各個年級學科備課組的作用，規範集體備課制度，提高集體備課質量。集體備課要堅持定時間、定內容、定發言落實其時效性，發揮團隊優勢，探索教學中“五個有效”(教師有效組織、有效指導、學生有效參與、有效體驗、有效練習)的途徑和方法，堅決摒棄松松垮垮、誇誇其談、表里不一等陋習，切實解決教師在自身教學實踐中遇到的問題。通過常態下課堂教學研究，骨幹教師課堂教學展示等多種形式及時了解課改的實施情況，不斷發現問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規範化、制度化、常規化、常態化”的軌道。
2、質量管理機制化
(1)抓質量分析與評估。認真作好質量分析。學期初，學校教導處對上學年全校學生測試情況做質量分析，並提出操作性強的建議;過程質量調查及時作好成績記錄及簡要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注班級增量，關注後20%學生的學習狀態和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。創立“高效課堂”，樹立“輕負高質”優秀教師先進典型，進行經驗推廣，將過程性質量調查、檢測形成常態化機制化，帶領廣大教師共同努力，切實提高教學質量。
(2)抓好“兩頭生”， 在培優補差記錄中建立後進生質量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調查，及時發現並化解問題。落實後進生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。做到對後進生的“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧。抓好“學優生”，注重學優生的後續發展，從作業分層布置、課後單獨輔導等方面提升學生水平。
(3)立足課堂，提升學生的綜合素質。
正確理解“差學生是教出來的”內涵，充分利用課堂40分鐘時間，課前精心設計教學過程，注重在課堂中培養學生的良好的學習習慣、口語表達能力和實際動手能力，扎紮實實的將每一節課的知識點落到實處，不斷提升學生的綜合素質。落實隨堂聽課工作，做到“推門課” 與“預約課”相結合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結合。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭(優生和後20%學生)、看教學是否紮實有效。
(4)切實加強畢業班教學管理。
認真制定畢業班教學計畫，加強畢業班教學工作的指導與分析，深入研究國小畢業考試工作。畢業班的教學質量是學校的教學質量的一項重要標誌，影響到學校的社會聲譽和學校發展。上屆畢業班我們取得了優秀的成績，我們在總結上屆畢業考試經驗的同時認真備考今年的畢業考試，今年我們要求畢業班的課程要在教導處的指導下，按計畫完成新課的教學計畫，然後組織全校具有畢業班豐富教學經驗的教師，對複習、考試工作進行集體教研，從學生學習興趣、習慣、方法、複習重點、複習方法等全方面的制定富有成效和切實可行的教學計畫，爭取最優秀的畢業班成績。同時關注畢業班教師的學習、工作和身體健康，為教師教學工作提供良好的條件。
(5)加強網路建設，建設數位化校園。教導處要積極做好學科的宣傳工作，上傳學科教師的教學信息，每位教師每學期撰寫一篇有質量的課堂教學案例或反思或教學論文，及時將過程性教學經驗點滴、案例上傳學校網頁，組織教師間相互閱讀，進行網上學習交流。
(6)將績效考核獎金總額單獨切塊，增加獎勵的比例分配，重點獎勵學科教學質量高、輔導學生參賽成績優異的教師。
(三)教科研工作
(1)加強中青年教師的培訓。中青年教師是學校教育、教學的主要力量，學校將採取“請進來、走出去”的方式，開展豐富多彩的教師培訓，致力於多搭台子，採取派出輪流學習、輪流支教、專題培訓、師徒結對、課題研究等等辦法，努力提高他們的業務水平。本年度青年教師接受培訓率力爭達到100%。
(2)發揮骨幹教師作用。一是積極選送骨幹教師參加市、省培訓，多渠道提高我校骨幹教師隊伍實力。通過系統學習，使他們在教學理念、教學思想上得以高位提升。二是加強骨幹梯隊建設，培養教科研骨幹教師及各學科學科帶頭人，通過部分教師的引領，濃厚教科研氣氛，提高教科研水平，努力使教科研工作邁上新台階。
(3)本學期將圍繞“高效課堂”認真開展教師讀書活動，將讀書活動制度化、規範化，做到每月有主題，每學期有成果，通過讀書沙龍、專題討論、優秀讀書感想評比、讀書先進個人評比，逐步引導教師走上“讀書+反思+實踐” 的專業化發展道路，豐厚教師文化底蘊，培養一支高素質、具有人文思想的教師群體。
(4)建設國小教師部落格群。採取校乾、骨幹教師引路、大力宣傳、制度約束等剛性措施，引導教師學會記錄教育教學工作的點滴思考、讀書收穫、生活感悟，拉近人與人之間的距離，採取草根教研的方式，激發我校教師的工作激情。
(5)紮實有效地開展校本教研。
立足全校教師結構現狀，圍繞學校科研主課題，加強教研組、集體備課組建設，培養一支高素質的教研組長、備課組長隊伍，充分發揮他們的作用，打破教研、備課活動形式化的弊端，定期開展活動，重點進行學科課程標準和學科教材的研究學習，從根本上幫助每位教師提高把握教材的能力。另一方面以推門聽課為主要形式，把每個教師的常規課堂作為校本研究的主陣地，再一方面積極舉行校級優質課評比活動，積極開展教師三筆字、下水文，美文朗讀，主題演講、試卷編寫等技能素質比賽，從根本上激起教師發展的內在動力。大力宣傳，搭設平台，促使學校里的每位教師加強自身學習，增強自身學識、能力素養，成為一個學生喜愛的、學識淵博的好老師。
(四)體衛藝工作：開足開齊、有聲有色
1、體育、藝術工作
認真貫徹落實《學校體育工作條例》及《國家學生體質健康標準》，堅持樹立“健康第一”的指導思想，以提高學生綜合素質為目標，深入實施新課程標準，努力提高體育教學質量及運動訓練成績，積極創建學校體育特色。
(1)認真落實課程要求。嚴格執行國家課程計畫，開齊、開足、上好體育課。體育教師按規範組織學生做好課間操，組織好學生大型集隊，音樂教師要組織好國歌、隊歌、校歌的演唱，提高合唱的質量和水平。。
(2)開展體育2+1項目活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。
(3)認真實施了《國家學生體質健康標準》。高標準實施《國家學生體質健康標準》，做好測試數據的採集和報送工作，確保報送數據的真實性、有效性和及時性。同時，將數據匯總、分析，採取措施，不斷提高學生體質健康水平。
(4)認真開展體育競賽。組織了學校田徑運動會，抓好運動員的選材和日常訓練工作，做到既責任到人又分工協作，為參加今年田徑運動會做好準備。
(5)加強學校體育安全管理。按照體育課的要求，重點做好課前學生身體現狀調查、訓前做好適應性準備、訓間做好運動防護工作，避免學生運動型傷害事故的發生，並建立體育課意外傷害事件應急處理機制。加強對大型體育設施設備的安全檢查管理工作，發現隱患及時消除。
(6)繼續抓好學生課外興趣小組活動，錘鍊傳統保留項目，提高現有訓練項目質量，拓展興趣新項目，使這項學生喜愛、家長稱道工作成為活躍學生、展示教師、宣傳學校的一項形象工程。
(7)與少先大隊一起組織開展好六一藝術節活動，把慶祝六一兒童節活動作為展示我校藝術教育成果的平台。
(8)廣泛開展了民眾性體育活動，扎紮實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽活動作為學校經常性活動項目，有計畫地組織了一些小項目競賽，促進了我校民眾性體育活動深入開展。
2、衛生工作
學校衛生工作堅持“安全第一，預防為主”的方針和“健康第一”的指導思想，認真貫徹執行《學校衛生工作條例》、《食品衛生法》等法律法規，加強對學生衛生健康行為的教育和管理，提高師生衛生意識，養成良好的衛生習慣，營造整潔的校園環境。
(1)規範衛生管理工作。建立健全並落實學校傳染病疫情報告制度、學生晨檢制度、室內外環境保潔制度等各項工作責任制度，確保學校衛生工作的順利開展。按要求積極組織學生年度免費體檢，對學生進行視力、身高、體重、肺活量等項目測量，並進行分析評價。
(2)加強宣傳、積極預防，按照《傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規做好學校傳染病的預防和控制工作。嚴格落實20xx年新生入學查驗預防接種證的工作和疾病的防控，切實做好預防春秋季疾病的宣傳和防控。特別是流感和手足口病、水痘、腮腺炎的防控工作，一旦發生傳染性疾病，及時報告衛生部門和區局，並採取適當措施。
(3)積極開展健康教育。圍繞學校常見病、多發病和季節性呼吸道傳染病防治等主題，利用健康課、周晨會、板報等渠道積極開展形式多樣的宣傳教育活動，努力提高廣大學生的健康意識和衛生防病能力。加強學生用眼衛生的教育和訓練，增強每一位執教教師每一節課的責任意識，強化學生眼保健操的管理，重視學生視力的保護，。促進學生養成良好的衛生行為習慣，
(4)大力開展校園衛生運動，搞好校園環境衛生。本年度重點加強學生愛護環境衛生、愛護花草樹木的教育，將保持校園整潔的重點前移為治理亂丟亂扔亂放和愛護校園衛生上來，加強衛生監督檢查，開展衛生“流動紅旗”評比活動，督促師生養成良好的衛生習慣和自覺保護校園環境的意識。
(五)後勤工作：服務為本，優質高效
1.建立健全各項規章制度，樹立為教學服務，為師生服務的觀念，做到管理育人、服務育人。
2.做好收費工作，加強財務管理，帳目齊全，收入手續完善。嚴格執行財務制度，繼續實行校務公開。
3.搞好校園規劃和建設，繼續抓好校園美化、綠化、淨化工作。
4.高效利用現有教育資源，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事，提高教育經費的使用效益。最大限度地開發現有圖書、計算機和各種教學設備的使用功能。
5.安全工作常抓不懈，各校要積極創造條件，思想上高度重視，責任上明確落實，宣傳上加強力度，防範上全力以赴。加強綜合治理和安全工作，堅持“安全第一，預防為主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作，爭創“平安校園”。
①嚴格值勤制度，每天要安排人員值勤，完善校園安全設施，並做好定期檢查。
②對學生加強安全教育，完善活動設施，強化學生課間文明遊戲，使學生能夠遵守學校各項安全衛生制度，做好家長接送車輛的安全運行的督查，杜絕一切安全事故的發生。
(六)雙項迎驗：重在提升，高質量通過
1、繼續加強學校硬體設施建設，按照標準配齊配足教學儀器設備，繼續加強學校校園文化建設，規範化學校各項管理工作。
2、強化學生文明禮儀教育，繼續開展“輕聲漫步右行問好”活動。
3、繼續開展教師“十個好”活動，號召全體教師積極參與到雙驗工作中來，為學校發展作出貢獻。學校及時做好迎驗工作的總結表彰工作，將在迎驗中作出貢獻的教師寫入學校的歷史。
4、精心安排迎驗的各項具體工作，從學校宣傳、課務、活動、接待等各個方面精心安排，注重細節，做到人人責任明晰，事事精益求精。
(七)考核工作：加強力度，逐步完善
不斷完善績效考核方案。一是針對原有方案中不適應學校實際工作情況、不科學、不合理的內容進行修改，二是規範過程考核的程式，將過程考核的結果及時的進行公示，三是隨著學校工作重點的轉移，為發揮績效考核的導向作用，突出重點工作，集中集體智慧實現學校預定的重點工作目標，將試行總額比例切塊獎勵。四是充分考慮各個學科的特點，從工作量、成績與過程等方面考核進行合理調整，力爭考核合理、客觀，同時減少不必要的考核環節。
(八)群團工作：團結穩定，民主和諧
1、切實發揮學校黨支部的戰鬥堡壘作用，充分調動全體黨員工作熱情，將黨員的先鋒模範帶頭效應落實在學校的各項工作中。
2、切實發揮工會組織在學校工作中的橋樑和紐帶作用，增強教師的民主管理意識和主人翁責任感，調動積極性，激發工作熱情，深入教師，了解教師的疾苦，盡學校的能力及時解決他們的實際困難。暢通學校信息交流溝通的渠道，將矛盾消化在萌芽階段，將問題解決在最基層
3、轉變學校管理工作思想，強化管理工作的引導、指導、服務功能，堅持校務公開，增大透明度，自覺接受教師監督。
4、進一步落實學校安全管理責任，突出預防為主，著力做好校園突發事件應急處理機制，切實維護廣大師生員工生命財產安全，促進學校安全穩定。
5、規範教師代表大會的議事，關乎學校發展的重大投入、重要工作、重點規章制度要充分發揮教師代表的積極作用。
6、加大教師工作環境條件的改善，使廣大教師舒心工作開心工作。