個人年度研修總結優勢 篇1
時光飛逝，又臨近期末了。從第一次接觸校本研修到現在樂於並積極參加這項工作，因為在這個工作中我有了實際性的提高和幫助，當然一個學期來我也應該對自己的個人研修工作進行一次總結。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收穫著。這一個學期來，我從自己的教學實際出發，立足學校現狀，放眼美好未來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，努力吸取老教師的教學經驗，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現就本人在本學期的校本研修工作作如下總結：
一、每次我都能夠按時參與校本活動，並做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養和業務水平。
二、在研修的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。在實際的教學中，我非常注重對學生數學興趣的培養，多採用學生感興趣的話題引入課堂教學，並通過課本的知識加以探索並最終解決問題，所謂學以致用。興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當然我還根據班級的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，時刻跟蹤學生的學習情況，盡最大努力幫助學生提高數學成績。我還隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟與反思，認真撰寫教育隨筆，不斷在教學點滴中積累經驗並儘快站穩高中教學的講台。
三、通過研修工作，切實提高了自身的教學素質和業務水平，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之後，針對班內後進生較多的現象，針對學生的個性差異，因材施教，採用不同的教學方法，積極引導學生參與到小組學習中，使得班級的教學成績有了顯著的提高。
四、我在實際教學中，以教學為主陣地，以課堂為主戰場，理論和實際相結合，解決教學中非常矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內容也有了極大的變化。針對這一特點，共同探討教學中存在的問題，加強了協調和合作，增強了教師之間的感情。
總之，當前的校本研修形式是非常有效、實用的，因此，我非常樂於參加了這項研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們新教師而言，現在的工作緊張這是一個事實，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學習提高就感到吃力了，有點力不從心的感覺。當然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點苦沒什麼，只要切實對自己有幫助的事，應該義無反顧的去做並在今後的工作和學習中不斷的完善自己。
個人年度研修總結優勢 篇2
遠程教育培訓學習即將結束，我們的心中除了不捨還是不捨，是遠程研修平台拉近了我們鹿寨國中數學教育工作者的距離。遠程研修平台，我們感謝你，因為有你，我們才有了傾訴困惑的最佳場所;因為有你，我們才有展示自我的最佳舞台;因為有你，我們才能學習、工作兩不誤;因為有你，我們才能迅速地成長;因為有你……
各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，鹿寨教研室於8月15日下午召開參加遠程培訓的各學科班主任、簡報編寫組成員會議，會議討論並確定了對於20__年秋季遠程研修培訓的實施方案和班主任工作要求，並對分散學習過程中的一些細節和可能存在的問題，組織各班主任分組進行深入的探討，各班主任積極發言，為培訓順利開展獻計獻策，積極尋求解決問題的辦法，在思想上和工作環節上都提出了明確的要求，各班級分4個小組學習，小組長“網上檢查,電話督促”的工作方法，為20__年秋季遠程研修培訓工作順利的開展提供了有利的保障。緊接著在8月19日下午，國中0602班40多位學員懷著喜悅的心情聚在實驗中學會議室召開了20__年秋季遠程研修培訓的動員大會。會上，班主任詳細講解了20__年秋季遠程研修培訓的學習目的與要求。隨後，學員們進行了充分地交流和討論，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最後大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，做到學習、工作兩不誤。
在學習過程中，班主任通過上網、電話、聊天等途徑及時了解各學員的情況，對存在的問題督促其改正，在後階段發現有的老師沒有按時完成作業，就分別給學校領導打電話督促其完成作業，至學習結束我們班全體學員基本都按規定完成了作業(有三個特例除外—這三個老師由於種.種原因已經轉到其他科目的培訓)。對好的現象給予及時表揚，如羅曉萍老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結束後，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術性的知識未掌握好，覺得自己所編輯的簡報與別人的還有一些差距，於是聯繫到上一期的簡報編輯，利用暑假最後兩天時間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家後還自己不斷地練習排版、編輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進入課程簡報中的簡報攬勝。
指導老師梁華亮老師在研修過程中，對我們學員的作業及時的批改和鼓勵，促使我們班的學員學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員儘管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學員都能想盡辦法解決，有的從鄉下專程到縣城上網學習，有的白天沒辦法進行學習，就利用深夜時間進行學習，有的甚至買電腦上網專程為遠研學習，研修學習已經成為我們生活的一部分，正如陶玉蓮老師在班級交流中說到“越是缺少監督的學習，越是真正意義上的學習。”學員們種.種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動，其中表現比較突出的有：羅曉萍、馮愛英、鄧劍、韋水蘭、陸漢華等。
正因為有了領導的重視和支持，班主任的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，我們班的學員在理論知識、學習狀態、教學技能上等方面都有了很大的收穫，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平台上，我們所有參加研修的學員們累並快樂著!我們的目標只有一個：為了孩子的明天!
在此我代表我們廣西鹿寨縣國中數學0602班全體學員對新課程學科遠程研修課程團隊的專家們表示衷心的感謝!我們鹿寨國中數學教育一定會因為有你們的指導而更精彩!
個人年度研修總結優勢 篇3
進入白雲一中，總會給人一種與眾不同的感覺，整潔的校園使人精神振奮，高大挺拔的雪松是白雲一中教師孜孜不倦的教育精神，潺潺的流水是白雲一中的教育源遠流長，歷時一月的跟崗研修已經結束，這次學習給我留下了深刻的映像，走到校園的每一處，都是那么整潔、清新，上課、下課、進餐、午休、師生都是那么井然有序，幾千人得師生校園生活環境沒有一點兒亂與嘈雜的感覺，優良的校風校紀不然而然地呈現在每一個步白雲一中入的心扉。
不管你走過教室還是教師辦公室，不會有一點兒閒言碎語，學生要么是聚精會神的聽講、要么是認真回答問題和做練習，教師的辦公室、沒有一個閒著或者閒聊的老師，不是看書便是備課和批改作業，要問我在白雲一中學看到了什麼？學到了什麼？，我看到了白雲一中教師的教師風貌，學到了白雲一中的教師精神。
我是一位來自於修文縣農村中學的教師，年齡已經45歲了，有幸參加20xx年國培脫產研修，我很珍惜這次機會，有幸走進白雲一中，從第一天走進教學樓大門那天起，我被你們的教學理念震撼了，我把“把校當成自己的家來建設、把生當成自己的兒女來教育，把學習當成樂趣來對待”這33個字記在了我的筆記本上。它體現了教師至高無上的教育和愛崗精神，同時導出了教師對學生的愛和關懷，體現了父母的心聲，體現了對學生、對子女的殷切希望。以真、善、美、德感化和潤育學生。這是教育的至高境界。
說實話，我不是計算機專業畢業，在學校也沒有上信息技術課，我學的是數學專業，上的是數學課，由於我喜愛電子技術，自己有一技之長。經常為學校維護電器和電腦，又由於學校現在缺乏信息技術老師，我校在這次機會推薦我參加信息技術培訓。有幸走進了白雲一中。感謝白雲一中信息組的各位老師，感謝學校領導對我的大力支持。我雖是學習信息技術，卻有幸聽了包括黃校長在內的十多位老師的課堂教學，不管這些老師年輕年老，年輕老師的課構思新穎、精力充沛。而老者不凡老將風範、欽差路熟，順利得當。課堂教學不是老師一人的獨腳戲，而是讓學生積極的參與、投入，教學是知識的交流，更是情感、愛心、法律意識、乃是愛國精神，愛國熱情交融。在課堂教學完全實現了教學改革，參與式教學已被老師們發揮得盡善盡美，使我受益匪淺，感觸頗深。
在學習期間，特別是信息技術教研會上，從微機室管理維護、衛生、清潔、學生進教室必須穿戴鞋套、等管理模式是非常到位和科學的，教師在課前必須認真備課，備課要求到每一個課時，教師對教學工作做到團結協作，齊抓共管。廖老師還提到了在白雲一中信息技術科技平台。這些想法都很好，回去後我們在校好好努力，爭取積極來參與。
我還特別欣賞學校的網路建設，真正地實現了資源共享。在學習期間還感謝信息技術老師毫不保留給我們提供教學資源，對我們的教學工作作認真的協作和指導，使我們順利地完成這次跟崗研修工作。再感謝白雲一中各位領導、各位老師！