年度個人師德工作總結 篇1
在教育局和校領導關懷下，本著公平、公正、公開的原則，並結合學校具體實情，經過周密而細緻地工作，於20xx年12月21日圓滿完成了本年度的師德考核任務。現就此工作總結如下：
一、組織宣傳
根據上級的指示，我校召開行政會議，結合檔案精神成立了師德考核領導小組，組長：雷敏；副組長：盧雲花、賴貴興；成員：廖品林、白美榮、肖貽翠、王友成、周光蓉、陳興富、劉國輝、牟少林。隨後成立了師德考核工作組，由9人組成，通過民主選舉產生。召開了全體教師會議，認真學習了上級的指示精神，進行廣泛宣傳，使廣大教職工理解上級指示精神，深入領會師德考核的重要意義。
二、具體操作
為了扎紮實實搞好20xx學年度師德考核工作，確保考核公平、公正、公開，在具體操作上做到了有條不紊。
1、召開師德考核領導小組會議，對師德考核工作進行了部署，並結合本校具體實情，討論、確定了一系列考核細則和要求。
2、領導小組成員對教師進行了教師自評和考核領導小組評定宣傳講解等工作。
3、完成教師自評和考核領導小組評定工作。
4、師德考核領導小組，結合教師自評、考核領導小組評定以及學校各項有關制度，對全體教師進行逐個量化、匯總，確定不合格、合格、優秀。
三、張榜公布
為了增強此次師德考核的透明度，本著公平、公正、公開的原則，將教師的自評情況混合隊教師的考核情況及結果張榜公布，接受廣大教師監督。
總之，師德考核工作，越來越受到廣大教師關注，我們學校將加強管理力度，建立健全各項規章制度，使我校師德建設再上新台階。
年度個人師德工作總結 篇2
龍井中學：我是一名教師，自走上工作崗位後，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思想及工作方面：
1、自從選擇了這個職業，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求乾好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
2、我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業，為人師表。把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師、行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
3、在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。
二、存在的問題：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過後，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。
三、整改措施：
1、堅強教育教學理論學習，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限於死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。儘量把工作閒談的時間用你到勤奮鑽研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、努力做到關愛每一位學生，不歧視後進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。
總之，我通過這次的師德師風學習，學到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者
年度個人師德工作總結 篇3
依據東教發[20_]10號《東遼縣教育系統開展師德師風大討論活動方案》要求，根據《渭津國小師德師風大討論活動方案》的具體要求，在新的學期伊始，我就以塑造教師良好形象為方向，以愛崗敬業，悉心育人為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，努力提高自己的個人師德修養。作為一名教育戰線上的老同志，十幾年來，我始終重視加強自身師德建設，把敬業愛生、嚴謹治學、教書育人、樂於奉獻作為構建和諧校園、強化自身師德建設的關鍵環節常抓不懈。現將本學期師德工作總結如下：
一、倡導關懷式教育，讓每個學生在教學中感受到溫暖，從點滴之處展現教師風采。
“教會學生學習的方法，培養他們樂學的好習慣。”這是在我們中說得最多的一句話。在教學過程中，順應學生不同的優勢智慧型，創造條件，嘗試自主學習、合作學習、探究學習。這一點對三年級的小學生來說特別重要，如果教學的設計不能激發學生主動學習的積極性，激發學生的樂學情緒，課堂教學氣氛就會如一潭死水，學生也不會迸發出創造性的思維火花，甚至會坐不住，堅持不了這漫長的四十分鐘。所以我就在創設情境，變換學習方式上下功夫，在採用多媒體教學手段方面下功夫。每節課我都會設計一些新穎而有實效的教學環節使課堂教學充滿活力，充滿魅力，讓學生在不知不覺中輕輕鬆鬆上完一堂課。
在課堂上我十分注重給予學生個性伸展的空間，鼓勵學生多到前面來表現自己。學期初，我校開展了“五元教學”模式課堂，我抓住這個課改契機在課堂上實行鼓勵教學法，這樣能夠幫助學生樹立起感於表達自己想法的勇氣。我班的一個女生膽子都特別小，我總是鼓勵她們舉手積極，發言積極。有個學生家長對此說到：“我女兒上課的膽子變大了，以前上課的時候，回答問題總是吞吞吐吐，現在卻表現得積極主動，回家還主動給爺爺奶奶講故事。”鼓勵學生運用自己擅長的學習方式進行創造性的學習，以最大限度地發揮學生的學習潛能、提高學習效率。這樣一來，教學中心由“教師”向“學生”發生了轉移，我們開始越來越多的在教學中運用這些方式，引導學生了解、體會語文學習的樂趣，從而展現教書育人的獨特風采。
二、關心弱勢個人，倡導愛心理念，以實際行動體現師德風貌。一直一來，我都要求自己自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象，要做到熱愛學生，與學生建立平等、民主，和諧的新型師生關係;要做到以身作則，自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;要做到面向全體學生，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
在我班有一個學生叫萬億，他的父親由於得重病，在孩子5歲的時候就去世了，母親不堪家庭的重負也在小萬億上國小2年級的時候就拋下他遠走他鄉了，小萬億隻有和年邁的爺爺、奶奶生活在一起，一雙年過七旬的老人，帶一個小孩子就可想而知了。我總是注意觀察他每天的表現，適時地給他母親式的關懷，使他從心底里感受到了師
生的關心、集體的親切。
三、加強自身業務培訓，交流工作經驗，不斷提高自身素質為搞好師德建設，我不斷加大對自己的學習強度，主動參加各級計算機套用培訓，學習和掌握新的專業學術知識，用科學發展觀和現代教育理念武裝自己，提高師德水平，不斷提高自己專業化、信息化的能力和水平。
教育事業是崇高的事業，需要我們去奉獻;教書育人是無止境的學問，需要我們去探究、去創新，在新形勢下，師德師風建設更會有新的內容。通過今天自我總結，通過和大家的交流和學習，我會不斷改進，探尋新的方法，進一步增強積極開展師德建設的緊迫感和責任感，爭取更大進步!