國小老師職業道德年度總結範文 篇1
在學習師德的基礎上，結合自己的教育實踐，對教師這個職業有了新的思考和認識。我深深地意識到，學生、家長和教師構成了教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用。教師只有把道德與教學結合起來，為人師表，這個有機整體才能達到最佳的教育教學效果。
第一，熱愛學生是師德的核心內容。
前蘇聯教育家贊科夫認為，作為一名教師，最基本、甚至幾乎是最重要的品質是愛學生。愛學生，就要了解和尊重學生，時刻記在心裡，觀察他們的內心世界，關注他們在學習和生活中的健康發展，同情他們的痛苦和不幸，與他們建立和諧友好的師生關係。一個師德高尚的老師，愛的不僅僅是幾個學生，而是每一個學生，所有的學生，尤其是那些家庭困難、學習落後、身患疾病的學生。
第二，尊敬父母是師德的重要體現。
父母是孩子的第一任、永久的老師，在人的一生成長中起著重要的、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:「學校和家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，朝著一個方向行動。在造人的工作中，兩個雕塑家沒有對立的立場是極其重要的。」尊重家長，引導家長理解、參與、監督學校教育，可以充分發揮家長的監督教育作用，將學校教育與親職教育有機結合。為了動員家長積極參與學校教育，我不定期電話聯繫家長，對學生的表現進行具體分析。這種做法讓家長對班級開展的活動非常在意。他們的合理建議為我開展教育教學提供了有益的幫助。在實際工作中，我通過各種方式及時向家長反饋學生在校表現，讓家長詳細了解孩子在紀律、學習、勞動方面的表現，然後請家長及時向我反饋孩子在家的表現。這種做法取得了很好的教育效果。及時了解學生在家的表現，為我真實全面地了解學生，對學生進行思想教育提供了寶貴的信息。我長期堅持這種信息交流，與家長達成共識，共同最佳化教育環境。家長是一個很有教育潛力的團隊，很多家長在素質上並不遜於老師。教師只有放下架子，虛心聽取家長的批評和建議，才能調動他們參與學校教育教學的積極性，不斷改進工作。
國小老師職業道德年度總結範文 篇2
一年來，本人嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。並在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、在教學工作方面
我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
三、在班主任工作方面
我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。
一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
國小老師職業道德年度總結範文 篇3
在20xx年教師職業道德建設中，我校以教書育人為核心，努力建立良好工作機制，大力創新師德建設，取得顯著的成效。
我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設活動作以下階段性工作小結：
一、統一思想，提高認識。
認真領會這次師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。
二、加強領導，落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和最佳化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按「誰主管，誰負責」和「分級負責，條塊結合」的原則，實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長為組長，教務主任、少先隊輔導員和各班主任為組員的師德師風工作領導小組，做到「一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓」，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計畫落實好每一項工作。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本」。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作為一名教師，要「衣著定位」，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹「因材施教」的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動。
為了結合市文教局「師德師風集中整頓學習活動」，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計畫，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。
組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、「五條禁令」、「十要十不準」等法律法規和規範要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。比照《規範》中的八條要求嚴格要求自己，並開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展「講文明，樹新風，學習師德標兵」一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性。
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是黨政、社會個界及家長評，最後做出「滿意」、「基本滿意」、「不滿意」三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
五、師德師風建設結碩果。
經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：教育教學、平安創建、後勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地乾群、家長及主管部門的良好評價。同時又湧現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鑽研，精通業務等優秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業業、主動積極、創新實幹、不計得失；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、乾一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高，在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。
社會各界對我校師德師風建設都給予極高的評價，在每年鄭州市教育局組織的行風評議活動中，家長對我校的滿意度都高達百分之百。多名學生家長在網站留言，表達對我校教師的感謝和敬佩之意，三一班學生高尚的家長和曾書寫長達數千字的致學校教師的一封公開信，表達對教師的感激和讚揚之情！（留言和來信附後）
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們聚源路國小的明天會更美好！
國小老師職業道德年度總結範文 篇4
20xx年，隨著應試教育向素質教育的轉變，小學生心理健康等各種問題越來越引起教育各方面的關注、研究和討論。所謂素質教育，不是簡單的開設幾個琴棋書畫培訓班，或者簡單的體驗一下農村生活，也不是機械理解下的考試，留作業。其真正內涵是培養孩子健全的人格，促進人的全面發展。但根據目前的調查，孩子厭學，離家出走，甚至自殺。不考慮其他因素對培養孩子健康人格的影響，今天我們試著談談在素質教育的理念下，教師尤其是鄉村教師應該如何轉變教育方式。
一、自身存在的問題
在師德師風建設年整改活動中，我們認真做好教師經驗和學習階段的總結，堅持理論聯繫實際的學風，學以致用，用理論指導工作，對照自己的言行，認真自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風的行為，樹立良好的模範形象和教育形象。但是，師德師風仍存在缺陷和不足:
1.專業知識還不完善，教育技術技能還需要繼續學習和提高。
2.教育不夠堅定，知難而進。有時會有順其自然的鬆懈思想，在教學實踐中放不下工作。
3.對學生的思想，原創品質等等了解不夠，所以在解決一些學生的問題上不能得心應手。
4.強化終身學習的觀念，可持續發展的潛力不夠。
5.進一步加強自身的道德修養，也就是自身的素質建設。
6.幫助有困難的學生:當學生在生活和學習中遇到困難時，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，打動他們，用真誠和善意激勵他們，誘導他們，逐步增強他們的信心和勇氣，耐心細緻地培養他們，幫助他們克服困難。尤其是對於「學困生」，一定要深入了解，不僅要了解其自身原因，還要了解其家庭原因，既有生理原因，也有心理特點，這樣才能對症下藥。所以教育的關鍵是引導和轉移，讓他們把旺盛的精力、智力和情感用到學習上。美國哈佛大學的研究表明，人的智力是多元的，不同的人有不同的智力表現。
二、用心實踐，你會逐漸收穫教育的理想，理想的教育。
「教育孩子的事業需要幼兒教師實現職業理想，成為教育孩子的專家。他們應該把自己的教育理論知識轉化為教育教學的實際能力，這是做好教育教學工作的重要條件。」
實踐是檢驗真理的唯一標準，任何科學的、先進的思想都必須經過實踐的檢驗和落實。只有用心、認真、創造性地實踐，才能升華理論，在實踐中逐步實現教育理想，推進理想教育。
國小老師職業道德年度總結範文 篇5
感觀本次學習，形式新穎多樣，既調動了教師學習的積極主動性，又從不同角度考查了學習的效果，而且學習進度安排緊湊有序，使我們在學習中，目的明確，學習簡便，而且受益匪淺。在這次學習中，我有幾點小小的感觸，與大家分享一下。
第一、我更加深刻地理解與認識了教師職業道德。比如：了解教師職業道德的發展、內容及學習的意義。曾經我一度認為教師職業道德不需要學習，它就紮根在我們的心中，陪伴在我們的身邊，無時無刻不在提醒著我們的教育過程，我認為教師職業道德就是愛崗敬業，關愛學生，對得起自己的良心，對得起純真的學生，對得起信任我們的家長，這就已經足夠了。通過本次學習，我才發現自己的淺薄，原來自己一直不明白教師職業道德的重要性，僅僅是淺嘗輒止罷了，教師應該具備專業的文化知識，獨特的人格魅力，樂觀的生活態度，高度的責任使命，多樣的教學方式，淡泊名利的精神境界，以積極入世為價值取向和根本道德要求。
第二、我更加明白了師愛與師德，是教育事業中永恆的主旋律。走近學生，綻放未來之花。關愛學生並不單單是縱容學生，而是嚴慈共濟，如果當我們發現學生走向危險的邊緣而無動於衷，我想那並不是愛，而是痳木，而是失職，我們應該伸出友愛之手，把孩子們緊緊的拉住，運用我們的耐心、細心、恆心，一步一步的'把孩子們拉回我們溫暖的懷抱，拉回充滿熱情的大家庭，引導他們成功。作為班主任，對於這一點感觸頗深，我感覺學生就像我的孩子一樣，我們是一家人，和他們走近之後，發現每個孩子都有如金子般的閃光點，有的特別懂禮貌，有的喜歡幫助別人，有的善解人意，有的愛好舞蹈，有的樂於打球，有的善於沉思等等。
曾經有人問過我：「如果你有一顆愛心、關心可以幫助很多人，那你選擇幫助誰呢？」我選擇幫助我最可愛的學生。
第三，我更加理解了榜樣的力量的含義以身作則，團結協作。我們要轉變思想，變教育者、傳授者為學習和生活的指導者、溝通者、合作者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好，讓他們能夠通過自己的團結合作發現問題、思考問題、解決問題；另外，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡是要求學生去做到的，不管是勞動還是生活態度等，自己必須要先做到，堅持嚴於律己、身體力行。其實我們的教育是一朵雲吹動另一朵雲，進而形成多姿多彩的滿天白雲；一棵樹搖動另一棵樹，進而形成枝繁葉茂的美麗森林；一個心靈感動另一個心靈，進而形成高尚純潔的美好靈魂。而要做到這些，我覺得「身臨其境」才是最好的教育。
踏上教育事業的征途，我不曾後悔，因為我愛我所選，選我所愛，教師這個行業我將會一直走下去。並不是為了「太陽底下最光輝的職業」，也不是為了「蠟炬成灰淚始乾」的讚揚，只是為了可以幫助那一張張善良淳樸、渴望知識的笑臉。因此教師職業道德將成為衡量我教師生涯的一把尺子，埋藏在我的心中，一直激勵我、約束我，不斷前進。