年度教學工作總結匯總 篇1
本學年度，我擔任高三化學三個班的化學教學工作。現對本人的工作作一個小結。
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學工作，使教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節區級示範公開課。都能積極回響學校教學的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、加強業餘時間的業務學習
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業餘時間到電腦學校學習。學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也助其他同志製作課件，上網查找資料等等。
四、下學期努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼裡接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
年度教學工作總結匯總 篇2
一、堅持課前認真備課，做到因材施教
剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌握一些情況。這個班的學生基礎不太好，後進生面較大的現狀，在教學中認真鑽研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教於樂，儘可能使學生學得輕鬆、愉快。
二、堅持上好每一堂課，提高教學質量
在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對於那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善。
三、認真批改作業，從作業中發現問題，及時補漏
學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做—老師改—老師講評—學生訂正—老師再改”。
四、利用課餘時間，對學困生進行個別輔導
通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空餘時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參加小組教研活動
認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，積極參加組內的教研活動，努力讓自己在活動中得到鍛鍊、提高。
本學期工作做得也有不足之處，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今後的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。
年度教學工作總結匯總 篇3
當20xx年的鐘聲敲響的時候，真是不敢想像，彈指一揮間，我已奮鬥在教學戰線十餘年。十餘年裡，曾悲過、樂過、追求過、也放棄過。如今更有了份教學的成熟與穩重。經過這一學期的工作，有以下幾點教學總結：
一、紮實課堂教學基礎，提高課堂效率。
本學期，我的教學目標就是把課上好、上實，所以必須儲備一定的理論知識作為基礎，於是我看了孫雙金老師的《孫雙金語文教學藝術》、《教師博覽》、翻閱《國小語文教師》等叢書，我不僅學到了教育理論知識，還感受了名師的教學藝術與成功經驗，成了我的語文教學理論源泉。課堂效率是我們一直追求的理想課堂，所以這一學期，為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發言，形成良好的課堂學習氛圍。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生自學課文，主動探究，自主獲取知識，提高學生自學、探究能力。此外，我還很注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
二、多途徑培養學生能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。低年級是培養學生養成良好習慣的關鍵期。我運用競爭機制，在班內設定了光榮台，評選語文學習小老師，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外每天早上組織一位"小老師"領讀課文或者生字，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，學生熱情高漲，自我組織能力得到了鍛鍊。
2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級主要是培養學生的寫話興趣，首先挑選學生感興趣的書籍入手，先讓學生讀，然後填寫閱讀題卡，涉及到積累詞句，寫自己的看法與收穫，充分利用閱讀課，藉助故事，來聯繫寫話，同時給與學生及時的評價與表揚，經過嘗試，學生的辭彙量增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用每課學習生字的時候，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷學習教育教學理論知識，並運用到自己的教學的實踐中，努力使每一節課都能取得良好的教學效果。
由於自身的能力有限，或許還有很多工作沒有做得那么盡善盡美，甚至會讓人覺得有些遺憾，但是那已經屬於過去，我們不該為昨天的失去而懊惱，而應為我們的現在，正在度過的今天而努力、奮鬥！
年度教學工作總結匯總 篇4
回顧一年來，我們在區教委黨委、教研室及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新台階。我們圍繞"科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展"的辦學宗旨，深化"科研促教工程，名師帶動工程和教育現代化工程;"完善"三維立體式"教學體系;依據國家九年義務教育教學內容，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質教育的全面實施。
一__教學常規管理
加強常規管理，是落實教育計畫的根本保證。因此，我們始終認真落實區教委制定的《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計畫，堅持領導聽課評課制度，堅持周三業務學習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。
二__建設一支高素質的教師隊伍
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有"經驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網路引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的幹部教師隊伍。
1、__加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計畫地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和網際網路上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;並採用走出去，請進來的方法，本年度參加省、市級教學教研活動的教師達86人次。同時積極承接市、區教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，最佳化了教師隊伍。
2、__加強教師對現代化技術的`套用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬體的配置，實現了每位教師一台機，計算機走了課堂。並建了兩個多媒體教學班，裝配了事物展台、液晶投影儀、計算機和大螢幕。為了適應現代化教學的需要，暑期我們組織了網頁製作培訓和計算機中級培訓;本學期初，我們又進行了課件製作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己製作網頁，自己製作課件。
3、__抓好第三期教師業務系列達標及系列優質評選活動，及系列優質評選活動，提高教師隊伍的整體素質。
三__實抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數，有利於教師制定教學計畫。
②開展集體備課活動。每周五兩節課後，各教研組組織集體備課(學校領導分組參加)，集體備課採用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
③開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，採用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律;第二步，採用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，並請教研室的領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。
④開展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收穫：很好地體現了學生是學習的主人;自主學習、合作學習、探究性學習體現得好;"主體參與"、"以學定教"的教學模式在教學中廣泛套用;現代化教學手段的套用較為熟練。
⑤落實好實踐活動。本學期我們安排每周四下午兩節課後為實踐活動實踐，進一步落實好新大綱精神。教師充分開發和利用各種教育資源，創造性的組織好語文及數學實踐活動。各年級各班按《大綱》規定背誦古詩文的要求(利用晨會或課外活動時間)，有計畫的安排了學生背誦80首古詩。
⑥我們組織了開放日活動，進行了教學大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，得到了社會各界和廣大家長的支持，同時也贏得了社會的廣泛讚譽。
四、參加教研活動情況
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加區教研室組織的優質課評選活動，本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠雲老師分別獲語、數、音、美學科一等獎;五月份郭明老師代表我區參加了市國小語文優質評選活動，獲一等獎第一名;十月份我們還積極組織參加了區教學能手評選活動，孫愛紅、周衛東、郭艷英老師或區級教學能手稱號。孫愛紅、郭明老師還代表我區參加了淄博市教學能手評選活動，結果尚未揭曉。十一月份，我們承辦淄博市國小語文教學觀摩研討會，會上郭明老師執教示範課《難忘的一課》，並且有我為本課進行了點評。在學校全體領導教師的共同努力下，該會議取得了圓滿的成功，受到了市教研室領導及與會代表的好評。也為我區及我校教師提供了一次很好的學習機會。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動，較好地完成了教研室交給的實驗任務。
年度教學工作總結匯總 篇5
回首和學生一起走過的四個月份，已經是一個季節了。這個學期的上課時間將近尾聲，在備課、授課、實驗、複習中度過了，學生們在理論知識的漩渦里找尋樂趣，是親手製成的電子套件，是陌生又好玩的義修，還是自己獨立完成的小實驗，酸甜苦辣自在其中。然而，除了學習更多的還是了解學生的想法，有的孩子說是自己選的專業，有的孩子說是父母幫忙報的，有的孩子說是因為他們曾經的老師說這個專業就業前景好，各種答案都有它的緣由，但還是有點像“理想很豐滿，現實很骨感的”感覺，現實總是不盡人意，我只能在有些孩子失落的時候告訴他們既然來了就必須做點什麼，端正他們的學習態度，督促他們對自己負責，畢竟追求的是素質教育，學會做人的份量真夠沉的，但是能夠聽得進去的同學寥寥無幾。跟學生偶爾也聊會兒與課程無關的東西，互補互長。對於自身的教學工作的總結，有以下幾點：
一：教學方式
電子電器與機電專業屬於工科類，它要求學生在掌握理論知識的.同時必須擁有成熟的實操能力，這是未來就業的技能。可是，現有的資源短缺，我們只能在理論知識的沼澤里艱難攀爬，慶幸的是學校有一間實驗室，可以供學生利用電烙鐵、焊錫絲、萬能板、元器件等材料做一些小實驗，這可以讓學生學會焊接的技巧，認識各種元器件的名稱及它的檢測方法，讀懂電路圖，當然，這遠遠不夠一個讀電類的孩子的追求。所以，這學期的教學方式理論課多於實驗課，若想要提高學生的學習興趣，應該增加實驗課的時間，未來將採取兩節理論兩節實操的教學方式。
同時，我也意識到理論知識的重要性。當今社會，在一線工作的多的是擅長動手能力而理論知識相對匱乏的力量存在，若想升職或成為管理層，其首先需要懂，能夠去指導別人，而不用站在前沿做更多的苦力活。所以，理論知識還必須加強。
二：教學方法
教學方法採用課前五分鐘給學生預習課本內容，帶著問題去學，以傳統板書的方式列出上課的內容，注重口頭表達，追求向學生描述一個設備的使用方法，一個元器件的作用，一個實驗的現象，這種方式雖然簡明，但是有的學生還是存在分神的狀態，他們有的犯困，有的利用手機玩遊戲，有的說是沒興趣，更多的意見是沒有實驗，也有的是不想學但故意擾亂課堂的，遇到這種狀況往往只有合理引導。效果同樣不盡人意，接下來的教學方法將嘗試讓學生課前預習後自己提出問題，由老師和同學一起思考然後解決問題，讓學生髮揮自己的思維，懂得去思考。
作業情況能夠按照學校要求布置作業，學生同樣能夠按時交作業，做到“溫故而知新”。
三：教學效果
整個學期下來，能夠看到的是愛好學習的學生一如既往，不想學習的學生懂得對老師最基本的尊重，這是每個老師感到欣慰的。這學期舉辦了一次義務維修活動，受益匪淺，學生的興趣比較高，他們大顯身手的時刻到了，我們利用課餘時間一起策劃，一起畫海報，一起搬桌子凳子，一起應對各種問題，從這次活動可以看到這班孩子細心的一面，從畫海報看到他們內心的豐富，每個人還用顏料塗滿手掌在白紙上拍下重重的手印，像是在證明什麼，他們在成長的同時彼此拉近距離，各自獲得心得。
同時，和學生待在一起，就好像一面鏡子，老師的行為舉止都顯露在學生面前，或好或壞，學生都能夠自己看到及思考，而學生的所作所為，是一名老師走過的曾經，在他們這個年齡段，誰都會有各種各樣的不足，像驕傲自滿、像幼稚、像自負、像不尊重人等等。每每看到這種情況，溝通是最好的方式。所以，儘自己所為，能夠聽進去的學生會端正態度，聽不進的學生會可能還會厭煩你，這都很正常，既然是一名教師，就必須提高自己的心理承受能力，應對各種問題，幫助學生，亦是幫助自己。
四：教學反思
1、 作為一名教師，必須把握好一個“度”，該嚴肅的時候毫不退縮，跟學生拉近彼此距離時不能失去威嚴，這一點，我還不能達到要求，這導致學生出現遲到早退的現象，他們知道這個老師不會懲罰他們而更加狂妄。若希望學生自覺學習，自覺律己，我還必須堅持自己的原則，不斷鍛鍊自己的心理承受能力，面對困難不退縮，相信丟臉不可怕，厚臉皮人生也不會失去什麼，每一條漫長的路都是布滿荊棘。
2、 適當嚴格要求學生去完成一個目標，督促他們養成一個好習慣，改變他們散漫的生活狀態。
3、 期末在即，學生出現分神和上課聊天的情況，主要是複習課上時間的安排不夠合理，所以，必須改變鈴聲想起就開始複習的狀態，可以轉換為先給學生一點時間看課本，看複習題綱，可以相互交流學習上的難點疑點，合理利用時間，減少自習時間讓他們大聲談論與學習無關的東西。
4、 即使是期末，學生一點兒也不擔心會掛科什麼，這一點需要學校頒布說明，不是想難為學生，而是讓他們明白成績是順利畢業的一部分，讓他們重視。
5、 我的經驗還不夠豐富，一學期下來，發現自己的專業知識還不夠，有時候學生提出一個新問題，我無法當堂回答，但是，我課後找來資料，補習之後再教他們，慶幸的是學生也能夠理解我，所以，我還必須增加自己的專業知識，提高自己的教學能力，善於向其他科任老師取經，做到互補成長。
林林種種，都是一個學期所遇到的問題，在教學上有更深刻的體會，這也是我成長中的寶貴經驗，教師行業特殊在要跟很多很多不同性格的孩子打交道，所以，必須嚴格要求自己做一個有責任心，有愛心的人，既在教學上對學生有幫助，亦要使他們健康成長，相信只要堅持，在漫漫長路上能走得更遠。
單位：xx市xx職業學校
姓名：謝
年度教學工作總結匯總 篇6
備課組對執行《新課程》的實施、研究起到一個極具重要的作用，對提高教學質量，指導學生的學習方法，了解教育方針具有推動作用。同時，加強教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組積極探索，努力鑽研，採取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效。現作如下幾方面總結：
一、做到充分準備，不要倉促上陣
俗話說：不打無準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：
1、備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示範、技能弄通，弄懂；透，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵。化，就是把教材的死知識轉化為教師活的知識，並與教師的思想感情融為一體。
2、備學生，做到“心中有數”。要深入了解學生的基礎、技能、興趣、態度、素質差異等。
3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發，以啟發式教學為指導思想，提高學生的發散性思維，養成學生研究性學習的習慣。
4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關鍵之一，合理的場地設計是提高學生興趣，增強課堂質量，以他們步步深入的教學藍圖。
二、做到精神飽滿，不要萎靡不振
教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩健、表情自如，會使學生產生一種特別輕鬆的愉悅感，不管有思想情緒，都要統統棄之腦後，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。
三、做到正面激勵，不要訓斥指責
俗話說“獎於一功，勝於數子十過。”教師應從溫和、熱情、表揚為主的方式對待學生，應該滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化為學習上的主動性和積極性。
四、做到趣味盎然，不要興趣索然
課堂不是舞台，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞台語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。
五、做到酌情施教，不要主觀臆斷
課堂上難免會出現始料不到的偶發事件，對於偶發事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利於教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。
綜上所述，我們高三體育備課組認真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學效果。教學質量成上升趨勢，協助教研組開展各項工作，團結一致，為崧廈中學美好的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻。
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年度教學工作總結匯總 篇7
20xx年上學期，汽修專業理實一體化教學改革在學院統一部署下開始實施。《汽車電氣構造與維修》、《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車檢測與故障診斷》等四門核心專業課程實施理實一體化教學改革，通過兩個周期的教學過程，收到了良好的教學效果，具體成果總結如下。
一、汽修專業一體化系統建設
汽修專業一體化教學是指將理論教學與實踐教學有機結合，打破傳統學科體系和教學模式，根據職業教育培養目標要求來重新整合教學資源，體現能力本位的特點，這種教學模式可以較好解決理論教學與實踐教學脫節問題，增強教學的直觀性，充分體現了學生的主體參與作用，有助於教學質量的提高和高素質人才的培養。
汽修專業課程理實一體化系統建設，主要包括一體化實訓室的建設、多媒體資源庫建設、一體化教學。
1.一體化實訓室建設
汽修專業在學校領導的大力支持下，經過多年的投入和建設，完善下列實訓室。
1）汽車電器設備模擬室功能：汽車電器設備操作、控制、連線以及布線方式；汽車電器設備的使用、拆裝、檢測、維護和修理；汽車電器設備檢測、試驗。
設備和設施：桑塔納20xx、東風1092、北京20xx三種車型電器設備模擬訓練台。元征電噴車解碼器,測神電噴車解碼器,ABS執行器等。汽車電器設備萬能試驗台一台，充電機二台和多件套汽車電器設備元器件。
2）電動模型室
功能：完成對汽車整體結構、原理、傳動方式的感性認識；直觀反應發動機和底盤部分部件的結構、原理、以及工作情況；直觀觀察離合器和變速器的結構、演示其工作過程；自動進行汽車各系統及各總成的電動模擬教學；
設備和設施：桑塔納汽車模型一台；東風變速器模型一台；離合器一套；解放1091電動程控示教板一套；解放1091汽車發動機模型一台；汽車電氣設備拆散件多套。
3）汽車發動機技能演練室：
功能：進行各種類型汽車發動機的翻轉拆裝、檢測、維護與修理；連桿校驗、檢驗、鏜削；校正和彈簧檢測等。
設備和設施：配備汽車發動機尾氣綜合分析儀、BJ492汽油機四台、CA6102汽油機三台、EQ6100汽油機一台、捷達電噴汽油機一台、豐田電噴汽油機一台、伏爾加汽油機一台、6110柴油機一台、大宇電噴汽油機一台。連桿校驗鏜組合機一台、彈簧測試儀一台、發動機吊裝設備一套等。
4）汽車底盤技能演練室
功能：各型汽車底盤總成部件及各類型汽車整車拆裝、檢測、維護及修理。
設備和設施：配備有豐田自動變速器、液力變矩器，大宇、BJ212、EQ140、CA141、五十鈴、伏爾加等汽車底盤各總成部件，整車吊裝設備一套。
5）汽車發動機故障診斷演練室
功能：在發動機不解體條件下，確定發動機技術狀況或或進行故障診斷，找出其故障部位、原因而進行的檢測、分析和判斷。同時可進行汽車電氣設備的故障檢測、維護與保養。設備和設施：配備可運轉工作的兩台桑塔納汽車發動機組、一台奧迪汽車發動機組、一台解放6102發動機、一台北京492發動機和桑捷奧汽車專用維修工具。
6）汽車整車訓練
功能：汽車整車使用、駕駛、拆裝、維護、修理、檢測等汽車作業。
設備和設施：有訓練汽車7台：桑塔納20xx電噴轎車一台、桑塔納轎車一台、捷達轎車兩台、日本豐田柴油越野車一台、北京121轎貨一台、解放1092卡車一台。
2.多媒體教室
實驗樓四樓建設了一個多媒體教室，能夠保證80人同時上課。
理實一體化實訓室的建設，在教學方法上實現了多樣化，如多媒體的套用，現場教學，啟發教學，任務引領教學等，課堂周圍就是實物，有身臨其境的感覺，無論在課堂上還是下課後，學生都能接觸實物，這樣不但能調動學生的學習興趣，而且理論教學也比較容易進行，有利於學生掌握所學專業知識和操作技能。
3.多媒體資源庫
汽修專業課程內容包含大量汽車各部分總成、零部件等的結構及原理圖。例如：在汽車電氣構造與維修一門專業課中，主要部件結構原理圖、個系統線路圖近300幅，傳統的掛圖或幻燈片可以增加直觀性，但是靜態的，只能反映零部件的一個側面，缺乏整體效果，不利於調動學生的積極性，妨礙了學生對知識體系的認識、理解和掌握。
為了提高教學效果，構建具有汽修專業特色的、行之有效的、系統的多媒體庫：
1）拍攝汽車電氣、發動機、底盤各部分零部件和總成的分解錄像和裝配錄像，並配以文字和講解內容；
2）根據各部分零部件的結構拍攝相應的圖片，便於課堂教學；
3）利用FLASH軟體自製一些三維動畫，將汽車各部分主要零部件的工作原理和工作過程，形象生動地表現出來；
4）從網路上獲得相應的各種有價值的素材，加工和整理，形成與教學內容相一致的資料。最後形成輔助汽修專業教學的簡練、實效的多媒體資源庫，使得教學事半功倍。
3、一體化教學
20xx、20xx級汽修專業共有學生160人，每個班40人左右，理論與實訓教學分開進行，這是一種比較傳統的教學方法，理論與實踐教學自成體系，互不干涉。由於班級人數多，理論教學和實踐教學無法穿插實施，一般在理論教學完成後，集中安排實訓，理論教師和實習指導教師各負其責，在教學目標、教學內容和教學方法等方面難以形成有機結合。在理論教學過程中，學生接觸實物少，直觀性差，專業知識不易理解，進入實踐教學階段，學生雖較感興趣，但專業技術理論知識已遺忘甚多，往往限於模仿性的操作訓練，而無法觸類旁通，形成系統技能，教學效果較差。
改革後，實行小班教學，人數一般為20人左右，有利於理實一體化教學的實施，教室設在實訓室，理論課和實訓課融合在一起進行，真正起到了教、學、做相結合，“做中學，學中做”，教學效果明顯提高。
二、雙師型教師的培養
1.積極參加國家、省級骨幹教師培訓。
近年來，國家為加強職業學校師資隊伍建設，每年都為職業學校免費培訓技術骨幹教師，我校要抓住這一機遇，20xx年7月及20xx年7月選派4名骨幹教師暑假期間到人力資源和社會保障部批准的職教師資培訓基地，深圳技師學院、東風技師學院、杭州技師學院進行專業理論和專業技能培訓。20xx年7月派1名骨幹教師到黑龍江人力資源和社會保障廳組織的汽車新技術實訓培訓學習。教師參加職業資格考試（認定）所需培訓和考證費用，在教師取得相應證書後，學校給予報銷；若經過培訓不能通過考試或拿不到證書的，費用由培訓教師自己承擔。
2.通過校企合作建設“雙師型”專業教師隊伍
(1)教師到企業進行專業實踐鍛鍊，頂崗實習，提高專業技術素質。
學校將嚴格落實“專業教師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐”的規定，制訂詳實的專業教師企業實踐鍛鍊年度計畫，充分利用寒暑假時間，確定實習課題，到工廠企業學習新技術、新工藝、新方法，了解企業現代生產、管理過程，體驗企業生產氛圍，探討解決教學中遇到的疑難問題，完成實踐鍛鍊任務，提高專業技術素質。
專業教師到企業實踐鍛鍊作為我校教師繼續教育的重要內容和職稱晉升的重要依據。從20xx年起，凡不按規定參加實踐鍛鍊的專業課教師、實習指導教師，不能晉升高一級教師職務。學校將加強對專業教師在企業實踐鍛鍊的監督、管理、檢查、協調等工作，每年評選優秀實踐鍛鍊教師，並給予一定的物質獎勵。
(2)從合作企業一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術骨幹為兼職教師，並加以培養，幫助其提高教育教學理論水平和實踐能力，使其成為穩定的校外兼職教師。
3.通過校本培訓，儲備專業實踐教師後備力量。
充分利用我校現有資源，每年安排有專業興趣、樂意從事專業實踐教學的教師，在我校實習實訓車間由我校實習指導教師任教，進行初級培訓，以老帶新，互幫互學，共同提高，為下一步參加高一級的培訓做好鋪墊。
4.拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例。
加大對高學歷、高職稱、高技能人才的引進力度，要嚴格審查職業資格，更要嚴格專業技能的考核，切實把有知識、有技能的專業技術人才引進來。
三、一體化改革教學實施
“教學改革，教師先行”，在基本理論與技能訓練一體化教學過程中教師起著舉足輕重的作用。教師的理論基礎是否紮實，技能操作水平的高低都會影響目標的達成，因此教師的素質顯得尤其重要。要求他們既精通理論，又要有較強的動手能力。因此，每一堂課教師先安排好理論與實訓的合理搭配，先由教師準備好實訓器材，授課教師要對所講授的內容明確無誤，而且對所講授的部件要多次進行實踐拆裝，從理論和實踐兩個方面對所講內容瞭然於胸，在此基礎上，推廣到其他車型的相關部件的結構和工作原理，教師本身要做到舉一反三，觸類旁通。
按照“導入法→簡明扼要分析講解法→實物演示和多媒體法→實踐強化法→課後加強”進行教學。
例如講解汽油機點火系統時，按照以下過程進行教學。
a導入法：用傳統點火系統作為引子，配合錄像—斷電器工作過程，反映點火的原始控制邏輯。
b簡明扼要介紹三種點火系統的結構和工作原理。
c實物演示和多媒體法：在簡明扼要介紹三種點火系統後，帶領學生在理實一體化教室中現場參觀各種點火系統零部件，並通過示教板進行原理演示。然後再藉助多媒體課件和豐富的圖片來闡明實物演示時不易看到的細節。
d實踐強化法：在講解完點火系統的結構、工作原理以及工作過程之後，安排一次點火正時和點火波形的測量，學生每4～5人為一小組，每個學生都有動手操作的機會，兩位指導巡視教師，實時解答學生的疑難。在測量的同時，放映先前準備好的測量步驟錄像，指導學生一步一步按要求測量，同時教師全程監督和指導學生的操作過程。
e課後加強：為了拓寬學生的知識面和培養學生的自學能力，布置思考題：除桑塔納車型，其他車型，如：本田雅閣，別克君威的點火系統又是什麼結構？在下次課中抽查，回答的成績記入學生的平時成績中。
再如，為了增強學生的實戰經驗，在發動機構造的理論教學基本結束時，我們以一台普桑發動機為例，組織學生進行了工作性能實驗。讓學生真正按發動機拆裝技術要求進行拆裝，並進行工作性能實驗，學生如果不按拆裝要求進行裝配，發動機可能無法工作，或者運行時
會出現故障，這是檢驗教學效果的關鍵環節，通過這項實驗，不但提高郵學生的學習興趣，而且也鍛鍊了學生的動手能力，提高學生分析和解決實際問題的能力。
四、一體化教學的考核
在考試環節上，學生該課程的最後成績由理論成績、實踐成績、現場問答三部分構成。共同作為評價學生本門課程學習好壞的標準。這樣既能對學生的理論知識、動手能力起到考核檢驗的作用，還能判斷學生利用所學知識發現問題、解決問題的能力。對學生在本課程的學習作出一個更為全面而科學的評價。
本次課程改革的成果運用到四門專業課程的教學中，授課取得了良好的結果。現列出學生接受比較難的一科，汽車電氣構造與維修課教學改革前後對比。
1.改革前的教學
a教學方法：班級人數40左右，採用理論和實踐的分散教學法。
b教學效果：先由專業理論教師在課堂上進行講授，然後再由實習教師進行以技能操作為主的實習課教學，容易出現理論和實踐在時間與空間及教學內容上的脫節問題。
c教學投入：利用功能單一的汽車電氣總成拆裝實訓室，備課所需要的時間短。
d學生反映：學生被動的學習，學習興趣情緒不高，學生反映教學內容狹窄、死板，滿意率不足30%。
2.改革後的教學
a教學方法：班級人數20左右;採用實物、多媒體和理論講授的有機結合。
b教學效果：理論與實踐交叉進行，教學任務按模組和課題劃分，先結合實物講解原理，實際操作演示，然後學生分組進行實際動手操作訓練，教師巡迴指導。教師可根據教學計畫要求拆細教學課題。對課題中理論實際的比例、教學手法、教學形式等，可根據學生以及教學條件加以調整，以期達到最佳的教學效果。
c教學投入：根據系統規劃，配備相應的專業設備和計算機輔助教學設施，將有關專業設備和教學設備同置一室，將專業理論課、實踐性教學環節重新分解、整合，安排在專業教室中進行教學。備課所需要的時間大幅提高。
d學生反映：學生的學習興趣盎然，能主動思考，動手實踐，躍躍欲試，學生的知識面拓寬，在一定程度上能做到舉一反三，觸類旁通，滿意率達80%以上。
五、需要注意和解決的問題
1、實際情況，20xx年，汽車工程系，崗前20xx級8個班、20xx級4個班，油田定向9個班，總計21個教學班，學生1000多人。需要專業課教師32-42名，我系專業課教師共7人，缺口至少25人；一體化實訓室需15個，現有實訓6個，汽車實訓中心（修理廠）提供2個實訓場地。針對我校的現狀，建立一支理論、實習都過硬的“雙師型”教師隊伍，構建7個一體化實訓室,才能夠保證教學順利的進行。
2、教學中不能重練輕學。由於實踐操作的趣味性，學生在專業學習過程中喜歡實踐操作，而不願學習枯燥理論，教師必須適時的引導，上升為理論，否則不僅會讓學生產生學習惰性，而且會使此教學法陷入傳統的“師帶徒式”的弊端，扼殺了學生自我提升和終身發展的潛力。
另外，在訓練初期，由於尚缺乏必要的專業理論知識的指導，學生在訓練到一定程度以後就無法提高，這將會嚴重挫傷學生學習的積極性，教師應對學生進行必要的及時的引導，由淺入深地向他們灌輸專業理論知識，幫助他們度過“困難期”。
3、理論和實踐的一體化教學，強調的是理實的同一相融，不能變成在同一空間，在同一時間進行的兩塊教學，這會導致理論和實踐的兩種表面現象，教師的每節課要有明確的技能目標和理論認知目標，並應及時講授，其形式可以是中途個別講授，也可以課後總結，或是課前的集中講授，或是不同形式的反覆交錯。
4、“十二五”期間，汽車工程系要以推動教師專業化為引領，以加強“雙師型”教師隊伍建
設為重點，以創新制度和機制為動力，以完善培養培訓體系為保障，以實施素質提高計畫為抓手，進一步充實數量、提高素質、規範管理、加強保障，加快建設一支數量充足、素質優良、結構合理、特色鮮明、專兼結合，適合職業教育改革發展要求的高素質專業化教師隊伍。
年度教學工作總結匯總 篇8
作為一名國小科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自擔任科學教學工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養。我還閱讀了國小三年級體育教材和體育教參。
二、在教育教學方面
我擔任三年級兩個班體育和三年級兩個班的科學。國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，要想提高教學質量。首先立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、 課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。本學期製作了三年級上冊全冊教學課件，並上已經傳到學校ftp。
2、了解學情。因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課。開張了8次小組實驗探究課和5次演示實驗課，其餘為課件演示課。在體育課上，開設了健排舞《我的小蘋果》、小足球課、佇列練習課、迎面接力賽、前滾翻練習、花樣跳繩練習和仰臥起坐練習。體育測試定位仰臥起坐和佇列練習兩項。
5、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今後的工作中，努力工作， 爭取成為一名優秀的國小教師。
年度教學工作總結匯總 篇9
本學期我校教學工作在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
2、重視教育教學理論學習。“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們要求每位教師必須自學一本教育理論書籍，必須每月讀好幾篇與本學科相關的且有指導意義的論文和教學案例，寫好教學反思，填好自學理論表，同時作為教師年度考核的參考。通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學科骨幹教師座談，暢談各自的教學構想;每次教研活動前，組織教師說課，教師點評，讓每位教師都能得到鍛鍊的機會。
1、認真組織教師集體備課。集體備課主要採用兩種方法，一是利用業務學習時間，由教導處安排教師暢談教學構想並說課，教師提出修改意見和新的創意設計，各課任老師針對各班學生實際各自備課、上課。 二是由教研組提出集體備課任務後，同年級老師組為單位進行商討，然後指定教師寫出教案，再大組集體交流。集體備課的教案，必須體現教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內容。通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂於做，願意做。
一是個人“同課異教”，即每位教師對一具體教學內容，設計的每個教學方案，然後依據設計方案進行兩次教學活動。
二是多人“同課異教”，同一教學內容，多人封閉進行教學設計，然後分別進行教學活動。
三是案例引領異教，即觀看名家教學或錄像，再行備課、設計教案，然後進行教學活動。以此為載體提升異教水平。
每次教學後，開展評課，撰寫教學反思、論文等。
學校總課題、學科教研組中心課題、教師個人課題(按研究周期)有詳實的實驗方案(計畫)和活動記載及研究總結。
充分利用資源，提高教學實效。本學期我們一如既往的要求教師利用現代遠程教育資源上課，提高課堂教學效率，拓展學生知識視野。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
1、加強教研組建設和管理。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們按照上級規定，主要在 “實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。本學期初，我們要求各教研組針對本學期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展教研活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘鍊。本學期，各教研組正常教研活動12次，專題研究2 次，達到預定目標。
2、認真抓好教學“六認真”月查工作。教學“六認真”規範是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們仍堅持“一月一重點”檢查制度，並做到每次檢查有記載、有反饋。對於年輕教師，我們推行了“推門即聽課，翻本即檢查”的做法，從聽課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認真。我們還對教學“六認真”工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導和幫教。
3、積極做好後進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好後進生跟蹤工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期十多位差生無論從思想，學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
4、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。學生競賽活動有① 祖國在我心中系列活動;②課文背誦活動;③小學生口算比賽;④六一文藝演出活動;⑤運動會。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。
四、抓養成，培養學生良好品德
本學期本著“習慣成就大德，細節鑄造完美”的理念，從一點一滴推進學生文明行為習慣的實踐，具體從以下幾點做起：(1)開展背誦《小學生守則》、《行為規範》活動，通過調查學生知道了做為一名小學生應該如何去做，雖然他們現在做的不夠好，但他們有了一個做人的準則;(2)重視班隊會。每周一次班隊會都有主題，通過隊會學生懂得了很多。如預防愛滋病、阻止上網，加強未成年人保護等等 ，這是學生成長不可缺少的一節課。(3)重視節日、紀念日活動，如：母親節讓同學們懂得感恩，知道孝敬，尊重長輩。(4)定製度定措施約束他們的行為。學校提出“三不”(不準在樓道追逐打鬧，高聲喧譁、不準滑樓梯、不準玩危險遊戲)、“三管”(管住嘴;不隨地吐痰、不說髒話，管住手：不亂扔果皮紙屑、不亂打人;管住腿：不隨便亂跑)、“二看(看地上有無雜物主動撿起、看有違規學生上前阻止)”從形勢上看“人文行”，但這是改變學生陋習的必要手段;(5)採取暴光方式，強制同學們改變行為，值日老師每天對學生上學、放學、課間樓道情況進行檢查，並利用周四廣播進行播放暴光，效果良好; (6)重視一周一次的升旗儀式，努力把升旗儀式成為提高學生道德建設的一個主渠道。(7)重視活動，各種活動的開展激發同學們積極向上的的熱情，如：舉辦小型對抗賽，此項活動的開展，使同學們有了凝聚力、向心力，熱愛班集體美好心靈，同時也體現了“友誼第一，比賽第二”的精神風貌。 老師們都能抓住機會正確引導，使同學們在懂得感恩的同時，也知道應該努力學習，報效祖國，總之德育教育的開展使我校德育工作上了一個新台階。
五、立校之本，安全第一
本學期我校安全工作的思路是：“12345”工程，即：突出一個重點——預防安全隱患的發生：提高兩個能力——學生進一步對安全認識能力和自保護能力的提高;強化三個管理——學校安全管理、班級管理、社會家庭管理;狠抓四個落實——學校目標責任落實、安全計畫落實、隱患排查整改落實，安全監督落實;確保五個到位——認識到位、責任到位，投入到位、管理到位、監督到位;以人為本抓安全增強師生“關愛生命，遠離危險”的意識。具體做法 ：(1)學校投資，增加安全設施，確保硬體到位;(2)不定期對安全隱患進行排查，發現問題及時整改。把隱患消滅在萌芽狀態。(3)少先隊自始至終毫不放鬆監督崗的督查工作。(4)不定期加強安全教育，安全演練和各種活動的開展，使同學們懂得自護自救和安全無小事的重要性。(5)整治校園周邊治理，改善學校的環境，保證師生的安全。(6)《安全目標責任書》的簽訂，使領導、教師進一步知道安全不是小事，明白自己所承擔的一份責任。總之，本學期在全體老師的辛勤努力下，學校無一安全事故發生，確保教學秩序正常化，保證了教學質量。
六、進一步加強體育、藝術、衛生工作。
1、兩操按要求進行，認真組織了春季運動會。
2、體育課據學生身心特點認真開展活動。如廣播操、佇列、隊形、五項達標內容、遊戲等。雨天講述安全衛生知識、體育常識。
3、 重視學生良好衛生習慣的養成教育。要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤剪指甲、勤理髮、勤換洗衣服、勤洗澡、勤洗手、穿戴要整潔。
4、配合衛生防疫部門做好學生疾病的防治工作。開展了春季疾病預防知識講座，夯實了手足口病、H1NI傳染病的預防工作、落實了檢查制度。
回顧一學期教學工作，在教育局、鎮中學的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校校長的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。
年度教學工作總結匯總 篇10
根據課題總體研究方案，這學期我們課題開始進入調查和初步研究階段。依據課題組的科研計畫要求，再結合本校語文教學的實際情況，我們確立了本學期的研究主題和研究內容，並在科研課題研究層面和科研課題管理層面展開研究與探索，雙軌並進。一學期來，取得較為明顯的效果，在：“閱讀深度”和“有效”上做足功夫，下面就本學期的科研工作進行全面總結。
首先,以課堂教學為載體，運用多種形式進行有效研究。
1、從教材入手尋找深度閱讀的訓練點。本期研究緊緊圍繞“尋找閱讀訓練點，有效進行深度閱讀教學”的要求，從教材入手，要求每位實驗教師在小組集體研究的基礎上，將本冊每課的閱讀教學訓練點找出來，然後在小組裡一起討論其準確性。
2、從課堂教學探索深度閱讀戰略。以課堂教學為載體，採用科研輪流課的形式，圍繞研究主題，展開研究課的研討，本學期共上輪流課10餘節，大家對尋找訓練點都有了一起的體會，比方“在題目上尋找訓練點”“在文中重點句子中尋找訓練點”“訓練點不在多，貴在精”等等，從這些執研教師的研究心語當中，可以看出經過一學期的研究，老師們理論基礎增強了，深度閱讀教學實踐的能力也在提高了。
3、從教學評價促進教師專業化生長。每位實驗教師的研討課均採用評議等級制進行評價，根據閱讀教學的特點和深度戰略的原則，每位聽課者給上研討課的老師進行課堂教學評議並寫出聽課意見，由年級組長綜合意見對執教者進行反饋，加大信息交流，促進執教老師不時發現問題，並在同伴互助下不時提高。老師們不只加強組際之間的交流，還積極參與課題大組活動，積極聽課，參與評課不時提高。
4、從優秀教案中總結勝利經驗。本學期還重視教師反思，讓老師們每學期根據自身上課的情況，撰寫最為滿意的一兩份優秀教案.經過撰寫，把閱讀教學中的得失都記錄下來，為下步的研究提供依據。本學期課題組教師撰寫案例數篇，並精選出案例四篇，為今後留下了豐富的教學積累。
其次,以部落格為平台，採取多種手段進行課題管理。
1、課題實行分級管理。明確課題負責人和執研教師的職責，收集相關課題資料並寫好學習感受，保證課題的順利實施。
2、課題實行分組管理。將執研人員分為高年級段、中年級段和低年級段三個小組，設立課題組長，依照年段目標的不同，進行大組科研和分組科研相結合，依照規定的聽課節數進行本組和跨組科研活動，保證課題的延續性。
3、課題採用網路化管理。在學校網站教師部落格科研平台中，採用部落格團隊的形式，將研究成員加入該課題。各研究成員根據課題組發出的主貼要求以回復的形式按時完成每項任務，每個月課題組長檢查一次，將檢查情況公布並記錄，與期末科研考核掛鈎。嚴格執行該課題的計畫，每月組織課題專題研討課一次，課題研究月評月結活動一次。期末資料收集依照要求，整理部落格里的資料，按具體的規定進行裝訂。
4、課題採用例會式管理。積極組織教師們根據主題開展科研，注意和日常的教學活動緊密聯繫，每月例會一次。凡本課題成員輪流課必需依照課題要求上閱讀課，其他成員換課前往聽課，並填好聽課評議表。
再者，師生開展讀書活動，營造書香氛圍，促進閱讀能力的提高。
本學期，我們聯合教導處、大隊部，開展“我讀書，我快樂”活動。倡議全校師生積極開展課外閱讀活動，營造書香學校氛圍。除此之外，各班均在每周布置了一節閱讀課，旨在結合課堂閱讀，加強同學課外閱讀輔導，是課堂閱讀的延續和補充。通過教師的指導，培養同學學會摘錄好詞好句、寫讀書筆記的好習慣。在誦讀、感悟、書寫的過程中與歷代名家名作親近，感受書香的魅力。另外，要求各班建立圖書角，由學校圖書館每周向班級開放一次更新班級圖書。同時要求教師發動同學形成讀書分享俱樂部，把自身好書分享給大家。我們還要求教師們以辦公室為單位進行辦公室閱讀。學期末，我們就各項活動進行評選，並在校會上舉行隆重的頒獎儀式。經過一學期的實踐，陣陣書香已在學校中開始蕩漾。
本學期研究活動的開展，已取得了初步成果。教師閱讀課重視力度加強了，閱讀訓練點會找了，閱讀深度初步體現了，閱讀效果也有所提高了。自己在華東六省一市賽課活動中獲得二等獎，滕小艷在縣語文閱讀課競賽中取得佳績，我撰寫的課題優秀論文《淺說小同學深度閱讀》在省“教海探航徵文活動”中榮獲三等獎，課題組成員薛美、周艷榮、張紅影執教的閱讀課在鎮級賽課中表示突出。下學期，在本學期研究的基礎上，做好問卷調查，並深入研究主題，讓該課題的研究不時有創新。
年度教學工作總結匯總 篇11
分割管理與共同願景
一所成功的學校，不是因為一大堆人各自做自己的事情，而構成的一個結果；而是因為有一群人向著共同的事業挺進，形成的一種效果。
——題記
學校是生長，還是生產？
參差多態，乃幸福本源。一位哲學家如是說。但從“管理”的角度，參差多態的側面或個性，須放在一幅整體的框架中，形成一副美麗的風景圖畫——這框架就是彼此的認同、理解而達成的共同目標。因此，這裡的“幸福”須體現在“和諧”、“統一”上。
“你們學校的管理目標是什麼？”我們的回答往往是“我們的工作是給學生提供良好的教育。”那么，這個“良好”究竟指的是什麼？是辦學的硬體？是師資？還是良好的從教氛圍？
讀過《學校領導的道德使命》。雖然是一本薄薄的小冊子，大家閱讀感觸頗深。為什麼有些學校口號喊得很高，可真正的改革並未真正到來。要知道——當參與改革的人們都能承擔起“道德責任”的時候，他們就會更樂意加倍努力而不管工作多么艱難。
所以，作為教學校長，要思考：有沒有一種強大的精神力量，能夠在共同達成的目標驅動下，一方面必須使“自身”超脫起來？讓思想情感的引領超越“自身”，而延伸到更廣闊的地方？這就好比乘車到達目的地。汽車要想在高速公路上疾馳，必須首先請合適的人上車，不合適的人下車，並上車的人要對號入座，這樣車才會不導致擁擠或混亂。但同時汽車的方向還要明確，這樣“乘客”的統一目標就能達到。
反之，由於領導和教師間沒有信任的基礎和共同的理想，可能會在自己的“圈子”里嘗試創新，而那些需要彼此合作的新辦法始終不能成功。可見，在學校形成一個專業集體非常重要的。
怎樣讓領導、教師感覺到這種目標？過去，大家很少通過“分析——思考——轉變”這樣的理性過程來實現改變，而我們卻發現——教師多半是按照“一看、二感覺、三改變”的順序來改變自己行為的。個體和系統如何將學校領導轉變為一種強大的力量？——這是我們必須思考的問題。
管理不是簡單複製和印入信息，而是主動解釋信息。被管理者不是被動的旁觀者，接受者，而是參與者；管理應當超越所給的信息。要建構多重管理的意義。管理是被管理者主動建構管理的過程；自主管理才是最好的管理。但前提是，這種管理是教師對自己的行為的真正負責。
思想決定行動。當這種思考帶入工作的時候，管理的意義是無法通過簡單的手段直接傳遞實現的。而且也不是做一件件事情那么簡單了。落實一項管理不僅是知道了，做到了，更重要的是強調一種感受。
就教學幹部自身的體會來說，覺得自己的教學管理存在著極其棘手的難題：一方面，承認學校領導在各個方面的重壓之下忙得喘不過氣來——應了那句“兩眼一睜，忙到熄燈”；另一方面不得不承認自己必須身體好——發揮強勁的精力。因為畢竟業務幹部要“雙肩挑”：要提高教研技藝，還要提高管理技藝。但，無論怎樣——
1、要幫助人們看見一種可能性和新局面。
2、要運用“充滿感情”的思想來改變人們的行為，或者對已經有所變化的行為加以強化。
往往我們會感覺到——雖然領導好像在傾聽大家關注的事情，但他（她）其實根本沒有對之採取進一步的行動。有一種可能就是累得沒有反映，變得麻木，一種就是領導的自我“麻木”，而沒有真正別人動起來。但，無論如何，你要讓幹部、員工“看見”，“感覺”，這樣才會“變化”。
首先，要讓教學管理幹部之間學會理解、欣賞：就自己學校來說，有三位教學幹部，看似幹部多，但有句話“三個和尚沒水喝”。所以，首要的就是學會容納幹部，學會欣賞和讚揚幹部，更要學會補台每一個幹部的分內工作。於是，幾乎是每一個中午，成了幾個教學幹部的碰頭會。一般採取兩種形式。一是定時。二是隨時。隨時傾聽教學幹部的見解，甚至傾訴；定時規劃落實下一階段的工作目標及內容。而且，一定要充滿真誠的心，充滿感情地設身處地理解和分享教學幹部的成果。這就好比閱讀。教會孩子們閱讀是一件很重要的事情，但，激勵孩子成為終生熱愛閱讀的人又是另一回事了。總之，需要潛移默化潤物無聲的灌注，更需要長時間的積澱。現在，幹部之間能聽到彼此的欣賞，互相合作——努力達到出色的工作效率，從而校長放心、開心。
就筆者來說，性格很急，說話不加考慮——但，教學幹部們能夠理解。她們給了教學校長陽光，教學校長也給她們陽光——只要心中有讚賞，就能成為滋潤乾旱世界的'綿綿細雨；只要心中理解，就能成就一份寬容和體諒……為此，在校長的帶動下，我們這些教學幹部，把隨口隨地表揚好的現象和人物，出現問題的情景馬上正確引導成為一種習慣，一種執著，想辦法把“勁兒往一塊使，話往一塊兒說，心往一塊兒用”的認識完全落實在教師的行動中。
其次，和教學幹部們在彼此溝通中提升以下共識：無論什麼時候——尊嚴來自於實力。實力就是自己的業務。教學幹部都應該成為教學帶頭人而不僅僅是一般管理人員。而且這樣的管理必須是“教練員＋指揮員”，並得到所有其他部門領導、教師廣泛的認同——因為這畢竟是辦國小教育的地方。
要力排不必要的苦惱。比如學校生活中，教學幹部很難成為真正的教學帶頭人。管理活動把他們每一天都安排得滿滿的：接待外事和學校教師，外出開會一周恨不得幾次；完成上級各種表格和匯報材料；處理家長和學校的矛盾；解決學校難免出現的突發性問題，等等。這樣幹部只能擠時間進課堂，與教師一起分析教學的時間少得可憐。而且，只給教師開會或者專業進修的安排和機會，但不能對教學技能的提高或者教育思想給予任何切實的指導。這就好比一個人只吃“維生素”或“鈣片”，是不能真正長大的——這也是需要我們警惕的。
最後，和教學幹部達成管理規則：
1、 別說後悔話，別怨天尤人，也別心存僥倖。
2、 大處著眼，小處入手，切勿統籌管理得太死。
3、 狠抓根本，比如課標、教學、質量評估、職業文化。
4、 培養無畏心理，學會承擔風險。
5、 放手他人工作時，能兼收並蓄、包容百家。
6、形成一個既與目標又與變革過程相關的工作願景。
7、弄清不打算做的事情。
8、 形成聯手工作的團隊。
9、 清楚什麼時候須倍加小心。
10、 別去尋找“萬靈妙方”。
這十條意見是借鑑了《學校領導的道德使命》中的建議——在具體工作的細節中對於我們來說真是太管用了，也成了我的經驗之談。
長成杉樹，還是柳樹？
要想達到全校一盤棋的境界，一個強有力的領導班子的形成是關鍵。柳樹美在各自的枝條隨風擺動，杉樹美在高聳如雲的樹幹。學校的發展是如柳樹枝條低垂的各自隨然，還是杉樹樹幹結實筆直的一心向上？（關於這個方面的論述，請見《樹的鞭痕》。這裡不再贅述。）
在實際工作中，每個部門之間的“塊式”管理缺乏學校線性化的“調節”管理。造成各部門彼此間的溝通與合作不夠——不是每一個部門不幹活，而是各個部門的交叉，導致有些工作重複，給教師造成的負擔很重。由於各個部門各行其職，造成了諸多不能“一塊”的障礙。這些障礙阻礙了學校的整體發展——各個部門的不和諧，影響了小部門的和諧。
有本書叫《細節決定成敗》。你可以告訴別人，細節不能決定成敗，戰略和戰術決定成敗。都南轅北轍了，再注意細節又有什麼用？所以，要注意的是，低層次的，無目的，無意識，隨機性意識流的管理有沒有？自主不等於自己幹事。自主不等於自流；個性不等於任性。
提高教學質量備課是關鍵。每時我們都將提高集體備課的效率作為工作中的重點。但是，在工作中我們也存在著困惑。比如，由於學校的工作千頭萬緒，教師備課的時間常常被占用。再有，教師備課的意識不夠。似乎什麼時間都可以不耽誤，但是備課時間可以耽誤——比如“看病”、“辦事”等。再有，參與集體備課優秀的教師，我們沒有獎勵的制度，相反對於不按時參加備課的教師，我們也沒有懲罰的機制。學習中我們懂得在“人文治校”這種“共產主義”沒有實現之時，“以法治校”又是必經的“社會主義的初級階段”。但是，當人情、面子、自己的私利受到侵害時，“法”又起多大的作用？
人無完人，金無足赤。重要的是——作為教學校長，必須充分相信手下領導和員工的能力。要靠上級領導的個人能力和魅力，更要靠大家的能力和魅力。為此，教師內在的潛能才會真正的開發甚至爆發出來。所以，強調學校管理，關鍵是教師內在的潛力和動力。就自己管理的小範圍來說，每一次討論，教學幹部能就自己部門的問題，以及下一步要解決落實的問題，實話實說，然後大家集思廣益，最後達成共識。在這裡沒有等級的區別，只有解決問題的心態。
首先：教學校長要做好自己直接所屬的工作範疇的內容。還要為其它部門把好方向的關，做好指導、參謀的職責。更重要的是，讓分管教學幹部找到“歸屬感”和“成就感”，教學校長儘量“躲”在後面。這樣她們就會放手去做，大
膽去做，完全以主人翁的身份去面對工作的挑戰。如果遇到麻煩或困難教學校長再出面。如果領導者太“強”，把所有的事情都辦了，下屬的能力就差，這叫大樹底下不長草。其次，教學校長不失時機地給予相關教學幹部推薦學習材料，指導評課水平，並且及時鼓勵。當然，個別問題也能提出來或批評，或幫助。
這就好比樹——它始終在自己生長。教師的人物就好比給其找出生長點和需求點——領導的任務也許就這么簡單。但，看似簡單，卻必須在最近發展區進行指導。
另外，我也經常思考：如果你對自己下屬的工作能力和工作動機無法信任，該怎么辦？你怎樣做到“放手和收韁”的平衡？結構上角色明晰、分工明確，而不是大包大攬束縛別人手腳。要內心承諾而不是一位控制；態度上要真誠相待和信任，而不是一味冷靜用事。感覺工作出色時要及時賞識和表揚，有的要公開“美醜”而不要怕給對方丟面子。
責任如果有病毒，就注定了敗局。擔心別人工作的失敗而提心弔膽，則會帶來更多的提心弔膽——如此循環往復最終的結局就是失敗。一學期下來，正如老農忙過春夏秋冬——盤算一下：成績如何？答案往往是：我們不滿意。 其實我們清楚——有些需要自己再提高、有些需要學校的整體調空。每天裡加班加點、忙得昏天黑地的圖什麼呢？我們的目標在哪裡？梳理之餘，我們也在思考：我們的工作效率、工作重心、工作效果是否是最優值？如若不是，是什麼阻礙了我們的發展？現在，讓我們回過頭來看看開頭的題記——不知我們這些當幹部的作何感想。
幹部的作用對學校的系統改革有著舉足輕重的意義。克服功利與權欲；學會反思與欣賞是幹部的關鍵任務。為此，幹部既要成為教育變革的受益者，又要成為這一過程的行動者。從而讓教師能夠有責任地確保每一個學生的成功，讓所有學生都能達到真正意義上的出類拔萃。這，也許就是幹部們的共同願景，即道德使命。
年度教學工作總結匯總 篇12
本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的台階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。
一、具體工作
（一）制定教學計畫。
開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計畫。教學計畫按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計畫使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計畫、有針對性地開展工作。
（二）精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認真了解、分析學生的實際情況，具體問題具體分析，儘量做到因材施教。
（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行複習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
（四）針對差生，我制定了一些具體的計畫和目標，對這部分學生進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平；第二組是肯學，但由於能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學我採取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。
（五）為了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言佳句警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。
二、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。
5、後進生的轉變很大，期末檢測中，只有一位後進生。
6、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高。
三、存在問題。
1、培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
四、努力方向與措施
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。
3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
4、多與學生家長溝通，配合管好學生。
綜合實踐活動總結名稱：寫作提高
優點：1、本學期嚴格對照計畫，認真備課，對學生習作的內容上進行了豐富，如寫人、記事、狀物、想像類習作進行了分類練習，對學生習作的素材選擇和語言表達上進行了面批和指導，使學生的習作質量大大提高，尤其是最後一直堅持的幾名同學，進步非常大，不管是什麼類的習作，都能用心寫作，表達自己的真情實感。
不足：開學初的17名的同學，堅持到最後的只剩6名同學。說明習作仍是同學學習中難以克服的難題。高低年級同時授課，的確存在一定困難。
存在問題：同學層次不同，因而習作水平相差很大，尤其是習作弱和習作強的同學兩級分化嚴重，好同學不僅習作內容質量高，而且書寫相當美觀。弱同學不僅習作內容不知所云，而且錯別字滿天飛。我想，對於這些學生來說，很難一下子提高習作水平的，因為他們基礎知識差，閱讀少，幾乎沒有生活積累。所以我認為參加這個班的同學應該強項是習作，這樣才能有一定的活動效果。
年度教學工作總結匯總 篇13
一、總結教育指導思想方面：
本學期六年級的音樂教學能夠按照《國小走進音樂新課程標準》的要求，能夠全面貫徹黨的教育方針，能夠認真落實《學校音樂工作條例》和《音樂教學計畫綱要》；能夠在音樂教育教學此文轉自工作中滲透環境衛生保護的教育。能堅持以“育人第一、快樂學習、快樂成長”為宗旨，能加強音樂課改教研活動為指導思想，現將本學期對五年級音樂的教學工作總結如下：
二：總結本學期教學目標任務方面：
發聲訓練部分：
1、複習鞏固了國小階段獲得的發聲技巧。
2、能運用獲得的音樂知識有感情的表現不同題材、體裁、風格的歌曲,體裁上滲透環保教育意識。
3、能唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱。
4、注意學生變聲期的嗓音保護。
三、總結視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
鞏固一個升號的調和一個降號的調。
總結音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜號。
總結音的長短：音符、休止符、附點音符、三連音。
總結音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規律、常見切分節奏、弱起節奏及不完全小節。
能總結常用記號、裝飾音等。
2、視唱部分：
能夠唱準在C、G、F各調上的自然大小音階及五種五聲調式音階。
能獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。
能練習視唱二聲部歌曲。
練習視唱有常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，掌握唱（奏）方法。
3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的單旋律
聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行及同音重複、級進、小跳、大跳音程在音樂表現上的意義。
聽辨和聲音程，總結在聽覺上協和程度上的差異。
四、總結音樂欣賞部分方面：
要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
學生情況分析：
由於高年段的學生，教師引導學生自學音樂知識。重點培養學生對音樂學習的理解能力,提高學生的音樂欣賞水平，讓學生可以在國小最後階段總結複習學過的音樂知識。
五、總結學生音樂成績方面：
1、六年級的學生能夠唱準四聲部與八度音程。
2、豎笛吹奏方面能夠吹奏C大調、F大調、G大調的音樂與基本的歌曲。
3、每位學生能夠唱好書本上歌曲。《六年級音樂上學期年度教學工作總結》一文來自！http://<
年度教學工作總結匯總 篇14
20xx年，市教育局認真貫徹落實市委市政府的決策部署，緊緊圍繞“實現教育現代化，辦人民滿意教育”的總目標，更加注重提高質量和促進公平，更加注重機制創新和隊伍提升，更加注重布局規劃和項目建設，各項工作有力有序推進，年初目標任務高質高效完成，全面推進溫州教育改革與發展。
一、事業發展與指標達成
(一)學前教育：幼稚園1573所，比上年減少19所，3-5周歲幼兒304393 人，比上年減少375人;園均規模208人，比上年減少5人;3–5周歲幼兒入園率達96.82%，比上年提高0.12個百分點。
(二)義務教育：國小577所，比上年減少38所;在校生608318人，比上年增加5786人;入學率99.99%，與上年持平;在校生鞏固率100%，與上年持平;畢業生升學率100%，與上年持平;校均規模1054人，比上年增加75人。國中351所，比上年減少3所;在校生238451人，比上年增加1667人;入學率99.93%，比上年提高0.03個百分點;在校生鞏固率99.99%，比上年提高0.01個百分點;校均規模679人，比上年增加10人。
(三)普通高中教育：全市普高中數從上年的123所調整到今年的118所;在校生131700人，比上年減少10667人;普通高中招生41596人，國中畢業生升入普通高中的比例為55.55%;校均規模1116人，比上年減少41人。高中學校(不含技校)招生63598人，普通高中與職業學校招生比例為1.33︰1。國中畢業生升學率為97.29%，比上年提高0.82個百分點。
(四)職業教育：職業學校59所，在校生64039人。其中，職業高中54所，比上年減少3所，在校生61233人，比上年減少7245人;普通中專2所，在校生2288人，比上年減少97人。成人中專3所，在校生518人，比上年減少136人。中等職業學校招生22016人，職業學校校均規模1085人。
(五)成人教育：新建鄉鎮(街道)社區學校39所，鄉鎮(街道)社區學校覆蓋面達到100%。新增國家級示範社區學校2所，省級示範社區學校2所，市級示範社區學校7所、一級12所、二級29所。創建10個農村新社區示範點社區教育中心。創建省級家政服務基地1個。掃除青壯年文盲6.3萬人，完成省下達任務的121%。完成成人雙證制培訓9322人。
(六)高等教育：普通高校8所，在校生7.9萬人，比上年增加0.2萬人。成人高校1所，在冊生2.8萬人，與上年持平。遠程教育站點46個，在冊生1.7萬人。電大開放式教育在冊人數1.57萬人。高等教育毛入學率為51.5%。
(七)教師隊伍建設：幼稚園教師(含園長)22220人，比上年減少86人;學歷合格率99.22%，比上年降低0.06個百分點。國小教師32833人，比上年增加146人;學歷合格率99.84%，比上年提高0.18個百分點;專科及以上學歷比例93.38%，比上年提高3.45個百分點。國中教師20401人，比上年減少552人;學歷合格率99.55%，比上年提高0.30，本科及以上學歷比例89.73%，比上年提高4.56個百分點。普通高中教師10500人，比上年減少259人;學歷合格率98.38%，比上年持平;研究生及以上學歷比例6.86%，比上年提高0.62個百分點。職業學校(不含技校)教師4296人，學歷合格率93.51%，比上年提高0.99個百分點。
(八)教育裝備信息建設：全市教育裝備總值增加2.76億元，生均裝備值增加237.52元，當年投入教育裝備經費4.2億元，生均投入431.29元。生均圖書增加2.35冊，教學儀器設備達標學校比例96. 7%，音體美器材配備達標的學校比例為97.3%。創建標準化功能室1538個，累計達到1979個。創建示範功能室116個，累計達到160個。公辦普通中國小班級多媒體配備100%，學校入網率100%，光纖入網率99.41%，校園網建有率99.12%，學校網站建設率94.8%，生機比4.91:1，新增網路教育教學資源150g。
(九)教育基本建設：全市合計開工建設面積45.11萬平方米，竣工投用面積48.34萬平方米。完成鄉鎮中心幼稚園建設任務，竣工投用面積28951平方米，完成投資8341萬元。完成外來務工人員子女學校建設任務，竣工投用面積57705平方米，完成投資18636.35萬元。20xx年市本級實施39個政府投資項目(其中新開工9個項目、竣工投用6個項目)，完成投資額12.98億元，比上年提升75.64%，為歷年最高。
二、提高質量和促進公平
(一)初高中分設辦學成功啟動。一是科學設計方案。此項工作量大面廣，制約因素又多，我們經過深入調研、反覆論證，最後經市政府常務會議、市委常委會審議通過。方案堅持“全面啟動、逐年分離、三年到位”的原則，明確“停5並2分2遷1”的總體布局思路，在各大媒體公布後，受到社會普遍讚譽。二是創新招生辦法。將重點中學50%招生名額，根據畢業生人數按比例定向分配到各國中學校;實行“聯合招生”(二外、八高、二十二中)，實現網路報名，統一划定分數線，電腦隨機派位，保證生源均衡。“聯合招生”系全省首創，有利於緩解家長和學生的擇校慮，有利於激發學校辦學積極性，有利於高中教育質量的整體提升。三是最佳化教師配置。制定初高中分設後班子調整意見和教師分配方案，堅持統籌兼顧、均衡配置、有序流動、公開公正的原則，同步實施初高中教師重新最佳化配置工作，今年600多名教師得到平穩分流(三年1600人)。
(二)“立德樹人”理念有效落實。一是加強學校德育工作。以社會主義核心價值體系為引領，加強班主任隊伍建設，構建學校、家庭、社區三位一體育人網路，開展“最美少年”評選等活動，促成中小學生日常行為規範的養成，培養學生服務國家、服務人民的公民意識和社會責任感。二是關注學生體質健康。出台XX市加強學校體育三年行動計畫，開展“健康促進學校”創建、增加體育中考分值等做法受到鄭繼偉副省長批示肯定。成立XX市學生體質健康監測指導中心，建立中小學生體質健康狀況監測、通報制度，設計開發中國小體質健康狀況線上監測系統。參加省第十二屆中學生運動會，獲團體總分第二名。三是全市啟動課堂與評價兩大變革。出台開展“促進有效學習” 課堂變革的實施意見和XX市中國小教育質量評價實施方案，召開全市動員大會，啟動兩大變革。課堂變革實驗確定全市第一批104所試點學校，XX縣為整體推進試點區域。充分利用信息化手段，積極開展翻轉課堂、電子書包、視像中國、網路義工等課堂變革實驗，探索學生個性化學習和課堂有效教學新模式。成立XX市教育評估院，為全省地市級教育系統首家。開展中國小教育質量綜合測評工作，義務段重點關注合格率和後20%學生，高中段重點關注學業成績提高率。四是藝術教育再結碩果。在第四屆全國中國小藝術展演活動中，溫州9支隊伍參賽(XX21支)，獲得8個一等獎、1個二等獎的佳績，高居榜首。市教育局榮獲全國第四屆中國小藝術展演優秀組織獎。召開中國(溫州)青少年攝影教育高峰論壇，承辦全國首屆steam教學套用研討會，積極拓展學生體藝教育創新載體。五是教育教學質量提升。全市高考重點批上線率高於去年，特別是今年北大、清華等“七大名校”自主招生，溫州中學以46人位躍居全省各重點中學第二。20xx年全市教師參加省優質課評比，其中獲省一等獎17人，成績居全省前列。20xx年度XX省教育科學研究優秀成果獎評審，我市共9項獲獎，XX省第五屆教研課題成果獎評審，我市共有20項獲獎，總數居全省第二。《區域推進數位化校園建設實踐與研究》獲全國教育信息技術研究“十二五”規劃專項課題立項。
(三)教育公平有序推進。一是全面實施“陽光招生”工作。進一步規範全市民辦國中學校招生工作專門發文，在招生程式、免試入學、錄取辦法、招生原則等方面作出具體規定。著手開發中考中招系統，中考報名、考試以及高中段錄取和建立學籍，實行網路化、信息化、規範化管理。義務教育階段擇校亂收費行為有效治理，實現義務教育公辦中國小“零擇校”、“零收費”的目標。3月，在全省教育系統電視電話會議上，我市受邀作治理義務教育階段擇校亂收費工作典型發言;9月，受省紀委委託，XX市電視台專題採訪溫州 “陽光招生”，並在省市電視台報導。完善中考中招政策，首次允許符合條件的XX市外戶籍新居民子女在我市參加中考。調整學業考試文化科目考試分值，科學學分由200分調整為180分。將全市普通高中招生志願填報時間統一安排在中考成績公布後進行。對全市民辦普高跨縣(市、區)規模招生計畫進行統籌。二是教育投入逐年提高，分配更趨均衡。20xx年全市財政教育支出為118.36億元，比去年增長14.1%，其中市本級增長率為9.45%;全省統一設定義務教育最低生均預算內公用經費標準，並逐年提高，20xx年XX市義務教育階段均達到省定最低標準(國小550元/生.年，國中750元/生.年)，市本級學校率先對項目經費分教育類別實施定額標準化，達到教育經費均衡分配。努力提高教師待遇，全市32113名農村教師和7289名139個欠發達鄉鎮學校教師，績效外分別給予每月100元和200元的教師生活補助金。三是完善弱勢群體教育保障機制。20xx年市本級中職免費學生32969人次，免費金額為7358萬元;資助各類貧困學生12151人次，資助金額882萬元，有效確保了家庭經濟困難學生順利完成學業。加強對新居民學校和特殊教育學校的管理和監督，實施新居民子女和本地居民子女在教育權利上的一系列平等措施，建立市特殊教育隨班就讀指導中心。四是強化學校安保工作。切實排查隱患保障設施設備的安全，定期檢查、維修加固、更新，確保將安全隱患消滅在萌芽狀態。切實推動交通安全保障工程，認真落實《校車安全管理條例》，制定符合本地實際的學生交通服務方案，統一解決農村中小學生上下學交通安全問題。五是搭建城鄉共享網路資源平台。依託溫州和溫州教育影院，集各類優質教學資源近20萬個，視頻5000餘部，成為我市面向基礎教育，功能最強大、資源最豐富、訪問量最大、互動最活躍的數位化資源平台。積極開展“網路精品課”、“名師大講堂”、鄉土教材攝製等活動，為廣大師生特別是農村偏遠薄弱學校提供了免費的優質教育教學資源。
三、擴大規模和調整結構
(一)高教職教謀劃發展。2月份，市委市政府出台《關於加快高等教育發展的實施意見》“1+8”和《關於加快中等職業教育發展的實施意見》“1+6”檔案，打出“組合拳”，描繪了未來溫州高等教育和職業教育的新一輪發展藍圖，標誌著溫州高教、職教迎來擴大規模和調整結構的“黃金期”。做強做大溫州醫科大學和溫州大學，辦好溫州肯恩大學。支持鼓勵溫州醫科大學仁濟學院、溫州大學甌江學院和城市學院等三所獨立學院，以及東方職業技術學院、工貿職業技術學院等高職院校遷建工作。創辦溫州華僑大學、安防職業技術學院、健康科技職業院校等高等院校。推動經濟發達、人口眾多、產業集聚的縣(市)創辦高職校區或中高職一體化職業院校。“十二五”期間，全市中職學校數將整合到31所，其中建成省一級重點及以上的獨立中職學校21所。最新教育局年度工作總結範文最新教育局年度工作總結範文。
(二)高等教育發展步伐加快。溫州肯恩大學一期一標段正式啟用，12月份通過教育部專家組的正式辦學評估。溫州醫學院升格為溫州醫科大學。安防職業技術學院獲準籌建並開始招生。溫州城市大學新校區建成投用。溫州醫科大學仁濟學院洞頭校區、東方職業技術學院新校區已開工建設。溫州大學甌江學院(溫州華僑大學)項目已完成設計招標、填海驗收、外圍建設等工作。溫州大學城市學院項目已立項。工貿職業技術學院遷建項目已完成海域使用論證。健康科技職業學院籌建工作正在積極推進。推進“地方政府促進高等職業教育發展綜合改革”國家試點工作，出台《關於促進職業教育校企合作的實施辦法》、《關於推進中高職一體化人才培養的實施辦法》，引導高職院校在經濟發達市或人口大縣舉辦分院，溫州職業技術學院瑞安學院已開工建設，永嘉學院確定引資招標方案，樂清學院已制定籌建方案。工貿職業技術學院蒼南學院已取得規劃紅線，用海指標已批覆。溫州科技職業學院平陽學院已獲省“3+2”和五年一貫制招生指標，一期500畝圍墾用地已批覆。
(三)中等職業教育整合提升。全市撤併中職學校數8所，整合到54所，建成中等職業教育改革發展示範校國家級1所、省級2所，建成省重點學校一級4所，省二、三級9所，優質教育資源比例達到67%，創建市級及以上實訓基地12個，品牌骨幹專業8個。21所重點建設學校已基本建成11所，今年開工建設5所。全市中職學校專業結構調整基本到位，淘汰傳統落後專業73個(所)，新增專業5個。出台了“關於中等職業教育跨區域招生的實施辦法”，對跨縣域招生工作提出全面規範要求。今年我市跨縣域招生9371人，跨市域招生1151人。
(四)成人終身教育跨越發展。新建鄉鎮(街道)社區學校39所，鄉鎮(街道)社區學校覆蓋面達到100%。新增國家級示範社區學校2所，省級示範社區學校2所，市級示範社區學校7所，一級12所，二級29所，創建10個農村新社區示範點社區教育中心，新建省級標準化成人校23所，全省第一個家政服務基地落戶溫州。掃除青壯年文盲6.3萬人，完成省下達任務的121%。完成成人雙證制培訓8173人，成人教育培訓704803萬人次。榮獲全國首批學習型城市稱號，召開海峽兩岸社區教育高峰論壇，溫州點擊率躍居全國第一，開通全國首家地市級國家開放大學數字圖書館和全國首家老年教育網。
年度教學工作總結匯總 篇15
一、教學工作
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
增強上課技能，提高教學質量使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我儘量少講，學生多練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上體育課。
虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老前輩的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進自己的工作。
二、訓練工作
我能夠長期帶領學生堅持武術訓練，並做到訓練有計畫、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，潘校長和各班主任也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。訓練後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，特別是對武術苗子的培養上更是下若功，讓他們的特長有所發揮。堅持了一日兩訓練保證時間，保證質量讓每一個學生的特長得到充分的發揮。因此，我要加倍努力，爭取在往後的比賽上取得好成績。此外我同時協作同行一起抓好學校的儀仗隊的訓練工作。
三、努力學習理論知識，緊跟時代步伐
在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。本學期，我積極參加業務學習。在平時，我能積極利用課餘時間，認真學習閱讀教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。本學期開學初，我就收到教育局體衛股的通知，讓我學習有關技能大賽的知識與技能，並叫我做好準備參加在縣的體育教師技能大賽的'初賽。
在初賽中，我順利的入圍，並代表廣寧縣參加市的首屆體育教師技能大賽，為了這次大賽，我不斷的給自己充電，努力學習理論知識，同時也進行運動技能鍛鍊，我們五個代表有著不怕苦不怕累的精神，除了上班時間外，利用休息假日進行刻苦的訓練，記得當時白天我們技能訓練，晚上進行理論訓練，足足一個多月我都是帶著很大的壓力訓練著，自己身體體能都快透支了，不過自己的付出肯定有回報。比賽後得到了市體育的領導的表揚，我們功夫不負有心人，我們五人全部都拿到個人技能大賽一等獎。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。在教育教學過程中，還有許多的不足，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
年度教學工作總結匯總 篇16
20xx年，我很幸運地成為正興一家人的一員，也是我從教的第一站點。在這裡，讓我把大學裡學的理論知識得以付諸實踐，把我所想的所理解的“教育”在這裡見證。
憶往昔
新課標理念要求教師應是教育教學的研究者，要成為研究型的教師，必須要學會總結。在這一年來，我從一個自以為自己什麼都懂的學生轉變為幾乎不懂得教師。不管是對學生的生理特徵還是課堂的把握、教學方法的合理運用等等這些都在提醒我，教師是一門教學過程中每時每刻都在學習、探索的課程。下面我先總結下，我這一年來的不足：
一、教師的專業技能和自身素養還須加強
對於國小教育，我只是一個剛出生的嬰兒，還沒學會走路，也是一張白紙，而上面的圖案和文字需要我在教學過程中去填充。
針對國小體育教育，對於理論知識，我都只是略知一二，對很多課堂上存在的事情處理得很不妥當，與學生語言上的溝通也欠缺方式，很多時候回來自己就會很苦惱，經常會想如果我換另一種方式，效果會不會更好。記得我上個學期上了一節遊戲課（跨“欄”），我以為這堂課應該是學生非常歡迎的課，結果卻是學生積極性並不高。後來我總結了原因，主要是因為語言未能做到通俗易懂，和學生的溝通方面也很欠缺。看來對於每堂不同學生不同內容的教學都值得我思考探索。
二、教學過程
（一）課前準備不夠充分
正如經常說的一句話：“教學沒有彩排，每一節課都是正式演出。”如果要演出好，就必須做好課前準備，就像備課、寫教案、訂好計畫、了解學生情況、考慮課堂上突發事件的處理等。去年一年來，在計畫制定方面還不錯，但是備課、教案方面總是因某種原因不是很好的完成。在反思、總結、教研、學習別人的組織方面也有待於提高。
（二）課中的態度過於嚴肅，對學生還不夠有“三心”
小學生除了體育課是室外課且可以不用坐著上課外，其他課都得嚴格要求自己坐好。而且小學生本身也活潑好動，特別是男生。所以每次他們下來上課時，總是像籠子裡的小鳥突然放飛了的，神采飛揚的，導致課堂的秩序也比較不好。每當課堂秩序不是很好的時候，我就會過於嚴肅地提出對他們的要求。課後又總會覺得是自己組織能力不行不管學生的事，是自己不能深得人心，是自己不能讓學生喜歡我從未喜歡自己教的課，而且楊校長也經常提起我們要對學生有“三心”愛心、耐心、關心。這些的種種我都還沒辦法遊刃有餘的做好，還須努力加強，特別是耐心上。