有關年度教學工作總結彙編 篇1
本學期我繼續擔任國小四、五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教20xx年國小英語之不容易，尤其是最後衝刺的一個月，每天考試—改卷—講評， 學生累了，老師也煩了。 每一天我都是按照我期初的計畫和自己反覆斟酌過的想法而進行我的教學活動。
為了學生的全面發展，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。努力激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。現將本學期教學工作總結如下：
一、思想政治工作
我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。關愛每一個學生。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、認真備課，認真鑽研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的`過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的互動活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的互動活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變的生動有趣，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做遊戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性。
在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，經常組織優生幫助後進生，鼓勵優生課後幫助後進生。
四、批改作業方面
學生的作業儘量地規定按時完成並及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。 在今後的教學工作中，我會更加努力，爭取邁上一個新的台階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。
五、成績和不足
本學期，我取得了一定的成績，也根據自己的計畫和想法，進行了大量的實踐和探索。可以說我的每一堂課都是經過精心備課和設計過的。但是還有一些不足。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒，我很苦惱。用盡了很多辦法，效果還是不好。下學期我講更加努力，爭取把這些學生儘早轉化過來。
六、今後的打算
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。 本學期的教育教學工作已經將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學習，不斷提高自己，更加上好每一節課。
我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！
有關年度教學工作總結彙編 篇2
時光飛逝，歲月如梭，踏著20xx年的腳步，一學期即將結束了。經過我們師生一學期的密切配合，共同努力，學生的語文學習各方面的能力所進步，但也存在一些不可避免的問題：如學生的習作能力，預習、閱讀能力等方面有待於進一步的培養。正所謂，回首過去，是為了更好地展望未來，為了有效地改進語文教學，我將本學期的教學工作做如下總結：
一、學生的自主學習意識有所增強
在我努力轉變教學觀念下，我班學生“想學”的心理有所增強。在教學每一課中，學生大都能知道自己要學什麼或要學到什麼程度為止，充分體現了學生的主人翁精神。
二、學生的學習方法有所改進
在教學中，我採用易於被學生理解的方法進行講授，讓學生聽清楚、聽明白。因此，我藉助一些技巧，如重複、深入淺出、抑揚頓挫等。不僅如此，在教完一課時，我還會引導幫助學生回顧一步步的學習程式，這其實是滲透學法的指導。然後在“扶—半，放—放”中，大膽放手讓學生用所掌握的學法試著去自學課文；或讓他們在嘗試自學中體驗學習的樂趣和成功的喜悅；或讓他們嘗試自學中遭遇挫折與失敗，更好地得到經驗教訓，用心地學才能在自主學習中如魚得水，靈活地用上恰當的方法，學得輕鬆自得。
三、改革評價方法，促進課外積累學習
本學期，我採取多角度、多形式地全面考查學生語文學習的水平。比如：讀書卡的摘抄、運用、檢評。自辦小報展評與說話、聽話、口語交際、即興演講、作文比賽等綜合評價，變簡單的筆試為多樣化的考試方式，如開展辯論賽：過生日請客吃飯好不好？小學生上課愛搶話好嗎？在這些活動中，讓那些文才不好口才很棒的學生大顯了身手，使他們覺得自己並非是一無是處，這方面不行那方面還不錯，所謂“此路不通，彼路通，條條大路通羅馬”，樹立了學習的自信心。
四、學生養成了積累摘記的習慣
俗話說：“聰明在於勤奮，知識在於積累。”因此，平時要培養學生勤於讀書，勤於積累的習慣。
在本學期中，對各種句式和閱讀知識進行了補缺補漏，有計畫、有步驟地講授外，還教給了閱讀方法，培養了良好的閱讀習慣。如引導學生批註閱讀，強調在獨立閱讀過程中，對語文的語言文字進行感知、對課文內容、層次、思想感情、表現手法、精彩片段等用線條符號或簡潔文字加以標記。學生想到什麼，就寫什麼；愛怎樣批註，就怎樣批註，具有很強的閱讀自主權，有利於良好的閱讀習慣的養成。
五、指導摘記，強化了套用能力
俗話說：“還記性不如爛筆頭，不動筆墨不讀書。”因此，我在平時培養學生多讀書、讀好書的同時，並指導學生做好摘錄。在加強摘錄的同時，每日按要求讓學生對詞、句、段進行背記，並及時反饋。
積累是基礎，目的在於運用。運用好詞佳句，寫片段、寫文章，能學以致用。
六、健康教育的滲透卓有成效
為掃清學生在創新中的心理障礙，我結合了《新型玻璃》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》等課文教學進行，實行文道統一。從各個側面去研究。寓於文中的“道”，注重對學生的榜樣教育，取得了良好的效果。
總之，教學是一門不完美的藝術，而語文教學更是藝術中的藝術，足見其達到完美境界之難。但我相信，在教學的探索中，今後將必將使語文教學日臻完美，當然它需要我們語文教師躬耕於教學第一線上，去收集第一手經驗資料才能教得更好！
有關年度教學工作總結彙編 篇3
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神聖的講台。日子過得很快，轉眼間，一個學期已過去,新的學期即將來臨，作為一名剛畢業的大學生，在這一個學期里，校領導和同事們給了我跟大的幫助，我也順利的完成了本學期的工作。更加深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高業務素質。
作為剛畢業的大學生，來到金橋學校，我覺得我是幸運的。當然這種幸運不僅僅是因為我們金橋學校是名校，更是因為金橋學校的領導班子特別重視教師業務素質的培養與提高。
在我們這學期開學後的的第個月就進行了公開課。先是在職教師公開課，最後才是我們這些新進老師。其實，我覺得學校的這種安排真的是用心良苦！為了給我們這些新進的畢業生學習前輩的機會，故意將我們安排在最後。一方面，讓我們好好聽課，學習學校里這些優秀老師的講課技巧；另一方面，也讓我們能夠好好準備以便能夠更好的展示自己。
明白了學校領導的良苦用心，我也好好把握了這次機會。記得我聽的第一節課是馮雪老師的美術課，這次聽課讓我深刻地感受到了任老師，作為老教師，不光具有著深厚的文化底蘊；更具有很強的控制整個課堂秩序的能力。我印象最深的應該要屬，弓老師的美術課。弓老師那富有感情的語言抑揚頓挫，而且課堂上每一個環節的設定讓人感覺都是那樣的用心，那樣的精巧，聽完她的課，別說是孩子們了，就我們這些聽課的老師都隨著弓老師的思路走了。
關於我個人的公開課，在這次的研討課里我真的要感謝辦公室里每位老師給我提了很多寶貴的意見，給了我很多幫助，讓我提高很多。雖然，這次的公開課我不能通過考驗，但是我並不氣餒，我會更努力的提高自己，讓自己在下一次的公開課中能夠通過考驗。我也會在下學期多聽其他老師的課，多總結自己，以使自己得到更大的提高。
二、組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活
藝術教育活動，特別是在它走出課堂以後，往往帶有較大的靈活性，我們學校的領導也給了我們美術組課外藝術活動的開展提供了很大的支持與幫助。在這學期一開始，美術組在大隊部李主任的領導下舉辦了“水粉水彩社團“，看到孩子們的進步。當我們聽到這些的時候心中充滿了無限的驕傲與自豪。
接著，就是最近的“科技創新大賽”比賽了。這次的比賽我們籌備一個多月，這一個多月來付出了多少艱辛，克服了多少困難我想只有我們自己心裡知道吧。不過看到孩子們的作品時，真的感覺這一切都是值得的。更加值得欣慰的是，我們這次的畫展也得到了領導和社會大眾的高度認可。通過這次畫展我校湧現出一大批藝術苗子和優秀的藝術人才，通過各種藝術活動的開展，學生充分展現了自己的藝術才能，鍛鍊了自己，體驗到了成功的喜悅，培養了學生的自信心，創造能力、欣賞能力。這些活動開發了學生的智力，激發了學生的興趣，豐富了學生的審美知識，增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。
我的工作總結到此，就該結束了。
我在以後的工作中將要做到三個更加，更加努力、更加認真、更加進步。
有關年度教學工作總結彙編 篇4
本學期，我嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
積極參加區校組織的教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間，我儘快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節課
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，從而不斷為自己的教學“充電”。
二、具體教學工作
（一）打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對
已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
（二）抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳、一尺、一寸。”
（三）培養學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利於建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）注重學生課外閱讀能力的培養
在開學初，我鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。
（五）做好培優補差的工作，提高教學質量
一個班級37個孩子，37個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個學生，都以良好的心態接納他們，給他們更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是鄭佳寶，開始時還很不適應學校的學習、生活，拼音的拼品讀不是很流利，書寫速度也很慢，通過老師和家長的共同努力，這次語文考試取得了不錯的成績。
五、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多加以引導，教給學生學習方法比什麼都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
5、培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。而作為一名老教師，以前總是教高年級，對於低年級，我還是近兩年剛接觸。我會利用各種機會，不斷的充實自己。今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，不斷取得更大的成績。
時間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業生。驀然回首，一年來的點點滴滴，如在昨日，令人不勝感嘆。隨著經濟的發展，社會的進步，教育也同樣與時俱進，於是“百花齊放，百家爭鳴”，熱鬧非凡。學生難管是事實，工作難做是事實，鈔票難存也是事實……種種事實，使我不得不痛下決心，充分發揮個人主觀能動性，化整為零，勇於進取，爭創佳績。
一、自我敲打、堅守講台
“萬事只求盡心，盡了心也就能逍遙自在”，面對學生難管，工作難做的情況，我閉門細思，決定痛改前非。“成事在人，謀事在天”，一味地抱怨，於己於人於工作都是無益的。人有三等、上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變，下等是為事變之後已不變(只站在那裡罵)。我先做到說服自己堅守三寸講台、不是學生難管，而是我方法少;不是環境壞，而是我適應能力差;不是工資少，而是我花錢多。通過自我敲打，心理自然平衡了幾許，做起事來也就順心悅意，工作效率也逐步提高。
二、取長補短，敢於創新
世界上再也沒有比書更便宜的商品了，好的書是別人的智慧和結晶。幾十塊錢就買到別人的智慧，這樣便宜的事是絕不可錯過的。一年來我親臨網上書城購書，其中教育教學類的有十餘本之多，大多為國內名師的作品，主要有、《錢夢龍語文教學藝術》、魏書生的《漫談班主任工作》(由於此書消化完畢，故在第一學期末送給了一來校實習的師弟)李鎮西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。談這些書，方覺自己是井底之蛙，庸俗之人。雖然我一向不太相信名師，但是覺得他們所講的方法不試一下，是絕不可妄作評論的。我厚著臉皮，大膽嘗試他們的一些作法，不試不知道，一試方知是絕對的高招。
在班主任工作上，我學習魏書生同志樹立這樣的班級目標、“讓事事有人做，人人有事做”，確立“正常化”走向“自主化”的班級管理方向。有目標，有方向，帶起隊來就有底，不會扶得東來西又倒——顧此失彼。班級的管理還有賴於班級的主人——學生。學生畢竟是班級的主體，管理班級離不開學生。我覺得一個班級的管理，先實現正常化，然後逐步向自動化過度，這樣既培養學生的主人翁精神，也減輕班主任的壓力。衛生有人管、紀律有人管，學習有人管，各人管一項，負責到底，形成班主任、班幹部、學生的三層管理網路，人人參與管理，便於人人接受管理。班級要實現管理自動化，先要培養一批熱心於班級工作的幹部。班委會委員、科代表等，這些幹部中最關鍵的是常務班長。一般來說，常務班長是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的能力，我便選他為常務班長、一有組織能力，二心地善良、胸懷開闊，三是頭腦聰明、思維敏捷。這樣的學生一般都有較好的人際，能夠首先團結一部分人。我的做法是，做好常務班長的思想工作，讓他樹立自信，指導如何組建班委會和選拔各種管理員。班級從紀律、衛生，到出勤、學習、體育、勞動、集體比賽、都由常務班長總負責。時機一成熟，當班正常化的時候，指導常務班長寫好學期工作計畫，制定班幹部、管理員工作制度，以便指導規範其它班幹部、管理員開展工作。
我在班裡增設幾個的班級管理部門，如“飲水管理小組”、“日報出版小組”、“班風管理小組”等，使更多的學生參與班級的管理，學生有正事做，邪事自然就會少一些，而且班主任身上的擔子便會輕一些。
在較複雜的問題上，學生初次做時確實一點經驗都沒有，我便噹噹他們的顧問。如常務班長不懂得如何安排其它班幹部開展工作，我給她提供一張工作分工表，讓她根據分工表做好安排。
有關年度教學工作總結彙編 篇5
彈指之間一學期結束了，本學期我擔任高xx個班的物理教學工作，在自己個人努力下和領導同事們的幫助下，圓滿完成了學校交給的各項工作任務。現將本學期個人工作報告如下:
一，思想方面
本人熱愛教育事業，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神聖職業的人民教師，為共和國的建設培養後備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
二，教學方面
本學期擔任高x三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現象和實驗為起點，並結合書本知識啟發學生，讓學生明白物理來源於實踐並服務於實踐，並儘量創設問題情景，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，把原來的“要我學”變為“我要學”。
具體說來真正做到以下幾點：
(一)備課方面：
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
(二)課堂教學方面：
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數學的學生都樂於上課了。
(三)批改作業方面：
布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並高x物理教學工作總結針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(四)輔導工作：
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
(五)考試方面：
積極推進素質教育，目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
有關年度教學工作總結彙編 篇6
時間過得真快，仿佛昨天我還奔躍在大學裡的籃球場上。記得一年多以前，我作為一個特崗教師被分配到這裡來，眼前的一切讓我簡直無所適從，一切都與想像中差距太大，沒有廣闊的運動場，沒有明亮的教室。水泥磚圍起一個泥沙覆蓋的操場，加上一棟已經破舊的樓房，這就是整個校園。頭一個月里，彷徨、失落、無助充滿著我的心頭。
老教師們沒有放棄對我的栽培，他們循循善誘，言傳身教。一年多以來，我在他們身上看到了農村教師的樸素無華，樸素中間蘊含的偉大胸襟，以及這份胸襟下的偉大奉獻。我終於走出了心頭縈繞的陰影，毅然決然的和老黨員們一起加入直面困難，創先爭優的隊伍中。
去年下半年，由於“校安工程”全面啟動，原校教學樓接受改造加固工程，我們舉校遷往一公里外的原東口村址上課。搬遷工作千頭萬緒，充滿困難。曹校長帶領大家整理分類圖書，搬宿舍，搬教室，不能帶走的全部靠雙手抬到附近農民家，僅僅雇一輛農用車進行桌椅搬遷。須要扛抬的重活，由我與曹校長——學校僅有的兩位年輕教師負責。老教師們幹不了重活，就負責新教學點的清潔打掃。為了不耽誤上課時間，我們早在開學的前好幾天就投入這項工作。那些天，我們個個每天灰頭土臉，汗流滿面。但看著殘舊多年的老村址，在老師同學們的布置下，充滿歡聲笑語，搬遷工作順利完成，老師們擦著額頭的汗水，也開心的笑了。
在老村址上課，條件艱苦，充滿困難。老師們只有一間極小的集體辦公室，沒有個人宿舍。十一月寒意料峭的初冬，幼兒班的天花板塗料突然掉下一塊，將一位學生頭部砸傷。老師們立即把他送到鎮醫院接受治療。為使家長放心，學校專門請車將學生送至縣醫院重新接受檢查，得知並無大礙，負責陪同家長的曹校長回家時已是凌晨十二點多。第二天顧不上頭天晚上因暈車嘔吐睡眠不足，清早仍然趕到學校照常上班，查看事故原因。在嚴寒的冬天裡，老師們半年如一日，清早從家趕到學校，從不遲到。尤其是我與黃德銘副校長的家遠在幾十里之外，早晨騎車到校時，經常被凍得渾身是冰，鬚髮皆白。
即使是在如此艱難的環境裡，卻絲毫沒有落下我們學生的功課，就是其他活動，我們也仍然積極對待。縣裡開運動會，我校沒有運動場和體育器具，負責訓練的我和曹校長就自製跳高器材，在滿是黃土灰塵中訓練跳繩，在鄉間小道上訓練百米。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”，在鎮選拔賽上，我校六名參賽選手四位進入縣級決賽，其中兩名捧回一等獎榮譽。
負責人帶頭吃苦耐勞，事事爭先，下面自然也渾身充滿幹勁。我校優秀黨員李娥紅老師，是中心校姚校長的夫人。從教幾十年的她，最近幾年一直擔任低年級的班主任工作。這些孩子年齡小，大部分是留守兒童，自理能力差。李老師積極承擔起“嚴師”與“慈母”兩種角色，學習上，她充分引導、嚴格要求，犧牲大量的休息時間為學生解答問題、補課輔導。生活上，她細心關愛、幫出主意，努力引導學生學習能力、生活能力“雙提升”。記得去年寒冬大雪紛飛時，她班上一位同學穿著破了的皮鞋，凍得直哆嗦，李老師把他的鞋子脫下，教他烘烤濕襪子，自己則冒著風雪，步行幾里路，回到家裡拿來自己孫子的棉鞋幫她換上。學生們尊敬她，愛戴她，正如一位二年級學生在作文里所言：“李老師，你真像我的媽媽！”
多少年來，由於姚校長工作繁忙，兒女均在外地發展，李老師要承擔各種家務瑣事，但在工作上她卻一直都嚴格要求自己。中午休息時間，總能看到她在房間輔導學生；音樂課上，總會聽見她教學生唱歌的熟悉聲音；甚至下課時，操場上總能有她帶領低年級學生玩“老鷹抓小雞”、“丟手絹遊戲”的背影。她不僅是一位成功男人背後默默奉獻的女性，更是一位積極進取，責任心強的優秀黨員教師！
全校老師向優秀黨員看齊，齊心協力，以校為家，創造出一個有一個的佳績。作為其中的一員，我發現我身邊的這些前輩們都那么偉大，那么可愛。他們教育教學工作量大，尤其是語文老師，往往一身多職，既是班主任，又可能是音樂或美術老師，還是品德體育等綜合學科的教師，還有的教師包班。在我看來，我們的教師像是一個班級的領導，又是一個班級的母親，似乎還像個僕人，事無巨細，事必躬親，這也經常使我們身心疲憊。農村教師的生活環境差，待遇差，交通不便，工作量比城裡的工作量大得多。教師工作雖累，卻也快樂著。
就在這樣的環境裡，我被感動著，耳濡目染著，從一名學生黨員成長為一名鎮優秀黨員。一年多以來，我牢記剛來時其他老師們的諄諄教誨，虛心向老教師學習，積極參加各種教研活動，始終把教學工作放在第一位。做好本職工作的同時，我還利用瑣碎時間，溫習大學所學的理論知識，學習新的教學理論，鑽研教學技術。功夫不負有心人，在去年上半年全鎮年度驗收考試中，我所教的一年級數學獲優秀等次，六年級語文、英語均驗收合格。在09年安慶市學科論文競賽中，我獲得了國小英語市級三等獎，並被評為10年太湖縣“農遠工程教學套用新星”，在10年下學期被中心校任命為聞通希望國小教務主任。
“但使復興多少夢，不教江水只流東。揚帆直下求發展，享樂漂浮民不容”，創先爭優表現在工作中，就是要立足本職工作，兢兢業業，創造一流佳績。“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。我校全體員工克服困難，個個爭先，惟恐落後。作為一名剛剛從教的特崗教師，在這段時間裡，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生舞台，體驗很深，我知道，在這條路上，我將演繹自己教學生涯的最美風景。半年前我在自己的《特崗一周年紀念》里寫下豪情壯志：“領馬志士，遍布李桃。甘為春蠶，化身紅燭，此心可鑑，歌以詠志”。
有關年度教學工作總結彙編 篇7
20xx年，教研室在省委教育工委、省教育廳的正確領導下，以黨的民眾路線教育實踐活動為契機，圍繞委廳中心任務，改進教研工作作風、提升教研效能和服務水平，圓滿完成20xx年各項任務。
一、緊緊圍繞江西教育實際，認真推動基礎教育課程改革工程
1.分期分批舉辦義務教育課程標準（20xx年版）培訓者省級研修班。培訓包括義務教育階段的數學、語文等12個學科，分16批次給3800餘名教師進行培訓。
2.關注校長課程領導力建設，開展校長課程領導力研究與實驗，加強了課程實施的過程管理，進一步提高了校長對國家課程校本化實施工作重要性的認識，培育了一批課程領導力建設的典型。
組織一批優秀校長到北京芳草地國際學校、XX市陳經綸學校、XX市光明國小學習考察。
3.加強了《人傑地靈話江西》和《人傑地靈話創新》從義教到高中全套共9冊的江西地方教材課程教學的跟蹤指導。組織有關專家和教研人員深入全省40所學校調研，及時掌握使用情況，聽課134節，舉辦優質教學資源開發與套用交流會10次。
4.與北京神州中聯教育科技有限公司合作共同開發《教學大師教學資源系統》，組織國中語文等十個學科省教研員及近500名一線優秀教師撰寫教材評析、教學課例、教學課件及試題等教學資源，被採用1043課，7958件。
二、緊緊圍繞教學實際，認真落實省廳下發的《關於進一步改進課堂教學的幾點意見》，積極推動教學的減負高效
1.積極推廣XX縣“課堂教學有效性研究”實驗成果，在全省確定10個實驗區。召開各種座談會30多次，觀摩課堂教學100多節。
2.聯合XX市教研室，積極總結XX縣敦厚國小高效課堂實驗經驗。該實驗得到朱虹副省長高度評價，親自為XX縣《一棵樹一片林——XX縣敦厚國小高效課堂探索與實踐》一書批示，充分肯定了XX縣課堂教學改革。
三、緊緊圍繞學校實際，認真落實省廳《關於推進中國小內涵建設研究與實驗的意見》，積極推動中國小內涵式發展
1.召開了子課題現場結題評審會和 “江西省中國小校基地校建設座談會”。
2.召開“江西省中國小校內涵式發展研究與實驗成果交流大會”，表揚了26個內涵式發展研究與實驗基地校。
3.完成了《幸福的嚮往—中國小校內涵式發展的思考與實踐》成果彙編，由北京師範大學出版。
四、緊緊圍繞德育實際，堅決落實立德樹人的目標，全面開展德育基本規律、主要途徑、策略和方法的研究
1.深入中國小宣傳開展調研，根據不同年齡段學生的認知規律和生活經驗，指導廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，踐行社會主義核心價值觀，自覺增強教書育人的榮譽感和責任感；準確把握、深入挖掘課程教材中的育人因素，充分發揮學科課程及有關活動獨特的育人功能，做學生健康成長的指導者和引路人。
2.組織編寫了《社會主義核心價值體系融入中國小堂教學指導綱要（試驗稿）》。共編寫32個學科（學段）的指導綱要，每個後面都附有1-2個教學課例。
五、緊緊圍繞學校課程實際，落實《進一步改進和加強教學視導工作的意見》，狠抓教學視導，努力促進中國小規範教學
1.聯合市縣兩級教研室，組織有關專家和教研人員開展教學常規視導，督促學校全面落實教學計畫，開足開齊各門課程。聽課2783節、評課3124節。參與備課進行教案、作業本、考試卷、綜合實踐活動檔案的檢查指導、評價反饋等，
2.積極配合基礎教育處，組成六個視導組（包括大學教授、教研人員、中學特級和骨幹教師等36人），赴全省普通高中特色發展試驗首批試點學校開展視導。隨堂聽課和評課71節，召開師生座談會58次，上示範課5節，講座30次。
3.聯合特級教師學會，以吉安、撫州、贛州為樣本市開展普通高中畢業班教學質量監測。試題由特級教師學會命題，省教研室組織審題，統一考試和閱卷。
4. 落實全國第二屆教研室主任聯席會議精神，召開教學視導工作經驗交流會。
六、緊緊圍繞考試實際，高質量完成考試院委託的命題任務
1.認真組織中考命題工作。全封閉一個月圓滿完成了語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等九個學科中考試卷命題任務。
2.完全封閉一個月完成了高中生物、政治學科的學業水平考試命題工作，
3、完全封閉一個月完成了相關語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理等7個學科高中學業水平考試命題任務。
七、緊緊圍繞教師實際，開展“英特爾未來教育項目”培訓工作，著力提高非計算機學科老師信息技術素養
1.培訓1850名教師，舉辦主講教師培訓班，培養30名主講教師，開設基於項目學習的新課程，我省項目主幹課程達到5科。
2.繼續開展“英特爾未來教育項目”國家級課題3個子課題《問題化教學設計研究---以創新思維工具套用為例》、《基於項目學習的教學設計研究 ---以英特爾未來教育為例》、《合作學習研究---以江西英特爾未來教育為例》的研究，有《高中化學課堂教學“對話特徵”的比較研究》。組織課題研究單位召開中期研討會，分析問題，提出研究解決方案。
3.舉辦了首屆全省通用技術學科思維技能（pba）專題培訓活動，拓展教師教育技術能力培養的國際化視野，幫助教師改進課堂教學水平，提高學生的學習成效，培養學生適應21世紀的素質與技能。由各設區市推薦的70餘位優秀通用技術教師參加了培訓活動。
八、緊緊圍繞教師課題研究實際，根據《江西省中國小教育教學課題課題管理辦法》，組織中國小教師進行微課題研究，通過研究促進教學專業水平提高
1.舉辦省級課題負責人高級研修班，240多位教師參加了會議。
2.組織20xx年年度中國小教育教學研究課題立、結項評審工作。申報立項課題1948項，申報結項課題503項，經評審，共有1450項課題準予立項， 91項課題為重點課題；477項課題準予結項，其中22項課題被評為結項優秀課題。安排江西師大、江西教育學院、省教研室等10位專家進行跟蹤指導。
九、緊緊圍繞學校教研組工作實際，開展形式多樣的教學研討活動
1.舉辦了中學物理、思想品德、中國小信息技術、國中英語、幼兒教育等學科“贛教杯”教師教學能手競賽活動。
2. 舉辦了理化生、政史地學科的高考複習研討會，解答了複習中的難點，指出了複習的盲點，幫助老師走出了複習誤區，切實幫助高三老師提高複習教學的有效性。
3.舉辦了全省中學地理新課程優質課觀摩交流會議、國中思想品德課程貫徹十八大精神座談會、江西省第六屆中國小體育教師基本功大賽活動。
4.開展“國中英語外籍教師赴農村學校課例巡展”活動。為農村學校英語教師上展示課12節，並與教師進行研討交流。
5.與人教社、北京師大出版社等單位聯合舉辦全國國中化學、中學地理、國中《數學》、《思想品德》等學科教材實驗指導工作會議暨培訓研討會
十、緊緊圍繞教研隊伍實際，積極貫徹教育部教研室主任聯席會議精神，不斷提高教研室工作效能
1.充分利用網路高效、便捷的優勢，開設了工作室、網站教研、qq群教研、部落格教研等各種網路教研形式。學前教育建立教師專業成長工作室，承擔全省700多位幼稚園教師遠程網路培訓任務；建有16個大型qq群，舉辦了兩次大型專題網上教研活動，定期舉辦網上教研活動，為教師答疑解惑。
2.規範教研員管理，制訂《教研員能力手冊》，提升教研員專業素養和綜合能力。
學科教研員每周堅持赴教研實驗學校以上課、聽課、研課、議課、專題講座方式與一線教師共同研討教學問題，切實幫助教師解決教學實踐中的困惑，不斷提高服務基層的能力。
3.在楊總督學親自主持下完成《江西省基礎教育教研工作規劃（20xx-20__年》的編寫工作，以省教育廳正式檔案下發，對我省未來五年教研工作提出了明確的工作目標和任務。
4.整合教研力量，突破學科教研單方作戰的格局，重新調整科室為國小部、國中部、高中部、課程部、資源部、研培部、幼職特部、辦公室等8個部門。
5.開展全省教研夢徵文比賽，舉辦“我的教研夢”主題演講會。
十一、緊緊圍繞教研室領導班子實際，認真開展黨的民眾路線教育實踐活動，切實轉變工作作風
進一步完善了《進一步提高集體議事、科學決策能力的幾項規定》等12項制度。
有關年度教學工作總結彙編 篇8
一、 培養學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。
如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細緻的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種動物，可以在學《蜜蜂》這篇課文時，讓學生看關於蜜蜂的資料圖片，使學生對蜜蜂有一個直觀的了解，對蜜蜂的習性等有一個感性的認識。這樣不僅有利於學生對課文的理解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種動物的方法。到了正式寫作時，再請學生舉出自己喜愛的動物，讓他們說說應從哪些方面觀察，就比較容易了。這時趁熱打鐵，引導學生有順序的觀察和了解動
物的外形、習性等等。激發學生的觀察興趣，並使他們懂得觀察的重要性，逐步養成細緻觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、 引發學生的想像思維豐富的想像力是寫好作文的不竭源泉。
在教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想像思維也很重要。要經常為學生創設激發想像的情境，引發他們的想像思維，培養他們的想像創造能力。例如習作七選擇幾種動物編寫童話，可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關係，編故事，編對話學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想像更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想像的空間，想像思維得到引發和鍛鍊，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、 鼓勵學生自主積累語言
沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言佳句、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，並學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其套用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生
活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。學生產生了寫作興趣之後，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。
首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題範圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。教師要根據班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文並不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平並不高。教師在批改作文時，要善於發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。
其次，學生已有一定的生活積累，應引導他們從中挖掘合適的寫作素材。學生大部分時間在學校和家裡度過，接觸外界的機會不多，所以在指導寫作時，善於引領學生根據已有生活經驗去體會，深入發掘題材，要給學生創設情境，把生活搬進課堂，演繹其中的精彩片段，給學生以真實的感受，引導學生體驗生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，可以誘導學生談一談曾經參加過的秋遊和秋季的實踐活動，幫助他們回想見過的景物，產生一個直觀的認識，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞
有關年度教學工作總結彙編 篇9
本年度，我承擔的是初一年級1、2班體育與健康課教學、學校工會主席和學校教學秘書工作。對於這幾方面的工作，我自始至終很重視，能以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，嚴格遵守學校的各項規章制度，工作態度端正，工作積極性高，情緒飽滿，充滿熱情，做到了早到晚歸，勤于思考，善於研究，主動出擊，克己奉公，腳踏實地，永不自滿，已圓滿完成了各方面的工作，收到了明顯的效果，得到了領導和同志們的認可。
一、堅持學習，努力提高自身素質。
勤奮學習，是一個教師提高本領、作好工作的前提。俗話說：“活到老，學到老”，我在各方面一直能嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。一年來，我總是把學習放在突出的位置，高度重視更新舊知識，掌握新技能;具有較強的學習緊迫感，能夠抓緊學習、刻苦學習，善於學習、善於重新學習。自覺學習馬克思列寧主義、思想、理論，經常重溫《黨章》，重點深刻理解和掌握重要思想並自覺付諸實踐，努力成為重要思想的堅定實踐者。同時，還主動學習了公文寫作知識、工會法律、計算機操作、教育教學等方面的知識，開闊工作視野，提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。不斷改進學習方法，堅持做到系統學習、終身學習，堅持理論聯繫實際，堅持學以致用，增強學習能力，提高學習實效，爭當學習型教師。
二、勤奮工作，認真履行崗位職責。
一名優秀的教師必須要與現任職務建立起深厚的感情，乾一行、愛一行、鑽一行、精一行，在本職崗位上不斷創新進取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。工作中，我能自覺把自己的理想和奮鬥同黨和人民的事業、同學校的工作安排、同個人從事的工作緊密聯繫起來，努力做好本職崗位工作。在秘書工作方面能端正文風，力求文材料實事求是、言簡意賅，擯棄假大空，做到了深入實際、深入教職工、深入學生，以求真務實的作風，開展調查研究，全面分析綜合，找準問題關鍵和實質，提出科學合理的解決方案，切實發揮好參謀助手作用。
在體育教學方面能為人師表，一身作則，熱愛學生，育人為本，始終本著以培養出新時期合格人才為最終目的，具體實踐中研究教材、研究學生、結合實際，以嚴肅的態度、嚴格的要求和嚴謹的作風以及超前的意識做好各項教育教學工作。在工會工作方面能堅持原則，敢說敢當，牢記共產黨員為人民服務的宗旨，堅持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養成良好的生活作風，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，始終保持共產黨員的先鋒模範形象，在工作中力求解決實際問題，團結同志，協調聯繫，進一步改進工作作風，以嚴謹細緻的態度努力完成各項工作任務，保證了工會工作的高效有序運行。
為了更好地做好今後的工作，總結經驗，相互交流，取長補短。
有關年度教學工作總結彙編 篇10
時光飛逝，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過。這一學期，在學校領導與同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程，在這一期間，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業畫卷上描繪了絢麗的一筆。現在，我已經逐漸適應了目前的生活和環境，既然已經選擇了，那就腳踏實地，認認真真地走好每一步。
現將本人這將近一年來的工作情況進行全面的總結，總結如下：
一、思想方面
在思想上我逐漸成熟，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的責任和應具備的素質
二、 教育教學方面
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、 深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個單詞都弄清楚，重點與難點，掌握知識邏輯。
2、 認真上好每一節課。在課堂上，關注學生全體。因為不同的班學生都不一樣，充分調動學生積極性，激發學生情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛。
3、 課後認真及時批改作業。聽取學生意見，及時了解學生的學習情況，並有目的對學生進行輔導。
三、今後努力方向
1、 加強自身基本功的訓練，課堂上採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
2、 對學生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、 在教學上下功夫，促進學生各方面能力的全面發展與綜合素質的提高。
四、 學期感受
綜上所述，一學期的所有任務即將結束。在這過程中，感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學會了很多，嘗到了教學的苦與樂，也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業業地一步一個腳印地走了過來，這半年裡，我也在一點一點地改變著，充實著、忙碌著。有時感覺身心疲憊，許多事心有餘而力不足，但我不願比別人差，我相信自己可以堅持，可以比別人強，任何事，相信自己，努力了，就一定行!在這8個月的時間裡，一路的歡笑與艱辛，記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。一分耕耘，一分收穫。總之，這學期我過得快樂、充實。一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平。在以後道路中，儘管面臨困難、儘管道路曲折，我相信，在上級領導們的正確領導下，只要我們同心同德，共同努力，我們學校的明天一定會更美好。
最後，今以誠懇的心態對學校的工作提出幾點建議和意見。
一， 管理方面：
1，學校要重視班主任工作，評優優先，提高待遇，獎金向班主任傾斜,同時應該加強班主任工作的考核。
2，學校要加強宣傳自身優勢，如在招生時張榜公布優秀學生的照片，使家長進一步了解學校。
二， 教育教學方面：
1，學校要表彰利用課餘時間（尤其是成考期間）給學生補課而不收報酬的教師。
2，建議學校加強教學設備的管理、維修，及時更換已損壞的設備，同時要加強對學生課間擅自使用多媒體的管理。
三， 就業方面：
1， 抓好學生就業工作，以就業促招生。可考慮向大企業定期陪養輸送優秀學生等辦法。
2，可設立《對學校工作的滿意度》問卷調查表。通過收到的反饋意見來看，廣大家長對學校教育工作的成績是肯定的，滿意的。所提意見和建議都是理解教師，理解學校，理解技工學校的教育基礎提出來。
有關年度教學工作總結彙編 篇11
一、思想政治工作
我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。關愛每一個學生。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、認真備課，認真鑽研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的互動活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的互動活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變的生動有趣，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做遊戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性。
在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，經常組織優生幫助後進生，鼓勵優生課後幫助後進生。
四、批改作業方面
學生的作業儘量地規定按時完成並及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。 在今後的教學工作中，我會更加努力，爭取邁上一個新的台階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。
五、成績和不足
本學期，我取得了一定的成績，也根據自己的計畫和想法，進行了大量的實踐和探索。可以說我的每一堂課都是經過精心備課和設計過的。但是還有一些不足。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒，我很苦惱。用盡了很多辦法，效果還是不好。下學期我講更加努力，爭取把這些學生儘早轉化過來。
六、今後的打算
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。 本學期的教育教學工作已經將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學習，不斷提高自己，更加上好每一節課。
我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！
有關年度教學工作總結彙編 篇12
一、主要工作業績
回眸20xx，北中在打造品牌、追求內涵式發展的進程中，努力實踐科學發展觀，堅定不移規範辦學行為，堅定不移走質量興教之路。我校深入實施素質教育，進一步提升學校內涵建設水平，聚焦“持恆”和“品位”，切實轉變學校發展方式，進一步突出“人”的因素，以機制的建設與創新為突破口，務實管理、精緻管理、科學管理，與時俱進，充分調動教職工的工作積極性和創造性，努力打造素質教育的“高地”,盡心盡責提升教育教學質量，傾力辦好民眾滿意的學校。耕耘終有收穫，回望輝煌的20xx年，城北國中各項工作又上了一個新的台階：
學校被評為：省級“省最具影響力國中”(市直學校以外縣級第一家獲此殊榮)“省健康促進學校(金獎)”(揚州市第一家)“省平安校園”“省依法治校示範校”“省體育工作先進學校”(全縣國中獨一家)“省模範職工之家”“省基礎教育課程改革先進集體”“省教育學會系統國中教育研究先進集體”第21屆“國際科學與和平周”全國中小學生(江蘇賽區)金鑰匙科技競賽青少年科技教育先進學校”
市級“市文明單位”“市先進學校”“市和諧校園”“市校本科研樣本校”“市新課程實施示範校”“市依法治校示範校”“市綜合治理先進單位”“市首批陽光心苑合格心理訪談室”“市“五五”普法青少年法制教育工作學校典型”等榮譽稱號。
縣級“縣文明單位”縣藝術教育先進學校”“縣共青團雙元目標管理考核先進單位”
此外我校成功舉辦了國省市“體藝2+1活動”現場會，省教育電視台兩次報導我校體藝2+1活動開展情況、近期還對我校陽光體育跑操活動予以專題報導。我校還與省教育電視台協辦“外教進北中、快樂英語日”志願者ABC活動。承辦了縣素質教育現場推進會，與南通如皋實驗國中高質量舉行“同課異構”公開教學研討活動。一年來，教師論文在省級以上刊物發表20多篇，省級以上獲獎100多篇;《寶應日訊》兩次雙版介紹我校課堂改革創新與實踐，引發社會的廣泛關注與熱議;學校《北中報》辦報質量不斷提高，20xx年度再次獲得“全國校報評比一等獎”，其圖片被推薦入編《全國校報校刊大型圖冊》。
本學年學校教育教學質量繼續高位走強，20xx年中考是新政背景下的第一年，我校達普高人數逾千人，四星級高中達線超440多人，700分以上學生近200人，向寶應人民、縣局交上了一份滿意的答卷，初一初二年級成功實現“優質高效”，廣大民眾滿意度大幅提升。
二、我校20xx年度工作簡要匯報如下：
(一)認真落實“三滿意”要求，進一步提高教育現代化水平。
1.重視師德師風教育，重承諾、有實招、出成果、促長效。
強化《中國小教師職業道德規範》的學習，逢會必談，教育為先;利用“揚州市十佳師德標兵”倪軍等身邊人為榜樣激勵全體教職工學習先進、崇尚先進、爭當先進;利用教師節表彰演講，培養全體教職工“熱愛北中、發展北中、強大北中”的熱情;莊嚴承諾，以自省其身;整治行風突出問題，“治病救人”，懲獎有制度保證，形成良好師德師風的長效機制。
2.持續開展大走訪活動，成立家長委員會、切實辦好家長學校。
開學第一個月為家訪月，全校家訪覆蓋面近百分之百，班主任、課任教師進社區進家庭，了解家長需求，解決實際困難，人民網對我校“大走訪活動”作了專題報導;家校聯繫更緊密，家長學校“科學家教”培訓累計逾萬人次，深受廣大家長歡迎和讚揚。
3.開展多元評教活動，重過程、肯接受、能改變。
學生、家長、教師之間、社會評議教育多元化，評議形式不僅有座談會、評議表、意見書，還成功完成了網路評教，使評議覆蓋率達到往年的5—6倍，我校誠邀家長走進課堂、參與課堂、了解課堂，教師虛心接受民眾評議，關注評議中的不足，“優”則加冕，“劣”則改之，體現了人民教師良好的職業風尚。
4.加大投入，創建“六優”功能室，切實提高教育裝備水平。
我校根據區域教育現代化的要求，高標準完成東校區的改造、綠化美化校園，硬體投入不斷加大，裝備了圖書室、閱覽室、電子備課室、體育器材室、美術室、音樂室，新增一個微機房。我校還特別重視教育裝備的科學管理，提高使用效率，大力提高學生的動手實踐操作的能力，縣“六優”功能室評比獲得局領導的一致好評。
(二)強化教科研工作，進一步發揮品牌學校的示範輻射作用。
1.最佳化、務實靜校教研，強化流程管理，為更多教師提供專業展示的平台。
科學地將流程管理反饋、教學研討、理論講座、北中講壇、域外新風等環節納入靜校教研的進程，重實效求長效，讓靜校教研成為教師生活的必須。
2.聯繫學校實情，深化課題研究，為教育教學實踐提供理論支撐。
我校現有三個國家級課題、二個省級課題、四個市級課題，數十個縣級課題，已有兩個市級課題順利結題，我校鼓勵教師從教學實踐中出發，自尋課題，在教學困惑中選立課題，從教育、學科教學、管理等不同側面選題，做到人人有課題，人人參與課題研究。
3.教學開放常態化，與曹甸國中、山陽國中、柳堡國中聯誼，引領課堂教學改革。
我校立足“改革開放，互聯共進”的理念，促使教師教學的開放達到常態化，我校每學期均開設“教學開放日”，邀請縣市領導、縣內外同仁、學生家長觀摩指導。一年來，我校骨幹教師應邀分批次到曹甸國中、山陽國中、柳堡國中展示課堂教學技藝，深受好評。
(三)科學推行最佳化“三學一練”高效課堂模式，進一步“減負增效”。
1.紮實開展骨幹示範課、全員達標過關課活動、“同課異構”公開教學展示活動。
4月10日，我校與如皋實中共同舉辦“同課異構”公開教學展示活動，分別以“三學一練”、“活動單導學”兩個課堂教學新模式展示了18節精彩的高效課。4月21日，我校在寶應縣中國小素質教育推進會中學現場，舉行了“三學一練”課堂教學新模式現場教學展示活動，該校一共公開展示了語文、數學、英語、物理、政治、歷史、音樂、體育等八節精彩課。
我校骨幹教師在開學之初就積極推行“三學一練”高效課堂模式，共開示範課60多節，全校教師積極申報“三學一練”高效課堂模式過關課，已經順利進行兩輪評估驗收，大大提高了我校教師的執教水平。一年來，我校廣大教師使用新模式參與市縣“師能建設百千萬工程”以及縣級以上優質課評比，有3人次獲市一等獎、5人次獲市二等獎;8人次獲縣一等獎、30多人次獲縣二三等獎，有力地印證了“三學一練”課堂模式的高效性。
2.深化“三學一練”新模式的研究，聘請專家進行實踐最佳化和理論提升。
一年來，我校多次邀請縣局領導、教研室專家、縣內外名師走進課堂，對“三學一練”高效課堂模式進行實踐最佳化和理論提升。
3.重視“三學一練”課堂新模式的“前置性學習”“後延性學習”以及“教學設計”的深入研究，力求達到高效課堂教學的三性(即基礎性、主體性、實效性)。
我校精心設計“三學一練”課堂新模式的《備課筆記》，引領課堂的“雙主性”，追求實效高效;要求教師根據學情科學設定導學題，尤其對學生的“前置性學習”“後延性學習”有明確的訓練題，利於自學利於自我完善利於發展。
(四)全力打造“精湛加風格”的教師隊伍，進一步增強學校核心競爭力。
1.走出去。我校努力創造更多更好的機會，大力開闊教師的專業視野：不放棄任何一次縣市省級教師培訓，對教師專業化培訓制定嚴格的考核要求，原則是必須學有所獲;精心組織多次名校短期考察學習，去南通如皋國中、無錫中學、揚州樹人集團。
國中學校年度工作總結5篇國中學校年度工作總結5篇2.請進來。一年來，我校邀請南通如皋國中名師蒞臨獻藝、切磋教藝，邀請特級教師王力耕來校講學，邀請江都名師曹剛做班主任工作經驗講座，邀請畫川高中華永林校長開設“初高中銜接教育”專題報導，邀請縣委黨校夏紅霞教授作“做一個陽光教師”專題報告。
3.坐下來。“學而不思則罔，思而不學則殆。”實踐之後的教學反思，不僅是實踐的積澱，也是思考的沉積。我校為教師訂閱大量的專業報刊雜誌，鼓勵教師爭做“學習型教師”，鼓勵教師寫高質量的教育敘事、教後記、教科研論文，編輯刊印了《城北國中20xx年度教師“思悟”論文集》，鼓勵教師編寫校本教材。
(五)精心培養“全面加特長”的學生，進一步提升育人水平。
1.組建百人社團，大力開展體藝活動。
我校整體規劃社團建設，成立了23個社團，整合體藝2+1活動，繼續舉辦特色鮮明的五節，即“科技節、藝術節、體育節、讀書節、英語節”，始終從典雅的藝術高度出發，開展體藝活動做到四個結合：大型活動與小型活動結合、室內活動與室外活動結合、動態活動與靜態活動結合、普及與提高結合，先後推出了以“三操一鼓一舞”“中國象棋”“跆拳道”“彝族竹竿舞”為代表的一批精品體藝項目。
5月24日，市教育局在我校隆重召開市體育與藝術“2+1”項目現場觀摩會。我校作了題為《力與美共舞》的經驗介紹。來自全市各縣市區教育局分管體藝工作的局長、基教科科長及部分中國小校長近200人觀摩了活動現場。來賓們對我校體藝2+1活動的開展情況給予了高度評價。隨後，國省專家領導、督導團蒞臨北中觀摩我校體藝活動地開展情況，均讚嘆不已。
2.引導學生自主發展，科學組建班級學習共同體。
我校積極推行“自能教育”。大力實施“一個主題兩個中心三個特點”的德育方案，即以自能教育為主題、以活動為載體、以體驗為中心，突出自主性、活動性、細節性，引導學生自主學習、自我管理、自我發展、自我完善。
我校注重科學組建班級學習共同體，注意男女、性格內外向、知識基礎強弱等方面的搭配，引導“比學趕幫超”，積極指導學生自主學習、自主成長、自我完善。
3.堅持開展主題教育活動。
深入開展“刻苦學習，勵志成才、感恩父母，報效祖國”主題教育活動，組織學生去看守所進行現場法制教育，適時進行《弟子規》學習教育，紮實開展傳統美德教育。我校音樂教師沈愛華還創造性地開設《弟子規》大講堂，大大提高學教活動的實效性。政教處全面開展“星級班級”“六星學生評比”活動，走進教室學生“嘉星榜”赫然於牆壁，時時激勵莘莘學子向真、向善、向美。《關心下一代周報》在頭版大幅推介我校李海捷同學身殘志堅、勵志向上的感人事跡。
有關年度教學工作總結彙編 篇13
在上級教育主管部門的正確領導下，在我校全體老師們的共同努力下順利地完成了本學期的工作任務。現在做一下工作總結。
一、教學常規管理
1. 嚴格執行課程計畫。
各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作
用，因此，要嚴格執行課程計畫，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。
2.緊抓教學常規工作，規範教學行為。
教師做到了“認真備課、認真講課、認真布置和批改作業、認真
輔導、認真考核。我們進行了定期和隨機檢查，發現問題及時解決。
3.跟蹤檢查。
本學期繼續實行檢查制度，普查與隨機抽查相結合，深入課堂，
了解教師的教情和學情，並及時將評價情況反饋給教師，或根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。每根據檢查的實際情況給任課教師適當的評價，作為教師年度考核的參考。
4.嚴格按照課程表上課。
不經領導批准不準停課、串課、補課，教導處做好教師請假、代
課記錄，並且調整請假教師的課程，確保各班級不丟一節課。
二、提高教育教學質量。教育教學質量是學校的生命線，是
每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的
聲譽和形象，也是教師教學工作考核的重要內容。因此，提高教育教
學質量是我們教導處中心工作。
1.重視教與學的方法，減輕學生的學習負擔。任課教師能抓住
重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養
學生自主合作、探究學習的能力。
2.重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。重視對後
進生的幫扶工作，重視對特殊學生的個別化教育工作，提出了轉變措
施，定期進行了動態分析，切實做好轉化工作，減少不及格人數。
3.強化學科基本功訓練，提升學生素質 組織安排各年級組根據
學科特點，落實好學生活動。本學期教導處檢查的重點以基本功為主，
語文學科的背誦活動、寫字活動，數學科的套用題調查，英語記憶和
書寫，綜合科的實習實踐等等，對各個學科教學起到了督促作用。
4.學校組織了統一月考。各任課教師做好了單元驗收考試，記錄
學生成績，並進行有效的教學質量分析。期中質量監測，我們投入了
很多精力，實事求是地對半學期工作進行了比較全面的分析和總結。
5.加強質量監控，尤其要重視畢業班的教學質量。強化質量的
核心意識、危機意識和憂患意識。尤其是加強對畢業班教育教學工作
的巨觀指導與監控，進一步強化提優補差的力度，補差是大面積提高
教學質量的關鍵。
三、搞好教研工作，提高教師隊伍素質。
良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改
革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今後階段的一個
重要任務。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘鍊教
師的教學技能。
1.重視理論學習。我們積極組織教師多讀書，讀好書，向名家
學習 ，向大的教育家要理論，鼓勵教師聽好課，緊密結合自己的教
學實踐，求實提升自己的教學水平。本學期集中組織理論學習共四次
並存檔
2.既著眼全面，又突出骨幹教師隊伍建設。給年輕教師“架梯
子，壓擔子，搭台子”，在外出學習、取經的機會上向優秀教師傾斜。
3.同伴互助，發揮教師的群體作用。在學校層面，利用聽課活
動，開展上課、說課、評課、總結一條龍活動，通過對比、反思，推
動了教師教研的熱情。
4.抓好教師的業務學習，自學與集體學習相結合。自學：教師
根據自己的校本教研主題開展有目的、有計畫的學習活動，並將自己
的學習心得記在學習筆記上。集體學習：即學校組織的業務學習，按
照學校整體安排進行。努力提高教師特備是青年教師的課堂教學、語
言表達、板書設計，設計練習等各項基本功，這些活動提高了教師綜
合的業務素質。
5.按扎教發[20__]5號檔案規定繼續認真落實了多元化校本課程
研發與實施工作，學校將認真修改和完善了多元化校本課程的實施方
案和實施辦法，努力增強課程的實用性和趣味性，推進學科內涵發展。
6.教學能手管理
嚴格按照扎教發[20__] 35號《扎蘭屯市中國小學科帶頭人、教
學能手等管理辦法》的相關要求進一步做好了教學能手管理和培養工
作，充分發揮了教學能手的示範和引領作用，使青年教師的教育教學
水平大幅提升。
7.規範落實師生規範漢字書寫工作
在語文課時規劃中明確一課時為“書法教育”課，並按語文課程
標準要求講授相應的書法教育內容由語文教師承擔。涉及書法藝術方
面的內容由杜玉榮老師協助。充分利用校本課和興趣小組活動等開展
書法教育活動，提高了師生書寫能力和鑑賞水平。學校還增設師生書
法作品展示專欄，展示師生作品並定期更換，下欄作品收藏存檔。
8.繼續做好課題研究工作，培養學生的良好習慣，取得了良好
的效果。
四、加強體育衛生教育，提高學生體質健康水平。
全面落實課間體育、衛生活動制度，繼續開展“三操一課”活
動，確保每天一小時體育活動時間。通過佇列廣播操比賽運動會會等，
促進了體育工作的開展和學生對體育健康的認識。加強衛生教育工作，提高學生健康水平，時刻強調安全教育。
五、存在的問題和今後打算
(一)存在的問題
1.教學過程管理科學化有待進一步加強。
2.教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨幹教師的
示範作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。
3.課堂教學有待加強，努力做到精講多練。
(二)今後的打算
1.加強教學研究，努力提高教學質量。
2.堅持“走出去，請進來”，開展競賽活動等辦法，提高教師教學業務水平。
3.繼續加強與家長的聯繫，讓家長了解學校教育教學工作並取得家長的積極配合。
總之，在過去的一學期中，我校教學工作取得了一定的成績，但也存在著種.種不足，在下一個新的學期里，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創我校教育教學的新局面。
有關年度教學工作總結彙編 篇14
課改成敗，繫於教師。此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，更重要的是轉變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質教育要求的教師隊伍。因此，整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學的探索過程，教學方式、學習方式到底怎么改，沒有現成的答案，要靠我們教師在中摸索解決。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地，如何儘快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我們工作的重點。在學校領導們的高度重視和大力支持下，初一數學備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經一年了，期間我們取得了一些成績，也吸取了很多的教訓。每個人都學習了，也成長了。下面具體談談我們的一些工作方法以及我們的困惑。
一、重視教學交流
一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。
抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。有時構想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，上學期“變速腳踏車的學問”這一節課，大家在課前討論時都覺得這課很難上，什麼飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛腳踏車研究了一下，還是覺得怕學生不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在後面聽，然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研交流。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數學備課組長建立了聯繫，方便大家有問題一起研究。特別是在期終複習時，我們交流得更加頻繁。外還利用同學、朋友的關係經常與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的同頭數學老師進行討論交流，交換備課資料。經過交流很容易發現我們的差距，從而儘快地彌補我們疏忽的東西；經過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。
二、團結互助、高效合作
我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程式：先討論測試目的、出題範圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、列印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題，由諶非從中挑癬整理出最後的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要藉助教具的地方，大家也是共同精心準備，然後再資源共享。說到這裡想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學習討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，裡面裝著部分水，水面就可以看作截面，來幫助學生理解。那天我臨時改講家庭作業。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的夥伴們，還有什麼工作開展不好呢？我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當意見統一時大家一定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統一啦。”我們還打破班級界限，面向全年級學生，不分彼此。比如，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的學生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學習嚴重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結在一起，群策群力，奮發進齲
在教學中也有很棘手的地方。儘管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由於他們在國小沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群後進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。
現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與複雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，並形成長期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。只有這樣，才能使學校具備研究的職能和能力，形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，成為真正意義上的學習化組織。
有關年度教學工作總結彙編 篇15
本人能熱愛教育事業,能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個黨員的標準要求自己,時刻保證正確的輿論導向,注意團結同志,與人為善,努力做民眾的表率。熱愛學生,為人師表,具有良好的教師職業道德修養。積極參加政治學習,不斷提高自己的政治素質和師德水平。
工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創新工作方法,用“兩個轉變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實效和水平。
我擔任中學高二(1)班主任、教研組長和兩個畢業班數學學科教學。由於我帶的是普通班,學生基礎較差,大部分學生對升學不抱希望,思想波動大,紀律鬆散。我本著“提高每一位學生,滿意每一位家長”的思想,加強學生的思想教育,狠抓學生的課堂紀律與日常行為規範,灌輸升學意識,多次走訪學生家庭,與學生談心,在班級里開展以升學為主題的教育活動,與任課教師一起商討班級管理與提高教學質量的辦法。高二(1)班進步很大,畢業時班級穩定,成績取得了很大進步,畢業率、升學率100%,總體成績在普通班中遙遙領先,一名學生達到一類重點高中的分數線。所帶班級數學成績由接班時平均30多分進步到平均70多分,獲得了家長與學校的好評。作為教研組長,積極組織各種教研活動,培養青年教師,研究中考方向,青年教師、等已成為學校骨幹,數學組在歷次統考中均取得了優異成績,__年中考成績比市平均高出8分。
__年下半年,由於工作的需要,我調到教研室工作。新的工作,對於我既是一次難得的機遇,又是一次嚴竣的考驗。只有不斷學習,及時調整角色,創新工作,才能儘快適應和做好教研員工作。第一,我虛心向領導和區、市其它教研員學習,向書本學習。我深知,教研員工作需要豐富教學理論素養,我給自己訂下目標,每天要看兩小時的業務書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數學課,堅持參加全區數學集體備課,以便時刻了解全區的教學動態,把握教學的最新信息。第二,創新工作思路。我以往面對的更多是對學生的管理和教學,而現在要組織與指導全區數學教師教學活動與全區課題工作的開展,要求更高,擔子更重。在開展課題研究時,在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負責人匯報、了解我區以往的課題申報和開展情況,制訂課題研究計畫和管理辦法,擬定課題申報指導意見,組織各校進行申報,通過緊張而有序的工作,現已有1個市級課題在我區結題,1個市級課題準備開題,有3箇中斷的省、市級課題正在爭取結題,還有36個課題申報了區級課題,等待區教研室評審;作為市中心組命題成員,我堅持參加市教研室組織的各項活動,獨立完成了全市七年級數學試題的命題工作,並協同市教研室先後督導了兩所學校和大市優質課的評審工作,由於自己工作做的紮實,細緻,受到了陳老師的好評,又一次提高了開發區在市其他學校的知名度;在全區數學教學上,能積極服從領導安排,先後開展了區集體備課活動、研討課活動以及送教到校活動,在活動中,我注意把握正確的教學導向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導思想,充分關注備課的質量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成最佳教案,反覆試講,反覆修改,以求收到最佳效果,通過提高課堂實效,來提高教學成績,在全市統考中,我區數學成績較好;此外在組織參加市級優質課評選活動時,我對參賽教師精心指導,了解評優課的評分標準,與參賽教師深入研究推敲,並且對參賽教師進行具體的指導,哪怕細微之處,也不放過,在我的指導下,付貴敏老師在全市評優課上取得了一等獎的好成績。新的一年即將結束,回顧過去,自己在工作中雖然取得了一些成績,但還存在著一些問題。如:對自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細緻,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點上,不遺餘力,不斷學習,不斷創新,爭取取得更大的成績。
有關年度教學工作總結彙編 篇16
備課組對執行《新課程》的實施、研究起到一個極具重要的作用，對提高教學質量，指導學生的學習方法，了解教育方針具有推動作用。同時，加強教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組積極探索，努力鑽研，採取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效。現作如下幾方面總結：
一、做到充分準備，不要倉促上陣
俗話說：不打無準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：
1、備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示範、技能弄通，弄懂；透，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵。化，就是把教材的死知識轉化為教師活的知識，並與教師的思想感情融為一體。
2、備學生，做到“心中有數”。要深入了解學生的基礎、技能、興趣、態度、素質差異等。
3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發，以啟發式教學為指導思想，提高學生的發散性思維，養成學生研究性學習的習慣。
4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關鍵之一，合理的場地設計是提高學生興趣，增強課堂質量，以他們步步深入的教學藍圖。
二、做到精神飽滿，不要萎靡不振
教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩健、表情自如，會使學生產生一種特別輕鬆的愉悅感，不管有思想情緒，都要統統棄之腦後，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。
三、做到正面激勵，不要訓斥指責
俗話說“獎於一功，勝於數子十過。”教師應從溫和、熱情、表揚為主的方式對待學生，應該滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化為學習上的主動性和積極性。
四、做到趣味盎然，不要興趣索然
課堂不是舞台，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞台語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。
五、做到酌情施教，不要主觀臆斷
課堂上難免會出現始料不到的偶發事件，對於偶發事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利於教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。
綜上所述，我們高三體育備課組認真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學效果。教學質量成上升趨勢，協助教研組開展各項工作，團結一致，為崧廈中學美好的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻。
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有關年度教學工作總結彙編 篇17
一、教育和教學能力
本人擁有較強的教育教學能力。近三年以來，一直擔任中、高年級數學科教師，並擔任班主任。在工作中做到勤奮善抓，做好各類學生的教育轉化和提高工作，努力創造良好的班風、濃厚的學風。在教學工作上，能根據大綱要求，結合學生實際情況，進行因材和因人施教，徹實地抓住教材的重點和難點，明確教學目的和教學要求，能自制教具和靈活使用教具。能準確、科學、生動、形象地向學生傳授知識和技能。在教學訓練中，有針對性和技藝性地培養尖子生。對於後進生，抓緊利用課餘時間進行輔導，設法讓後進生轉化為中等生。重視教研工作，有較高的教育教研能力和組織能力，所寫的教案都獲得領導和同事一致好評。
二、工作情況
20xx年，我以優秀的教學成績送走了一屆畢業班後，20xx年我又接手一個五年級班級，任數學科老師。
該班差生較多，紀律較散漫，學習風氣不濃厚，為扭轉班風學風，我深入班級了解，查找癥結，錄求解決辦法，通過調研，有針對性制定出方案，採取可行的措施：首先從差生入手，挖掘他們的閃光點給予肯定，使他們樹立信心，從而激勵差生加強學習;其次利用動機遷移法把學生的注意力轉移到學習上來，充分激發學生的學習興趣，使他們樂學、願學、想學，到最終善學;再次發揮班乾的帶頭作用，讓學生自己管理，互相監督，互相制約，互相競爭，互相促進;最後協調好師生關係，對基礎差的學生時刻提醒和指導，對學習好的學生給予表揚和進一步引導。通過這一系列教育教學措施，很快扭轉了班風、學風，學生學習成績整體直線上升。
20xx年4月被縣統一清退後至今，我一直在家待業，待業期間，遵紀守法，積極參加農業生產勞動，參加各種有益的社會活動。同時也沒有放鬆對教育教學的學習和探索，認真學習相關文化知識，學習國家教育政策法律法規，研究教育新課改，從中獲益匪淺，從而使自己的文化知識和業務水平又得到了顯著提高。
三、職責履行情況
近三年來，我認真履行職責，嚴紀守法，從不違反學校規章制度，不無故缺勤，對工作高度負責，任勞任怨。學期初，認真制定工作計畫，精心撰寫完備的教案，認真授課，學期末，認真書寫工作總結，積極加強公益活動，按教研活動上好公開課，深入學習教學大綱，鑽石教材，推陳出新，作業次次密批細改，經常用課餘時間輔導差生。
在過去開展的教學工作中，我雖然取得了一定的成績，也獲得一些榮譽，但成績和榮譽只是代表過去，而未來的學習和工作是無止境的，在今後，如果能再上講台、重執教鞭，我將加倍努力學習，不斷探索，進一步提高自身綜合素質和教育教學水平，將更多的文化知識和更多技能傳授給祖國的下一代，爭取獲得更新、更大的成績。
有關年度教學工作總結彙編 篇18
今年是我工作第七個年頭了，人們總說“七年之癢”，似乎到了這個“坎”，大多數人都會對自己習慣了的生活或者工作喪失曾經的激情。而現在的我卻全然不是這樣的感受。對於我熱愛的工作，到了第七年，我覺得一切似乎才剛剛開始。在我教育生涯中的第七年，我努力將過去工作中的點滴經驗悉心條理，將不足清新呈現。我努力尋找並確定自己在教育教學中發展的方向和在這條漫漫長路中我可以發展和提升的空間。在心境上，我也努力體味著余秋雨在《蘇東坡突圍》中關於“成熟”的那段精闢的表述——成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不逆耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終於停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種能夠看的很遠卻又並不陡峭的高度。
20xx年——20xx年度我的教育教學工作簡要回顧：
（一）班主任工作
1、針對高二2班作為理科實驗班的班級定位，積極促進“尖子生”的培養。班級的第一名在年級中力拔頭籌，在班級內也已形成由張夢嬌、范超越、趙景龍、劉博文、劉瑾、周婧婧、匡超等七人組成的尖子生團隊。
2、20xx年8月，在校德育工作會上做主題發言。
3、20xx年9月，策劃並組織主題為“銘記聖火，放飛青春”的高二學生年級會。
4、20xx年10月，高二2班在校運動會入場式中榮獲高中部入場式第一名，團體總分榮獲第三名。
5、20xx年12月，高二2班代表高中部向全校進行主題班會展示，班會主題為“鑄就專業，飛揚青春”。
6、20xx年12月，高二2班在校環壇賽中榮獲一等獎。
7、20xx年2月，組織班級優秀學生與中科院心理所研究員施建農教授就“個人未來發展規劃”一起座談交流。
8、20xx年3月，高二2班代表宣武區參加北京市中小學生“留住一桶水”節水活動，並通過努力，在20xx年5月成為項目組成員。
9、20xx年4月，高二2班在校“我和我的祖國”主題合唱節中榮獲一等獎。
10、20xx年5月，高二2班在校廣播操評比中榮獲一等獎。
11、20xx年5月，高二2班在5.12汶川地震紀念日發起傳遞“綠絲帶”的愛心活動。
12、20xx年5月，高二2班“綠之隊”成員與北京市園林科學研究所基礎研究與樹木發展中心主任叢日晨博士就“綠地節水”問題進行座談交流。
13、20xx年5月，共青團宣武區委授予高二2班團支部“宣武區教育系統五四紅旗團支部”稱號。
14、20xx年5月，高二2班“綠之隊”“陶然亭公園植物噴灌器改良設計”方案在第十屆北京“美境行動”中榮獲“優秀方案設計推廣獎”。
（二）教學工作
1、20xx年9月，在班級層面開展“中秋文化大比拼”的小組展示活動。
2、20xx年11月，在學習自然科學論文過程中，開展“知識風暴”形式的競賽活動。
3、20xx年11月，參與北京市新課程選修模組網路資源開發與實施08-09工作啟動大會，成為項目組成員。並在之後的時間內組織學生利用網路平台開展自主學習。
4、20xx年12月，建立班級圖書館。
5、20xx年2月，進行班級內部第一次的讀後感交流和評選活動。
6、20xx年3月31日——20xx年5月8日，組建《譁變》劇組，刻苦排練並精彩完成演出。
7、20xx年4月9日，在區教研活動中做題為《積雨輞川莊作》單篇教學的區級研究課。
8、20xx年3月——4月，組織班級學生完成古代詩歌單元的小組合作學習。
9、20xx年5月，代表宣武區參加北京市“可持續發展教育”骨幹教師培訓。
10、20xx年5月，積極參與校教學研討周的討論、交流與學習。
在08-09年度的教育、教學中，結合語文學科的學科特點我將班級的德育和教學繼續以“心靈早餐”的形式整合成為我的教育教學過程中體現我自身個性特點的教育教學形式。XX年畢業生蘇曉楠在畢業後的一篇部落格中寫到：“她的課是富含感情的，從陳老師那裡我真正學會了如何關注生活，感悟生活， 並從平淡的生活中找到人生的樂趣。在高三這一年中，我更深入的了解了史鐵生對於母親的複雜感情；了解到《貓》中“付出，是這個世界上看得見摸得著的幸福”“愛，是我們不枉活一世的理由”的深刻含義；了解到“captain ,my captain"所蘊含的啟蒙意義；了解到吳子尤“誰的青春有我狂”的少年豪情；了解到尤努斯對於窮人所表現出的寬容與慷慨；了解到季羨林用一生感悟出的人生哲理；了解到原來這個世界上有這許多有價值的東西等著我去關注。我甚至重溫了孩提時的童真，感受了懷念中的美好。陳老師給予我的是學會如何生活，那是人耗盡一生都在探求的東西，而我卻在她的課上得到了這許多，這是多么不可思議。”正如學生所說，教會學生如何去生活，引領學生去探尋世界的美好與價值正是我所追求的。在過去的一年中，無論是北京奧運，還是汶川地震；無論是獸首拍賣，還是《安妮日記》；無論是丁聰老人的去世，還是韓國總統盧武鉉的自殺；無論是惡搞文化的民間智慧還是端午節的文化內涵都是我和學生們“心靈早餐”中的精神盛宴。生活每天都在繼續，“心靈早餐”不會缺席。
在08-09年中的教育教學工作中，我最大的幸運是有機會用近二分之一的這一年聆聽了特級教師洪賀廷老師的語文課，用近二分之一的這一年聆聽了劉繼忠校長的地理課。在兩位德高望重的老師的課堂上，我感受到了課堂的有序和條理，和因此生成的持久的吸引力。我深悟到一個優秀的教師應該在自己的課堂上為學生建立起一個既可以提供給學生髮展空間，又能夠帶領學生不斷學習進步的學習體系，這一學習體系既包括老師的教也包括學生的學。這一點將是我在自己的課堂教學過程中，經過一定的時間，發揮自己的才智，通過自身刻苦的努力最終必須實現的。
在新課改的背景下。我深深的喜歡上兩個詞語，那就是“共同基礎”和個性發展”。在這一年的工作中，我投入巨大的熱情和精力用我點滴的實踐嘗試著理解“共同基礎”的含義。最後我將其落實到讓學生讀準每一個字音，寫對每一個漢字，準確無誤的默全每一首古詩詞，每一篇古文。這一年，我愛上了批改聽寫、默寫的小條。一個個鮮紅的對勾，一個個觸目的錯號，一句句或是勸勉或是表揚的評語，這其中不僅告訴學生們要懂得刻苦，還告訴學生去理解漢字文化的特徵。與此同時，也教會了學生準確掌握漢字字音、字形，和正確默寫古文的方法。很簡單的一件小事，我從中得到了很大的快樂。關於“個性發展”這是我在思考的，但是還沒有想得很明白，我想在今後的教學中，我會不斷地感受，不斷的思考，不斷的總結，相信對於此，也將能慢慢形成自己的一些體會和收穫。
20xx年的今天，我的學生們應該是在家等待高考成績的公布。作為他們的語文老師，給他們一個滿意的語文成績是我追求的。作為高二2班的班主任，讓每一個人考入自己理想的大學是我期望的。相信在學校的正確領導下，在備課組、年級組老師的共同努力下我的願望是可以實現的。
有關年度教學工作總結彙編 篇19
一學年就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進步著，不斷的努力著.
在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現總結如下.
一、 在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。並自己做了形象生動的PP，讓學生能夠更容易的接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都套用PP製作課件或利用學校的教學網路，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、 培養學生的學習習慣
在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。
四、 後進生輔導方面
在對後進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂于思考。並在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。