中心學校年度簡潔工作總結 篇1
本學期以來，我校在區教育局，學區的正確領導下，經過全校師生的共同努力，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，順利完成了各項工作任務，實現了既定目標。現將有關情況總結如下：
一、隊伍建設
努力塑造團結協作的領導班子形象，敬業勤勉的教師形象，進而達了到管理育人，教書育人的目的。
（一）幹部隊伍建設
1、加強幹部隊伍建設，堅持校長負責制下的集體領導和個人分工相結合的領導工作體制。
2、堅持依法治校，形成了團結務實、公正廉潔、民主親和、開拓創新的領導作風。
3、每周召開一次校委會會議，堅持群策群力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環境。
4、加強政治學習，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進工作作風，提升了工作能力。增強幹部群體團結，關注後備幹部成長。
（二）教師隊伍建設
健全學校管理制度，科學管理，進一步完善《績效工資分配方案》、《教師考核辦法》、《班主任考核細則》等規章制度。
加強師德師風建設，塑造教師隊伍良好的集體形象，通過繼續教育，校本培訓，教師政治業務學習，教學研討會和公開課等活動，提升了教師的業務水平和教育教學的品位，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強了新教師的培養，為建設一支素質高、業務精、能吃苦、善協作的師資隊伍奠定了基礎。
二、加強德育工作
加強德育工作，重視校園安全管理，提高學生的思想道德素質。
1、堅持“德育為首”的教育理念，充分發揮政教處、團總支、班主任等隊伍的育人功能。
2、強化班主任隊伍建設，切實提高德育工作的主動性、針對性和有效性，重視班主任的培養，本學期我們召開3次班主任工作會議，讓有經驗的優秀班主任交流管理心得，並有針對性地分析評價全校各班班主任的工作情況，指出不足，提出改進要求和措施，加強對各班常規管理的指導，及時傳達和落實學校工作要求，提高班主任工作的實效性。另外學校值周員在每周教師例會上及時通報各班上周現實表現及獎罰，不斷督促班級建設。
3、規範寄宿生管理，完善各種制度，加強安全教育和安全知識的培訓。加強交通安全、食品安全等教育，增強師生交通安全和食品安全意識。增強門衛安全意識，增強崗位職責，門衛全天候值日，保證校園安全和寧靜。
4、安全教育宣傳活動，按照上級部門部署，進一步打造平安校園，主題班會、宣傳欄、國旗下講話、安全緊急疏散演練等多種形式，對學生進行交通安全、飲食安全和防溺水等方面的教育，進一步增強學生的安全防患意識。
5、紮實開展養成教育活動，開學初對學生進行入學教育，重點為養成教育和行為規範訓練。
6、開展豐富多彩的育人活動，如：開展師生籃球運動會、參加全區藝術教育成果展演、參加學區經典誦讀，七年級廣播體操比賽，全校師生拔河比賽等活動，成立了各種課外興趣小組（如音樂、體育、美術等），豐富學生的校園生活，培養高尚道德情操。
三、改革課堂教學
改革課堂教學，推進素質教育，提高課堂教學效率。
1、加強教研組管理，明確教研組長責任。督促教師積極參加校本培訓、聽課評課、課堂教學競賽，撰寫教學論文、讀書筆記，定期檢查教師教案、課件、批改作業等。積極開展教學研討活動，以教研組為單位，開展各類教學競賽。教研組是教學與科研工作的基層機構，是實施教學的基本單元。抓好教研組工作，正常開展教研組活動，豐富活動內容，對提高教學質量起積極的作用。本期文史、數理、英語教研組分別開展了教學活動周，八年級作文競賽，通過這些活動教師的眼界開闊了，習慣改變了，嘗試增多了，方式改變了，方法新穎了，學生愛聽了，教學成績也提高了，期末考試各科成績普遍提升，個別科目成績特別優異。
2、加強教學常規管理，教務處對教師教學過程中的基本環節如計畫、總結、備課、上課、作業、輔導、考查等方面注重過程管理。規範各種教務表格，教務處分類存檔各種教務表格：學校行事曆、考勤日誌、教學工作計畫、教學工作總結、考試質量分析表、各科學習成績統計表、學生學籍卡等。
3、深入教育教學改革。構建學生自主學習的高效課堂，以素質教育為核心，注重學生的主體地位，以學生的發展為根本，注重學生學習能力的培養，減輕學生的課業負擔。
4、切實抓好九年級畢業班工作。校領導班子成員帶九年級課程，精心配備九年級代課教師，制訂切實有效的備考計畫，並認真抓了落實，重視九年級學生思想工作，通過四次質量檢測，讓教師認真分析，尋找差距與解決辦法。九年級教室配齊電子白板。
5、積極探索總結教改、教研經驗，加強教研成果交流，如本期有白靜、王昆老師外出參加省市培訓，另有九名老師參加20xx年國培計畫的培訓，都取得了很好的效果。
四、完善後勤保障
完善後勤保障機制，抓好常規保障工作，提高師生滿意率
1、加強後勤管理，提高服務工作實效。總務處規範和細化後勤管理的各項規章制度。後勤人員樹立“服務教育，服務師生”的觀念，增強職業道德，明確崗位職責。
2、加強食品安全衛生法規教育，積極做好各種傳染病的防控和宣傳教育工作，牢固樹立安全衛生意識，尤其是加強對學生食堂管理，與學生食堂負責人簽訂安全協定書，落實責任，保持良好的食品、飲用水衛生和環境衛生，防止安全事故的發生。
3、建立、健全營養改善計畫組織機構，制定《學生營養改善計畫資金管理辦法》，確保農村義務教育學生營養改善計畫紮實推進。早餐多樣化，及時、安全地發放給學生。
4、本著勤儉節約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品採購、發放、保管等環節的管理。
5、繼續做好水電管理工作和安全保障工作。切實加強水電設施的安全檢查工作，完善消防設備建設，盡力排除安全隱患；節假日、星期天以及夜間都有值班教師巡查，防止安全事故發生。
6、認真做好校務公開工作，加強校產管理，嚴格實施學校物品採購制度，落實校產登記制度，嚴格執行財物報批手續。
五、順利迎接了各級的檢查
1、開學初，迎接了學區，教科所，督導室的開學工作檢查，各項工作均紮實到位，受到了上級領導的肯定。
2、代表崆峒區迎接省政府對崆峒區教育督導評估的檢查，經全體師生共同努力準備，達到檢查要求，後順利通過省檢查組的驗收。
3、期末，迎接了大寨學區對我校的綜合工作考核，學區領導通過學校資料，教師硬體，學生作業逐人逐科的細緻檢查，每位教師基本都能保質保量的完成各自的工作任務。
六、存在問題
1、個別學科專業教師缺編嚴重，影響教學質量的提高。例如化學、物理等科目。
2、食堂、寢室緊張，部分學生不能寄宿。
3、資金短缺，許多應該添置的設備無法配備。
4、“控輟保學”任務艱巨。
我校存在的主要問題是“控輟保學”任務非常艱巨，我校雖然採取了各種各樣的方法和手段，但由於當地老百姓的重教意識亟待提高，社會上就業問題形勢嚴峻等因素的影響，有部分學生會流失，很難完成鞏固率指標。
5、交通安全隱患
部分學生的家離學校還是比較遠，公路路面較窄，許多學生要乘坐不符合安全要求的車輛才能到家，部分學生還要走山路，導致學生往返校園途中的交通安全存在隱患。
七、今後措施：
（一）抓實常規教學管理，向管理要效益。
完善教學考核制度，細化教學管理，通過制度嚴控過程，通過考核量化成績，獎優罰劣。
（二）繼續開展以打造“高效課堂”為主題的校本培訓和校本教研。開展以打造“高效課堂”為主題的講座與研討交流活動，轉變教師教育觀念與教學方式，使校本教研真正為課堂教學改革服務，引領全校教師在學習和研究洋思杜郎口先進經驗活動中提升，在實踐中成長。
（三）加強師德師風建設，不斷提高教師素質。
規範教師從教行為，繼續開展師德師風報告會活動，樹立典型，模範榜樣示範引路，營造以德治教、以德育人的教育環境。
（四）德育為首，全面推進素質教育。
通過加強班主任團隊建設，強化德育工作，促進學生全面發展；通過開展各種主題教育活動，強化學生日常行為規範管理與心理健康教育，促進學生健康成長。
（五）強化學校管理，構建和諧校園。
1、抓實常規安全工作，落實安全責任，層層簽訂責任狀，並堅持經常進行相關檢查指導，創建平安校園。
2、推行校務公開制度，強化學校管理科學化、民主化。
3、落實好“嚴細操作，制度育人”的理念，對常規工作進行量化考核，公開公正透明。抓嚴師生日常行為管理，嚴格落實學校日常行為規範，向制度要效益。
4、做好後勤管理工作。抓好食堂、宿舍管理，保證校內住宿生吃得好、住得好。加強校外住宿生管理，確保校外住宿生管理有序。
成績只能代表過去，我們將繼續以辦好人民滿意、社會讚譽的學校為目標，扎紮實實工作，以飽滿的熱情，譜寫大寨教育新篇章。
中心學校年度簡潔工作總結 篇2
認真學習貫徹區教育局20年工作思路，全面推進素質教育，堅持我校第一、二、三工作思路，加強師資隊伍建設；加強道德教育；加強課堂教學；加強教學和科研；加強學校科學規範管理；加強媒體教學能力的崗位培訓。注重學生創新意識和學習能力的培養；特別關注畢業班；注重三大理論(素質教育、探究教學、培養孩子致富理論)，指導教師學習研究。以教育教學為重點，以成功的德育促進智育的成功。落實了今年計畫的工作指導要求。成功完成啟蒙教育的教學目標。
第一，努力提高學校領導和教師的整體水平。
1.進一步加強學校班子成員的思想建議和作風建設，進一步完善領導崗位責任制和責任追究制，繼續實施“兩評四考”考核制度，樹立全局意識、發展意識和創新意識，進一步增強做好工作的責任感和使命感。學校領導可以以身作則，正在實施“人性化”管理。讓學校工作有序發展。
2.我校真正堅持“以人為本，為學生服務”；以“辦好人民滿意教育”為宗旨。工作本著“一個保證，兩個狠抓，三個提高”的工作思路。有效提高效率。
3、領導小組深入教學，深入課堂，示範和規範指導。突出了學校管理為教學服務的特點。使一年的教學穩步提高，取得顯著成效。
二.教育管理：
1、按照嚴格的教學管理標準和教育職責進行教學。有效保證正常教學。
2.對課程表實行統一管理，使課程安排趨於科學合理。增加學科的協調性。
3.根據新形勢的需要，進一步修訂了教務管理各崗位的崗位職責，補充和調整了各種獎懲制度。讓兩評四考真正作為激勵老師的標準條款。
4.嚴格管理期中、期末等考試，及時進行成績分析，為各年級、各學科的學術分析提供參考。真正改變學生對學習和生活的態度。
5.制定了繼續教育校本培訓方案，在實踐中強調校本培訓，強調理論與實踐相結合。
6.為骨幹教師組織優秀課程評估等活動，為教師提供展示自己的機會。
7.學習新課程標準。領導要採取措施覆蓋學科，老師要覆蓋學生。
8.加強畢業班考試反饋，定期召開協調會、分析會，召開家長會，及時反饋，及時溝通，形成教育合力。
三.教學和科學研究：
1.學習教材、學習新課程標準、最佳化教學過程是主要內容，學科教研活動認真開展。在活動中，教研課題、研究課程、多媒體教學和學習方法的指導充分結合，使得我校的教研活動越來越突出。具體來說：
教學考試：每學期進行四次考試，包括四個方面(教案、商學筆記、小課題研究筆記、講義)。
精品課程評價：(每學期一次)本學期頒發三個一等獎，四個二等獎。
狠抓學校教育主渠道——課堂教學模式的轉變，逐步將傳統教學模式轉變為“探索——，交流——，撥打3354，鞏固”的探究式教學模式。教師的教育觀念發生了顯著變化。
充分發揮教學科研的主導作用，以已確立的科研課題為切入點，積極開展小課題、實踐內容的研究，從點及面提高教師的科研能力。學校注重骨幹教師和學科帶頭人的培養和培養，讓他們真正發揮帶頭作用。
四.道德教育：
道德教育
1.加強德育隊伍建設，加強德育管理，提高隊伍整體素質，針對班主任隊伍普遍存在的問題。比如《德育創新與班主任工作管理》。通過培訓，提高了班主任的理論水平、政策水平和實際工作能力。
2.完成上級主管部門交辦的所有工作。評價優秀班和不輟學班的典型例子。
3.加強標準化教育，進一步落實《德育規程》。結合我校情況，可以結合我校特點，指定主題班會等活動方式。
4.實施社會實踐教育：
(1)組織學生用社會問卷開展社會實踐活動，分析總結髮言；還有社會公益活動：“為文明村建設做貢獻”。“知榮知恥，共同奮進”活動。
(2)組織學生開展義務植樹等勞動教育。
5.繼續加強對學生的法制和安全教育；
(1)採取分級負責制，對師生進行重複教育和力量教育。
繼續實施學生“安全聯繫卡”的使用和家長聯繫制度。
組織了法制宣傳日。
(二)採取積極有效措施，控制學生流失。
1.認真學習上級《關於做好控制義務教育階段學生輟學工作意見》，建立健全學校各級“控退”責任制，讓學生、家庭、班級、教師共同承擔“控退”責任。已經建立了一個輟學控制系統。
2.學校組織
中心學校年度簡潔工作總結 篇3
伴隨著XX年鐘聲的敲響，我們圓滿的結束了教學工作。回顧一年來，我們在區教委黨委、教研室及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新台階。我們圍繞科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的辦學宗旨，深化科研促教工程，名師帶動工程和教育現代化工程；完善三維立體式教學體系；依據國家九年義務教育教學內容，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質教育的'全面實施。
一.教學常規管理加強常規管理，是落實教育計畫的根本保證。
因此，我們始終認真落實區教委制定的《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計畫，堅持領導聽課評課制度，堅持周三業務學習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。
二.建設一支高素質的教師隊伍提高教育教學質量，教師是關鍵。
教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有經驗性轉向科研型，有知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網路引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的幹部教師隊伍。
1.加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計畫地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和網際網路上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；並採用走出去，請進來的方法，本年度參加省、市級教學教研活動的教師達86人次。同時積極承接市、區教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，最佳化了教師隊伍。
2.加強教師對現代化技術的套用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬體的配置，實現了每位教師一台機，計算機走了課堂。並建了兩個多媒體教學班，裝配了事物展台、液晶投影儀、計算機和大螢幕。為了適應現代化教學的需要，暑期我們組織了網頁製作培訓和計算機中級培訓；本學期初，我們又進行了課件製作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己製作網頁，自己製作課件。
3.抓好第三期教師業務系列達標及系列優質評選活動，及系列優質評選活動，提高教師隊伍的整體素質。
三.實抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數，有利於教師制定教學計畫。
②開展集體備課活動。每周五兩節課後，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課採用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
③開展課堂教學研討活動。分三步走：
中心學校年度簡潔工作總結 篇4
我鎮後勤工作在上級教育部門及各學校校長的大力支持下，在學校各部門的共同協作下，在教職工的共同努力下，順利地完成了本年度的工作，主要成績表現在以下幾個方面：
一、立足本職，服務一線
開學初我們遵循學校總體工作思路，圍繞教育教學這箇中心制訂了後勤工作計畫，避免後勤保障缺位而影響教學工作。
1、改善教學環境和學習環境。在開學伊始，作好了開學所用的學生桌椅床的準備工作，為節約開支，大多採取該修就修，不能修的也儲存好，基本上滿足了學生人人有桌椅，住宿生順利地住進新建的宿舍樓。暑期對十力中學、上巴河國小、宋家涼亭國小和標雲崗國小進行了大型維修，為開學做好了準備工作。
2、安排專門的水電管理員，維修及時、服務到位。凡是影響到教學工作的事都及時處理，今年維修、更換燈管100餘次，更換閥門水嘴共十多隻。零星維修服務100多次。
3、配合政教處、教務處開展工作，基本做到一線問題需要後勤協作的，我們都是隨叫隨到，力爭做到解決問題快、不留尾巴。
4、加強文印工作的管理，解決了文印工作中的薄弱環節，中心學校添置大型列印複印機，為各個學校服務及時到位。安排人員負責文印用品的保管及購置，安排專人負責檔案資料的列印及複印工作，使各處室的文印資料快速、齊全，保證工作的正常有序。
二、整章建制，規範管理。
後勤工作是學校的基礎工作，後勤工作的管理直接影響到學校的全面管理。今年，後勤管理繼續執行了《上巴河鎮中心學校物品採購申請審批制度》、《電教儀器圖書管理制度》、《水電維修制度》、《中心學校核算點制度》、《食堂安全衛生制度》，有效地規範了學校的後勤管理工作。
為了加強校園管理，我們還制訂了《校園安全管理制度》、《校園安全緊急預案》、《校園安全防火制度》，從而保障校園安全，杜絕了安全隱患。
今年對學校所有帳務進行了規範。首先對本期之前的一切帳務進行了進一步地清查，所有帳務全部登記、核實、建帳、上報。其次對本學期的帳務做到日清月結，任何一筆開支均有記載，並且每月上報校長，校長隨時問起均心中有數。管理日趨完善。
在食堂管理上，逐步形成一套嚴密的管理制度。學校食堂每天的物品及食品的採購均有一位行政領導、一位教師代表對學校主管購菜進行安全衛生和價格方面的監督，購回後再到專職驗收員處進行驗收。作為監督員的行政領導及教師代表同時還對飯菜的製作質量和銷售進行必要的監督，既保證了學生吃得有份量，還要有質量。同時，為學校贏得了一定的效益。
三、加強管理，開源節流。
資金是學校的命脈。按照總體要求，學校後勤工作要有主動性、前瞻性、服務性、科學性、全局性。作為主管後勤的副校長與學校總務處嚴格履行規章制度，積極開源節流、勤儉持家。做好收支有計畫、有審批、有手續。
1、做到“物品採購要批”的審批制度，學校各部門所需的教學物品均由部門提出申請、主管領導審批、一把手校長簽字、後勤統一採購，否則所購物品學校一概不予報銷。這樣就避免了過去誰需就買、誰需要誰都可簽單的無序狀況。
2、實行“物品發放按需”的管理制度。改變過去按人頭配備辦公用品的不合理現象，有效地節約了辦公用的開支，改變了過去按班配備勞動用品的合理現象，有需要的班才買，不需要的班就不給買，這樣有效地節約了學校的經費。
3、加強紙張和辦公耗材的管理，實行由主管統一購置列印和油印的用品，並有專人負責紙張的管理，使紙張消耗大幅降低。
4、頒布執行《上巴河鎮中心學校財產管理制度》及《公物損壞賠償制度》，使人為損壞公物現象得到有效扼制。
四、高度統一，積極完成縣教育局後勤任務，始終與上級保持一致。
1、積極配合上級完成商店的“安大”連鎖超市協定。
2、積極配合後勤的學生奶計畫，使用效果良好。並及時做好反饋和後續工作。
3、積極做好學生平安保險、學生醫保工作，使整個鎮的參保率達到90%以上。
4、積極推行市教育局推廣的校服工作，包括宋家涼亭國小在內的國小都配了校服。
5、積極配合上級搞好無壓鍋爐的更換工作，大大降低了燃煤成本。同時提高了鍋爐使用的安全性。
6、規範操作，搞好發行工作。
中心學校年度簡潔工作總結 篇5
本學年我校認真貫徹黨的教育方針，依法辦學，規範管理，加強和改進學校教育教學工作，不斷提高教師的教育業務水平和學生的思想道德素質。以新課程理念為指導，進一步深化課程改革；以全面提高教育質量為核心，努力提高辦學水平。全面推進素質教育，積極探索以學生的全面發展為中心的辦學思路。
一、加強師德建設，提高隊伍素質
開展“講師德、比奉獻、塑形象”的師德活動，進一步樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的師德形象。開展師德心得體會交流活動，實行教師職業道德考核制度。努力建設一支“學習型”和“服務型”的高素質教育隊伍。關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。
二、完善制度規範管理，全面提升辦學質量
學校堅持以德育人,加大制度化管理、規範化管理力度。加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育等宣傳教育和消防疏散演練。加強班主任隊伍建設。落實班主任崗位職責，健全考核與獎勵制度。努力做好少先隊活動與課程改革在參與和促進的過程中整合與開發。嚴格執行課程計畫，強化教學常規管理.嚴格執行作息制度，控制學生在校時間。認真執行教學常規工作檢查,嚴格教學紀律。嚴格執行升旗制度，早操輪值下班制度、不得隨意調課、更不能隨意曠課,嚴格請假制度，以制度促教學。
三、建設文化校園，創設育人環境
通過國旗下的講話、班隊活動，課堂教學，日常生活對學生進行中華民族傳統美德和民族精神教育，愛國主義、社會主義、團隊精神、法制、紀律教育、交通安全教育。深入開展小學生日常行為規範教育。開展爭創星級少年評比活動。切實抓好班級管理。結合班級實際制訂班規、班訊、班風，充分發揮班、隊幹部的帶頭作用，利用他們積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，切實提高教育的實效性。
增強學校環境建設，提高育人感染力。豐富學校的德育文化走廊建設，每班每月一期板報。每月一次學習小明星、紀律小明星、進步小明星、藝體小明星評選活動。每月圍繞一個主題組織一次活動，進行徵文評選、演講比賽、書畫展評、手抄報評選等活動。營造少先隊濃厚的文化體系推動少先隊事業的發展。通過文明班級、文明之星的評比，使每一個學生都能有獲獎的機會，都有成功的體驗，增強學生的自信心。
四、積極開展教科研活動，探索課改新路
堅持每周業務學習制度。組織教師學習新《課程標準》，及時了解課改信息，交流學習經驗，摒棄陳舊的教學觀念，改進教學方法。強化教學規程、強化教學工作的管理力度，根據各階段教學目標，認真抓落實。嚴格每日巡課制度和每周常規檢查。積極組織各種教育科研活動，提高教師的教科研水平，倡導教師撰寫教學案例，讀書筆記和教育教學隨筆。為骨幹教師的成長創設良好的環境，為骨幹教師的成才搭建舞台，提供更多展示、交流才華的機會，讓年青教師多壓擔子，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課，促使青年教師成長。
五、重視後勤保障，改善辦學條件
加強對學校的財產管理登記、使用登記、發放登記，檢查維修、監督使用工作。使學校的各項管理規範化、制度化。抓好學校的財務管理，實行校務公開。我校首先把切實解決教師工作、生活中遇到的問題和困難放到第一位。對老教師在生活工作上儘量照顧，在青年教師的專業化成長道路上多加關心和幫助。我校的青年教師在教育教學、科研等方面確實起到了主導作用。其次是美化、綠化校園環境，創設優美、平安的育人環境。本學年我校先後投資八萬餘元改善學校設施及環境，硬化路面，辦起了學校食堂、整修美化了校園環境。
回顧一年的學校工作，雖然取得了一點成績，但存在的問題也不少。
1、對教師的師德教育力度還不夠大，部分教師責任心還須加強。
2、各項工作的檢查力度有待提高，對落實規範學校管理年認識還不夠深刻，教育教學的方式方法改革的步子邁得還不夠大。上述情況都制約著學校的進一步發展，我們必須清醒地認識到，在新的學年中，我校的教育教研活動和課題研究工作非常艱巨，必須加大力度、統一思想、齊心合力才能把下一學年的各項工作做得更好！
中心學校年度簡潔工作總結 篇6
日月如梭，光陰似箭，一晃五個月過去了，回首走過的路，腳步堅實，足跡清晰。上半年，中心校工作緊緊圍繞一手抓管理，一手擰質量，兩手並舉，兩手都硬的工作思路，強力推行制度管理學校的舉措，科學實施陽光考核、自我考評的辦法，獎優罰劣，獎勤罰懶。城關教育得到了健康、快速發展，取得了令人矚目的成績。
一、制度與管理方塊的探索：
1、工作計畫條清縷晰，切實可行，安排了幾件看得見、摸得著的實事，提出了“抓水平、搞特色、出亮點，再塑教育發展的城關模式”的新目標。
2、粗線條勾勒目標考評條例，強化管理，注重質量，便於實施，易於操作。
3、每做一項工作，事前有計畫，事中有檢查，事後有總結，決不虎頭蛇尾，更不半途而廢。
4、充分利用考核、考評結果，加大宣傳力度，樹立身邊典型，保證功臣政治上優先，經濟上實惠。
5、科學制訂學校管理細則，紮實開展了校園“五化”活動。
6、嘗試以德治教方略。從政治上提人、經濟上惠人、制度上管人逐步向道德品質、人格魅力、真摯情感上影響人過渡。
二、教學和質量方塊的舉措：
1、大力改革課堂教學。走出去、請進來、重指導、搞比賽，不圖形式，只講實效，構建真正的高效課堂。
2、加強備課、上課、作業批改、輔導、考試等常規教學督導，開展了評選優秀教案活動
3、深入進行提高教學質量的研究，嚴密組織了五年級質量檢測1次，六年級質量檢測2次，六年級升學模擬2次，六年級優秀畢業生選拔賽1次；選派了242名學生參加了縣五年級質量檢測，212名六年級優秀畢業生參加了縣直幾所國中的七年級招生考試。
4、重視教師的業務培訓和學習，不斷提高教師的業務素質。
5、推行素質教育，舉辦文化藝術節。
三、取得成績：
1、學校管理水平再上新台階。
為了打造書香校園工程，提升學校文化品位。本學期開展了校園“五化”建設活動，即綠化、硬化、美化、淨化、校園文化，掀起了管理學校的高潮，並於20xx年5月23日，邀請了縣教體局6位業務領導進行了現場檢查、指導、評比。通過開展此項活動，全鎮學校面貌煥然一新，校園文化各具特色，校園讀書氛圍濃郁，為師生營造了一個溫馨、舒適、蓬勃、向上的學習和工作環境。閆劉國小等5所學校被評為“五化”活動先進單位。活動收到了良好的效果，受到了縣局領導的表揚和周圍民眾及學生家長的交口稱讚，是我鎮學校管理史上的一個里程碑。
2、課堂教學改革取得顯著成效。
本學期2次組織國小骨幹教師102人次去洛陽西下池國小、會亭鎮丁莊國小聽課學習；3次組織語、數、英教師125人次去夏邑縣實驗國小、夏邑津橋國小、商丘市第一實驗國小參加教學觀摩報告會。2次請縣教研室國小組教研員分別對8位骨幹教師授課情況和16位教學新秀說課情況進行了現場評價指導。
精心組織了全鎮第一屆教改課大獎賽。評出了一等獎2名，二等獎2名，三等獎4名。同時，決賽期間各校選派相應學科教師進行了觀摩。大獎賽一等獎獲得者孫微老師、葉偉娜老師，分別在全縣高效課堂報告會上進行了現場作課和說課，受到了全縣聽課教師的一致好評。
3、教育教學成績斐然。
梁園國小、城裡國小分別榮獲全縣國小教育教學質量檢查中心國小組和普通國小組一等獎；北關國小獲督導室檢查全縣最高分，其中2位教師受到通報表揚；閆劉國小張元元等16教師的備課被評為鎮級優秀教案。
20xx年春季全縣國小五年級質量檢測，城關鎮中心學校榮獲：語文單科平均分全縣第一名；數學單科平均分全縣第一名；英語單科平均分全縣第十四名；語數總平均分全縣第一名；語數英三科總平均分全縣第四名。
20xx年國中招生考試，城關鎮六年級畢業生取得縣實驗中學場：全縣前十名3人；全縣前五十名11人；全縣前一百名20人；聖源學校場：全縣前十名5人；全縣前五十名17人；全縣前一百名39人；縣直三中場：全縣前十名4人；全縣前五十名23人；全縣前一百名40人。
4、組織61人參加了各類培訓，教師業務水平得到了大幅度提升。
國培計畫遠程培訓12人；省培計畫遠程培訓5人；市級校長培訓5人；市級班主任培訓5人；市級新教師培訓10人；縣級教師崗位培訓24人。北關國小教師葉偉娜分別榮獲縣級國小教師技能大賽第一名、商丘市國小教師技能大賽第一名；閆劉國小教師朱玉賢獲全縣“教育崛起，教師為基”演講比賽二等獎。
5、加強材料的整理和存檔。本學期編印總結簡報10期；在《京九晚報》上發表教育教學信息和通訊4篇。
6、風清氣正、爭先創優的良好局面初步形成。全鎮12所學校精誠團結，群策群力，勇於創新，開拓進取，營造出了一個和諧、向上的幹事環境，馬仙英、李月英、劉愛玲、張福華、葉偉娜、孫微、田大莉，等很多管理能手和教學名師脫穎而出，閆劉、新區、北關、梁園、城裡等一批特色學校逐步成形，為有志於城關教育的園丁們搭建了一個能夠施展才華、建功立業的寬大平台。
潮平兩岸闊，風正一帆懸，城關200多名教職員工，正以昂揚的姿態博擊長空，迎接挑戰，用熠熠閃光的青春和生生不息的精神去譜寫城關教育的新篇章。
中心學校年度簡潔工作總結 篇7
20__年即將過去，回顧這一年的工作，我們下坊中心國小在縣局的正確領導下，在全體老師的努力下，我們創造性的開展工作，取得了一定的成績。現對本續期的工作總結如下：
一、以德育活動為助手，不斷提升師生的思想素質
德育為先，我們深知抓好德育工作的重要性，為此，我們開展了一系列行之有效的德育活動，並以德育活動為抓手，真正做到不斷提升師生的思想素質。
1.抓好政治學習。本學年，我們繼續積極加強教師的政治學習，除了把每周一確定為固定政治學習時間以外，還採用定期不定期的時間加大對教師的政治學習力度。除了學習《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《教育法》以及省市相關的教育教學法規以外。我們還及時把向教育局、鄉小教的最新的關於教育教學的要求傳達到每一位教師。我們還把時事納入政治學習的內容。通過學習，使老師們思想覺悟不斷提升，真正做到思想一致，行動一致。
2.抓好國旗下講話。我們充分利用每周一都要舉行的大型升旗儀式，通過國旗下講話，對全校師生進行相關的教育。為此，我們還專門制定多旗下講話計畫，對每周的主講人和主講內容都做了具體的規定，確保國旗下講話的針對性，時效性。潘勝校長每學期都要親自做第一次國旗下講話。其他值班領導也都根據計畫，精心準備，每次國旗下講話都嚴肅、認真，使全體師生真正受到教育。
3.抓好特色活動。我們通過抓好多項活動來豐富德育內涵。舉行文明禮貌月活動，使校園文明禮儀程度有了明顯的提高;舉行學雷鋒系列活動，培養學生團隊精神和樂於奉獻精神;舉行“慰藉忠魂，烈士永遠”系列愛國主義活動，使學生的愛國熱情空前高漲;舉行“環境保護，愛我校園”環境教育系列活動，加強環境衛生教育;舉行為白血病孩子捐款活動，發動老師為紅十字會捐款，組織教師舉行“展巾幗風采，創下坊輝煌”演講活動，舉行慶六一文藝匯演，豐富了學生的課餘生活;舉行陽光體育大課間特色跳繩表演，增強了學生的體質，也贏得了上級領導的肯定我校還獲得縣一等獎，黃俊艷、葛海艷、穆瓊還被評為縣優秀指導教師。此外我們還利用其他節假日開展諸如“重陽節敬老”、“心中有祖國”、“推普周”、“童話與經典同行”等相關的主題活動。。
4.典型事跡。由於德育工作做得好，湧現出了許多典型的人物，他們的事跡看似平凡，卻想一個水滴一樣反襯著師德的光華。楊端良校長每天按時上線班，從不遲到早退，做教師的榜樣，他潛心 抓教學管理，有板有眼。身患強直性脊柱炎的潘勝校長凡事率先垂範，天天要吃藥，家離校50多里路，但他總是要求自己儘量做到第一個到校。多次為老師執教示範課、為老師做培訓。從不遲到早退，從不缺學生一節課，不但如此，還多次為請假老師頂班上課。就是在被別人汽車撞傷時間，醫生建議他本學期不要上班了，可他也心繫學校，通過電話安排工作，並且至少提前兩個月到校上班。卞光明主席凡事想著做，積極協助校長抓好安全和衛生的相關工作，還能做好教職工的思想工作，比較認真的做好工會工作。曹延標主任積極做好教科研的相關工作，使我校的教科研在縣內處於領先地位。李雪峰主任對學籍管理，辦公事務做得井井有條。李新海、陳興乾二位領導隨叫隨到;孫正西主任對教導處的各項工作做的很實在，每周及時公布檢查情況;王慶忠主任對學生常規管理很用心，認真做好陽光體育書法等級考試等相關工作徐海燕對衛生工作一抓到底，不講情面。吳燕主任為現代化創建經常熬到深夜。印學波主任連續高燒總是利用晚上時間去醫院打點滴，劉雷雲老師剛剛拔了吊針就跑進了教室，孫舒老師腰間盤疼的沒辦法只好利用晚上到孫港小醫院去治療，霍娟老師連續感冒多天潘校長讓她休息，她卻不回去，葛海燕為了上好課還把家裡的電視搬到了教室，徐海燕、陳興乾、黃俊艷、金剛、霍永蘭、穆秀偉等老師孩子生病了總是利用放學後的時間才帶孩子去看病，劉柱、吳燕，葛海燕、霍永蘭、黃俊艷等為了訓練武術操喊破了嗓子……
三、以規範管理為抓手，不斷提升辦學品位
1.抓好分工。
為了規範管理，中心國小領導班子有明確的分工。並成立了常規、安全、教學質量、教學過程監控等相關的領導小組。這些領導小組職責分明，配備人員合理，致使各項相關工作能得以順利開展。
2.抓好安全管理
(1)常規管理重在抓師生的養成教育，我們把各項常規細化到各部門，學習到人頭，要求人人牢記，並對照落實，確保常規常抓長新，常規常態。
(2)經常開展安全教育，把安全隱患排查、管制刀具收繳、校內外安全教育明確化，制度化，並且讓學生牢記。真正把安全工作放在心上，抓在手上。進行消防安全演練，多次下發《告家長一封信》，多次通過校信通平台宣傳各種安全常識，讓家長和學校配合起來，形成合力。一學期以來，我校未發生重大安全事故。確保了教育教學活動的正常有序開展。
3.抓好教學管理
(1)加強業務學習。為了規範教學管理，我校以《連雲港市中國小教學常規管理要求》來規範學校和教師的教育教學行為，我們把相關的內容印發到每個老師的手中，組織他們學習，並且讓老師把學習所得記在自己的學習筆記上。讓老師們在學習的過程中接受到一次心靈的洗禮，讓每一位老師都深知教學常規管理的核心，並以此為基礎規範自己的教學言行。
(2)加強制度建設，確保課程落實：加強教學秩序的監控管理。學校規定教師必須嚴格按課表上課，不得隨意調換更改，請假調課必須經教導處同意後予以安排，為了提到我校規範化管理水平，教導處專門擬定了下坊中心國小關於教師請假的規定、調課通知單和調課存根，要求請假老師返校兩天內須將耽誤課務彌補起來。
(3)加強教學管理。制度統籌，建立健全各項制度。我校緊緊圍繞《連雲港市中國小教學常規管理》根據實際情況修訂了《下坊國小教學業務管理要求》、《下坊中心國小集體備課要求》、《下坊中心國小作業及批改要求》、《下坊中心國小教師政治業務學習制度》等一系列規章制度。從學校管理、教育教學等方面規範教師執教行為，保證了學校課程計畫的落實。
四、以建構生態課堂為抓手，不斷提升教學質量
1.積極構建“生態式高效課堂”。
(1)門成立了下坊中心國小創建“高效課堂”領導小組，由潘勝副校長任組長，孫正西主任主抓開創建“高效課堂”系列活動。
(2)抓好集體備課。我們規定每周二為備課組集體備課時間，集體備課做到了“五定”：定計畫、定時間、定地點、定內容、定主備人，確保每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少於兩節課。其次是加大業務學習和培訓力度。我們除了組織老師自學之外，還多次組織老師參加創建“高效課堂”專題培訓，我們還利用每周三的業務例會時間多次組織全體教師研討自己在建構式課堂中的得失喜憂。
(3)要求各位老師人人參加創建“高效課堂”的“人人一課”教學展示活動。還開展了下坊國小教學開放周活動，下坊國小青年教師優質課評比活動。教務處根據各個老師的實際情況和學科特點科學的安排好上課時間表，潘勝校長、曹延標主任本學期執教了市縣鄉公開課《觀書有感》、《思鄉組詩》、《聽來的故事》、《怎樣寫小動物》，吳燕、徐海燕、孫正西、王慶忠等領導帶頭上教學示範課。黃松梅、吳傳艷等也不甘示弱，積極上教學觀摩課，為我校的良好教研之風形成打下了堅實的基礎。潘勝校長、吳燕、徐海燕、周用紅、陳興乾、閆雪、黃松梅等老師還在縣優質課評比中獲得一二等獎。
(4)開展聽課活動。學校提倡推門聽課——開展“人人聽我，我聽人人”活動。本學期，我校的研課評課活動實現跨年級、跨學科的形式，在不同學科的交融中開闊了老師的視野，啟迪老師的智慧。下坊中心國小還承辦灌雲縣青藍課程國小語文展示活動，來自窮地學校近40名老師與會聽課。我們還對全鄉舉行課堂教學開放周活動。本學期我校還舉行全鄉青年教師優質課評比活動，在全鄉引起巨大的反響。孫鳳鳴、霍永蘭、 等老師分獲學科一、二等獎。
(5)開展教研活動。我校還經常開展教育沙龍、同題異構、專業講座(多數是潘勝校長、曹延標主任主講，霍永蘭、金剛、楊友紅、穆秀偉、黃俊艷、吳燕、霍娟、徐海艷、穆如娟也非常積極)，教師部落格撰寫，熱點聚焦等教研活動，我校要求要求各位老師把自己教學所得寫成心得體會，受到縣裡領導的肯定。本學期該校積極參加市縣組織的關於創建“高效課堂”、“青藍工程”等各種活動：每次縣、市里有創建“高效課堂”、“青藍工程”觀摩活動，我校都儘可能多派老師參加，都是派專車接送，讓專家的名師效應儘可能放大。
2.努力提升教學質量
(1)成立教學質量領導小組。為了大抓狠抓猛抓教學質量，我校專門成立下坊中心國小教學質量領導小組：由楊端良校長任組長、潘勝、楊學武副校長任副組長由教導處具體落實的下坊中心國小教學質量領導小組正式成立，並高效運作。
(2)我校專門召開創建“高效課堂”，提升教學質量專題會議。我校在開學初就組織全校教師召開創建“高效課堂”專題會議，在本學期每周的各種會議上都把提升教學質量作為不可缺少的一樣工作進行布置。並不定期進行檢查。
(3)我們還開展“堂堂清”、“周周練”、“月月結”活動。本學期以來除了開展高效課堂優質課評比以外，還要求所有老師實行“堂堂清”、“周周練”、“月月結”。
(4)開展質量調研。本學期中心國小對一至六年級各班級進行了兩次教學質量調研，對4-6年級的語文進行單項調研。鄉小教組織兩次教學質量調研考試，最近還舉行了全鄉的拔尖賽。通過考試來檢驗教學質量，確保教學質量穩中有升。目前，質量是生命線、生存線、幸福線已經成為全校師生的共識，以學校質量興為榮，以質量差為恥的風氣正在形成。我校取得縣國小教學質量排名第九名的好成績。
五、以教學研究為抓手，不斷提升教師的科研水平
首先是領導帶頭。俗話說，領導帶頭，萬事不愁。楊端良、潘勝校長自己是教學科研的行家裡手，各項工作自己帶頭投身教學科研之中，能沉得下去，發得出來。自己帶頭積極參加省市縣各級教學科研活動。平時能認真備好、上好每一節課，捨得在教研上下工夫。目前，“把精心準備放在課前，把精彩預設留在課堂，把精選作業放在課後”的“三精”教學流程正在我校推廣，潘勝校長的“快樂語文”教學模式正為下坊國小老師效仿。潘勝校長、曹延標主任多次執教校、鄉、縣、市級展示課。潘勝校長還為全體老師做專題培訓多次。曹延標主任是我縣資深教科室主任，他自己的童話作文在我縣乃至全市有一定的知名度和美譽度，已經累計出版了11本專著，另有幾本專著正在付印。楊端良校長、潘勝校長、曹延標主任、金剛主任對教學科研的推動作用很大，除了自己積極參加教學科研以外，還不斷激勵、鞭策我校的一些青年老師投身教學科研。楊友紅、黃俊艷、穆如娟、曹殿平、霍永蘭、吳燕、吳傳艷、閆雪、黃松梅等老師迅速成長起來。特別是金剛老師在我縣已經很有知名度。潘勝校長、曹延標主任、金剛主任都先後受邀為全縣作教科研相關的報告。在他們的努力下，我校在省師陶杯論文評比、省教育學會論文評比、省市教育案例評比、市級課題立項、市五四杯教學論文評比中屢屢斬金奪銀，捷報頻傳。受到市縣教科研領導的表揚。
六、以語言文字創建為抓手，不斷提升師生素養
開展語言文字規範化工作，對於全面推進素質教育具有重要意義。因此，我校將語言文字規範化工作滲透到各項教育教學活動中去，提高了廣大師生的人文素養，全面推進我校的素質教育。
1.領導重視。學校成立了創建語言文字規範化示範校工作領導小組，楊端良校長擔任組長，副校長潘勝負責具體分管工作。吳燕主任具體開展創建工作。使整個語言文字規範化工作做到了有組織，有方案，有規劃，有措施，有檢查，有落實。
2.健全機制。為全面推進我校語言文字的規範化，學校相繼出台了《灌雲縣下坊中心國小課堂教學基本要求》、《灌雲縣下坊中心國小推廣國語規章制度》、《灌雲縣下坊中心國小校園用語用字管理制度》等一系列規章制度，制定教學檢查的內容，從教師的備課、板書、作業批改，到學生的作業都要用規範字。以規範、強化全體師生自覺運用規範的語言文字的行為，促使語言文字規範化建設落到實處，保證了學校語言文字工作的有序開展。
3.宣傳發動。走進校園，“熱愛祖國語言文字，著力構建和諧校園。”“樹立語言規範意識，提高民族文化素養。”等永久性標牌赫然映入眼帘;教學樓、綜合樓，隨處可見“請說國語”“請寫規範字”等宣傳標語，時刻提醒學生說好國語，寫好規範字;學校還通過校園網、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，為語言文字規範化宣傳活動提供了良好的平台。學校認真搞好每年一度的“推普周”活動，利用國旗下講話對學生進行規範語言文字的教育，督促學生說好國語，寫好規範字;開展“啄木鳥行動”，查找公共場所不規範用字並建議其整改;召開“說國語，寫規範字。”的主題班會;發動學生積極創辦相關的黑板報、手抄報等，加強學生規範語言文字的意識，大力營造語言文字規範化的環境氛圍。
4.教學相長。我校全體教師本著對學生負責、對社會負責的工作態度，從自身做起，給學生樹立榜樣。在日常教學活動中因地制宜地對學生進行語言文字規範化教育。教師用語都一律使用國語。教師撰寫教案、課堂板書或批改作業等也注意使用規範字。在學生層面，學校規定學生在課堂學習活動中說國語，在課外與教師、同學交談時使用國語，提倡在社會上、家庭中使用國語，在各種形式的書面表達中使用規範漢字。
5.成果輝煌。我們特別注重學生的語言文字套用能力的培養。根據學校的辦學條件，我們對學生的語言文字套用能力提出了更高的要求：開設有各類興趣小組，使學生在“聽、說、讀、寫”各方面能力得到全面的加強與提高。近幾年我校在寫字、讀書、徵文，演講比賽中成績卓著。先後有幾十名老師幾百名學生獲得省市縣各級獎勵。生動活潑，形式多樣的活動，為學生的發展、教師的專業技能提高提供了鍛鍊的舞台，促進了我校師生綜合能力的全面提高。
由於工作紮實，我校受到本周來我校檢查驗收的是專家高度評價，並當場表態可以通過考核。為了本次創建，吳燕、王慶忠、陳興乾、徐海燕、金剛、閆雪、吳傳艷、黃松梅等老師吃了很多辛苦。
七、以信息技術為抓手，鞏固教育現代化成果
1.以校長為組長的學校信息化教育工作領導小組經常召開會議，商討學校的信息化教育工作，部署學校信息化工作的措施和發展方向。學校始終把信息化工作放在重要位置。同時，校長室和教導處等各條線的中層幹部也參與網站信息的日常更新和維護及其它各項活動。制定和完善信息化管理的相關制度。為了更好穩步推進學校信息化工作，學校制定了網路管理制度，由信息工作領導小組負責指導、檢查、驗收。
2.信息技術課程教學：在教學中採用“自主學習，合作學習與探究學習”的新教學方法，在熟悉掌握教學技巧的基礎上，制定出符合學生實際的教學計畫，如縱橫碼。對各年級的計算機課，始終都把上機操作作為教學中最重要的一個環節，要求每節課都讓學生在機房課，儘可能地讓學生上機練習，力求少講多練、精講精練，讓學生在練習的過程中去領悟、體會和掌握計算機操作的精髓，進而將自己的領悟、體會和掌握到的東西轉化為自己的一種能力，同時還強調其它科目的教師不得占用信息技術課，進一步保證了學生上機學習的時間。
3.以套用帶促進，著力打造一支過硬的教師隊伍。我們通過廣大教師的套用來帶動和促進教師的信息化套用水平。對教師進行專項培訓，提高教師運用信息科技的能力。9-10月份的省優質資源上傳培訓以及相應的上傳，楊校長、潘校長、周用紅、吳傳艷、徐海艷等28位領導與老師積極參加，其中金剛老師的參賽作品獲得省二等獎。10月初圓滿地完成了尚書網的讀書活動，全校的學生參與熱情高，共有261篇參賽作品上報到省網站。11月份的法律知識競賽，楊端良、潘勝、孫鳳鳴、穆秀偉、陳興乾、孫正西、霍娟等共33位領導與老師參與比賽，參與率達90%以上。受到了上級領導的一致好評。12月份參加縣電子白板培訓，並在當月由徐海燕主任主講，對全校老師進行了電子白板的二次培訓，老師受益匪淺。下坊國小實驗平台管理員黃松梅老師，以及完小的孫西明、鄭小英老師，一起完成了下坊國小及各村小的各室實驗平台。12月份還參加縣優質資源上傳工作。楊端良校長在百忙之中抽出時間來完成各項活動任務。潘勝校長不方便前往學校，就在家裡將相關任務信息傳過來上報。霍永蘭、李興海、楊友紅、閆雪、姚翠榮等領導與老師都能積極參加各項活動。在縣資源長傳中，由於潘勝校長多次督促，印學波主任多次提醒。所以我校的資源上傳位居全縣前六名。穆秀偉、潘勝校長、姚翠榮、袁芹、陳佳佳、穆道婷等老師上傳資源數位居前幾名。
八、以童話寫作特色為抓手，不斷彰顯童話校園特色
1.讓童話作文彰顯特色，努力創建“童話校園”。我校充分發揮曹作家的名人效應，讓曹作家現身說法，講解寫作的妙處，介紹寫童話的樂趣。其中希望童話寫作社團學生辦的手抄報、寫得習作多篇次在《兒童文學》、《東方少年》等報刊發表。由於成績顯著，縣電視台和《今日灌雲》專門來我校採訪並報導了我校的先進事跡。在曹作家的影響下，在校長室的大力倡導下，看童話、寫童話、編童話已經在下坊中心國小蔚然成風。除了曹作家最近發表了幾十篇童話作品外，印學波、曹殿平、楊友紅、穆如娟、徐海燕老師、金剛等老師輔導的多篇童話都已經發表。由於曹作家就身在我們學校，所以研究起來也有勁，所以受到了廣大師生的歡迎和社會各界的好評。我們對綜合實踐活動的內涵進行拓展、延伸，有機整合家鄉的工業和農業資源，實施以“創建經典誦讀校園、童話校園”為大主題的系列活動。主題實踐活動的開展，不但培養了學生自我寫作意識，還激發了學生熱愛學校、熱愛家鄉的情感。我們還把綜合實踐活動的開展與校本培訓、校本教研結合起來，避免綜合實踐活動流於形式。
中心學校年度簡潔工作總結 篇8
我校在安化縣教育局和江南鎮黨委、政府的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護潛力;通過齊抓共管，營造全鎮教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護全鎮各中國小校和幼稚園正常的教育教學秩序。
一、領導重視，措施有力。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，中心學校把安全工作列入重要議事日程，中心學校校長陶志標直接抓，分管副校長陳良具體抓，下屬各學校幼稚園校長園長具體分工負責組織實施。
二、制度保證，措施到位。
1.建立安全保衛工作領導職責制和職責追究制。由各學校幼稚園校長園長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核，並進行嚴格考核，嚴格執行職責追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接職責人的職責。
2.層層簽訂責任狀。各學校幼稚園校長園長與中心學校簽訂責任狀，全體教職員工與學校幼稚園簽訂責任狀，明確了教師應做的工作和應負的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要資料，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，職責到人。
3.不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立中心學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全領導帶隊檢查和日常防範相結合的安全管理制度。嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4.建立中心學校安全意外事故處置預案。中心學校建立事故處置領導小組，制定了各種意外事故處置預案。各學校幼稚園建立相應的事故處置領導小組，制定了各種意外事故處置預案。
三、齊抓共管，群防群治。
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們用心與鎮公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，各學校幼稚園組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護。
要確保全全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救潛力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們要求各學校幼稚園以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，重點是抓好交通、預防溺水、消防、大型活動等的安全教育。
1.認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，各學校幼稚園組織學習安全教育工作檔案，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地紮實地開展教育和防範工作。
2.開展豐富多彩的教育活動。各學校幼稚園利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒、防毒蘑菇等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。各學校幼稚園用心推行一周安全提醒，利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範潛力和自我保護潛力。
3.提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學狀況進行清查，嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)腳踏車上學。
五、加強檢查，及時整改。
每學期開學以後，中心學校把安全教育工作作為重點檢查資料之一。開學前，要求各學校幼稚園對校舍進行全面的安全檢查和室內消毒。同時，配合教育局、食品安全監督管理局對學校食堂、飲水衛生進行檢查。配合縣校車辦對陳王、洞市校車運行線路隱患排查，經常對各校車進行督查。春季，重點檢查傳染病防控；夏季，重點檢查防溺水情況；冬季，重點對辦公室和家屬區進行防火安全檢查。每次檢查針對發現的問題要求各學校幼稚園立行立改。
六、創建示範，以創促建。
積極開展各級安全示範單位創建工作，以此推動安全工作良性發展，值得一提的是在鎮政府和縣局的領導下，完成了鎮完小校門歷史遺留問題整改（一校多門）。江南鎮完小創建“湖南省安全文明校園”，江南鎮完小、中心幼稚園創建“安化縣食品安全示範學校”。在創建過程中，中心學校加強督促和指導，各單位以此為契機，加強內部管理，極大地提升了辦學品位。
七、存在的主要問題和下步的打算。
我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1.社會育人環境存在不利於師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的'好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網咖和遊戲室對學生的影響還十分大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2.學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防範潛力低，大大增加了學校安全工作的難度。
今後，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我鎮各學校幼稚園安全保衛工作水平。
中心學校年度簡潔工作總結 篇9
一年來，在教育局教研室的正確領導下，近德固中心校校委會團結帶領全鄉教職工，緊緊圍繞年度教育教學工作目標，實施內涵發展，深化教改科研，促進教師隊伍專業發展，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，學校教育教學工作取得了一定的成績。現匯報如下：
一、牢抓常規，提高教學質量
中心校校委會始終把教學質量作為生命線。堅持領導圍繞教師抓管理，後勤圍繞一線搞服務，教師圍繞學生提質量，把向管理要質量的意識落實到每一所學校、每一位教師，為全鄉教學工作營造了良好的氛圍，注入了新的活力。
1、強化質量檢測，提高教學成績。全學年全鄉中國小共組織了4次質量調研活動，全面及時準確把握全鄉教學情況，根據檢查檢測情況，下發簡報，召開總結分析會，查找教師教學中存在的問題，指明主攻方向，制定改進措施。
2、加強課堂教學常規督導檢查力度，規範教師的教學行為，向課堂45分鐘要質量。定時或不定時對“四冊”和作業進行督查和聽推門課。做到檢查有記錄，有總結。針對存在的問題及時解決。
3、堅持組織開展聽評課活動。每學期初，中心校統一組織教師開展聽評課活動，以教研組為單位定時安排教師講公開課，要求任課教師全員參加，校領導帶頭，及時說課評課，並對講課教師量化打分排隊，評選優質課，從而加強教師交流學習，促進課堂教學水平的提高。
二、加強校本教研，促進教師專業化成長
一年來，中心校以校本培訓為載體，深入開展教師培訓工作。從教師切身利益出發，將每位教師作為人力資源庫去開發，鼓勵支持教師參加各種培訓學習活動。在校本培訓工作中，中心校增購教育理論圖書，建立教師專業書庫，開放圖書室，訂閱教育報刊，為教師學習提供便利。
開設“教師論壇”，搭建教師理論交流展示平台。隔周1次，把周一上午第四節定為“教師論壇”時間，教師根據自己的教育教學經歷，談工作經驗得失和人生感悟，目前已舉辦了12期，既提高了教師的理論水平，又增強了教師的交流。
做好“六格四欄式”教案書寫、師生“同讀共寫”、“四小教研”三項重點工作，開展了“六格四欄式”教案書寫、師生“同讀共寫”、“四小教研”評比，督促教師理論學習和總結反思，加快教師專業化成長。
改革課堂教學，完善推廣“四環推進”教學模式，為教師量身打造分學科、分學段構建教學模式。其中“四環推進”教學模式突出學生學習主體地位，提高了教學效率，已成為學校的主體模式。
走出去請進來，加強校際交流，開闊教師視野。博採眾家之長。依照上級安排，創造一切機會，聘請專家到校指導，選派教師外地考察。今年秋天組織教師觀摩各科省優質課競賽，組織九年級教師參加了省舉辦的中招考試命題方向研討會，安排組織教師參加遠程培訓、國培、班主任培訓等，一年來，我鄉教師共參加外出培訓90多人次，經費支出12萬元。
為不斷提高我校的課堂教學水平，本學期與寺莊、城關鎮、張果屯中學進行了語文、數學、英語聽課送課活動。在校際聯研活動中，校領導和教師對公開課進行了點評，校際聯研活動，加強了四校的交流與合作，促進了共同發展。
三、全力推進“四主五步”教學基本模式推廣工作
縣教研室下發在全縣開展“四主五步”教學基本模式推廣工作通知後，學校按照通知要求，首先組織教師對檔案進行了認真學習，深入領會開展“四主五步”教學基本模式推廣工作的重要性，以及該模式的具體內容和實施辦法。其次，組織部分教師參加了韓主任在教育局開展的“四主五步”教學基本模式培訓，回來後，又在各教研組進行了匯報和討論，並要求教師觀看了網路視頻。
為使“四主五步”教學基本模式推廣工作深入有序開展，力求取得實效。學校決定實施重點突破、典型帶動、全員參與、逐個過關的策略。一是重點確定主科先行，由於主科課時較充分，按照模式要求探索使用，教師邊聽邊評邊改，從中逐步總結規律使課堂成型成熟。二是典型帶動，每科確定3位教師，實行備課磨課，讓他們先用先講，成型後在教研組和全校匯報推廣。現在，已有一半以上的教師對“四主五步”教學基本模式有了較為完整的認識，並能在課堂中體現。三是全員試講，要求全體任課教師按照模式備課，每人組內試講一節。四是逐個驗收過關。
四、重視“三分建構”課題研究工作，提高教師科研水平
我校共上報“三分建構”課題32份，教師上報課題後，教務處及時提醒教師嚴格按照課題要求完成課題各項內容。自申報以來，教師按照各自申報的課題內容，全部進行了備課、試講、聽評、修改、總結，校委會、教務處同時參與其中，把每個教師的課題研究做為全校的工作，支持教師做好做成，現在，申報教師正在利用假期時間進行資料整理和撰寫階段性報告，學校要求開學後進行半年驗收。
五、加強圖書室建設和同讀共寫工作
按照教育局要求，本學期經過徵求教師意見，精選書目，共投入2.2萬元，新購置圖書1300本，發動學生自帶圖書，補充班級圖書角。其次，簡化借書手續，讓學生自由快捷借到圖書，學校還增加了1名圖書管理員。最後，開展各種讀書活動，進行“講書中故事、講我的讀書故事”、心得交流等活動，激發學生讀書興趣，在全校營造了濃厚的讀書氛圍。
六、認真開展“一師一優課”活動
投入11萬元，建設了中學錄課室，本學期教師共錄課56節，全部上傳，部分教師已分別獲得市縣優質課。教師錄課積極性較高，平時踴躍要求錄課，通過觀看講課提高自我授課水平。
七、加強畢業班的教學管理
引導學生強化訓練、科學複習、合理安排學習時間，召開了畢業班家長座談會和學生中招衝刺會。20xx年，教學成績再攀新高。今年中招中，我校62名同學分別被濮陽市一高、南樂一中正式錄取，錄取人數位居全縣鄉鎮前列。
在新的學年裡，我們把“提高現代教學媒體技術、深化課堂教學模式改革、教師專業培訓”三項工作作為重點，從而提高課堂效率、教師教學水平，全面提升我校教學質量，實現辦人民滿意的教育目標。
中心學校年度簡潔工作總結 篇10
一年來，天仙鎮中心校在市教體局的正確領導下，認真貫徹落實上級有關檔案精神，深入實踐科學發展觀，創先爭優，堅持以全面提高教育質量，辦人民滿意的教育為目標，以新課改為契機，進一步解放思想，開拓進取，狠抓學校常規管理，加大工作落實督查力度，通過全鎮教職員工的辛勤努力，學校常規管理工作和教育教學工作呈現出了持續發展的良好勢頭。圓滿完成了20xx年度的各項工作指標，取得了顯著成績。現將一年來的工作情況總結如下：
一、 弘揚高尚情操，鑄就師德之魂
鎮中心校始終把學校的思想政治工作及師生的道德建設放在首位。每學期開學初，在市局的統一部署下，各中國小認真組織教師學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中國小教師職業道德規範》等法律法規，組織開展了“學習身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師”為主題的師德主題教育活動，使廣大教師樹立了以德立校，以德促教，以德育人的觀念。舉行了師德演講比賽，開展了師德徵文評選活動，師德標兵評選活動。
9月份某某國小的某某老師獲項城市師德演講比賽一等獎，；另有3名教師在河南省師德徵文活動中獲獎；4名教師榮獲項城市師德先進個人稱號。在10月份舉行的“三愛”演講比賽中，我鎮AA國小四年級學生BBB榮獲一等獎，CCC老師榮獲優秀輔導教師稱號。通過活動的有序開展，有力的鍛造師德，鍛鍊師能，湧現出了一大批師德高尚、業務精良的教師群體。如：DD國小的58歲的FFF老師，雖然身患高血壓和心臟病但是為了不耽誤學生的學習，沒有向領導提出請假休息的要求，依然堅持在教學第一線；中心國小國小QQQ、WW、張EE等中青年教師，工作勤奮努力，每天來得最早，走得最晚，一心撲在教學上，受到學生的擁戴，贏得師生好評。像這樣的事例，舉不勝舉，他們用自己的言行，感化著每個學生，於平凡中體現了一個教師的高尚情操，他們對教育事業的忠誠與執著也感動著廣大師生。
二、加強培訓力度，提升教師技能
鎮中心校根據教體局有關科室的培訓工作安排，結合我鎮教師的實際情況，正確處理工學矛盾，認真組織和鼓勵各校領導和廣大教師積極參加各級各類培訓和教學研討活動。7、8月份組織了54名中國小教師在教師進修學校參加了教育技術能力培訓和崗位培訓；11月份一中李留新老師、邢集學校趙寶磊老師參加了省級骨幹教師培訓，還有5人參加了學前教育“國培”集中培訓；12月份組織了41名教師參加“班主任”培訓。圓滿完成了市局下達的培訓任務。另外，中心校還多次選派教師參加教研室等科室組織的各類教學觀摩和研討活動。參加活動的教師在觀摩和研討活動中聽課認真，做好筆記，回到本校後認真寫出心得體會，組織相關教師探究討論，起到以點帶面的作用，達到共同提高的目的。
三、 狠抓教學管理，深化課堂改革
狠抓常規管理，落實素質教育精神，以新課改為契機，積極實行課堂教學改革。中心校深入貫徹市教體局提出的“基層圍繞學校轉”的工作機制，加大工作落實力度，採用中心校人員分片包校和每月一次的全面工作督導檢查相結合的辦法，服務學校的意識得到加強。本學期中心校成員，每人聽評課均達到30節以上，到校督導檢查次數也達到了30次以上，狠抓每位教師的備課，上課，作業批改，課前、課後輔導，教學評價等教學環節，有力的提高教師的教學業務水平和校長的學校管理水平。
鎮中心校校長MMM同志多次深入學校指導課堂教學，並與一線教師一起觀摩優秀課堂實錄，共同交流心得體會，多次組織召開全體校長和相關年級相關學科教師參加的課堂教學經驗介紹會和交流會，此外，我們還研究制定了《天仙鎮連片教研實施方案》，每月以教學大點為單位，組織開展了連片教研活動。這些活動的開展，為我鎮開展高效課堂教學改革打下了堅實的基礎。繼去年天仙鎮一中之後，在今年10月份市局組織的課改基地評選活動中：天仙鎮三中、天仙鎮中心國小又分別被評為項城市課改實驗基地，15名教師被市局評為新課改先進個人。
今年春季，中心校組織了開展了鎮級優質課評選活動，在評選活動中中心國小的SSSDDDGGGHHHJJJ，田莊國小的UUU，李莊國小的周YY，一中的KK，李LL，三中的GG，EE，RRR，TTT等教師取得了優異成績。今年6月份在教體局教研室組織的項城市的優質課評選活動中，中心國小的SS、；CCC；BB；NN；LL、PP老師順利的通過了市教研室優質課的驗收。在12月份舉行的秋季學期中國小優質課評選活動中，有9人榮獲鎮優質課一等獎，23人榮獲鎮優質課二等獎。
狠抓教學質量不放鬆，近年來由於大量優秀教師進城，大量優秀生源外流，給我鎮教育帶來嚴重衝擊，要提升教育質量確實舉步維艱。面對如此嚴峻的形勢，是坐以待斃，還是背水一戰。中心校班子成員及中國小校長一致認為，如不儘快採取措施，提升質量，擺脫困局，就無顏面對天仙的鄉親父老，也無法向上級領導匯報交代。大家統一了思想，研究制定了《天仙鎮教育教學質量評估獎懲辦法》，本著多勞多得，優勞優酬，以獎為主，業績優先的原則，鼓勵教師發揮專業特長，團結協作，相互配合，相互督促，榮辱與共，樹立團隊精神，發揮群體效應。在今年6月份鎮中心校組織的全鎮中國小教學質量評估活動中，有121名教師榮獲了“優秀輔導教師”的光榮稱號，得到了相應的精神和物質獎勵。
四、加大“班班通”設備套用力度
中心校非常重視學校現代化教學裝備和設備的套用工作，與時俱進接軌於現代教育建設，各學校把多媒體教室建設作為革新教學的主要手段、為學生學習興趣的提升和構建高效課堂提供了條件。積極鼓勵和引導全體教師利用現代化教學設備和教育資源備課上課、組織、整合教育資源，開展教學和教研活動，其中中心國小的多媒體利用率達100%。
五、抓住重點，齊頭並進
在抓學校管理工作的同時，鎮中心校注重抓好安全教育、德育、體育、團隊建設、檔案管理、財務管理、文藝宣傳等各項工作。一年來各校對全體師生進行了安全常識和行為教育，師生的安全意識得到了進一步的加強，各校經常以不同的形式組織安全教育活動，認真做好消防應急疏散演練和防震疏散演練，本年度全鎮師生未發生一起重大傷亡事故。
我鎮把學校體育、藝術工作作為全面推進素質教育的突破口，把大課間活動作為“陽光體育”的重要內容之一，認真籌劃、安排，紮實開展了師生共同參與的大課間活動，及培養了師生的活動興趣，又鍛鍊了師生的身心，體育、藝術工作取得了顯著成績。天仙鎮三中3月份被評為：“MM素質教育示範校”；9月份，在市教體局舉行的“紀念抗日戰爭70周年中小學生藝術展演活動”我鎮劉芳麗等7位教師獲獎，鎮榮獲優秀組織獎；10月份，在市工會組織的教職工運動會上，5人6足項目中，榮獲團體一等獎；JJK老師榮獲女子單打第二名的佳績；12月份，市組織的“迎元旦越野長跑”中，我鎮一中學生SD、FG俊別獲得第F名和第T名的成績，同月，鎮中心校有成功舉行了天仙鎮慶元旦中國小師生運動會。經過激烈角逐，產生了六個項目的`冠、亞軍。
宣傳工作再見成效，本學期《教育信息》已順利發放23期，唱響了教育主旋律，弘揚了正氣，在教職工中引起很大反響。成績的取得是對廣大教師辛勤努力的回報，是我鎮廣大教師默默耕耘的見證。
中心學校年度簡潔工作總結 篇11
督學責任區制度實施以來，本人認真學習督學工作手冊及相關要求，我鎮制定詳細的工作計畫，結合我鎮工作實際，在責任區內紮實開展督導活動。具體工作總結如下：
一、基本情況
我們責任區內有2所國中、7所國小、民辦10所幼稚園，公民辦教職工餘人，在校學生、幼兒餘人。
二、工作開展情況及亮點
自九月份以來，我們嚴格按照每月到一所學校工作一天的規定，通過聽取匯報、查看現場、召開座談會、課堂聽課等方式，先後對2所國中、7所國小、民辦10所幼稚園等19處學校（幼稚園）的安全、辦學行為和教育教學工作進行了深入了解，提出了切實可行的指導意見，協助學校更好地開展工作。
1、明確分工、嚴格程式。為保證學校（園）各項工作的順利實施，在全員全面督導的前提下，每個成員各有側重，一個負責學校安全，一個負責辦學行為，一個負責體育衛生，一個負責教育教學。每到一處學校（園），我們都按各自的分工，積極開展工作，並填寫《西流河中心學校督學工作紀實表》，對發現問題下達整改通知書，限期進行整改。同時，我們還實行了跟蹤落實制度，對下發整改通知書的單位，通過回到看等方式進行落實，直到問題得到徹底解決。
2、完善督學工作機制。根據市局關於建立督學責任區的要求，我們鎮各學校（園）建立並完善了督學管理制度，對全鎮的中國小校實施無縫隙覆蓋。我鎮將鎮直4所學校對應4所村小，每個責任區由鎮直學校校長，負責人具體負責日常管理，組織落實有關制度規定；督導責任人負責督促檢查，幫助診斷問題，改進工作。我鎮推行學校工作“五導一介”隨訪性督導制度。印製了督導紀實表，成立隨訪性督導小組，隨機性的到各校（園）進行督導檢查。各校設立了教育教學督查室，建立並實行了“幹部督查、教師督查、學生督查”三級督查逐級負責制，即中層及中層以上幹部、全體任課教師、3—9年級優秀學生參與督查管理，輪流進行。
3、狠抓學校安全工作，打造平安和諧校園。組織全鎮學校（園）開展安全隱患排查整改活動，組織專人每天對周邊環境、校舍、交通、消防、食堂、宿舍等進行全面排查，發現隱患立即進行整改。各學校都建立了安全隱患排查整改檔案，實行隱患消號制度。通過主題班會、黑板報、宣傳欄和播放影片等方式，對師生進行交通安全、飲食衛生、疾病預防和預防自然災害等常識的教育，全面落實生命安全教育課程、心理健康課程，做到了“教師、教材、課程”三落實。定期組織學生進行乘車安全、消防疏散、防震、防食物中毒等演練和自救自護訓練，使學生掌握必要的安全知識和技能，提高安全防範意識。我們深入到學校工作一線，指導學校工作，確保了師生的安全。通過採取一系列措施，進一步消除了安全隱患，營造了安全、優美、舒適的教學環境。
4、進一步規範辦學行為。我們通過隨機訪談、暗訪、查看課程表及相關資料等方式，對學校上下學時間、課程設定、學生作業、學校收費及師德建設等方面進行了督查。同時，將中心學校電話在所有學校進行公示，隨時接受教師和學生家長的舉報。通過檢查發現，各學校能夠按照要求設定課程、學生招生和在校時間符合上級規定、無違規收費現象，教育教學秩序良好。各學校成立由分管業務幹部，骨幹教師、優秀學生及家長代表參與的“規範教育教學行為自查自糾工作小組”，專門負責本校教師教育教學過程的日常督查。聘請社會知名人士、各級人大代表、政協委員和退休教師擔任“兼職督學”，教辦向其發放《聘書》，闡明職責，定期發放並徵集《中國小辦學行為反饋意見表》，對反映出來的問題及時備案並建立《辦理（處理）備忘錄》，使學校的辦學行為始終置於“第三隻眼”的嚴格監控之下。我鎮國小通過“早期預警機制”和“教育教學問責制”等多項措施，有效的制止了有償家教，減少了學生作業量，提高了教師意識，規範了辦學行為。
5、紮實開展課堂教學活動。積極參與國家、省市和各市學校的重大教育教學活動，引導和監督學校全面貫徹教育方針，規範課程設定，開齊、開好所有課程。充分發揮與市實驗二小優勢，指導並幫助學校搞好優質高效課堂教學改革和鎮區域推進工作，開展課堂教學研究活動，不斷提高課堂教學效果。通過與市實驗二小聯校協助，示範引領、共同研究、全鎮推介學習等措施，積極推進高效課堂教學模式的落實。
三、存在問題及建議
1、個別教師的文化素質和教學理念與當前的教育教學實際有差距，部分教師仍在穿“新鞋”走“老路”，不注意教學研究和反思，改進自己的教學方式，打造優質高效的課堂。因此，應立足實際搭建各種鍛造平台，促進教師專業發展，為提高教育教學質量提供智力支持。
2、學生養成教育、行為習慣的培養力度和系統性有待於進一步加強。應圍繞新背景下有效激發學生學習動機、有效提升學生的思想道德素質等重大教育教學問題進行深度思考、積極探索，制定系統的學生安全、品德修養、學習、文明等良好習慣培養機制、考核辦法和激勵措施，促進全鎮中小學生良好習慣的養成。
3、安全管理未建立長效機制，隱患治理不徹底，安全防範措施不到位，安全教育不規範。存在超期服役校舍，嚴重影響著師生的安全。建議積極爭取大力支持，加大投入，積極開展校舍安全工程，合力消除安全隱患。切實構建起社會、家庭、學校三位一體的德育工作絡和安全工作絡，杜絕安全事故的發生。
4、學校發展不均衡。全鎮教師年齡偏大，結構不合理；4所村小小科教師嚴重不足，村小設施陳舊，數量不足，滿足不了正常的教育教學活動需要。建議充分利用現有，進行最佳化配置。加大資金投入，深入開展學校標準化建設，及時更新教育教學設施，積極改善辦法條件，逐漸消除學校間的差距，實現均衡發展。
四、督學體會與感悟與今後工作打算
要做一名合格的.、與時俱進的督學，更好地履行自己職責，我想要做到：工作到位不越位，說真話、講實情。下面談一談我做督學的幾點不成熟體會和今後打算：
1、要有積極服務意識
首先，要有敬業精神。
其次，要有服務意識。
第三，要有公正的態度。
2、理念上超越自我
首先，要深刻理解素質教育內涵。
其次，要有構建學習型組織的願景。
其三，要有發展性教育的評價思想。
其四，要有系統的思維方式。
3、專業上不斷提升自己
督學的專業能力：
第一、善於學習、善於思考、善於創新的能力。
第二、提高溝通與協調能力。
第三，提高監督、評估與指導能力。
4、提高自己研究與反思的能力
學校安全工作關係全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。我們中心學校在縣教育局和中心學校的領導下全面貫徹落實《中國小幼稚園安全管理辦法》，按照教育局“安全工作評價指標”認真進行檢查和整改。以加強隱患排查整治為重點，進一步明確安全職責，完善工作制度，強化學校安全管理，加強監督檢查，狠抓工作落實，形成了全員參與、群防群治、齊抓共管的學校安全工作格局，圓滿完成了各項安全工作任務目標，全校教學秩序安全穩定、師生平安，未發生校園安全責任事故、無突發公共安全事件，無學生受傷害事故，學校安全教育工作得到全面、深入、有效地開展。
中心學校年度簡潔工作總結 篇12
本學期，全面落實市教育局工作要點，把立德樹人作為根本任務，把進一步提高教學質量作為重點，把轉變工作作風作為重要保證，全面提升學校體藝水平，加強教師隊伍建設，加快推進名師工程，同心同德，紮實工作，努力開創了實驗中學教育的新局面。
一、加大改善辦學條件力度，使我校的辦學水平再一個新台階
加強了校園環境建設，提升校園文化品位，營造溫馨的育人環境。xx年8月，對知理樓進行了裝修，9月，對校園主幹道進行了刷黑，對主席台、教學樓通道口等進行了維修和改造，加裝了電子顯示屏。做到保質保量、精打細算。努力增添了學校的儀器設備，為教學教育服務。努力創建優美、溫馨的校園環境，提升環境育人的作用。
二、提高服務意識，提升了教育教學質量
（一）堅持德育為首，努力增強德育工作針對性和實效性
1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。教師要注重自身的形象，教師的言行直接對學生起著潛移默化的作用，老師必須為人師表，言傳身教，必須經常檢查自己的言行，對學生產生良好的影響。我們利用暑假教師集訓，加強對教師的業務學習的同時，突出師德培訓，突出全員育人的理念。作為教育者，課堂上要在學科中滲透德育教育，課下做學生的思想工作，發現違紀的學生都有教育和管理的責任。
2、狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成
繼續加強班主任隊伍和班集體的建設。建立一支愛崗敬業、樂於奉獻、具有一定班級管理能力和藝術的班主任隊伍，有計畫的對班主任進行培訓。加強日常行為規範和班級日常管理的檢查、評比，積極開展“三星”評比活動。積極開展素質教育活動及校外社會實踐活動，組織了七年級學生秋季校外軍訓，儘管有的同學身體不適，但他們仍然咬緊牙關，堅持訓練，磨礪了意志，為新生適應國中生活奠定了基礎。
進一步加強了學生心理健康教育，形式多樣開展心理疏導工作。
3、紮實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養成
為了培養學生崇高的愛國主義、團隊精神信念，政教處組織開展開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動，如：演講比賽、學生CT舞隊表演等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，為學生提供了施展才華的平台。
4、加強家校聯繫，做好學生思想政治工作，做好學困生轉化工作
11月21日，召開了家長會，政教處針對學校、年級組情況給家長進行了集中講座，然後家長到班級與班主任進行了溝通。平時班主任通過家訪、電話聯繫、請個別家長到校等方式加強家校聯繫。通過聯繫，加強溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。
繼續執行幫教學困生制度。教師們經常找學生談心，幫助他們解決學習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學習的信心，教給他們做人的道理。由於學困生體會到了教師的關懷，學習的自覺性有所提高，違紀現象大為減少。
5、安全、法制教育緊抓不放，重點做好教育防範工作。
為貫徹落實“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，牢固樹立了“學校安全工作無小事”的思想，創建平安校園，有效防止學校安全事故的發生，確保全體師生人身、財產、物品的安全，學校多次組織班主任會議利用班會課、廣播加強學生安全知識教育、開展了安全教育主題活動。暑期安全教育、及下發了暑期致家長一封信，通過德育例會、主題班會等形式加強學生的安全、法制意識。此外還多次組織人員進行常規安全檢查，及時對存在的隱患進行整改。
（二）深化課程改革，提高教學科研質量
學校工作要點強調：教學質量是學校的生命，學校始終堅持以教學為中心。提高教學質量的關鍵在教師，教師的學術水平，治學風範，為人修養，在潛移默化中影響著學生的成長。本學期教務處以提高新課程有效課堂教學效益為主導，嚴肅落實組織、布置、檢查、教學評價等環節管理。以教研組開展常態化教師崗位練兵活動基本實現校本教學快又好的發展目標。
1、落實課程要求開齊開滿課程
嚴格執行國家課程計畫，開足開齊全部課程。加強了體育藝術類課程、綜合實踐活動課程、地方課程以及校本課程的開設，確保了師資和課時的到位。科學合理編制全校課程表，作息時間表，確保了我校教學工作順利進行。
2、抓教學常規管理，打造高效課堂
在實施人文教學管理，本著“做細、做實、做精”的管理思路，在全校教師的大力配合下，務本求實，開拓創新，圓滿的完成本學期教學工作任務。
開學期初，為了讓開學工作儘早走入正軌，狠抓了開學期間的教學常規檢查，一是檢查是否召開了第一次學科組集體備課會；二是檢查了教學計畫的制定情況；三是開展了新學期的第一次備改檢查；四是檢查了第一次聽評課活動記錄。通過這些措施，我校的開學工作迅速走入了正軌。
教學管理過程中，認真落實“日巡堂、周調閱、月檢查”。日巡堂由值班的行政人員完成；周調閱由年級主任不定期的隨機調閱；月檢查就是每月一次的教學工作檢查，由管教學的校長、教務處全體成員、及全體備課組長參與檢查。本學期改進和完善集體備課制度，教務處定期對集體備課進行督察，同時利用周調閱和月檢查對各組集體備課進行評估，有意識的增強各備課組以及各科任教師之間的競爭意識。讓各備課組能充分發揮組內集體優勢，形成集體合力。
認真組織考試，做好質量分析。對期中、期末考試、月考聯考，實行交叉編排，狠抓考風、考紀，對於違紀學生進行全校通報，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生。從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，儘可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，以考風促進我校學風建設。對每次的考試都認真做好質量分析，務實的質量分析是我校提高教學質量的一個有效舉措。
3、開闢學生第二課堂，豐富校園生活
“科技小製作”提高了學生的科普意識、創新精神和實踐能力，營造了愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。11月16日，化學組按教研計畫在全體九年級學生中進行了化學用語知識競賽，活動激發學生學習化學熱情，提高學生學習化學的積極性、主動性，培養學生拼搏精神，促進我校化學教學。七八年級英語書法比賽為提高了同學們對英語書法的興趣，規範同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞台。11至12月我校舉行了首屆漢字書寫比賽，七八年級全體學生參加了比賽，活動提高了學生的漢字書寫水平，減少了錯別字，提升了學生的漢字套用水平，提高了學生的語文修養。讓大家感悟漢字的豐富意蘊，弘揚了中華傳統文化。
4、開展教學比武促進專業發展
為進一步提升我校教師整體素質，著力打造一支業務過硬的教師隊伍，大力推進建設高效課堂工程，努力形成教師“課內比教學，課外練本領”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，我校於x年11月至x年元月開展第五屆中青年教師教學比武活動。本次大比武系列活動，涉及到語文、數學、英語、物理、化學、思品、歷史、地理、體育、美術等10個學科。本屆中青年教師教學比武活動共有22支代表隊報名參賽，總聽課達500多人次。二十二節參與比賽的優質課異彩紛呈，反思到點到位，評課緊扣新課標的要求來評論比賽課的得失，評價中肯恰當，同時也提高了評課人自身把握課堂教學的能力、參與教學研究的能力。
三、深化學校體藝工作水平，促進學生全面發展
堅持分層開展豐富多彩的體育競賽活動。繼續堅持七年級桌球比賽、八年級足球比賽、九年級籃球比賽傳統體育比賽。通過這些活動展示了學生運動風采，同時，也教育學生學會與人團結協作，培養學生終身鍛鍊意識。
9月27日—29日，在xx市第三屆中學生桌球賽中，我校組隊代表xx市參賽榮獲團體總分第一名，男子雙打第二名，女子雙打第三名，男子單打、女子單打第一名的好成績。11月1日—2日舉行的xx市x年第十二屆中學生田徑運動會，我校獲國中組第二名，11月28日—30日，在xx市第三屆國中生桌球賽上，再獲女子甲組團體金牌。這些成績的取得充分展示了我校陽光體育發展的良好態勢。
四、努力開展課題研究，把教研興校落實到實處
教研立校、科研興校、名師理校已是當今教育界一種共識。
xx老師的優質課分別獲xx市、xx市和湖北省一等獎。論文、課件比賽成果豐碩。充分展示我校教師在教學和教研方面紮實的功底。
課題研究蓬勃開展。本學期，國家級課題《不同家庭下學生心理健康水平的調查研究》、省級課題《國中生厭學問題分析及對策研究》、《班級文化建設與教育教學質量的關係研究》、《班級自主管理的探討與研究》、《國中語言有效教學的課堂實施行為》、《社會主義核心價值體系融入中國小社會實踐活動的途徑和方法研究》、《社會主義核心價值觀體系教育的評價體系研究》先後開題。
教科研活動的深入開展為學校持續發展奠定了堅實的基礎，也為中青年教師的培養與成長創造機會，為各級名師、骨幹教師的成長和展示搭建平台。
五、充分發揮學校黨群工團組織的重要作用
充分發揮了黨支部的戰鬥保壘作用和黨員的先鋒模範作用。充分發揮了群團組織在促進教育事業發展中的作用。開展了豐富多彩的教職工業餘文化生活，組織了教師節慶祝活動、教職工舞蹈培訓、慈善日捐資活動、教職工排球和桌球比賽等。豐富了教師的業餘生活。
六、做好後勤保障，保證師生安全
1、學校固定資產和備品的管理
充分發揮學校現有資產功能作用，合理有效地使用，做到物盡其用，在本學期對學校固定資產和備品進行一次清查，並登記入賬，還建立了相關管理制度，做到“用管結合”，責任落實到人。即班級的備品由班主任負責、學年組備品由學年組長負責、處室物品由其處室負責人負責。學校定期對備品進行檢查，定期盤點核對，發現問題及時處理，減少了損失。
2、增收節支、勤儉辦學
堅持勤儉辦學方針，嚴格財務管理。讓有限的經費發揮最大的效益，做到少花錢、多辦事、辦好事、辦實事，在經費使用上，貫徹實事求是原則，從學校實際出發，處處精打細算，做到合理開支。
3、明確服務宗旨，強化服務一線，服務教學意識
學校後勤工作頭緒多，涉及面廣，但服務教學是學校後勤工作的宗旨，一切本著優先教學的原則，為師生服好務，發現問題及時處理、為教學創造了良好的環境。
本學期里，全校師生齊心協力全體教職員工明確了教育發展方向，團結一致。想法實，幹勁實，效果實，成績實，以飽滿的熱情，務實的作風，勤奮的工作，踏石有印，抓鐵留痕。本學期，學校繼續致力於教育教學質量的提升，努力打造民眾滿意的品牌國中教育，雖然取得了一定成績，但是，與局領導的要求、人民民眾的期盼還有不小的距離。在下一階段工作中，我們將更加勤勉有為，在局黨組的正確領導下，辛勤工作，以新的成績不斷拓展學校發展新局面。
中心學校年度簡潔工作總結 篇13
20xx年的工作馬上就要結束了，一年來，我校全面落實《裕安區教育局20xx年國小目標管理督導評估實施細則》，加強校園文化建設，學校保持了良好的風貌，全體教師紮實工作、齊心協力，比較圓滿地完成了各項工作，現將工作開展的情況總結如下：
一、落實管理制度，創建管理規範學校。
根據上級部門要求，我校今後修訂了各項規章制度和教師、班主任、領導班子人員千分考核細則，以及獎勵措施，使各項制度和措施進一步具有可操作性，以便在以後工作中有章可循。因為新修訂的各項制度、措施、考核細則，是通過班子會、教工大會討論的切實可行，通過這些細節的執行進一步規範了領導、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業績，實施中調動了教師工作的積極性，實現了多勞多得付出就有回報。教師比學趕幫得風氣更濃了。學校氛圍和諧，教師工作積極而務實。
二、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質。
組織教師學習《教師職業道德規範》《教師“十不準”》，以及《教師違反“十不準”的處罰辦法》《新義務教育法》等相關內容。組織教師積極參加繼續教育學習，全員參與，專人負責，積極開展校本培訓，達到學習目的。
抓好骨幹教師的培養。制定培養目標，通過參加骨幹班培訓學習、考核，力求使之不斷提高政治文化素質和教學業務水平。理論和實踐相結合，用教育理論來指導聽課、講課、評課、研究課，寫學習筆記、心得體會、教學經驗、教學反思，使骨幹教師真正豐富知識，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業務能力。做好《骨幹教師成長袋》記錄工作。運用“集中輔導與個別指導”、“結對子”等形式注重骨幹教師的培訓，鼓勵教師學會善於用教育理論指導教學實踐，還要學會善於總結經驗，使之上升為理論，形成自己的風格和特色。
三、深入開展德育工作，提高學生道德素質。
1、根據裕安區德育流程的要求，開展德育主題系列活動，抓住重大節日和紀念日，有針對性地對學生進行教育。如，六、一國際兒童節召開了趣味運動會，教師節開展“向老師敬禮”的主題班隊活動等。十月一日藝術節，歡慶建國60周年。
2、結合時事組織活動。如，在“5.12”地震一周年，組織學生開展“傳真情，獻愛心，”為災區小朋友寄愛心包裹活動，對學生的心靈進行了洗禮。進行一次防震逃生演練，通過演練活動培養學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救能力。
3、充分利用學校板報、廣播站、主題班隊會、升旗儀式等宣傳陣地，對學生進行教育。營造校園文化氛圍。
4、認真貫徹《中小學生守則》《中小學生日常行為規範》，使學生養成良好的行為習慣，每天檢查學生的衛生、紀律等常規。
四、突出“課堂教學有效管理”，開展教學活動。
首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿於教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，並對每個學生的實際問題，對症下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。
其次，我校落實了月考制度。每月月末為月考時間。學校統一出題、制卷，同一時間考試，單人獨桌，輪換教師監考，嚴格考試紀律，學校組織教師統一閱卷，教師寫出詳盡的質量分析。樣卷、學生成績、質量分析等內容存檔，期中考試由教育組組織安排。
再次，抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量，學校每學期堅持開展教學開放日活動，校長、副校長參加教研教改活動的實施和落實。
中心學校年度簡潔工作總結 篇14
日前，天氣酷熱，進入學生溺水事故的高發季節。為了認真貫徹落實省教育廳、縣教體局關於做好防止學生發生溺水事故的檔案精神，我鄉認真開展了防溺水專項教育活動。現將工作開展情況總結如下：
一、認真組織學習檔案，充分認識對師生進行防溺水安全教育的重要性和現實意義
每年夏季學生因游泳、嬉水而引發的溺水事故時有發生，因溺水死亡的學生人數居學生非正常死亡人數的首位。而絕大部分溺水事故都是在學生脫離監護私自下水游泳的情況下造成的，事故的發生給遇難學生的家庭帶來了難以撫平的痛苦和巨大損失。因此，我們分層次召開全鄉和各學校會議，認真學習檔案，通報事故案例，使各學校從此類事故中吸取教訓，深刻反思學校教育和管理過程中的薄弱環節，查找差距，進一步提高對師生進行防溺水安全教育重要性的認識，認真研究學生發生溺水事故的特點和規律，不斷加大對師生進行防溺水教育的力度，不斷增強防溺水安全教育工作的時效性、針對性和預見性，努力把溺水事故發生率降到最低程度。
二、採取得力措施，加強管理，潛力開展防溺水專項教育
各學校從6月25日起至暑假放假前，切實採取有效措施，集中開展了防溺水安全教育專項活動。
一是各學校通過升旗儀式、班(隊)會、板報牆報、專題報告、召開家長會以及利用身邊案例等形式和途徑，在學生中深入開展了防溺水專項教育。
二是各學校繼續加強管理，嚴明紀律，明確要求中小學生不能私自下水游泳；不得擅自與同學結伴外出遊泳戲水；不在無家長或老師帶領的情況下私自到海、江、河、湖、溪、塘、水庫等地方游泳；不到無安全措施、無救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；參加有組織有家長帶領的游泳活動，要清楚自己的體質和水性，不打鬧，不逞強，不貿然下水，嚴防意外發生。
三是集中開展游泳安全教育，指導青少年學生熟練掌握游泳的技巧和自救方法。
三、加強溝通，形成聯動，共同做好防溺水安全教育工作
各學校立足實際，能認真分析本校特點，進一步加強了與家長的溝通和聯繫，取得家長和社會各有關方面的支持和配合，共同做好中小學生防溺水安全教育工作，預防學生溺水事故的發生。通過家庭訪視、家長會和向家長發公開信的形式，加強學校與家長的聯繫，增強家長的安全意識和監護人的責任意識，使家長在節假日及學生上學、放學途中這些脫離家長監護和學校老師管理的時段承擔起監護人的責任，加強對孩子的監管。充分利用校園廣播，校園宣傳版面的輿論宣傳作用，加大宣傳力度，教育學生珍愛生命，遠離危險。
通過以上措施為防溺水工作提供了有力的保障，將為徹底杜絕溺水事故的發生起到一定的作用。
中心學校年度簡潔工作總結 篇15
中心學校是一所鄉鎮區域的農村中心學校。在學校管理方面，學校堅守團結、向上、求實、創優的校訓和以人為本，打造特色，立足內涵，鑄就名牌的建校之路，確立了質量立校，師資強校，科研興校，特色亮校的發展戰略和以人為本、書香育人的辦學理念，在全面激勵的發展性目標引領下，學校積極拓寬評價領域，創造性地開展各項評議活動，學校各項工作亮點頻出，合格＋特長的學生不斷湧現，教育教學質量呈現出跨越式發展態勢。
一、 主動向縣、鎮人大代表述職，架起社會與教育之間的連心橋。
學年開學初，在教育局、華陽鎮黨委、政府的組織下，學校一級機構負責人主動向縣鎮人大代表、鎮村社會幹部、民眾述職。匯報上年度工作開展情況及新學年工作構想，同時，請社會各界人士對學校發展的優勢與劣勢、機遇與威脅進行分析與評價。學校把徵得的意見與建議及時進行梳理、歸類，逐項向建議人作出工作整改承諾，制定出工作整改措施，使其件件有回音，事事有著落。參評人員對我校教育工作的綜合評價為優秀。這一活動的認真開展，使全社會更加理解教育、關心教育，使學校與各部門之間的關係更加密切，架起了教育與社會之間的連心橋。
二、 開放課堂，開展家長評課、議教活動。
家長是學校最直接的人民，因此，學生家長評價至關重要。賦予家長評價權，既可以滿足家長對教師的期待，增加家長對教師教育教學活動的監控力度，又有利於教師反思習慣的形成，使教師在外部輿論的壓力下不斷對自己的教學行為進行診斷和矯正。
為了開展好每一次的家長代表評課、議教活動，學校教導處提前一周向家長代表發出參加活動的邀請函。在活動當天，安排家長走進課堂，參加教學觀摩活動；走進辦公室，了解教師的備課、作業批改情況；走近學生，感受孩子在學校受教育的過程。隨後，結合觀摩課開展評課、議教活動，同時，發放家長評課、議教意見表，徵求家長的意見與建議。
本學期，為進一步營造家校牽手、共育良才的優質教育生態文化，廣納新課程背景下創建有效性課堂的良方妙策，通過家長、教師、學生、學校領導的良性互動平台，實現師生共同成長的共同目標和願景， 4月2日，成功舉辦了第七屆家長評課議教開放日活動。
這天一大早，170餘名家長代表興致勃勃地來到多媒體教室，與學科對口教師和學校行政領導一起，觀摩了榮斌老師執教的《窮人》、錢興華老師執教的《兩位數加減兩位數的口算》。觀摩之後，召開了互動研討會。首先，由兩名執教老師向大家說課，說課之後，家長和教師代表互動評課，沒有獲得發言機會的家長都認真填定了《家長評課議教意見表》。
本次活動收穫頗豐。閃耀著人性光芒的語文課堂深深打動了客群者的心，那文本中的愛、教者的愛、學生、家長和教師、領導對愛的感受構成了一曲愛的交響曲。正如一位家長在評課中所述：一堂感人至深的語文課雖然結束了，可是我的思緒還久久沉浸在那令人動情的課堂上，整節課扣人心弦、催人淚下，不但使聽課者和孩子們學到了知識，更重要的是從閱讀教學的感悟中獲取了做人的真諦；數學課能抓住低年級學生的心理，讓學生在模擬的現實生活情境中發現問題，提出問題，解決問題，在寓教於樂中培養孩子口算能力，充分體現了教師以生為本的教育理念。家長們在評課中一致表示非常喜歡這樣的活動，希望學校今後多開展這樣的活動，讓家長更深入地了解孩子在校的表現和科學的教育策略與方法。小課堂帶來了大開放，真正達到了合作共贏的效果。
三、 結合年度考核，開展好自評、互評活動
年度教師評價，及教師年度考核。其考核方案是從德、能、勤、績四個方面綜合考核。教師的出勤情況、教學業績是顯性的，易於量化，而德、能方面是隱性的，不便於操作。為此，我們採取的是教師自評、互評與領導評鑑相結合的方法。如，對於德的評價，我們採取的是互評與學校領導評鑑相結合的方法；在對能的評價上，我們將抽象的能細化為教師的：思想品德素質（政治素質、師德素質），文化業務素質（學科知識、教育理論知識），業務能力素質（教學能力、教育能力、教育科研能力、交往能力、創造能力和專業繁殖能力等），身心素質（身體素質和心理素質），採取的評價方式是教師自評與互評。在建構教師評價方案的過程中，我們力求做到六個堅持：堅持教師為本，面向未來發展；堅持尊重教師的主體地位和人格，關注激發教師全體的主體精神；堅持激勵教師潛能發揮最大化；堅持評價主體的充分認可；堅持教師的評價個性化特徵；堅持評價的公平、公正和激勵性。在對學校的行管領導評價方面，除了參加年度考核評價外，還結合年度工作述職，接受全員民主評議。
中心學校年度簡潔工作總結 篇16
本學期，在上級教育部門的正確領導下，我校全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則，理論、規章、制度，加強教師隊伍建設，以飽滿的熱情，辛勤的努力，真誠的愛心，無私的奉獻，培養著每一個學生，使不同程度、不同層次的學生都得到全面發展，全面提高教學質量，結合本校實際，現就以開展情況總結如下：
一、切實加強黨建工作，增強黨組織戰鬥力和凝聚力
學校黨支部狠抓了黨員的理論學習，在學校全體黨員幹部中開展“學系列講話、學習教育活動，《中國共產黨紀律處分條例》，強化黨員意識，加強黨性修養，堅定理想信念，踐行根本宗旨，秉持嚴實作風，做合格共產黨員。通過學習，黨員的思想覺悟進一步提高，良好的學習風氣已經形成，以理論指導教育教學的氛圍日趨濃厚。
學校黨支部舉行了黨員重溫入黨誓詞活動，使黨員時刻不忘黨員身份，時刻不忘黨員的權利和義務，加強黨性修養。黨員在各項工作中的先鋒模範作用進一步得到發揮，在平時的教育教學工作中勇挑重擔，在各種活動中都能踴躍在先。在黨支部的統一領導下，黨員積極帶頭，全校教職工嚴以律己，做好本職工作，全方位開展學校的各項工作。
二、抓實德育工作，提升育人水平。
（一）加強隊伍建設，明確育人責任。
1、健全德育組織機構，規範班級管理。我校建立了校、室、班三級管理網路，成立了由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任組成的德育工作領導小組。與此同時，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設，以《中國小教師職業道德規範》為準則，以教育部《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》為指導，深入開展鑄師魂、養師德、樹師表、正師風、練師能活動。組織班主任參加培訓，加強班主任管理等，全面提高了教師的整體素質和教育教學能力，為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎。
2、加強學生幹部隊伍建設，提倡學生自主管理。做好少先隊大隊幹部和值日生、禮儀隊員等的梯隊培養工作，讓他們在實踐中鍛鍊自己，做輔導員的得力助手。
（二）強化教育管理，建設平安校園。
本學期繼續以社會主義核心價值觀為導向，抓好安安全教育和普法教育、衛生教育。堅持“預防為主”的方針，把關注學生全面健康成長放在首位。做到校園內外無發生重大安安全事故或意外。
1、每月開展一次逃生演練。在演練中以注重安全為首位，確定各班學生的逃生路線，做到有序撤離，有老師跟蹤保護。
2、通過多種途徑開展普法教育活動。如“七五”普法知識宣傳活動，邀請派出所、交警隊幹警來校作法制安全教育講座，為學生詳細生動地解讀《治安管理處罰條例》，得到學生們的一致喜愛。
3、以預防傳染疾病、交通、溺水、火災、擁擠踩踏和防拐騙事故為重點，充分利用課堂教學、晨會、班隊會、集體活動、少先隊牆報以及家長學校等陣地，舉辦專題講座、開展禁毒班會、組織觀看禁毒錄像、製作宣傳報等多種形式進行宣傳教育。
4、行為規範的養成訓練，是學校德育的基礎工程。我校經常性地利用集隊時間，對學生進行“道德規範”、“文明禮貌”、“言行規範”、“安全法制”、“社會公德”等教育，讓學生明辨是非。同時，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動，每班組織“規矩意識的養成”和“自護自救”為主題的道德講堂活動，寓教於樂，把行為規範滲透到各項活動中。在全體教師的努力下，我校的行為規範養成訓練得到了有效的開展及落實。
（三）豐富校園文化，提升文化底蘊。
1、營造健康向上的校園文化，加強德育環境建設，充分利用校園的每一個角落，特別是班級宣傳欄，營造良好的班級文化，同時做好常規工作，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和薰陶。
2、精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、有吸引力的校園文化活動。在德育部、教導處的配合下，在全體老師的一致努力下，成功舉行了校園讀書節、校園藝術節等各項活動。組織學生參加各級各類競賽，競賽活動豐富了學生的學習生活，張揚了學生個性，鍛鍊了學生的能力，薰陶了學生的品格。
（四）塑造特色亮點，拓展德育活動。
1、把豐富多彩的教育活動作為學校德育工作的重要載體。結合重大紀念日，通過生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”教育。充分利用牆報、國旗下講話、德育和少先隊主題活動等陣地和途徑進行感染、內化和教育。
2、發展學校特色教育，提供展示舞台。學校一向努力打造特色教育，尤其是在第二課堂中，根據教育部“體育、藝術2+1項目”的要求和學校發展的需要，結合少年宮項目，根據學生的興趣和特長開設有特色的興趣小組，主要有足球、葫蘆絲、古箏、剪紙、書法、科技、朗誦等二十多個社團。邀請知名專家定期來校輔導學生，積極組織參加校外各級各類比賽，培養學生多元化的能力素質，在縣藝術節比賽中，有多人次獲獎。
（五）密切家校聯繫，構建三維網路。
1、辦好家長學校，構建家校互動格局。通過家長委員會、家長會、告家長書等形式對親職教育及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。
2、加強學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
三、突出教學地位，提高教學質量。
（一）強化教學管理，規範教學行為。
1、期初組織教師學習教學常規，學習新課標，明確各科、各年級段的階段目標，規範了教學行為。
2、強抓課堂常規執行，規範課堂常規。教導處組織人員靈活抓好課堂常規檢查，採取“定期”與“不定期”、“全面”與“年級組”相結合的方法對全體教師實行“查看常規、推門聽課，翻本檢查”。並在教師大會上及時反饋。一方面杜絕教師拖課、占課和違規補課等現象，規範教師的課堂教學行為。另一方面督促學生養成良好的聽課、發言、思考等習慣，促進學生素養的全面提升。
3、抓好質量調研及學科比賽，全面提高教學質量。抓好主課單項性調研與綜合調研。如：開展了美文誦讀比賽、課內外背誦、數學計算、英語口語測試、唱歌、繪畫能力測試等比賽。
4、做好培優補差工作。摸查各級各科的差生，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉差工作。
5、繼續開展集體備課活動。各科、各年級成立集體課小組，定好主備人員，通過集體備課、評議來整體提高教師的教學能力。
6、一學年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及國語和用字規範化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規範化工作”的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，現已取得了較大的成效。
（二）加強了畢業班管理，培養出合格畢業生。
把畢業班學生的“出口質量”納入學校教育教學工作的重中之重。組織畢業班老師開展畢業班複習研討活動，商討制定切實可行的複習計畫。召開畢業班家長會，爭取了家長配合支持，努力提高了畢業考試的優秀率和及格率。開好畢業班學生的考試動員會議，增強了學生信心，鼓舞了士氣。開展畢業班專項調研活動。通過綜合測試及模擬考試使畢業班教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取應對舉措，抓兩頭，促中間，分類輔導，有效提高了畢業班的成績。
（三）重視學校衛生工作。
1、認真貫徹關於加強愛國衛生工作的批示精神，組織教師和學校有關人員認真學習《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》，充分認識搞好學校環境衛生和個人衛生的重要性和必要性。
2、加強衛生工作的組織管理，實行校長親自抓，各條線負責人分頭抓，全體教師一齊抓的管理模式，實行環境衛生、健康教育、食品衛生工作的分塊負責制度，定期檢查考核，確保學校衛生工作達標，綠化、淨化、美化了學校環境，陶冶了師生的情操。
3、加強疾病防治，增強學生體質。
（1）學習貫徹《傳染病防治法》，進一步做好疾病防治工作。配合有關部門做好預防接種，加強晨檢，發現傳染病，馬上嚴格進行隔離，採取相應的消毒措施，避免疾病的蔓延。
（2）繼續做好常見病的防治工作，如齲齒、結核病防治、營養不良、貧血、沙眼、蛔蟲等疾病的宣傳教育工作。
（3）定期進行學生健康檢查工作，做好學生疾病、體檢的統計分析工作。
（4）加強學校預防接種管理。制定學校查驗預防接種證的實施方案和制度，利用多種形式向學生及家長宣傳預防接種的意義和相關知識，從而讓家長主動配合學校查驗預防接種證，並專人負責登記造冊。
四、豐富研修渠道，增強科研水平。
（一）建立學習體制，改變教師的教育理念。
我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，並且寫好讀書計畫與讀書心得。同時要求全體教師認真學習《新課程標準》，及時了解我國教育改革的新動向，改變了教師的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平。
（二）採用多種方式，加強教師業務培訓。
一學期來我校組織全體教師參加了各級培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式，形成了一個人人參與的教科研氛圍。
積極實施青藍工程，追求師徒共贏，加快成長步伐。師徒每月能相互聽一節課，每次聽課後都能認真探討，並記好師徒花絮，以達到共同的提高。平時能抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和考試，不斷提高自身修養。
（三）開展教研活動，對教學課堂進行改革。
本學期著重指導全體教師在教科研的過程中，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“高效的課堂”。
在教科研的過程中，教師通過對課程標準的認真解讀和研究，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。
（四）加強過程管理，紮實開展課題研究。
學期初由課題負責人先集中開會，讓每個老師明確下一步的研究內容和研究方向，課題組成員根據主題再次分步收集材料，師生共同參與，共同商討，經過商定後的內容再整理成冊，迎接年末的課題指導驗收。
（五）建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化。
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的徵文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
五、營造數位化校園，提升信息化素養。
1、維護維修好現有設備，確保原設備能最大限度地使用起來。能加強指導好新舊設施設備的使用，儘量能做到隨叫隨到地把設備調試好毫不拖延。
2、加強平時督促培訓。在教育教學過程中要想使用好教育信息技術，就必須加強培訓，讓大家具有教育信息技術的能力。本學期我校每周對全體教師進行一次信息技術培訓，主要以微課製作、辦公軟體套用、計算機維護等為學習內容，繼續組織教師參加了“一師一優課”資源的上傳、微課比賽等活動。
3、整合好信息技術與學科課程。本學期，各教師在教研組中能上好了各自的示範課或展示課，都積極地把教育信息技術與學科課程深度融合，老師們能互相學習參考，在研究過程中借鑑反思。
六、抓好平安校園建設
安全是學校所有工作的前提，我們學校非常注重做好學生的安全教育，做好每周一次的校園安全隱患排查，每月一次大型的校園安全隱患排查等，定期對學生做好安全教育，做到安全工作時時講、天天講。此外，做好節假日放假前的給學生家長的一封信，非常時期的安全預警通知，每天做好學生的晨檢午檢工作，完善學校各種的安全預案，定期對學校保全進行培訓，提高安全意識，完善到訪人員的登記制度，對學校的安全工作及時做好台賬，確保師生安全，杜絕各種安全事故的發生，並做好安全教育資料的收集整理工作。由於安全工作做實做細，一年來，學校沒有發生重大的安全事故。
七、加強後勤管理，走服務提升之路
（一）常規工作不馬虎，保障學校正常運作。
1、每學期開學初都提前一周把師生用書和清衛工具分發到班，確保教學第一線的教學用品及時發放到位，使教學工作正常開展。
2、對各部門、各班級的財產和物品進行核查並登記入冊，落實固定資產的管理工作。
3、積極配合各部門做好學校各種教育教學活動和節日活動的後勤服務工作。
4、經常不定期對學校的校舍、教學設施、消防設備、電路等進行安全檢查，排除安全隱患，確保師生的生命安全，並將檢查記錄匯總起來，發現問題及時維修，做到不漏一個死角，不留一個隱患。
（二）安全工作不放鬆，為師生保駕護航。
1、加強領導，措施有力。強化安全，警鐘長鳴。我校將安全工作作為學校的首要工作來抓，定人定崗抓安全，大會小會講安全，人人心中有安全。
2、制度保證，措施到位。加強教育，促進自護。根據要求，建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、器材檢查、健康體檢等規章制度。建立學校安全應急工作預案及疏散預案。
3、抓好防震、消防安全教育。要加強學生的用火、用電、用氣以及滅火知識、報警、自救與逃生、消防標識識別等教育，使廣大師生做到人人懂消防知識，保證學生不受火災傷害，師生普遍掌握火場逃生自救基本技能，熟悉逃生路線和引導人員疏散程式。
4、抓好防溺水宣傳教育。堅持“安全第一，預防為主”的方針，加強對防溺水事故知識的宣傳，通過發放警示宣傳單、專題教育等形式提高廣大學生的自防、自救能力。
5、抓好交通安全教育。結合學生年齡特點和學校實際，加強行路常識、乘機動車常識、道路交通標誌常識、交通法規常識、交通事故處理常識等教育，避免交通事故發生。
6、配合家長做好學生接送車輛管理，做到法制意識、責任意識、服務意識三到位，確保乘車學生安全無事故。
（三）加強食堂管理，保證師生健康。
學校食堂的好壞直接關係到全校師生的身體健康和師生的滿意率，本學期在總結以往經驗和教訓的基礎上，努力抓好學校的食堂工作。
八、存在問題
回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，紮實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的。第一，寄宿學生學習氛圍差，家長對子女管理不夠位。第二，教師隊伍中，個別教師思想素質較低，教學能力不高。第三，教師業務學習成效不夠，課改意識還有待加強。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在教育主管部門的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為瑞峰國小努力譜寫教育新篇！
中心學校年度簡潔工作總結 篇17
xx省xx縣xx鄉中心學校少先隊大隊本著務實、創新、以人為本這一思想，堅持“以德為首、以德促教，不斷發展”為辦學目標，以教會學生“讀書要用心、辦事要認真、做人要善良”為理念，充分開展少先隊活動。以體驗式教育為基本途徑，組織開展豐富多彩的實踐活動，在輕鬆愉悅的氛圍中使學生受到教育，養成學生良好的思想道德素養。
一、建立建全組織，完善管理制度
1、學校經過不斷的發展，現有少先隊員x名，入隊率達100%，大隊總輔導員x名，中隊輔導員xx名，少先隊大隊幹部22名。
2、學校根據《中國少年先鋒隊綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成人思想道德建設若干意見》的精神，以培養“五自”小主人為目標，具體結合本校實際制定了《隊前教育》、《優秀少先隊員評選制度》、《優秀少先隊幹部評選制度》、《優秀中隊評選制度》、《少先隊輔導員職責》等一系列管理制度，並由於學校工作。
3、加強輔導員隊伍建設。學校始終不渝地堅持抓好大隊、中隊輔導員的配備、選拔培訓工作。定期召開輔導員會議，進行培訓，或組織學習，或研究工作，努力提高輔導員的工作能力和工作水平。
二、開展多彩活動，搭建學生成長舞台
學校把品德教育貫穿於活動之中，利用“3.8”婦女節、“3.12”植樹節、“6·1”兒童節、端午節、“6·26”禁毒日、“7.1”建黨節、“9.10”教師節、中秋節、“10.1”國慶節、重陽節、“12·9”紀念日等，結合學校實際和學生的年齡、心理特徵，組織開展形式多樣、內容豐富的主題活動，把思想品德教育、傳授知識、行為習慣養成教育、陶冶情操有機結合起來，將各種教育寓於學生們喜聞樂見的活動之中，並把德育滲透到活動的每一個環節，使每一位學生在不同程度上都受到一定的教育、啟發、感染。
1、開展特色主題活動
學校開辦了舞蹈、音樂、體育、美術、體育等特長班，為學生的學習、發展創造了有利的條件，同時，也培育一批一批優秀的學生。
主題隊會是少先隊活動的主要形式。學校組織開展了貼近學生實際、富有活力的主題班隊會，給學生的成長帶來了積極的影響。學校先後組織開展以“愛祖國.愛家鄉”、“結伴誠信.快樂同行”、“我與祖國共奮進”、“以好書為友.與智慧同行”等為主題的大隊會，組織開展了以“與健康同行.培養良好的生活觀念”、“在感恩中成長”等為主題的中隊觀摩活動，在活動中，用鮮活通俗的語言、生動典型的事例吸引學生、感化學生，而且活動力求做到內容與學生日常行為有機結合，這樣，對學生進行切實的、完整的、系統的、科學的教育，讓學生快樂、幸福、健康地成長。
2、規範管理，重視行為習慣養成教育
良好的思想品德行為習慣對於學生成長極為重要。學校採取有效措施，深入開展行為習慣養成教育，取得了明顯成效。一是利用晨會、國旗下講話、紅領巾廣播、主題班隊會，大力宣傳學生文明禮儀知識。二是開設文明習慣養成教育課，學習小學生守則、日常行為規範，衛生健康知識。三是組織開展學生社會實踐活動，建立學生文明監督隊，監督不文明行為，增強學生環保意識，培養學生自覺愛護環境的習慣。四是各班每學期召開3至5次“安全伴我行”主題班會，教育學生自覺遵規守紀、文明出行，培養和提高學生的安全意識。五是制定一系列養成教育工作制度和考核細則，設立學生自主教育監督崗，讓學生人人參與，輪流監督，促使學生向不良行為習慣告別。六是開展養成教育主題活動，並根據學生行為習慣養成評估辦法，每學期評出“校園十佳道德小公民”，並給予表彰和獎勵。七是學校堅持開展“一個月養成一個好習慣”的教育活動，要求學生找出自己生活或學習上的不良習慣，並根據自身實際制定個人習慣養成目標，不斷改正不良習慣，養成良好習慣。八是學校要求學生每天改正一個缺點，爭做文明學生。
xx鄉中心學校雖然取得了很多多榮譽，但他們並不驕傲。從校長到老師、學生，每個人都在繼續不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。
xx鄉中心學校，她，雖然年輕，但充滿自信；她，雖然稚嫩，但敢於拼搏和創新；她，雖然取得了輝煌成績，但仍以堅實步履繼續邁進，將向世人展示其獨特而又嶄新的風采。
中心學校年度簡潔工作總結 篇18
小史店鎮中心學校在xx年教育教學各種中，認真開展教育質量推進年、深化年活動，緊扣“三個任務”、鎖定“三個目標”，大力度、強措施、狠抓教育質量建設，成效明顯。
一、取得的成績：
1、全鎮上下抓教學質量的意識明顯增強。xx年全鎮各中國小校積極響縣教體局、鎮中心學校的號召，根據本校實際制定“教育質量建設推進年”“深化年”活動實施方案，召開動員大會，開展教育質量大討論，統一認識，質量意識越來越深入人心，教學的中心地位得到加強，形成了一把手親自掛帥，各部門共同抓教學的局面，全鎮33所中國小都牢固確立了教學工作的中心地位，建立了提高教學質量的導向、激勵和保障機制。各學校從狠抓教學常規入手，規範教學行為，經常開展教學研討活動，集體備課活動，校長經常推門聽課，學校抓教學質量的氛圍有了明顯的增強。鎮中心學校對“教育質量建設年”、“深化年”活動高度重視，定期召開““教育質量建設推進年”、“深化年”活動工作調度會，總結推廣在“教學質量推進年”、“深化年”活動中的好做法和典型經驗，部署下一步工作，教學質量年活動開展得紮實有效。縣教體局曾多次到我鎮對落實新課程計畫、教學常規及“教育質量建設年”、“深化年”活動的進展情況進行了隨機抽查，總體情況良好。
2、教學工作中心地位得到確立，學校管理規範。全鎮各中國小校都能夠以教育質量建設為中心，完善了各項工作制度，圍繞教學抓管理，及時解決教學過程中的實際問題，各中國小校校風、教風、學風明顯改進。大部分學校校長都能夠深入課堂、關注教師，積極參加教師的教學活動。小史店鎮二國中校長丁小民兩年聽課600餘節，為教學工作決策掌握了一手信息。廣大教職員工嚴格落實備、講、輔、批、考、評、補等各個環節工作要求，不斷最佳化課堂教學結構，積極開展課程研究，努力探索教育規律，改革教學方法，大幅度提高了課堂教學效率和質量。各學校規章制度健全，工作計畫內容翔實，安排合理。
3、教育質量建設氣氛濃厚，廣大教職工工作積極性高漲。全鎮33所學校都根據“教育質量建設推進年”、“深化年”活動安排和考評辦法，研究制訂了提高教育質量的過硬措施和翔實可行的各項工作計畫，修訂完善健全了各項規章制度和細化了考評辦法，量化了考評標準，制訂了獎懲措施，具有很強的可操作性，從管理層到教師都有高度的危機感、責任感和使命感，人人思奮進，人人講質量，在思想上有壓力，在工作上有動力，體現了積極向上，求真務實的良好精神面貌和工作狀態。如今，我鎮整個教師隊伍正氣得到弘揚，廣大教師求知慾不斷增強，要求學習、提高、充電，要求業務機構給予專業指導。全鎮從中心學校領導到各校校長到每位教師都在研究教學，服務教學，圍繞質量建設抓管理，形成了凝心聚力抓質量的良好態勢。
4、常規教學工作規範，積極推進了教育教學的改革創新。我鎮大部分中國小校都能夠全面開設課程，開足課時，能夠按照教學規範要求指導和監督教師的教育教學工作，對平常業務檢查作了詳細記錄。廣大教師教學工作紮實認真，嚴格教育和管理學生，認真研究教材，學習課程標準，科學把握和使用教材，教法靈活，教案撰寫、備課和授課能夠同步進行，對學生作業做到全批全改，做出激勵性和啟發性的評語，對學生學習給予科學指導。鎮中心國小努力創新課堂教學，推行“五種模式”教學，即接受式、主體式、活動式、探究式、互動式多種教學模式相互滲透，努力推進“六個轉變”，即從主智教學轉變為全面教學，從注入式教學轉變為探索式教學，從封閉式教學轉變為開放式教學，從靜態教學轉變為動態教學，從專制式教學轉變為民主式教學，從單一化教學轉變為多元化教學。二國中堅持集體備課，分學科集體研究教材，進行逐單元、逐課節分析，每人分工撰寫2—3節教案，供同頭課教師靈活使用，並在課後反思，進行總結。一國中設立教師個人業務檔案，將教師各項業務評比考核結果記錄在案，為質量建設最終評比提供了可靠數據。二國中自創自編《晨星報》，已發學生作文、教師範文130多篇，其作文評價教學法正在研究和推行。二國中在學習借鑑“杜郎口教學法”、一國中在學習借鑑“洋思教學法”上均取得階段性成果。二國中徐青峰同志的情景再現作文效果明顯，張軍見的思想品德課與語文課的結合體現了學科兼融。一國中付書紅、今秋新分特崗教師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同志的教案撰寫、作業布置、課後反思特別優秀，很有指導和借鑑意義，二中郭曉紅、郭紅同志的教案內容詳實，思想創新，操作性很強。全鎮相當一部分教師掌握了課件製作技術，有能力運用多媒體進行教學。
二、典型經驗及做法
（一）配合縣教體局“學校達標創建活動”，我中心學校與xx年春組織全鎮33所中國小校長，分成兩個組，乘兩輛班車，對每所學校的校容校貌、基礎建設、校園綠化、美化、校園文化等進行了參觀評估，極大推進了各校的達標創建活動。
（二）狠抓新課標的學習與實踐，促進教師教育理念的轉變
課程標準的改革是實施素質教育的一切攻堅點，新課程標準是教師確立新的教育理念的指導與遵循。為促進我鎮教師轉變教育理念，我們狠抓了新課標的學習與實踐。第一，中心學校翻印了國中、國小各學科新課程標準，達到每位教師人手一冊。第二，召開校長、教導主任連席會議，全面部署新課標學習與實踐事宜。第三，安排專題學習時間，採取個人自學與集中學習相結合，要求在集中學習中，人人參與討論，人人發言，人人撰寫學習心得。第四，中心學校成立新課標學習效果測評小組，對每位教師進行測評，不過關者繼續學習，直至過關，否則不允許上講台。從而大大促進了我鎮教師教育理念的轉變，為提高教育教學質量奠定了基礎。
（三）強力推進集體備課，積累了一定經驗
在實施新課程的今天，集體備課成了我鎮校本教研的一種重要形式。根據縣教體局集體備課的有關要求，我中心學校建立了金字塔式的集體備課組織機構，規範了全鎮集體備課的各項制度。
建立了金字塔式的集體備課組織機構：鎮集體備課領導小組——一、二國中、鎮小、國小四個學片備課領導小組；鎮集體備課領導小組派出督導員——一、二國中、鎮小各學科備課小組、四個學片各級段語數備課小組；各國小校長分包各學科備課小組。
我鎮集體備課的具體做法和要求：
（1）每學期開學前，各備課組制訂出切實可行的集體備課計畫，安排到周，一式兩份，一份交教導處，一份由備課組自存，以備教導處隨時檢查。
（2）集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人。各備課組每周一次（一節課）集體備課。
（3）每次集體備課，各位老師按周集體備課計畫安排的課題認真研讀教材、大綱，吃透教材，提前寫好“備課活頁”。“備課活頁”包括兩大部分：一是教材分析，二是教法分析（教法、突破重點、難點的方法，指導學生學習的方法等）。
（4）備課會上先由中心發言人發言，提出自己的授課思路，本章節的重點、難點以及突破重點、難點的措施，採用的教具、教法等，然後全體成員發表自己的看法，大家討論，統一觀點。
（5）各成員積極參與、暢所欲言，避免了中心發言人獨言或經驗權威。
（6）集體備課結束後，各位老師根據討論修訂後的備課提綱和各班的學情，認真寫好教案，靈活授課。
（7）集體備課與優秀課例評選相結合，本周中心發言人亦是下周優秀課例的授課者。
（8）各位老師填寫的備課活頁要上交備課小組長，由分管各組的行政每月檢查一次。
（9）每次集體備課，各小組要認真做好集體備課記錄並每月上交一次，由主管領導親自檢查，學期結束交教導處存檔。
（10）集體備課時，全科組人員必須到位，不得無故缺席。如有特殊情況，必須向備課組長和教導處請假。
（11）各備課小組在每學期期末結束時要上交一份集體備課總結，由教導處統一存檔。
集體備課對我鎮的教學工作產生了很大影響：
（1）由於各位教師參與和研究意識的提高，教研組內各成員相互聽課、相互切磋技藝的人次變多了；
（2）集體備課使學校新教師儘快熟悉了教材，教研組“傳、幫、帶”的效果越發明顯；
（3）集體備課為各位教師取長補短，實現資源共享提供了一個平台，促進了我校整體教學水平的不斷提高；
（4）集體備課極大地促進了我校的教學科研氛圍，從而使我校的教學工作不斷走上新的台階。
（四）以縣教育體育局課堂教學達標活動為契機，深入開展“課堂教學效果評價”活動
一年來，我小史店鎮中心學校結合縣教育體育局課堂教學達標活動，在鎮積極開展“課堂教學效果測試”活動，並通過有序恆定的月考進行驗收，努力提高教育教學質量，收到了很好效果。
（1）統一思想，營造“課堂效果評價”的良好氛圍
中心學校在教育質量建設年活動初對全鎮教育教學工作進行調研時，通過教學工作視導和其它教學活動檢查，發現學校平時的課堂教學中還存在不少問題，有的教學目標定位不準確，有的教師角色定位沒有轉變，有的課堂教學針對性較差，學情研究不透，有的教師教學基本功差，少數教師工作馬虎不認真，凡此種種，導致課堂教學效益不高，這已成為制約教育發展的“瓶頸”。為進一步規範課堂教學行為，努力提高課堂教學效果，從xx年10月開始，我們在全鎮中國小中廣泛開展“課堂教學效果評價”活動。
xx年3月上旬，中心學校下發了《關於開展課堂教學效果評價活動的通知》和《小史店鎮課堂教學效果評價活動方案》，召開了全鎮中國小校長會議，布置開展“課堂教學效果測試”活動的有關工作，明確了活動開展的必要性和緊迫性，中心學校校長王貴科在會上作了動員講話。當月中旬，中心學校召開了分管教學校長和教務主任會議，就課堂教學效果評價活動開展的目的、具體做法、處理辦法等作了說明。中心學校主要領導分成四個小組深入中國小進行動員，在全鎮營造了課堂效果測試的濃厚氛圍。
（2）精心組織，全力推進課堂教學效果評價活動
一是進行教學效果測試培訓。為了保證本次活動的順利進行，中心學校對全鎮中國小進行了培訓。xx年3月下旬，中心學校對全鎮教導主任就評價流程、評價方法等進行了具體培訓。xx年秋期開學中心學校對全鎮中國小100多名骨幹教師就如何提高課堂效益進行了專題培訓。
二是強化教學主體地位。課堂教學效果評價活動以學校開展活動為主體，中心學校測試組隨機抽查。課堂教學效果評價活動採取推門聽課與測試活動相結合，就教者前期一周所學內容進行單獨測試；每次測試時間可以進行10分鐘的短抽測，也可以是一節課的測驗。各校每周對每位教師隨機抽查不少於一次，做到每測必改，對考試結果進行定量分析，對課任教師就這一節課或近期一周教學情況進行定性評價。如小史店二中對測試內容進行了分層管理，年級部在年級內部進行測評，教科室跨年級聽課測試，校長室隨機抽取教師進行測試。鎮一國中以教研組、備課組為龍頭，做到人人聽課，個個參與，有聽必測，有測必改。課堂測試效果的相關資料全部歸檔，作為教師業務考核的重要內容。鎮中心國小把課堂教學效果測試融入到學校質量考核中，嚴把“三關”：教師把好課題關；教研組把好單元關；教導處把好月檢測關。學校里形成了人人抓質量、課課講成效的良好教學氛圍，有效地促進了學校教學質量的穩步提高。中心學校多次深入學校進行檢查，到目前為止，已評價教師300多人次，中心學校對全鎮課堂教學測試情況已經進行了五次通報，有近二十名教師因成績不理想而被通報批評。
三是加大對教學效果的監控。中心學校測試組結合各校月考對各校教育教學情況進行定時不定時抽測，各學科每周不少於三次活動，每月底將對隨機抽測情況進行一次通報，測試結果記入教師業務考核檔案，對測試結果優秀的教師進行通報表揚，對課堂教學測試結果不理想的教師，學校拿出具體幫扶計畫，同時進行跟蹤測試，直到達標為止。
（3）加強領導，確保開展課堂教學效果評價活動的順利進行
成立組織網路，制訂活動計畫。各校成立“課堂教學效果測試”活動工作領導小組，校長是第一責任人，從分管校長、教導主任到各課任教師責職明確，做到條塊清楚，獎懲分明。
積極開展活動，提高課堂效益。各校將縣教育體育局質量建設年活動檔案的有關內容進一步細化，做到目標明確、內容具體，步驟清楚。在全校廣泛開展教學效果測試活動，做到人人參與，全面展開，凡是測試的學科做到教師一個不漏，全部進行過堂，逐個實行解剖。各校將測試結果、發現的主要問題等相關資料進行整理歸檔，並根據測試中出現的問題進行修正，不斷總結經驗，改進方法，努力提高測試活動的效益。
認真總結經驗，不斷改進方法。各校認真組織，精心安排，將教育局的抽測、學校統測、教師自測有機結合起來，將平時的課堂教學內容和課堂教學測試活動結合起來，將平時的教學測試與課堂教學測試活動聯繫起來，一切教學活動圍繞課堂教學測試活動，一切教學活動以課堂教學測試活動為中心。在xx年4月份的全鎮校長例會上，各校匯報了課堂教學測試活動的開展情況，會上重點介紹了一初、二國中、鎮小的課堂教學測試活動的典型經驗，並在全鎮進行了推廣。
通過課堂教學效果評價活動，全鎮形成了決戰課堂教學，向課堂四十分鐘要質量的良好局面。
誰抓住了課堂教學，誰就掌握了素質教育的主動權；誰抓住了課堂教學，誰就奏響了大面積提高教育質量的凱歌。中心校“教學質量監控實施辦法”在全鎮引起了巨大的反響，從行管到老師全民皆兵，共同參與，轟轟烈烈地開展了“決戰課堂教學，向課堂四十分鐘要質量”的系列教學活動。活動中，廣大教師充分認識到課堂教學是學校的靈魂，必須充分發揮課堂的主渠道作用。學校行管人員走進課堂，認真聽取老師執教的常態課，並及時對教師的課堂教學給予指導，和教師們共同探討富有實效的課堂教學。在每學期人人上好一節達標課的基礎上，各學校還適時安排骨幹教師進行課堂教學展示，全體教師參加了展示課的聽、評課活動。通過開展系列活動，廣大教師參與課堂教學研究的熱情空前高漲，教師們明確了思路，在充分分析自己班級學生情況的基礎上，提出了符合班情的決戰策略。
（4）實施綜合性考評形式，強化教學質量監控
中心學校堅持教學常規檢查制度化、規範化。進一步完善了“教師教育教學工作檔案”三級管理制。中心學校定期、不定期地對各校進行教學“五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核）的落實情況檢查，規範教師教學行為，做好過程性的文字記載、情況反饋、整改跟蹤等。在抓質量監控中，我們特別抓了考試的管控。
實施綜合性考評形式：單元考、月考、抽考、中考、終考等相結合。尤其做到了“考前統一要求”，統一時間，統一內容，統一標準，統一考評。“考時規範”，每次考試均認真組織，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用。“考後簽名”，每次考試，我們均要求試卷要和家長見面，讓家長簽字，使家長能及時了解學生學習情況；“考後輔導”，針對不同學生特點、採用多種形式進行，做到有的放矢；“考後分析”，要求教師對測試成績進行科學的質量分析。弄清學生知識掌握和技能發展的情況，分析共同存在的問題和原因，找出教學過程中的薄弱環節，提出改進教學的具體措施，並指導學生自我分析；“考後調研”，學校利用常規檢查之機抽查試卷批改情況，作出分析評價，以利於指導今後的教學工作，提高教學實效。教導處認真做好學期、學年考試安排並定期召開教學質量分析會，總結經驗，查找薄弱環節和存在問題，關愛薄弱教師，制定改進教學措施，促使教學質量穩步提升。
（5）嚴格獎懲。
我們根據上級要求，制訂出了詳細、可操作性強的學校內部考評細則，開展質量監測，在實踐中完善考評內容與考評辦法，並積極籌措獎勵經費，做好各項工作銜接，保證獎懲兌現。鎮中心學校依據普及率、鞏固率、中招統考平均分、中招統考優秀率、國中基礎年級抽考成績、國小統考、抽考成績，評出好中差，前三名的學校、教師，授予“教育教學質量先進單位（個人）”稱號，並給予現金獎勵，對第一年倒數後三名，第二年仍處於後三名的學校校長就地免職異地任教，當年處於後三名任課教師出村教學。對國中學校，按鞏固率、中招統考平均分、中招統考優秀率、國中基礎年級抽考成績四項，評出好中差。
三、存在的問題和不足：
一是教學質量評價機制還不完善。全鎮部分學校還沒有建立健全教學質量評價體系，沒有充分發揮教學評價應有的作用。二是教學管理水平落後，制度不健全、不規範。一些學校沒有建立健全教學管理制度，貫徹規章不嚴格，有些校長沒有把主要精力放在教學管理上，忙於應酬，忙於關係，教學管理形式化，制度形同虛設。三是“學困生”的轉化和培養拔尖人才的任務還相當重。“學困生”的教育，沒有形成系統的教育模式，特別是國中，因“學困”而輟學的現象屢禁不止，這裡有客觀的原因，但主要是學校的問題，是導向的問題。
四、解決問題的辦法
1、進一步提高認識，解放思想，堅定不移抓教學質量。隨著“教學質量年”活動的深入，全鎮的教學質量意識明顯增強了，但是，還有一些人對教學質量與素質教育的認識存在偏差，有的人一說素質教育，就不敢抓教學質量，不敢進行相應的評價及考試；有的人抓教學質量，只抓主要科目，大搞題海戰術，只看考試成績，不顧學生的全面發展。這兩種做法都是錯誤的。提高教學質量，推進素質教育，我們要做到兩個“堅定不移”，一個是堅定不移地抓教學，另一個是堅定不移地“減負”。教學工作是實施素質教育的基礎和前提，沒有高的教學質量，素質教育就無從談起。因此，我們必須把思想統一到全面提高教育教學質量的工作上來，把力量凝聚到全面提高教育質量的奮鬥目標上來，以質量論成效、分優劣、定去留，努力形成上下一心，團結協作，齊抓質量的合力效應，堅決破除一切阻礙教學質量提高的思想觀念，清除一切影響教學質量提高的體制性障礙，糾正一切偏離教學質量提高的行為，只要有利於教學質量的提高，有利於教師素質的提升，有利於學生全面發展的事，就要大膽地乾，理直氣壯地抓！素質教育強調的是學生的全面發展和全體發展。不讓一個學生掉隊，是我們的責任和義務，更是素質教育的本質要求。提高教學質量，我們不能再打時間戰、消耗戰、題海戰了。隨著課程改革的不斷深化，考試制度的不斷改革，傳統的加班加點的高壓式應試方法，已不能適應提高升學率的需要。因此，我們要深刻領會素質教育的內涵，全面落實新課改精神，要靠打科學之戰、打效益之戰來提高教學質量。
2、進一步加強隊伍建設，全面提高幹部和教師素質。
教師隊伍建設是一項系統工程，是一項長期的任務，要做的事很多，就教學工作而言，我們要著力作好三個隊伍的建設。
一是要著力建設一支專家型的校長隊伍。學校實行校長負責制，校長理所當然是提高教學質量的第一責任人。校長的辦學理念如何，管理水平如何，工作作風如何，直接關係到學校的發展與質量。校長要把主要精力放在研究教學上。國小要把教學工作的重點放在培養學生養成良好的學習習慣上，注重提高學生的綜合素質，為今後初、高中的學習打下堅實的基礎；國中要把主要精力放在提高全體學生合格率上，放在“學困生”的轉變上，確保按時完成九年義務教育。國中校長要對轉化“學困生”的問題引起高度重視，“學困生”的轉化是我們貫徹教育方針，面向全體學生，培養合格公民的重要任務，今後評價國中教學，就看合格率，看“學困生”的轉化率。
二是要著力建設一支專業型的教師隊伍。我們要大力倡導教師愛崗敬業，認真負責的精神，鼓勵教師鑽研教學。我們要進一步建立完善教師工作評價制度，尊重一線教師，一切為一線教師服務，重獎教學成果顯著的教師。我們還要加強對教師的培養、培訓、培優力度，打造優秀教師群體。我們要大力倡導重教學的氛圍，創造形成優秀教師團隊的環境，建立優秀教師脫穎而出的機制。
3、建立健全教學質量評估、監督機制。
用什麼樣的標準和尺度評價和衡量一個學校的教學質量，評價一個教師的工作業績，是建立現代學校制度的基礎，也是充分調動教師工作積極性的重要機制。現在的問題是我們的評價機制還不健全，標準不明確，賞罰不明。今後，我們要把建立評價機製作為提高教學質量的一項重要工作來抓緊抓實。
一是要建立質量檢測機制。要切實加強對中國小的質量監控與評估工作，實施分級教學過程監控。中心學校要在全鎮國小和國中課改實驗校進行全程監控與質量評估，負責對所轄村小的質量監控，形成教學過程監控網路。要繼續堅持和完善中國小質量抽測制度。
二是要加大對教學工作的督導力度。進一步完善年終目標責任制督導機制，中心學校要加強對學校管理和教學質量的檢查指導和評估，指導學校加強管理，全面落實教育質量目標。要建立推門聽課、教學質量抽測等隨機督導機制，將隨機督導結果納入年終對各校的督導考評之中。
4、進一步強化教學管理，切實提高課堂教學質量。
教學管理是學校全部工作的中心環節，加強教學管理是大面積提高教學質量的前提條件。
一是要健全制度，強化教學管理。要在全鎮各學校推行教學質量目標管理責任制，加強對教學工作的指導與檢查督促，強化教學過程管理，建立健全考核獎懲機制和教學管理機制，通過教學視導、教學質量監測、教學業務檢查等有力措施，加強對各學校的教學過程與環節的管理。要建立期中、期末考試的質量分析制度，制訂切實可行的整改措施。
二是要狠抓常規，提高課堂教學質量。積極開展各種教學活動，將具有先進理念的課堂教學模式及時進行推廣。要加大教學反饋力度，使教師能認真總結自己的課堂，作到堂堂小結，周周總結。中心學校到中國小隨機聽課，及時指導，形成對中國小課堂教學情況的網路監測系統。
三是要從學生學習習慣入手，加快良好學風建設。良好的校風源於良好的學風，而良好學風的形成則是一所學校教育教學水平的體現，也是提升教育教學質量的重要法寶。各校要從學生的課前預習習慣、良好的作業習慣和自我總結習慣抓起，根據學校實際情況，找準切入點，形成良好學習風氣。
中心學校年度簡潔工作總結 篇19
一、堅持科學發展觀,促進教育均衡發展.
1、按照鎮中國小布局調整實施意見，在鎮黨委政府的科學指導下，暑假期間中心校深入康莊、梁村、道湛三個行政村，走訪民眾，兩次召開三個村村委領導協調會，暑假開學將道湛、梁村、康莊三個國中教學點順利併入一中，國中布點工作全部到位，教育資源得到最佳化整合。
2、加強薄弱學校建設，努力辦好每一所學校。結合我鎮教育工作實際，建立完善灘區學校對口支援山區學校的支教制度。每年暑假在灘區8所學校選出14名優秀教師到山區8所學校對口支教，緩解山區教師緊張、工作壓力大等問題，給山區教育注入生機和活力，促進教育均衡發展。
二、加強隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。
1、校長隊伍建設。校長是學校發展的靈魂。一年來，在校長隊伍建設中，一是尊重信任校長，給他們授權壓擔子。鼓勵支持校長因校制宜，創造性的開展工作;二是開展學習活動，提高校長的思想政治素質。鎮中心校先後組織中國小校長認真學習了《大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風》、中國教育報刊登的名校長治校經驗文章《校長要潛心治校》及《中國校長的管理奇蹟》等系列篇章。學習四川安縣桑棗國中校長葉志平的事跡及教育時報刊登的新課改專題文章等，校長每人記錄學習筆記20篇以上，撰寫心得體會2篇。通過學習交流，中國小校長的思想政治素質和教育教學理論水平不斷提高;三是鼓勵支持校長外出參加崗位提高培訓，適時組織校長到市直中學、洛龍區實驗國小等學校實地考察學習，借鑑各校先進的辦學理念、科學規範化的學校管理，用來指導自身的工作實踐，提高校長的學校管理水平;四是實施崗位目標責任制，逐步完善校長考評機制。鎮中心校與各校長簽定任期目標責任書，加強過程管理，每學期對校長各項工作進行綜合考評，考核結果與校長的任職、評先晉級掛鈎。目前全鎮25所中國小校長善於學習，勤于思考，率先垂範、廉潔自律，逐漸向學者型、創新型校長發展。
2、教師隊伍建設。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。一年來，鎮中心校在全鎮教師中紮實開展了牢記去年教師節對廣大教師提出的四點希望，爭做人民滿意的教師系列師德師風教育實踐活動，組織教師專題學習了汶川地震中教師群體的先進事跡，開展了教師職業道德規範大討論，通過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鍾情教育的奉獻精神，全鎮教師的師德水平不斷提高。5月份，對湧現出的王麗娜等45名鎮、市級師德標兵進行了表彰，組織了師德標兵先進事跡報告會。教師節對宋紅偉等鎮級十佳優秀教師、150名教育教學成績突出的優秀教師進行表彰獎勵;二是利用本鎮教育資源，加強校際交流培訓，提高教師的業務素質。利用寒暑假、開學前、雙休日在諸葛一中、諸葛國小兩個教師培訓基地組織教師集中進行業務培訓。平時加強本鎮學區間集中教研活動，中心校結合調研情況，確定研討主題，每月進行一次集中教研活動，學校校長、教師共同參與交流研討。教師在研討中解決了教學中的困惑和疑難問題，教學教研能力不斷提高;三是充分發揮骨幹教師的帶動輻射作用，加大名師培養力度。為教師成才搭建平台。一年來選派教學骨幹教師到鄭州、洛陽、偃師等地參加聽課研討、觀摩學習276人次，占教師總數的64%，解決培訓經費近3萬元。紮實開展骨幹教師一幫一活動，省、市級骨幹教師每學期必須指導幫帶一名青年教師，期初有計畫，期末有評查、有效果。目前，我鎮有鎮級骨幹教師70名，省市級骨幹教師34名，洛陽市業務標兵3名，河南省學術技術帶頭人1名。一支思想上有追求、專業上有水平，金字塔式的教師隊伍逐漸形成。
三、加強教學過程管理，突出以教學為中心。
1、認真落實教學工作目標責任制，各校校長是教學工作的第一責任人，校長及班子成員必須深入教學一線教一門主科，抓一個學科，每周堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。中心校每學期對校長的任課、聽課、評課情況檢查兩次，檢查結果進行通報，每學期對學校教學工作進行專項考核，考核結果以較大比重記入學校綜合考核。通過學校領導在教學工作中身先士卒、帶頭示範的作用，大力弘揚教學工作求真務實的風氣。
2、圍繞創新做文章，全力推進新課程改革實驗。鎮中心校先後組織一中、二中、諸葛國小、道湛國小等10所學校158名教師到緱氏二中、石硤國小現場觀摩、學習，借鑑先進學校的課堂教學模式，創新課堂教學。兩次召開新課程改革研討會，結合實際對教師的備課、課堂上講授的時間、內容、學生學習的參與度、課堂學習的氛圍等作了細緻的要求，中國小業務專乾和學校校長蹲點包班，現場聽課、評課、指導。課堂教學發生了可喜的變化，課改實驗取得了實質性進展。
3、圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。一是以人人參與的課改優質課賽講活動為載體，全面落實新課程理念。各學校在教師人人參與的基礎上評選校級優質課，按比例推薦參加鎮優質課賽講。中心校抽調評審認真組織，評選鎮級優質課和教學能手。本學期共評選校級優質課162節，鎮級優質課60節，教學能手24名，分別進行了表彰獎勵。12月2日在諸葛一中、諸葛國小由課改教學能手王優優、趙曉利等八名教師分別為中國小教師上觀摩課。通過點評研討，推廣成功的教學模式;二是認真做好教學質量分析，在每次期中教學質量測查、初三四鎮六校聯考後，中心校認真組織教師研討交流，分析教情、學情，及時查漏補缺，如本學期期中考試後，中心校在做好全鎮教學質量分析的同時，深入各學校和教師、學生座談。指導學校教師認真開展教學工作回頭看活動，深入進行教學反思，並積極組織中國小教師全員參加市局組織的教學質量分析會，動員教師進一步統一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學工作中來。三是紮實安排好豐富多彩的教學活動，每次活動有目的、有計畫、有落實、有總結，如本學期中心校組織舉行了國中生理、化實驗能力競賽，中小學生1小時作文大賽、國小數學口算估算大賽、讀名著、講故事大賽等活動。活動達到預期的效果。有力地推動了教學工作。
4、實行教學工作月視導制度，強化教學過程管理。每月鎮中心校深入各校教學一線聽課、評課，落實教學常規，推進課改實驗。一年來中國小業務專乾深入課堂聽課、評課226節，通過聽課、評課、查教案作業、和教師、學生座談等不同形式，把握教學工作狀況，及時幫助學校、教師解決教學工作中存在的實際問題。視導結果做為一項計入學校教學工作考核。目前，全鎮上下呈現出心往一處想，勁往一處使，齊心協力抓教學，想方設法促質量的良好氛圍，教學工作穩步進展。
四、大力實施素質教育，促進學生全面發展。
1、堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面積極實施中小學生綜合素質評價，以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件。重視學生個性特長的培養和發展，鎮中心校每年5月份舉行一次中小學生才藝大賽，評選鎮級特長生。各學校以學科類、藝術類、技能類興趣小組活動為載體，選專業教師定時間、定地點、定內容，進行輔導，積極引導學生走出校門，走向社會參加綜合實踐活動，各中國小校堅持每年舉行校園藝術節活動，給學生提供展示才藝的舞台，充分挖掘學生潛能，張揚學生個性。今年共評選鎮級特長生100名。
2、切實加強學生的思想道德教育。依照上級檔案精神結合我鎮實際，制定下發了《諸葛鎮中小學生德育工作意見》，德育教育以弘揚和培育民族精神為主導，以學生養成教育為主線，重點抓好誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創新德育教育形式。今年 5.12汶川地震發生後，全鎮師生慷慨解囊，積極踴躍向災區奉獻愛心，共捐款74000餘元，以實際行動展示了我鎮師生的精神風貌。7月3日中心校組織中小學生開展了“愛我家園，清理治理小廣告”夏令營活動，參加師生1000餘名，清理小廣告6000餘幅，淨化了鎮容村貌，受到了社會各界的一致好評。
五、多方籌措資金，積極改善辦學條件。諸葛一中投資20萬元的水沖式廁所，諸葛二中投資20萬元的學生餐廳建成後，今年暑假開學後投入使用。一中爭取60萬元新建教學樓一棟，現正在建二層;楊堂國小投入70萬元建教學樓一棟，現正在建一層;方樓國小教學樓加固工程順利完工，學生暑假開學已投入使用;西吉國小閒置舊教學樓拆除，校門校牆建設工程也即將竣工。學校硬體設施的建設，改善了辦學條件，最佳化了育人環境。
六、認真做好中國小校安全穩定工作，營造安定和諧的教育環境。安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。紮實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對中小學生的自救自護逃生能力的培養持之以恆。本學期中心校召開安全專題會議8次，進行全面的安全隱患排查5次，各中國小校開展各類安全疏散演練125場次，舉辦安全知識講座50場次，召開安全主題班會1120班次，更換老化線路800多米，加固加高走廊欄桿276米。5.12大地震，我們這裡也有震感，我鎮中國小校的校長、教師都在最短時間內組織學生有秩序的進行了緊急疏散，各學校震後對校舍的隱患排查細緻又細，學校的安全工作也經受了嚴峻的考驗。營造了安全穩定的教育發展環境。
中心學校年度簡潔工作總結 篇20
本學期，我校把安全教育工作當作一項長期性與常規性的工作，力爭使全校上下對師生的交通安全教育形成共識，引起全校的關注，通過多種教育形式，切實加強對學生進行安全教育，增強學生安全意識，確保教學秩序有效地開展。現就學校安全教育方面的工作總結如下：
一、加強領導，落實責任制
為保證活動長期有序地開展，學校成立了“學校交通安全教育領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的安全教育列入重要的議事日程。多次召集召開專題會，商討學生交通安全工作落實情況，確保學生的交通安全。
二、精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動
本學期，我校開展“安全教育月”專題教育活動，教育主題為“強化安全管理，共建平安校園”。
1、要求各班級緊緊圍繞主題，結合我校實際，本學期組織召開4次安全教育主題班會，提高了學生的安全防護意識。
2、利用周一升旗儀式，組織主題為“保護生命，平安出行”的國旗下講話，增強師生的交通安全意識。
3、11月份，聘請法制副校長、交警隊幹警給學生作交通安全專題報告。
4、要求各班級組織刊出“交通安全”主題黑板報。
5、9月份組織七年級學生觀看《交通安全教育專題片》VCD。
6、9月和12月份，分別印發關於學生乘車、交通、用電、防火安全教育通知，召開班主任會議，要求班主任對照通知精神摸清本班學生情況，並作詳細記錄。開展針對性的安全教育活動。
7、10月和08年元月學校分別印發了關於學生乘車安全、雨雪天氣防凍防滑防交通事故致家長的一封信。要求學生家長簽名，做好子女乘車安全教育工作，並自覺抵制“三無”車輛，堅決不乘坐“三無”車輛。
8、11月中旬召開家長會，要求學生家長加強對子女的安全教育，支持學校開展安全教育，做到家校聯手，齊抓共管。
9、學期末組織師生剷除校園區的冰雪，教育學生不得玩球、打雪仗，不得課間追逐打鬧，注意行走及交通安全。
三、利用各種載體，廣泛開展學習“交通安全法制知識”教育活動
利用學校櫥窗展出“交通安全法制知識”專題圖片，並組織學生觀看。
通過活動的開展，交通安全工作已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交規意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發生交通安全事故。
四、存在的問題及思考
儘管我校在交通安全教育工作中，做了一些有益的工作，也取得了一定的效果，廣大家長對孩子在校學習感到放心，但也存在一些實際問題讓我們感到力不從心，需要政府各部門和全社會來共同關注並輥以解決。主要有：
1、我校學生上學放學必須要穿過兩三條十字路口，安全隱患時時令人擔憂；
2、槐林部分街道比較狹窄，車輛較多，部分民眾不能遵守交通法規，安全意識淡泊，容易出現傷害學生的事故；
3、少數學生的交通安全意識不強，需要進一步教育。
以上這些問題，有些靠學校自身力量難以全部解決，希望各級政府和全社會都能引起重視，加強各部門之間的溝通和配合，相互支持，相互協助，齊抓共管，努力營造槐林鎮良好的交通秩序，確保師生安全，共同創建一個和諧的校園環境。