科研助理年終總結 篇1
本學年，教科研工作以學校發展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發展。現就這一學年的工作總結如下：
一、重視教育科研，抓好教科研工作
1、繼續開展雙分管理教學模式研究，通過“臥龍區雙分管理教學模式”的學習探索新時期學校內部教育教學規律，新課程理念下的課堂教學規律、模式和方法，研究提高課堂教學質量的方法，全面探討學生健康發展和教師的專業化發展等問題
2、繼續開展語文、數學、英語、理化組的雙分管理主題教研活動。堅持聽評課制度，採取周三語文、英語，周四數學、物理、化學間周講課，人人講雙分管理示範課，聽課後，認真說課、評課，並認真填寫雙分管理模式展示課評分表，人人參與打分排隊，各組找出評選優秀的教師20xx年在全校上公開課。本學期共講觀摩課24節，人人參與。
3、大力學習推廣雙分管理教學法，全面提高課堂教學質量。①、制定方案，落實責任
成立了由徐士明任組長的雙分管理教學法領導小組，全面負責學習推廣雙分管理教學法的領導、管理、檢查、評估工作，馬艷紅副校長具體負責雙分管理教學法指導小組，抓骨幹，成立了以柳娜，張陽，史楊，劉洋、殷玉飛等16人為雙分管理教學法指導小組成員，開展課例研究活動。要求所有承擔授課與課堂實錄任務的教師精心準備，為老師們提供高質量的研究案例；教科室、教導處、年級組互相協作，制定措施，落實責任。
我校圍繞創建高效課堂教學活動為宗旨，按照原有“小目標、
低起點、快反饋、有回報”的思路，採取了多項措施。
開展專題討論會，廣泛徵求老師們的意見，確立了課堂教學中急需解決的癥結：老師講得多，學生活動少；無效討論多，有效探究少；程式花樣多，過程落實少；知識講解多，遷移運用少；作業布置多，反饋落實少；套用資料多，有效設計少；研修次數多，收到實效少；唇槍舌箭多，檢測時間少。
每次活動要由雙分管理教學法指導小組在眾多的癥結中選取一個側面，根據聽課情況針對這個側面進行教學目標達成情況的得失分析，對後段教學提出改進意見。然後針對這一側面再進行研究課教學。
②、定期學習，專題匯報
採取集中學習與分散學習相結合，專題講座與聽課研討相結合，組織全校教師集中學習兩次，學習雙分管理教學法的理念、教學模式、管理方式。每周一例會下發雙分管理教學法理論知識一份，下周一例會有校長提問，教師回答，每周三雙分管理教學法指導小組成員到電教室看課堂案例一次。雙分管理教學法指導小組成員在每周五的教研活動中專題匯報得與失，同組教師集體研討，出謀劃策，共同提高，教導處、教研室組織課改指導小組成員，聽評課每周兩次以上。
③、選取課改科目，加強實驗對比
以七、八年級為主，增加九年級九一九五兩個實驗班，16名雙分管理教學法教師，通過模仿、探索、實踐、發展、套用到再學習、再探索、再實踐、再套用的程式進行，本著“學習借鑑，融合發展”的思路，提出幾個硬性指標：
①每課必須出示學習目標；
②每課要有小組合作、探究學習目標；
③每節課要當堂訓練10分鐘、副科當堂訓練15分鐘；
④教師講課時間不超過20分鐘；
⑤作業布置中一定要有預習作業，即下節課的自學指導，使之把學生自學由課內延伸到課外。
4、認真開展集體備課，加強同頭課老師之間的研討。教研組、備課組是學校的教學業務組織，是學校教學管理與教育科研中的橋樑和紐帶，也是教師專業成長的搖籃和基地。備課組研究的重點是制定周教學計畫；要研究教材，即研究重點、難點與
關鍵；要研究教學要求，明確教學的目標；要研究教學方法；要研究課時安排；要研究例題習題；段考期考題等。要抓好每周一次的校內集體備課活動，嚴格做到定時間、定地點、定中心發言人，教科室將對每一次集體備課活動的記錄進行檢查。要讓集體備課成為教師提高專業水平，提高課堂教育質量的平台。
20xx秋期開學後，教科室和教導處合作，進一步完善了教研的管理制度，組織開展了以“雙分管理教學法”為主題的教學研討活動，充分體現“研”對“教”的導向作用。課堂教學環節結束後，教科室一起確定了課後研討的主題，向全體教師提出了對“教學改革”進行深入研究，從中發現問題、確立研究課題的要求，切實發揮科研工作對教學的促進作用，並通過教研組長會議將教學研究推向深入。
管理制度上，重新修訂並確立了備課組管理制度。針對個別備課人員時間觀念差，無視備課地點等因素，教科室重新修訂並確立了備課組管理制度，並和年終目標管理掛鈎，形成了比較完整的學校教科研管理和考核制度，保證了今後教科研工作的有序深入推進。
二、創新教學模式，推進課程改革
本學期，我校圍繞“構建高效課堂模式”的課題研究，各個教研組下發課題的研究任務，其中最重要的`就是驗收課堂教學的質量評價，為此，要進行三個方面的工作。
第一方面：主要是結合課堂教學進行校級課題的開發研究，較好的下20xx學年推薦申報市級課題。
第二方面：主要是在校級課題、市級課題的開發研究基礎上，提升檔次，深入研究，推薦申報省級課題。
第三方面：主要是進一步擴大教研成果的影響，形成自己的研究特色。
這項工作落到了實處，教科室定於下學期開展一次展示課評比活動，組織教師課堂教學大賽和部分學科青年教師基本功大賽，計畫每個教研組推選一名教師向全校開設觀摩展示課，並組織相應的研討，用“走出去、請進來”等方式進行交流，為教師的個人發展搭建平台。
三、全力以赴做好師訓工作1、做好網上遠程培訓工作。
20xx年網上遠程培訓項目於20xx年8月25日隆重開班，遵照臥龍區教體局、進修學校的要求，我校安排了28名教師參加了本次培訓。學校採取了一系列的措施。一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網時間不少於1小時；堅持每天發表一篇學習體會；堅持每一個模組提一個有質量的問題。二是對小組各成員進行管理，全程跟蹤監督學員的學習，天天掛在網上：看通知、學專題、評文章、發感言；答疑解惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內容。保證了我們有效的監督，促使學員每天按時按量完成作業和思考題，提交問題，發表文章和評論。三是積極發布學情，電話聯繫學習落下的學員，提醒他們把握學習進度，認真學習，克服困難完成學習任務。就培訓情況而言，培訓效果良好28名教師受益頗多，我校所有學員順利完成了各項培訓任務。
2、檔案管理有條不紊。
根據教體局的安排部署，整理完善了師德檔案的建設工作。我們對檔案分門別類地進行記錄，分為課題研究、工作計畫、工作總結、校本研訓、獲獎情況、論文發表、校本教材、科研骨幹等，每一類里再進行分類，比如課題研究里又有省級課題，市級課題、校級課題三類。教科室檔案管理有條不紊。3、校報工作
20xx年秋期開學之初，在徐校長的大力支持下，在春期8開速印版的基礎上，升級為4開套紅膠印版，印出了9、10、11、12月四期校報，學生反響很好，達到了預期的效果。為四年級以上的學生提供了一個發表習作的平台。今後，對於校報的編印更要精益求精，在質量上有一個大的提升。
思考：
學校的科研工作要有起色，除了領導要高度重視以外，教科室主任要在管理、指導上下功夫。
（一）管理方面1、例會研討選課題。
每開學前，學校就召開科研工作例會，邀請教研組長一起探討科研工作，主要討論各個部門工作中困擾最大的問題，然後看看有沒有可能化為課題，這樣的課題有沒有彰顯我們學校的特色，能不能解決我們的實際問題。要求教研組長在自己的組內組織教師進行研討，選好教研組課題和教師個人課題。
（二）指導方面
在開展科研工作的過程中，許多老師覺得搞科研很難，不知道怎么選題，不明白科研的方法，不懂得怎么編寫校本課程，不知道怎么撰寫案例。作為教科室主任，就自己寫一些輔導文章。記得有一次，學校的課題報告寫作之際，感覺有時候寫不下去，就想，很多老師的課題報告的寫作不知有沒有問題，於是停下手頭的工作，分析研究了教科所下發的所有的研究報告，然後寫了輔導材料“課題報告寫作的幾種模式”，其中有思路的指導，有方法的指導，還有典型案例供老師們參考。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在一些缺點和不足，很多地方需要改進。在今後的工作中，還需更加努力，積極主動創造性地開展工作，使教科研工作穩步前進。總結過去，是為了更好地做好今後的工作，在新的一年中，教科室將繼續在校長領導下，與其它部門緊密合作，充分發揮教科研工作在教師發展上的引領作用。
科研助理年終總結 篇2
20xx年，校長室共交給教研處“質量科研、五課教研、隊伍建設”等12大類工作，工作全部完成，具體情況如下：
1.以課題研究為引領。
一個xx市級課題高質量通過結題，三個xx省級課題分別從教學團隊建設、課程開發與實施等方面引領學校工作，也得到了省市知名論證專家“前瞻性”“現實性”“特色性”開題論證的高度評價，不但順利開題，現三個省級課題均以進入規範的研究階段。另外，在教研處的'組織和服務下，25位老師也完成了市區級個人課題的結題和立項工作。““全國信息技術市級良好課題申報材料也已遞送完畢。
2.以培養青年教師為重點。
抓好青學會和青藍工程，青學會工作做實了三個立足，即立足讀書學習考察交流，立足攻堅有效教學課堂一線，立足教學和科研一體。為此組織外出考察，指定閱讀書目，兩次發放讀書券，讀書心得撰寫，活力課堂大賽，將課堂教學、說課、教學設計、教學反思等融為一體，舉辦兩場大型的評課研討，為“青學會”成員初步建立了個人檔案，豐富更新了專題網頁內容，完成了青學會優秀學員的評比。將青藍工程落地生根，抓實了三化，即研究常態化、攻堅有效化、評比激勵化。組織10對師徒開展了為期六個月的診斷課研究活動，審閱教案反思120篇，組織聽課60節，組織評課研討6次，整理彙編文集8本。實行嚴格的績效考評打磨教學技藝。
3.以教師繼續教育工作為龍頭。
協助電藝成功申報市級優秀教學團隊。組織19位教師參加國家、省級各類培訓，完成了培訓心得的徵集、評比工作，舉辦培訓交流大會，編印《培訓啟迪錄》，發揮培訓的示範輻射作用。組織兩場市級網路培訓和各類教科研培訓活動，組織了14次校本培訓，完成學時統計與績效考核。完成了繼續教育驗證材料的徵集、整理、審驗工作。
科研助理年終總結 篇3
一年來，在所領導、室領導的正確方案指導下，各科室同志的幫助下，我基本完成了本職工作，自身在各方面也有所進步。現將本年度的思想、工作分四部分總結如下：
一、總結這一年來所做的工作
1、課題部分：今年，有幸參與了“新疆科技創新中的智慧財產權問題研究”的課題，在課題負責人的帶領與指導下，我們前往科技廳、知識產權局等地進行了實地調研，聽取了有關專家的意見、建議，獲取了大量的信息與數據，並進行了匯總。12月2日參加了“自治區智慧財產權戰略制定工作”的培訓講座。這一年來，雖然在這個課題中我主要做一些基本工作，但學習和收穫了很多。課題還沒有結題，在以後的工作中，我依然會全心全意的盡最大的努力去完成工作。
我還參與了“新疆農業功能區劃“課題的實地調研工作和一些數據的收集整理工作。
2、可行性研究報告部分：完成了20__年和碩縣旱作節水農業可行性研究報告的撰寫；參與完成了8個棉花可研報告的'撰寫；參與完成了青河縣以工代賑可研報告的撰寫。
3、查新部分：完成了7個查新報告的撰寫。查新報告的撰寫是有一定難度的，從與委託人對查新信息的溝通，到提煉關鍵字，從相關文章的選擇、到文章中重要信息點的把握，還有撰寫報告時的措辭，這一系列的問題都要一一解決，是一個綜合能力的體現，只要有一個環節處理的不好，都不可能寫出一個滿意的查新報告。這是一個長期的過程，我正在摸索與積累的階段。
4、編寫20__年《新疆年鑑》農業部分12條信息。
二、認真學習，努力提高
一年來，我首先是認真學習了__大精神，深入貫徹落實科學發展觀，弄清工作的方向、目標和任務，緊跟時代潮流，確保在思想上、行動上和組織保持高度一致；其次，努力學習與工作相關的各種知識，爭取使自己能夠更好地勝任本職工作，我始終堅持勤奮、務實、高效的工作作風，認真做好工作，服從領導安排。在生活上，堅持正直、謙虛的生活作風，擺正自己的位置，尊重領導，團結同志，平等相處，以誠待人。
三、存在的問題
這已經是我第三次和大家坐在一起做年中總結了，難以想像時間之快，感嘆進步之少！這次寫年終總結與前兩次寫年中總結相比，發現是最難下筆的一次。心裡想，都工作了三年了，應該把總結寫的深刻一些，也好給自己這三年來一個交代，但我發現我心虛，雖然進步是有的，但是是很小的，這可能跟自己的工作方法，工作效率，戰勝惰性的恆心有關，缺少吃苦耐勞、奮鬥的精神；另一方面也是因為工作比較繁雜，沒有更加深入的去回顧、探究所做的工作，或者去查看，翻閱一些相關的書籍，進一步加深知識，而只是機械的抓緊時間完成任務似的，很少有思考。由於很多工作是合作完成的，所以有的時候對工作大局了解的還不夠全面，只是單獨的完成領導分配給自己的工作，至於手頭的這份工作能發揮什麼作用，對整個工作的進展有什麼幫助，有的時候還是不太清楚，主觀情緒還是處於比較迷茫與徘徊的狀態，工作效率較低。
四、總結過去展望未來
總結過去展望未來，我想還是回響一句俗話“活到老，學到老”吧！首先，應該抓緊學習專業知識，制定計畫學習英語。其次，提高工作效率，每日依據實際情況完善工作計畫。第三，端正工作態度，凡事爭取再認真一點，再周到一點，滿懷熱情地投入到每天的工作當中。
科研助理年終總結 篇4
1、教研活動以點帶面，能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。
本學期，科學教研組積極組織教研活動，10月分科學教研組長上示範課，科學組所有教師交流學習。由科學教學經驗豐富的骨幹教師張光榮精彩點評，全體教師共同努力，探究更新更好地教學法。11月份由我參加了大理州第一屆科學課說課教學競賽現場觀摩。能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使她們也一樣在業務上共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計畫，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，精心設計每個教學環節，聯繫生活實際，讓學生在生活中學科學。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。期末，我們各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至於涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，上學期組織了4節觀摩課，下學期跟華嚴社區完小聯誼活動，組織了三節觀摩課。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭台，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計畫的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；還有教學硬體設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計畫都難於落實。上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火國小科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。