幼稚園中班的年度工作總結 篇1
一學年來，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項工作任務。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，配合默契，共同提高。在今後的'工作中，我們將繼續努力，學會反思、尋找不足、積極研討、進一步做好家長工作，把我們年段的工作做得更好。
進入中班我們發明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，並且缺乏合作的才能，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生牴觸時常以告狀或攻打性行動來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意思，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
一、首先為幼兒樹立配合的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的權威，先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一老師自動幫著擺放、披髮材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒供應了踴躍的舉動模範。
二、其次教給幼兒配合的辦法
教師教給幼兒協作的方法，指導幼兒怎么進行合作。比喻，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一起商量，分工合作;碰到牴牾時，要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時，可彼此謙讓、輪流或共同利用;當錯誤遇到困難時，要主動用動作、語言去輔助他;當自己遇到艱難、一人無奈解決時，可能主動找小朋反幫助等等。通過這些具體的合作情景，贊助幼兒逐漸習得合作的措施策略，在合作中學會了合作。
(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的摸索精神和學習棋類遊戲的興趣
我們根據園的指導方針全面加特色及結合課程主題目標，在區角中投放適合的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
(四)圍繞主標題標，開展豐盛多彩的教育活動
本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(老師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬天(慶聖誕節和新年)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒收集家鄉的不同的材料：家鄉的風景、家鄉的特產、故鄉的名牌、家鄉的變革等方面來懂得我們的家鄉，在徵集資料的同時也使幼兒學會本人主動查找材料、和過錯的交流信息的才幹，同時我們還發展了別開生面的秋遊活動，這次秋遊活動我們首先和幼兒一起商討秋遊盤算，到那裡去，去乾什麼?留心什麼事項等都是先生跟幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的成果公布於家長，請家長再進一步判斷，並且我們這次秋遊活動把家長吸納進來和我們一起奇特加入，為方便家長的參與我們把時間定於周末，以便家長和我們獨特活動在活動結束後咱們將家長的反饋見解收集起來，發現家長對這次活動給予了很高的評估和幫助支持，他們渴望當前多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還發展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變更，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底把持到什麼程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有良多孩子都贏了自己的父母，而父母們誠然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼稚園為孩子們創造的所有心田深處感到很大的快慰。
三、嚴格按照保教結合，確保保育工作的順利進行
幼稚園的發展一直是以保教聯合為主的，所有為了孩子是我們幼稚園的宗旨。因此孩子的保險問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢討把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核查姓名、藥名、藥量及服用時光，省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播，以經發現即時隔離，並每周堅持用紫外線消毒，以便降落沾染率;做好衛生消毒軌制，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角櫃等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬;並配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快活的成長。
四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勞幫助
隨著教育的一直改革，新課程的不斷推進，吸納家長介入我們的家園共育是閉不可少的。
本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目的、和教育義務外，還進行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長懂得幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力。在家長開放日中我們請家長參加指點孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家上進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最後做好家長反饋工作，當真聽取他們提出的看法與倡導，真正做到家園共育的方針。
在這學期里我們有成績也有不足，可喜的是我們在園領導的領導援助下，更新了教育理念，實現了園內外的各項接待、檢查任務，並受到了領導及同行的好評;能依據園的指導方針全面加特點的主題目標創設環境、充實區角運動內容跟更換活動資料，認真備好周計畫、教導活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀點還有待於更進一步的翻新，家長工作還不是很完善等，咱們將連續發揮我們的優勢，查找並克服存在的不足，在園領導的引導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我在當前的工作中還需始終的改進與豐富，爭取再創新意。
幼稚園中班的年度工作總結 篇2
今年的推普周主題是：“國語——五十年推廣，新世紀普及”。在剛剛過去的9月10日到xx日第xx個全國國語宣傳周期間，我們以此為指導，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，並將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今後更好的做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：
一、廣泛宣傳，使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及國語工作的重要性。
1、在園內張貼醒目的宣傳畫，教學大樓懸掛“國語，讓社會更和諧，讓生活更精彩”推普橫幅。
2、進行了推普周國旗下的講話活動。肖園長作國旗下的講話，使全體師生明確推普要求，樹立推普的法制意識。
二、全園學說推普周宣傳口號：“我是中國娃，愛說國語”，讓每一個孩子都說國語。
三、向全園家長發放了《推廣國語倡議書》，倡導全園家長講國語。
四、認真開展了“啄木鳥”活動
1、幼稚園語言文字領導小組對園內用字情況和教師使用國語情況進行檢查、監督並進行全園通報，提出了整改意見。
2、廣大團員走進社區走向街道，宣傳、檢查不規範字，並做詳細記錄，擴大了社會影響。
五、在中班年級幼兒進行了“詩歌朗誦會”，中班年級組幼兒“故事大王比賽”活動，提高了幼兒將國語的意識和熱情。
六、開展活動，日常滲透。
以“推普周”為契機，把語言文字工作與日常教學工作緊密結合，科學組織形式靈活多樣、內容豐富多彩的活動，如“故事大王”、“天氣預報”、舉辦反思記錄、幼兒個案觀察記錄交流評比、講故事比賽等活動，掀起了講好國語、練好教學基本功的學習熱潮，使師生們的國語水平大大提高。
為期一周的推普活動，使師生充分認識到了推廣國語的重要意義，在以後的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣國語活動真正深入到每個人的內心深處。
幼稚園中班的年度工作總結 篇3
歲月如梭，一學期眨眼就過去了。在擔任本班副班這一職位的過程中，再次體會到作為一名班幹部，首要任務是為同學服務，關心同學，也是為班集體著想。這一任務的實現要求本人必須本著負責任的態度，細心、耐心及專心於副班的工作，班級管理的工作才能順利開展。
我本著一顆平常心對待同學們，處理班級的事務，認真的總結及反思。因為我相信只要付出努力就會有回報，我也相信沒有一種努力是白費的；而且我覺得尊重別人就是尊重自己，所以我在處理問題的過程中我都以同學們的意見為主，儘量採納同學提出的意見和建議。但是，也有棘手的事情，而最常見的是同學們的意見頗多，有時會轉不到一個點上。此時的我，耐心地聽取了所有同學的意見，然後再表明我的看法，爭取得到同學們的理解，沒人退讓一步，則皆大歡喜。
另外，我也深刻得體會到作為一名班幹部，確確實實要站在本職崗位上思考問題。在副班的工作中，與貧困生的相關工作較多聯繫，因而更提醒自己要以他們的感受為出發點。因而常與他們交流，了解他們的心聲，從而知道他們的想法，我覺得這是由其關鍵的一方面。對於副班，做好這方面的工作更利於處理貧困生的問題。至今，我沒有完全得做好這一點，我也是我在擔任副班過程中的遺憾。這可能是我還沒有足夠的能力做得更好，但我會努力，要求自己，無論我是否還是班幹部，我都會繼續努力。
我也明白，不管站在哪個職位，心裡都不能有高高在上的想法，因為這只是一個稱呼。只有踏踏實實的工作，認真、負責的完成自己的任務。虛心學習，不懂就問的精神是必須的。這一點我深有體會，例如，開一些會議，對於有關的通知不是很清楚，我就會立刻提問，原因就是我不能傳達錯誤的信息給同學們，如果傳達錯誤信息或同學們問我，而我一問三不知，這是我的失職。為了責任感我必須弄明白再轉告給同學們。
常言道，活到老學到老，我個人認為在擔任副班的過程中，有一定的收穫。當然這不是立竿見影的，但是可以從自己的處事方面覺察到。在這個平台上，我有展現自己的風采，也一直努力著，我深信機會是留給又準備的人，所以我也時刻在準備著。與此同時，在這個過程中也暴露了我個人的缺點，我也思考同學們對我提出的`意見和建議。我樂於接受同學們的批評，因為當局者迷旁觀者清，或許自己有時的做法確實不好。而同學們能提出，自己就可以加以改正。所以說整個過程，既有成就的一面，同時也有很多學要改進的方面。具體總結如下：
（一）、工作總結
1、開學初，負責貧困生申請、認定工作，在此過程，本人及時的傳達勤工中心所發下的通知，並按時的交上相應的資料。
2、整個學期的副班會議都能準時到達開會地點開會，並做好相關通知的傳達。例如國家獎助學申請通知，第八輪晨光工程早餐申請等通知的傳達。
3、考勤工作。本人本著嚴謹的工作原則做好考勤工作，本班的出勤率基本達到百分百，除去特殊情況請假的同學。這也是緊抓同學們的學習的體現，使同學們都意識到課堂學習的重要性，從而杜絕不遲到、早退的現象。另外，按時交考勤表。
4、與跟班乾共同努力管理號班集體。例如，⑴、試講活動，提前為同學們提高教學技能提供平台，讓同學們在小組中形成對比性學習的氛圍，發現自己的不足，並逐步提高自己的能力。⑴、班級活動，協助組織委員及生活委員開展北海旅遊外出活動及班級燒烤活動，每次活動都有不同的收穫，同時，也發現自己的不足，比如在燒烤活動中，考慮不周全，感覺場面又點亂。
（二）、工作感想
在擔任副班期間，與同學們的交流溝通得更多，增進了我們的感情。再者，我真正體會到想要做好一名優秀的幹部也是不容易的，需要付出很多。正如我所說的耐心、細心、專心等等，但在這個過程中，有時自己就不能做到嚴格要求自己，不夠耐心，有時粗心大意，在此，必須感謝我們班所有的同學對我一如既往的支持，他們會提醒我一些事情，同時也向我提了較多寶貴的意見。這對我以後的發展、改進很有幫助。
另外，我覺得通過這次擔任班乾的身心體會，我們需要理解班乾，協助班乾。這讓我想起先前曾埋怨過班乾是多么不該，當時沒有擔任班幹部，以為班幹部的任務是那么的簡單、容易。如今我能體會到即使是一件簡單的事，作為班幹部的我們都會覺得較沉重，因為有時會因信心不足，覺得自己做不好，對不起同學們對自己的信任。所以不管事大事小都不敢鬆懈，也是緊緊的繃著，直到事情做好。以後，即使自己不當任班乾，也應為班級利益著想。更要體諒班幹部並協助班委共同經營我們的班級，因為團結的力量大，而且作為班的一分子，這樣做也只是做好本分工作，還談不上對班裡有什麼貢獻。
起初，對於副班的工作，我感到恐懼，確實不知從哪開始，總是請教前任副班。一路走來，我慢慢摸索，我知道自己該怎么做，也體會到這份工作的重要性。我不再害怕，而是真心投入工作中，希望能得到同學們的肯定。
（三）、建議、意見
我覺得勤工中心的幹部的工作是比較到位的，工作態度也很好。在此，提一意見，就是有時通知發得太遲，同學準備材料的時間太少，因此容易使同學們產生厭惡感，所以希望以後通知儘量提前發，這樣同學會有較多的時間準備。
幼稚園中班的年度工作總結 篇4
一、認真完成教育教學工作
1、我們開展了“綠色的春天”主題教學活動。
本月，我們結合春天主題，帶領幼兒一起尋找春的足跡，春天在綠油油的麥田裡、在金黃色的菜花叢中、在彎彎的柳條上……春天在鄉間的每個角落裡，春天在孩子們的笑臉中!孩子們通過在家長和老師的帶領下發現了春天的變化，感受了春天的美景，激發了孩子們熱愛大自然的情感。
2、班級教師認真準備好每一個教學活動，以幼兒為主體，開展好每一堂教學活動。
二、衛生保健工作：
1、本月我們繼續抓好衛生保健工作，預防傳染病的發生，每天定時做好教室、寢室、一些日常生活用品的消毒工作。幼兒每天來園時做好晨檢，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。教室勤開窗通風，午睡間等按時進行紫外線消毒工作。
2、各班老師能督促幼兒根據天氣變化更換衣物，讓家長多放一件衣服在書包里，教師及時提醒出汗的幼兒更換衣服，並及時為出汗的幼兒擦汗，既減少幼兒的患病的機率，又增強了幼兒的自理能力。
三、安全工作。
安全工作一直是我們的重心之重，也是我們一直最頭痛的事，孩子的安全意識不強，總是喜歡和其他小朋友打架，導致一系列的小事故發生，但是我們一定會多注意，開展一系列的活動，讓幼兒知道好朋友之間要友好，不能隨便打架，要學會包容。
四、家長工作
本月我們利用校訊通、家長接送幼兒時間加強家園聯繫，儘量做到家園互動。由於主題需要，我們還請家長和孩子一起踏春，進行手工製作等，家長們都能積極配合我們的工作。教師及時填寫《家園聯繫冊》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地了解孩子在幼稚園中各方面的表現，以便於家長配合。
當然我們的工作中還存在著很多問題，比如：個別幼兒行為習慣較差、課間操常規不好等，我們將在以後的工作中繼續努力，向優秀班級學習。
幼稚園中班的年度工作總結 篇5
本學期我班認真貫徹《幼稚園工作規程》，堅持以指南，綱要為指導，根據本園，本段的工作安排，按班級初工作安排開展各種活動，使我班幼兒情感態度、知識、技能等得到不同程度的提高。
下面是我班一學期以來所有工作的總結：
一、教學方面
幼兒大部分時間都在活動室里，為了讓幼兒有一個寬鬆、和諧、美化的環境，讓幼兒喜歡班級進而喜歡參與活動，
1.根據幼兒的實際情況，布置了與主題、節日有關的環境和吊飾，並讓幼兒參與到環境的布置中，激發幼兒的創造思維及動手能力。
2.我們每天堅持早閱讀，及時讓幼兒複習鞏固所學習的內容，嚴格落實周計畫，按時組織教學活動及區域活動。
3.在組織活動時嚴格遵循幼兒的特點，將活動遊戲化、生活化使我班幼兒在情感、態度、知識、技能等得到不同程度的提高。
例如：根據主題活動的需要及幼兒生活經驗的缺乏，我們將馬路上的十字路口和斑馬線搬到了教室中間，既激發了幼兒遊戲的興趣又積累了生活經驗，
4.通過語言活動讓幼兒多講、多看、多參與，幼兒仿編兒歌的能力得到了很大的提高。
二、保育工作
幼兒入園後家長最不放心的就是幼兒的安全、衛生保健工作，而幼稚園也將這些作為首要工作。
1.每天堅持為幼兒晨午檢、泡手。
2.天氣變化時及時提醒幼兒喝水，
3.為了讓幼兒健康快樂的成長，我班教師根據幼兒的特點，做好幼兒的盥洗、餐點、午睡等環節的工作。
培養幼兒的自理能力。
4.對體弱的幼兒進行全面的照顧，對需要多補充水分的幼兒及時提醒喝水，對易感冒的幼兒提醒及時添減衣物。
5.離園前幫助幼兒整理衣物。
三、安全工作
安全是每個家庭及幼稚園的首要工作。為了確保幼兒的安全，使幼兒身心健康成長，我班將安全貫穿到幼兒的一日活動的各個環節中，注重多幼兒進行安全教育使幼兒提高安全意識和自我保護能力。
1、每周一下午開展安全教育活動。
2、每周我們進行一次安全自查工作。(電源、保溫桶、電視等)
3、保證保溫桶水溫不燙也不涼。
4、幼兒入園時提醒幼兒不帶危險物品(刀子、剪刀等)。
5、將洗化用品如洗衣粉、餐洗淨、消毒液等危險物品放置幼兒觸不到的地方。
四、家園合作
1、切實做好常規性家長工作及時開展家長開放日，在活動中向家長展示集體活動及目標。
2、班級內開通部落格，通過部落格讓家長與老師能更好更及時的溝通幼兒在家及在園的情況。
3、入園及離園時不定期與家長溝通。
五、個人工作總結
1、堅持執行周計畫，每天組織好集體活動和區域活動。讓幼兒得到全面發展。
2、為幼兒創設好的學習環境，在教室里設定了5個與主題有關的區域，讓幼兒能在玩中學，在學中玩。
3、在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康
我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便後洗手，飯後擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧，每天都能認真地做好消毒和打掃工作。
幼稚園中班的年度工作總結 篇6
一、班況分析：
本學期我班共有24名幼兒，男13名，女11名。經過一學期的有目的、有計畫的教育和引導，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習慣的養成上都有了很大程度的發展。本學期我班幼兒在學習習慣的培養的活動中取得了很大的進步，幼兒掌握了閱讀的基本方法，並且掌握了上課時的標準坐姿等等。
二、幼兒常規教育目標：
通過加強常規的培養，我班幼兒在行為習慣上有了很大的提高
(一）這學期我們注意培養了幼兒良好的衛生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便後洗手，提高幼兒的衛生意識，還利用課餘，檢查地面、書包，毛巾的使用情況。如發現有人亂扔垃圾，及時教育他並要求他撿起垃圾。對衛生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。
(二)我們還注重培養了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。
我們班幼兒由於各個家庭環境成長問題，各自的能力都不同，有些幼兒不願動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環節中加強觀察和指導，鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發發湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒。後來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。現在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教並重。
三、美化環境，建立舒適的學習環境
這半年，我帶的是中班，結合中班幼兒的特點我們構建一個安全、愉快、寬鬆的外部環境，根據開放教育理念，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發點，使幼兒的技能得到較大的提升，在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合併獲得新經驗。並創設了幼兒感興趣的活動區。
四、家長工作：
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，並取得了較好的效果。
幼稚園中班的年度工作總結 篇7
在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自我的工作，真是有喜又憂.幼兒老師的職業是瑣碎的，細小的.但我熱愛我的職業.在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下:
一、培養幼兒的自理本事，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理本事是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理本事的機會，在幼稚園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。僅有以培養幼兒的自理本事為基礎，才能讓他們在幼稚園愉快地開展一日活動。
培養自理本事時，對幼兒在不一樣階段應做出不一樣的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能堅持盥洗室地面無水。有些自我服務的資料對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應當怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果必須沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。
例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，孩子們繫鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。之後一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的理解了。當然培養幼兒良好的自理本事需要貫徹到幼稚園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的本事，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，能夠說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裡或幼稚園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平時必須要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自我首先要做到，平時也要注意經常檢查自我，一旦發現自我做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是十分重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自我要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自我的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，此刻他已經能有意識要遵守班級紀律。周小朋友具有較強的攻擊性行為，老師經過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著《幼稚園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應並促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。
作為一名紅幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由老師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一齊收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。
在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是經過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。
所以在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，經過遊戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自我從一個“實踐型”老師轉變為一名“反思型”老師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
四、老師與家長構成教育合力，做到家園同步。
幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理本事和良好的行為習慣單靠老師在幼稚園引導，取得的效果必須不會很明顯，僅有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能到達真正的目的。我就經過家長園地將必須的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。
經過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更，這樣對於工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“學校部落格”家長來說是一種最好的聯繫方式。
五、老師互相配合，使班級工作順利進行。
今年我和齊老師一齊管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。我和齊老師一齊總結幼兒的年齡特點、行為特徵能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。一齊解決教育上的困惑，一齊尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。
學期初，根據我班情況商量制定各種計畫，在環境創設中更是有商有量。要一份耕耘一份收穫，在今年，班級工作取得了一些成績。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自我的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自我，爭取使自我的班主任工作更上一層樓！
幼稚園中班的年度工作總結 篇8
面對疫情，很多我們平常不太關注的問題被帶到了我們面前：生命安全、生命健康、生命成長、生態文明、生死教育……為了充分挖掘教育資源，探討課程建構，4月3日下午，沿河幼稚園開展了全員教師線上教研活動。
教科室主任鄭慧老師首先拋出了本次研討話題：“針對當前的新冠肺炎疫情，如何在開學後帶領孩子們回顧這一次特殊的經歷，並轉化為有價值的教育活動呢？”；隨後她從《指南》入手，帶領教師們基於兒童視角，學習從“身心健康、社會情感、科學認知”三個方面連結不同年齡段幼兒的真實經驗和發展需要；最後互動研討環節，老師們將之前自己整理好的主題網路線索圖進行分享，積極互動，面對問題踴躍發言，記錄筆記，真正做到了在交流中互動，在互動中思考，在思考中學習。
通過本次線上教研活動，教師們對疫情和項目課程的主題審議有了更深入的了解，並充分做好了開學前的教學準備。特殊時期，特殊學習，教師們改變的是培訓形式，不變的是對學習的追求。本次線上教研，有效地推進教師的實踐與反思，也為新學期教學工作的有序開展鋪上了奠基石。
幼稚園中班的年度工作總結 篇9
我班的孩子進入幼稚園已是第三個學期了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。
1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開闢了玩具家、建築工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，結合季節特徵，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼製作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對摺紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究摺紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛鍊了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
3、做到保教並重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雪的時候，帶他們去看雪玩具飄……雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查並幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、讚美之詞溢於言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結採納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
4、總結與反思
回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。
幼稚園中班的年度工作總結 篇10
“愉快放鬆”是因為和孩子們的共同學習成長，是他們帶給我愉快、放鬆，“煩惱緊張”是因為我要獨自面對一個班級小朋友的生活學習和那些難以應付的家長及幼教內部的眾多工作而煩惱、緊張，不過我不會鬆懈我的工作，我會認真對待自己的這份工作，希望以後的工作越來越順利，加油！
這個學期的學習生活轉眼過去了，在這個學期中我們班幼兒在原有基礎上各方面能力都有一定的發展提高。現從生活、運動、學習、遊戲等幾方面做一個小結：
一、生活方面：
在日常活動中，我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應，他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培養他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床後都能主動學著折被子，能力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。在我們開展“好吃的東西”主題活動中，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜餚都有豐富的營養。又比如在培養幼兒的自信心方面，我們給於幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在“快樂周末”的活動中我們鼓勵幼兒能夠大膽表現。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強，能夠躲避一些危險，不做危險的動作，但在說話是習慣還不夠好，聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來越強，有一定的次序性，會排隊洗手喝水。物歸原處的習慣還需要培養。
二、運動方面：
在本學期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續培養幼兒對危險的事情能及時做出反應，有一定的安全意識。我們共同一起還製作了安全標誌，提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向，根據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調整自己身體運動的能力。他們能藉助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體遊戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。
三、學習方面：
我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣；能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法並且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作；部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、製作和繪畫。有初步想像創新的能力，體會成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。在多次的繪畫比賽中都取得了不錯的成績。他們對參加數學活動非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識100以內的數字，會正確書寫田字格30以內的數字。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題，還能正確書寫一至十等簡單漢字。活動中的傾聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個遊戲，沒有成功不能隨便換別的遊戲。並且能發表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動，我們得孩子主動探索的能力提到進一步提高。從“媽媽，我愛你”、“春天的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個個主題活動中，我們幼兒探索的能力越來越強。在各項活動中幼兒記錄的能力越來越強。他明已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業興趣”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來越仔細；幼兒知識面越來越廣；幼兒探索的方式越來越多。他們能夠自己提出問題，他們帶著調查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。同時他們對自然界的變化等自然現象也很有興趣，並在一系列的主題活動中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀察細心仔細，從而培養他們更專注的學習本領並且進一步培養幼兒主動探索的能力。
四、遊戲方面
同樣在我們的角色遊戲中，孩子們能夠將自己的生活經驗更好的.融入進遊戲中，會自己製作一些遊戲中的替代品來進行遊戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色，聯繫生活實際來添加創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。
在遊戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的遊戲規則，願意與別人分享玩具，體會分享的樂趣。在遊戲中，他們學著了與人相處，孩子們從遊戲中發現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式，喜歡錶達自己的主張和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。
我們在體育遊戲中滲入競爭性質的比賽，請註明幼兒集體合作意識。在遊戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽感。
五、家長工作的再深入
在家園共育的過程中，我們引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在我們的探索性主題活動中得到了各位家長的大力幫助與合作。
在進行家園對話的過程中，我們從以下幾方面著手：家長的參與力度增大，如請我們的家長老師孩子共同參加各種活動。
在各種的活動中，我們的努力得到了我們家長的肯定。學期期末我們共受到家長表揚信10封，錦旗3面。
當然在我們的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂表現上還有所欠缺。各種動作協調能力不夠全面，在下學期我們將進一步的進行聯繫。又比如個別幼兒的組織語言，邏輯思維能力還不夠緊密，我們將更多地引導幼兒如何去說，給於幼兒機會去表現。讓更多的幼兒能大膽的表現自己，同時培養幼兒關心集體的意識這些都是需要我們繼續去思考去改進提高的地方。通過這一學期的發展，我們的孩子各方面都有了許多的提高，孩子們的潛力是無限大的，我們將繼續努力。
幼稚園中班的年度工作總結 篇11
幼兒父母把他們的孩子送到幼稚園，就是希望我們像他們自己一樣照顧他們的孩子，因為在家長心目中孩子的健康成長才是最最重要的，因此在一日的保教工作中幼兒的安全也是最重要的，我們要一直把安全放在心中。這一學期，我們中班在安全工作上做了以下的努力：
首先，在班級中消除一切安全隱患。每天在幼兒來園時我們老師和阿姨都會認真檢查每個幼兒，我們一看指甲，如果指甲很長馬上幫助剪掉，以免抓傷別人;二看身體狀況，如有身體不適的或有異樣的馬上打電話聯繫該幼兒的家長交換情況;三看幼兒有沒有帶小東西，以防幼兒帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發現並及早放到安全的地方，以免發生安全事故。定時查看各區域玩具等，如有安全隱患存在，馬上消除，不能消除地方趕緊上報園務室。
利用晨間談話、飯後談話等時間對幼兒進行安全教育。通過講些小故事或是發生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒安全是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心裡。通過一些談話如"哪些東西很危險""這樣做對嗎""你知道一些特殊的電話嗎?"等，讓幼兒用已有的經驗來談談自己對安全的看法，說說哪些東西小幼兒是不可以玩的。
利用家長資源，發動家長幫助幼兒收集有關安全方面的書籍，幼兒通過觀看書籍都知道了在日常生活中應該注意哪些方面的安全，看了關於安全的書籍後我們讓幼兒們進行安全標記的認識和創作，從中學到了更多的安全標記，並在各個區域張貼安全標記和安全標語，並通過家園欄、班級網頁向家長宣傳安全的重要性和一些處理緊急情況的方法。
通過安全遊戲活動進行安全教育。中班年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力還比較差，還是比較容易引發安全事故的群體。雖然他們一般都需要成人監護，稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成更大的悲劇。因此開展安全教育遊戲是非常重要的。我們班為幼兒們組織了很多有關安全方面的遊戲，如：火災和地震逃生;開車過馬路;我一個人在家時;我在河邊;遇到壞人等等遊戲，通過一系列活動使幼兒們在輕鬆愉快的氣氛中學到了了許多關於安全的知識。
幼稚園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力、用心，我們一定可以出色地完成安全任務，並用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心。
幼兒的安全工作一直是幼稚園工作之首，無論什麼時候，我們對班級安全工作都一直十分的關注，我們清楚地知道我們必須對班裡孩子的安全切實地負起責任。我們中班班級原來有幼兒33人，今年新加入了兩名幼兒，現在有35名幼兒，經過小班一年的學習鍛鍊，幼兒已經有了一定的安全意識和自我保護意識，只是對於中班的他們來說，安全意識還是比較薄弱的，所以本學期我們仍然依據《綱要》，以《規程》為指導思想，在幼稚園保教工作的基礎上，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，制訂切實可行的安全工作計畫，對幼兒實施系統的安全教育。到本學期期末我班沒有發生任何安全事故，現總結如下：
良好的班級常規管理一直我班級工作的重點之一，開學初，因為一些客觀原因，我們班級一個多月都由代課老師輪流來帶班，因為老師的繁多，我們班級的常規一直不太好，所以，平時輪到我帶班的時候，我一直緊抓常規不放手，如在教室里孩子們進洗手間時提醒孩子們地上濕滑請孩子們小心慢走等。隨著幼兒逐漸適應幼稚園的集體生活，我們又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發生。同時加強對幼兒衛生習慣的教育，養成飯前便後洗手及手髒時洗手的良好衛生習慣。十月以後，李老師來園與我搭班，我們班級的教學工作才進入更加嚴謹的狀態，我與李老師合作一起管理班級常規，現在我們班級的常規逐漸的好轉，基本上比較良好。
對於班裡個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。班級中有個別的孩子體質比較差，所以我們一直要關注好，比如睡覺的時候特別容易出汗，每次睡好起床衣服都濕掉了，這樣的情況我們就要幫忙換一下乾淨的衣服，或者在睡覺前在背上墊上毛巾。天冷的時候，幼兒起床小便一定要幫忙穿好外套，以免著涼傷風感冒。體育鍛鍊的時候也要關注體質較差的幼兒，運動的時候及時穿脫衣服，不要感冒等等。做好班級的任何一個細節的工作，讓孩子能夠時時刻刻健康的成長。
我們還將安全教育工作納入教育活動中。觀看交通安全教育視頻，讓孩子們知道遵守交通規則的重要性。進行消防安全演習，了解有關的消防安全知識，平時多講有關於生活安全的小常識。另外老師還創設一些突發情境，讓孩子去思考在遇到突發事件時我們該怎么做，怎么保護自己。如發生火災時我們可撥打119、有人生病或自己生病撥打120、遇到壞人或者迷路了可以撥打110等，逐漸提高幼兒的安全意識。
我們平時也會利用網上家長學校給家長多發一些有關於安全教育的簡訊，如節假日安全簡訊等等，做到家園共育，保證孩子的安全問題。
安全工作是幼稚園工作的重中之重，以後我會把安全工作越做越到位，保證每一個幼兒的身體健康和人生安全。
一年又一年，一天又一天，年年如此，天天一樣，就這樣忙碌著。一學年的忙碌隨著假期腳步的來臨又將結束了。每個學期，我們老師都把安全工作放在首位。今年也不例外。但是很不幸的，剛開學沒幾天，我們中班上就有小朋友發生摔到的事情。對於這件事情，我深感自責。此後，班上老師對孩子的安全格外重視。不敢有一絲馬虎，深怕孩子又出現安全事故。
在工作中我們重點做到了如下幾點：
一、配合保健醫生做好了晨撿工作
在保健醫生檢查的基礎上我們老師又進行了二次檢查，目的是能發現問題及時解決問題，以免有意外事故發生。
二、晨間活動中
老師及保育老師能做到及時提醒幼兒，看到動作有危險的幼兒能積極制止，這就要求我們老師及保育老師要做到"眼觀六路耳聽八方"不能有絲毫的懈怠和放鬆。
三、生活環節中
能引導幼兒有序進行，有規矩就有方圓，形成了一定的規則秩序就會井然有序，這樣每個環節幼兒都會自覺的進行排隊，互相謙讓，不推不擠，無形之中幼兒的危險基率就會逐漸減少。
四、教育活動中
我們通過談話內容、偶發事件向幼兒及時灌輸安全常識，多說多提醒，使得幼兒在腦海中的印象逐漸的牢固。
五、在安全教育周中
我們通過特有的主題方式再一次的向幼兒進行這方面的知識傳遞，讓幼兒進一步的對知識有更深的掌握和記憶。
六、在離園活動中
我們會組織幼兒進行安靜地遊戲，如"有趣的手指遊戲、幼兒間的互動遊戲、幼兒講故事、幼兒表演等活動，這樣幼兒在遊戲中獲得快樂的同時安全也有了保障。
七、在家長工作方面
我們利用現代多媒體通訊方式或發放傳單方式向家長宣傳"安全知識常識，要求家長讓孩子記住電話號碼等，以防意外事故的發生。
這個年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力較弱，凡是喜歡探個究竟，有不達目的"誓不罷休之勇氣"，正是這些特點導致他們引發各種事故。
因此，安全教育是我們的重中之重，沒有安全談何教育，我們會一如既往的的秉承我們班級良好的傳統，讓我們的孩子健康快樂地度過了他們的童年時光。讓家長放心，讓自己安心，讓領導省心。
幼稚園中班的年度工作總結 篇12
我班的李露岩同學是個活潑好動的小男孩，而內心像快醒來的火山一樣，時時刻刻處於興奮狀態，她的母親領孩子經多家醫院的診治，確定孩子是“多動症”，做事情不認真，不能堅持到底，坐不住椅子，他的動作特別多，一會兒吃鉛筆，一會兒把手放進嘴裡，一會兒又回頭擺弄別人的本子。
一會兒又發出怪聲，家長為了使她變成愛學習的好孩子，費盡心思，想盡一切辦法讓他改變，可都無濟於事，於是，我與家長共同探討孩子的教育方法，對於孩子的各科學習要從興趣出發，培養他的有意注意，堅持信心，持之以恆，從而提高學習成績。
還有張佳志同學在家和學校簡直判若兩人，回到家裡想方設法的“淘翻天”，勞累一天的媽媽回來了，開門就喊：“佳志，你寫完作業了嗎？還不快寫，我馬上檢查。”這樣的大喊大鬧使孩子厭倦了，不愛聽。我想家長對孩子多一分關注，多抽一點兒時間陪他，做做親子活動或者外出散心，可以也會有以外的收穫。
與陽陽母親交談後，我結束了假期的家訪工作，回家的路上我想現在的孩子實在忙，忙於學習，童年不再使整體無憂無慮，而是從一個學習任務走向另一個學習任務，忙忙碌碌的學習，去完成家長的願望，這樣不僅學生生活越來越“忙碌”，而且家長的負擔越來越重了，我希望作為家長的您抽出些時間多與孩子談心聊天，聽取他的意見和想法，讓我們共同進步吧！
幼稚園中班的年度工作總結 篇13
我班現有53名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼稚園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。郝欣怡，郭欣怡，趙至瑤等幼兒思維活躍，樂意發言;劉葉婷，範文暄等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;謝佳池，和紫陽幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;林雨欣，魏一丁等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。
(一)樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
1、幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼稚園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。本學期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務，動手能力有了明顯的提高。
2、我班的個別幼兒是過敏性體質，經常感冒咳嗽;林雨欣身體瘦小，飯量也小;和蘇楠體質較差，吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。
3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計畫地鍛鍊各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握並創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
(二)以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。
1、我們這個班剛從小班升入，由於年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善於捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。，積極。本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成，《我長大了》、《我的家鄉—西安》、《給你一封信》、《冬天來了》、《紅紅的新年》、等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。
2、結合主題活動開展自主遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的遊戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合主題活動《我的家鄉西安》，我們請幼兒收集各種各樣的小汽車，為幼兒提供了長短、高低、大小不一的積木，引導幼兒用各種積木搭建高低長短不同的斜坡，觀察比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨立玩或結伴玩，興趣很濃。結合《紅紅的新年》主題活動，我們在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式製作新年掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
3、重新認識環境的價值，讓牆面說話。
開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室牆飾，然而這並沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《我的家鄉西安》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里，自製的小汽車一個一個貼在主牆面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
(三)聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂遊戲、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
(四)注重個性，因人施教。
在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。王麒銘小朋友“攻擊性”非常強，在班裡常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。
我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
(五)創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。
1、本學期我班和小五班結成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在托班和小班期間一直是大帶小的弟弟妹妹，常常是被照顧的，這學期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比自豪。每次活動幼兒都會照顧小弟弟小妹妹，主動和他們說話、做遊戲，還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。會友好地拉著弟弟妹妹的手一起遊玩，上下台階時會主動攙扶，提醒弟弟妹妹注意安全，帶食品給弟弟妹妹吃，會主動幫助弟弟妹妹打開食品包裝袋，很多幼兒樂意將自己的食品與弟弟妹妹分享。在大帶小的活動中，幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現自己，如《和弟弟妹妹一起跳韻律操》活動，有些平時跳操較馬虎的幼兒，教起弟弟妹妹來，態度認真，動作用力。
2、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
(六)家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼稚園的合作夥伴。
1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計畫安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼稚園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教親職教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。結合主題活動《紅紅的新年》我們開展了“新年聯歡會”活動，全體家長參與了此次活動，通過我們對家長展示的口風琴，新年歌曲大合唱，舞蹈，遊戲等節目，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，沒想到我的孩子這么能幹，會這么多東西，和孩子一起活動做遊戲真開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。
孩子們由於年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心裡，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子，就是尊重孩子，愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。本學期我們的家長工作做的不夠好，引起一些不好影響，這都是在做工作當中，做的不夠細，想的不夠周到，我們應該多思考，換位想想，了解幼兒的心理，感受家長的心情，真正從自身找原因，及時改正。
教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續努力，跟上社會的進步，時代的發展。
(七)找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養。
4、思維不開闊，導致孩子的想像力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼稚園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
幼稚園中班的年度工作總結 篇14
新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。12月30日下午，我園中班段開展“慶元旦——自助餐”活動。大家歡聚一堂，共享快樂時光。伴隨著冬日裡溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，迎接璀璨的20xx。
為了給寶貝們準備一場衛生又美味的自助餐活動，家長們精心策劃，細心準備，給寶貝們送來了一份又一份的美食。有了家長們的大力支持，使本次活動進行得更加順利，也使寶貝們享受到了來自爸爸媽媽們的精湛廚藝。
在歡快的歌聲中，在濃濃的新年氛圍中，孩子們愉快地享受著美食盛宴，也享受著老師與同伴之間的友好互助。爽朗的笑聲、愉快的歌聲……處處洋溢著節日的祝福。
節日是喜慶的，童年是歡樂的，新年的喜悅也將伴隨著孩子們的成長。
幼稚園中班的年度工作總結 篇15
在新學期開始的時候，我分到了中班和一位有經驗的老師共同搭班，這是園長對我的信任，更是對我的考驗和鍛鍊，所以在接受這個任務時我就下決心把工作乾好。因為在我還在實習，剛來這個班所以對班上的孩子也都不熟悉經過一段時間的調整與適應，我的工作也很快走上了正規。
一、保教工作
(一)紮實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計畫、周計畫，並認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當保育員。這個班有22個小朋友，我們共同協商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，儘量鼓勵 幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒後自己整理床鋪。在遊戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便後洗手，並以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作
家園聯繫是保證。在工作中，我經常與家長保持聯繫，了解幼兒親職教育環境，通過家園聯繫表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
二、鑽研業務，悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之餘，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼稚園輪教活動中，我積極備課，認真講課，得到了領導和同事們的肯定。
三、認識不足，努力進步
更加輝煌! 通過這學期的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今後要努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”!
幼稚園中班的年度工作總結 篇16
父愛是一種默默無聞，寓於無形之中的一種感情。父親為我們撐起一片天，在這個父親節，讓我們為一直以來默默付出，總被忽略的父親們送上祝福：爸爸，節日快樂!
各班老師們首先運用故事、視頻或ppt製作等形式為孩子們講述了父親節的來歷，幫助孩子們理解了父親節的含義。接著老師們請小朋友互相講述自己的好爸爸，激發幼兒對爸爸的愛，知道在生活中要體諒、關心爸爸。
中班的老師邀請了爸爸們來園參加父親節活動，爸爸們向幼兒講述了自己的職業生活，並且發揮自己的特長與小朋友互動遊戲：遠遠的爸爸為孩子們繪神繪色的講述繪本故事《我爸爸》;越越爸爸教孩子們了解照相機的基本原理、學習攝影“技術”;浩宇爸爸則和孩子們一起玩耍足球，教給孩子們許多踢足球的小常識……
中班的孩子們帶來了爸爸的各種照片，有工作照、生活照、運動照，更多的是與自己遊戲的溫馨畫面——孩子們在觀看中，在學習欣賞散文詩《我的爸爸》過程中，感知在自己的成長曆程中父親所付出的艱辛，體驗到濃濃的父愛。孩子們將自己的爸爸畫了下來，製作成了精美的賀卡。
中班的孩子們則親手製作了《送給爸爸的小禮物》：漂亮的領帶、舒適的拖鞋、香香的“愛心吻”。
最小的愛班孩子在老師的幫助下開展了裝飾貼上活動，每人為爸爸送上了一件“時尚襯衣”……每一幅作品都在傳遞著“爸爸，您辛苦啦，我愛您!”
在每一個孩子眼中，自己的爸爸都是supperpapa，自己的爸爸都是太陽，照耀溫暖著自己，祝天下所有的父親身體健康!平安幸福!
幼稚園中班的年度工作總結 篇17
中（1）班的孩子進入幼稚園已是第三個學期了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。
1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開闢了玩具家、建築工地；在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，結合季節特徵，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼製作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。
值得一提的是，我們班小朋友在老師的`引導下，對摺紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究摺紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛鍊了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
3、做到保教並重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雪的時候，帶他們去看雪玩具飄……雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查並幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、讚美之詞溢於言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結採納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
4、總結與反思
回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以後的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。
幼稚園中班的年度工作總結 篇18
為營造良好的`“書香校園”氛圍，提高小學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化。教導處決定於xx年3月16日中午舉行講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。
此次比賽活動是經過了一個星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場觀眾和評審老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講成語故事”的特點，提高了比賽的質量。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，直播間裡選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評審老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。比賽表現最為突出的是三年級曹佳同學，雖然年齡小但他的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評審們的熱烈掌聲和好評。五年級張雨欣同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。
幼稚園中班的年度工作總結 篇19
20xx——20xx學年度第二學期
幼稚園教學工作總結
學校：疃里鎮明德國小附屬幼稚園 班級：中班
教師：
20xx年7月1日
（一）教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計畫及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
（二）保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼稚園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。
6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展 。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
（四）家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。 在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關係，而且還能讓家長更了解我的工作。與特
殊兒童的家長密切聯繫，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，並制定了適宜的教育措施，並記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼稚園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼稚園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！
幼稚園中班的年度工作總結 篇20
上上周六，幼稚園中班孩子組織了春遊活動，活動地點是離市區不遠的觀瀾山水田園。對於這次春遊活動，哲哲可是期待已久，記得上個月，老師剛宣布將會組織去春遊時，哲哲就興奮得以為明天就去春遊。下午接他放學時就開心地告訴我，“媽媽潘老師說我們明天去春遊，我們要準備些零食帶去和小朋友分享喔!”我莫名其妙地問，“是嗎?老師怎么沒有通知呢?而且還沒有收春遊費啊!你搞錯了吧!”，他急忙地說：“沒有搞錯的，是明天去，明天一早我們就會看到旅遊巴在幼稚園門口等我們的!”他還確信明天就是出遊的日子，我也沒打擊他，於是，哲哲第二天一早就起床，開開心心來到幼稚園，左看右看，但沒有看到旅遊巴，失望的哲哲低著頭扁著嘴走進幼稚園，我觀察著他那失望的神情，讓老師給哲哲解釋清楚並安慰他很快就去春遊。看他回過神來，我才放心離開。
終於盼到出遊的日子了，恰逢周六，還沒到集合時間，我們幾乎是最早來到幼稚園，哲哲也急忙地巡視著旅遊巴，當我們發現旅遊巴已停在後門時，哲哲才眉開眼笑地高興起來。一路上，小朋友興致高昂地唱著兒歌，一首接一首地兒歌讓我們陶醉在輕鬆愉悅的旅途中。
這次春遊讓我和哲哲特別難忘的事情，也是有許多值得我記錄下來的畫面：
鏡頭一：走進山水田園很多小朋友正捲起褲腳在撈魚區樂此不彼，映入哲哲的眼裡，他嚴肅地告訴我：“媽媽，他們都在撈魚啊!”我知道哲哲心裡想什麼，問了問他：“你也想去玩嗎?”，他回答道，“我們不去撈魚，它們會被弄死的。”哲哲的回答不出我所料，因為經常和我們一起去放生，愛護小生命的概念已經植入了他的腦海，我們二話沒說就去了別的遊戲項目。
鏡頭二：這裡適合小朋友玩的遊戲項目和兒童公園的大同小異，除了拓展區和草莓園外，但這兩個地方小朋友都未涉足，拓展區由於孩子還太小玩不了，(大前年公司的拓展訓練就是在這裡舉行，還差點掉到水裡)，草莓園呢，我們去到時草莓已被摘光了。其他小同學又去排隊玩碰碰車，由於人多秩序亂，我們沒去湊熱鬧，倒是對旁邊的打氣球、擲球感興趣，十元投擲五個皮球入桶獲獎，哲哲第一個彈地入桶，那位哥哥說彈地不算，之後我們好幾個由於力度太大投入桶後就彈出桶外，也不算，最後一個，眼看沒戲了，又是一個彈地入桶。我曾那位哥哥忙乎著沒看到，高聲喊道：“中了。”當我話剛出口，哲哲說，“球彈了地入桶不算的。”正想投機取巧忽悠別人的我在哲哲面前一臉慚愧無地自容，“對不起，媽媽搞錯了。”哲哲的話幾乎是對我當頭棒喝，他那澄澈的心象一盞反光燈照射著我的灰暗，“寶貝，媽媽誠懇地道歉。”
幼稚園中班的年度工作總結 篇21
時間轉眼已臨近學年末，回顧本學年的工作，有很多的收穫，同時也有很多的感想，今天藉助這個機會，把我一年來的幼稚園園長工作向各位述職。
一、教育方面：以質量求進步，以特色謀發展
我園所有工作的出發點和落腳點都應該是為了孩子的發展，最根本最核心的價值就是幼兒至上。如今，這個理念已經滲透到幼稚園工作的所有環節中。為了儘早開發幼兒智力，為我校學苗輸送從孩提時代就打下堅實基礎，針對我鄉幼兒實際情況，在教育教學中，我們做出了有針對性的卓有成效的工作。
在教育工作中，我們力求愛中求精：愛事業精益求精，愛孩子精心培育。愛是一切工作的前提和基礎，教職工熱愛自己的職業，把所有的工作當成事業來做。作為老師，大家把愛融入到工作中，盡心盡力的為幼兒發展創設條件。在工作中，幾乎每一位教師都能為學校幼稚園工作放棄自己的利益，有些幼稚園教師多次搭乘早班車到校看護學生，反映了良好的愛崗敬業的精神風貌。
在教學工作中，我們除了在情操上強調愛崗敬業、以園為家外，還大膽改革，勇於創新，爭取利用每一節課實現最大的教學成果。例如今年我園引進大連市外國語學校英語教材，在幼兒早教領域開展快樂英語教學嘗試，並取得良好效果，兩個月前，大連外國語學校專門派來外教到我校上課，使幼兒眼界開闊，學習興趣越來越濃郁。
二、環境建設：打造硬環境，保證軟環境
在大連市教育局和遼中縣教育局的共同幫助下，在學校以楊校長為首的領導班子的關懷下，我園今年的硬體建設取得長足的進步。幼稚園的衛生間、水房完成了裝修改造，牆壁鋪上顏色鮮艷的密度板，暖氣安裝上罩子，這些工作即美化了我園的環境，使幼兒學習和生活的空間更加整潔明亮美麗，同時杜絕了我園的很多安全隱患，具有多元化的環境治理效果。
在軟環境的建設上，我園領導教師著重強調文化載體的作用，強調環境育人的實際功效。各班都製作了牆壁貼紙，妝點了教室的成長園地，這樣即美化了幼稚園環境，同時還拓展了育人的空間，同時我園加強環境清掃工作，走廊力爭“三淨”，即樓梯乾淨、牆壁乾淨、地板乾淨。教室做到“四無”，即無塵、無垢、無紙屑、無亂擺亂放。使每一個孩子一走進幼稚園就有一種溫馨、歡快的心情，讓每一個家長都有眼前一亮的感覺。
三、管理理念：以教師為本，樹人才觀念
教師在幼稚園具有主體地位，是推動幼稚園發展的主力軍，沒有一支高素質的教師隊伍，沒有教師的積極參與，再美好的願景也不可能實現。所以，作為園長重要的職責是充分調動和激發教師的主體性，發揮她們主人翁的作用。我始終認為教師是幼稚園的主人，並將這一觀點落實在實際工作中，真正地尊重教師。
確立教職工的主體地位，通過多種渠道，提高教職工專業素質和業務能力，從中挖掘和激發教職工的內在潛能，提高辦園的整體水平。我們通過制訂學習制度，加強自身理論學習，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學，對不同業務水平的教師進行分層指導，選送骨幹教師外出培訓，提高教師的業務水平。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優點，對缺點的認識不深。現在，每一次活動結束，我們及時進行交流，互相闡述自己的觀點，探討活動中出現的問題。這種方法使教師明白自身存在的不足，就可以克服缺點，不斷提高自己的業務水平。
本學年，劉蘭英老師代表我園參加大連市幼稚園教師教學技能比賽，獲得較好成績。
四、安全工作：強化安全意識，杜絕安全隱患
本學年我園尤其重視安全工作，在諸如校車、飲水、用餐、課間活動都加大管理力度，力爭把安全隱患根除。校車管理上，我園在學年初即下發致家長一封信，校車接送學生，每天堅持記錄，每天堅持備案，與家長、校車司機一同構建幼兒的安全上學通道。在飲食方面，堅持按照上級和學校相關規定供給幼兒飲食。在課餘管理方面，要求教師必須與學生在一起，始終盯緊每一名幼兒。及時阻止幼兒的不安全舉動。本學年，我校幼兒無一起傷害事故。
五、工作上的不足：
1、在農村，本園有時滿足不了學生家長的延長在校時間要求。
2、樓後草坪平整和養護工作有待完善。
3、幼兒活動開展比較少。
在今後的工作中我將彌補這些不足，更好的為我園學生及其家長服務。謝謝大家!
幼稚園中班的年度工作總結 篇22
每個班裡都有一個老師的“寵兒”，這個“寵兒”並不是老師的溺愛，而是在她身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點愛。要說起我班的“寵兒”，在園的老師都知道，不用問，一定是哪個奶聲奶氣的“小開”——王澤遠。
說起王澤遠，真有一段小故事。剛來幼稚園托班的時候，第一次脫離媽媽的懷抱，帶給他的是無形的恐懼和害怕，那種大聲的喊哭聲刺激著慈母的心。任憑我們使什麼方法，都無濟於事。一周后，他的母親幾乎要放棄讓他來園過集體生活。
這時，我們一邊安慰他的母親，一邊以全身心的愛，傾注到孩子的身上。孩子早鍛鍊讓媽媽陪著一起做，孩子學本領讓媽媽陪在旁邊聽，慢慢的安下孩子的恐懼心。有一周后，媽媽逐漸壓縮了自己“陪讀”的時間。一個月後，孩子的心態有了轉機，我們馬上把這個好訊息帶個媽媽，讓她安心。孩子有一點成績馬上告慰母親，讓她高興。有一次，同班的一位孩子因為想家而哭起來，遠遠就走過去說：”不要哭，睡覺起來，吃過點心，媽媽就會來的。”要知道，托班的孩子，都是剛離開家庭的，一有傷感都會產生同樣的效應，但遠遠能不受其影響，而走上去勸慰，媽媽知道後，眼眶裡冒出了激動的淚花，多么得不容易啊!進入中班以後，我把他列入首要訪問對像。對他媽媽進行了長談，讓她把孩子交給我們來管，只要他堅持，把孩子送到幼稚園來，我們一定會盡心養育他，從此以後他沒有缺席過一天。
讓他在玩中學本領、學知識。對他的每一項機會都不放過，孩子的進步、孩子的成長，給了母親很大的安慰。
再見王澤遠，依然是老師的寵兒、依然是那樣的奶聲奶氣——但你想過嗎?不久後遠遠他就改變成了一個全新的遠遠，因為我們大家都在關愛他!幼稚園中班個人德育工作總結範文 (3)
轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析:
我班共有幼兒xx人，其中男孩xx人，女孩xx人，經過一學期的幼稚園生活和有計畫的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，並能用簡單的語言表達自己的願望。
二、師德方面：
我熱愛集體，積極參加園內組織的`各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
三、教育教學方面：
在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計畫地鍛鍊各種基本動作，同時製作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
四、家長工作：
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我採取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼稚園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，對於工作比較繁忙的家長，家園聯繫冊便是老師與家長交流的方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題。作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經驗，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平台使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。
五、安全工作：
幼稚園中班教師個人工作總結幼稚園里無小事，安全責任重泰山。我儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我們三位老師的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼稚園度過每一天。
六、存在不足與努力方向：
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
以後的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
幼稚園中班的年度工作總結 篇23
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學期中，我竭儘自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
本學期，自己用心適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，用心向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課教學
按教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、堅持學玩結合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得簡單，學得愉快。
三、謙虛虛心請教
在教學上，有疑必問。教學中用心徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改善工作。
四、教育教學工作
1、為幼兒創設一個良好的教育環境。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點發展需要投放活動材料，根據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計畫、有目的地投放，並及時增添活動材料，引導幼兒用心認識參與區域活動，滿足幼兒發展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、潛力投放了不同難度的活動材料。
2、結合主題教育資料，開展一系列活動，如講故事比賽，消防演練活動，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類主題活動中培養了孩子各種潛力。
3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每一天一練、提高幼兒講述和理解潛力，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。
幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每一天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我。
幼稚園中班的年度工作總結 篇24
繼續加強幼兒的常規培養，幼稚園中班工作計畫。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。
我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，工作計畫《幼稚園中班工作計畫》。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子遊園活動。本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計畫。嚴格按計畫開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
幼稚園中班的年度工作總結 篇25
4月27日，為迎接“五一勞動節”的到來，邛崍市示範幼稚園組織了一場別開生面的社會實踐活動。
中班組全體教師、幼兒及家長近400人在消防官兵的帶領下，參觀了消防車和一些隨車器材裝備。消防員結合車庫內的設備設施向家長及幼兒現場講授火災預防常識及發生火災時的注意事項等消防安全知識;對如何報警、自救、逃生進行了詳細講解;並對消防車上的消防器械、高壓水槍、防毒面具、氧氣瓶、急救箱等消防裝備一一介紹。消防官兵戶外穿消防制服、高壓水槍等業務技能的表演，讓家長和孩子對其高超的業務素養連聲驚嘆。
中班組教師、家長及幼兒在伊利工作人員的帶領下進入工廠參觀。孩子們和家長興奮地觀望、談論，並現場體驗了一把擠牛奶的辛苦。隨後，家長和孩子們分別工作參觀了牛奶殺菌車間、牛奶生產車間、雪糕和冰激凌生產車間。隔著大大的透明玻璃窗，第一次看到牛奶及冰激凌製作過程的現代化生產流水線，孩子們一個個都興奮不已。
通過這次活動，使孩子們不僅開闊了眼界，增長了見識，同時也提高了孩子們安全意識和自我保護能力。
幼稚園中班的年度工作總結 篇26
一周的時間轉眼即逝，我們在新安幼稚園也完成了自己的最後一崗。
第一天來到幼稚園，陌生感和侷促感不斷涌動。由一名學生變成一名老師，我們內心都承受這巨大的壓力。從開始的不知所措到到最後的依依不捨。
第一天剛踏入幼稚園的我們，感覺是那么的陌生生疏的幫老師做事，生怕自己做的不好。看著一個個可愛孩子們，很想去接近他們，但不知道該怎么與他們交流，他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們幾個新老師。可能是我們第一次和孩子這樣接觸吧，有點手忙腳亂的。
在幼稚園的這一周，我忙碌著，但我是快樂的，因為我學得到了課本以外的知識。比如：在幼兒日常生活中如何與幼兒相處？在幼兒中開展活動時，要用什麼樣的方式開展？要使用什麼樣的語言吸引幼兒的注意力？在活動中如何讓幼兒學到知識？如何了解幼兒的個性差異等等。更重要的是如何讓幼兒喜歡你，喜歡你上的課。這些都是我在課堂上學不到的東西。
在這一周中，我不僅了解幼兒日常生活活動，還看到了老師對工作的熱情和責任感，對幼兒的愛心和耐心。經過這次的見習，讓我真正了解幼兒教師是那么的不容易。時間雖然短暫，但卻豐富了我們的生活，讓我們受益匪淺。
最後、感謝王安任老師為我們幼師班付出了這么多，為我們爭取這么好的機會，謝謝老師，也謝謝班主任對我們的調教。
幼稚園中班的年度工作總結 篇27
在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計畫地鍛鍊各種基本動作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們製作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。
時間是一隻永遠飛翔的鳥，轉眼間一個月的時間就過去了，看著這群活潑可愛的小天使們，一天天的長大，一天天的變化，心中有種說不出的喜悅。
一、班級情況分析：
每個幼稚園的教育方法都有很大的區別，更不用說北方和南方的區別了。由於這邊的家長大多是外面的打工者或是做生意的人，所以在對幼兒教育方面還不太了解，也顧及不到幼兒教育的重要，他們一味的想法就是讓孩子認識更多的字、能夠比別人學到更多的知識、寫更多的字。其實以我多年的經驗，並不支持這種教學。而我更注重行為習慣的培養。但由於我是9月中旬才來，沒有和家長有更多的交流，更沒有給他們開家長會，所以在實行方面還有點困難。可是，為了孩子著想，我還是用了我自己的方法來教育孩子。
剛開始來到中班，有那么一點擔心。因為不知道該用什麼方法帶好孩子。不過當我看到孩子們的時候，我就放下了許多，畢竟帶了2年半的班，所以帶起來還比較順手。而孩子們看到我的時候，也很快就接納了我。也許是對於剛來的老師不太熟悉，又有一點好奇，所以不管是上課還是做什麼都很配合我。只是有幾個淘氣的男孩子有點鬧。可能是因為我在他們心中還沒有威信。但過了一周左右，我已經帶得很順手了。孩子們也習慣了我的教育方式。
音樂對孩子來說應該是很敏感的，可是我在孩子們身上還看不到。例如平時我和小朋友拍手的時候，就體現不出一點節奏。所以我就想了一個辦法，就是上座位、排隊、坐好、收書……全部都用琴聲代替。一周之後孩子們明顯有了變化，只要聽到相應的琴聲，就知道要乾什麼了。2周之後，唱歌時就會用手打節奏了，也更喜歡唱歌了。看到這個結果，我非常的開心。
二、安全、衛生工作：
幼稚園還為幼兒準備了一套整合教材，這套教材是以主題來進行教育教學的，它包括社會、健康、藝術、科學、語言五大領域，我們從中跳選合適的教材進行教學，每個月開展一個主題的教育教學活動。
家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
雖然這邊幼稚園沒有很多的要求，但作為一名有責任感的幼兒教師，我必須做到為孩子的安全、健康著想。由於保育老師要跟隨班車，所以有一些衛生方面的工作，我也要做到，比如在消毒方面，只要孩子會摸到的地方，我都會注意到，所以放學後我就會把桌子、柜子、門、書包架、杯架等地方都要用消毒水擦一遍。教室也一直保持通風，但由於風大，所以在孩子們午睡的時候會關上，起床之後再打開。為了增強幼兒體質，在日常生活中，我們每天進行一定量的運動。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣，並抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。在日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。
三、各項常規教育：
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼，離園時主動說“再見”；在幼稚園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。
2、衛生常規每天晨檢時注意幼兒衣著整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕；在餐前，入廁後提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛鍊，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。
3、就餐午睡常規
就餐前後知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄筷子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然後在教師幫助下脫衣褲，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽到琴聲立即進教室，坐到自己的座位上，並注意小腳併攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。
在工作中，我們深入貫徹《幼稚園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規範、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行為習慣。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯繫，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼稚園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。這一個學期進行了親子遊戲這一活動，增進了家園共育的主題，也加強了教師與家長的直接的合作工作。
5、課間遊戲常規
教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好，放回原處。
6、愛護公物常規
在今後工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不踩椅子，不亂塗亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
教養方案：本學期我們使用的是建構式課程里的托班早期教養方案，我們在教學的過程中發現這套教養方案很適合3歲左右的寶寶，教材的畫面非常美觀，以生活活動為主，不論是區域活動材料的設定還是寶寶的美工操作本，都很有操作性，比如“餅乾大家吃”就是讓孩子在品嘗餅乾的時候，了解餅乾有很多的形狀、口味，還在活動中提醒寶寶要和夥伴分享，最後還要求寶寶把包裝紙放進垃圾桶，進行環保教育，還有一些比如“我會提褲子、我會疊衣服“等活動，讓寶寶在做做、玩玩中學到了自我服務的本領、培養了他們良好的品質。
四、家長溝通工作：
由於是開學之後才來幼稚園，剛開始和家長還不是很熟悉，對孩子也不夠了解，所以頭一個星期和家長溝通得不是很多。但是一周之後，我對孩子們都有了一些了解，便與家長密切聯繫，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。雖然還沒有取得所有家長的完全信任，但我相信在我今後的努力中，一定會讓家長對自己更加認可！
五、不足和加強方面：
1、在幼兒的習慣方面，還得繼續加強，因為習慣要慢慢養成，所以我們將按照上述要求一步步努力。
2、在與家長溝通方面，我應該更主動、積極地向家長反映孩子的情況，並多與家長交流育兒經驗。
3、在教學方面，應該多學習經驗，讓孩子接受更好的教育。
4、可能平時和幼兒說話比較隨意，所以關於幼兒的情感教育比較缺乏，以後應該多關注每個幼兒的心靈，多給他們鼓勵，善於發現他們的優點。耐心對待每一個孩子。
幼稚園中班的年度工作總結 篇28
通過多種形式的學習、內化，教師系統地鞏固對園本課程的架構、理念、理
論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實，並通過實踐不斷完善本園的園本課程。
在班級的日常工作中，繼續圍繞著四個有序深入開展園本課程的研究：摸索環境有序的多種技能、豐富學習有序的多種形式、提高生活有序的自我服務、開展觀察有序的深入探究。教師都要努力提高教育實踐及理論學習的能力，要善於與同事、與同行、與領導、與家長進行交流反思，爭取做一名反思型、研究型的教師。
將全語文教育、數學教育、雙語教育等我園的特色教育貫穿於一日生活之中。如全語文教育：教師有意識、有計畫地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網路中的文字，並作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的'時間和內容。數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數學活動區，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，並加強數學活動的指導。
雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。
幼稚園中班的年度工作總結 篇29
又一個學期過去了，讓所有人都盼望的寒假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。回憶起一學期孩子們的點滴，我們驚奇地發現，他們又進步了許多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心裡感到欣慰滿足。現將本學期的班務工作總結如下：
一、加強常規管理工作，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說:“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規能夠使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的潛力，為今後的生活和學習打下良好基礎。
我們在學期初就嚴格要求幼兒持續良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的民眾生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和夥伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束潛力不高，有搶話、吵架、打架的現象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們就應要重視的問題。
二、做到保教並重，促進家園互動
我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、教育他們，使幼兒的自理潛力逐步提高。我們還根據幼兒發展水平的不同，採取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高。在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。透過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊狀況及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了必須進步，我們也立刻和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。
三、安全工作
《幼兒教育指導綱要》指出“幼稚園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的.首位”。我們透過每周一節安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒明白什麼是安全，什麼是危險，什麼事情能夠做，什麼事情不能夠做等等。讓幼兒從小有安全意識，並且明白如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規則做的後果，出去玩時，告訴幼兒為什麼要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什麼不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什麼不能做，更重要的是讓他明白這樣做會很危險。
幼稚園里無小事，安全職責重於泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內構成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼稚園度過每一天。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理潛力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我採取了以下措施：
教師與家長構成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理潛力和良好的行為習慣單靠教師在幼稚園引導，取得的效果必須不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能到達真正的目的。我就透過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必須的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園狀況，有的家長十分留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題?作為老師我有職責給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閱有關資料，爭取給家長最滿意的回報。
牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享透過這個平台使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。
五、總結與反思
回顧這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如:在班級管理上還應加強學習，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓!
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__年1月10日
幼稚園中班的年度工作總結 篇30
時光飛逝，歲月如流。回首即將結束的這一學期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂，在領導的正確指導與關懷下，在同事們的大力支持與配合下，本學期我的工作得以圓滿完成，在此我將自己的工作總結如下：
帶了一學期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應該達到哪些目標，我也有了一定的了解，並能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。在教學中，能尊重幼兒，營造平等、和諧、溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智慧型，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種教具，激發兒童的興趣，注重學習環境創設對幼兒的作用。能夠根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計活動區域，如益智區、美工區、數學區、科學區等，並為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。在主題活動中，我們進行了貝殼貼畫、秋天樹葉貼畫，水果鋪子，浪花一朵朵等，並把這些利用到班級的環境創設中，讓幼兒成為環境的主人，用自己的作品和創意去豐富環境。
在每一期的家園直通車裡，及時張貼周計畫、主題計畫、主題說明，育兒知識和健康貼士相關資料，為的是讓家長與老師彼此更容易交流。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。我能做到真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答。當問題出現時，第一時間與家長取得聯繫。讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。抓住各種機會與家長保持經常的談話與聯繫，了解幼兒家庭的教育環境，與家長商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合，完成教育任務。
這一學期以來，在工作和教學上，從陌生到逐步的熟悉，都需要我一步一步的去學，所以我時刻注意努力學習，刻苦鑽研業務，學習和研讀一些幼教專業方面的書刊，並認真做好摘錄，積極的參與園內外的教科研活動，學習他人的經驗，提高自己的科研水平。加強頭腦的理論武裝，及時為自己“充電”，注意提高自身修養。一言一行不忘“身教勝於言教”，以身作則，衣著整潔，言行文明，態度和藹，盡力做孩子們的“好朋友”，與孩子們歡樂與共，一起創設溫馨美好的氛圍。我能以極負責任的態度執行幼稚園安全、衛生保健制度，並配合搭班教師和保育教師管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作，時刻不忘保教合一的原則。
總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
幼稚園中班的年度工作總結 篇31
20xx年xx月xx日，我們中一班和中二班一起在音體室進行了元旦慶祝活動。我們邀請了每一位的家長，在慶祝活動開始前，家長們紛紛到齊。中一班當天有14名幼兒入園，來了16名家長。中二班當天有18名幼兒入園，有16名幼兒的家長來園參與活動，甚至有的幼兒爸爸媽媽爺爺奶奶都來了，可見家長對此次活動的重視。在活動中，我們的孩子表現出色，教師配合默契，活動秩序井然。孩子們一個又一個精彩的節目，讓家長們鼓起了陣陣的掌聲。甚至有的家長說，這么點的孩子能演成這樣真是不容易。中班幼兒表演的節目不但精彩，更有大班幼兒節目的助陣，他們的故事表演《月光蝸牛》吸引了每一位幼兒的眼球，孩子們看得非常認真，被他們精彩的表演所吸引。
活動的成功，與我們每位教師辛苦的付出是離不開的。俗話說，台上一分鐘，台下十年功，能讓中班幼兒為家長呈現一台精彩的節目，與我們老師平日的努力是離不開的。在今後的工作中，我們會再接再勵，爭取讓每位幼兒都有進步，讓每位家長放心。
幼稚園中班的年度工作總結 篇32
轉眼間已經接近尾聲，但同學們的自我要求並沒有鬆懈。接下來我將講述2年級1周的情景。
首先，培養學生的禮貌習慣。也就是說，要求學生有外貌美、語言美、心靈美。加強學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，戴紅色圍巾，不穿拖鞋上學，結合等級扣除制度，敦促學生自覺，現在同學已經養成了這個好習慣。在語言行為中，學生們懂得禮貌地說話，無論何時何地看到老師，都會禮貌地說：“老師好！”大喊。（另一方面，語言也是如此。）。“同學之間團結友愛，互相幫助。
第二，培養有進取心的反團體，每個二年級同學的團體榮譽感都比較強。在上次跳繩比賽中，同學們都為自己的班級贏得了榮譽，所有同學都在拚命跳舞。我記得李婷婷對我說過這樣的話。“自己表現得不好，紅旗不見了。”“同時，還會用小手指繼續指著自己的胸部。在那裡我看到了純粹的童心。
和孩子們在一起的時候，他們經常會給你意想不到的驚喜。有時我是個淘氣鬼，但我仍然從心底深愛著他們。在我眼裡，他們是最可愛的人。（大衛亞設，北方執行部隊）。
幼稚園中班的年度工作總結 篇33
實習雖然只有短短的幾天，但這幾天在幼稚園的實習使我獲益良多，時刻都生活在孩子們天真活潑的哭笑聲里，讓我自己也經常回想起我以前在幼稚園的時候都在乾什麼。
其實，第一天來的時候一聽見孩子們的哭聲還真讓我們很撓頭，但幾天下來，我想說的是，我已經喜歡上了這裡的孩子。因為他們聰明的讓我吃驚，可愛的讓我心疼。這也許正是幼稚園蒙式教育的成功所在吧。它真正讓孩子們活得就是他們自己，並不是家長所期望的自己，也不是老師所希望的自己，而是孩子們自己想要的自己。特別是我能夠有機會帶了一上午的孩子，我的任務是帶他們參加表演比賽，他們在舞台上下表現出的是同一個樣子，也就是他們自己的樣子，沒有半分緊張，他們純真的笑臉到現在還不時在我眼前浮現，我真正融入到了他們的中間。而這同樣與幼稚園老師的教育是分不開的，(規章制度，不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己能做到的就會盡全力和本班老師一起加班加點，及時完成各項工作任務。要把好的方面堅持住，不懂的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
通過實習，使我增長了很多見識，我也真正的知道，做老師難，做幼兒教師更難；要想當一名真正合格的幼兒教師更難。我也發現，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。所以我要加強學習，不斷的提高知識技能及各項專業水平。同樣的我也發現了自己的不足，我們要不斷的充實知識，彌補缺口。
和孩子們在一起其實挺有意思的，每天都會有喜怒哀樂，不過小孩真的是太淘氣了，有時真的把我氣的都快哭了。現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
然而每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中。
短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇，那就是今後我要當一名優秀的幼稚園教師。我真正感受到了這份責任的重大，這份職業是那么的神聖！
幼稚園中班的年度工作總結 篇34
xx年11月21日，安陽重大火災事故給我們大家敲響了警鐘。為大力普及消防安全知識，增強幼兒消防意識，提高幼兒安全自救和逃生避險、抵禦災害的能力，濮陽市第二實驗幼稚園利用線上平台組織開展了系列消防安全主題教育活動。
提到消防，小朋友們會想到什麼呢
小班的弟弟妹妹說：消防就是消防車，還有消防員叔叔。中班的小哥哥小姐姐說：聽到消防車的警報聲就知道有火災發生了。大班的大哥哥大姐姐說：消防就是要像在幼稚園開展演練那樣，正確滅火，有序疏散。於是，一場圍繞消防安全主題的學習活動開啟啦！
消防安全知識大調查：如果遇到火災我會這樣做
大五班唐棣：著火了要第一時間撥打119，要保持冷靜，並說清楚具體家庭地址的著火原因，讓消防員叔叔趕緊來救火。大七班高夢茜：遇到火災，不要著急。小火我們可以用滅火器來滅火，遇到大火我們要先找到安全出口出去，再給消防員叔叔打電話，告訴哪個位置著火了。大五班張梓佑：家裡著火的話首先去拿一塊濕毛巾捂住口鼻，快速彎腰低頭從樓梯下樓。大七班孫瑾瑜：這是我家裡的逃生路線圖。遇到火災，一定要冷靜下來。在火災意外來臨時，可以用最快的速度來逃生。
孩子們說：我家樓道里有消火栓，它可以和水帶水槍連線在一起，噴出好多水來滅火；我家小區門口有很多消防安全小提示；我家有乾粉滅火器，它可以噴出白色的粉末。
“消防”離我們很遠卻也很近。通過本次主題教育活動，小朋友們逐步知曉了消防安全知識、建立了消防意識、學會了自我保護，更重要的是明白了在面對火災險情時要保持靈活應變、沉著冷靜的積極態度。幼稚園將會繼續開展好消防安全教育活動，為孩子們的安全健康、快樂成長保駕護航！
幼稚園中班的年度工作總結 篇35
20xx年11月xx日星期四，我園中班舉行了半日開放活動，活動進行了一個半小時，共進行了以下幾個活動項目：
1、感恩節的由來。
2、《感恩的心》幼兒表演。
3、《讓愛住我家》家長幼兒共同學習。
4、製作感恩卡片。
本次活動基本算取得了圓滿結束，在對家長的.意見反饋收集整理中可以看出：
對參與了本次半日開放活動，認為此次活動很滿意的家長有：(16人)，滿意率達到了80%;還有20%的家長覺得較好，但不是特別滿意，還有進步的空間喔!
對參加了本次開放日活動以及日常了解，認為主配班配合很好的家長有：(17人)，還有15%的家長覺得我們三位老師之間配合不夠默契，還需繼續努力。
對本次家長開放日活動的滿意度很滿意的家長有：(15人)，還有25%的家長較滿意，還有不足之處，值得我們繼續改進。
對幼稚園的總體印象很好的家長有：(17人)還有15%的家長覺得我們幼稚園整體還不夠完美，可以繼續提出建議或意見。
95%的家長都希望幼稚園多組織類似的活動，我們也希望多開展類似的家園活動，希望家長朋友們多多提議喔!
本次活動很多家長也為我們留下了寶貴的意見：
1、希望幼稚園能多教一些孩子日常生活中的語言表達能力和行為規範。
2、家長開放日的內容為愛社會、親子活動、讓孩子開心的主題。
3、能讓家長了解幼稚園的一些日常學習和生活。
4、也有家長覺得本次活動時間倉促。(美好的時光總是短暫的呀!)
5、參觀孩子的飲食、課堂、睡眠。
6、多多加強家長們的溝通、反映孩子的在園情況、多糾正孩子的不良行為習慣。
7、下次希望做遊戲。
8、手工大部分是家長在做，可以讓小朋友說一下他自己看到做出手工的想法。
針對以上所有意見，我在次做出承諾，只要你們想得到的，為了孩子好的，很實際的意見，說出來我們都會努力去做到，你們寶貴的意見就是我們進步的導航，就是我們工作上的指路明燈!對你們所提出的意見我們在此表示十分感謝!
通過對你們的意見收集，也讓我們發現了我們工作中的漏洞與不足，希望各位家長給予我們更多的意見，並給我們時間，我們一項項落實改進。
首先對第一個意見，您所提出的是我們一直在做的，但是可能做的還不太好，我們將會繼續努力。
其次，我們所舉行的半日開放活動都是結合節日、季節特徵、教育主題或教育意義的日子舉行相關的活動。也歡迎各位家長提出活動方案，我們組織。如：帶孩子做公益活動、參觀藝術管、博物館等。在條件允許的情況下，我們可以開展一日活動，各位家長可以從孩子早上入園開始陪伴孩子一整天到離園帶回去，不僅可以了解幼稚園的一些日常學習和生活，參觀孩子的飲食、課堂、睡眠，也可以彌補家長覺得時間太短的遺憾。
最後，親子遊戲也是每次活動我們的首選，但是考慮到天氣原因、場地問題等一系列因素，在冬季可能開展的就比較少，在手工活動結束後，我們也考慮到讓孩子介紹自己的作品，與大家分享自己的成果，不僅可以鍛鍊孩子的膽子，也鍛鍊了他們的思維能力與口語表達能力，但是孩子的組織紀律性並不像成人那么好，在每次的親子活動上孩子都比較興奮，老師都有點吼不住，講話時沒幾個人聽，孩子講也就可想而知了，這也是我們每次活動中最大的一個遺憾。我們正在努力解決，也希望各位家長獻上你們的量策喔!
雖然我們一直把家園聯繫放在首位，畢竟做得還有很多不到位的地方，我們也希望每次的半日開放活動，讓家園間有一個更好的了解平台，有一個溝通的機會!
最後，再次感謝大家對我們工作的支持，祝大家節日快樂!