優秀班主任年度工作總結 篇1
不知不覺我當高復班主任工作也已有大半年的時間，在這段時間裡，我和學生一起學習，一起成長。“每天都有一點點進步”成為了我和同學們共同的心愿。 “年輕”是我從事高復班主任工作的一大優勢，本班包括其他各班的學生，跟我相處都非常地融洽。因為年齡相仿，與同學們可以有更多的話題，我也正是抓住了這一個特點，使自己和學生之間的交流更為緊密，在學習和生活上能更好的達成共識。本班是整個高復年級文科班中人數最多的一個班，學生素質良莠不齊，管理也相對困難，尤其在學習成績上想要提高更是困難。本學期是高復年級的上學期，也是進入高考衝刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，我本學期主要做了以下幾方面的工作，現總結如下：
一、認清形勢，做好班級穩定工作
本學期工作，就學生而言，就是搞好高考複習，學生來本校進行高復，其目的是為了參加高考，而對於文2班學生來說，學習自覺性稍差，學習氛圍不濃厚，個別同學基礎差，學習目的不明確，因此，對於他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”。針對這種情況，我分別找這些學生談心，告訴他們，考不考得上大學只是一個結果而已，關鍵在於過程，有沒有參加高考的膽識和進行高考複習的意志。通過與學生談心使學生明白只要有信心，朝著自己的目標努力拚搏就一定能夠成功。
二、抓好班級的常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高復班主任的重要工作。本學期我加強了班級管理，及時聽取班長、風紀股長的工作匯報，對違紀現象及時進行批評教育，維持學習，生活的正常秩序。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生轉化。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。本班後進生較多，且大多基礎差，不思上進。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。經過與家長的反覆教育，部分學生都有了較大的轉變，基本杜絕了曠課、遲到的現象。
優秀班主任年度工作總結 篇2
班主任在學生心目中的'認可度最高，在教師中的專業成就感最強。很多學生，我們認為是不聽話的，不聽任何人（家長、長輩）的話，經常聽班主任的話最多。我們大部分老師可能都有這種經歷，但只要你願意負責班級事務，班裡的學生就離你更近，願意把一切都告訴你，上課教起來就更容易了。所以班主任的作用很大，地位很高。我也喜歡當班主任。
這學期在周校長的領導下，在校旅委的組織下，在老師們的大力支持和配合下，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一些突出成績。這學期的工作總結如下：
首先，調動學生的意圖
作為一名年輕的班主任，我沒有任何經驗，我可以取得一些成績，依靠孩子們自己的天賦和潛力。我們學生畫畫好，踢毽子跳繩好，唱歌好聽，各有特長，但是相比之下學習潛力和成績都不是很好，所以我會充分發揮他們的特長，組織他們，和他們一起搞活動，中午給他們排練，他們都很用心的參加。當然，我也會給他們一些刺激，比如物質上的獎勵，精神上的自我激勵。總之，就是充分調動學生的意圖。
第二，讀書學習
作為班主任應具備豐富的管理經驗和與時俱進、求實創新的素質。作為一名年輕的班主任，要有高超的管理素質和個人素質，首先要通過自學和交流，加強學習，提高理論水平，豐富工作經驗。今天的班主任工作交流會是一個很好的學習機會。
其次，要多參觀，多學習。只有走出去，多聽多看，才能看到先進的管理模式，提高管理水平。在這裡，我要感謝學校給我機會出去學習。去年參加了南京國小班主任培訓班。經過一個學期的學習，我向著名的班主任學習了一些組織班級活動的方法，比如製作多彩的文字，這是合唱比賽時製作的口號。先印成藝術字，再分發給幾個同學，塗上顏色，就成了鮮明的口號。唱歌的時候要求學生提口號，自然是不給人感謝。在這裡，我代表我們所有的班主任，向學校領導推薦，組織我們的班主任去先進學校參觀學習，有機會請教育專家給我們老師講課。
此外，我還訂閱了一份《班主任之友》雜誌，裡面有“班級管理小技巧”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目。通過閱讀，我可以直接學到一些好的經驗和方法。
第三，責任
班主任的工作非常辛苦和繁瑣，需要我們老師付出更多的汗水。我們班主任有著優良的傳統，不怕苦，不怕累，吃苦耐勞，責任心強。平時天氣變化的時候，我經常在晨會課上提醒同學們下雨滑的時候注意腳下，天氣轉涼的時候要加衣服，過馬路的時候要看紅綠燈，等等。
我認為作為他們的班主任，他們有責任提醒他們注意自己的安全，也有責任教育他們學會感恩。
有時候晨會課沒事幹，就想利用這段時間交流一下讀書情況。剛從圖書館借了一本關於感恩故事的書，裡面一個個都是感恩故事。一開始我每天看一個故事，然後讓同學們說說自己的感受。學生們非常感興趣，並且認真地聽。之後覺得好累，每天都試著按學號借給一個學生。第二天的晨會上，我讓他選一篇文章給全班同學讀，讓同學們說說自己的感受，讓每個孩子都能看到很多感恩的故事，相信他們會深受感動。
當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在後面的工作中繼續改善，關愛更多的學生，也需要繼續學習，不斷創新，讓每一位學生得到發展和進步。
我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收穫”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛！
優秀班主任年度工作總結 篇3
假期過去，同學們明顯長大了。收穫的喜悅瀰漫著整個班級。參加智慧型小車比賽的朱世浩、楊立文和孟昭鵬組獲得了省二等獎。朱世浩同時又參加了電子設計大賽，得了省一等獎。參加電子設計大賽的另一個隊，王娜、馬金磊和李輝小組獲得了省二等獎。加上plc和組態以及軟體大賽的獎項，這個學期，大家忙著填各種表，申請著各種獎勵。當然也包括我。我從帶班以來，就連年獲得優秀班主任稱號，今年更是校級優秀班主任標兵。這個榮譽里有我的辛勞，更離不開同學們的大力配合。
進入大三，專業課的分量越來越重，大家也開始規劃自己的未來。大三開學的時候，讓每個人寫了一份暑期總結。後來一部分同學的文章掛到了我的部落格上。我很欣慰他們在認真思考，慎重規劃他們的未來。我還留了一份暑假作業，讓他們回家調查自己的家庭收入。回來後填了個表。很多人覺得是隱私，不願多說。其實，確實不需要別人知道，這個作業的目的是希望那些在大學裡浪費時間的人，好好思考一下自己如何面對家人的含辛茹苦，心裏面有就可以了。
這些收穫還是不足夠的。因為我還有很多沒有機會參加這些比賽的孩子們。一個團隊的成績要看最後一名，而一個班級也要有更多的人沖在前面。單片機大賽參加者還是沒有預想的那么多。很多參加過比賽的或者班級公認的高手都沒有交上作品。可能是不願意在這種賽事上下工夫?一班的同學受到感染，一班的班主任徐老師跟我說，他們班也想參加。徐老師比我溫文爾雅的多，凡事都是和同學們商量著辦。一開始報名了三、四十人，但到中期之後所剩無幾了。到後來申請團日活動，驗收作品的時候，兩個班完成作品的人數不對等，著實讓人頭疼。我不能評述誰的做法更好，我還是希望任何一件事情，做起來有始有終。即使完成得很簡單，但它是完整的。
聯合了五個班的單片機大賽，獲得了王博的高度好評。這是我意料之中的，因為我們的宗旨都是希望能收穫一批願意從事專業技術的好學生。我的培養學生的“金字塔理論”也在逐漸成型中。
很值得一提的是18周的周末，將要期末考試的前夕，在我的積極倡導下，一個大雪初停的天氣，我們班登上岱王山山頂開了個別致的班會。大家擺pose、打雪仗、跳大繩、打沙包，重拾著童年的歡樂。其實，雪後登山是一件危險的事，因為對學校而言，學生的安全最重要，而最安全的就是把他們留在學校里，像籠子裡的鳥一樣養著。別的班主任沒有人敢把班會開到山上，這確實是無可厚非。我想說的是，做這個決定的時候，其實我是冒著風險的。
這個獨一無二的班會，有三個同學沒有參加，而且沒有事先請假。大三了，再有這樣的事，令我很傷心。其實傷心都是因為投入了真情。傷心過後，我看到了我和他們之間的代溝。其實我自己也有隻顧自己感受不顧他們感受的時候。我現在想說的是時光過去就不會重來，很多活動過去了也不會再有了。還記得當初演講比賽的時候，要求每個人上台演講，講自己的心聲，曾經有同學演講完後跟我說，自己不願意在別人面前暴露自己，所以，再有這樣的活動，請不要讓他參加了。我當時的回答是，放心，不會再有了。想要，也沒有了。我也曾經年輕過，上中學的時候，就有我的同學覺得自己特有個性，獨獨照畢業照的時候不去。若干年後，我們大家都早已經忘記了這個當年有個性的他了。不知道他會不會後悔自己失去了很多當年可以孜孜回味的美好瞬間，但這個定格里不再有他，這是確定的。
這個學期，很多同學頗感奇怪地問我，為什麼老師絕口不提學習的事?我說，大三了，我把你們帶到這裡，你們可以自己走了。我現在要管的是帶你們好好玩。
還有一件事不得不說。曉明同學參加亞沙會志願者服務，補考英語時間衝突，竟
優秀班主任年度工作總結 篇4
本學期我擔任七年級的班主任工作。在班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、嚴抓日常行為規範，培養良好的學習習慣。
在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規的管理。本學年我在上學期基礎上繼續嚴抓學生著裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模範。學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。同時我的工作重心還是放到到課堂上來，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。本學期各個方面都取的優異成績。
二、認真落實學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，學校舉行各項活動班內學生都積極參與、每次考試在同等班級獲得第二名等。通過獲
得成績進行思想教育，加強了班裡學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風學風自然也就形成。
三、重視班幹部隊伍的建設和管理
班幹部是班主任的得力手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召開班幹部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，班級管理工作逐漸好轉。
針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：張昌磊、張良等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題(如上網現象)及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。
優秀班主任年度工作總結 篇5
一、強化思想道德教育，培養良好的行為習慣。
八年級(四)在平行班中，算是一個學生學習基礎最差的班，但作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質的提高。班級是一個大家庭，班裡每一個學生都是班級不可分割的一分子，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學習中，我率先垂範，為人師表，做好帶頭作用，總是在學生之前進教室，包括每節課只要我能抽出時間，我就在上課鈴響之前站在教室門口等學生。時間不長便改變了學生們對上課鈴聲充耳不聞的現象。在教室里，要求學生不要打打鬧鬧，大聲喧譁，並注意教室衛生的清潔，要營造一個安靜舒適的學習環境。如果孩子們的東西掉在地上，只要我發現了，會立馬給他們撿起來，並告訴班裡同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培養。本班學生生活環境很一般，他們沒有文明的言語，甚至出口就是髒話，也沒有得體的舉止，這些他們都不是有意要說或要做的。對此我便不厭其煩地強調，不要說髒話，要有禮貌，見了老師要主動打招呼，習慣在於養成，通過一段時間的努力，學生學會了使用謝謝、對不起、老師我錯了、我會改正我的錯誤的。學生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風，才能有好的學風。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。為了培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，我組織學生進行街道衛生大掃除，4月底時給學校教學區的花園種花，經過一段時間的努力，學生逐漸養成良好的行為習慣。
二、重視班幹部工作，發揮他們的先鋒模範作用。
班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，接班一周后，我發現有個別班幹部的工作責任心不夠，對自己的要求也不嚴格，於是我便及時重組班委會成員，並及時召開班幹部會議，要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還還在周一的班會後召開班幹部會儀，對上一周內班級的情況和出現的問題進行分析研究，，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。宿舍紀律和衛生一直都是各班主任擔憂的事情，尤其是男生宿舍。為了解決這一難題，我指定一個專管衛生的室長，而且每天早操我都順便查一下宿舍衛生，每晚十點後都去查看住宿同學是否都就寢。幾天下來，宿舍的問題解決了，紀明暉、顧占平和紀明強常在晚上去上網惡習也改掉了。
三、學習指導，教會學生科學的學習方法。
學生是學習的主體，指導學生學習時注重學生的的主動性和直接經驗，由學生親自去感知、思考、記憶、想像和練習、操作，提高學習效率和學習興趣。早自習和晚飯後都是大腦記憶的最佳時間，在這兩段時間內，我要求學生都去背誦英語和語文，而且每人每天都給自己定個任務，要記住多少個單詞或者是幾篇詩詞等等。同學之間通過相互競爭激起了學習的興趣。下午自習、晚自習可以做作業，閱讀書籍，練字，預習等等。
四、抓好安全教育，開好每一次的班會。
認真按時完成學校布置的各項任務。作為一個學校，最重視的莫過於孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會上必須強調好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全;二是財產安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內儘量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。由於我們寄宿的學生比較多，必須要強調衛生和飲食安全。夏季細菌容易滋生，個人衛生和宿舍衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至於財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。
五、幫助學生樹立遠大理想目標，由“要我學”變成“我要學”化被動為主動。
通過主題班會《我要做一個什麼樣的人》，喚醒了學生內心深處向真向善向美的願望。有了人生的目標，學生們的學習積極性大增，都渴望用知識來充實自己，將自己的的愛心奉獻於社會，讓世界更加美麗。
六、衛生工作要嚴抓，分工負責各區域。
對於衛生，主要是分了兩大區域：室內、室外。班裡因病不能出操的同學比較多，為了保證出操人數，我便將每天早上的環境衛生和教室衛生承包給那些不能上操的同學，並由勞動委員帶領負責。這樣既保證了出操人數質量，也使得不能出操的同學有了一定的活動和鍛鍊，還加強了他們班集體榮譽感的培養。
七、耐心抓好問題學生的轉化工作。
班裡的同學，不但學習成績極差，而且經常遲到、曠課、打架。我便不定期的找這幾位學生談話，耐心說服，分析他們的所作所為，適時地給予鼓勵和批評。慢慢的他們在思想上都有所轉變，學習的態度也端正了，而且保證在學期末都要將學習成績提高。
優秀班主任年度工作總結 篇6
回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，藉以促進我今後工作的進一步提高。
一、加強學習，做個好老師
在這一學期的教育教學活動中，我始終以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業，積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。“學海無涯，教無止境”。20xx年11月我有幸參加了湖北宜昌天問國小“LED”微課堂活動，在那我學到了更多與孩子們相處的方式方法。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
二、求實創新，做個好老師
今年是我陪伴孩子們一起走過的第二年，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教育教學中，我深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。四年級的孩子正是步入高年級的階段，有的時候不是老師的說教就行的，於是，針對班上出現的各種問題我採取了外來學習的方案，讓學生們制定類似班級公約的“加減法則”，使孩子們認識到怎么做是對的，怎么做是不對的，這些法則是他們自己想到約束自己的“條條框框”，並且以小組為單位，進行月獎，對於不遵守“法則”的孩子不用老師說教，小組內就解決了！孩子們的集體意識也強了，班級的凝聚力更強了！
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，在教學中我讓好中差混成一個小組，每人分工不同，組長輪換制，這就避免了好學生的“一言堂”，學習不好的同學在聆聽的過程中也培養了傾聽的習慣，因為畢竟有的時候需要自己也站起來發言！這是一個小組的榮譽！3、規範作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成，養成學生良好的學習習慣。在第一學期我與張老師針對這一情況進行了作業改革，本學期又進行了完善，使得作業不再是一成不變的抄抄寫寫，而是關於所有層面的學生能力的培養和課外知識的累加。
4、多開展各種活動。豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化，不管是表揚好的品質還是發現問題。本學期我們開展了“優秀日記展示”、“學寫規範字”、“知識點梳理”、“運動會選拔賽”、“愛我中華”主題班會每次活動你都會發現孩子們漸漸長大。
5、制定幫教方案。對個別的差生，我能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，有針對性地制定幫教計畫，有目的有計畫地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。
三、踏實肯乾，做個好老師
作為學校的一份子，除了乾好自己的本職工作，面對領導交給的各種工作我也盡心盡力，努力做到最好。第二學期學校進行“校本驗收”，我擔任了語文校本活動的策劃和主持人一職，與領導溝通，與語文組老師互動使得我們的活動受到了上級領導的好評。在進行“學校規範化複查”活動中，為了積極宣傳學校的辦學理念，辦學特色和老師們的風采，我除了利用平時手裡留下的圖片資料還與學校的其他老師收集一些需要的資料，並幫助別的老師對於宣傳學校的方式方法出謀劃策，犧牲了休息的時間，但也物有所值，我們的複查結果也令人很滿意！
四、腳踏實地，做個好老師
一份耕耘，一份收穫；經過自已的不懈努力，我也取得了一些小成績。在這一年裡，我的幾篇論文分別在市、區獲獎。而我所任教的班級在學校組織的各項活動中也名列前茅。未來，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
優秀班主任年度工作總結 篇7
不知不覺我當高復班主任工作也已有大半年的時間，在這段時間裡，我和學生一起學習，一起成長。“每天都有一點點進步”成為了我和同學們共同的心愿。“年輕”是我從事高復班主任工作的一大優勢，本班包括其他各班的學生，跟我相處都非常地融洽。因為年齡相仿，與同學們可以有更多的話題，我也正是抓住了這一個特點，使自己和學生之間的交流更為緊密，在學習和生活上能更好的達成共識。本班是整個高復年級文科班中人數最多的一個班，學生素質良莠不齊，管理也相對困難，尤其在學習成績上想要提高更是困難。本學期是高復年級的上學期，也是進入高考衝刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，我本學期主要做了以下幾方面的工作，現總結如下：
一、認清形勢，做好班級穩定工作
本學期工作，就學生而言，就是搞好高考複習，學生來本校進行高復，其目的是為了參加高考，而對於文2班學生來說，學習自覺性稍差，學習氛圍不濃厚，個別同學基礎差，學習目的不明確，因此，對於他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”。針對這種情況，我分別找這些學生談心，告訴他們，考不考得上大學只是一個結果而已，關鍵在於過程，有沒有參加高考的膽識和進行高考複習的意志。通過與學生談心使學生明白只要有信心，朝著自己的目標努力拚搏就一定能夠成功。
二、抓好班級的常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高復班主任的重要工作。本學期我加強了班級管理，及時聽取班長、風紀股長的工作匯報，對違紀現象及時進行批評教育，維持學習，生活的正常秩序。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生轉化。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。本班後進生較多，且大多基礎差，不思上進。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。經過與家長的反覆教育，部分學生都有了較大的轉變，基本杜絕了曠課、遲到的現象。
四、密切與課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。
五、加強學法指導，提高學生的應試能力
即將面臨高考，如何備考高考，提高複習質量，疏理高中知識是學生面臨的重大新課題。作為班主任有責任引導學生積極面對這一課題，知難而上，循序漸進，分析他們存在的問題與不足，因此，我在開學之初就鼓勵他們制定個人的複習計畫。同時結合每個月進行的“月考”，要求學生在每次月考後做好質量分析，及時發現問題，反思自身存在的問題，研究對策，以求在下一次的月考中實現突破等等，來提高學生的應試能力，並加強對學生心理素質的訓練。
優秀班主任年度工作總結 篇8
20xx學年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任，班中30位學生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這裡學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鑽到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、親近學生，和學生成為好朋友
我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
三、我的評價策略——激勵和表揚
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心裡覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。
四、開展多種活動
讓學生在快樂中學習，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個台階。
以上是我這一年的工作總結，如有不當之處，請予以指點。
優秀班主任年度工作總結 篇9
轉眼20_年的這個學期就結束了，對於我來說當班主任的時間雖短但是我在這學期學到了很多：
一、教學方面
從開學我就說過我對中班的教材不是很熟悉。中班剛開始的時候我覺得上課的時間我總是掌握不好，還沒有從小班調試過來。通過這個學期的摸索，基本上能夠把握好一堂課的節奏了。
當班主任以前我覺得我比較地被動，做事常常沒有什麼計畫，想到什麼就會做什麼，現在在陶老師的指導下，在活動開始前我會整理一下自己的思路，列出清單，簡單地整理一下，現在我覺得我做事比以前有條理多了，而且個人也自信了不少。
定周計畫是我當班主任每周的常規工作了。在備課的過程中我會發現有些課按著教材順序上的話會出現前後有矛盾，所以在定周計畫的時候也要根據幼兒的需要適當地調整課的前後順序。
二、筆耕方面
這學期我投了兩篇教學案例。其中吳中區的教案獲得了二等獎，多我來說是個鼓勵，但我覺得我還得再加把勁，因為現在工作第三年了沒一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個學期里多動筆，爭取拿一篇論文去投稿。
三、家長工作方面
每天做好班級做好班級出缺勤的統計工作，及時與沒來幼稚園的幼兒家長聯繫，詢問其情況。為了讓家長更了解我們的工作主動親切地與家長溝通，我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。及時向家長反映幼兒在幼稚園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
在中班上學期開了我做班主任以來的第一次家長會。為了組織好這次的家長會，在活動前期我們做了許多的準備工作：請家長配合與小朋友一起收集樹葉，為了避免有的幼兒忘帶樹葉或者少帶樹葉的情況，我們自己也準備了一些，而且在隔天就把班級環境及活動材料都整理了一下。整個活動過程比較輕鬆、自然，作品展示出的效果也比較好。活動後，從家長的反饋表反饋的情況來看，家長對我們本次活動的滿意度比較高。通過本次活動我自己也自信了不少，對做好班級工作更加有信心了。
書山有路，勤為徑;學海無涯，苦作舟。我覺得作為班主任我要學的還有很多，要多向老教師請教。最後也非常感激幫助過我的人，感謝!
優秀班主任年度工作總結 篇10
寒冬臘月之計，又迎來了一學期的結束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的，但它是讓學生提高能力、養成良好習慣、塑造人格的工作，是一件有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，養成良好學習、生活習慣
一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養。本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。也培養出了一批優秀的學生幹部，如__等，這些同學工作大膽負責能幹，在同學中威信高，是大家心目中的好乾部。
三、開展各種活動，提高學生素質。
豐富多彩的活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的的土地。我們504班積極回響學校各項活動。在豐富多采的中隊活動，培養綜合素養。
1、充分利用晨會、班隊課，開展各種主題活動。
2、積極參加校運會，既鍛鍊身體又大顯身手。
3、積極組織參加各項活動，挖掘和鍛鍊綜合能力。在各項活動中碩果纍纍。
如：
1、在20__年__市中小學生食品安全作文比賽中，我班的___獲得了一等獎。
2、在__市“讀書徵文”賽中，___一等獎；___三等獎。
3、在__市“我和公交的故事”徵文賽中，周忻獲得了二等獎。
4、在20__年9月揭曉的《國小語文報》徵文賽中，獲得特等獎：___；省級特等獎：___、___、___、___、___、___、___。
5、在十月底結束的__市“潔美奉城杯”徵文賽中，我班的___獲得了三等獎；___、___、___、___、___、___、___獲得了優秀獎。
6、___獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優異成績。又在寧波市第xx屆象棋賽中獲得了第二名。
7、__分別獲得了__市田徑運動會個人賽兩項第一和三項全能第二的優秀成績。
8、__獲得了法制手抄報__市三等獎。
9、__在__市“我愛中華”徵文賽中獲得了三等獎。
10、__在寧波市“美術學具”評比中獲得了三等獎。
11、__等十多位同學共20篇左右文章在各級各類報刊雜誌上發表。
四、家校聯繫，提高教育的成效
有效的溝通、組織。家校聯繫是提高教育成效的有效途徑。平時，對知識的教學始終能面向全體，關愛每一位學生，從不讓一個學生掉隊。及時與家長取得聯繫，溝通教育方法，提高學生成績。有效的調查、促進。在一次活動中，了解到一部分同學玩遊戲入迷。我讓每一個學生寫了深刻的反思檢查書，並要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時了解情況，在反思書上寫上父母看後的話，第二天帶給我。很多家長看了很震驚，紛紛表示支持並感謝老師對孩子的教育，表示自己會配合老師的工作，重視在放學後和雙休日監督管理好自己的孩子的活動。在家校的配合教育之下，這些學生在學習上的表現明顯好轉。
以上是我對一學期班隊工作的總結，雖取得了一些成績，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今後的班隊工作做得更好！
優秀班主任年度工作總結 篇11
自__月__日起，在__老師的指導下我在__中學__班實習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說起。
一、與學生相處心得
記得剛來的時候__老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關係。我本人性格在這顯得寬和有餘而嚴厲不足，並且一開始就與學生走得太近，以至於對後面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班__人，性格差異十分巨大，並且每個學生的個性也是多樣性的。例如__，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“__老師，我叫__，我在這很熟，以後有什麼事需要幫忙，儘管叫我。”但他又容易急躁，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這裡的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以後任教的寶貴經驗。
另外更重要的一點，與學生相處關鍵在於了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的__老師對我啟發很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，而且善於處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，並以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，並且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態決定工作態度;生活狀態決定工作效果。這是我實習的'第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
對於班級的管理，記得有位大學老師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省，你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有一定奧妙在裡面的。
跟隨__老師實習班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴並濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心裡，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛生，要先催促“聽話”的學生和班幹部帶頭，然後對一些“頑固的調皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學生就跟著去了。
其次，學生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區。這就需要愛心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開始。
另外，學生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是儘自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時候學生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度鬱悶，進而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學所學。所以在教學管理中挫折難免，關鍵是如何快速調整好自己的心態，重新堅定自己的信念，總結以往的經驗與教訓，爭取明天做的更好。
三、對封閉式教育的思考
我所實習的學校__中學，是一所私立學校，實行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點不適應，時間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書上說這是中國社會轉型的產物，它在一定程度上對留守兒童進行了教育，有利他們成長，也減少了社會閒散人員的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會壓力。純陽學校作的也不錯，這裡的感恩教育是一大特色。學生每天作感恩操，校領導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，__學校，高層領導經常親自了解學生學習生活情況，如視察學生宿舍等，副校長還親自代課;學校經常與一些兄弟學校相互交流學習。這些都是值得其他學校學習的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先，學生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對於孩子，是無法替代的。這裡有不少學生是外省的，父母在外務工，學生缺少來自家裡的關愛，對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學生逆反心理嚴重;對學習和未來失去信心;對老師和集體粗魯、冷漠。個人認為，幼年的孩子不應異地求學，更不應遠離家庭。父母的關愛，家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學校應不斷完善，例如，飯卡每學期學生沒用完的錢應該把現金還給學生。沒收手機的同時要是能在校內建立公話亭，則可能減少學生使用手機的現象等。
另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養健全人格的人，促進學生的全面發展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學校不同於企業;考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學生，又浪費老師的辛苦努力。一個好的學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在__中學實習班主任工作三月余的一點體會。
優秀班主任年度工作總結 篇12
本學期我擔任高二班主任，高二班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情景。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級部的帶領、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高二學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高二下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅僅不會影響高考複習，並且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，了解每一天的情景，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情景小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績提高、遵守紀律好，勞動好，關心班團體，關心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班幹部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高二班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。
其一，利用班會活動幫忙學生認識自我，樹立決心和信心，在剛進入高二的暑期，我班開展了《高二，你準備好了嗎》班會活動，讓學生對高二的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情景，計畫了下階段的奮鬥目標。
其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里貼上了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百鍊，高二無悔，金榜提名，捨我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情景進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。
其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高二學生把脈，從高二第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一齊，然後把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，並及時告知任課教師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束後，比較學生的前後幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，並及時告知任課教師和學生本人。出現大的波動時及時採取進行單獨談話、召開座談會、和任課可教師交流等措施。
四、培養學生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規範成就未來。指導學生考試做題規範化。注重細節，規範答卷，提高應試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，異常是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何儘量多得分，答卷書寫不夠規範，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高二的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費很多的人力物力。考試原本是為了幫忙學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受本事，引領提高，但在高二的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試後指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放鬆心態，經過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一齊分析考試情景，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的提高匯成最終的成功。正是經過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。
五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生本事的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生構成強烈的心理衝擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自我的遠大目標，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家並用心與學生溝通：應對學生表情的變化，心境的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對於這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們能夠在寬鬆的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受，使他們儘快從失利的陰影中解脫出來，並且強化其正向進取的體驗，激發他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對於班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科提高情景以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。經過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發展。科學安排、進取協調應當是班主任的重要職責。高二的家長對待高考，很多時候比學生和教師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理供給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不夢想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的情景，並為家長供給了近幾年的高考信息和如何做好高二家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和本事，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
優秀班主任年度工作總結 篇13
六年級的最後一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯繫，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，並對表現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在於晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂於參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛鍊的重要性，多方面地做好學生的課外鍛鍊。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計畫，合理安排複習時間。尤其是對一些後進生多了一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。
四、其他方面
最後一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。
小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長!
班主任年度工作總結4
初二年級是整個國中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易於導致其行為出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。
我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理
本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規範》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。
二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高
加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力;加強班幹部隊伍建設，培養班級核心;加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，繼續加強了班內日常行為規範的考核實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班幹部輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。
三、建立班主任與學生的雙向信任
相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們構想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。
四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。
表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風;一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。
班主任年度工作總結5
轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。
雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。
一、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。
我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。
性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。
心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂鬱、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。
良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。
在這些方面我採用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。
如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。
強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。
如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、積極督促學生學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。
學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。
為了讓他們以後都能成為有知識、有文化的人，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。
具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學後留下來，督促學習不努力的同學。
多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。
經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。
作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。
可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果並不明顯。
只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊塗。
於是我們冷靜思考了抓紀律的方法，並發現根治紀律的根本在於兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
於是我制定了一份《日常行為規範表》，裡面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的牆壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。
像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。
作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。
作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。
與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。
在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拚搏，團結一致，在實力並不占優的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。
這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。
它是我們全班同學共同奮鬥的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
班主任年度工作總結6
時間過的真快，一晃兩年又過去了。經過全體同學和各科任教師的努力，在今年中考中，我們902班有5位同學上桐高，18人上擇優，31人上普高;各科平均分中有三門學科第一，一門學科第二，一門學科第三和總分第二的好成績，這與各科任教師的工作分不開的。回想這兩年的班主任工作，真說不出是啥滋味，從接902班開始，就把我的班主任理念貫穿始終：
一、讓903班成為學生的“快樂家園，成長的樂園”
快樂是學生學習之源。903班是一個大家庭，要讓每一個學生在這個大家庭中快樂，試想，一個學生受到老師的批評後，整天處於不愉快之中，哪還有心情來學習?有時甚至是因為一句話，一個動作，學生和老師賭氣，不願意學習。因此，在處理各種事情時，總是蹲下來看學生，站在學生的角度去想，信任、理解、尊重學生是解決班級問題的出發點。有了這個出發點，所有事情都可輕鬆解決。老師理解學生，學生信任老師，班級呈現一種和諧的學習氛圍。
二、確立“永不服輸”的班魂。
剛接903班時，班級呈現頭少尾多，中間不穩的情況，班級處於四個班中的第三，學生的士氣不高，戰鬥力不強。根據校長的講話精神，要用精神引領學生。由此，在班級提出身為902班的一員，要有永不服輸的精神，並把永不服輸變成自己的實際行動。特別是__年11月7日全國重點課題在我校舉行並觀看了我班的才藝三十分，借這個機會，我把“永不服輸”的班魂以對聯的形式展示給全國的專家，用以表明我們902班的決心。全國專家對我班才藝三十分給予充分的肯定，說我們班非常自信。憑著這種精神，取得了一個又一個優異的成績：運動會三年都是團體總分第一，各科平均分名列前茅，中考成績5個桐高，18個擇優，31個普高，後20%只有3人，四項百分競賽初二時一等獎。我為我的學生感到驕傲。
三、讓學生養成“誠信、自律、超越”的品質
當今社會，誠信遇到了極大的挑戰。學生中出現了作業不認真完成、抄作業、撒謊、考試時偷看的現象，這種風氣一旦在班級中漫延，那么整個班級即將完蛋。因此，我得用班會課把“誠信、自律、超越”的含義讓學生記憶背誦，好後把“誠信、自律、超越”貼於桌上，讓學生每時每刻都能看到期，同時對不講誠信的同學給予暴光、孤立並向全班同學作說明。為防止學生抄作業的現象，我採用了和國小一樣的方法“回家作業家長簽字法”即每門回家作業在放學時由學生在作業本上抄好，回家作業做好後交給父母簽字，第二天上交檢查。對於不簽字的同學，請到校共研解決的辦法。自律：要求學生自己管好自己。我給學生說：“自修課我相信你們，信任你們，若我進教室就是對你們的侮辱。”因此，我們班的自修課，各教師幾乎不用進教室也一樣的安靜。超越：要求學生不斷的超越自己。
四、讓學生養成“我參與、我快樂、我成功”的學習方法
新課程新在學生的參與。要讓學生成為學習的主人，變要我學為我要學。我把“我參與、我快樂、我成功”引用到自己的班級里，貼在黑板上，讓學生抬頭就見這幾個字，讓學生真正參與課堂，成為學習的主人。
五、對學生採用“量化考核”的全方位評價
聽一位專家講過：好孩子是在原則的基礎上“寵”出來的。對學生作出正確的、恰當的評價，能激勵學生不斷向前，能給予學生以啟迪。開學初，把班規用量化的方法給予規定並公布，要求學生只有一切行動聽指揮你才能快樂，以獎代罰。對於罰的同學，必須到講台上向全班同學說明理由。“量化考核”不合格者，取消一切評先進的機會。這樣，學生在情與理都能理解、支持，並轉化為自己的實際行動。
班主任工作繁而雜，我所做的不僅僅這些。當然，我所做的，也就是每位班主任所做的。班主任是幸苦的，我們要跟上時代的步伐，成為科學型、智慧型的班主任，讓班主任工作成為教師的“魂”，學生的“魄”。
優秀班主任年度工作總結 篇14
一、培養和選拔班幹部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。
優秀班主任年度工作總結 篇15
時光飛逝，轉眼間我跟這個班已經有一年半的時間了，接下來我把自己這一年多班主任工作中的不管是處理得當又或有失偏頗的地方，和各位老師交流一下。
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。 針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近這樣，學生就願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中很多現象大有改觀。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，對學生進行各種養成教育的培養。
三、加強班級管理，培養學生能力。
眾所周知，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。尤其是我們絕大多數學生都住校，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，我認為一定要充分相信學生。培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。做好小幹部的指導。平時班級出現問題多與班長和學習委員溝通。
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位。
2、對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的同學，我也會採取小小的懲罰。 比如有些喜歡打鬧的學生，我會罰他擦黑板，掃地，擦桌子換個方式讓他手不閒著，最後也不忘夸一句，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信。
三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，將學生每周聽寫較好的作業貼到展示欄，讓更多的學生和家長能夠看到，寫話較好的作品在作文課上朗讀，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用自習開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，講故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他同學的課間活動情況。因此大多數情況是在放學後或晚修時間，單獨對學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
優秀班主任年度工作總結 篇16
名班主任工作室年度個人總結
蘭州市永登縣新城區國小 韓全紅 推薦時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過。回顧加入“彭正宏班主任名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。這一年我並沒有取得值得誇耀的榮譽和成績，但工作室領導師及夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、融入團隊，分享智慧工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有幹勁、有智慧的夥伴。
來自於市區幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網路成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨幹教師的沉穩睿智都是我學習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力工作室同時給了我壓力和動力。
我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示範引領是無從談起。一年來，無論是在學生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。
三、走進書本，豐富思想教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。
一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜誌以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網路閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教育信息報》、《紹興教育》、《職業》、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應的讀書筆記。
四、總結反思，不斷完善一年來，自己在學習交流之餘，也進行了一些總結反思，形成了一點小成果。
個人課題《學困生心理輔導嘗試》蘭州市級學科教改項目一等獎，論文《學困生心理輔導案例》獲蘭州市教育學會論文評比二等獎。不足之處：由於工作崗位的變動，對於學生的教育個案未能很好關注和跟蹤，對於德育管理中的現象和問題沒有很好的思考。
五、查漏補缺，努力方向一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，
以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
優秀班主任年度工作總結 篇17
本學期，我擔任高二(14)班班主任。我班是文科“研究生班”，全班46人，男生20人，女生26人。住校生：24人走讀生：22人。過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作評價如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，構成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，構成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生構成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號：“高考～，大學在招手!”將這一條標語，做成大紅色的字型貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮鬥目標。撰寫～高考單科發展參考目標等。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規範等五個方面。從而使班級管理制度化。然後將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。
3、制定“班訓”。經過徵集意見反覆討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗!
4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“除了優秀，你別無選擇!優秀是一種心態，優秀是一種習慣，優秀需付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀!願我們班優秀到每一個人，願我們班每一個人都優秀!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、列印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便於同學們，自我對照，自我激勵，相互監督。
7、選定班歌：《陽光總在風雨後》。在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育，也容易構成一種團體歸屬感。
8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形，瀟灑飄逸，勻稱和諧。意為全體同學在班主任教師的帶領下，團結向上，盡顯風流;底色為蔚藍代表天空或海洋，意為沉穩而博大，標識主體為紅色代表熱情、進取樂觀，藍紅組合暗寓“厚德載物，自強不息”的班級精神。
9、創辦班級圖書站。採取募集的方式，讓同學們將自我手頭較好的書籍和雜誌、報刊供給給班級，以實現圖書資源的共享。
10、設立《班級日誌》，由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情景，發表自我的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之，對班級進行評價、評價、展望或提出要求。並在班會課上由班長或團支書宣讀。
總之，經過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每周一次班會，至少一個月讓學生自我開一次班會，並有相應的班會記錄。
2、座位輪流制，每周調動一次，前後左右滾動。
3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中後期末前評一次“作業獎”，對課堂發言進取或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業認真和課堂發言進取的同學。
4、班委輪流值日填寫《班級日誌》，班主任每一天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。
5、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。
6、制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情景，監控學生的整個學習過程。
7、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常於管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
8、衛生工作常抓不懈，列印分工表，職責到人，實行班乾負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
四、加強班委會建設，發揮學生班乾的作用
學校運動會會後，以無記名投票的方式海選班乾，組成完全民選的班委會和團支部。按實質資料把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責，科代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，構成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
並列印出《高二(14)班班乾職責分工》，貼上在宣傳欄，明確各班乾職責，並有利於全班同學的監督。施行班乾輪流值日，以平衡各班乾的工作量，從而不影響學習。值日班乾填寫《班級日誌》(～主任)和《班務日誌》(交年級組)，以便於班主任及時了解諸如作業送交、衛生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情景。
五、與各任課教師加強交流，協調教學工作
首先，協助授課教師蒐集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以教師送節日賀卡的形式，向教師傳遞進行教學反饋，以促進教學相長。先向全體同學蒐集對各科教師的教學意見，然後由課代表主筆撰寫，要求突出教師在教學中的優點，同時也委婉地提出商榷意見，以供教師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。
其次，協助班級教師開展教學工作。協助政治教學，我班成立了時政學習(新聞蒐集)小組，時政小組將蒐集到的近期國內外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內的資料夾。針對部分同學外語短腿情景，配合英語教師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志願者，幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課代表(也可由課代表指定一同學)帶讀15分鐘。
再次，經常和任課教師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。另外，我和政治教師還準備各輔導一個小組，進行一次辯論賽。
六、與家長溝通，加強家校聯繫
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯繫溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發言受到了好評
另外，邀請家長走進班級與學生交流，溝通。～年11月29日第三、四節晚自習，邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就夢想與目標、行動與習慣、飲食與健康等資料展開，演講持續了兩個小時，演講生動活潑，資料精彩，學生認真聆聽，兩個小時掌聲不斷，引起強烈反響。12月1日周六放學後，班乾自行召開了班委會，討論結合嚴俊父親的演講資料，提議班主任結合整治活動，開展夢想教育，激發同學們的鬥志，提高班級凝聚力。
七、班級活動
1、中秋節組織班乾給全班學生髮月餅、桔子，舉行聯歡會，展示同學們的才藝。
2、成功地組織了學生參加學校運動會，運動會期間，各項工作平穩有序。
3、成功地組織了家長會，班主任的發言受到家長的普遍認可。
4、回響校長號召，組織學生學習、觀看於《丹論語心得》，並組織討論，每位同學都撰寫了學習心得，還評定了班級優秀論文10篇，予以表揚和德育管理加分。
5、根據學校部署，狠抓學生日常規範，制定“學生不規範行為整頓方案”。並對整治活動進行了反思，明確了今後班級工作的重點。最終匯總材料上報德育處。
6、選派同學參加學校配合馬鞍山詩歌節選送的李白組詩的朗誦節目，我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節目在翠竹廣場舉行，收到當塗市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖，成為當場節目一致稱讚的明星，許多觀眾同他合影留念。
7、20__年12月30日我班成功地組織了班級元旦聯歡會，我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材，整場聯歡會氣氛熱鬧，和諧而有序，同學們熱情高漲，紛紛上台展現自我的才藝。我們還用攝像機，拍攝了整個場面，上傳到網站上以供同學們日後觀看或下載。另外，我班的設計方案獲得了學校一等獎。
優秀班主任年度工作總結 篇18
一、指導思想
本學期我們以《幼兒教育指導綱要》為指導，新《綱要》是指導教師將《規程》的教育思想和觀念轉化為教育行為的指導性檔案。本學期，我們將繼續努力，深入理解《綱要》的精神，並落實於平時的各項活動中。根據我班幼兒的實際發展水平，為了更好的落實我園的教育理念、保證幼兒安全、更好的服務於家長和促進幼兒和教師的共同發展，特制定了本學期的班級工作計畫。
二、班級情況分析
我班現有幼兒名，其中男孩名，女孩名，孩子們在各項能力、常規、學習、生活方面有了很大的發展。優勢表現：大多數幼兒喜歡上幼稚園，願意和同伴一起玩，願意交流，對人比較有禮貌，特別在語言講述上，膽量和自信心及表現的欲望增強了自理能力較上學期有所提高，大多數幼兒可以自己穿脫衣服，收拾自己的物品等等。社會性方面進步明顯，集體教學中師生互動比較好，大部分幼兒能積極舉手發言，養成了良好的學習習慣和操作習慣。薄弱的方面：幼兒在藝術表現力上孩子的差異比較大;幼兒喜歡插嘴，傾聽習慣要進一步培養;有的幼兒不大樂意接受意見;有的幼兒獨立意識不強。
三、班級工作重點和具體措施
(一)教育教學方面
1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
2、發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。
3、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。
4、嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源，豐富幼兒知識，充實幼的感性經驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發展。
5、根據中班幼兒年齡特徵，運用直觀教具、遊戲，結合多媒體手段進行教學。
6、注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。
7、平時注意加強幼兒安全教育，能將安全目標落實到每月、每周、每日。
(二)家園共育方面
1、把日常生活教育與親職教育密切聯繫，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣。
2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼稚園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
3、召開班級家長會，與家長交流信息。
4、通過"家園聯繫欄"，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發揮家園的互動作用。
5、平時加強對幼兒的觀察和分析，提出幼兒個性化發展改進方案，並針對每個幼兒發展情況與家長進行交流。
6、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼稚園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。並糾正一些家長不正確是教養態度，家園合作，共同教育好孩子。相信通過我和馮老師的共同咱們中班的各項工作都將會順利的完成的。
(三)、根據春夏季節特徵，重點預防傳染病方面。
1、嚴格遵循幼稚園的衛生保健制度，做好班級的衛生消毒工作，杜絕一切傳染病和事故的發生
2、保證幼兒戶外活動時間，降低幼兒服藥率，爭取幼兒出勤率達95%。
3、重視幼兒的安全護理工作，加強幼兒的日常護理，重點督促提幼兒喝水、進餐、午睡、戶外活動的質量。
4、關注幼兒的情緒反應，及時幫助幼兒調節心理的情緒狀況，促進幼兒的心理健康發展。
優秀班主任年度工作總結 篇19
中心學校在20xx年教育教學各種中，認真開展教育質量推進年、深化年活動，緊扣“三個任務”、鎖定“三個目標”，大力度、強措施、狠抓教育質量建設，成效明顯。
一、取得的成績：
1.全鎮上下抓教學質量的意識明顯增強。20xx年全鎮各中國小校積極響縣教體局、鎮中心學校的號召，根據本校實際制定“教育質量建設推進年”“深化年”活動實施方案，召開動員大會，開展教育質量大討論，統一認識，質量意識越來越深入人心，教學的中心地位得到加強，形成了一把手親自掛帥，各部門共同抓教學的局面，全鎮33所中國小都牢固確立了教學工作的中心地位，建立了提高教學質量的導向、激勵和保障機制。各學校從狠抓教學常規入手，規範教學行為，經常開展教學研討活動，集體備課活動，校長經常推門聽課，學校抓教學質量的氛圍有了明顯的增強。鎮中心學校對“教育質量建設年”、“深化年”活動高度重視，定期召開““教育質量建設推進年”、“深化年”活動工作調度會，總結推廣在“教學質量推進年”、“深化年”活動中的好做法和典型經驗，部署下一步工作，教學質量年活動開展得紮實有效。縣教體局曾多次到我鎮對落實新課程計畫、教學常規及“教育質量建設年”、“深化年”活動的進展情況進行了隨機抽查，總體情況良好。
2、教學工作中心地位得到確立，學校管理規範。全鎮各中國小校都能夠以教育質量建設為中心，完善了各項工作制度，圍繞教學抓管理，及時解決教學過程中的實際問題，各中國小校校風、教風、學風明顯改進。大部分學校校長都能夠深入課堂、關注教師，積極參加教師的教學活動。小史店鎮二國中校長丁小民兩年聽課600餘節，為教學工作決策掌握了一手信息。廣大教職員工嚴格落實備、講、輔、批、考、評、補等各個環節工作要求，不斷最佳化課堂教學結構，積極開展課程研究，努力探索教育規律，改革教學方法，大幅度提高了課堂教學效率和質量。各學校規章制度健全，工作計畫內容翔實，安排合理。
3、教育質量建設氣氛濃厚，廣大教職工工作積極性高漲全鎮33所學校都根據“教育質量建設推進年”、“深化年”活動安排和考評辦法，研究制訂了提高教育質量的過硬措施和翔實可行的各項工作計畫，修訂完善健全了各項規章制度和細化了考評辦法，量化了考評標準，制訂了獎懲措施，具有很強的可操作性，從管理層到教師都有高度的危機感、責任感和使命感，人人思奮進，人人講質量，在思想上有壓力，在工作上有動力，體現了積極向上，求真務實的良好精神面貌和工作狀態。如今，我鎮整個教師隊伍正氣得到弘揚，廣大教師求知慾不斷增強，要求學習、提高、充電，要求業務機構給予專業指導。全鎮從中心學校領導到各校校長到每位教師都在研究教學，服務教學，圍繞質量建設抓管理，形成了凝心聚力抓質量的良好態勢。
4、常規教學工作規範，積極推進了教育教學的改革創新。我鎮大部分中國小校都能夠全面開設課程，開足課時，能夠按照教學規範要求指導和監督教師的教育教學工作，對平常業務檢查作了詳細記錄。廣大教師教學工作紮實認真，嚴格教育和管理學生，認真研究教材，學習課程標準，科學把握和使用教材，教法靈活，教案撰寫、備課和授課能夠同步進行，對學生作業做到全批全改，做出激勵性和啟發性的評語，對學生學習給予科學指導。鎮中心國小努力創新課堂教學，推行“五種模式”教學，即接受式、主體式、活動式、探究式、互動式多種教學模式相互滲透，努力推進“六個轉變”，即從主智教學轉變為全面教學，從注入式教學轉變為探索式教學，從封閉式教學轉變為開放式教學，從靜態教學轉變為動態教學，從專制式教學轉變為民主式教學，從單一化教學轉變為多元化教學。二國中堅持集體備課，分學科集體研究教材，進行逐單元、逐課節分析，每人分工撰寫2-3節教案，供同頭課教師靈活使用，並在課後反思，進行總結。一國中設立教師個人業務檔案，將教師各項業務評比考核結果記錄在案，為質量建設最終評比提供了可靠數據。二國中自創自編《晨星報》，已發學生作文、教師範文130多篇，其作文評價教學法正在研究和推行。二國中在學習借鑑“杜郎口教學法”、一國中在學習借鑑“洋思教學法”上均取得階段性成果。二國中徐青峰同志的情景再現作文效果明顯，張軍見的思想品德課與語文課的結合體現了學科兼融。一國中付書紅、今秋新分特崗教師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同志的教案撰寫、作業布置、課後反思特別優秀，很有指導和借鑑意義，二中郭曉紅、郭紅同志的教案內容詳實，思想創新，操作性很強。全鎮相當一部分教師掌握了課件製作技術，有能力運用多媒體進行教學。
優秀班主任年度工作總結 篇20
不知不覺我當高復班主任工作也已有大半年的時間，在這段時間裡，我和學生一起學習，一起成長。“每天都有一點點進步”成為了我和同學們共同的心愿。 “年輕”是我從事高復班主任工作的一大優勢，本班包括其他各班的學生，跟我相處都非常地融洽。因為年齡相仿，與同學們可以有更多的話題，我也正是抓住了這一個特點，使自己和學生之間的交流更為緊密，在學習和生活上能更好的達成共識。本班是整個高復年級文科班中人數最多的一個班，學生素質良莠不齊，管理也相對困難，尤其在學習成績上想要提高更是困難。本學期是高復年級的上學期，也是進入高考衝刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，我本學期主要做了以下幾方面的工作，現總結如下：
一、認清形勢，做好班級穩定工作
本學期工作，就學生而言，就是搞好高考複習，學生來本校進行高復，其目的是為了參加高考，而對於文2班學生來說，學習自覺性稍差，學習氛圍不濃厚，個別同學基礎差，學習目的不明確，因此，對於他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”。針對這種情況，我分別找這些學生談心，告訴他們，考不考得上大學只是一個結果而已，關鍵在於過程，有沒有參加高考的膽識和進行高考複習的意志。通過與學生談心使學生明白只要有信心，朝著自己的目標努力拚搏就一定能夠成功。
二、抓好班級的常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高復班主任的重要工作。本學期我加強了班級管理，及時聽取班長、風紀股長的工作匯報，對違紀現象及時進行批評教育，維持學習，生活的正常秩序。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生轉化。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。本班後進生較多，且大多基礎差，不思上進。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。經過與家長的反覆教育，部分學生都有了較大的轉變，基本杜絕了曠課、遲到的現象。
四、密切與課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。
五、加強學法指導，提高學生的應試能力
即將面臨高考，如何備考高考，提高複習質量，疏理高中知識是學生面臨的重大新課題。作為班主任有責任引導學生積極面對這一課題，知難而上，循序漸進，分析他們存在的問題與不足，因此，我在開學之初就鼓勵他們制定個人的複習計畫。同時結合每個月進行的“月考”，要求學生在每次月考後做好質量分析，及時發現問題，反思自身存在的問題，研究對策，以求在下一次的月考中實現突破等等，來提高學生的應試能力，並加強對學生心理素質的訓練。
除了關心學生的學習以外，關於如何做好一個班主任，我也有著自己的理解，
一、“用心”，“付出”
在與同學們的接觸中，首先要確立立場，要以“一切為了學生”為出發點，
深入了解，並且幫助他們解決思想上、生活上和學習上的各類問題。有時，我們一句關心的話或是一個溫馨的提醒，就會讓他們覺得老師對其很在乎十分在意；有時，我們對待問題學生的嚴厲批評，在他們想通之後，一樣會理解老師的用心良苦；但於此同時，我們也需要有一定的耐心去傾聽他們的心聲。
我舉個例子：有一回班級里有兩個同學發生了矛盾，到最後差點動手打架，我知道後，分別讓他們說明了情況，還找其他同學了解。知道了事情的前因後果，我才讓兩個人一起坐下來促膝長談，給他們做了深刻思想工作，有一句話說的好“沒有調查，就沒有發言權”。我讓他們覺得老師對這件事情十分重視和關心。我很細心，很耐心的和他們進行交流分析，最後讓兩個人握手言和。在接下來的學習、生活中他們相互幫助，彼此之間的友情也增進了許多。
二、嚴於律己，以身作則
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
記得剛開始接觸這個工作的時候，我也吃了不少虧，我一直以為學生都會無條件的服從老師所安排的事情，並且會尊重老師，但是我錯了。在老師的嚴格要求之下學生會從中找出漏洞來作文章。
就比方說，有一次我在教室里吃東西，沒有吃完就上課了，我的要求是讓學生不要在教室里吃東西，就因為這僅有的一次，在接下來的管理過程中就不斷的被同學們搬上桌面來講，這對我的管理是很不利的。
還有一次就是我在要求學生上課時不要上廁所，亦是如此。由於我之前在自修課時，自己也去上過廁所，被同學們發現了，他們同樣會以此作為藉口，讓你啞口無言。
從此我就知道了，如果說要想讓學生能順從、能理解，就必須先嚴格要求自己，這樣他們才會心悅誠服。這些經驗讓我深刻體會了兩個成語，就是嚴於律己，以身作則。
最後我想說，班主任的工作是一份良心活，就看你與同學們之間是以哪種身份在相處。我是以朋友的關心，朋友的提醒來贏得他們的認可，他們也都稱呼我“鶴哥”，這讓我們大家都覺得很親切，我也覺得自己為他們做出的努力很值得，很快樂。
當然，經過一學期的工作，也暴露出一些問題，如：我班大多數學生還是有上進心的，而如何促進學風好轉我卻始終沒有找到突破口;在班級管理方式上還缺乏一定的經驗，與學生的思想交流、情感交融方面還存在一些問題;對學生的思想工作做的不夠細;學生表現出的不良班風沒有得到有效監督等等。這些問題的存在需要我在今後的工作中加以解決。因而在下學期我還會繼續加強對學生的思想道德品質培養，抓好班風，促進學風。並努力提高自身修養，加強對教育法規的學習，虛心向有經驗的班主任學習，爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的台階。
優秀班主任年度工作總結 篇21
在我走進民辦學校的半年後，我當上了四年（4）班的班主任，可以說我是幸運的，因為這個班的半數學生是我以前教過的學生的脾氣秉性我都了解（只是由於分班和新生的轉入又增加了一些新學生）而且這個班本來就是一個團結、向上的集體，可以說是國小部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績，甚至要更上一層。於是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀律、衛生、學習還保持的很好。大雁路隊、流動紅旗在我們班停止了流動，我也暗自慶幸，當初擔心不能保持良好成績的小小的顧慮也完全消除了。
可第二個月班級就大幅度滑坡，第一周，流動紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什麼都沒有得到……發獎結束後，我跟著學生的後面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著，還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想責備他們的話一一從喉頭湧出……我此時如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧！教室里靜得出奇，空氣也仿佛凝結了似的，每個人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法，狠抓管理了，我採取了以下措施。首先，必須建立起強有力的班委隊伍。班幹部作為聯繫班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。經過一個月的觀察，新生的學習能力、性格品行我已經瞭若指掌了，於是，選用出學習較好，工作能力比較強的學生作為班委。並明確交代各自任務，提出希望並授以方法。選出了班委，就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬鬆的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班乾的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。
其次，班主任必須真心關愛學生。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等人來看待。班主任不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
班主任愛護班級，關心學生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。本學期學習任務繁重，加之流感盛行，許多學生患病。因為多數孩子都感冒了，於是，我在班級放了醫療箱，每天定時統一吃藥，中午陪他們打針，經常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學生在新年賀卡中寫道"謝謝您，您是個好老師"。
再次，班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓："苦學習流汗不流淚，為高考恆心永不退"。每個學生在這個大目標的前提下又制訂了自己的小目標和具體措施，同學之間互相監督鼓勵。
還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動我儘量讓學生自己去設計、策劃、主持，學生各個獻計獻策，積極性非常高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學生的能力，在班級中呈現創造熱情，學生競爭意識高漲，更重要的是學生充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕鬆的心情投入到學習、生活及工作中去。這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。可見精心組織必要的活動是多么的重要。
一系列的活動為學生之間架起了橋樑，密切了師生、同學之間的關係，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞台，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。因為學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。個別學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經常既不批評，也不言語，而是躬身——撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此後，教室地面開始清潔起來。正所謂"話說百遍，不如手做一遍"。
我們要勇於創新，不斷地總結經驗、改進工作，一定會擁有一個團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。
優秀班主任年度工作總結 篇22
每到期末總結，總會談“亮點”色變，然後絞盡腦汁想亮點在哪裡，哪裡做得和別人不一樣，更有特色。其實，我覺得能把常規工作做出成效就是“亮點”吧。下面就來談談本學期我的班級管理所謂的“特色“吧：
1、把自己變成一個“拍客“班主任。這學期，我幾乎手機不離身，我會隨時拍下班級和學生的情況。因為視覺效果對於低年級的孩子來說是很有效果的。如果你總是說某某哪裡沒做好，或是誰哪裡做得好，孩子們的印象不夠深刻，而且聽多了也會有些不耐煩，我也不想變成一個整天嘮嘮叨叨的“婆婆嘴”，所以我就開始拍照或攝影記錄，這樣就有了實實在在的“證據”。當然，我不會什麼都雜在一起拍，因為我清楚地記得一年級上學期剛開始時班級管理得不太好，當時唐曉露和李嬌老師建議我每段時間有個檢查重點，比如這個星期就是關注衛生狀況，下個星期針對路隊情況等等，接下來我也這樣去做，果然效果好了不少。所以，本學期我在拍照時也會分時段分重點，比如開學一個月重點拍衛生情況，尤其是課間和放學後各組的衛生情況，然後利用晨誦、班會和課前預備等時間放給孩子們看，他們一下就會找到自己的“大本營”，哪組乾淨那組髒亂，一目了然，所以我就不用多說什麼，只要拿起筆，在白板小組打分的位置加減分就行了。幾次下來，效果明顯好了不少，因為大家都想被評為前三名、能戴上獎牌的那個優秀小組，所以自然不能拖後腿。再如一段時間拍值日生的值日情況，既表揚那些認真負責的孩子們，給他們蓋章、發表揚信，又在班級傳遞了正能量，吸引更多孩子為班級奉獻，總之，我發現積極值日的孩子越來越多，有些即使今天不是自己值日，也會主動去做事。還有一段時間，我會拍班級“小老師”的輔導情況，班上幾個後進生真的考試很脫腿，我就給他們安排了“小老師”進行一對一輔導。“小老師”每天會選一個時間給他們輔導，我有時在巡視時就會拍下來，然後在班級表揚並給一定的小獎勵，這些“小老師”的幹勁就更足了，從期末考試情況來看，雖然這些後進生和學優生還有一定的差距，但是都比以前的成績上了一個台階。另外，我還會拍他們排路隊、跑操、升旗儀式、在圖書館閱讀以及在其他任課老師的課堂表現情況，也會拍各種集體活動時快樂的場景。而且，孩子們看我天天拍，他們回家後也會把在家學習或閱讀或是做家務的情景讓家長拍好發給我，班級群也總是被這些畫面包圍，很和諧。我也會下載整理好後利用雨天大課間播放給孩子們看，他們非常感興趣，歡笑聲不斷，而且還總是要求我多放幾遍呢！總之，班級的面貌越來越好。
2、課間文明遊戲“小天使”。自從在班級開始推廣一些文明小遊戲後，孩子們的興趣也越來越大。有一次，班上的魏麗汶同學和我說了幾個新的小遊戲並且提出為了吸引更多的同學加入，希望我給她一些小貼畫，這樣誰能文明遊戲並勝出的就給他貼個小貼畫，然後積累到一定數量就來我這裡換章、換禮物。我那時還正想怎么讓孩子們課間少追逐打鬧的管理措施，畢竟班主任不能一到課間就去看著他們，生生互動管理豈不是更好，而且魏麗汶是我們班的人氣之星，處處表現都很棒，在班級人緣特別好，於是我隨即答應並在班級宣布她為“文明遊戲小天使“，然後大家一聽玩遊戲還能有獎勵，興致就更高了。後來，參與的人太多了，魏麗汶忙不過來，就發展壯大自己的隊伍，又“任命”幾個表現好的孩子一起和她管理。有時候，我也會參與到他們的遊戲中，他們也不會因為我是班主任而放不開，也不會給我“特殊待遇”，我幾乎是輸多贏少，贏了他們也會給我小貼畫，我也特別享受這個時刻，感覺和孩子們的距離更近了。
當然，有收穫也會有不足，畢竟我面對的是42個鮮活靈動的生命，他們的表現難免會有反覆，也會不斷有其他狀況發生，這就需要我耐心的引導和教育。下學期，我會更多地走進孩子們的圈子，和他們一起想管理好班級的金點子。相信，我給孩子們的是機會，收穫的是驚喜！
優秀班主任年度工作總結 篇23
x年我擔任高二（24）班班主任，上學年主要開展了以下幾個方面的工作：
一、健全完善班級管理制度
結合班級實際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班幹部會議及班會，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
三、加強學習方法指導
當學生進入高二後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
四、做好學困生轉化工作
學困生的形成原因是多方面的。這學年我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，了解班上後進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計畫。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。
五、家校聯繫，合作溝通
在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取採用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。 本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課後兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題後，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時複習功課，造成知識的遺忘。
針對以上情況，x年我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績，我制定了以下計畫：
一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。
1、重視衛生，宣傳評比。
評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。
2、繼續規範好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學年曾有個別學生不按照學校要求，有衣著不得體和長發現象，因此，本學年我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。
3、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學年我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班裡的紀律情況。
二、 加強差學生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。 這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學年一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計畫，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，了解差生的學習困難，盡可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
三、認真抓好主題班會，注重培養學生良好的生活學習習慣。
我準備利用課餘時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行，充分準備每一節班會，給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力，24班在x年會取得更好的成績。
優秀班主任年度工作總結 篇24
時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：
第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。
在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之後，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對於人的影響。特別是對於國小階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮鬥目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生髮現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的薰陶。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在於運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題並指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從
選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“願中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽後在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。並在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，團隊精神感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。
班委是班級的中流砥柱，更是連線老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。
本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！
一、基本情況概述
深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將
來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班幹部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創文明班。
二、取得的成績與經驗
（一）、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執行人。正是由於這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發揮班主任這一角色的優勢，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利於其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。
如何避免此中情況，我的做法：
⑴、明確學生的升學、就業乃直人生的發展需要較全面的知識去做基礎，如果在國中這樣一個學生打基礎的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。
⑵、一定程度地看輕名利。
（二）、狠抓班風，學風建設
班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。
（三）、密切聯繫多方因素，形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現，徵詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，並及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，徵詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯繫在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。
三、採取的方法和措施
⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。
⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班裡經常講、反覆講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反覆的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利於促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風，良好班風。
⑸、客觀分析自身：這裡說的自身既指學生。分析什麼？分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點，學習上的優勢與不足，功課中的優勢和差距。
⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。
⑺、培養建設一隻強有力、信得過、用的上的班幹部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。
⑻、精心布局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利於搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。
四、不足及今後努力的方向
當然，一切成績的取得需要大家的通力合作。個人，構成了班級，班級搞成了年級，年級構成學校。一個班級學風，班風，教風的如何，直接影響到一個年級的學風，班風，教風，進而會間接地影響其他年級。因此，班級這個學校最基礎的構成單位的建設管理，就顯得非常重要，學校應重視班主任的選拔，培養和使用。同時，學校的各項工作，各個部門都是一個有機的整體，如果那項工作，那個部門出了問題卻不能及時的“醫治”必然就會影響到其它的部門，其它的工作。時間長了，日子久了，這些問題必然加重，必然擴散，勢必會影響全局的工作，大多數人的熱情。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚，每一位教師，每一個班級，每一個年級都是學校這個“蔡桓公”身上的一個器官，所以我希望學校的每一個器官都健健康康，學校更加興旺！
優秀班主任年度工作總結 篇25
時光如白駒過隙，20__至20__學年下學期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結束了。通過一學期全體任課老師和學生的共同努力，20__級4班班風更加純潔優良，學風更加積極向上。在期末統考中，4班繼續保持上學期以來的優勢，名列平行班第一名。同時積極參與學校組織的各類活動並獲得多項殊榮。但是，優點更加突出的同時，學生身上的缺點也更暴露，老師管理的難度加大了很多。總之成績來之不易，問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理，現就本學期的班級工作總結如下：
一、加強學生的思想道德教育。
國中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會裡，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，並為了班集體的利益而努力奮鬥。
二、進行學風建設，提高學業水平
結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：
(1)對於後進生。我首先找他們談心，了解他們對學習的看法、以及存在的問題;並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助後進生樹立起學習的信心和決心。
(2)深入班內調查，並向班幹部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
三、 開展多項活動，增強班級的凝聚力。
班級工作，人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女，一方面嬌生慣養、自制能力差，但同時又有著強烈的自我發展意識和表現欲望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的。團隊精神精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育，存在的安全隱患，班級衛生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等，同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計畫地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。
四、加強班幹部培養管理力度，保持良好班風。
在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班幹部，但班幹部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應充分信任學生，採用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，並回答同學、老師的提問，最後由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學生來說，大多依賴性強，膽小內向，沒有當班幹部的經驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇於挑戰自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥，最後正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。
五、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好
優秀班主任年度工作總結 篇26
一年來，我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高認識，樹立理念
堅持每周政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。 1220xx-20xx年度班主任工作總結
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
———沈發梅
XX年9月 12
優秀班主任年度工作總結 篇27
一、由被動到主動積極的班級管理。
在開學初，每人擬定自己的學習目標，每人根據自己的目標約束和規範自己。實行衛生輪崗制，每天有專人負責教室及衛生區衛生;班長負責課堂及課外紀律;各小組長負責學習情況。每天把出現的情況向班主任匯報並在主題班會上反饋，效果良好。本學期實行的小組活動“今天我來考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得良好效果!
二、班幹部模範帶頭，班級成員積極，參與齊頭並進!
本學期我班湧現出一批品學兼優的學生，班幹部模範帶頭潤物無聲，班級成員積極，參與齊頭並進!
在特色拉練中__等同學表演的情景劇《__》獲得全鎮師生一致好評;趣味競賽中由王涵鈺、馬金苹、李雨歡等同學組成的“猛虎小隊”表現優異，獲得全班交口稱讚;同時本學期在衛生、紀律評比中屢獲第一名，“流動紅旗”常駐我班;在防溺水安全班會、安全演練、知行孝義綜合實踐、孝道校本課中同學們同心協力、各抒己見、互幫互助，校園大掃除、操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻著孩子們成長的步伐!
三、教育教學工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力!
本學期我積極參加各項活動，不斷提升自我，在開學初參加小計教研活動，積極接受各位領導老師的寶貴建議;在__年9月13日參加了部編教材培訓;同時本學期積極參校本、鎮本教研，主講《秋天的雨》、《萬以內加減法》、《倍的認識》等示範課，在各位領導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進步;20__年12月5日參與觀摩唐山市國小基本功大賽，認識並改正自己的不足，進一步明確教育教學各環節重點以及共建新型師生關係的重要性，為以後工作提供良好借鑑!在“頌師德、樂奉獻”演講比賽中獲得第三名!
利用微信群、電話、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯繫，關心每一位學生的發展!本學期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創文明城”、“新學期家長會”等活動在與家長更貼近的同時，攜手共進促進每一位孩子的成長!
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造，學會感恩”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心去教育，在實踐中不斷完善自己，我相信學生會和我一起進步!
優秀班主任年度工作總結 篇28
為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，學習基礎較差，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有65人，有一部分人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
根據上述的原因，主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和套用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
五、家長會形式的變革效果良好
本次家長會採取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
六、及時跟蹤，注意疏導
高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考後，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進複習方法，提高複習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前複習備考已進入良性循環的軌道。
行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。
優秀班主任年度工作總結 篇29
本班共有學生38人，其中有借讀生17人，剩下的21人中一人免交借讀費，還有4人是其家長通過多年的奮鬥終於將他們的戶口遷至本學區。那也就是說本班在一年級收新生時，借讀生的實際人數為22人，請注意，我還沒有算轉走的2人，這么龐大的數字位居全年級之首。
我怕借讀生，因為許多借讀生成績起伏太大，不夠穩定。本班學生鞏佳在上一學期不知為何變得特別頑劣：不遵守紀律，愛搞惡作劇，甚至連作業都完成得極其潦草。很難想像他曾是一個品學兼優的學生。當我與其父親溝通後才了解到，鞏佳母親得了重病，父親忙於賺錢養家而疏於兒子的教育，因此，孩子的學習、行為習慣均有所退步。
借讀生就是這樣，家庭經濟基礎往往都不大好，父母文化層次不高，終日為生計而奔波，所以，他們的學習成績很難保持穩定。為了使他們在學習方面有所提高，我主要做到以下幾點：
一、適時表揚學習進步的同學。本學期，我幾乎天天給學生聽寫生字，批改後給得滿分的學生獎勵小紅星，如此反覆後，張娟、曾永強、莫繼陽同學的正確率有了顯著的提高。像上文提到的龔佳，我發現他的作文上有自己獨到之處，我就對他的作文單獨指導，並將他的作品《丁丁歷險記》送到區上參加比賽，他的朗讀是強項，我就推薦他做六一節目主持人。這樣學生學習的主動性有了一定程度的提高。
二、找出弱點，加強訓練。本班學生朗讀基本功差，於是我把預習作業中讀的步驟放到了學校。並把朗讀能力差的王海波、毛偉慶同學叫到跟前從字音到停頓一點點指導他們讀，爭取讓學生在對課文內容有初步了解後能夠總結課文內容，針對課文內容學會提問題。
三、注重學習方法指導。在了解學生的基礎上，備課時我比較注重課文本身的特點，從它的特點出發選取學生易接受的方法進行教學。比如像《掩耳盜鈴》、《守株待兔》、《驚弓之鳥》這三課，我破題而入，先讓學生在熟讀課文的基礎上解釋課題的意思，然後再根據此找出文與題，文與文之間的聯繫指導學生解決重難點，最後對照板書師生共同總結寓意。在教《荷花》一課時，我提供了許多荷花的圖片讓學生想像荷花的姿態，以及小魚，小蝦對荷花說了些什麼。
一學年下來，我的借讀生在學習方面有了緩慢的進步，李明昌、馬榮的作文風格展露頭腳。
我怕借讀生，因為借讀生流動性大普遍愛轉學。從一年級至今，本班轉走10名借讀生。因為有人要回河南老家做生意了，有人終於熬出頭在城郊買了套房子要就近上學了……走了一大堆，來的我實在不想提。這學期來了個成龍，據說是被某國小拋棄的，過去跟班主任打架跟校長打架，來到這裡仍是各科老師批評的對象，不寫作業更是家常便飯。為了改掉他這些劣習，我先是代筆給他抄作業，然後打電話通知他父母督促他完成家庭作業（怕撒謊），漸漸地變成他抄作業我簽字，第二天由我檢查。這學期的8次作文，他都是在學校內完成，由我面批面改。一學期下來，他在許多老師的眼裡仍是個頑劣的孩子，只是突然間你會發現他不再瞪著眼看你了，作業也能完成一部分了，與人打架的事幾乎不曾發生。
可是我真的害怕學生的流動性大會影響到班級形象，於是我在班級管理方面做到以下幾點：
一、提出班級奮鬥目標“學會專注地聽”“學會三思而後行”“學會整潔書寫”“學會自我管理”。這樣的目標如果達不到我想我會貫穿始終。許多老師反映學生在上課時聽講不大專心，做小動作的比較多。所以本學期我把訓練重點放在“學會專注的聽”這一方面，並根據學生狀態確立許多子目標分階段寫在黑板邊上要求學生。近一段時間，班上的李明昌、湯媛、王婉瑩等同學都能做到上課專心聽講、積極發言。而當這一批同學進步後，又最終會帶動其他人進步。
二、美化班級環境，營造班級文化氛圍。我給窗戶上貼的草坪花朵圖案，以及門上有39顆心貼成的“家”字別有一番意思融入其中。我對學生說：在一個美麗的大花園裡有我們的家三、三班，家裡一共有38個人，所有的人都要愛這個家為家裡獻愛心，也希望每個同學都像花一樣美麗而富有生氣。我想學生在這樣一個溫馨和諧的環境下一定會愉快的生活。
三、開展豐富多彩的`活動促進學生成長。班上的黑板報由王婉瑩、時瀾負責，我只是要求他們在辦每一期的黑板報時選幾個其他同學，以便更多的同學學會這項技能。班上每一期的隊會由李晉紅主持，我只是稍加點撥，這樣的隊會很受學生喜愛，學生曾在隊會上擁抱在一起證明友誼的珍貴，徐懷緣、張雲琦在班上同學的注視下真誠地向姬老師道。
就是我這一學年的工作總結，很瑣碎，成績很微小。我怕借讀生，正因為如此，我的工作方法以及教育思想得到了許多修整，有好有壞；正因為如此，我才努力搭建理想和現實之間的橋樑，有喜有憂。當我的一位只帶過一年的借讀生突然在昨天中午和她媽媽一同來看我並告訴我她想我時，我很快樂。那個情景很溫馨、很美好。可是大家都能看到他的美好，但是又有誰能看到這一幕後所連綴的那一瓣瓣芬芳的歲月。不過，寬容和理解確是每一個老師都可以給予的，希望老師們能對借讀生多一些寬容和理解，對借讀生多的班也多一些寬容和理解。
優秀班主任年度工作總結 篇30
教師是一個崇高而神聖的職業，要當好一名好教師不容易。面臨大的挑戰，“學高為師，德高為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入到教育事業當中。
作為剛剛投入教師隊伍中的我，所走的路是艱辛的，經受的考驗的是巨大的，我始終面臨著各種各樣的壓力。同時也是這些壓力催熟我們年輕一代!真心的希望我們能快速的承擔起奉賢教育的天空!以下是我這一學期的工作總結，由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，我一定會再接再厲，繼續努力工作取得更好成績。
一學期中，我在學校領導和各位老師的幫助指導下，自己也在茁壯成長。本學年，我擔任__級四個班的數學教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。以下就是本學期內完成了如下學習和工作任務：
一、教育方面：
本學年我擔任了__級1班的班主任工作，在這短短的一年工作﹑學習和實踐的時間裡，我學到了很多的東西，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關心、互相幫助。在這一學年裡，班級在各個方面都表現很突出。並且以多種方式與學生家長聯繫，把學生在校情況及時反饋給家長，家長也介紹學生在家裡的表現，共同商討改變學生不良習慣的策略，努力的培養好每一位學生。
二、思想方面：
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合學校的各項活動。每天按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
三、教學方面：
一名教師，最關鍵的還是在於教學方面的成長。所以這也是我今後也要一直專注於研究和發展的方面。
1、注重教育理論的學習和積累：把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。注意教學經驗教學方法的積累，把平時的教學感受以及聽課之後的所獲都記錄歸納整理好，在經過教學實踐與摸索中，不斷的發現出新的教學方法。
2、認真備課：深入細緻的備好每一節課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
3、增強上課技能，提高教學質量，認真上好每一節課：要想辦法激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會。
“子在川上曰：逝者如斯夫，不捨晝夜!”在提筆要對自己這一學期的教學工作進行總結時，我突然想起了這句話。時間真是過得飛快，轉眼間，來到武威生物製藥技術學校已近半年時間了，這半年對於我來說可以用意義非凡來概括。這一年是我由社會上的其它崗位向“人類靈魂工程師”，教師轉變的一年，是我人生新階段開始的一年。在這學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有經受磨礪的痛苦。
在總結這一次工作的感覺後，我的感受就是當前的學生都是“90後”，他們的思維方式和學習方式真的是我們以前大不一樣了。這主要我們國家這么多年的發展，中國的家庭生活狀況已經比以前好了更多，孩子們的生活條件好了，自然就能夠獲得更好的教育，自然思維方式和觀念都在改變。
值得我高興的是，我能夠根據他們的思維方式來完成我的教學。雖然這一代新學生有著各種的觀念，但是他們的總的條件和意識都能夠做好，我相信他們隨著時間的推移，會更好的融入到現實和社會中來，完成祖國對他們的信任。
我以後要做的還有很多，但是我已經知道了大的方向了，我相信在以後的工作生活中我可以做的更好。
優秀班主任年度工作總結 篇31
班主任的工作是一項複雜細緻的工作，是學生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領導及學生科直接領導下，自xx年以來各班主任主要做了如下工作：
一：做學生的思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素質以外，還要提高科學文化素質，有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教育，如99422班98裝潢班舉行學習經驗交流會，各班每周舉辦的班會，但是某些班級缺少一些必要的素質，從而發生班級混亂，上課看電視的惡習，大專班在此方面還應該多做些工作，努把力。
二：各班主任都能認真的考核學生出勤的情況及教育學生遵守學校的各項規章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導好養成良好的學習習慣，沒有對各自的工作總結，更沒有激勵其他學生求上進，從而某些學生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的學生不上課的人數越來越多，惡性循環。xx大專班表現優為突出。一些班主任整天忙來忙去，工作沒有做好，在學生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學生成為朋友，這樣學生就容易管理。
三：對學生的學習情況進行了解調查，提高學生身體、心理素質，培養學生積極進取的心理品質，增強學生承受挫折能力，隨時應將各科成績迎頭趕上，班主任及時了解、幫助。並與本班的任科老師聯繫了解學生的思想學習、紀律情況向學生科領導反映學生的建議和要求，學生科領導及時解決問題。
四：班主任都能協助有關部門做好學生的安全教育，培養學生較強的安全意識，防止任何安全事故的發生。但有些班級班主任沒有及時發現學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，使的學生打架事故再次發生，但在學生科領導的工作之下，平穩了學生中一起又一起的學生糾紛。
五：班主任組織學生開張課餘活動和義務勞動，班主任在學生科領導及團委的組織下進行了許多課餘活動，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。豐富了學生的課餘活動，使學生集體榮譽感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，並將各班作出評比。
六：班主任檢查督促學生搞好教室、寢室個人及公共場所衛生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活情況，並教育學生維護好校園環境衛生，教育學生愛護公物。
七：與家長及時聯繫，要想教育好學生，家長的協助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環。
八：協助學生科做好違紀學生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細緻地做好教育工作，但在教育時，有些班主任只是一味地批評，而沒有說服學生的道理，應該以教育為主。
九：組織各班班幹部工作。
十：對個班主任的幾點建議和要求
1：班主任的工作應該創新，班級管理創新為每位學生創造了組織管理和實踐的機會，通過擔任多種班級管理角色，提高每位學生的自我管理能力，讓更多的學生在集體中承擔責任，服務與集體，不僅增強了學生的集體意識和班級凝聚力，而且使學生獲得了班級管理人的積極體驗，從而激發學生主動參與班級管理的積極性。
對後進生的教育：首先要了解後進生的心理特徵，如自卑。主觀需要與客觀的不符，願望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決後進生矛盾心理，對後進生不應該偏見，態度冷漠，要運用多種教育方法，心理互換。如00大專裝潢、00大專工民建班有寫學生上課吵鬧、喧譁、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師，前兩天有學生向老師扔粉筆頭（00大專班，該生叫什麼名字我不記得了）這是一個典型的後進生，教育後進生應該創造一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開張豐富多彩的教育活動，班主任應該理解和尊重後進生，關心後進生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應該放下架子與他們溝通。
2：教育好學生離不開班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學生大思想與學習，班主任要求是學生鍛鍊能力積極創新的榜樣，一些班主任在學生中下次再說成了學生的口頭禪，一些問題應該及時解決並非下次再說，等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。
3：經常關心學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長，使學生感到家庭的溫暖，李老師應該說在此方面做的最好，為學生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。
4：最後希望望校領導及學生科領導提出建議和要求。
優秀班主任年度工作總結 篇32
付出就有回報!
在這裡我說的付出就有回報，就像我常常給學生們說，你在感情的付出不一定會有回報，但你在學習上的付出就一定會有回報的。
邂逅2.8班和2.7班
當我們接到一個新班級時候，我們一定要從心裡愛這些班級里的每一個成員，包括淘氣的，懂事的，貪玩的，認真的。因為學生能有今天的樣子，一定和他們的昨天有關，而在你還沒有了解好他們的情況下，先尊重他們，良好的師生關係，是教與學效果達成的保證，而不是學生基礎。
在第一次質量檢測中2.8班的wyq同學考了106分而在一年後，她作為一個普通理科班的學生，以122.5獲得了英語單科年級第一名，這是她繼上次之後第二次榮登寶座。
永遠都是鼓勵學生
我一定會是鼓勵我的學生，而且是經常性的，每周我都會參加一次班會，班會非常重要，它既總結了上周出現一些學習，生活，衛生，紀律方面問題總結，也要對學生近一周心裡，情緒有一個摸牌，常和學生溝通，每個月沒人溝通一次，站在學生的立場幫他分析，如何取得進步。使他們在一次次進步中建立自信。
做學生知心的朋友
作為班主任的我，沒有班主任的架子，學生就算偶爾犯了錯誤，被學校德育處老師發現報告於我，我也不會嚴厲懲罰我的學生，不會讓他們沒有面子，而是給他們犯錯和自我改正的機會，如果他們屢次屢犯，我會和他商量出一個他心服口服的懲罰。我的目的不是懲罰他們，而是讓他們知道為自己的行為負責。學生在犯錯，知錯，改正後，沒有怨言，沒有不良心裡陰影。
擴大學生參與課堂覆蓋面
這學期，我在教法上不斷創新，豐富，實踐。發現在小組合作學習中，學生先獨學思考他們自己能解決問題，再通過討論、交流強化知識，也常讓學生自己講題做小老師，學生們是非常願意去聽他們同學講解的，在知識的重點和難點地方適當停留，用遊戲，活動來強化知識的落座，在學習新知識後的幾天，不斷幫助學生深化印象。鞏固內化自己的東西。課堂上學生參與度要達到3分之二。學生不再覺得課堂和自己無關，不再是自己想乾什麼就乾什麼。激發他們的表現欲和學習英語熱情。
筆記是他們的好夥伴
一定要確保學生有一個筆記本，筆記本正面記錄學生知識點，背面就是錯題糾正。這是他們自己為自己量身打造的適合自己的重難點本子。定期檢查，學生才會做的有始有終，當他們從筆記中受益匪淺的時候，他們也養成了自己的習慣。習慣一旦養成，性格隨之改變，好運也接著而來。
這一學期我的兩個班分數一次一次進步，飛躍，無論題難題易，都在突破，最後經過八次考試，一年努力，整體分數提高了十分。比平行班超出了12分左右。
做一個有心的老師，在教學的路上，你的付出學生看得見，你也實現了自己的價值!
優秀班主任年度工作總結 篇33
轉眼間一學年的工作就要結束了，回顧本學年我九二班表現，有成長，有收穫，也有不足。學生大多已經明確了學習方向，班幹部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎紮實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是國中三年的關鍵時刻，畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。為了使下學年工作能夠做的更好，現將本學年班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學年時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計畫。在隨後的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有幹勁。
（一）抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。
（二）培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，並做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的乾淨，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。
二、班級常規工作
九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學年初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學年初一定要制定自己的學習計畫，並且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
二、抓好安全教育
作為一個學校，最重視的莫過於孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內儘量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至於財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。
三、重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用
班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。
本學年的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班幹部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。
具體實行辦法是“值日班長包乾制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。並派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。
定期召開班幹部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
四、發揚主人翁意識，班級事務人人參與
班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，並設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。
五、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理
為了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學年的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關係，增強了後進生的學習信心，減少了後進生與優等生的矛盾，弱化了後進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之後，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。
總之，這一學年的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完美，還是深感心有餘而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學年中招考試打好堅實的基礎。
四、存在的問題
一是學習方面。現在，學生已是九年級畢業生了，但看到學生緊張的學習狀態不是很濃，部分學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不願勤學深鑽，缺乏學習的興趣和激情。
二是本學年在期中考試中通過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題，特別是這次期中考試，前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間裡，我要會同各科任老師在繼續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。
三是在今後的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，並有效轉化問題學生。
這是出成績見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學生，強化訓練。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的規律辦事，團體智慧+個人努力=成功。一學年以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。
優秀班主任年度工作總結 篇34
一年又一年，年華如白駒過隙，看不見蹤影，嘆息中，年末將至，一學期的工作又接近了尾聲，回眸一望，這學期過得真可謂是有滋有味，酸甜苦辣應有盡有。本學期我擔任二年級的班主任，本著誠心誠意對每位學生負責任的態度，較圓滿地完成了本學期的班主任工作。下面我就從三個方面來回顧一下過去一學期的班主任工作：一、加強思想教育，培養學生良好的行為習慣。
四年級的孩子腦袋瓜子轉得比我們老師快多了，他們冷不丁會冒出個新奇的想法、說法、玩法、做法，其中很多都是與行為規範相違背的，也存在許多安全隱患，讓我應接不暇。還記得剛接手二年級時，由於學生過於活躍，缺乏良好的行為習慣，班上每天小事不斷，我只能每天撲在班上，一會兒當警察在班上查案，一會兒又當法官在班上斷案，每天都有處理不完的糾紛，可是嗓子都說啞了，還是看不到效果，孩子們依舊犯著同樣的錯誤。針對班級學生的特點，本學期，我注重抓學生的行為規範，利用課堂教學、班隊活動，滲透良好習慣的養成教育，言傳身教，規範學生的言行。針對部分特殊學生，抓住一切機會，曉之以理，動之以情，與家長緊密聯繫，在家校協作中，幫助學生完善自我，一學期下來，學生的行為習慣有了明顯改善。二、加強班級管理，培養學生能力。
創建一個班風班貌良好的班集體,班幹部起到決定性的因素。可剛接觸這個班時，我就發現這個班很難找出一個能獨當一面的班幹部，能力強的孩子不能嚴格要求自己，起不到模範帶頭作用，能嚴格要求自己的孩子膽子又太小了，做事畏手畏腳。於是，學期初我就通過學生自薦，其他同學民主投票的方式，選出了幾個小幹部，然後馬上舉行班幹部會議，明確每個班幹部的職責，對班幹部的工作進行細化分工，做到事事有人做，人人有事做，並提出相應的工作要求，鼓勵班幹部敢想，敢做，完全放權給學生，我只是定期對班幹部工作進行檢查和評價。鼓勵優點，調動了班幹部的積極性；指出不足，對班幹部後面的工作給予合理的建議和指導。一學期下來，班內工作形成了程式化和制度化，各項工作都能順利的得到開展。每天的清潔衛生值日生都能督促當天做清潔的學生完成；每天的早自習晨讀員也能安排好充實的內容；每周的家長報、少年報都有專員發放到位；每月一次的黑板報宣傳員也能認真負責的完成好；偶爾上自習，班長也能當上稱職的小老師，負責班上的紀律和自習的內容。現在，即使我外出學習，一天不在學校，我班的班務也能井然有序，一切良好。我自己工作起來越來越輕鬆，孩子們的工作能力也越來越強了。三、落實學校活動，增強班級凝聚力。
二年級班的學生很多都受到家庭嬌慣，在家中養成以自我為中心的觀點，自私自利，缺少集體榮譽感。可是要培養學生的集體榮譽感，不是只要老師有一個好口才就行的，它需要讓孩子時時處處感受到集
體的存在、感受到團結的力量。因此每次學校舉行的集體活動我都認真落實，本學期我藉助學校運動會、換物節活動的契機，培養學生的集體意識。校運動會前我跟學生講解運動會的意義及重要性，然後對沒有項目的學生進行分工，有的安排寫通訊稿、有的安排做班級檢錄員，有的安排照顧項目多的運動員，並強調每個工作的重要性。使孩子們時時處處感受到集體的存在，感受到自己是集體的一份子，每個人都關乎到集體的榮譽。最終，我班學生接力比賽獲一等獎，跳繩比賽獲三等獎，佇列比賽獲三等獎。一學期下來，孩子們的集體榮譽感明顯增強了，現在孩子們看到班級同學沒有戴紅領巾會主動互相提醒，班上有垃圾會主動拾起來，做清潔的學生來晚了他們也會主動幫忙，現在班級大部分學生都能做到互助互愛，班風班貌有了明顯改善，班級學生更有凝聚力。
回顧這半年來和學生一起成長的過程，我無奈過，生氣過，但更多的是，我快樂著，收穫著，感動著。班主任工作是很有挑戰性的工作，尤其是對於像我這樣一個沒有經驗的年輕班主任，我只能不斷的摸索著、向有經驗的班主任學習著，跟班上的孩子們一起進步著......
優秀班主任年度工作總結 篇35
班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學年，我擔任一（6）班的班主任工作。能擔任這項工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，輔導員工作有了點滴收效。概括性地說有以下四點：
一、認真做好入學前的準備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得乾淨、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體製作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，牆上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發孩子們認識到上學要做什麼。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業和家中的一些大概情況和孩子們在幼稚園的表現，然後和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計畫，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。
二、抓好十好習慣
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反覆訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行十好習慣的教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反覆，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
三、堅持正面教育，寓教育於講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。55個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
四、開展豐富的活動，為孩子的能力培養提供舞台
這學期，我能指導學生，積極參加學校組織的各項活動，讓他們在活動中提高能力，在活動中獲得知識，享受到成功的樂趣。
附班級獲得的榮譽：
（1）20xx.12在第十一屆讀書節“書香板報”中，榮獲一年級組三等獎。
（2）20xx.12在第十一屆讀書節活動中，被評為“書香班級”。
（3）20xx.12在第十二屆科技節活動中，榮獲一年級組團體二等獎。
（4）20xx.12在一年級整班朗讀比賽中獲第二名。
（5）20xx.12在一年級跳長繩比賽中，獲得第一名。
（6）20xx.1在冬季中長跑比賽中，獲得第一名。
（7）20xx.1在一年級跳繩踢毽比賽中獲得第一名。