幼稚園的年度教學工作總結 篇1
為更行之有效地推進、深化我園課程改革實驗工作，全面提升幼稚園教育教學質量。本學期我園教學工作主要從每位教師的實際出發，堅持以教育科研和教學改革實驗為主要形式、渠道、方法，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐研究的主人。
一、轉變了觀念，提高了認識，調動了教師參加園本教研的積極性
園本教研的開展，更新了教師的教育觀念，提高了他們參與的積極性和主動性，我們管理者在整個教研活動中由管理轉向服務，傾聽教師們的心聲，了解掌握她們在教育實踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，讓教師在教研中發展、成長起來。新綱要和園內特色發展的現實，呼喚開展能夠啟迪教育智慧，開啟教師積極要求自身發展的，大家都願主動參與的，輕鬆愉悅的園本教研活動。這樣的呼籲促使我園本著以 “教師為本，共同發展”為主旨，以解決教育教學中的實踐問題為主要方向，在教研活動的後半部分穿插休閒趣味遊戲以打造寓樂於研，以樂促研的教研氛圍為主要目標，嘗試開展“一月一次身邊的故事案例研討活動。向姐妹、兄弟單位開放，互相學習、取經，並邀請上海專家參與活動做精彩點評。咖啡清茶，點心甜品在一個如家的氛圍中，大家一起分享教學過程中的困惑和思索，分享對事業的熱愛和執著。這樣的教研活動中大家少了份壓力，多了份欣喜。這樣的教研活動中大家能學到經驗、愉悅身心，又能增進同事之間的友情。這樣的教研活動能讓我們看到老師們風采的另一面因此大家對每一次的活動都充滿了期待，身邊的故事案例研討為老師們提供了充滿活力的工作氛圍，提供了展示自己才能的機會。同時也讓我們看到了一個和諧的團隊，大家都願意來分享、交流，提升了職業幸福感。教研活動參與面之廣，參與熱情之高是前所未有的。
二、積極融洽、互助共勉的團隊，是園本教研活動的基礎
我們精心營造學習之風，創造良好的教研環境，讓教師在充滿尊重、理解和信任的人文關懷中心情舒暢的展開研究。幫助教師樹立信心，相信每個教師都有成功的願望，相信每個教師都有成功的潛能，鼓勵教師大膽嘗試，變“要我研”為“我要研”的良好研究氛圍。較好地調動了參與活動的積極性，教師在研討過程中體驗了尊重和自身的價值。
三、以問題為驅動，激發教師參與研究的興趣
在幼稚園教學研究的基點是問題，有了問題才能進行研討，以問題驅動，是我園激發教師教學研究興趣的有效方式。
一是發現問題：我們通過進班聽課、以“課堂觀察”的手段，從教學內容設計、教學組織、環節安排、師幼互動、資源利用、教學創新等方面，積極地關注教師課堂教學中的“真實問題”，揭示在實施新課程後課堂教學中的出現各種困惑，以及教師專業素養中的帶有普遍性的問題。
二是反思評析：我們把發現的問題，以課例的形式呈現在教師課後的反思評析活動中，把“反思”與“問題”聯繫起來，研究出現“問題”的原因、提出解決“問題”的對策，使教師在反思中提高參與研究的積極性。
三是行為跟進：我們通常採用 “一課多研”、“同課異構”等方式，不斷改進教師的教學行為，提高教學能力，把新課程的教育理念落實到課堂教學中，體現在幼兒的發展中。
四、以專題為抓手，引發教師開展教研的焦點
專題教研活動是以明確的專題研究為載體，圍繞專題開展各項教研活動。開學初通過調查問卷，發現教師的需求確立一個教研主題，進行一系列的專題教研活動。如本學期我們隨主流開展以“本真課堂”為主題的教研活動，從活動的目標制定、材料的選擇和利用，有效提問、小結方面入手開展了一些系列的活動，切實有效地解決實踐中的關鍵問題。隨著經濟社會的發展，幼兒教師這種職業的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的衝擊，教師的人生價值追求、工作態度和工作目標都在發生著這樣、那樣的變化。
因此在今後的工作中我們將繼續思考、探索、實踐：“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生，永遠熱愛幼教這一職業？”迎接挑戰是我們的態度，解決難題是我們的責任，讓每個老師在事業中成長，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標。
在今後的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的名牌教師隊伍。
幼稚園的年度教學工作總結 篇2
本園共有女教師十八人，在校領導及園主任的帶領下，按照上級有關工作精神，結合本園的實際情況，認真開展了各項保教活動，取得了一定的成績，特別是在提高教師政治思想、業務素質等方面成績顯著，充分發揮了教師教書育人、奉獻社會的重要作用。現就以下幾方面匯報一下我園近年來所做的一些工作：
一、揚良好師德，塑美好心靈
我園教師在學校領導的統一組織下，堅持每周參加政治、業務學習，了解了當前教育形勢，知道了如何當好一個優秀的幼兒教師，這一系列的學習活動為教師投身幼教工作打下了紮實的理論和思想基礎。我園的教師都能處理好與同事、幼兒、家長三者之間的關係，做到"親同事，愛幼兒，近家長"。建園十年來，從未發生過諸如同事間爭吵等傷和氣的.事，同事間相處和睦融洽、互敬互愛、互幫互助，哪位教師生病或懷孕生產了，我們總會全班人馬集體去探望，送上一隻花籃或禮品，表示我們大家的問候。有一次，有位教師不幸夜路遭劫，全園教師再次伸出援助之手，紛紛捐款，使她減少了不少經濟損失。這是一個多么溫暖的大集體啊！
我們不僅親同事，更愛護自己的學生。開學初，新入園的小班幼兒哭鬧不止，是我們的老師左手拉一個、右手抱一個，去安慰、親近這些傷心的孩子，並想出各種辦法來吸引、教育他們，終於，1個月後，聽不到孩子的哭聲了，聽見的只有歡歌笑語。大班的陸光超驛小朋友因腸胃不適，在上廁所的路上將大便大在了褲子上，而且量很多，許多髒物從褲管中滲漏出來。當時剛工作一年的龔莉莉老師不怕髒臭，耐著刺鼻的氣味認真地給他擦洗乾淨，沒有一句責備的話，使得驚慌的孩子得到了安慰，當家長得知這一情況後，由衷地感激我們的老師。當我們一次次向幼兒付出的同時，也贏得了家長一顆顆對我們理解、尊敬的心。我園的教師能與家長在教育上做到密切聯繫，各位老師都是家教知識的宣傳者，每學期二次的家長學校，老師們都能精心準備教材，批改家長答卷。每次的接送時間，總有許多家長圍著教師詢問各種問題，而我們的老師總是顧不上一天的疲勞，耐心地回答家長的提問。有時照顧班的孩子沒人來接，老師便騎著車將孩子送回家，有時孩子送不到家長手中，老師會將孩子領回家中吃完晚飯後，再聯繫送回去。這樣的師生關係總令家長稱道不已。我園的老師們還積極參加各種募捐、救助活動，多次向“希望工程”及貧困山區的孩子伸出援助之手。
二、精教學業務，鑽教研方法
我們深信一個幼稚園教學水平的高低，大多取決於教師業務素質水平。因此，我們在具備了合格的幼師學歷後，全園40周歲以下的教師全部參加了幼師大專的函授學習，目前53%的老師已取得了大專學歷，這為她們更好地提高教學水平打下了紮實的理論基礎。
不錯的幼稚園每學期都安排老師去上海、蘇州等地聽課取經，及時吸收外面的教改經驗，更新教育觀念。我們每學期都上好教研課、匯報課、示範課，教科研氣氛活躍。我園已申報了市級立項課題，每周組織課題組老師學習1—2小時，開展好教研活動，使教師不斷鑽研教材教法，力爭使教學水平更上一個新台階。十月份，我市計生系統有一行日本朋友要參觀我市幼稚園，經過幾番考察，選中了我園作為參觀對象，日本朋友在看了我園小朋友的半日活動後，個個都興致勃勃，有的甚至與小朋友一起參加了遊戲。這次活動受到了日本友人及市領導的好評，這是我園的驕傲，也是我們每位教師的光榮。在"巧手育新苗"教育環境創設中，教師又無私地奉獻了許多休息時間，看著孩子們在我們創設的"郵電局、美食林、健身房"等社會活動區域中快樂遊戲的身影，我們感受到了收穫的喜悅。
三、得喜人成績，攀更高山峰
我們是一個團結進取的集體，在市教委組織的各類比賽中，我們歷年都能得到較好的成績。如歷年的"六一"幼兒文藝會演節目，我園基本上都得一等獎。幼兒教師的單項技能比賽中，陸建蓮老師獲全市鋼琴彈唱一等獎；顧曉莉老師的硬筆書法獲全市一等獎；袁迎春老師的教育活動設計評比獲全市一等獎；在今年的教育環境創設中再一次獲得了一等獎。我園不少老師在優秀論文、自製電教軟體、活動設計、創造性繪畫全市比賽中也分別獲得一、二、三等獎；我園青年教師還積極參與其他一些文體活動，如與姐妹園進行了排球友誼賽，編排舞蹈節目《秋實》等參加市級演出。振興幼教的道路是漫長的，我園全體教師將再接再厲，發揚團結拼搏、樂於奉獻的精神，向更高的目標前進！
值此評選活動之際，我代表我園全體教師向各位同行學習、致敬，願我們共同攜起手來，共同建設幼教事業美好的明天！
幼稚園的年度教學工作總結 篇3
時光流逝，轉瞬又是一年，回憶已逝歲月，倍感自豪欣慰。在教辦的正確領導下，在全園教職工的共同努力下，家長的配合支持下，我園各項工作按計畫有序開展，同時也交給家長一個滿意的答卷。當然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今後更好的開展工作，現將本學期工作總結如下：
一、明確辦園方向，推行目標管理。
本學期，我們統一班子成員的思想認識，進一步明確了辦園方向.園內領導班子成員團結協作，各施其職，勤政廉政，創新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強有力的領導集體，使全園各項工作協調運轉：年級組長充分發揮了先鋒作用，積極組織各項研討活動，提高了教師的專業水平和科研的能力。在園務管理中，我們還實施了目標管理，在原有的考核制度上進一步完善考核方案，強化平時的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，並將考核結果與年終考核、調資、先進教師等掛鈎，充分調動了教職工工作的積極性。
二、落實素質教育，促進幼兒身心和諧發展
1、教學遊戲活動豐富多彩。
我園在本學期把體育教學放在首位，因為幼兒擁有健康的身體是開展一切教學活動的基石。各班在實施基礎課程的同時，還開展良好行為習慣和安全教育，制定活動計畫並認真實施，保質保量，重視因材施教，因人而宜。另外，成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力：
（1）每月以班級為單位舉行“故事大王”比賽。
（2）“禮物小天使”評比活動。讓每位幼兒良好行為鞏固化
（3）“冬季運動會”。
本次運動會比賽項目設定遊戲性、趣味性強，適合孩子的年齡特點。特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不苟，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！在這些活動中，我們強調面向全體，給每位孩子有自我表現、獲得成功的均等機會，是孩子們自信心得到了增強，個性得到了良好發展。
2、防止和糾正“國小化”工作
我園根據省廳《關於規範學前教育辦學行為防止和糾正“國小化”似向的通知》的精神和要求，並結合《幼兒指導綱要》中提出的“幼稚園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展來開展教育活動：
（1）根據幼兒身心發展特點，科學合理安排一日活動，並且確保幼兒戶外和體育活動不少於2小時。
（2）教學活動以遊戲為基本形式，讓幼兒主動、快樂地學習，並且結合良好行為習慣教育，為幼兒以後的學習和人生奠定基礎。我園根據幼兒的心理、年齡特點選用《朗朗閱讀》、《精典英語>、《整合課程》作為教材。
三、兒童化的環境創設與使用
努力給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼稚園實際情況，進一步完善辦園條件。在幼稚園經費並不寬裕的情況下，我們結合良好行為習慣的主題教育先後對大廳、走廊、大型玩具區進行改造與美化和建設塑性材料的操場，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化。看到孩子在這樣充滿童趣的環境裡生活、遊戲，心裡由衷的高興。
在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力最佳化師幼關係、保教人員關係、教師與家長關係等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛、鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。經過努力，我園的服務質量得到家長的一致讚譽。
四、安全工作
幼稚園安全工作的好壞直接關係到幼兒的安危、家庭的幸福、幼稚園的安定。所以，一直以來，我園都十分重視安全工作。把幼稚園的安全工作作為我園的一項中心工作，常抓不懈。
1、強化安全意識
我們在定時召開安全會議外，針對當前的情況，根據上級的檔案精神，及時組織教職工學習了相關的報導和相關的檔案，提高了教師的安全警惕性，把安全工作的根深深地扎入了每一位教職工的心中。同時我們成立了安全工作領導小組，建立了安全應急機制，制定了應急預案。對幼兒我們通過遊戲等形式以班級為單位對幼兒進行了一些小規模的分散演習和一些意外事故應急辦法。
2、嚴格執行接送卡制度和值班、門衛制度
我園進一步加強了園內安全管理，幼稚園門衛堅持每天24小時值班制，設定監控錄像。家長接送幼兒實行“接送卡”制度。有人來訪，認真做好登記，嚴禁身份不明、無正當事由、推銷商品等人員進入園內。有專門人員協助門衛進行監管，嚴禁外來車輛進入園門口，對家長的腳踏車、機車等劃定專門區域，監督家長嚴格按照指定的位置停放，確保了周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。
3、加強食堂飲食衛生安全的管理
嚴格執行《食品衛生法》，我們要求每個教職工都能持證上崗。並對食堂的管理加大了力度，嚴格執行了食品採購專人負責，專人負責驗收、品嘗和採樣。杜絕了一切不合格食品的入園、入口。廚房用具、刀、菜飯、盆、筐、抹布等要做到生熟分開，洗刷乾淨，食具一餐消毒，預防食物中毒及腸道傳染病的發生。健全衛生保健登記，統計各種記錄、登記：出勤登記表；傳染病登記表；疾病登記表；晨檢記錄表；預防接種記錄表；體弱兒童管理記錄表；矯治記錄表；膳食調查記錄表；意外事故登記簿；家長簿；安全檢查記錄表等。衛生檢查統計：體格檢查登記表；出勤率；各種常見病患病率；傳染病的發病率等統計工作。
五、校車安全工作
我園成立了校車安全工作領導小組，通過與安全分管領導、司機、跟車老師層層簽訂安全責任狀明確各自責任。對校車駕駛人員定期進行安全教育並簽訂安全行車責任書，增強安全意識、責任意識和守法意識。幼稚園還建立了完善的校車檔案，並有校車、駕駛員和跟車老師安全管理制度、幼兒日常乘車記錄。嚴格落實校車和駕駛員安全管理制度，嚴格規定校車駕駛人員的資格條件，對校車駕駛人員定期進行安全教育。按時參加車輛年審，加強車輛安全檢查力度，認真做好每天的校車安全檢查,校車日常維修、檢查及定期檢修要有記錄，每次出車前的安全檢查，做到小問題不放過，檢查不合格不上路。校車接送幼兒，教師嚴格執行上班制度，認真清點幼兒，注意管理好坐車幼兒的上、下、乘坐安全。如果幼兒無人接送，跟車的教師要負責到底，安全無誤地將幼兒送到家。
六、家長工作
家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到我們幼教育工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。
我們倡導教師要建立新型的家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。通過多種形式的活動，如家長會、親子運動會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。同時，本學期，結合省廳《關於規範學前教育辦學行為防止和糾正“國小化”似向的通知》的精神和要求，我園積極跟家長做思想工作，讓他們認識到國小化教育不利於幼兒的身心發展。
此外，各班設有家園聯繫專欄，定期更換相關內容，成了家長特別關注的欄目，也有效地促進了幼稚園與家庭在教育上的同步同向進行。
七、開展多資多采的教育活動和教研活動活動安排
9月8日召開新生家長會。
10月15號邀請優生優育專家召開關於《養成習慣重要性》的報告。
10月17日至22號，開展園內教師觀摩課比賽。
10月20號邀請親職教育專家到我園講座。
11月24號吳林溪老師參加片區教師觀摩課。
12月21日對開展家長半日活動開放日。
1月2號開展冬季運動會
八、存在不足
我們在取得成績的同時，也存在著一些不足之處，如：自主性管理的探索與實踐還不夠，部分教職工的主人翁意識還不強；遊戲活動的質量還不算高，創新性還不強；教師主動開展教科研的意識還不夠等等……
一個學期工作圓滿結束，園內的工作順利完成，在此教辦領導的大力支持與指導。我們也堅信：有領導和廣大家長的支持和配合，今後我們將會一如既往創新意識，進一步加強管理，豐富內涵、提高品位，為廣大新莞人子女創辦更優質生活學習環境，讓孩子喜歡上幼稚園，讓家長信賴幼稚園，為大朗的幼教事業做出更多的貢獻。