2024生活老師年度情況總結 篇1
時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在--幼稚園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，在這個大家庭里使我在這一年裡學到了很多東西，讓我受益匪淺。在這裡我總結了以下四點：
一、在思想上，重新認識了幼兒教育
在踏入--幼稚園之前，我的腦海里的幼稚園，就是老師帶領著小朋友一起做遊戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼稚園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼稚園教育工作的要求，也是幼稚園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!
二、在工作中，我熱愛了這一行
工作中，每天面對一群嘴裡總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味。
前幾天，因為我的孩子感冒了把他送回了老家，讓他奶奶看著，因為很想他，我的心情恨低落，那一天的早晨，我在洗著小手絹默默的掉眼淚，不一會，我們班裡的陳楊鑫過來上小便，他笑著叫了我一句：“尚老師好”，然後就說“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦乾，不讓孩子看見，我笑著說：“只要你們聽話，上課認真聽講，老師再辛苦也願意!”然後，他的小臉貼近我的臉親了我一下，瞬間我低落的心情變的好起來。其實看上去孩子很平常的一句話，一個動作，但是起到的作用卻是意想不到的!
我因為不小心割著手了用藥包著，我洗茶杯的時候就帶塑膠手套，正在洗的時候，我們班的李佳怡過去了說：“尚老師，你的手割著了，怎么洗呀，我來給你洗吧!”我笑著說：“沒事的，我帶著手套啊!”
一件件與孩子們發生的小事，孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂，讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情，給我溫暖，讓我感動，讓我在關心別人的同時也被關心著，我感到無比的幸福!
2024生活老師年度情況總結 篇2
時光飛逝，轉眼一個學期即將過去，回首本學期的工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，我盡心盡力，我滿足，我自豪，我和學生共同成長，共同分享所有的事情，我無時無刻不在享受著收穫的喜悅，下面對本學期的工作進行小小的總結：
一、給孩子們營造一個健康溫馨的家
我們雖然是普通的生活老師，但對孩子也有嚴格的要求，俗話說“無規矩不成方圓”，讓他們養成良好的習慣，有一句話叫習慣決定性格，性格決定命運。葉聖陶先生曾深刻地指出什麼是教育，簡單的一句話就是要養成良好的習慣，特別是對剛來的新生，我非常關注習慣的養成，有著良好的習慣，會使孩子終身受益。認真做好一日的常規工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個良好的生活的生活環境，一個宿舍的整潔，不是靠老師和值日生的整理、打掃，而是靠每一位同學養成的習慣。一段時間下來，孩子們能做到室內物品擺放整齊，被褥沒有褶皺，衣櫥整潔，每天對宿舍消毒、通風換氣，沒有異味，晾曬被褥、床單清洗，防止夏天的蚊蟲叮咬，進入宿舍給孩子的感覺就是溫馨舒適，清香，有家的味道。我經常督促孩子，你的頭髮該理了，指甲該剪了，衣服該洗了，做到對孩子有耐心、有愛心，用愛感化孩子。
二、關愛孩子的方方面件
生活老師不僅找管好孩子們的生活，還要照顧他們的方方面面，在宿舍對孩子也得有嚴格地規定，每次學生回宿舍，清點人數，查寢不漏一個，沒來的要及時問清原因，這樣才能保證學生休息好。大多數孩子在國小的時候我都帶過，所以很熟悉孩子們的脾氣和秉性，對於新生，我深知他們來到陌生的環境很不適應，於是我就安排一個老生帶一個新生，進行手拉手指導，讓新生儘快融入到這個大集體中來，找到家的感覺。古語道：“一屋不掃何以掃天下”生活上沒有良好的習慣，其他事情又怎樣保證做好呢，對於宿舍衛生、紀律嚴格要求，督促他們養成講衛生、守紀律、有素質的好孩子，生活老師必須有一顆慈母之心，才能管理好這些孩子，平時我主動走近他們，了解他們，為學生排憂解難，做他們小故事的傾聽者，矛盾的協調員，對好學生不溺愛，對差學生不排斥，心中時刻裝著學生，感受到老師的溫暖、慈愛，並用自己的思想行為感召學生，影響學生，國中生有著心理狀態的複雜性，內心世界多樣性的特點及個性，了解他們的內心世界，針對不同的情況進行耐心教育，認真觀察學生的言行舉止，從細處做好學生的思想工作，愛孩子如同愛自己的子女一樣。因此，好多孩子都喊我“乾娘”，不管有什麼事情都向我訴說，如早戀、班裡發生什麼事情啦等等，孩子們相信我，我在耐心地說服孩子，教育孩子，管理既不能喪失原則，又不能生搬硬套，既要講原則，又要有一定的靈活性，這樣孩子願意接受你的管理，不會排斥你，應因人而異，要花一些心思琢磨，師生關係比較融洽，比較和諧。
三、思想引導方向
我們知道思想決定我們的行為，即使在宿舍，我也狠抓思想教育。每天兩休的時候，我都挨個宿舍“嘮叨”幾句，每天給他們灌輸“大家走在一起是緣分，是相親相愛的兄弟，要互相照顧，團結友愛，人人都會犯錯，但知錯就能改就是一個好孩子，你們正在成長階段，是非難分，老師要正確引導你們的人生觀、價值觀、社會觀”平時在孩子們洗漱完畢，我給他們讀一讀啟迪人生哲理的故事，把這些真善美的力量傳遞給他們，他們靜靜地躺著，認真地聽著，宿舍內一片和諧，這樣，不僅鍛鍊了我的國語，更重要的是給他們明確的方向，傳遞正能量，養成健康向上的青少年。
做一名生活老師很辛苦，但發現自己喜歡這份工作，也能為學校付出一份自己的貢獻，就是我最大的滿足，作為一名生活老師要注意在行為和生活習慣上嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立生活的能力，引導他們學會生活和獨立的生活能力。
總之，在工作中有歡笑、有汗水、也有淚水，不管什麼時候我都不會退縮，我認為最大的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就做到最好，我用一件件小事，一點一滴的行動去履行生活老師職責，這段時期服務好這些孩子，不僅督促他們的不斷成長，還要融入孩子的生活和他們共同成長。
2024生活老師年度情況總結 篇3
學生主要是做人的工作，而人是千差萬別的，因此這項工作極其複雜，極為艱辛，具有很深的學問，。學生管理這項複雜、艱辛的工作，同時也是創造性極強的工作，既是一門學問，又是一種藝術。藝術是和的結晶。我來新紀元已經將近七年的，伴隨著學校一天一天的，作為生活指導我所帶的是第一屆班，可以說了風風雨。現將本的工作總結如下：
一、在遵守學校的規章制度方面
沒有規矩，就不成方圓。國家是這樣，現在是法治，學校同樣也需要是這樣，學校也有他的規章制度，不僅對學生也針對老師，只有這樣學校才有起力、才有活力、才能夠不斷的前進。
本年度我能夠較好的遵守學校的各項規章制度，認為比上有所進步，學校每次組織的和，都能按時的參加，不管是教工例會、聽講座、本部門會議、升旗儀式還是黨組織活動從來沒遲到過。
二、為人師表方面
自己的形象在教育過程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特徵在教師的容貌、體態、穿著、談吐等方面；教師形象的內在特徵，表現在教師的性格、氣質、情緒等方面；即容貌儀表因素、語言表達因素、行為舉止因素、因素、平因素。這五個教師形象構成因素，彼此之間既有區別又有聯繫，只有這些因素有機結合在一起，才能構成一個完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格，教師的人格對於青少年來說是任何東西都不能代替的有益於發展的。教師的一舉一動、一言一行時時呈現在學生面前，給學生一個綜合的感覺，給學生潛移默化的影響。正像車爾尼夫斯基所說： 教師把學生造就成什麼人，自己就應當是這種人。
由此可見，教師的形象對學生的身心發展起著重要作用。
本學期我一就嚴格要求自己，注意自己的形象，為人師表。對自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、上都多加注意。
三、協作方面
學生管理工作不是哪一、哪一方面能夠獨立完成的事。護學校榮譽，自覺維護集體團結，教師之間相互尊重，相互，協調各方面關係，發揮互補效應，發揚團隊，這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己，關心他人，樂於助人，這有利於在日常生活中給學生樹立榜樣，也有利於形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體。
有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石，認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是和教師，而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外，家庭生活時間是最長的。學生的成長除了學校(特別是)的教育之外，家長的薰陶與潛移默化的影響更為重要。是孩子的第一任老師，老師是暫時的，家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態度上，完全能反映時代的要求。現在，教師、尤其是班主任與家長 聯手 教育學生，已經成為教育學生工作的一個不可缺少的環節。的 聯手 能調動家長參與教育的積極性，促進學生的學習與品德的進步，使學校教育和親職教育形成互補關係，保持學校和家庭對學生教育的一致性和協調性。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關係：與級組學校之間的關係、與班主任之間的關係、與學生家長之間的關係，處理好這幾種關係是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒有處理好這三種關係，從而沒形成教育的合力，使自己的工作處於被動。在下一步的新生管理工作中，我要加強和班主任、家長的溝通，不僅要了解學生在課室和家庭的，並且及時的將學生在生活區的表現反映給班主任和家長，共同研討教育學生的方法，形成教育合力，使學生健康成長。
一年多的學生管理工作中，使我有以下幾點感受和：
一、積極進取，提高自己是教育學生的關鍵
認真做好一日的常規工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個良好的生活。做到對孩子有耐心，有，還要細心，用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累，但發現自己很喜歡這份工作，也能為學校做出一份自己的貢獻，就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活上要嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立的生活能力。教師的不僅在於教授學生知識，更在於引導他們生活和的基本技能及做人的基本準則。
二、落實規範先做樣子後落實。
《常行為規範》、《宿舍管理規定》是我校對全體學生日常行為的基本要求。在學生落實過程中，注意引導他們從自身做起，從一點一滴做起。對個別學生中出現的問題，也要有耐心地加以引導。因為：任何事物的發展都是量變和質變的統一，量變是質變的前提，質變是量變的必然結果。因此，在落實過程中，適度原則，注意量的積累，注意認真從、從點滴做起，培養良好行為和生活習慣的養成。
三、立足 早 字，未雨綢繆，及時 打預防針
做好，提高自己的預見性，對可能發生的問題考慮周全些，認真的總結經驗，多看教育心理學和有關理論知識，堅決杜絕事故的發生。
要工作開展順利並收到滿意的效果，就要未雨綢繆，及早並預測各個階段學生的思想動向，行為習慣和有可能出現的事情，及時進行 預防式 的教育。
同時，出現問題後，及時處理，及時，及時的和班主任、級組長、學生處、家長溝通，形成教育合力。如果不及時處理或處理不好，就可能引起很多的後患。
四、勤於深入學生的生活，勤於，多與學生談心
老師不深入學生的生活中，就不會第一手掌握學生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學生的情況，就會出現很多事故隱患。
多巡視是管理學生最簡單，也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動，了解學生思想行動，才能夠從細處做學生的思想工作。
同時多與學生談心，也是學生管理工作的關鍵，重要部分。
總之，要想做好生活指導這個職務，我還有不少的距離，在今後的工作中，我應多學習，多總結，真正不辜負校交代給我的任務，將下年度里的工作做得更出色。
2024生活老師年度情況總結 篇4
9月來到附中中學部生活組的，根據學部的安排，我接替的是七年級(4)班，由於這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。
1、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
2、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裡去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
3、了解、關愛每一位學生
首先熟悉了解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，如：__等等，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由於文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發生衝突，特別是__，在我剛接這個班的時候，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什麼都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現在他已經和其他同學關係和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心裡也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生願意靠近我，有什麼心裡話都跟我談。
4、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如__的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
5、抓學生的養成教育，促學生健康成長。
養成了良好的學習習慣，等於成功了一半。對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生，要是老師都親自檢查是不現實的。我培養了幾個班幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裡都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的乾好自己份內的事。
經過一個多月的磨合，我已經和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我儘快熟悉了這裡的工作流程和工作內容;使我得以在這裡施展自己的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際套用，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，於是我對北大附中更加熱愛。
對於剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師，我大部分時間都與學生生活在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什麼時候我都沒退縮，我認為部隊培養我的優點就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。
2024生活老師年度情況總結 篇5
轉眼一學期就結束了，回顧這段時間的工作，充實而有意義，在領導和同事的幫助下，我的工作很快步入的正規，取得了較好的成績，今後我會嚴格要求自己，爭取有更多的收穫，現將本學期工作總結如下， 生活老師工作總結 1.確定安全
生活老師的重要職責是保證學生的安全，每次學生回宿舍後深入宿舍清點學生人數，確保點名查寢不漏一人;督促學生認真保管好自身的財物，以防不測發生;定期對公寓的安全隱患進行排查，發現隱患及時報告。
2.深入學生生活，勤於觀察
國中學生有著心理狀態的複雜性、內心世界的多樣性的特點及個性，了解他們的內心世界，針對不同的情況進行耐心細緻的教育，深入學生宿舍，掌握學生情況，認真觀察學生的言行舉止，從細緻處做好學生的思想工作，老師愛學生如同愛自己子女一樣， 工作總結
《生活老師工作總結》引導學生日常生活嚴謹、自律，養成良好的行為習慣，及時到垃圾，節約用水，整理好自己的內務衛生，他們感到英華學校生活的溫馨、幸福和愉快，由此激發他們努力學習天天向上。
3人性化的管理
對學生管理既不能傷失原既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學生願意接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴重的衝突和對立。沒有懲罰的教育是不完整的教育，當然採取什麼樣的懲罰方式，應因人而異，需要花一些心思去琢磨。師生關係比較融洽，比較和諧，學生情緒好，學生在生活區的吃飯就寢內務衛生都能比較到位。無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
總之，這一學期，十分優秀的完成了學校交給我的任務。當然，工作質量從來就沒有盡頭的。在今後的教育工作中，不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本質工作的需要，我將更加努力，力爭將工作做得更好。
2024生活老師年度情況總結 篇6
學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活指導老師責任重大。學生管理主要是做人的工作，而人是千差萬別的，因此這項工作極其複雜，極為艱辛，具有很深的學問。學生管理這項複雜、艱辛的工作，同時也是創造性極強的工作。現總結如下;
一、在遵守學校的規章制度方面;
沒有規矩，就不成方圓。國家是這樣，現在是法治社會，學校同樣也需要是這樣，學校也有他的規章制度，不僅對學生也針對老師，只有這樣學校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進。
二、團結協作方面
學生管理工作不是哪一個人、哪一方面能夠獨立完成的事。愛護學校榮譽，自覺維護集體團結，教師之間相互尊重，相互幫助，協調各方面關係，發揮互補效應，發揚團隊精神，這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己，關心他人，樂於助人，這有利於在日常生活中給學生樹立學習榜樣，也有利於形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體。
有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石，認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和教師，而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外，家庭生活時間是最長的。學生的健康成長除了學校(特別是班主任)的思想教育之外，家長的薰陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是暫時的，家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態度上，完全能反映時代的要求。現在，教師、尤其是班主任與家長“聯手”教育學生，已經成為教育學生工作的一個不可缺少的環節。成功的“聯手”能調動家長參與教育的積極性，促進學生的學習與品德的進步，使學校教育和親職教育形成互補關係，保持學校和家庭對學生教育的一致性和協調性。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關係：與級組學校之間的關係、與班主任之間的關係、與學生家長之間的關係，處理好這幾種關係是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒有處理好這三種關係，從而沒形成教育的合力，使自己的工作處於被動。在下一步的新生管理工作中，我要加強和班主任、家長的溝通，不僅要了解學生在課室和家庭的情況，並且及時的將學生在生活區的表現反映給班主任和家長，共同研討教育學生的方法，形成教育合力，使學生健康成長。
初三下學期後，學生管理工作出現了一定的難度，學生中出現了不少的問題，最嚴重的是破壞公物，出現抽菸的現象。因此，在以後的工作中注意預防和落實相關工作，同時，出現問題後，及時處理，及時調查，及時的和班主任、家長溝通。形成教育合力。如果不及時處理或處理不好，就可能引起很多的後患。
三、勤於深入學生的生活，勤於觀察，多與學生談心
老師不深入學生的生活中，就不會第一手掌握學生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學生的情況，就會出現很多事故隱患。
多巡視是管理學生最簡單，也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動，了解學生思想行動，才能夠從細處做學生的思想工作。
同時多與學生談心，也是學生管理工作的關鍵，重要部分。
總之，要想做好生活指導這個職務，我還有不少的距離，在今後的工作中，我應多學習，多總結，真正不辜負校領導交代給我的任務，將下年度里的新生工作做好。
2024生活老師年度情況總結 篇7
時光飛逝，在忙碌與充實中，我們生活部度過了一個緊張而又快樂的學期。回首這過去的日子，我們部門的每個成員團結協作、努力共勉、認真進取，不斷發揚全心全意為同學服務，服務學校的宗旨。在豐富校園文化，做好部門職責工作等方面取得了優異的成績，並且積極配合學生會其他部門的工作和活動，得到了學院老師和同學的一致好評。在我們生活部部長及副部的模範帶頭作用下，我部門勵志發憤圖強，繼續努力，不求，只求更好，在今後的工作、學習以及生活中，再接再厲。
從開學到現在，我們學生會生活部這個溫馨的“家庭”已經肩並肩、風風雨雨走過了三個多月，我們部每個新老成員的感情在工作與學習中得到了很好的交流與溝通。總結我們部門這個學期的工作如下：
一、部門建設
在本學期初，隨著量新生的來到，我們藝術學院學生會生活跟隨學院學生會一同進行一次面向全院的公開的招新活動，經過了第一輪、第二輪以及一個月的試用期這樣的層層選拔，我們生活部吸收了4名各方面表現優秀的新成員，使我們部門注入了新的活力與血液，並對我們部門的新成員進行了一系列的考察與培訓。我們這些新成員在這個學期中所接到的工作與平時的學習中都有著深刻的體會，從工作和學習中也看到了每個成員的不斷成熟，學到了很多的工作技巧和工作經驗，在處理學習、工作、生活以及人與人交往中也得到了很多的經驗。使我們生活部包括部長在內的全體新老成員都會以更加飽滿的熱情與態度投入到學生會的工作中來。經過三個多月的建設，我們生活部中的每個成員的不斷磨合，使我們部門在各方面的工作與活動中都取得了令人欣喜的成績。
二、活動組織
在這個學期中，我們部門配合學校、學院、學院學生會其他部門以及我們部門自己，開展了多次小型活動，並取得了成功。
在20xx屆新生入學不久，我們藝術學院就舉行了一年一度的“新生杯”辯論賽，在學院學生會的力宣傳下，藝術學院10級各班踴躍報名、積極參與，使得我們藝術學院的“新生杯”辯論賽取得了成功。在這次辯論賽即將展開之際，我們生活部把所需的物資已全權的準備齊全，並在比賽開始之前，我們部門的成員積極地配合學生會學習部布置賽場，為此次辯論賽的高效、高質奠定了基礎。在部長的帶領下，讓每位新成員第一次親身體會到了我們部門的工作，讓每個成員對我們部門的工作又多了一份熱情。
但在藝術學院學生會中，我們生活部的工作遠遠沒有結束，每個星期三晚上的衛生檢查一直是我們藝術學院對每個教室衛生的一個要求檢查，以督促每名同學對自己周身環境的關注。在這一個學期以來，我們部的每名成員在部長和副部的帶領下，從未放鬆對教室衛生的檢查，使得09、10級的教室衛生環境等到了很程度的提高，為我們藝術學院的生活環境有了很的改善。
三、成果顯著
在這一學期的各科活動中，我部成員積極認真工作，不斷實踐，取得了一定的成績，總的來說，主要有以下幾點：
(一)密切配合。院指導員一直以來的悉心指導，學生會兄弟部門不斷地關心與支持，以及本部門全體成員的認真負責的精神和共同努力是本學期工作成就取得的必不可少的原因。
(二)準備充分。活動、工作過程中詳實的考慮、周全的計畫和充分的準備，以及合理的安排，不忽視每一處細節工作才有了這一學期活動的成功舉辦。
(三)分工具體安排。在繁忙的工作與學習結合具體情況，合理安排活動時間，合理分配活動任務，效率的利用資源，才使本學期的工作順利地開展，圓滿完成。
(四)部門內部成員相互信任，團結互助，勤奮共勉的精神是各種成就取得的核心動力。
四、缺點與不足
(一)在這一學期中，雖然我們部門的每名成員都在盡職盡責的做好自己的工作，但缺少溝通與交流，使得許多事情沒有在第一時間高效的完成。所以在今後的部門工作中，成員之間要密切聯繫，多溝通與交流，讓我們的工作效率穩步提升。
(二)在活動與工作中，如果活動繁多、時間緊張，會造成不必要的時間。
(三)我們藝術學院學生會生活部應該多體現藝術學院的特色，打造屬於我們自己的特色部門，開展更多的有利於展現我們藝術學院特色、提高同學對藝術熱愛的爭優、展示活動。
(四)雖然這學期生活部取得了很的進步，但勝作中還存在一點不足之處：
由於各個部員的課巢排不同，導致工作時間安排和成員調度上存在一些問題。部門在開展活動時還是缺乏一定的積極性與主動性，多是被動的開展活動，致使一些活動沒有新鮮感，不具有創新性。我們認識到問題後，家一起齊心協力解決困難，使得問題得到有效的緩解。還有，有時用於課表的問題，一些負責人不能及時到位，導致一些物資不能準時到位。
在總結這學期的得與失時，我們不應把眼光停留在過去和現在，我們應該看的更遠，看的更高。展望明年，我們生活部要做到：
1、努力把這學期我們部門出現的一些不足改正，以更加飽滿的熱情來迎接明年的挑戰。
2、我們生活部在明年一定要不滿足現在的狀況，努力提升自己部門的綜合能力。
3、明年的‘畫室裝飾賽’!我們部門一定要從現在開始就策劃明年的‘畫室裝飾賽’。爭取能圓滿成功。
五、小結
總體來說，在學院老師和同學們的力支持下，學院團學生會的認真工作中，在本學期我們藝術學院生活部的成績是顯著地，並積累了一定的工作經驗。相信在下個學期的工作中會進一步發揚團結精神，延續優點，改進缺點，努力取得更好的成績。在接下來的工作中我們會支持配合好學院各部門舉辦的各項活動，努力做到更好!
2024生活老師年度情況總結 篇8
本學期，我擔任了女生的生活老師。在一學期的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以借鑑，我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習結束以後，我都會去寢室值班，希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規檢查結果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對於相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，由於中考的臨近，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規範”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規範學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，並及時與班主作聯繫。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。
做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由於生活老師工作的對象是全體女生範圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯繫，了解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關注。初三年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過程中，發現學生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關係意義重大。建立正常的人際關係是社會文明進步的重要表現，處理好人際關係也體現著人的知識和修養，人際關係狀況關係著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改進自己。處理人際關係是一種能力，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之餘，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯繫。
平時真誠關心同學，當別的同學有求於自己時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關係的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的友誼。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今後取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
20xx年生活老師個人工作總結
本人，現任生活老師一職。回顧20xx年是多變的一年，也是感觸頗深的一年，從學習到生活，無論在何種工作崗位上，克服困難，踏實工作，始終堅持著“立足本職，服務學生”的工作理念，認真將各項工作有條不紊地進行著。現本人將20xx年工作總結如下：
一、在思想方面
作為一名合格的中共黨員，我始終把思想學習放在生活的第一位，不斷提高黨性修養，積極參加莊園的黨員學習，通過自身的實際行動和黨員的模範帶頭作用，時刻牢記自己的職責，服從上級的安排，認真工作，踏實學習，始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念，積極輔導學齡兒童的學習，強化學生的日常行為教育，始終保持著鮮明的工作思想，使學習輔導工作和生活管理工作順利進行。
二、在工作方面：
1、堅持不懈，繼續輔導學齡兒童學習教育
作為一名合格的教育者，我深知教育的意義，也明白教育過程中需要克服的困難，因此始終堅持不懈，根據實際情況，調整工作步伐，始終將兒童學習放在第一位。一是認真接送兒童上學放學，確保兒童按時順利上學;二是認真溝通與學校的教育問題，及時向領導、社工反饋。生活老師反饋兒童就學情況;三是認真監督兒童上好晚自習，指導兒童完成家庭作業;四是協助生活老師查寢，及時送兒童就醫。
2、轉變工作方式，確保較快融入新崗位
作為一名兒童的生活協助者，我深知需要老師具有極強的耐心和細心，也知道兒童需要生活老師在吃、穿、住、行上的悉心照顧。因此，當我新加入到生活老師這個崗位時，轉變工作作風，調整工作態度，加強學習，確保較快地融入工作崗位;一是全面了解兒童的生活習性，掌握兒童特殊需求;二是認真研究生活老師各項規章制度，嚴格把好制度關;三是積極向各位生活老師吸收經驗，與兒童建立良好的師生關係
3、嚴格要求，為兒童營造良好的生活氛圍
一是加強常規管理，規範就寢紀律，嚴格按照規定，按時督促兒童就寢，形成良好的生物鐘;二是狠抓養成教育，促進衛生行為。按時檢查兒童的內務情況，認真指導兒童清潔衛生，隨時關注兒童穿著，督促兒童勤換衣物，勤添加衣服;三是認真關注兒童飲食健康情況，按時帶兒童到食堂就餐，教導兒童節約糧食;四是協助學習輔導老師上好晚自習，為兒童解答學習疑問;
4、認真仔細，做好兒童後勤工作
按照上級安排，服從領導要求，因身體原因，調整了工作內容，每日認真收集對兒童有利的新聞並張貼，使兒童能夠得到每日最新的時事新聞，了解新鮮事;輔導生病兒童進行學習，使兒童不落人於後。每日收取報刊雜誌，分發到各小組，認真為各位同事服好務。
作為學齡兒童管理教育中的一個角色，在探索中慢慢積累學習，20xx年或有不足之處，但我相信只有堅持，才能讓工作順利進行下去，通過所有同事的努力才會更好的服務於兒童。
2024生活老師年度情況總結 篇9
經過激烈的角逐，我們學院以五連冠的優異成績結束了此次冬運會，總結我們生活在此次冬運會的工作，總體上來說，工作的成效是顯著的。我們部在本次冬運會上承擔大量的後勤保障工作，其中包括購買藥品、營養品等必需物質，全天在總服務台為運動員解決比賽時的後顧之憂，例如送水、送藥等，在比賽進行過程中，生活每位成員全身心投入到了工作之中，每天根據學生會辦公室規定的時間內簽到。在辦公室簽到的之外，我們部也由部長牽頭，由副部長擔任組長進行全天考核，以避免因成員遲到、早退而出現工作中斷的情況。總體而言，所有工作都如期完成，確保了運動會的順利進行。
在本次冬運會上，總結起來而言，優點主要表現在下面的方面：首先，新納幹事在本此運動會的後勤工作中表現積極，他們用對教師教育學院學生工作認真負責的態度，對運動員的支持來完成分配給他們的工作，運動員比賽完就送上水、營養品和藥品，他們為運動會出了一份力，為教師教育學院的榮譽出了自己的一份力；
第二，感謝老師對我們全部工作的支持和認同，在運動會期間，關於後勤的所有工作都得到老師的支持，只要關於後勤的工作，老師們給我們提出了許多不足之處，使我們的工作更好地為運動員解決了後顧之憂，對於缺少的物品，老師們總是先讓我們的物品保證運動員的基本保障；
最後，在部的老乾事也對工作認真負責，甚至有的還整天呆在總服務台以便更多服務比賽之後的運動員們，執著的態度不由惹人敬佩。運動會上，後勤工作雖然很圓滿的完成服務任務，但是還存在著一些不足之處。例如，準備不充分，一些藥品可能由於疏忽遺漏，以至於第二次再去買，浪費了時間；由於新幹事為在運動會上進行過服務，導致在服務注意事項上遺漏細節等。
經過本次運動會，我們將繼續發揚優點，總結經驗，爭取在下屆運動會將工作完成的更加出色！
2024生活老師年度情況總結 篇10
本學年，我擔任了三樓女生的生活老師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以借鑑，我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。 生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每時每刻都要下寢室 ，尤其是晚自習結束以後，我都會去寢室值班，希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。對學生進行"遵規守紀"、"文明禮貌"、"愛護公物"等方面的教育。同時嚴格規範學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，並及時與班主作聯繫。今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。
做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。在走訪寢室的過程中，發現學生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關係意義重大。建立正常的人際關係是社會文明進步的重要表現，處理好人際關係也體現著人的知識和修養，人際關係狀況關係著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了"參照系"，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改進自己。處理人際關係是一種能力，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之餘，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯繫。平時真誠關心同學，當別的同學有求於自己時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關係的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的友誼。我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今後取得更大的進步，與學生做到"零距離接觸、近距離交流"。
2024生活老師年度情況總結 篇11
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學期的工作已經結束了，本學期擔任初二八年級801 803 808 201及205等5個班級的男生管理工作。根據本學期的工作現作如下的總結：
1、工作的感觸：
由於是中途接手，並且是主動請纓接管的緣由，我想總結的還是那句老話：苦累並委屈著。明知山有虎偏向虎山行，用飛蛾撲火來形容我這段主動請纓的工作經歷是再精確不過了。初二八年級兩個中間年級段的男生管理工作，是學校公認的最難管的年級段。他們處於嚴重的“逆反期”，對教育者有明顯的“反控制”及“對抗”心理，並且，自由散漫，情緒暴躁，極難管理。工作的難度、強度，以及工作績效，可想而知。半年來的工作是：有掃不完的垃圾，拖不完的地面，扔不完的垃圾。我的感覺是：身體苦了還有心苦，身體累了，還有心累。我們的勞動得不到學生的尊重也就罷了，有時候還要委屈的承受為管理學生時被學生辱罵的滋味……
2、常規工作：
常規工作主要包括：安全衛生紀律及協助班主任工作。
安全：安全工作重於泰山，安全工作無小事。每月的1號和16號固定為安全檢查日，安全設施隨時檢查，發現問題及時上報維修，絕對控制出現安全事故。
衛生和紀律：高度重視學生的養成教育，以《中學生日常行為規範》為標準從嚴要求學生，抓好學生的日常行為規範管理。對各個班級的早鍛鍊，就餐就寢等進行量化評比，發現問題，及時反饋糾正。開學初制定的短期目標驗收如下：
1、停止亂扔垃圾現象有所收斂，808班變化是最大的班級。
2、床鋪能進行整理，做得比較好的班級是201和801；
3、包乾區衛生打掃工作大部分同學開始有了自覺性，寢室衛生比較好的班級是201和801；
4、早鍛鍊大部分同學能積極參與，表現好的班級是201班；
5、不或儘量少講髒話；
6、周末進行小結上報班主任。
協助班主任工作
在向班主任匯報過程中，一般都以書面的形式憂喜事同匯報，優秀的學生要求班主任在教室多加表揚並以加分激勵，扣分的同學進行提醒或暗示，重點批評的同學則需要班主任在教室點名批評，並要求學生晚上回生活區後主動補做，次日中午撿垃圾找生活老師加分補回前天的扣分。同時，對於學生在教學區的表現，則主動找班主任老師了解，協助班主任老師做好學生的後方工作，穩定學生的過激情緒。
3、一點建議：
學生管理方面：學生管理可以說是學校工作中最為重要的一環，學生管理沒上去，學校教學工作肯定上不去，學生處的職能應突顯在學生管理上，儘管學生管理有班主老師在一線負責和生活老師的後方配合，但畢竟有些棘手，解決不了的問題，這些問題往往挫傷老師的積極性，主動性，也在學生中產生負面影響。由學生處牽頭解決，不僅力度大，而且能為學校管理工作掌握第一資料，從而防微杜絕，防患一未然，確保學校教學工作的良性循環。另外，由學生處處牽頭解決，本身帶有榜樣性和示範性，這對規範老師的管理行為，呵護老師的工作熱情也是不無好處的。
4、不足之處
衛生和紀律雖然有了很大程度的改變，但離學校的要求還是有一定的距離。在管理學生方面，突發事件面前不夠冷靜愛衝動，出現很多尷尬的場面。教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的問題和特點也在不斷的發生變化。故管理能力的創新和提高將是我下期的目標。
2024生活老師年度情況總結 篇12
不知不覺，已經和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也 離不開家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領導的帶領下，根據園的工作計畫，結合小班幼兒發展的實際需要，堅持“保教”並重的原則，積極參與 教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發展。現將本學期工作總結如下：
一.穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應幼稚園的生活。
新學期開始了，對於小班的孩子來說，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天， 孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒儘快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實做好每一項保教工作。我們設法轉移他們 的注意力，和他們一起搭積木，做遊戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個月後，幼兒基 本都願意來幼稚園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂於與同伴相處，給今後的教學生活奠定了有利的基礎。
二.給予幼兒母親般的關愛和呵護。
我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前儘量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小 的幼兒在午睡或者遊戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換，並把衣褲洗淨曬乾。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便後，由於穿太多衣服，褲子 總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對於帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密 切留意觀察幼兒的神態變化，發現異常能及時報告醫生，或與家長聯繫。我班老師認真負責的態度以及對孩子的關愛，得到了家長的肯定和好評。
三.重視衛生保健工作，結合本班實際，培養幼兒良好的衛生習慣。
我們嚴格執行安全衛生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創造整潔美觀的環 境。由於本班幼兒年齡較小，在家裡很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時機進行常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自 理能力。另外，我們還對幼兒進行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走;學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本樂於學習和 嘗試自己的事情自己做，到學期末，大部分孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活 習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。
四.從幼兒的興趣出發，注重各領域活動的多樣化，通過整合課程促進幼兒身心全面發展。
根據小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平，我們選取了很多生動有趣的主題活動。如“幼稚園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點兒”等。以整合的思想為指導，開展多種形式的教育教學活動，促進幼兒多領域的發展，並通過區角活動，在動手操作中學到知識，得到發展。
作為“奧爾夫音樂班”，我們開展了豐富多采的音樂教學活動，在學習兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節奏和節拍。經過一學期的培養，幼兒的節奏感有明顯的進 步，初步學會有節奏地用肢體動作來表現音樂。很多家長反映，孩子在家都喜歡聽“奧爾夫”配置的碟，跟著音響大聲地有節奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲。 家長看到自己孩子對音樂的喜愛，都感到很開心，也對教師的教育教學工作感到肯定。
在日常生活中，教師結合“奧爾夫”的英語教育，為幼兒創設一個簡單的英語學習環境.利用每日不同時間段，相同的時機，有意識地讓幼兒感受用英語表達的方式。
五.努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
這是小班孩子入園的第一個學期，為了更好地了解他們，順利地開展今後的工作，家長的配合和幫助，是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方 式和渠道。於是，在幼兒入園前，我們開展了第一次家長會，我們初步了解了每個幼兒的性格特點和生活習慣，感受到了家長對我們工作的支持。開學後，我們也通 過各種方式與家長進行交流聯繫。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法， 我們還通過“家園欄”，向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。
六.加強教育力度，解決存在問題。
在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：1.幼兒國語的聽說能力有待提高;2.幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現象;3.部分幼兒的進餐速度較慢;4.幼兒洗手時，有玩水的現象。
回想這一學期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩 子”的原則，團結合作，不斷充實自己，提高自身的教育水平和專業素質，繼續搞好“做中學”科學教育，建構具有本園特色的“奧爾夫”活動課程，腳踏實地地做 好教育教學工作。
2024生活老師年度情況總結 篇13
我，呃，他現在是一名生活教師。回首往事，20xx年是風雲變幻的一年，也是感人至深的一年。從學習到生活，無論做什麼工作，我們都克服困難，穩步工作，始終堅持“立足本職，服務學生”的工作理念，認真有序地開展各項工作。現將我20xx年來的工作總結如下：
一，思想方面
方面，作為一名合格的共產黨員，我始終把思想學習放在人生的首位，不斷加強黨性修養，積極參與莊園黨員的學習，以自己的實際行動和黨員的模範帶頭作用牢記責任，服從上級安排，認真工作，求實學習，始終堅持以人為本、以身作則的教育理念，銳意進取，引導學齡兒童學習，加強對學生日常行為的教育，始終堅持鮮明的工作思想，使學習指導工作和生活管理工作順利進行。
二、工作方面：
1、堅持並繼續引導學齡兒童學習教育
作為一名合格的教育家，我知道教育的重要性和教育過程中需要克服的困難，所以我總是堅持，根據實際情況調整工作節奏，始終把兒童的學習放在第一位。第一，認真接送孩子上下學，確保孩子按時順利上學。二是認真與學校溝通教育問題，及時向領導和社工反饋。生活老師反饋孩子們的入學率。三是認真督促孩子晚上好自學，指導孩子完成作業。四是協助生活教師檢查睡眠情況，及時送孩子去醫院。
2、改變工作方式以確保快速融入新崗位
作為兒童生活幫手，我知道教師需要非常耐心和謹慎，我也理解兒童在食物、衣服、住房和交通方面需要生活教師的細心照顧。因此，當我剛進入生活教師的崗位時，我改變了工作方式，調整了工作態度，加強了學習，確保了我很快融入這個崗位。首先，我充分了解了孩子們的生活習慣，掌握了孩子們的特殊需求。二是認真學習生活教師的規章制度，嚴格把關制度。第三，我取得了進步，吸收了所有生活老師的經驗，與孩子們建立了良好的師生關係
3、嚴格要求，為孩子營造良好的生活氛圍
一是加強日常管理，規範就寢紀律，督促孩子嚴格按規定按時就寢，形成良好的生物鐘。
二是重視成人教育，提倡衛生行為。按時檢查兒童的內務情況，認真指導兒童的清潔衛生，隨時注意兒童的衣物，督促兒童更換衣物，經常補充衣物。
三是密切關注孩子的飲食健康狀況，按時帶孩子到食堂，教育孩子節約食物。第四，協助學習導師進行夜間自學，回答孩子的學習問題
4、認真細緻，按照上級安排做好少兒後勤
服從領導要求，因身體原因調整工作材料，每天認真收集和發布對少兒有益的新聞，讓少兒每天都能得到最新的時事新聞，了解新事物，指導生病的孩子學習，這樣孩子就不會落後。每天收集報紙和雜誌，分發給各個小組，並認真為所有同事服務。
作為學齡兒童管理教育的帶頭人，我在探索中慢慢積累和學習。20xx年也許有缺點，但我相信只有堅持下去，工作才能順利進行，通過所有同事的努力，我們才能更好地為兒童服務。
2024生活老師年度情況總結 篇14
轉眼間，在南城中學從事生活老師已經兩個多月了，回想過去，好像很忙碌，但卻感到很充實，而有意義，有壓力的同時也有工作動力，要求自己做到最好，爭取有更大的收穫，在與學生朝夕相處的日子裡，雖然很辛苦，卻也收穫了許多快樂，現將工作中的一些體會寫出來，在管理中，對學生的教育必須因人而異，根據不同的個體採取不同的方法，要具體問題具體分析。現今的中學生思維性較獨立、自尊、驕縱、爭強好勝。對於這些中學生的教育，我們也不能採取強制性高壓手段，要靈活變通，針對不同的個性特徵，採取一種“懷柔”政策，即把說理與情感溝通結合一起，多給學生一個改過的空間，老師要充分發揮好指引的作用，指明道路，也許我們的工作不會很順利，多少會經歷一些挫折，如學生的冥頑不靈，家長的不理解等，但作為一名生活教師，必須要有足夠的耐心和一定的技巧去包容，化解這些矛盾，冷靜思索，善於總結，以平常心對待個人得失。然而工作管理流程畢竟是複雜多變的，我的經驗是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色，追求最佳的工作效果。
1、對頑固不化的學生，不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導師的角色，原則必須堅守，不能打罵、侮辱學生，更不能損害學生的人格尊嚴，這就是要求我們應充分接觸，了解學生，掌握他們的性格特徵，有緊有松，有張有弛地進行教育。
2、充分發揮榜樣的作用榜樣的力量是無窮的，我們在生活中要用好人好事來激勵學生特別是對初一的學生給他們樹立楷模，讓他們在無形中受到感染，接受教育。我在挑選榜樣時很注重事跡生活化，形象普通化，並在他們思維轉變歷程中多加肯定和讚許，給學生樹立以下類似的信念：英雄不問出處，目標不難做到，別人能做好，我也一定能;不服輸，就能勇往直前等。在變革創新的教育中，生活老師是班主任老師必不可少的後勤幫手，所以我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們日後工作中不懈追求的目標。
2024生活老師年度情況總結 篇15
“千軍萬馬過獨木橋”曾經是人們對高考競爭之激烈的形象描述，然而，現在高考的壓力正在逐漸向國中、國小甚至學前教育轉移。人們發現，中考已漸漸成為孩子教育生涯中又一座殘酷的獨木橋。我和孩子們在華茂的後花園———溫馨如家的生活區又是如何度過的呢？現將本學期的工作過程歸納總結如下：
第一、安全工作。
安全工作重於”泰山”。是我們生活老師的首要職責。那么我們畢業班女生的安全工作主要表現在那些方面呢？
1、重點在於晚寢晚歸的時間概念，九年級相對於初三年級來講，時間相對來說比較寬鬆一點，回生活區的時間早一點，一般情況下，9：40分左右大部分學生開始回生活區，10點之後只有少數的個別同學尚未歸來，這個時候，生活老師可要開始留意了，是否每天都是這幾位學生晚回？有必要時一定要及時電話聯繫班主任確認。因為根據自己這些年生活老師的經驗，此時間段為畢業班回生活區的安全時間的盲點，屬於事件高發時段，故應引起我們的高度關注。
2、天氣炎熱，畢業班女生已習慣於晚寢前洗頭、洗澡、洗衣服，晚寢時間相對來說就要更晚一點。這樣一來，洗頭後使用吹風機的現象特別普遍，如此所帶來的安全隱患更是令我們生活老師必須尤其加強防範。
3、晚寢點名，一定要及時準確無誤。因為臨近中考前夕，學生要求回家住宿的現象也開始多了起來，是否住校每天也不是固定的，這樣在一定程度上也增加了我們的管理難度和安全責任的壓力。因此，我們一定要仔細點名，認真核實回家住宿的學生，確保不遺漏任何學生，使每個學生都在學校和家長的有效管理範圍。
第二、溝通交流。
緩解學生中考的心理壓力是我本學期的工作重點。長時間的學習，學生很容易產生煩悶、壓抑等不良情緒。特別是臨近中考的前夕，這種不良情緒也在不斷加重。適時讓學生回生活區進行各種各樣的放鬆活動，有利於學生心理恢復到平和、寧靜的狀態。比如前一段時間，903班方艷同學跟我聊天時，提到她有一些泄氣，感覺到中考前夕，就是再怎么複習也改變不了什麼了，同時也覺得沒什麼好複習的了，心已經飛向了考試結束後。這樣的心態不影響最後的衝刺才怪呢！對於這樣的考生，幫助她把浮躁心態沉下來是關鍵。我採取的辦法就是利用空餘時間，接近她，做一個忠實的聽眾，儘量讓她一吐為快，驅散或緩解她心中的緊張情緒，一心一意備考。功夫不負有心人，張艷同學這次中考，以573分的中考佳績第一個向我匯報。
第三、管理學生人性化。
對學生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學生願意接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴重的衝突和對立。師生關係比較融洽，比較和諧，學生情緒好，學生在生活區的吃飯就寢內務衛生都能比較到位。我舉個例子，就是學生晚上洗頭並用電吹風的事，這是非常嚴重違反學校規章的大問題，不可遷就，不能縱容。但是，學生頭已經洗了，要是頭髮不乾又會影響她的睡眠，第二天的學習也會跟著受影響。遇到這樣的問題，我通常的做法是，把學生帶到自己的辦公室用電吹風吹乾，電吹風交老師統一管理，實行先暫時扣分，稍後用加做衛生、做好人好事、揀垃圾等方式補回扣分的辦法對待。如果不從，很簡單，第一，沒收電吹風，第二，報班主任和校學生處，第三，報家長。學生一般乖乖就範。這樣，管住了電吹風，安全方面的隱患大大降低。自己心理塌實，學生認為不被告到班主任和學生處，覺得很划得來。學生認為我比較通融，做事可以商量，而且能原諒她那樣大的錯誤，很感激我，更願意服從我的管理。我正是利用這種比較人性化的管理方法，一年來，生活區安靜、穩定、平和、和諧，為學生創造了良好的學習和生活環境。
至於，生活區日常管理，雖然是畢業班，但自己認為，日常管理仍然是十分到位的。
總之，一年來，自己不管是所負責的二號樓還是自己負責的樓層，工作都是比較出色的，是十分優秀的完成了學校交給我們的任務。當然，工作質量從來就沒有盡頭的。我將更加努力，力爭將工作做得更好。謝謝！
2024生活老師年度情況總結 篇16
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學期的工作已經結束了，本學期擔任初二八年級x，x，x，x及x等x個班級的男生管理工作。根據本學期的工作現作如下的總結：
一、工作的感觸
由於是中途接手，並且是主動請纓接管的緣由，我想總結的還是那句老話：苦累並委屈著。明知山有虎偏向虎山行，用飛蛾撲火來形容我這段主動請纓的工作經歷是再精確不過了。初二八年級兩個中間年級段的男生管理工作，是學校公認的最難管的年級段。他們處於嚴重的“逆反期”，對教育者有明顯的“反控制”及“對抗”心理，並且，自由散漫，情緒暴躁，極難管理。工作的難度、強度，以及工作績效，可想而知。半年來的工作是：有掃不完的垃圾，拖不完的地面，扔不完的垃圾。我的感覺是：身體苦了還有心苦，身體累了，還有心累。我們的勞動得不到學生的尊重也就罷了，有時候還要委屈的承受為管理學生時被學生辱罵的滋味……
二、常規工作
常規工作主要包括：安全，衛生，紀律及協助班主任工作。
安全：安全工作重於泰山，安全工作無小事。每月的x號和x號固定為安全檢查日，安全設施隨時檢查，發現問題及時上報維修，絕對控制出現安全事故。
衛生和紀律：高度重視學生的養成教育，以《中學生日常行為規範》為標準從嚴要求學生，抓好學生的日常行為規範管理。對各個班級的早鍛鍊，就餐就寢等進行量化評比，發現問題，及時反饋糾正。開學初制定的短期目標驗收如下：1：停止亂扔垃圾現象有所收斂，x班變化是最大的班級。2：床鋪能進行整理，做得比較好的班級是x和x;3：包乾區衛生打掃工作大部分同學開始有了自覺性，寢室衛生比較好的班級是x和x;4：早鍛鍊大部分同學能積極參與，表現好的班級是x班;5：不或儘量少講髒話;6：周末進行小結上報班主任。
三、協助班主任工作
在向班主任匯報過程中，一般都以書面的形式憂喜事同匯報，優秀的學生要求班主任在教室多加表揚並以加分激勵，扣分的同學進行提醒或暗示，重點批評的同學則需要班主任在教室點名批評，並要求學生晚上回生活區後主動補做，次日中午撿垃圾找生活老師加分補回前天的扣分。同時，對於學生在教學區的表現，則主動找班主任老師了解，協助班主任老師做好學生的後方工作，穩定學生的過激情緒。
四、一點建議
學生管理方面：學生管理可以說是學校工作中最為重要的一環，學生管理沒上去，學校教學工作肯定上不去，學生處的職能應突顯在學生管理上，儘管學生管理有班主老師在一線負責和生活老師的後方配合，但畢竟有些棘手，解決不了的問題，這些問題往往挫傷老師的積極性，主動性，也在學生中產生負面影響。由學生處牽頭解決，不僅力度大，而且能為學校管理工作掌握第一資料，從而防微杜絕，防患一未然，確保學校教學工作的良性循環。另外，由學生處處牽頭解決，本身帶有榜樣性和示範性，這對規範老師的管理行為，呵護老師的工作熱情也是不無好處的。
五、不足之處
衛生和紀律雖然有了很大程度的改變，但離學校的要求還是有一定的距離。在管理學生方面，突發事件面前不夠冷靜愛衝動，出現很多尷尬的場面。教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的問題和特點也在不斷的發生變化。故管理能力的創新和提高將是我下期的目標。
2024生活老師年度情況總結 篇17
生活老師，不少人認為“生活”無非就是：衣、食、住、行;也需要老師嗎?其實，我們不僅僅是對學生的衣、食、住、行進行管理，更重要的是我們還配合學校的德育處，對學生進行思想品德的教育，在思想上給學生正確的指導，教育學生懂得做人的道理，使學生未成材之前首先成人。緊跟學校的發展方向—宿舍工作要從管理向教育轉型;所以我知道生活老師任務的艱巨，責任的重大。
一、愛崗、敬業，樹立崇高的師德
我非常的熱愛自己的工作，因為興趣是最好的老師，也只有這樣才能把自己全部的身心投入到工作中，才能想方設法把工作做得更好。我們生活老師既然能稱得上是老師，就應該像個老師的樣。一點也不錯，我們不僅注重對學生的言教更應注意對學生的身教。因為在學生的心目中，老師是社會的規範，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的`替身。俗話說：“有一個什麼樣的將軍，就有一支什麼樣的軍隊”。教育是人類永恆的事業，教育事業是愛的事業。老師對學生的愛是神聖、高尚、純潔、無私、搏鬥的，它來自崇高的教師職業道德。這種愛可孕育國家的英才、社會的棟樑。也正因為教師這種對學生的愛，人們才把教師譽為“人類靈魂的工程師”，把教師這一行業譽為“太陽底下最光輝的事業”。所以教師職業道德素質的高低直接關係到學生的健康成長，作為人民教師應以事業為重，以學生為重的寬闊胸懷，不斷提高以為人民服務為核心的精神追求的境界。正如著名的教育家陳鶴琴的那句名言佳句：“對下一代給以無與倫比的愛，具有著眼未來的寬闊胸懷，以孩子的健康成長為根本出發點與歸宿點，將自己的一切言行，所有的時間和空間，都系孩子，用智慧、心血朔造祖國的未來，用滿員桃李注釋一生。”可見，崇高的師德，是一名教師，特別是作為一名生活老師必須具備的條件。
二、賞識、信任和尊重學生
當教師的不能用簡單粗暴的做法對待學生，而應該信任和尊重學生的人格，發揚民主作風，以客觀、平等、公正的態度處理好師生的關係。教師之所以特別要注意尊重學生，從青少年的心理特點來看，這是極其必要的。青少年一般自尊心特彆強，他們對別人給予自己的評價極為敏感，往往一言一語都可以使他們激動，所謂“一枝一葉總關情”。而且，這種自尊心又往往是積極向上的動力。在學校里，如果學生受到老師恰當的評價與真誠的信任，他們會得到精神的滿足，產生奮發向上的力量。
三、關愛學生
既然我們選擇了生活老師這份職業，就意味著我們選擇了神聖，選擇了付出、選擇了奉獻。把我們自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生。愛，是青少年的基本心理需要，前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林基說：“事實上，在學校里所學習的許多東西，將會隨著時間的消逝而被遺忘，但是人的思想所接觸過的一切文明財富會在心靈中——首先在情感、內心感受中留下痕跡。關愛學生是愛生的源泉，特別是關心那些在宿舍表現差的、不遵守紀律的、而在學習上又較落後的所謂的後進生，由於他們經常受到父母、老師斥責，同學們的取笑或歧視，所以他們比較心虛、自卑、有戒心、有敵意，常以為老師輕視自己，厭棄自己，甚至對待真心實意的教育也常常持以沉默、迴避或粗暴無禮的反常態度，但他們又很渴望得到周圍的人們，特別是老師的關心、愛護和幫助。老師要想教育好他們，必須主動的接近他們，徹底的了解他們存在的問題，然後“對症下藥”。以熱情真摯的愛、無限的關懷，對他們動之以情，曉之以理，導之以行，與他們在感情上建立聯繫，消除他們懷疑恐懼的心理和對立的情緒。要轉化先感化，使他們相信老師的善意，把老師當知心朋友。老師只有得到他們真心的信賴和愛戴，才能了解他們的所作所為，啟發他們的覺悟，撥動他們的心弦，努力尋找他們身上的“閃光點”，使他們樹立自信心，看到進步的希望。
總之，我覺得“人非草木，熟能無情”;只要我們用深沉而執著的愛心去對待學生，用科學、正確的方法去引導學生，即使枯萎了的心靈也能甦醒，冰凍了的感情也會消融。
2024生活老師年度情況總結 篇18
來到xx中學當生活教師已經兩個月了。在那裡，我的第一感覺就是——收穫。收穫是一種歡樂;收穫是一種團結;收穫是一種自強自立!加入學校的生活部後，天天與學生在一齊，自我都感覺年輕了很多，在與人交往本事、工作組織本事上，也讓我得到充分的鍛鍊和提高。
隨著時代的發展，此刻很多學校都是全封閉的，這樣就有了我們這個群體——生活教師。如何做一名好的生活教師，這是個值得我思考的問題，一個好的生活教師是需要不斷提高的，過去是“不進則退”，此刻是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨日做得好，不代表今日必須做得好，僅有與時俱進，努力提高自我的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名優秀的生活教師，由於應對的是學生，自我的一言一行，都是會經過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，雖然我們的崗位不是在講台上，可是作為一名生活教師，也要時刻注意自身道德情操的修養，經過言傳身教，在做好宿舍內務工作檢查的同時滲透做人的道理，幫忙學生完善人格。
愛學生是教師的天性，雖然學生有時候也會犯錯，可是批評了，改正了，就還是教師的學生，我們要去關心她，不斷縮短學生的情感距離，生活教師的對象是學生，她們遠離父母來到學校住宿，異常是初一的學生，第一次離開父母，有些同學甚至連衣服都不會自我洗，她們需要我們的愛和關心，更需要我們像父母一樣在生活上關懷備至。平時要善於了解學生的心理變化，這是作為生活教師很重要的一點，要設身處地為學生著想，與她們成為好朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好朋友，這樣將更有助於我們的工作開展，得到她們的支持，從心裡理解我們，使自我的工作上一個新台階!
我相信，以我的細心、耐心、熱心和愛心，必須能在這個崗位發揮自我的特長，成為一個受學生尊敬的生活教師。在日常管理工作中主動和學生溝通交流，了解學生的學生、生活和思想狀況，隨時堅持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關愛的心”，讓學生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立情緒消失，同學們與生活教師之間建立一種水乳交融的親情關係，讓學生們越來越喜歡學校這個大家庭。一分耕耘，一分收穫。期望經過我們的共同努力，建立起一個讓學生從內心感受到溫暖、團結、信任的大家庭!
五、 抓學生的養成教育，促學生健康成長。
養成了良好的學習習慣，等於成功了一半。對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生，要是老師都親自檢查是不現實的。我培養了幾個班幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裡都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的乾好自己份內的事。
2024生活老師年度情況總結 篇19
自從9月初被安排到管理日托當宿舍管理員以來，我已經在那工作有一個學期了。經過這段時間的工作，我認識到了學生管理的難處，體會到了做宿舍管理員的滋味。雖說是，“革命工作分工不同”，但自從我來到宿舍管理員的崗位上後，我就偶爾聽到了些議論，說不好聽的話，的確，這樣的工作是誰也不願意去做的，何況我們學校本來就沒有先例，讓老師去看宿舍。工作總得有人去做，既然是領導安排了，那么我就得把安排的工作做好吧。我將本期的工作總結如下幾點：
一、保持一個健康的室內的衛生環境
每天對寢室物品進行清洗擦拭，注意開窗通風，形成空氣對流，保持宿舍空氣新鮮，同時做好定時物品消毒工作。
二、培養學生衛生習慣和治理能力
在管理教育學生方面，要注重好孩子們的個人衛生，培養孩子們衛生常識，做到飯前便後勤洗手，平時不隨地吐痰、不能亂扔垃圾。讓他們養好良好的衛生習慣。
三、加強安全教育提高安全意識
1.利用每周一(安全五分鐘)進行安全教育。努力提高學生的'安全意識，使孩子們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。在遇到危險時，讓孩子們準確使用110、120、119緊急呼叫電話。
2.加強孩子在校期間服用藥品的管理。根據家長的要求，確保不要及時、準確、禁止錯服、漏服現象的發生。切實做好寢室日常生活、飯食、安全工作。
四、勤奮工作、努力上進
認真做好每天的常規工作，做到手勤腳勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。在今後的工作中，加強理論和實踐學習。努力提高工作水平。
通過一個學期總結下來，當然還有很多不足的地方有待改進，感謝學校領導的理解和支持，感謝同學們的包容和幫助。在以後的日子裡，我會更加努力地學習、工作，讓自己管理水平更加進步。
2024生活老師年度情況總結 篇20
本學年，我擔任了國小女生的生活老師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新主角，沒有前人經驗能夠借鑑，我只能是在探索中慢慢積累。在政教處的帶領下和自我的不斷努力下，覺得自我的工作還是進行得有條不紊。現將這一學期的工作總結如下。
生活老師，首先務必先從寢室的常規管理做起。所以我每一天都要到寢室幾次，尤其是晚飯以後，我都會去各寢室轉轉，期望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜、整潔的良好環境。所以每一天我都會去了解寢室的具體狀況，把每一天的狀況做一個比較。對於問題嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，讓問題得到妥善解決。相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有必須的難度，我就個性關注的多一點，比如下寢室的次數就個性多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。
為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規範”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“禮貌禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規範學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，並及時與班主作聯繫。同時學校也設立了獎勵制度，這樣學生的用心性也就被調動起來了。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個能夠使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也就應是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往潛力可能會相比較較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。了解了最需要幫忙的對象，對她們給予額外的關注。六年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一向生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自我顯得個性重要。給孩子以個性的指導。幫忙該學生正確定位自我，建立良好的心態成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過程中，發現學生的交往潛力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關係好處重大。建立正常的人際關係是社會禮貌進步的重要表現，處理好人際關係也體現著人的知識和修養，人際關係狀況關係著個人的成長和成才。此刻的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自我，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自我的尺子和照鑒自我的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自我的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改善自我。處理人際關係是一種潛力，也是一種技術，它能夠透過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之餘，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯繫。平時真誠關心同學，當別的同學有求於自我時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫忙。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關係的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的友誼。
一學期的生活老師下來，覺得自我的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。期望在今後取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
2024生活老師年度情況總結 篇21
生活老師，一個新興的光榮的稱號。本學期，我擔任了新星慈航國小四年級(3)、(4)、(5)班和五年級5個班的生活老師。就在這短短的工作中，作為學校學生生活管理中的一個新角色，在沒有一點工作經驗的前提下，在與學生朝夕相處的日子裡，雖然很辛苦，卻也收穫了許多快樂，我的感觸頗深。一是虛心的向其他老師學習;二是在實際工作中慢慢的摸索積累。在領導與同事的關心和幫助，加上自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這段時間的工作總結如下：
一、保持一個健康的室內衛生環境
1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃乾淨，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。
2、身心健康指導：積極和學生進行思想交流，幫助學生克服各種心理障礙，養成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛生等方面的知識和能力。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、嚴格執行學校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好午、晚清點人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。
2、利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣傳和教育，提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。
3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。
三、勤奮工作，努力上進
認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。
四、收穫與不足
在這幾個月的工作里，自己得到了很大的收穫。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。不足的地方就是，由於自己沒有工作經驗，所以在管理方面有所欠缺。
五、今後努力方向
在今後的工作中，一定要不斷加強個人修養，自覺加強理論和實踐的學習，努力力克服自己的不足，揚長避短，奮發工作，積極主動和孩子們多交流、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量。提高工作水平，在工作中不斷探索適合於我們學校生活管理的經驗。
2024生活老師年度情況總結 篇22
我是今年9月來到北大附中中學部生活組的，根據學部的安排，我接替的是七年級(4)班，由於這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裡去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、了解、關愛每一位學生
首先熟悉了解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，如：甘洛、黃洪衛、曹穎、田曉等等，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由於文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發生衝突，特別是黃洪衛，在我剛接這個班的時候，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什麼都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現在他已經和其他同學關係和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心裡也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生願意靠近我，有什麼心裡話都跟我談。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。
養成了良好的學習習慣，等於成功了一半。對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生，要是老師都親自檢查是不現實的。我培養了幾個班幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裡都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的乾好自己份內的事。
經過一個多月的磨合，我已經和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我儘快熟悉了這裡的工作流程和工作內容;使我得以在這裡施展自己的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際套用，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，於是我對北大附中更加熱愛。
對於剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師，我大部分時間都與學生生活在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什麼時候我都沒退縮，我認為部隊培養我的優點就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。
2024生活老師年度情況總結 篇23
一學期即將過去，回想起這學期走過風風雨雨，看著學生滿臉的微笑，作為他們的生活老師心裡感到快樂和樂趣。在各級領導和老師的關懷和幫忙下，自己很快地適應那裡生活並能用心投身於生活輔導工作。下方我將來校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報如下：
一、尊重、理解、信任學生。
對學生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個自己道德教育過程中比如，在和學生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意；再如，我學生的面前從不批駁“對於新事物的敏感，學生強過老師”我正在忙著認識一些事物，學習一些新的知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教、身教要結合。
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動；“身教最為貴，知行不可少；如自己的著裝，房間、床鋪|、衣櫃整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等，誰時加強自身修養，要明白老師的行為不當，學生的舉止也好不到那裡去，因此，我不斷地完善自身，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言、善行為學生樹立模訪的標本。
三、了解、關愛每一位學生。
我認為一個成功的教育者，最重要的方法就是和學生多交流和溝通，多了解他們的心聲和願望，他們的困難和需求，和學生做好真正的朋友，讓我在學生的眼中即是引領他們成長的老師，又是他們最真誠的朋友，使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠的交流，對於有困難和思想比較複雜的學生，及時向班主任和學校領導及時反映和幫忙。在生活中學生和學生難免會鬧衝突能夠及時制止和批評教育。在一日生活常規中能夠手把手交他們整理內務衛生和個人衛生，持續宿舍整齊規範，讓學生找到家的感覺和溫暖，能夠在完美生活環境中逐步成長。
四、敢抓、敢管提高學生身體素質。
每一天準時叫學生起床能夠主動集合學生隊伍跑步鍛鍊身體提高身體素質，跟班到位嚴格管理，培養學生良好的生活習慣，自理潛力和行為。做到學生德、智、體全面發展。在兩休期間個別學生在嬉笑打鬧，能夠及時制止和做思想工作，不服從管理的學生能夠及時與家長聯繫和批平教育，防止事故發生，確保學生休息質量，做到領導和家長放心。
以上是我這半學期的工作總結，存在不足之處請領導和各位老師多多指教，在下學期工作中繼續發揚自己工作特點和特長，多學習多提高自身素質和修養，做一名優秀的生活教師。
2024生活老師年度情況總結 篇24
時間過得很快。回顧這一學期，感慨頗深，好像很忙碌，卻感到充實而有意義。有壓力的同時也有了工作的動力。作為學校學生管理中的一個新角色，之前我沒有任職此工作的經驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的帶領下不斷努力，提升自己的水平，改進不足。我將本學期的工作總結如下幾點：
一、保持一個健康的室內的衛生環境
每天對寢室物品進行清洗擦拭，保持三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛生死角，注意開窗通風，形成空氣對流，保持宿舍空氣新鮮，同時做好定時物品消毒工作。
二、培養學生衛生習慣和自理能力
在管理教育學生方面，要注重孩子們的個人衛生，培養孩子們衛生常識，做到飯前便後勤洗手，平時勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個人換下的小物品及時清洗，讓她們養成良好的衛生習慣。注重學生的時間觀念，讓懶散的學生珍惜時間，讓忙碌的學生做好計畫統籌分配好時間。注重學生領到的選拔和培養，對有當領到意識的學生著重培養，樹立威信。
三、加強安全教育提高安全意識
1.利用晚睡前幾分鐘進行安全教育。努力提高學生的安全意識，使孩子們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。在遇到危險時，讓孩子們準確使用110、120、119緊急呼叫電話。
2.加強孩子在校期間服用藥品的管理。根據家長的要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。切實做好寢室日常活動、飲食、安全工作。
四、加強學生的交流和表達能力
每晚睡覺前組織活動，開學初是睡前小故事，讓學生聽故事，懂道理；第二階段讓學生練習講故事（講故事的格式：今天我給大家講個故事，故事的名字是......故事的內容......這個故事告訴我們一個道理......）讓學生們在講述故事的時候，練習表達自己的看法；第三階段是開展“溫馨時光”，讓學生隨意表達或者隨意提問問題，練習表達與交流，依據心理學家張勤的說法，在孩提時多與家長交流，養成溝通的習慣，能讓孩子青春叛逆期過得平緩；第四階段，睡前小讀3分鐘，3分鐘達不到吸收知識的閱讀效果，主要目的是讓學生從小養成愛讀書的習慣，為交流表達奠定基礎。
五、勤奮工作、努力上進
認真做好每天的常規工作，做到手勤腳勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化孩子們，使她們感覺到大家庭的溫暖。在今後的工作中，加強理論和實踐學習，努力提高工作水平。加強英文口語水平，加深對歐美文化的的了解，努力突出哈美加外校的英語特色。
通過一學期總結下來，當然還有很多不足的地方有待改進，感謝學校領導的理解和支持，感謝同學們的包容和幫助。在以後的日子裡，我會更加努力地學習、工作，讓自己管理水平更加進步。
2024生活老師年度情況總結 篇25
一、舍務工作流程
本學期舍務檢查定在每周一中午12：10，由部長帶領對二公寓三、四、五、六層，三公寓四層進行檢查。檢查結束匯總後評出優秀寢室、優秀個人、最差寢室，並即使予以通報。
二、工作中的小體會
在本學期舍務部的新組合中有了新面孔，此時溝通就顯得十分重要。只有進行過充分的溝通我們才能彼此了解工作起來才有默契。同樣在舍務工作的進行中和同學們的溝通一樣不可少，舍務檢查的要求是死的，但同學們的情況卻千差萬別。每次舍務開會我們都仔細分析同學們所回報上來的情況，對不同的情況提出不同的要求。儘量做到最大程度的為同學想，最大程度的規範個人的內務。避免由於要求與同學實際情況之間產生矛盾，而引起同學的反感心理。
在查寢室的過程中，還要注意工作方法。言語中多提“希望”少說“要求”“必須”；寢室打分要在寢室外；有緊有松，針對大眾態度採取不同的對待方式。爭取到讓大家積極主動配合工作的目的。這樣在日後的工作中才會流暢順利；要給出榜樣對寢室整體內務優秀的寢室要及時的表揚，同時也要儘量平衡未得到的較好寢室同學的心理，不能讓同學對搞好寢室衛生失去熱情，可以告訴他們繼續努力，已有優寢記錄，繼續努力一定會得到的。對寢室衛生不好的同學也不要一棒子打死，要給他們機會，首先要讓他們意識到良好內務重要性，告訴他們此次只做記錄，如若不改一定通報。工作中還可以靠各班有號召力的學生幹部帶動同學配合舍務工作。
工作中絕不能開走關係的門。雖然當今社會走關係已經司空見慣，但在我們的工作中，開了走關係的後門，會使以後的工作工作實施力下降，同學對舍務工作不信任甚至反感。正是幫了一個人得罪了所有人，實際上也不算幫他，縱容他沒有良好的內務，是在害他，說白了這種走關係的事對任何人都是是有害無益的事。
三、同學舍務情況
第一周：由於已經半個學期未檢查寢室同學們過的過於灑脫，這次檢查效果並不好，但男寢問題尤其嚴重，有的寢室收拾的不徹底，物品擺放不規範，甚至有來檢查時仍未收拾完的寢室。可見同學們已經懶散慣了，需要清醒一下了。檢查後我們給各班生活委員開了會，給出了寢室內務檢查細則，並說明獎懲措施。
第二周：這周整體明顯比上周要好很多，但女寢仍明顯好於男寢。本周可以看出同學們內務規範多了，但仍有個別寢室在檢查時沒完成寢室打掃。對與這樣的寢室我們給了記錄出理。
第三周：本周明顯看出同學們對優秀寢室的追求，男生寢室整體情況也比上周要好，但細節工作還不到位，如窗台基本都沒擦淨，軍被還是不夠規範。
時光荏苒新學期的舍務工作接近尾聲了，時間雖短但工作還是很豐富，以上是我本學期的舍務工作總結。希望下學期能做得更好。
2024生活老師年度情況總結 篇26
轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義；有壓力的同時也有工作的動力，要求自我努力努力再努力，爭取有更多的收穫。現將本學期工作總結如下。
一、創設一個健康的室內外衛生環境
1、嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對孩子的宿舍進行消毒，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣，每月為孩子曬被褥等。
2、身心健康指導：幫忙學生克服各種障礙，養成健全人格，幫忙他們獲得有關維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛生等方面的知識和本事。
3、個人生活指導：包括幫忙學生正確認識人生的意義和價值，培養向上的生活態度；尊重和體諒他人，能幫父母分憂，與父母同享歡樂；懂得保護自我。在平時的工作中，我注重關心孩子們的健康成長，一有高度的職責心，二是勤快不怕髒，三是有一套科學有效的管理辦法。學校規定的《生活教師職責》要求負責學生有生活時段的安全及衛生工作，在這方面我堅持早、中、晚清點人數，異常是晚上我要查幾次，直到學生全部睡熟我才放心離開，夜裡還要起來叫年齡小的孩子小便。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、利用生活指導課進行學生衛生安全宣傳與教育，努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛生安全教育工作者並開展相關的活動，使孩子掌握一些自我保護的技能，提高孩子的保護本事。
2、加強孩子在校服用藥品管理，根據服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、服現象的發生。建立班級安全職責制，切實做好日常活動，飲食、衛生安全工作。
三、勤奮做事，進取加強常規建設，培養孩子自我保護意識
良好的常規能夠使孩子的生活具有合理的節奏，神經系統得到有益的調節。認真做好一日的常規工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個良好的生活環境。同時我為了更好的工作，不斷加強自身修養，自覺加強學習，努力提高工作水平。
四、愛心負出，無怨無悔
我堅持做到對孩子有耐心，有愛心，還要細心。當冬天到來的時候，天氣逐漸寒冷，我研究到打飯那么遠，打回飯來恐怕饅頭就涼了，於是就自我找來材料做了小棉被來蓋饅頭；看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫，我就買來手套給孩子；我自我生病也從來不耽誤上班，還是拖著病痛的身子堅持著給孩子們洗衣服。做一名生活教師很苦很累，但我發現自我喜歡這份工作，能為學校作出自我的一份貢獻，就是我最大的滿足。作為一名生活教師更要注意自我在行為和習慣上嚴格要求自我，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立的生活本事。
在今後的工作中，我仍要加強個人修養，努力提高工作水平，以適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短，發奮工作，為完美的明天奉獻自我的力量。
2024生活老師年度情況總結 篇27
工作總結對即將結束的本學期工作進行一個全面細緻的回顧，點滴印象都非常清晰的印在腦海中，自任生活教師一職來，本學期的工作可謂是我的一次具有突破性的教育，給我的工作又增添了一筆寶貴的參考經驗，同時也讓我的工作得到肯定，學校是學生綜合能力培養的基地， 這種培養應該做到隨時隨處，從細微處著手。
本學年在對學生的管理中傾向於提高他們的自我認識、 自我教育、自我管理的能力，讓中年段的學生能夠認識到對自己的行為負責任，遵守學校管理準則和學生行為規範，這種遵守的教育應該建立在學生的積極參與自覺自愿的基礎上， 可以提倡鼓勵式教育，鼓勵是一個不斷進行的過程，這一過程的主要目的就讓學生得到一種自我滿足， 即自尊感和成功感，在一個孩子的成長過程中接受鼓勵而產生自信心是非常重要的成長內容，也是我們應該時刻關注的步驟。針對住宿制的學生 ，最直接的教育就是給學生提供一個很好的操作平台，讓學生在這個學會生活，適應集體生活，觀察每位學生的個性特點、 認識特點和特殊教育， 而出發去實施教育， 老師是學生成長的指導師，而學生本人才是成長的主人，促進學生擁有健康的心態、 健全的人格和自信的人生要從小打好堅實的基礎。
管理應該建立在感情溝通交流之上， 當我們面對幾十個這么大的學生 ，都處於好玩好鬧的階段，條條框框是一種約束，但只能是一種死板的教育效果， 師生間也會有一道距離， 如果在感情上他接受你認可你、 願意接近你、願意按你說的去做， 那可想而之，他是懷著一份快樂的心情去爭著、 搶著做 ，這樣就會營造一種溫馨的生活氛圍， 這種氛圍的感染力穿透性強，會影響到班級的每位學生身上，這也就是所謂的班級腳步一致班風良好。處於考慮到能讓學生身心健康全面發展， 那面對學習上的壓力一天天加重，回到生活部我就採取讓學生去自由支配有效的時間，可以適當的放鬆一下， 來緩解精神上的壓力， 這种放松也就是師生間最有效的溝通，此時我不在是他們的老師 ，我們之間沒有什麼障礙 ，像親人、像朋友。雖然帶這個班只有一個學期， 但我們已經彼此熟悉、 適應，師生間的感情比較和諧，有時也在考慮會不會太嬌慣他們了，所以同時又會有一則遊戲規則出台， 來以此制約。 針對不同時期要及時充實的調整教育手法， 不斷變化、不斷更新 ，才會達到理想的教育效果。本學期的工作可以在有所收穫中畫上一個圓滿的句號 ，也讓我對今後的工作有了更清晰的認識和開展。
2024生活老師年度情況總結 篇28
學生公寓是學生生活和學習的重要場所，是學生日常行為管理和思想政治教育工作的重要陣地。學生公寓管理辦公室以“最佳化育人環境，服務學校教學，利於學生成才”為己任，以服務為基礎，以管理為手段，以育人為目標，積極推進“三項教育”(安全教育、日常行為教育、思想政治教育)，開展“三個建設”(規章制度建設、組織機構建設、文化建設)，提高學生公寓的管理水平和服務質量，突現學生公寓的育人功能，為學生的成長、成才營造良好的氛圍。
隨著教育改革的繼續深入和學校後勤社會化改革的不斷推進，學生公寓已經成為學校進行思想政治工作和素質教育的重要陣地，學生公寓的地位和作用空前提高，如何做好學生公寓的管理服務工作，實現學生公寓的育人功能，成為我們工作的著眼點。學生公寓管理在校黨總支、學生處的領導下，積極探索，大膽嘗試，以最佳化育人環境為目標，堅持“以人為本，根植服務意識，營造良好育人氛圍;與時俱進，提高管理水平，創建一流學生公寓。”的工作方針，積極推進“三項教育”，全面開展“三個建設”，開創了學生公寓管理工作的新局面。
1.安全教育
學生公寓的安全保衛工作，一向是我們工作的重中之重。高層學生公寓樓層高、面積大、人口密集，安全保衛工作的困難較大，這也是社會、家長、學生最為關心的問題。針對這一情況，我們提出了“三放心”工程——讓社會放心、讓家長放心、讓學生放心。具體措施如下：
學生在校學習期間，有一半的時間是在宿舍中度過的，如何有效地利用這部分時間對學生進行日常行為教育，已提上學生公寓管理工作的日程。學生宿舍是課堂教育的延伸，是課堂以外的課堂。它不但是同學們的休息場所，更是自學，交流學習經驗，交流各種信息，陶冶情操的重要場所。大學生正處於成長發育的關鍵階段，大學生活是人生觀、價值觀的形成階段，學生的良好生活習慣、健全人格、高尚情操及文明舉止等都將在這裡塑造或形成。從這個意義上來說，學生宿舍是以學生實施日常行為教育的重要陣地。我們以此為出發點，開展宿舍衛生的日常檢查評比工作，敦促學生養成良好的衛生習慣;在學生公寓區舉辦或張貼健康向上的字畫、標語等，引導學生的日常行為;通過宿舍設計大賽，提升了學生之間的凝聚力;開展宿舍間、樓層間的文體活動，擴大了學生之間的交流和聯繫;讓學生參與學生公寓的管理和服務工作，如打掃公共區域衛生、日常巡視、值班等，使學生懂得了尊重服務人員和珍惜他們的勞動果實。一系列的活動和舉措使學生學會了與人相處，增強了團隊精神，並逐漸養成了良好的生活習慣，健康的成長，不斷的走向成熟。
2.日常行為教育
學生公寓是學生的家園，多數學生第一次遠離家鄉，身邊沒有了父母的貼心照顧，開始了相對獨立的生活。不同的生活習慣和個性特徵很容易產生這樣那樣的摩擦和矛盾。這些情況，為我們推進學生公寓內的養成教育提供了嚴峻的挑戰。
學生在校學習期間，有一半的時間是在宿舍中度過的，如何有效地利用這部分時間對學生進行日常行為教育，已提上學生公寓管理工作的日程。學生宿舍是課堂教育的延伸，是課堂以外的課堂。它不但是同學們的休息場所，更是自學，交流學習經驗，交流各種信息，陶冶情操的重要場所。學生正處於成長發育的關鍵階段，學生生活是人生觀、價值觀的形成階段，學生的良好生活習慣、健全人格、高尚情操及文明舉止等都將在這裡塑造或形成。從這個意義上來說，學生宿舍是以學生實施日常行為教育的重要陣地。我們以此為出發點，開展宿舍衛生的日常檢查評比工作，敦促學生養成良好的衛生
習慣，讓學生參與學生公寓的管理和服務工作，如打掃公共區域衛生，使學生懂得了尊重服務人員和珍惜他們的勞動果實。一系列的活動和舉措使學生學會了與人相處，增強了團隊精神，並逐漸養成了良好的生活習慣，健康的成長，不斷的走向成熟。
雖然從教已經20多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了職責的重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的關心和幫忙下，加上自我的努力與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。那么採取哪些教育方法與手段，才能促進學生健康發展，做好生活服務老師的工作呢?我認為生活老師工作也是一門教育科學，需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作儘管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問題。
作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，務必統一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發展。慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現出我們教師無私奉獻的愛，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，並用自我的思想，行為感召學生，影響學生。嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的職責感，多為學生著想，做長打算，短安排，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自我的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。益友之心，是做好管理育人的重要保證。
所謂益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關係。因為，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，務必十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關係。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。還要引導學生學會做人，學會生活。讓學生學會自我的事情自我做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導學生做一些力所能及的事，比如做樓道衛生拖地、衛生間保潔等，讓學生吃點苦頭，進行意志、體力的鍛鍊，教給學生一些自護的知識，如在突發事件中如何避險自救，青春期衛生常識、平常的衛生安全教育等都是不可缺少的。還要對學生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠理解良好行為規範的教育，並能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規範要求去行動。
因此，對學生的養成教育要數年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程。能夠說，堅持持久是養成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。即：嚴格的校規、校紀和行為規範的要求。做到明確、具體、有章可循。以上是我這一學期的工作和學習狀況的總結，雖然完成了任務，但還存在許多不足，我要在以後的工作和學習中，發揚優點、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時處處做學生的榜樣，用自我的善言善行為學生樹立榜樣，加強自身修養，注意總結經驗教訓，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責，使工作有所創新，不斷進取，把工作做得更好。多謝大家!
2024生活老師年度情況總結 篇29
時間過得很快，回顧這一年，感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。作為學校學生管理中的一個新角色，之前我們沒有任職此工作的經驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。
一、在思想方面：
我們始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模範帶頭。強化學生的日常行為教育。並把學校的總體工作思想為工作指導，把學生的全面發展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑑上屆生活老師的管理經驗。服從上級的安排，認真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績。
二、在工作方面：
1、加強常規管理，規範就寢紀律。
沒有規矩，不成方圓。學校不僅針對學生，還要針對老師需要全面而符合實際的規章制度，從而規範我們的行為習慣。這一年我們為了規範住宿生的就寢紀律，學期初與政教處共同制定了貼近實際，行之有效的宿舍管理規章制度。使之對學生的管理上有了更明確的尺度，在此期間我們每天堅持對學生的監督與教育，早起晚睡檢查學生的就寢情況，了解他們的一舉一動。發現問題，及時加強教育，問題嚴重著按時上報學校。通過學校，班主任，生活老師的共同努力，還有學生自身的發展與完善，我校住校生的就寢紀律不斷在進步，不斷在提高。
2、狠抓養成教育，促進衛生行為。
養成了良好的行為習慣，等於成功了一半。同藝體衛處我們對於學生的內務，用品，宿舍衛生我們都嚴格要求。每天不僅老師在檢查，還有學生會成員在檢查評比。物品擺放不規範的不能過關，床上東西丟三拉四的不過關。衛生達不到要求的不過關，經過這一年不間斷的監督與檢查，批評與教育。大部分學生的自覺性，責任心有了明顯的改善。但是部分學生仍存在著破壞公物，欠缺衛生意識，處事不認真等錯誤問題。針對這些現象我們也通過談話、交心、教育、開導等形式糾正他們的錯誤，也取得了較好的效果。期間對學生宿舍進行嚴格的衛生評比，宿舍整體衛生也一步一步在好轉。每天值班學生也很負責地對宿舍，物品，用品的衛生進行嚴格打分，並打分情況按時公布，同時在周總結會上總結本周的衛生情況，從而學生也慢慢重視衛生，養成行為習慣，對學生的健康成長有重大的意義。
3、愛護公物，保障舒適的生活環境。
學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。這一年為了住校生愛護公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的生活環境。我們一直加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從學生會成員開始，讓他們認識到愛惜公物的重要性，通過他們讓學生管學生，讓學生監督學生，從而大大減少了公物設施的破壞。同時我們在管理學生的過程中，若發現公物損壞，如水管、電燈、衛生間沖水箱等，我們每天毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學生樹立榜樣，讓學生也主動參與到中來。學生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物。通過我們所有老師堅持不懈的努力，學生的進步也很快，我們能夠繼續堅持，今後將學生的生活設施，學校的公物財產會得到更好的保護。
一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見效明顯。當然我們的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今後取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”，共同建立積極向上的優秀學校。
2024生活老師年度情況總結 篇30
轉眼間，在某某中學擔任生活教師已有兩個月了，對本工作的流程和資料已有了充分的理解和掌握；並對所負責管理的樓層學生也有了基本的了解和熟悉；整體感覺可用四個字形容“趣味”“歡樂”，何以解得
首先，在相處交流的地理位置上。擔任科任教師時，課室、講台就是我與學生接觸交流的平台，基本所有的教育教學都在課室里進行和完成。而擔任生活教師，教學交流的地方則轉向學生宿舍，主要是經過運用自我過去的生活經驗，教會學生如何生活如何學習如何做人。
在教育的形式上。擔任科任教師，師生的互動交流和教學任務的完成，主要經過上課的形式來實現課堂資料的學習與分享。而生活教師的教育教學方式則是經過與學生之間日常的相互口頭交流來實現對學生生活的指導與教育，沒有講台，沒有教鞭。
能夠說，生活教師跳出課堂模式，更真實地接觸學生，了解學生，幫忙學生，使他們在以後獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。
在這兩個月里，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任，既要付於學生以父母親人的關愛，又要承擔教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅僅需要高技術含量，更要擁有較高做人藝術的職業。
另外，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經驗：
第一，作為最真實、最了解清楚學生的一線教育人員——生活教師，應當做學生“領袖式”的朋友，而不是“夥伴式”的朋友。這在一開始，彭主任已為我們指出。由於我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處於青春期，情緒波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現強烈。可是，又由於她們人生閱歷經驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應當以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點、幫忙和教育。與此同時，我也應當用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導、幫忙她們解決成長中出現的問題，並使其健康歡樂地成長。
第二，要理解學生。孩子在成長過程中難免會出現這樣那樣的問題，她們也是在發生問題解決問題中學會為人處世，漸漸成熟長大。作為和學生朝夕相處的我，要全面了解學生，是理解學生，教育好學生的前提基礎。
例如：在剛開學的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什麼一向在陽台里哭，又不願上晚修，我經過與其耐心的交流，才發現由於他媽媽多次答應他的事，但沒有一次實現諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到悲痛，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關心他。於是，我們聯繫他的媽媽，把事情告訴她，並讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒後再和他慢慢溝通。
事後，經過觀察，我發現這名新生比之前開心了很多，也很快適應新學校的生活。所以，我認為深入到學生中去細心觀察，多和學生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學生的所作所為，同時多和班主任家長溝通交流，走進學生心靈才能更好地實施有效教育。
第三，擺正心態，扮好自我的主角。生活教師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學生的衣食住行日常瑣碎之事，可是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環往復的工作中調整好心態，把生活管理當作自我的職業，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活教師這份辛苦而又職責重大的職業，就容不得我們工作有半點馬虎，就應當無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去應對我們的學生，讓每一天的工作都充滿活力，充滿樂趣。態度決定高度，認同自我的職業，扮好自我的主角。
在變革創新的教育大潮中，生活教師已是寄宿學校必不可少的一部分，是班主任教師必不可少的後勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活教師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是歡樂的，充實的。因為和孩子們在一齊大家童心不泯，享受生活的完美，教育好孩子的同時也淨化了自我的心靈！歡樂工作，歡樂生活。
2024生活老師年度情況總結 篇31
學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裡去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、了解、關愛每一位學生
首先熟悉了解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認為他們都把我當成了朋。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長
對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我培養了幾個幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裡都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的乾好自己份內的事。
2024生活老師年度情況總結 篇32
我是今年9月來到--中學部生活組的，根據學部的安排，我接替的是八年級(5)班，由於這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裡去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、了解、關愛每一位學生
首先熟悉了解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由於文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發生衝突，特別是---，在我剛接這個班的時候，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什麼都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現在他已經和其他同學關係和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心裡也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生願意靠近我，有什麼心裡話都跟我談。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。如--的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長
養成了良好的學習習慣，等於成功了一半。對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我班有38個學生，要是老師都親自檢查是不現實的。我培養了幾個班幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裡都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的乾好自己份內的事。
經過一個多月的磨合，我已經和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我儘快熟悉了這裡的工作流程和工作內容;使我得以在這裡施展自己的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際套用，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，於是我對--中學更加熱愛。
對於剛加盟--中學的生活老師，我大部分時間都與學生生活在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什麼時候我都沒退縮，我認為部隊培養我最大的優點就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。
2024生活老師年度情況總結 篇33
生命教師，一個新興的光榮稱號。我剛當了兩個多月的生活老師。在這短短的作品中，我有著深厚的感情。作為學校學生生活管理的新成員，沒有任何工作經驗，一是虛心向其他老師學習，二是在實際工作中慢慢探索和積累。此期間的工作總結如下：
一、堅持健康的室內衛生環境
1、嚴格執行室內衛生安全消毒制度。宿舍必須每天打掃，並及時打開窗戶通風，確保宿舍溫暖清新。同時，定期進行室內消毒，確保宿舍清潔衛生。
2、身心健康指導：積極與學生交流思想，幫助學生克服各種心理障礙，形成健全人格，提高學生在保護身體健康、確保全全、注重衛生等方面的知識和技能。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、嚴格履行學校規定的生活教師職責，努力做好生活區的安全衛生工作。堅持早上、下午和晚上的人數。尤其是在晚上，我們應該小心，決不能粗心大意。
2、利用與學生更積極地聊天的機會，對學生進行安全宣傳教育，提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護技能，提高自我保護技能。
3、教導孩子在緊急情況下準確使用110、120和119緊急呼叫。
三、努力工作，奮發有為
做好日常工作，手腳勤勞，堅持良好的生活環境。他們的細心、耐心和愛心影響了孩子們，讓他們感受到大家庭的溫暖。
四、得失
在這兩個月的工作中，我收穫了很多。讓我知道，與孩子相處的方式是：相互尊重、相互理解和相互信任。在和孩子們在一起的日子裡，我覺得自己好像變得年輕了，一種年輕的精神從我的心中萌發。缺點是我缺乏管理，因為我沒有工作經驗。
五、未來方向
在今後的工作中，我們要不斷加強個人修養，自覺加強理論和實踐學習，努力提高工作水平，在實踐中開拓進取，探索出一套適合我校生活管理的經驗。努力克服缺點，揚長避短，努力工作，開拓進取，主動與孩子溝通聊天，及時掌握孩子的思想動態，與學生實現“零距離接觸、密切溝通”，為美好的明天貢獻自己的力量。
2024生活老師年度情況總結 篇34
一、配合班主任老師的相關工作
生活老師是管理所有學生生活的老師，生活老師的工作自然首先還是要配合班主任老師的工作。本人在這個學期里，依舊會在班主任的指導下工作，每周會將學生們的生活表現，通過書面形式反饋給班主任老師，認真搞好對學生們的德育考核工作，寫好每一位學生的生活檔案，也提升了自己育人的思想以及育人的水平，在許多工作上還有了創造性的發揮。可以說從根本上做到了一位生活老師應盡的職責。
二、學生們就餐就寢的相關工作
一名學校里的生活老師，尤其是高中的生活老師，其實很多時候的工作與幼稚園的保育老師工作差不離，保育老師需要管小朋友的吃飯睡覺，本人作為高中的生活老師，一樣需要對所有學生的就餐就寢進行管理。無論是對學生們就餐時的浪費情況進行管理，還是對學生們就餐時的紀律情況進行管理，亦或者是學生們就寢情況的管理工作，本人作為一名生活老師有著讓所有學生都營養均衡、身體健康以及學習狀態良好的責任和義務。
三、學生們衛生方面的相關工作
不論是學校教室內外的衛生，還是學生們寢室內外的衛生，都是每一位學生應該學會來共同維護和保持清潔的，作為一名管理學生住校生活的生活老師，有著這方面的責任和義務。本人在這個學期里，從學校公共區域的衛生到學生個人的衛生，統統都進行了整頓和管理，讓每一位學生都在我們生活老師的管理下變得講衛生愛乾淨來。在本學期衛生方面的工作中，本人還將學生的衛生工作設立了獎項，鼓勵每一位學生都在講衛生愛乾淨的好習慣中成長起來，這些獎項讓每一位學生都開始感覺到自己作為學校的一員，有著愛護校園保護校園環境不可推卸的責任，從而在根本上解決學生們不重視環境衛生的狀況。
2024生活老師年度情況總結 篇35
寢室是我們生活的家，室友就是親人，而寢室就是我們共有的家。因此，我的管理理念就是：團結互助、有愛他人、共同創造和諧的充滿愛的寢室。因此，在大家的努力下，我們的寢室慢慢的改變了，取得了一定的成果。
在一個學期下來，工作中有歡樂也有不如意的時候，這么久以來讓我學會了如何發現問題分析問題並解決問題。從開學到現在寢室的紀律和衛生都是可以的，幾乎每周都可以評出優秀的寢室，大掃除也是有做的好的組員。取得的成績並不是太好，因為有許多的問題依然存在著，它正在悄悄的侵入我們生活的地方--愛的家，我們的寢室。
首先，是室友們的個人內務，通過這么久的訓練和督促還是有些地方有待加強。比如有些老師還是喜歡亂放自己的東西，鞋子還是沒有自覺的擺放好;還有老師喜歡吃零食然後把包裝袋扔在地上沒有時刻保持寢室乾淨的習慣;還有就是有同學周末時不喜歡疊被子。所有的壞習慣沒有的到充分的訓練，因此，我希望在以後的學習和生活中我們都能把最好的自己展現在他人面前。
其次，就是寢室成員之間的關係，我們老師的關係相處算不錯，因為我們都來自不同的地方，在這個陌生的城市裡少不了對家的懷念，因此我們走到了一起，是家的味道把我們深深吸引著，從而讓我們的寢室更像一個家。每天幾乎都一起起床、一起上班，所有的一切都是一個整體。而我們每個人在這個圈子裡活動著，工作生活著。漸漸地因為了解了相處了就會發現一些不和諧的地方，因此就有了一些矛盾和不相同的意見，從而就出現了小小的瑕疵，那就是有點點以自我為中心容易生活在小我中，沒有把自己更好的融入在這個大家當中。因此就容易產生小我思想，就不能更好的和諧相處。和諧的家也因此而有了裂痕，但是儘管這樣我們的心還是在一起的，一起為加分而努力著。因為我們相信月有陰晴圓缺、人也還有悲歡離合呢 ，我們是以個可以經得起風浪的家人。有了愛的支撐我們一定可以走得更遠的。
最後，我相信在以後的日子裡我們會有更好的未來的，我們都已經長大了都懂得要學會包裝自己、改造自己，讓自己更有勇氣更有自信的去尋找和規劃自己的未來。通過自己的努力打造一片屬於我們自己的天堂，我們的翅膀需要更加努力的飛翔。
時間是最好的證明，我們的成果得到了見證，總以為一個人能夠完成所有的工作，因為時間證明了這個思想是錯誤的，我們是一個團結的寢室，這個目標的實現需要我們所有成員的努力。因為付出了所以我們收穫了，只有會耕耘的農民才能在秋天有豐收的果實。因為相信和付出，我們愛的種子才能播撒的更遠、更有意義。