暑期三下鄉活動總結 篇1
當知道暑假有三下鄉活動後，由於我來自農村，說下鄉，不就跟回家一樣嘛!所以我毫不猶豫的報名了.實際的下鄉活動雖然跟我想像的三下有點偏差，但是也是增加經驗的時候，我會好好做。
由於考試期間才落實實踐各項活動的時間， 時間比較倉促，但是老師給我們安排一位師姐一位師兄，因為他們去年做過這些活動，有經驗。
七月十一日，天氣不是很好，一直下雨，給我們出行帶來不便。但是沒有阻擋我們的熱情，冒著風雨、，我們來到三下鄉的第一站—桃源敬老院，師兄師姐只是跟我們說說他們以前怎么做的，實際動手還是由我們來做的，剛到那不知道做什麼，一個個站在那?看到老人在掃地，就奪過他們手中的掃帚熱火朝天的做起來，幫老人們做完瑣事之後，開始我們活動的主題，所謂萬事開頭難，由於量血壓培訓沒有多久，加上老人又多測量起來有些困難，雖然不是專業的，但是老人們一個個很熱情的配合人，任然相信我們，一邊給他們量血壓，其他成員給老人們講解運動健康知識、按摩。最後連院長都跑來讓我給他量量，主要是跟老人們聊天，了解他們的生活狀況跟想法，對他們反映的問題，我們也有跟院長提出，後面表演節目，節目不多，看到老人們一個個意猶未盡的樣子，暗恨我們準備的節目太少。
七月十二日，陰、不像昨天那么大風大雨，而且活動地點就在學校附近，加上昨天活動總結，今天做起來都是輕車熟路，給老人們量血壓，講解運動健康知識，按摩，一個個做起來像是老手，跟老人們聊天的時候，他們很熱情搞跟我們說他們的一些狀況，還不時詢問我們的家庭狀況，那些語氣裡面，我聽到了絲絲的羨慕。我來燎原兩次，都聽到最年長的老爺爺說“共產黨好啊!”是啊!老爺爺就是從哪個歲月走過來的，她見證了歷史的變遷，一生沒有子女，黨也給她安置了家，在這裡有二十幾個老人陪伴他。
7月15日由於受暴雨天氣的影響，我們的活動不得不延遲到今天，我們的心情相當的激動，因為做完社區活動，我們就可以回家了，還有就是幾天雨天今天放晴，心情更加舒暢，聯繫到社區說可以過去，由於前面的經驗給我們今天提供了保證，相對敬老院，社區的人員比較分散，不容易集中，我們就在居委會的安排下，在接到衛生所門口選一塊場地?零零散散的老人們被我們請到活動地點，老人們也很配合。畢竟是社區老人，住在市里，知道的東西甚至不比我們少。有些老人就是不相信我們，畢竟我們不是專業的，他們保持懷疑態度也是正常。相對而言，敬老院老人們就比較淳樸了，相比而言，這些老人知識少數，很多老人聽到我們是大學生暑期活動，都積極參與的。這讓我們感到欣慰。臨近中午行人漸漸減少。我們也收拾東西到下個社區。
由於遭遇幾天暴雨，菱湖社區內的水雖然退了，但是還有很多內部事情要處理，所以不能給我們提供幫助，我們的這個社區活動也被迫取消。
我們這次活動的重要對象是老人，敬老尊老是中華民族的傳統美德，是先輩傳承下來的寶貴精神財富。重視人倫道德，尊老敬老是我們文化傳統中的精華，也是中華民族強大凝聚力和親和力的具體表現，經過幾周的精心策劃與籌備，我們懷著一顆敬老的心去慰問敬老院跟社區的爺爺奶奶們。
我們深知敬老的意義，我國自古以來,老人備受尊重。其次老人對社會有著貢獻:"前人種樹,後人乘涼。"上一輩的人不斷辛勤的工作,才有今日安定、富裕的生活,他們竭盡心力,貢獻出自己的智慧,才能使我們享受甜美的果實。再者老人經驗豐富、具有智慧:俗諺:"不聽老人言,吃虧在眼前。"老人閱歷豐富,經驗充足,對人生更有透闢的看法,他們可以給我們極好的指導與指引。他們就像一本"活字典"值得我們去珍惜。
通過這次活動讓我知道，老人們的今天，就是我們的明天。人們常把老年比作夕陽，比作晚霞。我認為年老並不僅僅意味著年紀大，更不等於老朽無為。年老意味著經驗和智慧，更意味著人情練達、世事洞明。為我們指明人生道路的人，總是老者;為我們傳授經驗者，也總是老者。我們相信：只要老驥志千里，總是夕陽無限紅!
暑期三下鄉活動總結 篇2
為回響團中央、團省委號召，學習貫徹落實“科學發展觀”重要思想，我們貴陽中醫學院結合自己的實際情況，將大學生社會實踐與素質教育和實踐教學相融合，於本年度7月份組織開展了大學生志願者暑期文化、衛生、科技“三下鄉”的社會實踐活動。
20xx年7月15日，我們青年志願者服務隊一行31人，其中包含本科生20名，教授9人，教師2名開始離開學校，出發前往畢節，開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在為期3天的實踐活動中，我感受到了鄉親們的樸實和熱情。在赴畢節地區、化屋村、太來村的道路上，滿目都是四面環繞的大山，一片片碧綠的林蔭帶深深吸引著我。我們還深入農民之中調查研究、為當地老百姓義診及健康諮詢等等結合我校優勢特色所進行的送文化、衛生、科技的一系列活動。
15日我們來到了畢節學院，分別參觀了畢節學院校區、畢節試驗區二十年成果展、畢節市塘房村新農村建設。我們看到了畢節地區經濟與教育體制的協調發展。在科學發展觀的前提下，畢節地委政府將社會主義新農村建設與塘房村當地實際相結合。
16日和17日，我們分別來到黔西縣新仁鄉化屋村和太來鄉芭蕉村，在鄉政府會議室開了一個簡短的會議，會後我們就在鄉鎮府同志的幫忙下開始搭建我們義診的平台，並開始為當地人民民眾送醫，送藥。
短短3天的“三下鄉”社會實踐活動已經圓滿結束，這是一次有組織的大學生暑期社會實踐活動。我作為這次青年志願者服務隊中的一份子，對能夠參加這次活動並在活動中儘自己所學而感到了一份特別的驕傲和自豪。我們在農村里，學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們這些大學生第一次如此熱衷於農村問題，並且如此深入地思索農村問題。通過走訪一些鄉鎮醫院，在街頭義診，開展講座和一些來自基層老百姓的直接的社會調查活動。讓我們感觸良多：
一、衛生事業的發展需要經濟發展的大力扶持。
這一點在化屋鄉顯得尤為突出。在我們所走訪的許多鄉鎮衛生院的情況來看，在婦女保健落後，衛生條件差，建設規模簡陋，醫療設備簡單等問題都直接影響到了老百姓的求醫要求。目前在各級政府領導班子的帶領下，經濟發展十分迅速：從興修道路交通設施開始，促進對外交流與溝通；開發自己的特色產業和旅遊資源；重視鄉鎮學校基礎教育，加強各級領導幹部隊伍的思想政治教育；提高農民自主創業的積極性和主動性等等。現今，由於經濟發展了，許多疾病控制中心及縣以下鄉鎮級衛生院的條件得到了很大改善，老百姓的求醫願望容易得到滿足，人民的生活水平當然會越來越好。
二、當地衛生事業發展的不足之處。
高素質醫藥衛生人員的缺乏。集中表現在縣以及縣級以下的醫療人員，包括本科以及本科以上的學歷的醫務人員在整個醫務人員的比例較少，碩士，博士研究生就更為缺乏，尤其是縣級以下的衛生院幾乎沒有本科及本科以上的醫療人員，我們所去的化屋鄉衛生院連醫生的編制都不夠，全院只有一個本科畢業生，故醫療隊伍素質較低，這樣直接造成的後果是容易發生一些醫療事故，使該地近年的醫療糾紛事件時有發生。
三、醫學生應積極轉變觀念，投身基層醫療建設，實現自身價值。
通過對會黔西的兩日之行，我們在為其醫療硬體設施逐步建設感到欣慰的同時也對其存在的現實問題進行了深刻的思考，在義診的兩天中，從老百姓們期盼的眼神中，從擁擠的場面里，讓我們深感發展醫療衛生事業任重而道遠，真正想發展衛生事業並非只是一句口號、一句空話。擺在我們當代醫學大學生面前的是：要切實轉變就業觀念，紮根於基層，真正面對廣大的百姓，本著為人民服務的精神，去為人民做一個醫學生所能做也應該做的事情，以解除人民的病痛為己任，以人民的健康為幸福，只有這樣才不負醫學生的神聖使命“健康所系、性命相托！”
總之，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅鞏固了所學的專業知識，鍛鍊了實踐能力，更重要的是進一步認識到“科學發展觀”重要思想的重要性，為人民民眾服務的意義深遠，認識到“三下鄉”社會實踐活動在為促進全民健康，推動全面實現小康社會，促進貴州在西部地區崛起等各項工作中都是一個不可忽視的巨大推動力。
今後我們要始終貫徹落實“科學發展觀”重要思想於我們的工作、學習和生活中去，力求發現更多問題、研究更多問題、解決更多問題，一切以為人民服務為宗旨。
暑期三下鄉活動總結 篇3
抱著體驗生活的想法，我參與到支部的下鄉活動中。很感謝支部，給予我下鄉的機會，改變了我對老師這一職業的看法。也很感謝的同學們，你們友好隨和，用最大的熱情陪伴我度過了難忘的九天。
既然要下鄉，我就對鄉下的生活環境不抱有過高的期待。然而儘管做好了心理準備，我還是被其惡劣程度嚇到了。極其簡單的洗澡房，布滿蒼蠅的廁所，長滿青苔的洗手台。一切一切，都是我這個在廣州長大的孩子不曾見識過的。但這還不算最糟的，畢竟我一天裡在這些地方待的時間還不長。最難熬的要數晚上睡覺。從來沒有想過床可以如此簡陋。幾塊凹凸不平，用塗改液寫滿字的床板便是床的全部了。每個晚上，我都會躺在硬邦邦的床上輾轉反側，看著從窗外透進來的僅有的光線，欲睡難睡。實在困得不行，才能勉強湊合睡上兩三個小時。睡眠嚴重不足是下鄉日子裡最痛苦的事情了。黑黑的眼圈，是我本次下鄉的一大收穫。現在回想起來，這份經歷應該是我生命里最艱巨的時光了吧。
下鄉環境雖然艱苦，但支教生活卻充滿樂趣。
學生沒有想像中的淘氣，相反他們是那么的善解人意。他們都是很可愛的一群，有著強烈的求知慾。無論我講的.課題是什麼，他們都會聽得津津有味。也無論我課上得好不好，他們仍會在課後給我報以熱烈的掌聲。直到這時我才知道，並非所以的學生都是淘氣的，或許只是當年的我們太壞罷了。我要感謝他們，是他們給予我這個第一次踏足教壇的新人信心。
在支教期間，我們要像真正的老師一樣，對學生負起最大的責任。而最直接的體現，就是必須要認真備課。我一共只需要準備三個課題，所需的資料我也在下鄉前準備好了。我原以為只要站在教壇上把資料讀一遍就行，故下鄉前並沒有花太多的時間整理教案。但我的這一想法在到達學校的一刻馬上轉變了。仍然記得我們的領隊林大人說過：“你們要記住，一旦戴上胸卡，你們就是真正的老師。”或許是受到這句話鞭策，或許是被學校的氣氛感染，在正式上課的第一天我竟不由自主地按照老師的要求來提醒自己。我願意花整整一天甚至兩天來準備一個課題，我還願意花上一兩節課進行課前試講。
在不知不覺間，我把自己完全定位為一位老師，那是我從來沒有想到過的。此時此刻，我終於感受到老師這一職業有多么大的魅力，同時她又是那么的神聖。備課是一件苦差事，講課也並不好玩。一節課下來，我會汗流浹背，聲嘶力竭。但我不在乎了，因為我的付出會在學生渴望的眼神里，會在學生一聲聲尊敬的“老師好”里得到回報。我愛上當老師的感覺了。
在不用上課的時候，我還會去聽別的老師講課。宗衡老師的課堂風格趣怪幽默，謝雯老師的授課內容深入淺出，英純老師的講課方式輕鬆活潑……從他們各具特色的課堂中，我真的學到了很多很多。
博羅公莊第一中學，一個有紀念意義的學校，在這裡我第一次體驗到當老師的樂趣。我想，無論將來的我是否會走向教壇，這一次的下鄉支教經歷絕對是我人生中一筆不可多得的財富。我將永遠把這份經歷珍藏。
暑期三下鄉活動總結 篇4
XX年7月22日，為了回響共青團中央的號召，配合20xx年貴州師範大學“構建社會主義新農村”的三下鄉活動開展。艷陽七月，地理與生物科學學院的17名青年志願者在周老師的帶領下，懷著滿腔的熱情和愛心，走進了六盤水市六枝特區隴腳鄉補雨村，開展“構建社會主義和諧社會，全面貫徹科學發展觀”的三下鄉服務活動。
經過一路的顛簸，在當地政府的極力幫助和配合下，我們於7月23日正式開始了我們的活動，其內容主要有宣傳科學發展觀、社會主義新農村、社會主義榮辱觀以及計畫生育。在活動中通過大量的走訪和調查，深入農戶，用我們所學習的專業知識盡我們所能去幫助他們。
三下鄉”社會實踐活動開展的第一天，也是我覺得最艱苦的一天。我們冒者雨在中午前結束了走訪補雨村三個組的組長家，大慶，補雨，石頭寨。為今後的工作開展作個基礎。而接下了的幾天走訪中我們還去了岔河組和隴腳組。補雨村是典型的山區農村。該村三面環山，山體為砂土，在下雨天很容易就形成滑坡，發生嚴重的自然災害。而當地的森林覆蓋面積達到了42%，為了防止森林火災，在這裡下雨天就沒有電可用。當地村民的經濟收入是靠外出務工、耕田。我們通過家訪及調查總結髮現：農民普遍關注的問題，如農村糧食投入問題、農民的糧食產量、子女的教育問題、同時我們還對外出打工人員所占的比例情況進行了調查。在該村，外出人員的比例相對比較高，大多數農戶家都是兩個老人帶3到5個小孩。因此在子女的教育重視程度上來說，還存在一定的欠缺。在另一方面，由於青年人的外出務工，使我們的計畫生育宣傳缺少了對象。而在糧食產量方面看，該村主要以水稻為主。在這個村田多地少，有大而規範的田地，有部分的農戶都是把自己的田承包給別人種植。現在在政府的支持下，補雨村也開始大力發展旅遊業。新修的道路，農家樂，還有豐富的民族文化……精神文明建設，結合村民樸素民風，樸實的布依人保證了村里良好風氣的形成，為其經濟發展提供了有力的保障。作為當代大學生的我們，應該充分發揮智力優勢，服務農村，為建設社會主義新農村出一份力。義務支教是我們服務內容的重點工作之一。支教的工作，我從中也有很深的體會。可愛的孩子，天真無邪的眼神，渴求知識的內心，深深的感動著我。當我帶著我的地圖告訴他們中國在那裡，貴州在那裡，六枝在那裡的時候，他們學會“我愛我的家鄉”……十天的時間，論知識我們能教給他們的太少太少，對於較小的孩子我們給他們的是熱情，是對知識的好奇心，是興趣。而對於大一點上了學的孩子，我們根據他們的需要進行了一對一的幫助，題目的解答，知識點的梳理，以及教會他們學習的方法。在跟他們的交流過程中，我們也了解到這裡的國小教育基礎很差，老師也是當地的一些念過書的農民。而大多數的孩子在國小還沒有畢業就被家長送到縣裡去讀書了。是的，縣裡的教育是好一些，可是這么小的孩子就離開家人在外讀書，生活自理能力有限，疏於學習。也是他們學習效果不高的原因吧。隴腳鄉主要以布依族為主，他們積極的回響國家的政策，大家都極力的將自己的家鄉發展成為一個旅遊化的布依寨。中國布依第一村，第一大銅鼓，龍山，龍泉，月亮河以及情人崖的傳說都是很好的旅遊資源。
我是本著學習的態度去的，那裡的基層幹部向我們展示他們的人生價值；那裡的農民讓我感受到了勞動人民的樸實以及他們對知識的需求。他們可供我們學習的地方太多太多。在開展調查過程中，不怕路途遙遠，步行數里，務實求真；下鄉過程中，隊員都十分注重紀律和言行，服從組織的安排，以高度的責任感、良好的社會形象、展示自我才能和學院風采，給當地的領導和民眾留下良好的印象。
這次的三下鄉活動已經不是我第一次走進農村開展活動，在我的人生里，這些都是很有意義的腳印。走上講台為山村的孩子支教，在拼湊的課桌上睡覺，拜了師傅學會做飯燒菜，日出而作，日落而息……讓我體會的是在城市生活，學習永遠都只是“知道”的東西。短短十天的“三下鄉”社會實踐活動畫上了圓滿的句號。雖然路途遙遠，雖然烈日炎炎，雖然住宿條件惡劣，但我的心裡依舊還是很充實的，尤其是見到那一位位拿著作業本的小學生、那一位位用微笑回應我們的樸實農民。從他們那信任的眼神和開心的微笑中，我感受到了作為一名大學生，一名青年志願者為社會，為人民服務的光榮與榮耀。能參加這次暑假“三下鄉”社會實踐活動，我深感榮幸。這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅感受到農村的生活，還鍛鍊了實踐能力，更重要是我們了解了農民生活的辛酸，還讓我們所有的志願者體會到了團隊的精神。點點的小事，都能體現我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。也認識到“三下鄉”社會實踐活動在建設小康社會各項工作中都是一個不可忽視的巨大推動力。今後我們要努力學習，為社會的明天獻出自己一份力，一切以為人民服務為宗旨。我們離開了朧腳、離開了朧腳人民，我們帶走的是農民的純樸、善良、真誠；帶走的是對如何發展農村經濟問題的思考。我要感謝此次“三下鄉”的整個過程，它使我感觸到純樸的做人道路和良好的生活作風以及堅強不息的生存理念；感謝學校給我這次機會，使我對農村、農民、農業有了更深、更細的認識。
暑期三下鄉活動總結 篇5
大學生暑期三下鄉社會實踐活動是一項提高大學生綜合素質的社會實踐活動。通過這項社會實踐活動，大學生能夠有機會以志願者的身份深入農村，傳播先進文化和科技，體驗基層民眾生活，調研基層社會現狀，還可以提高大學生的社會實踐能力和思想認識，同時更多的為基層民眾服務。
大學生三下鄉使得大學生能夠將自己在學校所學的先進知識、觀念等在廣大農村傳播，為新農村建設奉獻力量。大學生深入到基層農村里去，緊密結合自身所學的專業知識，在農村開展各式各樣的實踐活動，不僅為農村帶去了新氣息，還潛移默化地改變著自己的人生觀、價值觀、世界觀，這是理論與實踐相結合的充分體現。
大學生是我國科學技術發展的後備軍，哪裡有需要，大學生就要到哪裡去。廣大農村需要大學生髮揮聰明才智來支援，我們大學生也需要到廣大農村去。大學生和農村應該是緊密相連的，二者不可分割。大學生下鄉服務農村是社會責任感和歷史使命感的體現，也是黨和政府對農民民眾生產生活的關心。
這是我第一次參加暑期三下鄉社會實踐活動，藉此機會我對“三下鄉”有了更加深刻的認識。“三下鄉”是文化、科技、衛生的下鄉。在學校領導下，我們傳媒學院的16名志願者自行組建了“星光燎原”暑期三下鄉社會實踐活動團隊，結合學院特色，傳播知識，傳播希望，奔赴廣西百色市田東縣作登瑤族鄉梅林貧困村開展社會實踐活動。此次實踐活動內容豐富、收穫頗多，分別有支教、調研、走訪、勞作、匯演等。在這次三下鄉實踐活動中，我不敢說給他們帶去什麼，也不能幫他們改變什麼，但他們卻給了我很多沒法用價值衡量的珍貴回憶還有很多思想上的深刻認識和心靈體會。為此，我寫下對這次活動的幾點心得體會：
一、用心服務
我一直堅定著這樣一個信念，只要我用心去做一件事，那一定能夠把它做好來。而這次實踐活動也是一樣，需要我們用心去做，用心去服務。當做某一件事，用心與不用心得到的效果顯然是不一樣的。這次梅林之行，我們“星光燎原”團隊始終把支教調研視為自己的目的和任務，真真切切地踐行著三下鄉的服務精神，沒有邀請任何新聞媒體做報導，也沒有任何新聞媒體報導我們。實際上，過多的新聞報導就是廣告宣傳，這樣的三下鄉已經變了味。人做事天在看，用心把事情做好了，還怕沒有人知道嗎？此次實踐活動中，我們每個隊員都很用心地去做好每一件事，悉心備課教學，徒步跋涉走訪調研，不辭勞苦負責後勤，專心致志拍照攝影。有我們的地方，就會有我們認真用心的身影。
二、團結合作
一個好的團隊，只有團結合作，才有共贏。我們每一個人就是一個個體，個體組成了整體，所以只有當個體團結協作，像麻繩一樣扭緊在一起，這樣整體的力量才會更加強大，這樣的整體才會得到顯著的效果。團結合作在我們這次實踐活動中尤為重要，因為我們是一個團隊，它的名字叫做“星光燎原”。這次實踐活動能夠圓滿完成，主要還是靠隊員們的齊心協力。我們“星光燎原”團隊16名隊員由1名老師、2名男生和13名女生組成，實踐過程中，女生並沒有體現出想像中的嬌慣，反倒出現了許多女漢子，而男生當之無愧始終保護著女生。團結合作的意識深深地滲透在我們每一個隊員的腦海里。
三、溝通交流
生活在社會中的人，少不了溝通交流。做好一件事也需要很好的溝通交流，否則好事很可能會變成壞事。我們實踐活動中，難免會發生一些爭執，不可能每個人的想法都是一個樣的，所以這些爭執就需要溝通交流來調和，沒有溝通交流的結果只有壞了一件好事。在這次實踐活動中，我深知溝通交流的重要性，很多事情都可以通過商談來解決，這樣利人也利己。
四、學會適應
適者生存是生物圈的生存法則，不適者終將被淘汰。我們此行的目的地梅林村是一個邊遠貧困村，生活環境極度惡劣。我第一眼看到這樣的處境都感到很驚訝，覺得不可思議，難以想像，而當我結束這趟行程回到城市向身邊朋友講述時，同樣沒有人相信這是真的，因為他們沒有親眼看見，所以認為這不可能存在，但這卻是客觀存在著的事實。在那裡，唯一的糧食作物只有收成很不好的玉米，因為足夠土壤和水源，這些玉米只能種植在半山腰的石縫裡，沒有足夠的糧食，有些農戶還會挨餓，吃了上一頓就不知道下一頓會在哪裡。地處典型喀斯特地貌區的xx村嚴重缺水，我在那裡真正體會到何為靠天吃飯靠天生存了，據當地農民介紹，那裡已經三個多月沒有降水，當地的生活用水是嚴重不達標的渾濁的蓄水池水。在那裡，沒有公共運輸工具，微弱的網路信號可以說沒有，與外界難以聯繫。儘管這樣的環境比我們想像的還要艱苦，但是我們“星光燎原”的隊員沒有一個退縮，越是艱苦的環境，就越讓我們變得強大起來。
五、努力學習
無窮無盡的知識可以讓我們活到老學到老。我也始終堅信知識能夠改變命運，所以在離開梅林村時，我對梅林國小的小朋友們說得最多的就是讓他們好好學習、努力學習。生活在這個變幻莫測的年代，不能快速地學習並掌握新知識就會落後於別人。此次實踐活動讓我親身體驗到了這一點。努力學習，不斷吸取新的科技文化知識，才能做更好的時代新人。
時間總是在不經意間過得飛快。在梅林的五天，我們流下了許多汗水，但收穫了滿滿的歡樂與喜悅，還有可愛的朋友們，開始覺得很漫長，後來離開回望的時候滿是嘆息。這次活動中我們做得可能不是很好，肯定有很多欠缺的地方，我們一定會在今後的實踐活動中加以改正，自查自糾，然而正是這樣每一次的不完美使得我們不斷追求完美。總之，這是一次非常有益的活動，今後若有時間還會參加的。
暑期三下鄉活動總結 篇6
--年的七月，天氣不算很熱，當時也不曉得怎么就一熱血參加了三下鄉。從最開始的組團，想主題，策劃活動內容，每天的開會，一步一步走下來，歷經間歇性的高潮、低谷、再高潮，最後發現自己已經下不來了，已經完全融入其中了。而等活動結束，自己一個人靜靜的坐在電腦前寫三下鄉個人總結時，當日畫面接連浮現腦海中。半個月光陰的卻很短暫，但就是這短短的半個月我得到一生中難於得到的東西——團隊的精神、工作的經驗、堅強的意志、真摯的友情——我沒有虛度這半個月，我一直在用心，在爭取，在學習。
暑期社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，增長才幹。半個月的三下鄉活動雖然比較辛苦，是慶幸?還是依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜，其中艱難，其中辛苦，其中努力，其中樂趣，真可謂每天都是一齣戲，有時天晴有時雨，無論情節如何，這主角總是你。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們也努力加強社會人群，特別是石化相關行業人員的安全意識，並希望我們的就業反饋信息能對同學們日後規劃、就業、工作有所幫助。在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，認識問題不夠全面等問題，使我們回到學校後更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。同時，我們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以我們所擁有的理論知識和拼搏精神，去展示新世紀大學生開拓創新、不斷進取的風采。這一次社會實踐活動將牢記在我的腦海里，它讓我理解了很多有關人生的價值和意義。
其實這次活動於我個人而言有著更大的意義。第一次拉贊助，第一次發傳單，第一次寫採訪稿，第一次與石化行業人員密切接觸，第一次……我們有太多的第一次，暑期實踐給了我太多的快樂和意義，從中我嘗到了汗水的'香甜，明白了團隊與責任，更學會了堅持。
經過了為期十多天的三下鄉服務活動，回想我們所經歷過的實踐活動，覺得這次三下鄉總的說來還是比較成功的，但也總結了不少教訓，這些都是日後我們生活、學習、工作需要重視，改進的。
首先，在活動的初期，雖然大家對整個活動進行了頗為完整的計畫，在進行活動的過程中可以說大部分的活動都是在計畫之下進行的，而且大部分的計畫都有較強的實效性，但是也有由於對自身的條件估計不夠準確，以至於在活動中，有些具體項目實施有所拖延，不夠理想，甚至難以實現等現象。比如，加油站方面，因為最初選擇加油站是我來負責的，當時就完全是按我們自己想法去選，而沒考慮的加油站方面是否方便配合我們的活動，是否需要上級單位的批准等等因素。在活動正式開始前一天，正好是周日，在聯繫單位方面都開來很大不便，以至於第二天正式活動時只能兵分兩路，我和尤信健去中石化舟山分公司開證明，餘下等人去西門加油站開展活動。好在大家及時認識到這種情況的嚴重性，在以後幾天的活動中沒再犯類似的錯誤。
其次，民眾對此次活動的接受方面可謂成功。在“夏日送清涼，安全駕駛，平安一生”活動中，很多司機都在條幅上籤名表示他們將會在日後駕駛過程中特別注意安全問題，堅決做到安全駕駛，而各加油站站長也紛紛代表她們加油站在條幅上籤名，強調她們將會在以後的加油站日常安全管理方面更加重視。而經過海山公園消防宣傳知識問答，以及播放消防電影等活動以後，參與人群表示對消防知識有了進一步的了解。其中有個插曲，我們播放消防電影時，在我們銀幕前方幾十米遠處突然有隻燃燒的孔明燈落在了樹上。當時觀看電影人員立即跑過去觀察火情，將剛從電影中學到的知識現場運用起來。好在最後沒有釀成大火，事後人們紛紛感慨日後再來海山必然注意森林防火問題，不再亂放孔明燈，亂丟菸蒂。
其實說到成功，最大的成功應該還是我們小組成員的收穫。半個月的三下鄉實踐活動中，因為工作大都在白天，隊員們每天頂著烈日穿梭於各活動場所，而且活動過程中困難可謂一個接一個，可是隊員都沒有在困難面前退縮，而是積極面對和克服各種問題。在座談會上隊員紛紛表示收穫不小，在前期過程中隊員大面積的查找各類資料，收集大量信息，諮詢了專業老師，首先在專業知識上武裝了自己，以免在活動過程中，對方一說油庫儲運專業方面知識就傻眼了。平時在學校學習理論知識從沒有將所學知識用於實踐，這次實踐活動使我們所學的知識有了用武之地，而且還教會了我們任何知識只有用於實踐才有價值。我在整個活動中主要負責現場速記、寫採訪錄等，經過這么多天的練習，我感覺我個人語言組織能力方面都得到了很大的提高。還有，整個活動對我處事能力都有提高，像剛開始時，要我跟外面那些什麼企業，單位打電話都要猶豫半天，到了活動後期，跟那些記者聯繫時已經有輕車熟路的感覺了，也不那么怕生了。而在對各領導的採訪中，聽了他們的經驗之談，我也深刻認識到了以後需要加強，需要專注的部分，這對我日後就業、工作都是有著很大幫助的。
提到最不足之處，感覺還是活動的整體深度不夠，大部分的工作只能停留在一個比較淺的層次，而沒有深入，一方面跟我們目前知識儲備不足有關，另一方面感覺還是活動構思有待進一步提升。
無論如何，活動已經結束，但我們的生活還要繼續。其實正向我以前寫的，選擇“三下鄉”，意味著我們選擇了一種堅持，選擇了一種信念，在這過程中，大家共同努力，共同擔當，明白了團隊精神的重要性，也獲得了最純真的友情。同時，我也希望在日後的生活中我能講在這次活動中所學到的更進一步理解、貫徹到每個環節。
回顧這半個月來的點點滴滴，期間有挫折，有磨難，有爭執，同時也有著收穫。汗水浸濕了我們的衣服，信心充滿了我們的胸膛。未央七月，我們共同見證了這份努力，相信在下未來的日子裡，我們一定能夠做得更好。我篤信，這一切都將成我們記憶中無法抹去的一筆。
暑期三下鄉活動總結 篇7
XX年7月13日，華南師範大學文學院0601支部“星星點燈”服務隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉活動。9天的服務活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務隊隊員也在這次活動中受益匪淺。
作為支教組的成員之一，除了配合服務隊其他組的活動外，我主要的任務是參加支教組組織的傳統教學和特色課堂活動。
在傳統教學活動方面來說，為了實現教學活動的多樣性，支教組設定了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實際情況的相結合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準備資料，備課，試講，走上講台真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標準來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗，為下節課的改進提供了參考的依據。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：
首先，紮實的專業知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。
在我以前的觀點看來，一個人的專業知識是決定其能否在所學領域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而這次下鄉的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節語文課，專業知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。要想把這些具體問題結合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業知識的同時學好史學知識，“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。
其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常的的積極的作用。
在當今的教學條件下，傳統的“滿堂灌”教學方式已經與客觀的教學環境、學生主觀的思維模式不相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產生情緒化的心理並且缺乏持續保持良好學習狀態的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理，因而容易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況的。面對這種情況的，老師應該。取積極措施激發學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內容相關的趣聞軼事作為引入語激發學生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵讚揚機制。學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。
再次，要注重課外與學生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學工作的建議。
學生是老師實施教學活動的直接對象，因此，學生的課後感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在課後應該多與學生溝通，了解學生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學工作提供事實依據、參考準繩，這對於改進老師教學工作來說是必不可少的。
而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是：作為一名老師，要在保證正常的教學課程的同時嘗試用寓。於情的特色活動方式加強對學生的德育觀念教育。而在開展活動的時候，應該多給學生鼓勵和支持，用實際行動去感染學生，以此達到開展活動的目的。
現在的學生都有很強的自我觀念，傳統的死板說教對於德育觀念教育來說已經不合時宜。針對此情況的，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教於樂，寓。於情，讓學生在輕鬆的活動氣氛中學到課外知識。另外，學生一般有很強的表現欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時，老師就應該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如，班委選舉，學生有競選的欲望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學鼓掌鼓勵等措施來激發其勇氣。又如，師生交流會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞於開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師。取的各種措施是保證活動順利開展的一種方法，更是用實際行動教育學生的途徑，學生因此會在活動的過程中受益良多。
總的來說，三下鄉支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平台。無論是傳統教學活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今後開展真正的教學活動有所啟示，我也希望自己從下鄉的總結中收穫一些值得思考體會的東西。
暑期三下鄉活動總結 篇8
為回響團中央、團省委、校團委關於組織大學生暑期“三下鄉”活動的號召，貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，鼓勵大學生走出校園、深入基層、了解社會，推動大學生對社會熱點問題及經濟、文化、教育等民情、社情的思考，在實踐中受教育、長才幹，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的精神。我很榮幸成為我院外語系赴河源市龍川縣田心中學“三下鄉”服務隊的一員，我們以“關注留守兒童，共譜和諧新篇”的實踐主題，赴貧困縣鎮做義教、調研、宣傳、文娛等服務活動，盡我們的努力把科技、文化、衛生下到鄉。
一、關注民生，關注留守兒童
我們調研主題就是“農村留守兒童心理問題調查與研究”，我們調研組圍繞這個主題開始了前期籌備工作--設計問卷。在期前工作中我們組員建言獻策，分工合作，雖然遇到很多困難，但是通過我們的努力順利的完成了我們的前期準備工作。
我們整裝齊發的赴向河源龍川田心，各個隊員激情飽滿圍繞“關注留守兒童”的主題開始了七天“三下鄉”服務活動。田心鎮地處廣東省河源市龍川縣境中部偏東，全鎮總面積88.2平方公里，該鎮離縣城38公里，20年村民收入的主要來源有打工、務農和養殖，20年村民人均收入4200元，常住居民340戶，約3.8萬人。田心鎮外出務工人員6580人，共有外出務工人員的家庭6742戶，留守兒童約1200兒童作為祖國的未來，社會的未來，家庭的未來，他們的健康的發展關乎社會和當地的經濟發展，所以關注兒童就是關注民生、關注未來。
在調查和走訪過程中，我深深的感觸到，當地確實很貧困，經濟來源單一，主要是靠耕田維持生活，據我了解當地平均每戶只有2~3畝田，況且還出現了比較嚴重的超生現象，可以構想一下，這能讓孩子過上好生活嗎?所以很多家長為了過上好的生活，他們選擇外出打工，留守兒童隨之不斷的增加，沒有父母或是缺少一方的關愛的孩子，他們大部分都不能健康的成長，形成了一個嚴重的社會問題，這是值得我們關注的。他們在填寫問卷時，通過觀察，發現留守兒童很喜歡新鮮的事物，但是很羞澀，不敢表現自己的想法。他們都是衣裳襤褸，兩手髒兮兮，從他們的眼神可以看出對知識的追求和對新生事物的好奇，在深處藏著一般孩子有的天真無邪。我們調研組走訪了10個村委會，得到了當地村民的熱情接待，在這7天的時間裡，我們在驕陽似火下工作，中午只能是找個方便的地方進食自己的乾糧，這樣的生活我們為的是什麼，為的是留守兒童，為的是社會的未來，為的是祖國的希望。
我呼籲社會各界：“關注民生，關注留守兒童”。精神文明建設與經濟建設農村精神文明建設包括農村思想建設和農村文化建設兩個方面。它是相對於農村經濟建設來講的。是社會主義精神文明建設的一個重要方面。農村精神文明建設是隨著物質文明建設發展而發展的。一方面，經濟建設的發展帶來了廣大農民精神面貌的變化，思想觀念的解放，開拓了視野，渴求建設新生活。另一方面，經濟建設的發展，也對農村精神文明建設的需要不斷提出新任務和要求。二者之間是互為條件、互相促進，相輔相成的。農村精神文明建設又為經濟建設提供了精神動力、智力支持和思想保證。
通過調查和走訪，我用當地的經濟和精神文化的情況與我家鄉進行一個簡單的對比，結果發現當地有些村落是相對比較富裕，樓房是紅磚水泥平房還能蓋上兩到三層，偶爾還可以看到有些家庭有汽車，這樣的家庭生活水平估計已經達到小康，但是當我們走進屋裡，讓我一片茫然，外表如此的整潔，屋裡的擺設和衛生真的讓我不敢想像，跟主人談話可知，這房子是近幾年有錢才蓋的，至於衛生方面的問題，他們都是同一句話“農村是這樣的”。這些都是值得深思的。我就這問題我深思了許久，覺得這是跟精神文化建設有很大關係的，說到底，政府在經濟建設有所發展的同時，要注意精神文化的建設，兩手都要抓並且兩手都要硬。只有這樣才能更好更快的發展當地的經濟，建設美好、和諧小康社會。
學校教育問題學校教育對兒童的成長起著舉足輕重的作用，尤其對缺少父母關愛的“留守兒童”更是關鍵，家庭隔代教育存在不可避免的缺陷，學校教育是否合理關乎他們身心健康。
經過調查和走訪，當地國小教育存在以下四個問題：
一是教師普遍素質較低，不負責任。分析其原因，只要通過了縣教育局的所謂的教師資格考試，就分配到所在村委會國小教書，並沒有什麼獎懲制度和素質考核制度，這樣造成教師只是為了領取工資而忽視了孩子的教育健康發展，出現一上完課就回家，根本不會留下來輔導需要輔導的學生;
二是校長集權制，學校有一股官僚氣味，政府把所有的權利交給校長，沒有一個有效的監督機制，即使家長提出孩子教育存在問題，最後都是收不到實效，在學校各職位等級很明顯，官僚思想濃厚;
三是學校缺少跟家長聯繫和溝通，據我了解國小是從來就沒召開過家長會，這樣怎能發現孩子的問題，怎么去教育孩子?四是學校教育開設的課程單一，沒有豐富的課外學習活動。這樣培養的學生會出現想法單一，固執，孤僻性格等問針對上述的問題我的建議是：
一是建立合理的教師考核制度，開展教師教育培訓，提高教師素質;
二是政府應該建立一個教育監督體制，家長積極參與，讓學校教育合理有序的發展，成為村民滿意的好學校;
三是學校應該重視與家長的聯繫，實行定期聯繫家長匯報學生在校情況，注重雙方對學生的教育，這樣才能使學生全面的發展;四是學校開設豐富的集體活動，讓學生感覺到是生活在一個大家庭，尤其對“留守兒童”要有更多的關注。建設團隊，分享感動華師大赴河源龍川田心中學“三下鄉”服務隊由25隊員和兩位指導老師組成，隊員們各個身懷絕技組成了一支激情四射的團隊。組隊的時候遇到很多的問題，由於找不到知道老師和接受單位而想放棄，但是經過我們的努力，跨過重重難關，團隊建立起來了。我們隊員來自不同的系，外語系居多，在前期我們組織了團隊培訓，在團隊培訓活動中，大家在嬉笑聲中相互了解相互認識，各個充滿活力。在下鄉期間更是體現團隊的精神，我們相互幫助，相互理解，一起進餐，一起工作，一起運動……我是永遠不會忘記我們一起哼著歌，一起慶祝生日，一起洗飯碗等等，這些都是我生命寶貴財富，我要珍藏起來，到時分享給自己的後代。我不能忘記20年7月25日下午在小型電影院的分享會，隊員們都說出了自己最真摯的感受，一個個感動的場面讓我不禁眼圈變紅，被感動的落淚了，會上各個都感動的流出了感動的淚水，我也不知道用什麼語言來表達到時的感情，一個詞“感動”，因分享而感動，我想對我的隊員們說：“我感謝你們，感謝你們給予我這么多感動”。
此次暑假“三下鄉”活動讓我成長了許多，我認識了很多真摯的朋友，讓我感動過的隊友，我這輩子不會忘記跟他們一起走過的半個月生活。這是我一筆人生財富，我會珍惜在下鄉期間的友誼，同時我會更多的關注社會，關注農村，關注需要關注的“留守兒童”。最後我想高喊我們下鄉服務隊的服務理念“Love&Passion”，我們的主題“關注留守兒童，共譜和諧新篇”。
暑期三下鄉活動總結 篇9
實踐項目：調查研究飲食文化特產
實踐目的：
①通過該項目的調查研究，進一步了解自己所處城市的文化藝術特產，研究和探詢城市文化事業與文化產業的發展規律和需求。
②提高自身的鑑賞能力和團隊合作精神。
③增長見識，開闊眼界，豐富大學生活內容。
實踐方法：問卷調查和實地考察
團隊名稱：大學外國語學院班小組
實踐總結：
社會實踐期間，我們做了充足的前期準備，我們小組的實踐項目是特產的相關的調查。我們利用為期兩天的時間，到市區，尤其是崇安區進行實地考察及問卷調查。
我們的社會實踐調查主要集中於的飲食文化以及的特產。
市位於省南部，長江三角洲平原腹地，北臨長江，南瀕太湖，東與蘇州接壤，西與常州交界，京杭運河從中穿過。是我國著名的魚米之鄉，也是一座現代化工業城市，號稱“小上海”。風景秀麗，歷史悠久，又是一座享譽國內外的旅遊城市。地處太湖北端，是蒙蒙煙雨，孕育出的一顆璀璨的太湖明珠，以豐富而優越的自然風光和歷史文化，躋身於全國十大旅遊觀光城市之列。
首先，讓我們先認識下的特產，我們所說的特產主要介紹的來自的飲食特產。的特產種類豐富，馳名中外。色澤醬紅，酥香入香，甜鹹適中，腴而不肥的醬排骨，該菜已有百餘年歷史，享譽海內外;產於市郊大浮山、馬跡山，古時稱為是“吳越佳果”，擁有近千年栽培史，肉厚核小，酸甜可口的大浮楊梅，品種有烏梅、白荔枝、大葉細蒂等十多個種類，成果有止渴開胃、益氣生津等功效。人還喜食“酒浸楊梅”。以楊梅浸酒，兌少量紅糖，可去濕、止瀉、消暑、禦寒;已有近七十年的栽培歷史，有形美、色艷、味佳、肉細、皮韌易剝、汁多甘厚、味濃香溢、入口即化等特點的陽山水蜜桃，水蜜桃的品種很多，其中以早熟的『雨花露』、中熟的『白鳳』和晚熟的『白花』水蜜桃為最佳，不僅色、香、味具佳，而且含有一定的蛋白質、脂肪、維生素及多種礦物質，是暢銷港、澳及海外的特產;已有百年歷史，具有夾起不破皮，翻身不漏底，一吮滿口鹵，味鮮不油膩等特色的小籠饅頭，它選用上等麵粉、選料精細，小籠蒸煮，南方口味，饅頭緊酵皮薄、餡多鹵足、鮮嫩味美，秋冬時，餡心中回入熬熟的蟹黃油，即為著名的“蟹粉小籠“，食時鮮美可口;起源於錫山市東亭鄉民間，後發展為傳統名點的三鮮餛飩，餛飩以鮮肉、開洋、榨菜製成餡心，故稱“三鮮“。並以肉骨頭吊湯、豆腐乾絲、蛋皮絲為佐料。皮薄、餡多、湯鮮的三鮮餛飩，是最受市民喜愛的大眾化點心;1943年由崇安寺“六芳齋“師傅王禹清引進湖州大方糕改制而成，由特製的方型木質模板，篩入糕粉，顯出凹型，分別放入鮮肉、豆沙、菜豬油等餡心，篩上一層糕粉，刮平，用刀劃成塊線，上籠用旺火蒸熟而成的傳統名點——方糕，糕呈白色，粉質柔軟、餡心豐滿、具有常有濃郁的風味;選用上白糯米粉用熱水拌和搓韌，切成小方塊，用扁篩滾成大小似棉子的小圓子。另將酒釀搗碎和白糖一起放入碗中，將煮熟的圓子連湯盛於碗中即成的擁有百年歷史的酒釀圓子，酒釀圓子軟糯香甜，是老年市民的可口小吃;用上白麵粉加少許水和鹽拌揉捏，放在平底鍋中攤烙成圓形皮子，然後將制好的陷心(肉末、豆沙、菜豬油)攤放在皮子上，將兩頭折起，捲成長卷下油鍋炸成金黃色即可得時令小吃——春卷，皮薄酥脆、餡心香軟，別具風味，是春季的時令佳品;製作在大口壇內，既嫩又熱的傳統小吃——豆腐花，食時，加上熟醬油、蔥花、紫菜、蝦皮、榨菜末、白糖、麻油等調味品，成為老少風味小吃;一八五○年由『孫記糕團店』創製，因正值玉蘭花開時節而得名的玉蘭餅，此餅選用糯米粉加開水揉和摘成小塊，做成餅坯，包入菜豬油、豆沙、鮮肉、玫瑰、芝麻等餡心，放入平底鍋用油煎烙，呈金黃色，外皮香脆，內殼軟糯，甜鹹適口，香味誘人;選用上等麵粉，酵粉和水拌成漿狀，注入烤熱的梅花模具，放入豆沙、鮮肉、菜豬油、玫瑰等各種餡心，再註上麵漿，撒上白糖、紅綠瓜絲，用灼熱的鐵板蓋在糕模上烤熟即成的風味小吃——梅花糕，此糕呈金黃色，形如梅花，鬆軟可口，老少皆宜;將蘿蔔洗淨刨成絲，用少許食鹽略醃後，擠去水份，放入蔥末拌勻，另用麵粉和冷水調成漿糊狀，再用白鉛皮做成的橢圓形模勺，底層鋪滿粉漿，放入蘿蔔絲，再用麵漿封面，放入油鍋內煎成金黃色脫模即成，食時美味可口的風味小吃——蘿蔔絲餅;選用精，放入雞蛋，經過糅合，軋成麵條，用肉骨頭、雞肉吊湯的銀絲面，銀絲面色白似雪，條細似弦，湯清味鮮，柔滑軟爽，美味可口，是市內外顧客喜愛的點心;用板豬油、嫩油渣、蔥、鹽、糖製成餡心，包在面酵中，放在圓盤內撳成圓狀，放入平底鍋內用油煎成金黃色即可。如加上雞蛋，質量更佳。油餅大而薄，既脆又香，鹹中帶甜，口味特好，是春季的應時風味小吃的蔥油餅;制於1932，它選用精白麵粉、熟豬油、水做成油酥麵粉，將制好的鮮肉、豆沙、棗泥、椒鹽、芝麻、玫瑰、蔥油、南腿、開洋等各種餡心，分別包入油酥內，下火用大號炭幾，上火提爐用白煤，上下夾烘將餅正、反各翻兩次，鍋面里外對調烘熟即成的傳統小吃——梅貢餅。梅貢餅呈金黃色，皮酥層(薄，出爐熱吃，味想可口;創製於1757年，該點心選用豬腿肉、豬板油、薺菜或青菜嫩葉，加調料拌成菜肉豬油餡心(也可以用肉汁拌糯米製成餡心)的傳統名點之一——燒賣，用精白麵粉加水糅合製成邊皮薄，底層厚的皮張，再包入餡心，經蒸熟即成。此點心具有滋味美，不粘牙等特點;創製於1858年，它選地方產的上等芋頭的芋籽，去皮、洗淨、放鹼，燒至芋籽呈紫紅色時再轉為火燜，放入紅塘和甜桂花，煮沸即成的糖芋頭。具有芋艿酥爛、色澤鮮紅，甜湯鮮潔、香味四溢等特點，是老少皆宜的應時小吃;條紋緊而捲曲，味嫩翠綠，白毫披覆，沖飲茶湯晶瑩隱翠，茶葉清香鮮醇，別具風味的毫茶;產生於清乾隆時代(18世紀中葉)，到今已有二百三十多年歷史的油麵筋;“三白”更是享有盛名，分別是亦稱“鰷”“頭尾俱向上”而得名，體狹長側扁，細骨細鱗，銀光閃爍的太湖白魚，是食肉性經濟魚類之一，目前尚未養殖，主要依靠天然捕撈，白魚肉質細嫩，鱗下脂肪多，酷似鰣魚，是太湖名貴魚類。《吳郡志》載：“白魚出太湖者勝，民得采之，隋時入貢洛陽”，當時白魚已作為貢品上貢皇庭。白魚大多在太湖敞水域中生長，以小魚蝦為食，是太湖自繁睡魚類，一年四季均可捕獲，在六、七月生殖產卵期捕撈產量最高。《吳郡志》有“吳人以芒種日謂之入霉，梅後十五日謂之入時。白魚至是盛出。謂之時裏白”。解放後，對白魚資源進行保護，繁殖期禁止捕捉，使之常盛不衰;長二寸余，體長略圓，形如玉簪，似無骨無腸，細嫩透明，色澤似銀的太湖銀魚，春秋時期，太湖就盛產銀魚，宋代詩人“春後銀魚霜下鱸”的名句，把銀魚與鱸魚並列為魚中珍品。清康熙年間，銀魚就被列為“貢品”。銀魚原為海魚，後定居在太湖繁衍，是太湖名貴特產。銀魚肉質細嫩，營養豐富，無鱗、無刺、無腥味，可烹製各種佳肴，深受國內外消費者的喜愛。銀魚又是傳統外貿產品，太湖牌冷凍銀魚在國妹上久負盛名。日本人常把銀魚與鯡魚籽、海膽醬一起，配上調味品，製成珍貴菜餚。將銀魚曬成乾，色、香、味、形，經久不變。烹製前，用水浸一下，柔若無骨，製成各類應時名菜，不比鮮銀魚遜色。八十年代太湖銀魚南移滇池，西湖，成為當地的名特產;早在清《太湖備考》上有“太湖白蝦甲天下，熟時色仍潔白”的記載的殼薄、肉嫩、味鮮美的太湖白蝦，是人民喜愛的水產品。用白蝦做的“醉蝦”放在桌上，蝦還在蹦跳，吃在嘴裡，奇嫩異常，鮮美無比。白蝦剝蝦仁出肉率高，還可加工成蝦乾，去皮後便是“湖開”。蝦還可入藥。托痘瘡、下乳汁，壯腸道。是強壯補精藥。內服有托里解毒之功能，酒後喝一碗蝦米湯，頓覺腸胃舒適，美味不盡。
民間主食為大米，兼食麵粉。大多一日三餐。早餐吃粥或泡飯，中午吃米飯，晚上視家庭經濟條件和個人習慣，有的吃米飯，有的吃粥或泡飯，有的既吃米飯又吃粥或泡飯。麵粉食品多數用以調劑，品種有麵條、餛飩、面衣餅。簡便的是吃麵疙瘩。佐餐品除蔬菜外，葷菜有雞、鴨、魚、肉等。
人的口味特別喜愛鮮甜，的飲食文化屬於蘇菜系蘇錫幫，口味偏甜。城裡人吃雞、魚則以清淡為主，常喜白燒、湯煮，或採用燉、燜等方式烹製。鄉間喜歡紅燒，務必濃油赤醬。肉類的烹飪講究色、香、味。色喜醬紅色，香必撲鼻，味則鹹中帶甜。民眾喜愛飲茶。吸菸的多為男人，婦女很少。喝酒也較普遍，設筵時備有大曲、燒酒等烈性酒，也備黃酒、葡萄酒等，近來又新增了啤酒。每臨春節，農村中很多人家用糯米自釀甜酒或老白酒，春節時自飲和待客。
由於的飲食文化在國內國外很有名，每年在大大小小的美食文化節就有很多。不僅為市民帶來全國各地美食的享受，也是美食與其他不同菜系的交流。
在實地考察的過程中，我們對特產的特色、價位、飲食環境、受歡迎度等多方面進行了考察。調查表明，因為口味獨特、歷史悠久、價位適中，時至今日這些特色美食仍然深受廣大消費者的喜愛。
同時，我們通過問卷調查發現，雖然很多人對的飲食文化並沒有太多的了解，但這並不妨礙大家對特色美食的熱愛。
此外，我們對於歷史文化也做了少許調查。我們始終相信，一個發達的城市，一個歷史悠久的古城，一個飲食文化如此具有特色的城市，她的歷史文化對於這樣一個聞名的城市來說具有特別的意義。
吳學研究專家在談到“城市精神”的時候說過：“擁有三千多年的悠久歷史，在長期的發展中形成了富有個性的吳地傳統文化。在這塊富庶的土地上，吳文化孕育著一代又一代的人，譜寫了“千年的文明、百年的繁榮、五十年的輝煌”發展史。今天，當我們探討、挖掘新時期“城市精神”的時候，繼承吳地傳統文化中所蘊涵的謙讓、包容、誠信、開拓、創業精神，無疑是現代“城市精神”內容中的重要構成部分。吳地歷史文脈與新時期“城市精神”“今日的文化，明日的經濟”。”
實踐感想：
在這幾天的實踐過程中，小組的八位成員深入市中心的王興記、三鳳橋、皇亭等特色餐館，在品嘗美食的同時觀察了不同特產的銷售情況。我們的組員們行走於各個老字號店面，流連於各個公車站台，冒雨外出進行考察，總的過程還是比較辛苦的。但是我們都堅持了下來，因為我們相信我們的調查是有意義的，是能夠服務於廣大消費者的。這是我們堅持的信念。
在整個實踐過程中，我們所採訪及諮詢的市民和老字號店面的工作人員態度都很和善，這位我們的調查提供了一個很好的平台，使我們的調查能很順利的完成。由於受到他人和善態度的對待，組員們也格外有動力，整個調查過程都很有激情。
暑期三下鄉活動總結 篇10
七天濃聚師生情，一生緣系三下鄉。短短的七天，讓我感受最深的就是作為一名老師背負的責任之重大。
我的第一節課是在第三天，雖然前兩天我都是在辦公室閒著無事一樣，但是我的心裡其實挺著急的，我一直在想我的課要怎樣上才能上好，怎樣上才能讓最大多數的學生聽懂，讓學生們對該門課程產生興趣。因為我教的是物理，但是在招生的時候有招到初一，甚至國小六年級的，而分班的時候也沒把他們區分開，幾個年級的學生混合在一個班，跨度大，所以物理的授課比較困難。原本我們物理組準備的幾個趣味實驗還算蠻有趣的，不過解釋起來可不是那么容易，要把它說得通俗易懂一點，那些學生才能明白。趣味物理中主要是關於力學方面的，不過就算是初二的學生也還沒有接觸到，所以我在教授這一方面的時候，將力學原理只是很粗略地說一下，再通過用通俗的話來解釋給學生們聽。最後我還決定留下兩道題目給學生回去做，下一節課就講那兩道題了，當然，那兩道也是趣味性的。
到了真正授課的時候，我收到了預期的效果，學生們的配合，做實驗過程中的師生互動都很不錯。我帶著實驗用品踏進教室的時候，學生們臉上的迷惑臉孔，讓我對此次的授課充滿信心。其中的“水面浮針”實驗，我讓學生們上來自己嘗試下，雖然還不清楚為什麼，但至少知道原來針真的可以浮到水面上的。不過我還是讓同學嘗試著解釋它，個人覺得他們的答案還是挺接近理論的，只不過他們沒學過力學而不能專業地回答罷了。第二節的講解習題課，學生們都聽得很認真，一直跟著我的思路去想，這也正是我要的效果，因為這兩道題都是挺經典的，一個是關於平面鏡成像，一個是關於判斷贗品的。雖然判斷贗品的，我沒有涉及到物質的密度、體積、質量等物理知識，但是這為接下來的學習有很大的幫助的。每一次上完課的第二天，我都會去關注學生的日記，看看他們對我上的物理課的看法。有的學生說，雖然我說的知識他沒學到，但是他還是能聽懂；有的學生說，他沒學過物理，聽我講的課挺有趣的，他對物理開始感興趣了；有的學生說，他學過物理，覺得我講的課他們老師都沒講過的，而且都很新穎，別出心裁，解法巧妙。我想，這就是我的目的所在吧！真的希望這些能對他們有用，至少是能調動他們學習物理的積極性吧！
除了物理，我還教軍體拳，而且軍體拳要作為一項節目放在閉幕式那天上演。上課的第一天，各班班主任就要求學生選一項體育課來參加，要么是健美操，要么是軍體拳。剛開始來報名參加軍體拳的學生還挺多的，我們才4個軍體拳老師，挺難帶的。不過後來，慢慢的少人了，也就好帶了。和那群孩子一起打軍體拳，感覺真的很不錯，主要是自己做教官了，有種自豪感吧！還有就是我感覺得到他們都很認真的去學，看著他們打得有模有樣，但有那么一小部分卻老是記不住某些動作，真的會讓你哭笑不得。到了要選人參加匯演的那天，他們卻你推我讓的，好不容易才湊到一個5乘5方陣，19個男生，6個女生，我們就把女生放在中間，男生在四周圍把女生包圍住，剛剛好。接下來就是對這25名學生的加班訓練，他們打得越來越熟練，越來越有氣勢。然而這樣我們可能忽略了其他學生的感受，畢竟是國中生，不過我們最後還是安排出我來帶那群要表演的學生，其他由另3個老師帶。但是這樣還是沒有解決一些比較搗蛋的學生吧，其實說他們搗蛋，不如說他們也想學，但是又不主動，最後我還是叫其他老師替我帶匯演的學生，我去教教那群“搗蛋”的學生。說實話，在教他們的時候，我感受到了他們的認真和他們對軍體拳的熱情，特別是某一個學生，他一直跟著我學，就算他那幾個“兄弟”來搗蛋，他也把他們趕走，接著繼續和我學，這不是體現了他熱衷軍體拳么？所以同時我也意識到了作為一名老師，不要忽略任何一名學生，說不定那些躲在黑暗角落的學生正需要你的關懷和愛護，那些看上去愛“搗蛋”的孩子，說不定就是嫉妒那些你所關心愛護的學生才“搗蛋”的。
其他工作：
在這七天裡，除了支教外，還有宣傳活動，每天晚上的開會，最後就是排練節目，當然還有我們的日常起居生活。在宣傳活動那天，我剛好是要上物理課，待我上完物理課，我便帶著音響去活動地點了。在宣傳期間，那些老百姓們路過的路過，沒多少停過；走過的走過，沒多少看過。不過還是有那么一些大叔們來看看的，據我的隊員說，那些鄉民們是聽到國語就走開了，可能是怕聽不懂或者是不會說而不來看的吧！然而最後我們還是達到了我們宣傳的目的，讓那些鄉民們初步了解了有關豬流感和一些衛生健康的知識。
那些天,我們每天晚上都要開會討論一下今天都發現了什麼問題需要我們一起來解決的,或者是通知一些事情等等.我是曉院師姐的助理,每次開會都是我召集大家,不過我覺得我這個助理做的不是很稱職,因為有時候我會只顧著玩了而忘了師姐吩咐我做的事情,幸好這種情況不是很多.
在最後兩天晚上開完會,我們還要排練閉幕式的節目,我們老師的節目有:小品《禮讚祖國》、五位女老師合唱《朋友》、隊員代表談感受、大合唱隊歌《愛的翅膀》等等。大家各自都很積極排練，期望能將閉幕式辦得更好，我們小品隊的就更不用說了，都在絞盡腦汁想如何能將小品演得更形象生動，更能博得觀眾的掌聲和笑聲。為此，我們不斷地在已經熟練的語言基礎上添加各項搞笑、滑稽、誇張的動作，然後再一次次地練得越來越熟練。我是演趙本山的，所以我也不斷地在回想本山哥的招牌動作，好讓我能在台上表演的時候給我的學生們帶去更多的歡笑，因為我知道他們到了那天會因為我們的即將離開而傷心落淚的。
業餘生活：
除了工作之外，我的業餘生活其實挺豐富的。讓我印象比較深刻的是那次打籃球吧。說到打籃球，我可是七竅通了六竅，和那些學生打，我都不是對手，他們的投籃命中率很高，想不到個頭不高也投得這么準，想必是從小開始練的吧。我們僅有的三個男老師加一個女學生和四個男生開打，結果應該算是打了個平手，或許還稍遜色了點，好幾次我犯規了我都不知道，真是可笑。那些學生調侃我說體育老師不會打籃球，很奇怪的噢！我只能笑著搖搖頭，誰叫我從小就不是很喜愛這些運動的呢？同樣讓我永生難忘的就是，一個女生經常黏著我要跳兔子舞給她看。本來我在那裡應該是扮演一種比較嚴肅的體育老師角色，但是自從和那些學生混熟之後，他們就“放肆”起來，由於我學兔子舞的時候給他們看見了，而且我跳的時候，我的那姿勢應該是比較滑稽吧，所以他們就會經常說：“宋老師，跳兔子舞！宋老師，跳兔子舞......”除此之外,有些女生還會纏著我教他們打軍體拳,她們似乎都很喜歡學,但是選體育課時又沒有報軍體拳,所以只能在放學後找我,向我請教兩招,我也就耐心地教了她們兩下子.還有就是也有那么一些女生問起我的大學生活,我在給她們講的同時也鼓勵她們要好好努力,考上縣城的重點高中,在好的學習環境下,才比較能考上好的大學,你們的未來不是夢,由你們自己去創造.
補充內容：
在此，我還要補充一點東西，是關於團培的。第一次團培，我帶的那組的小組長是夢姻，我們的隊名是“夢之隊”，口號是“攜手同行，我們最行！”這個口號是果紅想出來的，我感覺真的很不錯，至少在團培的全程我真的感受到了我們這組的團結精神，確實是“攜手同行，我們最行！”我們的小組長夢姻帶領的很不錯，是一個不錯的小組長！比如在傳遞桌球的那個環節，她發動隊員想出更快傳遞完的解決方法，最後他們的方法正是我們這次遊戲所要總結的一種團隊的合作力量。在第二次團培中，我是帶領以上所說的那些“搗蛋”學生，不過他們在遊戲中並不搗蛋，雖然他們有時會搶先做遊戲，但是那只是想表現一下他們，對於他們這個年齡段的學生來說，誰不想在別人面前表現一下自己能行呢？而且他們也很團結，也很有毅力，在“無人凳”遊戲中，他們很頑強地堅持著，儘管最後沒有拿到第一名。再者，他們也很有那種社會上所說的義氣，跟我也很夠哥們，因為最後他們看我汗流浹背，其中有一個去買了一瓶水給我，說實話，這一舉動確實讓我很感動。
活動尾聲：
閉幕式那天，我們的小品上演地很成功，接下來我就要帶領我的軍體拳佇列去上台表演了。在此，我要向那些學生說聲抱歉，我臨時做了一個決定，因為我看見在我們上台之前的“訪談”節目中，已經有很多的學生已經哭得不成樣了，我想我要給大家帶來歡笑，那么就讓我們的軍體拳也成為一個喜劇吧！但是我卻和大家說，要鎮定，千萬不要慌，出錯了也不要停下來，跟著別人打下去，而我自己卻在默默地籌劃著名待會要在哪裡出錯，而且要表現的慌張些，讓學生們都笑一笑。忽然我想起在演練的時候，我曾經出現過沒有叫他們散開就說：“軍體拳！”，那時華斌跟我說的，別到時在台上還沒散開就叫他們開始打，不然會鬧出笑話的。我想就這樣吧！先在這裡出現第一個錯誤吧！然後是在靠攏的時候出一個錯誤，下台的時候再出一個錯誤，這樣或許就能讓那些學生破涕為笑吧！對不起，匯演的同學們，我之所以叫他們要鎮定，是因為他們是第一次上台表演，如果沒有表演好，觀眾們就會笑他們，這將會影響他們接下來的日子，因為他們還是國中生，如果失敗了，將會在他們心中留下一塊陰影。而我就不同了，我要是出錯，也和他們無關，其他同學笑的不是他們而是我，但這對我來說並不重要，我即將要離開他們，或許這樣還能留下點歡笑給他們，不是么？
要離開了，學生們都依依不捨我們，我真後悔我那幾天一直無所事事，等到最後一天才來給學生們寫留言，根本來不及寫了，只能儘量滿足他們的需求，在此，我也想那些想要我留言卻沒有得到我留言的同學說聲抱歉！這次下鄉的隊員帽子，我也留給學生做紀念了，希望他們都能好好學習，對生活充滿熱情，對未來洋溢希望！
七天之旅，就這么結束了，真的很不捨！再多的不捨也抵不過“天下沒有不散的筵席”，在此，我想再對孩子們說，我會一直想你們的！
暑期三下鄉活動總結 篇11
我們可以將痛苦當成歡樂，可以將勞累當做收穫，可以將淚水當做獎勵，因為我們有一顆堅定的心，一種樂觀的態度。在當今大學這種氛圍中，還願意去農村的，還對農村懷著一份敬意與希望的大學生已然不多，我們這群支農大學生則算是一批怪人，不是因為其長得怪，只是因為其思想奇怪。
在日益凋敝的農村，在青年人拚死也要進城的農村，在農田大量荒棄的農村，在“農村”成為一個含有某種程度被人蔑視的詞的時候，這群支農學生放棄了玩的時間，放棄了與家人相處的時間，放棄了去打工掙錢的機會，他們利用課餘時間，利用假期時間參加各種支農活動，學習各種關於農村方面的知識。他們似乎接過了民國時期晏陽初，陶行知，梁漱溟，盧作孚等老前輩們鄉村建設的大旗，開始向破敗的農村輸入一股新鮮的血液，給了農村以希望，試圖重建這個農村，試圖在這一塊廣闊的大地默默奉獻。
大學生支農社團如今已有200多個，他們分布在全國各個高校，雖然他們起步很晚，但他們發展的速度確實令人驚喜，短短的十年時間，從最初的一兩個到現在的200多個，從最初的一個地方到現在的大江南北，也足見其富有的生命力與號召力。
我們從XX年組織各類支農活動到現在已有七八年的歷史了，這一段時間我們帶動了近千人去下鄉，去參加社會實踐，今年暑假我們也如期的組織了在山西地區富有特色的支農下鄉活動，我們一共有50多人，分別去了太谷縣與祁縣，去了四個村子做了為期十天的支農活動。
我們從開始聯繫各村村長、校長到爭取他們的同意然後我們再去到村子裡進行活動，前前後後每個村子去了將近三四次，有的村子開始答應了，當我們要去的時候突然有種種理由拒絕我們去，隊員很是沮喪，各隊隊長更是感到無助，但他們沒有停歇還是頑強地騎著腳踏車去太谷縣一個村莊一個村莊跑，和村長校長商量，以至於最後敲定要去哪個村子，每一步走的是很艱辛。
到村莊之後，我們主要開展三大塊內容
一、鄉村文藝。
在農村隨著青年人不可遏制的進入了大城市，農村顯得越來越凋敝，越來越沒有活力，老人們和留守孩子只能在夕陽西下時，眼睛望著村口的那個十字路口，期待著、期待著、所以我們用我們的方式將孩子與村民聯動起來，給孩子們排練節目，也給老人準備節目，有時候和村民一塊跳舞，互相學習秧歌與廣場舞等。一般在下鄉的最後一個晚上舉行“學農聯歡晚會”，我們和村民孩子一塊享受著我們自己的文藝晚會，譜寫著我們特有的農村文化。
二、鄉土教育。
我們從小被灌輸以後一定要離開農村去城市生活，農村是沒前途的，其次是作業量無限的加大，各種不大對勁的教學方法層出不窮。這幾年隨著九年義務教育的實行，我們發現農村的教育卻越來越差了，上高等學校的孩子人數急劇下降，許多農村孩子半路輟學。他們不知道為誰讀書，讀書有什麼用，就開始放棄學業出去打工，當然他更不願意回到農村，他嚮往城市那燈紅酒綠的生活方式。我們試圖通過我們設計一些課程培養孩子的鄉土情結讓他們愛家鄉，愛親人，讓孩子充滿自信，積極的面對生活。比如我們的課程有英語口語，語言類科目，演講類，鑑賞類等等。
三、鄉村調研。
我們一直強調學習與實踐結合起來，但在學校這樣的課程幾乎沒有，我們也沒機會去做。在下鄉之前我們會做培訓，也會請一些老隊員講一下他們的經驗，列好調研提綱，然後下鄉時讓有經驗的人帶著大家去做調研。
我們今年的下鄉也基本是按這個框架來做的，這中間我們遇到了前所未有的困難，遇到了很多意想不到的事情，比如突然拒絕我們進村，導致我們很無奈；拒絕我們進入學校給孩子們上課，不提供活動場所；遇到了往年所不見的大雨，出行很艱難；有的村子裡缺水，像我們這外來人口根本沒法做飯更談不上洗漱了，有的隊員兩三天都洗不上臉。
暑期三下鄉活動總結 篇12
為弘揚尊老敬老的優良傳統，讓老人在炎熱的夏季感到一絲清涼。7月9日，商學院社會實踐隊來到聊城道口鋪街道八甲李村舉辦關愛空巢老人活動。
一進入八甲李村，志願者們便發現了正在給村里清理街道的老人，於是志願者請老人們到路旁休息，自己主動替他們打掃街道衛生。隨後，八甲李村路旁聚集起了很多孤寡老人，他們一起拉家常，打發空閒時間。
不一會兒，志願者打掃完了衛生，便同老人進行了親切的交談。志願者了解到，隨外出務工的年輕人越來越多，因此村里空巢老人數量也隨之增多，現在雖逢假期，但是回鄉者甚少，所以老人們常感孤獨。志願者還幫助一些老人剪了指甲，捶了背，這令老人臉上浮現出了滿意的笑容。最後，志願者向老人表達了親切的慰問，願他們在炎熱的夏日感受到一絲清涼。
暑期三下鄉活動總結 篇13
為了回響團中央、團省委“大力開展暑期科技﹑文化﹑衛生‘三下鄉’活動”的號召，了解農村現狀，服務農村﹑為貧困落後的農村地區送去科技﹑文化﹑衛生知識。黔南民族醫學高等專科學校結合自身實際情況，將大學社會實踐活動與素質教育教學相結合，組織開展大學生自願者暑期科技﹑文化﹑衛生﹑‘三下鄉’社會實踐活動。
xx年7月15日，我校青年志願者————遵義小分隊一行12人於15日前往貴州省遵義縣三渡鎮﹑開展了為期2天的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在2天的社會實踐活動中，我們感受到了家鄉人民的樸實和熱情，也感受到鄉間大世界的情切與自然。在此次活動中，我們開展了農村新型合作醫療調查﹑為當地民眾義務健康諮詢及衛生知識宣傳等一系列結合我校優勢的特色活動。
7月16日―7月17日，我們在得到遵義縣團委﹑三渡鎮人民政府﹑三渡鎮衛生院的大力支持下開展了此次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。16日，在政府工作人員的幫助下我們聯繫到水洋村﹑花橋村村辦公室，我們分為兩組分別前往兩地，並得到了當地負責人的熱情接待，在當天的活動中下戶250餘家，義務治病170餘戶人。發放衛生﹑疾病預防宣傳資料650餘份，（包括：預防愛滋病知識﹑預防甲型H1N1流感知識﹑手足口病可防控知識﹑職業病防禦知識﹑全民健康生活方式行動﹑漫“話”愛滋病﹑預防接種健康保障知識﹑女性生殖健康保健手冊）。
17日，我們也在得到三渡鎮人民政府﹑三渡鎮衛生醫院的大力支持下，在三渡鎮郵局門口設立了一個義務義診平台，並有一名鎮衛生院醫生，一名政府工作人員的共同參與，使我們的活動順利完成，在當天的活動中，我們義務診療700餘人，社會調查150份，發放衛生﹑疾病預防知識宣傳資料1400餘份。
短短2天的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動已圓滿結束，在此次活動中取得了完美的成績。期間學到了許多曾不曾了解的東西，並第一次以認真的心態去深入農村，了解農村現狀，思索農村問題。我們在街頭義診和下戶的社會調查的活動中服務了大量當地民眾，也被當地民眾所認可，為當代大學醫學生在社會中樹立了良好的形象。在衛生﹑疾病預防知識的宣傳活動中，使當地民眾的衛生意識有所提升，把預防疾病知識帶到了家庭生活之中，改變了以前不曾了解的疾病預防誤區，轉變了以前的一些落後思想，現在把預防疾病放在了生活第一位。雖然在義診的項目上我們設立的較少，但是我們在鎮衛生院醫生和我們自身所學的專業知識的幫助下幫助了一些需要幫助的人們，也使我們在從中受益，感受良多。
總之，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動中，不僅鞏固自身所學的專業知識，鍛鍊了自身社會實踐能力，更重要地認識到“為人民服務”的意義，認識到“三下鄉”社會實踐活動是促進全民健康的一個巨大推動力。我們今後一定會把這種理解帶到工作、學習和生活當中去，一切為人民服務。
暑期三下鄉活動總結 篇14
我很榮幸參加了今年我系舉行的大學生暑期三下鄉社會實踐活動，並順利完成此次活動。活動過程中，由於種.種原因，使得我們隊(數學系愛心支教接力服務隊)不能很好地向我們原先預想的方向進展。因此我們不得不從新調整計畫以便能夠更好地完成工作。這也直接導致了我們及我們隊發生了和經歷了很多事情。在這些事情中，我學到了很多東西，明白了很多原先不明白的道理。同時也獲得了很多有用的知識和積累了一些寶貴的經驗，從而豐富了自己的大學生活。最值得高興的是，我所在的團隊是一支優秀的團隊。作為它的一份子，我自豪我驕傲。
首先是衣，即穿著方面。為了更好地開展活動和完成任務;為了更好地塑造和樹立當代青年大學生的形象，我們統一了帽子和服裝。帽子是白色休閒帽，上衣是黃色大馬褂，搭配起來十分可觀。穿在身上顯得相當精神，充滿活力。可以毫不誇張的說，此服裝可以穿出了當代大學生應有的精神風貌。
其次就到食了，說到吃飯，那是我們活動中的一大塊問題。由於人數較多，胃口難以統一，加上煮飯的器具問題，都是用柴燒的，因此它開始就成了我們的一大麻煩，但現在回頭想想其實做飯真的是我們在那幾天的一大趣事。困難是再所難免的，但我們各位隊員都明白一個道理：困難是用來解決的，不是用來抱怨的，怨天尤人並不能減少我們的麻煩這樣只能浪費時間。最後我們是分組分工合作，四人一組，每組負責全隊一天的吃飯問題。基於我們每位隊員的相互包容，每人都做到“飢不擇食”並願意去嘗試一下其他隊員的手藝。在我做飯的感受是，每位隊員一起為做好一頓飯菜獻“良策”的時候是最開心的事。為做好一頓飯大家炒得沸沸揚揚，但最後總是能統一意見，做出各自滿意的飯菜。從中不僅增強了團隊的凝聚力，同時也培養了我們隊員間的默契。說句心裡話“大鍋飯”真的很好吃，非常香，雖比不上什麼山珍海味，但至少也吃得津津有味了。
再者就說到住了，我們住的是大課室，男女分開住。由於每個人的生活習慣和作息時間都有所不同，所以磕磕碰碰在所難免會有的，大家住在一起，顯然宿舍就成了一大講究——“宿舍文化”。每位隊員儘量做到包容和相處愉快。還有就是為了大家的安全，為讓隊員們睡的安心睡的踏實，我們幾個男生決定兩人一組輪流值夜，為隊里創造一個安全放心的環境做保障。憑藉著每位隊員的擔當，我們相處得很融洽也很愉快，體現出好團隊應有的團隊精神及集體觀念。能夠處在這樣的一個環境我很榮幸。
最後就談談行了，它包括我們的言行舉止，以及活動中隊里開展的各項活動。說話行為方面，我們注重自我的儀態儀表，儘量做到舉手投足都是美。過來就是活動方面了，在支教過程中，做到課前課時課後各個環節均胸有成竹;在慰問敬老院老人的過程中，我們真心，誠心，寬心去對待老人家們並獻上了我們準備的娛樂節目，博得了他們的陣陣掌聲，同時讓他們感到溫暖。在義務掃大街活動中我們用行動踐證了我們此次活動的宗旨，為農民百姓乾實事，深的我們百姓的肯定和尊敬。
總的說來，此次在北貫鎮中心國小愛心支教過程及系列活動中。我們經歷了很多，遭遇了很多，遇到了很多困難，同時也學會了很多。正因為這樣，通過我們各位的相互努力，組建了一支有辦事效率的優秀團隊。在遇到困難和解決困難過程中，特別是處理突發情況時給我的感受是“變動”的思想起主導作用。這也驗證了人們常說的一句話“計畫總趕不上變化”。因此要求我們根據實際情況做出及時的調整，靈活的變動，作出新的方案，儘量將問題完美化。一切事物盡在隨機應變，這是因為解決問題的方法並不。恰恰是“變動”，它是對待突發情況和解決問題的“良藥”。用哲學的眼光看就是，一切事物均處於運動之中，運動是絕對的。就我個人而言，在這次三下鄉活動中，我得到了我想要得到的東西。
暑期三下鄉活動總結 篇15
傾斜的夕陽下，影子被拉得很長很長。
在一座小平房門前，站著一位身形單薄的阿婆，阿婆手裡牽著一個七八歲的小男孩;他們沿著長長的的影子的方向注視著下山的村道，從那彎曲而又坑窪的村道上，時不時會傳來幾聲笑聲迴蕩在原本寧靜的小山谷里，阿婆和小男孩也會隨著迴蕩在山谷里的笑聲一塊微笑。不久，村道上的人走遠了，小山谷里恢復了原來的寧靜;阿婆原本微笑的臉上多了幾分不捨;突如其來的寧靜，讓小男孩似乎有點接受不了，小男孩便把頭伸埋進阿婆的懷裡，眼角上不知何時泛起了淚花。
小男孩叫做吳梓光，阿婆就是梓光目前的監護人;他們是上羅村留守兒童家庭之一。同時也是我們這次下鄉輔導的重點對象，
在村道的盡頭，是我和我們系服務隊的小夥伴們集合的地點。我們在輔導員斌哥的帶領下剛剛完成了這期暑假"三下鄉暑期實踐"活動。而剛剛目送我們離開的是們這次下鄉的重點服務對象--留守兒童吳梓光，在我們系服務隊成立之初，梓光就是我們在上羅村的重點輔導對象了。我們基本上一個月會有一到兩次的機會見面;但是這次連續三天的接觸更加深了梓光與隊員之間的感情。
回想起兩天前的那個早晨，我和服務隊的其他隊員一齊打破了暑假睡到十一點的"習慣",統一早上在紅棉樓門崗集中;然後我們打著"綠色環保"的旗號，一路上頂著烈日，哼唱著卓依婷的那首"走在鄉間的小路上",一路歡快得騎了將近兩個半小時的腳踏車，到達了我們在上羅村的集合地點。在這我們的莊為朋隊長為我們安排任務，老高在一邊不緊不慢的補充著，我和文杰師兄、海哥、小薇還有偉健借著隊長安排工作的時間差小憩一番。
從為朋的工作安排中，我得知，此次下鄉我們的重點有兩個留守兒童需要我們去幫助。其中一個就是我曾今去幫忙輔導過的——吳梓光。在我的印象中，梓光是一個比較活躍的小男子漢，在我們的第一次會面，我們就很快地混得很熟了!而另外一個留守兒童則相對要內向一點，年紀要比梓光大的女孩，尤其不喜歡跟陌生人打交道。據說老高曾花了2個月，外加三四個師妹和藉助小女孩周圍的鄰居才勉為其難的跟小女孩溝通上。
梓光的家距離我們集合的地點還有一段距離，並且梓光家建在一個小山的半腰上，我們騎腳踏車上去能夠切身的領悟到一個道理：下山容易上山難啊!
十五分鐘的後，我們到達了梓光家裡，但是我們卻沒有順利的見到梓光，因為梓光去找他的小夥伴玩去了;在阿婆的指引之下，我們在200米開外的一個小院子裡找到了梓光。當梓光老遠地看到我們時，就高興飛奔過來，並呼喊著"大哥哥，來看我了……大哥哥，來看我了……大哥哥，來看我了……"跑了一陣子，又回過頭來跟他的小夥伴們說"你們也一塊過來玩吧!"當梓光衝到我的跟前，就一把把我的大腿抱住，抬頭用他那特別美麗的眼睛望著我，並對我說"哥哥，你來了".
看著他那無邪的笑容，聽著他親切的呼叫、感受著他抱著我時那澎湃的心跳，突然間有一股無形的幸福感從天而降，讓我一下子無法從我大腦的詞庫中提取出任何詞語來形容我此時此刻的心境。
之後，我們就在梓光屋門口，或站著、或坐著陪梓光和阿婆拉些家常。當我們講到要跟梓光補習一下功課的時候，梓光立馬起身回屋，拿出作業本，就叫我們交他做題目。這讓阿婆很驚訝，這懶散了一個暑假的梓光終於開始勤奮了!臉上也露出了微笑。我們小組的文杰師兄是廣州本地人同時在客家話上有一定的功底，所以在於阿婆的交流中，師兄是沒有任何語言障礙的。文杰師兄上也就順利的跟阿婆拉起了家常。
下午，安靜了好一陣子的童心終於開始萌動了。
方才咋書桌旁坐了不到十分鐘的梓光就開始鬧著要拉經常打球的海哥玩彈珠。這還真的就難倒了我們在籃球場上生龍活虎的海哥!誰叫人家七八歲的小孩重心低!
考慮到梓光馬上就要上三年級了，我們在第二天就給梓光準備了一份三年級的基礎訓練題，為梓光可以更好地接受三年級的課程做了些前期準備。在我印相中，最難搞的就是如何讓梓光從加法的運算法則轉換到乘法的運算法則。
下鄉是時間過得既充實又歡快!
一轉眼，我們就到了下鄉的最後一天了，通過這兩天對梓光的輔導，梓光不但完全完成了他的暑期作業，還額外學習了一些他還沒有學到的東西!為梓光後期學習乘法奠定了一定的基礎;此外，梓光在這兩天的積極表現得到了我們小組成員的普遍好評。經服務隊成員討論決定給梓光贈送一些學習用品，以示鼓勵。同時文杰師兄還留意到阿婆在家裡沒有鞋穿，於是我們在給梓光買文具的同時就給阿婆順帶買了一雙拖鞋。方便阿婆日後生活需要。
這次"暑期三下鄉實踐活動"讓我感觸的是：我是一個來自農村的孩子，我內心深處清楚的知道農村裡的孩子缺少的是什麼。同時我也特別羨慕梓光會有我們這樣一個團隊給梓光的生活中增加無限的亮點。為此我們就該儘自己的力量，給更多的留守兒童帶去跟多的溫暖!
暑期三下鄉活動總結 篇16
200X年7月16日至22日，懷著對家鄉的熱愛和對社會的感恩之心，我們一行18人在懷集縣冷坑中心開展了暑期的三下鄉活動，這次的社會實踐活動在各方的共同努力之下取得了很大的成功，作為下鄉隊伍中的一員，我也獲益匪淺。
下面我主要從三個方面來總結我對這次下鄉活動的收穫。
一、增強了回報社會的意識
這次活動是由從懷集走出去的大學生自發籌劃、開展的，懷集這片土地孕育了我，作為當代大學生，對家鄉的教育事業的發展有著不可推卸的責任，這次我是懷著回報家鄉的初衷參加這個活動的，下鄉結束以後，我更加體會到了這個責任的重大。
這次的下鄉只有短短的一個星期，沒辦法教給學生們很多的知識，也不能直接幫助他們提高成績，但是我們達到的效果是更加具有深遠意義的。我們的到來，給他們提供了很好的接觸外部世界的機會，讓他們萌生對知識的更大的渴望，樹立對未來的信心，堅定求學的信念，我認為，這是比教會他們幾道數學題或者上幾節語文課更加有用的。看著他們從第一天的羞澀，到最後的自信；從初次見面眼神的躲避，到後來燦爛的笑臉以及分別時不捨的淚水，他們一點一點的進步，令我覺得我們下鄉的目的達到了，讓他們產生對未來的嚮往是我們下鄉的真正意義所在，讓我更加覺得這次下鄉的意義非凡。
這次下鄉活動的成功，更加堅定了我通過各種形式的活動活動回報社會的決心，以後有機會我也會繼續參加這樣有意義的活動，用我學到的科學知識，運用到回報家鄉，回報社會的實踐當中。
二、鍛鍊了解決問題的能力
這次的下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的製作到具體的實施，基本都是由隊員自行解決的，這個為我們提供了一個很好的鍛鍊機會。在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生。通過這次的活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以後的學習工作有著非常積極的影響。
就我自己來說，作為後勤組成員，我幫助完成了後勤組的方案，在下鄉的過程中也主要是負責後勤工作。這個工作關係到下鄉隊員的最基本問題，是下鄉活動順利開展的必要條件，後勤工作的重要性使我在工作的過程中力求做到認真細緻，精打細算，對於一些實際操作中出現的問題，也積極地去尋求解決方法，令隊伍無後顧之憂。在這“在背後默默勤勞”的七天裡，我遇到了實際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒有料想到的問題，我學會了靈活應對，從實際出發考慮問題，充分考慮各種意見，並在適當時候尋求幫助。
三、 贏得了友誼
下鄉的隊員雖然同是懷集人，但是因為分散在不同學校的原因，之前相互之間並不是很了解。這次的下鄉為我們提供了一個相互認識並且相處的機會，讓我認識到了很多熱心家鄉建設的優秀大學生，相互之間建立了友誼，並且在下鄉以後還保持著聯繫，這是這次下鄉的一大收穫。在下鄉期間，我們相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作為一個團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發生分歧的時候尋找合適方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協作一致的重要性。
除了隊員之間，我們和學生之間也建立起了深厚的感情，我至今還
忘不了最後一天他們離開時的那種依依不捨的眼神。雖然我上的課不多，但是仍然有學生和我保持著聯繫，這是很難得的情誼。下鄉的每一天，我都被他們的活力和純真打動著，他們的笑容都會讓我的心情變得愉悅，他們給了我很多的感動。希望以後也能和他們保持聯繫，成為他們實現理想的道理上的一位朋友。
以上就是我在下鄉過程中最大的三點收穫，除此以外，我還認識到了自己不少的缺點和不足。例如，在處理一些事情的時候顯得不夠成熟，考慮問題有時欠缺周全。看著其他隊員如此多才多藝，自己也有了學習更多東西的動力。
這次的下鄉，我並沒有覺得吃了什麼苦，只覺得每一天都是過得充實而有意義的，現在想起在冷坑中學的情景，更多的是懷念以及對參加這種活動的渴望。如果有機會再次參加類似的下鄉活動，我一定會積極參與，投入其中享受每一個瞬間。
暑期三下鄉活動總結 篇17
我讀國中的時候，就有老師來我們學校支教。我們那時只知道那些老師是來自大學裡的，他們是來參加一個叫做“三下鄉”的大學生社會實踐活動，具體是幹嘛的，我那時也不清楚。只知道他們除了給我們上課，還給我們帶來了許多歡樂和以前所沒接觸過的東西。
如今，我已成為一名大學生，也去了鄉下的學校支教。我們參加的活動也叫“三下鄉”大學生社會實踐活動。以前不知道這個活動具體是幹嘛的，但是現在我算是知道了。
我們下鄉支教的地點是海南省定安縣仙溝思源實驗學校，時間是11號到23號，支教的對象是該學校升初三的學生。在去學校之前，我就花了很多時間去備課。以前從來不知道備課會有這么難，總覺得上網百度一下，備課內容就有了。但要自己備課的時候，我還真的被難住了。一方面我希望我的課能有趣一點，另一方面我又希望在我的課上學生們能真正學到一些有用的東西。但是百度之後，我發現裡面的很多東西都不可靠。於是，我開始起去圖書館借書，希望能在圖書館找到合適的資料。找了很久之後，發現書中的寫的太具體，於是我又要把書中的知識歸納好再寫進ppt課件中。就從備課這件事來說，我發現很多東西想要做好的話，背後真的要付出很多很多。
經歷了10幾個小時的奔波之後，我們終於來到了思源實驗學校，一開始我怕老師會是不好溝通的那種人，但是見到了老師後，我的顧慮消除了。但是我還是怕學生們會不喜歡我們的到來。直到支教的前一天下午，我們回宿舍時遇到了學生。她們看到我們之後特別熱情，特別開心。我那時心裡也真的很開心。同時，內心更堅定了自己的想法，一定要讓她們在快樂中學習，一定要讓自己的支教有意義。
第一天支教，我給我負責的'4班同學開了個主題班會，班會上她們都比較配合，比較認真。晚上自習課的時候，我和其他隊友一起輔導她們的作業。但是因為多年沒有接觸國中的課本了，所以有些知識點我還得翻書複習一下才記得。有些學生問的問題比較偏的話，還真讓我很尷尬。所以為了避免尷尬，我也只能拿起課本和他們一起學。
第二天，我要正式給學生上課了。越臨近上課時間，我的內心越緊張。我一向來都比較害怕上講台，所以讓我站在講台上講課，還真的是一個比較有挑戰性事。還好隊友們知道我比較膽怯，就陪我進入了教室。第一節課因為比較緊張，我講的比較快。在以後的課程里，我內心的緊張一點點消除掉，上課越來越得心應手。如今再讓我站在講台上，我也不會緊張害怕了。
除了支教，我們隊伍本次下鄉還有社會調研活動。本以為本地剛剛經歷颱風，我們的社會調研活動會較好進行。但經歷之後才發現，許多人並不樂意幫我們填寫問卷，問到十個人可能會有六七個人不樂意的。不管怎么說，這次社會調研是我第一次做社會調研，經歷還是比較難忘的。
最讓我難忘是定安縣殘疾人康復中心的那些人。雖然他們智商很低，身體會有不同程度的殘疾，但是他們對生活還是比較熱情的。特別是當他們看到我們時，心裡更是高興和激動。他們說的很多話我聽不懂，但是我知道他們在為有人去關心他們而開心。雖然他們住的地方有些異味，也不是很衛生。但是我真的不想傷他們的心，所以我除了陪他們玩，對他們笑，並沒有表現出對他們環境的不滿。當我們要回去時，他們好多人都追出門口了，一直對我們說拜拜。內心真的很難過，也許這是我們第一次去看他們，也是最後一次了。真的希望他們能開心的活下去。
暑期三下鄉活動總結 篇18
手指在鍵盤上敲敲打打，寫下我點點滴滴記憶。今年的夏天酷熱如舊，然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，具有不同的感動。我們在學院領導的關懷下，在院團委的支持和黨組織的帶領下，我們“燦爛夏季，讓愛傳遞”學院三下鄉實踐團隊的活動已圓滿結束。
經歷了短暫而又愉快的一學期後，終於迎來了期待已久的暑期三下鄉活動。雖然剛被考試折騰得沒什麼力氣，但我都滿心歡喜的想參加這個活動。還記得剛成為學生會一員的時候，就有師兄師姐們介紹過三下鄉活動了，在宣傳檔案里看到有關三下鄉活動的照片，那深入人心的畫面給我以溫暖的感覺。
“三下鄉”指的是科技、文化、衛生等方面的內容知識讓農村知道，促進農村文化、科技、衛生的發展。大學生“三下鄉”使大學生能夠將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農村傳播，緊密結合他們所學專業技術知識，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學生參與新農村建設的進程，為大學生了解中國國情開啟了一扇視窗，密切了高等教育與新農村建設的關係，同時提高了大學生的社會實踐能力和綜合素質，為國家未來的發展培養了優秀人才。我們只有真實的投進其中，才能夠領略到當中的道理。
在三下鄉活動中每位志願者都互助、互愛。在一個和諧愉悅的氣氛中展開活動。不論是活動的前後，大家都有一顆寬容的心，一個良好的心態，一個愉快的心情，對突發的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待！我們隊員之間保持良好的聯繫，通過這次活動，我們這些志願者們變得更加團結有愛。
經過1個小時左右的車程，我們終於到了我們的下鄉目的地，xx縣xx鎮xx村。剛從車上下來，能感受到的就是安心，讓人沒來由的放鬆。後來，我發現雖然村裡的經濟不可謂發達，但真的是一個充滿溫暖的地方。就消費來看屬於不算高的物價，更重要的是我感受到了這村子裡的鄉親們的熱情，人與人之間的那種關心。村民們會主動跟你交談，會帶你去村子裡轉悠，甚至到了晚上他們都不會把自己的車輛鎖上，他們都說“沒事的，安全的很呢！”。這樣淳樸的民風，這裡的人情氣息，讓我覺得其實生活在這裡就是一種幸福。
在為期三天的下鄉活動中，我們圍繞著xx村的xx國小進行普及知識和開展一系列有趣的活動。第一天的行程主要是與國小里的孩子們一起學“習”。上午到達之後，我們就開始馬不停蹄地準備東西，把學校里的衛生先打掃好，因為這三天裡，xx國小可是我們的“家”呀。到了下午的時候，孩子們已經陸陸續續前來，我們主要是通過小遊戲讓他們感受到團結、自信和互相信任等優秀的精神態度，大家的興致都很高，一遍一遍重複著我們的三下鄉的口號“燦爛夏季，讓愛傳遞”，看著孩子們都玩得這么盡興，讓我們都打從心底里笑了出來，把孩子們的個人信息都登記好，我們就著手準備我們晚上的活動了。雖然我們一開始把設備都準備好了，但在現場擺放時還是折騰了好一會，終於把幕布的位置調整好，晚上安靜的村子裡就熱鬧起來了，孩子和家長們都前來國小觀看我們的教育視頻，直到晚上9點，活動才結束，我們與孩子們的心又更加的近了。
第二天一大早，生活組的小夥伴們就出門為我們的早、午餐準備食材去了，我們三下鄉的活動為了節省經費，是要求我們自己煮三餐的，這同時非常考驗我們這些大學生志願者，大家都是家裡面的寶貝，很多都是十指不沾陽春水的人，但在三下鄉活動中，我們看到的就是大家都沒有怨言，會煮的就主動請纓，不會煮的就打打下手，還有我們可愛的領隊，輔導員，為了我們一群小吃貨，親自下廚為我們煮拿手好菜，真是辛苦我們所有為三餐煩惱和努力的志願者小夥伴了。上午的主要活動是讓孩子們跟著我們一起做科學實驗，通過簡單有趣的科學實驗讓他們體會到科技的奧秘，進一步對生活中一些科學現象理解好，讓孩子們眼界可以更開闊。到了下午我們精心為孩子們準備了一場小型表演會，通過舞蹈帶動氣氛，穿插普法法律小品，告訴他們基本的法律知識，最後還來了場全場一起合唱的演唱會，當然主角就是我們xx國小的孩子們了，他們有你們想不到的精力充沛、活力四射，讓我們都跟著他們一起笑。
這三天中還有兩個特別重要和有意義的任務，一是調查村民們是否了解“一村一法律顧問”這項政策，二是探訪慰問孤寡老人們。我有幸成為了調研組的一員，雖然經歷了一些誤解會被拒絕幫我們填寫調查問卷，雖然不是本地人說不了也聽不懂幾句客家話，但最終我們還是完成了我們的調研任務，因為村民們還真的是挺配合我們的，感謝小夥伴們一起付出最後讓我們都成功完成任務！
第三天，在吃過午飯後，我們依依不捨地離開了xx村xx國小。三天下來，感謝同伴們，感謝xx村民們的熱情，感謝村委會的安排周到，感謝我自己算在內的學生會的團結和歡聲笑語。本次三下鄉真的學到了許多，不僅僅是法律知識，更重要的是，我在活動過程中更堅定了自己學法為人們為社會出一份力的信念，更學會了團結。最後，作為學生會的一員，我對下學期的團學工作充滿期待，因為我知道我們有一個足夠團結的團隊，我相信，下學期的團學工作會更能讓人看到我們熱情。
暑期三下鄉活動總結 篇19
七月的驕陽帶來我們的汗水，燃燒著我們的激情，為回響學院團委開展20xx年暑期社會實踐活動，我們財經傳媒系學生會11名優秀學生幹部組成“赴揭陽市惠來縣田乾村暑期“三下鄉”社會實踐隊，由曾鋒老師、陳悄媚老師、系輔導員鄧智凡老師擔任我們的指導老師，於7月15日來到惠來縣進行為期一周的以“踐行兩會精神，肩負青春使命，關注留守群體，共建和諧社會”為主題的科技、文化、衛生“三下鄉”社會實踐活動。
在此期間，我們下鄉進行社區市場調查，下鄉支教，開辦暑期免費補習班，走訪退休老幹部、烈士家庭，幫當地村民趕收番薯，對村民“留守兒童受教育”問題進行問卷調查，為村民對辯別真假鈔知識的宣傳，防火、防盜、防騙、防水等安全知識的資詢服務，對當地漁業發展的調研等。這斷日子裡，我們親身體驗了鄉村農民民眾的日常生產、生活，了解了當地一些留守兒童、孤寡老人的情況，獲得了一些真實的生活感悟，現將其記錄整理結合自己感受，作為此次“三下鄉”活動的總結。
一、準備工作
為紮實做好“三下鄉”準備工作，最大程度落實院團委、系黨總之的部署，我們很早就對開展了實地踩點的考查工作。在確定好隊員後，我們立刻發放往屆“三下鄉”活動方案及注意事項，舉行一定程度的理論培訓，明確了我們此次活動的目地和意義，也讓我們對當地情況有一定的了解，做好了安全防範措施和過硬的吃苦準備，為我們的實踐活動打了良好的基礎。
二、實踐活動的開展
7月15號上午，我們來到惠來惠城，安頓好後，我們立即對惠城社區市場展開調查，如市場商品種類，價格以及居民消費情況，我們初步了解了惠城社區居民消費水平不高及惠來的市場經濟欠發達。晚上，我們受當地居民的熱情款待與他們一起共進晚餐，進一步了解當地居民生活情況。
7月16號，我們坐車到田乾鄉，受到當地村委會和村民們的熱烈歡迎併入住退休老幹部家，我們稍做休息後立即風塵撲撲到30幾戶村民家中對“留守兒童受教育”主題展開調研，在調研過程中，我們了解到田乾村全體村民有2500多人，但大部分是老人和兒童，大部分中青年都跑到汕頭的潮陽、澄海等地打工，留守老人生活基本自理，無人照料而兒童更是缺乏應有的管教，他們的教育更是一個嚴重的問題尤其是女孩，輟學出外打工。農村的留守老人和兒童已是一個嚴重的社會問題。下午，我們分組到當地村民家中體驗農村生活，幫忙煮飯，炒菜等並與他們進行交流，深入了解農村生活。
17號早上，我們來到田乾國小，全隊每兩人一組負責一個班，對他們進行語文、英語、數學等科目的輔導並對我們暑期免費補習班的宣傳，剛開始雖然他們很調皮，但經過各隊員的耐心輔導，他們很快就接受了我們，從這次義教中，看到一張張純真的笑臉，我們也仿佛回到了美麗的童年。中午，我們部分隊員趕往當地光榮之家的革命烈士家庭，對他們進行相關採訪和調查，了解他們的生活狀況和耐心聽他們講述革命之家的艱辛及先進事跡，其中主要碰到的問題是語言溝通方面的障礙，後來請會講潮汕話的隊員翻譯，其它隊員負責記錄。從他們那我們了解了革命先烈們的光榮事跡也深刻感受到今天我們和平幸福的生活來之多么的不容易，警醒自己要好珍惜今天美好的生活。採訪烈士家屬，其實也是一種現實生動的愛國教育課。下午，我們馬不停蹄地下田幫村里一位七十多歲的老爺爺趕收番薯，以前我們只知有番薯，卻不知如何而來如何收穫，在田裡收番薯時，隊員們還鬧出不少笑話，雖然很辛苦，但隊員們互相打氣鼓勵，共同克服困難，在傍晚時分，我們終於把田裡所有番薯收完，看著一袋袋番薯，我們感覺很有自豪感和成就感，之前所流的汗水也不足掛齒。
18號上午，我們去仙庵中學進行支教宣講和對畢業生的'心裡輔導，傳授我們成功的學習經驗和科學的學習方法，也充分利用我們財經傳媒的專業知識宣傳我們在大學的所見所聞所學，也對老師進行了相關問卷調查，了解國中畢業生的升學情況如何改進他們教學方法提高教學質量等。在義教過程中，我們也發現我們自身存在的教學實踐經驗不足，對他們的知識層次了解不深，一定程度上影響了教學效果，也感謝老師們的理解和同學們的積極配合，我們才能順利完成此次仙庵中學的義教活動，很大程度上豐富了我們的實踐經驗，鍛鍊了我們的臨場應變能力。下午，我們去仙庵義務幫助老人打掃衛生，幫忙挑水，菜園澆水，砍柴等，親身體驗農家生活，進一步了解農村的真實生活情況，感受生活的艱辛，端正生活態度。
19號上午，我們在田乾村對留守兒童進行支教部分的文藝教學，如《我和你》的手語操、健美操、唱歌並和小朋友們一起玩跳繩遊戲等豐富的形式，從而提高他們對文化知識的興趣，陶冶情趣，但由於留守兒童所受教育層次不一樣，加上當地村民只講潮汕話的語言約束，起初他們還不敢接近我們，後來經過會講潮汕話隊員的解釋和各隊員的轉變交流方式，慢慢改變他們對我們的敵對態度，最後接受了我們而且文藝教學的效果很不錯，我們也成了他們的大朋友。下午，我們在村民活動場地，舉行辯別真假鈔知識的諮詢服務活動，我們事先準備好一塊宣傳欄並在上面詳細寫了一些紙幣常識，並在現場用生動形象的語言講解如何辯別真假鈔，受到村民們的一致好評，豐富了村民們的真假鈔知識，提高了他們對真假幣的辯別能力，這也突出了作為金融學校學生的優勢。
20號上午，我們在村民活動場地播放了事先準備好的安全教育短片，如防火、防電、防水、防騙等安全知識，起初，村民們只是覺得好笑忽略了短片內容的真正含義，後來我們就短片內容做了詳細的的解釋，提醒他們短片內容的真正教育意義，通過此次別開生面的安全教育課，村民們也很大程度上增強了安全防範意識，提高了安全防範能力，我們也從中發現，安全教育知識普及的重要性，也強化了我們自身的安全觀念。下午，我們去田乾村附近的海邊進行對漁民的調查防問，了解當地漁業發展情況，他們大部分靠捕魚為生，主要經濟收入是賣魚所得，而七月份到8月份則是禁漁期，漁民處於季節性失業。
此外，我們還在海邊義務撿垃圾，宣傳環保的重要性。21號上午，我們在田乾村老人聚集地大榕樹下，舉行我們此次實踐活動的最後一個項目，文藝匯演，我們採用之前精心編排好的太極、健美操、詩歌朗誦、個人獨唱、小品等形式多樣的節目為留守老人兒童“送溫暖”，給他們送去歡樂和真情，他們依然有我們這群大學生所關心，有我們的真情溫暖。隨著我們實踐隊與村里老人和小孩的合影留念，也暗示著此次“三下鄉”實踐活動的順利結束。匯演完，我們帶著不捨和美好的回憶坐上回校的汽車，揮手向村民告別向這裡美麗的熱土地告別。
暑期三下鄉活動總結 篇20
為期三天的安徽中醫藥大學“三下鄉”暑期實踐圓滿。時間短促，意義深遠。很榮幸能有機會成為“三下鄉”實踐隊的一員，代表安徽中醫藥大學藥學院，也是代表安徽中醫藥大學奔赴至安徽宣城涇縣，完成我們“送醫送藥”等志願活動、對宣紙文化的調研以及與中醫藥發展及傳播有關的工作。正是通過“三下鄉”活動前期的準備、三天的“三下鄉”活動期間的忙碌、“三下鄉”活動後的總結這一系列過程，我更加清楚此行的目的和意義，也明確繼續將服務志願工作堅持下去的決心。
7月16日上午，我們一行人攜帶物資抵達此次“三下鄉”活動中心——宣傳涇縣。當天下午我們走上活動計畫的第一步，來到涇縣中醫院，醫院領導帶領我們參觀中藥房、製劑室等科室，並給我們詳細介紹正值三伏天的高效中醫藥療法——冬病夏治。在涇縣中醫院裡，我們見到數名安徽中醫藥大學的校友，事業有成、成績斐然的他們作為我們一行人的師兄師姐，給予我們無盡的鼓勵和對母校的祝福，使我們倍感親切和光榮。隨後，我們來到涇縣宣紙一條街，給來往的路人、道旁的店主等當地居民分發關於“宣紙的文化與傳播”和“江南牡丹草栽培、套用、分布現狀”的問卷調查，通過他們反饋的信息，我們得到了第一手的調研資料，作為形成後期調研報告的依據。
第二天的日程安排緊密，上午參觀石斛種植基地、舉行揭牌儀式，來到鄉鎮衛生所進行“送醫送藥”志願活動，給當地居民分發免費的常用藥、提供義診服務和常見病的防治諮詢等;下午參觀宣紙文化園，了解宣紙的生產、加工、製作過程，領悟宣紙作為世界非物質文化遺產的歷史意義和發展前景。忙碌的一個工作日，起早出發到達衛生所，“三下鄉”的隊員及中醫院的醫護人員在分發藥品前一直忙於搭建展板、展台，分裝藥品，以便“送醫送藥”的活動能在人流尖峰時段順利開展。我們給居民講解疾病防治和用醫用藥的過程，也是鞏固我們專業課知識的尚好機會，作為安中醫的一份子，我們很榮幸能給更多的人提供力所能及的幫助。
最後一天的奔波，我們冒雨前行，來到涇縣汀溪，和全國第四次中藥資源普查隊的省分隊順利會師，並隨同他們一起進入山林，尋找珍稀及未被發現過的中藥資源。當地中藥種植專家、安中醫的領導老師均帶領普查隊實地考察，他們一路採集標本、拍照留影，一路給我們介紹與中藥資源相關的知識。一上午的資源普查，收工時專家們向我們介紹了普查隊一路走來可貴經歷，讓我們“三下鄉”的隊員們頗感好奇。中藥資源是及其珍貴的資源，儘管只尾隨普查隊進行了一天的中藥資源普查，我們仍很清楚普查的目的和意義，我們希望通過我們的努力，能發覺更多新的的中藥，能呼籲大眾合理利用並真正保護日益減少的中藥資源，我們想為後代留下更多的可利用資源，讓中醫藥文化繼續蓬勃發展。
“三下鄉”暑期實踐活動給我帶來最大的感受是感動。在志願活動中為居民提供服務，解決他們的困惑後，我滿足而幸福;在和團隊領導老師、同學一起交流、籌備、總結的過程中，團協作的力量使我收穫了集體榮譽感和朋友間無可比擬的情誼。每天忙碌卻不疲憊，每天任務繁重卻總結能帶上歡聲笑語出發和走上歸程。我們沒有忘記我們是代表藥學院，代表安徽中醫藥大學舉辦“三下鄉”活動，我們來到宣城涇縣圓滿完成了計畫中的各項事務。我們在活動的過程中真正實現了實踐的目的和意義，希望自己能有更多的機會參加此類社會實踐活動，在志願服務、與人相處的過程中成長得更出色。
暑期三下鄉活動總結 篇21
環境篇：
仙橋村不小，可是分成了相距較遠的幾個部分，零星分散。它依山傍水，風景優美，在村委會遠遠望去，群山疊起，雲霧繚繞，像一個披著白紗的美人。就連一位華工的師兄都來到這投資美麗的仙橋地下河。村子的主要區域有一條省道通過，可能是由於經費不足，日久失修，大道已經變得破爛不堪。沿著大道向前走，是個小小的市場，清早來擺賣的人並不多，午後才是最多菜買的時候。晚上的仙橋，我覺得對於陌生人來說是可怕的，對於女生尤甚。兩旁的村民養了不少看家狗，走在大道上，四五隻狗已夾雜著不斷的吼叫把你包圍。
住宿篇：
下鄉的環境是艱苦的，學校沒有宿舍，我們住在村委會裡，那是學校的舊址。住的地方是兩個廢棄的教室，女生們還算“好”一點，可以三個人擠一張大床，我們男生就只能睡在紙皮“床板“上。地方很窄，晚上睡覺連打個滾的空間都沒有。拉上紅繩，掛好蚊帳，我們便離開了新宿舍，探索新大陸——沖涼房只有一個，而且熱水供應不定時，18個人共用一個浴室耗時之大可想而知。於是，我和石廣彥，溫文昌等等幾個男生便到宿舍下面的井邊另闢一個澡堂。那冰冷的井水沁人心脾，充斥著鄉土的氣息，怎一個爽字了得！
吃飯篇：
第一頓晚飯，地點：飯店，人數：18，菜式：兩煲紫菜湯，兩碟豆腐，兩盤找不到瘦肉的苦瓜肉片，售價：140元，結論：我們必須得自己煮飯吃！從
第二天開始，我們分開了三組輪流作為炊事班，清蒸鯽魚、麻婆豆腐、木須肉、手撕雞、英德竹筍、蓮藕豬腳湯等等雲集了各省市特色的美食從此誕生。我們和孩子們一起拾柴，一起生火，樂趣流淌在心坎里，也學到了很多農技和生存的技巧，獲益良多。我們分工合作，買菜、煮飯、洗碗各有職位，鍛鍊了我們的組織策劃能力和提高了集體意識。
義教篇：
教師不是一個簡單的職業，通過這次義教，我深深的體會到了這一點。每天從備課，講課到總結，我們都必須去揣摩學生們的接受程度。由於義教的對象包囊了從國小一年級到國中三年級的學生，教學的內容是一大難點，不能教一些很難的低年級學生難以理解的，也不能教一些太容易的高年級生早已學過的內容。因此，選擇一些各位都沒有學過的，但又不難學懂的便是重點。在數學課上，我教了各位等差數列的規律，開始教得有點深，後來在另外一個班便教得稍微簡單一些。而在常識課上，我和廖俊凱師兄等採取了電視節目““百萬富翁”的形式，對學生們進行十萬個為什麼等有關生活常識的教學。或許我這個老師教的並不是很好，但總算是傳授了一點知識給學生們，作為老師看到學生們讀懂，學會的那一份喜悅不言而喻。相關專題：三下鄉總結三下鄉個人總結暑期三下鄉總結暑期三下鄉個人總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！
普法篇：
身為華南理工大學法學院的學生，普法是我們的職責。19號這一天，我們來到英德市石灰鋪鎮，在司法員的帶領下進行了一場普法活動。在活動中，前來向我們求助的多是中老年農民，而且很多是關於土地上的法律糾紛，有私人之間，有家庭內部的，還有與政府之間的。土地是農民的生活工具，解決了土地問題才是解決最廣大農民生活的問題，因此我們應該加大完善土地立法，維護農民切身的土地利益，才能縮少貧富差距，促進社會和諧。另外我還了解到，很多鎮民、村民真的對法律了解甚少，最令我印象深刻的是一位老奶奶的故事，去年的四月，老奶奶和老爺爺在過馬路的時候被一台外來小車撞倒了，老奶奶的腿因此斷了，成了殘疾人士，老爺爺也受了傷，走路從此一拐一拐的。在事情發生之後，在交通警察的協調之下老爺爺同意了賠償計畫——每天20元。結果賠償只持續了3個月，也就是只有那么XX元。是該說老爺爺笨同意了這個協商嗎？不是的，其實在老爺爺的眼裡，交警說的話就等同於法官說的話，他不懂得還可以向法院提出申訴。結果事故發生直到現在已經過去一年多了，法院已經不再給予審理了。普法真的很重要！
調研篇：
我們這次調研的主題是“關於新農村醫療保險的調研”。在走訪調研的過程中，我發現大多數村民都是很支持新農村醫保的實施的，但同時，他們也對只有住院和某些特殊藥等才能給予報銷這一措施不滿意。其實為己之心人皆有之，很多醫院在開藥的時候為了利潤總是開一些高價藥，一些不在醫保範圍的藥。我想，新的醫療改革更應限制納入醫生藥單的藥品範圍，限制高價藥的價格，擴大醫保範圍，對醫院實行統一管理，統一工資有政府發放，醫院全部收入上交政府。這樣一來，醫生在開藥的時候沒有了利益可圖，相信故意開高價藥等的現象將會減少。
聯歡篇：
在過去的10天中，我們和可愛的仙橋小孩子們一起學習，一起玩耍，一起度過快樂的日子。轉瞬間，快樂躍過時光，離別已在眼前。每逢離別時，不捨填滿了心口。20日早上，為了將這美好的10天永遠的印記在我們每一個人的心中，我們攜手舉行了一場聯歡會，在活動中我們一起唱歌，一起跳舞，一起照相，一起留戀，一起不捨&hellip；&hellip；當我們每個人輪流給孩子們寄語的時候，當我們和孩子們互相交換qq的時候，我們都一樣的心酸，看著學生的一張張哭泣的臉龐，我們深刻而強烈的感受到了一種震撼與感動！
暑期三下鄉活動總結 篇22
今年暑假我參加了由學院學院組織的“大學生暑期三下鄉社會實踐活動”，學校本著讓同學們更好的掌握專業知識，發揚愛國熱情，積極為社會、人民服務，讓同學們全方位的接觸、了解社會，特別是貧困地區的狀況，並通過調查，發現當地存在的實際問題，分析並做出解決方案，並從中有所體會、領悟以增強大學生的使命感。培養良好的社會適應能力，努力鍛鍊自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生的目的，安排了學院的黨總支書記劉輝書記做我們的帶隊老師。在全國建設社會主義新農村的形式下，我們本次活動的主題就定為“服務新農村建設新家園”
針對當前建設社會主義新農村過程中出現的一些問題，我們本次活動的主要內容包括一下幾個方面：1、政策宣講：‘上學難、看病貴、就業難一直以來是三大民生難題。近年來政府為解決這三大難題採取了很多舉措，也取得了積極成果：但由於農民在這方面缺少足夠信息，對相關的政策的理解也不是很全面，這樣就造成了很多農民無法利用這些政策來維護自己的權益。我們希望通過這樣一個機會，盡我們所能的能夠幫到農民朋友們。主要宣講的政策包括‘農村醫保’、‘養老保險’、‘計畫生育補貼’、‘惠農補貼’、‘九年制義務教育免費政策’等;2、科技幫扶：針對家電下鄉這以政策的落實，現在農村的電器設備明顯高於以前，那么怎樣合理的使用這些電器設備，怎樣才能利用這些電器設備給農民帶來實實在在的好處，這需要我們的農民朋友掌握相關電器設備的維護、安全使用常識、以及多功能用途;現代化給人們帶來的生活方便的同時也帶來了環境的污染，我們應該要注意倡導農民朋友們保護我們的生產生活環境，為我們的新農村建設打下堅實的基礎;3、志願服務：現在很多農村的青壯年都在廣東沿海地區務工，留在家裡的多是老弱婦孺，他們在生活學習上自然會遇到不少困難，我們將號召我們的志願者，積極的為這些孤寡老人，留守兒童做一些力所能及的事情，為他們帶來一些實實在在的幫助與方便。
在一切準備工作準備就緒後，我們去到了我們本次三下鄉社會實踐活動的目的地：湖南省沅江市學院鎮。湖南省沅江市學院鎮位於八百里洞庭湖畔，水產資源豐富並獨具特色，以盛產野生烏鱧而聞名。垸外有廣袤的湖洲，年產野生烏鱧4000噸;垸內有野生烏鱧放養面積5000畝，年產量1000噸，年創產值1.96億元，全鎮從事烏鱧產業的農戶達3000戶，去年僅烏鱧產業一項全鎮人平增加600元收入。近幾年來，鎮黨委、政府把野生烏鱧養殖作為農村經濟成長的支柱產業來抓，採取多種措施鼓勵農民放養烏鱧。於1998年成立了學院鎮烏鱧養殖專業合作社，為全鎮烏鱧養殖專業戶做好產前、產中、產後服務。成立了四個服務中心，即烏鱧養殖飼料服務中心、烏鱧養殖技術服務中心、信息服務中心和集約銷售服務中心。銷售網路輻射全國各地，並在深圳、廣州、武漢、南京等地設有視窗，年產種苗達8000萬尾，餌料供應冷庫達1200立方米，藥店2所，技術人員8人，大型運輸車輛10台。已形成了以南大冷凍加工有限公司為龍頭的特種水產加工企業群，開發了以“洞庭湖洲”為品牌的特種水產、飼料等系列產品，年加工烏鱧魚片、魚丸、魚皮等系列產品達20__多噸，產品深受市場歡迎。英國、丹麥、新加坡等外商與該公司有貿易往來。
學院鎮是著名的湖南百強鎮。鄉鎮合併後在新一屆鎮黨委政府和9萬南大人民的建設下，如今更加多姿多彩，耀眼目奪了。學院鎮黨委政府，堅決貫徹上級的有關指示精神，結合南大實際，在落實科學發展觀、建設社會主義新農村的紮實工作中，各項工作取得輝煌成績。全鎮保持了國民經濟的持續穩定增長，工農業總產值達到8.07億元。全鎮有工業、企業714家，18個招商引資項目投入固定資產2600萬元。學院鎮注重農業產業結構調整，大力推廣農業實用科技，大力植樹造林，打造南方型楊樹品牌，不斷發展畜牧養殖業，成為全省三大草食動物示範鄉鎮之一。南大還是全國聞名的“中華烏鱧之鄉”甲魚、黃膳、珍珠等發展勢頭非常強勁。城鎮建設、教育事業同樣取得可喜成果。
這是一個社會主義新農村建設頗有成效的地方，因為居民與外界的聯繫比較多，獲取信息的渠道也比較多，因此思想意識斗相對比較開放，所以我們工作起來都相對輕鬆，村民們都很關心國家大事，很多事情根本就不用我們說他們就知道，甚至知道的比我們還要多，還要全面。這使得我們基本上沒什麼事需要做，儘管這樣，大家心裡都覺得特別開心，畢竟我們這次來得目的就是讓我們的農民朋友了解一些國家政策，形式。既然大家都知道，我們也落得清閒，可以騰出更多得時間去幫助那些亟需幫助的村民，也很好得提高了我們得工作效率。村民們都很熱情，因為我本身就是一個農村的孩子，所以在農村跟大家在一起什麼都很習慣，愉快得日子總是過得很快，七天的“三下鄉”很快就過去了，我們就要回去了，在這短短的幾天日子裡，我們跟村民朋友建立了深厚的情感，離別的時候大家都很不捨，並承諾說以後會常來。回去後很多同學都問“三下鄉你收穫了什麼”，我想說的是“有些事情只有去體驗後，才會懂得，有些收穫不在終點，而在過程”，目前我們都還是沒有走出校門的學生，我們總是有著很多遠大的理想和抱負。正如我一般，我是大一的學生，我總想著自己在畢業後能夠在那些發達的城市大展拳腳，心比天高。我覺得這沒有什麼不好，我一直把這種想法歸為是我個人的上進心。但經過這一次的下鄉，我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個人都是積極向上的，大家都希望自己可以在繁華的地段工作，享受高的待遇，這是無可厚非的。但是懂得回報社會將自己的光芒在貧窮的地域散開的人，則是無比高尚的。“三支一扶”就是一個很好的政策，讓更多的大學生能夠擁有這樣發光的機會。
作為大學生志願者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉”活動，在這個充滿明媚陽光的夏季，我們在學院鎮盡情地揮灑自己的熱情和汗水，雖然短短七天的社會實踐活動已悄然而去，但這過程中所帶給我們的經驗和回憶卻是歷久彌新的。
在“三下鄉”的鍛鍊中不斷成長，不斷思考，充實自己，我們收穫快樂，收穫成長，收穫許多我們從未有過的經驗。我懂得了如何奉獻，懂得了團隊的重要，懂得了今後在成長和前進中要做些什麼，該做些什麼很幸運能夠參加這次“三下鄉”活動，我們經歷了，走過了，收穫了。這次“三下鄉”活動讓我感受頗多，既增長了見識，同時也學到了許多東西。人就是要在不斷探索中與追求中獲得進步，只有親身經歷了才知道其中的苦與樂。這短短的幾天將成為我心底美好的回憶，在這一次之行中，我們了解了的新農村建設以及更深入的了解當前新農村建設過程中的一些問題。我在此要由衷的感謝淳樸的學院鎮人民，他們給了我們這次成長過程中的經歷;感謝一起和我下鄉的同學們，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。同時也真誠地祝願學院鎮能夠發展得越來越好!
暑期三下鄉活動總結 篇23
這次“三下鄉”活動，總體而言還是比較成功，20號到21號我們進行了相當充分的準備：製作海報，完善策劃，製作宣傳單和調查問卷等。22日至25日，我們全力以赴，熬過了4個艱難的白晝與黑夜，將活動開展得有聲有色。
原以為經過19天的軍訓，苦日子就到頭了，沒想到“三下鄉”還得繼續吃苦。用幾個形容詞形容一下就是：累，累，很累;身累，心累，神累。原以為“三下鄉”期間可以好好放鬆一下，沒想到這個活動絲毫不比軍訓簡單，有時候比軍訓更讓人抓狂，更讓人心力憔悴。
22日下午的行程，讓我有一種失望，無助，還有挫敗感。和靜觀鎮文化服務中心聯繫時，沒有人理我們，等了好一陣才來了一個不知身價的負責人。負責人並沒有想像中熱情，不過總算是來了一個人幫助我們，儘管看起來她不是一個“大官”，但有總聊勝於無，我從心裡還是感激她的。只是當聽到負責人極盡懇求的打電話給高層領導人，請求借用影響時，我有了一絲失望，對當地政府的失望，剛開始對面還滿口答應，怎么說著說著就不了了之了呢。我感覺到了一絲無助，如果將來我有求於政府，而我自己又沒有背景，政府會不會也對我們不冷不熱呢。我有了一絲挫敗感，我一直滿懷期望的政府領導就這樣對待我們。
23日，這是讓人抓狂的一天。應邀的記者和政府領導人沒有準時來到，遲到了一個多小時。我們布置場地受到了門市的阻撓，理由是我們的海報當著他們的門面了，妨礙著她做生意了。我就不明白我們怎么礙著她了，後來我才明白她原來怕我們是搞促銷活動的。就算這樣她也沒必要嚷著要撕掉我們的海報呀，首先海報很低，海報與海報之間有縫隙，根本擋不住路人的視線;其次附近只有她一家五金店，要到這裡買這類東西的人只有去她那裡，我們怎么也擋不住啊。後來我們不理她胡攪蠻纏，她終於不再“咆哮”了。最讓我們幾個抓狂的人還是那些參加活動的路人。當有獎問答活動開始後，一些人就像瘋了一樣，他們不斷的來抽取題目，甚至有人來了五六次，害得新參與到我們活動中來的顧客不能順利進行有獎問答，我當時真的好像責問他們這一兩塊錢的獎品就這么讓你們瘋狂!還有的人主動來挑選獎品，這個我們還能忍，可是更有甚者將手伸到我們的獎品箱裡找獎品，也有人去而復返要求換獎品的。這些不是最讓我氣憤的，我們理解這些沒文化的農民的心理;最讓我憤怒的是一個已經退休的.國中老師，跑到我們這兒答題，結果他答錯了，不願空手而歸，我送了一個紀念品給他，沒想到他蹬鼻子上臉，恬不知恥的跑到我們後台來坐凳子，還說什麼他教的學生中有3個也是我們學校的，想藉此來拉交情，然後他“很主動”將手伸進我們的獎品箱換東西。我徹底無語，沒想到一個當老師的能做出這種“老不休”的事，我憤怒了，但是我還是忍著沒罵他，只是阻止了他，將他趕走了，沒想到他說我什麼不懂為人處世，這次我是終於忍不住了，很斯文的罵了他幾句：“你懂為人處世，為人師表，你卻做這樣的事，你不覺得羞愧嗎?”他終於還是灰溜溜的跑了。下午帶領小孩子做活動也遇到了同樣的麻煩，為了得到獎品，一些小孩子的父母恬不知恥的幫著孩子作弊。甚至有人抱著幾個月大的孩子過來要獎品，總之為了獎品，那些家長除了殺人放火想不到，什麼都想到了。他們只有一個心思：伸手要東西。
哎!可悲啊!可嘆啊!這就是靜觀鎮部分村民的素質啊!枉為“花木之鄉”的村民!如果這樣的人占據了靜觀鎮人口的大部分，我不知道他們是否對靜觀鎮的前景看好。
23日讓人抓狂的一天終於結束了，我們到底是熬了過來。
24日，25日情況好多了，不過我能感受到靜觀鎮那些領導的輕視和敷衍。面對我們提出的問題往往回答得風馬牛不相及，他們還自以為扯個十萬八千里就能把我們繞暈，真是可笑，可笑!
不過就目的而言，我們達到了，無論從形式還是內容我們都做得很好。說句難聽的他們敷衍我們，我們又何嘗不是利用他們。這讓我想起了一句話——天下攘攘，皆為利來，皆為利往。我們的“三下鄉”活動在一定程度上又何嘗不是敷衍學校呢?我們有何嘗不是被學校利用呢?
不過“三下鄉”不是沒有好處的，就我而言，至少我再次回到了懷念已久的田園風光。經過這些天的相處我們之間的友誼更加牢固，儘管我們途中有不少摩擦，甚至衝突，不過那些都成為過去，現在存在的只有更牢固的友誼。我們也在這些天的奮鬥中成長了不少，意志磨練了，能力鍛鍊了，體質也增強了。
暑期三下鄉活動總結 篇24
“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識 不過是手段、方法,通過這些才能做好主要工作.所以,人生必須具 備的知識應該按實踐和行動的需要來決定.
”這說明智慧與實踐永遠 是分不開的,在實踐中可以檢驗真理,也能培養能力,彌補不足.這 次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會, 使我無論在能力上 或是在心靈上有了一次大的飛躍,也發現自身存在的不足.
驕陽似火的七月,當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時, “三 下鄉”的鐘聲在我甘肅政法學院已經敲響.為了幫助、引導廣大青年 學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神,使我院廣大同學積極投身 暑期“三下鄉”社會實踐活動,發揮專業優勢和特長,在實踐中受教 育、長才幹、做貢獻,以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量.經 團省委和學校的統一安排,並根據校團委和院團委有關檔案精神指 示,我院立足實際,切入社會熱點,以“立足實踐關注民生”為主題, 組織了赴夏河縣麻蓮灘村“三下鄉”志願者服務隊,我十分榮幸地被 選為該隊的一員.
說起我們這些大學生,僅僅有點書本知識,到基層鍛鍊的機會是 非常少的,但是基層的確可以鍛鍊人,能將人的優秀品質充分展現.
基層是苦,條件是差,可誰都知道"梅花香自苦寒來"的道理,況且基 層是那么需要那些有知識,有能力的大學生去貢獻力量.能參加這次 暑假"三下鄉"社會實踐活動,我深感榮幸.通過這次活動,我認識到
基層需要大學生,大學生也需要到基層去,基層的鍛鍊,可以不斷地c增強我們的實踐能力,這樣才能成為一名合格的大學生.此次我們三 下鄉隊伍由彭老師帶隊,9 名學生.大家既明確分工,又必須緊密協 作.沒有人在團隊里當南郭先生每一個人都是團隊不可或缺的一分 子.能夠在這樣的一支隊中,我感到非常的開心,同時也給我不小的 壓力.我們希望“成功”完成這次的實踐活動.不光是說活動開展的 怎么怎么好,而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒 有社交主動權,是不能夠適應這個社會的.每位同學都積累了一定的 社會經驗,懂得了怎樣與人相處,切身體會到了十八大重要性和其現 實意義.參加三下鄉有一個重要的目的,就是培養在校大學生的社會 實踐能力,所以我們這個團隊非常注重個人能力的提高.在這幾天能 學多少就學多少,自己學到的東西才是真正的東西.在服務社會的同 時實現自我的成長,是當代大學生的歷史使命.
陸游曾說過:天下之事,聞者不如見者知之為詳.書本與現實相 差多少我們無以丈量,但通過這次“三下鄉”實踐活動,我們確信拉 近了二者之間的距離.
“三下鄉” ,即文化、科技、衛生"三下鄉",其內涵豐富.文化 下鄉包括圖書、報刊下鄉,送戲下鄉,電影、電視下鄉,開展民眾性 文化活動;科技下鄉包括科技人員下鄉,科技信息下鄉,開展科普活 動;衛生下鄉包括醫務人員下鄉,扶持鄉村衛生組織,培訓農村衛生 人員,參與和推動當地合作醫療事業發展.自中宣部等十部委聯合下 發《通知》以來,科協系統積極開展"科普之冬"、"科技之春"、"科 普宣傳周(月)"、"科普千里行"、"科普百鄉行"、"少數民族科普示c范工程"等科技下鄉活動.各高校系統的大中專學生在文化下鄉中發 揮了重大的作用.通過"三下鄉"實踐活動既促進了先進生產力的發 展,又幫助和引導大學生按先進生產力發展要求成長成才;既傳播了 先進文化,又幫助和引導大學生接受先進文化的哺育;既服務了人民 民眾的根本利益,又服務了大學生的全面發展.
大學生三下鄉,有利於增長才幹.堅持學習書本知識與投身社會 實踐的統一,走理論與實踐相結合的道路,歷來是青年鍛鍊成長的有 效途徑.社會實踐是知識創新的源泉,是檢驗真理的標準.到祖國最 需要的地方磨練意志,砥礪品格,把學得的知識用於實踐,在實踐中 繼續學習提高,才能真正成為對社會有用的人才.實踐以充分證明, 社會實踐促進了大學生的全面發展.通過社會實踐活動,我們從與人 民民眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗,從無數活 生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育,使思想得到升華,社會責 任感增強.在實踐中,我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化,提 高了認識能力、適應能力和創新能力.
通過這次三下鄉,我主要有以下幾點收穫
一、合理分配 不論是做什麼工作,都會進行分工合作.一個團隊只有合理安排 人員, 才能保證機制的完成才能將大家擰成一股繩, 齊心協力做好事.
這次的調研讓我深刻體會到這一點.如果沒有事先做好分工工作,那 么我們這次的實踐活動既不可能高效率的完成也不足以應付在實踐 過程中出現的種.種突發情況.在今後,如何合理安排人員,如何將激c發大家的潛能,如何才能使大家更有默契的配合,這些將是必修課, 也是我學習團隊運行的第一步.
二、溝通與交流 在一個團隊的運行中, 溝通與交流是必不可少的.
我們在實踐中, 有時候溝通不夠,導致我們走了一些不必要的彎路.在今後的學習和 工作中,我會學會及時和他人進行溝通交流,及時表達自己的想法和 看法,將思想傳遞他人,共同做好每一件事.
三、團隊精神 團隊精神在這次調研中體現得尤為重要.
無論是作為隊員還是領 導者,都應該有團隊意識團隊精神.我們這次調研既分了小組又在組 的基礎上進行了分隊.在調研過程中,儘管我們是單獨行動,但團隊 之間的配合體現得很出色.任何組織、團隊都需要一種凝聚力,而團 隊精神正是凝聚力的主動力,是通過對團體意識的培養,通過大家在 長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理,來溝通人 們的思想,引導我們產生共同的使命感、歸屬感和認同感,反過來逐 漸強化團隊精神,產生一種強大的凝聚力.所以,在今後,如何培養 自己團隊意識,如何激發他人團隊精神,這些都是做事的重要課程.
四、不斷的學習新知識 在現在的社會知識時代,不能夠快速的學習新事物就會落後,這 次活動讓我們是親歷了一回,沒有新的信息就不能夠更好的開展活 動.
只有在與農民的交流中我們才真正明白當前國家的政策落實到老 百姓手裡是怎樣的, 反映在現實生活中的變化往往比我們平時看到的c訊息更為具體和實在.在信息化爆炸的時代,我們必須不斷汲取新的 科學文化知識,隨時了解世界動態,只有這樣,我們才能跟上信息化 時代的步伐.在市場新型環保材料的調查過程中,我充分感受到了本 專業知識的重要性,材料對未來社會的發展的重要性,更加堅定了我 學習材料的決心和信念.
五、調整心態 在這次的“三下鄉”中,我們的條件還不是最艱苦的.雖然我們 在下鄉之前就充分預料到條件的艱苦,但是當我們白天的烈日下奔 波,夜晚在挑燈準備明天的活動資料時,仍就免不了進行一下小小的 抱怨.這時,我們就會彼此聊天去調整大家的心態.如果抱著“家裡 的生活好舒服” , “我為什麼在這裡受苦”的心態去工作,那幾乎就注 定了這項工作的慘澹收場.所以,我們大家都有意識的去調節團隊氛 圍,說一些好玩的事情,搞笑的話,讓我們的工作在快樂中進行,也 希望我們可以把我們的快樂帶給現場的每個人.
短短几天,白駒過隙,我們留下了汗水,收穫了歡笑與喜悅.今 天,我們留下希望,帶上祝福,踏上新的征途.這次活動中我們做得 可能還是有所欠缺的, 但是有經驗有教訓才是一個真正意義上的完整 實踐,不論如何,這都是一次非常有益的活動,使我們在學校要更加 學好理論知識將來套用於實踐之中去, 使我們將來能為社會作更大的 貢獻! 公安技術學院 12 級刑科 3 班 張家旋c20__ 年 9 月 7 日 暑期三下鄉心得 向日葵頂著炎炎酷暑.正是這樣的盛夏時節,一年一度的大學生 暑期社會實踐正在熱火朝天地舉行 社會主義高校辦學的根本目 標是培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人.達 到和實現這一目標的途徑和方法是教育與生產勞動相結合.因此,我 們學校紛紛開展大學生暑期社會實踐, 以期望通過開展此項活動達到 在提高大學生社會適應能力的同時,服務社會的目的.
最後院裡決定在七月八日早晨出發.那天早上,我就早早的在校 門口等待校車的到來,當坐上校車時,心情無比的激動,和我同行的 同學也和我一樣.在車上,我們唱歌,聊天,甚至還有說相聲的 大概坐了五個小時的車,我們到達了目的地.已是傍晚時分,一 天沒有吃飯,學校早已安排了住的地方,但是住處線路有問題,帶的 電用設備都好無用武之地,吃飯也成了問題,最後我們決定把爐子升 起來,大家就各顯神通,吃晚飯也以到休息時間了,然後我們開始鋪 床,忙的不亦樂乎.然後美美的睡了一個晚上,覺得這是睡過的最舒 服覺了!第二天天剛亮,我們就起來,帶隊老師給我們開了會.我們 就分成兩個組,一組做飯,一組出去做調研.就這樣,我們過著辛苦 但快樂的日子.
暑期三下鄉活動總結 篇25
20xx年暑期三下鄉個人心得
裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。
驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我甘肅政法學院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，並根據校團委和院團委有關檔案精神指示，我院立足實際，切入社會熱點，以“立足實踐關注民生”為主題，組織了赴夏河縣麻蓮灘村“三下鄉”志願者服務隊，我十分榮幸地被選為該隊的一員。
說起我們這些大學生，僅僅有點書本知識，到基層鍛鍊的機會是非常少的，但是基層的確可以鍛鍊人，能將人的優秀品質充分展現。基層是苦，條件是差，可誰都知道"梅花香自苦寒來"的道理，況且基層是那么需要那些有知識，有能力的大學生去貢獻力量。能參加這次暑假"三下鄉"社會實踐活動，我深感榮幸。通過這次活動,我認識到：基層需要大學生，大學生也需要到基層去，基層的鍛鍊，可以不斷地
增強我們的實踐能力，這樣才能成為一名合格的大學生。此次我們三下鄉隊伍由彭老師帶隊，9名學生。大家既明確分工，又必須緊密協作。沒有人在團隊里當南郭先生每一個人都是團隊不可或缺的一分子。能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開心，同時也給我不小的壓力。我們希望“成功”完成這次的實踐活動。不光是說活動開展的怎么怎么好，而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權，是不能夠適應這個社會的。每位同學都積累了一定的社會經驗，懂得了怎樣與人相處，切身體會到了十八大重要性和其現實意義。參加三下鄉有一個重要的目的，就是培養在校大學生的社會實踐能力，所以我們這個團隊非常注重個人能力的提高。在這幾天能學多少就學多少，自己學到的東西才是真正的東西。在服務社會的同時實現自我的成長，是當代大學生的歷史使命。
陸游曾說過：天下之事，聞者不如見者知之為詳。書本與現實相差多少我們無以丈量，但通過這次“三下鄉”實踐活動，我們確信拉近了二者之間的距離。
“三下鄉”，即文化、科技、衛生"三下鄉"，其內涵豐富。文化下鄉包括圖書、報刊下鄉，送戲下鄉，電影、電視下鄉，開展民眾性文化活動；科技下鄉包括科技人員下鄉，科技信息下鄉，開展科普活動；衛生下鄉包括醫務人員下鄉，扶持鄉村衛生組織，培訓農村衛生人員，參與和推動當地合作醫療事業發展。自中宣部等十部委聯合下發《通知》以來，科協系統積極開展"科普之冬"、"科技之春"、"科普宣傳周（月）"、"科普千里行"、"科普百鄉行"、"少數民族科普示範工程"等科技下鄉活動。各高校系統的大中專學生在文化下鄉中發揮了重大的作用。通過"三下鄉"實踐活動既促進了先進生產力的發展，又幫助和引導大學生按先進生產力發展要求成長成才；既傳播了先進文化，又幫助和引導大學生接受先進文化的哺育；既服務了人民民眾的根本利益，又服務了大學生的全面發展。
大學生三下鄉，有利於增長才幹。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛鍊成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民民眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。
通過這次三下鄉，我主要有以下幾點收穫：
一、合理分配
不論是做什麼工作，都會進行分工合作。一個團隊只有合理安排人員，才能保證機制的完成才能將大家擰成一股繩，齊心協力做好事。這次的調研讓我深刻體會到這一點。如果沒有事先做好分工工作，那么我們這次的實踐活動既不可能高效率的完成也不足以應付在實踐過程中出現的種種突發情況。在今後，如何合理安排人員，如何將激發大家的潛能，如何才能使大家更有默契的配合，這些將是必修課，也是我學習團隊運行的訊息更為具體和實在。在信息化爆炸的時代，我們必須不斷汲取新的科學文化知識，隨時了解世界動態，只有這樣，我們才能跟上信息化時代的步伐。在市場新型環保材料的調查過程中，我充分感受到了本專業知識的重要性，材料對未來社會的發展的重要性，更加堅定了我學習材料的決心和信念。
二、調整心態
在這次的“三下鄉”中，我們的條件還不是最艱苦的。雖然我們在下鄉之前就充分預料到條件的艱苦，但是當我們白天的烈日下奔波，夜晚在挑燈準備明天的活動資料時，仍就免不了進行一下小小的抱怨。這時，我們就會彼此聊天去調整大家的心態。如果抱著“家裡的生活好舒服”，“我為什麼在這裡受苦”的心態去工作，那幾乎就注定了這項工作的慘澹收場。所以，我們大家都有意識的去調節團隊氛圍，說一些好玩的事情，搞笑的話，讓我們的工作在快樂中進行，也希望我們可以把我們的快樂帶給現場的每個人。
短短几天，白駒過隙，我們留下了汗水，收穫了歡笑與喜悅。今天，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。這次活動中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經驗有教訓才是一個真正意義上的完整實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論知識將來套用於實踐之中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻！
暑期三下鄉活動總結 篇26
激情似火的七月，為回響團中央、中宣部和廣東省團委的號召，為進一步引導青年學生在社會實踐的大潮中錘鍊自己，我們向學校團委申請三下鄉活動並得以通過，而我就是其中的一員
（一）活動準備工作
在本次活動中，我是宣傳小組的一名成員，我一向把宣傳工作當作一門藝術，在這次活動中，它是我的一份工作與責任。因為我要向別人展現我們活動的內容，宣傳起著重要的作用。我知道我得儘自己最大的努力做好自己的本職工作，同時還得協助其他隊員開展工作。
，是我們本次活動的目的地，隨著調研活動的開展，我正式進入了角色。
（二）實踐進行中
調研活動中，令我最難忘的是深入農村農戶，與農民親切近距離交談，並且深入考查、實地了解當地落實科學發展、促進和諧創業的情況。在村里和街頭採訪和講解什麼是科學發展、什麼是和諧創業，並講解一系列的政策。活動期間得到當地政府的大力支持和幫助，當地的居民對我們的活動也懷有很大的熱情，極力配合我們的採訪調研工作，在短短的幾天實踐中，我見到和聽到了很多在學校經歷不到，書本所學不到的東西。但同時也遇到了許多活動期間所未預料到的困難。
總體來說，在調研採訪中，我學到了怎樣做好一名出色的採訪者，怎樣與他人更好地溝通。當我採訪一些小同學，問他們長大後的理想是什麼，大部分孩子們都說：要像你們一樣，好好學習，考上大學，以後做個有用之人。我們為之感到欣慰，更為之感到振動。大山深處的孩子渴望知識，渴望成長，對外面的世界充滿了無限的嚮往。
科學發展、和諧創業的大潮流中，在環境和經濟的問題上，我們很難用簡單的幾句話就說的清楚，我們只能慢慢的摸索，在發展經濟和生存環境之間尋找平衡點，我們要做的就是能儘量多相互交流，探討這儀問題，給管理者提供些建議，這也許勝過那些調查問卷許多。
巍巍的的大山下埋著閃爍的金子，而閃爍的光芒背後，是鄉親父老的充滿期望的眼神。這是他們的祖輩之地，他們的生息之源，每個人都愛著自己的家鄉，科學發展、和諧創業的政策在這裡推行得十分順利。
（三）實踐思考篇
正好乘著新農村建設的東風，我以前的思考類似18世紀的美國，農村建成社區，一個農村部落可以建成自己的群落，當然這得建立在物流充足生產資料已經在群落里能完全自足了。
正如現在新農村建設的要求所在，新農村建設的要求不止在物質建設上，而且提出了新的要求，把管理民主也提了出來，當然農村的建設不是簡單的類比城市，農村建設相對有的優勢是建築用地平面化，它不需要象城市那樣向高層發展，也許有人也希望在農村建高樓，建大廈，但是這相對於農村的人口密度來講顯然是不划算的。
還有就是新農村建設我覺得至要的是文化的豐富，如果說讓他們增加200元的收入就能提高一個幸福滿意度的話，那么與不增加收入而轉提高他們的滿意度有什麼不同呢？
其實從國家的角度來講，人民的收入只是個數字罷了，gdp的數字可能在一些程度上能說明國力，但是gdp對人民的滿意度的貢獻實在不是象正比那么簡單的，所以社會的和諧，新農村的建設，以及其他的國家建設我們著眼點或許要靈活點，搞經濟建設，但並不是說經濟說服一切。
新農村建設可以搭乘現代化的科技，就象開發中國家和已開發國家在科技的追趕上一樣，並不是非得要先進從城市向農村流動，完全可以農村和城市在些新的領域共同進步甚至有些地方反超也未可知.農村並不能象我們想像的那樣，國家也需要把資金考慮方向向農村轉移。
三下鄉與其帶給我不少的鍛鍊不如說帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考著問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。
隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與凰村人民共同度過的那點點滴滴，想想我們志願者們留下的足跡，想想這些天來我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收穫，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以後為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。
最後還是要再次感謝學校給了我這次鍛鍊的機會，我希望將來能有機會多鍛鍊自己，希望我的將來能如願去西部實現抱負，這次三下鄉並不苦，但是又讓我重新燃燒起心底曾經的那份偉大，即使我不偉大，我還是希望自己能獻身於一項偉大的事業。
暑期三下鄉活動總結 篇27
教師是這個世界上最偉大的職業，而作為未來教育人的我們，有幸來到麻城市張家畈富家坳村進行為期二十二天的支教活動，心裡十分激動。因為我們終於可以對我們年幼時的夢想有一個完美的交代，給我們的人生增添有意義的一筆，自己也可以像曾經鼓舞我們的老師那樣，為需要幫助的人奉獻出自己的力量。
關愛農村留守兒童是我們此次支教之行的目的。7月15日清晨，“築夢飛翔”社會實踐隊來到麻城市市政府處，吃過飯後便踏上了支教的路上，一路上我們同行的夥伴喋喋不休，心中既忐忑又興奮。由於條件不足，當地政府將課堂安排在當地村民家裡，雖空間不大，但整潔乾淨明亮，村民對我們都很熱情。當天下午，書記和主任還帶領我們一起參觀了村裡的環境，簡單的了解了一下當地的風土人情。
第二天，我們正式開始了招生工作，報名登記的人非常多，但由於志願者人數不多，難以保證孩子安全，最後只收了一年級到八年級的學生。由於年齡差異太大，我們分了兩個班，大班是五到八年級的孩子，小班是一到四年級的孩子。我們當之無愧地肩負起了小班的日常教學任務。
“希望家園”正式開課了!我們結合每個學生不同的情況和需求，準備了豐富的教學計畫，教學課程，輔導內容，學習任務。但是在教學實施的時候並沒有預期中的那么順利。總會有些許不確定因素影響著計畫的進行。例如，不同年齡教的小朋友一起學習時，他們的接受能力學習能力是不同的，因此對於一個問題，我們總是會講三遍，重要的部分會以提問的形式檢驗他們，幫助年齡小的同學接受，幫助年齡大的同學轉化成自己的。如果仍有不會的，下課我們還會輔導他們。
對於他們這個年齡段的孩子，對課外知識拓展和文娛活動更加感興趣。作為未來幼教工作者的我們能帶給他們的文娛活動或許能更多些。我們引入了音樂，舞蹈，科普知識的元素，教授了“柯爾文手勢”和音高概念，簡單的聲樂發聲“感恩的心手語舞”，芭蕾舞的基本手位教學，交誼舞學習，小蘋果舞蹈的學習，世界珍稀動物的講解等等。有時我們還教他們畫畫，摺紙，拓展英語單詞等。豐富多彩的活動引得他們每天都追著我問今天的課是什麼。學習重要的就是興趣，想我們已經抓住他們的興趣啦!
課後我們還對所有的孩子進行了家訪，從家訪中我們了解到村里大部分兒童都屬於留守兒童，父母常年在外工作，過年才會回家。而他們的學校離家很遠，山路崎嶇遙遠，行車也不方便，所以所有的學生都在校住宿。這次家訪讓我們覺得我是多么幸福，這讓我們想對這些孩子更好，教授她們更多的知識。
8月5日下午，我們組織了一場簡單的告別匯演，依依不捨的結束了為期二十二天的支教生活。孩子們捧著他們折得愛心棒，千紙鶴，烏龜，依依不捨的和我擁抱。在這二十二天，孩子們學習了新的知識，新的技能。而我們懂得了感恩與合作，收穫了友誼。
現在回想起別離的情景，眼睛情不自禁地濕潤起來，二十二天的情景歷歷在目，心中只能嗔怪著時光飛逝。還記得第一堂課時，他們那一雙雙渴望知識的眼睛看著我們的時候，我們希望將我們所知，所學的所有知識，都教授給他們，讓他們以後有更開闊的眼界，更廣泛的興趣，更高遠的發展。當我們看到那一群天真的孩子們臉上的笑容的時候;看到他們課間積極向我們請教各種問題的活躍身影時，我們內心多么滿足和感動,所有的付出都是值得的，所有的疲憊都消散了。
二十二天就這樣如白駒過隙，可我還想多教一堂課!祝願最愛的你們，每個人都有一個美好的未來!期待與你們的再次相遇。
暑期三下鄉活動總結 篇28
前期準備
大概是1個月的準備，從團隊成立到出發，從完全不懂團輔是什麼到第一次上台，團輔小分隊開小會、分塊準備、線上線下的討論，每個人都十分積極地參與進來，往往小會一開也是好幾個小時，2~3天時間就要拿出一個新策劃，討論也往往演變成面紅耳赤地爭論。說實話1個月時間對我們這群未授過課也很久沒有和小朋友們交往的大學生們來說還是太少，而且實際上也是到了最後幾天才真正了解到團輔真正的意義所在。在我看來，隊員們在這一個月里是累的。但也許是一開始的目標就不明確，又或者是大家還沒有把自己放在一個團輔者的位置上，所做的工作都是達不到目的的，這主要體現在團輔內容足夠但與小朋友交流的活動不多，以至於後期在實踐的過程中會需要更多穿插在內容中的趣味性因素及小遊戲。我想造成這些的主要原因是我們自身對團輔的意識不強，如果可能的話，我希望我們在準備我們自己的策劃前能夠進行一次真正的團輔或者向蔡老師了解一些團輔的知識。當然在之後和小朋友們的互動中，大部分隊員都自覺地養成了團輔意識，這對之後團輔的順利開展也有很大的幫助。
團輔意識
說到團輔意識，比較可悲的是，我們是在實踐中才摸索出來的。我想身為團輔人員最重要的一點就是團輔意識吧，不管是在前期準備還是和小朋友們的遊戲中，只有始終記得自己是在做團輔而不是授課，把自己放在遊戲的參與者中才能真正達到這次活動的目的。我曾問過大家要做好團輔，最重要的一點是什麼？我的回答是交流。不僅需要主講人在帶給小朋友們知識的同時有眼神的交流，更重要的是底下的輔助人員與孩子們的交流。也許有的時候你的一個鼓勵一個支持就能改變孩子的一生，我永遠相信細節決定一切，所以放好心態仔細觀察孩子們的一舉一動，將走神的孩子拉回課堂，將他們往前推一把，就好像有人拉著他們更早的找到了他們的路。
另一個團輔意識我想強調的是引導的重要性。小孩子的學習和成年人的學習不一樣，在他們那么小的階段學習的更多目的是為了發掘興趣，所以為了興趣更多的需要他們自己去做嘗試，所以我們要做的並不只是傳授，更多的還是引導。就拿我一個例子來說，在有一場團輔中需要教小朋友們折愛心，其中有一個小朋友太小，他折不來，而且注意力也不集中，於是我們的一名隊員過去幫他折，這當然是好事及時發現問題並且去解決。但是如果只是我們自己折那確實沒有達到我們想要的效果。我的想法則是讓那個小朋友自己折，我在旁邊一直鼓勵他“你看姐姐是怎么折的呀，是不是這裡折到這裡呀，不會讓姐姐教你好不好（這裡的姐姐是坐在他旁邊的比較大的孩子）”而結果是他在沒有我的幫助下也成功折好了，在這個過程中他全程參與了進來，並且克服了困難，我想他爸爸媽媽能夠收到他親手做的愛心會很開心吧，這不也是我們想看到的嗎？
團輔進行時
十年磨一劍，不管我們當初準備得多辛苦，都是為了在小朋友面前自如地展示，能把儘量多的外面豐富多彩的世界展示給他們，讓他們能有夢想有動力走出大山，讓他們有機會能受到高等教育。
於是在團輔的時候每個隊員都會十分認真地對待，積極應對突髮狀況，道具不足，投影儀用不上，突然忘詞等等，都是隊員們配合克服的。漸漸地團隊成員之間變得十分默契，也受姐的影響能夠有話直說。這次活動收穫最大的便是這個團隊和一群朋友。
要說團輔給我的感覺，每一次都是不一樣。匆匆忙忙第一次的團輔，每個人的不熟悉，大一點的小朋友們覺得整個模式比較幼稚於是不是很配合，孩子們對安全教育十分熟悉，並且傳授方式是以相對無聊的念兒歌，效果不是很理想但小朋友們也算玩的開心。這之後就決定將重心轉移到外面的世界上，覺得這個模組孩子們並不熟悉對他們也具有吸引力。然而第二次團輔也是隊員們在適應新策劃和磨合的過程，兩組的風格雖然不一樣，隊員們也是盡心盡力。第三場團輔，也是第一次大團輔，有兩天和孩子們接觸的機會，加入了更多豐富多彩的活動，小朋友們很開心也很配合，隊員們經過兩次的團輔熟悉掌握了內容也漸漸樹立了團輔意識，掌握了很多語言技巧，這次團輔可以說是最成功的一次。而我是主講外面的世界，孩子們聽的很認真也很驚奇外面的世界是那么的精彩，我覺得很慚愧沒有準備更多的內容，有了目標的他們生活肯定會更美好。其實就是孩子們向你坦誠地說出自己壓在心底的渴望會讓你觸動，讓你想做的更好，讓你後悔自己為什麼沒能更好的幫助他們。最後一次團輔是外加的大團輔，團輔做到這裡，我已經不擔心我們隊員再有什麼差池，現在幾乎所有人都能當主講都能很好的應對突髮狀況。其實我們就這樣在實踐中成長，真正成為團輔人。
暑期三下鄉活動總結 篇29
當知道暑假有三下鄉活動後，由於我來自農村，說下鄉，不就跟回家一樣嘛！所以我毫不猶豫的報名了.實際的下鄉活動雖然跟我想像的三下有點偏差，但是也是增加經驗的時候，我會好好做，暑期三下鄉活動總結。
由於考試期間才落實實踐各項活動的時間， 時間比較倉促，但是老師給我們安排一位師姐一位師兄，因為他們去年做過這些活動，有經驗。
七月十一日，天氣不是很好，一直下雨，給我們出行帶來不便。但是沒有阻擋我們的熱情，冒著風雨、，我們來到三下鄉的第一站—桃源敬老院，師兄師姐只是跟我們說說他們以前怎么做的，實際動手還是由我們來做的，剛到那不知道做什麼，一個個站在那？看到老人在掃地，就奪過他們手中的掃帚熱火朝天的做起來，幫老人們做完瑣事之後，開始我們活動的主題，所謂萬事開頭難，由於量血壓培訓沒有多久，加上老人又多測量起來有些困難，雖然不是專業的，但是老人們一個個很熱情的配合人，任然相信我們，一邊給他們量血壓，其他成員給老人們講解運動健康知識、按摩。最後連院長都跑來讓我給他量量，主要是跟老人們聊天，了解他們的生活狀況跟想法，對他們反映的問題，我們也有跟院長提出，後面表演節目，節目不多，看到老人們一個個意猶未盡的樣子，暗恨我們準備的節目太少，社會實踐報告《暑期三下鄉活動總結》。
七月十二日，陰、不像昨天那么大風大雨，而且活動地點就在學校附近，加上昨天活動總結，今天做起來都是輕車熟路，給老人們量血壓，講解運動健康知識，按摩，一個個做起來像是老手，跟老人們聊天的時候，他們很熱情搞跟我們說他們的一些狀況，還不時詢問我們的家庭狀況，那些語氣裡面，我聽到了絲絲的羨慕。我來燎原兩次，都聽到最年長的老爺爺說“共產黨好啊！”是啊！老爺爺就是從哪個歲月走過來的，她見證了歷史的變遷，一生沒有子女，黨也給她安置了家，在這裡有二十幾個老人陪伴他。
7月15日由於受暴雨天氣的影響，我們的活動不得不延遲到今天，我們的心情相當的激動，因為做完社區活動，我們就可以回家了，還有就是幾天雨天今天放晴，心情更加舒暢，聯繫到社區說可以過去，由於前面的經驗給我們今天提供了保證，相對敬老院，社區的人員比較分散，不容易集中，我們就在居委會的安排下，在接到衛生所門口選一塊場地？零零散散的老人們被我們請到活動地點，老人們也很配合。畢竟是社區老人，住在市里，知道的東西甚至不比我們少。有些老人就是不相信我們，畢竟我們不是專業的，他們保持懷疑態度也是正常。相對而言，敬老院老人們就比較淳樸了，相比而言，這些老人知識少數，很多老人聽到我們是大學生暑期活動，都積極參與的。這讓我們感到欣慰。臨近中午行人漸漸減少。我們也收拾東西到下個社區。
由於遭遇幾天暴雨，菱湖社區內的水雖然退了，但是還有很多內部事情要處理，所以不能給我們提供幫助，我們的這個社區活動也被迫取消。
我們這次活動的重要對象是老人，敬老尊老是中華民族的傳統美德，是先輩傳承下來的寶貴精神財富。重視人倫道德，尊老敬老是我們文化傳統中的精華，也是中華民族強大凝聚力和親和力的具體表現，經過幾周的精心策劃與籌備，我們懷著一顆敬老的心去慰問敬老院跟社區的爺爺奶奶們。
當知道暑假有三下鄉活動後，由於我來自農村，說下鄉，不就跟回家一樣嘛！所以我毫不猶豫的報名了.實際的下鄉活動雖然跟我想像的三下有點偏差，但是也是增加經驗的時候，我會好好做。
暑期三下鄉活動總結 篇30
回顧這一月，既忙碌，又充實，雖然只有僅僅20天的教學實踐，但有許多值得總結和反思的地方。儘管後來自己也帶小孩子們英語，但我不覺得累，反而使我的熱情更加。現我將本次教學工作做一小結。
成果：
1.如果教學的核心目標是知識掌握時,採用以教師活動為主的教學模式,突出系統講授和系統訓練.如果教學的核心目標是實際能力或方法的培養,那就要在教學中更多採用以學生活動為主的教學模式,突出學生的自主學習和主動探索.如果教學的核心目標是讓學生形成某種態度或價值觀,那就要更多採用突出社會活動、情感體驗的教學模式
2.對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，每次第二天上課前對作業進行了評講，懲罰分明。並針對有關情況及時改進
3.由於低年級學生無法跟上學習內容，不能跟上別人的步驟，所以我將其分成兩個階段，一大一小班。低年級學生學習的不會再為跟不上其他人而失望的哭泣。其自信心增強！
美中不足：
1.教課過程中學生的不聽講，讓自己的課堂內容不能如計畫進行，所以有遺留問題
2.學生自己不嚴格要求自己，布置的作業不上交，甚至某些人不做，以至於上課前總是用來強調紀律，臨走也未得到改善。
此次支教，我盡己所能做了自己的數學、英語教學，不斷、認真的上好每一節課。我明白，一節課的教學成功與否,由許多因素決定,如教師課前的教學設計、教學策略、教師教學素質、教學設施條件、學生知識基礎等等.因此,在實施課堂教學活動過程中,如何正確把握課堂教學諸要素就顯得至關重要.我認為,必須在教師主導和學生主體、課堂節奏與學生心理、課堂組織與師生協調、計畫性與靈活性等幾個方面把握得恰到好處,課堂教學活動定會效率倍增。
暑期三下鄉活動總結 篇31
依然記得報名那天，我和曾維林都在猶豫著，到底是去東莞打一個月的工還是去支教，因為我們知道支教的日子是很苦的，最終理智戰勝了懶惰，毅然決定去三下鄉，為那些偏遠鄉村的孩子們儘自己的一份力!
14號正式確定我們的番號為——--志願服務團!15號動員大會!
16號早上9點開始收拾東西，七七八八的東西提了很多很多——桶子，被子，蓆子，袋子，碗筷等等，9點進行了宣誓活動，9點半準時出發，從--到--，前往--，在車上，大家一句一句的歌聲裡面，在光良的《第一次》裡面，我知道，我們的半個月的支教生活開始了，一段全新的歷程，也開始了!到達山江鎮時，做了一個環保宣傳活動，志願者們到街上撿垃圾。宣傳環保，環境保護是從一點一滴做起的!下午三點左右到達目的地——--完小。給我的第一印象是我好像回到了10多年前上國小的時光，甚至還可以推前一點，破舊的教學樓，圍欄上貼的字只零星的剩下幾個字，屍去骨猶存，子去框由存;坑窪的操場上立著兩個籃球架，籃球架的高度差不多可以讓稍微高點的同學進行扣籃訓練，可能由於長期經受扣籃訓練，籃筐已經明顯的地下了頭;教室裡面的桌子是那種老式桌子，黑板上方的國旗要仔細辨認才能看出那幾個五角星!預料之中;可是那裡的小孩給我們的第一印象不是害羞逃跑的，而是很開朗，一點也不怕生，這又是我的意料之外的事情!打掃完衛生，鋪好床，第一天就這樣在一路的奔波中結束了!
歷程——
17號開始報名，由於當時校方初步說了我們這次會來，所有17號的報名開始進行了，我們分成了大班，中班，小班三個班級，依次陸續的報名，也就是這一天我認識了一個小男孩——吳佳喜，一個相貌出眾的小男孩。也初步了解了那些小孩的基本信息，那裡的小孩80%以上全部是留守兒童，爸媽常年不在家，有的小孩今年11歲，可是見到父母的次數不超過五次，自己生日不知道，父母的摸樣都記不清，剛何況是父母的名字，登記的時候，看著髒髒的臉上的那雙清澈，童真的眼睛時，一種無言的感受在心中翻滾著!這次來報名的小孩中小班的居多，總數大約在40到50之間，由於人數不夠，我們決定明天進行家訪。
18號開始正式上課，也就是那一天我們開始去一家家的家訪，只要有看到小孩，我們就會興奮的跑過去問小孩的情況，“小朋友，你今年幾歲了，讀幾年級，在--讀書嗎?老師是……”就像一群去挖掘寶藏的人，看到了尋求已久的寶藏一樣，特別是當成功的招到小朋友時，大家興奮的表情到溢於言表!在一條條未知的石板路上隨意的徘徊著，在一陣陣狗吠聲中傾聽著，在一個個相連的院子裡吃驚的穿梭著，在小朋友一字一個字的翻譯中，功夫不負有心人，我們成功的招到了7，8個小孩，所有成員也就是那天大約招到了20多個小孩，當我們問他們止不住掉這次的活動時，他們的都說不知道，可見我們這次的家訪的決定是正確的!
接下來的幾天就是上課了，我教的是急救課，第一次給他們上課，準備還算充分吧，可真正上課的時候才明白什麼叫做困難，尤其是給小班上課，小班所有的成員根本不聽你說的，跑的跑，鬧的鬧，真正聽課的'也就那幾個人，上萬可時，嗓子差不多啞了，才明白以前老師為什麼要吃金嗓子了，我和曾維林主要負責的是小班，所以在小班呆的時間稍微多一些，也就是在小班，我知道了另一個小孩——吳俊斌(小神童)，同時也了解到了他們的一些情況，小俊斌的姐姐是吳娉婷，在讀六年級，也在--完小讀書，現在在大班，後來在頒獎典禮上，看到她拿的那一沓厚厚的獎狀，我們所有的老師也都被他們兩姐弟給折服了!兩個學習努力，聰明而又懂事的小孩，真的讓人很心疼!
慢慢的每天開始以一定的生活規律做事了，早上6點左右起床，6點50升旗，8點吃飯，然後是上課，備課，寫總結，下午送小孩回家，晚上7點吃飯，然後開每天的例行會議，就到了9點多，洗完澡做點其他開心的事，一天就這樣過來了，每天送小孩回家，手拉著手，背上還背一個，組成了一副回家的畫面。每次吃飯時的唱歌，每天所喊的口號：“拆散一對是一對!”在歡聲笑語中，在一個個感動中充實這每一天!
從24號開始就沒有上課了，重點是後期的活動的準備，標本製作，交通安全日，文藝匯演等，在這一段時間裡充滿了太多的感動與細節，同時也就是在這一段時間，我也思考了很多事情，從身邊的隊友身上，從小朋友們身上學到很多，從發生的事情上明白的純真，專注，換位思考等等
27號事文藝匯演，依然記得吳艷芝的那篇演講中的那句話：媽媽是我冬天的小棉襖，讓我不感到寒冷!當時她哭了，我們被感動了!最後的合唱的歌曲是《朋友別哭》，在歌聲中，小孩哭了，老師哭了!
尾聲——
28號事離開的日子，很多遠地方的小朋友一大早就起床來送我們，結果由於車子的原因，推遲到下午3點半才走，快要出發的時候，幾個大班的小朋友哭得很傷心，在志願者的一句句安慰聲中，看到他們哭泣的表情，回想起他們的心愿：“老師，我希望明年你們還能來這裡!”，“老師，長大了我們要向你們一樣，無私的去幫助別人”，“我長大了想當一名司機，這樣可以讓更多的爸爸早點回家”，“我長大了想當科學家，我想研究宇宙到底有多大，然後遊覽宇宙”……我感到眼睛有點濕潤了嗎，我可以的強迫自己不去看他們，不去想那些事情!
當車子緩緩的行駛的時候，在他們的招手中，慢慢的他們越來越遠離我的視線，在《朋友別哭》的歌聲裡面，在一個個越來越小的身影裡面，我感到視線有點模糊，或許是感到，或許是不捨，有機會真的還想再來，儘自己最大的努力去幫助他們，這次--之行對於我們可能只是一個活動，可或許對於他們，我們的一句話，一個小小的舉動就有可能改變他們的一生!
回到學校，我總結了兩點：眾人齊心，其利斷金!只有真正的經歷過苦，經歷過對比你才知道什麼是幸福!呼籲大家多多關注那些貧困山村的孩子，進我們自己能盡的一份力去幫助他們，我們的一個小小舉動，或許真的可以改變一個小孩的一生!
團結就是力量!!累並快樂著!!
暑期三下鄉活動總結 篇32
裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。
驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我甘肅政法學院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，並根據校團委和院團委有關檔案精神指示，我院立足實際，切入社會熱點，以“立足實踐關注民生”為主題，組織了赴夏河縣麻蓮灘村“三下鄉”志願者服務隊，我十分榮幸地被選為該隊的一員。
說起我們這些大學生，僅僅有點書本知識，到基層鍛鍊的機會是非常少的，但是基層的確可以鍛鍊人，能將人的`優秀品質充分展現。基層是苦，條件是差，可誰都知道"梅花香自苦寒來"的道理，況且基層是那么需要那些有知識，有能力的大學生去貢獻力量。能參加這次暑假"三下鄉"社會實踐活動，我深感榮幸。通過這次活動，我認識到：基層需要大學生，大學生也需要到基層去，基層的鍛鍊，可以不斷地增強我們的實踐能力，這樣才能成為一名合格的大學生。此次我們三下鄉隊伍由彭老師帶隊，9名學生。大家既明確分工，又必須緊密協作。沒有人在團隊里當南郭先生每一個人都是團隊不可或缺的一分子。能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開心，同時也給我不小的壓力。我們希望“成功”完成這次的實踐活動。不光是說活動開展的怎么怎么好，而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權，是不能夠適應這個社會的。每位同學都積累了一定的社會經驗，懂得了怎樣與人相處，切身體會到了十八大重要性和其現實意義。參加三下鄉有一個重要的目的，就是培養在校大學生的社會實踐能力，所以我們這個團隊非常注重個人能力的提高。在這幾天能學多少就學多少，自己學到的東西才是真正的東西。在服務社會的同時實現自我的成長，是當代大學生的歷史使命。
陸游曾說過：天下之事，聞者不如見者知之為詳。書本與現實相差多少我們無以丈量，但通過這次“三下鄉”實踐活動，我們確信拉近了二者之間的距離。
“三下鄉”，即文化、科技、衛生"三下鄉"，其內涵豐富。文化下鄉包括圖書、報刊下鄉，送戲下鄉，電影、電視下鄉，開展民眾性文化活動；科技下鄉包括科技人員下鄉，科技信息下鄉，開展科普活動；衛生下鄉包括醫務人員下鄉，扶持鄉村衛生組織，培訓農村衛生人員，參與和推動當地合作醫療事業發展。自中宣部等十部委聯合下發《通知》以來，科協系統積極開展"科普之冬"、"科技之春"、"科普宣傳周（月）"、"科普千里行"、"科普百鄉行"、"少數民族科普示範工程"等科技下鄉活動。各高校系統的大中專學生在文化下鄉中發揮了重大的作用。通過"三下鄉"實踐活動既促進了先進生產力的發展，又幫助和引導大學生按先進生產力發展要求成長成才；既傳播了先進文化，又幫助和引導大學生接受先進文化的哺育；既服務了人民民眾的根本利益，又服務了大學生的全面發展。
大學生三下鄉，有利於增長才幹。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛鍊成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民民眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。
通過這次三下鄉，我主要有以下幾點收穫：
一、合理分配
不論是做什麼工作，都會進行分工合作。一個團隊只有合理安排人員，才能保證機制的完成才能將大家擰成一股繩，齊心協力做好事。這次的調研讓我深刻體會到這一點。如果沒有事先做好分工工作，那么我們這次的實踐活動既不可能高效率的完成也不足以應付在實踐過程中出現的種種突發情況。在今後，如何合理安排人員，如何將激發大家的潛能，如何才能使大家更有默契的配合，這些將是必修課，也是我學習團隊運行的訊息更為具體和實在。在信息化爆炸的時代，我們必須不斷汲取新的科學文化知識，隨時了解世界動態，只有這樣，我們才能跟上信息化時代的步伐。在市場新型環保材料的調查過程中，我充分感受到了本專業知識的重要性，材料對未來社會的發展的重要性，更加堅定了我學習材料的決心和信念。
二、調整心態
在這次的“三下鄉”中，我們的條件還不是最艱苦的。雖然我們在下鄉之前就充分預料到條件的艱苦，但是當我們白天的烈日下奔波，夜晚在挑燈準備明天的活動資料時，仍就免不了進行一下小小的抱怨。這時，我們就會彼此聊天去調整大家的心態。如果抱著“家裡的生活好舒服”，“我為什麼在這裡受苦”的心態去工作，那幾乎就注定了這項工作的慘澹收場。所以，我們大家都有意識的去調節團隊氛圍，說一些好玩的事情，搞笑的話，讓我們的工作在快樂中進行，也希望我們可以把我們的快樂帶給現場的每個人。
短短几天，白駒過隙，我們留下了汗水，收穫了歡笑與喜悅。今天，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。這次活動中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經驗有教訓才是一個真正意義上的完整實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論知識將來套用於實踐之中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻！
暑期三下鄉活動總結 篇33
專 業風景園林
班 級風景1201班
學 號
姓 名曾
成 績
20__年 10月 3日
“三下鄉”社會實踐調研-農民工子女教育問題
社會實踐調查報告
——關於農民工子女教育問題的調查報告
一：調查的目的與意義
伴隨著改革開放的不斷深入和工業化、城鎮化進程的加快，農民工問題已經成為重大的社會問題。農民工的子女們，無論是那些留在家鄉農村、還是隨父母進入城市的孩子們，他們的生活環境、學習環境、安全環境等很多問題都亟待關注，他們是經濟社會轉型時期出現的最需要關愛的特殊少年兒童群體之一。本次對於農民工子女的調查報告主要是通過調查農民工子女的教育現狀,在學習方面的需求,為社會對他們進行幫助提供一定的依據。
二：調查方法及對象
使用封閉式調查問卷、個人訪談、小組訪談方式對附近的農民工子弟進行調查分析。
三、調查結果分析
(一)農民工子女教育問題的成因
隨著我國工業化、城市化進程的不斷推進，圍繞解決“三農”問題和增加農民收入，加之城市勞動力的缺乏，廣大農民紛紛進城務工就業。隨之而來的人口遷移帶來了許多社會問題，尤其是農民工子女教育問題日趨突出。
(二)農民工子女教育存在的問題
1.心理問題突出。文化背景各異、學習方式不同,農民工子女心理發展不平衡。農民工子女大多來自經濟條件較差、物質和精神生活相對貧乏的農村,且農民工子女都是從農村的學校直接進入本地,介於城市和農村這兩個群體之間的一個特殊群體。他們無法短時間內適應生活,不同的口音、不同的教學進度及不同的教學方式使得他們的成績較本地孩子差，使農民工子女易自卑、自控能力不強、意志力薄弱、戒備能力強等不良心理。
2.安全無法保障。流動人口的工作大多不穩定,工作變動導致了居住場所的不固定,所租住房往往是在環境較差、出行不便、租金低廉的地方。這樣一來,學校
和家庭無法建立穩定的聯絡方式,致使家庭和學校無法有機結合起來,學生脫離家長監護問題非常突出。
3.教學內容相異。一般來說,農民工子女大多是從農村的學校轉入學校。他們的文化基礎較差,不同的教學進度、不同的教學方法以及不同的學習環境導致流動兒童在學習、生活等各方面都出現了不能適應的現象。主要表現為兩個方面:一是沒有學習熱情,缺乏成就感,情緒不穩定,如忍受性低、孤獨感強等;二是缺乏團體歸屬感,易產生不良情緒。同時,農民工子女還普遍存在自信不足、自我評價偏低、自卑、自閉、壓抑等心理特徵。這些原因導致流動兒童產生厭學態度。
4.家長思想觀念落後。家庭能否提供良好的學習環境和學習上的幫助對學生有顯著影響。調查表明,大多數家長對其子女的教育還是非常關注的,但是由於各種客觀原因，家長不能對子女的學習進行有效輔導。他們多半來自經濟、文化較為落後的農村,較低的文化程度和生活上的壓力讓他們沒有能力、時間和精力來教育孩子。
(三)解決農民工子女教育問題的建議
農民工子女義務教育問題的解決,不僅是對農民工子女權益的尊重,更關乎國家、社會的長期穩定和長遠發展,因此全社會應一起來關注農民工子女的教育,讓所有的農民工子女都能在共同的藍天下一起成長。
1.加大農村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農村基礎教育，改善現有的教育基礎設施，提高農村教育工作的政治待遇和經濟待遇，能讓教育人才安心在農村工作，從而讓農村的孩子受到良好的學習教育，有較好的素質，這樣才能從上長遠的解決農民工的問題。
2.建立民工子女學校：民工子女學校作為政府承辦的項目，具有得天獨厚的優勢，不論是從師資力量，軟硬體設備，教學能力和質量，學費徵收，一伙食和住宿等學校條件上，還是從對孩子的全面發展，優秀人格培養上來講，對於民工子女都是最適宜的選擇。
四. 作為大學生，我們的行動
農民工的孩子跟城市的孩子一樣，都是祖國的未來和希望，關心青少年健康成長並不僅僅是政府的義務，更是我們當代大學生義不容辭的責任。作為21世紀的大學生，我們要努力回饋社會，造福社會，因此，我們應儘自己的最大力量參與到關愛農民工子弟的行動中來。比如可以積極的參加由我校青年志願者中心的關愛農民工子女志願服務行動，堅持從學業輔導、親情陪伴、感受城市、愛心捐贈等多種志願服務，以這些行動為載體，將關愛傳達到農民工子女。
通過調查我們發現，這些孩子的家長們，對於只有知識改變的命運的說法深信不疑，他們大多表示，只要孩子的學習成績和能力不是太差，自己就會盡力供應孩子上學的需求，讓孩子接受更好的教育。必須指出，民工對當地城市的建設發展做出了重要貢獻，他們一般從事繁重甚至危險的的工作。因此,希望以此次調查研究活動的資料和結論為基礎，向社會大眾傳達關愛社會弱勢群體的理念，喚起社會對此問題的重視，呼籲更多的人加入到關愛農民工子弟的隊伍中來，給與他們一些學習上的幫助，更好的關心農民工子女的問題，使他們能儘快地融入到城市中來，能真正快樂健康地學習、生活、成長。
暑期三下鄉活動總結 篇34
7月12日，寫完《深夜時分》，休息了一會準備看世界盃總決賽，把2M的號借給朋友了，自己留了個512kB的，或許是萬眾矚目，或許是人品問題，那畫面，看30秒停5秒的，抓狂！夢中聽到N人歡呼，醒來才知道原來是西班牙加時絕殺了荷蘭，似睡非睡中就度過了這么難忘的一晚！
早上朋友買早餐我了，說是2M的號看球看得很舒服，他歡呼完了，才聽到其他人歡呼，要的就是速度，呵呵！8點30分大活門口，集合出發，一個個紅衣飄飄，雖然不是一伙食管理委員會的，但是冒充一下還是很有必要的！車慢慢駛出學校，剩下的就是漫漫長路！知道是去河池的一個縣的一個鎮，我不怕坐車，但是還是怕累的！不坐不知道，一坐嚇一跳！我們17點多才到達目的地，心情就差那么一點點就拍死了！我在車上給朋友發了條簡訊“當你收到這條簡訊的時候，說明我還是活著的……”稍作整頓後一個不經意間就把這個鎮大概走遍了，被逼無奈的選擇了吃粉，恢復心情！第一天的三下鄉就在這樣的形式下過去了！
7月13日，總結來說是三下鄉最有意義的一天！早上擺攤宣傳法律知識、惠農政策、農村合作醫療，當地人還是很歡迎我們的`。下午進行走訪問卷調查，了解當地的經濟、政治、文化等情況。那任務是相當的有意義，需要你與當地的人面對面交流。來之前以為自己的下關話可以勉強應付傳說中的桂柳話，認識是來自於實踐，實踐讓認識得到升華！你是否有體會到聽得懂人家說什麼，但是人家聽不懂你說什麼的滋味？你是否有體會到和人家講半天，人家看半天，然後不說一句話走開的尷尬？你是否有體會到累了半天默默地坐在地上的酸楚？……
7月14日，苦盡甘來！早上去遊玩了本地的龍潭瀑布，很多人都濕身了，雲哥的眼鏡還永遠的留在了明倫，笑說是要看著這裡的變化！下午我們與那些小朋友交流，本以為很小，其實很多也是大朋友了。有兩個積極女孩讓我唱lady GaGa，我覺得她們真不簡單！以前榮姐告訴我90後有說自己白痴，腦殘的，我不信。那天，我信了！我覺得那些小孩子本來在那個地方是很好的，但是網路進入以後可能就變得有點頭重腳輕了！和我結對的那個小孩，我讓他晚上來找我，我請他吃好吃的，他答應了，我很用心地提醒了又提醒，晚上的時候盼了又盼，他沒有來！我不生氣，感覺自己像在演戲，只是冷場罷了！
7月15日，早上去參觀烤菸生產，愛心敬老院那是意料之外的。參觀烤菸，對於很多人很新鮮，對於雲南大山上來的我，我能了解到紅花大金元，K326，讓那個負責人都很意外。無恥一句，其實我一直沒有戒菸，也是在為家鄉再做貢獻啊！下午的時光，全心全意為演出服務！
7月16日，與明倫鎮領導座談交流！先是階段性匯報，然後領導講話，接著自由發言，也就是問答那種！當地盛產香豬，去之前把買香豬的錢都帶去了，去到以後香豬是真不少，但那都是活生生的，你說我送你只生豬，你要嗎？一直嚷著吃香豬，到底有沒有吃也不是很清楚！當地的旅遊資源也不錯，也在大力開發中，萬事俱備，只欠資金！說真的這個座談會學到的東西還是很多，對我的觸動還是很大！下午領導發話了包車帶我們去體會當地的旅遊資源，我們那個興奮啊，天氣也跟著興奮，差點蒸發了我們！第一個是牛角寨的瀑布，感覺那地方瀑布是真的不錯，自我感覺周圍欠缺些點綴。有水的地方就有濕身，大家開心就好！第二個地方時北宋牌坊，一開始以為“北宋”是時間，後來才知道那是個地名。車顛來倒去的幾個小時，為的就是那么一眼，心情不好的時候會罵人，但是三下鄉來我們的心情一直很好，除了吃飯的時候偶爾會牢騷幾句，總之我們的激情燃燒在明倫！
7月17日，一切為演出服務，我想我能，哼哼哈嘿！真的很不容易，差一點就哭了，在夢裡！演出結束回去，男生宿舍聚會一人發了瓶二鍋頭，不是伙管會的我發了3瓶，哈哈，開心就好！三下鄉就這樣輕輕結束了。感言，一生有你，一生有你們！
7月18日，在車上又顛去了半條命，但是還是活著回來了！晚上聚餐，不是伙管會的我又被多多關照了，真的好開心！