教師培訓方案範文匯總 篇1
一、語文、數學培訓班
1、暑期補訓班和第一批未過關的人員經考核過關（參訓時間夠、完成作業任務和綜合考試成績及格）作為第二批過關人員予以通報，隨後填寫合格證書。
2、少數未過關學員將隨英語科學理化生綜合班繼續學習、考核。
3、已經交了部分學費和書費的學員，在手續清理之後（三月底前）再發給合格證書。
4、個別學員已經參加學習，並且有成績及各項管理記錄，但是沒有交任何費用，在三月底發文之前辦理手續有效。
5、中國小語文數學培訓全縣已經全部結束，今後不再頒發語文、數學合格證書。
二、英語理化生綜合培訓班
1、參訓時間安排：按照教育局《關於—xx學年度全縣中國小教師學段教材教法集中培訓工作的通知》（澄政教發[]192號）檔案安排，本學期培訓三次共六天，具體培訓日期分別為，3月17、18日，4月7、8日，5月12、13日，7月17、18、19、20日。如有變動將在課堂上和qq群（xx教師交流平台群144525417）與qq空間（教師專業成長空間174979）同時發通知。
2、所有學員的學費、書費均在3月底前清理。
三、校本培訓工作
1、培訓對象：義務教育階段所有在崗教師。
2、培訓內容與要求：按照教育局《關於—xx學年度全縣中國小教師校本培訓工作的通知》（澄政教發[]191號）檔案內容。
（一）全縣中國小所有學科專任教師
1、教材知識訓練任務
①畫出二年級或五年級或八年級教材各單元知識結構圖。
②畫出二年級或五年級或八年級教材各單元內各節課文知識結構圖。
③國小教師完成二年級或五年級各單節課後練習題；國中教師完成八年級課後練習題。其中，國小英語教師今後不再做課後習題，代之以英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語（配發光碟），科學教師代之以做教材中涉及的實驗；理化生教師每學期還要完成教材中涉及的5個實驗操作。
④完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析。
2、教育理念訓練任務
①本學年學校組織本校所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孔子》、《跑吧，孩子》、《生命因你而動聽》、《地球上的星星》、《我的教師生涯》、《黑板》、《熱血教師》、《教育的科學與民主理念（講座）》。
（沒有複製這些電影的學校要在近期內派人到進校複製）
②教師觀看電影后，每部電影要記錄電影中對自己有啟示的三句台詞或敘述一個有啟示的情節。並就八部電影中的一部寫一不少於1500字的觀後感（學年末考核時交）。
（二）已經參加培訓的中國小語文、數學教師
已經參加—xx年中國小語文、數學高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：
①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節。
②全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析。
3、進程安排：3月下旬組織一次全縣性檢查；6月份開始組織人員奔赴各校考核驗收，驗收標準以教育局檔案為準（澄政教發[]191號）。
四、全縣中國小教材知識考核安排
按照教育局《關於進行中國小教師學段教材知識過關考試的通知》（澄政教發[]129號）檔案執行。
1、參試對象為符合教育局檔案的和去年參加考試的教師。
2、今年教材知識考二、五、八年級教材。考試科目與去年相同。國小仍為語文、數學、英語、科學、思品、體育、音樂、美術、信技，國中為語文、數學、英語、物理、思品、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、信技。
3、教育觀念考核：主要就是今年公布的八部電影內容。
4、凡需要更改考試科目的和增添考試人員的學校，統一於3月31日前上報名單及製作准考證的照片（2張1寸或小二寸）。
5、教材知識考試日期仍為8月25日（國中）、26日（國小），如有變動，屆時通知。
五、學段教材訓練成果征評
學段教材訓練項目從xx年醞釀到xx年正式實施，迄今已經兩年多了，為了兩年來的收穫與經驗教訓，從今年開始征評與學段教材訓練有關的成果。
1、與學段教材訓練有關的（教材知識、教材教法、八部電影）
2、對於教師來說，主要是實踐套用；學校主要介紹如何開展工作的經驗與教訓。
3、言之有據的批評意見和改進建議也算成果。
4、隨時交，第一輪已經評選出來，九月份教師培訓工作會議時公布，第二輪今年12月份交。
5、征評的成果按縣級對待。
教師培訓方案範文匯總 篇2
老師的成功，就是把陽光心態傳遞給每一個學生，以積極的人生態度感染每一個學生，本文就來分享一篇心理教師培訓方案，希望對大家能有所幫助
一、培訓目標
就學校心理健康教育的理論與實務，對鼓樓區各級各類學校班主任、任課教師進行系統培訓，使之在作為學校心理健康教育教師的個人素質、理論修養、教育能力和研究等方面，達到南京市學校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學校心理健康教育活動的工作，以保證學校心理健康教育活動規範、有效的進行，推動學校心理健康教育的深入發展。
1、具有良好的心理健康水平，善於處理自我成長中的問題。
2、具備從事學校心理健康教育相應的基本觀念和理論修養。
3、掌握學校心理健康教育的基本模式和方法，具備設計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力。
4、掌握基本的心理溝通技能，善於創設良好的群體心理氛圍。
5、具備對學生心理發展狀況進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發現和向校心理諮詢員轉介需要心理諮詢的學生。
6、具備一定的學校心理健康教育研究能力。
二、培訓內容
1、學校心理健康教育教師的個人成長。
2、學校心理健康教育的基本理論。
3、學校心理健康教育活動的主要模式和方法。
4、學校心理健康教育活動實踐。
5、學校心理健康教育的研究。
三、培訓方式、考核
以理論學習、實踐學習和體驗運用為主要內容，基於“理解——體驗——觀摩——行動——改變”的循環學習過程。注重縱向的理論引領，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經驗的重構。
1、集中培訓、自學相結合，共162課時。
2、師資為南京市學校心理健康教育專家和優秀心理健康教育實際工作者。
3、主要考核內容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
4、培訓計畫的實施由南京市教育局學校心理健康教育教師資格認證小組進行監督。
四、學員甄選
1、鼓樓區幼稚園、中國小、xx年新教師。
2、鼓樓區幼稚園、中國小校教師（自願與學校推薦相結合）。
學員由學校推薦，每校2至4人（含、xx年新教師），培訓單位審核報區教育局批准。
學校心理健康教師資格總數不足班主任總數30%的學校，不受名額限制。
教師培訓方案範文匯總 篇3
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入貫徹落實各級《中長期教育改革和發展規劃綱要》及《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》（國發〔〕41號），本著突出實效、全員參與、人人成長、共同提高的原則，統籌規劃全縣幼兒教師和園長培訓工作，整合培訓資源，最佳化培訓內容，創新培訓模式，提高培訓質量，建立和完善幼兒教師培訓長效機制。
二、培訓目標
以提升幼兒教師專業素質，提高幼稚園保教質量為目標，利用三年時間對全縣幼稚園園長和幼兒教師進行一輪專業培訓。加快骨幹園長與骨幹教師的培養，加強對從事0～3歲早期教育師資隊伍的培養，建設一支業務精良、素質過硬的幼兒教師隊伍。
三、實施方案
（一）園長（幼教幹部）培訓
1、培訓內容：學前教育政策法規、人力資源有效管理、教育教學質量評價與考核、幼稚園內涵發展與特色建設、園所環境創設及文化構建、園本教研及參與式教研活動研究、帶量食譜的制定、幼稚園衛生保健等內容。
2、培訓方式：組織園長培訓班或高級研修班，邀請省內外知名專家教授、著名園長等授課，採取集中培訓、觀摩實踐、考察研討等方式進行培訓。
3、計畫安排：20xx年9月至20xx年9月，分期分批分層次對全縣幼稚園園長（幼教幹部）進行研修培訓，每期培訓結束對學員進行統一考試，考試合格者頒發園長培訓結業證書。
（二）幼兒教師培訓
1、培訓內容：學前教育專業理論和專業技能。專業理論主要是《幼稚園教育指導綱要（試行）》、幼稚園教學法與五大領域教學（講座和優秀課例展示）、班級環境創設（含主題牆等）、幼稚園遊戲教學、區域活動創設、家園聯繫等內容；專業技能主要是國語、舞蹈、鍵盤、聲樂、美術，具體內容以《山東省幼稚園課程指導教師用書》為主。
2、培訓方式：本著理論與實踐相結合的培訓原則，立足縣內，以集中培訓為主，組織骨幹教師培訓班、專業技能培訓班等，並通過教學研討、技能比武等活動達到以賽促訓的目的。
3、計畫安排：利用三年的時間，分期分層次對幼兒教師進行培訓。專業理論利用假期集中培訓，專業技能利用一個學期時間進行練習，期末統一測查。
（三）早期教育師資培訓
1、培訓內容：早教機構（親子園）的管理與環境創設、0～3歲兒童生長發育與餵養、心理發展與教育、早期教育課程設計與指導、親職教育指導、親子活動觀摩與研討。
2、培訓方式：採用集中培訓、選派外出、入親子園實踐觀摩等方式進行。
3、具體安排：根據培訓需求適時安排。
四、機制保障
（一）建立經費保障機制。將幼兒教師培訓工作納入全縣中國小教師培訓整體規劃。積極爭取財政加大對學前教育投入，多渠道籌措幼兒教師培訓經費，各單位要安排幼兒教師培訓專項經費，逐步建立財政投入、幼稚園收費等共同分擔的培訓經費保障機制。
（二）建立和完善幼兒教師培訓體系。根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20xx〕41號）檔案精神，進一步建立和完善幼兒教師培訓體系，滿足幼兒教師多樣化的學習和發展需求。加強幼兒教師培訓管理工作，建立培訓檔案。各單位幼兒教師參加培訓的情況作為年終綜合考核的重要內容之一。
五、組織領導
為確保培訓工作順利實施，加強培訓工作的組織領導，教育局成立鄒平縣幼兒教師三年培訓計畫領導小組，領導小組負責指導培訓計畫的組織實施，督促檢查培訓方案的執行情況。各單位要高度重視幼兒教師培訓工作，成立相應的領導小組，負責各項培訓工作的具體貫徹落實，根據培訓計畫精心組織，合理安排，及時確定培訓人員，按時選派參訓教師，確保高質量按計畫完成培訓任務。
教師培訓方案範文匯總 篇4
教師培訓工作是學校的一項重要工作，學校高度重視。為保證培訓工作的順利進行，根據市區教育局的有關要求，結合學校工作的`實際，特制訂20xx年教師培訓工作運行方案。
一、成立教師培訓工作領導小組和工作小組。
領導小組
組長：z
副組長：z
工作小組
組長：z
成員：z
二、有關要求
1.嚴肅紀律，嚴格考勤。建立教師培訓專項考勤制度，教師請假1天之內須經任校長同意，1天以上須經曹校長同意，培訓期間的考勤計入教師的考核中。
2.暑期培訓結束後，教師要針對所參加的培訓認真進行總結和反思，並以書面形式寫出暑期培訓總結，與學習筆記一起上交學校教科室。
3.培訓結束後，按照培訓成績，計入教師的繼續教育成績中。
4.外出學習的教師要服從領隊教師的安排，不得隨意更改路線，不得遲到、早退。還要特別注意人身安全。
教師培訓方案範文匯總 篇5
遵照省市有關中國小教師繼續教育培訓的檔案精神和區教育局的統一安排，特制定本方案。
一、指導思想：
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點，全面落實“打造適合每一個孩子發展的教育”，構建一支高素質的教師隊伍，強化學校內涵發展，提升我校教育發展水平。
二、培訓形式：
1、集中與分散相結合
2、專題學習與自學相結合
三、培訓對象
全體在崗教師。
四、培訓內容：
1、師德培訓。
2、教育教學專業培訓。
3、學校特色專業知識培訓。
4、課題研究培訓。
五、培訓安排
時間負責人培訓內容新聞撰寫
元月23日9：00
學習教育局教育工作會議精神。
學習生本課堂理論
元月23日10：00
師德培訓《沒有愛就沒有教育》
元月23日14：301、學分登記培訓及操作
元月23日15：301、期末檢測分析
元月24日9：00主持
《生本德育、生本管理沙龍》（等談班級管理。請等談教育心得或者小故事。）浣丹
元月23日10：00尹湘衛
《兒童民俗體育與學校特色形成》課題講座
空竹學習（請擔任助教）
元月24日14：00吳小奇
信息技術培訓
請負責新聞的老師在24號下午4：30前提交新聞，負責發新聞。
教師培訓方案範文匯總 篇6
一、培訓對象：
京口實小全體在職教師。
二、指導思想
教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結合，抓住三個重點：教育思想、專業知識、教學技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓、教研、教改相結合的原則；堅持集中培訓和自主學習相結合的原則；堅持理論學習和我校教學實踐相結合的原則。
三、培訓目標
1、加強師品師德建設，提高愛崗敬業精神。
2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。
3、加強專業知識培訓，提高課堂教學水平。
4、加強信息技術培訓，推進信息技術套用。
四、培訓內容：
（一）、教育思想大討論
1、複習三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智慧型》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經驗相結合，用16K紙列印，不少於500字，開學後組內交流。上交時間：20xx年8月28日。
（1）什麼是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》
（2）老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區別？——《教育新理念》
（3）如何理解課堂教學中研究與接受的關係？——《教育新理念》
（4）《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下。——《給教師的一百條新建議》
（5）理解和掌握教師作為一種自由職業的含義。——《給教師的`一百條新建議》
（6）闡述“反思性教師教育思潮”的內涵。——《教師專業化的理論和實踐》
（7）《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結合自身實際，呈現一案例。——《新課程中教師行為的變化》
（8）結合自身經驗，（從教師方面）談談怎樣處理教師與學生的人際關係？——《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》
（9）在減輕學生負擔、提高教學效率的要求下，請結合自身體會談談怎樣布置合理的家庭作業？——《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》
（10）《多元智慧型》教育理論在實際教學中的運用，列舉案例。
2、充實教師個人部落格、教研組部落格、年級組部落格、班級部落格。
要求如下：
（1）個人部落格中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、
論文、工作日誌、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其餘資料。內容全面、健康。
（2）教研組部落格和年級組部落格中必須要添加的內容是組內活動記錄、過程照片、教師成績（年級組部落格還可加上學生成績）。
（3）班級部落格應具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續在原有的班級部落格中依據項目添加內容；
若崗位變動的班主任老師只要將原有的部落格加以修改，使之為現有班級服務。（建議班主任發動學生、家長的創造性，使班級部落格更充實，真正成為班級交流的平台。但班主任需對質量把關。）
（二）、專業知識大學習
1、讀書學習、提升素養。
自覺閱讀與教育教學有關的書籍、文學類書籍、瀏覽教育等，提高自身文化素養。
要求：閱讀一本教育教學或文學藝術類書籍，撰寫一篇讀後感，上傳校園“教師暑期讀書”欄目。請勿絡下載，否則屬無效。上傳方法:登入校園主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳。註：登入名和密碼每個老師都有，若遺失請諮詢駱衛華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領組員認真研讀下學期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎要求如下：
（1）備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。
（2）每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。
（3）每課時要有教學目標的具體闡述，重、難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學；
描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。
（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。
（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可上下載貼上或照抄。同時附上封面用資料夾夾好，以免遺失。具體要求見教導處暑期備課要求。（三）教學技能大練兵
1、試卷命制
（1）教研組長在放假前帶領組員梳理教材，理出下學期學生學習的重難點，組員自領任務，針對各個重難點命制專題訓練的試卷，以備實際教學時使用。
（2）就教學中一個重點或難點展開訓練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學情。
（3）題型據學科而定，不規定。可課堂練習用；
也可用於知識考察。（該項需教研組長安排）
（4）無錯題、偏題，體現科學性、嚴謹性。
（5）試卷上交時間：20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其餘教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。
（6）常識技能學科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業設計或課堂活動設計一份。
2、撰寫教育教學小故事
暑期撰寫與教育教學相關的小故事一篇。具體要求如下：
（1）一線教師依據自己一學期來教育教學實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的。（教育教學案例、故事皆可，切忌寫成論文格式）。開學上交電子文檔，文中不署名，不出現教師、學校、學生名字。
（2）小故事為暑期培訓項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫（任務完成納入九月份月考核）。
（3）請勿上抄襲，一旦搜尋發現，區教科所將通報各校予以批評。
（4）開學後鼓勵老師將參加區教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學後通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字
團員教師在暑期中繼續練習鋼筆字和毛筆字。要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學期校團支部考核。
教師培訓方案範文匯總 篇7
為了在我校全體教師隊伍中普及和提高計算機及網路技術知識，促使教師掌握、利用計算機和網路技術收集、處理、套用信息的能力，推進信息技術與其他學科教學的整合，促使教師在學科教學中廣泛套用信息技術，從而提高教師駕馭各種信息技術媒體的能力和動手操作創建多媒體作品的能力，特擬在本期開辦一個面向全體教師的電腦操作培訓班，要求全體教師儘可能地參與。下面就有關事項做一個說明：
一、培訓目的
使全體教師通過計算機培訓，能夠了解、掌握計算機和信息技術的基礎知識、基本技能，能夠利用計算機和網路技術收集、處理、套用信息，能夠完成日常電子辦公的基本套用，自主學習、獨立製作課件，共享和整合教育資源，利用現代教育技術提高教育教學質量。
二、培訓對象
教師採取自願的方式，但要求全體教師儘可能地參加。
三、培訓方式
採用集中培訓方式，教師講解、任務驅動和學員操作練習相結合。
四、培訓教師以及負責人員
主要由z和z兩位老師負責主講併兼上機指導，zz和zz老師專職負責上機指導。要求辦公室人員對參加培訓的'人員進行日常考勤。
五、培訓時間與地點
考慮到部分教師晚上要守學生自習，培訓時間定為星期下午及晚上（從開學後第三周開始，即3月5日為第一次培訓時間）。培訓地點定在階梯教室和辦公樓五樓學生機房。
六、培訓紀律和要求
本次培訓活動系教師自願行為，參加培訓教師要求遵守學習紀律，服從培訓教師安排，不得在培訓地點抽菸吃零食，攜帶手機的同志請一律將響鈴模式改為振動，遲到的教師以及中途有事要求離開的教師請從培訓教室後門悄聲出入。
七、培訓課程安排
Windows基本操作及文字錄入
上網基本套用
Word 20xx
Excel 20xx
PowerPoint 20xx課件製作
Flash作品之旅
教師辦公系統套用
綜合套用
八、其他事項
本次教師培訓是一次綜合全面的培訓，推薦學校為所有教師購買兩套教材：電腦辦公自動化（25元）、中文Flash MX案例教程（22元，下一次培訓時使用），以便於教師的統一學習。
教師培訓方案範文匯總 篇8
為加強中國小骨幹教師隊伍建設，根據《廣東省人民政府關於全面實施“強師工程”建設高素質專業化教師隊伍的`意見》（粵府〔20__〕99號）、《廣東省“強師工程”實施方案》（粵教師〔20__〕10號）和《廣東省強師工程專項資金管理辦法》（粵財教〔20__〕86號），結合我省實際，決定實施廣東省體育、音樂、美術骨幹教師培訓計畫，並制定培訓項目管理規定如下。
一、主要內容
在全省範圍內遴選一批具有教學實踐經驗的中國小體育、音樂、美術學科骨幹教師進行繼續教育培訓，通過培訓進一步提高他們的責任感和使命感，提高其套用現代教育教學手段和方法水平，進一步提升其課外體育活動、藝術活動的組織管理水平、科學研究的理論水平和實踐能力，使其具備培訓當地中國小體育、音樂、美術教師的能力；促進形成特點鮮明的教育教學風格及學校體育、音樂、美術學科特色，使他們成為相應學科的帶頭人，全面帶動和促進全省中國小體育、音樂、美術教師隊伍整體水平提升。
二、績效目標
從20xx年起，分批次開展體育、音樂、美術骨幹教師培訓工作，每批遴選中國小體育、音樂、美術骨幹教師各約1000名。充分發揮省級骨幹教師培訓的示範作用，引導各市、縣兩級相應地建立和完善教師培訓機制，省、市、縣共同形成體育、音樂、美術教師培訓體系，促進體育、音樂、美術教師隊伍整體水平提升。
三、實施周期
每年舉行體育、音樂（美術）各一批次培訓，每批體育、音樂、美術骨幹教師培訓分3至7期進行，每期培訓時間為8-10天。
四、遴選範圍
體育、音樂、美術骨幹教師的遴選範圍為公辦和民辦中國小（含非完小、教學點，下同）在職在崗專任教師和兼職教師，以及各級教研機構中從事中國小教研工作的在職在崗教研員。
五、遴選原則
（一）競爭擇優。各地市根據遴選條件，結合實際，通過競爭性方式擇優報送體育、音樂、美術學科骨幹教師培訓對象。
（二）師德為先。遴選對象應具有高尚的師德，在審核、推薦遴選過程中堅持“師德一票否決制”。
（三）分層指導。在堅持遴選標準條件要求的基礎上，根據我省的實際情況，珠三角地區和粵東西北地區分別推薦人選、分層進行遴選。
（四）均衡發展。為促進基礎教育均衡優質發展，遴選時適當向經濟欠發達地區、農村學校、分教點、薄弱學校傾斜。
（五）公平公正。嚴格遴選條件和工作程式，嚴格執行公示制度，確保遴選結果公正、公平。
六、培訓對象遴選
（一）培訓對象基本條件
1.堅持黨的教育方針，熱愛教育事業，長期工作在教學第一線，積極實施素質教育，教書育人，關愛學生，為人師表。無違法違紀、違反《中國小教師職業道德規範》的行為。
2.專職教師應具有本科以上學歷，並具有相應教師資格；兼職教師應具有教師資質。
3.近3年按要求完成繼續教育課程。
4.年齡在45歲以下，身體健康，培訓周期結束後仍能堅持正常教學活動。
5.具有較系統的專業知識和專業技能；注重實施素質教育，遵循學生身心發展特點開展教育教學工作；能將學科知識、教育理論與教育實踐有機融合進行教學；具有終身學習和持續發展的意識和能力，具有創新精神。
6.從事教育教學工作6年以上（兼職教師所兼任學科的教學時間1年以上），承擔過1次大循環或2次小循環教學。
7.教育教學效果好，近3年承擔或指導體育、音樂、美術實踐活動的項目獲得市級以上獎項。
8.積極參加學科教育教學改革活動，具有較強的示範帶頭能力；近3年來，至少承擔1次以上校級以上公開課或學術講座，並獲得良好效果。
9.以下人員在同等條件下優先：市、縣（市、區）級骨幹教師、學科帶頭人，長期在農村學校、薄弱學校工作的教師。
（二）申報和遴選程式
培訓對象採用各地限額推薦，省教育廳、省財政廳組織評審的方式確定。每批各地推薦名額由省教育廳、省財政廳根據當地教師隊伍總量、學校數量、教師和校長隊伍建設整體情況確定。具體工作程式如下：
1.個人申請。個人自願填寫《廣東省體育、音樂、美術骨幹教師培訓項目申報表》，經學校審核和公示無異議後上報所在縣（市、區）教育局。
2.縣（市、區）教育局審核推薦。縣級教育局對申報人提交的《申報表》和有關材料進行審核，組織專家遴選，擇優推薦，經公示無異議後上報地級市教育局。
3.市教育局初選。地級市教育局組織評審組對下轄各縣（市、區）報送的推薦人選按照條件進行初選，經公示無異議後上報省教育廳。
教師培訓方案範文匯總 篇9
一、指導思想
以黨的xx大精神為指導，圍繞“四個全面”戰略布局，按照“學業、專業、產業、就業”四位一體的發展思路。以人才強校戰略為出發點，緊緊圍繞我院師資隊伍建設的目標，構築層次分明、可持續發展的人才隊伍培養和支持體系，以儘快提升入職教師（新教師）的職業道德和高職教育理念為核心，以提高教學專業能力和教學創新能力為主要目標，培育具有創新能力、發展潛能、能勝任教學工作的青年教學骨幹，為提升我院整體辦學水平提供強大的後續人才支持。
二、培訓目標
按照《教育法》《教師法》《職業教育法》等法律法規的要求，遵循“培養造就一支素質高、業務精、有特色，符合我院教育教學實際需要的優秀教師團隊”的總體目標，幫助新進教師儘快了解並適應我院的各項規定和要求，適應工作崗位，實現角色轉換，確立正確的教育教學理念，服從服務教育教學工作需要，樹立高尚師德，爭做德才兼備的優秀教師，為學院的建設和發展貢獻力量。
三、培訓對象
20__年新入職學院的教師（44名）。
四、培訓時間
此期培訓時間：20__年x月x日周五14：30至17：30
五、培訓內容
1、教育教學及實踐能力培養。由省級教學名 師劉敏教授講解（教學名 師示範課）。
2、職業核心能力培養。由教務處副處長講解。
六、培訓要求
1.凡規定參加培訓學習的新教師要從思想上高度重視，必須按時參訓，參培人員原則上一律不準請假，有特殊情況需向教務處書面請假。不得遲到、早退和缺勤。
2.要服從管理和安排。按座排就座，尊重指導教師，虛心好學，學以致用。
教師培訓方案範文匯總 篇10
根據省市有關中國小教師繼續教育培訓的檔案精神和區教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓工作，特制定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點，以改革創新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和湖南省中國小教師培訓工作會議精神，深入推進我校“教學提質增效年”活動，全面實施“內涵強師”行動計畫，構建一支師德高尚、業務精良、結構合理的.教師隊伍，為加快我區教育現代化建設步伐創造有利的條件。
二、研訓安排
時間地點內容主持
7.8上午各辦公室休學典禮準備研訓材料z各教研組組長
7.8下午會議室各科質量分析和學情研究學科組長
7.9上午會議室“教學提質增效年”茶話會（教研組經驗總結交流、工會組經驗總結交流、課堂教學研討交流、創新作業交流、培訓心得交流、班主任工作經驗交流、新課程理論交流、辯課等等）zz
7.9下午電腦室1專題學習《芙蓉區義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》zz
7.10上午會議室1、專題講座：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》2、教師專業成長發展規劃（制定個人成長計畫、完成教師專業檔案盒裡面的內容）zz 7.10下午各辦公室1、自主研修：“崇師德、塑師魂”2、小組討論交流，撰寫培訓心得。3、撰寫培訓總結，提交到區教中心信箱zz）z 暑假相關地點1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓；2、8月20日，鍾艷、張靜參加市骨幹班主任教師培訓；3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。
三、暑假培訓領導小組
組長：z（校長）
組員：z（書記）zz
新聞：zz
四、備註
以上未盡事宜，以學校行政班決定為準。
教師培訓方案範文匯總 篇11
為加強湖南省基礎教育資源建設與套用工作，切實抓好湖南省基礎的套用，發揮省的使用效益，推進我校教師個人空間建設，提升我校教師自主開發教學資源的能力，按省教育廳電化教育辦公室通知（湘教電辦通14號）要求及岳陽市電化教育館和岳陽縣教學儀電站的有關安排，我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎進校園活動”教師培訓，具體方案如下：
一、培訓工作小組
組 長：談衛星
副 組 長：姚曉紅
技術指導：談志雄甘遠春
管 理 員：談志雄
成 員：全體教師
二、培訓時間及其地點
十一月二十六日——十二月六日，每天下午4:00——5:00，在學校科教樓二樓電腦教室展開培訓活動。
三、培訓內容
1、講解教師實名註冊、資料完善、線上備課、資源徵集等活動；
2、展示省資源網資源下載、上傳、統計等各項功能，學習資源網新模組的運用，學會熟練上傳和下載資源，學會線上備課；
3、指導實名註冊的教師建立個人空間，要求教師上傳共享資源；
4、介紹省廳自主開發的資源，指導教師下載使用；
5、開展第二屆資源徵集活動。（資源類型：教學設計、課件、教學素材、教學反思、教學片斷、視頻、試卷、答案等）
6、要求每位教師能更新個人資料，創建個人空間，學會上傳資源（每人不得少於三個），下載資源不得少於三個（資源內容同上，不做具體限制。）
7、此項工作將納入教師的'績效考評中，完成情況好的老師獎幣100元，未上傳或下載資源的老師扣幣50元。
四、附錄：省資源網資源下載、上傳、統計等各項功能展示
1、打開桌面Internet Explorer圖示。
2、在地址欄里輸入網址進入省資源網。
3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗證碼，然後點擊登錄。
4、進入省資源網後，可以在站里實現如資源下載、上傳，建立部落格，線上備課，仿真實驗等，還可以對自己的帳號和空間進行管理。
教師培訓方案範文匯總 篇12
教師是學校的未來和希望，做好新教師的培訓工作對學校師資力量的增強和新教師自身發展有著至關重要的作用。根據我院師資隊伍建設規劃，結合實際，特制定本方案:
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，圍繞“四個全面”戰略布局，按照“學業、專業、產業、就業”四位一體的發展思路。以人才強校戰略為出發點，緊緊圍繞我院師資隊伍建設的目標，構築層次分明、可持續發展的人才隊伍培養和支持體系，以儘快提升入職教師（新教師）的職業道德和高職教育理念為核心，以提高教學專業能力和教學創新能力為主要目標，培育具有創新能力、發展潛能、能勝任教學工作的青年教學骨幹，為提升我院整體辦學水平提供強大的後續人才支持。
二、培訓目標
按照《教育法》《教師法》《職業教育法》等法律法規的要求，遵循“培養造就一支素質高、業務精、有特色，符合我院教育教學實際需要的優秀教師團隊”的總體目標，幫助新進教師儘快了解並適應我院的各項規定和要求，適應工作崗位，實現角色轉換，確立正確的教育教學理念，服從服務教育教學工作需要，樹立高尚師德，爭做德才兼備的優秀教師，為學院的建設和發展貢獻力量。
三、培訓對象
20xx年新入學院的教師(44名，名單附後含20xx年未參加入職培訓的5位教師)。
四、培訓時間
此期培訓時間：20xx年x月x日周五14：30至17：30
五、培訓內容
1，教育教學及實踐能力培養。由省級教學名師劉敏教授講解（教學名師示範課）
2、職業核心能力培養。由教務處米樹文副處長講解。
六、培訓要求
1.凡規定參加培訓學習的新教師要從思想上高度重視，必須按時參訓，參培人員原則上一律不準請假，有特殊情況需向教務處書面請假。不得遲到、早退和缺勤。
2.要服從管理和安排。按座排就座，尊重指導教師，虛心好學，學以致用。
教師培訓方案範文匯總 篇13
一、指導思想
XX國小教師培訓工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結合我區教育局重點工作，以高提國小教師專業水平為目的，按照“面向全員、強化學科、提升骨幹”的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結合常規教學和教科研活動，充分發揮校本培訓的功能和優勢，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計畫。
二、培訓目標
面向全體教師，透過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學潛力、實踐創新潛力和教育教學科研潛力，提高履行崗位職責和實施素質教育的潛力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、潛力強、善創新的教育工作者。
三、培訓的主要資料
以學科教育理論、專業知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要資料。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到專科，要求每人每周必學一篇與教育教學有關的文章。再次，繼續培養教師的現代遠程教育信息技術的管理與套用潛力，要求每人每學期套用現代信息技術講課不少於5節。
四、培訓途徑
1、教育教學理論和專業知識培訓
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，最佳化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。
2、教育教學潛力培訓
實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，最佳化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要用心引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
3、教育科研潛力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、民眾培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬採用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
透過外出學習，觀看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式；學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”
2、部落格積累式
以教師部落格為依託，把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑑，相互促進、共同提高。
3、專題討論式
充分發揮每周三業務學習的時光，把人民教育、實踐新課程、國小校長等刊物中的名篇和有借鑑價值的教學經驗、案例。集中學習，並進行研究探討，提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。透過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則，依據學校教學計畫，從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自我，實現培訓後能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。幫忙各層次的教師確定自我的發展目標，使他們都得到發展和提高。
教師培訓方案範文匯總 篇14
教師是學校工作的核心力量，實現我校教育的全面、穩定、協調、可持續性發展，關鍵在於建設一支政治強、師德優、作風正、業務精的教師隊伍。加強教師培訓是提高教師隊伍素質的重要手段。為此，根據上級教育行政部門對教師的要求，結合我校實際，特制定近三年中職教師培訓方案。
一、指導思想
教師素質的提高是職業教育辦學質量和效益提高的重要前提，為了進一步提高我校教師的文化、專業水平與技能水平，完善我校“雙師型”教師隊伍結構，從而使每個專業建立起一支以“雙師型”教師為龍頭的高素質教師隊伍，以此推動專業的發展與教師的整體素質提高。堅持科學發展觀為指導，按需培訓，照顧重點，注重實效。
二、培訓領導小組
三、培訓形式
（1）、學歷培訓學歷提升培訓。督促在職、不具備相應學歷的教師參加相應的學歷培訓，以取得相應層次合格學歷，凡男40歲以下沒有取得本科學歷的教師必須參加一種形式、與所教專業對口的學歷培訓（電大、函授、自考等，屬於本校與其它高等院校聯辦的學歷提升培訓，經學校同意的只收取上交給聯辦學校的有關費用）。提高學歷和二學歷培訓。鼓勵教師在相應合格學歷的基礎上參加高層次的學歷（碩士或博士學位）或二學歷的培訓，從而達到“十一·五”規劃中對
師資隊伍的要求。
（2）、提高學歷和二學歷培訓。鼓勵教師在相應合格學歷的基礎上參加高層次的學歷（碩士或博士學位）或二學歷的培訓，從而達到“十一·五”規劃中對師資隊伍的要求。
2、校本培訓
（1）、請專家、教授到學校為教師系統講座培訓；
（2）、學校對全體教師進行業務培訓：參加職業思想、職業道德和教育教學常規、教學基本功、多媒體課件製作、網頁製作為主要內容的培訓；
（3）、大力開展教學競賽、專業技能比武；
（4）、印發相關理論學習資料進行學習；
（5）、請企業的老總、技師到學校對專業課教師進行培訓。
3、頂崗培訓
從20xx年開始，我們將加大此項工作的力度，力爭在近三年內，分期分批將所有的專業教師選送到培訓基地（企業、公司、工廠、門市等）頂崗進行培訓，每批教師培訓三至六個月，真正實現教師與企業的“零距離”接觸。
4、高校培訓或省級培訓
由學校直接與高等院校聯繫，選送部分教師到南昌大學、景德鎮陶瓷學院、景德鎮陶瓷工藝美術學院等高等院校參加脫產進修或學歷提高培訓，參加由省教育行政主管部門組織的職業技能認證培訓，培養一批真正的“雙師型”教師。
5、國家級培訓
竭力爭取國家級培訓指標，20xx年已選拔2名教師參加國家級骨幹教師培訓。20xx年爭取選拔3-5名教師參加國家級培訓，做到每個重點專業培訓1名學科帶頭人。
6、崗位培訓
文化課教師、專業理論課教師利用課餘時間，通過自學或請教，加深對專業理論知識的學習，不斷提高專業操作水平，實現崗位轉型。
7、其他形式培訓
要求所有教師，掌握各種教育理論知識與基本技能，因此對還沒有取得國語合格證、未獲得高中教師資格證的教師，都必須參加由教育主管部門組織的國語測試，《教育學》、《心理學》培訓與考試，限期達標。同時作為師資培訓中心，繼續發揮其中心的地位與作用，對區域內教師的培訓加大力度，主要集中在現代教育技術與計算機等級的培訓，由此為區域內教師專業知識、專業技能的培訓提供必要的服務。
四、教師培訓轉型方向
1、語文、政治、歷史、地理教師—可轉型為：秘書學、套用文寫作、國際商務、秘書基礎、法律基礎、經濟法、職業道德、禮儀學、就業指導、導遊學、酒店管理、酒店服務、公關基礎、計算機套用基礎、市場行銷、辦公設備與維修、廣告學、美容美髮、工藝品設計與製作、現代物流管理、市場行銷策劃、財政與金融基礎知識、銷售語言技巧與服務禮儀、網路行銷、電子商務等。
2、英語教師可轉型為：電子商務英語、電子商務、市場行銷策劃、銷售語言技巧與服務禮儀、網路行銷、計算機套用基礎、QBASIC語言、C語言程式設計、VB程式設計、Inter套用、VFP資料庫、多媒體技術、>Photoshop套用等。
3、數學教師可轉型為：電路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC語言、C語言程式設計、VB程式設計、AUTHORWARE、網頁製作、Inter套用、計算機組裝與維修、VFP資料庫、多媒體技術、Photoshop套用、區域網路組網技術、FLASH製作、可視化編程套用、計算機系統調試等。
4、物理教師可轉型為：電子產品結構工藝、無線電技術原理、電路CAD、彩電原理與維修、電子整機原理、家用電器原理、PLC控制技術、公差配合與技術測量、工程力學、模具材料及熱處理、塑膠模具設計、衝壓模具設計、模具製造工藝學、數控工具機編程與操作、電器測量、電機與變壓器、液壓與氣動技術、金屬材料與熱處理、單片機原理與套用、數控加工基礎、數控加工工藝學、冷作工工藝學、汽車電器設備、汽車材料與金屬加工、汽車發動機構造與維修、汽車性能與檢測等。
五、教師培訓期限
1、半年、一年或以上的脫產培訓。
2、一個月至三個月的短期培訓。
3、在職崗位培訓。
六、培訓經費
1、若上級檔案規定有下撥經費和報銷規定的，按規定的名額和經費予以報銷；若沒有上級檔案規定，按學校有關檔案規定辦理。
2、凡是通過自主申請、學校批准、自己聯繫基地培訓的帶薪脫產培訓，每月必須上繳押600-800元，培訓結束考評後，學校再根據合格程度進行獎勵性的返還。
七、選拔培訓教師流程
1、民眾推薦
2、參加有關職業教育法規的考試
3、教職工年度考核為一等
4、上級決定、公布、公示
八、參加培訓教師的要求與義務
1、教師在培訓期間必須按時按質按量完成任務，達到合格水平，有證書應取得相應技術資格證書。
2、教師在培訓期間必須遵紀守法，完成任務後即及時返校，否則學校立即終止培訓，費用自負，並且依制處理。
3、凡學校為其報銷費用的，必須為學校服務3年，否則退還培訓期間所有費用。
4、結合培訓，要求每一位參加培訓的教師都至少取得相應專業中級以上的技術等級證書。
九、建立培訓激勵與考核機制
通過專家考核，能非常好地勝任專業課教學、培訓效果特別好的教師，學校優先評優、年終考核加5分。
教師培訓方案範文匯總 篇15
一、培訓目標
通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解並初步掌握課程標準；形成教育教學能力；提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，儘快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
9月進入我片的新教師。
三、培訓形式
由鎮中心校牽頭，學校教務處和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著眼於加強新教師對當代教師職業、教師師德規範、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規培訓：著眼於使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規範、要求和教師的.基本職責，規範新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼於培養新教師將理論運用於實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。
五、基本做法與要求：
1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示範課不少於15節，並寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少於5節，並要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用校本時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學常規工作，養成自覺鑽研業務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計畫，根據學習的內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、國語、計算機運用等教學基本功的訓練，儘快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內容側重於政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核採用案例分析、筆記、總結並結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核，採用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
考核驗收的內容及負責部門：
1、理論學習考試。由教科室負責。
2、新教師與指導教師聽課情況。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽。
4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務處負責。
教師培訓方案範文匯總 篇16
老師最大的成功，就是把陽光心態傳遞給每一個學生，以積極的人生態度感染每一個學生，本文就來分享一篇心理教師培訓方案，希望對大家能有所幫助
一、培訓目標
就學校心理健康教育的理論與實務，對鼓樓區各級各類學校班主任、任課教師進行系統培訓，使之在作為學校心理健康教育教師的個人素質、理論修養、教育能力和研究等方面，達到南京市學校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學校心理健康教育活動的工作，以保證學校心理健康教育活動規範、有效的進行，推動學校心理健康教育的深入發展。
1、具有良好的心理健康水平，善於處理自我成長中的問題；
2、具備從事學校心理健康教育相應的基本觀念和理論修養；
3、掌握學校心理健康教育的基本模式和方法，具備設計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力；
4、掌握基本的心理溝通技能，善於創設良好的群體心理氛圍；
5、具備對學生心理發展狀況進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發現和向校心理諮詢員轉介需要心理諮詢的學生；
6、具備一定的學校心理健康教育研究能力。
二、培訓內容
1、學校心理健康教育教師的個人成長；
2、學校心理健康教育的基本理論；
3、學校心理健康教育活動的主要模式和方法；
4、學校心理健康教育活動實踐；
5、學校心理健康教育的研究。
三、培訓方式、考核
以理論學習、實踐學習和體驗運用為主要內容，基於“學習、理解、體驗、觀摩、行動、改變”的循環學習過程。注重縱向的理論引領，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經驗的重構。
1、集中培訓、自學相結合，共162課時；
2、師資為南京市學校心理健康教育專家和優秀心理健康教育實際工作者。
3、主要考核內容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
4、培訓計畫的實施由南京市教育局學校心理健康教育教師資格認證小組進行監督。
四、學員甄選
1、鼓樓區幼稚園、中國小、xx年新教師。
2、鼓樓區幼稚園、中國小校教師（自願與學校推薦相結合）
學員由學校推薦，每校2至4人(含、xx年新教師)，培訓單位審核報區教育局批准。
學校心理健康教師資格總數不足班主任總數30%的學校，不受名額限制。
五、課程及課時安排(見附頁檔案)
培訓的作業：
個人成長報告
心育研究論文（一篇）
心育活動設計（一篇）
六、培訓時間：
xx年3月-12月
七、培訓單位及地點：
鼓樓區教師進修學校
註：培訓地點：鼓樓匯文學校中學部報告廳
地 址：鼓樓區清江路路19號
上課時間：上午：8：30——11：30
下午：13：30——16：30
培訓要求：提前安排好工作和家務，準時參加培訓。
培訓期間缺勤超過一天，不能拿結業證書。
八、培訓班班主任：
鼓樓區教師發展中心心理諮詢室