教師業務培訓學習總結 篇1
新教師培訓期間，我聽取了廣東教育學院教授閏德明教授的《新世紀新課程：我這樣當老師我思我行我成長》、上海市張志剛教授的《心理科學與青年教師成長》、中山市教師進修學校吳燕華老師的《以積極的心態迎接生涯挑戰?新教師心理素質的自我提升與完善》、田曉鴻老師的《做一名教師，你準備好了嗎?和新教師談師德修養》等精彩講座，這些講座教會我們如何轉變好角色，當一名合格的教師，如何健康地成長為一名優秀的教師，我們要教好每一堂課，關愛每一個學生，在學習中成長，保持身心健康，我們還學會了調節身心的方法。
華師中山附小的黃誠老師的《談語文教學與專業成長》闡述了語文教學的任務、目標，分析了語文學科的特點，尤其強調了閱讀教學的方法，在教師專業成長上也提出了有效的措施和建議。古林松老師的《語文教學與漢字文化》講解了漢字的三美理論意美以感心，形美以感目，音美以感耳。漢字是中國語文的載體，讓語文教學具有豐腴之美、靈動之美、愉悅之美。
黃文利老師的《字里乾坤天地寬新課標國小語文識字教學教學實踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印老師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導策略》、王興無老師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等，使我們針對各個環節有的放矢，對語文教學的各個環節有了更深刻的理解。
賈改蓮老師的《知心導行新教師怎樣有效管理學生》講述了怎樣套用課堂管理的目標導向理論進行學生管理、怎樣套用課堂管理的和諧溝通理論管理學生以及批評學生的原則與策略，使我們在管理班級及學生上有了理論指導和實踐依據，提高了管理能力。周立勝老師的《學校教育法律關係定位》使我們加深了各種教學法規的了解，李文平老師的《自主創新與基礎教育改革》為我們帶來了很多教育改革前沿的信息，並闡述了自主創新與基礎教育改革的關係。
新教師培訓的課程設定合理，涉及了各個層面的內容，為新教師轉變角色，踏上成功路鋪好了墊腳石。然而，金無赤足，新教師培訓的課程設定不可能做到十全十美，下面我提一些小建議，我覺得實踐不夠，學校儘管請了一些有經驗的一線國小教師來給我們上課，但是有些問題仍然是抽象的，為何不帶我們去一些國小參觀參觀，聽聽課，這樣更接近真實的情境，使我們更容易理解課程內容。我覺得如果能為新教師提供一些講課的機會更好，這樣能暴露一些新教師的共性問題，大家一起來想辦法解決，這樣收到的效果更具體更實在。
感謝新教師培訓，它是我們在教師生涯上邁出的第一步，希望大家越走越好!
教師業務培訓學習總結 篇2
轉眼間培訓班的課程已經結束,經過3、4天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收穫。在南昌開展業務工作已經1個多月了，有不少進步，也發現了很多問題，此時進行必要的培訓，是非常及時必要的，猶如大旱逢甘霖!它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。
回顧培訓內容，主要分為三塊內容：
一、介紹一些公司基本情況，如公司歷史、行業前景、主要競爭對手和制度及其期貨基礎知識;
二、市場行銷理論和案例;
三、行銷隊長的經驗分享;
通過業務實踐，我發現的主要問題有以下幾點：
一、很容易產生惰性;一開始滿腔的熱情很容易消失，最後連勇氣和自信都丟了，甚至連自己都不是自己了，弄丟了自己了;
二、沒有拓展業務的方向或者渠道，尤其容希望別人免費提供手到擒來的客戶名單;
三、缺少拓展市場的技巧，更加缺少維護客戶的一套成熟的辦法，思路總是很狹窄; 而對於我個人而言，這幾天以來最突出的問題表現為：
一、在發現新的拓展客戶渠道方面嚴重缺少靈感;
儘管我目前非常有信心能夠在這個公司生存下去，積累出一定的成績，並逐步成長起來，但是現實的問題總是很迫切的------市場太成熟了，只要能輕易想到的拓展市場的渠道早被前人掃爛了，市場表面看起來好象已經飽和了!
二、在拓展客戶上還是缺少一套系統成熟的技巧;
三、目前在維護客戶上面，尤其是企業客戶方面，無論是我還是陸經理，顯然缺少一套系統成熟的方案;
通過這幾天的培訓，毫無疑問，對我是個大大地啟發，雖然不一定能立桿見影地產生效果，雖然也不一定能立馬在實踐中運用到位，但是，給我的思考和努力指明了大方向。主要表現為以下幾個方面：
一、多種形式的學習，提高了理論水平
作為一名基層業務員，我有了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的指點，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收穫很大。
二、通過向不同行銷隊長的`學習，開闊了視野
以人為鏡，可以反觀自己，可以在有限的時間裡汲取前人的智慧和經驗。讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對自己以前的工作有了更加深入的認識，也將自己的理念有了進一步的升華。
三、警惕了自我，找準了差距
通過學習老師開發和維護企業客戶方面的知識，加深了對於企業客戶的理性認識，形成了更加系統的開戶和維護思路，並發現了自己的不足。如果沒有系統的思路，就根本無從制定一套科學、有效地開發、維護企業客戶的方案和計畫，更不能明確自己行動的目的，從而很容易造成蠻幹、亂搞的現象，大大降低了成功率!
這次培訓在師生互動中獲得了知識，感謝領導給了我這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後，我將儘自己所能把所學到的知識用於實際工作中，用優秀的業績回報領導。如上是我對這次培訓學習的幾點膚淺的心得，如有不當請領導批評指正。
教師業務培訓學習總結 篇3
今天，懷著無比激動的心情，第一次參加了本園業務培訓，主要分為兩塊內容，一是馬燕老師主持的《如何備課》，第二個是由費利群老師主持的原本特色《剪紙》，一上午下來讓我收穫良多，同時也引發了我的一些思考：
我覺得成功的一節教學活動都要經過教師的精心鑽研和精心打造，這才是教師的一節美妙傑作，而對幼兒來說更是一種精神的洗禮和陶冶，所以一節成功的語言教學活動的開展，教師的首要任務就要先去挖掘散文中最動情的地方，也是幼兒最感興趣的內容，教師抓住幼兒最容易動情的契機之後，教育教學活動也就很好開展了。
另外，自己在剪紙方面是很薄弱的，可以說是一張白紙，但是通過這短短一個多小時的培訓，讓我對剪紙有了初步的認識，我也會在今後的教學中，多向班裡的喻老師以及其他特色教師學習，儘快惡補，爭取跑到隊伍中和大家一起交流、討論。
通過本次培訓留給我印象最深的莫過於兩位老師都採用的培訓方式，那就是互動。馬燕老師的互動激發了我們的思考欲望，也讓我們老師之間相互碰撞，相互摩擦，讓我們踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題，從而促進我們專業發展;費利群老師的互動也讓我們更加清楚的看清自己，認識自己的不足，從而引發自己的思考。
在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進行反思、調控。
非常感謝這兩位老師給我們帶來的精彩培訓，給自己進行一次全新的洗禮。