職業技能培訓學習總結 篇1
轉眼間，20--年已悄然走來，20--年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在公司的領導關心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓任務。為了總結經驗，尋找差距，現將一年來的工作總結向如下：
一、培訓工作情況
20--年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識，消防實戰練習)
二、培訓工作分析
1、20--年的培訓工作比起20--年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。
一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗;對管理人員進行現代管理理念和管理方法的培訓;
二是：全員培訓，對所有員工進行安全教育、法律法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓;
三是：脫產和半脫產培訓，學校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業，接受創新思想和技術提高培訓。
2、完整了培訓計畫：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平台，在總結了以往的培訓經驗基礎上，最佳化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。
3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：20--年的培訓工作，我們主要採取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工儘快掌握相關知識，在投入工作。
職業技能培訓學習總結 篇2
____年3月份，我有幸參加了為期8天的“____年海南省邊遠農村國中教師信息技術套用能力”集中培訓。在此期間，我用心聆聽了各位老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動。我對在現代教育技術環境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會：
一、對教學前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開班儀式上，領導做了熱情洋溢的講話，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業的信心。
二、更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。
傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由於有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理後，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
三、提高專業理論知識水平
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些套用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，並形成初步成果。
四、提高了信息技術運用的能力。
這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發”、“選單式”個性化網路研修介紹、教育技術環境下的語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內容。通過學習，我提高了課件製作的能力，學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與國中語文學科的整合能力。這對我今後運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
職業技能培訓學習總結 篇3
在市水利局統一組織下， 我參加閘門運行工職業技能 培訓班，通過對專業操作技能專業知識的系統學習，對專 業技術崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這 半個月裡，經過水校專業老師們對機電和水利專業基礎知 識的詳細講授，以及多項實踐操作，讓我受益匪淺，使我 在理論與實踐上都有了一定的提高。 培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全 工作對於操作工人來說，責任重大，關係到水利經濟效益 和社會影響;對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安 危，絕不能掉以輕心。，只有實現了安全生產，才談得上 經濟效益和社會效益，才會保證水利事業健康發展。因此， 在日常的維修工作中， 首先做好檢維修前全面的安全檢查， 比如檢修傳動設備前必須先斷電掛牌並專人監護等。
在平時的維修工作中，我只是根據以往的工作經驗對 設備故障進行維修，缺乏專業理論的支持。通過機電和操 作專業技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足， 為我今後的操作運行工作打下了一定了理論基礎。我會盡 快結合本單位現有設備裝置的實際情況及自身崗位特點，把所學的理論知識科學地運用到實踐中去。 目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術工 人憑技術拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己 技術技能的時候，水利系統組織了技工職業技能培訓班， 給一線員工提供了很好的學習機會，讓我們很感到振奮。 為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行 一系列的業務技術學習和專業技能比賽活動，利用業餘時 間在一起探討所學到的知識，交流平時遇到的問題，分享 實際維修操作過程中的體會和經驗。在交流的過程中又潛 移默化的使所學習到的知識得以提升，帶動身邊的同事一 起進步。
不僅使所學到得知識和技能傳授給了周邊的同事， 提高了大家的理論知識水平，還能通過實踐提升大家的維 修技術水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真 正在同事中形成了“傳、幫、帶”。 通過技工職業技能培訓班的培訓， 使我認識到要積極、 主動地學習和思考，善於總結，勇於提出合理化建議，不 斷的提高自己的業務技能和綜合素質。同時，還要加強同 事間的溝通、交流和相互學習，提高維修隊伍的整體水平， 為水利事業的快速發展保駕護航，也為我們的個人成長創 造了條件。
職業技能培訓學習總結 篇4
為了更好的服務臨澧經濟建設，大力改善民生，提高技能型人才培養水平，不斷加大我縣職業技術人 才培養工作力度，出色完成本年度下達給我校的培訓任務，今年我們在上級相關部門委託和授權下繼續開 展各項職業技能培訓和就業指導工作，積極進行招生宣傳，精心組織教學培訓、促進勞動力轉移和就業安 置。學校招就辦、培訓中心、陽光辦充分發揮就業培訓的職能和資源優勢，在縣委、縣政府、農業局、商 務局、教育局等部門的正確領導下，學校領導高度重視、大力支持，相關處室密切配合，結合我縣城鄉富 余勞動力和勞務市場需求現狀，運用一切積極因素開展多種形式的就業引導和職業技能培訓工作。截至 12 月中旬，我校本年度共完成培訓任務 2363 人，並轉移輸出(安置就業)1800 多人，為調動我縣農村勞動力 向非農產業轉移，促進農民增收，推動城鄉經濟一體化進程起到了應有的作用。現將我校一年來開展的各 項技能培訓工作情況總結如下：
一、培訓的主要工作與措施
(一)積極爭取相關部門的支持，強化職業技術培訓工作的領導與管理。 職業技能培訓是一項社會性、系統性工程。必須要有政府的參與和領導，才能使培訓和就業轉移工作做到 健康有序、卓有成效。基於此，我們根據陽光培訓工作的相關檔案精神，主動做工作，並向縣陽光辦匯報 申請，取得支持。學校在原就業指導、培訓中心基礎上增加工作人員，成立“農村勞動力轉移臨澧職業中 專學校陽光培訓工程點” ，由學校校長龍建華同志直接領導，工會主席劉召群同志主抓，康心權同志具體負 責組織實施，開展工作。領導機構的確立，為確保順利開展各項職業技能培訓工作提供了強有力的組織保 證。
(二)摸清情況，開展宣傳，落實工作。 今年初，我們在全縣範圍內開展了城鄉富餘勞動力就業現狀和教育培訓資源的抽樣調查。通過調查，大致 掌握和摸清了我縣勞動力資源和與之有關的培訓資源情況，為正確指導開展職業技能培訓工作提供了科學 可靠的決策依據。在此基礎上，學校利用寒、暑假教學時間和教學設施相對比較空閒的有利條件，組織人 力物力，深入全縣多個鄉鎮和縣工業園區多家企業、安福鎮大型賓館酒店及家政服務場所，同鄉村幹部和 企業建立密切聯繫，並與安福工業園多家企業和縣城部分商場酒店建立訂單式培養關係，並取得了相關企 業人力資源部門的大力支持。在整個培訓過程中，他們參與完成培訓學員的招生工作，並積極介入具體培 訓，學校承擔具體的上課任務，企業承擔學員相應專業實訓崗位的提供。這個階段完成了絕大部分的培訓 (共完成電工培訓兩個班次，學員 79 人，殘疾青年培訓 31 人，駕駛員培訓 1100 人)和就業安置工作(學 員全部安排在廣東的名優企業和縣工業園區的大企業上班) ，並積累了就業培訓工作的經驗。在之後的一個 多月時間中又開展了家政服務專業 200 人的培訓班，向這部分即將走向社會的新的勞動者傳授操作的具體 技能、如何適應社會、怎樣保護自己，提高他們的就業本領。並在實訓工作開展的同時完成了所有參加培 訓的學員的就業安置工作，安置率 100%。目前學校就業辦對已就業幾個月的學員跟蹤調查情況顯示，培訓 學員就業鞏固率超過 97%。
( 二、培訓工作的特點與取得的成績
(一) 、培訓涵蓋範圍廣，培訓量大。今年的職業技能培訓我們涉及到了農、工、商等行業，滲透一、二、 三產業，具體的培訓工作涉及到如下方面： 1、陽光工程培訓。我們對本縣有轉移到二三產業和城鎮就業意願的農民，由政府財政補貼，有計畫地開展 轉移就業前的職業技能短期培訓：今年我們舉辦了特色職業農民培訓、柑橘栽培及商品化處理、水稻病蟲 害的防治技術培訓等，一共舉辦了 6 期培訓班，共培訓學員 300 人。 2、下崗職工再就業培訓。我校根據《商務部、財政部、全國總工會決定從 20xx 年開始實施“家政服務工 程” 》的檔案精神，開展家政服務人員培訓、供需對接、從業保障等工作，幫助城鎮下崗失業人員、農民工 從事家政服務工作，進一步促進了家政服務就業，擴大了家政服務消費。這項工程作為改善民生、增加就 業、擴大內需的一項緊迫而又長期的工作，有利於促進弱勢群體就業、緩解當前就業壓力，對於滿足人民 民眾日益增長的生活服務需求，解決家庭小型化、人口老齡化帶來的社會問題具有重要意義。 3、縣工業園區技術人才培訓。隨著市場經濟體制的逐步完善，企業用工的要求越來越高。我校作為縣職業 技能培訓基地，積極面向市場，堅持以就業為導向，更新觀念，為本地企業培養所需要的技能型人才。深 化教學改革，力爭探索出適應市場經濟的辦學模式。一年來，我們初步探索出了一條校企合作、互利雙贏 的新路子。我校與縣工業園區德泰電子廠、安福氣門，凱元紡織等企業都建立了良好的合作關係，一年來 我們為這些企業共培訓技術人才 553 人。 4、駕駛員技能培訓。由於近幾年經濟發展和農機購置補貼政策的實施，我縣車輛、農機擁有量大幅度提高， 但駕駛員培訓相對滯後，駕駛員安全意識低、駕駛技能不高等問題日益突出。為切實提高全縣廣大駕駛員 的安全意識和駕駛技能，確保全全，我校駕駛員培訓中心聘請了具有豐富經驗的專家授課，授課內容為法 律法規、理論知識、交通規則和實踐操作技能等。 5、社會傷殘青年就業培訓。農村殘疾青年也是農村勞動力就業的主體,做好我縣農村殘疾青年的就業工作， 也是確保社會穩定的重要因素。我們通過縣殘聯對全縣農村殘疾青年勞動力進行了摸底登記，並通過個人 訪談、實地專訪等方式對農村殘疾青年進行調查了解。初步摸清了農村青年勞動力就業狀況和制約因素， 並準備分期分批對他們進行培訓，為他們就業提供保障。今年此項培訓開設了電子、服裝兩個專業，共培 訓學員 31 人。 6、農村電工技能培訓。為了適應"新農村，新電力，新服務"的農電發展要求，進一步加強農電隊伍的建設 與管理，全面提高農村電工的技能水平及綜合素質能力，縣電力局將我縣農村供電所人員的技能培訓納入 了我校的年度培訓計畫。針對這些補充到農村供電一線的“新鮮血液” ，學校培訓中心認真分析了隊伍的現 狀，查找薄弱環節，在理論上及技能上制定了一套完整、有針對性的培訓計畫，做到了缺什麼，補什麼; 補什麼，提高什麼，通過培訓提高技術技能水平，達到了預期的效果。
(二) 、培訓工作體現了“三個突出” 。 1、突出了實用性，為本縣經濟建設服務，特別是為我縣工業園區培訓了大批急需人才。一是依託縣工業園 區用工企業重點開展崗前培訓，在德泰電子工業園，安福氣門，凱元紡織等重點用工企業開展定向的崗前 培訓，為企業培養急需的人才。截至目前，共培訓 5 期 553 人次，其中留園區就業 550 人。二是針對農村 特色農民開展陽光培訓培訓，目前學校陽光辦在佘市鎮、烽火鄉、文家鄉共完成培訓 300 人。三是依託學 校培訓基地開展駕駛員培訓，目前共培訓 8 期 1100 餘人次，下崗職工再就業(家政服務)培訓 200 人。四 是做好就業服務，免費推介就業，培訓的殘疾青年 31 人已全部上崗就業。督促工業園區和企業不斷最佳化用 工環境，努力提高學員培訓後轉移就業率。 2、突出了農業產業結構的調整以及農產品深加工技術的提升。一年來的培訓，我們樹立了大農業產業結構 調整觀念，把農業產業結構調整與發展工業、實施城鎮化戰略等結合起來，著力調整農業內部產業結構， 努力促進農業增效，農民增收。在我縣柑橘生產的主產區文家鄉、烽火鄉、佘市鎮開展了多期培訓班，幫 助橘農學會栽培與管理、指導他們如何提升產品品質，增加收入。 3、突出了社會穩定與脫貧致富這一重點。由於縣委、縣政府高度重視我縣貧困農村勞動力轉移技能培訓工 作，本年度，我們開展的相關職業技能培訓工作，使貧困勞動力提高了綜合素質，掌握了實用的職業技能， 成為幫助他們脫貧致富的有效途徑。低收入群體的脫貧，為確保社會穩定、促進縣域經濟發展起到了良好 的作用。
(三) 、社會效應和經濟效應雙豐收。我們通過多方整合社會資源，以多種方式組織技能培訓，為家境貧困、身體殘疾、失業失學的城鄉青年提供免費就業援助服務。使得不少學員通過學習和培訓，取得了相關的上 崗證書和技能操作證書，為他們的就業打下了良好的基礎，今年培訓活動開展以來獲得了良好的社會反響。 培訓學員的頂崗實習共掙回工資 160 多萬，培訓的 20xx 多學員有的在外務工，有的在縣工業園上班，收入 不菲，有的在家運用所學技術大力發展種植養殖業，或從事個體經營，都實現了經濟收入的大躍進。
三、存在的問題及明年的工作要點
(一)存在的問題。 儘管我們一年來的培訓工作在各方的努力配合下，取得了一些成績，但是培訓工作依然還是任重而道遠。 主要反映在農村勞動力對培訓工作認識上的不足，我們宣傳工作力度做得也還欠缺。在深入開展陽光工程 農民工培訓工作的同時，我們也遭遇了深入農村宣傳費用高、學員配合不積極、授課效果不好等現實情況。 因此學員的招生工作，認識水平的依然還是今後工作的難點。一些農民工對培訓學習和培訓就業存在無所 謂的態度，認為企業急需人力是事實，因此學員更加注重培訓機構介紹“好的工作” ，所以就業培訓工作的 宣傳以及讓學員明白提高務工的品質還是當務之急，應當讓他們懂得提高自身的素質和具體地掌握一門生 產技巧的重要性。因此，我們的招生宣傳工作還應當做得更加深入細緻一些，和一些信譽好，效益好的企 業結合更加密切一些，充分了解企業急需怎樣的人才，就業者需要怎樣的務工環境。在具體的培訓工作中， 我們只有解決了這些問題，職業技能培訓才能真正有效開展下去。第二是培訓的經費還是十分的有限，不 能在一些人力資源緊缺的行業開展更加深入的培訓工作，為農民工上崗前提供更多的專業知識培訓。尤其 是崗位實訓的指導工作，例如電工培訓和家政服務等，這些行業急需能夠掌握一定操作技巧的，具備一定 的禮儀知識和較好的敬業精神的務工人員，但是這些培訓工作需要時間較長，學習的內容較多，費用相對 較高。本年度，我們嘗試開展了這些專業培訓，就遭遇了經費問題，我們非常遺憾沒有能夠為學員提供更 加細緻的培訓內容。因此這些專業的培訓，既要邀請較好的有豐富的就業一線操作經驗的老師，提供具體 的並且是有針對性的教材，又要控制緊張的培訓費用，培訓工作開展有一定難度。
職業技能培訓學習總結 篇5
記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業中的一員。“十年育樹，百年育人”踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“__新入職教師培訓”。“期待”是因為步入新的工作崗位，對新的環境和美好的未來充滿期待;“欣喜”是因為我感受著各級領導對新老師的深切關懷。
短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的辭彙，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”。
__教授的講座內容是《一線教師的專業發展路向》，談到這個內容，他總結了四大方面，一是教師緣何關注自己身的專業發展：二是教師專業發展的內涵和特徵;三是教師的角色定位與專業發展路徑;四是設計最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新挑戰的老師。
__老師的講座內容是《在教育教學中修煉——教學成果是這樣煉成的》，這裡面涉及了十六講，呂維智老師的話語樸實，又很風趣，他注意了和新教師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發言，談談自己的理解，這樣充分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關鍵，上好課的保證，處理課堂突發事件的智慧等。
通過本次培訓，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應該成為一個研究者，我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的弄潮兒。
職業技能培訓學習總結 篇6
20__年11月8日，__中心學校特邀了區教研室__主任給全鎮青年教師主講了“如何成為受學生迎接的先生”專題講座，各學校參加培訓的青年教師都能依照中心學校統一要求，撰寫了學習體會，上傳學習體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能根據講座感想感染最深的內容，並結合本身平時工作實踐和具體案例，環抱“如何成為受學生迎接的先生”這個主題，進行了深刻的反思與分析，明確了往後盡力偏向，具有較強的真情實感。部分教師存在搪塞差事現象，體會內容或大而空、雜而亂，缺中心不雅點;或寫成簡單眼復講座內容及運動流程的“通訊報導”體裁;或游離主題寫其它內容譬如式題裁;或直接從網上下載，呈現“撞車”甚至呈現前後內容反覆等問題。現將部分教師撰寫的具有必然針對性學習體會予以展評，希望人人分享借鑑，實現“參考之資，可以攻玉”之後果。
20__年11月8日，曾都區教研室__主任來到__鎮中心學校，為__鎮青年教師帶來了《如何成為受學生迎接的先生》培訓講座。講座主要從教師學習、教師行動和教師頒發三個方面論述了如何通過行動研究來匆匆發教師專業發展。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對付教師而言，懂得學習緊張的人不如喜愛學習的人;喜愛學習的人又不如以學習為樂的人。對付學生而言，知道念書學習緊張的不如喜歡念書學習的學生接收得快，喜歡念書學習的又不如以此為樂的學生接收得更快。想要成為一名受學生喜歡的先生，就離不開學生以此為樂的講堂。這不禁讓我回憶起本身公開課後的小插曲，課後學生同我聊天，說：“先生，這節課真故意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎?”我笑著說我儘量。回憶本身的講堂，有時為了確保學生控制知識點，在平時講堂上我會當堂檢測，對付根基好的學生來說是小菜一碟，但根基較差的學生只能望“詞”興嘆，這么看來，我彷佛只關注了學生知識的控制，卻疏忽了孩子們對學習知識的興趣培養。
作為先生只有先成為一名“樂之者”，能力培養“樂之者”。如何讓教師先成為一名“樂之者”，首先要做一名“以念書學習為樂的人”。念書學習是我們青年教師專業發展唯一的助推手，學習應與教師工作慎密聯繫在一起，教導教授教化是教師職場工作的主要運動。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教授教化上照樣學生教導治理上，總是會遇到許多艱苦，面對這些艱苦，我們往往不能通過我們本身簡單眼思和舊有經驗辦理它。這個時候，我們就必要得到他人的經驗和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方法來獲得專業支持。人類的學習往往始於仿照，拜師和念書都是對智慧的一種仿照。先來說拜師，學校為新教師組織了師徒結對，這就為新教師的專業成長提供了一個很好的道路，通過師傅手把手地教，教授教化中、治理中遇到的許多災題都獲得了辦理，分外是在教授教化內容的把握和處置懲罰上師傅對我的贊助很大;其次來說念書，教師曾經都是“念書人”，然則一旦做了教師後卻很少有人能延續念書的習慣和保持“念書人”的身份，我們常常說“同學們，你們要好好念書”，可是我們中能有若干人做到了呢?我們要養成閱讀的好習慣，如果一個先生不閱讀，就不太可能有太多的思考，因為他根本不知道別人在想什麼，乾什麼。另外，如果一個先生常常閱讀就會有對照廣闊的視野，有更廣博的知識，這樣在上課的時候就能很好地彌補課外知識，學生就會感覺這個先生很有才，會佩服這個先生，能力激發學生的興趣和熱情，逐步打造愉快講堂。另外，每次課後實時反思，向身邊教授教化經驗富厚的所有教師請教，多不雅看名師的講堂視頻等等，都是認真學習的內容。
__主任說，先生們無論什麼時候都要讓本身有歡暢感。我想：先讓本身成為一名“樂之者”，然後將這份學習的“樂”傳遞給學生，能力培養出“樂之者”。因此，打造學生樂學的講堂，才是我們矢志不渝的追求!
職業技能培訓學習總結 篇7
隨著新課標的深入，對我們課堂教學的要求也越來越高了。我們已經不單單是傳統教學的“傳道、授業、解惑”了，在教學的過程中將相應的情感、態度和價值觀融入課堂教學中，讓學生在學習知識的同時啟迪他們的思想和智慧。聽了張萬斌老師的講座，我對新課程背景下的教學設計有了一些新的認識。
社會與教育、教育與人這兩重關係是需要我們主要解決好的兩個問題。教學過程中提倡“啟發式教育”，讓學生在學習知識的過程中享受樂趣;教學設計以學生為主，把“教”和“學”放在同等重要的地位上，由傳統的“教”案變為“學”案;摒棄以課堂為主、以書本為中心的傳統教學觀念，不斷創新方法，注重培養學生的認知能力，將教學的教育性和社會性結合起來，發揚自主學習、合作學習和探究學習的學習方式，根據社會的功能和教育的要求，教學設計有確切的認知目標、情感目標、行為目標和表現性目標，並對這些目標有相應的評價和矯正性輔導。新課程背景下的學生不做書本上的巨人，能力上的`矮子。
教學無小事，課堂上的任何細節都不容忽視，這要求我們在教學設計上更要精益求精。充分的預想結合新課標的要求，讓我們的每一堂課都既傳授知識，同時培養學生的各方面能力，啟迪學生的人生智慧。
職業技能培訓學習總結 篇8
根據--的安排，--月--日至--日，我參加了由--舉辦的浙江省鄉鎮中心幼稚園園長省級培訓。--天來，在認真聽取專家的講授和實際考察了--幼稚園後，全面掌握了當前幼兒教育的相關政策法規，對當前幼稚園教育的改革方向有了全面的認識，對如何提高辦園能力以及提高自身的業務素質有了較為全面的了解。通過培訓，使我在今後如何加強幼稚園的管理有了幾點新的思考。
一、進一步加強學習，提高自身業務能力
學習是一件不停息的工作，作為一個教育工作者，學習更是一件不可缺的工作，作為幼稚園園長，不僅要有豐富的教育經驗，還需要一定的現代教育理論知識和素養，更需掌握科學的管理。幾天培訓，使在這些方面都有一些初步的認識，但要達到系統掌握並運用於工作中還有一定的差距。在今後的工作中，我首先加強自身學習，利用空閒時間不斷提高自己，以適應不斷發展的需要，同時，我還要全面培訓教師隊伍，只有提高全體教師隊伍素質，提高全園教育質量才會有根本的保證。
二、進一步加強隊伍建設
提高教師隊伍的綜合素質，是提高辦園質量的保證。在今後的管理工作中，要進一步明確園內各崗位的職能職責，並向所有在崗職工提出不同的要求，實行分層引導，分層激勵，分層評價，真正做到任人為賢、人盡其能，分層遞進式地推進師資隊伍建設。同時，要經常了解職工的思想工作、學習生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問題，解決他們的後顧之憂，使她們樹立自信心增強責任心。
三、進一步加強管理，提高全園教育質量
在管理的理念上，要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念，在管理方式上，要落實各種教育政策，實施科學習管理，在教學管理上，要牢固樹立“科研先導，教研領先”的觀念。在具體的管理中，一是要培訓全體員工的歸屬感、責任感和榮譽感，要讓所有員工都意識到幼稚園就是自己的家;二是強化民主管理，要讓所工都能參與幼稚園發展、改革和管理的每項工作;三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會、家長委員會、教代會制度，建立民主決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論;建立公示制度，計畫、工資、各類政策公布。
職業技能培訓學習總結 篇9
20__年11月20日在臨沂河東區工業園實驗學校舉行青年教師培訓暨優質課展示活動。在這次活動中有六位市級講課一等獎的老師展示了各自的課，通過聽這六位老師的課，我深深的感覺自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點體會。
第一：這六位的老師都能通過精彩的視頻來導入新課，特別是趙金濤老師通過故事的方式來講解新課，學生非常感興趣。
第二：這六位老師都有評價，通過評價的方式來調動學生的積極性，收到了很好的效果。
第三：這六位老師都有導學案。這樣學生學習起來比較容易，學生可以通過自學的方式來達到這節課的目標。
但是我感覺有的地方我也不是很贊同，比如有的老師說給學生一分鐘時間完成什麼任務，難道學生學習的時間是老師定的嗎?萬一學生在一分鐘內完不成就不做了嗎?我認為老師不要說給學習多少時間來完成什麼任務，把時間讓學生去把握。
總之通過這次學習讓我學到了不少東西，在今後的教學過程中我會努力提高自己的教學水平，認真學習這六位老師的視頻，爭取早日達到這六位老師的教學水平。
職業技能培訓學習總結 篇10
20__年__月__日——__日，我參加了溫州市教師教育院舉辦的新教師入職培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，但在工作教學及工作技巧方面缺少經驗。所以溫州市教師教育院為了幫助我們新教師能更快的步入教師崗位，幫助我們能順利的渡過職業適應期，完成從一個學生轉變為教師的角色轉換等等，給我們新教師提供了有計畫、有系統且有效的支持和幫助。並特定組織了這次溫州教師教育雁盪分院四天四夜的入職封閉式培訓，培訓的方式有體驗式、講座式、工作坊、才藝展示、文化布置等。
希望通過這次的培訓能激發新教師的職業激情、樹立職業理想，培養其團隊意識和合作意識，懂得欣賞和感恩，培養良好的職業道德，從而成為一個快樂的新教師。在這四天的培訓中，我都認真積極的參與，認真的聆聽，及時地做好筆記。我感覺自己在這次培訓中收穫很多，也改變了很多。並讓我更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
在這次培訓中老師們的精彩講解、生動活潑的遊戲以及閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我體會到了老師們對於自己的教育理想的執著和堅守。“每次聽到老師講自己親身經歷的事，以及與孩子們的感人故事，我無法抑制自己的感動。在這四天的培訓里，我們都是以一個團隊的形式參與其中，讓我強烈的感受到了團隊的力量與魅力。短短的四天裡我們不僅組建了一隻優秀的團隊，還在第三個晚上我們每個團隊出一個節目舉辦了一個一百多人都參與其中的團隊創意才藝晚會：每隻團隊都集思廣益編排出了非常精彩的節目。在這裡我看到了一個團隊團結的力量。尤其是來自於龍崗教師團隊的魅力，這個團隊里教師的團結、務實、執著、向上並且敢於創造，每個教師都充分展示自己最優秀的才幹，然後互相學習進步，我們親身感受著這個教師團隊的魅力。現在，我們也成為了教師這個更大團隊的一分子，我們不僅需要在大團隊中學習與成長，我們更需要為大團隊盡一份自己的責任。
培訓老師還談到了每天半小時讀書的意義，我深刻地體會到讀書對於一個新教師專業發展的重要性，對於新教師成長的重要意義。對於新教師而言，我們要“讀教育經典，看教育電影，讀教育報刊，讀人文書記，讀有關學生心理學方面的書”，只有讀書才能充實我們的人生，才能使人生變得有意義，正如老師在專題講座里所說的那樣，我們要“讓讀書成為一種習慣，養成一種學習的生活方式”。教師的職責是教書育人，因此我們需要用自己的行動去影響學生，使他們也養成閱讀的習慣，促進學生的健康成長。如果教師沒有閱讀的熱情，怎能點燃學生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書、不學習，如何能說服教導學生去讀書?
除了每天半小時閱讀外，我們還要科學的管理時間，做一個高效能的教師。尤其是我們新教師剛步入這個行業，一定要有每天的時間規劃，不然很容易手忙腳亂，失去工作的重心。我們還應做到規劃周計畫，學期計畫和五年的大計畫。這樣我們才有正確的奮鬥方向。不會迷迷糊糊的過時間。
還有龍崗教師團隊的老師們用他們的實際行動告訴我們，教育需要用心，教育者必須要奉獻自己的愛心。“用心做事，用情做人，關注每個學生的成長”，這是趙校長教育生活的真實寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。作為教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。因此，教師要公平地對待和評價每一位學生，關愛、尊重、激勵每一個學生，不拋棄，不放棄。不僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理健康，引導學生全面、健康的成長，並且能夠給他們一個適合他們自己的舞台，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
在這四天的培訓里，我更加明確了自己的目標，知道自己要努力的方向。在今後的日子裡，我會腳踏實地、不斷的學習，不斷的用自己的熱情和責任心對待工作，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。我相信自己會在教師這片天空中翱翔自由。