教育行業雙減培訓總結 篇1
根據市消防安全委員會《關於印發的通知》（xx市消委字〔20xx〕8號）和市旅發委《關於印發的通知》（xx市旅發字〔20xx〕84號）檔案要求，結合我縣夏季消防工作會議以及《關於印發的通知》部署，我委組織人員對行業管轄範圍內的酒店、旅遊景區、旅行社（含門市部）進行了消防安全隱患排查整治工作，全縣旅業的消防安全工作總體平穩，現將有關情況報告如下：
一、夏季消防檢查研究部署情況
我委就此次消防檢查工作召開了專門會議，成立了領導小組，及時研究夏季消防工作，印發了《關於印發的通知》檔案，並聯合消防部門開展了專門檢查，要求旅遊企業全面落實消防安全責任制，進一步健全消防安全制度，做好消防安全檢查工作，堅決遏制重特大火災事故和減少一般火災的發生。
二、火災隱患排查整治推進情況
今年6月以來，我委集中開展了“奮戰90天、全力保平安”暨夏季消防檢查行動，採取日常檢查和專項治理相結合的方式，深入排查整治火災隱患。以飯店、農家旅館以及A級旅遊景區等旅遊企業為重點，主要檢查旅遊企業建立落實消防安全責任制，消防設施運行和維護保養，日常消防檢查巡查，違規設定住宿與生產儲存經營合用場所等情況；做好大型團隊遊客和旅遊節慶活動的消防宣傳和消防安全提示、消防安全工作。經排查，未發現各酒店、旅遊景區、旅行社（含門市部）的火災隱患問題。
三、開展消防安全宣傳培訓情況
（一）在酒店、景區等人員密集場所通過LED顯示屏、標語等形式，進行消防安全提示。各酒店也在酒店電梯等顯目位置貼上了公安部《關於人員密集場所加強火災防範的通告》、消防安全三提示等，切實提高涉旅單位人員及遊客消防安全意識。
（二）開展了消防安全知識培訓。6月根據縣裡的統一部署，縣消防大隊組織全縣生產性企業開展了為期3天的全縣生產性企業消防培訓班，我委組織各涉旅企業的安全負責人參加了培訓。培訓班由縣消防大隊防火監督員輪流進行授課，就不同的單位和企業提出了相應具體的基本要求，並就火災基本知識、防火、滅火、逃生自救等方面進行了培訓，著重強調了如何做好防火和安全生產方面工作。
（三）組織耀升國際飯店工作人員到縣消防大隊開展參觀體驗活動，並由縣消防大隊進行了滅火器等消防器材使用培訓，進一步提升了涉旅人員的消防器材使用技能。
四、行業部門開展消防安全標準管理工作情況；社會單位落實主體責任，消防器材配備，建築消防設施運行情況
（一）各旅行社（門市部）均已按照要求配備了滅火器，我委也要求各旅行社（門市部）做好日常的用電安全管理，加強電路檢查，避免因電路問題引發火災。
（二）陽嶺景區內大門區域的建築、景區內的旅遊廁所以及雲華茶場、作家村茶藝館、山頂小賣部等場所也按要求配備了滅火器。雲隱寺旅遊廁所原配置的滅火器被人為損壞，現已進行了更換。
（三）耀升國際飯店消防工作做的比較到位，未發現消防安全隱患。我委已要求酒店進一步做好對住店人員的消防安全提示，並加強消防安全的巡查工作。
五、年度消防工作目標任務推進情況
今年以來，我委聯合消防部門，制定了以預防和遏制重特大火災為中心，以火災事故多發、人民民眾關注的公眾聚集場所、物資集中、火災危險性大的場所和景區為重點的消防工作方案，進一步改善了涉旅企業的防火條件。督促落實酷暑天火災防範措施，實行群防群治，預防火災事故的發生，穩定全縣涉旅企業防災形勢。為維護好改革、發展、穩定的大局創造良好的消防安全環境。6月，對各賓館、飯店夏季防火安全工作落實情況進行檢查，檢查內容涉及到賓館飯店應急預案的制定、各種防火制度落實情況、消防設施設備的運行及完好、消防通道是否通暢、杜絕一切引發火災的操作行為及消防安全知識掛圖在明顯位置的張貼等。在檢查過程中加大了對旅遊從業人員的消防知識宣傳教育力度，使各涉旅企業業主和員工的消防安全意識提到一個新的高度，確保我縣防火安全工作目標的實現。
教育行業雙減培訓總結 篇2
自20xx年x月xx日起，吉林市x職業技能培訓學校創辦至今已有一年時間。從創辦初期至今，我校在市人社局有關業務主管領導的關懷和指導下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守國家的各項教育法律法規，認真貫徹落實黨和國家的各項政策措施，以人為本，實事求是，以培養人才，回報社會為切入點，切實加強教育教學研究，持續加強學校安全衛生管理工作，積極推進學生素質教育。
在20xx年一年內，培訓學校共培訓x屆學生總計xx人，現xx人已取證完畢，培訓合格率達AA%；培訓學校與吉林AAAA局合作，承辦了“國家EEE培訓工程”的技能培訓班，現已圓滿完成。此外，在培訓學校的建設方面，我們還做了如下管理工作：
一、健全學校辦學及日常工作管理制度
健全的辦學制度，是確保學校教學質量和規範管理的必要手段。我們建立了一整套的崗位職責和管理制度，並根據學校的發展變化，不斷完善和調整充實。學校教學、行政均有嚴格且可操作性的管理制度，為學校的有序管理和科學管理奠定了紮實的基礎。
二、加強師資隊伍的建設
教師資源是學校發展的重要資源，優秀的教師更是學校發展的不竭動力。提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規範教師的教育行為和工作方式；在教學中積極運用新課程的理念知道自己的教學行為，促進教師專業發展。學校五大專業現已配備專門的理論和實操教師，保證教學師資資源的穩定。今後，我校也將繼續努力培養師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響的教師。
三、提高對學生的管理
我校現已建立學生管理“十步走”的培訓管理流程，保證學生從入學開始，有序、安全、合理的進行培訓學習，學校秉持嚴進嚴出的管理原則，旨在培訓高質量實用型技術人才。
我校實行小班教學制度，除理論教師外，聘請有多年工作經驗的老師傅進行小班制教育，延續新型“師徒制”教學，方便針對不同的學生的學習實際情況設計不同的教學，注重讓學生養成良好的學習習慣。並狠抓學生的行為習慣堅持“教書先育人”的原則讓學生的身心健康發展。學校設免費圖書角，鼓勵學生平時多看課外書，豐富自身知識。
四、增加硬體設施建設
我校為提高教學質量，努力創造現代化教學，學校陸續配備及升級電腦、觸摸大螢幕，更換了複印機、掃瞄器、攝像機、數位相機、錄音機等現代教學設施。同時，在整個校區布置了花卉盆景，努力營造綠化、整潔衛生的環境氛圍。
五、保障學生就業
我校是非學歷職業教育職業技能培訓學校，本著培養人才、回報社會的宗旨辦學至今，根據回訪，所有學員畢業後現已已全部就業，保證了100%的就業率，這也是我校的辦學優勢之一。今後，我校會繼續加強這方面的建設。
20xx年在學校上下齊心協力，教職工敬業，顧全大局，無私奉獻，使學校事業有了進一步發展。與此同時，我們也清醒的認識，課改的壓力、生源的壓力、教學質量的壓力，都需要我校在今後的工作中不斷地去拼搏，去開拓。在今後，我校計畫引入新一批師資資源，改革現有的教學方式，更好地做到“培養人才、回報社會”，為吉林的建設添磚加瓦，也使我校的發展更上一層樓！
教育行業雙減培訓總結 篇3
時間過得真快，轉眼間一年的教學工作已接近尾聲，在這一年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這一年的工作小結如下：
一、在思想上，愛國愛黨、積極上進。
我積極參加各種政治學習，為了提高自己的思想覺悟，經常認真學習教師職業道德規範。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、教學工作與學生培訓方面。
授課過程中注重將理論與實際套用相結合，以工作過程為導向，實現“教、學、做”一體化的教學模式，在講解基礎知識的同時，介紹相應的知識點在網路組網、網路作業系統中的具體套用，使學生能夠對網路的基本原理、網路協定有一個直觀認識，並能套用到實際中去。
在教學工作中，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、信息技術書籍等，還經常在網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，並在全系範圍內就《計算機網路技術》課程開展一次系內觀摩課活動。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
本年度為計算機網路技術專業的學生開設了華為（HCNE）網路工程師課程培訓，並成功組織學生參加華為3COM網路有限公司的網路工程師（HCNE）認證考試，通過率達到80%以上，又組織學生考取思科畢業證書，確保計算機網路技術專業的每名學生都能獲得思科畢業證書，為學生今後就業奠定了良好的基礎。
三、精品課程建設情況
在教學方面進行了課程的改革與研究，在教學過程中實施以工作過程為導向，採取了“教、學、做”一體化、任務驅動、項目導向的教學模式，同時將企業的培訓體系納入到教學中來，達到了良好的教學效果。同時對《計算機網路技術》精品課網站進行了全面的更新，對內容進行了全面的升級。
四、教科研方面，積極參加、工作認真。
積極參加教研室組織的各種活動，主動參加新生的專業教育、座談會及第二課堂活動。並參與業務相關的教研項目，參與正在進行的省級教研項目《計算機網路技術專業教學改革研究》等其它相關的教研活動，通過案例教學的方式進行設計，特別注重學生的動手實踐能力、技術套用能力和創新能力的培養，使學生在具有必備的基礎理論
和專業知識的基礎上，重點掌握該專業領域實際工作的基本能力和基本技能，具有技術套用能力強、知識面廣、職業素質高等特點。
五、在業餘時間，努力自學、勇攀高峰。
計算機作為資訊時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關係。計算機技術發展迅速，因此，教師必須及時掌握當前最前沿的網路技術，也是形式所迫。為了能學習到最新的網路知識，強化教師的基本功訓練，我自己購買了不下百餘元的資料書，但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠遊不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用於我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一名優秀的計算機教師。
六、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裡幾乎沒有缺席過一次，又能堅持經常加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
七、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著一定的差距。
教育行業雙減培訓總結 篇4
一、思想素質
參加工作以來，我一直擁護黨的領導，一貫堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針、政策。積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國。忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，把教育好學生視為自己的神聖使命，視為自己的理想，安教、樂教。自覺遵紀守法，模範地履行了教師的職責。教育教學思想端正，方法得當。熱愛學校，服從工作安排，愛崗敬業，為人師表，樂於助人，團結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇於承擔艱苦工作，作風正派，心胸磊落，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生，人際關係融洽。
二、教學工作
自20xx年參加工作以來，我一直擔任高中語文教學工作。我教學能力強，完全能夠勝任高中各年級語文教學工作。因業績突出，接手第一屆學生時從高一年級連續上到高三年級，連續三年教兩個班語文並當班主任。在所教三屆學生的過程中，教學常規工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計畫，能按素質教育的要求精心備好每一堂課；上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注重課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細緻，作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。所教班學生語文成績一直名列年級前茅，高考成績顯著，深受領導、同事、學生、家長各方面好評，多次受到各級表彰。在歧坪中學的支教工作中，我嚴謹從教，虛心學習，力爭上好每堂課，做好每次講座，不給自己所在的國重抹黑。一年下來，我順利完成了支教的各項工作，效果良好，受到兩個學校的高度評價。
三、教育工作
作為一名教師，我始終把德育放在首位。作為一位班主任，能嚴格要求自己，明白“學高為師，身正為范”的道理，以自己的人格魅力去感染學生。教育學生，引導學生學會做人、學會求知、學會學習、學會養成良好習慣、學會創新、學會與人相處。工作中我盡心盡職，確立了“勤、細、嚴、愛”四字方針，建設好所帶各屆班集體。管理上，完善管理，制定了班務管理條例；確定了班訓、班規、班歌；建立教師、學生、家長信息網。以制度管理學生，以理服人，樹立平等意識，營造民主氣氛，淨化學生思想。紀律建設上，建立班幹部工作制度，德育量化工作制度，環保制度，值日、值周制度。學習鍛鍊上，建立學習達標擂台制度，作業檢查制度，學法研討制度，體育鍛鍊達標制度，“三操管理制度”。並加強美育、勞動教育。從關心學生、培養人才出發，嚴格要求學生。以情感人，春風化雨，耐心細緻地深入進行學生教育工作，潤物無聲，從而使學生態度端正，目標明確，學習進步。班務工作成績突出，班集體多次被學校評為先進班集體，本人也被評為優秀班主任。
四、教研工作
以教帶研，以研促教。教師的從教，必須不斷學習。我深知要給學生一碗水，自己必須得有一桶水，而且還必須是一桶活水。大學中文系本科畢業，我已掌握高中語文學科的基礎理論和專業知識。我堅持學習，不斷充電，注重知識的更新和業務的進修。我訂閱了許多有關業務的報刊雜誌，學習教育教學理論、新的教育理念和現代教育技術。我通過外出學習觀摩、觀看光碟、主動聽課等方式虛心向同行學習，增長教藝，提高自己的業務水平，比較熟練地掌握了高中語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，併科學地運用到教學中去。我熱心教研教改，教研基本功紮實，我撰寫的論文……
五、工作業績
5年來我一心投身於山區教育事業，5年的摸爬滾打造就了我可圈可點的業績。所帶各班級在歷次各級各類考中均處於年級前茅，高考成績顯著。本人獲得校級表彰6次，縣級表彰3次，市級表彰2次，三年年度考核為合格或優秀。科研課題成績突出。成績的取得，既是對我前面的工作的肯定，又是對我後續的工作最好的激勵，我將繼續努力，銳意進去，力爭再創輝煌！
如果此次能順利通過評審成為一名具有中級職稱的教師，我將以此為新的起點，不斷提高完善自己，更加努力、更加自信地投入工作。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。真知灼言，將永遠激勵我與時俱進，勇於進取，不斷創新！
教育行業雙減培訓總結 篇5
通過建立教育發展共同體，創設學校聯動發展新平台，促進國小第三共同體學校資源共享、優勢互補、均衡發展、共同提高。
一、健全保障機制，讓教學工作步入一體化
為了確保活動的正常開展，我們成立了共同體領導小組，設立了共同體管理辦公室，制訂了《共同體管理辦公室工作職責》，明確了管理辦公室、分管教乾、學科負責人、資料管理員、信息報導員以及活動承辦學校工作職責。共同體管理辦公室主要負責計畫制定落實、信息上傳下達、工作安排部署、活動組織實施、師生安全保障、過程監督考核、資料蒐集建檔、工作推進創新，以及研究、部署、考核共同體的各項工作，保障共同體科學、持續、高效推進。在此基礎上，我校細化共同體建設方案，並落實例會制度，定期開展校際活動。活動形式多樣，內容涉及學校管理、教育科研、專題交流研討、課堂教學等方面，各校協同參與完成年度工作計畫和總結。按照區教育局的要求，各個共同體在制度、師資、培訓、經費、設備、監督和評價等七方面建立保障機制。各校相應投入一定經費，以保證各項活動的開展。一年來，我們舉行了豐富多彩而又卓有成效的活動，每月一次校際交流，或辦學理念研討，或讀書沙龍、或運動會，或美文誦讀觀摩，或教師太極拳比賽，或教師籃球比賽，或教師排球比賽，或古詩文誦讀競賽，或班主任工作研討，在過去的一年裡，我們辦好“五大節”即藝術節、科技節、古詩節、科技節、英語節;舉行了“三大儀式”即一年級的開學典禮、三四年級的成長禮，六年級的畢業典禮。在教師中間舉行“學廉潔從教典範，做教書育人楷模”師德演講比賽，“五四幸福杯”教師才藝大賽，教師專業知識競賽、各學科的基本功大賽，新課標的測試。在共同體的共同努力下，區雙語誦讀、美文誦讀比賽中，我們均榮獲區特等獎的好成績，共同體的各家學校在活動中成長。
二、創新教研方式 ，讓質量在實效中提高
1、教師交流促發展。
共同體學校教師交流是促進教育教學、科研改革的一項重要舉措，也是一種先進教育思想、先進教學方法的交流，同時，還是先進教研方式的有機結合。共同體學校之間開展教師交流活動，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。領銜學校選派一批骨幹老師到參與學校支教，帶去先進的.教育教學思想;參與學校選派思想素質好、肯刻苦鑽研的優秀教師到領銜學校頂崗式學習，實地感悟領銜學校的規範化教育教學管理氛圍。力爭通過這種交流使雙方教師相互學習、共同提高，從而以點帶面，帶動全體教師進行課堂教學的變革，對教育教學起到很好的促進作用。實小與新莊、來龍、xx國小開展教乾雙向掛職學習活動，直接向參與學校派出管理者，指導、協助相關管理工作，同時選派參與學校領導幹部直接參與領銜學校的管理，共同探討管理方法，實現優勢互補，實現管理理念的共享。一年來，張家港實(副校長)、(教導處主任)、(教科室主任)、(學生處副主任)帶和一位年輕教師結成對子，走進課堂聽課30多節，積極參與學領骨幹教師走進這四所學校分批支教一個月時間，主動帶一門課程，校各項活動，為全體教師開設專題講座1次。
2、名師引領強素質。
我們實施了名師帶徒制度，我校、等30餘名骨幹教師分別與共同體學校教師正式簽訂了三年的“師徒結對協定”，充分發揮名優教師的引領作用，提高共同體教師的整體素質。兩年來，師徒開展了相互聽課、共同備課、同課異構、一課三上等活動，每學期活動不少於6次，且都有記錄。每學年，共同體都要評選出“優秀師徒”，並給予一定的物質和精神獎勵。
我校的骨幹教師先後到新莊、關廟、保全開展送課活動，名師們通過課堂教學指導、課堂教學示範和教科研引領等方面給予青年教師全方位的指導，充分發揮名優教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高共同體學校的教學水平。
3、聯動教研提效率。
為了讓國小第三共同體學校教師能接受新的教學理念、新的教學模式，共同體學校開展聯動教研。首先是重視研究氛圍的營造和專家的引領，激發教師內心深處研討、反思的原動力，提高教研的時效性。一年來，我們多次邀請全國著名特級教師高林生走進我校上示範課、講學、解讀新課標，讓共同體全體教師大開眼界、受益匪淺。其次是採取研訓聯動的方式，統籌共同體的教學、教研、科研和師訓活動。我們以課題為引領，開展實踐、研究、反思、敘事活動。通過教育科研組建各學科共同體，促進各校教師專業成長，努力提高各學校的教育教學質量。我們積極打造集體備課研究平台，讓每個教師都扎紮實實地加入到研究行列，各學科組、教研組集體備課制度化、常態化，每學科每學期集體備課一次，在活動中商討教學中的疑難問題，研究教學環節設計的有效性。通過集體備課，聽課評課，課前指導、課後說課，使參加教研活動的老師們都獲得了大容量的教研經驗和更深層次的活動體驗，真正促進了教師的專業發展，同時也提升了教研組的整體水平。
4、聚焦課堂結碩果。
充分發揮領銜學校的資源和管理優勢，全力打通城區學校與農村學校共同發展通道，初步實現資源共享、優勢互補，進一步縮小城鄉之間、校際之間差距，推進教育均衡發展進程。通過領銜學校的“幸福課堂教學”的打造、研究、推廣、運用，推動領銜學校與參與學校緊密結合，使農村學校能夠突破自身資源限制，實現教育資源的最佳化配置，初步達到“理念共享、資源共用、機制共建、品牌共創、優勢互補、相互促進、互惠共贏、共謀發展”的目的，進一步促進了農村學校學生髮展、教師發展、學校發展，共同結出累累碩果。為了更好發揮骨幹教師在共同體中的帶頭作用，我校每學期對外開放各學科課堂教學一周時間，這期間，許多學校的老師主動來校聽課，取得了很好的反響。
三年來，我校的骨幹教師為參與學校教師開設示範課達60節。每學期期末，我們組織一次教師成果展示活動，如優秀徒弟優課展示、優秀班主任教育敘事展示、師德演講、讀書心得交流等活動，為更多的參與學校年輕教師提供鍛鍊舞台，享受成功的喜悅。三年來，我校培養了市名教師2人、市學科帶頭人8人、市骨幹教師5人、市教學能手2人、市教壇新秀3人，區學科帶頭人19人、區骨幹教師 10人、區教學能手2人、區教壇新秀4人，區名教師 12名 區領軍人物2名，區名班主任2 名。國家級課5節，省級課 8節，市級課28 節。
三、構建學習型團隊，讓精神在書海里徜徉
早在20xx年4月的“心耕講壇”上，校長作了《行走在幸福的教育世界》專題講座，他提出作為教育工作者要有一座心中的大山——追尋幸福的教育，並指出了追尋幸福教育的途徑：辦真教育、活教育、樂教育，並從觀念養質、自然養智、自主養慧、閒暇養心、藝術養性、健體養氣、品位養雅、讀寫養志、網路養境、環境養人、同心養情、謀略養校十二個方面構建了幸福教育的美好藍圖，為第三教育共同體的老師們指明了一條幸福教育的康莊大道，也成為各校文化融合的載體，共同體的各家學校文化在這裡得到碰撞、融合、提升。
為了變“自我欣賞”為“團隊共享”，第三共同體學校開闢了交流研究成果和實踐經驗的陣地校刊《心耕》;開闢心耕講壇，鼓勵教師圍繞某一話題做深度研究做專題講座;並引導教師開闢網上論壇;自建教育部落格。我們還開展校際的觀摩交流，有效地加強校際交流，展開聯動教研，通過共同體開展學校理念文化研討、讀書沙龍、師生聯誼活動等形式，促進共同體學校文化碰撞、交流，吸納新的內涵，構建豐富而有個性特色的學校文化。共同體已成為了教師專業成長和學術爭鳴的平台。
學校以“五大講壇”為平台，推行“對話式”學習。將我校的“心耕講壇”豐富為教研文化講壇，由教研組長圍繞學期教研主題做深度詮釋性講學;科研文化講壇，由各課題組圍繞研究課題作匯報性講學;讀書文化講壇，在教師申請年級組推薦基礎上每月安排一名教師圍繞幸福與教育主題閱讀反思後作交流性講學;學習之旅講壇，由外出學習人員做學習匯報性講學;名師文化講壇，市區級名教師每人每學期做一次專題培訓性講學。五大講壇讓教師在對話式學習中提高了理論素養，轉變了教學理念。
為了避免為了讀書而讀書，為了學習而學習，使學習變成無效的負擔，學校以“心靈相約書友會”為載體，長期開展共讀一本書活動，每月圍繞共同閱讀的書目開展一次讀書沙龍活動，教師們就每一個章節發表各自見解，在交流碰撞中提升思想內涵。
我們要求教師有針對性的讀整本書，讀中外教育名家的專業性著作。將學習的重點落實在“研”字上，即“帶著實踐中的問題去學習”“帶著感受去實踐”，“帶著實踐中的體驗再學習”，從而使“學習”與“實踐”緊密結合在一起。
全體教師圍繞各自的關注“點”和科研方向每月撰寫一篇教學反思，並把優秀教學反思上傳至OA系統，讓教師在閱讀中進行思維碰撞，在反思中形成對研究專題的再認識、對教育的深理解，在不知不覺中實現從經驗型教師向科研型、智慧型教師的蛻變。同時以教研組、備課組為單位，在銘銳網開展網路教研與集體備課活動，同時積極號召共同體學校的教師積極跟帖討論，加強了校際之間的交流與合作。
四、實行藝體聯動，讓特色品牌彰顯
依託領銜學校的藝術教育和體育教育特色項目，帶動、輻射參與學校，並結合共同體學校各自藝術和體育教育教學實際，制定出切實可行的發展策略。針對農村學校師資薄弱的音體美、信息技術等學科，我校採取了專業教師間周輪流送教的方式，提升農村藝術教育的質量，培養鄉鎮學生的藝術素養。同時，我們每學期幫助新莊、來龍中心校排演一首大合唱、一支集體舞，舉行一次專題美術作品展，讓農村學生共享優質教育資源。這既提高了參與學校教師的藝術修養，也提高了我校藝體教師的時間指導能力與團隊合作能力。除此，我們還舉行了轟轟烈烈的藝體聯誼活動，先後舉辦了學生網球操比賽、教師太極拳比賽、師生春季運動會、教師排球比賽、冬季三項競賽、藝術展演、大課間比賽等活動，從而形成教育合力，打造優質藝體品牌項目，力求共同體學校學生全面發展與個性化發展的均衡。
五、共建結對互動，讓成長快樂飛揚
1、開展了一次生活體驗活動。利用暑假，通過“走進鄉村、享受自然”和“走出鄉村、體驗城市”同吃同住同學習系列活動，組織城鄉學生到對方學校、家庭相互親身體驗學習、生活環境，讓城鄉之間、校際之間的學生加強交流。
2、開展兩次社會實踐活動。上學期利用清明節“紅領巾尋訪黨的足跡”社會實踐活動，組織了我校、新莊中心學校(國小部)、關廟中心學校(國小部)、保全中心學校(國小部)部分學生到雪楓公園、馬陵公園、韓余娟墓地、余娟實小(韓余娟事跡展館)等德育基地，讓學生在實踐中增強本領，在交流中碰撞思想，在體驗中提升素質。上學期，我們組織學生參觀民防基地，在訓練中鍛鍊學生的意志。本學期我們再次組織了“放飛童心，擁抱自然”社會實踐活動，200多名學生走進大運河畔，在大自然中放飛夢想，擁抱自然，師生們收穫累累。
3、開展一次形式多樣的“獻愛心”幫扶活動。首先是啟動“宿豫區民進教育基金”，獎優扶貧;其次是動員有條件的教師、學生、家長、社會人士對受援學校學生開展圖書、學習用品、衣物捐贈等資助活動。從而幫助困難家庭的孩子更好完成學業，讓城鄉學生共享社會溫馨，共同健康快樂成長。本學期我們精選了20種3000冊圖書在四校進行漂流，激發了孩子們的讀書熱情，讓農村孩子也能讀到好書，享受經典書籍的潤澤。
4、依託現代媒體，實現教育資源共享。我們通過部落格、校園區域網路、校園qq群、鳳凰網等多種網路信息平台，推動共同體的教師圍繞計畫，進行備課、上課、教研活動、專業書籍閱讀、教學隨筆、作業設計、試卷編印、課題研究、案例反思等方面內容，展開豐富多彩的探討與分享。通過加強網路教研，改變傳統的教研形式，藉助網路平台，實現教研活動網路化。
三年來，我們xx區國小第三教育共同體在實踐中摸索，在蹣跚中前行，在交流中完善，在各個兄弟學校交流、提高。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。宿豫第三共同體正充分利用豐富的教育資源，推進教育共同體的建設，揚帆向更高的目標航行，相信宿豫第三共同體正以遠望精神為強大動力，乘風破浪，銳意進取，爭創一流，努力譜寫更加輝煌燦爛的明天！