2023教師遠程培訓的研修總結 篇1
20xx年的全員遠程教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網路學習平台，這次學習，更給我帶來了新的教學觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立活到老，學到老的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師 ，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過於陳舊，網路知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積澱，教學技藝的增長。所以，這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為育人而學習。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平台上的老師都在努力地學習，他們積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，反思自己的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。
三、教師的專業成長是必須的。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
展望未來，在今後的教學活動中，我將虛心地利用網路學習，利用網路成長;兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現自己的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發出無限生機。幾個月的學習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無窮的動力。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇2
教師全員遠程培訓是通過網路專家視頻教學和學員網上自主學習的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合，它的開通預示著教育資源共享的時機已經來臨，為學習者搭建了自主學習、終身學習的平台。
學校工作主要是抓好學生教育和學習的工作，而學生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關。作為學校最基本教育教學單位，班級的穩定是學校穩定的基礎，班級的風氣直接影響到校風的形成。學生工作雖不能囊括學校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個學校管理工作中的重要地位。新時期，如何加強校園文化建設、創新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學生的教育和轉化工作等，就學校教育工作而言至關重要。
通過學科與班級的交流平台，我們可以自由地共同探討在學習和工作中遇到的各種情況。在平台上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問題，又分享到了值得借鑑的好的建議和做法。然後運用所學知識去完成網上布置的作業，真是受益匪淺。通過學習，我覺得：無論是“教”與“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創新意識和非凡的預見性，更能使我們接近現代教育教學對我們提出的新的要求。
在學習過程中多方交流，互通有無是一種很好的學習方式，在學習過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問題時，我們應正確分析它們產生的原因，儘可能獲得專家、同仁和同事們的'理解、關心和幫助，妥善處理。
21世紀，人的觀念出現了日新月異的變化，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的複合型人才，這樣才會不斷地激勵著人們去繼續學習。其實，這一過程也就是我們豐富知識、積澱內涵的過程。隨著信息化、學習型社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新專業知識，提高自身修養，更努力完成好本職工作。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇3
假期的遠程培訓又開始了，真好！又給了自己一次充電和學習的機會！去年取得的成績還不錯，不過也給自己留下點小遺憾：全區第二名，所以這次我一定要更加努力！自己就是這樣一個對工作和學習認真執著的人，因為我認為“態度決定一切！”不管最後的結果如何，最起碼我盡了自己最大的努力！在拿到驗證碼的第一時間我進行了註冊，然後登入開始學習。又是一次全新的學習之旅。通過這次的學習，我的收穫也很大。
這次學習的'課程有三門：《小學生英語語感的培養與形成》《國小英語教學活動設計》《校本研修的組織和管理》。其中《小學生英語語感的培養與形成》這門課雖然在去年的培訓中已經學習過，不過我想再一次的學習和鞏固對自己以後的教學會有更大的幫助。在這門課程中我了解了什麼是語感，知道了該通過什麼樣的途徑來培養學生的英語語感：
（一）在活動中學習；
（二）注重語音語調訓練；
（三）用英語想英語；
（四）指導學生積累；
（五）用英語教英語。我想在以後的教學實踐中自己一定會努力去做。
在學習《國小英語教學活動設計》這門課程時，我首先明確了國小英語課堂活動設計的概念，了解了它的重要理念：把課堂還給學生，以師生互動、學生互動和人與計算機互動的“動態生存”方式進行外語教學，更好的發揮教師的智慧和指導作用，促進學生有效地進行自主學習與合作學習的探究。而後又學習了“活動的設計和實施”“不同環節的課堂教學活動設計”等有關具體內容，通過《國小英語教學活動設計》這門課程的學習，對我以後的教學工作幫助非常大。而且在完成這一學科的作業時，自己也著實花了很多時間和心思，最終也取得了理想的成績，我想這與自己的努力是密不可分的。
《校本研修的組織和管理》是最後一門課程，在學習之前，自己雖然對校本有一點了解，並且應經有一年的校本教學經驗，但是在真正意義上還是差得很多。所以學習時自己還是很認真的。
通過學習我了解了校本研修的基本含義，需求分析，組織與實施，個人計畫和制度建設等相關知識。
對於我來說，學習生活是緊張而忙碌的，雖說在假期，但是自己又要照顧孩子，又要當好全職主婦，所以每天的學習時間都是擠出來的。經常會在電腦前學習到深夜，也曾很多次為了作業而傷透腦筋。但是不管怎么困難，我都沒有放棄，也沒想過應付，因為我覺得“態度決定一切。”有什麼樣的心態，就有什麼樣的成績。
當然，自己收穫的東西越多，發現自己身上存在的不足就越多，但我會“百尺竿頭，更進一步！”相信自己的明天會更加美好！加油！
2023教師遠程培訓的研修總結 篇4
20xx年11月，我參加了國培，這次的絡培訓讓我從教幾年第一次以絡信息來提升了自己絡教研的學習和參與，讓我感覺到絡教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對於我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
一、著重把握課堂常規，注重實效
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識並運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創造了許多的機會說英語。
幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創的國小英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象，教研組長從備課，上課，反思，作業，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規給我們指明了國小英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課後要進行積極的反思，作業要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什麼，會說什麼，會演什麼）的多少完全在於課堂中每個環節是否落實到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率
作為一名國小英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創作絕對是吸引學生的有效手段之一。
三、投入豐富的情感，激發興趣
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的國小英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學生的情感出發，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發學生的學習興趣，以“三個帶進”來最佳化教學氛圍：
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的.激情和良好的心境上好每一堂課，寓教於樂。不管個人、家裡有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕鬆愉快的課堂社會氛圍。
3、把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之老師是用平等的師生關係溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收穫自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優秀的國小英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要紮實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。
總之，絡教研為教師的專業素質發展搭建了廣闊的平台，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇5
我參加了中國小遠程培訓網上的學習，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平台，一個個鮮活的教學實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，確實感到受益匪淺。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網路交流等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的實效性。課程內容實在，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學能力培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向專業化的發展
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。__老師的`報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；通過學習，使我明白，每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。所以，我們沒有理由不學習，不提高自身素質。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，並逐步向專業化教師轉化。
在今後的教學日子裡，要堅持先進的教學理念，多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
2、努力轉變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。
要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍。在這種輕鬆的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一年的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇6
參加本次遠程培訓學習，給我帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激盪。現我就學習心得小結如下：
一、在學習中反思
在學習的過程中，我更深的明白了“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優秀，看他有什麼人指點；一個人有多成功，看他與什麼人相伴。有幾位好同伴，將會成就你的一生。”這句話的含意，受益匪淺。
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
1、促進自己向專業化的發展
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；看了專家視頻講座，使我明白每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的'教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，並逐步向專業化教師轉化。
2、努力轉變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍。在這種輕鬆的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
（1）用心去熱愛自己學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
（2）用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑑。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇7
通過本次遠程培訓，幫助我們運用現代教育技術熟練進行教學設計、資料收集與整理，同時發揮我們的輻射作用，提升了我們的教學效果、綜合素質，全面提高教育教學質量，現將XX年x教師全員遠程培訓情況作以下簡單總結：
一、領導重視
縣教委領導對培訓工作高度重視和肯定，學員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動
這次培訓中時間最長（5月17日~8月8日近4個月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的帶領下，我們班的成績令人感動。
三、收穫
在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如：1.線上學習與線下互動相結合：以線上自主學習為主，將學員的自主分散學習、專家線上答疑與網下組織的集中討論相結合，充分發揮現代信息技術優勢，減少工學矛盾。參訓學員可以參與當地組織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠程培訓平台自主學習或參與其他地區的研討交流活動
2.專家引領與自我反思相結合：培訓期間學員通過觀看視頻講座和課例分析，參與線上答疑活動等，實現與專家交流互動；同時在課程學習和研討互動之餘，需按要求完成作業等參與式學習，及時對自己的教學實踐進行反思和總結，從而提高教學水平。
3.同伴互助與自身發展相結合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改進，從而加快自身專業成長。
4、學員按照要求和進度，自主進行每個課程模組的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成並提交作業→參與班級線上研討和交流→完成自薦作業的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。
本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優秀教師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。以別人的教育事實省思自己的.經驗教訓，提高老師們的應變決策能力，使學員在思想上、理論上和技能素養上都有較大的提高。專家的講座、學員間的交流，使學員對自己的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法和先進的教學理念。這是我們學員最大的收穫。
在這充滿激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學習時間裡，我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收穫，在忙碌中成長，在辛苦中收穫。
學習結束了，可思考並沒有結束。我們還有許多構想為了實現統一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今後的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇8
一、學習概況：
作為一名轉崗教師，我有幸參加了(20xx)“幼稚園骨幹教師遠程培訓”。對於剛接觸幼兒教育的我來說，關於幼兒教育方面的知識知之甚少。因此，在日常工作中也有存在許多盲點。通過這次學習，使我茅塞頓開、受益匪淺。
培訓期間，我很認真的聆聽了來自各省市幼教領域知名的專家學者關於幼兒學習的特點與學習的方式、幼稚園遊戲的開展與指導、幼稚園遊戲區域的創設與指導、幼稚園科學教育的理論和實踐、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精闢闡述，這些精湛的理論知識對我產生了深遠的影響，也直接引導我今後工作的努力方向。
二、學習收穫和心得：
(一)重新學習了3—6歲幼兒學習的特點與學習的方式。
3--6歲兒童的年齡特徵認識活動靠動作，心理活動有延續性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以誇張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可儘量減少小組合作。
幼稚園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼稚園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經驗。
幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式。教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、遊戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼稚園生活。
(二)重新領悟“幼稚園以遊戲為基本活動”的本質涵義。
培訓學習中，我真正認識到遊戲是幼兒的主要學習方式，有機地整合幼稚園遊戲和教學的關係，把遊戲作為幼稚園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼稚園以遊戲為基本活動”的本質涵義。在遊戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮遊戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。
(三)重新解讀了幼兒教師與家長的新角色。
隨著教育觀念的轉變，我們的家長觀也發生了變化。原來我們把家長看做是我們的服務、培訓對象，如今我們把家長看做是我們的合作夥伴。為此，我們必須讓家長了解幼稚園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的.理解與支持，最後讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個過程中，教師作為幼稚園與家長之間的橋樑，要積極主動地與家長進行溝通，以實現家園共育，為幼兒的發展創設一個良好的環境。不僅如此，家長是孩子的第一任老師。家長還要改善傳統的教育理念，做孩子學習的好榜樣。
三、學習小結：
通過這次學習，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養這些祖國的未來棟樑,並且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連，與社會進步息息相關。我也深刻認識到，在新時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收穫。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇9
在這個月的研修活動過程當中，我所遇到的每一個老師、看到的每一篇老師作業和老師認真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。只有積極學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，才能更好的進行教育教學實踐。
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們教師多聽取各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
通過這段時的培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主，關注學生的個體差異;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽，促進學生的全面發展，才能充分體現素質教育的根本目標。通過這次培訓，讓我懂得了網路的重要性;讓我懂得了如何運用網路資源。在以後的教學設計過程中，我將依據教育教學原理、套用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯繫，然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計畫。可以經常利用網路資源蒐集一些新成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足於這個高速發展的社會。以後我將憑著自己對教學的熱情，不斷實踐、鑽研、在進步、在創造。在今後的教學中，充分發揮骨幹教師的作用，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績，為我校的教學再上一個台階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇10
對於在語文教學中創設情境教學早已不陌生，然而能夠深入進去地去對教材中課文做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這次的網路遠程培訓學習似乎正好為我們去挖掘去思考語文教學中創設情境教學更深入的內容提供了機會。現代繼續教育資源以極其豐富的教育教學優勢為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平台，在遠程培訓研修的日子裡，那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什麼，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。通過本次課程的學習，我個人感覺在這次學習中收穫很多，盤點收穫諸多，心得也很多：
1、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。
4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
二、如何讓語文課堂教學“活”起來。
我作為一位語文教師，談談對語文教學想法，如下：
1、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的
2、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的`講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
4、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
三、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善於發現的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優點、亮點，引導他們參與合適的學習，發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然後逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對於學困生我還經常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，並使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。
總之，回顧這次研修學習，可謂收穫頗豐，收穫的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對於這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收穫的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今後工作的資本。並且這樣一種學習方式，從傳統的培訓模式中走向網路平台時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平台給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收穫很難有機會傾情表達。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇11
我們高中英語教研組現有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位於同類學校前列，多次獲教研員的讚揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂於奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鑽研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發揮自身的優勢，高二備課組的大多數課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學習，轉變觀念
為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中國小外語教學與研究》、《中國小外語學習》等報刊，並自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對於新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從巨觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高;高三則不斷密切關注和研究高考動向。在複習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定。
三、加強備課組建設，創建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。高一今年是新教材，辭彙量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鑽研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點。充分利用網路資源，每節閱讀課基本上採用多媒體教學。現在，組內老師基本會自己製作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。
四、落實教學常規，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一;在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考核、計畫總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,要著重培養學生的創新精神和實踐能力;課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習,又要實現課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上;課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示範課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節數一學期達六、七十節，老教師達三、四十節。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇12
本次遠程培訓即將結束現談談我對本次培訓的幾點感受：
一、開闊了眼界，提高自己的教育教學水平。
我們這次繼續教育培訓時間是不再是利用老師寒暑假時間集中培訓，而是利用現代遠程教育進行培訓。首先給我們提供了不出家門就能學習的機會，能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現實生活中面臨的問題。
在網上，還能接觸同樣是農村教師的同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離。如果自己有什麼困惑，也可以直接發到論壇中，求得其他老師的幫助。有許多輔導老師也盡心竭力，把自己寶貴的教學經驗拿出來與我們交流。我感到，有了遠程培訓這個交流平台，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。
在這個平台上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。我感到，遠程培訓平台的建立，許多老師就像一隻只從遠方飛來的小鳥，使自己這隻井底之蛙開闊了眼界，節省了時間精力，讓自己成長得更快。
二、遠程培訓存在問題
但是遠程教育也有他的不夠地方。對於一些老年教師，因為對電腦不熟悉就會給學習帶來一定困難，一些邊遠地區根本沒有上網的條件，特別是農村地區的教師。還有對於一些不願學習教師無法監控，為了完成任務他可以叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。
三、總結反思對教育教學的思考。
專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學，不斷回顧自己以前的教育教學，總結教育教學經驗，反思自己的不足和過錯，並把它們記錄下來，制定下一步的教育教學工作計畫，調整教學思想，改進教學方法，更好地做好教育教學工作。
總的說來，現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。
因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇13
作為一名年輕教師，我非常渴望獲得一些課程培訓和與普校教師交流學習的平台，能參加這次的語文教師遠程培訓學習，心情萬分激動。因此，我很珍惜這次的遠程培訓機會。在培訓期間，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，線上研討領略了各位同仁激烈的討論。老師們理論聯繫實際的詳盡講解，典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我。科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩。遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀，也為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平台，讓我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。下面就談談這次培訓的學習體會：
一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學習的重要性
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計畫、力求有計畫；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網路研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！因此，學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西，它使學生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學習，你擁有你的工作，你將學習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現。
二、這次遠程教育培訓，使我增長了見識，轉變了觀念，提高了教學能力和水平
通過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術、教書也是一門藝術，總感到還有許多需要學習的地方。我積極投身網路研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，我體會到新課程教學應該是“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點”。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對於學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善於運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，“讓每個學生都有展示自我的機會等等。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
三、遠程教育培訓使我拓寬了學習形式、加強了學習交流、培養了學習自主性
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。它把教育培訓從實際課堂搬到的網路交流空間裡，通過網路平台上的部落格和多媒體課件和專家學者的講課，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境裡，
我除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，另外，還可以通過部落格論壇跟自己同專業的不同學區的教師們交流學習體會，共同學習，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學習環境和學習方式的同時，更加強調參與學習的自主性和能動性，充分發揮學員的主體作用，不斷培養學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習，強化學習能力的培養、訓練，著眼於調動參訓者的學習積極性、主動性，不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。
總之，參加這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。通過學習和培訓，實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學能力和教研水平。但我深知，自己還有許多的不足之處，在今後的教育教學工作中，還要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的教學實踐，使教育教學行為符合教育教學規律，符合學生的發展。同時，要向身邊有經驗的專家和老師學習和請教，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的業務素質，爭取做一名優秀的人民教師。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇14
20xx年寒假開始我參加了本溪市教師與技術能力遠程培訓，感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習平台。經過一段時間網上學習，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了很大的提高。使我深刻認識到教育技術中級培訓是基礎教育推行素質教育的需要，素質教育呼喚具有高尚職業道德和創新精神的教師隊伍，而這支隊伍的建設和形成需要在實施素質教育中，用先進的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業知識，用現代教育技術和方法武裝他們，並在教書育人的實踐中日趨最佳化最終達到適應素質教育的需要。經過這段時間的培訓，我對教育技術的掌握更加熟練，對教育技術概念理解更加透徹，現將收穫和感受總結如下：
一、轉變教育觀念，提高理論水平
在本次培訓中有幸接觸到了國家級以及省級重要的教育專家，讓我第一次這樣近地接受專家的指導，讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性，通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
二、提高了對信息技術的認識
這次培訓讓我真正認清了“教育技術”與信息技術的區別，什麼是“信息技術與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設計，以及教育技術在國小課堂教學中運用的真正意義。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學最佳化的理論與實踐。信息技術與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最最佳化。
三、提高了專業知識水平
規劃主題單元的學習，讓我受益非淺，通過學習主題單元教案，我深刻體會到了教案設計的結構，知道了主題單元教案所要包含的內容。另外還製作了思維導圖，思維導圖的設計，能讓我的單元主題設計更加清晰、明確。
研究性學習以學生的自主性為主，探索性為基礎，從學習生活和社會生活中選擇並確定研究專題，主要以個人和小組合作的方式進行，用類似科學研究的方式，通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提倡綜合運用所學知識解決實際問題的能力，它的目的是為了培養創造能力。我開展研究性學習重要的是讓學生體驗研究性學習的過程，體驗科學的態度、科學的規範、科學的思想，體驗與人合作和分享成果的感覺等。
在主題資源網站建設過程中，我知道主題資源網站的建設是要滿足教與學的需要，資源的終端用戶是教師和學生。同時了解到各類主題資源的分類和功能，也認識到了各種資源的教學功能，並且給自己的主題單元作了一個主題資源包。在小組討論交流的活動中，我的收穫也不少，了解到很多搜尋的技巧和一些資源網站，這對我以後的教學十分有幫助。
在模組六的學習過程中，我學會了制訂評價量規,在平時的教學中，我也有很多評價形式，但是經過了本模組的學習之後，我對評價量規有了更深刻的認識，一個主體單元學習計畫評價量規首先要確定評價的要素，在選擇評價要素的同時，應當同時思考採用什麼樣的方法與工具，並可以將多種方法有效的套用於量規工具中。這種評價方式更加系統，更加具體，能讓老師更加明確評價的內容，也能讓學生更加有目的的學習。多元評價的方法在教學過程中綜合運用多種評價方式工具，從不同角度、不同層面對評價對象進行整體評價，獲得對評價對象趨於全面的認識。開展多樣化評價是教育教學理論發展的需要，是信息化教學的需要，是促進學生全面發展的需要。
模組七中我設計了單元計畫實施方案，經過設計之後，我發現其是在平時的教學中我或多或少的已經運用過了，有時候會把這些簡要的過程隨筆寫下來，以便上課的時候思路更加明確，任務更加清晰。現在我把這樣一個過程用規範的表格記錄下來，可以供自己參考，也可以供別人參考，幫助自己更好的完成課堂教學，更好的讓自己進行課後的反思。我覺得，單元計畫實施方案能夠讓課堂教學更加有效，是非常必要的，特別是年輕教師，在熟悉了教案的前提下，有這樣一個實施方案，更能讓一節課順利進行。地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
這次培訓是一次理念的提升，一次經驗的交流，培訓也是一種鼓舞和激勵，讓我感受了先進的教育理念在教學中的巨大作用，同時也深深感到自己肩上的重任。通過這次培訓，使我收穫很大，受益匪淺，不管是從理念上還是從實踐上，對現在和今後的教育教學有較大的指導和幫助，同時增加了很多教學靈感，意識到了一個深刻道理：要想讓自己更專業，更優秀，不被別人取代和超越，只有自己不斷地學習，不斷總結，不斷地感悟。如何將信息技術與學科教學有效地結合起來，應該是今後教學發展的一種趨勢。只有教育信息化才能帶動教育現代化，才能提高教育質量，促進學生的全面發展，使教育更上一個新台階。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇15
一、運用遠程教育資源提高學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣是十分重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一隻粉筆和教鞭”的傳統教學模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發展思維。
1、運用現代遠程教育資源吸引學生，導入課題。進行新課的教學時，在導入中，枯燥的講解無法激起學生的興趣，也不能充分發揮學生學習的主動性。那么，運用現代教育技術，則能像磁古石一樣吸引學生，並使其受到感染和教育。如在教學《頤和園》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態的教學過程中，讓學生感受到頤和園優美的景色。使學生在充滿好奇的心態下，開始新課的學習。這樣生動巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。
2、運用現代遠程教育資源，介紹背景。學習某些課文，需要學生了解時代背景，而這些知識大多數離學生的生活比較遠。而遠程教育資源就可以解決這個問題。如學習《秦兵馬俑》這一課時，在課堂教學中，老師向學生介紹秦始皇人物背景，學生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示，使學生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發學生的學習積極性。本學期遠程教育使用率達到了80%以上，已經成為了我教學手段不可分離的好朋友了。
3、運用遠程教育資源創設課堂情景。在課堂教學中，運用現代遠程教育資源創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們儘快的進入情境，啟發學生展開想像和聯想，這時教師就可以設定懸念，讓學生帶著疑問開始新課的學習，提高了課堂教學的效果。
二、遠程教育資源在活動課中的運用
活動課是指在教師的指導下，學生自主活動，從學生的已有經驗出發，突破傳統課堂教學的一種教育形式。讓學生在“樂”中“學”，在“學”中“樂”，以獲得直接經驗，提高實踐能力。教育活動課，能讓每個學生都參與，都能最大限度的開發智力。多媒體技術及設備能再現聲形，圖文並茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。
通過遠程教育資源的運用，能大大激發學生的學習興趣，它能使學生及時了解自己的學習情況，不斷受到教學成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學生的反饋信息，從而調整教學內容和教學節奏。只要運用得當，遠程教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。我們應該站在歷史的高度，站在為國家培養新世紀人才的高度，運用好遠程教育資源。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇16
20xx年寒假，我參加了全國中國小教師教育技術能力中級培訓，此次培訓，我力求在上半年結束，所以，整個寒假生活是在忙碌中度過的。雖然有些勞累，但很充實，下面是我通過培訓獲得的點滴體會。
一、克服學習上的懶惰情緒，戰勝自我，與時俱進，活到老學到老。
提到學習、考試，對於我這個臨近退休的人來說，是很牴觸的。總認為自己年齡大、學不會，所以硬著頭皮堅持學習。每天按進度去閱讀網上理論，聆聽專家講座，參加交流研討等活動，經過一段時間的學習，漸漸的我對此次培訓產生了興趣，通過和各位學員的相互交流、切磋、探討及輔導老師的幫助，我按要求上傳了五次作業、完成了七項主題討論、和每一模組的部落格反思。這使我增添了喜悅和自信，更有一種完成作業的成就感，有道是：世上無難事，只要肯登攀。我的思想開始轉變：由原來的不願學習到後來的主動學習。通過此次培訓，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志。作為一名教師，無論年齡多大，都要與時代同行，如果僵化了自己的思想，就喪失了學習的熱情與鬥志，又怎能做好人師呢?所以，要活到老、學到老，要與時俱進。
二、此次培訓，我學習了八個模組的內容，了解了各個模組之間的關係，澄清了幾個問題。
1、 澄清了教育技術和信息技術兩個概念的'區別，教育技術必須以信息技術為基礎，但卻不同於信息技術，從《無聲的課堂》中，我體會到提高教師信息化能力對教師專業發展的影響和作用。
2、 通過模組二的學習，根據信息技術與課程整合有效性的六個有效方法，深入了解信息技術與課程整合的常見表現方式和問題誤區，在信息技術與課程整合中絕不是讓學生單純掌握技術技能，重要的是讓他們發展高級思維技能。教學設計要依據實際的情境特徵採用動態的思維方法來進行考慮。還有授導型教學和探究型學習（即研究性學習）的區別；中觀教學和設計和微觀教學設計關係等。
三、通過此次培訓的收穫是：
1、 學會運用freemind製作知識可視化工具——思維導圖，思維導圖以直觀形象的方式表達知識結構，讓整個教學過程清晰化。
2、 學會建立自己的教學反思部落格，通過發布反思日誌，可以有更多的人與你相互交流、共同討論，取長補短。
3、 通過案例了解各種評價方法和工具，如電子檔案袋、評價量規和概念圖，初步掌握評價量規的設計方法，完成某個評價要素的評價量規設計。
4、 我認識到了主題單元的重要性，以一個主題來進行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，同時，主題單元規劃更有利於整合本單元的教學內容，加強原來節與節之間的聯繫，使教學內容更最佳化和邏輯性。
當然，在八個模組的學習中，感到難度最大的還是第五模組的內容，經過反覆的思索和探討，終於清楚了在教學中總經常用到的資源類型是文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫；認識到主題教學的開展和主題資源網站的建立既給學生以廣闊的空間去探討，又給教師以更深層面去思考、去發現學生，知道了如何運用主題資源製作平台來快速製作自己的主題資源網站。主題資源網站的創建，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展，也為學生提供了展示成果和學習交流的空間。
總之，學無止境，只要堅持去學，終會有所收穫。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇17
從20xx年8月1日起，我開始了一段難忘的遠程網路培訓歷程。通過網路上的理論學習和一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握國中數學課堂教學。我認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣培養學生的探索精神和穿心能力；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿於我們的日常教學過程之中。
一、培訓形式多樣，內容豐富
在崗研修各學員在各自任職學校進行，在職學校按照培訓要求監督教師完成規定的學習、研究任務。培訓主要採用分散自學的形式；專題講座與交流討論相結合；理念研討與實踐探究相結合的方式進行。
遠程集中培訓分選修課程、必修課程。選修課程包括教師職業生涯與教師幸福追求；現代教育理念與心理教育；認識的歷史發生原理及其教育意蘊。必修課程包括數學教堂的有限性；開放題的編制與教學；最佳化數學設計、幫助學生髮展；新課程實踐中的教學理論；從數學史看數學文化價值；國中數學與高中數學教學的銜接；聚焦課堂——通過研究改進教學；文化浸潤的數學課堂教學設計與案例展示等。
二、培訓的主要收穫
這次培訓，從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，國家教育部門都經過了精心的安排和準備。聘請特級教師、國家級學科帶頭人教師，構建“導師引領，師生互動，同伴互助”科學高效的培訓模式。這些人來自一線，自身條件好，給成長中的教師培訓對象以很大的啟迪，從而使培訓效果最大化。
1、學員參與互動
（1）組織即時性的課堂研討和交流
數學培訓班根據教師培訓的特點、任務和要求，學員們積極主動參加各項培訓活動，開展教學互動。
（2）組織專題類的班組研討交流
在集中培訓期間，組織了幾次網路數學沙龍活動，學員就新課改下的數學課堂教學，與專家對話。
（3）組織網路類的研討交流
數學班簡歷了QQ群、個人部落格、公共信箱，常常在網上相互交流。
2、及時進行教學反饋
為保證培訓課成的質量，班級加強了教學評估工作，及時做好教學反饋。組織學員隊每一位的講課，從專題選擇、講課質量、教學方式、培訓效果等四個方面給予評分，然後結合定性分析，對每一位數學教師教學效果做出客觀評價。
3、實現了方法到理論的提升
教育教學理論的提升是本次培訓的一個重點，授課教師從不同層面不同角度對教育發展的歷史、現狀、和發展趨勢以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精闢獨到的剖析，“用數學的眼光觀察世界”、用熟練的教育技巧和貼切的教育案例，為學員們做了很好的示範。
4、教學實戰能力得到加強
本次培訓充分關注培訓教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。先進的教學理念及其別具一格的教學風格使每位參培學員在觀摩、思考、碰撞中得到提高，感動著學員們一顆顆驛動的心。整個培訓活動從實際到理論，再由理論到實際，循序漸進，降低了學習的難度，提高了學習的實效。
緊張有序的培訓為我們數學班打開了一扇窗，讓我們通過這扇窗開闢了一片新視野。通過近兩個月來幾個階段的培訓學習，對數學班全體學員在理論和實踐上都提升了一個台階，我們會把所學的運用到實際的教學活動中去，帶動一校，輻射一片，爭取在以後的工作中做得更好，更有成就。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇18
一、強化領導，明確責任
為組織實施好本次培訓，我縣成立了項目領導組和項目管理辦公室。縣教育局局長擔任領導組組長，縣教育局分管師訓的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領導組副組長，成員為縣教育局師訓、電教、教研室負責人和進修學校有關處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業務組、技術組，具體負責培訓期間的組織管理、業務指導和技術支持服務等工作。
全縣各培訓點成立相應的組織機構，實行“一把手”為培訓點第一責任人制度。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉鎮中心國小、國中的分管校長、教導主任、教研組長和骨幹教師等中確定。絕大多數培訓點的負責人和中國小校長，人在現場，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業務指導。
二、準備充分，保障有力
在接到省教育廳通知之後，縣教育局和教師進修學校快速行動起來。首先，按省教育廳教師範函號檔案要求對“農遠工程”設備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓點進行“農遠工程”設備大檢查，發現問題立即拿出維修方案。縣教師進修學校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛星接受設備，並專程至合肥購置“九州”衛星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓點。暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無法收看教育電視台課程的問題，教師進修學校一方面提前下載課程並刻錄成光碟供應非“農遠工程”學校的培訓點，一方面通過“無為教師教育網”的專題培訓平台提供課程下載。此舉得到省中國小教師繼續教育中心的肯定。
各培訓點因地制宜，充分做好後勤服務工作。無城的杏花泉國小、北城國小等學校將培訓地點設在空調教室，並提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點為本次培訓特地添置了立櫃式空調。
三、加強管理，保證效果 培訓期間
我們根據省教育廳《關於認真做好教育部20__年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓工作的通知》(要求，印發了《無為縣20__年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓後期工作的通知》，從培訓考核、成績上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點按照《通知》要求，嚴格執行省定考核標準，認真組織培訓考核，並按時完成了合格教師名單和工作總結上報工作等。
由於天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點合理安排培訓時間，一些培訓點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光碟的時間提前到上午7時。人數多的無城、白茆、泥汊等中心校，採用分校集中學習的方式。
四、有效引導，確保質量
襄川國小培訓點，210名國小教師參加培訓，他們克服高溫路遠、農活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業，在研討會上積極發表意見，發言踴躍，氣氛熱烈。
2023教師遠程培訓的研修總結 篇19
20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區東方國際學校的參訓教師對這次培訓都非常滿意，收穫頗多。
一、觀念更新了
遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓教師自身素質，實現個人的專業化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
二、視野開闊了
這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進行課例研究？一節好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法套用到新學期的教育教學中，給新學期的教育教學再添一把柴！
三、意識增強了
研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進教學理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心，培養學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創新的能力。
四、差距找到了
通過研修，加強自身教育素養和專業素養的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善於學習、善於思考、善於研究、善於交流、善於總結，只有這樣才能做到與時俱進，適應新時期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實收穫的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學成功之門的鑰匙。