職業教師培訓總結範文 篇1
今年暑期有幸參加了河南省教育廳在新鄉的河南機電專科學校舉辦的中等職業學校省級專業骨幹教師國家級培訓。來到風景優美，治學嚴謹的河南機電專科學校，我就被這裡的自然風景和人文氣息所深深吸引。在短短的三周培訓時間裡，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精闢的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，
參觀了新鄉市新飛集團等著名企業，對於我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了機電專業的前沿知識，吸收了各位同仁的先進教學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，感覺受益匪淺。這些既有理論上的提高，也有實際操作技能的進步，更有教學技藝的增長。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日後教學工作中不斷前進和提高的基石。
現將三周來的學習總結如下：
一、通過培訓學習，我更進一步的了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，領略到河南機專的名師的風采。河南機電專科學校的培訓基地對這次培訓非常重視，組織專家、知名教授進行受課，明確培養需求，確定企業實習方案，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為培訓學員配備了最強的師資，擔任我們的教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓留下了深刻的印象。
二、設定的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢遊中，反覆吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收穫巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業實習及綜合研修提高等五大模組，
1、職業教育理論和教學方法的收穫在開學的第一天，河南機電專科學校為我們舉行了歡迎儀式和開班典禮並介紹了本次培訓的主要內容。我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。 此後，我系統學習了“職業教育現狀和發展前景”、“國內外職業教育與改革”、“職業教育發展史”、“職業教育教學方法”等課程。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今後的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。
2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收穫在專業理論和技能方面，我學習了plc編程、pro/E製圖與設計”等機電實訓課程。在學習期間，我使用了學校的機電類實驗室，進行了諸多的課題操作，使自己的專業知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手。在學習中，我為給我們上課老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神讚嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今後我學習的楷模。
3、企業實踐與能力拓展中的收穫在培訓期間，學院組織我們去新飛集團等大型企業進行參觀學習，參觀了這些企業辦公環境與先進生產流水線，了解了這些企業的企業文化和理念，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯繫、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今後回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義。
4、綜合研修過程中的收穫學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上教案、上台試講比賽等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，取得了較好的成績。這個過程雖辛苦，但收穫更大，能力的提高也更快，本期參加培訓的學員來自全省各地，其中大部
分是各所中職學校的.學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，我們班級還特意舉辦幾次聚會，全省各地的學員們都很活躍，通過互相交流，探討了全省職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、機電專業發展的方向的探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今後回校開展機電專業的課程改革提供了有益的借鑑。
三、此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是班主任老師工作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，給我留下了一個美好的印象。關心我們的學習和生活，給我們介紹新鄉的風土人情、提醒注意事項等。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今後當好老師樹立了一個光輝的榜樣。
四、本次學員來自全省的各個地方，並沒有因為的地域的不同而出現隔閡，在這段日子裡，我們朝夕相處，在生活和學習上互相幫助，產生了深厚的友誼。學習即將結束，我在這裡也要感謝各位同學對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富，我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的二個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗，卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。
職業教師培訓總結範文 篇2
今年我非常有幸地參加了四川大學主辦的國家級骨幹教師工業與民用建築的培訓。剛一來到這裡就感受到了一所百年老校厚重的歷史韻味和濃厚的學術氛圍。儘管曾遭受了5.12汶川大地震的洗禮，但宏偉的教學樓和一排排參天的銀杏樹卻不曾透出一絲絲的滄桑，依然是莘莘學子學習和自我提升的好地方。一個月的理論學習在不知不覺中就結束了，四川農業大學的領導和老師十分了解我們一線教師的需求，開設的講座和相關課程的學習為我們打開了一扇通往另一專業知識的大門，這將是終生受益的一次學習。各位校領導在開學典禮上的發言，讓我們感到四川農業大學對此項工作的高度重視，也讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。
在這段時間的培訓中，讓我最感折服的是校領導及老師強烈的敬業精神，無論是校領導主持的開學典禮，還是各位老師不辭辛勞的講課，他們不顧天氣的炎熱、遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示範、指導，表現出了極強的事業心和責任感。這種崇高的敬業精神和偉大的師德風範讓我感到無比的欽佩，並將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。一個月的培訓，使我在理論水平上有了明顯的提高，視野大大地得到開拓。這次培訓具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今後的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學方法的掌握，使我的業務能力也有了進一步的提高。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：幾位專家的“職業教育心理學”; “教師專業化發展”;“全納教育理論在職業院校教學與管理中的運用”; “教育科研的視野、主題與方法”; “職業學校有效課堂教學設計”。這一切都為我們開闢了新視野，使我們改正並更新了頭腦中原有的死板的教學思想觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給學生以充分的展示空間，鍛鍊提高學生的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。
除此之外，我還收穫了濃濃的師生情，同學情，四川農業大學的領導們和我們的班主任王文、鄧加旭老師為我們的培訓統籌安排，從培訓內容到活動安排;無不盡心盡力，充分利用各種資源，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，並深深地體驗到了賓至如歸的親切感。一個月的學習，忙碌、充實而又充滿趣味!有夏金星教授的詼諧幽默、有各位授課老師的澎湃激情和意氣風發。通過學習我修正了自己的教育觀，增強了解決問題的能力，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平，研究並設計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學素養，強化了我們的專業意識，更新了專業知識，提高了科研能力。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記，想一想每位學員老師在教學交流和論文答辯中飽含激情的演說、還有學校領導及老師精湛的點評，再翻一翻自己隨手記下的的感受，這一切無不讓我感受到了一次次精神的薰陶。孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，同時也為我準備成功指明了方向。衷心的感謝大學各位領導、老師和兩位班主任老師為我們的辛勤勞作。
職業教師培訓總結範文 篇3
從20xx年7月16日開始我有幸在河北科技師範學院參加了為期6周的河北省中等職業學校計算機及套用專業教師培訓班，通過這次專業培訓我深深體會到學習的過程是很辛苦的，與之對應收穫也是巨大的。回顧整個學習過程，感受頗深，啟發亦多，尤其是對職教前沿理論、專業教學法和課程開發、計算機專業改革與實踐以及計算機動態網頁設計專業學習方面都有了頗多收穫。現在闡述下我的學習心得與體會，與大家共享。
本次培訓採用“基地培訓+企業實踐”模式，將分為理論學習、技能訓練、企業實踐三個模組。通過完成這三個模組的培訓學習後達到如下目標：
1、使學員了解當前中等職業教育和計算機套用專業教學理論與實踐的最新成果；通過培訓使參訓教師具備設計與崗位技能相適宜的中職計算機套用專業培養方案的能力。
2、了解計算機產業及最新發展動態，理解崗位架構變化，了解相關技術領域的知識體系和思想方法，培養紮實的計算機專業知識與實施技能，能夠投身專業課程改革，積極創建精品課程。
3、能夠正確判斷計算機行業和技術的發展趨勢；帶領本專業團隊的技術力量開展科技服務。
4、具備與IT企業溝通的能力，能夠選擇適當的軟體項目，構建、規劃、實施校內外實訓方案；能夠積極參與校內外實習實訓基地建設，促進工學結合，提高學生的實踐動手能力。
5、具備項目分解與教學案例系統設計能力，具備教學改革的前瞻性和責任感，能夠指導、組織、開展專業教學改革與研究，在中職計算機套用專業的教育教學改革中起示範作用，並對青年教師進行培養和指導。
理論學習模組主要集中在第一周的學習中，主要進行職教前沿理論、專業教學法和課程開發、計算機套用專業發展趨勢及專業改革與實踐方面的12位專家教授講座。
我印象深刻的是李密生教授給我們帶來的“物聯網套用”講座，在講座中我第一次見到物聯網這個詞，但是物聯網的技術已經滲透到了我們的生活中，並且是未來科技的主流，他通過一個視頻短片“玻璃的一天”引起了全體學員對物聯網這一新技術的關注，通過他所在農業方面的物聯網套用為例，詳細講解了物聯網的核心技術構架，雲計算和大數據，物聯網目前存在的問題以及物聯網的套用及案例，這場精彩生動的講座讓我們預見了我們未來20xx年後的科技帶給生活的巨大改變，印證了科技引領未來這一事實。
另外我對付長青教授的“計算機專業課程設計”講座也較為感興趣，這位老師以她精湛詼諧的講解和親和的態度贏得了學員們的喜愛，在她的講座中我們一同交流了CDIO工程教育模式，這種模式的引入正是我們學校計算機類專業改革的方向，通過“做中學”的工程教學模式培養學生個體能力。
白繼海教授的“多媒體教學資源選擇開發”講座中，我對多媒體資源有了一個全面深刻的理解，意識到多媒體教學資源開發在中職教育改革中的舉足地位。白教授分析的職業中學學生學習的特點以及多媒體學習的心理模型十分到位，從中我還學習到了開發校本教材應該注意的問題以及應該注重的方向。
馬國光教授的“計算機專業教學法與對口升學”講座中了解了新的中職教育改革發展的觀點，學習了專業課程中的三大教學法：任務驅動教學法、項目教學法、案例教學法，對於三種教學方法的理論學習在將來的教學工作中都有很大的幫助和提升。
在技能訓練模組中，基礎班主要學習計算機圖形圖像處理技術，網頁動畫設計的基本技巧，了解ActionScript編程原理，掌握靜態網頁的製作基礎，學習資料庫的基本知識，學習JSP編程基礎；JSP的頁面元素、內建對象、客戶端瀏覽器的互動，JSP與後台資料庫的連線、JavaBean封裝頁面中的業務邏輯，使參訓教師熟悉B/S的開發模式，具備動態WEB應用程式的開發能力。
雖然培訓的時間和內容有限，有些課程我沒有學過相關基礎，但通過四周緊張有序的專業講解、上機實訓，我對Photoshop,Flash這兩門課程都有了進一步的提高，由於我在學校教過這兩門課程，所以更加輕車熟路，學到了老師教課中的一些技巧，在學習的過程中和學員們都完成了很多小作品。對於靜態網頁和動態網頁設計兩門課程是我新接觸到的，所以學習較為吃力，通過講師速成的講解我也做出了一個網頁，雖然並不是很完美，但對於毫無基礎的學員來說了解了另一門課程的理論，拓展了知識面，得到了更多學習方法和經驗，也是對自身的一種收穫和提高。
在技能訓練結束後我有幾點學習和教學方面的收穫：
1、有些理論較為抽象，比如SQLServer資料庫這一門課程，本身較為枯燥不易理解，邏輯思維能力要求較高，老師在課程的講授中，運用到了大量的舉例、歸類、演示、流程圖等由淺入深引入的方法來幫助理解知識。例如，在講解登錄賬戶和用戶賬戶的區別，完整備份和差異備份、日誌備份的區別聯繫，DB、構架、用戶、所有者、對象之間關係、資料庫接口等都用到了流程圖式的講解方式，這種方式一目了然，把各部分之間的關係一清二楚地呈現出來。這點我可以學習套用到今後的教學課堂中，幫助我的學生來梳理重點難點知識。
2、Photoshop、Flash、資料庫等課程是計算機專業較為基礎的一門課程，它就像一座寶庫，是通往後續套用的一個前提。它為我展開了自身視窗，看到計算機專業中基礎課程開發的重要意義，比如資料庫技術雖然學習的時候並沒有較多的套用實例，但是它卻為你的視覺展開一扇窗，讓我們看到資料庫在計算機專業套用的重要性，以及大數據時代來臨的必然性，因為在社會日常生活中、在各行各業中、在社會生產力發展過程中都離不開資料庫的廣泛使用。
3、任何一門課程的知識都不應該是孤立的，比如在學習select查詢語句時，我們就可以聯繫到在excel中也用到了類似語句規則，這樣聯繫起來融會貫通，理解這一知識點就容易多了，在學習中應該要充分調動思維，觸類旁通，才能活學活用。
最後一周主要是4天的企業實踐，要在IT企業進行企業實踐，了解IT企業在套用開發和維護、ERP實施與諮詢服務、專業測試及性能工程服務、軟體全球化與本地化服務、IT基礎設施服務、業務流程外包（BPO）、IT教育培訓等業務。了解IT企業制度及基本運作模式，熟悉企業軟體開發方式、管理制度與文化、開發流程、崗位規範及用人要求等。
培訓過程以創新培訓方案設計、創新教師隊伍結構、創新教學培訓實施體系、創新監測評估體系為出發點，以學員為中心，以能力為本位，讓學員思考，在動中學，充分體現計算機套用專業實踐特性，基礎班以網路平台或網路技術崗位能力需求為基礎，提高班以嵌入式開發崗位能力需求為基礎，兩班均以案例、任務、項目實踐形式串接理論與技術。培訓課程的教學實施過程結合多種教學方法與教學手段，引導教師按職業教育的理念進行實踐與教學，充分調動參訓教師的主觀能動性，鼓勵親身參與、問題解決式方法學習，引領參訓教師參與交流、合作與項目實踐，通過實踐、交流、點評、試講、項目階段性評審等過程幫助參訓教師把所學知識與技能轉化為實踐能力與教學行為。
最後，通過這次的培訓我充分認識到了自己在計算機套用與網路方面存在很多不足。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。作為一名信息技術教師，我應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野。另外我要感謝這次的秦皇島培訓機會讓我聆聽都數十位校內教授以及企業專家的'精彩講座，得到了計算機專業課程的學習，有了一次進企業實習開拓視野的經歷，同時得到來自不同縣市的同行老師的交流學習的機會。緊張的培訓馬上就結束啦，但老師們精闢的論述仍常常迴蕩在耳邊，來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。