2025年師德師風培訓研修總結 篇1
一、學習抓落實
多數的學習流於形式，為避免師德建設的學習流於表面化，我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會，師德建設小組予以檢查，這樣就等於是強制抓學習。
二、使師德建設指導自己的工作實踐
師德建設的目的是推動教師職業道德水平的提高，如果搞兩張皮，就失去了師德建設的意義。為此，我們發放了學生問卷調查表120份，家長問卷調查表120份，對教師的職業道德進行了不記名調查，學生問卷收回90份，家長調查問卷收回90份。學校考核小組對回收的問卷進行了整理歸類，對學生、家長反映的突出問題進行了整改，對個別教師進行了個別批評，以此促進各項工作的開展。
三、以師德建設弘揚愛崗敬業的奉獻精神
一個學校要發展，必須要有一支好的教師隊伍，這支隊伍能否打硬仗，是否能積極主動地發揮能動性，關鍵看教師的思想。在師德建設中，我們提出“我為學校做貢獻”的口號，努力檢查自己是否為學校的發展出了力，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念，努力打好翻身仗，爭取我校上一個大的台階！
四、培訓效果
1、教師們增強了業務素質，並認清了形勢，轉變了觀念，形成了共識。
樹立正確的教育觀念，認清當前教育形勢，並形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關鍵。通過豐富多彩的師德培訓內容和形式多樣的培訓方式，一方面使我校教師在業務素質方面有了明顯的提高，另外，對教師觀念上也起到了很大的衝擊作用。師德培訓工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識，並形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質準備和思想準備。
2、師德學習先進分子的湧現
在師德培訓期間，我校教師在會風、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態，體現了為人師表的優秀本質。通過師德培訓工作的開展，我校湧現了一大批的師德學習積極分子和先進個人。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結會議上作了表態及發言。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現，也是我校師德培訓工作圓滿完成的標誌。
總之，師德培訓工作是有關教師隊伍建設和學校教育教學工作大局的事項，我們將長期不懈地進行下去，並力出成效
2025年師德師風培訓研修總結 篇2
根據瑞教辦師〔20xx〕51號檔案精神，結合本校實際，今年暑期，我校組織全體教師參加了為期三天的暑期師德專題培訓。本次學習培訓以學習貫徹教育部新修訂《中國小教師職業道德規範》為重點，以迎國慶xx周年活動為載體，以“敬業、愛生、奉獻”精神為方向，做到目標明確、內容豐富、求真務實。現將本期師德專題培訓情況總結如下：
一、組織到位，確保質量。
1、成立師德培訓領導小組。為圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立暑期師德專題培訓領導小組，鄭少華同志為組長，鄭寅生同志為副組長，項林國、馬邦虎、金順翠、葉品千同志為成員，項林國同志主持培訓、考勤、考核工作。
2、縝密制訂師德培訓計畫。為制定出一份切實可行的計畫，學校領導率先學習瑞教辦師〔20xx〕51號檔案，認真組織，突出培訓的主題，制定了《湖嶺鎮二小20xx年暑期師德培訓工作計畫》在計畫中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。
二、各類培訓，真抓實幹
1、視頻培訓
8月27日下午，由鄭寅生書記主持，組織教師認真觀看了陳錢林、金曉濤、項維元、葉海鶴、張薇、陳豪等六位優秀教師的錄像講座品友互動
為使全體教師全過程參與錄象培訓，學校校長坐陣考勤，認真組織參訓人員準時與會，不得請假、遲到、早退。通過學習，大家受益匪淺。
2、集中培訓
學校集中培訓五個半天，其中鄭校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛——追記紮根山區21年的優秀教師徐立科》。
三、嚴肅會風，成效顯著
這次師德培訓，我校堅持突出重點，務真求實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調會風。考勤採用點到簽名方式，嚴肅會風，確保教師良好的學習狀態。通過學習，要求全體教師在集中學習和討論的基礎上，撰寫學習體會，把這次學習同實際工作聯繫起來。
通過這次培訓，我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對教師職業道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想像，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生髮自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收穫著他們的收穫，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的讚揚和關心遠遠勝過冷冰凍的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收穫他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
（三）、用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鑽研，努力實踐，最佳化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創造一個輕鬆、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優秀教師的一言一行，為自己以後的教師之路打好基礎。
（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學。
2025年師德師風培訓研修總結 篇3
師德培訓讓我收穫很多，也讓懵懂中的我知道了，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。經過這次的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什麼是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵 。 第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的'愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什麼有些學生不能體會出我對他們的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急於求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想紮根西部的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。
第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有一些優秀的骨幹教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典範，在今後的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨幹教師學習，不斷提高自己的業務水準。刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦遊戲、不帶手機進課堂、學生面前不說髒話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
2025年師德師風培訓研修總結 篇4
依據上級有關師德建設、師德考核的指示精神，結合我校工作實際，我校嚴格按照師德培訓方案，對教師職業道德建設進行了安排布置，每個教師都上交了自己的師德培訓的體會，據此，不同崗位的教師還結合自己的工作實際寫出了有關師德方面的論文10餘篇，總結起來，重點抓了以下工作：
一、學習抓落實
多數的學習流於形式，為避免師德建設的學習流於表面化，我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會，師德建設小組予以檢查，這樣就等於是強制抓學習。
二、使師德建設指導自己的工作實踐
師德建設的目的是推動教師職業道德水平的提高，如果搞兩張皮，就失去了師德建設的意義。為此，我們發放了學生問卷調查表120份，家長問卷調查表120份，對教師的職業道德進行了不記名調查，學生問卷收回90份，家長調查問卷收回90份。學校考核小組對回收的問卷進行了整理歸類，對學生、家長反映的突出問題進行了整改，對個別教師進行了個別批評，以此促進各項工作的開展。
三、以師德建設弘揚愛崗敬業的奉獻精神
一個學校要發展，必須要有一支好的教師隊伍，這支隊伍能否打硬仗，是否能積極主動地發揮能動性，關鍵看教師的思想。在師德建設中，我們提出“我為學校做貢獻”的口號，努力檢查自己是否為學校的發展出了力，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念，努力打好翻身仗，爭取我校上一個大的台階！
四、培訓效果
1、教師們增強了業務素質，並認清了形勢，轉變了觀念，形成了共識。
樹立正確的教育觀念，認清當前教育形勢，並形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關鍵。通過豐富多彩的師德培訓內容和形式多樣的.培訓方式，一方面使我校教師在業務素質方面有了明顯的提高，另外，對教師觀念上也起到了很大的衝擊作用。師德培訓工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識，並形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質準備和思想準備。
2、師德學習先進分子的湧現
在師德培訓期間，我校教師在會風、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態，體現了為人師表的優秀本質。通過師德培訓工作的開展，我校湧現了一大批的師德學習積極分子和先進個人。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結會議上作了表態及發言。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現，也是我校師德培訓工作圓滿完成的標誌。
總之，師德培訓工作是有關教師隊伍建設和學校教育教學工作大局的事項，我們將長期不懈地進行下去，並力出成效果。
2025年師德師風培訓研修總結 篇5
一、組織到位，確保質量。
1、成立師德培訓領導小組。為圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立暑期師德專題培訓領導小組，鄭少華同志為組長，鄭寅生同志為副組長，項林國、馬邦虎、金順翠、葉品千同志為成員，項林國同志主持培訓、考勤、考核工作。
2、縝密制訂師德培訓計畫。為制定出一份切實可行的計畫，學校領導率先學習瑞教辦師〔20xx〕51號檔案，認真組織，突出培訓的主題，制定了《湖嶺鎮二小20xx年暑期師德培訓工作計畫》在計畫中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。
二、各類培訓，真抓實幹
1、視頻培訓
8月27日下午，由鄭寅生書記主持，組織教師認真觀看了陳錢林、金曉濤、項維元、葉海鶴、張薇、陳豪等六位優秀教師的錄像講座品友互動
為使全體教師全過程參與錄象培訓，學校校長坐陣考勤，認真組織參訓人員準時與會，不得請假、遲到、早退。通過學習，大家受益匪淺。
2、集中培訓
學校集中培訓五個半天，其中鄭校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛——追記紮根山區21年的優秀教師徐立科》。
三、嚴肅會風，成效顯著
這次師德培訓，我校堅持突出重點，務真求實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調會風。考勤採用點到簽名方式，嚴肅會風，確保教師良好的學習狀態。通過學習，要求全體教師在集中學習和討論的基礎上，撰寫學習體會，把這次學習同實際工作聯繫起來。
通過這次培訓，我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對教師職業道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想像，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生髮自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收穫著他們的收穫，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的讚揚和關心遠遠勝過冷冰凍的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收穫他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
（三）、用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鑽研，努力實踐，最佳化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創造一個輕鬆、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優秀教師的一言一行，為自己以後的教師之路打好基礎。
（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學。
2025年師德師風培訓研修總結 篇6
前一階段，我參加了學校集中組織的甘肅省中國小師德師風網路培訓學習，獲益匪淺，一面聆聽專家的講解，一面觀看培訓視頻，一面反思自己的師德，我對師德師風在教育教學中的重要性與必要性有了更明確的認識，培育了自己“熱愛、忠誠、奉獻”的師德。現將自己的培訓收穫小結如下：
教育一門愛的藝術，德育更需要愛的呵護。崇高的師德師愛搞好學校德育必要的保證。古人云“以身教者從，以言教者訟”，今人說“榜樣的力量無窮的”。由此可見，師德文化對學生的示範作用，潛移默化引來作用十分明顯的。搞好學生的德育工作，必須從教師的師德規範抓起，培養其愛心、耐心和信心。
教育工作者人類靈魂的工程師，育人教師的天職。要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。時代呼喚師德高尚的教師，熱切渴望我們弘揚獻身精神，教書育人、為人師表，用師德師愛的火光點燃學生心中的火種。
愛心，師德不竭的源泉。愛心打開學生心靈的鑰匙。陶行知先生曾倡導“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“三顆糖果”的故事經久不衰。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“教育者最可貴的品質之一，就對孩子深沉的愛”。愛學生,讓所有的學生都能健康地成長，已成為廣大教育工作者的共識，但也應該看到，在日常的教育工作中，還存在著諸多的問題。例如打罵體罰學生現象，或者以愛的名義加重學生課業負擔，變相體罰學生現象。教師與學生雖然處在教育教學的不同位置上，但在人格角度上平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師特殊的地位和權力輕視學生,侮辱學生的人格，充分理解他們的幼稚和天真，相信他們的潛力，放手讓他們在實踐中鍛鍊。只有這樣，才能使學生與教師縮短心理距離。教育一門溫暖人心的功課，她有時需要溫柔，有時需要寬容，有時需要嚴厲，因為，“沒有愛，就沒有教育”。
耐心，師德無窮的力量。教育一個長期工程，教育工組著必須具有足夠的耐心。“十個手指有長短”，學生中既有思維敏捷的學生，也有啟而不發的學困生，教師應力戒急躁心理，靜下心來，面向全體學生，努力發現其身上的閃光點，從欣賞的角度去挖掘學生的潛能，循循善誘，持之以恆，因材施教。只有教學中的耐心啟迪，才能使學生接受老師、信任老師，從而提高教學效率，主動發展。課堂上的耐心主要體現在教師的語言上，教師的語言在很大的程度上影響著學生在課堂上的反應及參與程度。鼓勵學生上課積極發言，調動他們積極性的最好形式，增強他們自信心的關鍵所在，同時也激發他們積極參與、主動動腦、開發思維的好方法。適當的表揚，對學生的充分肯定，使其享受成功的喜悅。此外，批閱作業、課外輔導、組織活動都要盡心盡力，重視細節，拉近師生的感情距離，對每一個學生負責。
信心，師德閃現耀眼的光芒。在教育教學活動中，教師要對自己有信心，一個不自信的老師，無法取得學生的信任，也培養不出自信的學生。教師要對教情、學情了如指掌，胸有成竹，很好的駕馭課堂。教師要對自己的學生有信心，把時間交給學生，把自信傳給學生，讓學生都能主動、自信、心情愉悅的學習。有了自信心，教師還應注重啟發學生對學校教育管理、課堂教學，乃至教學內容產生質疑，培養他們發現問題的能力，激發他們的求知慾，使各層次的學生都能嘗到成功的喜悅，在掌握知識的同時，增強信心，增強持續參與的自覺性，使學生始終能夠以積極、健康、向上的形象出現在學校里。
教育工作者人類靈魂的工程師，育人教師的天職。要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。時代呼喚師德高尚的教師，熱切渴望我們弘揚獻身精神，教書育人、為人師表，用師德師愛的火光點燃學生心中的火種。今後，自己要在教育教學崗位上，進一步培育“忠誠、熱愛、奉獻”的師德，情系學校、心繫學生，用“愛心、耐心、信心”做好教育教學工作，培育德智體美老全面發展的社會主義建設者和接班人。
2025年師德師風培訓研修總結 篇7
為期五天的xx中學20xx年暑期師風師德建設培訓班，在各個科室的通力協作下，在全體教職員工的共同努力下，圓滿完成了各項既定的目標任務，今天下午即將結束。
這次培訓是在省教育廳啟動實施《xx省中國小辦學行為規範》（實行），全縣開展規範中國小辦學行為專項行動的背景下舉行的，所以這次培訓既是我校師風師德建設的一次常規性培訓活動，也是我校開展規範辦學行為的一次集中教育活動。
培訓班上學習了規範中國小辦學行為的相關檔案，聽取並討論了我代表學校做的動員報告，安排了等老師進行了大會交流，聽取了專家講座，評選出一批先進集體和先進個人，布置了新學期的各項工作。希望全體教職員工認真學習領會、深入貫徹落實。
下面,我就此次培訓工作做一個總結，並就新學期的開學工作談幾點意見。
一、此次師風師德建設培訓班主題鮮明、內容豐富、形式多樣、學風端正、成效明顯。
1、學習檔案，明確目的。此次培訓會是在在全縣開展規範中國小辦學行為專項行動的背景下舉行的，會議的主題十分明確，就是要規範辦學行為，深入實施素質教育。主要任務是學習貫徹縣教育局下發的《中國小辦學行為彙編》，研究分析我校教育改革發展的新形勢，全面動員和部署學校規範辦學行為，著力健全和完善深入實施素質教育、促進學校科學發展的長效機制，努力辦好人民滿意的教育。培訓活動在學校的統一安排下，副校長帶領大家集中學習了《xx縣開展規範中國小辦學行為專項行動實施方案》和《xx縣學校常規管理基本要求》等檔案。我代表學校做了題為《規範辦學行為，深入實施素質教育》的動員報告。通過宣講、學習、討論，使全體教職員工統一了思想，充分認識進一步加強師德師風建設，尤其是規範辦學行為的重要性、必要性和緊迫性，明確了規範辦學行為的指導思想、目標任務、工作原則，並計畫在此基礎上完善形成我校《開展規範中國小辦學行為專項行動實施方案》並加以實施。
2、聽取講座，更新觀念。全體教職員工聽取了xx老師的德育報告《以心靈贏得心靈》。是xx省中學語文特級教師，自1982年參加工作以來，在公開發行的報刊雜誌上發表文章100多篇，出版專著23部。其中，《愛心與教育》獲中宣部“五個一工程”獎、冰心圖書大獎和中國教育學會優秀教育成果一等獎，《走進心靈》獲中國圖書大獎。曾獲“全國優秀語文教師”“xx市十大優秀青年”“xx市有突出貢獻的優秀專家”“xx市教育專家”“xx省中學語文特級教師”“xx市首屆十大教壇明星”“全國優秀教育工作者”“xx省教育系統優秀教育工作者”“xx市優秀教育工作者”等稱號。享受xx市人民政府專家特殊津貼。20__年被提名為“全國十傑教師”，20xx年被評為“20xx十大感動xx年度人物”，被譽為中國的蘇霍姆林斯基。他在報告中積極倡導建立民主教育、愛心教育。並且就幾個具體的問題做了詳細的指導。就青春期情感問題，認為不要把情感問題隨意上升到道德問題，要走在學生情感的前面，預防為先；就轉化後進生問題，認為要堅持以下四個原則：一是要堅定後進生也想做好人；二要允許後進生的錯誤行為不斷反覆；三是對後進生要降低要求；四是要動員集體力量來幫助。就教師成長問題，反覆強調要“寫”。教師需要通過寫作來反思自己的教育教學行為，這樣才能夠快速成長、成功、成名。
3、大會交流，精彩紛呈。特色的演講，讓人們在炎炎夏日享受了一頓精神大餐。xx老師作為一名老野中，對野中的忠誠之心溢於言表，衷心希望野中天時、地利、人和；xx老師結合自己多年的教育教學實踐，認為當好一個教師不僅要敬業，還要勤業、樂業；xx老師沒有豪言壯語，但是交流的高三英語教學的經驗以及高考閱卷的體會讓人受益匪淺；xx老師談了作為一個文科班班主任的苦惱；xx老師對照《中國小教師職業規範》，提出要堅持學習才能讓心遠航；xx老師就新課程下體育課的教學發表了自己的意見；、兩位年輕的老師堅持在反思中成長、在規範中成長，日漸成熟；xx老師在教務員的崗位上，愛崗敬業、默默奉獻，贏得了大家的一致好評；也表達了工人的心聲，希望學校越來越好。老師們充滿激情的演講讓我們感受到野中的希望，也看見了野中輝煌的明天！
4、落實和布置相關工作，保障開學順利開展。根據《xx中學班主任獎勵評估方案》和《xx中學教師評價辦法》，初評出10個優秀教研組、16個優秀班主任、29個先進個人、4名優秀指導老師和1名優秀班主任指導。這些優秀集體和個人名單在行政會議通過後計畫在教師節期間進行表彰獎勵。根據本學期學校實際情況和四制改革方案，完成了高二、高三班主任的聘任以及授課老師的安排。高一班主任競聘和教師安排，待縣教育局招考到我校的教師調配到位後著手進行。這些，都為新學期的開學做好了必要的準備。
5、形式多樣，務求實效。這次師德培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓採取了大會學習和小組座談討論相結合的形式進行。全體教職員工對兩次座談會（行政人員到組召開座談會、各組召集人與行政人員座談會）給予了很高的評價。大家一致認為我校辦學行為總體是規範有序的，廣大老師走上講台能夠教書育人、走下講台能夠為人師表。難能可貴的是廣大教職員工站在學校的大局出發，以主人翁的姿態，客觀、公正的對學校的各項工作積極建言獻策。在此，我代表學校行政班子向大家表示感謝！
為了把大家的意見、建議落到實處，學校已經將這些意見收集整理，形成21項意見，其中涉及到辦公室2條，教務教科11條，政教團委2條，總務6條，均已交由相關處室提出具體整改措施，然後交行政會議討論研究，落實情況將在全校教職工大會上通報。
二、鼓足幹勁，開拓進取，進一步提升學校辦學品位，努力把校園建設成教師和學生的心靈家園。
校園是廣大師生生活和學習的場所，其基本的構成要素十分簡單，有教室、有宿舍、有食堂、有廁所即可構成校園。但這是低層次的校園。我們還要在學校里種花、養草、栽樹，師生在教學之餘，還能夠欣賞一下風景，這就形成了花園。相對來說，花園比校園要高一個層次，但是花園仍然不是學生最想要的，學生希望在學校里身心能夠獲得充實、愉悅，這就要求我們學校成為學生成長的樂園。就我個人認為樂園仍然不是理想的校園，這些都還是主要依賴與物質，真正意義上的學校應該是師生心靈的家園。這應該是校園的最高境界。我們學校校園文化建設很好，但是離家園還有一段距離。因此，我們需要把握以下“三關”：
一是要嚴把質量關。教學質量是學校的核心競爭力，是教育發展中的“永恆主題”，是學校的生命線，必須緊緊圍繞提升教學質量這一中心，堅持教育的科學發展、和諧發展，不斷創新發展模式，豐富發展內涵，最佳化發展環境。要繼續深化基礎教育課程改革，探索建立科學的考核評價體系，加強教學管理和教育質量監控，切實豐富課堂教學內涵，提高課堂教學效益。
二是要嚴把素質關。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師的素質關係著整個教育事業的長遠發展。如果教師都只顧個人的利益，滿足私慾，想提高教育水平是根本不可能的事情。因此，要進一步鞏固師風師德培訓成果，將師風師德建設引向深入。培訓會有時，學習無絕期。師風師德建設需要在制度化的基礎上向規範化、系列化、精細化、常態化方向發展。注重提高教師的綜合素質，建立一支業務精良、師德高尚、服務學生的教師隊伍。只有教師素質提高了，學生思想道德素養的培育才有希望，這才是真正意義上教育水平的提升。
三是要嚴把安全關。沒有安全，談何教育。學校是教書育人的場所，必須首先給學生提供一個安全健康的環境，為師生安全築起堅實的防線。學校多一份管理，學生就多一份安全，社會就多一份和諧。要制訂目標管理細則，建立覆蓋所有工作環節的安全責任體系，使安全工作做到層層落實。要建立健全學校內部安全管理工作的規章制度，制定學校安全事故應急處理預案，並通過內部人員調配，切實增強學校安全工作力量，健全校內安全防範機制。要深入開展“平安校園”創建活動，建立健全各類安全管理制度和事故預案機制，打造“平安教育”、“和諧教育”。
三、規範辦學，科學教育，精心育人，做一名心靈家園的守望者。
心靈的家園需要心靈的守望者。要想把把校園打造成為師生的心靈家園，就需要我們廣大教職員工按照社會的要求，按照人民民眾的期望嚴格要求自己，規範辦學、科學教育、精心育人。值此新學期開學之際，我對大家提出幾點希望和要求：
1、堅持學習，讓書香飄滿整個校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現出大發展、大變革的態勢。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識更新越來越快。要想不被時代所淘汰，就必須不斷加強學習，積極更新教育理念,豐富教育方法。
2、開拓創新，創造性的開展教育教學工作。教育教學工作既是一門科學，又是一門藝術。是科學就要求真，就應該掌握教育教學工作的基本內容和基本方法；是藝術就要創新，創新是教育教學工作永葆生機和活力的源泉。創新是教育教學工作的靈魂。我們作為省級示範中學的老師，高標準要求自己，創造性開展教學工作，提升教學藝術。
3、堅持積累，厚積薄發。許多老師瀏覽報刊雜誌都有一種感覺，發現這些文章不過如此。但是等到自己真正寫起來往往又是明於心而不能言於口。究其原因，就是缺少積累、缺少思考、缺少理性認識。而要想實現認識上的飛躍就必須天天記錄、大量積累。只有厚積才能夠薄發。
4、積極反思、努力成長為教育專家。xx老師在報告中提到，他之所以能夠成為專家，主要是因為他的“寫”，他及時把自己的一些好的想法通過文字的方式表達出來，讓大家認同。市教育局局長江興代也曾經說：經驗+反思=教師的成長。只有不斷反思，才能夠揚長補短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認識，實現認識上的飛躍；只有積極反思，才能夠化蛹為蝶，成長為教育專家。希望老師們要堅持每日三問：“我今天讀了沒有？”、“我今天寫了沒有？”、“我今天的課學生喜歡了沒有？”。
老師們、同志們，新的學期即將開始，讓我們在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，認真貫徹落實科學發展觀，高舉改革和發展兩面大旗，在規範辦學行為專項整治的非常時期，以非常之心，行非常之舉，做非常之事，取非常之效，為開創野中各項工作新局面而努力奮鬥！
謝謝大家！
2025年師德師風培訓研修總結 篇8
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼稚園的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。每一天都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的情緒來乾實實在在的事情。第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。
第二，刻苦鑽研業務。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果幼兒提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在幼兒心中的威信就會逐步喪失，幼兒對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與幼兒家長的關係。只有我們把孩子看重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把幼兒當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。
幼稚園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。幼稚園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼稚園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們就應注意與每一位老師的合作，不計較個人得失，以幼稚園榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德師風不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我發展、自我完善、自我超越中實現的人生價值！
2025年師德師風培訓研修總結 篇9
一、統一部署，精心組織。
1、成立師德領導小組。為了提高我鎮教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事幹部張志琴為組員的“師德領導小組”。並多次召開培訓工作會議，制定計畫，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計畫。為制定出一份切實可行的計畫，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體件精神，經過反覆研究與修改，並緊密結合校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了鎮國小教師暑期師德專題培訓工作的計畫。在計畫中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
二、內容豐富，注重實效。
1、學習件，明確目的。學習教育活動在學校的統一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨後組織老師們集中學習了《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見（教師〔20xx〕1號）》和嘉興市《關於進一步加強師德師風教育的通知》兩個件，同時每位教師人手一冊《20xx年嘉興市中國小教師全員培訓輔導材料彙編》。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。
2、聽取報告，感人肺腑。兩天，全體教師聽取了三位優秀教師的典形報告，分別是重慶開縣優秀教師群體事跡報告會專輯——《一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《捨身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，捨生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭捨己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對教育事業的無限熱愛，對青少年的無限關懷，對培養下一代高度負責的精神，又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北當陽市廟前鎮井崗國小的退休教師，從教43年，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實際行動詮釋著“把終身獻給人民的教育事業和紅領巾事業”的誓言，贏得了當地學生、家長和當地民眾的信任和愛戴。更有殷雪梅老師30年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦幹、兢兢業業，淡泊名利、無私奉獻，在生死關頭為了保護學生，英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會的讚譽。
兩天的學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強身思想道德建設的覺性。促使老師們對照平時己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規範教學，將師德培訓成效落實在努力提高身教育教學水平的實際行動上。
三、過程落實，成效顯著。
1、形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過常培訓採取了大會學習（包括集中學習件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。討論主要圍繞5個問題，即：
（1）鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面？
（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作？
（3）如何做一名人民滿意的教師？
（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？
（5）你認為你校師德方面存在的主要問題是什麼？在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，並歸納出：鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現全心全意為人民服務、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇於獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恆心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂範，落實在己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的覺性，明確努力方向，開展我教育、我改進、我提高。在集中學習和討論的基礎上，我鎮101名教師都撰寫了學習體會章。教師把此次學習同己的實際工作聯繫起，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育
2、嚴格考勤，強調會風。在次培訓過程中，我們嚴格考勤，採取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校採取了過程評價與終端評價相結合。並把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
通過這次培訓，使我鎮全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恆的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。
2025年師德師風培訓研修總結 篇10
本學期，我著重從德育出發，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決於教育；教育的興衰，取決於教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。記得曾經有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
二、認真研究新課程。
通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足於促進學生的發展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神，特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。
在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種音樂學習的輕鬆，明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習音樂的內趨力，引導學生主動探求音樂知識；指導學生學習音樂的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以後，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對音樂學習感興趣。我是發自內心地感動於這種良性的循環。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知慾，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，成為現代社會有用之才。我願用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收穫。願我們的生命在收穫與播種的海洋
2025年師德師風培訓研修總結 篇11
師德培訓是教師教育中永恆的主題，是教師隊伍建設中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓，其意義重大而深遠。根據市教育局集中教育活動要求，我校結合本校實際，在暑期開展了為期四天的集中統一學習，兩天為分散學習，撰寫師德體會。圍繞“實踐科學發展觀，實現教育均衡發展和新時期下我的師德觀”主題為中心，開展了暑期師德建設專題培訓工作。學習“促進教育均衡、服務轉型升級，提高育人質量”為主題，為實現教育的均衡發展和騰飛認清目標。學習《x省義務教育條例》，倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。學習《兒童心理發展學》激勵教師嚴格要求自己。現將學習情況總結如下。
一、結合學校實際，制訂學習計畫
為圓滿完成政治學習的任務，學校黨支部精心組織，制定了切實可行的學習計畫，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學習前，學校領導聽取了老師們的建議，又按照檔案要求，我們採用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，深入學習《中國小教師職業道德規範》，學習《x省義務教育條例》學習教育法律法規、教師職業素養、教師文明禮儀、教師心理健康，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習
為確保在規定的時間裡收到良好的學習效果，校長從什麼叫學習?為什麼要學習?怎樣學習?學什麼?四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性
1、培訓前動員大會。我們校長從學校發展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，並著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
2、成立培訓領導小組。根據學校慣例，此次暑期師德專題培訓活動仍成立了師德培訓領導小組。召開專題會議，討論制定培訓計畫、研究落實方案，確保培訓順利有效地開展，各項活動落到實處。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內容。我們邀請教師進修學校張晨瑛校長進行精彩講座，同時結合師德內涵本質，圍繞如何成為一名“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠“的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。組織學習教育法律法規、教師職業素養、教師文明禮儀、教師心理健康，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。
裘洪傑老師組織學校優秀老師們也為我們作了典型經驗介紹。他本人介紹了自己是如何備好每一節課，上好每一節課，如何提高自己的專業素養。陳曉勤老師介紹了他自己是如何當好班主任的，如何管好每個學生，提高他們的學習成績，同時教會他們做人的道理。
四、落實相關措施，以保證學習質量
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這箇中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們採取了集中學習(包括集中聽報告等)、小組座談討論、專題研討會議和教師寫材料等形式進行。
為了保證討論質量，各組還分別擬定討論話題。我們在一個大前提下，還擬定了幾個不同內容相同性質的話題，理解教師的主觀能動性在德育管理中的作用，教師如何不斷學習、反思，提升自身的專業素養等。討論中，大家各抒己見，學習氣氛相當良好。
2、嚴格考勤，強調會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在98%以上。會議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓，老師們都能準時參加並認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中。教研組長總結匯報本組教師的師德培訓情況，並進行組際交流。
五、撰寫心得體會，增強時代責任感
要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵。可以說師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進行以身作職，勤於進取，精於業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。師德建設是一個永恆的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為學校的快速發展，為教育事業的發展作出自己的貢獻。
2025年師德師風培訓研修總結 篇12
經過短暫暑期師德培訓，期中包括學習溫州教育局鄭建海局長的視頻學習，本校校長的專題報告——“貫徹全國職教會議精神促進教師專業發展”；自學最美教師陳克素老師等等。其中體會深切的是，如何做到“愛心、耐心、包容、理解”。
一、用愛心來書寫教育
曾經一本書中看到過：“當一個好老師最基本的條件是什麼？是擁有一顆愛學生的心！”“離開情感，一切教育都無從談起。”愛學生，就必須走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。尤其面對現代社會下的職高學生特點，學生特別渴求得到老師的關愛。愛心還表現為對學生的讚美與寬容，尊重學生的成功，哪怕他們只取得了一點點的成績，也不要吝嗇讚美，這能促使他們繼續努力爭取更好的成績；如果他們犯了錯誤，要細心教導，讓他們感受到教師是因為愛他們才教導他們的，這樣的教育更有意義，也讓學生更容易接受！
二、用耐心來完善教育
教育的耐心需要我們學會等待。因為教師不能等待而扼殺學生的興趣與積極性的事例有很多，相反，等待時機成熟教育學生的優秀教師也大有人在。“誨人不倦”也是耐心的體現。教師要耐心地向學生講解，耐心地等待學生回答，耐心地聽學生回答，耐心地給學生解惑，耐心地批評教育學生，耐心得等待學生轉變。
三、用包容來接納學生
針對這點，尤其適合我們學校學生，對學生“少一些嚴厲，多一些寬容”。教師也是恨鐵不成鋼，學生一時不聽話，教師就氣憤不已，瞪眼嚴斥；學生一時做到不合已意，教師可能就會隨口說出傷害學生的話：“怎么那么笨？”學生一時成績不好，個別教師可能就會採用簡單又直接的方法，放棄這個學生，讓其自生自滅。成績好壞是基礎不好，技能不學是學生不主動學習，推卸做為一名教師的最基本的職責。
四、用理解來引導學生
理解，是師生溝通的橋樑。它是一種修養和品格，一種對別人不卑不亢的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定。它給成功的學生以理解，表明對學生成功的敬佩、讚美；給失敗的學生以理解，表明對學生失敗的同情、安慰與鼓勵。只有真正理解了學生的“攪局行為”，讀懂學生行為後面的內心渴望，教師才能做出正確的引導。新教師崗前培訓總結鋼鐵校園培訓總結幼稚園骨幹教師置換脫產研修培訓總結
2025年師德師風培訓研修總結 篇13
根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，並收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年寒假，在國家教育部檔案《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和安定區教育體育局檔案《關於進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體教師參加了為期四天的假期師德專題培訓。此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次假期師德專題培訓的情況總結如下：
一、統一部署，精心組織。
1、成立師德領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記為組長、校長，副校長，教導主任為組員的“師德領導小組”。並多次召開培訓工作會議，制定計畫，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計畫。為制定出一份切實可行的計畫，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體檔案精神，經過反覆研究與修改，並緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本校教師假期師德專題培訓工作的計畫。在計畫中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
二、內容豐富，注重實效。
聽取報告，感人肺腑。兩天來，全體教師聽取了三位優秀教師的典形報告，通過四天的學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規範教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。
三、過程落實，成效顯著。
1、形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場，培訓採取了大會學習（包括集中學習檔案，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。
（1）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作？
（2）如何做一名人民滿意的教師？
（3）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？
（4）你認為你校師德方面存在的主要問題是什麼？在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恆心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂範，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我校教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯繫起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育
2、嚴格考勤，強調會風。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，採取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。在培訓期間，雖然老師們都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校採取了過程評價與終端評價相結合。並把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這幾天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
通過這次培訓，使我校全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恆的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。
2025年師德師風培訓研修總結 篇14
國小教師師德工作總結通山黃沙國小阮家堯轉眼間一年又將結束，我本著“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為奮鬥的目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面我將各項工作總結如下：
一、政治思想方面
本人努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》等，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、德育方面德育
工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等進行深刻了解。尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名教師，我有責任引領他們走進知識的'殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸。
三、教育教學方面
在教育教學過程中，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得
以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
2025年師德師風培訓研修總結 篇15
學校布置寫一篇關於師德方面的文章，如何使師德達到一種較高的境界，對於這一課題，像我這樣一直專注教學的人，還真沒有細細想過。我想是自身的愛決定的吧。我從小就喜歡教師這一職業，現在是一名普通的國小教師。從教至今已經有二十個年頭，我深深地感到雖然教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。那么這些激情來自何處，我想：
首先從內心深處有忠誠於教育事業的事業心
有人說老師是神聖的職業，但當人民教師首先嘗到的是艱苦，在目前社會主義初級階段甚至可以說清貧，清苦，清寒，當一個國小教師可能比別人更加艱苦、清苦，如果沒有事業心是堅持不住的。可以說每個作出重要貢獻的國小教師都有對國小教育事業和教學工作的愛心。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難，去戰勝種種偏見的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是支蠟燭，這是讚許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧願熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧願碾平波濤，終身擺渡。”從這位蘇老師寫的一手好詩看，想必該是個老師。他對老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認識，他認識到沒有平凡就沒有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教育這塊沃土上耕耘、播種、收穫，周而復始，從一而終，發揚了崇高的職業奉獻精神，教師就要有事業心。
第二要有熱愛學生的責任心
熱愛學生是教師職業道德的集中體現，如果不熱愛學生，師德修為是達不到一定境界的，在教育過程中，老師是教育者，學生是受教育者。學生應該尊敬教師，但從教師的職責來說，其本質要求是熱愛學生，教好學生。我們的老前輩葉聖陶先生在《論師、為師、尊師》中說過，“我如果當國小教師，決不將到學校來的兒童認作討厭的小傢伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰明的、愚蠢的、乾淨的、骯髒的，我都要稱他們為‘小朋友'。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調地喊一聲，而是出於忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠保持它，有了憂慮我當設法消除它。對朋友的忠誠本該如此;不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。”葉聖陶先生早在二三十年代當過國小教師，編過教材，他真誠地稱呼小學生為“小朋友”，“無論聰明的、愚蠢的、乾淨的、骯髒的”。他面向全體學生，熱愛全體學生，關心愛護所有學生，不放棄每一個學生，決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學生的傾向。他以學生的歡快為歡快，以學生的憂慮為憂慮。他全身心地熾熱地愛著學生，這種高尚的師風、師德，真正堪稱師之范。一個熱愛學生的教師，首先必須教好學生，這是一個教師立身行事的出發點和歸宿點，是他們事業有成的立命之本，嚴格要求學生：“字要規規矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課本要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作業要認認真真地完。”在一絲不苟的教學實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。
第三除愛學生、愛事業之外還要有豐富的知識
教學工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，數理運算，聽說讀寫，語修邏文，日復一日，年復一年，周而復始，循環往復，打的是一場“消耗戰”，數十年如一日，傳道、授業、解惑，用自己的心血澆灌學生的心田。像春雨一樣，“潤物細無聲”，默默無聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚乾”才滅，很難顯身揚名。但決不能由此而喪失上進心。古人說“學不可以已”、“學無止境”;我們今天同樣可以說“教不可以已”、“教無止境”，社會在發展，課改在進步，如果不上進，不繼續學習，光有愛心，而不能給予學生東西，那不是對教育和學生的真愛，那樣的單純的師德修養是沒有結果的。每個教師都應有強烈的上進心，業務上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教學的一座座高峰，真正教好了學生，才能有立德的基礎。
第四師德修養其實是教師一種自覺進行的陶冶活動，要有不斷進取的上進心
我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳渲目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”無數事實說明，一個國小教師必須以身作則，言傳身教，才能教好學生。譬如你要在教學中對學生進行愛國主義、國際主義教育，培養學生的民眾觀點、勞動觀點、團隊精神觀點和辯證唯物主義觀點，你首先必須是一個愛國主義者、一個革命者。道理很簡單，因為教師做的是教育人、培養人、造就人的工作。我國古代，對於啟蒙老師的選擇，十分重視。《大載記·保傅》中說，對於赤子，要“選天下端士，孝悌閒博有道術者，以輔翼之。”今天要培養千萬萬的社會主義建設事業的勞動者和接班人，就必須要求國小教師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學生的表率。最後也是我最想說的，希望領導在選任教師時一定要把握這一點。
2025年師德師風培訓研修總結 篇16
教師師德師風培訓總結與反思
經過這幾天的業務學習，受益匪淺，感受頗多。現將自我的感受總結如下：
一、教師必須具備職業道德
作為教師，我們除了要具備相關的專業技能以外，還必須具備相關的職業道德。
首先，作為教師我們要愛崗敬業，僅有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經常說的一句話“興趣是的教師”僅有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想乾好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它。
其次，作為教師我們應當關愛自我的學生，現代教學已經有權利教學轉化為本事教育。作為教師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事後仔細想一想又覺得很後悔。古人說：“人非聖賢，孰能無過”允許我們大人犯錯誤，也應當允許孩子犯錯誤。我們應當冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。
對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自我的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現關愛教學，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心裡佩服教師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收穫，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學必須能成功。
二、終身學習
俗話說“活到老，學到老”我們教師更應當如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自我成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我明白我們剛剛走出大學校門時，我以為自我的學習生涯結束了，走上工作崗位之後，我才發現自我的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以後我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。所以在以後的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要很多閱讀課外書，認真學習，隨時給自我充充電。讓自我不至於知識枯竭，不要讓自我成為一潭死水。
三、學會做一個合格的教師
可能說出來大多數不會相信，他們會說，你就是教師，怎樣還要學做教師呢以前我一向認為自我就是教師，只要上好課，批改好作業，輔導好學生就能夠了。可是我這樣認真做了這些以後，我發現只能給自我打70分。經過這次學習之後，我才明白自我一向不會做教師，如果我想成為一名優秀的人民教師，要想在教育事業上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。
首先我們對待學生要一視同仁，堅信自我的學生就是的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不一樣的孩子採取不一樣的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自我的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依靠性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛鍊學生的表達本事，也鍛鍊學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創造奇蹟。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
四、做一個幸福的教師
大多數的教師都認為教師這一職業注定不會幸福，每一天應對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著教師去解決，學生的學習也讓教師時刻生氣。我也是這樣，我認為自我很累，每一天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶教師的話以後，我收穫很多，每一天生氣不能夠歸咎於學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。
陶教師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中異常是與人相識相處，都是一種天地機緣。所以，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自我的一時衝動而破壞了這種完美的緣分。這就要求我們要學會最佳化自我的情緒，把自我的煩惱弱化，陶教師說的好：“不要做一隻杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒，心境不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今後我要努力做一個湖泊，學會最佳化自我的情緒，時刻做學生眼中的歡樂的教師!
我班的成績一向不是很好，我曾想到過要放棄，可是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶教師的課以後，我更加堅定了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為教師最基本的道德。我和他們一齊努力，相信我們會取得提高，哪怕很小的提高我們也會很幸福!“一分耕耘，一分收穫”新的學期我會和我的孩子們一齊加油，相信他們會讓我成為一個幸福的教師。
2025年師德師風培訓研修總結 篇17
在教師培訓課程中，我明白了教師應該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養實際工作能力。教師的思想素質和工作好壞，決定著教育的發展水平和質量。因此，教師的道德修養、道德水平，對於建立教育活動中和諧的人際關係，對於維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。
1：依法執教方面
貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。
2：愛崗敬業方面
做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
3：熱愛學生方面
關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4：嚴謹治學方面
注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；注意嚴謹治學，提高業務水平；但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以必須不斷學習。
5：團結協作方面
團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是最佳化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
葉聖陶先生“千教萬教，教人求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。教師的職業特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業道德教育和修養，對於把青少年培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，具有特別重要的意義。加強職業道德修養和教育，既是新時期為把我國建設成高度文明、高度民主的社會主義現代化強
國的需要，也是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的教師。
2025年師德師風培訓研修總結 篇18
有人說，教師是黑與白的化身，有人說，教師是黑與白的載體。以前對這幾句話只是一知半解，沒有刻意去了解過，經師德培訓後，我終於對這幾句話有了一個較好的詮釋：作為教師，生活是清苦的，而他們卻用黑與白的結合，滋潤進愛的甘露陪伴著孩子們走向一個又一個碩果纍纍的秋天……
這些師德高尚的老師們，有的紮根山里，卻甘於寂寞，奏出一曲曲絢麗多彩的人生樂章；有的生活拮据卻從自己微薄的工資中，拿出錢來幫助面臨失學的孩子們；有的身體殘疾，卻用自己健全的人格教育、影響著孩子們……
宋開菊老師的《春暖自然花盛開》讓人感覺春意盎然。我們知道，班主任工作是繁雜的、清苦的，她卻從中品味出了愉悅和崇高。她用愛心、耐心和細心呵護著孩子們一顆顆幼小的心靈，讓他們茁壯成長：大到國家大事，小到一支粉筆的放置；她用博大的母愛感染著孩子們：幫助缺少母愛的女孩進步，幫助偷懶的男孩走向成功……她的事跡告訴我們：作為班主任，要學會在繁雜的日常事物中創造快樂，發現快樂，擁有快樂，做一個自己快樂而又帶領著大家一起快樂的班主任。
李維茂老師的《帶著思考教學》讓我感慨萬千。教學近二十載，雖然也曾有過讓自己沾沾自喜的小小“戰績”但細細思量，平時思考的東西太少，很多東西真是只知其然而不知其所以然，現在想想也著實讓人慚愧。歸根結底，平時讀書太少。是呀，一個人，只有不斷讀書，不斷給自己“充電”，才會思考，才有的思考。就像一棵樹必須經常給其澆水，否則，時間長了就會幹枯而死的。李老師的報告讓我明白了一個道理：名師不是說出來的，而是做出來的。當然，這需要一個長久的磨練過程。
千百年來，因為有了教育，歷史的車輪才會輾轉不停。作為教師，我們肩上責任重大。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”奉獻是永恆的，追求是無止境的，我願以這些師德模範為榜樣，將自己的赤誠愛心無私地奉獻給教育事業，奉獻給孩子們。
2025年師德師風培訓研修總結 篇19
中共中央關於加強社會主義精神文明建設若干主要問題的《決定》明確指出，全面加強社會主義道德建設，"當前要以加強職業道德建設、糾正行業不正之風為重點"。筆者認為，在當前社會所存在的管理混亂、政令不暢、法制疲軟、腐敗滋生、罪惡肆掠、金錢至上、唯利是圖等現象一時難以扼制，行業不正之風無"行"不入，渴求社會理性、正義和秩序的呼聲日益高漲的情勢下，把倡導和實踐教育公正作為加強師德建設的重要內容，對規範師德行為，提高師德水平和端正教育行業風氣，具有重大的現實意義。
一、教育公正是師德的重要範疇
公正是人類的始終追求。在社會教育關係中實現公正，歷來是教育家、思想家和政治家們竭力倡導的價值目標和籍以發揮著述的傳統領域。就我國而論，從孔聖人主張"有教無類"的教育公正思想算起，也有兩千多年的悠久歷史。但略感意外的是:何謂公正?何謂教育公正?人們總是一語帶過，包括目前已出版的眾多倫理學辭書，均未列入條目正面予以闡釋。教育公正在概念上應有廣義與狹義之分。廣義的教育公正，是指社會教育關係中的公正。其基本內容，諸如社會教育制度的公正、教育立法與司法的公正，社會教育資源配置的公平合理，每個人受教育的權利平等與機會均等等等。狹義的教育公正，則是指教育活動中的公正。其中，教師(泛指教師，教育職員和教學輔助人員)公平合理地對待和評價每一個學生，是教育公正的最基本內容。
教育的公正是師德的重要範疇。範疇是人們在思維過程中，用以把握事物、現象及其本質特性、方面和關係的普遍本質的概念。是人們藉以把握事物本質的"鑰匙"。教育公正概括和反映師德的主要特徵，體現一定社會對教師的根本要求，是教師必備的品質素養。教育公正作為師德的重要範疇，能在教師內心形成一種公正的價值信念，一種明確的公正的正義要求，能對教師行為公正性的判斷、選擇、評價和自覺調整起到指導，影響和驅動作用。教師道德體系中不可缺少教育公正，師德建設中不可忽視教育公正。
二、教育公正的內容和要求
教育公正作為教師的一種美德，根源於教師教育勞動這種特定的社會利益關係和道德關係。教育公正的內容和要求既有較強的繼承性、穩定性，但同時又受到現實社會歷史條件、社會教育制度、教育職業勞動目的和社會道德價值取向等多種因素的制約。
在以私有制為基礎的社會中，儘管有不少教師具有不論學生出生貧富、一律公正平等對待善良願望，但由於社會教育制度不利於勞動者階級的子弟，教育勞動的'目的是培養統治階級需要的人才，因而教師的公正始終受到限制。
在社會主義條件下，社會主義教育事業的人民性、社會主義教育制度的正義性和社會主義物質文明和精神文明建設的同步發展，不僅為教師實踐教育公正創造了良好的社會條件，而且提出了更高的要求。聯繫當前教育行業的實際，筆者以為，教師在教育活動中實踐教育公正，至少應包括以下五個方面:第一，尊重學生人格和受教育的平等權利。
教師要平等地對待每一個學生。對不同相貌、不同性別、不同族、不同籍貫、不同出生、不同智力、不同個性、不同關係的學生要一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒、不歧視身心有缺陷的學生或後進學生;要尊重學生人格人身不受侵犯的權利，無論在任何情況下，都不能用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。教師與學生要建立起一種平等民主與合作的關係，要經常與學生和學生集體平等交換意見，採納他們合理的意見、建議和要求。第二，公正合理地對學生進行教育。
2025年師德師風培訓研修總結 篇20
為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養，樹立教育、教師的良好形象，根據教育局關於開展師德教育活動的檔案精神，我校紮實開展了師德教育活動。我們堅持以師愛建設為核心，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。現將我們進行師德教育活動情況總結如下：
一、重視發動宣傳，營造濃厚氛圍
1、成立組織，健全機構。首先成立了師德教育領導小組，校長任組長，總務主任任副組長，校委會幹部為成員。健全了領導機構，完善了校委會領導、分組實施、辦公室協調督查、工會監督、全體參與的運作機制。
2、制定計畫，合理安排。學校有計畫有步驟地實施師德教育活動，並取得了一定的成效。
3、學習動員，統一認識。學校圍繞“學為人師、行為世范”活動主題，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上，校長張義驤作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起，加強學習，高標準要求，高質量落實，切實做好素質建設工作，提高教育教學能力，提高師德修養，做人民滿意的教師。
4、加強宣傳，營造氛圍。學校利用教育專刊，組織全體教師、員工參加集中學習和小組討論，利用學校網路加強宣傳報導，營造了濃厚的師德教育氛圍。
二、開展學為人師，行為世范活動的具體內容
1、召開師德動員會，提高認識，明確活動目標。
2、制定師德考核細則。
3、舉辦師德專題講座。。
4、開展課堂教學競賽。
5、撰寫一篇心得體會。
6、幫扶一名學生。
7、表彰師德標兵。
三、反思整改，建立長效機制
1、在本次師德教育活動結束時，校領導和教師都進行了總結反思，進一步規範了自己的言行。教師站在學為人師，行為世范的高度來認真對待每一節課，從課堂一線對自己的教學行為、師德規範進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生、尊師明禮已是蔚然成風。
2、師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恆主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，紮實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今後的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發展。
2025年師德師風培訓研修總結 篇21
在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規範、弘揚高尚師德貫穿於整個活動過程，並適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業規範、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。
1、組織大家認真學習了全國十佳教師和師德模範的先進事跡，撰寫了心得體會。
2、出台了《陽城三中師德標兵評選方案》，決定每學年進行一次師德標兵評選，對在教育教學一線辛勤耕耘、無私奉獻的先進模範進行表彰獎勵。
3、召開了師德師風建設總結表彰會，對在這次活動中學習認真、整改得力、效果明顯的小組和個人進行了表揚，特別是對在平時的工作中一貫表現積極、學生和家長反應良好、師德高尚的教師、班主任進行了大力表彰，如既當教導主任、又當初三班主任、代兩個班語文課，一個人乾幾個人的工作，不分白天黑夜、不論節假日和工作日，始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無怨無悔、樂觀向上的劉群主任；
九年如一日代初三數學和班主任、很少有節假日、晚上沒有看新聞聯播和電視劇的機會、家長都想把孩子送到他班、科任教師都想和他搭夥的愛生如子的張學兵老師；科學治班、以親和力和愛心贏得學生和家長交口稱讚的蘇晚超老師；因勞累過度引發腦幹梗塞幾乎失去生命，而甦醒後的第一句話就是詢問自己學生的學習情況、埋怨自己沒有完成任務、把工作看得比生命重要的馬於兵老師；
還有關鍵時刻以學校大局為重，聽從學校安排，不計報酬、勇挑重擔的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽麗、郭義明、許麗娟、安靜等許多老師，他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻的精神，為學校承擔了重任，排解了困難，贏得了學校的認可，學生的尊敬。
4、開設了師德模範宣傳專欄，及時發布他們的先進事跡；舉辦師德先進事跡報告會，讓他們談做法和體會，與大家共同交流學習，形成了弘揚高尚師德的良好氛圍。
我們以“教好每一個學生，辦民眾滿意學校”為目標，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制度配套、從教行為規範、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，資訊時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇於實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。
2025年師德師風培訓研修總結 篇22
一年一度的學校暑期師德培訓活動又一次開始，在短短的數日內，師德培訓不僅加強了教師本身對教育的認識，也注重了教師素質品德的培養，通過法律法規辦法的學習，也提高了教師的法律素質。本次培訓雖然短暫，但收穫卻是非常大，對自我成長和教育教學工作非常有意義。
本次培訓，收穫最大的是聽取了著名特級教師、來自杭州現代實驗國小副校長張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長講座主題是“在路上我的專業成長敘事”，介紹了張校長從踏上教師崗位奮鬥到現在成為全國著名的特級教師的成長過程。每個人的成長都不是一帆風順的，坎坎坷坷，起起伏伏都是平常的，如何面對大大小小的起起落落，張老師給出了寶貴的建議，我從張老師的的經歷中記住了這些話，“無路可走的時候從牆上開一扇窗出去”，每個人都不是幸運兒，當遇到挫折的時候，即使無路可走，也不能放棄，自我放縱是不可能成功的；“在跌倒的地方撿起沙子，在歲月的蚌里，它們會變成珍珠”，在成長過程中每一次的失敗都是積累成功的經驗；“不一定成名，一定要成長”，“不一定要大獲成功，一定要渴望成功”，工作是生活的一部分，在工作中要自信樂觀，渴望成功。
聽完張校長的講座，反思自己這3年的工作，應該說現在的我們有更有利的條件和更多的機會，關鍵還是自己對工作的熱愛，對自己的專業成長的正確對待。
本次師德培訓我們還認真學習了最美司機吳斌的事跡，在吳斌的事跡中，一個詞“責任”很好被詮釋了，而對教師，對學生的責任，對教書的責任，對工作的責任，所有工作也在“責任”中。做一個有責任的老師是我的目標。每一個教師都是帶著重大的責任站在三尺講台上的。這次暑期進行了學生家訪，在走訪過程中，感受到了家長對孩子的關心重視，也更加重了我肩上的責任，面對新學期新任務，我該好好準備。
新學期開學在即，暑期的師德培訓讓自己有了一些思考，思考自己的成長，也思考新學期的任務。
8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學習活動。在這幾天裡我們學習了市教育局規定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進事跡，並集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關於國家當前形勢的分析”主題報告，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。
1、熱愛教育事業是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心繫學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都務必學習的，也是師德的首要條件。
2、熱愛學生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特徵中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人務必要明白怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
3、做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業解惑。我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。而體育教學是學校教育的一部分，其特殊性不僅僅僅在於它是一門身體力行，培養學生健康體魄的特殊學科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學不僅僅僅要使學生的身體得到鍛鍊，還要使學生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學中教給學生正確鍛鍊的方法，還要培養學生在學習與生活中遇到挫折時用心應對挫折，解決困難的潛力。因此，我們不能因為社會或學校對體育這門學科的錯誤觀念而忘記身為教師的職責，忽略自己的本職工作。
4、不斷進取是師德的升華
在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落後於課堂實踐的要求。應對當今時代的發展，教師要走在時代和學生髮展的前頭。做到“聞道在先”“術業有專攻，”。因此，我們要勤於提高自己各方面的素質，在掌握專業知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。同時，要善於利用現代教育技術，恰當有效地選取教學方法和方式，直觀形象地展示教學資料，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新潛力。以創新求取的精神，用心開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提鍊師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每一天都進行著超多的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重複著備課、上課、管理班級等同樣的事情……但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
2025年師德師風培訓研修總結 篇23
近日，為了切實做好20xx年暑期師德培訓工作，加強教師隊伍建設，深化師德教育，強化教師基本理論素質，不斷提升教師的綜合能力和整體水平，溫州英育學校特別邀請了中國小雲圖書專委會主任、浙江師範大學行知學院教授、市教育裝備管理中心主任陳建淼做題為《讓書香成為學校精神的底色》的專題講座。英育學校與上江國小近200位教師聆聽了此次講座。
“曬幸福”、“搶紅包”、“點讚”、“雞湯文”等時下的流行關鍵字，很難與嚴肅的師德培訓聯繫在一起，但陳主任用風趣幽默的語言，對這些現象進行了點評。用生動鮮活、貼近生活的事例做為開場白，贏得了在場教師的陣陣掌聲。在此後的講座中，陳主任先是介紹了溫州市開展“愛閱讀”活動取得的成績，描繪了溫州市基於“網際網路+”區域推進書香校園建設取得豐碩成果的美好前景。
隨後，重點介紹了溫州市在實踐“網際網路如何+圖書館才能真正讓每一個孩子閱讀無處不在”的具體做法――建設中國小雲圖書館。陳主任以雲圖館館與傳統常規中國小圖書館（模式）的比較為切入點，結合龍灣區某國小推廣雲圖書館的具體做法，對中國小雲圖館實現在技術上的六大統一、管理上凸顯的五大效益、服務上體現的四大優勢進行了詳細的講解，使得在場的教師對溫州市的中國小雲圖館有了系統、深刻的了解。最後，陳主任建議學校和教師要向學生、家長宣傳，介紹如何使用雲圖書館並開展豐富的的閱讀活動，不斷提高雲圖書館的使用效率。
通過此次講座，加深了老師們對中國小雲圖書館的了解，為今後更好的開展讀書活動，推進學校書香校園建設具有得要指導意義。此外，也讓在場的全體教師深深地了解到，通過雲圖書館實現全市乃至更大範圍的教育資源完全意義上的共享的廣闊前景及現實意義。
2025年師德師風培訓研修總結 篇24
為落實好“師德師風建設周”制度，切實加強師德師風建設，根據安定區教體局《關於對國小教師進行全員培訓的通知》精神和學校師德建設需要，學區決定，20__年2月20日24日，為期5天，組織全體教師學習培訓。
為了貫徹上級精神，我校組織了嚴格的培訓。教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。因此，我國規範現時期中國小教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。 偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是經師，一種是人師。我們的教學是要採取人師和經師二者合一的。每個教科學知識的人，他就是一個模範人物，同時也是一個有學問的人。”但就我國教育界的現狀，在推行素質教育的今天，在教育教學中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到“經師”“人師”，還存在一定差距。因此，對當代教師素質提高，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業、解惑的嚴師，而且是拓展心靈智慧的人師。”這就對現代教師的素質結構提出了要求。
教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心主要體現在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。但我們教師有的並不如此，他們總是偏愛優生，而歧視後進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心弔膽，其後果只能更加挫傷孩子的進取心，養成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。”對後進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族裡得到成長壯大。不能對兒童感情用事，厚此薄彼。
二、對學生未來負責。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”當今教育的教學形式是教師“包級制”，而對學生培養過程是“流水式”，倘若出現不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。對於教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業，盡職盡責，那幾節課一上完，就溜之大吉。平時不鑽研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉灑，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業，管理班級，重複性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為後代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。
三、對學生所授的知識負責。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，遊刃有餘，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
同志在談話中說過：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，紀律教育，法制教育。”因此，正確對學生進行思想品質教育，正確引導他們人生之路，是作為教師一個非常重要的責任，我們以前往往忽略忽視，認為教好學生科學文化知識就算完成教學任務，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋樑和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。在具體教學實踐活動中，教師進行著教書育人的勞動。由於這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人，而決定了這種勞動具有創造性，示範性，長周期性，複雜性等特點，從而也就決定了社會對勞動主體教師的素質要求的'高標準和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質，而具備教師職業道德素質，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現。
師德師風培訓工作總結經過一個月的師德師風學習使我受益匪淺，讓我明白了學高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做以下總結。
在思想方面：我堅持理論學習，努力提高自身的思想素質，嚴格要求自己，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表。真正領會到，只有熱愛自己所從事的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育教學不僅只是給學生傳授知識，更重要的目的是要教會學生怎樣做人。 工作方面：認真研究業務，不斷加強學習，改進教育教學方法，提高教育教學水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，發揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正。愛與責任是師德之魂，在教育教學過程中，平等地對待每一個學生，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。努力與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係。
行為方面：“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經常和學生進行溝通，向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也經常向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。
工作中存在的問題：
在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手。
今後的改進方向：
提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強業務學習。刻苦鑽研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。
最後，我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“不體罰學生”做起，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關係落到實處。
2025年師德師風培訓研修總結 篇25
我是一名普通教師，自從__年走上教師工作崗位後，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規範——要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以儘可能多的時間與學生打成一片，並盡己所能授業於學生。有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關係到學生的成長，關係到教育業的發展，所以對於每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，藉助於師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，並對出現的問題作了整改。其具體自我查擺總結如下：
(1)團結協作
工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鑽研、一起討論。
(2)廉潔從教
我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費、不亂調課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。
(3)為人師表
我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規範，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。
(4)愛崗敬業
我熱愛教育，所以我選擇了它，從教二十年來，我一直把教育當成是重要的事業來乾，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細緻批改作業，儘量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
(5)熱愛學生
因為走進教育行業，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
一、存在的主要問題
(1)教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閒雜誌。有時理論學習過後，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快，水過地皮乾。
(2)對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時候，會在學生心中留下陰影。
(3)教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
二、下一步整改措施
(1)理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鑽研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
(2)關愛學生，以學生髮展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視後進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
(3)努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。
(4)教學中要刻苦、積極鑽研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限於死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。儘量把工作閒談的時間用你到勤奮鑽研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個幹勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優秀的教師!
2025年師德師風培訓研修總結 篇26
根據《Xx市教育局關於做好20xx年中國小教師暑期師德培訓的通知》檔案精神，我校於20xx年8月27、28、30、31日組織全體教師參加了為期四天的校級暑期師德專題培訓。我校貫徹縣級部門的學習要求並結合本校實際開展了內容豐富的以“當人民滿意好老師，樹教育強市新標桿”精神為主題師德培訓，力求目標明確、內容豐富、求真務實。現將本次師德專題培訓情況總結如下：
一、組織到位，確保質量
1、成立師德培訓領導小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓任務，特成立暑期師德專題培訓領導小組，胡校長為組長，李書記為副組長，校務會成員及各教研組長為成員，鄭主持培訓、考勤、考核工作。
2、制訂師德培訓計畫。根據教育局的檔案精神，學校校長室討論研究培訓主題，並制定了《Xx鎮中學20xx年暑期師德培訓工作計畫》。在計畫中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。
二、形式多樣、要求明確
8月27日上午我們在校教師會議室組織了《中國小教師職業道德規範》為主題的師德培訓會。李書記用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空。”引入話題，要求我們教師要立德樹人，學高為師，身正為范，不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點。為了不誤人子弟，我們必須創先爭優，提出辦學生喜歡、家長滿意、社會讚譽的高效率、高質量、高品位的優質民辦學校的辦學目標。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團結協作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創新精神。
8月28日上午我們參加聆聽了胡校長的《新時期教師職業道德修養》精彩講座。“在方圓之道中，方是原則、是目標、是做人之本；圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言佳句,“雖不能至，然心嚮往之”的教育理想，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法，以淺近之言達至深之理等人生哲學，讓人受益匪淺。
8月30日，我們觀看Xx市師德教育講師團首場報告會錄播視頻。
8月31日，在蔡副校長的帶領下學習了《關於開展中國小校和在職中國小教師有償補課專項治理工作的通知》。
全校教師都積極參與了本次師德培訓。
三、嚴格考勤，成效顯著
這次師德培訓，我校堅持突出重點，求真務實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調紀律，確保教師良好的學習狀態。通過學習、家訪、論壇、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果，並要求全體教師在集中學習的基礎上，理論聯繫實際，更好的思考下一學年的工作。
2025年師德師風培訓研修總結 篇27
學校是培養人才的搖籃，良好的師德師風是培養優秀人才的基礎。為了大力加強師德師風建設，不斷鞏固師德建設成果，提高社會對學校教育工作的滿意度。通過培訓，進一步更新了教師教育理念，提高了依法治教、以德治教的認識，以飽滿的姿態積極投身於基礎教育改革與發展之中，收到了良好效果。
一、加強領導，提高認識
為加強對師德專題培訓工作的領導，圓滿完成本期師德專題培訓任務，切實提高師德培訓的實效，堅持管理育人，制度管人，學校特建立以李金晶校長為組長，肖植培為副組長，何星洪為會議記錄。並根據上級要求，結合工作實際，制定切實可行的實施方案，使今年的師德培訓工作有序地進行，保證學習有條不紊地開展，努力做到使該項工作對師德師風建設有推進，對教育教學質量有提高。
通過培訓，進一步提高全體教師的思想認識，端正學習態度。進一步規範教育教學行為，端正行風建設。進一步提高師德修養與教育教學水平，樹立高大師德形象。
二、內容豐富，形式多樣
此次培訓，內容豐富、形式多樣。採取理論學習與交流研討相結合，榜樣示範與問題整改相結合，集中學習和分散學習相結合。在學習過程中，我們始終突出了教師的參與性與互動性，務求取得實效。
1、大力倡導“敬業、愛生、奉獻” 精神，積極開展“做人民滿意的教師”活動，努力提高教師道德水準，使廣大教師都能成為熱愛教育、熱愛學生的教育者。
2、只有知法，才能懂法，才能依法施教。認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規。重溫各級各類教育教學管理制度。教育法律法規的學習，作為教師事業發展的重要基礎，已經深深地扎入了教職工的心底；依法從教，業已成為教職工的共識和共同行為，必將在學校教育教學工作中發揮更加積極的作用。
3、學習《教師職業道德規範》《中國小行為規範》《教師工作崗位職責》等。
4、結合自身教育教學實際，與其他老師共同探討，共同學習。讓幾位年輕老師對師德修養，有了更進一步新的認識；對如何形成良好的工作作風有了明確的方向。
5、教育改革與發展規劃學習。我校節選學習了《國家教育改革和發展規劃綱要（—20__）》有關內容。《綱要》把教育擺在優先發展的位置，這為實現我國由人力資源大國向人力資源強國的轉變奠定了基礎；教育要發展，根本靠改革，核心是改革人才培養機制，提高人才培養水平；必須樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重內涵發展，才能出名師、育英才。
6、學習新課標及課改相關資料，分析新課改現狀、目標、要求，新課改典型案例、方法、經驗介紹交流。通過培訓，讓我們大家明白，教學風格應該多樣化，做到百花齊放、百家爭鳴。始終把自己的教學生活付以生命，這樣的教學生活才能告別職業的倦怠。教師作為教育目的、教育活動、教學方法的指導者、探索者、實踐者。作為學生成長發展的領路人，教師應當具有奉獻精神，但更要有建功立業的熱情。時代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師，用發展的眼光看待學生，用開放的心態持續充實，提高自己，靠豐富的學識修養，將學生吸引到自己的身旁。應該切實實現將課堂還給學生的諾言。
7、認真學習校園安全法規條例、安全常識、安全管理制度，明確安全責任，分析安全現狀，重溫學校各類安全防控預案。學校安全工作是學校工作的重點，堅持積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的方針，在加強立法、完善管理、強化制度，在開展安全教育和培訓方面制定長效的規章制度。學校要堅持開展安全教育和演練，提高學校應對各類突發事件的能力，增強師生的安全意識、應急逃生與自救的技能。增強學校安全工作的針對性和有效性。
8、認真總結本次學習培訓情況，查看學習記錄，整理學習培訓材料。全面安排學校開學工作。
三、嚴格管理，注重過程
這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。要求全體教師要深刻理解師德培訓的重要性和必要性，進一步明確教師的職責，並提出了：要把德育工作擺在首要位置，貫穿於教育教學的各個環節；牢固樹立人人是德育工作者的理念，教書育人，管理育人，服務育人。
在全體教師認真集中學習的基礎上，學校建立了嚴格的管理措施，對學習時間、會場紀律、會議筆記、學習心得作了嚴格的規定。
1、執行請假制度。採取了報到簽名的方式進行考勤，如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明。
2、強調學習制度。要求每位教師認真聽講，摘好筆記，撰寫學習心得，學習培訓結束後，所有材料統一上交學校存檔，保證培訓過程的有效性。
3、建立考核制度。按出勤情況、培訓筆記、學習體會等方面進行考核。並將考核結果作為教師績效考核、評先評優的重要依據，並記入教師繼續教育學分。
這次培訓學習，雖然正值高溫時節，但每位教師都能冒著酷暑，準時參加學習，認真聽講，勤作筆記，在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態，同時也使這次培訓真正做到了保質保量的效果。
四、不斷反思，總結提高
本次師德培訓，突出了“嚴格要求，為人師表，教書育人”的學習主題，教師對自己的職業有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，師德教育是學校教育永恆的主題。教書是手段，育人是目的，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生，做一個身教重於言教為人師表的楷模。
這次師德培訓學習，我校取得了預期的效果，決心繼續總結經驗，強化師德建設工作，把師德師風學習中領悟到的知識運用到實際工作中，在學習中認識，在認識中實踐，在實踐中進步，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應新世紀教育事業發展的需要。
興義市萬屯鎮貢新國小
x年12月
2025年師德師風培訓研修總結 篇28
根據《下城區教育局20xx年度暑假教師師德專題培訓的通知》精神，學校於20xx年8月25至8月29日為期五天，開展了以“知榮辱，優師德”為主題的師德培訓活動，培訓活動圍繞“愛與責任”的師德核心人文，進一步弘揚和諧的教育思想，引導教師熱愛學生，了解學生，服務學生，爭做學生喜愛的老師，倡導高尚師德，力行師德規範，提高師德水平。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將暑期師德培訓情況總結如下：
一、統一部署，精心組織。
1、成立師德領導小組。為提高師德學習的實效性，切實加強對師德建設工作的領導，學校成立了以校長丁杭纓為組長，支部書記杜曉峰為副組長，副校長朱霖霖、王文軍為成員的師德培訓領導小組。小組成員多次召開培訓工作會議，制定計畫，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度、組織、內容落實，確保培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計畫。為制定出一份切實可行的計畫，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體檔案、教育局黨委的通知精神，多次研究與修改，並緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了暑期師德專題培訓工作的計畫。在計畫中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
二、內容豐富，注重實效。
學校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓採取了大會學習、分組討論、實踐體驗等形式，激發教師學習參與率，提高教師的師德修養、榮辱觀念和綜合素質。
1、學習講話，明確目的。師德培訓活動丁杭纓校長向全校教師傳達了下城區教育局基幹會黨委書記、局長周培植講話精神，讓老師們明確了區教育局新學年“榮辱為基，文化為體，人本為先，追求卓越”工作。
2025年師德師風培訓研修總結 篇29
經過短暫暑期師德培訓，期中包括學習溫州教育局鄭建海局長的視頻學習，本校校長的專題報告——“貫徹全國職教會議精神促進教師專業發展”；自學最美教師陳克素老師等等。其中體會深切的是，如何做到“愛心、耐心、包容、理解”。
一、用愛心來書寫教育
曾經一本書中看到過：“當一個好老師最基本的條件是什麼？是擁有一顆愛學生的心！”“離開情感，一切教育都無從談起。”愛學生，就必須走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。尤其面對現代社會下的職高學生特點，學生特別渴求得到老師的關愛。愛心還表現為對學生的讚美與寬容，尊重學生的成功，哪怕他們只取得了一點點的成績，也不要吝嗇讚美，這能促使他們繼續努力爭取更好的成績；如果他們犯了錯誤，要細心教導，讓他們感受到教師是因為愛他們才教導他們的，這樣的教育更有意義，也讓學生更容易接受！
二、用耐心來完善教育
教育的耐心需要我們學會等待。因為教師不能等待而扼殺學生的興趣與積極性的事例有很多，相反，等待時機成熟教育學生的優秀教師也大有人在。“誨人不倦”也是耐心的體現。教師要耐心地向學生講解，耐心地等待學生回答，耐心地聽學生回答，耐心地給學生解惑，耐心地批評教育學生，耐心得等待學生轉變。
三、用包容來接納學生
針對這點，尤其適合我們學校學生，對學生“少一些嚴厲，多一些寬容”。教師也是恨鐵不成鋼，學生一時不聽話，教師就氣憤不已，瞪眼嚴斥；學生一時做到不合已意，教師可能就會隨口說出傷害學生的話：“怎么那么笨？”學生一時成績不好，個別教師可能就會採用簡單又直接的方法，放棄這個學生，讓其自生自滅。成績好壞是基礎不好，技能不學是學生不主動學習，推卸做為一名教師的最基本的職責。
四、用理解來引導學生
理解，是師生溝通的橋樑。它是一種修養和品格，一種對別人不卑不亢的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定。它給成功的學生以理解，表明對學生成功的敬佩、讚美；給失敗的學生以理解，表明對學生失敗的同情、安慰與鼓勵。只有真正理解了學生的“攪局行為”，讀懂學生行為後面的內心渴望，教師才能做出正確的引導。
2025年師德師風培訓研修總結 篇30
1、江永富,麻城市三河口鎮河鋪中心國小校長。經查，在2025年度中國小教師職稱評審工作中，江永富偽造市級一等獎優秀教案和一等獎優秀論文榮譽證書各一份，情況屬實。2025年1月25日，三河口鎮紀委給予江永富黨內嚴重警告處分。
2、石青池，黃梅縣小池鎮第二國小教師。經查，在2025年度中國小教師職稱評審工作中，石青池偽造專科學歷證書，情況屬實。2025年2月1日，黃梅縣教育局給予石青池警告處分。
3、汪家旺，紅安縣第五中學教師。經查，在2025年度中國小教師職稱評審工作中，汪家旺偽造兩份市級教研榮譽證書，情況屬實。2025年2月1日，紅安縣教育局給予汪家旺警告處分。
4、張海燕，蘄春縣橫車鎮攏船頭國小教師。經查，在2025年度中國小教師職稱評審工作中，張海燕竄改市級教研論文榮譽證書和偽造市級優質課榮譽證書各一份，情況屬實。2025年1月22日，蘄春縣教育局給予張海燕警告處分。
學習了以上違反師德師風案例，感觸很深。在當今社會絕大多數教師奉公守法，愛崗敬業，教書育人，為人師表，三尺講台，一身正氣，兩袖清風，用知識和愛心書寫無悔無愧的教學生涯。然而也有極少數教師拜金主義嚴重，亂辦班、亂補課、亂髮教輔資料，在家長和學生中造成不良影響，究其根本原因師德敗壞.
教師應該師德高尚。真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為國小教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
教師應該以身作則。作為一名教師就應該現身說法、以身示範，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關係到素質教育的順利實施，直接關係到青少年的成長，直接關係到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關係到祖國的未來。首先，要求教師忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報導：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講台放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見後，並無不滿，而是公開向學生道歉，並把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至於對以後的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。
教師應該有責任心。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由於教師肩負著培育下一代接班人的責任。社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由於教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處於相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。
教師應該自重。在教學和生活中，教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神，還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，教育學生敢于思考，勇於創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。
教師是太陽底下最光輝職業。在我們成長的過程中，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背後，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向，我們應該不忘老師的教會，做人民滿意的優秀教師。
2025年師德師風培訓研修總結 篇31
我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建立，採取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建立取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德標準》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠於人民的教育事業，看成美德，時時鼓勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用“學為人師，行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進展自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，努力營造一個好老師的形象。
學習教育活動在學校的統一安排下，採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的假設乾意見》等。
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的根底上提醒問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和缺乏之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度老實，也樂於承受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展。
根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地採取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建立逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見並承受教師監視檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。
1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴治教，加強自身建立，進展教學上的改革，努力教育好我們的'學生。
3、要振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。 4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。
5、要樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。
(3)牢固樹立效勞意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
6、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關係。
以上是我個人的學習心得。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。
2025年師德師風培訓研修總結 篇32
根據瑞教辦師〔20xx〕51號檔案精神，結合本校實際，今年暑期，我校組織全體教師參加了為期三天的暑期師德專題培訓。本次學習培訓以學習貫徹教育部新修訂《中國小教師職業道德規範》為重點，以迎國慶xx周年活動為載體，以“敬業、愛生、奉獻”精神為方向，做到目標明確、內容豐富、求真務實。現將本期師德專題培訓情況總結如下：
一、組織到位，確保質量。
1、成立師德培訓領導小組。為圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立暑期師德專題培訓領導小組，鄭少華同志為組長，鄭寅生同志為副組長，項林國、馬邦虎、金順翠、葉品千同志為成員，項林國同志主持培訓、考勤、考核工作。
2、縝密制訂師德培訓計畫。為制定出一份切實可行的計畫，學校領導率先學習瑞教辦師〔20xx〕51號檔案，認真組織，突出培訓的主題，制定了《湖嶺鎮二小20xx年暑期師德培訓工作計畫》在計畫中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。
二、各類培訓，真抓實幹
1、視頻培訓
8月27日下午，由鄭寅生書記主持，組織教師認真觀看了陳錢林、金曉濤、項維元、葉海鶴、張薇、陳豪等六位優秀教師的錄像講座為使全體教師全過程參與錄象培訓，學校校長坐陣考勤，認真組織參訓人員準時與會，不得請假、遲到、早退。通過學習，大家受益匪淺。
2、集中培訓
學校集中培訓五個半天，其中鄭校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛——追記紮根山區21年的優秀教師徐立科》。項林國主講《中國小教師職業道德規範（20xx年修訂）》、《教師文明禮儀常規、課堂外教師文明禮儀規範》、《奉獻、敬業、愛生》、《我的祖國——慶祝中華人民共和國成立xx周年》四個專題。全校教師都認真聆聽，深受感染，實效良好。
三、嚴肅會風，成效顯著
這次師德培訓，我校堅持突出重點，務真求實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調會風。考勤採用點到簽名方式，嚴肅會風，確保教師良好的學習狀態。通過學習，要求全體教師在集中學習和討論的基礎上，撰寫學習體會，把這次學習同實際工作聯繫起來。
通過這次培訓，我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。
2025年師德師風培訓研修總結 篇33
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”什麼是師德師風?師德是教師具備的最根本的道德素養;師風是教師這個行業的風氣風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建立的重要性。
在政治學習方面，我認真學習貫徹__屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞市教育局“質量、平安、穩定”教育工作主題，以科學發展觀指導教學實踐，務實重乾，踏實勤奮，開拓創新，積極改革，銳意進取，以愛心促進教育，以愛心關注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。
儘管從教將近十年，但我深感要做個好教師並非易事。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關係，而師生關係那么居主導地位。師生關係是否協調直接關係到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關係的關鍵是教師要熱愛學生。 我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的安康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養中最重要的內容。蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的'學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：
一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關係，而師生關係那么居主導地位。師生關係是否協調直接關係到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關係的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的安康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。
原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的安康開展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關係。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、保護、幫助家庭有困難、學習、身患疾病的同學。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關心和保護，我加強對留守兒童的關心和保護，從生活、學習、心理給予更多的輔導，使其安康、茁壯成長。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，並朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監視學校的教育工作，才能充分發揮家長的監視教育作用，使學校教育和親職教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過 與家長聯繫，對學生的表現進展詳細分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反響給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家裡的表現及時反響給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進展思想教育提供了非常珍貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同最佳化育人環境。家長是一支蘊藏著宏大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質並不低於教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
2025年師德師風培訓研修總結 篇34
經過三天的培訓學習之後，我認真地反思自己，感慨頗深。
眾所周知“師者，傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。工作不順心時，也曾抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的淒冷，這些想法與衡水二中的教師相比，自己是那么渺小、狹隘。他們使我明白了，只有苦過之後，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創造著美，奉獻著愛！古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，以身作則、率先垂範，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其學”。
再次，要重視每個學生。“不重視後代的人就等於不重視自己的未來”。如今學生學習條件好了，都有了良好的學習機會。然而，隨著新課程改革的進一步開展，學生的“兩極分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的後進生，存在著較嚴重的消極心理，此時作為教育工作者的我們，如不及時有效地進行引導，關愛他們，尊重他們，勢必影響他們今後的學業乃至工作。學生的每一次測試，一般沒及格的我都找會給他單獨談談，一起來改錯，以保護他的自尊心。教師是學生一生中最信賴，最崇敬的人。學生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們，何況我們的後進生呢？他們本來就時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我想，每位老師都是愛學生的，都希望自己的學生健康成長，今後能成為祖國的棟樑，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應當從尊重開始。
再其次，要真誠關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生
無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學生是教師最重要的職業道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學生。從踏入師範校的那一天起，我就知道，自己的一生將與孩子結下千絲萬縷的情緣。“老師的一句話會改變孩子的一生”理解與尊重每一個孩子，用恢弘的愛傾聽他們內心的聲音，是教育的起點。在今後的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
最後，要終身學習、不斷進取。
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊乾、邊乾邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。終身學習、不斷進取，這才是師德的升華
總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。
2025年師德師風培訓研修總結 篇35
有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。
造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，
是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，
才能在教育活動中有所收穫。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，
充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。
因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裡不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。
教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊乾、邊乾邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。
今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿於懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，
相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪裡，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的`生活，攜手共進!