數學教育培訓總結 篇1
一、學員感人的學習精神激勵著我
俗語說：活到老，學到老。這也是社區教育的終身學習理念，把這句話用到我們學員的身上真是一點也不為過。學員的好學精神，虛心求教的態度深深觸動我。成人雙證制數學學習是成人高中學員最感頭疼最難的一門學科，主原因是大部分學員原來基礎差，從國中畢業離開學校一般是再也沒有去碰過數學了，它不像社會文史類學科容易去理解，在平時的工作和生活中接觸得相對比較多，而數學大部分概念性的內容在實際生活中套用到的卻不多，而且知識的'連貫性很強，又相對比較枯燥，故對於大部分學員來說，對數學都沒有較高的興趣，一堂課下來真正能聽懂的學員不多，況且學員都有一定的工作和家庭牽絆，但部分學員表現出的學習熱情和態度讓人肅然起敬，無論颳風下雨、無論冰凍下雪、無論路途遠近、無論能否聽懂，都能在規定的時間來聽課，下課了還圍在我身邊問問題。有的學員一下班飯都不吃就來聽課，有的學員帶上無人照看的小孩來聽課，有的學員跨鄉鎮趕來聽課，有的學員夫妻結伴前來聽課等等，為的就是趕來吃上一顆青春年少時未好好讀書的“後悔藥”，不再錯失能再次學習的良機。因此，對成人“雙證制”班高中數學的教學，雖然難度比其他學科要大得多，如果按照普通高中的教學方法進行施教的話，效果肯定會不盡如人意。但學員的熱情感染著我，使我有足夠的理由相信，我能給他們，渴望知識的他們一個滿意的答案，教學上我努力貼合學員實際進行安排：
1、總括教材、克服逃避心理，成人高中“雙證制”數學教材採用的是省編教材，編著者已經改變了全日制教材中“繁、難、艱、深、全”的弊端。因此，我在每年開學第一課就把教材的內容作一個全面的介紹，讓學員大體上了解到高中數學與國中數學的聯繫與區別，對新知識點的難易程度有個大致的了解，根據教材的目錄，對第一章中的集合、第六章的立體幾何這兩塊內容，強調難度並不是很大，因為成人相對於普高學生而言，在概念的理解及空間想像力上應該是有優勢的。而教材中的二次函式、三角函式等難度較大等，讓學員在上課時有心理上的準備。
2、以課本例題為基礎，結合近幾年的試題和模擬題，出一定量的試題在平時上課時進行適當訓練。教材在內容的安排上，從第二章函式到第五章的解析幾何，都要涉及到代數解析式的變換與運算，這也恰恰是成人學員最薄弱的地方。為此，有針對性地強化對多項式的訓練是很有必要的，所以我根據自己近幾年閱卷的情況，無論是找的例題還是出的習題，在難易程度上和數量上都儘量把握好尺度，標準是以能夠解決二次函式和直線方程即可。
3、練習與輔導方式多樣化，成人學員的學習是業餘時間的學習，除了集中聽課外，許多內容需要學員利用平時零星的業餘時間去消化和鞏固的，由於大多數學員有著繁忙的工作和較大的生活壓力，花在學習上的時間對他們來說還是不多的，所以每堂課上布置的練習題儘量在上課結束前進行解題提示，目的就是為了鞏固所學知識，當場消化。練習題對學員來說也是因人而異的，學習能力強、基礎較好的學員基本上能在集中學習的時間段里完成，而對基礎差的學員，一個基礎性的練習題做一遍是不夠的，往往在講解後還是似懂非懂，勉強在老師的指導下把練習題做出來，所以我就會利用微信、QQ等工具進行課外的教學和輔導，也鼓勵他們在課堂上積極發言、不懂就多問。
二、適應時代發展，努力使自己在各方面有所提升，作為一名新時代的成人教育工作者
作為成人教育工作者，教師必須與時俱進，更新教育思想，轉變教育觀念，積極投身教育改革，補齊當前成人教育短板，不忘初心，不斷創新進取。面對新時代新起點，我們要牢記歷史賦予的責任，開啟成人教育新征程，促進全民終身學習深入發展，不斷反思自己的教學行為，改革過時的教學方法、模式，特別是要根據學員的實際情況進行思考和研究，結合自己的教學實際調整教學策略和方法，從而提高教學水平和質量。我在這十年來的成人雙證制高中數學教育培訓的過程中，能有較強的責任心和事業心，積極主動去學習去適應時代的發展和學員的變化。工作認真負責，對學員熱情，學習他們優於自己的長處，也學習到了更多教育理論知識，提高了自己的教育素養，使自己在教別人知識過程中也收穫到了快樂。做到了和學員共同提高、共同進步。
當然，成人高中雙證制數學教育培訓的深入開展，重要的目的是訓練學員的邏輯思維能力和認知能力，同時教給他們樹立終身學習的理念、保持終身學習的能力，讓學員在日新月異飛速發展的學習型社會中能勇立潮頭。
我深信：在眾多成人教育工作者的不懈努力下，農村成人“雙證制”高中教育教學一定會取得更輝煌的成績。
數學教育培訓總結 篇2
本次培訓，利用網路觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大。現將培訓總結如下：
一、專家講座。
思想理念的提升我這次參加了天津市中學教師五周期信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術套用等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對國中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名國中數學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。
1、通過師德培訓，使我認識到，要想成為一名優秀的教師必須關注細節，從細微處入手，充分了解、關愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據教育教學規律和學生身心發展水平和特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結合起來，培養學生廣泛的興趣，調動學生學習的積極性，促進學生整體素質協調發展，這才是師德的重點。
2、通過學習《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學中我對學生儘量少批評多表揚，找他們的閃光點，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發學生學習興趣。通過學習《PPT也能做出好課件》，讓我對PPT製作課件又有了更深的認識，掌握了更多製作技巧，使我學到了各類演示文稿具體製作方法。當我用所學的知識製作更加精美、實用的課件運用到自己的教學中，發現學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。
二、同行交流，取長補短！
1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地培訓中的學科論壇研討可以和輔導教師、班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們徵求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導教師推薦的優秀作業，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。
2、學習日誌，學習的心得的總結這次培訓要求每個學員提交學習日誌，寫學習日誌，心得體會，提出困惑。
也為我們學習和交流提供了一平台。發表學習日誌，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。
三、提交案例。
作業，匯集才思培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法套用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法於專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。我在第二階段的實踐作業還被老師評為優秀。總之，這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對於我今後的數學教學幫助很大，通過本學期繼續教育培訓的學習，如春風化雨般潤物於無聲，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，不斷地學習充電，以適應素質教育的需要，適應新時期教育發展的需要。
數學教育培訓總結 篇3
緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現將本學期的工作總結如下：
一、教學任務完成情況及學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的知識。
二、主要成績和經驗
在本學期的教學工作中，我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，並堅持做好培優輔差工作。
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2、認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的.輔導，大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、認真備好每一節課，使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力，所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、重視了與親職教育相配合，通過家長會或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯繫，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
8、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
4、教學以傳統方法為主，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優輔差工作做得不夠紮實。
5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。四、改進的具體措施
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中著重抓好以下幾點：
1、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
2、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，爭取取得更好的成績。
3、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
死記硬背是一種傳統的教學方式，在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實，只要套用得當，“死記硬背”與提高學生素質並不矛盾。相反，它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。
4、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
這個工作可讓學生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學生抽空抄錄並且閱讀成誦。其目的在於擴大學生的知識面，引導學生關注社會，熱愛生活，所以內容要儘量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎？課本、報刊雜誌中的成語、名言佳句警句等俯首皆是，但學生寫作文運用到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什麼？還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單，每天花3—5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言佳句警句即可。可以寫在後黑板的“積累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解，也可讓學生個人蒐集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。
這樣，一年就可記300多條成語、300多則名言佳句警句，日積月累，終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中，自然會出口成章，寫作時便會隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。總之一學期來，工作中有得有失，在今後的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。