培訓工作計畫集合 篇1
一、指導思想
為進一步加強師資隊伍建設，全面貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》精神，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，積極探索有效的園本師資培訓模式。結合我園教育工作實際及教師隊伍現狀，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的綜合素質，特制定以下計畫。
二、培訓目標
1、通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德、專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。
2、抓教育教學活動為核心，最佳化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規，提高教師記錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3、以教研活動著手，積極走以“科研興教，科研促教”的道路，深入開展教育科研活動，在“研”中求發展、求創新。
三、具體措施
（一）營造學習氛圍、實施全員培訓。
1、以園長為首成立了園本培訓工作領導小組，從目標的確定、計畫的制定到各組教師的實施，層層落實、層層推進，構成了一個培訓管理平台。根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計畫”的時間、內容要求進行學習。
2、幫助教師強化終身學習意識，積極營造良好的學習氛圍，通過園領導引領、骨幹教師帶頭、全員參與的方式使全體教師樹立終身學習的習慣。
3、參與式培訓是一種互動研討的好方法，它不僅能使教師在最大程度上學會主動學習，而且能有效地促進教師自我發展和提高。
（二）加大技能訓練，提升教師專業技能的水平。
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。本學期繼續讓教師練習鋼筆字等內容，還要進行說課活動。讓每位教師從中能夠鍛鍊自己。
（三）通過各種途徑，促進教師共同成長。
1、組織教師學習幼稚園教師專業標準（試行）、說課、安全衛生教育、家長工作、幼稚園早期閱讀等，由骨幹教師做準備主講，再進行集體討論。學期結束寫一篇培訓學習心得。
2、本學期我們將以兩個教研組為單位,以一課多研的方式圍繞語言與科學開展集體磨課並評課，由教科室主任牽頭負責和組織工作，由開始討論確定課題再深入研究園本教材的基礎上，組內教師對教學方案進行“二度”、“三度”開發，磨出成熟的課。希望通過集體磨課，能更紮實地推進了課題的開展，使園本課程構建更趨科學合理，並能建立以互動分享為特徵的學習共同體，讓教師在同伴互助中獲得共同發展，享受教科研的快樂與成功。
3、通過教研月使每位教師都有一次機會上公開課。加強教師的聽課評課能力，從而提高教師的教學活動水平。
4、通過日常隨堂課教學活動，深入課堂，看教師教學目標的落實和指導等能力。深入幼兒中，看幼兒的綜合素質培養及發展狀況，發現問題及時指正。每位教師每月要聽隨堂課兩節，並做好評價記錄。
5、說課活動人人參與，提升自我。
培訓工作計畫集合 篇2
一、加快推進教師網聯計畫，實施新一輪教師全員培訓是加強中國小教師隊伍建設的緊迫任務
按照《面向21世紀教育振興行動計畫》要求，我部於1999年-20xx年組織實施“中國小教師繼續教育工程”，開展全國中國小教師崗位培訓，組織中國小骨幹教師培訓，取得了積極成效。20xx年9月教育部啟動實施全國教師教育網路聯盟計畫，運用遠程教育手段，整合優質教師教育資源，高質量、高效益地培訓教師，邁出了可喜的一步。
當前，我國已經進入全面建設小康社會的新的歷史時期。科教興國和人才強國戰略的實施，對教育改革發展提出了新的任務。我國1000萬中國小教師支撐著世界上最宏大的基礎教育。教師素質的高低，直接關係著億萬青少年學生的健康成長，關係著全民族素質的提高和祖國的前途命運。全面推進素質教育和基礎教育課程改革對中國小教師的素質提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優質教育資源的核心要素，是教育事業發展的關鍵所在。辦好讓人民滿意的教育越來越取決於建設一支高素質專業化的教師隊伍。但是，目前我國中國小教師隊伍總體上還不能適應新時期教育改革發展的需要。尤其是農村教師隊伍整體素質亟待提高。在新的歷史條件下，積極推進教師教育創新，構建教師終身學習體系，加強中國小教師培訓，建設一支高素質專業化的教師隊伍，對於推動教育的改革發展，提高民族素質，增強綜合國力具有重要的戰略意義。因此，貫徹落實《20xx-20__年教育振興行動計畫》要求，進一步加快推進教師網聯計畫，組織實施新一輪教師培訓，全面提高廣大教師尤其是農村教師的師德水平和業務素質，是當前中國小教師隊伍建設的一項戰略性舉措，也是關係教育改革發展全局工作的一項緊迫任務。
二、加快推進教師網聯計畫，構建開放高效的教師終身學習體系
實施教師網聯計畫，是大幅度提高教師隊伍特別是農村教師隊伍整體素質的有效途徑。要認真貫徹落實《20xx-20__年教育振興行動計畫》，按照《教育部關於實施全國教師教育網路聯盟計畫的指導意見》要求，加快全國教師網聯計畫實施步伐，努力促進教師教育體系和衛星電視網、計算機網際網路及其他教育資源最佳化整合，有效運用現代遠程教育手段，充分發揮相關高校的優勢，按照教師網聯計畫“三步走”的發展方針，爭取用五年左右時間，構建以師範院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機構為主體，以高水平大學為先導和核心，區域教師學習與資源中心為支撐，中國小校本研修為基礎，職前職後教育一體化，學歷教育非學歷教育相溝通，覆蓋全國城鄉、開放高效的教師教育網路體系，共享優質教育資源，提高教師培訓的質量水平。要實現上述目標，當前的主要任務是：
1.加強全國教師教育網路聯盟建設。“教師網聯”是在教育部支持下，以部分現代遠程教育試點大學為先導，並逐步擴大，吸納其他教育機構參加的開展遠程教師培訓的行業協作組織。“教師網聯”要加強行業自律，加強成員之間的溝通、聯合與協作，建立成員之間互聯、互通工作機制，建立相關技術標準，完善教學質量管理與監控制度，提高培訓質量和效益;加快計算機遠程教育平台和站建設，發揮衛星電視教育媒體和教師培訓專業網站的作用;加快遠程教師學歷培訓和非學歷培訓課程資源建設，建設教師培訓課程資源庫，實現優質課程資源的共建共享;加快校外公共服務體系建設，推進校外學習中心的建設，構建上下貫通的教師培訓體系。“教師網聯”成員單位要將開展教師遠程教育納入學校(機構)整體教學組織和管理體系，整合相關教師教育資源，努力為各地開展教師培訓提供高效、適用的優質資源、技術環境和服務支持。要加強與各地教師教育機構的聯合與合作，積極吸納具備條件的高等學校(機構)加入“教師網聯”核心成員，共同有效地開展教師培訓。
2.積極推進區域性教師教育網路聯盟體系建設。省級教育行政部門是各地推進實施教師網聯計畫，組織開展教師培訓的責任主體。要按照推進全國教師網聯計畫，實施新一輪教師全員培訓的總體部署，結合當地實際，研究制定具體計畫並組織實施。
各地要積極推進整合區域內“人網”“天網”、“地網”等相關教師教育資源，發揮高水平大學在教師培訓體系中的龍頭作用，發揮其他師範院校和舉辦教師教育機構的骨幹作用，形成開放、靈活的區域性教師教育網路聯盟;要建立各省教師教育網路聯盟與全國“教師網聯”之間互聯互通和聯合合作的有效機制，促進省級區域性教師網聯與全國教師網聯相互銜接，促進符合條件的省屬院校與“教師網聯”成員之間的合作辦學，共同開展教師學歷培訓與非學歷培訓。支持和鼓勵區域教師教育網路聯盟之間的溝通與協作，實現全國優質教師培訓資源的共建共享。
3.大力推進縣級教師培訓機構的改革與建設，構建多功能的區域教師學習與資源中心。縣級教師培訓機構承擔著教師培訓的組織、協調、指導、管理和服務等功能，是推進教師網聯計畫不可或缺的有機組成部分。各地要積極推進縣級教師進修學校與縣級教科研、電教、電大工作站等相關機構的資源整合和合作，最佳化資源配置，形成合力，構建“多功能，大服務”，上掛高等教育機構，下聯中國小校的縣級教師學習與資源中心，形成“教師網聯”的校外學習中心(點)和公共服務體系。充分利用電大系統的優勢，並進一步加強縣級教師培訓機構的信息化建設，形成與教師網聯遠程教師培訓與管理平台相互銜接、優質資源共享的衛星電視接收系統和計算機網路系統;省級教育行政部門要將縣級教師培訓機構的改革與建設作為基礎教育和教師培訓工作評估的重要內容。教育部將制訂示範性縣級教師培訓機構建設標準，促進縣級教師培訓機構的建設。
4.建立校本研修制度，推進各級各類學校的學習型組織建設。加強校本研修是實施教師網聯計畫的基礎，是現階段開展教師全員培訓的重要輔助途徑。要積極創造條件建立和完善校本研修制度。教師網聯要建立與中國小相互溝通的機制，為校本研修提供快捷便利的培訓平台和優質課程資源的支持。推廣教師發展學校經驗。舉辦教師教育的高等學校、教師培訓機構要與中國小校合作，培訓中國小教師，加強對校本研修的指導。組織和支持培訓專家深入中國小，送教下鄉。教育行政部門要加強對校本研修的指導和管理，將集中培訓與校本研修有機結合，不能以單純校本研修代替集中培訓。
培訓工作計畫集合 篇3
為貫徹落實《XX縣中長期教育改革和發展工作意見》、《XX縣教育局“十二五”中國小教師培訓工作意見》和《20xx年XX縣中國小教乾教師培訓工作計畫》要求，切實加強我校教師培訓工作,努力開創我校教師培訓工作新格局，結合我校實際情況，特制訂本計畫。
一、指導思想
以科學發展觀和上級關於教師培訓工作的檔案精神為指導，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、工作目標
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神;
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力;
3.強化教師專業知識及理論學習，提高課堂教學水平;
4.加強教育技術能力培訓，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業發展，促進教師專業素養全面提升。
三、主要工作
(一)著眼實際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹立師德視窗形象。學校將堅持以教育部落格、校園網站為媒介與視點，繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事徵集”、“師德徵文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關係的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德視窗形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模範。
2.特色建設，引領教師專業知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網站、教育部落格等信息平台，繼續深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路，以豐富的知識積澱開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養和發展學科骨幹教師10名，教科研能手2——4名。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發展的需要。
3.支教幫扶，促進教師專業性成長。藉助實小支教幫扶優勢，組織幫扶學校市縣學科骨幹教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開闢專業發展之路，並有計畫的選拔優秀青年教師3——5名與幫扶學校骨幹教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。
4.實施人才戰略，加速教育技術套用水平的提升。實施教育信息技術人才發展戰略，充分發揮學校信息技術人才的示範輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術套用能力培訓”、“電教化設備套用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術套用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比、信息技術優質課評比、課件製作評比、教育部落格評比等活動中獲獎20餘人次。
(二)豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1.立足校本，面向全員。構建骨幹引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發展的要求。
2.搭建平台，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將結合《20xx年XX縣中國小教乾教師培訓工作計畫》要求，積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養工程、教乾素質提高工程、“星級”班主任培養工程、學科骨幹教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等;二是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關係，聘請師專一附小、XX縣實小在省市有知名度的專家名師來校開設專題講座，進行專業引領。或是依託支教學校的社會影響邀請市縣
外教育名家做學術報告，科研課題引領，以開闊教師的教育教學研究視野;三是骨幹輻射，經驗共享。學校在多措並舉，重力打造學科骨幹教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發揮骨幹教師的示範引領作用，通過開設示範課、外出學習匯報課、教育思想匯報交流等形式，分享經驗，共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務，整合利用身邊的優質網路資源，為教師培訓提供公共服務平台，務實開展培訓。
3.以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓檔案精神為指導，積極開展教師教學通用技能和專業技能評比活動，
培訓工作計畫集合 篇4
一、指導思想與工作原則
(一)指導思想
以《中國小教師教育技術能力標準(試行)》為依據，以全面提高中國小教師教育技術套用能力，促進教育技術在教學中的有效運用為目的，以信息技術與學科教學有效整合為主要內容，建立適應我省中國小教師專業發展需要的規範化的教育技術培訓、考試和認證制度，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
(二)工作原則
1、統籌與整合相結合的原則。將此項目納入我省推進教師網聯計畫，開展新一輪教師培訓的總體框架內，統籌規劃，分步實施。並整合相關部門和機構的力量，實現相互融通、優勢互補，合力推進計畫的實施。
2、規範與開放相結合的原則。在統籌規範各類相關項目的基礎上，按照構建現代化開放、靈活的教師教育技術能力培訓體系的要求，充分利用“人網、天網、地網”等多種途徑，整合優質教師教育資源，高效益地開展教師教育技術能力培訓工作。
3、注重實效與學用結合的原則。根據我省經濟社會發展不平衡和教師教育發展不均衡實際狀況，堅持統一性與靈活性相結合，分類指導，分步實施;堅持學用一致，按需推進，因地制宜，注重實效。
二、工作目標與任務
(一)工作目標
1、按照教育部頒布的《中國小教師教育技術能力標準(試行)》和《中國小教師教育技術培訓大綱》要求，在三至五年間，利用多種途徑和手段，組織全省中國小教學人員、中國小管理人員、中國小技術支持人員，參加不低於50學時的教育技術培訓，使中國小教師教育技術套用能力顯著提高。
2、建立中國小教師教育技術能力水平培訓和考試、認證制度，形成全省統一規範的教師教育技術能力水平培訓和考試認證體系。從20xx年起，全省大多數中國小教師都要參加國家統一組織的教育技術能力水平考試。要逐步探索促進廣大教師不斷提高自身教育技術套用水平的動力機制，逐步建立與教師資格認證、職務評聘等相掛鈎的認證制度。
3、從20xx年起，原來開展的信息技術培訓停止進行。
(二)工作任務
1、制定培訓方案，組織培訓資源。
根據教育部頒布《中國小教師教育技術能力標準(試行)》和《中國小教師教育技術培訓大綱》的要求，研製我省不同層次、不同形式中國小教師教育技術培訓實施方案。遴選和組織優質培訓資源，包括教材、紙質或光碟輔導資料及網路課程等，組織力量研究開發適應我省中國小教師教育技術培訓需要的配套培訓資源。
2、加強培訓基地建設，組織開展培訓。
在四川省教師教育網路聯盟的框架下，建立省、市、縣、校四級教師教育技術培訓體系。按照教育部《中國小教師教育技術培訓基地條件與要求》的規定，在四川教師網聯核心成員中評估認定省級教師教育技術能力建設培訓基地，鼓勵支持有條件的省級培訓基地，爭創國家級教師教育技術能力建設培訓基地。市、縣兩級要在相應教師資源與學習中心建立教師教育技術能力培訓基地，教師所在學校要以農村現代遠程教育工程或“校校通”工程等項目工程為支撐，建立教師教育技術能力校本研修學習點。
3、制定本省考試實施辦法，組織全省水平考試。
根據教育部考試中心頒布的《中國小教師教育技術能力水平考試大綱》和《中國小教師教育技術能力水平考試方案》等規定，制定本省考試實施辦法，有計畫、分步驟底組織中國小教學人員、中國小管理人員、中國小技術支持人員，參加教育技術能力培訓和國家教育技術能力水平考試。成績合格者頒發由教育部監製、教育部考試中心印製的教育技術能力水平等級證書。
4、建立認證制度，促進教師教育技術能力水平不斷提高。
研究制定與教師教育技術培訓、考試相關的配套政策，逐步將教師教育技術能力水平證書與教師資格認證，以及教師職務晉升條件等相掛鈎，形成促進廣大教師積極參加教育技術培訓和考試，不斷提高教育技術能力水平的有效機制。承擔中國小新師資培養和教師職後學歷提升培訓的高校，要將教育技術能力培養納入教學計畫統一安排，並組織學生參加國家教育技術能力水平考試，獲得相應等級證書者，才能獲得教師資格證。
培訓工作計畫集合 篇5
為貫徹落實《培訓規劃》和《湖北省農村中國小教師遠程培訓工程實施方案》的規劃建設目標，認真落實“實施農村中國小教師遠程培訓工程，促進城鄉優質教育資源共享， 提高我校教育質量和效益”在《國務院關於進一步加強農村教育的決定》中，我們將加快我校教育信息化的發展。 為提高教師運用現代教育技術和遠程教育資源的水平，為我校現代遠程教育項目的套用和管理打下堅實基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務
我們學校採用集中學習和遠程學習相結合的方式來培訓教師。學校要組織教師集中學習討論，使培訓組織管理落到實處。參訓教師要關注培訓平台的相關信息，積極線上完成。
二、培訓對象
我們學校16個老師分心理健康和校園安全兩個班。
三、訓練時間
網上培訓時間定於x年2月25日至3月25日，預計為期一個月，每小時一次。複習到8月31日，總時間半年。
“國培計畫——湖北省農村中國小教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞農村教師在實施素質教育、推進基礎教育過程中面臨的主要問題和現實需求，以問題為中心實施遠程培訓。每個學科的具體培訓內容以及每個學科培訓主題的內容。
四、培訓方法
1、x年2月25日至2月28日，根據區電教中心管理員發放的學生賬號，通知我校學生註冊，熟悉平台操作。
2、x年2月28日至3月25日，受訓教師採用集中學習與遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。教師通過線上培訓平台自主學習線上資料，參與線上交流研討，提交作業。
六、培訓組織和管理
1、成立領導小組。
2、主要措施
1)領導小組成員應對參加培訓的教師給予技術指導和幫助。督促經過培訓的教師參加學習是當前的一項重要任務。
2)督促國培院強化責任意識，做好學校的學習工作，使參加學習的16名教師全部培訓合格。
3) 2、25—3、8分別繳交一至兩份作業、一至兩份研究期刊及一份教學設計與反思。
4) 3、9—3、20提交第三次作業、第三、四期研究期刊和一項關於該主題的研究成果。
5) 3、21—3、25培訓工作總結及評估活動。
6) 3、26—8、31複習學習內容，進一步總結提高自己的水平。
7)培訓期間，學員必須在論壇交流發布至少10篇話題帖；回復別人的帖子至少20次。
3、獎勵和懲罰方法:
1)參加國培計畫的合格教師將獲得_ _期繼續教育證書，證書中將記錄繼續學時。
2)參加國培計畫的教師不合格的，教育局每年確定為不合格，本年度薪級不作調整。
3)學校將對教師參加培訓情況進行考核，考核結果將與本年度評優評模和職務晉升掛鈎。
4)參加國培計畫的教師資格與職稱評聘掛鈎，考不上的學校考慮高職低聘。
培訓工作計畫集合 篇6
一、指導思想
認真學習貫徹《XX年xx市教師教育工作計畫》和《XX年上半年xx市教育教學教研院工作計畫》，結合《xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關於提高中國小教育教學質量的實施意見》，認真落實xx市教育局XX年工作重點，以深化課改和新高考改革為重點，以提升課堂教學有效性為核心，深入開展新學考與高考和“促進有效學習課堂變革”的研究，提高教師隊伍總體素質，提升學校教育教學質量。
二、工作目標
1.重視教學“五個環節”，進一步加強對各項教師教學常規管理制度的檢查督促。
2.加強課改與高考研究，提高教師在新高考背景下對學生分類分層走班機制的認識和實踐能力。
3.進一步提高教師信息化在教學中的各項套用的能力，為迎接教育部信息化試點單位驗收做準備。
4.以“教師技能提升四個一活動”為抓手，提升教師隊伍專業素養。
三、工作重點規範管理，狠抓教學常規落實
（1）堅持“教師教學考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學期一節公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學期教學公開周活動”，“每月學生作業量抽測活動”、“期中教學質量網上調查”和“學生座談會”，持續改善教師教學行為。本學期在聽課要求上的變化：每位教師公開課聽課數應該達到規定聽課數量的50%；每位教師在高三聽課數應該達到規定聽課數量的1/4。
（2）通過量與質上的控制，編印學生的暑假作業並做好相應的微課，提升教師對作業研究的能力。
1.加強教師對新高考的研究，為分層走班奠定基礎。
（1）以教研組長為培訓為基礎，開展輻射式培訓。
（2）以教研組為單位，加強對新高考制度的研究，制訂教研組切實可行的課程設定和階段目標，為形成學校分層走班制度奠定基礎。
（3）研究20xx屆學生三年的課程設定，及時解決新高考改革中出現的師資、管理等新問題，總結相關經驗。
（4）藉助省培訓平台培訓，加強對教師開展生涯規劃課的技能培訓，力爭10以上的教師參加相關培訓。
2.加強的XX年高考的研究，為創造更佳成績奠定基礎。
（1）建立與兄弟學校的協作聯盟，通過參觀交流，學習先進經驗，以研究教學質量提高的策略。
（2）認真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質量。
（3）加強高三課堂教學調研，開展切實有效的教研活動。
3.圍繞信息技術與教育教學的深度融合課題，提升教師的信息技術套用能力。
（1）繼續開展以平板教學為手段的“課堂變革”和“信息化教學創新班”的試點工作，加強校本研訓，以創新班為基礎，在數學、物理、化學等學科中推廣平板教學。
（2）繼續開展“微格教室公開課面向家長網上直播活動”，拓寬家校溝通渠道，促使教師關注課堂效率。
（3）繼續利用22中微課網進行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學習活動（繼續開展假期作業微視頻講評制度），提高教師微課質量，進一步促進學生的自主學習。
（4）做好課後自主學習網路構建的工作，加強對學生自主學習能力和自主管理能力提升的研究。
4.以“一師一優課一課一名師”為契機，努力推進教師專業發展
（1）做好對新一輪省培訓平台教師培訓的梳理、總結工作。
（2）結合“一師一優課、一課一名師”工作和校級公開課，利用微格教室提供良好的技術支持，組織好相關競賽工作。
（3）做好師徒結對的管理工作，通過監督，形成成果，以項目研究促進課題申報和結題。
（4）組織好各類教師技能、論文等競賽，形成從校級推薦市級的基本模式。
（5）修改和完善“教研組考核條例”，採用“常規”+“項目”式考核推動教研組建設，提高校本教研的實效性，引導各教研組逐步形成“課堂教學模式”、“聽評課”、“自編導學案”、“自編作業本”等學科特色項目。
四、行事曆XX學年第二學期教務處工作行事曆周次日期內容
X月X日—X月X日
1.高一、高二段返校考試
2.備課組長、教研組長會議（課題輔導、新學期教師個人考核條例解讀、下發教師教育院、教研院工作計畫）
XX月X日—X月X日
1.xx省教師培訓平台報名與審批
2.微課製作培訓和實踐
3.市高三學生第一次適應性測試分析會、高三段會
4.教研組長7選3培訓
5.市級課題申報
6.新學期選修課程開設輔導
培訓工作計畫集合 篇7
校本研訓是提升學校教育教學質量和提高教師業務素質的重要手段，隨著教育教學改革的不斷深入，加強師資隊伍建設，搞好學校教師校本培訓十分重要。我校對教師的敬業精神、教育理念、專業知識、基本技能進行全面的研討培訓，以教師敬業精神的研訓為重點，立足本校教學實際，以新課標實驗改革為突破口，全面推進素質教育，予求得學校新一輪發展的動力源。通過實施校本研訓，使廣大教師深入了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，成為業績精、能力強、敢創新的教育工作者。現將我校校本研訓工作計畫如下：
一、指導思想
為進一步確立建設高效課堂為核心的現代教育觀點，切實把最佳化教育過程、更新課程內容、完善管理體製作為深入教育科研、推動教育改革的主要抓手，堅持教育科研為教育改革服務、為提高教育教學質量和學校管理水平服務的宗旨，以教師專業發展和綜合素質提高為目標，以信息化為載體，以教師學習觀念的真正轉變為先導，以師資隊伍建設為重點，紮實有效的轉化研究培訓方式，以提高教育教學質量為重點開展培訓，做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。
二、現狀分析
20xx年之前，我校教育教學質量一直處於滯後狀態，魚市中學由我縣的一所農村骨幹國中跌為質量黃牌單位。20xx年上期，縣教育局對我校行政班子作出了調整，在新班子的帶領下，魚中人痛定思痛，確立了質量興校的思路，奮戰兩年，終於在20xx年上期取得了九年級綜合質量排全縣第三、八年級六、七年級第三的佳績，在社會上引起了廣泛的反響。
我校作為農村國中，在引進師資時並不占優勢，現有的師資隊伍的結構並不十分合理。我校實有教職工33人，其中專職教師29人，後勤人員4人。學歷合格雖然達100%，但其中本科學歷僅15人，大專學歷18人。專業技術職稱結構呈兩極分化趨勢，中學高級教師5人，一級教師12人（其中4人為會計師），二級教師16人。年齡結構也很不勻稱，四十五歲以上的11人，三十五至四十四歲的16人，三十歲以下的年青教師僅6人（其中2人為特崗教師）。從專業來看，現象嚴重：中文專業8人，政史專業6人，英語專業5人，體育專業4人，地理專業4人，這五個學科占了81.81%，財會專業4人，數學專業僅2人，其他專業則沒有。
面對這樣的師資隊伍，短期內要想作出調整達到理想姿態，也是不現實的。我們沒有怨天尤人，而是充分利用校本研訓這一平台，引導教師的跨專業轉科。
三、機制構建
要使校本培訓工作逐步走向科學化、規範化、系列化必須在實踐中逐步探究，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。考核結果納入教師業務考核內容，調動了教師的積極性。為此，我們成立了校本研訓領導小組，負責校本研訓計畫的制定和培訓工作的實施。
組長：吳建澤
副組長：唐思梁、李文軍
成員：蒲祖海、羅海建、胡映紅、陳姣麗、趙利民
四、目標定位
1、逐步規範學校的校本研訓制度，不斷提高校本研討培訓的實效性，推行校本研訓系統工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓、邊套用”、“樹骨幹、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業化發展。
2、認真抓實校本研訓，真正落到實處，關注教師的自身發展。
3、本學年要認真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學和教相結合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，不求大求全、力爭讓每個培訓教師都學有所獲，並能套用於教育教學實踐中去，使教師的教育教學不斷得到更新與發展。
4、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量。
五、研訓內容
建立定期研討培訓制度，時間安排在每周日下午5：30-6：20為集中校本培訓時間。建立反饋制度，教導處每月月底進行一次教師業務學習筆記、聽課筆記、教師集體備課、學生作業布置、教研活動等的檢查，確保教研與培訓結合。
（一）師德師風培訓
1、加大對教師法制思想的培訓，使教師做到依法執教。轉變教學觀，學習觀，事業觀，激發積極向上的團隊精神。
2、培養教師團結協作、甘於奉獻、樂於付出的師德風範，開展以“平淡的生活，光榮的使命，神聖的職責”為主題的系列活動，並對農村，街道、學校進行走訪，學習活動，達到珍惜現在，發現差距，激發鬥志的目的，打造一個，自信，自強，自立的團隊。
3、通過綜合實踐活動、信息技術、課題研究等培訓促使教師們轉變自己的教風，最終達到師生互動。
4、建立教師個人業務檔案。結合教師的實際，開展教師自我成長的規劃設計，制訂自己的成長規劃，通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現教師在教育教學上的轉變與提高。
(二)課堂教學研究的研訓
1、要求教師對自我進行綜合的、切合實際的再認識
找出教師在教育教學中存在的不足、困難、困惑提出來，以及彌補不足的方法、途徑，對自己準確定位。以便達到正確認識自己。
2、骨幹教師和青年教師、行政與教師互助
要求骨幹教師對個別在課堂教學中感到吃力、教學方法陳舊、教學手段單一、教學質量低下的教師進行一對一，捆綁的幫扶，要求結成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對“結對子”教師雙方要保證每月最少一節課的實際交流、觀摩、學習、取長補短。加大教師與外界的交流能力，特別是中、青年教師要實現異班上課，異校組織活動等多方面教學、生存、適應能力，爭取做教育教學的“多面手”，老教師要在形式上進行仿效、在觀念上進行更新、在行動上進行嘗試、從點滴做起，逐步規範、完善、提升課堂教學的質量。
3、抓實教研活動
體現教研活動中“教”和“研”的實質性。要求“教者”要不斷創新教學方式方法，不斷嘗試新的教法為“觀者”提供最具價值的素材“研者”（包括授課教師在內）要研究“真正的問題”，不求全，只求能命中真正的要害，今後的教研活動要避免“怕出錯”“怕失誤”“求形式”“求熱鬧”等刻意掩蓋，追求課的“完美”等現象，做到在課堂上暴露問題，打造“常態課”，在課堂實踐中解決問題。
4、實效性考核，本位性評價
結合“青藍工程”，從本學期開始，學校將對校本培訓進行實效性考核，即“被幫扶”教師每個月的課堂教學“弱項”是否有所改變，是否有所提高。“幫扶”教師是否能將個人的優勢因勢利導地用於指導“被幫扶”教師達到“同化”，要每月定出改變或改善的具體“目標”，並進行考核論證。
5、抓好課題立項
語文、數學、英語、政史地、理化生教研的課題將進行申報立項，通過此項活動，讓教師教風得到轉變。發現問題，解決問題。今後教師年度考核，要以課堂教學能力，課堂管理能力，教學質量水平為重中之重，使考核面向教學質量本位轉變。
六、研訓藍圖
教師素質的提高，不僅在於學歷層次的提高，更重要的是教師的敬業精神和業務水平的提高。為此我們在研訓中要做好：
1、教師敬業精神研討培訓。一名教師的各種能力的提高和教學質量的提高，首先是教師的敬業精神的不斷提高。一名教師有良好的精神，很大程度上會促進各項水平的提高。
（1）抓住暑期教師師德培訓和每周例會的有利時機，經常性學習教師職業道德規範和先進教師的事跡，以規範教師的敬業精神，以事跡帶動教師的進步。
（2）要求教師利用業餘時間學習和分組討論新時期教師的敬業精神的內涵，並結合自己的工作實際，寫出體會和總結。
2、信息技術培訓。我們的做法是“做中學，學中做”
（1）我們要求教師利用空餘時間學習做課件等基本操作。
（2）選派骨幹教師參加遠程培訓課程，根據具體情況有目的學習課件操作的知識。
（3）安排一定的活動時間，指導教師學習掌握課件製作技術，能者為師，互教為師，互教互學，使許多教師基本掌握了課件的製作，大大方便了全體教師今後的教學。
3、新課程教育理念研訓。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程式直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。以市教體局進行的通識培訓為基礎，逐漸樹立教學新理念為主要內容，立足課堂，立足本校學生實際，主要抓好四個方面的工作：
（1）明確研討培訓時間，掌握新理念、實踐新理念、最佳化教育過程，為全面課改打實基礎。
（2）確保研訓實踐，以教研組為單位，每月至少開展2次以上的學習討論和學科教研，並組織集體備課。
（3）形成研討培訓系列：組織教師在學科組內交流、分析、討論現代教育理論和新課改出現的新問題，從而探索和尋找校本研訓與教育教學工作的結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用於自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，每位教師每學期撰寫體會一篇以上；同時圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念，教師人人撰寫教育教學和教育管理等方面的經驗總結與論文。
（4）加強合作交流：教師外出或參加實驗學區學習、觀摩，外出學習的教師返校後，上一堂示範課，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
4、課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展技能的競賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學期開展了優秀課評比、優秀論文或經驗總結評比、詩歌朗誦比賽等活動，以活動促進教師業務技能魚水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，確定一個個討論專題，組織交流討論，將課題研究魚我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起。
七、研訓形式
為了加快教師專業化成長的速度，本學年將積極開展以參與式培訓，變統一的單層次培訓為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓，採取集中研修、遠程學習校本研修與自學相結合的方式，加大培訓和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發廣大教師學習的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業務素質。
1、以自學為主導
自覺認真學習相關學科教學雜誌，及時撰寫心得體會，在深化《課程標準》的過程中將“有效教學”的理論落實於教學實踐並客觀地進行總結和反思，以學悟，積累經驗，總結教訓，謀求發展。
2、以合作交流促進發展
同學科的教師持以集體研究教學的形式，在共同研究的過程中開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之智短，利用集體的力量實現合作建築工業群體的共同提高。
3、以活動促提高
定期開展家常課、交流會、教學節活動，進行優秀論文、優秀教案的評比活動，開展各科教學的研究和學習活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現自身的提高
4、以借鑑謀發展
學校將派出去、請進來作為常規的研訓方法，在走出去學習、借鑑兄弟學校先進經驗和邀請兄弟學校教師進我校指導的過程中相互比照，找到自身差距，借鑑別人的方法，結合實際，實現教師的自我超越。
5、理論學習與教學示範相結合。
集中學習。利用教師會議，加強教師的理論學習和職能培訓。內容包括教師職業道德；素質教育的認識和實踐；教育教學常規，教育科研，班主任工作和教育政策與法規等。特彆強調圍繞新課程的培訓。
分散培訓。側重教育教學技能的培訓，以教研組為單位進行。
6、理論培訓與教學示範相結合。
從理論層面上解讀課程標準，詮釋新教材的編寫思路、結構內容、評估要求，結合聽示範課、看優質課錄相、專題講座、經驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優教師，領會教學的全過程。
7、集中培訓與非集中培訓相結合。
讓老師充分認識師資培訓的重要性和必要性，要充分發揮校本培訓的作用，組織教師開展在崗自學、教學研究、聽實驗課、講示範課等活動，並接受學校和縣教研室的視導。
培訓工作計畫集合 篇8
一、指導思想
認真學習貫徹《XX年xx市教師教育工作計畫》和《XX年上半年xx市教育教學教研院工作計畫》，結合《xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關於提高中國小教育教學質量的實施意見》，認真落實xx市教育局XX年工作重點，以深化課改和新高考進行改革為重點，以提升課堂教學有效性為核心，深入開展新學考與高考和“促進有效學習課堂變革”的研究，提高教師隊伍總體素質，提升學校教育教學質量。
二、工作目標
1、重視教學“五個環節”，進一步加強對各項教師教學常規管理制度的檢查督促。
2、加強課改與高考研究，提高教師在新高考背景下對學生分類分層走班機制的認識和實踐能力。
3、進一步提高教師信息化在教學中的各項套用的能力，為迎接教育部信息化試點單位驗收做準備。
4、以“教師技能提升四個一活動”為抓手，提升教師隊伍專業素養。
三、工作重點
1、規範管理，狠抓教學常規落實
（1）堅持“教師教學考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學期一節公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學期教學公開周活動”，“每月學生作業量抽測活動”、“期中教學質量網上調查”和“學生座談會”，持續改善教師教學行為。本學期在聽課要求上的變化：每位教師公開課聽課數應該達到規定聽課數量的50%；每位教師在高三聽課數應該達到規定聽課數量的1/4。
（2）通過量與質上的控制，編印學生的暑假作業並做好相應的微課，提升教師對作業研究的能力。
2、加強教師對新高考的研究，為分層走班奠定基礎。
（1）以教研組長為培訓為基礎，開展輻射式培訓。
（2）以教研組為單位，加強對新高考制度的研究，制訂教研組切實可行的課程設定和階段目標，為形成學校分層走班制度奠定基礎。
（3）研究20xx屆學生三年的課程設定，及時解決新高考進行改革中出現的師資、管理等新問題，總結相關經驗。
（4）藉助省培訓平台培訓，加強對教師開展生涯規劃課的技能培訓，力爭10以上的教師參加相關培訓。
3、加強的XX年高考的研究，為創造更佳成績奠定基礎。
（1）建立與兄弟學校的協作聯盟，通過參觀交流，學習先進經驗，以研究教學質量提高的策略。
（2）認真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質量。
（3）加強高三課堂教學調研，開展切實有效的教研活動。
4、圍繞信息技術與教育教學的深度融合課題，提升教師的信息技術套用能力。
（1）繼續開展以平板教學為手段的“課堂變革”和“信息化教學創新班”的試點工作，加強校本研訓，以創新班為基礎，在數學、物理、化學等學科中推廣平板教學。
（2）繼續開展“微格教室公開課面向家長網上直播活動”，拓寬家校溝通渠道，促使教師關注課堂效率。
（3）繼續利用22中微課網進行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學習活動（繼續開展假期作業微視頻講評制度），提高教師微課質量，進一步促進學生的自主學習。
（4）做好課後自主學習網路構建的工作，加強對學生自主學習能力和自主管理能力提升的研究。
5、以“一師一優課一課一名師”為契機，努力推進教師專業發展
（1）做好對新一輪省培訓平台教師培訓的梳理、總結工作。
（2）結合“一師一優課、一課一名師”工作和校級公開課，利用微格教室提供良好的技術支持，組織好相關競賽工作。
（3）做好師徒結對的管理工作，通過監督，形成成果，以項目研究促進課題申報和結題。
（4）組織好各類教師技能、論文等競賽，形成從校級推薦市級的基本模式。
（5）修改和完善“教研組考核條例”，採用“常規”+“項目”式考核推動教研組建設，提高校本教研的實效性，引導各教研組逐步形成“課堂教學模式”、“聽評課”、“自編導學案”、“自編作業本”等學科特色項目。
培訓工作計畫集合 篇9
第一、員工培訓計畫
為了提高管理人員的素質，提高企業的管理水平，保證企業可持續性發展，對員工進行有效的培訓是必需之舉，做好培訓的基礎是要有可行完整實用的培訓計畫，現將20xx年的員工培訓工作計畫如下：
一、在員工內部建立三級培訓體系：
一級培訓是集團公司大政方針、企業文化、發展戰略、員工心態、規章制度、管理技能等前瞻性的教育和培訓，培訓對象為中層員工，組織者為中心高層主管領導，每月至少進行一次，一次至少半個小時。
二級培訓是各部門班組長以上的管理人員培訓，主要內容是企業文化教育、員工心態、規章制度以及安全操作規程，負責人為各部門經理，每月一次，每次不少於半小時，企管部負責監督檢查，並隨時聽取。
三級培訓是特殊工種的培訓，主要內容是崗位職責、操作規程、安全操作規範，崗位工作流程和工藝技能專業知識、作業指導等，負責人是各工種的班組長，培訓時間每周不少於一次，每次不少於半個小時，利用每天班前班後，反覆學習本崗位職責和安全操作規程培訓的考核評估。
培訓計畫的有效運行要有組織上的保證，並要用制度的形式確定下來，對培訓結果要跟蹤，建立員工培訓檔案，把管理人員參加培訓、培訓作業上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中，考核是兩個方面，一是對培訓組織者的考核，二是對員工參加培訓後的評價和考核，要保證培訓工作落實到位。使培訓工作真正成為基礎工作，讓培訓真正起到作用，有效地提高員工的素質，並使之科學、紮實而又有效地開展起來以適應企業轉型和高速發展，塑造學習型組織，體現我企業和個人的價值。
要求：各部門要擬定本部門的季度培訓計畫，培訓計畫要於每季度初月1號上交到主管領導，培訓計畫要認真去做，細化到每個月進行幾次，培訓參訓人員，培訓主講，培訓要有記錄，對培訓結果要進行評估和跟蹤。培訓形式可多種多樣，企管部每月至少進行一次檢查指導。通過培訓全體管理人員和員工明確企業文化內涵和崗位業務知識、明確各自崗位職責、工作標準，熟練掌握多種業務技能，改進績效，進而提高全體員工的素質，提高企業整體管理水平，達到企業和員工的雙贏，從而為實現企業的戰略目標奠定人才基礎。
二、進一步加強團隊的自身建設，提高團隊工作的戰鬥力。
1、20xx年第一季度，針對前階段招商工作中發現的問題，有針對性的做一些培訓：一是對商場空缺攤位的情況要做到詳細了解，心中有數。包括：空缺攤位面積、地理位置、租金金額、預招商項目等；二是招商談判過程中的心裡素質訓練。要有充分的自信，說話要有底氣，分析當地市場的消費群體和市場目前的占有份額，用我們商場的優點和前景給客戶樹立起對我們商場的信心。以上兩點可以說是招商人員必知的基本常識和技巧，我們會在日常工作中安排時間做重點培訓。
2、3月初對員工的話語表述（電話溝通）及文字表達（即時口才通訊）加強規範，做出專業術語的培訓和訓練工作，方式是購買幾本權威口才方面的書籍，以案例為主，講解說話技巧、表達方式以及談判心裡學等。
3、3月中旬加強員工對售後事件處理的能力，端正對售後事件處理態度，降低顧客、業戶的上訪投訴率。以消費者權益保護法、各類經營項目（鞋類、服裝）的售後規定為主，以經驗豐富的老員工為主講，為員工做出詳細系統的培訓。
4、全年加強員工信息、資料管理能力，嚴格保密意識（客戶信息，文本信息，口頭信息），以日常工作規範及員工工作紀律為準，嚴格要求，經常性的學習，提高意識。
5、外請專業人士對全體員工進行美陳知識講解。在細節決定成敗的今天，商家想在激烈的市場競爭中，立於不敗之地，就得從細微處入手，強化管理體制，提高抗風險的免疫力。有個性的商品陳列，就能抓住消費者的目光，使商家的服裝賣得比別人火。因此，只有我們員工對陳列有了充分的掌握和了解，才能在日常的.經營管理過程中指導業戶，從而提高整個商場的美陳檔次，讓業戶真正獲利，扭轉目前經營頹勢。
6、在員工隊伍中繼續掀起讀書熱潮。書籍是人類進步的階梯，員工們只有多讀書，讀好書，思想上才能與時進步，做起事情來才會有創新的思維和方法。本年度推薦書籍有：
《這樣做事最有效》、《執行力》、《五星級員工是這樣誕生的》、《這些事員工應該自己做主》、《做最好的自己》、《創新經營》、《要事第一》，各部門可選讀以上推薦書籍，也可自行選擇。
7、5月份組織全體員工學習光碟講座。利用每天午休時間，在會議室播放光碟，對全體員工進行輪班制分批學習，預計歷時一個月左右，每人平均4課時。可參考教程有：
《忠誠。工作-員工學習篇。與企業共贏》李濤
《戰略管理創新與執行》馮曦
《員工敬業精神》鞠強
《職場26項修煉》李強
8、6月份對全體員工進行企業各項規章制度及崗位知識的考核。針對年初員工隊伍的重新彙編，部分管理人員對大廳管區、崗位職責、工作流程掌握不甚牢固的情況，有必要進行一次全面考核。考核方式是利用周聯檢進行抽查，並記入績效考核分數。
9、辦公自動化操作技能訓練：
為了全面提高所有員工的計算機操作水平，有效提高工作效率。從20xx年7月1日至8月31日，各部門組織學習辦公軟體基本操作，歷時2個月對3項辦公軟體進行基本操作學習。同時，9月份進行總結考核，最終成績納入績效考核加分項目中。
10、每月由企管部精選兩個國內外企業家、名人名仕勵志成才的典故，要求各部門員工閱讀學習，感受那種劫後重生、遇到挫折不畏艱難，勇於挑戰的精神，從而達到薰陶自身，淨化心靈的效果，利於增強員工日常工作中的幹勁，寓教於樂，富有生趣。
以上為20xx年度全年學習計畫，期間如有特殊情況，將根據實際情況和工作需要進行適當調整，以達到全面提升、同步發展的目的。
第二、宣傳推廣計畫
一、提高網路平台利用率，拓寬網路宣傳渠道
1、為業戶拓寬網路銷售平台，實現拉寬銷售面，順應目前消費主流形勢，協助集團公司信息部進行企業品牌打造工程。
2、提升網路推廣宣傳力度。20xx年加大我商場的網路推廣實施。重點對我商場網頁頁面進行裝飾美化、定期活動管理，信息上傳更新。
3、正確分析我商場經營的外在壓力和企業內部的自覺需求，面對顧客、傳播、人才和經營策略的挑戰，積極配合集團公司調整行銷方法、經營管理策略，加強員工教育與商戶溝通，建立多元化發展的統一形象，增強顧客好感，團結各部門，增強員工對所屬企業的歸屬感與向心力。為企業整體成功發展做好鼓和吹的工作。
二、提高廣告宣傳的頻率與強度。
收集檢討往年我商場媒體投放狀況，篩選掉一部分廣告效果不明顯的媒體，我們將確立一種能提供非常詳細的產品信息並且也能有效地對目標客戶進行形象化描述的媒體策略，增強網路等這種新型媒體作為信息傳播的載體。
提高商場外圍牆體廣告宣傳利用率。目前，外圍門市的牌匾過於隨意化，沒有統一的規劃標準，導致五花八門，不倫不類。在20xx年將對外圍牌匾的製作進行規範，在突顯個性的同時，整齊劃一，既美觀又能達到廣告宣傳的良好效果。
強化主題活動。每年策劃一個主題活動，將十一作為20xx年工作的關鍵促銷活動，緊緊圍繞品牌升級並以之為訴求點來開展一系列廣告宣傳和促銷活動。
三、市場調查計畫。
在更及時、更準確的了解市內各大商場的信息方面要進一步的加強，包括它瞬間的行銷舉措方面，在動態變化的業績方面等，為我商場各個節日的促銷活動提供創意，並拿出策劃方案，20xx年每季度至少外出進行市內調研活動一次。
第三、日常檢查工作計畫
1、嚴格規範員工考勤打卡紀律，制定考勤打卡細則，並納入實際績效考核。
2、每日開業前進行員工儀容儀表的檢查。通過組織化、系統化、統一化的標準嚴格要求，提升員工對外形象。
3、每日上午10:00-11:00、下午1:30-2:30大廳聯檢階段，進行不定時的突擊檢查，查員工在崗情況，有無脫崗、坐崗現象。
4、經常性檢查員工的客服工作，確保服務質量的提升，組織好顧客投訴和接待工作，要求員工以身作則。倡導"顧客至上"的經營理念，杜絕員工與顧客爭執現象。
5、檢查對大廳業戶的經營管理工作。包括業戶衛生、紀律、文明用語、商品美陳等。繼續實施每周四下午1:00定時聯檢，日常進行不定時檢查。
培訓工作計畫集合 篇10
在金融業日趨激烈的全球化競爭中，中國銀行業當務之急是儘快提高人力資源素質。本文分析國內外商業銀行之間的差距、國內外商業銀行培訓體系的現狀對比，結合筆者從事相關工作實踐和經驗，提出建立商業銀行員工培訓體系的建議。
市場競爭中，人才是企業核心競爭力的第一要素。國內商業銀行或已股改上市的股份制商業銀行都擁有一支規模龐大的員工隊伍，如何盤活存量的人才儲備，儘快提高人才的數量和質量、改善人才的結構，是確立國內銀行在競爭中制勝地位的緊迫需求。當務之急，是建立、完善銀行員工培訓體系，強化中國銀行業從業人員的培訓。
一、國內外商業銀行之間的差距分析
客觀評價和分析當下中國銀行業的競爭力態勢，引導中國銀行業抓住機遇，保證平穩過渡，並爭取在國際金融競爭中居於有利地位，對於我們制定競爭策略、維護金融業健康發展，深化金融體制改革具有全局性意義。
商業銀行競爭力評價指標體系分為兩個層次：現實競爭力指標(包括市場規模、資本充足性、資產質量和安全性、資產盈利能力、資產流動性管理能力、國際化業務能力);潛在競爭力指標(包括人力資源、科技能力、金融創新能力、服務競爭力、公司治理及內控機制)。現實競爭能力是指銀行在當前條件下所表現出來的生存能力。而潛在競爭力則代表了實現這一現實競爭力的進程。
我們從以下幾個關鍵指標來分析國內外商業銀行之間的差距。
(一)盈利能力之比較
在“分業經營”的管理模式下，國內銀行經營同質化致使行業記憶體在同層面的低水平競爭狀況。目前，國內銀行盈利能力主要取決於資產擴張效率與資產盈利能力即存貸利差收入，占總體盈利水平的銀行新員工工作培訓計畫以上;而中間業務創利能力是國內商業銀行的薄弱環節，依然未擺脫種類少、收入占比低、盈利能力差的狀況，其總體盈利水平在10%以下銀行新員工工作培訓計畫銀行新員工工作培訓計畫。
20世紀的最後十年，美國銀行業信貸業務日漸萎縮，為此，ZF和美聯儲陸續出台了一系列政策，促使商業銀行實現業務多元化。例如，鼓勵商業銀行特別是具有人、財、物優勢的大銀行，全面“轉產”，開發以金融衍生品交易為主的附營業務。正是這些政策的陸續出台，給美國銀行業帶來了豐厚的利潤。在90年代後半期至本世紀初，美國商業銀行非利息收入實現了兩位數的增長;非利息收入在銀行整個經營收入中所占的比重從20xx年20.3%、20xx年的35%上升到20xx年的41.9%。到20xx年，美國商業銀行業更是取得了1205.78億美元這一創歷史記錄的純利，與上年同比增長了14.2%，當年非利息收入在銀行整個收入中所占的比重也接近50%。需要強調的是，大銀行從附營業務獲取的利潤，其實遠不止占總收入的50%!從90年代中期開始，金融衍生品交易所產生的利潤，已成為大約100家全世界最大的商業銀行的主要盈利來源。
作為未來銀行的業務發展方向，中間業務創利水平代表銀行創造高附加值金融產品的能力，而其收入水平將更能反映銀行的經營管理水平和競爭實力。國內商業銀行中間業務創利能力的薄弱最主要的原因固然有政策因素，但歸根結底是缺少熟悉中間業務的人才。
(二)銀行對中高端客戶私人業務服務能力之比較
近年來，美國銀行把以往用於公司客戶的一些服務手段，用來對中產階級以上的“高端客戶”提供私人理財服務。為這些“高端客戶”提供理財服務的，除了銀行自身或外聘的投資專家，還可能會有稅務專家，或公正機構的公證人。他們共同的任務就是為每一位客戶量身制定一些經營計畫與投資計畫，把他們當作小型機構(或者說是小型公司客戶)來對待，使他們的金融資產能規避風險，並得到保全和升值。
國內商業銀行在近兩年才開始嘗試建立個人客戶經理隊伍，服務中高端個人客戶的戰略轉型剛剛起步，處於一個銷售銀行產品給客戶的行銷員階段，根本談不上替客戶理財和規劃;個人客戶經理隊伍與國外商業銀行在經驗、知識結構、了解和熟悉國際規範、國際準則等方面有相當大的差距。
(三)傳統銀行借網路走出新路徑之對比
十年前，美國一家名叫“安全第一(SecurityFirst)”的網上銀行呱呱落地。它的出世，成為美國整個銀行業全面轉型的先聲。以網路技術為手段，這家銀行為客戶提供全天候24小時服務，業務涉及信息傳遞、數據查詢和交易支付等各項傳統銀行業務。藉助網路手段，網上銀行無需修建遍布各地的營業網點、雇用大量櫃面操作人員、支付昂貴的辦公費用，所以其經營成本只占營業收入的15%，僅為傳統銀行的1/4。比爾.蓋茨預言：“隨著網上銀行的出現，傳統銀行將是在21世紀滅絕的一群恐龍。”為了幸免於難，近幾年來各國傳統銀行紛紛拿出巨資開辦自己的網上銀行銀行新員工工作培訓計畫百科。美國人由於此前已長期使用信用卡，電腦普及率和網際網路走在世界前面，因而很容易接受網上銀行業務
目前，美國傳統銀行原來手工辦理的存貸款業務幾乎都轉到網上銀行。而花旗、滙豐等銀行不僅提供個人網上銀行的各項服務，而且對於公司客戶，他們可以提供完善的現金流管理平台、財務顧問系統，運用知識進行行銷。
國內商業銀行也看到了網上銀行的發展趨勢，招行、建行、工行等緊跟潮流，在國內市場中占有一席之地。但用國際水平衡量差距仍是很大，癥結之一是銀行技術人才隊伍數量、質量的不適應。
綜上所述，不管是現實競爭力指標還是潛在競爭力指標，國內外商業銀行之間的差距歸根結底是體現在人員的知識結構和知識水平的差距上。
培訓工作計畫集合 篇11
一、指導思想：
繼續以貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神為指導思想，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標：
通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨幹，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
三、工作要點：
1、高質量完成繼續教育的檔案建設工作，並做好迎檢準備。
2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨幹教師的帶頭示範作用，通過講座或示範課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能。
3、繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。
多年來，學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
4、做好“請進來”工作。
針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效。
（1）、加強新課程課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關資料的收集。
（2）、立足課改，不斷深入實施新課程。紮實開展"實施新課程交流日"活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
（3）立足崗位培訓，著力打造名師。
建立首席教師制度，組織所有任課教師開展教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。開展教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流、課件大賽等活動。
（4）、立足年組教研活動，大力開展校本教研。目前我校經過一年多的課程改革，新課程理念日益深入人心，正轉化成教師的教學行為。我們的任課教師自覺學習、積極思考、深入研究，體現了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程。她們從備課、設計教學環節到選擇教學方法與教學手段；從授課形式到評價方法；從對教材的理解到對學生個性的關注等都進行了相應的改革，使我校課堂教學呈現出一種蓬勃向上的喜人局面。因此，20__年我們要繼續以年組為單位興研究之風，開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計畫——行動——觀察——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的.研究成果”、“改善自己的教學實踐”不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。讓"走進新課程，課堂教學大賽"成為為教師搭建展示年組凝聚力、個人教育教學魅力的舞台。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
（5）、注重日常教研活動的資料管理。學校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計畫、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。
6、拓寬研討渠道，豐富研討內容。
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續完善電子備課室、校園網站，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師0距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效，促進教師的專業成長。
7、加強校本培訓的管理。
校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是繼教執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層， 教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。
四、工作安排
三月份：1、學習《教師鑽研教材的三個途徑》
2、撰寫學習體會。
3、優秀教案、批書評比。
4、校本教研一次。
四月份：1、教師語文綜合知識檢測。
2、校本教研一次。
五月份：1、數學綜合知識檢測。
2、“走進新課程，課堂教學大賽”
3、校本教研一次。
4、優秀教育教學日記評比。
六月份：1、優秀論文、案例評比。
2、教師硬筆書法驗收。
3、首席教師的評選。
七月份：教師評優
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培訓工作計畫集合 篇12
校本培訓工作即是教育事業迅猛發展的需要，也是課改對教師自身發展的需要。大力開展以校為本的教研與培訓工作，把學校建成一個學習型的學校，促使教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思，更好地學會學習、學會與人合作，讓教師在個人反思中提升自我、在同伴互助中發展自我、在專業引領中完善自我。造就一支能適應時代發展的教師隊伍，促進基礎教育改革，高質量的實施新課程，努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好氛圍。
一、指導思想
1、以《教育法》、《義務教育法》為依據，以貫徹黨的教育方針為前提，以提高學生整體素質和培養“四有”新人為目的。
2、不斷提高學生的道德修養和思想品質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、深化教育改革，最佳化教學過程，減輕學生課業負擔，重視學生的智力開發，重視學生的能力培養，面向全體學生，堅持因材施教，不斷提高教學質量。
4、教學活動必須遵循如下原則：①學生的主體參與；②分層指導；③知識、智力與學法同步性。
二、主要目標
本年度，教研工作，著力於以下四大目標：
1、深化基礎教育課程教學效果為中心的教學研究；
2、加強以提高課堂教學效果為中心的教學研究；
3、規範教育科研過程，注重成果物化；
4、狠抓教研隊伍水平的提高。
三、工作安排：
1、本學期校本培訓工作以全面提高教育教學質量為目標，以建設高素質、專業化的教師隊伍為根本出發點，以新理念、新課程、信息網路技術培訓為重點，以校本培訓為基礎，以現代化遠程教育為依託，深入開展教師全員培訓，造就一支綜合素質較好，專業化水平較高的教師隊伍，為我校教育改革和發展提供保障。
2、通過校本培訓，更新教師觀念，樹立現代教育思想，最佳化知識結構，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
3、適應基礎教育改革與發展的需要，逐步構建校本教研和培訓模式，形成校本教研和培訓體系，建立校本教研和培訓機制，使校本教研和培訓逐步科學化、規範化和系列化。
4、重點抓好提高教師現代教育素養，使教師基本達到現代教育技術的中級水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成在遠程教育網上查找教育資料的習慣，具有套用現代教育技術開展課堂教學的能力。學校定期和不定期的對各校校長、教研組長和網路管理員進行這方面培訓，以帶動各校開展網路教研活動。
5、加強以本校培訓為基地，以教師和學校的發展需求為出發點，完善教師業務學習機制，逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化，提高校本培訓活動的實效；
6、校本培訓要以學校培訓為基地，集中培訓和雙向互動相結合。加強理論學習，提高教師素養，更新教育觀念。精心挑選與學科相關的理論文章或案例，組織教師分析、討論。尋找教學的相關理論，使教師能將所學的知識及時用於自己的教學實踐，反省教學行為的同時，立足校本，抓好崗位培訓，認真組織好“三課”的活動和“新課程改革”為入手，按教研室工作的總體思路，做好本校的校本教研和校本培訓工作。
7、依託校園網，形成網路培訓特色，各校要利用多媒體教室，為全體教師的學習研究，改革教學手段創造條件。利用遠程教育資源，隨時對教師遇到的難題進行指導，使每個教師會使用並運用遠程教育資源，提高課堂教學效率。
8、結合實際，突出培訓重點，新課程培訓與學科培訓，學校要進一步圍繞實施新課程標準，一月一個專題抓好新教材和教學研究的培訓。學校結合實際抓好專題培訓工作，以學習和輔導講座為主，解決教師課改教學中的理念問題；學校重點以圍繞教學實際解決教師在課堂教學中的困惑和疑難問題，切實提高教師駕馭課堂的能力，逐步提升教學質量。
四、主要措施
1、認真落實校本培訓管理制度、政治業務學習與筆記檢查制度、校本培訓年度考核等級評定製度、結對互助幫輔制度、外出學習返校匯報制度、骨幹教師與學科帶頭人年度考核制度等，促進校本培訓的制度化、規範化建設。
2、以考促學，組織好教師基本功理論測試；以研促學，認真落實三課活動；以賽促學，開展教師說課競賽活動和教師教學能手賽。引導全體教師牢固樹立教師專業化發展最終是為了學生髮展的理念，引導全體教師面向學生，紮根教育教學，全力提高全體學生的綜合素養，打造與維護楊小教育質量品牌優勢。
3、黨、政、工齊抓共管，最佳化教師隊伍建設，錘鍊一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。依託黨支部、工會開展好黨員教師學習教育活動和全體教師師德教育活動以及政治業務自學筆記檢查，使全體教師做到依法執教、廉潔從教、文明施教、敬業勤教。依託學校德育主管部門開展好班主任專業化培訓與指導工作，不斷提高班主任的專業水平。
4、依託知名專家、教研員來校講座培訓、聽課指導，進行“專業引領”。繼續推行骨幹教師、學科帶頭人與青年教師幫扶結對制度，加強老師之間互相學習交流，充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的引領作用，促進新進教師、轉任學科教師儘快適應新環境，業務水平有較大提高。
5、加大教師學習培訓經費投入，藉助公共科目培訓、網路學習等平台，促進個人自學與小組研討相結合，推動學習型組織建設。
培訓工作計畫集合 篇13
為提高員工素質，提高公司的管理水平，最佳化公司人力資源配置，提升公司員工的綜合素質和業務能力，全面推進企業健康快速發展。必須進行有效的培訓，做好培訓的基礎是要有可行完整實用的員工培訓計畫，現將今年的工作培訓計畫如下：
一、總體目標
1、重視新入職員工培訓，加強入職前瞻性教育和培訓，令員工儘快融入工作環境當中;
2、加強公司中低層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，增廣知識面，提高思想覺悟;
3、加強公司工藝技能培訓，提高專業技能，為技術創新、技術改造等科學性創造打下堅實的基礎;
4、加強公司專業技術人員技術等級培訓，不斷提升員工的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能。
二、培訓原則
1、按需施教、務求實效。根據公司改革與發展的需要和員工培訓需求，分層次、分類別地開展，增強培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
2、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。新入職員工培訓要求不小於2小時，員工技能培訓每周不少於1次，每次不少於1小時，中低層管理人員培訓課時每周不少於1課時，每課時不少於2小時。
3、建立表彰制度。對培訓工作成績顯著，給予表彰獎勵。建立以組為單位的培訓隊伍，對車間組長培訓成果進行檢測，培訓效果顯著者，給予培訓者獎勵。
三、培訓內容與方式
(一)一級培訓——新入職員工培訓
新員工每新招聘滿30人為一批次進行入職培訓，由公司人力行政部組織培訓，培訓時間不少於2小時，主要內容是公司簡介、發展歷程、戰略目標、公司文化、規章制度、安全
(二)二級培訓——中低層管理幹部
提升專業業務知識、技能、完善管理知識，提升管理技能，培養並開發領導力。
(三)三級培訓——車間員工技能培訓
車間各組組長負責對所管轄的全體員工培訓計畫，主要內容是崗位職責、然後操作規程、安全操作規程、崗位工作流程和工藝技能專業知識、作業指導書等。培訓時間每周不少於1次，每次不少於1小時。
四、措施及要求
(一)各基層單位及各部門要積極參與配合，制定切實有效的培訓實施計畫，然後工整體素質上，樹立長遠觀念和大局觀念。
(二)在培訓形式上，然後要結合企業實際，因地制宜、因材施教，採取技能演練、技術比賽等靈活多樣形式，選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓。
(三)培訓計畫的有效運行要有組織上的保證，並要用制度的形式確定下來，建立管理人員培訓檔案，把管理人員參加培訓、培訓作業上交等情況納入檔案管理，要保證員工培訓計畫工作落實到位。
在企業改革大發展的今天，面臨著新時期所給予的機遇和挑戰，然後只有保持員工教育培訓工作的生機和活力，才能為企業造就出一支能力強、技術精、素質高，適應市場經濟發展的員工隊伍，使其更好地發揮他們的聰明才智，為企業的發展和社會的進步做出更大的貢獻。培訓是幫助員工提高生存能力和崗位競爭能力的有效途徑，努力提高員工學習的主動性，培訓計畫勢在必行!
培訓工作計畫集合 篇14
一、指導思想。
以課程改革為中心，以深化教學研究為動力，以教師的可持續發展為目標，努力提高民工子女學校教師課堂教學能力、教育科研能力;結合市級課題積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發揮骨幹教師作用，努力建設一支師德修養高、業務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍，開創我校教師培訓工作新格局。
二、工作要點。
1、切實加強校本培訓力度，教師的全員培訓率達100%。
2、抓好教師隊伍建設，加強教師業務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當教學骨幹。
3、抓好教研組特色建設，教研組活動要扎紮實實地開展課堂教學觀察，營造濃厚的教研氣氛。
4、組織參加“各級各類論文、案例評比活動，提高教師總結經驗的能力。
5、將“師徒結對”、“教研組活動”、“課題研究”相結合，舉行各類課堂教學活動，不斷提高教師教學水平。
三、具體工作及措施。
1、深化校本研修，創設特色教研組。
協助教導處對教研組實施有效的管理，在教研活動中充分發揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。提升教研活動的質量，突出“研”字，有課題的教研組，要圍繞教研組的課題開展系列研討活動。使教研組繼續成為教科研隊伍的中堅骨幹力量，為開展民眾性科研起到輻射和指導作用，本學期教研組要把集體備課、精品課的研討、教學案例的撰寫等做為重點工作。
2、創建學習型、研究型的教師組織。
本學期要求教師人人讀好一本書，並在其它資料上摘錄有價值的文獻片段，註明出處，學校組織教師間互相交流學習，努力營造一個人人搞課題研究、人人寫論文的良好格局，規定每位年青教師要寫一篇科研論文。
3、舉行各種賽課活動，提高教師課堂教學能力。
①開展青年教師“人人一堂好課”的教學展示活動，提高教師課堂教學的駕馭能力，要求教師具備全新的知識儲備，做好知識的傳播者和能力的培養者。
②外出學習歸來的“匯報課”活動。讓外出學習聽課的教師根據現場聽課的記錄或教學理念，為同學科的教師現場模擬名師的課堂，實現名師課堂的再現。要求聽課教師做現場模擬而且讓他們把現場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報給其他教師，形成互動式的'學習氛圍，及時地將學習所得向全體教師輻射，培養出一批理論與實踐雙贏的立足本校的“課改專家”。
4、繼續加強基礎教育新課程的師資培訓。
結合新課程改革，以教研組為單位開展豐富多彩、紮實有效的教研活動。搞好各科教師的學科培訓，增強教師重新學習、反思調控的自覺性，縮短教師理念與行為相脫節的現象，鼓勵教師大膽探索，形成個性化的教學風格。以品牌學科、先進教研組等評比活動為載體，組織各項評比競賽活動，促進教師的參與和提高，培養年輕教師。每位教師要上好一堂公開課，寫好一個教學反思。
5、以校本培訓為依託，全面提升學校師資隊伍的整體水平。
我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發展快的創新型教師隊伍，強化校本培訓力度，根據教師實際需要進行“分層培訓、分類指導、逐步提高”。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞“課堂教學有效性”的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務：完成培訓作業;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。
6、內部挖潛，做好名師帶動工程。
安排好本學期“師徒活動”的內容，啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
7、加強校本培訓的管理。
校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：
一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向;
二是培訓執行層，教科室主任的主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
培訓工作計畫集合 篇15
一、指導思想
為了全面貫徹縣教育局《關於中國小教師學段教材教法過關訓練的實施意見》的檔案精神，堅持以學生髮展為本，以向課堂效益要質量為核心，加強教師隊伍建設，最佳化課堂教學行為，強化科研課題引領，切實轉變教學質量增長方式，達到促進學生全面和諧的發展。
二、組織機構
組長：副組長：成員：
三、訓練對象
所有學科專任教師
四、訓練內容
1、教材知識訓練任務：（1）、畫出九年級教材各單元知識結構圖，即完成學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的第一頁：單元知識結構圖。（2）、畫出九年級教材各單元內各節課文知識結構圖；（3）、完成九年級課後練習題。即完成學段教材教法訓練專用本（課後習題）的書寫。其中，理化生教師除完成課後作業外，每學期還要完成教學中涉及的5個實驗操作。（4）、完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析，積累的.錯題書寫在學段教材教法訓練專用本（學生錯題記錄）上（每周2道，每學期16周）。2、教育理念訓練任務（1）、本學年所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封的日記本》、《為生命奠基（講座）》。（2）、教師觀看電影后，每部電影要記錄對自己有啟示的三句台詞並敘述一個有啟示的情節，並就八部電影中的一部寫1篇不少於1500字的觀後感（學年末考核時交）。(3)、已經參加過教法集中培訓的英語、理化生教師除完成上述訓練任務外，還應完成下列兩項任務：①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類型與方式不重複。設計結果填在專用本（課堂教學技能）上。②全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，結果填寫在專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。(4)、已經參加cc年中國小語文、數學高研班和全員班的教師除完成上述訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：①積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞XX年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。②套用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最後提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）
五、訓練時間
全學年訓練從xx年9月開始到xx年8月底結束。1、教材知識訓練各項作業任務隨學期按教學進度逐步進行，上學期進行上冊訓練，下學期進行下冊訓練。2、xx年8月進校繼續組織教材知識筆試考核。今年已經參加考試的教師要保存好准考證，明年繼續持證按原考場參加考試（准考證號碼不變）。
六、訓練形式
我校校本培訓以教研組為單位，採取集中學習和自主學習相結合的形式進行。
七、教研組集中學習時間安排表
教研組成員時間負責人輔導人語文組本組教師每周一午自習數學組本組教師每周一第五節課英語組本組教師每周一午自習理化組本組教師每周一午自習政藝組本組教師每周一午自習
八、幾點說明
1.本次訓練以教研組為單位，採取集中學習和自主學習相結合的形式，主要以個人學習為主進行訓練。2.已經參加過語文、數學、英語、理化生培訓的教師做好本教研組的訓練輔導工作。3.各教研組長要認真的履行職責，及時做好同志之間的信息溝通，創造性的開展工作，使我校的校本培訓工作富有成效。4、八部電影通過網上下載進行觀看，按要求認真完成教育理念訓練任務，不得抄襲或網上下載。5.各同志必須高度重視，按時按要求完成訓練作業，不得集中突擊，每學期期中、期末學校將組織進行檢查，並對檢查結果納入量化考評。
xx鄉初級中學
培訓工作計畫集合 篇16
一、培訓目的
1、讓新員工了解公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境。
2、讓新員工熟悉崗位職責，工作流程，與工作相關業務知識以及服務行業應具備的基本素質。
二、培訓對象
公司所有新進員工
三、培訓時間
新員工入職培訓期1個月，包括2—3天的集中脫崗培訓及後期的在崗培訓。
四、培訓方式
1、脫崗培訓：採用集中授課的形式。
2、在崗培訓：採用日常工作指導及一對一輔導形式。
五、培訓教師
行政人事部負責人、店面經理、助理店長、在某方面具備專長和特殊技能的老員工
六、培訓教材
公司簡介、公司管理制度、部門管理制度、職位說明書、案例
七、培訓內容
1、公司概況(歷史、背景、經營理念、願景、價值觀)
2、組織結構圖
3、公司福利待遇方面(保險、休假、請假等)
4、薪酬制度(發薪日、發薪方式)
5、績效管理制度
6、職位說明書和具體工作規範、工作技巧
7、內部員工的熟悉(本部門上級、下級、同事及合作部門的同事等)
8、儀態儀表服務的要求
八、培訓考核
1、書面考核。行政人事部統一印製考試受訓者。脫崗培訓中使用。
2、套用考核。通過觀察測試等方法考查受訓者在實際工作中對培訓知識或技巧的套用。由部門直接上級、同事、行政人事部共同。
九、培訓效果評估
培訓工作計畫集合 篇17
行政人事部與新員工所在部門通過與受訓者、教師、助理店長直接交流。跟蹤了解培訓後受訓者的工作情況，逐步減少培訓內容的偏差，改進培訓方式，以使培訓更加富有成效，達到預期培訓目標。
一、分析培訓需求——方案設計的前提
培訓專家應該採用各種方法和技術，分析培訓的必要性，以及培訓的目標和內容。需求分析是確定培訓計畫的前提，也是培訓評估的基礎。培訓需求可從三方面進行：
1，組織分析。根據企業的遠景和使命，確定對員工的要求，以保證培訓方案的設計理念符合企業的總體目標和戰略要求。
2，工作分析。新員工達到理想的工作績效所必須掌握的知識、技能和能力，如果已經有成熟的崗位說明書，可以直接參照書中對員工的要求。
3，差距分析。指將員工現有的水平與未來工作崗位對其技能、態度的要求進行比照，研究兩者之間存在的差距，確定需要哪方面的培訓來提高員工的崗位勝任能力。
二、明確培訓目標，分層設定總目標和具體目標
培訓總目標是整個培訓方案的設計依據，具有巨觀、不可操作性的特點。典型的表述如通過新員工入職培訓幫助新進員工了解和熟悉公司的一般情況，從而適應企業的各種環境，勝任新工作，使新員工在入職前對公司有一個全方位的了解，認識並認同企業的事業及企業文化，堅定自己的職業選擇，理解並接受企業的共同語言和行為規範。培訓的具體目標是對總目標的分解和細化，具備可操作性。它一般包括了解企業的文化和經營理念、熟悉企業的各種通用的政策、規章制度;了解企業的業務狀況和產品基礎知識、知道崗位的基本要求;能熟練套用各種基本的工作技能等。
三、遵循培訓原則
培訓原則是對該方案在設計理念上的界定，常見的如以崗位時間鍛鍊為主，脫崗培訓為輔，在實踐中快速成長;針對不同類別的新員工針對性培養;培養過程嚴格管理，嚴格考核。
四、明確培訓方案的適用對象
如本方案適用於某公司或某部門的新員工培養。
五、設定合理的培訓時間
一般公司的職前培訓在7—30天不等，少數大型公司的部分職位如銷售則要2—3個月;到崗後的培訓周期較長，會持續6個月—1年左右。
六、選定合適的培訓責任部門
職前培訓由企業總部統一安排，責任部門為人力資源部或專門的培訓中心;在崗鍛鍊期間，由員工所在業務部門負責;若跨部門鍛鍊，則有多個業務部門共同負責。
七、設計培訓內容
一般來說，新員工入職培訓內容應包括知識、技能和其他素質方面的培訓，他們需要與需求分析的結果相符合，並與工作的要求相關。知識方面應包括企業的地理位置和工作環境、企業文化和企業經營理念、戰略和企業的發展前景、企業的標誌及由來、企業的發展歷史階段、產品和服務等，專業性較強的崗位還需要增加對應的專業知識，如某公司的技術新員工需要在短時間內學習完__本專業相關圖書並通過考試。技能方面應包括有效溝通、團隊合作、時間管理、會議管理等通用技能。其他素質方面，主要指的是在價值觀層面能認同企業的文化。此外，不同的培訓層次有不同的內容重點，如企業層次的培訓傾向於文化、政策等巨觀層面，部門層次的培訓傾向於部門結構職能、工作職責、關鍵績效指標等。
八、選擇合適的培訓方式
培訓方式通常包括如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等，他們各具特色，在新員工入職培訓中，要依據需要和可能，合理地選擇採用。根據成人學習的規律，新員工入職培訓應該儘量多採用學員參與度高的方式以提升培訓效果。
九、準備好相關的培訓支持資源
培訓內容及培訓方法決定如何選擇培訓支持資源。一般應包括教室、會議室、工場、教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄像等，這些安排能讓員工從不同的角度體會到企業的關懷，所以在設計時需要儘量考慮員工的感受。
十、評估培訓效果
企業在實施培訓後，應採用一定的形式，把培訓的效果用定性或定量的方式表示出來。
我們建議企業使用在國內外套用最廣的`培訓效果四級評價模型，這個模型將培訓的效果分為四個層次：
1、反應層，在培訓結束時，通過滿意度調查了解員工培訓後總體的反應和感受;
2、學習層，通過考試確定受訓人員對原理、技能、態度等培訓內容的理解和掌握程度;
3、行為層，即行為改變，確定受訓人員在實際工作中行為的變化;
4、結果層，即產生的績效，可以通過一些指標來衡量，如生產率、員工流動率、質量以及企業對客戶的服務等。
企業在對新員工培訓進行評估時要向第三、四層次的評估發展，因為只有最終的行為改變和績效提升才能直觀的說明培訓的價值之所在。企業應注意，培訓評估完成後，需要撰寫培訓評估報告，內容包括培訓項目概況、培訓結果、評估結果及改進建議，以便不斷地展現效果、總結經驗和持續改進。
培訓工作計畫集合 篇18
一、舞蹈培訓班名稱：
“舞藝”舞蹈培訓班文化及經營理念：“開開心心學習，快快樂樂成長”。讓你學會經營一份健康，一份心態，一些朋友，一門才藝和一份工作！，用責任和信心完善你我。
二、前期階段：
1、定位策略：以開設全日制教練班和專業演出班為主體，又開設其他舞蹈課程來幫助廣大舞蹈愛好者的需求。
2、了解市場：
2、1資源情況：溫州市區有130萬人口，相對集中。而有規模的舞蹈培訓班少之又少，有很大的發展空間。
2、2經濟條件：溫州是浙江三大經濟中心之一，消費水平相對較高，人們並願意為文化消費。
2、3目標群體的環境：
2、3、1專業表演班和全日制教練班（爵士舞和現代舞）：主要群體為高中生，中專生（護士和幼師專業最多），大學生，還有一些社會上的舞蹈愛好者，15歲以上，想從事舞蹈工作的人員。宣傳主要針對學校周邊。
2、3、2中國舞和少兒拉丁舞：針對2—13歲兒童，想培養孩子的氣質，性格，藝術細胞。主要分布在幼稚園到國中，但是選擇權在父母，所以宣傳主要在居民區，學校宣傳為輔。
2、3、3業餘興趣班：在校學生（國小，中學，高中，大學），想多學一些才藝！
2、3、4成人國標舞（拉丁舞，摩登舞）：針對公司白領和其他高層人員，宣傳要在俱樂部、廣場和公司內部。
3、競爭分析：
3、1作為一個新起的舞蹈培訓班，選地點一定要避開已經形成影響力的舞蹈培訓班，找培訓地點空洞。
3、2定價策略：定價形式多樣化，分為次卡、月卡，期卡，年卡，通卡。優秀的學員還可以支持分期付款，簽約退學費等優惠政策。
3、3完善服務策略：提前報名送舞蹈服、發學員牌、課程打分、提供學員演出機會、成品舞製作MV、跟蹤服務等來提高服務質量。
3、4經常舉辦和參加一些比賽和交流會友，讓學員學到更多，同時提高品牌的知名度。
三、實施階段：
1、選址：既要附近居民區多，又要交通便利，人流量大的地方。廣場是不錯的選擇，比如萬達，百貨，國貿等！
2、培訓形式：加盟形式（優點：有一定的知名度，有既定的場地布置和老師安排。缺點：要交一定的加盟費用，延遲自創品牌的時間。
3、招聘老師：爵士舞老師1名、街舞老師2名（hiphop、breaking、popping、locking）、中國舞老師1名、國標舞老師1名（拉丁舞、摩登舞）。老師要找質量好的老師，要提前聯繫好老師，然後根據學生報名的情況，確定老師來上課。可暫由黃武做舞蹈編排老師。
4、課程開設：
4、1業餘興趣班
4、1、1爵士舞
招生對象：零基礎，各界對舞蹈感興趣的人士以及都市白領女性。
收費標準：480一月12次課
掌握內容：
爵士舞初級基本素質體態訓練爵士舞初級動作組合訓練初級表演性舞蹈學習1支初級成品舞蹈。
4、1、2中國舞（有級別）：
招生對象：針對3—13歲小孩，培養氣質和藝術細胞收費標準：1680元/期3280元/年（包寒暑假）送舞蹈裝。
掌握內容：a、對舞蹈形成正確的認識，並產生興趣b、形體、氣質的塑造c、基本功的學習d、對舞蹈音樂的理解e、自己能獨立創作簡單舞蹈f、各民族舞蹈的簡單組合g、2—5支成品舞h、為以後舞蹈方面的提高打基礎。
4、1、3拉丁舞（有級別）：
招生對象：針對3—13歲小孩，培養氣質和藝術細胞收費標準：1680元/期3280元/年（包寒暑假送舞蹈服裝。
掌握內容：a、形體的塑造b、基本功的學習c、拉丁舞基本舞步d、對舞蹈音樂簡單的理解，會踩點e、能獨立聽音樂完成舞蹈f、拉丁舞簡單的創編g、2—5支成品舞。
4、2短期速成班
招生對象：有一定的舞蹈基礎想通過系統的教學在短期內提高的人士。
課程時間：每周一至周五下午13：30至下午17：30收費標準：1880元。
掌握內容：爵士舞中級複合性動作訓練爵士舞組合性編舞技法及音樂的運用中級表演性爵士舞學習4支成品舞蹈。
4、3專業演出班
招生對象：主要針對有志從事舞蹈行業希望通過系統的培訓學習舞蹈而自習的以及希望在短期內能速成的人士課程時間：每周一到周五每周一開始新一期的課程包教包會學不會的學員可免費轉入下一期繼續學學期為一個月。
收費標準：2680一月
掌握內容：
a、爵士舞初級基本素質體態訓練b、爵士舞初級動作組合訓練c、初級表演性舞蹈學習d、初級健身會員課編排學習授課方式學習e、授課實踐爵士舞中級複合性動作訓練f、爵士舞組合性編舞技法及音樂的運用g、中級表演性爵士舞學習h、6—8支國中級成品舞蹈可簽約加入本團隊，月工資在2500元以上。
★特別推薦★
4、4全日制教練班
招生對象：主要針對有意願從事舞蹈教練行業或舞蹈演員，短期需要加強提高和速成的學員。有無基礎都可參加，從零基礎開始授課教學。
課程時間：每周一到周五每周一開始新一期的課程包教包會學不會的學員可免費轉入下一期繼續學學期為兩個月另贈送半個月課時共75天
收費標準：5980元贈送爵士舞服一套專業舞蹈鞋子一雙及各種風格音樂教學視頻教學視頻等。
掌握內容：
a、爵士舞初級基本素質體態訓練b、爵士舞初級動作組合訓練c、初級表演性舞蹈學習d、初級健身會員課編排學習e、授課方式學習f、授課實踐g、爵士舞中級複合性動作訓練h、爵士舞組合性編舞技法及音樂的.運用i、中級表演性
爵士舞學習j、中級授課方式學習音樂的理解及即興舞蹈k、爵士舞高級複合性動作訓練l、爵士舞高級技巧訓練m、高級表演性成品舞學習n、即興舞蹈訓練編舞技法o、10—15中級爵士舞成品動作可直接簽約加入本團隊，月工資3000元以上。
終身VIP：
招生對象：特別愛好舞蹈，把舞蹈當作了生活的一部分，願意和舞蹈培訓班一起成長。
課程時間：隨到隨學，所有舞種均可學習！
收費標準：12800元，贈送舞蹈服2套，送VIP會員金卡，提供音樂和教學視頻！
掌握內容：所有舞種的學習！舞蹈培訓班給予你家的感覺，我們一起見證成長。
1、次卡課程需在有效期內完成，過期作廢。12次卡500元兩個月。
24次卡880元三個月。
42次卡1350元六個月。
2、通卡？每課時時間為90分鐘；
可參加課表全課程（特邀國際舞蹈大師課程除外）；通卡在有效期內，可以不限次數和舞種的使用；通卡只能在有效期內使用。
月通卡500元三十天有效。
學期通卡2888元常規班有效。
全年通卡3600元一年內有效。
四、後期階段：
1、團隊管理：團隊初期由任課老師和藝術總監及其他成員構成，後期不斷有優秀人才加入，管理制度再擬。
2、客戶維護：客戶資料進入資料庫，每個月主動聯繫客戶至少一次，可以是節日問候，也可以是課程調查。
3、產業延伸策略：文化交流，參加賽事，演出市場，輸送人才，擴建團隊，加盟合作，演藝經紀等。
培訓方案計畫書篇3培訓成功與否的秘訣是∶決定培訓的基礎是什麼？如果培訓計畫的制定，完全是以管理者所認為的職工“應當”感興趣的東西為基礎，那么基本上可以有把握地預言，參加學習者的態度一定頗為冷淡。相反，如果培訓計畫是在經常了解培訓對象的需要和興趣基礎上制定的，那么一定是個繁榮成功的計畫。
許多人（包括管理者和教育工作者）往往拿兒童教育的那一套，移用到成人教育上面來。假如對象是兒童，你可以命令他們學這些那些，“否則，有你好看的”！成人卻是“有”東西需要“學習”，以便能夠生存、就業、幸福等等，兒童基本上是強制學習者，如果他們不去學他們應當學的東西，社會就要懲罰他們。然而，成人卻是自願學習者，這就是說，如果他們不去學習他們應當學的東西，社會不會（至少是不會直接地）懲罰他們。兒童教育和成人教育的關鍵差別也正在這裡，這些差別將極大地影響學習的內容和方法。
然而，許多培訓管理者總是忽視這一環節的重要性，他們往往憑自己的感覺行事。一種非常典型的情況是∶那些敏感的、有責任心的人力資源管理者感覺到自己企業的某些弱項，看到了培訓的必要性；然後，在沒有對培訓需要作清晰界定的情況下，就與培訓機構商討培訓的具體內容，如課程、時間安排等等，並以自己的經驗和理解作為取捨的主要標準。這種過於急躁的做法往往導致培訓效果的不理想。
這些管理者往往會很肯定地說∶我當然知道我們單位的需要是什麼，否則也不會要求做培訓了。若對這種自信加以剖析，就會發現問題出在以下幾點上∶
一、對需要內涵的理解∶
“我們”當然要有“培訓的需要”，但從效果上來講，更重要的是要有“具體培訓什麼的需要”，亦即“由需要引發的、明確的培訓目標”。沒有對這些具體內容的深刻分析，所謂的：“需要”就僅僅是籠統的感覺而已。需要必須具體化、明確化、目標化，這是邏輯上必不可少的環節。
二、以推測、而不是深入研究來實現需要的具體化∶
這些管理者在沒有對企業內部的不足進行科學研究的情況下就做出判斷，選定某些認為要培訓的東西。這裡容易犯的幾個錯誤是∶
◆本身學識、眼界、經驗的限制；
◆對形勢的誤判；
◆不正確的假設；
◆錯誤的推理過程等等。
這樣做出來的培訓項目設計就很難有效地滿足企業的實際需要，效果上難免要大打折扣。因此，無論從理論上的要求，還是從糾正實踐中的常見錯誤出發，都要求我們十分重視這一步驟，不能草率對待，更不能省略。
設計年度培訓計畫
培訓計畫最基本的內容是∶為什麼要培訓？誰接受培訓？培訓些什麼？誰實施培訓？如何培訓？把全年的培訓項目完整地計畫好後，培訓工作便可開始實施。
首先要確定培訓所要達到的目標。
培訓目標的作用有以下幾點∶
◆可以結合受訓者、管理者等方面的需要∶上述兩方面的需要總是有差異的，但是培訓目標必須妥善地加以揉合，以達到整體的滿意效果；
◆管理方面的需要∶利用培訓以改善管理、提高銷量及利潤；
◆受訓人員方面的需要∶利用培訓來獲得以下收益，如較優越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升機會等等。
其次，用來協調培訓所需達成的目標與企業目標的一致性∶
培訓目標必須服從於企業目標，這在理論上是勿庸置疑的，但在實踐中常常被遺忘。如是這樣，越是成功的培訓，對企業的整體管理越有破壞性。
培訓工作計畫集合 篇19
為進一步落實和深化素質教育，根據學校的教務計畫和教學大綱的要求，以“新理念、新課堂、新發展”為要求來開展我校的音、體、美組的教育教學工作，堅持以教師和學生髮展為本，提高教師的教育教學水平，加強學生的藝術素養和身體素質。在藝術活動中培養學生的實踐能力和創新精神，在體育活動中培養學生的責任
（一）教育教學工作
1、為促進教學質量的進一步提高，不斷提高教師的業務水平和執教能力，教研組進行定期檢查備課筆記，相互進行聽課，促進音體美教師共同成長
2、為使課堂教學進一步規範化，教研組按時組織常規月公開課展示，並認真做好聽課、評課工作。
3、加強音體美課程理論學習力度，認真實施教育教學改革，自覺閱讀相關的教育、教學書籍，做好讀書筆記，提高論文撰寫質量。
（二）藝術活動和體育競賽工作
1、組織好“迎五一”文藝慶祝活動，豐富學校教育教學生活，展示學校素質教育成果。
2、定期開展豐富多采的.小型體育競賽活動，豐富學生的學習生活，增強學生體育鍛鍊意識。
3、努力抓好培優工作，落實名單、保證時間、確定目標，培養一批藝術、體育特長生，增強學生綜合素質。
培訓工作計畫集合 篇20
為切實做好預案落實工作，進一步突出應急預案的針對性和可操作性。使員工充分認識突發事件的嚴峻性，增強憂患意識，確保一旦發生突發事件，能夠迅速啟動應急回響，科學有效處置，減少人員傷亡和財產損失，特制定以下培訓計畫。
一、培訓目標
通過培訓，進一步提升員工應急救援能力，增強應急預案的可操作性，使員工能夠很好地履行崗位職責，促進公司安全應急救援體系不斷完善和提高。
二、培訓對象及時間、地點
1、培訓對象：公司全體人員。
2、培訓時間：6月10日
3、培訓地點：公司會議室
三、培訓方法及內容：
1、培訓方法：學習採用集中學習、部門（班組）學習和自學以及觀看教育光碟。
2、培訓內容：應急預案發展史、應急預案編寫要求、應急預案相關定義、公司綜合應急預案、專項應急預案、現場處置方法等。
四、培訓要求
1、各部門要高度重視本次培訓工作，充分認識開展安全教育培訓工作的重要意義，認真組織培訓，切實提高應急救援意識。
2、開展多種渠道、多種形式的培訓。應急預案培訓的'形式要因地制宜、因人而宜，靈活多用，儘量採用員工感興趣的、易於接受的方式。
3、安全指揮中心負責培訓內容的制定，培訓結束後，寫出培訓總結，並將培訓相關資料存檔。
培訓工作計畫集合 篇21
在過去的一年裡隨著新老員工的更替，使服務和管理有所下降，面對外在市場的壓力，為公司能更好的應對越來越激烈的行業競爭，提高公司員工隊伍的素質及專業技能，為保證x年公司的穩固發展，特制定x年全年培訓計畫。
x年全年培訓按季度劃分為四個季度，每季度設定培訓主題，將整個季度的培訓工作圍繞此主題展開，並確定至每月實施的具體目標。
具體的培訓主題與時間安排需要各門店與總公司配合完成，課程靈活安排，各門店部門有專人負責，總公司人事行政部從中協調安排並負責對培訓之後的執行進行檢查和監督回饋，以促進培訓真正產生效益得到保證。
一、培訓方式
分總公司培訓和門店培訓，交叉進行課程安排。
二、時間安排
1、課程分成四個季度，每季度都設培訓主旨，在此基礎上每月做一次專題培訓，每三個月做一次團隊戶外拓展訓練活動，以達到循序漸進、持續有效，並不斷修正和完善培訓效果;
2、全年培訓：是指根據月培訓套用、質檢反饋意見以及培訓反饋意見、門店需要，制定的貫穿全年的培訓課程，靈活性較大。
三、講師安排
①公司內部講師團;
②外聘講師課程;
③聚成公開課(副主任以上參加)及分享課程，按照預定的目標去實施，以求達到最好的效果。
四、參與培訓部門
各門店及各職能部門
五、場地安排
①各門店部門專屬培訓：場地自行安排;年度培訓計畫②統一課程培訓：由人事行政部提前通知地點安排，以西城店和太行山路店為主;
③外訓課程：由人事行政部統一安排通知。
六、配合要求
①要求各門店，按總公司整體培訓計畫，制定出本門店第一季度培訓計畫(計畫表見附屬檔案)，並於x年xx月號之前上報總公司，按計畫開展培訓工作。
②每月培訓主題結束後，由門店組織進行全員培訓評估調查表，(見附屬檔案)每季度末由總公司組織進行全員培訓評估調查，滿意度低於分的.將與門店及店長的考核掛鈎結合，並在後續課程由總公司跟場，並溝通門店針對調查情況進行課程調整。
③為保證員工的充分休息，並使培訓可得到良好的效果，各門店部門在培訓課程安排上，每周不得超出兩節;每次培訓都需拍照並以郵件的形式發至培訓部信箱。
④下一季度培訓課程主題安排及提報時間總公司將另行通知。
七、督檢
①門店的整體培訓情況將作為考核的一項依據，如門店制定的課程因特況而未按時進行，且未另行安排時間補課的，將對門店KPI進行扣份分。
②培訓部將結合質檢對門店培訓工作進行跟進，檢驗員工的掌握情況及培訓內容是否能貼近現場工作需要。
培訓的最終效果是與各門店的大力支持與配合分不開的。希望在培訓意識的宣導、時間的安排、場地的落實、會務的準備、及培訓後的督促執行等方面，得到各門店的大力支持。
培訓工作計畫集合 篇22
始終以安全第一、乘客至上、有車必供、禮貌待客為行業服務宗旨。為進一步加強管理，加大培訓學習力度，大幅度提高從業人員素質，切實最佳化服務質量，加強道路運輸安全源頭準入管理和後續監管，深入開展隱患排查治理工作，強化整改，落實責任，確保少發生或不發生安全責任事故，根據國家有關法律法規及《長治市城市出租汽車管理辦法》，結合實際，特制定本計畫。
一、適用範圍
__縣新太行出租汽車有限公司全體從業人員。
二、培訓內容
1、國家道路交通安全和安全生產相關法律法規;
2、國家《城市出租汽車管理辦法》、山西省《城市出租汽車管理辦法》、長治市《城市出租汽車管理辦法》及《出租汽車服務質量信譽考核辦法(試行)》。
3、《出租汽車駕駛員從業資格管理規定》;
4、本單位的安全生產管理制度規定;
5、安全行車知識、職業道德、違法教育培訓;
6、預防事故和職業危害的措施及注意的安全事項;
7、雨、雪、霧、冰等特殊天氣的安全行車知識及應急措施;
8、安全生產新知識、新技術。
三、培訓時間
1、年度集中教育培訓每年不少於1次，培訓時間不少於8小時;平時分組教育培訓每月不少於2次，每次培訓時間不少於1小時;
2、積極參加上級有關部門組織的學習培訓;
3、特殊時段上級有關部門安排的教育培訓任務;
4、日常學習和例會學習相結合，必保從業人員年度培訓學習達24個學時。
四、培訓工作的組織
教育培訓及安全例會學習工作、由公司主要負責人組織實施，機安室、辦公室及其他人員參加。
五、培訓要求
1、各項培訓要有計畫、方案、總結、培訓結束後整理存檔備查;
2、受課人選用具備專業知識，有一定管理經驗的人員受課，必要時可以外聘;
4、培訓時，要保持安靜，認真聽講、並進行測試，成績不合格人員進行補考;
5、安全生產教育培訓以本單位自主培訓為主;
6、安全生產教育培訓要做到人員、內容、時間三落實，並注重實效。
培訓工作計畫集合 篇23
一、指導思想
校本培訓工作以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應教育改革與發展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質量奠定基礎。
2、培訓原則
校本培訓的指導原則是：(1)針對性原則：以學校和教師的實際需求與發展為出發點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現實的和未來的問題。(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼於教材、教法、學法和教學管理。(3)系統性原則：以學校整體發展為本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。(4)自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發展。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協同與結合，在校內實行教學、教研、培訓的有機協同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業務指導，依託現代信息技術，實行開放的校本培訓方式。
三、培訓內容
1.開展《課堂教學模式在學科中的套用》的培訓課程
課堂教學模式即教師在課堂上針對學生學習而使用的教學方法，也就是孔子說的"；因材施教"；，教師在不同課堂以及對待不同學生而採取不同的課堂教學模式會取得更好的效果。教學模式是從教學的整體出發，根據教學的規律原則而歸納提煉出的包括教學形式和方法在內的具有典型性、穩定性、易學性的教學樣式。簡潔地說就是在一定教學理論指導下，以簡化形式表示的關於教學活動的基本程式或框架。教學模式包含著一定的教學思想以及在此教學思想指導下的課程設計、教學原則、師生活動結構、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學方法。通過這門課程，讓各學科老師探究學習如何在本學科中運用學校的課堂教學模式，從而最佳化課堂
2.師德培訓
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
3.教育教學能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
4.信息技術培訓
通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及製作多媒體課件的能力；提高教師藉助電腦獲取信息、利用信息的能力。
5.教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平。
四、培訓形式
1.自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜誌，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。
2.專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。
3.小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4.教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度
5.專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓；對教師職業道德高尚、教學能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師，與教研室合作，重點培養，研修提高，培養研究型、專家型的骨幹教師。
五、保障措施
1.加強對校本培訓工作的領導
學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依託校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計畫，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和教師需求這箇中心，探索符合學校發展特點的校本培訓模式，為教師專業化發展提供廣闊的空間。
2.完善校本培訓的管理體制
學校制定年度培訓計畫，確定培訓內容，採取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來。
3.落實校本培訓經費
學校積極採取措施，保證對校本培訓的經費投入。教師外出培訓，應按規定報銷有關費用；要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現培訓手段的現代化。
培訓工作計畫集合 篇24
實訓目的
使企業招收的應屆畢業生對其即將投身的職業社會有一個深刻的理解，實現自身角色的轉變，使其儘快樹立正確的職業理念和良好的職業心態;提前獲取各項基本職業技能，為新員工迅速適應工作、適應企業創造良好的前期條件。
實訓內容
主要是關於公司制度、文化、職業操守、職業等方面的培訓，通過講授法﹑影視法﹑案例分析法﹑網上培訓法﹑工作輪換法和探險法等培訓方法相結合。
有以下培訓課程：
介紹篇(認識企業)
1、公司的歷史、現狀及發展(形式：授課、參觀各相關企業);
2、企業文化介紹(形式：授課、錄像);
3、相關制度介紹(形式：網上資料閱讀、新員工手冊)。
3.1 人力資源制度
3.2 財務制度(報銷和出差)
3.3 其他制度(形式採取報名人員分組，搶答的形式)
心態篇：
1、積極的心態
2、認識企業
●企業是什麼
●企業的組織
●工作場所是什麼
●您作為新進人員的自覺
技能篇：
1、人際關係的技巧
●與同事相處之道
●與上司相處之道
2、溝通技巧
●理解溝通的過程
●避免溝通的障礙
●在溝通中運用聆聽、反饋等技巧
●理解併合理運用溝通的模式
●掌握對話溝通技巧
3、時間管理的技巧
●認識時間
●時間管理中的陷井
●如何跨躍時間陷井
●時間管理中的效能原則
●時間管理的工具
4、商務演講技巧
●演講事前的準備工作
●演講內容和結構
●演講環境
●如何消除緊張情緒
●聲音、語言和身體語言
●有效運用視聽輔助器材
職業篇：
1、科學的工作方法與了解您的職務
●進行工作的程式(六步驟)
●強烈的問題意識
●創新意識
●了解您的職務：責任、許可權、義務
2、如何完成您的工作
●接受命令的三個步驟
●解決問題的九個步驟
●企業新人工作的基本守則
3、職業社交規範與禮儀
●職業著裝技巧
●專業儀態(站、坐、蹲、上下車)
●商務禮儀(介紹、握手、交換名片、會客室入座、乘車的坐次、商務交往禁忌、與同事相處、電話溝通、拜訪客戶、用餐)
交流篇
1、高管層見面
2、中層幹部見面
3、老員工經驗交流(開始來時何人或何事對你的影響最大;職業發展過程中有沒有遇到職業危機?如何解決的?其他可以分享的有益經驗)
4、新員工暢談感想
娛樂篇：
培訓過程中穿插有益的遊戲活動以活躍氣氛，培訓完畢後邀請公司高層、用人部門領導參加新員工自導自演聯歡會。團隊訓練方面可以進行野外拓展訓練，主要有穿越峽谷、攀岩、漂流、打野戰結合一些團隊遊戲等，時間為1—2天。
培訓工作計畫集合 篇25
一、加強培訓項目管理，認真組織實施
(一)明確培訓職責
各級衛生行政部門和教育培訓項目承擔單位要加強對教育培訓項目的管理，按照“三統三分”原則，制訂培訓規劃，落實培訓任務，將培訓工作列為各級衛生行政部門和單位的年度工作計畫及工作考核的重要內容。局機關各科室要全面負責培訓項目的實施工作，建立教育培訓工作責任制，對培訓項目方案進行論證，落實培訓經費;各承辦單位要做好培訓日常管理工作，組織學員參加培訓;各縣(、區)衛生局要認真組織學員參加教育培訓，督促有關單位選派好相關衛生人員參加培訓，確保學員參加培訓學習的時間。
(二)實施培訓項目
局機關各科室要全面負責培訓項目的實施工作，在培訓前將培訓項目方案報局衛生人員教育培訓工作領導小組辦公室，承辦單位具體負責培訓工作，包括確定培訓內容、制定培訓計畫、組織培訓師資、選擇培訓教材、保證培訓場地和教學設備、保證培訓經費專款專用，使培訓工作落到實處。
(三)組織考試考核
根據“逢培必考”的原則，每個培訓項目結束後，培訓項目承辦單位要根據培訓內容和要求對學員進行理論考試或技能操作考核，並登記學員的考試或考核結果，要將考試或考核結果向學員所在單位進行反饋。
(四)做好資料備案
承辦單位要收集好培訓有關資料，包括教學培訓計畫、教材講義和多媒體資料、培訓相關規章制度、教師名單及講授內容、學員名單及考勤記錄、學員調查表及考試試卷等，上述資料要統一歸檔備查。
每期培訓班結束後，承辦單位要及時將培訓安排表、教師名單和教材講義、考試試題、《衛生人員教育培訓項目執行情況報表》、《衛生人員教育培訓學員考核情況登記表》(附表2)、經費使用情況和培訓工作總結等有關資料在培訓結束一周內報送局有關科室，經科室審核後送局領導小組辦公室備案。
(五)發放培訓證書
衛生人員教育培訓工作統一納入繼續醫學教育和相關崗位培訓管理，按照《省繼續醫學教育管理辦法和學分標準》和《繼續醫學教育管理辦法和學分標準》，通過考試或考核的學員，統一頒發繼續醫學教育學分證、崗位培訓證或培訓證書，並授予相應(省、縣級)繼續醫學教育學分。
二、強化過程監管，確保培訓質量
(一)加強培訓過程監管
局機關各科室和各級衛生行政部門要對培訓全過程進行監督管理，即對培訓計畫的實施、培訓師資的建設，培訓教材的編制，培訓場地的選擇等進行全面監督管理，保證培訓項目的順利實施和開展。
(二)加強培訓工作的監督檢查
局領導小組辦公室將不定期對教育培訓項目的實施情況進行抽查，從培訓項目的實施情況、教學組織管理和培訓考試考核等方面進行現場監督檢查，確保培訓質量。
三、加強考核評估，注重培訓效果
(一)培訓工作考核評估
各級衛生行政部門將對培訓工作進行監督和考核評估，落實考核評估經費。局領導小組辦公室將組織專家對所有培訓項目進行考核評估，從培訓組織管理情況、培訓實施情況和培訓效果情況進行綜合考評。
(二)考核評估結果通報
每個教育培訓項目的考核評估情況將予以通報，對教育培訓工作成效顯著的單位和個人將給予表彰。
四、其他事宜
在培訓項目實施過程中如發現問題，請及時報告局領導小組辦公室。如原培訓計畫有變動，以主辦單位和承辦單位通知為準。各主辦單位和承辦單位要及時將培訓工作進展情況及相關信息送局領導小組辦公室。
培訓工作計畫集合 篇26
為了切實加強我校的團員幹部隊伍建設，提高團員幹部思想素質和業務素質，使團員幹部對共青團、共產黨的歷史、團員義務和責任有深刻的理解，我們計畫舉行新一期團校培訓學習活動，以專題講座形式培訓團員、團員幹部和新團員，還把“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”落實到團員幹部之中，真正達到提高團員思想素質和工作能力的目的。團校培養對象主要為團員和入團積極分子，培訓地點：四樓多媒體教室和階梯教室。
團校安排如下：
一、前期工作
1、團校開學典禮前適時以海報或廣播形式向全校團員通知團校開課時間，並儘量將課程設定、主講人、課程內容等情況介紹清楚。
2、提前召開各組織委員會，通知團校有關事宜。
3、提前統計各班參加團校的學員名單，建立完善的簽到制度。保證評選“優秀學員”的公平公正。
4、提前製作會標，準備團旗、團歌。
5、每次團課前聯繫教學地點、廣播記者、北極星校報記者團等媒體進行宣傳報導。
6、及時製作團校結業證書及優秀學員證書，頒發給團員。
二、課程安排
1、第一次團課共青團的歷史和傳統暨團校開學典禮，將邀請德育校長董國春同志參加
2、第二次團課為共青團的性質和任務暨實踐活動，參加團課的廣大團員幹部將對校園進行美化，通過這種實際行動樹立起團員幹部的良好形象，也使廣大團員幹部在實踐中體會模範帶頭作用和意義。
3、第三次團課為團的基本知識講座共青團的權利和義務並開展討論。
4、第四次團課團章知識入團申請書寫作、畢業典禮暨新團員宣誓大會，由校長兼黨支部書記曹誠同志總結講話。
三、後期工作
團校結束後根據統計的學員到課情況和心得體會質量頒髮結業證書，並評出一定比例的“優秀學員”。
包鋼十五中 少年業餘團校
20xx年5月
培訓工作計畫集合 篇27
一、自我分析和環境分析
我現在在信息技術方面還處在學習和探索中，平時在具體的課堂教學也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，一是受學校現在網路設施和教學條件的限制，使用計算機不很方便，二是獲取網路信息的渠道還是很難，自己套用網路資源的能力還有待遇提高。近年來，信息化套用在教學中的優越性越來越凸顯，教師利用信息化資源開展教學已經越來越普遍，我對於學生的學習指導作用也越來越有優勢，作為新時代的教師，就是要適應教學的發展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環境下的教學理念，實現教學個性化與專業化的成長之路。
二、我的發展目標
通過本次的培訓學習，我要重新認識信息技術在傳統教學中發揮的作用，認真研修各門課程，在共建網路技術學習平台與學習社區的過程中，實現資源共享，提高自己在信息化教學中的運用能力，利用媒體資源最佳化課堂教學，從而轉變學生的學習方式，為課堂教學注入新的生機與活力，努力使自己成為具備先進信息技術能力的專業型人才。
三、所選課程
《信息技術支持的教學環節最佳化》3學時，《如何組織合作學習》6學時，《Word工具箱的套用》3學時，《中學英語教學中的信息技術套用》12學時，《中學英語教學中信息技術套用案例評析》10學時，《簡易多媒體環境下的國中英語教學》8學時。
四、具體計畫
1、在培訓中根據自己的教學實際制定個人研修計畫和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有衝突，與同伴間展開交流，完成並提交一份個人專業成長發展計畫。
2、為了實現教師信息化、專業化的成長目標，我要根據個人學習計畫完成必修課程，結合自身專業發展的相關問題進行認真思考，在選修課程中進行自主選學，積極參加研修活動，提升自己的信息技術能力，以促進並最佳化教師課程教學。在學習過程中，我要積極參加各項活動，寫好學習筆記，及時發表學習心得，深入地學習現代化信息技術在教學領域的套用，在教學實踐中實踐信息化在實際中的套用，與同伴構建學習社區，互相借鑑學習取長補短，並不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果，獲得寶貴的經驗，利用網路技術深化信息技術與學科教學的融合，真正提高自己套用信息技術進行教學的能力。
信息化2.0培訓研修計畫範文（通用6篇）4
隨著科技的飛速發展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計畫”中國小教師信息技術套用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的。經過一段時間的緊張學習，線上傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。
這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利於教學和學習的軟體，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：
1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網路資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。
2、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿製作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟體的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。
4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地套用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
培訓工作計畫集合 篇28
指導思想
在上級有關部門和縣教育局的領導下，在教師進修學校的直接指導下，以全面提高我校教師整體素質為宗旨，以校本培訓為重點，全方位、多角度地開展師訓工作。與時俱進，開拓進取，強力打造一支政治素質過硬，業務水平精湛，具有科研能力和創新精神的高素質教師群體，努力開創我校教師培訓工作新格局。
一、理清思路，明確任務
今年教師教育工作的總體思路是：以提升教師整體素質為主線，以基本功訓練導常規性工作為鋪墊，以新課程培訓為重點，抓點帶面、輻射全局，努力推動教育創新，使我校教師整體面貌得到改變。為此，確定今年我校的教師培訓任務：
1、以教師新課程培訓工作為重點，安排好教師繼續教育工作，使廣大教師在新課程培訓中，進一步更新觀念、擴大學習領域，增強實踐能力，使他們對新課程改革後的課程結構、課程標準、課程評價體系等有更深層次的認識，為新課程的實施打下堅實基礎。
2、進一步搞好教師基本功訓練工作。要實施課程改革的今天，知識需要不斷更新換代，教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的願望，並積極主動地提升自己的綜合素養，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學期我們將繼續圍繞教師應具備的人文素養、教育素養、科學素養三方面開發培訓的內容。使廣大教師的教育教學基本功再上一個新台階。
3、通過現代化信息技術培訓，使廣大教師運用現代化信息技術從事實際教學的能力進一步提高。
二、健全措施，重在落實
1、健全一套機制
一是加強領導明確職責。國家教育部明確提出中國小教師全員培訓要以校本培訓為主，今年我校成立了以陳秀惠校長為組長的“校本培訓工作領導小組”，根據我校教師的知識結構及學科分布情況，選拔並確定業務能力強的骨幹教師，負責本校教師的校本培訓工作。二是健全制度、規範行為。今年我校要制定出具體可行的校本培訓制度、學習制度、考勤制度、評價制度、獎勵制度等，並使校本培訓制度、學習制度等上牆，規範和鼓勵廣大教師參加培訓，做到年有工作計畫，月有工作事歷，日有具體工作安排，保障整個師資培訓工作有條不紊、穩步推進。
2、抓好培訓工作
本學期，學校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得———精彩的一刻、難免的失誤、新穎的構想。
3、我們要抓住有利契機，使廣大教師從敬業精神、教育理念、教學方法、教改教研得到進一步的提高。
4、堅持一個訓練
多年來，我們一直把教師基本功訓練作為一項長期性、系統性工程來抓。我校要對基本功訓練的內容和時間做到詳細安排，保證訓練工作紮實有序進行，不走過場。把此項工作列入學校教育教學工作的重要議事日程，且納入目標量化管理。開闊視野，讓實踐升華為理論，理論有實踐依託，不斷提高教師理論水平。
教師培訓工作是提高教師隊伍素質建設的一項長期的工程，更是學校教育可持續發展的永恆主題，在上級有關部門的領導下，我們將藉助各種機遇，為教師搭建自我戰士的平台，讓優秀教師脫穎而出。永遠以飽滿的精神狀態和勇於探索的工作熱情，在現有的基礎上，搞好校本培訓工作，加強教師培訓，爭取培養出更多高水平的學科帶頭人，進一步營造積極向上的成長氛圍。
培訓工作計畫集合 篇29
一、培訓對象
（一）全區食品藥品監管人員；
（二）全區食品藥品安全“四員”，即：食品藥品安全管理員、宣傳員、協管員和信息員；
（三）全區食品（保健食品）、藥品（化妝品）、醫療器械等企業（單位）關鍵人員。具體人員如下：
1、食品生產加工企業（單位）關鍵人員是指食品生產加工安全管理人員和關鍵崗位操作人員。主要包括：主要負責人、分管食品安全負責人、分管食品生產負責人、食品安全管理人員；採購人員、驗收人員、食品檢驗人員、倉庫保管人員等。銷售人員可以參加關鍵人員培訓。
2、食品流通企業（單位）關鍵人員是指食品流通安全管理人員和關鍵崗位操作人員。主要包括：主要負責人、分管食品安全負責人、分管食品經營負責人、食品安全管理人員；採購人員、驗收人員、倉庫保管人員等。銷售人員可以參加關鍵人員培訓。
3、餐飲服務企業（單位）關鍵人員是指餐飲服務食品安全管理人員和關鍵崗位操作人員。主要包括：主要負責人、分管食品安全負責人、食品安全管理人員、發包單位直接管理人員；採購人員、倉庫保管人員、烹調人員、分餐人員、熟食等專間操作人員、餐飲具消毒人員等。
4、藥品企業（單位)
（1）生產企業（含藥包材生產及醫院製劑室）關鍵人員主要包括:企業主要負責人、生產管理負責人、質量管理負責人和質量受權人、QA全體人員、QC主任。藥品生產企業銷售人員可以參加關鍵人員培訓。
（2）經營企業關鍵人員主要包括：企業主要負責人、質量負責人、驗收員、養護員、質管員、營業人員等。藥品經營企業銷售人員可以參加關鍵人員培訓。
（3）醫療機構關鍵人員主要包括：醫療機構負責人、藥劑科負責人、藥房驗收員、養護員、質管員等。
5、醫療器械生產經營（使用）企業（單位）關鍵人員主要包括：主要負責人、分管生產負責人、分管質量負責人；質量管理人員、生產部門負責人、檢驗檢測人員；醫療機構器械科負責人、採購人員、驗收及保管人員等。
6、其它企業（單位）
保健食品、化妝品等企業（單位）關鍵人員分別參照食品、藥品生產、經營企業關鍵人員確定，並參加相應培訓班培訓。
7、I類食品藥品單位關鍵人員主要包括：主要負責人、質量安全管理人員、採購人員、倉庫保管人員、關鍵崗位操作人員等。
二、培訓組織及責任分工
（一）區局負責的培訓工作
區局負責組織實施全區食品藥品監管人員培訓、全區食品藥品安全“四員”培訓和測試等工作；負責組織實施II類食品藥品監管對象關鍵人員培訓（市局已培訓的除外）和測試等工作。區局業務科室組織實施各自專項培訓及測試等工作，人事監察科、法規科、辦公室配合。
（二）食品藥品監管所負責的培訓工作
負責組織實施本區域I類（食品生產加工小作坊、食品流通個體工商戶、小微餐飲、食品前店後坊、小微藥房等）食品藥品監管對象關鍵人員培訓（區市場監管局已培訓的除外）和測試工作。區局負責培訓師資，並督促指導。
三、培訓內容
1、各培訓組織單位根據培訓計畫要求，結合市局編寫的培訓教材和本地實際，合理選擇培訓內容,其中現場檢查量化分級標準、食品藥品安全操作規範及相關的`法律法規應作為重點培訓內容。
2、根據《市20xx年食品藥品安全重點工作安排》要求，結合食品藥品行業實際，各培訓組織單位在組織培訓中增設市食品藥品相關地方性規定的內容，具體內容由各培訓組織單位自行選擇。
3、根據區文明辦要求，結合食品藥品行業實際，各培訓組織單位在組織培訓中增設道德領域突出問題專項教育內容，具體內容由各培訓組織單位自行選擇。
四、完成時間
全區食品藥品監管人員和食品藥品安全“四員”培訓於6月30日前完成；食品藥品企業（單位）關鍵人員培訓具體時間由各培訓組織單位自行決定，7月18日前必須完成所有培訓、測試等工作。
五、培訓證書編號規則
1、培訓合格證明編號規則為：。
2、培訓證明流水號為四位數，不得出現同號。
3、培訓合格證明由市局統一印製，區局統一發放。
六、有關要求
1、各培訓組織單位要高度重視培訓工作，制定單項具體培訓計畫，選配優質師資，認真組織實施。單項具體培訓計畫於培訓開始一周前報區局備案。
2、各培訓組織單位在組織轄區內食品藥品企業（單位）關鍵人員培訓時，要按市局有關要求，把食品藥品行業道德領域突出問題專項教育納入食品藥品關鍵人員培訓內容並加以落實。
3、各培訓組織單位負責本級培訓的通知、簽到、師資、出卷、閱卷、監考、成績統計匯總、制發培訓合格證及其台賬登記等工作。
4、各培訓組織單位要做好培訓考核測試和測試成績統計匯總等工作，並將簽到表、測試成績匯總表（包括電子版）、現場圖片（包括電子版）等有關培訓資料（可複印蓋章）於培訓結束後一周內報區局。
培訓工作計畫集合 篇30
x年是我校全面推行新課改的關鍵之年，根據教育局遠程教育局、遠教辦指示精神,結合我校遠程教育管理和使用情況，能把遠程資源真正套用於我校學生的教育教學中,特擬定以下學生遠教培訓計畫:
一、每周對我校學生進行一次以上的遠程教育培訓（每班一周必須有一次），各班班主任或科任老師負責組織學生參加培訓，提前與管理教師聯繫培訓內容，在培訓過程中嚴格學生培訓紀律，使學生在教室不高聲喧譁，並教育學生要愛護學校公物，不損壞遠程教育室設備。
二、學生培訓時由班主任或科任老師老師帶隊，帶隊老師有事不能到的.必須委託其他老師負責管理，否則記入月考核，校行政作曠課處理。
三、負責向教師提供遠程教育資源，學生的學習以“空中課堂”，遠程教育配發的教學光碟，IP遠程下載的資料為主。
四、培訓教師每次培訓目標要明確，培訓時做到心中有數，每次培訓寫好培訓記錄。
五、因各年級所學知識不同，培訓時應採取講、演、看的教學方法進行，使學生真正能通過遠程教育資料獲取知識。六、學期結束後對本期學生培訓進行書面總結上交教務處存檔。
培訓工作計畫集合 篇31
為認真貫徹落實《關於印發贛州市危舊土坯房改造工匠培訓工作方案（試行）的通知》和《關於印發縣農村建築工匠培訓工作方案的通知》檔案精神，按照《關於開展20xx年農村危舊土坯房改造工匠培訓工作的通知》14號檔案的安排，鎮黨委、政府高度重視，加強領導，落實責任，統籌安排，精心組織，就開展20xx年農村危舊土坯房改造工匠培訓工作有關事項制定如下計畫：
一、目標任務
根據檔案的精神指示，今年我鎮應完成農村建築工匠培訓195人的目標任務。
二、濾布培訓方式
我鎮將按照《縣農村建築工匠培訓工作方案》確定的工作機制和目標任務，將採用課堂講課教學和現場實踐教學相結合的方式對農村建築工匠進行培訓。
三、培訓時間
培訓時間定在20xx年3月26日，培訓分1期進行，工業濾布進行為期1天的培訓。
四、工作安排
我鎮將積極落實好《縣農村建築工匠培訓工作方案》確定的工作責任，並將做好以下工作：
1、精心組織，t統籌安排，順利完成農村建築工匠培訓工作任務；
2、收集並整理好申報培訓補貼的資料；
3、收集並整理好辦理《培訓合格證》和《農村個體建築工匠資格證書》的有關資料。
培訓工作計畫集合 篇32
安全工作是公司一切工作的前提和基礎，是公司發展的生命線，是公司管理永恆的主題，是公司通往健康發展道路的保障。在這辭舊迎新之際，為確保全年安全工作目標順利完成，為新的一年謀好局開好篇，特制定20xx年度安全工作計畫。
一、工作思路
20xx年，我們要緊緊圍繞“13561”安全工作思路開展工作，全力開創公司安全高效發展新局面。即：開展好一項行動，堅持三個不動搖，完善五項工作，全面推進六化管控，實現一個目標。
開展好一項行動：紮實開展好安全隱患大排查快整治嚴監督集中行動。
堅持三個不動搖：堅持“安全第一”的工作定位不動搖、“預防為主”的工作思路不動搖、“綜合治理”的工作理念不動搖。
完善五項工作：著力抓好安全責任落實、規章制度執行、安全措施合理、現場監管到位和現場面貌整潔工作。
全面推進六化管控：全面推進員工素養職業化、風險管控流程化、隱患治理常態化、檢查監督專業化、應急管理實戰化、責任追究制度化。
實現一個目標：員工在思想上“要安全”、業務上“能安全”，持續提高安全生產“可控、能控、在控”水平，實現安全生產年。
二、工作目標
1、事故控制目標：全公司杜絕有毒有害氣體、粉塵、機電、皮帶運輸等重大事故，杜絕一般重傷及以上人身事故和等級非人身事故。
2、安全質量標準化目標：保持行業三級標準力爭二級。
3、職業健康目標：職業病發病率低於省內控制目標。
三、安全管控措施
1、提高認識，落實責任，不斷提高安全管理水平。
一是思想到位不鬆懈。認真貫徹執行“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產工作方針，牢固樹立安全生產“責任重於泰山”的思想觀念，始終把安全生產工作放在心頭，做到警鐘長鳴，常抓不懈，防止事故發生。二是責任到位不脫節。認真貫徹落實《安全生產法》，明確、細化各級、各部門安全生產責任，層層簽訂安全目標責任書，確保責任落實到每個崗位、每個人。實行“誰主管，誰負責;誰使用，誰負責;誰的崗位，誰負責;誰違章，誰負責”的管理原則，層層落實，加強監督，嚴格考核。三是管理到位不推脫。是誰的管理範圍，誰必須對責任範圍內的安全生產負責，特別是外委單位施工期間，必須安排專人對施工進行全程跟蹤和監督。同時，按照各單位職責範圍，對分管範圍內的各項施工實行全程盯靠，做到“屬地監管”。
2、管理創新，以人為本，不斷夯實安全發展根基。
一是向標準看齊。通過全面發動，全員參與，明確分工，細化措施，完善記錄，所有工作向國家、行業標準看齊，實打實地做好安全質量標準化工作。二是向員工借智。通過開展讓員工親自辨識本崗位和周圍崗位存在的危險因素，從而提出控制措施的活動，使員工熟悉周圍工作環境和防範措施，真正提高安全意識，掌握安全技能，增強自我保護能力。三是向活動借力。通過開展安全生產月、安全大討論、安全知識競賽等形式多樣的安全活動，塑造企業安全文化，營造有序的工作環境。同時，通過“三違”罰款、現場寫實、安全包保等相關機制的運行，使安全制度法規形成“誰牽頭、誰負責；誰考核、誰落實”的封閉運轉、環環緊扣的法規體系。
3、嚴格檢查，注重整改，不斷提高隱患防治能力。
一是安全檢查不斷線。認真執行好每周的常規安全檢查，重點開展好“三查三反一抓”活動(三查：查思想、查落實、查隱患;三反：反鬆懈、反麻痹、反違章;一抓好：抓好隱患治理整改)，儘可能地控制違規操作、違章操作事件的發生。二是治理隱患不手軟。認真開展好“安全隱患大排查、快整治、嚴監督”集中行動，各部門排查出的安全隱患，責任單位要嚴格按照整改措施、按時保質保量地進行整改，不得以任何藉口拖延或拒絕。對較難處理的隱患，要定時、定人、定措施進行全面監護，統一協調整改。三是專業檢查不懈怠。要充分發揮專業安全檢查的指導作用，組織專業人員對公司的鍋爐、電氣、機械、壓力容器、消防“四個能力”、外來施工以及急救箱、空氣呼吸器等應急設備(施)維護保養等方面進行重點檢查，各責
任部門對所查隱患要一追到底，不能立即整改的要制訂可靠的安全運行措施，直至隱患消除。
4、強化培訓，務求實效，不斷提升全員安全素質。
要持續強化安全教育在安全管理中的基礎作用，提高全員安全意識和公司整體安全素質，大力培養具有較強安全意識、嚴謹工作作風和熟練生產技能的員工隊伍。一是加大安全生產管理人員的培訓力度，聯繫上級部門及時對機構調整後的部分管理人員進行取證培訓，確保全全管理人員持證上崗率為100%。二是對特殊工種進行資格證取證和復訓換證培訓，保持特種作業人員隊伍穩定，特殊工種持有效證件上崗率達100%。三是多形式鼓勵員工開展自學成才、崗位練兵、技術比武等活動，向一專多能轉化，使大部分員工能夠達到專一、會二、懂三的要求。四是加強班組長培訓力度，發揮好班組長“兵頭將尾”作用，強化班組培訓工作的實效性、針對性和實用性。五是突出應急預案的實戰運用，根據季節特點和生產實際，組織好防風暴潮、消防、應急疏散等演練活動，提高員工應急處置能力。
5、注重防護，多措並舉，不斷提升員工滿意度。
維護好員工身心健康，提升公司職業衛生工作水平，是建設和諧企業的基礎和保障。要以維護員工健康為目的，牢固樹立安全發展、健康發展理念，持續推進職業衛生基礎建設。一是認真貫徹《職業病防治法》，加強職業病防治工作，結合公司實際情況，制定龍福公司職業危害防治計畫和實施方案，並抓好各項工作措施的落實。二是加強勞保用品的管理，每月按照“勞保用品發放管理辦法”，為員工足額足量發放防塵口
罩、防塵濾膜和耳塞等防護用品，對勞保用品的計畫、審批、訂購質量、發放環節把關，每班班前會監督員工正確使用和佩戴勞保用品，切實維護員工身心健康。三是建立健全職業衛生管理檔案，真實反映公司職業衛生狀況，建檔合格率達到100%。做好接害員工的職業健康體檢工作，確保新員工上崗前體檢率達到100%，在崗員工體檢率達到100%，離崗前員工體檢率達到100%。四是通過開展職業衛生宣傳周、完善職業衛生防治牌板、利用宣傳欄張貼職業衛生法律法規、防治知識等形式，做好職業衛生宣傳工作，切實提高全員自我保護意識。五是嚴格做好作業場所職業危害檢測，選擇有資質的職業衛生技術服務機構，定期對公司作業場所職業危害因素進行檢測，並及時、如實地向上級主管部門進行申報。六是抓好衛生防疫工作，突出做好員工的飲食、飲水衛生、防暑降溫、預防傳染病和員工突發意外傷病的救治，注重員工生產、生活和基本衛生設施改善，為生產一線員工職業健康防治工作提供良好的保障。
6、細化措施，強化管控，不斷提升特殊環節掌控能力。 一是加強輸煤車間月度檢修和煉油、發電每年兩次系統檢修安全管理，按照“一工程一措施”的要求，嚴把檢修項目安全技術措施的制定、審核、學習、落實等各個關口，突出抓好動火、受限空間等特殊作業安全管控，確保檢修工作順利完成。二是嚴格執行單爐檢修安全措施，進爐前必須檢測氣體濃度和爐內溫度，摳瓦斯眼時必須一人操作一人監護。三是在小顆粒立面周圍拉設警戒線，強化現場安全監管，加大測溫頻率，確保全全生產。四是加強輸煤車間透倉透篩安全管理，加強半焦破碎現場管控，提高員工的自我保護意識。
培訓工作計畫集合 篇33
一、培訓對象
20xx年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師
二、培訓目標
1.通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。
2.使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業知識，加強職業道德修養，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。
3.引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，儘快提高教育教學技巧與能力。
三、培訓內容與形式
1、培訓內容：
（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規、現代教育理論與教育改革發展動態、教師職業道德修養及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關於新課改精神在教育教學實際中的體會等。
（2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內容包括： A、聽課不少於30節。要求認真寫聽課記錄及收穫、體會。 B、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規進行指導並寫出評析意見。C、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，並對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。D、學年末撰寫教育或教學論文一篇。
2、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課後跟蹤；校本培訓，
四、培訓工作的組織和管理
2、我校要把對新教師的培養做為學校工作的重點之一，使新教師成為學校可持續發展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，並要求他們簽訂師徒契約；新教師在指導教師的指導下，儘快熟悉全學年的學科教材和教法，並在教學實踐中滲透新課改理念。
3、我校培訓工作的領導要定期檢查新教師各項培訓任務（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況的。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環節進行重點把關和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助、業務上要傳.幫.帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。
4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課），並對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。
5、對於新教師培訓我校要制定培訓工作學年計畫和總結、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結、新教師教育教學的培訓成績等材料，
五、師徒安排
林晨老師由黃錦棟老師帶
柯穎老師由薛可熙老師帶
六、學校培訓工作安排
1、20xx年11月---08年4月份完成校本培訓20學時。
2、20xx年9月--20xx年5月完成教學綜合實踐活動60學時。
3、20xx年11月份至20xx年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況的。
4、20xx年5月份至6月份上旬由學區組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。
培訓工作計畫集合 篇34
根據上級要求和本單位工作實際，20xx年將對專項業務工作召開會議、組織培訓，以便更好地完成工作任務，特制定會議和培訓計畫。
一、糧食市場監管執法會議和培訓
根據工作任務，每年召開兩次糧食市場監管執法會議，上半年4月，下半年8月均在春秋兩季收購之前。
（一）參加的單位和人員：區糧食局全體工作人員、區工商局市場管理科、區質監局質檢所、計量檢定所、全區已辦理糧食收購許可的'國有企業、民營企業、個體工商戶等，總計50人。
（二）會議及培訓內容：公布區糧食市場監管執法檢查辦法、檢查內容、檢查方式、檢查要求，使其知曉糧食市場監管執法檢查的重要性；組織學習國務院《糧食流通管理條例》、省糧食收購資格管理辦法、省糧食局、省工商局關於印發《省糧食收購資格審核管理暫行辦法》的通知、中華人民共和國國家質量標準。
（三）培訓時間：1天。
（四）經費：會務和培訓費用2.4萬元。
二、統計執法調查工作培訓
（一）參加單位和人員：區糧食局全體工作人、被調查的10家糧食經營企業、4個村80個農戶總計100人。
（二）培訓內容：全省統計執法調查工作要求、重點是講解調查表格。
（三）培訓時間：1天。
（四）經費：培訓費用1.6萬元。
三、豐產倉推介工作會議，由區政府組織召開
（一）參加會議的單位人員：區農辦、區糧食局全體工作人員、各鄉鎮分管農業的領導、部分重點村的書記主任、區工商局、區農業局、區財政局等總計40人。
（二）會議內容：宣傳推廣豐產倉。
（三）會議時間：1天。
（四）經費：2.5萬元。