執行力的培訓心得體會 篇1
學校為了提高教師們的團結協作工作精神，特邀請了香港深圳教育集團“學校西點執行力”鄧成偉教授到我校進行執行力培訓。在沒有接受培訓之前，學校董事長就經常在會議上強調了領導及教師們對工作對事情所出現的問題的執行力度，那么通過本次培訓學習，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個有執行力的人對一所學校的發展和教職員工個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：要做學校的資產型人力資源，不要做學校的負債型人力資源。
執行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。執行並等於做，而是做對，做好，在完成任務的基礎上，追求更高層次的結果，在一個問題的發生後，領導、老師們將是以著一種怎樣的態度去解決問題，如果說是怠慢的態度去執行，那么問題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最後即使解決，也是執行力的不到位，而是在一個問題的發生後，大家是如何看待問題，並有效的去解決問題，每個教職員工必須具備有憂患意識，要做到在問題沒發生前，已被有效控制，當做到這樣的時候，學校的問題就隨之而減少，教育教學質量也必會隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所說的“只有學校的目標實現了，個人的目標才會隨之實現”而個人執行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何藉口保質保量完成任務的能力。團隊執行力是指一個團隊把戰略決策持續轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統工程，表現出來的就是整個團隊的戰鬥力、競爭力和凝聚力。 一個優秀的教職員工從不在遇到困難時尋找任何藉口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找藉口而是積極的尋求解決問題的方法。
這是執行力最簡單也是最精闢的解釋。但是正是這么簡單的執行力，卻是很多個人、團隊，所欠缺或者說是不完備的。在工作當中一旦出現了問題，喜歡用理由，用藉口來掩飾自己的錯誤，推卸自己的責任，不敢擔當，一個看似合理的“解釋”其實在它的背後隱藏的是人天性中的懶惰和不負責任，在事實面前沒有任何理由可以被允許用於掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責任而強加於事實的藉口，而藉口除了造成工作質量低下，我們的教學管理質量，生源的發展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們在工作當中獲取新知識，學習管理。因此作為學校的一份子，我們要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，實現學校發展與個人發展的雙贏。
執行力的培訓心得體會 篇2
很高興能有機會參加總公司舉辦的這次團隊執行力培訓。兩天的團隊執行力學習，讓我受益匪淺，通過這次培訓我對團隊有了進一步的認識，同時我也發現到了工作中存在的一些問題，學到了一些解決問題的方法。下面我就談一下我在這次培訓中的一些看法和收穫。
一、創建優良團隊
在我們的日常工作中，很多工作都不是由某一個人來獨立完成的，而是由整個團隊的所有成員共同協作來完成的。一項工作中的任何一個環節出了問題或者任何一個人工作失誤都有可能導致整個工作失敗，因此在工作中一定需要一個優良的團隊，只有所有團隊成員齊心協力才能高效率高質量地完成工作。有的團隊中，領導很喜歡那些工作能力很強的隊員，卻往往忽視了那些工作能力一般的隊員，在工作中他們以為只要培養幾個優秀的員工就可以了，但是他們卻沒意識到，工作不是由某個成員完成的，而是由整個團隊完成的，只有所有的成員的能力都提升了，整個團隊的能力才能提升。這就像木桶原理，木桶中盛水的多少不是取決於木桶上最長的木板高度，而是最短的木板高度。因此一個好的團隊，一定要發揮所有隊員的作用，提高所有隊員的工作能力，這樣才能高效率的完成工作。有的團隊中，可能所有成員的個人能力都很強，但他們在共同完成某一項工作的時候效率卻不是很高，甚至效率很低，這是因為團隊成員只注重個人努力而不注重團隊協作，或者有的團隊中可能每一個成員都很努力，但是每個人努力的方向不同，這樣大家收穫的也可能只有苦勞。因此，要創建一個好的團隊，一定要有統一的目標，統一的思想和統一的行動。在工作中大家朝著同一個目標,勁往一處使，才能充分發揮團隊的力量。
二、工作重視工作過程，更要重視結果
工作中，工作過程反映一個人的工作態度，工作結果反映一個人的工作能力。傳統的思想告訴我們，在工作中首先要有一個良好的工作態度，因為這樣，我們在工作中往往比較重視工作過程，好多人往往把工作過程放在了第一位。但是我們仔細一想，我們所需要的卻是結果，而不是過程。這就好比一個人打井，他很努力，一天挖了好幾個井，每個也都很深，但是么有一個出水的，這個人的工作態度很認真，也很努力的去工作，他費了很大的氣力，卻是徒勞無功，因為一口沒有水的井並不是我們想要的，我們要的是一口水井。現實中我們很多人都犯了挖井人犯的錯誤，都是為了做任務而去做任務，這樣看似把該做的都做了，但是卻沒有得到想要的結果。我們只有把結果放在第一位了，那么我們在工作中才能衝著結果這個終極目標去努力，當我們在工作中遇到困難和阻礙的時候，我們才能努力去想辦法解決，去得到我們想要的結果，而不是把精力放在工作的過程上。
三、堅持原則，處理問題要及時
我們的團隊在工作中可能經常出現一些小的問題，儘管這些問題可能暫時對整個團隊的影響不大，但是我們一定要及時想辦法解決這些問題，因為這些小問題可能經過累積，會形成影響整個團隊工作能力的大問題，人說“千里之堤，潰於蟻穴”，小的問題我們不重視，當出現大問題的時候，我們想解決已經來不及了。當團隊中的某個成員犯了小錯誤，一定要按照原則及時處理，如果不處理，或者處理不及時，這都有可能給其他團隊成員一個錯誤的信息——這個錯誤不重要。那么其他成員有可能會效仿，錯誤如果蔓延，那么你到時想處理可能也無從下手了。由此可見，一個人的小錯誤如果處理不及時，也會給團隊帶來很大的影響。
團隊執行力的主體是團隊，而不是團隊中的某一個領導，或者某一個能幹的成員，只有我們所有的團隊成員共同努力，一起學習，一起成長，在工作中相互幫助，相互協作，這樣我們團隊的執行力才會提高，我們的團隊才能成為一個優秀的團隊。只要我們整個團隊，團結一致，那么我們一定會，所向披靡，戰無不勝!
執行力的培訓心得體會 篇3
有一種毛毛蟲很喜歡吃松葉，它們專門在松樹上結網築巢，一到晚上就排成縱隊一隻緊跟著一隻，集體外出尋找食物，法國的一位昆蟲學家做了一個實驗：他把外出覓食的一縱隊毛毛蟲引到一個花盆的邊沿，並讓它們首尾想接沿著花盆的邊圍成一個圓圈，他地花盆的中間放上松葉然後觀察毛毛蟲的行動，沒有一隻停下來想一想自己的目標是什麼，路應怎么走。七天后，這些毛毛蟲因勞累和飢餓死掉了。
在現實生活中不乏像毛毛蟲這樣的人，他們看起來總是努力地不斷往上爬，但是因為沒有目標，即便累死也毫無收穫。
古羅馬哲字家塞涅曾說過：“有人活著沒有任何目標，他們在世界行走，就像河中的一棵小草，他們不是行走，而是隨波逐流。”大多數人並不明白自己可以創造未來，他們沒有明確的目標，在工作中做到哪裡就算哪裡，從沒有為未來計畫過。只有少數人明白自己可以掌控未來，他們清楚地知道自己可以掌控未未來，他們清楚地知道自己的目標是什麼，並付諸行動去實現它，最後，他們總能獲得成功。所以說，一個人只有明確了目標，才有前進的方向，才有成功的可能;而沒有目標，就只會在人生的道路上迷失自己，最終走向失敗。
如果你想讓你的執行力有所突破，做到高效執行，那么首先要明白的就是自己的目標是什麼。我們都知道豹子是捕獵高手，它之所以有驕人的捕獵成績，是因為它每次行動之前，總是先明確一個明確的捕獵目標，然後心無旁騖地追捕這個目標。
目標是本，是一切工作的中心。它好比工作中的助聽器，幫助我們提高工作效率，快速完成工作任務。它還是檢驗工作成績的標準，只有達成了目標，才算完成了工作。所以說，作為場中的員，當我們把全部的精力都放在目標上時，就會很清楚地知道自己應該做什麼、如何去做，並對自己的工作成果做一個準確的評價。這樣的話，我們就能更高效地執行任務。
當然，我們所確立的目標必須是明確的，模糊不清的目標只會將人帶入歧途。這就好比一個弓箭手射箭，如果看不清靶心，不管他的姿勢有多正確，弓拉的有多滿，都沒有多大意義。目標明確就會少走彎路，而且，一個明確的目標會維持和加強一個人的行動機，讓他總是有足夠的動力堅持行動，直至取得最後的勝利。
要想確立明確的目標，必須要對自身有準確的判斷。只有根據自身的實際情況制訂出來的目標才有實際意義。成功大師希爾說：“我們不能把目標放在真空里，你必須將目標與自己的情況和需要配合起來。”我們知道，事物一直外在變化發展之中，個人的情況和需要也不例外。所以說，你需要時刻審視、反省自己，保證目標和自己的實際情況相吻合，只有這樣，你的目標才不會偏離正確的方向。想要確立明確的目標，必須懂得“擇要”。一個明確的目標不是無所不包、涵蓋一切，這樣的目標太籠統，會阻礙我們 揮自己的執行能力。一個人的時間和精力畢竟有限，如果你大面積撒網，而不是將注意力放在某個特定的目標上，你的精力就會被過度分散，從而哪個目標都無法實現。打個比方，如果人是管委會獵人，在射擊獵物的時候，你是瞄準一群鳥，還是瞄準一隻鳥呢?瞄準一群鳥，你可能“顆粒無收”;瞄準一群一隻鳥，你就能打中它。所以說，我們應該集中主要精力去做最重要的事。
一個明確的目標應該是怎樣的呢?它就好比班車運行時間表，時間表上總會明確說明某一班車幾點發車，幾時到達目的地，一個明確的目標也應該有明確的完成期限以及完成標準。
在制定目標時，我們應該遵循以下三個原則：
(1)從現實入手，放棄完美化的追求;
(2)分清工作中的主次部分，將主要精力放在工作的主要部分上。
(3)限定完成目標的時間，制訂工作完成的標準。
目標確定之後，我們就應該緊盯著目標，全身心地投入到目標的完成中，這樣才能做到高效執行，從而更好地完成任務。如果瞎抓一氣，中途隨意改道，結果只能是“事倍功半”，甚至是“一無所得”。
老師給學生們講了一個故事：三隻獵狗正在追一隻土撥鼠在逃竄的過程中鑽進了只有一個出口的樹洞。時間不長，一隻兔子從樹洞裡鑽出來，並敏捷地爬到一棵大樹上。爬到樹上的兔子因為沒有站穩而摔了下來，砸暈了三隻正在仰頭看的獵狗。最後，兔子順利逃脫了。老師講完故事，問：“你們認為這個故事有問題嗎?” 一個學生說：“兔子不會爬樹。”另一個學生說：“兔子體積太小，無法同時砸暈三隻獵狗。”當字生們七嘴八舌地說完所有的問題後，老師說：“難道你們都忘了嗎，獵狗追逐的土撥鼠哪去了?”
獵狗最初的目標是土撥鼠，當它們發現兔子後，注意力就轉移了，由於忘了最初的目標，最後一無所得。在我們追求目標的過程中，也經常會衝出一隻“兔子”，它就會擾亂你的注意力、分散你的精力，甚至使你停止趕路，或走入歧途，最終勞而無獲。
所以，在執行的過程中，我們必須鎖住目標，這是高效執行的基礎。只有盯住了“土撥鼠”，你的“追逐”才有意義，你的執行能力才會隨著目標的逐步實現而不斷提高。