暑期英語口語及教學法培訓心得 篇1
為期十天的英語口語培訓已經畫上了圓滿的句號，回顧這十天的學習，真是受益匪淺。體驗著從最初上課時的緊張到能夠很好的與同伴合作、融入課堂，享受教學的快樂，到最後有點不捨離開的情感變化。在這其中，我能夠深刻的感受到自身的口語表達有了進一步的提高，教學法和教學素養上也得到了很好的提升。現將培訓中的兩點深刻體會與大家一起分享。
第一點讓我感受深刻的是來自英孚學校的三位十分專業的外教老師。他們都是各個校區的教務長，具備相當豐富的教學知識和教學經驗。這三位老師風格迥異，各有特色，帶來的課程內容也各不相同。colin 老師很紳士也十分friendly.他主要側重講授教學法方面。他的課堂結構模式是親身示範—思考—運用—再思考—總結。我還清楚記得第一節課，他示範ppp(presentation-practice-production)教學法時，教我們學習幾個西班牙語的動物，有意義的呈現加上多種活動設計，我們竟然在較短時間內，記住了用西班牙語來說這些動物。在親身經歷中體會教學外語時應該注意活動的有效性。ben，標準的英國人。他的每節課都有詳盡的教學內容和教學過程提綱，甚至連上課和下課時間都計畫和安排好了。這樣一種嚴謹治學的態度讓我十分欽佩。tony,典型的美國人，詼諧幽默。他所教授的是肢體語言和語音語調在教學中的有效運用。課堂上大量的肢體語言的示範，面部表情的運用讓我們覺得他很funny.我想大家一定還記得那節課用“chicken sandwich”來打電話吧?只能用“chicken sandwich”來表達某種情境，感受語音語調運用的準確性。當場笑趴n多人，這種搞笑的活動，也正是讓我們在快樂參與中體會和掌握教學重點。
三位老師的課程內容既實用又有效，例如ppp,tpr,clil等教學法的教授和實踐很有意義，許多活動的設計既有理論的支撐，又符合小學生的特點。新穎且有趣，更重要是能夠達到較好的學習效果。這些寶貴的學習經驗能夠很好的調整和指導我今後的英語教學。
第二點讓我感受深刻的是來自包河區不同學校十分專心的19位參訓教師。外教上課時，我們專注聽，仔細記，不敢分神，生怕一不留神就跟不上他們快速流利的英語節奏;小組討論時每位老師都積極主動，發表建議，互相協作，共同提高。記得colin老師每天下午的課都是分組進行話題教學，老師們午餐過後不休息，都在各自的組內進行討論、設計。大家分工協作，有的做ppt,有的複印材料，有的做教具等，紛紛為下午的課做準備。而下午的展示課也每每都有驚喜和精彩之處，記得那個蘿蔔蹲的遊戲，大家玩得好high;在silent way 教學課上，老師們多次掩口，忘記了不能說的規則，讓人忍俊不禁。這樣的課例展示教學，也讓我們從各自身上，同伴身上去學習去總結有效有益的教學方法。
這普通的十天卻經歷著不少人的蛻變，由害羞到自信，由懵懂到清晰。暑假期間，我們從不同地方聚集到這裡，一起學習、一起討論、一起合作、一起提高，這真是難得的緣分和可貴的經歷。讓我們為這些專業、專注、專心的老師們點讚吧!
暑期英語口語及教學法培訓心得 篇2
(1). We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.
我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利-準確-恰當.
(2). Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.
尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣.
(3). If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.
如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那么也沒有關係,有很多種方法可以自己練習口語.比如通過自己對自己將英語來創造英語環境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.
(4). This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.
這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然後逐句直接口譯成英文,完成一小段後,去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發現我們口譯的錯誤,缺點和進步. 請注意:開始要選擇較簡單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程. 高級階段請計時練習,以加快反應速度和口語流利度. 作為成人學英語,記憶力差是個攔路虎,作複述練習或背誦課文往往力不從心,或者由於辭彙量太小覺得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個問題:：先學習英文課文,通篇理解透徹後,再來看漢語譯文, 把漢語譯文口譯回英文. 這樣等於既作複述練習又作口譯(語)練習,可謂一石雙鳥!
這樣做的好處:
1. 自己就可以練習口語,想練多久,就練多久.
2. 始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.
3. 題材範圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談論我們自己熟悉的話 題,所以我們總是在練習相同的語言,進步當然就緩慢了.
4. 選擇小說,幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅持下去.
5. 有一些我們在直接學習英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發掘出來.
6. 對所學知識和所犯錯誤印象深刻.這等於我們一直在作漢譯英練習,很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的,所以印象相當深刻.比直接學習英文課文印象要深的多.
7. 經過大量的練習,你會有這樣的感覺:沒有什麼東西你不能翻譯,你的翻譯水平大大加強了,你的口語表達力大大提高了!
(5). Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.
聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰.一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間後互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法, 也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內容口譯英文.
(6). Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.
口語作文和3分鐘訓練法:此法適用於強化訓練.找好一個題目作一分鐘的口語作文,同時將其錄音.聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鐘的的口語作文,同樣錄音,再聽並找出不足與進步,繼續作三分鐘口語作文.這是高級口語訓練,效果不俗.
(7). Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.
複述練習:最簡單也是最有效的口語學習方法.從治本上攻克英文的方法,特別適合初學者和中級學者,用自己的話背頌所聽的英語故事或文章短文,應該大量地練習.
(8). If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音,使我們的口語相當流利,清晰,而且還有自信.
例如:
☆A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.
☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin; This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
(9). Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.
特別注意短語(詞組)和小詞的運用,中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞,而真正地道的英語口語確是充滿著短小,活潑,生動的短語,富有生氣.而這些短語大部分有小詞構成.
(10) Thinking in English.英語思維的培養。
1. 大量根據圖片來了解生詞的含義,故事的情節.這是少兒英語中常用的方法,也試用於成人.
2. 習慣於使用英-英字典而不是英-漢字典會起相當重要的作用.
3. 加強聽力訓練,尤其是聽用英語解釋英語的課程講解.
4. 如果沒有機會擁有封閉的語言環境的話, 就最好嘗試一下自我封閉語言環境的創造與訓練.如:強迫自己在一周內所有要表達的話,全部用英語表達.只要你能堅持一周,效果就相當明顯,而無論你所表達的英語有多糟!
(11). Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.
口語雖自有特色,但與英語的其它方面緊密相連.比如,經常練習寫作,可使口語更加精準
暑期英語口語及教學法培訓心得 篇3
實習是學生大學學習很重要的實踐環節。實習是每一個大學生的必修課，它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識!深刻體會到了只要敢說就能有所收穫，但同時也讓自己認識到了自己的不足!
回首這二個星期的英語口語實習，不禁發現這是一個很好的課外知識延伸，並從中受益匪淺。雖然平時我們口語課的課時比較少，這次實訓的時間也顯得稍微短了一些，不過正因為時間不充足，所以便顯得彌足珍貴。
在實習當中，有過煩躁和緊張等不良情緒，這反映了自己的綜合素質不足，心理承受能力不強的缺點。在模擬表演和口語考試時，還是有表達不清晰，頭腦思緒混亂等問題，也讓我思考了我對未來英語學習的計畫。決定在以後的學習中，加以改善。
實習，最大的收穫就是讓自己融入了一種英語思維中，用英語去思考問題，這些問題包括現實中的，或者思想里的。這些是對現實生活的一種知識運用能力的提高。通過實習，培養了我獨立分析和解決問題的能力，並增強了我們的集體觀念，實習期間的對話分配大部分是在與別人的合作中完成的。這也是未來工作的趨向，當你加入工作之後，很少工作是單依靠一個人的力量完成。
但英語口語是一項艱巨的工程，要得到回報，就得更加於付出，並且不能間斷，日積月累。 Practice makes perfect.這是真理。
總之，我覺得口語課是十分必要的，口語實習更是一個鍛鍊與完善我們的機會，在這段時間裡，我覺得自己有了比較大的提高。所以我認為，不管是在高中還是大學，開設口語課和進行一定時間與程度的口語實習都是十分有用的。雖然時間不長，但是就是在這短短的一段時間裡，你會發現，從中你獲得了勇氣，獲得了自信，獲得了學習英語的濃厚興趣，甚至，在短短的交流當中獲得你意想不到的友情與交流時心與心的默契。
對於我們英語專業的人來說，流利的口語是必不可少的，現在的社會，不只是是筆頭上的交流，更多的是口頭上的交流。只有一口流利的口語才能更容易彰顯我們的優秀與與眾不同，這樣，我們才會擁有更多的機會獲得我們理想的工作，完成我們追求的夢想。所以我們需要有這樣一種技巧，有這樣一種自信，在公共場合，我們能夠毫無畏懼的，坦然的，流利的用英語表達出自己的觀點，並且做到遊刃有餘。而我始終相信，口語課的開設與口語實訓起了莫大的作用。每個人都應該在課堂上牢牢地把握每一分鐘，為自己有一個良好的英語水平打好基礎，為自己有一個明媚的未來鋪好墊基石。