關於能力培訓心得體會 篇1
1、加強師資培訓，更新課程理念
隨著課改實驗不斷深入，學校、教師在課程實施中遇到的問題也隨之凸現。校情不同、問題各異。立足校本，我校從三方面著手，建設開放、民主、有效的教研機制，即為了學校，在學校中，基於學校。
2、培訓管理規範性
為保證以校為本教研工作的順利進行，我校高度重視校本教研製度的建設。制定《華富國小校本課程制度》，營造利於教師教研的氛圍，紮實推進校本教研活動，力爭“步步有實效”，以促進教師專業成長。
（1）研討制度。校長為校本教研第一負責人，在教研組指導下，組織實驗學科的互觀課、研討課等活動，實驗教師每學期至少承擔區研討課1次，承擔校示範課1次以上。
（2）共享制度。在課改領導小組直接領導下和教師自我反思的基礎上，激勵每位教師開放自己，利用科組活動、業務學習、學術沙龍、研討課等多種渠道，通過交談、協作、結對幫扶等多種形式創設共享制度，提供交流平台，加強教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調、合作，共享經驗，探討問題，互相學習，彼此支持，共同成長。
（3）管理制度。校本課程領導小組及時收集、整理典型案例、優秀課列、交流論文，通過數據、資料整理調整校本課程研究動態，並設專門機構管理校本課程有關工作。
（4）激勵制度。組織形式多樣的參評活動，如優秀教案（活動）設計、說課評比、優秀論文、案例選拔，及時獎勵成績突出的實驗或非實驗教師，促進每位教師能說、會寫、善評、敢想。
3、深入學科，聚焦課堂
進入21世紀，信息社會，多媒體技術、網路技術的迅速發展，為人類獲取、處理大量信息，提供了有力的工具。學校教育信息化是一個關係到整個教育改革和教育現代化的龐大系統工程。以現代信息技術為基礎的全新教育體系，必然會涉及到學校管理者的觀念、學校培養目標與任務、決策與管理、模式與評價、環境與資源、手段與技術、科研與培訓等方面的問題。
我校在實施“搭積木”信息技術建設策略，實現了各學科實驗室都裝備多媒體，做到多媒體進入所有班級，並充分發揮域網和校園網的優勢，確保教學資源隨時隨調用，自如共享。我們還緊緊抓住對學校教育信息化的與外延的理解，關注熱點和難點問題，創造一切條件，讓教師們用好、用活、用精現有設備，讓信息技術設備發揮真正意義上的支撐和提升課改的作用。我校每二周就進行一次信息技術培訓，從作業系統到文字處理，從Authorware到Flash，教師們都在電腦房流連忘返。學校在伺服器上建立素材庫、課件庫，給教師提供大量的圖片、動畫、聲音素材，方便教師製作課件，可以讓教師在網際網路上開闊視野，欣賞高水平的講課，領略最前沿的學科知識，緊跟資訊時代的步伐。這樣，中國小教師可以通過網路聯繫，選擇學習內容，調節進修計畫和進程，開展互動式諮詢活動，解決工作、學習中的各種疑難問題，進而把“校本培訓”引向一個新的階段。
我們從校情出發，以求實的作風奮力進取，精心組織了三個階段的課改校本通識培訓，組織觀看了4位專家講座光碟，召開了6場專題研討會；在通識培訓階段，學用結合，組織了8場次以課改精神指導課堂教學的探究活動；推出了12個本校教學案例進行研討，精選了6個典型課例作為市、區級公開課；開展課改專題調研和培訓測試，寫了50多篇通識培訓心得體會，用課改理念開發學校工作新切入點，找準課改實驗的立足點和支撐點，真正做到了“邊培訓，邊探究，邊實驗”。讓教師消除困惑心理，讓教師真切感知課改，讓教師積極參與課改，讓全校上下與課改同行。
關於能力培訓心得體會 篇2
8月24日—8月26日，幼稚園組織了為期三天的培訓。園長們的精彩培訓，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，並在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、家庭對幼兒的影響是最為深刻的，我們作為幼兒教師要尊重幼兒個體差異性，做到因材施教。
美國著名的心理學家布盧姆研究過近乾名兒童的智力發展。他假設人的智力的獲得在17歲達到頂峰，那么其中50％是在4歲以前獲得的， 30％是在4歲與8歲之間獲得的，最後的20％在8歲以後獲得。4歲以前完成的50％，應該包含胎教在內。胎兒能不能受到嚴格的、良好的訓練，對其未來的智力、性格、體格等發育都將帶來一定的影響。有的孩子在這個時期沒有抓住敏感期而失去了一些能力，作為老師要尊重孩子。根據孩子的生理和個性特點為孩子提供幫助，儘可能幫孩子減少在嬰兒期所受的不利影響。
二、在進行數學教學中，重點在於培養孩子的思維能力並且要重視活動中幼兒的操作性。
陳老師的數學課《6、7的組成》讓我再次深刻地感受到在進行數學教學活動中的幼兒的.操作性。老師過多的講述還不如讓孩子自己去操作，去感知數概念、感知圖形、空間。
三、積極投入幼教事業，把小事，瑣事做細，做好。
成長檔案是我們幼稚園的特色之一。所有的檔案都是我們老師抽自己的空閒時間完成的。也正是因為這樣，老師在進行製作成長檔案時並沒有像園長培訓中展示的成長檔案那樣內容豐富，精緻；每一張紙都承載著不同意義的故事。其實製作成長檔案只要老師多花一點心思，細心留意發生在每個孩子們的一些瑣事就能把它做好。俗話說“生活中不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。”在這裡我也希望我們幼稚園所有的老師們都擁有一雙容易發現美的眼睛。讓我們的孩子在幼稚園快樂學習，健康成長！
總之，這次培訓使我受益匪淺。在今後的幼教工作中，我會吸取給我們培訓的老師們的許多寶貴的經驗和新的幼教理念、教學思路，將所學知識會運用於教學實踐中。最後，引用丹丹老師說的一段話與老師一起共勉。給一個空間，讓他們自己走；給一個條件，讓他們自己去鍛鍊；給一個問題，讓他們找答案；給一個題目，讓他們去創造。
關於能力培訓心得體會 篇3
轉眼一年時間已過，回顧過去一年中的工作，有進步也有不足，從中也學到了許多知識。主要方面總結成以下幾點：
一、與時俱進，不斷增強個人政治修養。
我一貫熱愛社會主義祖國，擁護的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，為人正直。通過學習，使我對黨的基本理論和國家的方針政策有了新的認識，進一步領會到為人民服務的根本宗旨和科學發展觀的精神實質。學習也使我認識到：工作崗位沒有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能體現自己的人生價值。作為銀行基層一線的一名普通員工在工作中要充分發揮主人翁精神，在日常工作中從一點一滴做起。
二、立足本崗位，努力學習來提高服務質量。
由於我是一名前台員工，所以在客戶中樹立起單位的良好形象就顯得尤為關鍵。通過這幾年的前台工作，使我逐漸積累出了一套怎樣提高日常服務質量的經驗：堅持原則，嚴格按照人民銀行、聯社制定的各項規章制度執行，做到不違規操作，遇到客戶提出的不合理要求，不辦理有損銀行利益的業務;遇到客戶著急的業務，從不拖延;當客戶前來詢問業務時，能夠認真細緻不厭其煩的耐心講解，作到“急客戶之所急，想客戶之所想”，真正做到以客戶為上帝。這樣熱情、周到的服務使越來越多的企業與我社建立的良好的關係。另外，過去半年的工作，我看到了自己的進步，同時也看到了不足之處。所以我利用業餘時間，多學習一些知識，提高自身的科學理論水平，上半年我通過了銀行從業人員資格認證的基礎知識考試。平時也常利用網路了解國際形勢和國內外大事，開闊了視野，豐富了知識。在今後的工作中，要把業務理論知識更充分的套用到實際工作當中去，進一步提高自己的業務水平。
三、工作積極主動，團結同志，互相幫助。
作為一名普通員工，我在日常工作中始終抱著一個信念，那就是“今天工作不努力，明天就要努力找工作”。上半年，我從四墩子調回新橋信用社，雖然有心理準備，但每天大負荷，使我每天回到家都感到十分疲憊。儘管如此，我在工作中，還是時刻嚴格要求自己，認真完成領導交給的各項工作。
下半年，我將在做好本職工作的同時，要從本單位的利益出發，吸納更多的存款，為新橋信用社的效益能夠邁上更高一級台階貢獻自己的微薄之力。
關於能力培訓心得體會 篇4
通過培訓的學習與思考，使我對"管理"兩個字有了重新的認識，以下是我的幾點心得體會：
一、學習內容
第一階段的培訓，主要從《如何認識供給側結構性改革》、《心經解讀》、《管理者角色認知》、《目標與計畫管理》、《高效執行力提升》五個課程，加上其他輔助拓展活動，通過實例分析、角色模擬等方式，緊緊圍繞提升基層管理人員素質的主題，向我們深入分析了管理者需具備的素質和條件。基層管理人員是企業的中流砥柱，在企業的生產經營過程中起到了承上啟下的作用，提高基層管理人員的素質對企業的生存與發展是尤為重要的。
二、學習心得
1、增強認知、開拓視野，提升基層管理水平。
經過培訓使我對自身的角色定位有了更深刻的理解和認識，也堅定了我做好基層工作的信心，進一步明確了自己作為一名基層管理人員所應擔負的工作職責和須具備的自身素質，以及應該掌握的管理技巧。
開拓了我的思維和視野，學到了很多實用的管理理念、管理知識、管理方法，提高了管理水平，提升了觀念認識。特別是老師們對實際案例深入淺出的分析講解，對我今後的實際工作具有積極指導作用，受益匪淺。通過培訓，為我今後更好地學習新理論、新知識和掌握新方法、新技能奠定了良好的基礎。
作為陽泉區域從事綜合部日常工作的管理者，通過老師們的授課讓我重新定義自己的位置、自己的責任，深知目標、計畫、執行力的重要性。執行力強弱是一個人、一件事情、一個團隊成功與否的關鍵。實際上執行力的定義不複雜，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。但真正要具備執行力，卻不簡單。
2、增進了解、加強溝通，發揮溝通重要作用。
通過培訓，進一步增進了同事們間的情誼，加深了大家的印象，多了一些平時沒有的了解。認識到溝通是為實現組織目標而進行的信息傳遞和交流。從其概念上講，是為了一個設定的目標，把信息、思想和情感在特定個人或群體間傳遞，並且達成共同協定的過程。
此外，溝通也是企業管理的有效工具，還是一種技能，是對自身知識能力、表達能力、行為能力的發揮。無論是企業管理者還是普通的職工，都是企業競爭力的核心要素，做好溝通工作，是各項工作順利開展的前提，也是我們基層管理人員的主要任務之一。在企業管理工作中，管理層與非管理層之間需要溝通來傳播信息、交流思想，從而推動內部成員間的互動和聯動，促進企業的持續穩定發展。
為保證企業目標的順利實現，我們應該高度重視企業管理工作中的溝通協調，有效溝通可以增進了解、融洽關係、提高效率；否則，就會產生矛盾、釀成隔閡、影響績效。通過良好的溝通，為企業決策者提供全面準確可靠的信息，達到企業內部的人際關係和諧，保證工作質量，提高工作效率。
3、管理創新、與時俱進，促進企業持續發展。
面對日益激烈的競爭環境，管理創新是科學管理的精髓，是企業管理的主旋律。企業須用系統理論、創新思維、創新技術、創新方法、創新組織創造出一種新的更有效的資源整合，建立持續動態創新機制和動態反饋機制，及時發掘創新點，讓組織中每個成員都成為創新者，促進企業管理系統綜合效率、綜合效益的不斷提高，把創新滲透於企業管理的全過程，為企業今後生存和發展奠定堅實的基礎。
關於能力培訓心得體會 篇5
《責任勝於能力》這本書，我讀過之後，感受很深，書中講明了一個道理，就是說一個人無論能力大小，主要看你對工作、對事情有沒有責任心，敢不敢負責任，如果你的能力再高，很能辦事，但由於你驕傲自滿，不負責任，很容易辦的事情也會辦不好，這就說明了一個缺乏責任感的人，首先就失去了社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，可以講，這責任是一種俱有至高無上的價值，是人生的一種追求，責任就是對自己可負使命的忠誠和守信，責任就是對自己工作的出色完成。
在企業里，每個職工都有不同的工作崗位，同時也擔負著不同的責任，如果你是一名服務人員，你就有責任去做好服務工作，使顧客滿意；如果你是一名企業管理人員，那么你就要做好管理工作，認真做好自己所分管的工作；如果你是一名企業領導者，你就有責任帶領職工把經濟效益搞上去，提高職工福利待遇。一個人無論能力大小，只要你能夠勇敢的擔負起責任，認認真真做好分內工作，完成好每一項工作，你所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任感能夠讓人戰勝懦弱恐懼，戰勝死亡的威脅，因為在面前，人們會變得勇敢堅強，責任就是人性的升華，是做人的準則。
關於能力培訓心得體會 篇6
通過《創造的秘密》學習，使我對創新能力的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而進一步深入了解和把握創新、創新的基本內容及主要的方法。有助於增強自己的創新能力與創新意識，從而在自己的工作崗位上以創新的精神開創教育教學工作的新局面。教育需要創新，教師是教育工作創新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養創新能力，為社會培養一批創新型人才，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。
創新能力的培養是素質教育的核心，它是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特徵，我們應不斷加強創新能力的培養，以適應知識經濟和社會經濟發展的需要。面對新世紀的教育，我們必須要有創新思維。創新能力是教師核心素質。創新能力具體包括:1、豐富的知識和較強的學習能力。2、強烈的創新意識和創新思維。3、科學的批判精神和探索精神。
聯繫實際，對於創新，我有幾點感受就是:
“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。”一所學校是否受社會和家長的肯定，其教育成效就是重要的指標之一。而如何衡量教育成效，最直接的方法就是這所學校所培養的學生的成才量，不用說最主要、最直接的培養者便是教師，具備創新能力的教師成為學校發展的關鍵。
一、營造創新環境，搭建培訓平台。
教師要積極營造環境，建立互動的、人性化的知識交流，達成教師之間知識的交流、傳遞、共享，學校要把培訓目標和教師專業發展的共同願望緊密聯繫，使教師的切身利益和學校發展、培訓目標的達成等休戚相關，儘管每個人做的事情不同，但都是為了共同的願景，要會協調溝通，發揮團隊優勢，群體優勢，使創新思維和創造力升華，在合作中升華。
二、克服思維障礙，不斷自我超越，提升創新能力
創新是一種意識。教師由於過於依賴傳統的教學方式，習慣了熟悉的教學理念、教學環境、教學內容和教學管理等，已經形成了習慣性思維定式和行為取向。其次，要善於反思，覺察自己思維偏見，不要輕易給別人下斷言。教師要全方位地反省自我，嚴格地剖析自我，找出自身的弱點，從而產生創新的渴望。只有審視自我，正確評價自我，才能使創新成為一種“內驅力”，成為自身的一種需要，成為自己追求的目標，自覺自愿地以創新為已任，滿腔熱情地投身於創新實踐。教師要樂於捨棄舊習、拋棄成見、敞開胸懷，建立與別人的協作交流。寬容是一個人成長中不可缺少的氧氣，以誠懇的態度聽取別人的意見，以開放的心靈容納別人的想法。
三、人人可以創新，通過實踐實現。
創新是一種理念，人人都可以創新，“沒有什麼不可能，只要想辦法”，別人沒想到的我想到了。教師創新能力的提升在於善於挖掘自我潛能，展示自我潛能，釋放自我潛能，突顯自我潛能，克服基因中的保守性，克服不敢超越的痛苦。教師的創新能力一定是在教育教學實踐中逐步形成的，脫離了現實的教學活動的鍛鍊，創新型教師的培養只能是空中樓閣。由於每一個教師的背景不同，已有教學經驗不同，每一個教師面對的學生也不同，所以別人的經驗只能作為參考，而不能照抄照搬，具體的運用還要靠教師個人的不斷研究與實踐。
我們要邊研究、邊實踐，一方面可以檢驗所學理論和經驗的正確性、有效性，增強自信心;另一方面又可以發現許多問題，督促自己不斷學習，不斷鑽研，不斷探索，找到套用的正確道路和具體操作方法。正是在這種不斷的研究與實踐過程中，教師的創新意識和創新能力才能建構起來。
一、創新首先是一種觀念，是一種意識。“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創新思想和創新能力，在教育工作實踐中要強化創新意識。
二、創新要有先進科學的理論依據。創新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進。
三、創新要體現在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
創新能力培訓心得體會淺談創新能力的重要性創新能力建設心得如何提高創新能力，我深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質的高低都和教育有著密不可分的關係。
我作為一名中學教師，深知創新能力在教育教學中的重要性，現代教育的核心內容則是使受教育者學會做人，學會思考，學會創新。而傳統的應試教育限制了學生的思維，過去教師總用一個標準來要求個性不同的所有學生，必然會摧殘學生的創造思維和創造能力的培養，所以教師要更新教育理念，重視學生創新能力的培養，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好中學創新能力培養的工作。
創造是人類社會發展進步的動力，時代需要創造型人才，這是事業成功的根本大計。教育要創新，數學教學工作也要不斷的創新，我們數學教師不僅要改變以往的教學思路，更要創造出新的教學方法，要善於分析教材，把教材內容和日常生活聯繫，教學方法要多樣化，教學思維要靈活化，重點培養學生的興趣，如:我在上《二項式係數和楊輝三角》課時，首先分析了教材，內容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內容和日常生活相聯繫，把楊輝的生平與事跡介紹給學生，提高學生學習的興趣，增添課堂氛圍。對待學生要多鼓勵，讓他們充分發揮自己的想像能力，教師要允許學生在教學過程中對教師提出質疑並進行逆向性思維，而教師要學會傾聽並啟發幫助學生不照搬教師的方法去完成任務，對於那些好的想法和做法要及時推廣、發揚。即使是錯誤的，也不要批評，要幫助指導，讓他們通過嘗試，質疑，實踐去總結，讓學生在實踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。
在今後的工作中，要不斷地努力學習，提高自身的創新能力，為教育教學創新，盡一份微薄之力。
關於能力培訓心得體會 篇7
5月6日至5月11日，為期6天的郴州市教育技術能力骨幹教師培訓在緊張的學習中結束了，我在學習中感受良多。通過這次教育技術能力培訓學習、討論交流，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收穫很大，受益匪淺。培訓使我認識到了所謂教育技術不僅是運用現代信息技術輔助教學，教學中還應注意知識背景和體現過程探究。注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學生生活經驗和興趣，立足社會需求，力求學習內容生活化以及學習過程經歷化，根本目的是提高學生的素養，特別是學生的創新意識和創新能力。在培訓過程中，我認真學習，大膽實踐，在學習之餘和同事交流學習體會，進一步促進彼此的教育技術能力進步很快，現將這次培訓的心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術套用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。特別是在6天培訓所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過幾天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、課堂屬於開放式，氣氛輕鬆。
各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對於我們來說，雖然只有短短6天的培訓，但受益匪淺。在這裡我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的最佳化方法。我們還學習了如何規劃主題單元設計，知道了規劃的巨觀意義，深知合理的規劃有助於提高教學的有效性。之後，經過老師耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今後的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
5、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了套用。我們一定會在日後的教學中努力做到實踐與理論相結合，真讓教育技術為提高教育教學服務。
關於能力培訓心得體會 篇8
中國小教師信息技術套用能力提升培訓研修心語今年我有幸參加了20xx年度阜陽市中國小教師信息技術套用能力提升的培訓，培訓使我進一步了解了信息技術這一門科目。通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內乃至課外的教與學活動中，在這短短的培訓中我收穫頗多。
一、通過聆聽專家們對“互動多媒體環境下的國小數學教學”“國小數學教學中信息技術套用案例評析” “簡易多媒體環境下的國小數學教學”等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足，我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養學生的信息實踐能力和套用能力。
二、通過聆聽專家教授對“中國小教師信息技術能力標準解讀。首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力，學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據學習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟體的學習中，可以展示優秀作品，學生自行設計作品；在網路套用上，讓學生上網體驗；在程式設計上編些小程式解決數學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。
三、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的.一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、套用於學科相關的教學資源加以最佳化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地套用到教研教改中，做一名對學生負責，對負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關於信息技術的知識、提升套用能力，持之以恆，不懈地努力最佳化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
關於能力培訓心得體會 篇9
通過教師信息技術能力提升培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛套用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過及時指導，和學校領導的關愛，加上自己努力，取得了較好的成績，在此表示感謝各位老師！參加這次培訓我的心得體會如下：
1、提高了教育信息技術的素養
做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術套用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水x，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水x還有待於不斷地提高。特別是幾個月培訓所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的.把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，校領導組織我們老師分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水x。也使我們老師發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓老師給我留下了深刻的印象，受益很多，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷地完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
關於能力培訓心得體會 篇10
這次的網路遠程研修課程學習，給我們提供一個新式的學習平台，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中，充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。
現在我的教學中信息技術的套用能力相對落後，以至於不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學生，不敢把課堂還給學生。今天我終於從喧囂的班主任和教育教學工作中走出來了，利用研修時間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論，認認真真的作業和反思，虛心學習到了許多先進的教學理念，更新了自己的教學觀念，了解了更多地關於高效課堂和教學設計的技巧和方法，提高了自己的專業技術水平。此次課程學習中，我體會到了信息技術選修模組既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘，又關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標，這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。
明天我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞台，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學生自主學習，在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華;明天我必須養成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課後經常撰寫教學反思，提高教學實效。
關於能力培訓心得體會 篇11
在經過考試、面試等一系列考核以後，我成功進入了公務員隊伍。正當自己沉浸在欣喜中盤算以後如何發展的時候，區公務員初任培訓給我上了振聾發聵的一課。“如何做一名人民滿意的公務員”這個開班主題，讓我陷入了深思，也使我清醒了許多。在為期12天的初任培訓中，我們認真學習了《黨的xx屆五中全會精神解讀》等最新理論知識，開展了軍事訓練等豐富多彩的班級活動，圍繞“如何做一名人民滿意的公務員”主題舉行了熱烈的小組討論。隨著培訓的進行，我一邊學習，一邊思考，不斷從老師那兒汲取知識，從現實中尋找答案，從內心深處挖掘思想。逐漸地，我對“如何做一名人民滿意的公務員”有了自己的想法。我認為，要成為一名人民滿意的公務員應做好以下五個方面的工作。
一、思想認識上要“為人民服務”我們黨以全心全意為人民服務為根本宗旨。作為一名新錄用的公務員，尤其是一名中共黨員，應該與黨的宗旨保持一致。唯有如此，才能明確作為一名公務員和中共黨員的使命，才能理順“官與民”的關係，才能擺正“主人與公僕”的地位。我國受兩千多年封建文化的影響，古代的“官管民”思想影響深遠。現階段，我國廣大的人民民眾當中，甚至是公務員隊伍當中，許多人還存有這種想法，認為官就是管理老百姓的，民不能與官斗。所以，實現生活中，經常出現趾高氣揚的以官自居者，也經常出現畏官不言者。這種思想的存在割裂了黨和政府與人民民眾的魚水關係，否定了黨和政府存在的根基。我們黨的黨章和憲法中明確指出，黨員和領導幹部是人民的公僕，其權力是人民賦予的。行使手中權利的過程，就是為人民服務、為主人服務的過程。而實際生活中，許多人由於背離了為人民服務的宗旨，沒有擺正“主人與公僕”的地位，不是認為自己是人民的公僕，而是認為人民是自己的公僕。這種“身份倒置”錯誤思想的存在必然導致權力觀念錯位，進而使“為人民服務”成為空談。對於我們這些從全國各地來到北京並考上北京市公務員的青年人，在同學當中、在同齡人當中、在家鄉，都可以說是令人羨慕的“京官”。如果我們這些一出校門(有些人也僅有幾年工作經驗)就進入機關門的青年人沒有牢記為人民服務的宗旨，就很容易在紛繁複雜的社會中迷失方向，就會忘記身上的使命、辜負人民的期望。因此，只有堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，才能明確自己的“身份”，才能理順“官民”關係，才能樹立正確的權力觀，進而為人民服好務。
二、工作理念上要“以人為本”堅持為人民服務的根本宗旨，在工作理念上就是要“以人為本”，反映在工作方式上，就是要體恤民情，急民所急，處處為民著想。要為人民服務，在實際工作中只有以人民民眾為中心，站在其立場上，設身處地為其著想，才能更好地理解人民民眾，才能體其所難、知其所急、解其所需。這也就要求我們在政策設計上要與民謀利，在具體工作上要兢兢業業，在工作態度上要熱情謙恭。近年來，黨和政府以科學發展觀統領全局，促進人的全面發展，這是全局層面的“以人為本”;黨和政府也相繼出台了一系列惠民富民政策和改進機關工作作風的要求，這是在具體工作中“以人為本”理念的體現。作為新錄用的公務員，我們中多數人所在的是基層單位，基層工作是為人民服務的第一線，也是人民民眾認識黨和政府的視窗。這就更加要求我們在日常工作中要以人民民眾為中心，把人民民眾的需要反應到黨和政府的政策中，把黨和政府的政策落實在人民民眾的需要中。可以說，堅持“以人為本”的工作理念，是為人民服務的必然要求，也是服務好人民的一個根本方法。
三、工作目標上要“為民眾謀利”“三個代表”重要思想指出，中國共產黨代表著最廣大人民的根本利益。因此我們黨和政府的根本目標就是謀取最廣大人民民眾的利益。作為一名中共黨員和公務員，具體到個人身上，雖然我們代表不了最廣大人民的根本利益，但是，只有我們每個人都在為人民民眾謀利，集合起來，我們的黨和政府才能代表最廣大的人民民眾。因此，這就要求我們在工作目標上要為人民民眾謀利。另外，從公共管理學的角度看，政府是一個公共組織。公共組織的使命就是管理公共事務、謀取公共利益。公務員作為政府的一個成員，其根本目標也應該是為人民服務為民眾謀利。作為新錄用的公務員，尤其是基層公務員，“為民眾謀利”的工作目標應該更加明確。基層工作的主要內容就是直接與人民民眾打交道，可以說每一項工作都關係到人民民眾的切身利益。“民眾利益無小事”，關係人民民眾的事情稍有處置不當就會產生惡劣影響，甚至引發群體事件。因此，要成為一名人民滿意的公務員，“為民眾謀利”的工作目標必須牢記。
關於能力培訓心得體會 篇12
通過《教育技術能力教程》的培訓學習，我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要，它有利於提高課堂教學效率，激發學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估...
資訊時代對教育提出了挑戰，也對教師提出了新的要求。教師要適應這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業知識外，還必須學習和掌握現代教育技術的基本理論和使用方法。新課程改革強調教師要改變教學方式，現代教育技術在課堂上的運用能幫助教師實現教學方式的變革，可充分發揮學生的想像力，增加教學的直觀性，從而提高課堂教育教學質量與效率。
通過12天的《教育技術能力培訓教程》的培訓學習，我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示範者等。教師既是學生的長者、引路人，又是朋友、夥伴。在現代和未來的教育中，教育不再是指學校教育，它包含親職教育和社會教育，教師的眼光不僅限於課堂，更要放眼社會。同時由於科學技術的快速發展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知慾望和學習動機，使學生終身受益。
現代教育技術的發展和在教育領域的引入，在要求教師掌握這些新技術。現代教育技術媒體具有無比的優越性，增加了教學法直觀性。現代教育技術媒體運用於課堂教學，以其直觀可視，激發了學生的學習興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統教學手段炯然各異的優勢。
現代教育技術手段的使用，對於教師來說，是教學方法方式的改革。教師只須根據課程內容，有針對性地選擇適合於課堂教學的課件，課前在網上多使用“拿來主義”，將已有的東西用於自己的教學，只要便於學生理解與掌握，就應該說是所需的;如此一來，教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學，而免去自製課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學研究之中，有利於提高教育教學質量。如此的優勢，對於教育教學和教師來說，無疑是有益的。現代教育技術媒體的使用，有利於學生的學習，激發創造力，提高學習效果。
現代教育技術的使用，能幫助學生加深理解、豐富想像、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數，簡單明了、直觀形象，很容易便於理解和掌握。同時，學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想，有利於激發學生創造力的培養，學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課，容易接受新知識，便於學習的提高。:
通過《教育技術能力教程》的培訓學習，我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要。它有利於提高課堂教學效率，激發學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，在以後的教學中我會積極使用現代教育技術，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
關於能力培訓心得體會 篇13
信息技術教育是中職學校的必修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養學習具有收集、傳輸、處理、套用現代信息的能力和具有套用多媒體計算機和網路技術進行學習和工作的能力。這次參加第四期繼續教育的信息技術套用能力專項培訓，感覺非常有意義。
信息技術課最突出的特點是：實踐性很強，一定不能用教師的講來代替學生的學和動手，要大膽讓學生去探索、去操作，要讓學生在動手中學習知識，熟練基本操作技能和培養創新意識，提高套用能力，只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。
通過這次學習，使我對今後的教育教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內的教與學活動中，在學習中，我深深的體會到：
1、教師應終生學習、不斷完善自身。
2、教師應是高素質、複合型創新人才。
3、教師應具備良好的信息素養。
關於能力培訓心得體會 篇14
讀完《責任勝於能力》這本書，我受益匪淺，我第一次正視“責任”兩個字的力量，該書以責任、忠誠、能力為重點，濃縮了大量生動的案例，闡述了忠誠與責任的深刻內涵、責任與能力的辯證關係，以及責任感對培養道德品質、對工作成效和社會發展的影響等。這本書對我觸動很大，書中講明了一個道理，就是說，一個人無論能力大小，主要看你對工作、對事情，有沒有責任心，敢不敢負責任，如果你的能力再大，很能辦事，但由於你驕傲自滿，不負責任，很容易辦的事情，也會辦不好，這就說明，一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去了社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，所以講，這責任是一種俱有至高無上的價值，是人生的一種追求，責任就是對自己所負使命的忠誠和守信，責任就是對自己工作的出色完成。
“責任”從大道理說，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。著名勞模、掏糞工人時傳祥本著“寧願髒我一人，也要乾淨萬家”的責任心，從一名最普通的掏糞工乾到了全國人大代表、全國勞模，受到了國家的親切接待。出生在山東的時傳祥，因生活所迫，流亡到北京，在糞霸手下幹了一名掏糞工，一乾就是20年，受盡了欺凌。新中國成立後，黨的陽光照耀著掏糞工人的生活，也照亮了時傳祥的心，他決心用自己的雙手，為首都的乾淨美麗作出貢獻。在他41歲那年，時傳祥加入了中國共產黨，“從今天起我就是黨的人了，更要好好為人民服務，吃苦在前，享受在後”“我要用共產黨員的責任心為大家服務”，回到家後的時傳祥異常興奮，不停的念叨著這句話，第二天天不亮，就背著糞桶出去了，一二百斤的糞，他一天背上60多桶，當身邊的朋友和家人問他，“這么臭的大糞你怎么能忍受的了，為什麼不換份工作啊？”時傳祥回答道：“如果一個人的思想臭，怎么打扮也不香，就是放在清水缸里撈出來也是臭的。真正的香，是階級覺悟高，好好地為人民服務，才是心裡頭香。”工作之餘，他認真琢磨，糞勺和糞桶怎樣才能配合得好，不撒糞水。他改變了糞勺的弧度，這樣乾稀可以裝滿，而且不容易撒。還想到了三輛車循環作業，“歇人不歇馬”，這樣一來，時傳祥最多時一天背93桶糞，450多公斤。他以他的責任心和奉獻精神，為首都的乾淨、甚至全中國人民心靈的精華作出了突出的貢獻。
社會分工不同，所以我們的職責不同，但是有一點是共通的，那就是要在自己的崗位上盡職盡責，做好每一件事。在企業里，每個職工都有不同的工作崗位，但也擔負著不同的責任，如果你是一名服務員，你就有責任去做好服務工作，使顧客滿意，如果你是一名企業管理人員，那么你就要做好管理工作，認真做好自己所分管的工作，如果你是一名企業領導者，你就有責任帶領職工把經濟效益搞上去，提高職工福利待遇。一個人無論能力大小，只要你能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成領導交給的各項工作，你所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作，只有不負責的人，責任能夠讓人戰勝懦弱恐懼，戰勝死亡的威脅，因為在責任面前，人們會變得勇敢而堅強，責任就是人性的升華，是做人的準則。
“責任重於泰山”，這是我們經常講的一句話。每一個能夠成功發展的優秀企業都非常強調責任的力量。可以說一個人的成功，與一個企業和公司的成功一樣，都來自於他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本，成為企業求生存求發展的重要能力。
尤其是本書的最後一章談到：責任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的責任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是為企業分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自動自發，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。盡職盡責，為單位贏得了榮譽，也為自己贏得尊重！
關於能力培訓心得體會 篇15
雖然這次培訓的視頻時間比較長，但我們都很有耐心，也很有收穫。我不僅明白了信息技術在教育教學中的套用，提高了專業技術水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛套用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是要綜合套用多媒體技術，利用多媒體和微機網路，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術，而且要致力於信息技術在課堂上的有效套用，才能提高課堂教學效果。
通過這次培訓，我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更聰明了，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網路等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優秀的教師除了要具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段外，還要熟練運用信息工具(網路、電腦)對信息資源進行有效的收集、整理、運用;並且通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成要求教師不斷學習，以滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的'必備素養之一。如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。
教師可以通過網路學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機和網路的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，不斷更新的知識特別是信息技術和網路知識。
關於能力培訓心得體會 篇16
這幾天的教育技術培訓很累，天氣也很熱，但是也有很多的收穫，今天主要學習了photoshop和frontpage的套用.
photoshop是adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟體之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像製作、廣告創意，圖像輸入與輸出於一體的圖形圖像處理軟體，深受廣大平面設計人員和電腦美術愛好者的喜愛。今天主要是學習了圖片的編輯，利用套索工具可以把一張圖片複製到另一張圖片中，還可以對圖片進行縮小，放大，旋轉等等.通過今天的學習，我掌握了關於photoshop編輯圖片的簡單操作，回去後我會多練習的.
另外，今天還學習了用frontpage製作網頁.frontpage是微軟公司出品的一款網頁製作入門級軟體。frongpage使用方便簡單，用word就能做網頁.在這裡需要注意的是先插入層，再進行操作；在建立超連結時主要保存.製作的網頁要美觀，知識性強.回去我會製作自己的數學網站.
通過這幾天的學習，我學到了很多，在我以後教學中，我要用上這些工具，使它們在我的教學中發揮重要的作用.
現代教育技術研究20xx年工作總結
關於能力培訓心得體會 篇17
____年_月—____年_月，我在中國人壽保險公司青島分公司進行了為期兩個月的培訓。中國人壽保險股份有限公司是中國大陸最大的專業化商業人壽保險公司，是中國內地第一家在美、港兩地同時上市的金融企業，__03年被《歐洲貨幣》評為“亞洲最好的保險公司”，__03年度世界500強企業評選中，中國人壽保險股份有限公司再次入選世界500強，排名也大幅度上升。中國人壽連續8年在保費收入、資產總額、客戶規模和市場占有率上排名業界第一。中國人壽擁有長期忠實客戶1。6億人，短期保單客戶1。5億人，為6億多人提供了人身保險。我培訓的部門是該公司的培訓部，培訓部的職責是對本公司的保險推銷人員(即外勤人員或業務員)進行系統的、專業的培訓，幫助他們掌握推銷的方法，提高他們的推銷技巧，從而提升公司的業績。
(一)推銷工作的重要性及其特點
人身保險是以人的生命或身體為保險對象的，保險人對被保險人的生命或身體因遭受事故、意外傷害、疾病、衰老等原因導致的死亡、殘疾、喪失工作能力或者年老退休責任給付保險金的一種保險方式。因此，以經營人身保險為主的保險公司所提供的產品就具有無形性、同質性、廣泛多樣性和分散性等特性。而且人身保險所涉及的往往是人的老、死、疾、殘等。在中國這樣一個儒教的過度里人們大多忌諱談論這些話題。所以即使人們有巨大的保險需求，也很少有人主動的去購買保險產品。這就需要我們的人身保險推銷員來為客戶介紹保險產品，引導客戶發現需求，激發客戶實現需求，推銷公司的保險產品，提高公司的業績，提升公司的形象。保險推銷工作是保險公司的賴以生存的前提。
(二)人身保險的推銷工作具有一些特點。
第一，推銷工作具有服務性。這種服務性表現為：首先是在顧客購買之前，推銷人員應根據客戶的需要，幫助其設計保險方案，選擇適當的險種;其次在顧客購買之後，根據客戶保險需求的變化和新險種的出現，幫助顧客調整保險方案，確保其財務穩定;再次當保險事故發生或期限屆滿時，主動幫助客戶索賠或提供這方面的諮詢服務。
第二，保險工作需要豐富的知識。人身保險本身是一種契約，也是一種家庭經濟計畫。它不但牽涉到法律、稅金、醫學、金融投資、社會學方面的知識，還要考慮到客戶家庭情況、收入狀況及未來的經濟計畫和投資方向及客戶的心理狀態和消費習慣。
第三，推銷工作意義重大。人身保險是幫助他人追求幸福人生的保證。推銷員在推銷工作中處處為客戶著想，提供給客戶優質的保單，使客戶在遭遇不幸時及時得到經濟幫助，渡過難關，自然會受到人們的尊敬。
第四，推銷工作靈活自由。人身保險推銷工作可以由保險員根據自己的情況選擇工作時間、對象及地點，按照個人的計畫自由調整安排。
第五，推銷工作還有獨特的工作程式和工作要領。所以，任何一家人壽保險公司都相當重視保險推銷人員的培訓與開發。
關於能力培訓心得體會 篇18
7月14日至17日，我參加為期4天的中國小教師教育技術能力培訓。在培訓的日子裡,我每天的感覺是幸福而又充實的。本次培訓很實用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術套用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今後能將信息技術能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。
2、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是為小組起組名，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作。
3、課堂屬於開放式，氣氛輕鬆。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對於我們來說，雖然只有短短4天的培訓，但受益匪淺。在這裡我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的最佳化方法。我們還學習了如何規劃主題單元設計，知道了規劃的巨觀意義，深知合理的規劃有助於提高教學的有效性。之後，經過老師耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今後的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了套用。我們一定會在日後的教學中努力做到實踐與理論相結合，真讓教育技術為提高教育教學服務。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了套用。我們一定會在日後的教學中努力做到實踐與理論相結合，真讓教育技術為提高教育教學服務。
關於能力培訓心得體會 篇19
今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼稚園教師遠程培訓，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優秀教師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼稚園的健康領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習，收穫頗多，現在談談自己的幾點：
一、教育教學理念新，注重實效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼稚園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關係，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
二、網路平台的搭建，成為教師成長的載體
這次培訓活動，通過網路論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網路交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯繫，按時交流各自的感受與作業，使自己能博採眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。
三、學以致用、明確目標 、著眼未來
聽了講座，我覺得在今後的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性；要敢於打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善於發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今後我會學以致用，我會將在這個平台學到的新知識儘快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現“在行動研究中成長”。
這次網路培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以後的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐，爭做一名合格的幼兒教師。