家校攜手培訓後的心得體會 篇1
我作為一名家長，知道親職教育的重要性，並且不斷的探究教育的方法。現藉此機會談談本人的一些心得體會，與各位老師家長們進行交流，以期拋磚引玉。
一、注重良好家庭環境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎
孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環境對樹木的生長有利於它快速成材。同樣，良好的家庭環境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我天天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和薰陶。此刻我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什麼會受影響呢?我想，這與從眾心理有關。對於一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習模範，這既是家長的責任，更是孩子的期望與未來!這應當成為一個定律：負責的家長必定會培養出成功的孩子!
家長要限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對於孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優點，這個優點就是你的潛質。我們應當將這些優點變成孩子成長的太陽空氣水分土壤養料去潤澤滋養孩子的心靈。
我愛好中國傳統文化，如篆刻書法國畫吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今後在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以藉機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最後他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不簡單，但是要下功夫才幹做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教於樂，讓他明白事理。
二、平等溝通，結成朋友型親子關係
在企業管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業做錯了，或者作業做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?惟獨當你把孩子當成一個人格獨立並且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們此刻都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責罵或挨打，此刻我們是不願回憶的，相反，我們最願意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過於簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越複雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡單產生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以後的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結症所在，並且幫他找到解決問題的方法。
我和孩子的關係非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關係，將有利於他的成長。我們經常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風箏。我還為此寫了一篇《春天，我和兒子一起放風箏》的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才幹和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體會他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!
三、嚴格要求，強調既要認真學習，更要注重做人
對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，專心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意構思語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。
我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養其良好道德品質。教育他孝敬父母尊重別人學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文《濃濃母愛》，他的媽媽看過以後，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。
親職教育，是一項長期的任務，也是一項細緻的工作。只要專心去做，你就會看到成功的期望，看到孩子的明天!
家校攜手培訓後的心得體會 篇2
今年x月，我有幸參加了桂林市華州融資性擔保有限公司的培訓班，短短一個星期的培訓，我們認真地學習了辦公室有關業務知識，加深了對辦公室各項工作重要性的認識。
在培訓過程中，我採用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業務知識，拓展了所學的專業知識。為以後正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要作用。 我深刻地感受到新環境、新領導、新同事、新崗位對我來說是一個良好的機遇，也是一個很好鍛鍊和提升自己各方面能力的機會。在工作初期，我了解了本部門的宗旨任務，學習了公司的人事規章制度，熟悉了日常事務處理的一些基礎知識，同時也多方面努力摸索工作方式、方法，積極鍛鍊自己的工作能力，力求儘快完成自身角色的轉變，以嶄新的姿態迎接新工作的.挑戰。
通過培訓，加深了我對人事工作的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常辦公行政管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業行政管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊
密相結合。文秘管理要制發檔案，處理檔案和管理檔案。在各種檔案中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級秘書人員經常接近領導，看一些重要檔案，參加一些重要會議，所以，文秘人員在公共場合活動時要注意內外有別，把握分寸，對什麼應該說什麼不應該說。
在今後的工作中我將努力改正自身缺點，熱情投入工作中，首先加強學習，努力主動學習，提高思想素質和工作水平，主動做好自己的本職工作，雖然行政的工作很瑣碎、繁雜，但我會努力從多方面進一步提高自身的應變能力、協調能力、抗壓能力、不斷在工作中進取、完善自己，以便更好的完成自己的工作。
家校攜手培訓後的心得體會 篇3
為了使我們這些新進教師們能儘快適應教學工作，學校為我們安排了崗前培訓。培訓的主要內容包括學校的辦學理念、技工教育特點以及個人的職業生涯初步規劃。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，從通俗的角度去看，要求我們先做人後做事。師德，從教師的角度來看，我們教師在日常行為規範中給學生提供好榜樣，與學生交往中做到以德服人；從學生的角度來看，通過學校的學習，學會如何待人接物，養成良好的生活習慣和工作態度，為日後進入社會打下堅實的基礎。藝高，從教師的角度理解，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識專業的角度來反映教師的重要性，學高為師。這點要求我們教師必須要有過硬的專業知識，才能確保學生可以獲得準確的知識、專業的本領。無論教師、學生，均需要以德才兼備嚴格要求自己。
其次，技工教育的具有職業性的特點。技工教育從性質來說，是一種以教人本領，謀生之道為主的教育，是一種職業性很強的教育。要以學生的生活、生存技能的培養為根本目的，從人才市場的需要為切入點，全面做好學生的素質教育。技工學校實行教學實習與科研生產相結合。結合的目的一是為了給學生提供一個更完善的、更有效的學習環境和過程，二是為了培養群體協作精神及解決實際問題的能力，三是確保有關的培訓課程與企業、與市場的需求相吻合，四是提供一個開發教師及學生提升能力的平台。這種結合既可通過請企業專業人員來學校兼職.也可以通過派人到企業實習等方式，參與企業共同開發有關科研項目，及時了解企業與市場的發展與需求。
技工學校的生源一般均為中考、高考的失敗者，生源的特點決定了技術教育，特別是教學過程中的紀律性將是嚴峻的挑戰。副校長在培訓中提出的兩個期望“教師”和“老師”為我們新進教師提供了解決技工教育中紀律性問題的方法。“教師”即要求我們在技工教育中必須成為專業的傳道授業解惑者；“老師”要求我們可以成為學生的典範。學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
對於剛剛踏入教師行列的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許，對於我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。現在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。通過參加這次培訓，讓我開了眼界，使我進一步認識到技工教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命。
家校攜手培訓後的心得體會 篇4
經過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰性、完善自我的的行業，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工如果在。工作中我們失去了細心，那么在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買慾。及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應有的價值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創造出更大的價值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引並留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，老闆及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態，更加努力!更加自信!
接下來的培訓，我想會更有趣、更專業，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作!學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經驗當中讓我們把超市變得更加美好。
家校攜手培訓後的心得體會 篇5
在這期培訓學習中，我本人受益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞參訓教師考核辦法心得體會及感受參訓教師考核辦法心得體會及感受。同時深深的感受到了經濟正在迅猛發展的豐城，教育卻較為滯後，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在學習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內涵發展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂參訓教師考核辦法心得體會及感受文章參訓教師考核辦法心得體會及感受出自。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續。教育是一個崇高的行業，而校長是一個複雜殘酷的職業，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業，更是一個強者的舞台。
使自己進一步了解了教育改革和學科發展新趨勢，更新教學理念，對今後教育教研將起到積極的促進作用。
學習期間，我聆聽了教授的專題視頻，通過透視教育現象發掘教育本質，觀點新穎，說理性強。這次學習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解教育發展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現狀，在學習的過程中我們收穫不僅是學習的快樂，也體驗著成長的喜悅。
家校攜手培訓後的心得體會 篇6
11月15日記者團進行了第二次培訓，通知的時候說好了只聽一節課的時間，因為我有選修課。可是聽了一節課之後便不捨得走開了，後來給同學打電話讓她幫忙請的假。給我們講課的是剛大學畢業的王勝源——小王老師，雖然他還在讀研究生，師齡也不長，但他的課講的真的很好，舉了很多例子，把知識講的很活，也很生動。雖然我不能說僅通過這節課我就能寫出好的報導，但我能說通過這節課我知道的更多了，我在新聞方面的認知程度及深度都增加了。
這次小王老師講的內容有一部分和上次孫老師給我們講的一樣，這說明那部分內容很重要，比如寫報導禁忌用議論，他們就都強調了這一點，我相信這一點一定是我們初學者常犯的錯誤。他們沒講之前我對這一點也確實不知道，對報導等新聞知識也只有很淺層次的了解。我感覺自己的知識真的很欠缺，不僅是在新聞方面，在政治時事以及各方面知識我知道的也很少，更不用說有自己的見解，能夠談自己的看法了。我們專業課馮老師和為我們培訓的小王老師都說新聞人應該做一個“雜家”，剛開始我們聽到這個詞時都笑了，可是之後我們都沉默了。是的，我們應該做一個“雜家”，可是我們做到了嗎？說起來時只是兩個字而已，可做起來又需要我們付出些什麼呢？我想不僅是努力而已吧！
都說“書到用時方恨少”，其中的“書”字真的只指書嗎？我想還應該有知識、能力層面的意思吧。不僅是書，還有能力在真正用的時候也會感覺少得很的。在寫心得體會和報導時我總是想很長時間，改很多遍，可是最後寫出來的東西還是不能讓自己，讓別人滿意，這是為什麼呢？就是我的知識不夠多，知識含量不夠高。
聽小王老師講課時他的話讓我想到了自己的`未來生活，我是不是應該讓自己的素養更高呢？我想著自己以後天天在圖書館裡看各類書的樣子，學各門知識的樣子以及自己真的很棒、很成功的樣子。這些在現在看來也許都是夢，可是如果我真的做了，這就會成為事實了。很久沒有過這種被啟迪的感覺了，那節課真的讓我難忘。今天聽現代漢語課的時候我們老師說，高考結束並沒有迎來像我們想像那樣的解放，苦過這幾年，有了真本事、找到好工作時才是我們真正的解放。我們現在的苦只是一時的苦，只有這一時的苦過去了，我們才會迎來真正的、永久的甜。
也許這些看起來與我們培訓的目的無關，但我想只有提升了我的思想層面，才能真正提高我的認知水平，更何況這些想法都是在聽了小王老師的課才萌發的啊！
小王老師還向我們推薦了幾個網站和幾部電影，他說那些都有利於我們心靈成熟，開闊視野。我想在我有時間上網的時候我的第一反應不會僅是聊qq或看卡通片了，我的反應中一定還會多出一項“我是不是應該看看小王老師推薦的網站或是欣賞一下他介紹的影片呢？”聽到小王老師說那些影片會給我們很大的震撼時我真的很渴望早些與它們見面。希望小王老師會給很多大學生講課，然後給他們帶去啟迪，給他們帶去指導。
家校攜手培訓後的心得體會 篇7
經過半個月的精心籌備，我局首期廠站操作人員技能培訓班今天正式開班了，首先我介紹一下與會人員情況：參加此次培訓的學員是我局水廠、泵站及相關科室總計30名同志，今天到會參加開班儀式並在台上就座的領導有齊局長、張副局長，以及寧夏吳忠揚黃管理處的4位老師。此次培訓得到了我局領導的充分重視，也得到了寧夏吳忠揚黃管理處、寧夏及我局各科室廠站的熱心支持，在此我代表全體學員表示向他們表示衷心的感謝。
下面請齊局長為大家作開班講話，大家歡迎。
下面請張局長給大家講話，大家歡迎。
下面請王志毅老師給大家講話，大家歡迎。
會上剛才齊局長和張局長分別為我們做了重要講話，它充分體現了領導對我們崗位技能培訓的關心和重視，他們的講話對我們寄予厚望，大家務必要深刻領會，牢記在心，並自覺地運用到今後各自的具體工作之中。
我們4位老師是生產一線的領導和工程師，具有豐富的授課經驗和實踐經驗。我希望學習期間參加培訓的同志都要好好珍惜這次機會，按時上課，專心聽講，認真做好筆記，切實做到學有所獲，學而能用，儘早成為行家裡手。
家校攜手培訓後的心得體會 篇8
參加培訓，讓我感受到很大的樂趣，平常大家都工作忙，沒有時間去認識彼此。雖然已經進入企業很久了，可是我還是沒有認全企業的人，那么這次培訓，我們在學習的過程中會去介紹自己，相處的時間也有半月，那自然也就互相認識了。再有一起參加培訓，還有助於大家團結起來，在學習中可以互相討論，所以氛圍也還不錯。總體上，我覺得這次參加的培訓，是我最喜歡的一次，學到的東西多，與大家的關係也變得親密些了。本次培訓，也讓我明白步入工作學習也是不能斷的，畢竟一斷，對後面的發展也不好，很容易讓自己陷入絕境，沒有辦法前進。希望這種培訓能多些，可以讓我們大家之間的團聚力更加強，也能幫助我們學習一些新知識，在工作上去幫助我們。很高興能夠參加企業培訓，讓我對自己的能力開始變得自信，對未來的路也更加的清晰。
家校攜手培訓後的心得體會 篇9
x月16日下午，學校請來了市教研室的許x老師，對全校教師進行了培訓。培訓內容主要有：課程綱要、道德課堂、導學案以及作業建設。而其中我對“作業建設”最感興趣，收益也最為豐厚。
以前留作業是較為頭疼的事情，留得多了，學習成績較好的孩子浪費了大量的時間，一遍一遍地書寫早已記得滾瓜爛熟的基礎知識。而作業留得少了，學習成績較差的孩子又得不到很好的練習。
儘管我也了解作業的基本目的在於幫助學生理解、鞏固所學的知識、技能，發現和改進存在的問題；幫助學生養成良好的學習習慣，發現問題、分析問題和解決問題的能力。可在實際工作中，作業布置的多少，這個“度”還是很難把握。
後來，我又將作業進行改革，一部分是大家都必須完成的，一部分是分層次來完成的。如當天聽寫的內容滿分的就不用再練習的，95分以上的重新再寫一遍，95分以下的需要抄寫一遍，再聽寫一遍，這樣就培養了學生學習的責任心、競爭精神。
今天聽了許老師的培訓，我了解到這種“以人為本”，尊重差異的作業形式是值得繼續堅持的。同時，我也認識到作業的布置更多的應關注興趣的需要，動手能力的鍛鍊。這將是我下一步需要努力嘗試的。
家校攜手培訓後的心得體會 篇10
20xx年6月日至日，我有幸參加了省學前教育專家培訓團隊培訓班的學習。本次培訓班的舉辦者精心策劃、周到安排，邀請省內知名專家學者，為本次培訓活動量身定做，開設了針對性很強的講座內容：
一、關注國外學前教育發展狀況
本次活動，省級專家分別就國外學前教育的發展狀況為我們做了專題講座：省教育科學研究院張暉老師的《個別化教育——英國幼稚園課程的啟示》、省幼教特教研究所尹堅勤老師的《中美學前教育發展現狀經驗與思考》，都以圖文並茂的形式，為我們這些沒有走出過國門的老師敞開了一扇世界之窗。精美的照片配以精彩的講解，形象又生動、具體而真實，使我們足不出戶就能看到外面的精彩世界，拓展了知識面。
二、關注國內學前教育發展，注重素質教育
自國務院印發了《關於當前發展學前教育的若干意見》，提出了加快推進學前教育發展的十條政策措施，引起社會各界廣泛關注，人們對學前教育的要求也進一步提高，反過來也對學前教育提出了更高的要求。為此，需要廣大教育工作者對自身的學前教育工作作進一步的審視和提高。本次培訓，圍繞《幼兒品德發展與教育》、《幼稚園美術的理論與實踐》《通過美術促進兒童心理健康理論探索》等課程，都從素質教育的角度作了講解和提升。
三、現場體驗先進幼稚園的教育教學
本次培訓，南京市實驗幼稚園和南京軍區政治部幼稚園作為教學活動現場，分別向我們展示了兩節精彩的教學活動。這兩所幼稚園我以前都曾經觀摩過，每一次參觀，都有不同的切身感受。南京軍區政治部幼稚園是一所以藝術特色教育的軍隊機關幼稚園，其優美意境的園舍環境、優越完善的保教設施，以及充滿藝術特色的兩節音樂教學活動，令我們感覺自己仿佛也成了一隻潔白的小天鵝，在藝術的天空自由翱翔。實驗幼稚園則圍繞他們的國家級立項課題，以圖示為載體，展示了圖示在綜合課程中的意義和作用。數年的潛心研究，他們的課題研究已經開花結果，形成、出版了一本數百頁的研究書籍，課題研究進入成果運用推廣階段。
四、注重培訓課程的可操作性和實用性
理論只有與實踐相結合，才能使理論得到套用，行動才得以提高。活動中安排的《幼稚園教師如何進行個人課題研究》、《幼稚園教育科研常用方法例舉》、《研究問題、管理問題，是業務園長的必備能力》等講座，內容緊密結合一線教師的工作，具有很強大操作性和指導意義。
給我的啟發和反思：
一是結合政策提高思想認識，形成幼稚園發展特色。
“國十條”“國五條”的出台，將我們的學前教育提到了新的發展平台。我們要結合這樣的有利時機，進一步提高教職工對自身工作的認識，形成對學前教育事業的認同感、歸屬感，凝心聚力、教書育人，促進幼稚園保教質量的提高。首先是強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
幼稚園要在發展才過程中，彰顯、放大自己的特色。一所幼稚園要得到科學可持續發展，必須形成自己的園所特色，走特色發展之路。我園有這深厚的桌球特色教育基礎，在次基礎上，應以促進幼兒身體健康為宗旨，走桌球特色發展之路，爭取辦出特色，辦好特色。
二是促使教師專業成長，必須堅持培訓。
一所幼稚園得到可持續發展關鍵之一是教師的隊伍建設，是幼兒教師的專業成長。必須堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，從而為幼稚園的科學發展提供強有力的保障。應當通過
本幼稚園的實際情況和教師隊伍的實情，開展園本培訓、園本教研，促使教師的業務水平不斷成長。通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵廣大教師積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、市級名師、省級名師的道路明確發展目標，切實打造我園名師團隊。
三是幼稚園開展教育科研活動的必要性。
幼稚園教、科研工作是提高保教質量，促進教師專業成長和幼稚園可持續發展的有效途徑。相對而言，教科研工作是我園工作的弱項，教師對教科研工作有種懼怕心理，教科研積極性不是很高。
為期十天的學習，開拓了我的視野，豐富了我的知識，從學前教育理論知識到幼稚園的教育教學，都給了我很大的啟發和反思。
一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”通過本次培訓，更加明確了在促進幼稚園科學發展的過程中，學習與發展的必要性。我相信，在今後的工作中，我一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼稚園管理水平提升一個檔次。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
家校攜手培訓後的心得體會 篇11
8月15日至月23日，我有幸參加了組織人事處安排的為期7個半天的第一期中青年幹部培訓班，感到受益匪淺。在這裡向大家匯報一下我參加培訓的體會。
在培訓中，我能夠做到認真學習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討在園區的發展建設等方面的工作思路，交流各單位成熟的經驗和好的做法，努力提高自己的思想認識和理論水平，同時正確處理好學習和工作關係，合理安排，統籌兼顧，做到學習、工作雙不誤。
培訓班開設的《有效溝通能力》《打造高效團隊》《領導幹部的執行力》《職業經理人職業素養》《中層角色定位與自我管理》《領導者創新思維》等課程，內容豐富、針對性強。從溝通到建立團隊，從如何成為職業經理人到怎樣提高執行力，從中層角色定位到領導者創新思維，一個個生動的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長了見識，開闊了思路。尤其是通過如何提高執行力的培訓，使我真正認識到了什麼是企業文化、什麼是執行力。並結合我的本職工作，對於如何提高執行力的問題，有了自己粗淺的認識和思考。
一、提高執行力就要做到加強學習，更新觀念。 日常工作中，我們在執行某項任務時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成;一種是不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務。反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什麼有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢?關鍵是一個思想觀念認識的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功企業也認為，有什麼樣的思想觀念，就有什麼樣的工作效果。觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力。只有轉變觀念，解放思想，企業才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。綜觀我們園區近年來所取得的超常規、跨越式發展，正是思想先行、觀念解放的必然結果。實踐證明，如果不是破除了“等靠要”的舊的思想認識，樹立了新的改革創新發展觀念，正確施行了科學的管理手段，就不會有我們我們園區輝煌的今天。由此，我們要認識到，任何一個組織的發展，不僅僅是戰略決策，經營規劃等等，更重要的是各級人員的執行能力。對待日常工作，不要總是找藉口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發地做好本職工作。
二、提高執行力就要做到誠實做人，認真做事 。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事。做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則。但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實、做事是否認真的問題。聯繫到一些企業“做強做大”的發展格局，就象我們園區一樣，規模越來越大，更需要我們樹立一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好園區的每一項決策。要時刻牢記執行工作，沒有任何藉口，要視服從為美德;工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什麼工作，都要懷著熱情、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責地做好。要時時刻刻、事事處處體現出服從、誠實的態度和負責、敬業的精神。
家校攜手培訓後的心得體會 篇12
本人參加了在xx市政法學院舉辦的20xx年xx市人民調解員示範研修班暨第十三期司法所長培訓班，現將此次培訓心得如下：
本次培訓規格之高、專業性之強是本人參加司法工作十餘年來僅見，授課老師不是國內知名專家學者就是在政法幹線上奮鬥多年的老領導老前輩，雖然時間滿打滿算僅有x天，但真正讓全體學員都實實在在的感覺受益匪淺。
首先，看到了差距。真真切切的感覺到了自己與先進的人民調解理念和水平的差距是全方位的，且勿論已開發國家的ADR，即使與國內這些同行相比，無論是理論還是實際操作水準都存在較大的差距。如在與當事人相處中傾聽層次較低，很少能達到“同理心”的標準；在調解中對告知這一程式做的非常不足等等。
其次，看到了前進的方向。在人民調解工作日趨重要的今天，作為一名合格的調解者需要什麼樣的素質？這次的培訓給我指明了方向：一是要掌握全面的法律知識，做到一切調解都能以法律為基礎；二是要熟練掌握入門的心理學技能，並將其運用到人民調解中去；三是要兼備職業素養與工作熱忱，當好中間人，如實的引導當事人闡述真實訴求，達成真實意願下的妥協，不偏不倚，不把個人好惡帶到工作中去。
最後，本次培訓讓我看到人民調解工作的希望。無論是上級部門對本次人民調解培訓工作的巨大投入，還是人民調解專業學生們儘管稚嫩卻充滿熱情的情景劇表演，都充分體現了人民調解工作正在日趨專業化、國際化的事實，堅定了我們對於人民調解工作具有遠大未來的信念。
家校攜手培訓後的心得體會 篇13
孩子的進步，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，例如：孩子在學校的一些有意義的活動，孩子的點滴進步，孩子的閃光點都可以通過家長群分享；安排家長進校園，體驗和孩子一起上課、就餐，參加活動；在班級管理中，經常和學生家長進行溝通，根據需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，我會用自己用心認真負責的態度做好班主任工作。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。
家校攜手培訓後的心得體會 篇14
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的語文教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學後記，對該堂課的得失有所記載，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
感謝學校領導與同事給我提供了一個外出學習交流的機會，通過這次培訓，我的教育理論水平和教學實踐能力都有了很大的提高。對於培訓給予的清泉，我要讓它長流，並將振奮精神、激勵自己，在特教語文教育天地中走得更寬，更遠。
家校攜手培訓後的心得體會 篇15
本次培訓中，培訓指導老師從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒。曾經說過：“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心,就能取得好的開端，而好的開端,便是成功的一半。還記得培訓的最後一個下午是新老教師座談會，宋書記、徐校長以及各職能部門的領導出席了會議。在各位新教師進行了簡短的自我介紹後，在校領導的鼓勵下，都踴躍地提出了入校以來的感受及相關建議，包括拓展圖書館電子資料庫資源、校內辦公流程網上辦理等，校領導和各位領導耐心地回答了我們的問題，並針對某些重點問題實事求是地指出了解決的難度，這讓我們感到了領導們的腳踏實地和平易近人，對於二工大的未來更是充滿了信心。
總之，本次校內培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今後的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。我會牢記自身使命，做好一名教師。通過言教、身教、境教，全方位、全過程、全身心地完成好教學工作，承擔起人才培養的重擔。這段經歷對於我們這些新教師來說將是終身受益的。真心感謝學校，感謝人事處給我提供了這樣寶貴的培訓機會！
家校攜手培訓後的心得體會 篇16
這次參加《文學概論》課程培訓，雖然來自非中文專業的教師不乏其人，但來自教育學院的全國好像就我一個，雖然與x、x老師以及各位“同學”只是網上相逢，但與會者陣容之龐大、課堂討論氣氛之熱烈以及授課老師話語之機鋒，還有一些大家共同面臨的問題與相似的因應之道讓我這個“游兵散勇”倍感文藝學大家庭的親切與溫暖，這一切對於促進我對本學科知識的學習和課程建設的思考，也必將產生非常積極的影響。下面就對會議中在老師們的啟發下的一些心得體會做一個簡單的記錄。
一、回到作品解讀
這次會議，見識了老師們對作品解讀的重視，也充分感受了他們解讀作品的功力。比如x老師對牛漢《夜》的細讀就非常精彩，而x老師轉述的先生的說法“做理論的關鍵是把例子講透”對我以後更具有指導性的意義。事實上，我學習文學理論的初衷不就是迫於解讀作品的壓力嗎。當初因為古代文學、現當代文學乃至於外國文學一樣都不能割捨，所以轉而投向文學理論，想一把抓，結果學得有些暈頭轉向，而且作品也沒有心思去讀了，與文學好像漸行漸遠，頗有背道而馳之感，也許只有在作品解讀中我才能找到一種對文學的感覺。而且，我覺得在課堂拿理論的話題與學生互動也顯得勉為其難，對於我們中文類的學科越來越邊緣化的國小教育專業來說，想學生具備一定的理論積累從而與我們對話多少是一種奢望。但是作品解讀就不同了。有時候，一個不經意的例子引起學生熱烈的討論後所帶來活躍的課堂氛圍是很令人歡欣鼓舞的。因為對於作品，學生就容易切入，而且每個人的接受角度都有一定的價值，對話也就顯得有意義，而且在討論中，我們還往往會有意料之外的收穫。總之，在圍繞作品展開的對話中，學生不但可以感受到教師的藝術敏感力，還可能和教師形成審美共識，更會體會到相關理論高屋建瓴的穿透力。
二、關於學以致用
如果說作品解讀，可以使學生感受理論的用武之地，從而產生對理論內在的興趣的話；那么對於學生來說，文學理論與專業方向的結合點應該可以帶來他們外在的學習動力。這是我一點粗淺的想法。中文專業的文學概論教學也許可以“我”為中心，從學理上展開；但小教專業也許只能以“他”為中心。由於我的學生基本上都是小教專業，在講授基本理論之餘，我嘗試把接受論與中國小的閱讀教學相聯繫，創作論和中國小作文教學相聯繫。就實際效果來說，針對當前中國小語文教學的一些誤區，聯繫相應的文學理論探討教學改革的措施，還是能夠激發起學生的學習興趣的。當然我們文學概論課沒有必要追求面面俱到，因為有些問題不是文學概論這門基礎課所能解決的。比如敘事文學的解讀，我們也許可以根據敘述學的相關理論舉例講得頭頭是道，但讓學生學以致用，卻是勉為其難的。
三、關於教材處理與作業
x老師認為在教材的使用上，大的框架宜以教材為主，具體的知識點則要發揮個人的心得體會。x老師和x老師的示範課就很好的體現了這一點。確實，我們一方面要從學理的角度吃透教材，另一方面，我們還要從教學的角度儘量做到深入淺出。我曾經根據課本的說法把典型形象的審美特徵整合為五個統一，特別是把“典型環境中的典型人物”的那一部分也整合為“典型環境與典型人物的統一”，感覺還不錯。我又曾經在文學本質論（x老師稱之為屬性論，這點我很贊同）中把文學解釋為：“文學是以對生活的體驗為基礎的作者與讀者圍繞語言作品進行的一種審美活動；又是以這種審美活動為中心的一種社會意識形態，一種人類精神探索的文化載體，商品社會的一種文化產業。”前者是圍繞文學活動四要素提出來的關於文學的“最小公約數”，據此來探討文學的體驗特性、審美特性、語言特性、交往特性；後三者是根據當代文學三大版塊（即官方文學、通俗文學與精英文學）提出來的，因為都符合一定的文學慣例，都融入了文學大家庭。當然，我這個說法還有一些問題未整合好，而且我懷疑是不是走得太遠了，希望看到文章的老師同學批評。
關於作業，x老師確實有一套，利用網路平台，以作業促進大家一起交流、提高學習的興趣和參與的樂趣，真是哈貝馬斯所謂的理想語境。這讓我收益匪淺，接下來就要依葫蘆畫瓢，著手摺騰一個網路平台，好好地促進一下下學期的教學。
四、其他
兩位老師的示範課，讓我們從學理到教法全方位地感受文藝學重鎮xx大的教學風範，受用不盡。有些地方和我的想法暗合，使人倍感親切，比如用詩歌來說明文學慣例。有些地方講解引人入勝，比如《夜》，我第一印象並不怎么樣，但經過x老師層層深入的細讀，終於茅塞頓開。不過，也許是詩無達詁，個別作品的理解我有點自己的看法，敬請批評指正。比如對詩歌《你見過大海》的理解，x老師在說明這首詩消解了大海神話、大海形象的同時，還指出“這首詩表明了親見的大海的可靠性和想像的大海的虛幻性。”（見《文學理論講演錄》P61）這是不是一種過度解讀呢？在我看來，這首詩和《有關大雁塔》一樣，它的意義就在於解構。這些詩歌是早期的作品，作為一個哲學系的大學生，他當時能做這樣的解構就已經很了不起了。事實上，在所謂“打倒，PASS”的第三代詩歌運動中這兩首詩歌就是以它們的標誌性意味而被當代文學史一再引用的。正如那首《聚會》，相對來講，有些比較感性的詩句就寫得不錯了，比如《逝去的詩人》，比如《明月降臨》。
同樣，“面朝大海，春暖花開”這句話是不是悖論呢？我覺得從總體上把握這首詩語境中的反諷和悖論就可以了，沒有必要復原生活畫面，把“面朝大海，春暖花開”解釋為悖論性的語句——事實上，“面朝大海，春暖花開”這種情景只是想像之辭啊。這些年輕的詩人，他們的詩思未必那么縝密、那么理性化，畢竟他們和“無一字無來歷”的杜甫不同。呵呵，我老是用我的小人之心，懷疑學者們作過度解讀。班門弄斧，貽笑大方了。
最後，感謝x老師、x老師！感謝全國高校教師網路培訓中心！感謝在論壇上交流的各位同學！我將好好地消化這次培訓的內容，並以這次培訓作為契機，努力進取！
家校攜手培訓後的心得體會 篇17
首先，感謝公司給我們這次外出考察的機會，雖然感覺很累，但是收穫頗豐。這次出去的主要目的是考察和學習全國知名房地產開發公司所開發的高層住宅小區的整體社區規劃、建築布局及其內部裝修的樣板間。考察的小區很多，可以說每個小區都有自己的建築風格和所提倡的居住環境。現主要以華潤置地開發的清河橡樹灣來總結一下它的優點。
橡樹灣的社區規劃與建築布局，取法伯克利大學的空間結構，強調鄰里、通道和步行尺度，將公共空間的創造和公共建築的定址列為建築規劃之初的重要地位。
院落式圍合布局，將著力創造出社區共享空間與開放公共空間，通過塑造生動、悠閒的社區活動場景，加強住區住戶的活動及非正式會面行為，形成在室內和室外、建築和人之間、不同背景的人們之間、以及與大自然之間的相遇和交流。
建築外觀以溫暖的色彩搭配，精巧的線條組織營造平和寧謐的居住氣氛;同時，汲取古典建築中的優美元素與比例，使建築外觀在現代的框架中透射出古樸的美，總體風格簡潔大方又耐人尋味，具有“學院派”建築的典型特徵。
建築立面秉承學院式文化風格，坡屋頂設計，高低錯落，造型端莊，古典與現代在這裡交相輝映。紅、白、米黃的色彩點綴，和結合坡屋頂設計的大面積落地景觀外窗，使項目整體上給人以穩重成熟典雅之美。橡樹灣利用現狀大樹、紅磚綠地等自然元素來表現學院情境，讓東西方校園文化及國際化生活方式融匯於景觀細節之中，為人們營造一個期待已久的情感社區，強調歸屬感、提升生活品位，達到自然建築與生活的共同和諧。
橡樹灣以西式鐘塔、廊柱、門廊、淺水、雕塑、廣場、噴泉等諸多元素點綴於園林之中，既有歷史感的印跡和記憶，也有現代感的簡潔與酣暢，散發出溫和靜雅、自然和諧的氣質。更多的是平靜的抒情、細緻的筆觸與平和的神情。整個園林環境幽靜疏朗，舒展著一種人文氣質，體現高尚的學院式生活品格。
總之通過這次考察，讓我了解到優秀的住宅小區共同的特點有以下幾點：
1、規劃結構
選址符合城市總體規劃要求，符合區域控制性詳細規劃要求，避免不良的環境影響，與周邊環境協調。住區功能分區明確，用地合理，布局結構清晰。合理控制容積率、建築密度和套密度。注重生態保護，合理利用原有地形，體現規劃特色。
2、群體空間
建築空間層次清晰，形態豐富，錯落有致。設有鄰里交往空間，位置布局得當。住宅布置滿足日照採光條件，利於環境自然通風。空間尺度宜人，體現地方建築文化特色。充分利用地下空間，節約土地。
3、道路交通
交通結構清晰，分級明確，布置合理，減少人車相互干擾;滿足消防、救護及避災要求。停車位置恰當，停車數量符合要求。住區出入口選擇符合城市交通要求，符合主要人流方向。道路寬度符合規範要求。
4、環境景觀
環境景觀總體布局合理，符合人們的活動規律和宜人的尺度要求，觀賞性和實用性相結合，塑造出優雅的居住環境。綠地率不低於30%。綠化植物品種多樣，搭配有序;選擇植被以本土為主。場地設計符合無障礙通行要求。安全、便民標誌物設定位置恰當，醒目易識別。水景景觀符衛生及合安全要求，水質清潔。
5、公共設施
公共服務設施的配置齊全，布局合理，方便人們日常使用。公建平面功能完善，建築造型美觀，與整體環境協調。垃圾收集清運或就地處理設施齊全;垃圾站位置選擇避免了對居民生活造成干擾。
家校攜手培訓後的心得體會 篇18
6月9號下午，是由中央音樂聲歌系教授趙登營老師給我們講解：發聲的基本原理，如何科學的發聲、字正腔圓；演唱的正確姿勢；如何演唱不同風格的作品，還有用辯證唯物論方法建立整體的歌唱體系.
上課第一件事，趙老師就問我們，作為一名音樂老師，聲樂老師，首先根本要教會學生的是什麼？答案是，首先要教自己的學生熱愛唱歌，找到屬於自己最自然的聲音.
唱歌是抒發感情，熱愛生活的一種方式.尤其對於孩子，要保護孩子的歌唱天性，對歌唱喜愛的天性，用很自然的說話方式找到屬於他的自己的聲音.而對於小孩子主要就是中聲區的開發和訓練.作為一名聲樂老師，應該不斷地聆聽，不斷地去學習，不斷地去揣摩，敢於否定自己.
聽趙老師講完了之後，發現現在中國人民的審美觀真的有時不敢恭維，認為尖的，亮的聲音就是好聽的，其實完全不一樣.在我培訓回來後又多聽了幾部歌劇，猛然發現，原來義大利的歌劇被外國的演員演繹的那么的美，聲音那么的舒服，那么的通透、那么自然、那么的高雅.也聽了被譽為高音之神的瑪利亞卡拉斯的幾首歌，音域的寬廣，和聲音的本身魅力真的很震動人心.
後來在13號有走進趙老師課堂的內容，趙老師把他的學生們叫來，讓我們在他的琴房看了他上課的'方式和他的學生的演唱.當時給我們的感觸是，如果自己也能是趙老師的學生該有多好，而作為他的學生，我們又是多么的羨慕.趙老師上課和對待他的學生就如朋友一樣，對自己的學生特別的了解，對學生的生活也挺關注的，特別的親和，看到學生會緊張，會用不經意聊兩句天的方式讓學生來放鬆，達到歌唱的狀態，而他的學生每個人都挺優秀的，不過我們能夠聽趙老師的三節課也已經受益匪淺了.
關於聲樂，就是要不斷地去揣摩，不斷去尋找，自己去悟去尋找感覺，用最科學最自然的方式發出最美的聲音.
只聽了幾節課，雖然現在在聲樂方面還沒有大的進展，但是吸取了正確的理念，知道了什麼樣子是正確的，這是我們的一大進步，以後也一定要不間斷的去進修，去學習，才能讓自己不斷地進步，能夠聽到趙老師的3節課已經感覺非常的高興，非常的幸運了.而人們就像快乾枯的花兒一樣，只要有人給澆一盆水，就可能會繼續鮮活起來.而我們，也不要讓自己乾枯掉.繼續學習吧！