2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇1
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平台，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網路、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3、觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4、細節上的滲透
本次培訓中，授課教師注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地套用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力最佳化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。
在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學培訓中，可以講自己的教學水平提一個檔次，也可以打發一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網路知識培訓。這對我來說是一個比較新的課題，雖然我也經常上網可是用網路教學確實沒有過。通過兩個周的培訓學習，聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流，收穫很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇2
信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。面對時代的進步，技術的發展，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計畫(20xx)”--寧夏回族自治區中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0（沙坡頭區）項目的培訓，通過一個星期的培訓學習，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。
在這次培訓中，我們認識到能力提升工程2.0的任務是艱巨的。整校推進教師套用能力培訓，服務教育教學改革。縮小城鄉教師套用能力差距，促進教育均衡發展。打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。全方位升級支持服務體系，保障融合創新發展。
除了個人學習的任務，更加艱巨的是提升校長校領導信息化領導力、教師信息化教學能力和培訓團隊信息化套用指導能力，全面促進信息技術與教學能力融合創新發展。
在這次培訓中，我們不僅跟隨宋海英教授學習了《教育部關於實施全國中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0的意見》，也在賈巍教授的帶領下，對《自治區中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0》政策和方案進行了進一步的解讀和學習，在張樂博士的引領下對學校信息化教育教學發展規劃的做了深入學習和實踐，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領下，我們學習並嘗試設計了本校能力提升工程2.0背景下混合式校本研修方案，遠道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關區“整校推進”行動策略，用大量的優秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下，我們還參觀了興慶區回民二小和第十八國小，通過實地觀摩，讓我們對信息技術套用能力提升工程2.0項目有了更加直觀認識。
1、信息技術套用能力提升工程2.0整校推進重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術的簡單學習上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己，將信息化套用在教學中。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網路等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
加強校長牽頭的學校信息化管理團隊建設，圍繞學校教育教學改革發展目標制訂信息化發展規劃和教師研修計畫，立足套用、靶向學習，整校推進、全員參與，建立適應學校發展需求的教師信息技術套用能力提升新模式，就能激發教師提升信息技術套用能力的內生動力，更加有效提高教育教學質量。
2、打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。
打造學校信息化教學創新團隊，支持學校以現有條件主動套用網際網路、大數據等現代信息技術，探索本校跨學科教學、智慧型化教育等教育教學新模式，充分利用人工智慧等新技術成果助推教師教育，提升教師面向未來教育發展進行教育教學創新的能力。
當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網路、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
學校選拔一線信息技術套用能力突出的學科骨幹教師，建強培訓者隊伍，打造專兼結合的高水平教師信息技術套用能力培訓團隊。推動培訓團隊開展套用信息技術促進學科教育教學的研究，探索基於“網際網路+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及套用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。
掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網路學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過這次培訓學習，我認識到信息技術套用能力提升工程2.0的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識制訂本校信息化發展目標和規劃，並圍繞目標、規劃切實開展信息化教學校本研修，支持教師參加信息技術套用能力提升培訓，落實全員信息化培訓學分要求，提高信息化教育教學水平。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇3
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平台，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中,我深深的體會到：
1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網路、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4.細節上的滲透
本次培訓中，授課教師注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地套用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力最佳化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇4
短期的遠程教育研修學習結束了，我依然沉湎於遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉於學習的快樂中。在這短短的一個月里，我聆聽了諸位專家教授精闢、獨到、實際的闡述，共享了同學們收穫的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神。培訓的時間是短暫的，可學習的收穫卻是永恆的。
回顧這段學習的日子，有著艱辛，但卻充實，倍感喜悅和欣慰：遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。
我的遠程研修學習時間大部分是在網路上度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄，但當聆聽到專家們樸實無華、針針見血的講座，得到尊敬的老師們的辛勤輔導，得到同學們的鼓勵，我的堅持著、學習著。
每個專題學習結束後，我都結合教學實際認真完成研修作業。自己的努力也有一定的收穫。每一次的學習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦，似乎找到了高職教育的正確道路。遠程研修激發了我繼續學習深造的欲望、信心，也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發展目標。
一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中的豁然開朗；從被迫學習到現在迫不及待地領略專家教授們授課、指導的風采，這一切讓我的收穫變的燦爛無比。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲：“累並收穫著，苦並快樂著”。因為有了這次研修學習，我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。
遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今後的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。
遠程培訓即將結束，真真有戀戀不捨的感覺。我順利的完成了每一個學習任務，收穫了許多有價值的東西。現總結如下：雖然培訓是短暫的，但面對永恆的認識，充實的收穫，又不得不讓我感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我為了那些渴求知識的學子們，為我校的教育事業，共同追求、勇敢超越，貢獻出我的青春和熱血。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇5
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術套用能力提升培訓，雖然只有短短几十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本套用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網路、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、提升了專業知識
1、通過聆聽專家教授對 “信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本套用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟體綜合套用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。使我真正的知道了什麼是辦公軟體強大的功能，平時我只會對辦公軟體進行簡單的套用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什麼專業知識，我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇6
一、對教學前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
黃秀蘭老師對教師職業道德修養的講解，讓我對教師這個行業又有了新的認識。教師不僅承擔著教書育人的職責，還要努力成為學生的人生導師，情緒情感的疏導者，學生人生方向的引領者。盧煥雄老師對《中學教師專業標準（試行）》解讀，提出了師德為先，學生為本，能力為重，終生學習等概念，這些都使我更加對老師這個行業的理解也使我對老師這個行業的前途充滿了信心，堅定了自己紮根於人民教育事業的信心。
二、更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。本次國培中學習的都是現在信息技術發展的前沿技術，如翻轉課堂，互動式電子白板的使用，微課的設計和套用等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰性。
傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由於有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理後，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
三、提高專業理論知識水平
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些套用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，並形成初步成果。
四、提高了信息技術運用的能力。
這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發”、“選單式”個性化網路研修介紹、教育技術環境下的英語教學設計、教育技術下英語教學組織與管理等九方面的內容。通過學習，我提高了課件製作的能力，學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與國中英語學科的整合能力。這對我今後運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
這次培訓，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動於衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
總之，這是收穫豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的教學工作有了明確的方向。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇7
我的教學生涯截止目前可分為兩個階段，20xx年之前一直在農村教育教學一線，當時農村基層信息技術套用並不是很多，基本也都是以常規的教學手段為主，基層技術人員缺乏，更談不上學習與套用，也就只會進行簡單的網路資源的下載和簡單的ppt、ward、excel的設計和運用；20xx年後，調入教師進修學校，基本也就是進行教學的研究和教師培訓的組織，距更深層次的信息技術的學習與套用依然較遙遠，雖然時常去基層觀課，但自己親自參與信息技術融合的課堂教學依然不多，看到同行們一節節精彩的與信息技術深度融合的課堂，我羨慕不已。
20__年1月中旬，終於有了讓我學習現代信息技術，提高信息技術套用能力的機會，按上級要求，我開始參與信息技術2.0國培網上學習。此次學習，讓我受益匪淺。
一、醍醐灌頂，理念上的更新
此次學習，讓我充分認識到了信息技術與學科深度融合的重要性。信息技術與各學科的融合，是構建信息社會新型教學模式的重要模式。打造優質課堂，信息技術起著舉足輕重的作用，尤其是在現代追求高效率、高質量的社會環境下，更重要的是“雙減政策”的落地實施，信息技術必然要深度融入到未來教育教學中。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。
二、日積月累，專業上的提高
此次學習，我深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本套用。通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件製作、等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。
三、來者可追，時間上的緊迫
通過本次學習，我真正明白了自己職業發展的緊迫性，雖然自己已經不再年輕，但學習的腳步依然不能停歇，我也相信，通過努力，一定會更好的掌握現代教育教學手段和專業知識。
我將在今後的工作中不斷學習來豐富專業知識，把所學到的教育技術知識更好地套用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關於信息技術的專業知識、持之以恆，不懈的努力最佳化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇8
20xx年11月8日至11日（7號下午報到）我和在社會主義學院（西安市南郊電視塔附近）參加了X省鄉村教師信息技術套用能力提升工程2.0培訓。這次培訓是由X省教育廳組織的，華東師範大學教育開放學院負責前期培訓和過程指導。我是作為乾陵國中的校級管理員，老石是校級培訓團隊成員，整個學習共兩天半，在這兩天半的時間裡，我們既有理論學習，也有互動交流，收穫的不僅僅是技術，更重要的是觀念更新，可以說是獲益匪淺。
前期培訓主要是由閆寒冰和陳倩倩兩位老師承擔的。閆寒冰（女），華東師範大學開放教育學院常務副院長，教育技術學博士，教授，博士生導師。研究領域為遠程教學設計，遠程教育質量管理，培訓專業化，信息化教學設計。陳倩倩（女），華東師範大學開放教育學院培訓部副主任，軟體學院碩士。期間，還有山東省昌樂一中科研處主任肖春明老師做了一次學校信息化發展案例分享。
通過培訓，我知道了這個項目共分四個階段“明確願景、制定規劃”“明晰路徑、重點突破”“整校推進、創新實踐”“凝練成果、經驗輻射”。我們這次培訓屬於管理團隊、培訓團隊集中研修。
通過培訓，我明白了如果說信息技術套用能力提升工程1.0是被動的、個體的、技術培訓，那么，信息技術套用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。
通過培訓，我知道了2.0有五個關鍵字“以校為本”“基於課堂”“套用驅動”“注重創新”“精準測評”，注重“校長信息化領導能力”“培訓團隊信息化指導能力”“教師信息化教學能力”三種能力的培養。
通過培訓，我知道了我們的主要任務和要求。首先，我們要制定各自的學校信息化及教師發展專業發展規劃。要在認真客觀分析學校技術現狀（有無辦公管理、教學、教研、資源平台以及無線網路）的基礎上，結合我們的師資隊伍，確定我們的信息化教學模式，明確我們的完善性項目和突破性項目，並制定教師專業發展項目，最終完成我們的機制創新。其次，我們要參加平台技術培訓，通過培訓提升教師的信息化技術套用能力。最後，我們要開展校本研修，這是本次活動的重點，在這一階段，我們既要組織教師學習相關的課程，還要組織教師開展聽評課活動。
集中培訓只是一個開端，吹響了X省鄉村教師信息技術套用能力提升工程2.0試點縣建設項目的號角。不管今後的工作過程多苦多累，只希望通過這個項目能真正的提升我們的信息技術能力，轉變我們的教育觀念。
乾州碎娃（劉立軍，關中平原、女皇腳下、城鄉結合部的一名國中語文教師，有愛心、有信心、有耐心，熱愛教育事業中年男子。性木訥，愛文學，常著文章以自娛。俯仰天地間，不求聞達於諸侯，但求無愧於我心）是一家以個人原創為主的文學公眾平台，以推廣乾縣鄉土風俗文化為主，間或涉及教育、文學隨筆、影評、圖文故事等。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇9
20xx年9月份我有幸參加了XX省中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0項目，隨著現代教學技術的日益進步和發展，多媒體課件製作越來越廣泛的被運用到我們的日常教學工作中來。可以說，多媒體課件的使用已經成為一名現代教師不可或缺的一種教學手段。然而，對於一名一線教師而言，我們沒有太多的空餘時間去培訓機構系統地學習，無疑這次為期一周的培訓就給了我們一個很好的.機會來接觸信息技術2.0。
下面，我將就我的學習情況對這次學習做一簡短的總結：
一、方法技巧有待於靈活運用
以前做的課件，說白了就是課文內容的重複，只是一塊黑板。沒有運用到實際教學中。
二、找到差距認清不足不斷學習
通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
三、問題與建議
一線教師學習此門課程的目的是更好地運用於教學實踐，而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些國小課堂教學運用的事例，幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。
作為一名教師，課件的製作已經是我們必須具備的一種能力，面對科技飛速發展的今天，多媒體課件製作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去，為促進學生的全面發展而努力！興成長計畫改變了我對當前教育的認識和方法，使我對教育技術有了重新的思考，學無止境，我會永遠在學習的路上砥礪前行。
20xx年XX省中國小教套用能力提升工程2.0項目的學習，使我感觸頗多，收穫不少，受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學習機會，感謝每一位付出付出汗水的教師，我們共同加油，共同進步，共同成長。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇10
就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的`教育和教學任務。因此，現代教育技術要套用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助於改善教師的能力結構。 學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍套用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生髮展為宗旨的教學技術套用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用範圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是國小教師這一專業的特徵。比如，收集和處理信息的能力，課程開發與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現教育跨越式發展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的套用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務於教學，充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能於一體、圖文並茂，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善於將信息技術與學科課程整合起來，發揮學生的主動性和創造性，從而為學生能力的發展營造最理想的教學環境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業能力，才能真正在教育改革中發揮關鍵作用。
通過兩天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地套用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫一些欣慰吧！我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力最佳化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇11
通過學習，我感受很多收穫很多，以前我總認為自己對電腦還懂得一些，可是一接觸《多媒體環境下的教學設計與資源套用》這門課程我才覺得自己是多么的無知，對教學方面的多媒體教學資源不僅在套用上比較少，而且思想觀念也上不去；特別是在觀看了老師播放的教學視頻後，內心更是受到了強烈的震撼：自己的教育觀念、教學方式和方法已經遠遠落後於時代的發展要求了！
這幾天培訓利用了我們教學生的方法：小組合作法，並充分發揮小組和個人的能動性。教師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中採取自學、講解、聯繫和小組合作相結合的方法，採取抽獎、點名、點組等提問方式，根據問題回答情況及作業上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。
在聆聽了各位教育同行的發言後，我的內心有了更強烈的感覺，社會的發展日新月異，知識的更新瞬息萬變，作為一位處於教育一線的教師，我們必須要轉變思想觀念，改變教學方式，尋求新的.教學方法，這樣才能跟得上時代發展的要求，走在時代的前列，才不至於落後，才能使自己培養出的學生適應社會發展的需要。
通過培訓我對製作課件有了新的認識：製作課件既要講究精美又要講究實用。不同的製作軟體具有不同的特點，在製作課件時，應根據需要選擇合適的製作軟體。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果， 提高教學質量。幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。
本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過五天的培訓，感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地套用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力最佳化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。
信息技術培訓心得體會15
通過現代教育技術培訓，受益匪淺，對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分，
分別為：
一、成果整理與展示
二、初識教育技術
三、教學媒體與教學利用
四、教學實施計畫設計
五、培訓準備
六、授導型教學設計
七、探究型教學設計
八、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討
二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育信息化，適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，配合農村中國小遠程教育工程和全國教師教育網路聯盟計畫的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中國小教師教育技術能力建設計畫，本計畫旨在以《中國小教師教育技術能力標準（試行）》為依據，以全面提高教師教育技術套用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術培訓網路體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
三、對現代教育技術的理解1994年ACET發布了教學技術的定義“教學技術是關於學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創新以及科學技術發展的日新月異都促使教育技術發生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術的本質，即為運用技術手段去最佳化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻並不同於信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依託，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，套用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環節，也是一項複雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點，從確立目標出發尋找達到目標的最優途徑與措施，建立起解決教學問題的一般步驟、程式、方法。
在新課程標準要求下，教學設計要遵循現代教育技術理念，把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術套用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術網路體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇12
在20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區國小信息技術學科教研聯盟成果展示暨學科專題培訓”，收穫頗豐，現談談我聽課後的感受和體會。
一、創設情景、激發興趣
xx老師執教的《小貓做數學》在導入新課時，讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設定教學情景，激發學生的學習熱情，讓學生體會編程的強大功能，激發學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。英老師執教的《美化網頁》時，首先讓學生觀賞優秀設計風格的實例網站首頁圖片——中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網，充分感知網路的整體風格，了解網站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學生對色彩的認識，學會合理運用色彩來美化網頁。接著讓學生觀察對比，未經美化的“走進上杭”網頁與美化後的網頁。通過對美化前後網頁，進行對比，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發學生學習的欲望。
二、任務引領、自主探究
兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題後，馬上出示本課的學習任務。任務一：學習在網頁中增加圖片。任務二：設定圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設定網頁背景。接著引導學生閱讀教材P44—45頁內容，嘗試操作：在網頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考，促使學生留心重點內容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論，在討論交流中進行知識的互補，獲得成功的.喜悅，同時，培養學生的合作意識，很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時，採用分層任務，讓學生自主探究，實施分層任務驅動教學方法，既給有餘力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務。
總之，這兩節課教學思路清晰，環環相扣，層層遞進。遵循“以學生為主體，教師為導，教學活動為主線"的指導思想，教學效果好。教師放手讓學生自主探索，在教學中學會結合教材內容，注重讓學生參與課堂，既關注全體學生髮展，又保證課堂教學進程，使學生有所悟、有收穫，是值得我學習的示範課。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇13
xx月至xx月，我參加了教育部中移動中國小教師信息技術能力國家級培訓。這次培訓，我感觸很深。經過一段時間的緊張學習，線上傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網路資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結過程。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業，全新的培訓平台感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業，並上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，並且從中受益非淺。
2、 在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿製作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟體的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
、通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學設計。一節課的教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段(而不是一個課時)的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。“主題式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合後形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限於課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。
對我來說通過學習探討、交流，收穫頗大。平時也愛好上網的我對計算機的套用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握並運用到教學中和生活中,對以後的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。
最後我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不苟的工作態度令人欽佩。我相信，在今後的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，並肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇14
教育信息技術越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、套用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標誌。為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。信息技術套用能力的8天培訓，我受益匪淺。
一、建立了新的教育觀。
培訓之前對於什麼是信息技術、什麼是教育信息化、以及信息技術與語文教學整合的認識較為模糊，培訓學習後深刻體會到教育信息技術與學科的深度融合，是教育信息化的發展趨勢。授課的關鍵在於幫助並培養學生良好的採集、加工、處理信息的意識、方法和能力。
二、“教學資源包”能提高課堂教學效率。
當今的信息化時代，教師要不斷學習，多收集名師的案例、教案、視頻，套用到教學中，創設學生學習情景，激發學生學習興趣。例如套用微課形式，將豐富的資源套用到課堂中，以生動的形勢解決了教學的重難點，提高了課堂效率。
三、教育信息化能營造一種學習的氛圍。
選擇和運用多媒體手段與傳統教學方法有機結合，能更好地有效地實施學生的主體作用，該種結合在課堂中能營造一種活躍的學習氛圍，驅動學生主動探究學習。
四、互相幫助，合作學習。
學員們在學習的過程中，取長補短，集思廣益，能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇15
20xx年10月14日至18日，我有幸參加了XX市中國小教師信息技術能力提升工程2。0專項培訓——骨幹教師“雙師教學”能力提升的第二批培訓。為期五天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻地認識到先進的教育信息技術在教育教學中可發揮重要的作用，更可起到事半功倍的效果，同時也深切地體會到只有不斷地學習，接受新理念、新技術，學會並運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐，真是受益匪淺。現將參加這次培訓的心得體會總結如下：
一、理念與理論知識得到提升
1、張秀梅教授給學員們解讀了關於“能力提升工程2。0政策理解與實施思路梳理”的方案。在張教授的解讀中，使我理解了1。0工程專項培訓與2。0工程專項培訓的聯繫與區別，並深刻地理解了2。0專項培訓不但要求提升教師的'信息技術能力水平，還要求教師要學以致用，也就是把所學到的信息技術能力深度融合到教育教學工作中。並領略了能力提升工程2。0的總體目標是“三提升，一全面”和構建教師信息素養發展新機制是以校為本、基於課堂、套用驅動、注重創新、精準測評。
2、余紅教授給我們講授了“學校信息化發展規劃與整校推進校研修計畫的制定與落實”。在余教授的專題講座與案例分析的分享過程中，我深切地體會到了現代資訊時代網際網路+，既給我們的生活和工作帶來了挑戰，也帶來了創新與驚喜，任何地方都是互聯互通的，無線連線的。所以作為資訊時代的教師，為了適應時代的要求，培養具有創新能力、套用能力的學生，我們就要不斷地研修、提升信息技術能力。
3、分別在林飛、黎招準、張子石教授的專題講座中，領悟了信息技術能力提升2。0的五個維度和28個微能力點，並在專家們典型課例的分析中，初步掌握了如何在教育教學中深度融合信息技術，體現微能力點；並從中理解了“雙師課堂”教學的理念與實踐路徑，了解了什麼是“雙師課堂”，體會到了“雙師課堂”可以推動區域、城鄉、校際差距，有效彌合、推動實現教育優質均衡發展；同時還了解了專遞課堂、名師課堂、名校網路課堂的開通促進了教育公平、優質、均衡的發展。
二、信息技術專業水平有所提升
10月15日上、下午，我們分別參訪了XX市第八國小金城校區和XX市第二十八中學。八小的梁春萍老師和二十八中的劉麗艷老師分別為我們展示了“多技術融合課堂”和“智慧課堂”的示範課。兩位老師運用了粵教翔雲、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟體深度融合在課堂教學中，使課堂內容豐富、生動，從而激發了學生的學習興趣，讓學生輕鬆、快樂、幸福地翱翔在知識的海洋中。在觀課和與授課老師的交流過程中，使我初步認識了粵教翔雲、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟體，對這些軟體基礎的操作運用方法也略知了一二，並深刻感受到在課堂教學中深度融合信息技術，可以促使課堂生動有趣，學生上課激情高昂，學習效果倍增。
總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論知識與實操方法掌握得更有深度。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並努力學習提升信息技術能力，儘量做到把信息技術深度融合到課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇16
在學校的統一安排下，我和全體教師一樣，參加了本次信息技術培訓，我很高興，同時也有一種擔心，因為我不懂的太多，深感跟不上時代發展的步伐，而覺得壓力大。
首先作為二十一世紀的一線教師，我沒有理由不與時俱進，接受新的教育教學理念，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的訓練，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意，收穫甚多，於是我也初步擬定了學習計畫。
我們這次培訓的內容是針對全國中國小信息技術教育第三階段的學習提前進行的，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術教育的學習內容，考試方法，以及在教學中的運用。
本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓使我在觀念上有一個更新。
首先，本次培訓，讓我對網頁課件的製作有了一定的了解，知道網頁課件與PPT課件的不同，和諸多優點，一些軟體的操作與運用，激發了我對網頁課件製作的興趣，有決心向有經驗的教師請教，力求早日製作一些符合自己教學需要的網頁課件，用以輔導自己的教學實踐。為了讓自己的這一願望早日實現，我下載了相應軟體，北大信息技術參考手冊，考試樣卷，力爭利用暑假進行自學，遇到不懂的'問題及時向其他老師求助。
本次培訓中，焦教師只是對信息技術粗略的介紹、講解，對教師學習信息技術只是一個拋磚引玉的作用，今後我們只有不斷學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，把學到的知識，用於最佳化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇17
通過這次培訓，使我們對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，雖然，這些年學校一直不間斷的進行了各種形式的培訓，現在已不只停留在課件的製作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內的教與學活動中，在這短短的一天培訓中深深的體會到：
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平台，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中,我深深的體會到：
1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網路、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4.細節上的滲透
本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻並不同於信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依託，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，套用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落後思想，我們積極採用信息技術與各學科的整合併初顯成效，可以說終於嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以後的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網路、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇18
今年我有幸參加了計算機中級培訓，在培訓期間，我們收穫了知識、收穫了友誼，雖然過程中充滿了艱辛但也承載了喜悅和希望。現在回到工作崗位中，我們對未來工作更加充滿信心。回首這兩個多月的學習歷程感受良多。
一、提高了對計算機審計的認識和理解
培訓班開課的第一天，劉汝焯特派員給我們上了生動的一顆，他用案例向我們展示了近年來計算機審計開展的成果，以及如何用計算機技術對審計工作進行輔助，在此之前我對計算機審計的認識非常膚淺，也從未想到對審計工作竟有如此大的幫助。從他的講解中我了解到，目前我國計算機審計的發展面臨挑戰也迎來前所未有的發展機遇。一方面，審計署新五年規劃對審計本質的認識以及劉家義審計長提出的“樹立科學的審計理念，轉變觀念，創新思路”等思路，對計算機審計的發展提出了更高的要求;另一方面，信息技術、數位化的飛速發展也為計算機審計的開展提供了更為廣闊的空間和領域，因此，我們要抓住機遇，掌握計算機專業技術，同時更要迎接挑戰，在審計實踐中不斷探索，將計算機技術方法與具體審計業務、審計項目結合起來，充分發揮審計的建設性職能，將計算機技術作為一種手段、一種方法，為拓展審計思路提供有力的輔助。
二、鍛鍊了意志、學到了知識
審計署的計算機中級培訓班一直有“魔鬼訓練營”之稱，課程多、強度大、壓力大，在70多天的時間裡要完成計算機基礎、網路技術、資料庫、VB編程、審計軟體等近十門課程的.學習，在較短的時間內接受大量的計算機專業知識，對於學習文科的我來說是一個不小的挑戰，思維方式以及學習方法的差異都需要我不斷的調整自己。但這些困難並沒有讓我失去鬥志，而且班級里的其他同學都非常刻苦，有些人更是達到了廢寢忘食、通宵達旦的狀態，這些更加激發了我的學習熱情。過程是辛苦的，但成果也是顯著的，通過這兩個多月的集中培訓使我對計算機的工作原理有了更加深入的了解，學會了自己組建簡單的網路工作環境，可以通過SQL sever等簡單的計算機語言進行數據查詢處理，並且能夠順利的對各種財務、業務數據進行採集、分析，尤其是對各種類型存儲的數據資料，都能夠順利的導入到自己的電腦中，這是我以前根本難以完成的任務。古語云：工欲善其事，必先利其器。利用計算機技術為審計工作服務，這是計算機審計的核心，也是計算機中級培訓的初衷，經過學習，我不但提高了自己的計算機水平，而且拓展了視野、開闊了思路，為今後的審計打下堅實基礎。
三、促進了交流、收穫了友誼
培訓班中的同學來自五湖四海，有地方審計機關的、各特派辦的、署機關以及派出局的同志們，有經驗豐富的老審計工作者也有剛參加審計工作不久的新兵，大家有著不同的工作經歷，對學習、對工作、以及對社會等方面的認識都有很多不同認識和看法。但在這個培訓班上，大家都仿佛回到了學生時代，三點一線的緊張生活，積極活躍的課間活動，激情洋溢的思想辯論，充分顯示了年輕的熱情與奔放。即使是在隨後的複習衝刺中，大家仍然相互鼓勵、互幫互助、團結一心向前沖。
四、計算機理論必須與審計工作實踐相結合
學海無涯苦做舟，書山無路勤為徑。當我們結束培訓要踏上新的征程時讓我們以此警句共勉，能夠學以致用，不辜負審計署對我們的培養教育，為審計事業、為計算機審計的發展貢獻力量。當前，伴隨著信息技術的日益發展，無紙化辦公及財務、業務數據的信息集成化處理都對我們傳統的審計工作提出了新的挑戰，作為新時代的審計人員必須掌握較高計算機技術手段。通過這次的培訓使我更加深入的理解什麼是計算機審計，計算機審計其核心就是利用計算機進行數據分析，但如何將計算機技術與審計具體業務相結合，如何用審計人的思維、思路來指導計算機審計工作，如何將計算機技術作為一種手段、一種方法，幫助審計人員更加高效的達成目標，使審計手段與時俱進、不斷適應被審計單位信息化、數位化的發展步伐，這些問題都是僅僅依靠單純的學習能解答的，只能是依賴於我在實踐中的不斷摸索，因此，今日學業的完成並不等於任務的結束，而是要面對更加艱巨、更加長遠的計算機審計道路，需要我發揮所學，用理論知識指導我的實踐工作，在實踐中發揮我的光和熱。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇19
科學技術的飛速發展，使得以計算機和網路技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、套用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標誌。
素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和套用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收穫是：
1.通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示，教學設計，個人部落格的創建，文字處理軟體，電子郵件)。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新
培訓之前對於什麼是計算機、什麼是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在於幫助並培養學生良好的採集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓後的打算：
1、將本次培訓所學到的知識運用於日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固並擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，並能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
參加信息技術培訓心得體會(3)
當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、套用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。面對時代的進步，技術的發展，我們的學習和提高已迫在眉睫。通過參加“國培計畫”中國小教師信息套用能力提升工程的培訓學習，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。
一、要與時俱進，更新觀念
1、可以說，此次信息技術套用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停留在基本套用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用方面還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，教師必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要，要具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網路、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、要運用技術，有效的輔助課堂教學
1、通過聆聽專家老師對“中國小教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本套用。
2、通過聆聽專家們對“網路學習資源套用”、“PPT套用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新套用”等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面還要繼續學習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析，使我真正的知道了什麼是辦公軟體強大的功能，平時我只會對辦公軟體進行簡單的套用，沒有更進一步去學習，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收穫就是學會了微視頻的製作，下一步我要自己製作微課，在今後的工作中我將不斷學習來豐富自我專業知識。
總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今後的工作中有著非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地套用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關於信息技術的專業知識、持之以恆，不懈的努力最佳化自我的'專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
參加信息技術培訓心得體會(4)
作為教育戰線的一員，我有幸參加20xx年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計畫”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網路學習資源，大大提高培訓的質量。
在本次河北農村中國小信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩遊戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平台。
在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模組的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收穫頗多：
一、轉變觀念，提高自身素養
多年來由於思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中國小中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對於農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。
之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中國小的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照各個模組的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中國小中，要按照大綱要求上好一節信息技術課並不是一件容易的事情。因為我們農村國小還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。
學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與線上交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。
讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮國小的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。
二、提高專業理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。
在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些套用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。
了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，並形成初步成果。
三、提高課件製作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟體的使用，了解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
四、信息技術理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識套用於日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
參加信息技術培訓心得體會(5)
隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。
從信息技術在中國小教學中的套用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網路化套用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動套用的過程。
例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市裡的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子裡邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕鬆和有創新。”從那時起我就在想，什麼時候我也能上這樣一節課
。回來後，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的製作到聲音的加入;從資源的下載到製作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與套用，我覺得自己的業務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。
第二、信息技術在各學科中的不可替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料製成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級連結的有效套用，這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的互動性。
4、教學信息的再現性。、
第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，並大力提倡教師上網查閱資料和製作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網咖等，提倡學生健康上網，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利於學生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的套用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。
2025年2.0信息技術培訓心得體會範文 篇20
通過這幾天的信息技術培訓學習，使我對新課標有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。聽了幾位專家的講座後，使我感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究新課改思路；另一方面也要求我們自覺培養終身發展意識，力求適應課改要求，促進學生全面發展。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
（一）課改必須更新信息技術教師觀念
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規律的前提下，廣大教師參與各級培訓，最佳化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規範最佳化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾，使教師更加刻苦鑽研，提高素質。
隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式，這對每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點，真正走進新課程；其次努力建樹並在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。
（二）課改讓學生真正當起小主人
通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學，我覺得現在教師的職責不再是將教學過程設計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學中應如何激勵學生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創造性的活動，想方設法地激發學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，讓學習通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習主人，讓每一堂課都充滿活力。
如今的教材設計遵循學生的學習過程，在教材組織上體現學生的積極的學習過程，很清晰地看到，就是教學內容的組織階梯循序漸進，螺旋上升，使學生感覺到自己不斷的處於一種探究、前進和發展的狀態。新課程處處體現著“新意”，它體現著先進的理念，但並不成熟完善，既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價值，就不能因為一些不和諧的困難而否認它的必要性。也正因為沒有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關注，依靠老師在實踐中摸索，其中關鍵是把眼光放遠，避免鼠目寸光的短視做法，堅持走好每一步，穩步推進高中新課程改革。
（三）課改強調教師要了解學生，有的放矢
學生是教學主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自已的知識體系，因此深入了解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想像力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由於學生受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲備，如果能夠根據學生的情感和年齡特徵，找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學效果。
（四）課改強調評價方式與方法須採用多種手段
讓評價成為學生解決問題的一種途徑，學生將自我評價當成是一種知識的沉澱反思，將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學生的學習積極性大幅度提高，他們更加認真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由於學生個性的差異，出現的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，無論學生解答問題是對還是錯，只要他具有要探究解決問題的願望，我們就應提倡給予積極評價。當然也不是要學生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定範圍內，必多方而考慮問題的全部，讓學生在評價中學習正確的思維方式，作為信息技術教師應在評價方式與方法上採用多種手段以達到學習的最最佳化。
新課程改革的實施，需要信息技術教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識，認真研究課程標準，認真研究教材，多學習、多思考、不肓從！帶著對信息技術本質的認識，設計自己的教學，使傳授知識、培養能力貫輸到課堂教學中。