園長培訓心得體會 篇1
xx年10月18日至10月23日，我有幸參加了全國幼稚園幼稚園健康教育和北京市示範性健康特色教育教學觀摩活動的培訓班學習。轉眼幾天的培訓結束了，我想我們每一個學員都有不同的收穫。對於我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位園長的論壇，都讓我有所感動和收穫。加之與來自不同市、縣、鄉各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。
首先，在培訓學習中，劉建霞園長給我們解讀了《幼兒健康教育組織與實施》，開闊了我的視野，豐富了我的信息，加深了我對學前教育有關政策的認識和理解。孫璐博士的《幼兒健康教育》講座，讓我受益匪淺。提高學習，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
深入實踐，勤於反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼稚園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。
多與家長溝通，轉變育兒觀念。我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕鬆、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。
這次園長培訓，使我們更加明確了在促進幼稚園科學發展的過程中，對於幼稚園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼稚園管理水平提升一個檔次，也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長培訓心得體會 篇2
作為一名新園長，尤其是一名從教學第一線直接出來的新園長，雖然對面臨的管理工作充滿著熱情和滿心的暢想，但具體到管理實踐時，理想與現實之間總有那么一段的距離，不免地讓我彷徨而無助。
新學期之際，參加了高級職業園長的培訓，使我深切感受到了“登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰”的妙處，也在一定程度上增強了我做好園長的信心，並有效指導了我做好管理的目標和方向。
四天三晚的培訓既有計畫解讀，也有經驗分享。各位專家與我們零距離地接觸，在專業理論的指導下深入淺出地解讀了新學期的工作計畫，著力提升了園長們的業務水平。圍繞著先進理念，園長們同坐一室，彼此交流，濃厚的現場氣氛，使我更加開闊了管理的視角、豐富了管理的經驗。從看到聽、從思到說，我著實體會到了“三駕馬車”的影響力和感召力，也憧憬著用獨特的“別動力”逐步塑造並強化周村園美好的明天。
一隻風箏牽引的管理使命。在分享姐妹園教師節的活動組織中，園長們各抒己見，活動也都做的精彩紛呈。有的園長用放風箏做比喻，將園長的管理工作定位在老師、孩子和家長們的牽線人的角色上。作為一名園長，不僅要關注活動本身，更要關注活動背後的深層次的東西，我們不是為了活動而活動。我們在活動之前要有明確的目標，要有切實可行的活動方案，甚至要有必要的安全預案，這是我們和別家不一樣、甚至優於他們的“別動力”。作為一名優秀的園長，就要善於抓住活動的靈魂部分，做足教育的價值點，逐步學會用計畫掌控幼稚園管理的全局。
明確期望下的高效培訓效果。帶著期望來傾聽，帶著問題去學習，那么培訓就會取得一種高效率的成果，這也符合目標化學習的思想。許園長提前把培訓的流程發給我們，在計畫的分享環節，聆聽分園園長計畫的同時，我也對照自己的計畫，查漏補缺。作為一個發展中的幼稚園，園長的率先垂範非常重要，尤其對新老師，要進行差異性的培訓，要明確期望，選取針對性地學習方法和必要的考核督導措施，讓老師在鼓勵中儘快地熟悉並熟練起保育、教育的各個環節。
望、聞、問、切式的課程督導。袁園長的《園本課程督導要點分析》講座，讓我們對園本課程有了更直觀的認識，她別具一格的“望、聞、問、切”督課程的方法，讓我們在最短的時間內掌握了方法，及在日常督導老師課程中，我們應該如何定位，如何看，看什麼?如何聽?如何問?當然其中的技巧還需要我們自己去摸索。
高屋建瓴的管理視角、及時提領，讓我們對今後的工作目標和努力地方向更加明確，同時也深感責任重大。園長要成為首席培訓師、園長要成為團隊的靈魂、園長做好現場的指揮、園長是安全的責任者與課程的建設者。園長是整個幼稚園的核心，要做研究型園長!讓我們對今後的工作目標和努力地方向更加明確，同時也深感責任重大。
滿滿四天三晚的培訓，充實而又快樂，我的大腦在思想上飛、在信息上跳、在做著快速地思考，卻絲毫沒有一丁點勞累的感覺。作為一名新園長，這是我上的第一節專業課，相信有了這樣的專業引領，我會成長得更快!
園長培訓心得體會 篇3
在網上看到過這樣一段話：“園長在創辦和發展幼稚園的過程所面對的是一個類似猶太人民族興國之路同樣艱難的過程。如何讓幼稚園的每個員工和每個孩子的人生藍圖繽紛徇爛、多姿多彩，如何讓一個個天使般的鮮活生命都綻放出迷人的芳香，這需要擁有猶太人般的智慧、靈感、素養和辛勤的勞作，只有用心靈的養料和愛的雨露才能澆灌出智慧之花朵。”
為期六天的培訓中，好幾位授課專家都是園長，她們的講座內容都以自己的幼稚園為例，講述了遊戲、環境、辦園特色、家長工作、教師專業發展、團隊建設等等各方面的內容，闡述了自己的觀點，分享了有價值的經驗。尤其是萬若松萬園長的精彩講座，他以自己幼稚園的改建、翻新為例，用一段十分有意義的搬遷紀念錄像，真真實實地展現出她們全體教職工的勤勞與智慧、激情與夢想。改建幼稚園是件美好的事情，但從策劃到搬、再是拆、最後是回園，這個過程充滿了大大小小這樣那樣的困難，但是萬園長帶領全體教職員工用她們集體的力量一一克服了，那時一股團結的力量——有聖賢者的智慧、農民的勤勞、商人的心態、還有詩人般的靈感，所以它是強大的。
六天的培訓，對我來說就像是一頓饕餮盛宴。從專家們的講座中可以總結髮現：幼稚園園長不僅僅是教育家、藝術家和實幹家，還必須是一個戰略家、企業家，要用經營企業的心態來經營人才，變經商之道為經園之道，利用家長資源、社區資源、人才資源、物質資源、財富資源、信息資源等一切可利用的資源來為幼教服務，才能做一個物質和精神都富足的園長。
園長培訓心得體會 篇4
學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量，辦好幼稚園、提高整體教育質量，關鍵在於園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼稚園。我們作為幼稚園里的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學習機會。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。
這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質量，才能順利迎接21世紀的挑戰。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、後勤三方面的工作。
首先園長要明確幼稚園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，並配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在後勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，儘可能為全園幼兒提供良好學習遊戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入國小奠定堅定的基礎。
園長培訓心得體會 篇5
如今的學前教育了充滿了競爭，在各園的挑戰與發展並存的今天，我深知教育教學質量是關係到幼稚園的根基發展。作為一名業務園長，分明感到責任的重大!尤其是每次參加教育局舉行的公、民辦園教師優質課評比、教壇新秀評選，教師技能大賽、各園相互參觀學習等活動，我的心情伴著幼稚園的現狀顯得非常複雜、沉重，但我一直記得要將壓力變為動力，從管理教務辦的各領域工作入手，以教研為切入口，以培訓教師為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園開放互動工作為支撐點，紮實開展教務辦的各項活動，不管園裡有多少老師懂得我的理念或者不理解我的做法，有時候還是在持之以恆的堅持著，因為我始終相信學前教育要遵循它的基本原則，才能發揮長期的最好的狀態，在很多狀況下改變不了的狀態使我們無能為力，但只要不違背幼稚園理念又能為學前教育提供養分的話我還會全力以赴的去實施。
一、學期重點工作闡述
在忙碌而又充實的一學期當中除了進行正常的教學工作以外還涉及到了各方面的一些內容以下進行簡單的闡述。
1、於20__年3月1日開始正常進入教學活動狀態
2、於20__年3月11日本人參加了臨夏市開學後的教育系統大會。
3、園長為教務辦配備了供各班使用的6台多功能擴音器及移動硬碟一個，各班教室里裝置了電視、電腦、白板、觸屏多功能一體機，在組織班級活動，集體教學活動等方面提供了很大的幫助，開拓了幼兒視野。
4、本學期接待了州人大、市政協、市教育局組成的4組調研團隊、對於調研後的工作在市教育局進行了總結會議。
5、市教育局通過會議制定了各園對臨夏州舉辦的牡丹藝術節提供優秀節目一個，我園編排節目為《情系河州》通過驗收、初評、參加比賽等各類形式榮獲臨夏市教育系統一等獎、臨夏州少兒舞蹈大賽三等獎，及指導教師榮譽證書、500元獎金。
6、於3月26日接到通知安排我園5名教師赴蘭州參加觀摩學習。安排了兩名教師在臨夏師範學校參加為期半月的幼教崗位培訓，計畫有兩名教師參加國培在合作師專的崗位培訓。
7、於4月17日組織本園教師報考教育學和心理學兩門考試，從報名收費、照相、列印座位單進行了全程服務。考試結束後大家成績不太理想，只有園長兩門合格，有三位教師各合格一門，希望在以後的考試中大家要做好前期的複習準備，不打無準備的仗。
8、於4月18日起由我負責、教研組長執行開展了各班的教研活動，為家長開放日做充分的前提準備，四月底進行了家長開放日暨公開課教學活動。
9、本園代表民辦園接待了由關主任帶領的北師大出版社的張社長及省教育廳領導對於教材的回訪工作，安排了教師座談會，並提出來對新教材的一些意見。
10、五月分在教務辦人員不足的前提下聽取了園長安排，由教務辦統籌安排，各位教師緊張而又忙碌的排練了題材新穎的各類節目，在15個節目中選出了前四名進行了評獎，在慶六一文藝匯演中穿插了隆重的雅星建校典禮儀式。
11、本人於6月22日在州教育局參加了由北京專家團隊和各地優秀教師組成的新課程理念培訓會。
12、本學期為了豐富區角活動的內容在四樓設了幼兒遊戲室，希望具備有帶頭示範性的老師進行帶領實施。
13、接受了兩位來園培訓學習的教師。(馬相紅、馬雪娟)實習結束後以書面形式給他們做了實習評估，並留幼稚園一份培訓體會。
14、學期末進行了教學能力考核及各項考核統方工作。
15、負責畢業班的畢業照片、畢業證、畢業紀念品、畢業典禮儀式等各項工作的落實。
16、各班幼兒評語卡的填寫和教材使用情況的統計。
17、整理各項學期末的檔案資料，各班級幼兒用品、教師用品等
二、教育教學工作的推進與發展
1、加強管理，激活日常教學
幼稚園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼稚園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由教研組長配合管理各教師的計畫審閱和計畫執行檢查工作，並充分利用骨幹教師的人才資源，督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，深入班級聽課，並以每次開會評價為契機，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規範，激活了日常教學工作，使教育教學質量穩步推進。
2、善於反思，確定努力方向
回顧一學期的工作，為忙碌留下了一段經歷，一份記憶;反思各項工作，為新學學期的啟航揚起新的風帆：不斷總結經驗，提高管理水平。加大教研力度，提高教師業務能力。提高自身業務能力，努力探索教育工作的指導策略，促進幼稚園保教質量的提高狠抓內涵建設，提升教育質量在“務實與靈活兼俱、求真與創新統一”的大思想下，不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。鼓勵教師“人人有潛力”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。抓重點教師的培養、重點領域的實施策略，強化教師專業發展過程中的具體目標和實施步驟。引導教師向著優秀教師的目標奮進。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，因為我們都知道教師是幼稚園的重要力量，優秀教師更是領頭羊。
3、更新辦園理念，強化服務意識。
面臨發展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學習，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼稚園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意和支持。家長是幼稚園的支持者，我園又是一所寄宿制的幼稚園體現的服務性更強，更明確，對於我園各個地區的幼兒家長工作都要重視，無論是本地的還是外地的，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼稚園才能不斷發展壯大。
基於以上思想，我們應不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決後顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。對我園來說家長工作的重擔由園長所承擔著，對於教師來說就需要做好每件服務工作從而得到諸家長和社會的認可和好評是大家努力的方向。
三、教師培訓學習的實施與效益、
1、加強培訓，促進教師成我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，我將教師培訓分三塊進行落實。
2、從開學初制定了教師培訓學習計畫及內容。
3、對於新教師從崗前培訓到上崗後發現問題以問題為中心點進行培訓指導。
4、對於優秀教師儘量提供外出培訓機會使他們的專業能力得到更好的提升。
主要採取以下形式進行培養：
一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。
二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，採取有經驗的老師帶班指導的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍。
三是重視群體素質的提高。
為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛鍊、展示的平台，開展製作教具活動、遊戲演練活動，環境布置評比、月任務評價等活動，鼓勵教師，通過各項活動優秀教師脫穎而出。
四、培訓學習效果簡述
本學期分理論學習和技能學習，由於諸多事情的耽誤，學期初所安排的計畫沒能全項完成，只完成了其中重要的幾部分，從理論學習的效果來講教師對許多的專業術語有了一定的了解，教師語言能力有了很大的提高，對於《幼稚園教育指導綱要》和《3—6歲幼兒發展指南》有了一定的了解，對於幼稚園的性質和教育原則有了相應的認識，對原本很陌生的新課程整合教材的5大領域有了很高的認識，在專業技能方面本次參加考核的11位教師都是從不懂琴法，不會彈琴到如今的9位老師能熟練彈唱歌曲進行授課是各位教師的一大突破，原本不善於計算機的教師在學習和摸索的過程中製作課件充分的利用一體機對幼兒進行授課，在美術、體育遊戲、手工各方面都有了一定的提高，從剛開始害怕組織戶外遊戲活動——如今善於組織戶外遊戲活動——活動組織效果佳，幼兒非常開心樂於主動參與。這些都是一步步實現的，作為一名業務園長我多么希望有一支專業化的教師團隊發揮最好的工作狀態，也許這就是個願景，但我希望也能通過我和老師們的共同努力而達到一種水平。
五、通過各項銜接工作積累經驗
繁忙的工作讓我們過的充實而又忙碌，多項工作的融會貫通讓我們學會了如何理順各項工作，相信經驗是我們最為寶貴的知識，除了管理本部門工作以外園長為了讓各部門團結一致會安排一些需要協商，需要各部門配合的工作，使其全力以赴的完成各項任務，每項工作都需要及時的進行總結，在總結和積累的過程中我們要時刻記得學習，以專業知識來充實自己，不管有多忙都要關注一下“中國學前教育網”“中國西部幼教網”“臨夏市教育信息網”等相關網站，了解學前教育發展動態。在做好自己部門的各項工作以外還要承擔各部門的銜接調配工作，作為一名業務園長不是一個職務，而是一種職業，如果是一種職業，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。
然而，我卻深感自己是如此的貧乏，因此，對自己提出：知識要向更專業化領域拓展，於是，常在工作之餘，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，並在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。教育需要執著的精神，管理需要不斷的創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入到幼稚園教育服務工作中。以自己僅有的能力做好教務辦的各項管理工作，這還需要園領導的支持及引導和各位教師的積極協助和配合。
園長培訓心得體會 篇6
這次培訓，參觀了新的中福會幼稚園，聽了2節小班的課，其餘時間聽了8個不同風格的講座，有形散神不散講課風格的金忠明、趙中健教授，有深入一線、規範細節的黃瓊、郭宗莉專家，有深入研究的閻水金、錢文、崔嵐教授，還有互動結合講課風格的姜勇教授，讓我多角度接收了如何做好一名當代幼稚園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了一條思路”。
1、更新一種觀念
作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時時符合前進的步伐，隨著時代的進步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發展的眼光在看待工作，你是否時時在接受新的知識，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓中，大量的接受了各方面的信息，雖然，現在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以後的工作中，實際與理論會交軌的，會對日常工作起到實質性的幫助。
2、感受一種魅力
魅力是一個人內在精神與綜合素質的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積澱。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學員中，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度，從基礎性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬了幼教領域知識，積累了管理方法，為以後日常管理提供了理論與實踐的借鑑依據。
3、明確一種方向
聽了這么多講座，明確了做任何事都要密切聯繫教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了閻水金教授的《幼稚園規劃與管理》後，更明確了任何規劃、計畫，除制定切實可行規劃以外，更應做好規劃認可、內化工作。又如：郭宗莉特級教師講述“園長領導力”，實質就是密切聯繫教師，調動了教師們的工作積極性、創造力，這樣工作才會如此出色。
4、認識一種智慧
管理需要智慧。也就是要做一個學習型、思考型、研究型、創造型、發展型集一體的園長。如：黃瓊專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標誌意識，也需要園長的思考與創造。如：盥洗室標誌不光有大人標誌、還需要符合年齡特徵各種標誌。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線、洗手標誌、上廁所標誌、腳印、溫馨提示等等。又如：崔嵐專家在談到如何建構教研組、備課組、項目組中，教研要有主題、專題，更應突出如何幫助教師解決實質問題，提升教師專業成長。又如：專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位，郭宗莉專家在提出現代六種學習的六個特徵。有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學習，如何去理解呢？這6種學習看似相似，實質有很大的區別，相對應的就是我要學、我能學、按個性化學習、在體驗中學習、在解決問題中學習、在交流與分享中學習。
5、理清一條思路
在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會決策、會總結、會提升，在循環往復的主線管理中，發展著幼稚園、發展了老師。
總之，這次培訓“榮幸之止，收穫頗多”。
園長培訓心得體會 篇7
8月22日至8月23日，在上海市市委黨校召開了上海市幼稚園園長“貫徹落實《上海市學前教育三年行動計畫》”專題培訓，二天的培訓，我感到內容豐富、信息量大、講課質量高、培訓效果好等四個特點。專題培訓請了市教育專家、區縣、學校等層面的領導、專家及一線實踐者，可謂用心良苦。我感到,每一個報告都是那么精彩，每一次發言都是那么令人難忘。其實培訓還沒有結束，培訓後的思考才剛剛開始，培訓後效應有待在新學期有所體現.本人認真聆聽，主動學習，特別感到《尊重個體發展需求，促進教育公平推進》板塊的5個報告，覺得受益匪淺，有很多可以借鑑。
令我印象最深的是靜安區威海路幼稚園符芳老師：以施與愛的不同立場，看健康教育觀——追求基於兒童發展需要的健康教育。報告開始，就列出來值得思考的問題：你愛孩子們?我們了解孩子需要怎樣的愛嗎等等，這些問題的提出，真正基於幼兒的發展，真正從孩子的角度提出。深刻感受作為一位園長，對教育的理解，對孩子發展的解讀的重要性。由此我想到，每個園都有自己的特色，這個特色來自於對整個區域層面的認識，對所處社區的認識，對教育對象的了解。反觀我們康城幼稚園的定位，從兩天的報告中我思考了很多，也得出很多新的啟示。
自古以來，中國就是禮儀之邦。古人講“禮者敬人也”，禮儀是一種待人接物的行為規範，也是交往的藝術。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。“禮儀不用花錢購買，卻能透露一個人的身份”。
我園是一所正在籌備中的公辦幼稚園，地處康城小區，是小區內唯一的一所公辦幼稚園。整個社區是亞洲最大的小區，目前常住人口達4.5萬，業主來源複雜，新上海人占80%以上，祖輩照顧孩子的占54.4%，父輩照顧孩子的占45.6%。通過家訪，我們發現不少孩子自私、沒禮貌、脾氣大，以自我為中心，漠視長輩，不主動叫人，還時常發生孩子們之間爭搶玩具等現象，而其家長卻沒有意識到這一點。覺得孩子大了自然會好。很多家長們對孩子在幼稚園學多少英語，認多少字更感興趣。對幼兒時期良好習慣培養缺乏正確的認識。因此從《上海市學前教育課程指南》“初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感”的培養目標出發，對幼兒實施禮儀教育很有必要。
就國內外現有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看，學者們往往將習慣的研究置於兒童道德的研究之中。就國內外情況看，在心理學、教育學等領域，關於兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，對於幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究甚少。國外的這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑑的理論基礎和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國內，一些國內的幼教專家結合實際開展了相關研究，如陳鶴琴關於兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來，從幼兒禮儀、行為習慣入手來研究幼兒德育受到國內學術界的關注。
綜合國內外的研究，我認為在幼稚園開展禮儀教育非常重要，也很必要。同時，也感到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發展都有積極的意義，也是切實可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點要低，訓練要實，方法要靈活多樣;應充分發掘潛在的教育因素，重視親職教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響，但是對於如何從幼兒的身心特點和接受能力出發，開展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據學習、結合本園所在的社區周邊情況及家長的素養以及國內外相關研究，認為把幼稚園特色定位於以幼兒日常在園學習生活為切入點，努力開發幼兒禮儀教育園本課程，構建幼兒禮儀教育園本課程方案，從而培養幼兒在幼稚園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規範。
從整個發展趨勢來看，這個園本課程的定位還是有一定的實踐價值。近幾年，由於人口高峰不斷升級，越來越多的新園所不斷湧現，禮儀教育園本課程為幼稚園幼兒如何進行禮儀教育提供了依據。同時也可以為教師形成禮儀教育的科學教育觀念，改善教育行為提供科學依據。在方案設計中注重幼兒學習方式的轉變，設計更多適合幼兒年齡特點的學習方式，充分發掘潛在的教育因素，重視親職教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響。
通過上海市園長班的學習，進一步理清了新園的辦園思路，確定了幼稚園的定位，並且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構建與實踐研究》開題報告，準備申請閔行區重點課題。當然，這些還只是新園開辦的第一步，是園本課程的雛形，還需要教師、幼兒、家長、社區的共建才能夠進一步完善，這需要在今後的工作中不斷完善。總之，上海市園長培訓班讓我收穫很大，思考很多，以後要做的事情還很多……
園長培訓心得體會 篇8
在座談交流會上，多數園長專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼稚園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼稚園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
一、敬業、樂業——築牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼稚園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼稚園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼稚園課程改革
幼稚園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼稚園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼稚園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子遊戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次外出交流學習，使我們更加明確了在促進幼稚園科學發展的過程中，對於一個“初出茅廬”的幼稚園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。通過這次培訓，我一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼稚園管理水平提升一個檔次，我希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長培訓心得體會 篇9
今天我們聆聽了xx幼稚園後勤園長的講座。後勤工作瑣碎而複雜，沒有甘於奉獻，認真敬業的精神，是難以勝任的。
作為分管後勤工作的副園長，雖然說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。總有做不完的工，忙不完的事。幼稚園校舍維修、安全整治、保教用品的維修購置等等每一樣都是繁瑣的任務。寒暑假，當老師們盡情享受著假期的時候，後勤園長卻要起早貪黑，對工程質量進行嚴格的監管，嚴格財務管理，保質保量地完成任務。為了保證園內的固定資產不流失，保證保教工作的順利進行，還要定期進行固定資產進行清算，固定資產去向登記，工作量大非常大。
聽完講座之後，我覺得作為一位管理者，從理論水平到實踐能力，從專業素養到業務技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進的思想和超前的意識。不管是分管幼稚園的哪項工作，都要認真地乾，認真地學。
做為園長的助手，一定要與同職攜手，做教師困難時的幫手。我們的工作是平凡的，但卻是充實的；個人的氣力是渺小的，可團隊的氣力是巨大的。我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學習，不斷進步！
園長培訓心得體會 篇10
1月11日培訓的第一天，上午由潘老師給我們培訓了《學前教育課程改革與實踐》。學前教育課程通過幾十年來不斷地改革與實踐，發生了很大的變化。很多經驗值得我們借鑑和學習。
學前教育的發展趨勢指引我們：需要更新教育觀念，注重幼兒權益的保護，突出現代化幼兒教育價值；倡導多元文化教育；提倡課程模式的多元化；運用現代科技手段和成果，加強學前教育的科學研究。
其中更新教育觀念，注重幼兒權益的保護，突出現代化幼兒教育價值必須做到：樹立正確的兒童觀和教育觀最根本的要求；兒童觀直接影響著幼兒教育目標的確立、內容的選擇、方式和手段的運用、評價標準的制定；“兒童是行使自己權利的主體”；把善待兒童，尊重兒童，為兒童創造良好的生活、教育環境提升到社會的角度、法律的角度予以認識。同時，建議從幼兒時期開始，教育機構就應利用各種機會來進行多元文化教育。提倡課程模式的多元化則要求我們開設幼稚園課程則因地制宜，符合實際。不能盲目照搬照套已開發國家和地區的做法，要做到適合自己幼稚園自身發展的特色模式。
通過學習，體會深刻，今後要在實踐中加強總結幼稚園課程的改革帶來好處。從而使工作得到提高與進步。
園長培訓心得體會 篇11
xx年3月25日至30日，我有幸參加了縣教育局和宣明會組織的赴平涼市及西安市幼稚園參加培訓考察學習。在此期間，我聆聽了各幼稚園園長和管理人員給我們關於幼教事業的各類講座。參觀了平涼市幼稚園，西安市第一保育院，西安市理工幼稚園，西安市黃河幼稚園，西安市交通大學幼稚園等各知名幼稚園，第一時間聽取了各幼稚園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，也聽取了靜寧縣各鄉鎮幼稚園園長的經驗介紹，課餘時間我與各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼稚園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼稚園正是我所面臨的問題，在交流學習中，我很明確的認識到現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼稚園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼稚園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼稚園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼稚園必須朝著精細化方向發展。
再次，西安市黃河幼稚園園長精闢的發言，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼稚園的相關教育，她的這一座談激起了在場園長和教師們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼稚園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼稚園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在座談交流會上，多數園長專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼稚園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼稚園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
一、敬業、樂業——築牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼稚園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在
充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼稚園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼稚園課程改革
幼稚園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼稚園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼稚園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子遊戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次外出交流學習，使我們更加明確了在促進幼稚園科學發展的過程中，對於一個“初出茅廬”的幼稚園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。通過這次培訓，我一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼稚園管理水平提升一個檔次，我希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長培訓心得體會 篇12
非常有幸參加華東師範大學第37期幼稚園園長培訓。在短短的一周時間裡，我和許昌市各位園長參觀上海市優秀幼稚園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼稚園優秀教育活動，每天都頗有收穫。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
一、要讓幼稚園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先後到上海新區東方幼稚園和真奇妙幼稚園參觀。這兩所幼稚園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼稚園，和上海的這些幼稚園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼稚園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼稚園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙於搞園本課程，忙於製作教具玩具、忙於搞文檔和材料、忙於觀察和記錄，產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼稚園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經常想：如果我們要形成什麼課程體系，以本園教師的能力，不及啊！
聽了朱教授的講座，我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情，課程的實施才是教師的事情。選擇優質課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的調整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。
工作中，教師製作的一些玩具教具確實起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具，教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎？如果老師們費力費時苦心設計出的成果能給玩具廠家提供了一種創意，也不錯。我們不是玩具製造商，我們要依據能力製作“實用”的玩教具。作為幼稚園的領導者，我們要善於反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負增效”。
三、善於學習，打造優秀團隊。
在聽了新區東方幼稚園園長和荷花池幼稚園園長的講座後，我對如何打造優秀幼稚園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善於調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善於學習，勇於探索，樂於實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利於幼稚園發展的事情，造福孩子。
最後，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。
園長培訓心得體會 篇13
20__年的名園長工作室運動是短暫、快速又充足無比的一年，我和列位學員慎密連合在劉凌園長的周圍，積極介入研修運動和跟崗學習，互相交流、互相提醒，已經初步熟悉了工作室的運作、流程和治理法子。
一、跟崗學習，拓展視野
我本人自卒業後不停在同一家民辦教導機構工作，對公辦園治理了解不多，對整個行業把握還不敷精準，亟需進步。印象尤為深刻的在深圳實驗幼稚園參加10月8日至10月11日的跟崗學習運動，我幾乎是零間隔地得到了了解公辦幼稚園課程運作的機會，切身體會到“三人行”的治理理念與課程思想在具體一線實踐傍邊的貫徹，聯繫自身園所的治理，在對照中甄別，在對照中交流，在對照中反思和接受先進做法和經驗，很好地拓展了本身的視野。最讓我有所觸動的是“關係高於一切”這句話，無論是工作、學習照樣生活，乃至參加工作室運動實效，沒有優越關係的構建是行欠亨的，而我在這方面還有很大的晉升空間。11月，霍教授帶同國家社科重大課題“中華傳統優秀文化融入幼稚園教導的系統研究”來厚交流，得益於名園長工作室的平台，我有幸介入了是次交流運動，看摩了其他公辦園的課程實踐，如二幼的“兒童主題博物館課程”。霍教授曾經分享了她的想法：課程重在“程”;我個人感到就像對“教導”這個名詞一樣，一百個人有一百種詮釋，關於什麼是“課程”，不合幼稚園同樣有著不合的理解，我們必要從中提取共性，再結合各自的治理理念，打造富有特色的課程體系。
二、潛心研修，盡力提高
名園長工作室是一個廣闊的資源平台，我們的主持人劉凌師傅總是懷著無私的心胸，善於抓住各類契機，毫無保留地為人人提供各類學習機會，感德!20__年，我參加了紐西蘭學習故事的專題培訓，學習了解如何察觀兒童、記錄兒童、評估兒童以及支架兒童學習的方法，對付改進我園幼兒評估體系有著相應的啟迪和再思考。20__年，我還參加了廣東省名校長入室學員集中培訓，暫時抽離當下，在與教導同行、專業大咖的交流和碰撞中且行且思，力爭提高，進步入室意識與才能。
三、同室交流，積極研討
人的潛力總是在必然的壓力中得到激發與晉升。在劉凌師傅的倡議下，工作室成員逢周五中午相聚網路開展研討，同時各入室成員率領網路學員分組開展研討。剛開始參加這個運動真是心懷忐忑，總是擔心籌備不夠、思路不清看點不明各類露怯，分外是“一周一書”任務要是沒完成績無法寫出念書心得，還得擠出工作和生活的光陰念書。可是轉念一想，劉凌師傅要統領和治理的事務比我們多得多了，師傅都能和諧、均衡和堅持，我們又有什麼來由去推脫呢?在“任務匆匆成長”的引領下，我開始初步養成了系統閱讀專業冊本的習慣，並為發明和分享而欣喜。空隙時刻翻閱我們曾經的談話、師傅的指導，又有了新的感想感染和體悟;和網路學員研討小組在一起“摸著石頭過河”，產生了很多的共鳴以及前行的動力——唯有咬牙堅持，能力成績自我!
四、 班委互助，磨合前行
五位班委分手來自不合體制的幼稚園，我作為學習委員和人人交流相對較多，可以或許感想感染到各自都帶有奇特的人格魅力和溝通作風，各自都有閃光點值得彼此學習。在20__年的短暫光陰里，我們更多地是基於專題學習和培訓形成的任務式交流，互相之間的絡構建尚未開始，希望在往後的學習中，我們有機會走進彼此園所，開展多角度的治理與課程診斷，在學習配合體中晉升園所辦園質量。
逝者如斯夫!不捨晝夜。願工作室20__年的充足在20__年繼承延續，學而不厭，勤學不已，願任務型的學習時光漸漸改變為一種最高檔的享受，鼓勵我們化蛹成蝶!
園長培訓心得體會 篇14
回想這一年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今後的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼稚園的保教工作比喻成“一台晚會”，那么，在我的幕後有盡責、實幹的園長在導演，還有那默默無聞、認真肯乾的一線教師在登台亮相，我只不夠是個小小主持人在執行程式而已。“晚會”的質量在於導演的策劃，更在於演員的演技，因此，我的業績微不足道。但不管怎樣也藉此機會對我一年來的工作進行回顧與反思。
一、找準定位，協助園長工作
我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是捨身處地為幼稚園著想，站在全局的角度，儘自己的所能發揮副手的作用，儘量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，互相協助，共同做好幼稚園的全方位管理工作。
二、注重學習，提升自身素質
我認為業務園長不是一個職務，而是一種職業，如果是一種職業，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，記憶體不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。於是，常在工作之餘，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，並在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。在新課改的衝擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。並抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼稚園老師參加各種比賽時，如：優質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛鍊、展示的機會。我認真對待，對指導工作一絲不苟、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。
三、加強培訓，促進教師成長
我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，採取以下形式進行培養：一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，採取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛鍊、展示的平台，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自製戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀教師脫穎而出，我園教師陳老師、孫老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示範作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級檔案，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，於年12月派送骨幹教師陳老師到“手拉手”幼稚園—湖前幼稚園組織現場教學活動;本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，於5月23日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓活動;還準備在六月份開展“送教下鄉”活動，派送青年教師童老師到三班幼稚園組織現場教學活動，讓我園教師在不同的環境下進行鍛鍊。
園長培訓心得體會 篇15
八月主要是產品知識的學習，進入九月以來，主要工作是進入產品渠道的拓展，走了大量的美容會所，健康會所，也去了一些醫院，藥房，及商超，其次也參加了公司關於產品知識的培訓和提問，及市場部關於各種渠道的討論和總結，還有的學習產品知識，談判技巧，執行力的重要性等等。
美容會所及健康會所拜訪了十多家，有大的連鎖機構，也有小的單體店，總體而言，大多裝修豪華，主要面對於高消費人群，特別是女性，對於我們產品而言，無論從功效上，還是價格來講都適合於美容會所，但很多美容會所都有自己的產品，目前大多不太接受外面的產品，比如像欣奕除疤，秀域美容，香緹埡等這類美容會所，雖然規模大，顧客消費力強，但對保健品不太感興趣，目前只經營自有的產品，在拜訪過程中，也了解到之前就有一些比如像安利一類的公司就找過這些連鎖店，但大多並不接受，分析原因主要是對方經營的是美容類產品，對保健品不了解，對保健品的銷售沒有經驗，所以後期需要完善產品資料，增加拜訪次數，讓對方的去了解公司的產品，了解養生。同時也有對公司產品有興趣的公司，比如意美識專業健康管理公司，乙麗閣美容美體，老總認同我們的產品，也覺得價格合理，但對我們的銷售方案不太滿意，所以後期要制定一些對於各種渠道的促銷方案，激勵政策。美容會所和健康會所在昆明有很多，每個店有每個店的具體情況，因為這種適合高端保健品的銷售，所以後期會繼續跟進這方面的拓展。
拜訪了工惠大藥房的採購，工惠大藥房在昆明有三家店，主要經營廣告保健品和藥品，價位主要在100到400的產品，顧客主要是中端人群，產品進店基本沒有什麼費用，不需要上促銷員，也容易談進去，但對方認為我們的價格高，沒有廣告支持，即使進店也難以銷售，所以建議我們有適當的廣告及好的銷售方案時再考慮，就目前而言，暫不考慮。也拜訪了小西門康源大藥房，此店基本一半是藥品，一半是是保健品，大多是廣告產品，藥店管理人員也認為公司產品價格高，一般人難以消費，同時無廣告支持，不建議產品進店，所以目前公司產品，不太適合走藥店的渠道。走藥店渠道要增加產品的知名度，及制定良好的銷售方案後可考慮。
拜訪了__醫院的院長，對方認為我們產品價格高，一般人群難以接受，不過可考慮以租賃科室的方式來合作，具體是在醫院租賃科室，藉助醫院的優勢及公司產品的告，來拉動銷售，租金大約在4000元左右，沒有其他費用，但目前公司還沒有產品方面的廣告，所以暫不考慮這種方式。
拜訪了雲南泰德麟醫療保健用品有限公司，對方在南屏街家樂福一樓有專賣店，主要經營保健品及醫療器械，位置好人流量大，產品價格100-400元比較適中，與其公司老總商談，對方認為可以合作，但因其專賣店生意好，對進店的產品都有銷售保底要求及一些費用，後期將在市場部會議上商討其可行性。
拜訪了一些高檔健身會所，比如跑健身俱樂部，裡面設有保健品專櫃，所以後期會繼續跟進。
總之九月的是實質性的產品渠道拓展，同時的了解公司，鞏固了產品知識，因為覺得做行銷要涉及很多方面，也學習了一些談判技巧方面的知識，看了一些書比如戴爾.卡耐基的《演講的突破》以及《執行如何完成任務》，感覺專業知識和行銷知識還很缺乏，十月份將繼續努力學習與歷練，提升自己!
園長培訓心得體會 篇16
20xx年3月25日至30日，我有幸參加了縣教育局和宣明會組織的赴平涼市及西安市幼稚園參加培訓考察學習。在此期間，我聆聽了各幼稚園園長和管理人員給我們關於幼教事業的各類講座。參觀了平涼市幼稚園，西安市第一保育院，西安市理工幼稚園，西安市黃河幼稚園，西安市交通大學幼稚園等各知名幼稚園，第一時間聽取了各幼稚園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，也聽取了靜寧縣各鄉鎮幼稚園園長的經驗介紹，課餘時間我與各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼稚園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼稚園正是我所面臨的問題，在交流學習中，我很明確的認識到現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼稚園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼稚園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼稚園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼稚園必須朝著精細化方向發展。
再次，西安市黃河幼稚園園長精闢的發言，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼稚園的相關教育，她的這一座談激起了在場園長和教師們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼稚園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼稚園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
園長培訓心得體會 篇17
今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師範和信陽師範學院聯合組織的短期幼稚園園長培訓，收穫頗多，特總結如下:
一、 為如何規範辦園找到了法律及政策依據
在本次學習中，信陽師範學院的郭勇教授對教育法規及政策進行了解讀，如:教育法律、教育法規、教育政策等的概念及性質，以及三者的聯繫等，這些概念都是以前從未了解過的，在實際工作中更是缺乏相關知識指導。今後有了這強有力的法律和政策依據，相信今後的工作會更好開展。
二、安全指導
郭勇教授還針對“幼稚園生命與安全教育”這一主題進行了詳細指導。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細、切實可行的預防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。
三、職業道德需內化
信陽師範學院教育學科研究所所長陳天順教授的課幽默風趣，印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強調教師職業道德有哪些規定、應該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業道德:幼兒在幼稚園學習最重要的三件事是什麼?為了實現“幼兒健康快樂地學習發展”這一目標，幼稚園教師應該具備的最重要的品質是什麼?這些思考對我的啟發很大，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進，和老師們共同提升職業道德修養，逐漸達到內化自律。特摘抄重點如下：
一是誠，即要真誠尊重教師。原有的幼稚園管理模式，是把被管理者置於被動的地位，充滿著對人的不信任，這就導致被管理者對工作缺乏熱情，消極應付了事。其實每個人都是一個主體，具有能動性、自主性、創造性以及個體特徵，只有發揮教師的主體性，才能極大地激發他們的工作熱情。
二是細，就是細緻工作。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細節與小事的。”
三是嚴，就是要嚴格要求。園長在管理中，要善於把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析，關注教師自我反思意識和能力的發展。
四、行知思想與我同行
最讓我難以忘懷的莫過於湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過七旬，仍然致力於傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座，我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的了解，無論是他無私奉獻的高尚品格，還是他偉大的教育思想、先進的教育理念都深深感動著我，我願做行知思想的踐行者，在工作中大膽實踐、勇於創新。
行知思想的精髓：生活即教育、社會即學校、教學做合一。
行知思想的核心：創造教育。天天是創造知識，處處是創造之地，人人是創造之人。
行知思想的目標：民主教育，自主學習。
行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態度價值觀;因材施教，發展個性;開發潛能，六大解放。
五、讓經典哲學幫我們解壓
此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授，他博學多識，妙語連珠，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學思想中悟出許多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進”和莊子的“毀世哲學”、“超世哲學”、“游世哲學”等思想精髓。
六、禮儀教育提升形象
我們還有幸傾聽了河南省牧業經濟學院的楊樺老師的禮儀講座，對“自身形象是內在品質的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內在修養的視窗”，從生活中的點滴做起，處處以身作則、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣。
感謝上級領導給了我這次寶貴的學習機會，我一定會在工作中運用所學到的理論知識和寶貴經驗，把我園管理工作做得更好，讓更多農村的孩子享受優質的學前教育!
園長培訓心得體會 篇18
在金秋十月，我有幸參加了奧鵬教育承辦的北京國培計畫中西部鄉村校園長、副校長培訓學習。這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮”這次培訓收穫最大的是專家們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
雖然只有短短的一周時間，但這一周里，讓我感受到了一個全新的教學舞台。北京奧鵬教育為我們安排了8場風格各異的專題講座。實地訪學了兩所附屬中學的辦學情況。分別是來自首都師範大學附屬學校的張金成校長的《新時代、新征程、新使命---校長領導力新思考》、北京人大附中賀國卿老師的《校園長的職業理想與職業道德》、礦大附中敖雪丹校長的《學校文化建設和人文管理》、國培專家趙升龍的《校本研修中校長角色定位與研修設計》、北京教育學院蘇小平教授的《基於教育信息化2.0的領導力提升》、《聚焦信息化2.0的學校問題思考》。訪學了首都師大附屬實驗學校、北二外附屬中學。並聽取了兩所學校校長的精彩演講。
無論是講座還是演講，都讓人耳目一新，教授們風趣幽默的語言、平易近人的教學風範，令人驚嘆。他們對問題研究的深度給我們留下了深刻的印象。現在腦海里回映的還是教授、校長們信手拈來的精妙發問、形象生動的講解，令人如沐春風。
其實培訓是一個反思進步的過程。為期一周的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。通過這次培訓使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
縱觀目前我們的教學，最注重的似乎就是學生的成績，簡單說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量的時間，出現了學生累我們更累的局面。
反思我們的課堂，忽視了學生的心裡特點和已有的教學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的教學，並以自己多年習慣了的教學方式將教學“成人化”地呈現在孩子們面前。
專家、教授的講座就像是一頓豐富的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是：聽君一席話，勝讀十年書啊。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習象吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，象專家一樣投入到讀書學習的活動中來。讓讀書學習也成為我們生命活動中不可缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束但我知道有更重的學習和工作任務在後面，思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言不如起而行。路雖遠，行則將至。事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網路教育，給了我們一把學習的鑰匙，這是一把增長知識才幹和提高思想素質的鑰匙。因此我們必須靜下心來，總結得失，做好教育工作。我覺得應該做到如下：
1、老老實實做人，踏踏實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業，以校為家。以滿腔熱情投入到工作中去。珍惜當下，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子要做到，愛心、耐心、細心。賞識鼓勵每一個孩子；面對家長要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻。努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。用自己的努力，勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充滿著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到的問題，並應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，雞血維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
園長培訓心得體會 篇19
20xx年xx月xx日，我有幸在一中參加了第一幼稚園宣講團的培訓，雖然只是短短一天的培訓，但卻使我受益匪淺。現淺談如下：
首先，在培訓學習過程中，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼稚園正是我所面臨的問題。安順第一幼稚園園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。唐園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用最佳化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼稚園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立於不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼稚園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼稚園的發展方向，在此次學習中，讓我們明
確幼稚園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼稚園必須朝著精細化方向發展。
再次，王xx老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼稚園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園暴力頻頻發生，再次凸顯幼稚園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼稚園弱勢群體進行報復，在一個多月期間裡連續發生六起校園暴力，令世人震驚。
通過培訓明確了幼稚園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委託人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點；發生的原因與啟示；賠償的責任與範圍；妥善處理的對策以及幼稚園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今後的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼稚園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。
在培訓中，我明白了學前教育要杜絕國小化，堅決不能讓幼兒對學習產生厭倦的情緒，要讓幼兒感覺到在學校的快樂。真正體會到讀書的樂趣。
此次培訓不光是知識上的收穫，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是
不虛此行，收穫多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今後的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。
園長培訓心得體會 篇20
帶著對華南師大附屬幼稚園胡金嬌園長的崇拜，我又一次來到華南師大附屬幼稚園，通過上次的講座，對胡園長有了一些了解，在我看來，能從湖北省到廣州來應聘，是件非常大膽的事，對於我這樣，一畢業就在一個單位工作，連在同一個城市調動工作，都覺得是一種挑戰的人，跨省應聘，人生地不熟的，簡直不可想像，所以，我對胡園長充滿了好奇。
來到園裡，因為幼稚園出現了手足口病情，所以，沒有安排我們進班看活動，我們在胡園長的辦公室聊開了。胡園長談到了來廣州的原因：是為女兒有更好的學習環境;也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓，剛剛來到幼稚園，她遇到了很多困難：語言不通，人員結構複雜，工作人員不是很配合等等，更多的談到了管理，讓我印象最深的是胡園長的幾句話，
胡園長說：
管理要管到心裡，園長要深入到教師中去，了解教師的心理，了解教師的生活狀況;制度是剛性的，管理過程中要有彈性。
在管理中不能讓老實、踏實的教師吃虧，要獎勵、鼓勵，就像班裡的孩子一樣，老師不能只關注哭鬧的孩子，也一定要親近乖孩子，他們幼稚園規定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸，摟一摟，抱一抱……
園長要利用好家長資源和環境資源，集中各方面優質資源為自己服務。
園長要做經營家、外交家、教育家，不要做行政園長，要做專業園長。
一個人能不能做好園長，要看你的內心是否足夠強大。
胡園長還給我們介紹園裡勞動課程的由來，她給我們講了一個故事：中國的父母帶孩子去德國，把孩子送進當地最好的幼稚園，發現，孩子回家後如狼似虎，就像一天沒吃飯，家長問孩子：在幼稚園吃飯了嗎?孩子說：老師沒給我飯。家長非常氣憤的找到幼稚園。質問老師：為什麼不給孩子飯?德國教師奇怪的說：飯一直放在那裡，他不知道自己去吃，真不知道你們中國人，要把孩子培養成什麼樣，連小動物都知道餓了自己覓食。家長不服，要求從第二天開始自己帶飯，幼稚園同意了。從第二天開始，家長每天給孩子帶飯，每天晚上回家，發現飯盒非常乾淨，家長很滿意，覺得孩子吃得很多。……過了一段時間，一家人要離開德國了，家長來到幼稚園與教師告辭。老師送給家長一張光碟，記錄了孩子在幼稚園自己吃飯，自己穿衣服，到後來自己會梳小辮，還幫助小朋友做事的點點滴滴，家長很感動，不知道孩子有這么大的變化，對幼稚園表示感謝，這時幾位老師都來感謝家長，說他做的飯太好吃了，原來，家長每天給孩子帶的飯，都讓幾位老師吃了…
胡園長說：正是因為這個故事，她想到要開設勞動課程，目的不是要培養孩子的勞動技能，而是要培養孩子的勞動意識和勞動的智慧。
看著胡園長嬌小的身材，聽著她溫柔的聲音，但我確實能夠感受到她內心的強大，我們作為一園之長，會面臨很多困難和問題，我們怎樣使內心強大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學習，使她內心充實，堅定的信念，使她信心百倍。
雖然，今天的學習，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節課，但是，這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流，俗話說：與君一席話，勝讀十年書。我今天有了切身的體會，內心的強大不是口頭上說出來的，而是通過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學習，精神百倍的生活和工作，使我的內心強大起來。
園長培訓心得體會 篇21
首先感謝市教育局，宿州逸夫師範學校為我們提供了這次培訓學習的機會。感謝市人民警察培訓學校給我們提供了這樣好的學習場地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼稚園園長提高培訓班。在這短短的一周的集中學習中，我們參觀了兩所幼稚園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內涵深深地吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業無限的愛而感動。縣一小幼稚園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入國小前的學習準備。
市一幼園長的《新時期如何做園長》，給我們講了三個問題，一是教育面臨的新機遇，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應該做到會管理、溝通、能寬容、會引領，要時懷一顆感恩的心，並且要知法懂法，依法制園，應當為幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。
還有張副院長的《幼稚園管理機制的探討》，告訴我們一是園長一定要把握好政策，辦園思路要清晰；二是作為一名園長不僅要懂管理，更應該有一定的專業知識，這樣才能正確的引領大家向前走。《園本教研促進幼師專業成長》《我的課程我做主——做一名優秀的課程實施者》的課題，真是讓我開闊了視野，明確了方向。
最讓我感動的是靈璧幼稚園園長張曉紅的講座，她的《推進精細化管理創建優質幼稚園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精。了解到新時期的園長要具備以下素質：率先垂範、愛崗敬業、廉潔自律、雷厲風行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業的感人故事深深地打動了在場的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略、管理經驗和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位；沒有實力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進的理念是我在今後的工作中值得去借鑑的。
我認為學員之間的相互交流就是一個好的學習資源，我抓住這次學習機會，主動與其他園長溝通，大家都來自不同的園，相互交流，相互學習，相互啟發，相互促進，共同提高。
總之，這次培訓雖然時間不長，但是內容豐富，讓我受益匪淺雖然現在培訓結束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動。這次學習我找到了差距，認清了方向，特別是在學前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著市學前教育三年行動計畫的道路，反思自己在工作中的不足，我將進一步更新觀念，強化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。
園長培訓心得體會 篇22
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼稚園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼稚園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼稚園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼稚園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼稚園必須朝著精細化方向發展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼稚園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼稚園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼稚園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼稚園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼稚園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
一、敬業、樂業——築牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼稚園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼稚園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼稚園課程改革
幼稚園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼稚園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼稚園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子遊戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼稚園科學發展的過程中，對於一個“初出茅廬”的幼稚園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼稚園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示範性幼稚園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長培訓心得體會 篇23
作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權，然後知輕重;度，然後知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼稚園，一個女性占優勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這裡，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出於什麼原因，一陣嚴厲的批評過後老師們不再做聲，但以後和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸得起。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題，在幼稚園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以後不會了，遇事冷處理，先禮後兵，曉之以理，動之以情，而後抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
堅持原則，注意靈活。感情是一朵雲，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規章制度民主通過後，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內外協調方面，更應注意智慧引導、彈性調控。既然上級把重任教給自己，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取，安撫落後。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼稚園有相當一部分教師的業務過硬、品質高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質上給予刺Ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“Ji勵機制”，物質與精神鼓勵相結合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落後的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落後的轉化要學會等待，要耐心等待這個過程。
這次的培訓還安排我們到各個幼稚園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼稚園的各項工作不斷邁上新台階!
園長培訓心得體會 篇24
教育督導工作心得體會歲月如流，從20xx年春擔任學前教育督導以來已經過4個年頭。回顧這幾年的工作，應該是收穫頗豐的。
一、收穫成長
擔任督導工作之初，心裡是惶恐的，不知道自己該做什麼，怎么做，才能承擔起責任。因此認真學習是必不可少的，通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》，以及區教育局的
培訓，我對責任區督導工作的意義、任務有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。以學習者、研究者、促進者身份進入幼園，儘量不給幼稚園增加麻煩，給幼稚園帶去實實在在的幫助，讓幼稚園能樂意接受此事，並能利用督導機會促進幼稚園發展。在督導過程中，自己深入到一線，深入到幼稚園一日生活中，在與其它督導的交流、探討中提升了自己的專業素養，彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼稚園變化喜人
因督導要深入幼稚園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環節。而幼兒常規建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使幼稚園日常工作不敢懈怠，對幼稚園是壓力、也是動力。經過督導，大多幼稚園管理更加規範，環境更加優美、育人效果更加明顯，區域遊戲更加豐富。尤其是第一批督導的'龍王中心幼稚園、福洪中心幼稚園、花蕾幼稚園等民辦公益性幼稚園進步明顯，辦園水平不斷提升。
三、下一步打算
（一）突破督導瓶頸。經過4年督導，雖然取得一些成績，但對於部分起點較高的幼稚園也遭遇瓶頸，下一步在創新督導工作上下功夫，找準此類幼稚園問題，促進其良性發展。我自己的責任園所：巨人樹幼稚園、城廂中心幼稚園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼稚園等4所幼稚園也屬於此類情況。下一步，對於3所一級園重點督科研課題及課程建設，愛心培幼稚園重點督遊戲及師資培養，同時爭取外援（專家）對他們進行診斷，幫助幼稚園進一步做實做亮特色，提升影響力。
（二）加強自身學習。責任區督導工作是原則性、技術性並重的工作，要成為一個優秀督導，必須加強專業知識學習，在以後工作中我要積極參加各級各類培訓，通過自學等方式，提高自身專業能力，盡力達到以“提高教育教學質量為中心”的督導效果。
園長培訓心得體會 篇25
20xx年11月13日，我受教育局的委派，有幸參加貴州省幼稚園園長培訓班（黔南分院貴定培訓中心）學習。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關於幼教事業的講座；參觀了黔南州示範幼稚園（都勻機關幼稚園）和省級示範幼稚園（貴陽市南明區實驗幼稚園）以及國家級示範幼稚園，聽取了各幼稚園園長的管理經驗介紹；課餘時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼稚園特色等問題進行了交流。通過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。
首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼稚園正是我所面臨的問題。南明區實驗幼稚園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用最佳化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼稚園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。
打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立於不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼稚園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼稚園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼稚園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼稚園必須朝著精細化方向發展。
再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼稚園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的'，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園、血案頻頻發生，再次凸顯幼稚園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼稚園弱勢群體進行報復，在一個多月期間裡連續發生六起校園、血案，令世人震驚。
通過培訓明確了幼稚園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委託人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點；發生的原因與啟示；賠償的責任與範圍；妥善處理的對策以及幼稚園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今後的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼稚園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。
在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼稚園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼稚園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
此次培訓不光是知識上的收穫，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是不虛此行，收穫多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今後的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。
園長培訓心得體會 篇26
20xx年1月7日，在學區張國軍校長的帶領下我們一行六人來到承德參加承德市“十二五”第一期幼稚園園長任職資格培訓，5天的培訓雖然短暫忙碌，但卻充實。
本次培訓對幼稚園園長，特別是農村幼稚園的園長來說就是一道營養豐盛的“精神大餐”。培訓活動專家的講座與市內幼稚園的現場考察相結合，指導性比較強。市教育局職教科喬志遠科長進行了幼稚園相關政策法規的講座，使園長們認識到依法治園的重要性和如何做到有法可依;河北大學的王碩旺博士以《以人為本的幼稚園教育理念》為題作了發言，讓園長們清晰地認識到幼稚園的任務到底是什麼，幼稚園應該是什麼樣子，幼稚園將培養怎樣的幼兒為目標等。
理論聯繫自身實踐給大家作了以此精彩的講座;承德技師學院的楊榮輝碩士做了題為《學前教育心理學》的講座，讓我們感受到了解幼兒心理學對做好幼兒工作的重要;保定市青年路幼稚園張春炬園長做了題為《幼稚園管理創新與執行力》的報告，張園長的睿智、操作性強的園的管理經驗吸引了大家。“張園長的報告吸引了我”，這是學區張國軍校長在1月10日上午講座結束，來不及吃一口午飯，急匆匆趕回興隆參加教育局組織的會議前說的一句話。
“不懂幼教，怎么指導別人工作……不懂就要學。”張校長這種學而不厭的精神感染著我們，激勵著我們，大家不約而同的表示要將學到的運用到自己的工作中，努力辦出有文化的幼兒教育，努力做一名有思想的園長!
園長培訓心得體會 篇27
我非常有幸在20xx年7月13日24日赴福州教育學院參加了福州市幼稚園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以我格外珍惜。在這學習培訓期間，我認真聆聽了每一位幼兒教育專家的講座，還聽取了公辦幼稚園園長代表的管理經驗介紹，休息時間我與參培園長就辦園經驗、管理方法、工作中遇到的困惑等問題進行了交流，每天都有頗多收穫。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，我也找到了差距，而且還認識了許多幼教行業的新朋友，為今後我們努力辦人民民眾滿意的幼兒教育指明了方向，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過培訓學習、觀摩和交流，使我更深刻地理解了《幼稚園教育指導綱要》精神，懂得了幼稚園教育應該怎樣科學管理和做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何搞科研和科學地開展幼稚園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什麼是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，什麼是幼稚園文化建設等，這次學習培訓為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免盲目性和跟風現象。
其次，講座和觀摩，還轉變了我們的教育思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足是一個管理者必須要做的。我學到了很多科學的方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的方式開展幼稚園的相關教育，讓我們意識到幼稚園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼稚園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。活動中應尊重每一個幼兒的個性，注重為幼兒創設自主輕鬆的學習環境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是教師該如何教，而忽視了幼兒該如何學的問題。通過培訓了解到作為教師，要充分發揮引導作用，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索、創造。我們在教育教學活動中要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，使孩子們的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程，要讓孩子們自己去發現問題的之所在。在活動開展中教師還應隨時觀察孩子，追隨孩子，適時地調整自己的教學活動，活動結束後還應及時反思自己的教育教學行為。對於幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由，真正做到“讀懂”孩子，把學習的主動權交給孩子。
加強學習，不斷提高綜合素質。學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼稚園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站於教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實貫徹黨的教育方針和《幼稚園教育指導綱要》精神，做到依法辦園，依法治教，努力發揮示範園的輻射作用。
深入實踐，勤於反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼稚園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。
加強隊伍建設，善於發現。堅持以人為本的原則，加快幼稚園文化建設和教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質。通過園本培訓、園本教研，幫助教師們在業務上成長起來。每位教師都有自己的閃光點，要勤於交流，善於發現園內每一位老師的自身優勢，努力為她們實現自身價值提供有效的幫助和舞台。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使青年教師在思想業務兩方面儘快成長起來，找準自己的人生目標愛幼教、愛孩子。
總之，通過這次我市園長任職資格培訓學習，使我更加明確了在促進幼稚園科學發展的過程中，要切實貫徹《幼稚園教育指導綱要》精神，堅持改革創新，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學以致用，在工作中做到理論聯繫實際，科學管理好幼稚園，辦人民民眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼稚園的各項工作不斷邁上新台階！
園長培訓心得體會 篇28
在這裡，我要先謝謝學區和進修學校組織了這次園長培訓班，為我們搭建了這個學習的平台，通過幾個階段的學習，在第三階段中學習兩個課題—第一課題：學習幼稚園管理理論與實踐；第二課題：幼稚園教師發何有效地聽課和評課。
記得在剛到這裡時，學員們帶著滿心的困惑走到了一起。通過第一階段的學習，傾聽了幼兒專家及教授們的精彩講座，在一個個鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。這些對於一個從教師角色轉變為與園長角色的我來說，是一次非常難得的學習機會。
我是20xx年走進幼兒教育這支隊伍的，從一個什麼都不懂的一名普通教師到園長這個職位，不斷發展、成長的過程，是幼稚園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛鍊與專業發展的機會。因此，我十分重視這次培訓的機會，從中獲取我所需要的。對於《幼稚園管理》對我來說：是從“0”的開始，但是從現在起“0”已經成為了我的過去，因為，園長培訓班給了我學習、提高的機會，在一次次的感悟中，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了在以往工作中存在的不足，通過小組討論中進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的套用水平和教學的創新能力也得到提升。
從幼稚園管理的意義上說，“園長是一個學校的靈魂”。因此，省教育廳大力加強幼稚園園長隊伍建設，是實施素質教育，改善學校管理，提高教育質量的關鍵性舉措，本次培訓讓我有以下幾點深刻的體會：
1、課堂講授突出“精”，增強培訓的吸引力。
課堂講授是傳授知識、拓寬視野、激活思維的重要培訓環節。本次培訓，主講老師們做到了“三個精”：
一是“精英”：所有授課老師都是擁有豐富教學經驗的幼教專家、教授。溫州大學教育學院林炎琴的《幼稚園管理理論與實踐》；她主要講的是幼稚園管理思路的定位，從中我體會到精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精；課題研究要注重過程，活動前有備課、活動中有記錄、活動後有分析小結及需要完成的實驗任務。管理者要有一整套的、成功的實施策略、管理經驗和以人為本、為教師服務的理念。管理者沒有思想，就沒有出路；沒有做為，就沒有地位；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，就沒有境界。在今後的工作中，這些先進的理念值得我去借鑑。龍灣區教師發展中心陳美霞的《幼稚園教師如何有交地聽課和評課》給我留下最深的印象就是，鄭金洲的“十化”：
一、課堂教學生活化；
二、學生學習主動化；
三、師生互動有效化；
四、學科教學整合化；
五、教學過程動態化；
六、教學內容結構化；
七、教學策略綜合化；
八、教學資源優質化；
九、教學對象個別化；
十、教學評價多樣化。
二是“精選”：即在摸底調查的基礎上，了解我們的困惑。精心選擇符合園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的教學內容。
三是“精講”：即對設定的教學內容，要反覆推敲、熟悉把握、精益求精，並不斷提高授課水平和藝術，增強課堂教學的效果和吸引力。
2、經驗交流突出“活”，增強培訓的啟發性。
我認為，參訓園長之間相互交流、相互學習、相互啟發、相互促進、共同提高是園長培訓的最終目的，在本次培訓中也真做到了這一點。第三階段的培訓是結束了，但卻留給我深深的回憶，它將是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。期待下個階段的培訓帶來的收穫。
我想，無論什麼類別的培訓，都是對自己的再度提高。這是經過培訓最直接的成果顯現，也是滿足園長成就需要的最有效方式。經過計畫的制定，材料的蒐集、整理、分析、具體的實施等環節，真正領會和掌握教育科研的一般步驟和方法，提高了教育科學研究的能力和水平。
總之，在這次的培訓中，令我們受益匪淺。對於一個“初出茅廬”的幼稚園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼稚園管理水平提升一個檔次，在不久的將來會有一批省級、市級示範性幼稚園也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長培訓心得體會 篇29
20xx年9月23日，我受鎮教管辦委派，有幸濰坊市教育局組織的幼稚園園長培訓班學習，轉眼幾天的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收穫。對於我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位專家、名園長、教授的專題講座，讓我受益匪淺，收穫頗豐。加之與來自不同縣、鄉各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是我這幾天的幾點體會：
一、聆聽講座，更新理念：
省教育廳基教處王春英副處長親臨現場並作重要講話。最近發生了兩件與學前教育有關的大事情：首先，國務院出台的《國家教育規劃綱要》裡面，有一章節是專門寫學前教育的；其次，國務院專門召開常務會研究學前教育並且下發了《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》，從中央到鄉鎮都召開了學前教育會議，這是有史以來規模最大、規格最高的。它讓我看到了“學前教育事業規模空前發展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優質幼稚園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養培訓方式；浙江省《三年行動計畫》的制定了更讓我領略到了省政府逐年在學前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉鎮教師培訓、骨幹教師培訓、園長培訓等緊鑼密鼓地展開對學前教育的前景充滿期望，讓我們真切地感受到學前教育的盛夏已經來臨了。
二、幼稚園團隊管理
聽了劉瑩專家的講座後，我對如何打造優秀幼稚園團隊有了更深的認識。團隊像家一樣，需要用心經營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現代幼稚園教師，讓教師體驗工作的幸福，善於調動每個教師的潛能。作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處是一個基本的素質，就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
三、案例的分析、警惕了自我
濰坊教育局魏延勝科長通過視頻的方式對案例的分析，給我又一次敲響了警鐘，讓我在以後的工作中努力開展安全教育活動，增強幼兒防範意識。
安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。我們開展了豐富多樣的遊戲、學習、訓練、實踐活動。
首先，重視安全提示標語：在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，以經常提示幼兒。如小心觸電、當心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關等。
其次，開展一系列安全主題活動：如遵守交通規則，給小朋友介紹交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊，看演習，請消防隊員給幼兒介紹火災形成的原因，消防車的作用，滅火器的使用注意事項。
第三，教給幼兒自救的方法：讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認識地震、水災、火災發生時的自救方法等。並學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質，應變能力明顯加強。
四、讓幼稚園成為“花園”、“樂園”、“家園”
這所幼稚園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉上的幼稚園，和這些幼稚園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼稚園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼稚園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
在各領導、專家、和園長的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識套用於實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距並非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑑別人的方式來完善自己的方法。
通過這次的學習，我總結出乾好工作應具備的必備的幾點能力：
一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計畫，貫徹下去並做到全面準確，得當有力。
二是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當。
三是開拓創新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。
四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。
要想把工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼稚園的各項工作不斷邁上新台階。
園長培訓心得體會 篇30
10月27日，我懷著激動、喜悅而忐忑不安的心情坐上了去杭州的車。激動的是我在上級領導的安排下將參加浙江省第十五期幼稚園園長培訓;喜悅的是我在接下來的時間裡將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識結構能對這次培訓有多少體悟，不知道我能否不辜負各級領導對我的期望。懷著這樣的心情望著窗外唰唰後退的建築我啟程了……
住在杭城，正如我所料，每天我都倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內涵豐富的學習，使我終身受益。在這裡與大家分享我的學習。
浙江省教育廳基教處劉惠玲副處長的“浙江省幼教發展動態”讓我重新審視了學前教育的作用：它將促進社會經濟的發展、促進婦女就業的機會、促進男女的平等、打破一代貧困代代貧困的現象;它讓我喜悅於感受所提出的“要重視學前教育”，這是一個歷史性的里程碑;它讓我看到了“事業規模空前發展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優質幼稚園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養培訓方式、幼稚園課程改革不斷深化的省學前教育現狀;也讓我看到了優質資源偏少、小區配套幼稚園建設管理不夠等問題;更讓我領略到了省政府今年將在學前教育加大財政投入的欣喜。
浙江省教育廳教研室虞莉莉教研員的“浙江省保教管理指南”讓我認識了幼稚園課程本質，課程重心轉變了——由重物轉變為重人;課程態性轉變了——由靜態走向動態;課程的目的確立為——促進兒童身心的全面和諧發展;課程的涵蓋性增強了——幼兒在園的一切有教育性的活動都是課程。它讓我了解了政府職能部門的課程管理和幼稚園的課程管理;了解了幼稚園園本研修的發展;了解了研製《保教管理指南》的目的及操作。
杭師院副院長步社民教授的“當代中國熱點問題掃描”讓我看到了新中國六十年、改革開放三十年中國的歌舞昇平;也讓我看到了國內天災人禍、國際風雲激盪正考驗今天的中國所帶來的憂患重重;更讓我看到了中國社會未來的發展趨勢更社會主義、更市場經濟、更富強民主、更文明和諧的光明前景。
浙江全能教育研究院王曉燕院長的“換種思路做幼教”讓我看到了當前幼教的國際化進程與民族化特色、公辦化投入與市場化演進、全面化需求與專業化提升、全球化共識與持續化發展的行業態勢。
杭幼師副院長王相榮副教授的“幼兒教育政策法規”讓我回顧了幼稚園觸目驚心的安全事故;了解了幼稚園事故產生的基本特徵;懂得了幼稚園安全事故處理可遵循的原則，如過錯責任原則、無過錯責任原則、公平原則等;學習了幼稚園安全管理與事故處理的政策法規。
杭幼師黎安林副教授的“幼稚園管理”讓我第二次接觸了管理系統知識，並且是針對性很強的幼稚園管理，它讓我在思想上強化了什麼是管理;管理理論的初創時期、成長時期、現代管理科學理論時期的三代演進及不同的人性論;幼稚園管理的任務與原則;幼稚園的組織機構和規章制度、幼稚園管理的目標與過程以及幼稚園保教工作、科研工作、衛生保健工作、總務工作、家長工作、社區工作等各項工作的管理。
杭幼師朱麗麗副教授的“幼稚園教育”讓我明白了近年來我國幼稚園教育的目標出現的明顯變化;懂得了幼稚園提出“一日生活皆課程”的原因;知曉了幼稚園要創設環境建設的緣故;了解了在幼稚園的教學和教師角色方面，人們的觀念和行為的變化。
杭州市安吉早教中心蔡偉玲園長的“幼稚園危機管理”讓我了解了危機管理中——重在預防、高度重視、臨危不亂、快速反應、及早處理、行勝於言等基本原則、危機管理中——不要只是辯解、不要保持沉默、不要手足無措、不要逃避責任等禁忌、應對突發事件中——兵貴神速，及時回應、臨陣磨槍、穩健行事、避免模糊、及時澄清、不留遺憾等黃金法則、危機預防中——居安思危、細節管理等管理方式。
等等優秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了十二天。這十二天，說長也不長，只有十二天，到今天這最後一天，我暮然回首，忽覺十二天如一瞬。可這十二天，說短也不短，足足十二天。在這十二天裡，每天半天、半天地聽著報告，學習著、記錄著、反思著，中午、晚上還要整理筆記、做作業，加上自己患有腰病，說實話，累啊!然而長也好，短也罷，給我帶來的是一股強勁的可持續發展力，它促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今後的步伐：
首當其衝的是要學無止境。學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對學前教育的影響，並時刻關注學前教育的發展動態;學管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應並逐步駕馭自己的角色工作;學理論，讓理論提升自己的整體素質、拓展自己的知識結構、深化自己的知識領域;學專業，學習教研、科研專業知識、學習教研、科研管理方式，讓自己站於教師隊伍前沿，與班子成員一起引領整個隊伍快速前行。
第二、要勤於反思。平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。
第三、要善於發現。每位老師都有自己的閃光點，要勤於交流，善於發現園內每一位老師的自身優勢，為她們實現自身價值提供幫助，攜手為潯幼營造春色滿園的良好局面。
培訓的活動暫時劃上了句號，但是培訓的生產力卻是一個省略號。非常感謝南潯區教育局為我搭建的這次學習平台，我將不辜負各級領導對我的期望，用我的所學所悟運用到工作實踐中去，為我們南潯鎮中心幼稚園的發展、為南潯區幼教事業的發展獻上我的綿薄之力!
園長培訓心得體會 篇31
擔任園長後，我有幸參加了龍崗進修學校與江門幼師學校合作組織的《第四十一期幼稚園園長任職資格培訓》學習，在學習期間收穫很大，進修學校的領導十分了解園長們的需求，為我們開設了有針對性地培訓套餐，學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量，辦好幼稚園、提高整體教育質量，關鍵在於園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼稚園。我們作為幼稚園里的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學習機會，通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺，對我的啟發很大。這次江門幼師學校的老師從理論和實踐兩個方面對我們對進行了培訓：理論部分：通過培訓，使園長們對《幼稚園教育指導綱要》和《幼稚園創新經營與管理》有了更加深刻的認識，明確了如何用先進的教育理念指導教學，提高了園長的理論素養和各種能力。實踐部分：為了把所學到的教育理論套用到教育實踐當中，真正理解《幼稚園教育指導綱要》的內涵，根據園長的實際情況安排了專題講座，園長現場討論等。
這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質量，才能順利迎接21世紀的挑戰。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、後勤三方面的工作。首先園長要明確幼稚園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，並配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在後勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，儘可能為全園幼兒提供良好學習遊戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入國小奠定堅定的基礎。幼稚園的管理要逐步走向科學化、制度化、規範化。使各項工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開，形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓是我的管理上升了一個高度，希望這樣的活動再次開展，使我們的管理水平能更上一層樓。
園長培訓心得體會 篇32
20xx年7月5日至7月17日，我有幸參加新疆維吾爾自治區教育廳和新疆幼兒師範組織的幼稚園園長崗位任職資格培訓學習。
在此期間，我們聆聽了金革，劉賓，馬圓，張新敏，朱家雄，王微麗等等幾位專家作的《師德教育》專題講座、《幼兒教育法律法規》專題講座、《幼稚園財務管理》《幼稚園家長工作策略》《新理念下的幼稚園保教合一》《如何打造特色幼稚園》等精彩豐富專題講座聆聽了。
學習期間，我還和大家學員一起組織烏魯木齊人文考察，幼稚園管理經驗交流會。第一時間聽取了婦聯幼稚園園長的管理經驗介紹講座，參加各組研討了幼稚園管理特色，聽取了各幼稚園園長的經驗介紹，課餘時間我與同行們就辦園經驗、管理方略、幼稚園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什麼是幼兒教師專業，什麼是幼兒教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的男園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼幼稚園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼稚園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和
幼稚園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼稚園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼稚園必須朝著精細化方向發展。
再次，婦聯幼稚園園長的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼稚園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識到幼稚園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼稚園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼稚園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼稚園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
一、敬業、樂業築牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼稚園保教質量的'提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼稚園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著園級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼稚園課程改革
幼稚園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼稚園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼稚園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子遊戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全疆園長自治區級培訓，使我們更加明確了在促進幼稚園科學發展的過程中，對於一個“初出茅廬”的幼稚園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所有的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼稚園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批示範性幼稚園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。最後感謝教育廳和幼兒師範學校的給我們創造了解幼兒和幼稚園一個學習機會。
園長培訓心得體會 篇33
20xx年6月29日至7月18日，宜賓縣教育局開展了幼稚園園長培訓，非常有幸地來到了宜賓縣白溪鎮師培研究中心參加這次的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜，放下了身邊的一切融入這次的學習。幼稚園園長培訓班分兩個階段——第一階段：學習理論知識；第二階段：組織學員實地觀摩學習。
第一階段：學習理論知識
在此期間，我們聆聽了由宜賓縣師培訓中心給我們安排的關於幼教事業的各類講座。我們的理論學習時間比異地觀摩學習的時間長，整天的學習時辰也長，時而感覺坐久了一身硬邦邦的，這還得堅持到底，我相信堅持就是勝利，在我的生活中經常都會遇到煎熬的日子，每次我都鼓起勇氣堅持到底告訴自己絕不能半途而廢，既然日子都是要一天天地去度過，也得讓它過的精彩。每天漫長的“坐”的確是一種挑戰，我們的班主任也為我們著想這樣的“坐”，因此，我們開展了“課間肢體活動”，在開展這個活動中也能讓我們大家互相學習。在理論學習中，聽取了不同地方的優秀園長就辦園經驗、管理方略、幼稚園特色。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。雖然現在我還沒辦園，我相信我把這些知識保留起來會促進我以後的辦園效果。
第二階段：組織學員實地觀摩學習
園長培訓光是理論學習是不夠的，我們也得去幼稚園實地觀摩，但我們只觀摩本地的幼稚園也會學不到更多的知識，因此，領導們為我們組織了異地學習的機會。
20xx年7月4日上午來到了宜賓縣白溪鎮蓓蓓星幼稚園，參觀之後讓我聯想到了我剛辭職走出的一所幼稚園，蓓蓓星幼稚園里的不管是管理還是教學都跟以往我上班那兒相似，當我走進蓓蓓星幼稚園的大門時，讓我感觸最深的就是入園的防人意識，進園都有兩道大門，兩道大門中間就是保全室和大廳，第二門還的刷卡才能開門，從這個看說明他們把幼稚園對外面人的防人意識很強，因此，除了家長們有卡開門，外人的到來都須經過領導同意才行，說真的，我還第一次見，跟其他幼稚園來比就不同了，其他幼稚園一到放學時間大門就敞開，還可能有壞人混進來都不知，還有些不是本園的大人帶著小孩到幼稚園來耍的，若是今後我將辦園也會借用這個好方法。
20xx年7月5日至7月17日，我有幸參加新疆維吾爾自治區教育廳和新疆幼兒師範組織的幼稚園園長崗位任職資格培訓學習。
在此期間，我們聆聽了金革，劉賓，馬圓，張新敏，朱家雄，王微麗等等幾位專家作的《師德教育》專題講座、《幼兒教育法律法規》專題講座、《幼稚園財務管理》《幼稚園家長工作策略》《新理念下的幼稚園保教合一》《如何打造特色幼稚園》等精彩豐富專題講座聆聽了。
學習期間，我還和大家學員一起組織烏魯木齊人文考察，幼稚園管理經驗交流會。第一時間聽取了婦聯幼稚園園長的管理經驗介紹講座，參加各組研討了幼稚園管理特色，聽取了各幼稚園園長的經驗介紹，課餘時間我與同行們就辦園經驗、管理方略、幼稚園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什麼是幼兒教師專業，什麼是幼兒教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的男園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼幼稚園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼稚園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼稚園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼稚園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼稚園必須朝著精細化方向發展。
再次，婦聯幼稚園園長的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼稚園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼稚園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼稚園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼稚園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼稚園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
一、敬業、樂業築牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼稚園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼稚園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著園級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼稚園課程改革
幼稚園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼稚園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼稚園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子遊戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全疆園長自治區級培訓，使我們更加明確了在促進幼稚園科學發展的過程中，對於一個“初出茅廬”的幼稚園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所有的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼稚園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批示範性幼稚園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。最後感謝教育廳和幼兒師範學校的給我們創造了解幼兒和幼稚園一個學習機會。
園長培訓心得體會 篇34
20xx年5月17日—21日，在XX市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了XX市華師大第37期幼稚園園長高級培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。
作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權，然後知輕重；度，然後知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼稚園，一個女性占優勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這裡，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出於什麼原因，一陣嚴厲的批評過後老師們不再做聲，但以後和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸得起。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！
同時我還想到了家長問題，在幼稚園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以後不會了，遇事冷處理，先禮後兵，曉之以理，動之以情，而後抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
堅持原則，注意靈活。感情是一朵雲，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規章制度民主通過後，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內外協調方面，更應注意智慧引導、彈性調控。既然上級把重任教給自己，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取，安撫落後。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼稚園有相當一部分教師的業務過硬、品質高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“激勵機制”，物質與精神鼓勵相結合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落後的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落後的轉化要學會等待，要耐心等待這個過程。
這次的培訓還安排我們到各個幼稚園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。
在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學”的問題。
通過培訓了解作為教師，要充分發揮引導作用成為一名“指引者”，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善於營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有ji情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，並藉助現代
化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對於幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
非常感謝XX市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼稚園的各項工作不斷邁上新台階