網路遠程培訓心得體會範文 篇1
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。
它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的'內涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從復一教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。
教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
網路遠程培訓心得體會範文 篇2
我有幸參加了這次遠程教育培訓學習。我們在學習中得到了老師們的親切關懷和照顧，也學到了不少的知識。由於我不是計算機專業教師，因而對計算機比較生疏，對計算機的各種程式的安裝更是摸門不著。聽老師說，學完要考核，感覺就很緊張，感到壓力很大，並下定決心認真學。在學習中，老師認真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習。開始總覺得不好意思提問，害怕老師說我上課沒有認真聽講，就自己坐在那兒摸索，滑鼠點去點來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹，以後就再也不害怕了。在學習中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，並逐漸增強了信心。
1、教師專業發展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發，最好的專業發展，是體現探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的互動，通過這些機會建構我們自己的知識;我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環境當中從事我們的學習。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業發展的核心。專業發展不可能是將“發展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發現並闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業發展中，利用技術，並在技術的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構建理論、進行闡明。專業發展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，並對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業發展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術導致各種關係發生了改變，這些改變呈現出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應?如何利用技術支持提高課堂學習?如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習?教學怎樣才能調和多樣的學習需要，包括智力發展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調和?這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。
2、對任何學科領域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對於學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對於理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對於幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業發展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自於專業發展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
網路遠程培訓心得體會範文 篇3
通過本次的培訓學習，使我清楚地認識到整體把握國中英語新課程標準的重要性。教師在鑽研教材和設計教法、學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、教育性）。而後者在英語課堂教學中往往被忽略。在英語教學中，首先應該用英語學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產生強烈的情感。其次可從英語學科套用的廣泛性入手，把枯燥無味的單詞、句子與現實生活聯繫起來，讓學生意識到英語就在我們身邊，從而使學生對英語產生親切感，產生對英語的學習興趣，激發他們求知的情感。再次抓住英語本身具有的抽象美，誘發學生聯想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產生一種愉悅的'心理體驗。最後結合課本內容適當介紹一些古今中外英語史或有趣的英語小常識，設計一些趣味性、探索性和套用性教學內容，激發學生的興趣和自豪感。通過本次的培訓學習，使我又進一步加強了對國中教材內容的情感處理，教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以情促知、知情共育的效果。總之，通過本次網路培訓，使我受益匪淺，對我今後的教育、教學將起到很大的促進和提高。
網路遠程培訓心得體會範文 篇4
19日以來，我參與了地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子裡裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
一、實實在在的培訓，真正吸引一線教師的培訓。
在參加工作來的9年裡，我參加過很多的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學習的'願望不足有關，另一方面也與培訓的內容和興趣性、實用性有關。而這次的培訓，深深吸引了我，也許是我正好對這方面內容感興趣吧，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收穫很大，為以後我的實踐教學提供了理論依據和新的發展思路。
二、主持人風格平易近人、談話式講座新穎別致。
三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然湧現出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節50分鐘左右的講座，感覺很快就結束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯繫自己的教學實踐和經歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗雲開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要複習需要咀嚼需要長時間實踐！這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分數也不高，但我個人認為，分數並不代表能力，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發作用了，才是這個培訓的目的吧！
三、培訓內容全面細緻，短時間高效完成
培訓時間緊任務重。對於在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓，那樣一來時間就更緊了。培訓的內容分為三個部分，前一部分是側重方法和能力，從教學目標制訂、教材分析、教學設計、教學評價到中學地理教師基本教學技能。後一部分側重具體內容，主要是培訓國中地理教學四個部分的教學策略，即地球地圖教學策略、鄉土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們在短短8天時間內得到了全方位的培養和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結果——作業——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網路互動，提高了培訓的實效性。不僅在培訓內容上有所突破，從教學內容和教學能力進行培訓，而且在培訓方式上也力求體現新課程的理念，採用參與式的方法，引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的經驗和觀念，在交流和分享中學習他人的長處，提高自己的認識，並落實到教學實施的層面上。短時間全方位高效率的培訓，是以往任何培訓包括我專升本進修培訓都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學實踐能力有很大的提高。
網路遠程培訓心得體會範文 篇5
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，是天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”幼兒教師遠程培訓，一種嶄新的培訓方式，帶我體驗研究的幸福。
遠程教育培訓有一個月的時間了，我感觸頗多。聆聽了專家的講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發。關注幼兒，關注每一位幼兒，才是真真的教學活動。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露，還有人性的還原。
遠程培訓，給我們提供了一個多樣化的學習平台。是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在不足，也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力，把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，並且讓儘可能多的孩子說，這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
社會飛速發展的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發展的.最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，教師是授業者，也是學習者；既博學多識、又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究融合在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
網路遠程培訓心得體會範文 篇6
通過近兩周的網上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨幹教師培訓，我更明確了做教師這一神聖職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到了高中語文教學發展的最新動態、趨勢；深刻領會了語文新課標的理念.這些新的理念讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關係，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。作為一個教師，如果能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養學生的思維能力
我注重語文知識與能力共進的教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發引導，事先設計好有利於學生繼續展開思維的'問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什麼問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什麼規律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。
4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對於一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網路的重要性；讓我懂得了如何運用網路資源，最佳化網路資源。我也學會了製作教學課件。我在教學中，始終鼓勵學生關注身邊人和事，關注社會熱點.並適時收集整理，然後讓學生在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現語文來源於生活又套用於生活的一面。
網路遠程培訓心得體會範文 篇7
信息技術的使用符合了國小實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，並利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源套用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之後，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，製作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知慾：
如我在講這課時，利用課件動畫素材製作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，並在課後隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用,利用資源實施素質教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計畫的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在.
經過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐後地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發展潛力;我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
網路遠程培訓心得體會範文 篇8
通過參加教育技術能力的學習，給我的體會很深,現將參加這次培訓心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究，教育信息技術也是一門科學，更要研究，同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術套用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的'教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。特別是通過培訓所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
網路遠程培訓心得體會範文 篇9
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計畫”中西部農村中國小教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，用心認真地參與了培訓的全過程。
在這次培訓中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優秀的教師一齊進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一齊進行了協作探討。能夠說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦幹的頭抬了起來，發現教育是需要不斷學習。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對國小數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。
二、透過學習理論，不斷嘗試實踐。
作為一名國小數學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我把自身對國小數學新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習。在學習了“以學定教，先學後教”的教學理念後，我嘗試透過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課”後我在我們數學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習。
三、加強專業知識學習，做專業型教師。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，透過網路便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。能夠說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在國小數學教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己務必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務必要不斷加強專業知識的學習。四、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計畫的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業成長帶給的展示的舞台。此次培訓我覺得讓我收穫最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優秀課例展播學習”，這些優秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心裡發生了很大的變化，由最初埋怨學校為什麼派我參加，變成這天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都十分努力，要求我們學習2880分鐘，但是大家都學習三、四千分鐘，而且有無數的帖子，無數的回覆，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收穫。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的'團隊。
最後我引用付燦軍老師的一名話作為結束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆。”
活到老，學到老；不斷學習，與時俱進！
網路遠程培訓心得體會範文 篇10
首先在這裡要感謝為我們提供了學習的寶貴機會，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示範，高中歷史遠程培訓學習總結。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對教育教學、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經驗體會出發，暢談了我國歷史教學該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學具體如何操作，用具體的案例分析，專業的典範，研修的標兵;向我們展示了語言教學的魅力源泉;說明了教師應如何去發展自己，提升自己，去實現人生的價值;在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，作為一個教育教學工作的教師，我們平時忙忙碌碌的工作其實都在白忙活，思考的太少，對外了解不多!平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當堂教學任務，從自己角度想的多，對於學生的長期發展考慮的並不多，作為新時期的教師，長此以往，思想必然會僵化，必然會落伍，必然會被淘汰!
二、與專家、同行的交流學習，幫助自己儘快不斷進步。本次培訓，許多專家、學者有的即是學科權威，也是從事多年一線教學實踐者，同時每位培訓教師都有豐富的歷史教學經驗，許多人面臨的教學外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己歷史教學業務水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷地交流教學的體驗和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是歷史教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，這對於我們今後的教學有著積極的促進作用。
三、活到老學到老。隨著社會的進步與發展，面對教育教學中存在的問題，在以往有時感到力不從心，有時感到茫然，教材不一樣了，學生不一樣了，內外環境與教學設施雖然比以前先進和最佳化，卻時常感到什麼都沒有以前順利和暢快，常常認為現在學生沒有以前好教。經過這次的培訓學習，才發現是自己出了問題，是自己的認識沒有跟上形勢的發展需求，對現在的學生了解不夠，研究不夠，對新課改的認識不到位。··
總之，這次的學習受到很大的觸動，要把這次所學認真加以整理梳理，認真加以總結分析，然後吸收消化，結合學校實際，制定實施校本研修計畫和策略，認真做好教育教學工作。
網路遠程培訓心得體會範文 篇11
這次中國小遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收穫著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，並不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值並存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。
注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的嚮導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在於內外兼修、在於人格與專業的共同提升，修煉、激-情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不乾涸。
教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不乾涸。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。於是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以後的教育教學工作。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今後的教育教學中，我會不斷學習，並運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今後的教育教學中，我會不斷學習，並運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。
網路遠程培訓心得體會範文 篇12
參加此次遠程教育技術培訓，給我的體會很深，培訓針對性更強，實用性更高，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術在教育教學中得以廣泛套用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次參加遠程培訓學習，是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過指導教師的及時指導和研修組長的關愛，加上自己努力，我們組的成員一定會取得好成績，參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為范”。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術套用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，微課程更易於學生學習，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。特別是第三、四天培訓所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我們研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的3.4天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
網路遠程培訓心得體會範文 篇13
在這個暑假裡，我參加了高中新課程遠程培訓，在這十幾天的時間裡，通過觀看專家講座的視頻，參與線上討論、交流，使我受益匪淺，走入新課程後，我對過去傳統的教學思想和方法進行了分析，並融入新課程的理念，總結了一些自己的認識，不當之處敬請批評指正。
一.有關教學過程中幾點想法
就以上認識，本人結合新課程提出一些自己的想法：
1、循序漸進，逐步提高
高中物理的.學習有一定的難度，要把我好度，循序漸進，由易到難，在學生對高中物理有了一定的認識後，再逐步地提高難度。
2、嘗試探究性學習
探究性性學習在實施起來一定的困難，實施探究性教學需要的時間多，而課時是有限的，並且這種教學模式並沒有現成的東西供我們使用，但絕不能因為這些原因而放棄嘗試，我們只有在教學過程中努力地、有意識地去嘗試、去摸索，教師可以試著自行調節，探究的力度可以輕重緩急，該探究的地方一定要探究，有的探究內容可適當放鬆處理，從而節省出一些時間，讓學生在學習物理知識的同時，也可以加強對所學物理知識的套用。
3、教師備課要新
教師備課要下功夫，切忌照書本講，要根據實踐內容以理解為主重在理解，切忌讓學生死記硬背。在高中物理知識中，需要記憶的東西並不太多，必要的物理公式和常數需要記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。
4、課堂重過程
課堂內容不可一味注重結果，學習的過程很重要，要加強物理實驗的觀察，滲透物理思想。一定要把從物理現象總結歸納的過程講清楚，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學，要理解每一個過程。
二.對新課程及新教材的認識
1、教學方法的改變
探究式教學是新課程理念的集中體現，是一種通過提出假設，進而進行實驗，最終得到解決問題的方法的教學模式，是針對學生在生活、活動中遇到的困難提出問題，幫助他們分析問題。可以猜想探究學習是新課程下物理課堂教學的重要組成部分, 探究式教學作為鼓勵學生積極參與課堂教學，經歷和體驗知識形成過程，增強創新精神和實踐能力的一種教學方式，能使我們的課堂教學成為學生與教師共同參與的過程，而不是像舊課程中教師在唱獨角戲，探究性學習可以讓學生經歷成功和失敗的艱辛，不僅獲得了科學知識，最重要的是了解了科學探究的方法與思想，學會以發展的眼光看待自己，激發其不斷創新的精神，這才是終生受益的。
那么對於新課程的高中物理學習，最重要的就是要改變過去的學習方式，培養正確的學習觀，要求同學們要從學會物理到會學物理。學生不能局限於題海戰術、死記硬背的苦學方式，要學會與他人的合作，新課程要求從獨立學習轉為合作學習，它可以使學習物理的效率有更多提高。
2、教學理念的改變
新課程與舊課程相比有很大的差異，舊有教學方式注重教知識，而忽視能力和德育的教育，在新課程中特別注意這一點，課程目標即設定三方面，知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀，通過這三個方面的設計，就要求教師在教學中不單單考慮如何教好，而是要注重對學生學習方法的指導，把學生置於教學的出發點和核心地位，即新課程強調了 學， 教是服務於學的。
基於新課程教學理念的改變，作為教師首先要學會轉變角色，確認自己新課程教學中的身份和地位，在新課程中，教師與學生是平等的，卻也要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者與參與者。例如可以進行探究式學習，教師為學生提供合作交流的時間，倡導學生的自主學習，讓學生在教學中，自主學習、互相交流、小組合作、全班交流等。
3、教材的改變
高中物理新教材特別重視情景的展現，注重過程探，教材中強調以社會生活為原型的物理知識的套用，因此，新教材的高中物理學習需要更多的實踐、探索、思考和感悟，只有這樣，才能使學生真正領悟到物理學的意義，從而鼓勵學生自我拓展物理學的學習。
另外，新教材與舊教材的一個明顯的不同就是物理的知識體系不再象舊教材那樣嚴謹，有些知識顯得有點零亂，再加上教學內容的範圍是靈活的，是廣泛的，不僅僅局限於課本，既可以是課內的也可以是課外的，只要適合學生對知識的認識與了解，從學生的實際出發的材料都可作為學習內容，所以教師要靈活的學會如何利用好教科書，在教學過程中認真去研讀課標，可以自己開發教材，適當補充一些內容，不必千篇一律的照課本講，教師要創造性地用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，可以推陳出新，製作出自己獨特的課本。
新課程培訓結束了，更重要的是我們今後在教學中如何落實新的課程理念，在以後的工作中我會努力工作，認真學習新的課程理念，把新課程理念融入教學中，更好的授課於學生。
網路遠程培訓心得體會範文 篇14
自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑑的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。“作文指導的問題與方法”，“讓小學生課外愛讀書、會讀”，“做有魅力的語文教師”三個專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實現自我發展，成長為一個受學生歡迎的老師所應當具備的智慧。作為教師首先應當具有紮實的專業知識和敬業精神，去吃透教材，根據實際的需要對教材進行取捨和增減，制定切實可行的教學方法。教師應當對所從事的職業充滿熱愛，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應當把所從事的事業看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質誘惑，要有一種職業的操守。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學習，更新自我，充實自我，以適應不斷變化的外部環境和你所面對的學生，並以此來激發學生學習的熱情，成為學生的榜樣。
聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為我自己的實踐。於是，在培訓期間，我用嘗到的知識來改進我的教育教學。“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統角色，教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷的實現自我更新。
縱觀人的一生的發展都是貫穿著從不知到知，從不會到會，從不願學到學，再到樂意學的過程。因為人都是有惰性的。樂學才能更好地進行學會和會學的活動。所以，新課程理念要求教師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在學生情感、態度和價值觀的培養上比較忽視的做法。相反，要把情感、態度價值觀的教育應當放在教育的首位，課堂教學的有效性關鍵是在效果的大小上，對學生的學習，我想首先要確保有效的學習時間，沒有時間的投入不行，投入時間後，就是要保證學有收穫，收穫越大，效率越高，要保正收穫，學生必須要全身心投入，養成良好的學習習慣，老師在此前提下，給予學生正確的引導，及時反饋學習效果，讓學生在學的過程中，體驗到付出後就能有收穫的愉悅感。學生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，並成為課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂教學呈現出多樣性、豐富性和隨機性。
教師的責任就是要讓學生養成自覺的學習習慣，將學習轉化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那种師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態和學生交朋友，要尊重他們，關愛他們，營造師生和諧的環境。教師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、平等、合作的師生關係是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環境中，你的課堂教學才是有效果的。
通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業素質，心裡素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今後的教學中不斷地吸取和借鑑專家和同行們的經驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發展。
網路遠程培訓心得體會範文 篇15
如今，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、套用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用貼合了國小實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，並利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源
應對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到十分的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源套用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出貼合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓學生在簡單愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之後，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新修改、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，製作出更貼合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知慾：
如我在講這課時，利用課件動畫素材製作課件，創設了情景，把資料很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原先數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，並在課後隨時觀察自己生活周圍搞笑的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用，利用資源實施素質教育
遠程教育為我帶給了多姿多彩的資源，為進行素質教育帶給了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計畫的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在、
經過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐後地要上數學課。我也覺得十分的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢
遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發展潛力；我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
網路遠程培訓心得體會範文 篇16
20xx年4月23日，在葛老師的組織下，我們通過網路進行了一次英語網上教研活動，聽了兩位赴上海學習的教師的心得體會;又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示範課，感覺賞心悅目，回味無窮。對我們年輕教師來說，又是一次寶貴的學習機會。參加完這次活動我寫下了自己的感受。以免勵自己
一、課堂是學生的舞台，學生是課堂的主任。
這次活動後使我回想到我上學時學英語時，老師在上面講，我們在下面聽;老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那裡默默地學。今天我看到現在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，並與老師、同學積極交流。體驗英語學習的快樂，真實交際。“以學生為中心，以人為本”的教學理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。。在學生的小組調查活動，學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到套用。
二、精心設計課堂活動，注重實效。
現在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，這給學生創造了許多的機會說英語。課前根據學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。大量實物圖片的運用，有效地觸發了學生的感知，調動了學生學習英語的積極性。老師的全英語教學，無形中鍛鍊了學生的聽力，有利於培養學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有出色地表現，激發了學生進一步學習的願望。在教學中我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識並運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感。
英語課並不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語課的情感教育。學生只是學一些詞和句子並沒有什麼意義，現在學生的學習壓力很大，有些學生態度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學生的情感教育。都關注了學生的情感態度培養，我們應該向他們學習。
四、嫻熟、流暢、優美、純正的課堂用語。
這兩節講課教師的業務素質和能力是我今後努力的方向，那嫻熟、流暢、優美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平和自身素質。
網路遠程培訓心得體會範文 篇17
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求乾好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規檔案，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
網路遠程培訓心得體會範文 篇18
一年一次的海西遠程網路培訓，總能讓我內心充滿感動，感動越來越現代化的培訓學習方式，讓我們足不出戶就能學到新的知識，掌握最具前沿的專業知識；同時也方便著每位在一線辛勤工作的老師們；可看到視頻中，講師們那么認真的準備，時而伴著沙啞的聲音，時而伴著若干聲的咳嗽，著實是真心感謝他們。感謝海西教育，感謝遠程培訓。一樣的培訓，不一樣的收穫。下面談談自己對本次遠程網路培訓的收穫。
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
在平時的課堂活動中，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，課堂上，孩子們在老師的高控制下機械的學習，這樣取得的學習效果不是很好。而在本次的學習中，我們看到的每一個課例，老師們不再高高在上，而就像是孩子的好朋友一樣，根據活動的需要為孩子營造了一個非常自主、寬鬆的學習環境，通過環境的創設、課例的展示、老師的提示，使先生在與老師的有效互動中，玩中學、玩中練，讓學生體驗到活動的樂趣，這不僅能充分發揮整個活動原有的教學思想、教學目的，還能使學生的學習變得親切、自由和歡悅，使教學效果起到事半功倍的作用。對於小朋友來說，更需要這樣的學習氛圍，特別是一些科學性活動，需要我們老師通過多樣的教學方式來促進孩子的學習，提高他們的學習興趣，從而獲得新的學習經驗。
二.通過學習，我的教學水平和科研水平得到了提升。
通過網路上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破教材的重點、難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養；怎樣才能將一根根主線貫穿於我的日常教學過程之中。因此有利於今後備課上課水平的提高，有利於全面
考量三維目標，立體教學，全面達成教育教學目的，提高教育教學實效。通過本次學習，使我受益匪淺，在以後的教學工作中，我將著重加強教材的分析，利用所學理論去備鑽研教材、了解孩子的實際需求，並制定相應的教學目標，在不斷實施、反思中，逐步提高自己的教學水平，讓孩子們在一個活動中，都能充分、有效地接收新的信息，從而拓展他們其他方面素質的發展。
這次培訓對提高我們一線教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，不僅促使我的教學思路開闊了很多，而且讓我對教育教學工作有了更深的認識，對今後的教育教學也有了新的目標和方向。看到孩子主動的自我探索、順其自然的學到知識、學會知識，我真的很受感動。而老師們那種隨機、自然的教學手法，使我耳目一新，受益匪淺，都令我得到了很多啟發與感想。我想我在今後的工作中會牢牢地記住：孩子是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；孩子們探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多；作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給學生課本上的知識，還應該教會學生學會科學的知識，主動的探索，賦予學生更大的後勁。
三.通過學習，使我重新認識了合作學習、自主探究的學習模式。
只有合作學習、自主探究的學習模式才能真正調動學生的學習積極性，使學生有所思，有所為，有所感，有所獲，獲得最深的體驗、理解、認識，深刻影響學生一生。反觀自己老師講學生聽的傳統模式，深感其落後和不足，在今後的教育教學中應努力避免。
四.通過學習，使我注重反思，提升教學。
新課程強調了“教”服務於“學”，把學生置於教學的出發點和核心地位。教師應該以學生的心理發展為主線，以學生的眼界去設計教學思想，使我對教師
在課堂上的角色定位有了新的認識，今後我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創新，促使自己不斷成長，讓自身的業務水平不斷地提高。
這一期培訓，但它不僅為我們老師提供繼續學習的機會，還讓我們認識了許多的新朋友，在相互的交流切磋中增進自己的專業素養。在接下來的工作中，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優秀的教師！
網路遠程培訓心得體會範文 篇19
今天是集中培訓的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學校的工作展示，每個學校都是儘量把自己的精彩呈獻給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發言卻讓我體會到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續前行、追求成功的勇氣。
一位是來自龐家中學的老師，他的語言可謂樸實無華，開頭的故事卻引人深思，這個故事出自於俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去;另外一種動物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛。蝸牛隻能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣，從點點滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最後到達勝利的彼岸。“不積跬步無以至千里”“不積小流無以成江海”，古訓這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的第一步。
另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩。教研室魏老師在總結時提到：張老師的深厚功底來源於平時的積累，而積累就在於不間斷的讀書學習。可以說張老師的表現是成功的。過去我們常說：“教師要給學生一瓶水，自己就要有一桶水。”教師要具備淵博的知識，學生會的老師必須會，學生不知道的，老師也應該知道，只有這樣才會走向成功。
有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠行進在路上!
網路遠程培訓心得體會範文 篇20
20xx年9月，我剛來到x鄉初級中學任教，學校就安排我參加教師遠程培訓的學習。
這次培訓的時間約為九個月，聽起來比較漫長，但是每天的感覺都是新鮮的，因為我每一天都能聽到不同風格的名師進行不同類型的講座，每一天的學習感受都有所不同。
通過這幾個月的培訓學習，我收穫頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，現將我的感受總結如下：
一、培訓學習使我的“新課標理念”觀念發生了巨大的轉變。
新課標理念著重強調了教學目標（即知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀）的三維整合。教育專家深入淺出的講析、講解新課程理念的教育思想，對像我這些農村的教師學習後對新課標又有了一個全新的認識，不僅充實了我的頭腦，還使我領悟到了新時期物理教學的精神實質，為教學能力的提升達到了一定的效果。聽了各位專家的講座，對我把握教材的重、難點和如何引入新課等有了很大的幫助和提高。
二、培訓學習提高了我的思想認識、理論知識和專業技能。
通過這次培訓學習，我對農村國中物理教育的現狀有了更進一步的了解，也清楚地知道了新課程教育改革對我們國中物理教師提出了新的要求。我們要以新的眼光來看待我們從事的教育教學工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。通過對物理課程與教學論專業知識的學習，最佳化教師的學科知識結構，促進其專業知識和技能的更新和拓展；通過對國中物理教學案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
三、培訓學習促使我要努力學習，並不斷地提高自身素質水平。
在過去的教學中，教師關心的只是知識和技能的教學，而現在教師更要關心的是全面的課程目標，是知識的選取，是課程的設定。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標服務的，在物理學龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來達到相同的課程目標。因此，在明確總體目標情況下，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動權。
通過這次培訓學習，使我認識到學生掌握知識的過程，實質上是一種探究的過程、選擇的過程、創造的過程，也是學生科學精神、創新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。為此，自己一定要努力踐行新課標。總之，這次物理課標培訓讓我耳目一新，既提升了教育教學理念，又激勵我對物理教學教研的規律和方法不斷思考，每一個專題的學習，都讓我對物理教學教研的了解更具系統性，也讓我在物理教學教研中，有了更多的豁然和達觀，使我心中有了目標，行動有了方向，理想有了曙光！
網路遠程培訓心得體會範文 篇21
寒假期間，我有幸參加了xx省組織的中國小班主任遠程培訓。它是由國家教育部、財政部於20xx年開始全面實施的“中國小教師國家級培訓計畫”的一個項目，是提高中國小教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。
這次培訓是以網路為平台，視聽專家講座，學習專家成功經驗，並以qq群和論壇的方式進行交流學習。內容涉及到有關班主任工作的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經驗交流等方面的內容。這次培訓對於我們年輕教師而言，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今後的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向，對我以後教師生涯會起到更大的作用。
一、對班主任工作的再認識
這次培訓中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身經歷的成功案例，還有來自同行們寶貴而精彩的經驗交流，以及專家們對教師的網上視頻答疑，一個個鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了我內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。
通過培訓，我對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。而且中學班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰。教育改革的不斷深化、素質教育的實施、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，並保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習、生活和成長的情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。
我還認識到，班主任的角色也由傳統的權威型向對話型轉換。傳統教育的顯著特徵之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的權威，學生對班主任必須絕對服從。權威型班主任培養出來的學生固然守紀、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差，缺乏主動性、創造性，更談不上具備時代所要求的創新精神。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關係，這就要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，代之以“對話者”、“引導者”角色，提高學生在德育過程中的自主性與參與程度。
二、班級管理思想的一次洗禮和升華
在講座中，魏書生先生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。
從幾位教育大師那裡，我學習到了很多的班級管理的知識。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字型操、關於民主和科學的班級管理模式，尤其是魏老師讓學生收書費的事件和成立班級法院的成功案例，都值得我們學習。林丹華老師的“中小學生心理行為問題及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”，對我們在學生心理教育方面都給予了極有力的指導。同時，在學習過程中的班級案例，既是接近學生生活的實際的案例，也使我們在學習班級管理上便於學習和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓學到的知識套用到新學期的班級管理之中。希望我能在下學期的班級管理方面取得更大的進步。使師生之間的關係更和諧，班級學習氣氛更濃，學生的學習興趣得到更好的培養，班級凝聚力得到更好的發揚!
三、今後班級管理的計畫和方向
本次班主任培訓，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學的班級管理模式，使我我對班級管理有了新的認識。在新學期，我有如下計畫：
1.建立班級民主管理制度。效仿魏老師，實施學生自治，每人值日一天，輪流當班委，不合格者將被淘汰，從而激發學生的權利慾來管理班級。魏書生曾經說過：“普通學生能做的事情，班幹部不做;班幹部能做的事情，老師不做……”不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。對於學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學生實際而過於死板的追求教條主義。
2.運用小組管理的方式。把班級按照學生的'實際情況劃分成八個小組。使對班級的管理轉化為對小組的管理，而小組的管理則落腳到到對小組內部互助合作有效性的調控上。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者變為幕後協調者和小組管理助手，學生的角色也由先前的被管理者轉化為管理者，提高了他們的自我管理的積極性，最終實現班級管理的自動化。
3.建立培優轉差的檔案，讓學生體味成功的甜蜜。對優等生和學困生進行“因材施教”。使各個層次的學生都樂思好學，不懂就問，博覽群書，養成良好的學習習慣，爭取每天都能進步一點。小組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質評定的標準，引導學生自己管理自己，充分展現自己，形成一整套的管理制度、行為規範，把本班營造成學習氣氛濃、紀律良好、師生之間關係和諧的優秀班集體。
班主任培訓結束了。回憶這一段時間的培訓，我真是收穫不少，感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。它將是我班主任生涯的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的實施。我要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色!
網路遠程培訓心得體會範文 篇22
各位領導，各位老師：
大家好!感謝學校給我這次高中教師遠程培訓心得交流，遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平台，作為一個從事高中化學教學10年的我，一直認為“在其位，謀其職”,只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過培訓，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：“教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從國小到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是是我們身在農村的老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
在這一年來的培訓的日子裡，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學案例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網路課程的組織形式，它開闢了一個廣闊的新的教研天地。
級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。
課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。
網路遠程培訓心得體會範文 篇23
在《中國教育幹部培訓網》的中國小校長平台里，我現在必修課已經學習24.6小時，選修課已經學習36.7小時，總學時時間是61.4小時。作業已經完成9條，合格8條。通過學習，學到了很多關於校長職業素質、校長能力建設、校長綜合技能、中國小管理等等方面的知識。對我今後服務學校，服務老師有很大的幫助。
在學習中，好多視頻和學習參考資料讀後都引起我的深深思考：在學習參考資料中，蘇令的《提升價值領導力：校長的必修課》這篇文章讀後最令我深思。在文章中提到：“好的校長應該是學校靈魂或學校精神的闡述者、體現者、追求者和實現者。實踐中，一些校長之所以難成為“學校之魂”，可能就是因為他們的言行在不同程度上偏離甚至背離了學校的核心目標與根本價值方向。那種為了升學而忽視學生多方面素質和諧發展的學校行為符合學校的核心目標嗎?那種為了一己之私而不能公正對待每一位教師和學生的管理行為符合學校根本的價值方向嗎?顯然是不符合的。從正面來說，校長的靈魂作用，就體現在對學校核心目標的追求以及對學校根本價值方向的引領上。”——這就是校長的魅力所在，更是名校長的魅力所在!
拜讀完全文，我的心久久不能平靜下來。怎樣才能做一個有魅力的校長呢?校長的魅力首先體現在有一種積極健康的心態。校長要讓自己時刻保持一種積極健康的心。豁達、寬容、積極向上能營造一個充滿愛意的環境，使人的內心溫暖，倍感關懷和期待，然後能心情愉悅地工作生活，取得最大的工作績能，實現自我價值。如果校長缺失好的心態，會直接影響教師，感染學生。保持積極健康的心態是校長最要注意修煉的。其次，校長需要勇敢。一是要勇敢地承擔責任。校長是學校第一責任人，承擔著學校一切責任，學校辦學思想、重大舉措都需要校長拍板。校長勇敢地拍板定奪，能成為學校的支柱、教師們的依靠，能鼓舞大家的決心和鬥志。種正氣的弘揚與光大。第三，校長要捨得。捨得即有舍才有得。校長要捨得一些機會，捨得一些權利，捨得一些榮譽。該站出來時站出來，該退下去時退下去。校長還要有耐心，即少一些急功近利。因為教育是科學，是有規律可循的。做校長一定要按教育規律辦學、做事、育人。千萬不能把校長當成“官”來做。做官要追求政績，追求在任職期間的繁榮。如果做校長追求這種表面的繁榮和暫時的成功就會給日後帶來了更大的問題，這是當校長深有體會的。學校凡是出台一個新的政策或一項重大的舉措，校長都要交大家充分討論認同，在實施過程中，耐心地對待出現的各種問題，並在不斷的糾正中完善，這種耐心的等待和不懈地探索是非常重要的，能得出規律性的更完善的結論。另外，校長要務實，要有實事求是的精神，腳踏實地的態度和勤奮踏實的作風。做表面文章、做官樣文章是得不到“正果”的。校長的魅力還在於愛學習，會學習。學習使自己睿智聰慧，成熟幹練;使自己決策水平，工作能力不斷的提升。校長要善於向書本學，向他人學。同時，還要向自己學即善於反思，在反思中總結成功之處，找出不足，在實踐中不斷地改進完善，促進自我不斷的成長。見多識廣，學識豐厚是校長的魅力所在。這種魅力會吸引教師，影響教師，帶動教師。總之，對校長而言，管理的過程就是做人的過程，是一個自我修煉的過程。只有不斷地加強修煉，才能做一個具有內在魅力的校長。
還有，在必修課作業中，有很多內容看完後引起我的深深思考……
在教育管理的路上，每個校長都渴望一路飛花，但往往事與願違。辦學條件的局限，師資生源的滯後，讓很多深陷其中的校長望而卻步，回天乏術。而“滄海橫流方顯英雄本色”，透過自身的奮鬥史，我們看到學校的飛速發展。所以，陶先生有感而發：“一些學校所處的環境並不理想，可是，由於他們心繫師生，堅信通過個人奮鬥與群體努力，一定可以抵達新的境界。於是，就有了不同尋常的拼搏精神與超越常人的行動。”
氣度影響格局，性格決定命運。我們校長如果都能充分發揮自己的智慧，在教育管理的漫漫長路上，意氣風發，智慧領跑。
網路遠程培訓心得體會範文 篇24
我有幸參加了20xx年湖南省教師發展網的遠程研修平台培訓，真的欣賞了山那邊的迷人風景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進的導向標。雖然只有短短的時間裡，我們有幸涉獵了教師研修平台為我們安排的豐富多彩的學習內容:有全國語文教育專家的講座;有全國優秀教師的講課實錄；有一個個熱情、激烈的論壇等。緊張而充實的幾個月匆匆過去了，我們這群上下求索的教師，尚覺意猶未盡。細細的回味這些天的一點一滴，仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平台像一架雲梯，讓我能不斷的向上攀登。自從參加網路遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平台像一扇視窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。通過學習，使我大開眼界，深受啟發。我深刻體會到，教師新課程遠程研修活動，對澄清課程實施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義，對促進課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學行為方式，建立網路教研模式，都具有十分重要的意義。
下面，我說一下這次學習的一些感受：
首先，它讓我融入了一種求學的氛圍，不學習就要落後，不進步就得被淘汰，各位學員思維活躍，團結互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴大了專業視野，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進行異地交流。培訓中不斷蒐集教育信息，學習教
育理論，增長自己的專業知識。其次，這次培訓也給我帶來了一種機遇，要知道不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。非常感謝學校領導給了我一個鍛鍊自己的平台。
其次，制定教學目標固然很重要，但是關鍵是能否有效的實施。讓每節課都能達到預期目標是非常不易的，因為學生個體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準，制定了適合學生的切實有效的教學目標，學會把眼光放遠，才會遊刃有餘，做個優秀的、幸福的老師。
再次，在學習過程中，我做了一些聽課記錄，寫了許多研修日誌，記錄專家的精闢論述和有效的教學策略，物化自己的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，並內化為自己的教學理念，逐步形成自己的教學風格，不斷提高語文教學水平。 通過網路，與各位專家交流，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想，使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語文教學中的不足，懂得了作為語文教師的職責，更加堅信能走好小語這條路，感謝專家教授的培訓，感謝這次遠程培訓，更加感謝這段時間伴隨我們左右的班主任老師，輔導教師 匡前老師，正是因為有你們的堅實後盾，我們才會滿載收穫。
網路遠程培訓心得體會範文 篇25
本學期，高三體育備課組按校長室和教導處及有關要求開展工作，狠抓備課組建設，以進一步落實《教學常規》為重點，堅持面向全體學生，努力提高課堂效益，為實現學校提出的目標努力奮鬥。下面我將對本學期備課組工作計畫制定如下：
一、指導思想：
全面實施素質教育，以促進學生的全面發展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導思想。教學中充分調動學生學習體育的興趣，激發學生的參與熱情，發揮學生運動能力，培養學生自信、自強的優良品質。
二、學情分析：
體育課是一直深受學生的喜愛。但是，水平五、六的高中學生，學習任務重，大部分學生好動、急躁、模仿性強及思維活躍，對新事物接受得快，愛“獨立“，想“自由”，一般對老師安排的課不太感興趣。有一定的自主自立和鑑別能力，爭勝好強，活動量大，所以運動的興趣對他們顯得尤為重要。
三、本學期教學達成目標
1、激發學生參與運動的熱情，發展學生的身體素質，開啟新課標教學基本理念，讓學生充分體驗健身的體育魅力。
2、掌握體育課興趣內容的基本方法，提高自我學習能力，能夠在實踐中運用。
3、提高學生小組學習能力，培養自主、合作、探究的學習能力。
4、學生樂於參與，積極互動，自強自信，有良好的表現欲望。
5、樹立積極向上的自我挑戰精神，發展學生個性，促進身心和諧發展。
四、具體措施
(一)加強理論學習，提高自身素質。
認真學習政治理論，教育法規，全面貫徹教育方針，確立全面實施素質教育和促進全體學生全面發展的意識。提高思辯能力，激發工作熱情，外樹形象，內修涵養，腳踏實地完成教學任務，使我校的體育工作更一層樓。
(二)貫徹落實教學常規，全面提高教學質量。
1、貫徹落實教學常規，重點抓好“五認真”的落實。認真備課，認真上課，認真布置作業，認真輔導和組織課外體育活動，認真考核。同時抓好課前準備和課後教學活動中的常規落實工作。把認真備課和認真上課作為常規的關鍵，不斷改進教學工作。
2、加強集體備課，充分發揮集體優勢。同一備課組的教師要做到：統一教材，統一教學目標，統一教學進度，統一要求，統一考核。備課組是最直接最重要的組織教學實施的基層組織，必須充分發揮它在教學實踐中的組織作用，最佳化課堂教學環節，提高課堂效益。
(三)規範群體，搞好兩操兩活動。
1、 群體工作是學校體育工作的主體，課間操已成為學校的風景點，因此，要在原來的基礎上發展。做到全校上下齊管，體育組實幹的格局。
(1)制定課間操評比制度和評比細則。
(2)嚴格執行課間操進退場的管理，體育教師利用課堂進一步提高課間操的質量。
2、 合理安排課外體育活動。分管領導、值周教師、班主任、體育組分管群體的教師要全力以赴組織開展課外體育活動。
3、制定課外體育活動須知、課外體育活動安全制度，合理安排課外體育活動輪轉表和活動場地。要求班主任到班組織和管理，群體教師巡迴輔導。
4、 採用班主任簽到和班級活動人數統計工作，並把統計數據列入班主任、班級評優條例。
(四)進一步加強備課組建設。
1、 備課組是落實教學常規、實施素質教學、深化教學改革、大面積提高教學質量的基層單位。充分認識建設好備課組意義的重要性。
2、 抓好隊伍建設，樹立良好風氣，創造良好的工作環境。倡導以誠相待的優良風氣，互相尊重，互相學習，揚人之長，去己之短，團結協助，共同進步。
3、 抓好青年教師的培養。充分發揮群體優勢，通過傳、幫、帶的渠道，幫助青年教師提高教學水平和業務能力。
(五)全面動員，搞好各項體育活動。
體育與健康教育課教學和按時寫教案、工作計畫、認真聽課和備課、開展第二課堂活動、課間操進行有效管理(班主任、體育教師、學生會、領導等一致到位並進行評比)。
網路遠程培訓心得體會範文 篇26
7月25日開始我們全體教師參加市教育局舉辦的x年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓，雖然烈日炎炎、酷暑難耐，但教室里卻很安靜，每一位老師都低著頭認真的記著筆記。各位專家從不同的角度解讀《課標》和語文教材的特點，從而輔導我們西部教師如何面對新教材、如何運用新的教學方法來面對課改下的學生，其中還穿插了許多的精彩課例，使我們在接受理論知識的同時，也感受到了實踐的過程。
為期6天的培訓，讓我們在短短的時間內學到了語文教學中口語交際、識字、閱讀、課堂提問、習作等的教學方法，充分體現了引領、點撥的作用，為我們農村的語文教師提供了學習的平台，指明了教學的方向。在培訓的日子裡,我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都可以領略不同風格的教師的課堂風采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的衝擊。在這裡，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我是有很大收穫的。
這次的講座給我印象最深的是王崧舟老師的“閱讀教學要用好教材”。王老師在講解時層次分明，重點突出，尤其是對文本的分析，更是讓我們有了更深一層的理解。對課例進行的點評、分析，真是清晰、透徹，如《觸摸春天》一文：老師在朗讀引導時抓住了“驚訝”、“張望”兩個詞，問：安靜在驚訝什麼？安靜是一個盲女，她張望什麼呢？怎么樣的看是張望呢？她張望到了什麼樣的什麼？通過一系列的討論分析，來體會安靜用心靈、用生命感受一個鮮活的生命，感受世界，體會一個盲童用心靈的眼去張望她內心的世界和對美好生活充滿了愛，充滿了嚮往。使我們也知道了文本在體現珍愛生命的個性化主旨，老師要把握好文本的個性化主旨。
語文課要上出語文的特點，要發掘文本的語言因素，關注文本獨特的語言形式、表達方式和結構特點。《慈母情深》一文，描寫作者去母親的廠子裡看到母親時的樣子，運用了3個排比句，把“我的母親”寫在了每一句描寫的後面，使人讀起來能感受到語言向我們傳遞著特殊的，遲緩的節奏感，它代表著艱辛的場面，驚訝的情味感，體現了他記憶中的母親的形象和他看到的母親的形象的對比，感受到他對母親的驚訝。
《威尼斯的小艇》一文，描寫威尼斯小艇樣子的一段文字，有3個分句，是像字句的表達形式，讓我們感受到小艇在樣子上和行動上的特點。像字句的用詞上有變化，不刻板，不呆滯，反映了靈動的、跳躍的表達方式。
《橋》一文中，文本體現了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的思想，還體現了文本的結構特點:先寫村民們在洪水爆發時一起湧向了村裡的一座窄橋；然後寫老漢有條不紊地指揮村民們過橋及洪水的水勢兇猛；最後才寫洪水退了以後，老太太去祭奠的是她的丈夫和她的兒子。也就是說在洪水特別兇猛的時候，最後只剩下老漢和他的兒子，他們父子你推我讓演繹出了一幕十分感人的動人場面，結果兩人雙雙犧牲，最後才告訴老太太與老漢和兒子之間的關係。文本運用突轉的教學方法，體現了文本語言結構的特點，老師在教學時就要深研教材，體會文本的這一特點，從而展示給學生。
我們現在的語文課堂，尤其是公開課之類的，很容易搞花架子，也就是對文本的拓展處理不好，有的拓展材料跟文本關係不大，有的拓展材料則畫蛇添足，過度拓展，一節課忙忙碌碌的盡讓學生玩了、看了，結果學生倒是玩高興了，可文本該達到的境界卻沒達到，這樣的課能是一堂成功的課嗎？
口語交際和習作是農村國小語文教學中最薄弱的，也是農村教師最頭疼的教學環節。通過專家細緻、透徹的講解和分析，使我茅塞頓開，再加上精彩的課例分析，更是給我們演示了學習過程。
“口語交際，讓學生‘動’起來”，首先要讓學生想交際，然後讓學生能交際。這一主題我覺得講得非常好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優等生髮言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要根據學生年齡特點和生活實際去激發學生的興趣，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內容，或者班裡、校內、或生活中近期發生的事情為內容，為學生營造交際氛圍，創造交際契機，可以做到無中生有，引發他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網，從而激發大多數學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導，可以模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，通過組內交際、全班交流來再現情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕鬆地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。
“讓學生快樂有效的作文”。是啊，習作教學也是老師們非常頭疼的，農村學生由於讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有，有些學生寫起來覺得沒什麼可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，好像發生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧！農村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當的引導，如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事，在家裡和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導下，學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的`生活才有意義，才能返璞歸真。把遊戲穿插在作文教學中，擺正遊戲表演的位置，使遊戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種類型的習作指導，都要給學生具體的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功。
我認為作文批改的改革很好，專家講解的批改方法，有的我在作文講評教學中也用過，如指導學生分享習作，互批習作，在交流、批改的過程中學習了別人的習作方法，也能改進自己的習作，是一個再學習的過程。對學生來說好處很多，優等學生可以指導學困生，提高自己的水平;學困生則可以學習別人的習作方法，在閱讀批改的過程中提高自己。但是偶爾有學校檢查教學時，針對學生批改作文就提出了疑議：說老師不負責任，自己不改，偷懶讓學生改，結果經過語文老師的一致爭辯，才得到了認可，但規定不能經常讓學生批改。說到這兒，我就覺得現在的有些教學管理和實際教學不符，老師能有創新嗎？
這次培訓中，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我想我們教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理諮詢者和健康的引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引導者、促進者、合作者。專家們親切的語言鼓勵和指導我們要學會反思，使我認識到教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
總之這次的培訓，是老師們難忘的一次充電機會。是給我們提供了再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，取長補短，共同學習，共同提高。我相信在今後的教學中，我會有很大進步的。
網路遠程培訓心得體會範文 篇27
在近兩個月的遠程繼續教育培訓中，我認真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評課後，我受益匪淺，深有體會，對我以後的教學和發展有很大的幫助。下面就本次學習說一下我的心得體會和收穫。
首先，通過觀看講座，覺得自己平時的英語教學中，對課標理念沒有理解透徹，在貫徹中難免會有不當的地方。
比如新課標提出英語教學要從技能(聽說讀寫)、知識(語音、辭彙、語法、功能、話題)、情感態度、學習策略和文化意識五個方面對學生進行引導學習英語。但是我在教學中，重視技能、知識和學習策略的指導，但是忽視了情感態度和文化意識的滲透，不能關注學生的差異性和東西方文化的同。通過學習，使我能夠把握新修訂的《標準》的核心精神和核心內容，為更好地理解和實施新修訂的《標準》奠定一個好的基礎。深刻認識《義務教育英語課程標準》修訂的意義、思路和原則。了解修訂的重點和主要內容，總結自己在過去的課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問題。通過對自己教學實踐的分析，找到與新課程理念和要求的差距，分析原因和條件，決定以後重視學生情感態度雪球，適當介紹英語國家的文化，為學生更好的學英語用英語提供語言環境;為順利實施英語教學活動和順應學生髮展找到方向和依據。
其次，通過觀看特級教師的生英語聽說能力培養的策略與方法講座中學習到如何在教學中採取符合教學規律的聽、說教學策略和有效途徑，努力提高聽、說教學的效果，使它們在英語教學中發揮應有的作用。
在英語教學中，重視聽力訓練，選擇貼近學生實際的生活場景素材，激發學生聽的興趣，要求學生抓關鍵信息。另外，聽力任務的設計要層層遞進、由淺入深;聽力填空的設計突出目的，且空要設計的合理。由英語特級教師胡明所講的《國中英語語境中辭彙、語法教學的策略與方法》這一講座對我觸動很大。不管是聽說技能的提高還是語法辭彙的學習運用，讓學生在語境中學習很重要。英語課程應面向全體學生，是英語學習成為學生在教師的指導下構建知識、發展技能、拓展視野、活躍思維、展現個性的過程。英語是一門語言，因此要重視實踐，給學生提供環境，讓學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，並在此基礎上學習運用語言。各種語言知識的呈現和學習都應從語言使用的角度出發，為提升學生“用英語做事情”的能力服務。教師要通過創設接近實際生活的各種語境，採用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調過程與結果並重的教學途徑和方法，如任務型語言教學途徑等，培養學生用英語做事情的能力。教師在教學設計和實施過程中努力體現《英語課程標準》倡導的新理念。在情景中體現語法和功能，在情景中練習和運用語言，以任務為核心展開教學活動，一切活動都是為完成任務服務，學生在特定情景中，在任務而非教師驅動中學習語言，在模擬的情景中運用語言，在用中學習，體現了為用而學的理念，最終學生運用所學語言，完成交際任務，取得良好的學習效果。同時堅持以學生為主體的教學理念，以自己學生的實際情況作為教學設計和實施的依據，整個教學過程中努力為學生搭建台階，學生在教師引領和幫助下，主動嘗試、積極實踐、逐步構建知識結構，最終在一個模擬情景中，運用語言完成交際任務。整個課堂在活躍而又積極向上的環境中展開，有利於樹立學生學習英語的自信，同時通過他人的肯定來感受學習英語的成就感，從而培養學生學習英語的興趣。
最後，看了各位老師精彩講課，他們的從從教經歷對我觸動很大。
教師應該時時刻刻以學生為本，不斷地研究知識，涉獵教育領域的不同方向，充實自己。要想自己的課堂讓學生有激情，願意學，樂學，教師就要不斷地充實自己。內外兼修。有淵博的知識，豐富的閱歷讓學生敬佩和愛慕，親切大方有一顆愛學生的心同樣也少不了。
網路遠程培訓心得體會範文 篇28
我校舉辦了教師培訓工作，對我這位新教師來說來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的職業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。真是學到了很多東西，對提高我們教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的認識體會。
積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什麼要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落後教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至於在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今後工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中王永斌老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的套用是複雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。曹文香老師關於課堂教學預設與生成的關係論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
教學行為的轉變。對於每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的`作業，再加上那么些個後進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鑽研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。王老師和盧傑夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑑的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細緻備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
教研方法的更新。一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課後說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家裡卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
經過這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我願在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
網路遠程培訓心得體會範文 篇29
在教學過程本文來自優秀教育資源網中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力並取得好成績刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語因此創造寬鬆、和諧的學習氛圍有利於英語學習
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
要培養學生的創造個性，僅停留在創設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創新的精神，注重創設寬鬆、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發學生創新的欲望，注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……
2、鼓勵學生大聲的朗讀課文並背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
3、對於底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準，當他們取得一點小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感
我們學校的學生來自農村，學生學習英語的氣氛淡薄，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞、對話，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背，或者是不會背，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨此文轉自時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落後生比較多。
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天裡，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的'發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我特別對口語交際和習作教學方面有很大的收穫。現就這兩方面的內容談談自己的收穫：
一、“口語交際，讓學生‘動’起來”。首先要讓學生想交際，然後讓學生能交際。
這一主題我覺得講得非常好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優等生髮言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要根據學生年齡特點和生活實際去激發學生的興趣，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內容，或者班裡、校內、或生活中近期發生的事情為內容，為學生營造交際氛圍，創造交際契機，可以做到無中生有，引發他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網，從而激發大多數學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導，可以模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，通過組內交際、全班交流來再現情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕鬆地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。
二、“讓學生快樂有效的作文”。
是啊，習作教學也是老師們非常頭疼的，農村學生由於讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有，有些學生寫起來覺得沒什麼可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，好像發生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧！農村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當的引導，如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事，在家裡和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導下，學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把遊戲穿插在作文教學中，擺正遊戲表演的位置，使遊戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種類型的習作指導，都要給學生具體的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功。
通過這次培訓，我受益匪淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之後，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名成功者！
網路遠程培訓心得體會範文 篇30
人們都說，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明與未來 的火炬手。我作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的社會寄託和責任。我清 楚要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自己的師德素養和專業技術水平。因此，要與時 俱進，就必須參加遠程培訓學習。遠程培訓是時代所需，勢在必行。 通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鑽研的還很多，而且刻不 容緩!培訓給我們提供了一個很大的平台，也給我們指明了新的方向和奮鬥的目標。我將重 新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前. 在優質案例課的學習中， 我感受最深的是教師在課堂教學中要讓學生暢所欲言， 各抒己 見。這樣使得學生人人都參與到教學活動中。我真正認識到講課時一門藝術。另外教師在教 學反饋中，要善於評價學生學習的過程，評價學生的學習態度、方法。在遠程培訓學習中， 我深刻感受到教學是實施“新課程標準”的主渠道，課堂是實施“新課程標準”的主陣地。教師 應根據自身發展需要，開發利用課程資源，最大限度地發揮教材所提供的空間，教師是課程 實施的主體，要充分發揮“以學生為本”的理念。 .這次培訓對提高農村一線教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教育教學質量起 到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我必須堅定不移地去鑽研和接受新的教學思想，讓我 在教學上能有一個更大的提高。我決心以這次培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡 快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進、盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃 至優秀的人民教師，為我國的教育事業貢獻出應有的光和熱。
網路遠程培訓心得體會範文 篇31
通過此次遠程培訓，我有以下幾點心得體會：
一.學習過程雖短，學習效果卻很實在。通過培訓，我真切的感受到自己教學觀念在更新，能力有了些許提高，對自己所從事的教學工作也有了進一步的理解和感悟。認識到學生的學習不僅僅局限於課堂、學校，還應走出課堂，進入社會生活，深入學生的內心世界，成為共識，習慣。
二.課程內容相當實際，具有很強的指導意義。本次培訓有理論講解，課例、網路交流等新穎、豐富的形式，給我們提供了一個理論與實踐相結合的平台，增強了培訓的實效性。實現了教師與專家的切實交流，專家將理論指導與教學實踐結合起來，解決了我們教學中的實際問題，具有指導性。
三.進一步提高了自身專業素養。通過培訓，我認識到：教師要上好一節課，不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，科學的方法。因此，我要抓住遠程培訓的機會，利用各種形式多多收集歷史課程資源，認真學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身的教學能力。
四.教師角色要轉變。在新課程理念中，教師不再是“傳道、授業、解惑”的單一角色，而是組織者、指導者、參與者、學習者等多樣角色。為了提升自己的教育水平和能力，增加自己的知識，以適應新課程理念下的教育教學活動，教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
五.進一步注重學生在教學中的主體地位。關注每一位學生，給他們充實、提高、發展的機會。學生是課堂教學的主角，一節充滿活力的課是通過學生體現出來的。新課程評價重點也從對老師的評價轉為對學生的評價。
總之，這次培訓，讓我明白：作為教師既要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用學習來提高自己;更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、優秀課堂案例和反思中汲取營養，全面提高自己的水平。
經過遠程培訓學習，聆聽了專家和名師們的課堂教學實錄和心得，使我感受很深，對課改中國中歷史教學有了更深入的了解。作為一名新課程改革時代的教師，也使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感觸頗多。
一、教育理論、課改理念的培養
歷史學科是一門綜合程度極高的人文學科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關學科知識。因此教師的素質狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業化水平。
首先，教師不僅要不斷地更新學科知識，還要不斷拓寬自己的基礎知識，特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位“教書匠”轉變為一名“研究者”。
其次，教師還需要進一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷湧現，教育應明確自身的責任和使命，主動地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式，提升自己的專業技能。
二、教師、學生角色的轉變
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發展中的地位和角色等問題的認識發生了很大的變化。這些變化體現在：“教師要從知識的傳遞者轉變為學生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生也不再只是變動的受教育者，而是學習的主體，學習的自主者，教師的教學過程也就是引導學生質疑、激發學生學習的積極性，學會學習，掌握學生方法。“使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境。
三、教學方法、學習方法的更新
傳統的教師把自己置於課堂的中心，以知識權威者的身份說教，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，同時，新課程倡導的是一種不確定的、動態的課程。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處於不斷的變化之中，這都有賴於教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變為一個教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現自身發展的新途徑。對於學生而言，以學生“自主”、“探究”為特徵的新型學習方法逐漸進入課堂。
四、教育資源、課程資源的整合
第一，歷史教材是歷史課程資源的核心，是進行歷史課程教學的基礎，合理利用與開發歷史教材，必須吃透教材。教師應對教材結構，課文內容有一個總體認識;對照課標，找出教學內容的重點難點，了解教學目標中知識、能力、過程、方法以及情感方面的要求;對教材中輔助材料如課前的'引文、歷史圖片、問題設計、課後練習等進行深入研究。
第二，教師也是重要的教學人力資源，教師不僅是教學資源的利用者，還是重要的歷史教學資源之一。
第三，學生是課程的主體之一，對教育教學具有能動作用，由於學生對教育具有能動作用，因此有效的學習本身就是重要的課程資源。教師在教學過程中必須為學生提供機會，充分發揮他們的能動作用，使其在朝目標邁進過程中實現自我教育自我調節。第四，課程資源具有多樣性。網際網路、歷史音像資料、圖書館、歷史遺存、博物館等都是對實現歷史課程目標有利的課程資源，依據課標要求，教師可以結合自己的實際情況，因地制宜地利用和開發歷史課程資源。通過培訓，讓我受益非淺。作為教師既要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養。
網路遠程培訓心得體會範文 篇32
新的課程教學課程改革，關注學生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的 心情和很大的熱情來學習，我從心裡很珍惜這次機會，更想學到更多的知識，想結識教育界 的精英，向他們學習，也很感謝指導老師的幫助，感謝你們這一段時間的幫助和指導，給了 我很大的啟發，也洗滌了我的思想!賦於課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生 活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統一現實生活與可能生 活，科學世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學生活意義和生命價值，把學生培養成為 學習活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師角色發展的一般趨 勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的責任，從一味的強調知 識的傳授轉向著重組織學生的學習;注重學習的個性化，改進師生關係;實現教師之間更為 廣泛的合作，改進教師與教師的關係;更密切與家長的合作等等 很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原來以 為這樣的培訓只不過是走形式，但深入其中後，才發現在這裡，專家的引領，同伴的互助， 自己的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網路的培訓以獨特的魅力發揮著強大的作 用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的老師同時相聚一起，給我們提供了一個學習、 交流的平台，能在這裡暢所欲言，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學中 的精華和經驗!讓我體驗到了，新的形式新的收穫!。
回想自己穿行於每天的課堂，為了一個神聖的信念，為自己尋找一個更為美好的未來 一個不完美的人領著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學習我都震撼著，從 而也引發了我的思考： 基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價 和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰和不 可多得的機遇，可以說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中國小教師隊伍發生一次 歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自 己的回答。 學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養孩子們的興趣 是點燃孩子學習積極性的武器，將有趣有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變 長期以來形成的傳統師生關係，多年來，教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學，他 們總是千方百計地將學生雖不大規範、但卻完全正確、甚至是有創造性的見地，按自己的要 求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自己需要改進的地方! 老師說要善於挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的知識點 。
我想我們可以這樣去做： 1、積極的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要積極的看，積極的聽，設身處地的感 受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。 2、給學生以心理上的支持，創造良好的學習氣氛。教師要善於用各種適當的方式給學生 以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更 加生機盎然。
3、注重培養學生的自律能力。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精 神。 教會學生自律並不會妨礙他們創造性的發揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者 的關鍵在於如何促進學生自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的 身心全部投入到學習活動之中。
網路遠程培訓心得體會範文 篇33
能夠參加本次培訓我感到非常幸運，通過這次培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及專業知識等方面受益匪淺，收穫良多。現將這幾個月學習的心得總結如下：
一、理解本職工作，提高自我素質
教師在教學中要做到“教”與“學”，“教”指的是擔當著教授學生知識，也就是“師說里的傳道、授業、解惑”；“學”指的是教師要在教學中學會自我學習，使自己的專業知識可以不斷的提高，這是一個教師首先所必備的專業能力。僅有專業能力還不夠，還要有著高尚的品德修養，教師是學生的榜樣，學高為師，德高為范。學生都有向師性，教師的為人處事在教育學生的同時也將影響著所教學生終生的道德修養，學生在受教育的過程也是人格完善的過程，故教師要做好學生的引路人。
二、培訓的收穫
1、參加培訓，使我在教學科研方面的認識有了進一步提高，為我今後的實際工作提供有切實有效的方法和策略。
在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們講解了許多當好一名好的教師所需要具備的要點和方法，他們豐富的經驗與趣味興的講解給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
2、重視交流在教育教學中的套用。
過去，只知道埋頭於書本知識，信息閉塞，不善於交流，使得一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。
三、今後工作方向
教師是人類永恆的職業，但社會對教師的選擇條件將隨著時代的發展和社會的進步而不斷變化，對教師的要求也會越來越高。這就要求我們在工作當中要做到：
1、終身學習，教師只有不斷的學習專業知識，才能提高自已的專業素養。僅有自己本職工作的專業知識是遠遠不夠的，這就要求我們有一個多元化多方面的學習。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。同時我們要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，
如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關係，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的.最高境界了。
最後真的很感謝培訓中的老師，是他們的豐富經驗和知識讓我認識到了自己的不足之處，也學到了很多有用的知識。培訓結束了，但我們的教學工作還在進行中，也可以說，我的教學生涯才是一個開頭，在以後的工作中，我將比以前更加注意自已的專業知識和道德修養的加強。
網路遠程培訓心得體會範文 篇34
我有幸參加了江西教師網的遠程研修平台培訓，真的欣賞了山那邊的迷人風景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進的導向標。雖然只有短短的時間裡，我們有幸涉獵了教師研修平台為我們安排的豐富多彩的學習內容。緊張而充實的時間匆匆過去了，我們這群上下求索的教師，尚覺意猶未盡。細細的回味這些天的一點一滴，仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平台像一架雲梯，讓我能不斷的向上攀登。自從參加網路遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平台像一扇視窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。通過學習，使我大開眼界，深受啟發。我深刻體會到，教師新課程遠程研修活動，對澄清課程實施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義，對促進課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學行為方式，建立網路教研模式，都具有十分重要的意義。
下面，我說一下這次學習的一些感受：
首先，它讓我融入了一種求學的氛圍，不學習就要落後，不進步就得被淘汰，各位學員思維活躍，團結互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴大了專業視野，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進行異地交流。培訓中不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長自己的專業知識。其次，這次培訓也給我帶來了一種機遇，要知道不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。非常感謝學校領導給了我一個鍛鍊自己的平台。
其次，制定教學目標固然很重要，但是關鍵是能否有效的實施。讓每節課都能達到預期目標是非常不易的，因為學生個體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準，制定了適合學生的切實有效的教學目標，學會把眼光放遠，才會遊刃有餘，做個優秀的、幸福的老師。
再次，在學習過程中，我做了一些聽課記錄，寫了許多研修日誌，記錄專家的精闢論述和有效的教學策略，物化自己的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，並內化為自己的教學理念，逐步形成自己的教學風格，不斷提高語文教學水平。
通過網路，與各位專家交流，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想，使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語文教學中的不足，懂得了作為語文教師的職責，更加堅信能走好小語這條路，感謝專家教授的培訓，感謝這次遠程培訓，感謝輔導教師，正是因為有你們的堅實後盾，我們才會滿載收穫。