骨幹培訓心得體會範文 篇1
為了能更好的管理班上的紀律，很榮幸的參加了大學生骨幹培訓班。
通過這次的培訓，我了解了共青團的歷史與新時代的使命，對理想信念與大學生成長成才的內容有了更新的理解。從中學到理想和信念是一個人的精神支柱和動力的源泉。遠大的理想，崇高的信念能點燃人生的激情，激發我們的才智，激勵我們奮發向上。
此次培訓給我最具有影響力的主題是羅蘭英老師主講的“學生幹部的工作方法與技巧”以及黃忠春老師主講的“如何做好一名學生幹部”現在就其這兩個主題談談我的體會。
眾所周知，班幹部是班級內的骨幹，是集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班級的形成與鞏固有著十分密切的關係，身為班乾，首先要帶頭乾，率先乾，儘早乾，高標準的乾，同心協力的乾，對待同學應該具有恆心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己是班乾的角色，並提高角色扮演能力。
根據情景的變化，相應的轉變行為模式和工作方法。隨著不斷的遇到舊角色的丟失和新的角色的獲得轉變行為能力。要具有保持平和心態，提高抗挫折能力和增強適應環境的能力。不僅如此，幹部必須要有良好的智力水平，至於幹部的'工作是要有計畫、有組織、有控制，最後通過反饋來體現計畫的一個過程。
要做好一名學生幹部，首先要明白學生幹部的含義：首先是學生；其次是幹部，學生的幹部；最後是學生幹部。一名好的學生幹部應該嚴於律己，以身作則，成為遵守校規校紀的典範。要能夠起到下情上傳，上情下達的橋樑溝通作用，要向學校和老師即使反饋同學們的意見，建議和實情。對我個人而言，我應該做到以下幾點：
1、胸懷寬廣，海納百川。
2、培養挑戰精神，學會自我加壓。
3、有活力、有魄力。
4、有政治思想，強烈的責任感，以集體利益為重，認真，勤勞，樂於為他人服務，寬容，誠實守信。
正正直直做人，踏踏實實做事，勤勤奮奮學習。一個多學期以來，我們班的班乾對此有了更深刻的了解。大家本著“班裡的事就是我的事”，“集體利益與集體榮譽感高於個人”的思想，在工作、學習、生活中起積極領導作用，形成了以班長為領導中心的強大班級凝聚力。
大家都意識到只有思想上有了改變與提高，才能在行動上改變。具體落實工作中，班團委分工明確，各盡其職做事乾淨利落同時還團結互助，積極向上，以十分的熱情投入到工作中。班團幹部之間互相謙讓幫助，雖然平時工作、思想上偶爾有些小矛盾，但是大家都以集體利益為重，將個人利益放在一邊，也從不出現為了個己私利而損害集體或他人的事。
班團委也注重與其他同學間的交流，對於同學們提出的意見、要求，大家多能虛心聽取並及時想老師或系裡反應並時常進行批評與自我批評，以防止滋長驕傲情緒，漸漸地在同學心中樹立的良好的威信。
每次班團委會議，大家都踴躍發表自己的觀點制定班級計畫，班級日常事務班團委能解決的多由班團委之間商量決定，例如關於衛生督促，紀律出勤，組織活動等方面的事。
大家深刻意識到作為班幹部就應該管理好班級，不僅僅是為班主任分擔，更為了班級的更快、更好發展。
得到了一些心得體會以後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新疊代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面由給大家分享一些關於骨幹培訓心得體會，希望可以幫到你。
骨幹培訓心得體會範文 篇2
感謝華南師範大學給了我一次寶貴的學習經歷，在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也通過這些名師教學從而學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以後更好的搞好音樂教學打下了堅定的基礎。
課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢於嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發展的特徵。同時注重了對課程資源的開發和挖掘、對教材人文教育的內化和發揚。
首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質的進步。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關係，唱會是目標，唱好則是過程；對於音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強化示範作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現，往往教師的一手勢更勝過於教師的說教；對於一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在於期末進行；我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今後的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今後的音樂教學中，我會按新的方法進行教學，貫徹好在這短暫的半天學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我的音樂教學又上一個新的台階。
第四，通過這次培訓，我們成了了音樂學科團隊，這為我們在以後的交流中創造了更好的條件。我相信，在這次音樂學科培訓之後，在向同行們學習後，我一定要努力工作，在今後的音樂教學中一定會更上一層樓。
骨幹培訓心得體會範文 篇3
通過一段時間的學習，我深刻地領會到校長肩上的責任是如此的重大。要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。
其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情乾工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業做貢獻。
為辦人民滿意的教育，我重點從以下幾個方面抓起：
一、抓好隊伍建設。教育的核心是以人為本。
學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各校基層領導幹部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示範作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
(2)抓黨員隊伍建設。要求每位黨員嚴格要求自己，善於學習，勤于思考，勇於實踐，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模範帶頭作用。
(3)抓教師隊伍建設。努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發揮骨幹教師的作用，做到骨幹引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業振興上來。
二、抓學校的規範管理。
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，並要根據既定目標，採取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。
通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規範化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習後，我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
骨幹培訓心得體會範文 篇4
非常榮幸能參加這次培訓，我代表我們承德平泉的國中語文教師向大家問好。歡迎你們到聖地平泉來做客。
感謝省教育廳、教育學院對農村中國小教育的重視，為我們農村教師提供了這樣好的學習機會和學習條件。說到經驗交流，我感覺經過這次培訓我原有的那點經驗實在是微乎其微，甚至還有一些認識上的偏差，我只想談談這次學習的一點膚淺體會。
記得培訓的第一天，大螢幕上有這樣一句話：培訓是一種喚起、激發教師自我發展的願望 。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經驗、談吐風度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考著，理解著，驚嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師要自我發展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業倦怠感。
幾日的學習，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓部為這次培訓所做的精心安排，培訓涵蓋了語文教師所應掌握的各個方面。使我對教師的專業精神、專業素養，語文課程標準、課堂教學、初學生的心理特點等有了進一步的、更加系統的、清晰的認識。同時，培訓為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今後的學習提供了豐富的學習資源。
本次學習最大的收穫是明確了教師自我發展的方法：反思、讀書、交流。
為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之餘，我在想，為什麼會有這么大的差距呢?仔細查找，相信大家已經知道，他們都有寫日記、好讀書的好習慣。王廷波在他講座的最後一段寫道：“經驗型—→學者型。”橫線上寫著“反思”二字。這句話點醒了我。我想，我每天都在工作著，有著廣闊的實踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛，只知“低頭拉車”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什麼樣的。不善於總結反思，使我們即使發現問題，也懶得去分析問題，解決問題。所以長時間以來我們只能是原地踏步。一名教師只有善於反思，才能在實踐中發現問題，分析問題的成因，尋找解決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的經驗型教師成長為理性的學者型教師。才能促進學生的成長和教師的自我發展。 李政濤教授說：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心裡想什麼，就會注意什麼，就會琢磨什麼，最近看了一個故事，對我很有啟發。說在相鄰的兩座山上住著兩個和尚，他們每天在同一時刻到山下的同一條河裡去挑水。日子久了，他們成了朋友。轉眼五年過去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他一定是睡過頭了。可是第二天、第三天，一個星期過去了，他還是沒有看見右邊山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。於是他來到右邊山上，他驚訝地看見老友正在廟前悠閒地打太極拳，那樣子一點也不象一星期沒喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子裡的一口井旁，井水清澈甘甜。老友說，五年來他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會，即使有時很忙，他也要挖一點，能挖多少就挖多少。這不，終於挖成了，以後就不用下山去挑水了，他可以有時間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的學生，我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水。
讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識，才能在迷茫時找到方向，在痛苦時汲取力量，在浮華喧囂中保持一份寧靜。讀書是提升語文教師人格魅力的最佳方式，而為師者，更肩負著提高學生語文素養的重任。所以我們語文教師要讀書，更要讀語文教學的相關書籍。我是個愛讀閒書的人，所以專業知識才這樣匱乏，很是慚愧。我要向孫世梅學習，牢記：忙，不是不讀書的理由;讀書不能等，就在現在;有書相伴，是幸福，引領學生在書海中遨遊更是幸福。
新課標倡導培養學生合作交流的能力，這就要求我們教師首先要有這種能力。這是時代的需要，也是我們教師自我發展的需要。只有交流，與學生的交流，與家長的交流，與同行的交流，與領導的交流，與網路的交流等等，才能增進理解，才能教學相長，才能少走彎路，“聽君一席話，勝讀十年書”啊!
骨幹培訓心得體會範文 篇5
在這種新學校信息化建設，開發和套用背景，學校領導必須有信息化領導——基本的信息素養和信息組織教學設備的使用，合理評價教師、學生和學校管理人員能力的信息技術套用水平和鉛的影響，證明合理、有效地利用信息資源的能力，在簡訊息技術是使學校的能力取得應有的效果。學校領導信息化領導，在信息化環境中，學校領導反映了一種綜合影響力和領導才能。
教育信息化是一個系統工程，成功是受各種因素制約的。加強信息化的領導，促進整個教育信息化的發展，學校應該是系統規劃有序操作，關注和思考的東西在以下幾方面：
首先，關注課程教育改革和新課程的挑戰。
教育信息化領導應該體現在全面了解我國基礎教育改革的現狀和教育信息化信息化培訓心得體會，並進一步實現教育信息化和基礎教育新課程教學改革密切相關，相輔相成的。信息技術與課程整合，是在新課程背景下教育信息化實踐的創新。
第二，我們應該注意教室。
創新教學和教學改革。領導在教育信息化應該理解信息技術課堂教學的基本模式，實現信息技術的有效套用需要的基礎上改革教學方法，實現了高價值的信息技術教學應用程式以確保反映技術的有效集成。
第三，我們應該關注學生。
信息化和學生的全面發展。教育的目的是促進每個學生的全面發展。教育信息化的過程中，創造的“學”為中心的信息化學習環境，促進學生的全面發展應該是教育信息化領導關注和思考的起點，應該知道如何創建學校、社區、家庭、緊密團結信息化教育體系，學習如何使用網路技術開展的評價教師、學生、家長參與學校與家庭互動：了解學生的電子成長記錄和全面發展的道路;了解社會信息化的發展和新課程改革的新要求對學生的發展，教師和學生的行為和基本素質。
第四，注意老師。
教師專業發展的信息。教育信息化應該反映在領導，在教育信息化的過程中，教師專業發展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術套用能力，需要掌握信息技術和課程整合的教育技術能力，需要掌握的幫助下發展的信息技術(it)終身學習能力。學校領導意識到面向信息化的教師的專業發展，教育領域是一個信息化系統規劃的重要組成部分，需要教師專業發展規劃，教師有意識地使用在教育信息化執行。
第五，關注環境問題。
信息化教育環境和學校文化建設。學校的領導們應該認識到，教育反映了信息化建設的影響之一，是教育文化的改變。之間如何平衡學校信息化建設和校園文化環境，共同促進發展，以獲得最佳效益的信息輸入。
第六，注重效率。
區域教育信息化投資效益評估。教育信息化是一個經濟、人力、物力花費大量的工作。學校領導應該有意識的和深刻的意識到，教育信息系統規劃需要關注技術的好處，需要教育信息化系統元素效應和整體利益考慮和認真的評估。
骨幹培訓心得體會範文 篇6
上學期接近期末我有幸參加了由江蘇教育學院組織的數學骨幹教師培訓，為期十天的培訓活動時間雖然很短暫，但是每天都很充實。因為每一天都是面對不同風格的名師、專 家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。但要采他山之玉為我所用，還需要一個消化吸收的過程。下面就這次培訓活動給大家做一個簡單的匯報。
首先，介紹一下此次培訓的總體內容。第一方面，有關課程改革、教師專業發展。江蘇省教科院院長周成平教授就課程改革與教師的專業成長做了精彩的報告。指出在課程改革全面推開以後，教師的專業發展應緊緊瞄準和把握課改的主要目標，在實現課程改革目標的過程中來促進教師的專業化發展。省國小數學特級教師魏潔結合自己的專業成長經歷談了關於我們數學教師專業成長的 “道”與“技”。做一位成功的教師應 “道”“技”合一。第二方面，由南師大教授、省特級教師、省教研員等多位專家關於國小數學課堂教學的專題研究(如：如何教會小學生數學地思維、課堂教學的有效性、小學生數學學業測試與評價方式、計算教學的方法與策略、解決問題教學等)。第三方面，是關於教師教育科研工作的技巧指導，為教師論文的寫作提出了規範。另外，中間還有兩次課堂教學觀摩活動(一次是南京五老村國小的現場觀摩，重點展示了他們的校本教研活動。教研組內分工細緻，同組的教師人人參與，關注課堂教學的全過程，重點把握：課前預測分析、課堂提問有效性調查、課後再測反饋這三個環節。通過全方位的調查與分析，切實提高課堂教學的有效性。另一次是南京芳草園國小的教學觀摩，主要體現了他們的課題研究方向。)
培訓中，專家們對教育前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解使我的教育觀念進一步得到更新，而提出的一些切實可行的教學策略對於我們一線教師來說則更為實用。下面就數學教學中對“算法多樣化” 這一課題的理解以及教學處理的集體研討成果與大家分享，希望能對各位老師有所幫助。
骨幹培訓心得體會範文 篇7
7月25日，我有幸參加市級國小數學骨幹教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這裡有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的衝擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下：
一、提高認識，轉變觀念
理念是行動的靈魂，有什麼樣的理念，就有什麼樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念。對於教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有餘，重學不足;灌輸有餘，啟發不足;複製有餘，創新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。良好的數學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題並解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。
二、結合實踐，提高效率
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收穫，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨幹教師，就必須要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。今後教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用於教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利於學生能力發展的活動，充分調動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發展，培養學生的創新能力。
三、 內容豐富，博採眾長
無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的國小數學骨幹教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋里盡情地遨遊著。閱讀“培訓”的學習材料，將會使我在今後的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學目標的實現，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環節上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課後的作業檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數學思維的評價;如何激發每一位學生的自我潛能;如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我師”之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經驗為我們做指導，讓我在短暫的數天時間裡更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次骨幹教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收穫了專家教授們的精髓，提升了自己的業務水平，而且，今後將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養上也得到提升。
骨幹培訓心得體會範文 篇8
回顧這兩個月的培訓，讓我感觸最深的是：
一是學習內容豐富、知識面廣，我們的政策理論功底更加紮實了。培訓期間，理論學習時間相對充裕，學習培訓針對性強，教師課堂講解內容豐富。通過觀看專家視頻和老師現場講解，我們系統的學習了黨的各項最新理論成果，回顧了各項方針政策，學習了法律法規知識，掌握了做好民眾工作的方法，也了解了當前基層組織建設現狀。同時，我們在課餘時間，老師和學員，學員和學員之間都會就自己所關注的方面進行交流探討，使我們真正有了學有所思、學有所獲、學有所用的切身感受。
二是紀律嚴明、管理嚴格，我們的組織意識和團隊意識進一步增強。培訓期間安排了一星期的軍訓課程，在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛鍊意志的最佳良機，從一開始的懶散到今天的紀律嚴明，我們為此不知道拋下了多少汗水，為此我感到無限的自豪。學校組織的各項活動，都讓我深深地體會到了團結的力量，以及團隊精神的重要性，我相信，無論在哪個崗位上它將使我終身受益。
三是活動豐富、形式多樣，我們的友誼得到進一步升華。在學習過程中，根據學員學習、生活現狀，組織了一系列文體活動。活動中大家熱情參與，大家講團結、講大局，互相幫助，增進了老師與學員，學員與學員之間的友誼。如，開展的“慶元旦、迎新年”文藝匯演、“迎新年，踏雪徒步”、民族手工藝品展示等活動，既充分展現了學員的風采，又拉近了彼此的心靈，得到了很好的溝通交流。
學習培訓雖然結束了，但是學習收穫的知識，收穫的感悟卻長久地激勵著我；知識的恐慌感、本領的危機感讓我一刻也不敢放鬆。培訓結業並不意味著結束，而是一個新的開始，我們還要立足崗位，終身學習，不斷提高，把學習當作工作的前提，當作生活的樂趣，當作人生的重要組成部分。
骨幹培訓心得體會範文 篇9
當我剛剛走進__學院的時候，當我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設備感到讚嘆，而絲毫不了解今後的我將要學習什麼，做些什麼，在高中的學習中，我對信息技術的了解可謂是少之又少，認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最後在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實證明我錯了，我一次次的走進那上大學前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程式，我感受到了原本以為枯燥的學科，其實是多么的神奇。有趣的教學內容，精彩的教學方式，無不令我印象深刻。
我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什麼的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術含量。但隨著課程一點點地推進，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻，有一次的作業是搜尋引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。
我第一次發現，自認為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜尋引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業，已經不單單是為了得分了，我利用網上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學有了意義。再之後的圖片編輯、動畫製作，甚至於最後小組合作製成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候，也曾經抱怨太費事、太難，但當自己也想像不到的照片效果呈現在眼前，一切的辛苦就全都煙消雲散了。
雖然我的技術運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對於電腦的使用能力相比以前已經有了很大的提高，已經收穫了很多。不單是在技術上，組織能力、合作能力也得到了鍛鍊，雖然還有不足，雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距，可是我已經戰勝了過去的自己。
我認為信息技術課的學習內容，基本可以分成三大部分：Word文檔及幻燈片的常規使用，圖片的編輯及影片製作，程式的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學段初學習的製作出遊計畫書了。過去也經常去旅遊，但大多是有旅行團安排，並沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什麼方面的，而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的計畫方式，更鍛鍊了我的綜合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅遊一次。相比其他的學習內容，我認為它更加貼近於生活所需，更能培養我們的能力。
在這個以網路為主流的時代，上網瀏覽網頁已經成為了一種習慣。我希望信息技術的學習過程中可以學到有關網頁製作的內容，比如自己製作一個網站等。信息技術課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學的眼界，對信息技術真正有一定的了解。再增加一些同學間合作的內容，有利於更好地培養協作能力。課上多留出一些時間進行作業的講評，多對一些優秀作品進行講解。除了學習操作技術，可以適當的對軟體和配置進行普及性介紹。
骨幹培訓心得體會範文 篇10
7月20、21兩天，我有幸參加了縣裡舉辦的“縣校級執政骨幹教師培訓”。在這兩天的培訓中，我們聆聽了縣教師學校領導的精彩講座，還有四位一線老師的經驗交流，使我每一天都感到很充實，收穫很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什麼，雖然天很熱，也很辛苦，但我格外珍惜這次學習的機會。自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。
培訓中，不僅是領導對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，還有一線老師對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，撥起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什麼樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師。
在這裡我就從聽取的報告中淺談兩點自己的感悟。
一、在讀書中豐富知識，提高修養
我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師形象。我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。我們在面對學生的時候過多的關注的是學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力。如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面；只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。我們只有常讀書，讀好書，在書中汲取豐富的知識，提高自己的文學修養，才能講出生動的一課。
二、轉變觀念，以學生髮展為主體。
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦於無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發展學生的能力，要讓學生體驗發現知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什麼，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。忽視了學生的心理特點和已有的學習經驗。常常以我們成人的眼光審視學生，用成人的標準要求學生，並以自己多年習慣了的“題海”教學方式要求學生。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這兩天的培訓，幾位領導和老師從不同的角度給我們展示了如何管理班級，如何教書育人等方面的知識，以後我儘量讓學生在“樂學”“探究”中自求自得，為學生創設良好的學習氛圍，讓他們都不同程度地得到發展。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，這樣，才能培養出新時期的合格人才。
骨幹培訓心得體會範文 篇11
7月25日，我有幸參加市級國小數學骨幹教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這裡有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的衝擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下：
一、提高認識，轉變觀念
理念是行動的靈魂，有什麼樣的理念，就有什麼樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念。對於教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有餘，重學不足;灌輸有餘，啟發不足;複製有餘，創新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。良好的數學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題並解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。
二、結合實踐，提高效率
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收穫，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨幹教師，就必須要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。今後教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用於教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利於學生能力發展的活動，充分調動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發展，培養學生的創新能力。
三、 內容豐富，博採眾長
無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的國小數學骨幹教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋里盡情地遨遊著。閱讀“培訓”的學習材料，將會使我在今後的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學目標的實現，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環節上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課後的作業檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數學思維的評價;如何激發每一位學生的自我潛能;如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我師”之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經驗為我們做指導，讓我在短暫的數天時間裡更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次骨幹教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收穫了專家教授們的精髓，提升了自己的業務水平，而且，今後將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養上也得到提升。
骨幹培訓心得體會範文 篇12
8月x日—17日，我在職中有幸聆聽了賈旭軍老師、高振茂老師、張定強老師、王等等四位老師們所作的精彩報告，讓我受益匪淺，內心觸動很大。所講內容涉及面非常的寬廣，學習心理學在教學管理中的智慧，巨觀背景下的教育理念與教師專業發展，骨幹教師教學能力提高的途徑和方法等等。這些內容在以前基本上就沒有接觸過或者說沒有聽過。雖說每年都有校本培訓，但涉及到的都是關於教師的道德準則的，或者是學習教師法的，要么就是學習義務教育法的。總之，大多數都與法律有關，而很少說到教師的專業發展及其他的問題。這些專家們所說到的教育理念及教育方法，我覺得都與當前我縣推行的“高效課堂”有著莫大的關聯。
上學期我校有兩名教師赴洋思中學去學習人家的高效課堂模式，回來後專門做了一個報告，大家聽後也覺得深有啟發。學校隨即也安排了十二位教師進行了模仿式訓練，展現了風格多樣的公開課。課後，學校領導組織聽課教師進行了詳細地評課，探討課中的得與失，以便我們今後改進教法，提高教育教學質量。這十二堂公開課起到了師範和引領作用，效果不錯。當前的教育模式並沒有打破傳統的教育模式，一切都還在摸索中前進。到底哪種方式是最適合我們的，這一切都無從得知。但有一點卻是非常明確的，那就是無論何種教育模式都必須以學生的素質教育、健康發展為前提的。否則都將是失敗的，或者說是極其失敗的，不但浪費了國家資源而且耗盡了孩子們的青春，這是無法挽回的損失啊。
四位專家們對教育理念理解的非常的深刻並且他們都是戰鬥在教學第一線上的，所以深知而且是非常熟悉各個教學環節、教學過程的。比較高深的教學理論知識經過他們深入淺出的講解變得容易理解了，就好比清除了我們思想上的障礙、心理上的負擔，聽後豁然開朗，如夢初醒，原來竟是這樣子的。
我認為教育實際上就是人的教育，教育素質的提高本質上是人的素質的提高。這與當前我們所倡導的精神文明建設是一致的，而且也非常符合時代的特點。現階段，人們的生活水平得到了極大的提高，物質文化生活可說得上是應有盡有，但是隨之而來的卻是我們大部分人的精神生活的極度匱乏，以致於發生了各種各樣的違法亂紀行為。教師所面對的是心靈潔白如白紙的學生，教師的任務不但讓他們能成材，更重要的是要讓他們學會做人，讓他們從小就樹立起正確的人生價值觀。雖然這個過程很漫長，但作用卻是潛移默化的，孩子們不知不覺會受到這種影響，自覺不自覺的就遵守起來了。
也許有人說，如果真的是這樣的話，那么我們就不用老師了，直接自己教得了，學生就不用上學了，還可以免去許多的學雜費，多好啊。真的有那么好嗎？事實卻絕對不是這子的。父母代替不了老師，這個教學的過程也不是誰想替代就能代替的了的。學生應該在一定的環境中才能得到他所應該得到的一些東西，有些東西是書本上所學不到的。而這隻有在社會實踐當中才能得到。學校就是一個小型的社會。孩子們必須要到學校里接受教育。所以說，要成材，先學如何去做人。這是一個根本性的前提條件，也是作為一名高素質人才所應該具備的最基本的準則。
孩子們在學校里上學，學會了誠實守信、善良友愛、遵紀守法，當然也學會了互助團結、尊敬他人，而這恰恰就是育人的過程，教學相長也許說的就是這個道理。教師與學生相互依存，如魚和水的關係，教師的專業發展離不開學生，學生的成長也離不開教師指導。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日
骨幹培訓心得體會範文 篇13
感謝省教育廳、教育學院對農村中國小教育的重視，為我們農村教師提供了這樣好的學習機會和學習條件。說到經驗交流，我感覺經過這次培訓我原有的那點經驗實在是微乎其微，甚至還有一些認識上的偏差，我只想談談這次學習的一點膚淺體會。
記得培訓的第一天，大螢幕上有這樣一句話：培訓是一種喚起、激發教師自我發展的願望。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經驗、談吐風度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考著，理解著，驚嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師要自我發展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業倦怠感。
幾日的學習，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓部為這次培訓所做的精心安排，培訓涵蓋了語文教師所應掌握的各個方面。使我對教師的專業精神、專業素養，語文課程標準、課堂教學、初學生的心理特點等有了進一步的、更加系統的、清晰的認識。同時，培訓為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今後的學習提供了豐富的學習資源。
本次學習最大的收穫是明確了教師自我發展的方法：反思、讀書、交流。
為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之餘，我在想，為什麼會有這么大的差距呢?仔細查找，相信大家已經知道，他們都有寫日記、好讀書的好習慣。王廷波在他講座的最後一段寫道：“經驗型—→學者型。”橫線上寫著“反思”二字。這句話點醒了我。我想，我每天都在工作著，有著廣闊的實踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛，只知“低頭拉車”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什麼樣的。不善於總結反思，使我們即使發現問題，也懶得去分析問題，解決問題。所以長時間以來我們只能是原地踏步。一名教師只有善於反思，才能在實踐中發現問題，分析問題的成因，尋找解決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的經驗型教師成長為理性的學者型教師。才能促進學生的成長和教師的自我發展。李政濤教授說：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心裡想什麼，就會注意什麼，就會琢磨什麼，最近看了一個故事，對我很有啟發。說在相鄰的兩座山上住著兩個和尚，他們每天在同一時刻到山下的同一條河裡去挑水。日子久了，他們成了朋友。轉眼五年過去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他一定是睡過頭了。可是第二天、第三天，一個星期過去了，他還是沒有看見右邊山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。於是他來到右邊山上，他驚訝地看見老友正在廟前悠閒地打太極拳，那樣子一點也不象一星期沒喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子裡的一口井旁，井水清澈甘甜。老友說，五年來他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會，即使有時很忙，他也要挖一點，能挖多少就挖多少。這不，終於挖成了，以後就不用下山去挑水了，他可以有時間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的學生，我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水。
讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識，才能在迷茫時找到方向，在痛苦時汲取力量，在浮華喧囂中保持一份寧靜。讀書是提升語文教師人格魅力的最佳方式，而為師者，更肩負著提高學生語文素養的重任。所以我們語文教師要讀書，更要讀語文教學的相關書籍。我是個愛讀閒書的人，所以專業知識才這樣匱乏，很是慚愧。我要向孫世梅學習，牢記：忙，不是不讀書的理由;讀書不能等，就在現在;有書相伴，是幸福，引領學生在書海中遨遊更是幸福。
新課標倡導培養學生合作交流的能力，這就要求我們教師首先要有這種能力。這是時代的需要，也是我們教師自我發展的需要。只有交流，與學生的交流，與家長的交流，與同行的交流，與領導的交流，與網路的交流等等，才能增進理解，才能教學相長，才能少走彎路，“聽君一席話，勝讀十年書”啊!
骨幹培訓心得體會範文 篇14
非常榮幸能參加這次培訓，我代表我們承德平泉的國中語文教師向大家問好。歡迎你們到聖地平泉來做客。
感謝省教育廳、教育學院對農村中國小教育的重視，為我們農村教師提供了這樣好的學習機會和學習條件。說到經驗交流，我感覺經過這次培訓我原有的那點經驗實在是微乎其微，甚至還有一些認識上的偏差，我只想談談這次學習的一點膚淺體會。
記得培訓的第一天，大螢幕上有這樣一句話：培訓是一種喚起、激發教師自我發展的願望。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經驗、談吐風度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考著，理解著，驚嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師要自我發展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的'職業倦怠感。
幾日的學習，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓部為這次培訓所做的精心安排，培訓涵蓋了語文教師所應掌握的各個方面。使我對教師的專業精神、專業素養，語文課程標準、課堂教學、初學生的心理特點等有了進一步的、更加系統的、清晰的認識。同時，培訓為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今後的學習提供了豐富的學習資源。
本次學習最大的收穫是明確了教師自我發展的方法：反思、讀書、交流。
為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之餘，我在想，為什麼會有這么大的差距呢？仔細查找，相信大家已經知道，他們都有寫日記、好讀書的好習慣。王廷波在他講座的最後一段寫道：“經驗型—→學者型。”橫線上寫著“反思”二字。這句話點醒了我。我想，我每天都在工作著，有著廣闊的實踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛，只知“低頭拉車”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什麼樣的。不善於總結反思，使我們即使發現問題，也懶得去分析問題，解決問題。所以長時間以來我們只能是原地踏步。一名教師只有善於反思，才能在實踐中發現問題，分析問題的成因，尋找解決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的經驗型教師成長為理性的學者型教師。才能促進學生的成長和教師的自我發展。李政濤教授說：“心在哪，智慧就在哪”。
是的，心裡想什麼，就會注意什麼，就會琢磨什麼，最近看了一個故事，對我很有啟發。說在相鄰的兩座山上住著兩個和尚，他們每天在同一時刻到山下的同一條河裡去挑水。日子久了，他們成了朋友。轉眼五年過去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他一定是睡過頭了。可是第二天、第三天，一個星期過去了，他還是沒有看見右邊山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。於是他來到右邊山上，他驚訝地看見老友正在廟前悠閒地打太極拳，那樣子一點也不象一星期沒喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子裡的一口井旁，井水清澈甘甜。老友說，五年來他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會，即使有時很忙，他也要挖一點，能挖多少就挖多少。這不，終於挖成了，以後就不用下山去挑水了，他可以有時間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的學生，我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水。
讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識，才能在迷茫時找到方向，在痛苦時汲取力量，在浮華喧囂中保持一份寧靜。讀書是提升語文教師人格魅力的最佳方式，而為師者，更肩負著提高學生語文素養的重任。所以我們語文教師要讀書，更要讀語文教學的相關書籍。我是個愛讀閒書的人，所以專業知識才這樣匱乏，很是慚愧。我要向孫世梅學習，牢記：忙，不是不讀書的理由；讀書不能等，就在現在；有書相伴，是幸福，引領學生在書海中遨遊更是幸福。
骨幹培訓心得體會範文 篇15
7月20、21兩天，我有幸參加了縣裡舉辦的“十二五昌圖縣校級執政骨幹教師培訓”。在這兩天的培訓中，我們聆聽了縣教師學校領導的精彩講座，還有四位一線老師的經驗交流，使我每一天都感到很充實，收穫很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什麼，雖然天很熱，也很辛苦，但我格外珍惜這次學習的機會。自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。
培訓中，不僅是領導對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，還有一線老師對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，撥起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什麼樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師。
在這裡我就從聽取的報告中淺談兩點自己的感悟。
一、在讀書中豐富知識，提高修養
我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師形象。我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。我們在面對學生的時候過多的關注的是學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力。如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。我們只有常讀書，讀好書，在書中汲取豐富的知識，提高自己的文學修養，才能講出生動的一課。
二、轉變觀念，以學生髮展為主體。
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦於無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發展學生的能力，要讓學生體驗發現知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什麼，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。忽視了學生的心理特點和已有的學習經驗。常常以我們成人的眼光審視學生，用成人的標準要求學生，並以自己多年習慣了的“題海”教學方式要求學生。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這兩天的培訓，幾位領導和老師從不同的角度給我們展示了如何管理班級，如何教書育人等方面的知識，以後我儘量讓學生在“樂學”“探究”中自求自得，為學生創設良好的學習氛圍，讓他們都不同程度地得到發展。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，這樣，才能培養出新時期的合格人才。
骨幹培訓心得體會範文 篇16
一、慢在了解
權健事業需要多次了解，不是一次就能了解的，了解權健不要只是停留在膚淺的表面。
二、停在情緒
人的性格各異，遇到困難易情緒化的人，也不在少數。要想成功，你就必須學會控制情緒，要去多幫助值得你幫的人。
三、斷在溝通
溝通如流水，從交心開始，沒有交流的自說自話和誇誇其談往往會隔斷交流和溝通。
四、苦在學習
不斷學習才能使人進步，只有內行人才能賺到錢。如果你不內行，就不要總找藉口，那就要多多學習。
五、難在帶動
最好的帶動是以身作則，而不只是發號施令，對別人一套，對自已又是另外一套。
六、累在能力
能力需要提升，專業來自於學習，業績的提升，一定要在能力之前。要找機會學習，爭取上講台，要學會聊健康講產品，學會示範，學會做主持。當你走上講台，你就無所不能。
七、賠在時間
做權健沒損失，時間用於個人的學習和提升價值！
八、輸在經驗
例如經典的產品，不要只是停留於我知道，我聽過，我見過，我看過，而是要多給新老朋友做些示範，多些實戰經驗，而經驗來自於行動和實戰。
九、敗在放棄
權健好，你做不好，是因為你放棄了!你不能怪別人，為什麼那么多人能做的好?
十、成在堅持
權健只有堅持，才能嘗到成功的甜蜜。就象翻動一副撲克牌，王牌總會出現的，只是遲和早。幸運的人，第一張牌就能翻到，可是只要你堅持翻下去，你的王牌，也一定會出現!只有付出了汗水淚水和苦水，你才能獲得高薪水。
骨幹培訓心得體會範文 篇17
為期五天的市學科骨幹教師暑期培訓就要結束了，這次培訓既有專家講座，又有同行互動交流，在理論上有很大的提升，可以說感觸頗多。
通過本次的學習，知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。正如李元昌老師所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。
通過本次學習，讓我感受到了名師的風采，聆聽了名師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。教師教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人。教師真正征服學生的是其人格特徵。人格是什麼?是人的思想、品格、和情感的統一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神聖職業，優秀教師是以自己的人格來實踐對事業的追求的。一位教師如果對教育事業懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛;上好一節課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。這種愛來自於對教育的理解、來自於教育的成功體驗。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已經跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關係是基礎，良好師生關係的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關係。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬鬆的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
我們應該願意和同學們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學生的學習創造一個良好的心理環境，使學生變得更加自然、更加真實，因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時使學生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認可。
“沒有愛，就沒有教育。”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調皮好動的學生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，時常埋怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。從教這么多年我也沒能脫離這樣的教訓內容。在這幾天的學習中，聽了幾位老師們的報告，他們的話語迴蕩在我的耳邊，我從內心深處感悟到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲的斥責。(例如尹麗娜老師的教學情景)
作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學環境中，讓學生在愉悅中獲取自己感興趣的知識，這樣才能調動學生的積極性跟老師同步學習。在課堂上要建立民主與規範，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規範必須要明確，要說到做到，然後還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
教育永遠需要愛，愛是教師的事業走向成熟的不竭動力。但是教師的愛不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛“要一視同仁，學生沒有貧富貴之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們，以愛動其心，以嚴導其行，去塑造每位學生真善美的人格和靈魂。
雖然培訓只有短短的幾天時間，但我會銘記這段“骨幹”培訓的日子，因為我的思想受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己與名家的差距。我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬。
骨幹培訓心得體會範文 篇18
在這種新學校信息化建設，開發和套用背景，學校領導必須有信息化領導——基本的信息素養和信息組織教學設備的使用，合理評價教師、學生和學校管理人員能力的信息技術套用水平和鉛的影響，證明合理、有效地利用信息資源的能力，在簡訊息技術是使學校的能力取得應有的效果。學校領導信息化領導，在信息化環境中，學校領導反映了一種綜合影響力和領導才能。
教育信息化是一個系統工程，成功是受各種因素制約的。加強信息化的領導，促進整個教育信息化的發展，學校應該是系統規劃有序操作，關注和思考的東西在以下幾方面：
首先，關注課程教育改革和新課程的挑戰。教育信息化領導應該體現在全面了解我國基礎教育改革的現狀和教育信息化信息化培訓心得體會，並進一步實現教育信息化和基礎教育新課程教學改革密切相關，相輔相成的。信息技術與課程整合，是在新課程背景下教育信息化實踐的創新。
第二，我們應該注意教室
創新教學和教學改革。領導在教育信息化應該理解信息技術課堂教學的基本模式，實現信息技術的有效套用需要的基礎上改革教學方法，實現了高價值的信息技術教學應用程式以確保反映技術的有效集成。
第三，我們應該關注學生
信息化和學生的全面發展。教育的目的是促進每個學生的全面發展。教育信息化的過程中，創造的“學”為中心的信息化學習環境，促進學生的全面發展應該是教育信息化領導關注和思考的起點，應該知道如何創建學校、社區、家庭、緊密團結信息化教育體系，學習如何使用網路技術開展的評價教師、學生、家長參與學校與家庭互動：了解學生的電子成長記錄和全面發展的道路;了解社會信息化的發展和新課程改革的新要求對學生的發展，教師和學生的行為和基本素質。
第四，注意老師
教師專業發展的信息。教育信息化應該反映在領導，在教育信息化的過程中，教師專業發展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術套用能力，需要掌握信息技術和課程整合的教育技術能力，需要掌握的幫助下發展的信息技術(it)終身學習能力。學校領導意識到面向信息化的教師的專業發展，教育領域是一個信息化系統規劃的重要組成部分，需要教師專業發展規劃，教師有意識地使用在教育信息化執行。
第五，關注環境問題
信息化教育環境和學校文化建設。學校的領導們應該認識到，教育反映了信息化建設的影響之一，是教育文化的改變。之間如何平衡學校信息化建設和校園文化環境，共同促進發展，以獲得最佳效益的信息輸入。
第六，注重效率
區域教育信息化投資效益評估。教育信息化是一個經濟、人力、物力花費大量的工作。學校領導應該有意識的和深刻的意識到，教育信息系統規劃需要關注技術的好處，需要教育信息化系統元素效應和整體利益考慮和認真的評估。
唯一真正的思考這些方面，從硬體、軟體資源、團隊、課程改革、教學程式、規則和條例，如多維系統設計，可以有效地促進學校的信息化發展和建設，真正的領導力教育信息化。
目前，教育信息化已經成為學校教育教學管理的一個重要組成部分，在推進教育信息化的過程中，學校的責任是努力使每個學生達到最佳的學習狀態，學習水平和健康成長和發展的條件。校長作為學校領導，學校的老闆工作，有效的應用程式和使用學校的信息化水平，取決於校長和中層管理人員、教師和環境因素。學校的主導作用是關鍵。
思想是行動的先導。學校領導的理解水平決定了學校信息化的發展方向，學校信息系統設定為符合教學規律，接近的實踐教學能滿足教師的需求，是一個老師，可以有效地實現，所以學校對信息系統建設和良好的激勵機制是一個學校教育信息化的重要保證。
結合研究是促進信息化的關鍵。學校領導的實踐是學校信息化工作順利進行的關鍵，學校領導必須知道每門課程教師的學習情況，提前做好信息所有的老師培訓指導工作，及時的課堂教學質量和利用數據分析，解決困難和困惑的教師，讓教師真正感受到信息技術的魅力。
信息管理服務效率的保證。學校領導和相關管理人員應密切合作，協調做好服務和管理，推動學校信息化的快速發展。
信息化建設，創造必要的條件。學校的硬體建設和軟體方面的升級為教師的使用提供方便，解決實際套用中存在的問題和困難。學校信息技術專業人員學習和教師專業培訓必須符合實際需求，以確保高質量的資源教師正常的教學，學生可以共享同樣的。
利用信息技術，促進校本教學和研究。學校、教師專業發展應該專注於課程教師信息技術與課程整合的實踐和研究，促進教師進行信息化研究和學科教學的深度融合，激發教師的成就感，為教師更好的發展創造條件。
學校教育信息化是一個長期的，穩定的改善項目，只有思想上高度重視，充分認識到，積極練習，它最大的影響的信息。
以上是我的觀點的培訓理解，儘管有很多知識沒有完全消化，繼續加強學習信息化培訓心得體會，掌握連線後，而通過這種學習，訓練，和通信，信息來風的教育我，讓我更清晰的方向在未來，成為教育信息化的積極實踐者，靈活的使用信息技術，改進教育教學方法，提高課堂教學效率。
骨幹培訓心得體會範文 篇19
本次我們動科院與城環學院的骨幹培訓已經接近尾聲，經過幾名經驗豐富的學院領導的精彩講解，讓我們在理解中學習，在學習中領會，也讓我收穫頗豐。
在大學裡成為一名學生幹部是很多同學的心愿，因為在大學裡成為一名學生幹部不僅能夠鍛鍊我們的意志和能力而且還會給我們帶來很多的學習機會，為今後的升學、工作還有政治生活等帶來相對他人更多的資本。學生會是很多學生想成為學生幹部首選的組織之一，作為一名學生，我在大一也很榮幸的加入了學生會並一直堅持到今天，經過這幾天老師們的講解，我覺著自己應當對自己在學生會的工作有一個全新的認識，當你想加入學生會的時候，你首先應該明白什麼是學生幹部，什麼是學生會。簡言之學生幹部就是學生中積極配合參與學校管理工作，在學生中處處起模範帶頭作用的學生；學生會是學校全體學生的最具權威性、先進性和紀律性的行政性民眾組織，是溝通學校與學生的重要橋樑，是學校管理系統的重要組成部分。理解了學生幹部和學生會的涵義，這也只是有可能成為一名優秀的學生幹部的第一步。你應該還要進一步明確學生幹部的職能，地位和作用等等。
在我在學生會工作期間，通過自身的工作經歷和周圍同學的一些真實的事例，我認為擔任大學學生幹部最重要的一點就是一個心態問題。一個良好、積極、健康的心態會讓你在學習和參與學生幹部工作中取得雙豐收。然而，毫不誇張的說，懷著一個不正確、不健康的心態去擔任學生幹部，會讓你的大學生活暗淡無光，甚至將會成為你人生轉折點的一隻攔路虎、絆腳石。
下面就自己的一點學習體會，簡要的談談怎樣發展成為一名合格的大學學生幹部：
善於認識自己，提高自身
個別學生幹部在工作中和老師同學相處不注意方式和語氣，處處以“幹部”自居，卻忘記自己“學生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話出口成“髒”、不注意場合隨意抽“流動煙”等。長此以往，這就讓你脫離了同學，也在老師心目中產生了不好的印象，這不僅使工作難以開展，而且還會影響到自己的正常生活。這都是個別學生幹部不能很好的認識自己，不注意提高自身素質所致，所以樹立學生幹部的良好形象顯得尤為重要。
作為一名學生幹部的你，是把自己當作一名學生幹部，高高在上，還是認為自己是同學們的公僕、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質，培養實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協調能力和創新能力，要有崇高的事業心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學生幹部形象的必備條件。
再次，具備良好的組織協調能力也是作為一名合格的學生幹部必須具備的。當你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所了解，對其產生的影響有所預知。然後發揮凝聚作用，能參加的.自己帶頭參加，不能參加的發揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發展到同年級，最後到全校。我想，這樣通過自己的一些親身體會，再加上別人的一些工作經驗，培養出良好的組織協調能力就會不成問題。最後，作為一名合格的學生幹部，應時常為自己的未來有所考慮，努力奮鬥。未來的形勢是嚴峻的，面臨著挑戰，你不努力就有被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以後成就事業煉就本領。
一切從嚴格要求自己，逐步在同學中樹立威信
作為學生幹部，當你被任命後學院將授予你一定的權力，但這種權利並不是黨政機關、企事業單位的領導具有的那種人力、財力、物力的一切使用和管理權。你將面對的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學，要想在這一群體中成為一名名符其實的學生幹部，威信的作用就顯得更重要。威信是學生幹部開展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒有威信的同學也難以成為學生中的骨幹力量。即使教師勉強委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成為學生幹部，必須在同學心目中樹立威信，真正得到同學的信賴和擁護，具有感召力，必須是同學對自己的人品才能心服口服，認可、接受自己。只有成為學生中的核心人物，才有可能在開展工作時取得“振臂一呼，應者雲集”的效果。而威信的樹立，首先要靠學生幹部自身兢兢業業、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學服務，只有樹立為同學服務的思想觀念，多為同學辦實事，這樣才能得到同學的擁戴和信任。
首先，學生幹部要在各方面起模範帶頭作用，以身作則。作為一名學生幹部要努力培養自己高尚的情操和高度的社會責任感，要樂於奉獻。要有良好道德修養和人格品質。要事事處處起模範帶頭作用，帶頭嚴格遵守學校各項規章制度，要求同學做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴於律已、寬以待人。倡導民主作風，辦事公平，要言必有信，行必有果，對同學要有愛心。俗話說：“人看人，戶看戶，民眾看幹部”，一個幹部的一舉一動不僅影響著本人，而且影響著全部幹部的形象。很多事實表明，學生幹部只有處處走在同學前面，工作才能取得主動權，才能真正贏得同學的信任和支持。
其次，努力處理好工作與學習的關係，扎紮實實把學習搞好，要以學為本。學生以學為主，如果處理不好工作與學習的關係，就要影響到到學習。學生幹部學習不好，威信是不會高的，這樣反過來又影響工作。所以，學生幹部要努力培養嚴肅認真，一絲不苟的學習態度和嚴謹慎密的良好學風，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機取巧。要在雄厚紮實的基礎上，勤奮鑽研，奮發進取，以頑強的毅力和堅韌不撥的精神，搞好學習和工作，這樣的學生幹部才能得到廣大同學的擁戴。
最後，要努力發展與他人良好的關係，要學會做同學的知心朋友。只有這樣才能與同學同心同德群策群力，共同奮鬥。學生幹部要在學生中樹立“一呼百應”的威信，良好的人際關係必不可少。“以身作則，以德樹威；高瞻遠矚，以智樹威；以誠相見，以信樹威；有膽有識，以勇樹威；獎懲分明，以嚴樹威；多才多藝，以能樹威；身先士卒，以勤樹威；關心他人，以情樹威”。這首“八字歌”，可以讓學生體會到，學生幹部的威信乃源於自身德、智、體、美、勞全面發展，從而在工作和學習中更高，更嚴地要求自己。
學生幹部工作如果沒有科學的方法和正確的途徑，它的目的就不能實現。可見，學生幹部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會，用心地培養。通過與各大高校學生幹部的溝通交流，我們發現當前學生幹部中存在這各種各樣的問題，主要有以下幾點：
（一）缺乏活力。各級學生幹部大都能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現為工作局面過於沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創新，缺乏精品。學生幹部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。
（二）缺乏動力。學生幹部是學生選舉的“學生官”，當好“學生官”是一件不容易的事情，必須充分認識在校當學生幹部的意義。在校當學生幹部從某種意義上來說是“準幹部”訓練，可以提高組織指揮能力，可以增強公共關係能力，可以掌握管理方法和管理藝術。這是一般學生不具有的鍛鍊機會。因此，學生幹部要充分認識當好學生幹部的意義，把它轉化為當好乾部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不乾。
（三）缺乏合力。學生幹部是一個群體，是集體領導力量。團結合作可以增強凝聚力，產生新的戰鬥力。但在實踐中，有的幹部則表現出不合作的傾向和行為，幹部之間鬧矛盾，與班主任輔導員合作不力，與學生溝通不夠。因此，工作開展不順，工作效果欠佳。
（四）缺乏能力。這主要表現在個別學生幹部身上，他們缺乏特長和優勢，不能影響其他學生，起不到帶頭作用和引導作用。因此，學生幹部要致力於提高綜合素質，增強才幹，發揮優勢。學生幹部必須具備優良的品德、過硬的特長、優秀的學業、良好的人緣、創新的 精神等綜合素質。
（五）缺乏魄力。學生幹部既要成為學生的“工作領袖”，又要成為學生的“精神領袖”。當前有個別學生幹部缺乏魄力，主要是個人影響力不夠，不能支配周圍的人。因此，學生幹部要注意品行修煉，提高自身的威信，增強工作魄力。
人的一生中，最讓人留戀的莫過於大學學習的時代。然而大學的學習時代只是人生的一個開始，一次經歷。同學們或早或晚都要邁出校門，走向社會，開創美好的未來；也有的同學選擇繼續升學，但最終我們都將在工作中實現我們自己的人生價值。因此，我們應該高度地重視自身能力的培養。而當學生幹部則給各位提供了一個培養、鍛鍊自己的社會工作能力的舞台。在這個“舞台”上，我們可以充分地展示自己，全面提高自己的能力。我們學生幹部一定要珍惜這個得天獨厚的條件，要在自己的“舞台”上辛勤地耕耘，收穫豐碩的果實。
骨幹培訓心得體會範文 篇20
研究生骨幹培訓班培訓課程已接近尾聲，為期四周的骨幹培訓課程，雖然授課時間不長，卻讓我在其中或多或少有了一定的啟發和收穫，讓我對自己的職責有了一個更加全面的了解，在處理各方面問題上也有了理論上的指導，尤其對於組織活動及與班級成員交流方面，更是收穫頗豐。
學生幹部是學生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯繫學校和學生的中介，起著橋樑和紐帶作用。所以，做一位合格的學生幹部尤其重要。一個學校學生的精神風采的好壞，學生工作能否順利的展開，均與學生幹部的素質息息相干。很榮幸能夠參加本次大學生骨幹培訓班，並在此次培訓班中結識了許多來自兄弟院校的骨幹成員，相互之間交流經驗，為以後加強院系之間的聯繫做準備。而理論指導實踐是要結合個人實際情況並通過思考才能使理論學習進一步升華。這也為以後開展班級相關工作提供了更好的方向和指導，更讓我堅定了做一名盡職盡責的班級幹部的決心。
第一堂課是有學工辦黃老師的創新力的訓練。黃老師對創新能力的幾種方法，如頭腦風暴等進行了詳細的介紹，並針對這幾種方法的區別及適用情況進行的講解。同時，黃老師將理論與實踐活動相結合，將參會的同學分成六個小組，每組同學通過頭腦風暴的方式對目前各班級的領導工作出現的問題及解決方式進行總結，並針對具體問題提出各自所建議的解決方式。各組同學都提出了研究生對於班級活動參與度不高、學習積極性不強等問題，當然，這也是班級活動難以進行的關鍵所在。各組同學針對該問題提出了解決方式，如班級活動要切合學生的興趣點、組織集體自習等。同時，黃老師針對學生反映的問題提出了自己的建議，班級的信息傳達很重要，所以班級幹部要對每一項活動要有全局的把控，並如實、準確、及時的反映給各位同學，以保證信息的可達性。這堂課通過頭腦風暴的方式，更深入的理解了集體力量的重要性以及一項決策產生的方式，更重要的是創新活動對於加強班級凝聚力的重要影響。
之後的學長學姐交流會上，學長學姐分享了各自的研究生學習、工作及實習經歷，強調了研究生期間擔任學生幹部的工作與職責，並和我們分享的他們的工作心得和體會。研究生短短兩年的時間，真正學習的時間也就在研一的一學期，這段時間不僅要學好學位課程，作為班級幹部也要處理好班級事務，因此這個階段就要充分利用時間，協調處理好學習與工作的關係，即保證班級工作的順利進行，也要學好各項課程，基礎課程的訓練也是為自己添磚加瓦。研究生期間最重要的一項事情莫過於找準自己的方向定位，是繼續學術生涯還是步入社會，這是我們應當深入思考的內容，一旦確定方向，就應該做好準備工作，了解自己的優勢劣勢，學習求職應聘攻略，尋求合適的崗位實習或者加強理論學習、發表高水平論文等。這堂課也讓我對自身的定位和未來發展方向有了一定的思考，至少對自己當前模糊的定位和混亂的時間安排有了指導。
之後的領導力培訓講座中，林老師為我們進行了領導力提升方面的培訓。領導力是一門科學，有基本的規律可以找到，可以學習並且培養。同時領導力是一門實踐科學，之前一直以為領導力的提升最主要的還是依靠在工作中體會、歷練，而書本、課堂上的學習，多為坐而論道，似乎有所空洞，應該是不重要的，或無所謂的。但通過老師的講解，實踐固然重要，而對“領導”的有效理論認知也是不可或缺的，認識事物是實踐的先導，只有正確地、系統地認識了“領導”，才能在工作實踐中有有清晰的思路、更有方向感、更有針對性，更能取得實效。在很多問題上，應該是我們不缺乏把事情做好的決心和意願，而是缺乏知識、方法和相關意識，不是知易行難，而是知難行易。通過加強書面學習、培訓，來開拓視野，打開思維，增加相關意識，同樣很重要，因為：領導力雖然是用書本學不來的，但“要培養它就要先理解它”。通過這次我也從不同角度領會了精神、汲取了知識，獲得了感悟。
之後進行的羽毛球比賽等活動，各位同學都踴躍參與到比賽中，比賽過程讓我有些感悟：一是當自己有絕對優勢的時候，要以大欺小，具有泰山壓頂的氣勢一鼓作氣拿下對手，不要給對方喘息的機會。二是對於旗鼓相當的對手，要積極調動對手減少自己體力的付出，拼耐力和經驗。三是要學習對手，尊重對手，為了更好地提高球藝。四是當遇到強悍的對手時要保持體力，寧可失分，也不要把體力浪費在沒有把握的救球上。
通過短期的培訓，給我之後工作和學習的很大啟示：1、要有大局意識，作為一名學生幹部，要時刻銘記自己的職責，時刻以大局利益為重，犧牲小我利益;2，服務意識，一名學生幹部的主要職責是服務同學，並在此基礎上鍛鍊、增強自己的能力;3、創新意識，我們要時刻保持創新的思維，不管在工作中和學習中，只有創新才能帶來持久不斷的動力與新的活力;4、競爭意識，我們不能安於現狀，而要不斷進取，不斷突破自己，尋找更好的目標並為之堅持，就一定能夠得到我們滿意的結果;5、責任意識，不管是做人還是做事，我們都應該具備責任意識，對自己負責，也對別人負責。這就是我參加這次培訓的心得和體會，同時我也更加清楚了作為一名學生幹部應當具備的素質與能力，在之後的實踐過程中，我也會不斷的加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭取成為一名優秀、同學滿意的學生幹部。
骨幹培訓心得體會範文 篇21
兩個月的培訓匆匆過去了，來的時候我們帶著期待和幾分忐忑，現在更多的是深深的眷戀，感謝組織部給我們創造了一次學習提高和溝通交流的機會。培訓期間每天都很充實，我們更新了知識，開闊了視野，體會很多，感受很深。
一是著眼於村幹部必須具備的理論知識，每天都安排有不同的課程，各位授課老師以自己豐富的經驗和親身經歷，為我們上一堂堂生動的理論課。此次培訓，拓寬了我們的視野，增長了我們在處理解決糾紛等方面的技巧，提高了農村政策的理解力。
二是通過學習拉近了與同學的距離，讓我們學到了很多新知識，增進了合作意識，使我們班級變成了一個緊密的團隊，考驗了我們的意志，挖掘了我們的潛力，讓我們挑戰自我，超越自我，永不言棄。
三是我們要積極探索新形勢下發展集體經濟、增加農民收入的新路子，因地置宜、搞活盤活村集體經濟。堅定不移地貫徹惠農政策，提高農民收入，增加農牧民創收點，發展現代農牧業新亮點，抓好生產、抓好經濟。
總之，我們要把培訓內容與實際工作結合起來，增強農村黨員隊伍的生機活力，努力成為一個守信念、講奉獻、有本領、重品行，農民信得過的村幹部。
骨幹培訓心得體會範文 篇22
本次我們動科院與城環學院的骨幹培訓已經接近尾聲，經過幾名經驗豐富的學院領導的精彩講解，讓我們在理解中學習，在學習中領會，也讓我收穫頗豐。
在大學裡成為一名學生幹部是很多同學的心愿，因為在大學裡成為一名學生幹部不僅能夠鍛鍊我們的意志和能力而且還會給我們帶來很多的學習機會，為今後的升學、工作還有政治生活等帶來相對他人更多的資本。學生會是很多學生想成為學生幹部首選的組織之一，作為一名學生，我在大一也很榮幸的加入了學生會並一直堅持到今天，經過這幾天老師們的講解，我覺著自己應當對自己在學生會的工作有一個全新的認識，當你想加入學生會的時候，你首先應該明白什麼是學生幹部，什麼是學生會。簡言之學生幹部就是學生中積極配合參與學校管理工作，在學生中處處起模範帶頭作用的學生;學生會是學校全體學生的最具權威性、先進性和紀律性的行政性民眾組織，是溝通學校與學生的重要橋樑，是學校管理系統的重要組成部分。理解了學生幹部和學生會的涵義，這也只是有可能成為一名優秀的學生幹部的第一步。你應該還要進一步明確學生幹部的職能，地位和作用等等。
在我在學生會工作期間，通過自身的工作經歷和周圍同學的一些真實的事例，我認為擔任大學學生幹部最重要的一點就是一個心態問題。一個良好、積極、健康的心態會讓你在學習和參與學生幹部工作
中取得雙豐收。然而，毫不誇張的說，懷著一個不正確、不健康的心態去擔任學生幹部，會讓你的大學生活暗淡無光，甚至將會成為你人生轉折點的一隻攔路虎、絆腳石。
下面就自己的一點學習體會，簡要的談談怎樣發展成為一名合格的大學學生幹部：
善於認識自己，提高自身素質
個別學生幹部在工作中和老師同學相處不注意方式和語氣，處處以“幹部”自居，卻忘記自己“學生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話出口成“髒”、不注意場合隨意抽“流動煙”等。長此以往，這就讓你脫離了同學，也在老師心目中產生了不好的印象，這不僅使工作難以開展，而且還會影響到自己的正常生活。
這都是個別學生幹部不能很好的認識自己，不注意提高自身素質所致，所以樹立學生幹部的良好形象顯得尤為重要。
作為一名學生幹部的你，是把自己當作一名學生幹部，高高在上，還是認為自己是同學們的公僕、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質，培養實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協調能力和創新能力，要有崇高的事業心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學生幹部形象的必備條件。
再次，具備良好的組織協調能力也是作為一名合格的學生幹部必須具備的。當你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所了解，對其產生的影響有所預知。然後發揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發展到同年級，最後到全校。我想，這樣通過自己的一些親身體會，再加上別人的一些工作經驗，培養出良好的組織協調能力就會不成問題。 最後，作為一名合格的'學生幹部，應時常為自己的未來有所考慮，努力奮鬥。未來的形勢是嚴峻的，面臨著挑戰，你不努力就有被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以後成就事業煉就本領。
一切從嚴格要求自己，逐步在同學中樹立威信
作為學生幹部，當你被任命後學院將授予你一定的權力，但這種權利並不是黨政機關、企事業單位的領導具有的那種人力、財力、物力的一切使用和管理權。你將面對的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學，要想在這一群體中成為一名名符其實的學生幹部，威信的作用就顯得更重要。威信是學生幹部開展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒有威信的同學也難以成為學生中的骨幹力量。即使教師勉強委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成為學生幹部，必須在同學心目中樹立威信，真正得到同學的信賴和擁護，具有感召力，必須是同學對自己的人品才能心服口服，認可、接受自己。只有成為學生中的核心人物，才有可能在開展工作時取得“振臂一呼，應者雲集”的效果。而威信的樹立，首先要靠學生幹部自身兢兢業業、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學服務，只有樹立為同學服務的思想觀念，多為同學辦實事，這樣才能得到同學的擁戴和信任。
首先，學生幹部要在各方面起模範帶頭作用，以身作則。作為一名學生幹部要努力培養自己高尚的情操和高度的社會責任感，要樂於奉獻。要有良好道德修養和人格品質。要事事處處起模範帶頭作用，帶頭嚴格遵守學校各項規章制度，要求同學做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴於律已、寬以待人。倡導民主作風，辦事公平，要言必有信，行必有果，對同學要有愛心。俗話說：“人看人，戶看戶，民眾看幹部”，一個幹部的一舉一動不僅影響著本人，而且影響著全部幹部的形象。很多事實表明，學生幹部只有處處走在同學前面，工作才能取得主動權，才能真正贏得同學的信任和支持。
其次，努力處理好工作與學習的關係，扎紮實實把學習搞好，要以學為本。學生以學為主，如果處理不好工作與學習的關係，就要影響到到學習。學生幹部學習不好，威信是不會高的，這樣反過來又影響工作。所以，學生幹部要努力培養嚴肅認真，一絲不苟的學習態度和嚴謹慎密的良好學風，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機取巧。要在雄厚紮實的基礎上，勤奮鑽研，奮發進取，以頑強的毅力和堅韌不撥的精神，搞好學習和工作，這樣的學生幹部才能得到廣大同學的擁戴。
最後，要努力發展與他人良好的關係，要學會做同學的知心朋友。只有這樣才能與同學同心同德群策群力，共同奮鬥。學生幹部要在學生中樹立“一呼百應”的威信，良好的人際關係必不可少。“以身作則，以德樹威;高瞻遠矚，以智樹威;以誠相見，以信樹威;有膽有識，以勇樹威;獎懲分明，以嚴樹威;多才多藝，以能樹威;身先士卒，以勤樹威;關心他人，以情樹威”。這首“八字歌”，可以讓學生體會到，學生幹部的威信乃源於自身德、智、體、美、勞全面發展，從而在工作和學習中更高，更嚴地要求自己。
學生幹部工作如果沒有科學的方法和正確的途徑，它的目的就不能實現。可見，學生幹部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會，用心地培養。
通過與各大高校學生幹部的溝通交流，我們發現當前學生幹部中存在這各種各樣的問題，主要有以下幾點：
(一)缺乏活力。各級學生幹部大都能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現為工作局面過於沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創新，缺乏精品。學生幹部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。
(二)缺乏動力。學生幹部是學生選舉的“學生官”，當好“學生官”是一件不容易的事情，必須充分認識在校當學生幹部的意義。
在校當學生幹部從某種意義上來說是“準幹部”訓練，可以提高組織指揮能力，可以增強公共關係能力，可以掌握管理方法和管理藝術。這是一般學生不具有的鍛鍊機會。因此，學生幹部要充分認識當好學生幹部的意義，把它轉化為當好乾部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不乾。
(三)缺乏合力。學生幹部是一個群體，是集體領導力量。團結合作可以增強凝聚力，產生新的戰鬥力。但在實踐中，有的幹部則表。
骨幹培訓心得體會範文 篇23
三十天的學習並不像初來時想像中的那么漫長，反而快的出奇，好像昨天剛來，今天就要離去了似的。時間的流逝無聲無息，但會突然在某個節骨點上讓你感到詫異。我帶上行李箱走出學校大門，回首看這依山傍水的，在寧靜中孕育著智慧的學校，有些不捨。行李箱比來時沉了許多，幾乎有半箱都被新的書籍占據了。然而我的心情似乎輕鬆了許多，腳步似乎堅定了許多。心情的輕鬆源於校後蓊蓊鬱郁的群山、門前悠悠蕩蕩的湖水，實在令人歡喜;腳步的堅定卻源於知識的洗禮，讓我在些許的倦怠中精神為之一振。看來這次學習對我來說正和時宜。
這次學習的主題是黨史業務知識培訓。初入學那天，我發現這次來學習的同學絕大多數是各地本單位的主任或副主任，年輕的也極少，而我既是比較年輕的，也無任何頭銜，資歷淺淺，能參加這次培訓，我倍感榮辛了。課程安排的很緊湊，內容豐富，每一堂課為一個專題，很有針對性;形式也較多樣，有教師講授、小組討論、體驗式教學等。“授之以魚”不如“授之以漁”。講課的內容固然很重要，但短短的一堂課能容納的內容必定有限，比內容更重要的是由內容而引發的思考和思考方式。老師們的講授大多很精彩，特別是有幾位老師，他們的講授給我留下了很深的印象，也極大的引發了我們對於現實的思考，最重要的是對於工作中一些重要問題進行了反思。在這次培訓結束以後，我感觸最深的可以從以下幾個方面來說明：
首先是開闊了視野。
這次培訓雖說是黨史業務知識培訓，但涉及的內容是很廣泛的，有關於黨的歷史知識的講解，也有關於黨性培養的授課;有關於黨史宣傳工作的開展，也有關於現代新型信息傳播手段的運用;有關於古代賢哲思想的探討，也有關於中國現實政治環境的剖析。
要做好黨史工作不能只就黨史說黨史，還應當有廣闊的視野，能夠把握時代的脈搏。現在雖然通過網路等手段，我們能較為方便的獲取各種知識，但是這種自主學習的形式有時會帶有一點盲目性，能夠通過這次為期一個月的培訓進行系統的學習是非常及時和有必要的。一方面使我們在相對較短的時間裡從不同的角度接受了大量有用的信息;另一方面也為我們在今後的自習中提供了可借鑑的方向。同時，這次的教師講解並沒有照本宣科，而是結合了自身的經歷，充分的進行了思考，提出了很多自己的觀點，有現實針對性，很有啟發意義。一堂堂課就像一扇扇窗戶，讓我們有了新的視野。
其次是認清了形勢。
“居安思危”。聽了越多的課，這個詞在我的心裡就印的就越深。從大的層面來講，我們國家經過三十多年的改革開放，經濟發展了，人民生活改善了。改革開放成效如何?就這個話題我們還專門做了小組討論和班級交流活動，答案是一致的，改革開放強了中國、富了中國。這結論是建立在大量的事實論證和數據支撐上的，並不是憑空而談。還有一位溫文爾雅的年輕女教師結合自己的實際經歷，就中國整體國民素質和民主政治建設與一些已開發國家做了比較，結論是 “革命尚未成功，同志仍需努力”……中國向前進步，責任不在某個人，而在每個人。
就小的層面來講，這次培訓也增強了我個人的危機感和使命感。做一名合格的黨史工作者，應該具有較強的文字功底，專業的黨史知識，廣闊的社會視野，嚴肅的工作態度。用一些領導的話說，我們應該成為“寫文章的高手，黨史研究的專家。”但我離這樣的要求還很遠。不過這應該是我努力的一個方向。有了目標就應該加快步伐，不要被安逸的現狀迷惑，不要被自滿的心態擊倒是我應該常常提醒自己的。
再次是拓寬了思路。
黨史工作除了存史以外，還有個很重要的職責，就是資政育人。在存史方面，我們應該說做的很好，但在資政育人方面還是發揮的不夠。就如何發揮黨史資政育人的作用這個問題，我們也進行了小組討論和班級交流。有幾個縣區還是開展的很不錯的，在革命遺址保護，利用革命遺址加大黨史宣傳教育方面;在充分發揮黨史部門資料庫方面;在提出專門的課題進行調查研究等方面開展的有聲有色，值得參考和借鑑。在這裡，老師也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版發行基礎上，還要針對地方情況，充分挖掘有價值的資料，或形成有現實意義的主題去做深入的研究。
骨幹培訓心得體會範文 篇24
1、培訓對象
為全軍各聯勤醫院特勤科護士長17人，均為女性，其中副主任護師1人、主管護師10人、護師5人、護士1人。17人中有3人在我院空勤科進行過為期2周~6個月的進修學習，其餘14人均未接受過臨床航空醫學護理知識培訓。
2、培訓時間與方法
培訓為期3周，以集中授課為主，約80學時，臨床實踐為輔，約20學時。授課教師均由主治醫師或主管護師以上職稱的人員擔任，臨床帶教主要由護士長或科主任負責。
3、培訓內容
有空勤科建設標準，航衛保障制度，航空生理知識，各專科疾病的診治與醫學鑑定，飛行員心理健康的維護與治療，航空性疾病的診治、鑑定及護理，空勤科的工作特點與管理，特殊檢查（離心機、低壓氧艙、前庭功能、立位耐力等）的試驗方法與健康教育和空勤科護理工作制度與工作模式等內容。
4、結果與體會
提高了認識，轉變了觀念來自全軍各聯勤醫院的護理管理骨幹此前均從事普通醫學護理工作，對航空醫學護理工作的認識比較空泛，甚至認為飛行員所患疾病與一般病人的重症程度無法比擬，護理工作的難度會更小。培訓後，當她們了解了飛行員的工作環境、作戰任務、生理負荷、心理負荷及所承擔的航空衛生保障任務時，充分認識到航空護理工作者肩負的責任重大。飛行員是未來高科技戰爭的主要戰鬥力，他們的身心素質能否適應、符合各型戰鬥機的飛行訓練及作戰要求，衛生保障是重要環節。因此，航空護理工作者不僅要為住院飛行員提供專業化的護理服務，還要為飛行員的預防保健及康復訓練提供針對性的指導。思想認識的提高是護理工作角色轉變的前提，也是做好航衛保障工作的基礎。
為聯勤醫院空勤科開展護理工作奠定了理論基礎航空醫學是一門交叉性很強的邊緣性學科[2]，由此而衍生的護理學也同樣具有多樣性的特點。空勤科的任務是對住院飛行員進行體格檢查、疾病診治、醫學鑑定和改裝體檢[3]。因此，護理工作內容也是圍繞醫療任務而獨具特點。受訓對象雖然都有一定的護理工作經驗和管理能力，但對如何做好飛行人員的護理工作感到迷茫，經過3周的理論學習，使她們在短期內迅速了解了飛行因素對健康的影響、健康狀況對飛行工作的影響、飛行員的健康標準、不同機種對飛行員身心素質的要求、飛行員的心理特點與需求及航空性疾病的發病機理與診療護理方法等航空醫學基礎理論與臨床知識，為她們開展和帶動所在醫院的航空護理工作奠定紮實的理論基礎。
臨床實踐促進了航空醫學理論知識的轉化此次培訓班的課程設定採取集中理論授課與臨床實踐相結合的形式，使受訓者將所學理論知識迅速在實踐中得以套用，如參加科主任查房、醫學鑑定討論會及護理查房後，了解了飛行員的疾病特點以及診療護理工作要點和程式。參觀特殊檢查的試驗過程後，掌握了試驗原理、試驗目的和健康教育的內容。護士長為其講解空勤科護理工作模式、護理工作要求、各班工作程式及護理管理辦法與技巧後，使其對科室基本建設要求、護理工作特點和策略有了清晰的思路。
聯勤醫院做好特勤人員的衛生保障工作面臨著艱巨的任務，不僅硬體設施要按標準配置，醫務人員的知識結構、專業技能更要達到航衛保障的標準要求。此次“全軍醫院海潛空勤科管理骨幹培訓班”的舉辦，為促進航空醫學護理知識的普及和提高，構建了快捷有效的學習交流平台，也為各聯勤醫院空勤科的建設提供了技術支持。
骨幹培訓心得體會範文 篇25
今年的4月份里，我非常榮幸的參加了第十四期大學生骨幹培訓班。在培訓中，我真的是收益匪淺，可以說得上是大豐收了。我是一名xx級的學員，我的專業是汽車技術服務與行銷。在班上，我有幸的擔任了我班上紀檢委員的職位，在學院中我也榮幸的進入了機械分院學生會組織部，是一個學生幹部，許多人說幹部就是好，天天有活動，好事都有他。但是，他們不知道幹部是多么的累，壓力多么的大啊，尤其是我們這種學生幹部，常常就是吃力不討好的，而且一個學生幹部要做事、要分配、要管理真的好難，都讓我有了“退休”的想法了。自從我上了培訓課後，我覺得我看清了什麼是學生幹部，更讓我堅定了當一名好的學生幹部的決心！
第一堂課、是我們的開班課，是由我們所熟悉的機械分院團支書記何新喜何老師來講課。何老師講的內容是共青團的歷史與新時代的使命：主要就是說了一下“五四”運動的由來和歷史。
第二堂課、是我的班主任黃華老師的講課，內容是理想信念與大學生成長成才。
第三堂課、是我院校學生會執行主席李曉東學長講課，內容為“井岡之星”專場學習報告會。
第四堂課、為我機械分院團總支副書記羅蘭英老師講學生幹部的工作方法與技巧；然後，是機械分院數控黨支部副書記黃忠春老師授課，課題為“如何做好一名學生幹部”。
第五堂課、為學生社團聯合會主席蘇鳳斌學長的講課，主題為團支部活動與社團活動的有機結合。
在培訓中，我學習到了許多如何做一名學生幹部和什麼是學生幹部的方方面面的知識：這讓我更加了解到了學生幹部的職責和義務，使我能更好的做好一名學生幹部。學生幹部處於學生集體中的焦點和核心，使學生的代表。學生幹部的首要身份是在校學生，而大學生在校的首要任務就是要實現成長為高素質的專門人才這個目標，這也需要投入大量的時間去學習，完善自己的專業知識結構。對所學專業的專業知識的系統掌握是大學生成才的關鍵所在，在此基礎上謀求其他知識的獲得和能力的提升，才能成長為複合型人才。當前，有些學生幹部沒有把專業知識放在首位，他們認為出任學生幹部能鍛鍊出當代大學生的一些必備的素質，如組織協調能力，管理能力和社交能力等就足夠了，忽視了專業素質，特別是思維素質方面的學習和鍛鍊，客觀上存在混文憑，混學位的思想，這樣的學生幹部往往成績平庸，缺乏在學習上成為學生榜樣的“硬實力”必然導致工作中的在同學中間影響力和號召力這樣的“軟實力”的下降，學生幹部工作的豐富文化內涵也因此大打折扣，論為純粹的事務性工作，大大降低了工作效能的發揮。樹立學生幹部良好形象是當好一名學生幹部的關鍵因素。那么，如何樹立學生幹部良好形象呢？主要從三方面入手：
首先，學生幹部就要善於認識自己，提高自身綜合素質，一個學生幹部連自身問題都沒有解決，那怎么能服務同學，管理同學。大學之道中說：身修則家齊，家齊則國興。只有搞好自身修養才能帶動同學。所以自身修養是學生幹部的首要條件。
其次，一個學生幹部要注重個性修養，塑造自我形象：學生幹部需要有一定的威信，如果一個學生幹部沒有威信，如何帶領同學工作與活動，所以要塑造一個好形象。
最後，學生幹部要培養健康心理，樹立整體形象，不管哪個學生幹部都要注意團隊精神和整體風範。這樣才能算是一個好的學生幹部。
經過這次學生骨幹培訓，讓我更加有信心勝任自己的職位，使我真正了解了自我的責任與義務，我一定會做好一名學生幹部，做一名合格的學生幹部！
骨幹培訓心得體會範文 篇26
為期三天的團員青年骨幹培訓班圓滿結束了，我為自己有機會參加公司組織的團員青年骨幹培訓班而感到非常榮幸。短短的三天的學習讓我受益匪淺，不僅使我收穫了友誼、對今後自己的工作特點、工作方法有了更多的了解，對當前共青團工作有了更加清晰地認識，同時更加明確了我今後的工作奮鬥目標，並增強了繼續戰鬥在共青團的崗位上，努力去做一名讓黨放心、青年滿意的團幹部的決心。現將有關心得體會匯報如下：
首先陳家新主任給我們講授學習黨的__屆五中全會精神，中國共產黨的。工會副主席還為我們詳細講解了帶領廣大青年服務基層，企業職工享有的福利等。公司董事長也出席了此次培訓班活動，他在會上給我們講授了很多很多先進事例，提出要牢記祖國、忠誠黨的事例等。
晚上由我們22位青年團乾們分成四小組，自由的編排節目參加聯歡活動。由於我們只有一天的時間，所排練的節目比較倉促，但這並不影響我們青春活力、熱情。晚會，在大家的歡聲笑語中結束。
最後，陳主任和呂主任指出，作為一名青年幹部的素質和修養的培養，應有：政治理論、人品道德、知識文化、身體心理、文明禮儀、依法行政、戰略決策、組織協調、應急管理和媒體溝通等。我們一定要認識到，知識文化是提高一個幹部行政能力的基本條件，並且是提升個人魅力和影響力的關鍵性因素。作為團員幹部更要知識文化修養過得硬，那么他的領導能力和管理能力就能過硬，有助於自己更深入地開展工作，承擔更重要的任務。
靜下心來細細回顧這次的團員青年骨幹培訓，留給我們的不僅僅是培訓班上領導講授的知識，而更多的是培訓班之餘需要我們去細細咀嚼、用心體會的東西。讓自己能夠在今後的日子裡能力有所提高，不斷鍛鍊自己，磨練意志，在能為大家更好服務的同時，也讓自己的工作和生活過的更加充實！
骨幹培訓心得體會範文 篇27
很榮幸能夠參加這次骨幹教師的培訓，對於第一次接觸這樣全方位培訓的我來說，這樣的培訓機會實屬難得。這次培訓地點選在了洛陽幼兒師範學校，也使我認識了這所百年名校。洛陽幼兒師範學校——洛陽地區幼稚園教師的搖籃，對於將要進行的培訓，我充滿期待…
5月20日上午，我們舉行了隆重的開班儀式，XX市教育局劉局長發表重要講話，鼓勵全體參加培訓的老師：安心培訓；遵守紀律，提升自我；投身幼教，奉獻社會。之後與全體培訓教師合影留念。張家森校長為我們精心準備了“開班第一講”：加強師德修養，培養專業精神。張校長從師德的涵義、師德建設的必要性、對我國師德現狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課。
“用力工作，只能合格；用心工作，才能優秀”這句話依然迴響在腦海，一如學校教學樓上引用的陶行知先生的名言佳句“捧著一顆心來，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質，而愛是幼兒教師的核心師德。
湯翠英副教授為我們準備了講座：學習十八大，提升正能量；學習陶行知，提升精氣神。“人是需要精神的”，湯老師這樣說也這樣做，3個小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開創人。“人的距離，心的溫度”，湯老師在自己的書中這樣說道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。
成尚榮教授的督學報告：幼兒教師的專業發展。通過對幼兒教師專業發展的檢討，提出“作為一名幼兒教師，我們應確定自己的第一專業就是兒童研究”。並以此引發感慨，當代幼兒教師應向陶行知先生學習，學習陶行知先生的生活教育、真教育，學習陶行知先生的教育智慧，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。
成教授認為，幼兒教師的專業發展，僅靠學科是不夠的，我們既要基於學科領域專業，又要超越學科領域專業。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀，成教授總結的作為兒童研究者的我們應具備的人格特徵——愛心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。
專家們的講座讓我回想起了大學時的各種學科領域的講座，但這樣的講座又不同於大學時期的講座。培訓時間並不長，卻能夠從各個方面使我們有所提升。培訓的這些日子，我感覺每天生活都很豐富，專家精彩的講座、培訓班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。
時間過得很快，轉眼間這次培訓就要結束了…短短几天培訓，讓我受益匪淺。太多的感慨，太多的不捨，培訓讓我認識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得上一種收穫吧。
骨幹培訓心得體會範文 篇28
在此次的黨員骨幹培訓培訓中，我始終抱著認真的態度參加每一次的學習，聽取老師的精彩報告，和黨員互動交流學習，讓我受益匪淺。這次的黨員骨幹培訓使我對共產黨的發展、壯大有了更加深入的了解，同時更深入體會到保持黨員先進性的重要性，以及堅定了不斷學習的決心。
首先在開班儀式上，學校請來了黨史研究的專家過來講解，通過學習，我了解到中國共產黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下經歷了九十的風風雨雨，在一次次挫折中吸取教訓，在一次次勝利中不斷成長，發展到現在成為一個擁有七千多萬黨員的執政黨，並引領全國各族人民在建設有中國特色社會主義道路上不斷的前進。回首中國共產黨走過的路程，其間有許許多多的挫折與失敗，但她取得的光輝業績是舉世矚目的。在馬列主義的指導下結合中國的特殊國情產生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在這些先進思想的指導下，中國的政治、經濟、文化都取得了飛速的發展，並初步實現了全面建設小康社會的目標。通過這次黨的歷史，包括革命、建設和改革史的教育，增強了黨員的意識並增強了黨組織對黨員的凝聚力。
此外，學校還組織了模擬黨建調研活動，在此次活動中，我們以小組的形式，選擇自己感興趣的調研題目，進行一些策劃工作以及報告的撰寫。黨建調研活動是非常有意義的實踐活動，不斷提升我們的能力，增進我們的團隊合作意識，在模擬調研中，我們集思廣益，每個人發表著自己的想法，在模擬調研後，學校還準備了調研活動申請活動，我們積極參與其中。
最後，我們還進行了黨座談會，會上，書記對於學院的狀態、黨員應有的素質等問題進行了闡述，並與黨員們親切交談，氣氛融洽，此次活動中我深刻的了解到了必須領會學習型政黨的深刻內涵和建設學習型政黨的重要意義，並以高度負責的精神和認真的態度致力於學習型政黨的建設。對於我們來說，學習是一種責任。我們生活工作在這個充滿機遇和挑戰的時代，許多新事物需要我們去學習、去探索、去實踐，許多新問題有待我們去研究、去回答、去解決。學習又是一種追求。一個人的人生情趣，不僅是閒情逸緻，更是一種文化品格;不僅是怡情養性，更是一種道德建樹;不僅是個人情懷，更是一種人生境界。學習還是一種生活方式。
除了這些活動，我在課餘時間還進行了自主學習。主要是對黨章的學習，自己對黨章有了更新的認識，黨章不是一本用來標榜黨的本子，它確實是針對當前黨面臨的形勢和問題，為規範黨員行為、指導黨員發展、提高黨的素質和水平，凝聚了高度的智慧和思考的章程，它代表了我黨的基本性質和核心立場，代表了我黨在新時期對形勢的清醒認識和建立廉潔政黨的堅強決心。我們有必要加強對黨章的學習，加深對黨章內容的理解，並按照黨章的要求不斷提高對自己的要求。
通過這次培訓，我在思想認識方面有了一定的加強，確實感覺作為一名預備黨員還需要對黨的認識進行不懈的學習和提高，自己也將以更強的責任感對待本職工作，不斷投身於黨員實踐工作中，充分發揮黨員、幹部的模範帶頭作用。
骨幹培訓心得體會範文 篇29
通過本次學生會幹事的培訓，我正確的認識了做人的本質，對自己的人生也有了新的定位，更深刻的認識了人與人之間的關係，只有正確的認識自我，定位自我，完善自我，善於處理人與人之間的關係，才能在平凡中做出不平凡的事!
首先，一個人無論在何時何地，他的言行舉止都會體現了他本身的內在蘊含，合適的言行，恰當的舉止往往能給人一種良好的印象，然而如何才能表現出好的行為舉止這往往需要自身的洞察力和反應能力，注意當時的場景，氛圍，然後再在合適的場景下，表達自我，作出正確的言行舉止，往往能達到事半功倍的效果，而作為大學生的我們，更是需要注意自己的行為舉止才能體現出當代大學生的新形象，才能展現出大學生的朝氣。
其次，要對“魂”有深刻的認識，一個人的“魂”也就體現了自身的高尚品質，學會寬容，對身邊的事不斤斤計較，才能營造良好的氛圍，才能更好的做好自己的工作，而一個人的“魂”之所以在更為突出的展現在他的人生觀與價值觀上，能處處的轉換角度思考，站在他人的立場上思考，有更為宏大的人生觀與價值觀，才能幹出更為出色的行動。
而後就是善於溝通，溝通是人與人的橋樑，學會與自我的溝通，與他人的溝通，與公眾的溝通，你的人生才會有不一樣的精彩，而如何學會溝通呢?其本質就得對自我有一個深刻的了解，只有與自我的良好溝通好，才能更好的與他人溝通，溝通往往能改變一些尷尬的場面，只有處理好與他人的溝通關係，傳遞出更為準確的信息，達到與雙方的共識，事情才會更好的發展，溝通在現實生活中扮演著重要的角色，良好的溝通能力能進一步促進人與人之間的關係，因此在以後的日常生活中，我們應注意培養自我的溝通能力，更好的完善自我與他人的關係。而其後就是要注重溝通的人性化，在人性話的基礎上表達自己的觀點，雙方都能更好的接受，評論沒有對與錯之分，只是立場不同，就會產生不同的觀點，所以學會人性化的溝通，大家才能長久的和平共處。
最後，就是要對自我有良好的定位，只有對自己的人生的新的目標，才會有新的追求，為自己的目標做好一定的準備，才能更好的實現自己的目標，不做準備的人，就是準備失敗的人，做好充分的準備，為自己的新目標奮鬥，有新的人生觀，價值觀，自己的人生才會更有意義，自己的生活才會更精彩。
在漫漫的人生路上，多做些有意義的事吧!為他人服務一點點，關懷多一點點，人生就會有多一點點的感動，好好完善自己吧!
骨幹培訓心得體會範文 篇30
20xx年10月24日，我非常榮幸地參加了學校開展的學生黨建骨幹培訓活動，為進一步提高黨支部書記以及後備幹部的思想理論修養和實際工作能力，發揮黨支部的戰鬥堡壘作用奠定基礎。作為一名新進黨員骨幹，能夠聆聽鄭強老師深入淺出的報告，與各學院的青黨員精英共同學習與交流，我受益匪淺，感受頗深，不僅在理論素養上得到充實，開闊了視野，同時在思想上也有了質的飛躍，在認識上得到了更大的提高。現將學習情況匯報如下：
一、通過理論培訓，提升了我的理論素養。通過學習使我深刻認識到黨支部的重要性，支部書記既是單位工作的組織者同時又是領導者，既要認真貫徹黨的路線方針政策又要起到模範帶頭作用，自己的一言一行都深深影響著周圍的同志，自己的一舉一動都代表著黨員的形象。
通過老師生動活潑的舉例，我們學到了很多關於學生黨員幹部應該如何在和諧校園中做好先鋒模範作用。首先，在支部生活會中支部書記應該如何調動黨員的積極性來參與到活動中，針對話題各抒己見，發表自己的想法。其次，支部活動和班內活動應該互相協調和配合，不應該自己獨立分派。第三，黨員之間應該要批評與自我批評，互相促進、互相提高。第四，作為支部書記和支委應該更加明確自己的工作，對自己的職責要有比較徹底的了解，能夠為其他同學解答黨的有關方面的問題。最後，要走民眾路線，真心實意地聽取民眾意見，滿腔熱情地關心民眾。
二、明確了黨員發展的程式及要求。過去對黨員發展的程式和要求不是很清楚，通過老師的講解和材料課件的自學，使我對支部工作有一個清晰的認識。進一步了解了積極分子怎樣表達要求上進的書面材料、怎樣寫自傳、培養聯繫人和入黨介紹人的職責、政審要求等，對規範黨員發展工作起到很好的指導作用。
其中最為重要的是黨的信仰問題。以前有個信仰上帝的同學問過我，為什麼有了宗教信仰就不能加入中國共產黨了，她一樣可以擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定......我無法全面系統地反駁，通過學習，我知道共產黨員是工人階級的，同時也是中國人民和中華民族的有共產主義覺悟的先鋒戰士，是唯物主義者和無神論者，共產黨員只能信仰馬列主力、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不得信仰宗教。但是考慮我國國情，尊重和隨順黨員本民族的風俗習慣，把信教和某些民族風俗活動區分開。但是，“中國共產黨可以允許黨員信宗教自由。這有助於黨提倡的‘和諧社會’的建設。”因此,有分析說,中國共產黨也許會逐漸擴大信仰宗教自由範圍。對於這一點，我覺得的確需要深刻考慮我國少數民族的宗教現狀，不能全而概之，一棍子打死。如今一些黨員存在一些共產主義信仰動搖、喪失，表現：悲觀失望，信仰動搖;精神空虛，沒有信仰;鼓吹“神秘現象”;盲目信仰邪教;熱衷封建迷信;推崇資本主義文明;把自己混同於普通民眾。這是他們放棄了馬列主義理論的學習，放棄了世界觀的改造，放棄了黨性修養和鍛鍊的結果。
要加強黨性修養，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養自己的黨員修養。當今社會是一個變化的社會，人、事、物都會不時地發生變化，我們要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養的培養，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應複雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。大學生黨員應該為人正直，且有堅定的共產主義信念。其次，要有先進思想。共產黨員要起到先鋒模範作用，就要有先進的思想，才能發揮自身作用，否則就會被淘汰。有堅定的理想信念。我們要胸懷遠大的理想、不斷堅持開拓進取,無論何種情況下，心中必須要有堅定的理想信念，這是共產黨員保持先進性標準的核心。也只有有了這種政治追求，才能在各種困難和壓力面前做到處變不驚。
我要以此次學習為契機，用學到的新的理論知識去指導工作實踐，不斷改造自己的世界觀，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
骨幹培訓心得體會範文 篇31
20xx年根據公司的培訓計畫通知，緊緊圍繞“提升員工凝聚力，強化員工責任心，培養激發員工專心專注工作態度”之主題，以“打造三支人才隊伍建設”為目標開展了一系列的培訓活動，截止20xx年11月5日，先後組織舉辦了 17 次培訓活動，參加受訓員工總計486人，具體有以下的培訓內容：
1、 “傳幫帶、師帶徒”培訓
從20xx年開始，針對檢修崗位和一些技能崗位新工多的特點，我們和 公司 團委聯合開展了“傳幫帶、結對子”活動。
20xx年我們在前兩年開展這些活動的基礎上，又擴大了該項活動的範圍和深度。三月到五月我們對 各車間 的鉗工、電工、焊工進行了理論和實際技能操作考核，通過最後考核結果，我們發現，實施該活動不僅使新員工很快的掌握了崗位所需的知識和技能，而且通過這種“一對一”的培訓模式，參與培訓的青工基本能夠達到獨立頂崗、獨立進行實踐操作、獨立處理簡單故障的能力。在進行的這行培訓活動中，結對師徒都能夠按照“傳幫帶”協定要求，嚴格履行師徒教學協定，文明施教，不僅做到了教學相長，還重新樹立了良好的工作作風和職業道德。
可以看出，“傳幫帶 結對子”活動是一種傳統的、有效的培訓模式。這種培訓方式不僅是最有效、最直接、最具體的人才成長途徑，而且通過這種培訓模式，一方面使重要技術崗位上的老師傅能將自己所擁有的知識和經驗很好的傳承下來，另一方面又能促進青年職工的快速成長，同時既能增強產品部員工之間的凝聚力，又能壯大的專業技術人員隊伍;從培訓方面來看，這種培訓模式不但節約培訓成本，還能有力的促進管理方面的創新，最為可貴的是這種模式的培訓，可以避免一般培訓帶來的“工學矛盾”。
我們對在“師帶頭”活動中成績優異的師傅和學員分別進行了不同程度的表彰和獎勵，進而使這項活動更加深入、持久的開展下去。
2、走出去、學習同行先進操作技能培訓
學習先進企業的管理模式，學習借鑑同行業的先進操作方法，是 公司 “走出去”培訓學習的最主要目的。為了配合新 建車間 生產的需要，深入了解國內同行業生產情況，20xx年5月 車間主任 帶領相關人員 對國內三家同行企業 進行了考察學習。 回來後 寫出了詳細的考察報告，同時提出了具有一定意義的建議和需要借鑑的地方，為下一步完善 新建公司 生產 流程 過程打下了基礎。
3、叉車工操作技能培訓
為了適應產品部新的 車間 生產線對叉車操作工的需要，我們先後從 各車間 抽調了10名運轉崗位人員，進行轉崗培訓，從3月份到五月份在將近三個月的時間裡，由 公司 叉車班的高級技工對這十名轉崗員工手把手的進行了叉車車輛基本構造、叉車基本操作與技能、叉車故障排除、叉車安全駕駛、叉車維修保養等五個方面的專門培訓，培訓過程中不僅對這些人進行了理論考試，而且又進行了更為嚴格的操作技能考試，如叉車啟動前的安全檢查、叉車基本操作規範與要領、繞“8”、貨物堆碼、裝卸車標準操作、車輛收車程式等，經過這些嚴格的培訓和操作技能考核，絕大部分叉車操作工都取得了不錯的成績，為此 公司 對這次培訓考試中取得前三名的員工進行了表彰獎勵。從而更加有力的促進大家學技術的積極性。
4、 新員工基本知識與技能培訓
7月份，有 30 名復員退伍軍人被分到了 公司 ，針對這些從軍營里來的人，如何儘快讓他們適應企業這個大環境，儘快投入到生產崗位，如何對這些人進行上崗前的培訓，都是我們 HR部門 需要全面考慮的問題。我們從企業發展概況、產品部組織構架、部門與分廠職能、勞動管理制度、員工行為規範、職業道德、法律法規、現場安全管理、現場6S管理、產品介紹、生產工藝與設備概況等十一個方面為這 30 名新員工進行了為其一周的培訓學習，授課老師積極備課，新工個人聽講認真。培訓結束後，從這幾名新員工填寫的培訓調查問捲來看，大家對這種培訓方式、培訓內容安排都很贊成;從培訓考試成績來看， 30 名新員工最低分數都在80分以上。可以說這種培訓方式和培訓內容不僅讓新員工全面了解了企業發展史，而且也為他們實現從軍營向企業轉換搭建了一條快速的通道。
5、舉辦 第五 屆班組長綜合知識與技能提升培訓
20xx年7月17日到18日， 公司 舉辦了為其兩天的班組長及生產骨幹的全脫產培訓學習。這也是 公司 自成立以來，舉辦的 第五 屆班組長培訓，本次班組長培訓，其最大的特色就是完全“摒棄”了很多企業的常規做法，即從培訓機構請一些班組長培訓方面的老師或者所謂的專家進行授課的模式。
這次進行的班組長培訓完全由 公司 的副科級以上人員擔任培訓師，包括 公司 的五位 高管 ，以及 公司 安全環保部、質量監督部、生產技術部、黨群工作部、財務部、 人力資源 部等六個部門的部長，這些由 公司 內部選拔的培訓師，以他們在 公司 的工作經驗與所掌握的理論知識與技能，結合 企業 發展的實際現狀，利用典型案例，深入淺出，將班組長“角色認知、現場管理、工作改善、團隊建設”四個方面的培訓內容融會貫通與整個培訓課件中，同時在培訓中穿插互動、案例分析等形式。
這十一位 公司 的中高層管理人員，從班組長角色認知、現場質量管控、生產流程再造與工作技術創新、現場工作指導、班組一日管理和班組現場設備管理、如何管理好班組成員與如何處理好上下級關係、班組建設與團隊管理、現場標準化與生產過程控制、員工之間的溝通、協調與員工激勵、現場安全管理與事故處理以及6S標準化建設、班組物料管理和成本控制等十一個方面的內容，進行了理論與實踐相結合的講解，使班組長和生產骨幹員工在學知識的同時，也提高了處理班組問題的能力。
這次培訓對象，重點以班組長與崗位生產骨幹為主，突出現代班組管理知識與技能。並將班組長管理中出現的一些典型案例、問題，與本單位的實際現象聯繫起來進行講解，因此不但參加培訓的學員感到親切，而且每一名擔任培訓的老師也能和學員做到有效地溝通、以及互動。這種培訓模式不但大大節省了培訓成本，更能解決班組出現的一系列實實在在的問題，進而使培訓效果比那種從外面請來的培訓機構老師要好很多，從大家反饋的信息可以得知培訓取得了比預想還要好的結果。
這種培訓模式和方式也為企業如何開展其他方面的培訓開闢了一條新的思路，值得借鑑。