語文暑期培訓心得體會700字 篇1
今年暑假，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師範學校承辦的「20xx年暑期國小語文省級骨幹教師培訓」活動。作為一名普通的農村國小語文教師，我深知此次培訓機會來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學習交流的機會。
7月15日，我懷著無限激動與自豪的心情並充滿著期待與護河中心學校湯芸芸老師、大隴中心學校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓地點——黃山市歙縣徽州師範學校。剛到培訓地點就受到徽師培訓部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風景優美的新安江畔的新安賓館。夕陽西下，來自全省16個市的80名學員陸續報到、登記、註冊，期待著培訓的第一節課。
第二天，帶著教學實踐中的種種問題，我走進了期盼已久的培訓課堂，培訓的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學專題》。課上，何老師注重理論與實際的有機結合，聲情並茂地演說讓我們領略到情景教學的重要性以及實施方法。
這次培訓時間長，前後共22天；培訓內容豐富多彩，涉及國小語文教學的方方面面，包括朗讀教學、情景教學、作文教學、教學評價、教學案例分析、語文課件製作、徽州文化以及影視作品欣賞等，讓我們真正領會到「大語文」深刻內涵與博大精深；培訓形式活潑多樣，以專題講座為主、以教育實踐考察和學員之間交流為輔。
語文暑期培訓心得體會700字 篇2
一、精讀課文與略讀課文的區別。
略讀課文是相對於精讀課文而言的。略讀課文從三年級上冊出現，在課標中也從第二學段出現了對略讀課文提出的要求，就是粗知文章大意.略讀課文不像精讀課文，需要逐字逐句地理解、分析，它的特點很明顯，貼近生活，條理清楚，內容淺顯易懂，故事性強，適合學生們閱讀.本冊的略讀課文中課後練習少之又少，很多都是讓學生們自己說一說感受和啟發，教師基本上不用講解，可以將文前及文後的提示作為讀文章的一個指導，提示學生運用在學習精讀課文中獲得的種種知識和能力舉一反三，發現文章所要表達的情感及內在意義並表達出來，粗知文章大意.有不懂的地方可在讀文時記下來，同學之間通過討論及教師指導進行解決，略讀課文可以說是讓學生學會自己學習，自己閱讀，自己感悟的良好途徑.
二、明確了精讀課文的地位
精讀課文相當於老教材當中的講讀課文，也稱其為重點課文，它是閱讀教學的主體。從嚴格意義上說精讀課文就是教學生學習方法、教規律的課文。相當於數學教材教材中的「例題」。
三、知道了精讀課文整體呈現方式。
精讀課文一般由課文、作者、生字、練習四部分組成。其中課文中不認識的生字，應要求學生出現一次注一次音。課文中出現的詞語，只要學生理解即可，不必讓學生作詳細的、準確的解釋。精讀課文後橫線上的字為生字，只要學生會讀即可，無需會寫。但後面的田字格中的字，必須會認、會寫、會運用。精讀課文後面一般有四個練習，對課文的重點和難點進行合理的梳理和檢測。
四、再一次明確了精讀課文的出發點和終極目標。
精讀課文的出發點和終極目標，就是「使學生具有獨立閱讀的能力」、「學會運用多種閱讀方法」，這些能力和方法主要靠從教精讀課文的學習中獲得，要提高精讀課文的實效，其核心環節就是培養學生自主學習的能力。
五、了解了精讀課文的教學活動方式。
精讀課文的活動以「讀」為主，在課堂教學中，個人簡歷我們應該始終貫穿「讀」為主，一讀導學，並在讀中滲透學法，讓學生在讀中理解，在理解中讀，通過讀教學生學習的方法，讓學生在讀中感悟、認知，培養能力。
六、精讀課文中學生自主學習能力的培養的重要性。
在精讀課文的課堂教學活動中，除了學生的自學外，學生之間的討論交流、合作學習應占重要地位。我們應加強學生的合作學習，講學習的主動權交給學生，幫助學生採取多種形式(如同位合作、小組合作、師生合作等），讓學生在愉悅的合作探究中獲得知識，並能及時反饋糾正，最終享受成功的喜悅。
這次集中培訓及時的為中年級教學指明工作方向，對以後的教學工作有很大的幫助，今後的教學中，我一定多結合實際，努力把課堂教學策略，運用到實處。
語文暑期培訓心得體會700字 篇3
7月17日—7月18日，我參加了20xx年暑期盤縣中國小語文學科教師培訓，獲益匪淺。
7月17日，北師大文學院的張秋玲教授為我們講析了「你知道嗎？知道多少？」這個話題，首先，她以研究者的眼光分析了課程改革的源頭和起因，富有邏輯地講析了有關課改的幾個問題，主要強調了學校和教師應注重培養學生聽說讀寫的能力，注重培養學生綜合實踐的能力，注重培養學生思想文化素養，以此促進學生自身精神的成長。
接著，她講述了課程改革的目標就是教會學生融入社會，謀求發展，成為一個能生存下來的人，成為一個具有創新型人才的人。
7月18日，清華附中的崔琪老師為我們培訓了「怎樣做一名優秀的語文教師」這個話題，
讓我知道了要想成為一名優秀的語文教師，必須具有以下基本素養：
1、堅持讀書；
2、廣泛積累；
3、要有規劃；
4、勤于思考；
5、做個好人。
教師的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的健康，要在日常工作和生活中提高效率，要尊重學生，尊重他們的興趣，尊重他們的思考，尊重他們的表達。
最後，崔老師的講析讓我們知道了傳統式作文教學的五個弊端以及互動式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓教師真正淡出教學，真正突顯學生的主體作用，也才能讓學生寫出真正的好作文來。
語文暑期培訓心得體會700字 篇4
7月1922日我又參加了三、四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨後的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學習，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經驗，還要有自己的教學理論。
通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業化水平，是促進教師專業化發展的有效途徑，是提高教師素質，培養高素質人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課餘的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學生如何正確套用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
總之，這幾天的國小語文教材培訓中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平台，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己充電，為將來更好
語文暑期培訓心得體會700字 篇5
我校共有五位老師參加了海南省國小語文學科研訓下鄉活動，在聽了五位老師回校後的分享之後，我個人的感受也很深。
對於一個老師，特別是語文老師，國語的標準與否非常重要。在課堂上，當一個老師開口講話時，就可以從國語上看出該老師的功底如何。因此，作為一名老師說好國語是很重要的，也對學生起著重要的影響。還有，教師對於課堂上的應變能力也很重要，但這個是要在長期的教學過程中鍛鍊和積累出來的，在這個方面上，我還能力欠缺，在今後的教學過程中，要注意這個能力的培養。
教師對課堂教學要注重，比如在教態、教學語言方面，教學的整個流程要流暢，教學的語言不能太貧乏，在表揚學生的時候也要注意表揚語言要豐富。同時，在課堂上教師不應只是注重教師教了什麼，更要注重學生在課堂上學到了什麼，這是教學的最終目標。
目前我還是個新老師，對於教學內容和教學流程方面，我還缺少很多的技巧，所以在看其他老師上課的時候我覺得人家很厲害，很專業，水平很高，也覺得很困惑和迷茫，不知道該如何做才能把一節課上好。
但我相信，只要我不斷努力學習專業知識，提高自己的專業水平，多用心備課，多上課，也多聽其他老師的課，在日後，我也會成為一名合格的、優秀的老師！
語文暑期培訓心得體會700字 篇6
只有不斷學習，才能不斷成長。作為一年級的語文老師，來到xx鄉希望國小，參加了一年級語文部編教材網路培訓課。雖然是一整天的時間，卻一晃而過。而我也是收穫滿滿，受益匪淺。這次的培訓課對於所有新老師來說真的是春風雨露，雪中送炭，原本一系列不知從何教起的疑難問題，現在都迎刃而解。
授課老師不僅給大家講了整本書的編排意圖，讓大家深感繼承傳統文化的重要性。還講了每課的構想理念，讓大家著實體會了中華文字的博大精深，由衷感嘆文字的奇妙，簡單的幾個字母或簡單的幾個詞語就能描繪出一幅幅栩栩如生的畫面讓人身臨其境。最重要的是給大家傳授了很多教學方法。如：拼音教學時，可以用兒歌來幫助學生識記字母，有較難學的字母時，可以創設情景來幫助學生識記。而學習生字時可以用加一加，減一減或變一變的方法來幫助學生記憶，並能學習到更多的生字。而學習課文時，也能用分角色朗讀來培養學生的語感。也許這些對於有經驗的老師來說屢見不鮮，但對於大家這些初出茅廬的新手來說卻是無價之寶。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次培訓更加明白自己肩上的重任。古人云：師者，傳道授業解惑也。要交給學生一杯水，教師要有一桶水。只有自己優秀了，才能使學生優秀。日子還很長，要學習的知識還很多，加油！
語文暑期培訓心得體會700字 篇7
今年7月5日，我有幸參加縣教研培訓中心開展x年中國小老師集中主題式培訓活動。本次培訓，聆聽王琴玉老師的講座《讓學習真正地發生》和展示課後，感觸頗深，受益匪淺。下面就談談個人本次培訓心得體會。
王琴玉老師的講座讓我對教學有了更多的了解。傳統的教學模式不可能實現關注每一個學生，也就是說教師不論從教學的內容設計還是從精力上都不可能關注每一個學生，因此學習也不可能真正在每一個學生身上發生，這是教師講學生聽的傳統教學模式胎裡帶來的缺欠，要想做到關注每一個學生，我們就必須改變傳統的課堂模式。教師在課堂教學活動中，要根據學生的特點，組織活動，實踐活動，集體活動，來充分調動學生的積極性，讓學生自覺的參與課堂中來，讓學生成為課堂的主題。真正讓學習發生在課堂活動中。
下午是王琴玉老師的展示課，教學目標學生自主選擇，「能學多少學多少」，讀好，能背誦。學生沒有壓力，沒有負擔，經經松松進入課堂。課上，教師面帶微笑，態度親切，語氣溫和，一下子拉近了師生之間的距離。教學過程中，老師通過帶讀、學生自由讀、師生合作讀、同桌合作朗讀、遊戲抽籤讀，以讀為主線的教學形式。整節課，教師充分調動學生的學習興趣，呵護學生熱情，教學效率高。
總之很感謝王琴玉老師給我們帶來的學習內容，明確了目標，把握好策略，更堅定了自已上好課的決心與信心。
語文暑期培訓心得體會700字 篇8
重溫課標，更新理念——暑期培訓心得體會天生港學校朱美玉暑期，我區全體語文老師集中於實小，重新學習了語文課程標準，對各學段目標進行了細緻認真的解讀，觀摩了兩堂在全國、全省獲好評的展示課，暑期語文培訓心得體會。通過短短兩天的學習，我感覺受益匪淺，現將自己的學習體會小結如下：
領悟課標精神，轉變教育觀念
⒈面向全體，提高學生語文素養。通過學習，我認識到，語文教育的目標是使學生獲得基本的語文素養，我們教育的目的不是為了培養少數語文尖子，不是為了讓他們去當作家，更不是為了應付考試，語文教育應為學生的全面發展和終身發展奠定基礎，為他們日後適應社會提供基本保障。語文素養應包括基本的語文知識、語文能力，如：識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，還包括熱愛和運用祖國語言文字的態度、情感，形成良好的審美情趣。通過認真解讀階段目標，我覺得語文教學不能隨意拔高，求全求深，而應從兒童的身心發展實際出發，突出基本目標，夯實基礎，體現語文基礎性特點。真正做到以人為本，關注學生的情感，關注學生的道德和人格養成。
⒉轉變觀念，構建新型師生關係。在新課標的理念下，我們應把課堂教學視作是師生生命交往互動的活動。要努力營造充滿人文氣息的課堂，構建和諧平等的師生關係，從而在學習中達到教學相長的理想境界。在兩堂觀摩課中，我們能深切地體會到老師是學生的朋友，是學習的夥伴，師生之間對話平等。在這種輕鬆愉悅的氛圍中學習，孩子的主動性得到充分的調動，孩子們在智慧的挑戰中享受著學習的樂趣。在新課標的引領下，我們必須真正轉變教學過程是教師向學生「傳道授業解惑」的觀念。教師不是權威，學生也不是接受知識的容器，要真正確保學生是學習的主體，要激發學生的學習興趣，使學生樂於主動學習，要給學生創設一個民主寬鬆的學習環境。
⒊挖掘教材，整合三維目標。《語文課程標準》規定了九年義務教育應達到的目標，包括總目標和階段目標，內容涵蓋了語文素養的方方面面，階段目標從「識字寫字」、「閱讀」、「寫作」、「口語交際」四個方面提出具體要求，同時還提出「綜合性學習」的要求，這些目標的制定都是根據知識和能力、過程和方法，情感、態度、價值觀三個維度來設定的，這三個維度是緊密聯繫為一體的。在備課中，要認真研讀文本，要從有利於學生的發展出發，因為教學最終目的是促進學生的發展。
語文暑期培訓心得體會700字 篇9
有幸參加全縣教師培訓，聆聽了王慧老師的《在生活中交際，在交際中生活》，王慧老師從口語交際的目標、意義、教材編寫特點、口語交際的教學流程和教學中應注意的問題四個方面闡述了口語交際教學，使我受益匪淺。對口語交際這一教學重點有了深刻的認識。體會到想上好口語交際課，需做到以下幾點：
1、要培養學生的交際興趣。積極的興趣是口語交際的基礎。教師要創設交際的環境，讓學生真實、自然地去交際。要讓學生想「交際」；要讓學生能「交際」。讓學生就像在日常生活中，在和同學、父母、老師在進行交流時一樣，無拘無束，暢所欲言，很自然的表達。老師用適合學生年齡特點的語言來激發他們的交際興趣。學生就樂於參與交際，交際的積極性也很高。
2、是要選擇好交際的話題。因為好的交際話題是口語交際得以持續的必要條件,在教學過程中我們要從學生的年齡特點和生活、學習實際出發，精心選擇他們感興趣的話題；
3、是營造學生交際的氛圍。提高表達能力。老師努力為學生營造了一個和諧、自由合作交流的學習氛圍，把學生帶入接近生活的場景，讓學生成為情景中的一員，並通過教師的語言、神態等幫助他們迅速進入角色進行交流。這樣就有效的提高了學生的口語交際能力。
4、要設計活動，讓學生在活動中形成交際場，在這個交際共同體內，通過對話、交流分享知識，增進學生間的交往，深化合作意識，培養合作精神，讓學生在口語交際中得到積極鍛鍊。
作為新時期的教師，我們必須轉變觀點，轉變角色，大膽改進教學方法，在課堂上積極為學生創造良好的學習氛圍，想方設法的調動學生的學習積極性，力爭讓學生在口語交際課中真正做到「交際。
語文暑期培訓心得體會700字 篇10
xx年12月6日早晨，我懷著一顆忐忑不安卻又激動的心情和同伴乘車一同到了。忐忑不安的是，我這人有個習慣，每晚睡之前要用熱水燙腳，否則一晚睡不著，我擔心住在團校宿舍沒有熱水、沒有衛生間。但來到這之後，我的這種顧慮全打消了，因為這裡的住宿條件和旅社一樣的優越。當時我激動得馬上打電話告訴家人。
最讓我感動的是當我們拖著疲憊不堪的身心到團校時，被范老師、劉老師和姚老師熱情的接待和無微不致的關懷深深地打動了，一個暖流進入了身體，頓時身心愉悅。
在培訓中我真是大開眼界，被老師們的淵博知識所震撼。我正如一棵快枯死的幼苗，被這場及時的春雨滋潤、灌溉，又慢慢的復甦且強壯了。在培訓中我學到很多知識，以前在教學中我採用滿堂灌的形式，整堂課下來都是我在自導自演，很少有學生參與，我把重要的內容全部寫在黑板上，學生就只埋頭地抄、抄、抄，我就一個勁地寫、寫、寫，只埋怨黑板太少，時間太少，該講的還沒有完。從沒有認真地考慮學生能不能接受，能不能消化？經過培訓後，我懂得了如何掌握學生的心理；如何上好一堂課；在課堂上怎樣導入才能讓學生感興趣；怎樣掌握提問的技巧和方法；最主要的是懂得應該把主動權交給學生，調動學生學習的積極性；同時還要注意交流和互動，多給學生一些鼓勵和表揚，少責罵和批評。在電腦課上我學到了很多技術上的知識，使我終身受用。在此，我要感謝公益慈善基金會文化xx鄉村發展基金會和所有的老師。是你們給了我們這麼好的學習機會；是你們讓我增長了見識，提高自身素質。你們就如陽光，給了我溫暖；如水源，給了我生命；如父母，給了我關愛。沒有你們的幫助和支持，就沒有我們今天幸福相聚的時刻。
語文暑期培訓心得體會700字 篇11
8月2日---4日,我有幸參加了沂南縣國小語文骨幹教師暑期培訓。坐在沂南雙語實驗國小寬敞舒適的會議室，聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網路集體備課，學習魯莊中心國小的集體備課經驗介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的國小語文課程標準，並跟隨王慧老師一起走進名師，學習名師，這三天的學習是緊張的更是充實的，回顧自己的教學生涯，我感受頗深。
在平凡的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個春秋，靜下心來，針對本次的學習審視自己，還有太多太多的不足。在能力上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老，感覺做什麼事都沒那麼多的精力，有時做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現在看來，作為一名國小語文老師，我應在平時的教學生涯上努力積累豐富的經驗，學習適應新時期的教學方法，在教育這份沃土上發光發熱。知識水平上，感覺太有限，俗話說「要想給學生一盆水，自己就該有一桶水」這一桶水是原來所獲得的，就用這一桶水來教學生還是遠遠不夠的，因此對於不愛讀書的我來說，原來的知識已遠遠不能適應新時期的教學，我應在以後的教學中，利用課餘時間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學習中聽了三節名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力，遊刃有餘的教學方法，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學前必須認真鑽研教材，精心備好每一課，上好每一課。
總之，通過這三天的學習，我認識到自己還有太多的不足，我將在以後的教學中，努力克服自己的弱點，做一名學生喜愛的好老師。
語文暑期培訓心得體會700字 篇12
8月24日早上，全市語文教師參加了語文統編教材的培訓。雖然只有短暫的一個上午，但是我的收穫卻滿滿的。
首先是培訓講座教師楊娜娜對語文新教材的編寫理念以及語文教學策略進行了詳細的講解，並進一步剖析了二年級語文教材的內容板塊和教材重難點，幫我們明確了今後教學的思路。
接著趙飛燕老師做了「聚焦 更新 實踐」的專題講座，特別指出教學中應該關注的七個「聚焦點」，從觀念更新的角度以及實踐操作的層面，一一舉例闡釋，為今後的教學提供了範例和模板，增強了我們高質高效完成任務的信心。
通過培訓，我知道新教材的內容更加貼近孩子的生活，尊重兒童的天性，引導孩子去發現、去自主探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的遊戲入手，讓他們在遊戲中發現交際的最基本要求，明白聲音讓別人聽到，懂得要認真傾聽。另外，培養學生良好的學習習慣，加強寫字的指導，提高學生的書寫能力，既是傳承優秀的傳統文化，也是培養學生審美情趣、意志力諸多素養的有效途徑。
教無止境，研無停歇。今天的培訓將會發揮積極的引導作用，引領自己新教材的研討之路更從容更穩健。
語文暑期培訓心得體會700字 篇13
通過暑期培訓，我不但學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：
一、教師應具如下幾種精神。
1、學習精神。隨著知識經濟的到來，學習型社會的構成，新課程改革的上場，不能不促使教師們參加到學習中來，繼續教育，畢生學習。教師要不斷地學習，勤奮地研究，要使自己的觀念能夠與世界教育發展同步，用科學發展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業。
2、敬業精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業來做，愛崗敬業嚴謹篤學，團結協作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，並能夠與時俱進，根據學科的發展，及時調教學內容，提高專業發展水平。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業道德。教師不但要向學生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神；不但要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養各種能力、塑造完善人格等很多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也沒法用尺寸計量的。他們必須具有一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自於對教育事業的執著和對教學的酷愛，源於看到學生成長的喜悅，並由此感到個人生活的充實和價值。
4、創新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發展的必由之路。教師要開展創新教育，首先必須有創新精神和創新能力。這類創新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面調和一致、相輔相成的創新，也包括教師本身的創新素質。
二、轉變教育觀念，修建良好氛圍
觀念轉變是課程改革重中之重的題目，是課程改革的重要目標和內容，是推動基礎教育課程改革的重要條件，新課程提倡「確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗取得知識的進程」的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學進程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的進程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲得知識、發展能力。
在研究教材中，儘可能發掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學內容設計和套用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動製作不同的教具和道具、圖象和幻燈片，以最好的情形、畫面、音樂、色采和語言效果刺激學生的感官，從而到達理想的教學效果。
三、改變評價觀念，重視課後反思
在指導學生學習的學習進程中，教師及時對學生在學習進程中的表現給予及時評價，使評價成為教學進程的一部份，以評促學，以評促發展。
課後教師要對教學效果進行反思，要善於發現問題、總結經驗，精益求精和進步。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有益於教學工作的深入進行，有益於不斷提升本身的理論水平和教學能力。每教完一節課後，教師要記下本課的創新「亮點」；找不足的地方，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。
總之，通過這次學習，讓我學到了很多的理論知識，在以後的工作中我一定要用這些理論知識來指導工作，使自己的工作更上一個台階。
語文暑期培訓心得體會700字 篇14
20xx年8月23日上午9點至20xx年8月26日下午五點，我園組織了教師園本培訓講座，在這三天的學習過程中，作為從事幼教工作的我，對自己的教育教學和幼稚園的特色又有了進一步的認識。
此次培訓的內容有以下幾項：
沈莉莉主任的《幼稚園規章制度》。
宋梅主任的《幼兒一日生活常規及保教人員工作要求》
王新穎園長的《師德修養與幼兒教師專業發展》
王新穎園長的《教育法律視野下教師教育行為分析》
張菊主任的《幼兒教師心理健康與維護》
張麗老師的《3-6歲兒童學習與發展指南》分析-----社會領域
以上的內容讓我記憶深刻。受益匪淺。下面我從以下幾個方面談一談自己的心得體會：
一、每個人都應該遵守幼稚園的規章制度
熟話說沒有規矩就不成方圓，幼稚園是一個大家庭，如果大家都不遵守規章制度，就會亂套。如：備課不認真，遲到早退，不及時寫交接班記錄，隨意請假等等。
二、幼兒一日常規要記在心裡
什麼時間段幹什麼事情，無論是帶班教師還是保育員教師都要謹記。每天常規的事情一定要做細。
早上幼兒來園時教師一定要放下手上的事情，熱情跟幼兒打招呼；
早操前要請幼兒如廁喝水，教師帶操時精神飽滿，面帶微笑；
早操後讓幼兒休息一會，之後一定要給幼兒充足的水喝；
在教育活動時要培養孩子的坐姿以及認真，保育老師不能在教室打擾，如需保育教師配合，當班教師應提前告知；
戶外活動時一定要注意安全，當班教師一定在玩之前定好規則，提前五分鐘告知保育老師，保育教師一定要配合；
餐前保育教師進行桌面消毒，當班教師及時帶孩子有序入廁、洗手，準備吃午餐；
進行午餐時教師介紹今天的食物，午餐時培養幼兒安靜午餐，不挑食；
散步時要等大家吃完一起出去散步，注意安全；
午睡時教師教助能力弱的孩子脫衣服；
起床時教師教能力弱的孩子脫衣服，培養孩子獨立，自己的事情自己做，要有自我服務意識；
離園時教師要檢查孩子的衣物是不是都整理的很好，教師要有計畫的組織孩子的離園活動，孩子走時很有禮貌的跟老師說再見，並且把自己的小椅子架起來。
以上的每一條都能做到的話，我想班級的一日常規就會非常好。
三、師德
師德對於教師來說是非常重要的，主要包括以下六點：
1、愛國守法；
2、愛崗敬業；
3、關愛學生；
4、教書育人；
5、為人師表和終身學習。
如果每一條都能做到是非常不容易的，但我們大家一定一條一條的把他做好。
四、幼兒教師的心理健康與維護
我想只要我們做到以下幾點：
1、了解自我，悅納自我；
2、接受他人，善於人處；
3、正視現實，接受現實；
4、熱愛生活，樂於工作；
5、能協調與控制情緒，心境良好；
6、人格完整和諧；
7、智力正常，智商在80分以上；
8、心理行為符合年齡特徵。
雖然是短短的幾句話，做起來是非常不容易的。
五、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則
做到以下11種大能力：
1、信心：覺得有能力去做；
2、動機：想要完成它；
3、努力：願意認真工作；
4、責任：做正確的事；
5、主動：積極採取行為；
6、毅力：有始有終；
7、關懷：關愛別人；
8、團隊合作：和別人共事；
9、常識：發揮良好的判斷力；
10、 解決問題：將所知和所能轉化為行為；
11、 專註：專心於心中的。
每一次的學習都有很多的收貨，讓我更深刻的了解了我們平時的工作，我們的職責，我們的一日生活，師德，我們的健康，我們的心理以及去怎麼消化他們，這些是我們平時一點一點去要做的，要消化的。
教師：朱麗麗
語文暑期培訓心得體會700字 篇15
8月16日下午，在名揚華夏的遂寧卓同國際學校，聆聽了四川大學陳明華教授《教師專業發展與專業素養》的講座，那是一種美的享受，更是一場學的盛宴，讓我受益匪淺。並深刻地認識到自己在教學工作上在專業發展上還有很長的路，尚需要重新或有更高起點的認識。
將近十年的教學生涯中，我是一名工作認真，責任心強，教學熱情高的教師。無論是教學工作中，自己在備課方面、教學方面、與學生、與家長交流等多方面，我都以積極樂觀健康向上的態度去完成。本以為自己做的已經很好，可是，當陳教授分別從認識教師專業化發展、教師專業化的發展與認定和教師的專業素養三大板塊進行了闡述後，讓我有機會重新審視自己這過去的教學，發現還有一條嶄新的路，自己應該去走而沒有走。
通過學習，讓我明白了：
萬事德為先，尤以師為重。孔子曰：「其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。」在學生心目中，教師是社會的規範，是道德的化身，父母的替身。由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的。
當然，一個優秀的現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造。使知、情、意、行和諧統一，需要達此種教育目的，我認為最關鍵的有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。
同時，教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦。我認為：教師也要學習，而且是要比學生學得更用心、更努力!
在聽取專家的講座與學習中，我感覺自己的收穫就是對專業化的教學有了足夠深入的認識。這將在以後的教學之路上不斷地激勵我大步向前，勇於探索，勇於創造。也希望有機會把自己對專業化發展的認識能更完整地更系統地總結出來，和大家共同學習、共同探討。
語文暑期培訓心得體會700字 篇16
數感是人們在數概念擴展中而產生的對數學的一種敏感與一般理解。建立數感有助於提高學生的`數學素養，有助於學生對數學知識的自我構建，有助於發展學生的創新精神和實踐能力，有助於提高學生的文化修養。
所謂「數感」，就是對數學的感覺、感受乃至感情。從數學教育心理學的角度看，具體地表現在對日常生活中的數和運算有敏銳的感受力，有意識地從數學的角度去觀察、解釋和表示客觀事物的數量關係、數據特徵和空間形式，善於捕捉一般題中潛在的數學特徵。那如何培養學生的數感呢？
我認為，應緊密聯繫學生的生活實際，從學生已有的生活經驗和學生所關心的事情入手進行數學教學，從而建立良好的數感。具體做法如下：
結合生活——體驗數感我們要把培養學生的數感，從室內擴展到室外，校內延伸到社會，讓學生用數學的眼光去觀察、認識周圍事物，用數學的概念與語言去反映和描述社會生產和生活實踐的問題，結合生活中的具體實例去教學數學知識，讓學生感覺數學就在身邊，生活中充滿了數學，從而能以積極的心態投入學習、體驗數感。例如教學克、千克的認識時，讓學生尋找並掂量1克與1千克的物體，尋找哪些物體分別用「克」、「千克」作單位。像一分硬幣重1克，4粒黃豆大約重1克，兩袋鹽重1千克，一袋糖重1千克，肥皂、藥片、黃金等細小物品用「克」作單位，體重、菜、水果等用「千克」作單位；在教學長度單位時，可通過讓學生到操場上跑跑、測則、量量，讓學生感受50米、100米、500米的距離，在春遊、秋遊中感受1千米、20千米的路程；在教學數的認識時，可讓學生說出與日常生活密切相關的一些數字及其作用。如，你今年幾歲？班級號是多少？你的鞋號是多少？火警電話號碼是多少？急救中心電話號碼是多少？……這些數據、單位都來自於生活實際，學生很容易理解、接受，這種「親數學」行為，能夠使學生在生活中體會數的`含義，建立良好的數感。
語文暑期培訓心得體會700字 篇17
短短的5天暑期培訓即將結束在感慨時光飛逝的同時更多的是感恩快樂，思考，壓力，動力。
感恩我是一個幸運的人，遇到一位高瞻遠矚，深謀遠慮的好領導帶著我們接觸到了這麼多經典的好東西，《弟子規》進校園，傳統文化進校園，伏羲教育培訓，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，學生，家長感恩這位卓越的領導，是她為我們家鄉的這片淨土提前帶來了這樣的福音。我們每個人在社會中都扮演著多重角色，承擔著不同的責任與義務，累並快樂著，是我們共同期待的一種生活與前行的方式，有了正確的人生觀，有了正確的目標，我們就不會有那麼多埋怨、鬱悶，就會覺得一切都是最好的安排，當自己有足夠強大的人生信念作支撐時，一切問題、困難就會變得不再不可逾越。作為一名國小的語文教師其實一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學習讓孩子們快樂地學習，健康的成長，潛力無窮的成長。
有一天當他們離開父母的庇護，離開校園這片淨土，能夠自信地，正確的，強大的走出社會，穩健地行走在自己的.人生之路上，讓父母相信無論他們走到哪裡，無論從事什麼工作，無論遇到多少難題，都能堅強坦然的面對，將近20年的教學生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行。今天終於看到了曙光，原來是我們的「奶粉」出現了問題，使我們的孩子從小「營養不良」，而出現了許許多多的問題也在情理之中，找到問題根本的癥結所在，就對症下藥。作為一名普通的教師，我能做點什麼？我能做成什麼？我該怎麼做？因為我今年正好是一年級的老師，想到這裡，我開心又覺得壓力重重。好在有這麼多志同道合的「戰友」，有一位鼎力相助的領導，我又覺得不是那麼無助，空談誤國，實幹興邦，我願意和我的戰友、孩子、家長共同快樂地行走在伏羲之路上。
語文暑期培訓心得體會700字 篇18
遠程學習已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學習是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座，觀看優秀課例展示，專家們精闢獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對國小英語教學的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學，讓自己在不斷地學習中提升自己，提高自己的教育教學能力。
文豪蕭伯納曾經說過：「你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。」一個人的智慧往往是有限的，如果只是活在自己的世界裡，固步自封就很難會有進步和提升。在學習中，我還認真地研讀著同行們的精彩日誌、優秀作業，關注著班級論壇，在這無聲的交流空間裡，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自己的機會，給了我與同行們相聚一堂，共同學習，相互交流的機會，我們都為了同一個目標和理想，而努力奮鬥著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收穫而學習，因成長而快樂。
「活到老，學到老。」求知的過程是沒有止境的，我們學習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實現自己的生命價值。我學習，我成長，所以我快樂！是遠程學習，讓我學會思考自己的教育教學方式，讓我樹立了終身學習的意識，給了我不斷學習不斷發展的源泉和動力，我會更加主動的學習，迅速的成長。讓我在今後的教育教學實踐中，走出自己的風采！讓我們每一位教師的生命因學習而美麗，人生因學習而精彩！
語文暑期培訓心得體會700字 篇19
XX年8月20日-23日，我有幸參加了xx區國小校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期四天的學習培訓，整個活動在教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流，了解他們對教學改革的理解，學習他們先進的管理方法和理念。
這段時間以來，我與來自全區的各位校長每天忙碌於兄弟訓練營，聽著到太古蹲點校長的報告，分享著各校長的學習收穫和回校後的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝各校長的坦誠相告。四天的學習，使我受益匪淺：
1、抓課改、抓小組評價
我們要繼續加強24字教學模式操作手冊的學習，認真領會，徹底更新觀念。做好小組建設、培訓、評價；
2、抓好精細化管理
精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。教學質量的精細化，教育質量的精細化。
3、抓好學生養成教育
學校工作的最終目的，重要的就是培養學生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習慣，作為校長、老師應充分重視學生的文明習慣教育即養成教育。
4、落實教學常規
注重教學常規管理的落實，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規範性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每周化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。
5、規範書寫
熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，從小學生抓起。要提高學生的書寫水平，首先要從寫好規範字做起。字要規範。主要是筆畫本身的形態不能錯，筆畫的關係不能錯。
6、加強閱讀
培養學生興趣，讓學生樂讀。課外閱讀指導要從「興趣」入手。使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯繫。培養學生閱讀興趣，創設有利條件。
7、豐富活動，抓好社團建設，培養學生特長
學校社團是校園文化的一種有效載體，是學生素質拓展的重要舞台，學生在各具特色的社團活動中體驗生活，提升素養，拓展心靈。學校本著為學生提供不同的發展平台，使每一個孩子都能發揮自己的特長。
短短四天的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對現實教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今後的工作具有重要的指導意義。 我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
語文暑期培訓心得體會700字 篇20
今年暑假，我在家鄉一家培訓機構做了半個月的實習老師，現在的教育越來越受到家長的關注，即便是放假時期，他們依舊要把自己的孩子送上補習班進行學習充電。可能是大家都看透這個社會，都知道知識的價值吧!我作為一個在校的大學生，通過這半個月的社會實踐，學會了許多的東西，以下就是我所體會到的種種。
1、在培訓機構中其我也參與了前期的準備工作，比如在大街小巷張貼海報，進行廣告的宣傳，還有人員的統計，收費的標準，應聘老師所需要的開支等等。當然對於在大街小巷進行的廣告宣傳是與我所學的專業相吻合的，培訓機構的負責人在宣傳的力度上狠下功夫，同時也花了不少的錢，也有很大的反響，很多看到海報和橫幅的人紛紛帶著自己的孩子來到培訓機構進行學習，同時相關負責人還親自帶著自己的親戚朋友到大街上發傳單，這樣狂轟濫炸式的廣告宣傳，弄得無人不知道這樣的教育培訓機構要開張辦補習班了。
2、對於應聘這一項，似乎管的並不嚴格，我也渾水摸魚進了去做了一名補習班的代課老師，當然前提是要有關係的，我的一個親戚是老師，托人帶我進去，沒有查教師的資格證，直接上崗。其實這些都可以影射出現在社會的種種跡象，在金融危機的今天，工作很難找，憑著個人的實力去找，似乎更是難上加難，越來越多的人靠著關係走著後門，不知不覺悠悠晃晃的就進了一家不錯的企業。不是埋怨這個社會的黑暗，只是覺得這社會太現實，現實的每個人都想找個關係，即便這個關係很渺茫，也要擠破頭的硬是沾點邊。
3、真正上崗的時候，走上講台那一刻，突然覺得自己挺神聖的，作為一名老師的身份，那種感覺當然不一般了。看著講台下面一個個稚嫩的面孔，心裡有說不清的激動。不知那是一種長大成人以後的自豪感還是失去了最童貞年代的失落感。雖然我不是正式的老師，但是我做的很努力，儘量讓每個學生都能聽懂我的意思。第一天，我相信沒有差學生，只有不會教的老師，可是第二天第三天以至以後的幾天，我才發現，是沒有差學生，可是有調皮的學生，有不愛學習的學生，有上課睡覺的學生，有愛講話的學生，那一刻我發現，不能把責任一味的推給老師，很多時候學生的毛病也很多，俗語說，師傅領進門，修行靠個人，這還是有點道理的。
4、十五天的實習生活過完了，同時也賺了一點辛苦費，上街逛了一圈，口袋裡的錢還沒有捂熱就已經所剩無幾了，這才發現生活真的不容易，錢來的慢去的卻如此快，這不是違背了能量守恆定律了。算了，要有阿Q的精神勝利法，現在不是全球金融危機了，就當促進內需，拉動國民經濟成長了。
這些就是我的實習報告與經驗所得。
語文暑期培訓心得體會700字 篇21
通過這幾天的培訓學習，以及傾聽了宋裕生主任和許亞平專家的報告，實實在在，使我收益匪淺，深受啟迪。
宋裕生主任的講座中列舉了許多我們身邊的事例，其實這些例子也有部分與我們工作中遇到的有幾分相似。但是我們並沒有重視或者注意，草草處理解決。宋裕生主任說得好，我們應不斷地學習，因為我們每天面對的都是一個個活生生的例子。我們如果因循守舊不一次一次地好好備課、備學生，總用過去的老教案、老方法去面對學生，是堅決行不通的。今年的中級職稱考試中大部分都是案例分析，都是我們工作處理中容易遇到的，如果不重視平時遇到的問題處理，問題的回答還有一定的難度。
同樣許亞平專家的報告中給我們例舉的浮力問題的講解可能出現的兩種結果。其實，我們在課後也埋怨過學生的接受能力差，學習效果上不去，聽許亞平專家這麼一說，再回憶自己平時的做法。確實有的時候並不完全是學生的問題，學生要接受一個新知識還需要教師一步一步地，在學生擁有了相關的原有知識後學習，定有事半功倍的效果。這就是教學過程中教學方法的重要性，這就要求我們必須要認真地學習。
兩位專家的報告都在提醒我們需要不斷地學習，不僅僅學習自己的專業知識，而應更多地學習語文知識提高自己講課的藝術和更科學的講課方法。
語文暑期培訓心得體會700字 篇22
暑期，我區全體語文老師集中於實小，重新學習了語文課程標準，對各學段目標進行了細緻認真的解讀，觀摩了兩堂在全國、全省獲好評的展示課。通過短短兩天的學習，我感覺受益匪淺，現將自己的學習體會小結如下：
領悟課標精神，轉變教育觀念
1、面向全體，提高學生語文素養。通過學習，我認識到，語文教育的目標是使學生獲得基本的語文素養，我們教育的目的不是為了培養少數語文尖子，不是為了讓他們去當作家，更不是為了應付考試，語文教育應為學生的全面發展和終身發展奠定基礎，為他們日後適應社會提供基本保障。語文素養應包括基本的語文知識、語文能力，如：識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，還包括熱愛和運用祖國語言文字的態度、情感，形成良好的審美情趣。通過認真解讀階段目標，我覺得語文教學不能隨意拔高，求全求深，而應從兒童的身心發展實際出發，突出基本目標，夯實基礎，體現語文基礎性特點。真正做到以人為本，關注學生的情感，關注學生的道德和人格養成。
2、轉變觀念，構建新型師生關係。在新課標的理念下，我們應把課堂教學視作是師生生命交往互動的活動。要努力營造充滿人文氣息的課堂，構建和諧平等的師生關係，從而在學習中達到教學相長的理想境界。在兩堂觀摩課中，我們能深切地體會到老師是學生的朋友，是學習的夥伴，師生之間對話平等。在這種輕鬆愉悅的氛圍中學習，孩子的主動性得到充分的調動，孩子們在智慧的挑戰中享受著學習的樂趣。在新課標的引領下，我們必須真正轉變教學過程是教師向學生「傳道授業解惑」的觀念。教師不是權威，學生也不是接受知識的容器，要真正確保學生是學習的主體，要激發學生的學習興趣，使學生樂於主動學習，要給學生創設一個民主寬鬆的學習環境。
3、挖掘教材，整合三維目標。《語文課程標準》規定了九年義務教育應達到的`目標，包括總目標和階段目標，內容涵蓋了語文素養的方方面面，階段目標從「識字寫字」、「閱讀」、「寫作」、「口語交際」四個方面提出具體要求，同時還提出「綜合性學習」的要求，這些目標的制定都是根據知識和能力、過程和方法，情感、態度、價值觀三個維度來設定的，這三個維度是緊密聯繫為一體的。在備課中，要認真研讀文本，要從有利於學生的發展出發，因為教學最終目的是促進學生的發展。
語文暑期培訓心得體會700字 篇23
8月27日早八點，柘汪中心國小的全體教師，在南京路校區的五樓會議室，舉行了一年一度的暑假培訓。這是我來柘汪國小的第四個學年，每一個暑假的結束，都是以這種培訓的方式畫上了句號，同時又以這種方式打開了一個全新的學年。
培訓的內容大體分了這樣幾個模組：PPT的製作、教師分享交流、觀看《請叫我第一名》影片。這次的培訓不管從內容上形式上還是安排上，都給我耳目一新的感覺，從中讓我學習到了很多東西。
在第一天的課件製作中，老師邊講解邊讓我們實操，操作過程中有不懂不會的再進行單獨指導，從中我學會了一些在PPT軟體中，不曾想到的功能。有些高大尚的製作，原來在PPT軟體中就能實現，如：音頻、視頻剪輯，文字與圖片的不同組合可呈現出很多不一樣的效果，一些在數學課件中的圖形平移、拼接動畫，語文教學中一些簡單的筆順動畫，圖片可切割成不同的形狀再排序更加美觀統一等等。這些操作在我們以後的教學中，肯定能起到事半功倍的效果。通過課件的展示製作也能從側面體現一個教師的整體素養，實用有效的課件可以給我們的課堂添彩助力，可以讓我們的課堂教學更加精彩。
第二天的交流分享中，選了六位優秀教師進行分享「影響一生的一本好書」，過程中用抽籤的方式，現場抽取在場的老師進行分享。在這些上台的教師中，我感受到了一位優秀教師，最基本的教學素養——在不斷的學習與打磨中完善自己。其中李娟老師說：將自己定義為怎樣的人就會成為怎樣的人，她結合自己的親身經歷來詮釋，讓我感觸頗深。朱文文老師用提問的方式打開老師們的新思路，現場氣氛一度活躍又輕鬆，在此讓我深感不同思路的重要性。董笑笑老師分享的閱讀力權威又實用，書本內容看似枯燥卻讓人讀後有一種敬畏而嚮往的感覺……。
之後，觀看影片《請叫我第一名》讓我在輕鬆與淚眼朦朧中度過，主人公悲慘的經歷，以及生活中遇到的狗血時刻讓我啼笑皆非，他找對人生方向時的堅持，在堅持中的成長，對教育的熱愛與執著，無論身處何種職業都會為之動容。後來進入教育領域後，他的一些教學方法和教學手段更讓我驚喜又充滿期待，從他身上讓我看到了自己的初心，讓我想起剛來柘小時升旗儀式上的熱淚盈眶，讓我找回了那個最新的自己。
最後，要感謝學校領導們給我們安排了溫馨的午餐和優酪乳，體貼又暖心，細節處見真章，身為柘小的老師感動中求進步，新的學年期待遇見成長的自己。
語文暑期培訓心得體會700字 篇24
這次醫院組織培訓，雖然培訓時間不長，但在這短短兩個星期經歷中，我對醫院文化，發展歷史，辦院宗旨，行為規範，服務理念有了更深的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀，醫患溝通技巧等相關知識。整理所得，我感覺收穫頗豐，感觸頗多。
「沒有規矩，不成方圓」，規章制度與規程，規範我們的行為，促進人員的管理，護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利於提高我們的責任心，做好本職工作。作為一名護士一定要有責任心，愛心，耐心，細心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好的服務患者。
這次培訓也使我的職業素質有所提高，為我能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為一名臨床護士，我們與病人接觸密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，儘量滿足他們需求，用我們真誠的心去幫助每一個患者。同時，讓病人得到平等相待的態度，受到尊重，減少因病而帶來的失落感，增加他們戰勝疾病的信心。
20xx年8月5號至20xx年8月7號，我有幸參加了我縣組織的國小英語教師培訓會。會議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學習的內容為「如何搞好網路大集體備課及如何操作網路集體備課」。李老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網路大集體備課。也讓我懂得了網路大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網路大集體備課，在那裡，我們可以共同研討教學過程中的某一環節或出現的某一問題，反思教學中出現的弊端；相互促進，以彌補我們自身的不足之處；共享我們的教學中的收穫，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學生共同進步。相信：在網路的大家庭里，我們教師、我們學校乃至我們全縣的教學水平都能得以提高！
會議的第二天，朱祥慧教師的「抓好集備務實教研立足實際養好習慣」更是讓我們在了解網路大集體備課的基礎上加深了認識和理解。聽了朱老師報告，我更多的是對自己進行反思：如何加強自身文化素養、教學水平方面的提高呢？作為一名年輕的教師，我們有時間、有精力、有魄力。
會議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動的一課「淺談如何製作英語PPT」,最後，李老師又給我們講了關於「圖片的剪下及使用」。說實在的，作為一名年輕教師，這方面應該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認真的聽、認真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡單的圖片進行剪下、編輯、組合製作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想：為什麼我們不能製作出那麼漂亮、那麼生動的PPT來服務於教學呢？我們都如此的喜歡，更何況學生呢！事後，我才發現：並不是我們自身的水平有多低，而是我們缺乏動手、鑽研的能力！
在全縣的網路大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，爭取給自己的課堂「添點花，加點草」，讓現代網路服務於教學。只有課堂上充滿生機，學生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點，創造更好更有利於孩子們發展的教學條件，讓我們的學生健康快樂的學習英語吧！
語文暑期培訓心得體會700字 篇25
7月15日，在中心校領導的帶領下，我們鎮中心校的十幾名老師來豐潤進校，聆聽了高主任的關於《在語境中理解詞語的方法》。在這次培訓中，我聽到了許多教師通過具體的案例，來讓學生結合上下文和生活實際，來了解詞語在課文中的意思。在心裡有很多心得感受和觀點，和大家一起分享一下！
國小低年級孩子以形象思維為主，對抽象語言文字中所描繪的景物和表現的思想感情不能充分理解、感受。他們容易接受真實的、具體的事物，在特定的情境中會產生一定的情感。這就需要教師運用一切具體形象的事物，來給學生創設不同的情境，引導學生與文本對話，使學生走入文本，到課文情境之中，成為「畫中人」，從而激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
一、善用已知，創設情境，培養學習興趣
在語文教學中，教材中一些問題的解答是多樣化的。教師在教學中要善於利用這一自己不同的見解，來創設情境。如《畫風》這篇課文通俗易懂，易於理解。在上這一課時，我根據學生的已知，拋出「如果讓你來畫出風，你會怎麼辦呢？」的問題，把課文延伸出去，讓學生想辦法。這不僅有利於培養學生的創新能力，說話能力，還有利於誘發學生髮展思維，充分調動了學生的學習興趣。
二、活用表演，創設情境，培養學習興趣
低年級的課文，大都是淺顯易懂的故事或童話。在講這類課文時，我經常利用形似舞台劇的表演來給學生創設情境，充分調動起了學生的參與熱情。如在上《從現在開始》一課時，我就讓學生表演文中的獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子，模仿它們的表情、叫聲、動作，讓這些可愛的形象鮮活地走入課堂中，使學生覺得課堂妙趣橫生。這種寓教於樂的方式，讓學生轉換角色參與，創設出生動鮮活、情景交融的生活化情境，有效地激發學生熱烈的情緒，促使學生積極的、帶有情感色彩去觀察和體驗客觀情境，訓練了學生的表達能力和朗讀能力，培養學生熱愛語文、學習語文的興趣。
三、角色扮演，創設情境。提高學習興趣
利用角色扮演的方式把學生帶入文本，創設問題情境，可以加強學生對課文內容的理解，同時可提高學生的學習興趣與學習熱情。例如，《一分鐘》一文，我讓學生扮演元元，我當記者採訪：「元元，你遇到了紅燈，心情怎麼樣？你後悔嗎？為什麼？」給學生創設情境，使學生入境，讓他們有身臨其境之感，仿佛置身於當時元元的窘境中。
四、利用講故事，創設情境，滿足學生求知慾
低年級的學生由於年齡小、自制力差，上課經常會有不注意聽講的現象發生。為了調動學生的學習積極性，吸引他們的注意力，我經常會用講故事的形式來創設情境，把學生引人故事中，使學生感同身受。例如在講《我為你驕傲》一文時，我先講了這個故事的一半來創設情境，小男孩不小心打壞了玻璃，主人卻有發現，然後問學生，你們是小男孩會怎樣做呢？他們有的說不願意，問：「為什麼？」學生很快回答說是因為他不誠實、撒謊騙人，然後自然地導入新課，再問：「願不願意和本文中的小男孩交朋友？」這樣既激發出了他們的求知慾，也懂得了誠實的可貴。
五、利用多媒體，創設情境，促進學生思維能力
思維能力是各種能力發展的基礎，教師必須重視對學生思維能力的培養。運用多媒體教學，不僅是為了給學生提供認知的感性材料，使之建立表象，更是為了在學生遇到學習困難時再現情境，以啟發學生對表象進行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發展。
語文暑期培訓心得體會700字 篇26
一、教師應轉換角色，成為學生數學活動的組織者、引導者與合作者
數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和套用過程來獲取知識，發展能力。
二、教師應創設貼近學生生活的情景，激發學生的學習潛能，充分調動學生學習積極性
三、教師應提供學生合作、探究、交流的時間與空間，鼓勵學生大膽創新與探索
在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培養學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、心得體會合作與交流，讓學生有表現自已才幹的機會。
另外，通過這次學習，讓我學會了如何講評試卷，首先要對試卷進行分析，找出出錯的問題，第二步學生自我改錯，第三是教師訂正答案後，學生進一步修改錯誤，第四步是錯題與重點題的講解，第五步是解題方法和答題方法的技巧講解，第六步是解決學生的疑問，第七步學生能夠總結整理，教師總結解題方法。
這次學習的重點是命題的培訓問題：
（1）降低難度，瞄準知識點。
（2）溫故知新。
（3）抓住「大餐」，把握「大餐」與「味素」的關係。
（4）做解答題，教師要做一遍，抓住解答題的框架。
（5）當堂達標測試，發現問題，解決問題，進行評價。
語文暑期培訓心得體會700字 篇27
在暑期前四天的培訓中，我不時被感動著。
感動一：
我校五十多歲的於學民老師，在7月16日下午從村高去中心國小參加鎮、校培訓的路上，電動車胎被扎，他硬是推著車子回家修好了又趕到了鎮小。那天天氣那麼熱，當看到汗流浹背的於老師走進教室，聽到他來晚的理由，我深深地被感動了，於老師是圍著學習而來，這種執著，值得我們學習。
感動二：
縣教育局領導的悉心、細心安排
學習的地方有空調、礦泉水、綠豆湯，午飯葷素搭配合理，還有西瓜，中午還為老師們安排好了休息的地方。學習的老師這麼多，他們的辛苦可想而之，可是，讓學習的老師無後顧之憂的學習，讓老師們有更多的收穫，是他們的共同心愿。
感動三：
周局長的發言《態度決定我們的高度》
局長的發言抓住了老師們密切關心的問題，比如職稱問題、內退的問題等等，從視頻《士兵突擊》片段，引發老師們的思考和自我反思，語言詼諧幽默，給大家留下了深刻的印象。
感動四：
各單位教師的精彩發言
「寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。」沒有老師們對教材深入的鑽研，沒有團隊的精誠合作，沒有發言人的精心準備，是不可能有這種效果的。
感動五：
語文教研員李玉峰老師的敬業精神
他能真正從教師的角度去感受培訓，根據培訓的情況適時調整培訓的內容和形式，比如看到大家總是聽發言很疲憊，就穿插上了請老師讀課文的環節，也使得培訓更有效。
7月17日下午老師們遞交了109張小紙條，培訓結束時還有許多小紙條沒有解決。李老師晚上加班，他說解決不了這些問題他就睡不著，怪不得他總是那麼瘦呢，真是「為伊消得人憔悴」呀！
語文暑期培訓心得體會700字 篇28
在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，「師者，傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
必須在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。因此，修文陽明教育集團組織集團內教師進行為期三天的培訓學習。此次培訓中，首先由集團牽頭學校——修文一中校長劉麗萍的《邁向命運共同體,共創集團新未來》拉開了集團第一次暑期培訓的序幕，接著修文一中李明文副校長作了《提升理念、精心設計、精細管理》的專題培訓，20號下午由貴陽學院余文武教授進行《師德修養問題》專題講座，徐海老師講座主題是《踐行知行合一，做一個有良知的班主任》，徐瑤老師通過自己的班主任實踐經歷進行了《如何當好班主任》培訓，朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心語文教研員，結合自己多年教研實踐，給大家帶來《教研活動在學校如何高效開展》的精神大餐，修文一中蔡延軍副校長為大家帶來了《激情教育，精細管理》。貴陽市名班主任工作室領銜人顏紅櫻老師《把心獻給教育》的講座，金一老師作為修文三中語文教師，為我們帶來的《優秀教師探索之路》，讓大家了解了優秀教師的核心素養。現將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是「以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是「變革」。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂「親其師，信其道」，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
語文暑期培訓心得體會700字 篇29
這次，有幸參加一年級下冊語文的新教材培訓，一天下來，不僅在物質上得到了滿足，也在精神上有了更深刻的洗禮。雖然，我也不是語文科班出身，在磕磕絆絆中學習，在戰戰兢兢中前行，但的確獲益良多。
首先是聆聽了朱老師的《樹與喜鵲》，從一些象形字的發展導入，了解合體字的含義。再用童稚的語言進入新課教學，教學中有側重點，學生在多次朗讀、合作讀、男女互讀當中體會樹和喜鵲的情緒變化：從前-「孤單」，後來-「有了鄰居」，最後-「快樂」，課文的思路相當清晰，也很流暢，可見是經過了精心的準備。同時，在教學中也不乏夾雜著對一些字詞、偏旁的教學，內容豐富，環節緊湊。而且，他打破了我們傳統的先教字詞，再深入課文的教學模式，而是先進入課文，在朗讀中學習字詞。這是一個突破，也是一個挑戰。我們在教學中還要斟酌再斟酌。
在這節課的洗禮下，我們又聆聽了幾位前輩對一下教材編寫特點的分析。不難看出，一下教材比起一上對學生有了更新、更高的要求。針對一年級小學生的年齡特點和接受能力，一年級下冊教科書從漢語言文化、節日民俗等方面，反映中華傳統文化。比如，借鑑古代蒙學讀物《三字經》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式，加以改造，編入教科書，讓學生在有節奏的吟誦中識字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》;《春夏秋冬》一課，也體現了中國傳統蒙學讀物的編排特點，其中的詞和短語不僅讀起來琅琅上口，而且語言典雅，富有文化內涵。
還有識字方法的教學，利用漢字規律識字，在《動物兒歌》中，小動物的名字都是形聲字，《小青蛙》的「青字族」識字，滲透了形聲字規律，讓孩子在有趣的兒歌學習中，領略漢字的趣味與精妙。《猜字謎》利用了有趣的`傳統遊戲形式，揭示了形聲字的造字規律。一年級下冊的課文大多富有童真童趣，有表現自然之美的《春夏秋冬》，有反映現代兒童生活的《怎麼都快樂》，有體現家人關愛的《夜色》，有介紹傳統節日的《端午粽》，有培養好習慣的《文具的家》等等。題材多樣，有童話，有散文，有兒歌，有故事，不僅確保了教材全面的思想內涵，而且保證了教材的可讀性和感染力。
同時，在這次培訓中，我也知道了教學的一些重點，比如朗讀(長句子、感嘆句、問句)，閱讀(找出文中的信息，根據信息做出判斷)，口語交際(全班參與，師生互動)等等，這也讓我今後的教學有了前進的方向。
語文暑期培訓心得體會700字 篇30
聽了高春霞老師講《解決問題課教學模式解析》，我感覺到高老師確實從更高的角度去分析我們的「解決問題」教學，使我重新認識了解決問題與以往的套用題的區別，並了解了解決問題的優越性和策略的多樣性。新課程標準下的解決問題教學不再是對解題模式的簡單套用，而是真正讓數學與現實聯繫，引導學生學習用數學的眼光、數學的思維、數學的方法去認識世界，去主動解決所碰到的現實問題。許多數學知識都來源於生產、生活實際。教師要善於挖掘生活中的素材，讓數學貼近生活，使學生髮現數學就在自已身邊，感受數學套用的廣泛性。教學中，教師應以學生容易理解的、生活化的方式呈現數學內容。
教學「圓柱的表面積」，每個學生都準備了課前要求準備的圓柱體實物——飲料罐、水杯、餅乾盒、月餅盒等。
師：我受飲料廠廠長的`委託招聘一名設計師。招聘的方法是，對每位應聘者進行考試，擇優錄用。考試要求是，每個小組的桌子都有飲料罐，小組同學合作。測量出必要的數據，並計算出做這樣一個飲料罐至少需要多少平方厘米的材料。比一比，看哪個小組方法好，計算準？
學生討論非常熱烈，求飲料罐的用料就是側面積加上兩個底面積。到底怎樣示圓柱體側面積呢？一位同學用一張白紙剪成長方形圍在飲料罐的側面，突然他興奮地喊起來。
生：我找到方法了。圓柱體的側面積等於底面的周長乘以高。
同學們也豁然開朗。最後達到共識，不管是求圓柱的側面積還是表面積，只要測出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。
在活動中，學生通過觀察、思考、合作、探究發現了數學，學會了數學。通過以生活化的方式呈現數學內容，讓同學們漸漸明白：數學與生活實際緊密聯繫，數學知識來源於生活實際，生活中處處蘊涵著數學，以養成良好的數學意識。數學並不神秘，數學就在我們身邊。我們不是為了解題而解題，而是嘗試用數學思維方式觀察生活、套用生活。
國小數學暑期教師培訓
語文暑期培訓心得體會700字 篇31
8月20號——23號，我參加了今年「別具一格」的暑期校長培訓，說它「別具一格」是因為這次給我們進行培訓的都是我們身邊的一些普普通通而又特別有思想、有作為的校長，因此，也讓我對這次培訓感受頗多：
一、問題是學校前進的動力
剛做校長的時候總是怕學校出問題，擔心學生出問題，憂慮老師有問題，害怕家長找問題………，一天到晚精神高度緊張。而實際上是該來的問題終歸要面對，每一次面對問題、分析問題、解決問題的過程都是自我成長的過程。在這幾年的歷練中，我也真正感受到一個學校是在不斷解決問題中而前進的。現在，我在校園中漫步時還會自我提出一系列問題來進行思考或者看到學校的一面牆、一塊地、一塊黑板、一棵樹……也會想出不同的問題。創新是一個學校不斷進步的靈魂，偉大的人永遠不會墨守成規，我不是偉大的人，但我希望我的學校因我而自豪，我的老師，我的學生因我而快樂。這就需要我的學校不斷的革新。
二、重視養成教育
俗話說「習慣成自然」葉聖陶也說過「教育無非是培養良好的習慣」管理一所國小就像看著自己的孩子在不斷成長，要想讓孩子成為什麼樣的人就得讓他接受什麼樣的教育。王靈娟校長在孩子們的養成教育上就非常下功夫。想讓他說一口流利的國語，要讓他寫一手規範的方塊字，想讓他有出色的待人接物的方式……就需要我們在日常教學和管理中有相應的要求，比如：教師教學，注意引導；開展活動，注重實踐；關注細節，培養習慣；指導幫助，持之以恆；機制獎勵，快樂接受。
三、豐富多彩的社團活動
文紅艷校長和張愛紅校長在社團活動的建設上對我大有啟發。學生社團作為學校校園文化建設的重要組成部分，作為學生課餘文化的主要載體，使學生素質拓展的重要舞台。孩子們在各具特色的社團活動中體驗生活提升素養、涵養心靈。我想我們學校可以利用一線教師現有的特長給予學生多元文化的需求，嘗試著開展音樂社團、美術社團、籃球社團、書法社團……來豐富孩子們的課外生活。讓孩子們感覺學校生活是有巨大魅力的，而不是枯燥無味的。
機遇與挑戰總是並存，成功與艱辛總是相伴，相信在今後的工作中，自己會更加成熟，相信在全體老師的共同努力下，我們學校的路會走得更加穩健。
語文暑期培訓心得體會700字 篇32
為期十一天的暑假學科培訓終於落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時間溜走的特別快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。
回顧十多天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優秀老師的差距，同時作為文綜教研組的組長也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己必須不斷學習、不斷充電，注重自己的專業成長，同時必須認識到我們生活在一個合作的時代，作為教研組長有責任創建、培育每個成員的團隊協作精神。下面就本次培訓簡單談談我們教研組的體會：
一、交流展示 奮勇爭先
實驗中學培訓的第一天，店子鎮中學的老師們就讓我們一下子認識到了什麼是團隊，簡直就是車輪大戰，你方唱罷我登場，他們學校的每個老師都抓住機會從不同的側面進行了展示，從不同的角度對自己幾年來的教學心得呈現給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。作為一個鄉鎮中學，有著這麼龐大的團隊，有著這麼多拿得出手的老師，想想我們派出的代表只有兩位，不得不讓我這個縣直一流學校的老師羨慕不已。接著來自純化中學的四位老師更不甘示弱，紛紛對他們的幾年來的教育教學成果進行了展示，我們都有感而發，一個優秀的團結奮進的團隊的形成，劉培台老師功不可沒。還有湖濱鎮教研室、興福鎮中學的表現也讓我們看到了團隊的力量。受到他們的感染和帶動，培訓的最後一天，我們團隊的二人也在會場當眾「秀」了一把。劉老師展示了自己聽省級優質課的心得體會，以及自己連續兩次獲得省教研室的論文一等獎的寫作技巧。我主持了八年級教材的解析，並與吳家慶、楊軼萍一起主持並解答了了全縣思品老師對教材的質疑。
二、教材梳理 分工合作
假期培訓的重要一環就是培訓團隊結合自己日常教學的細節對初一到初三的五本思想品德教材進行細緻梳理。我們組根據我們教學的實際情況進行了分工，劉老師側重初一，我側重初二，董會側重初三，既分別自主學習、自我研討，又注重共同探討。為了學校的榮譽、也為了自己的表現，我們作了精心準備。
十幾天來，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，再到教材的疑問，對於我們這個整日忙碌在教學第一線，承擔那麼多班教學任務的一線的老教師，又是一次知識的洗禮。
期間，我們發現了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對學科教學缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登台「獻藝」，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱情、認真、執著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧譁。而年輕教師的激情敬業讓我們重新找回了我們自己。
三、協同作戰 資源共享
最後用幾句話來結束我們組的培訓收穫：當我們夢想更大成功的時候，我們有沒有更刻苦的準備?為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油;成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。不要問別人為你做了什麼，而要問你為別人做了什麼。山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深。
語文暑期培訓心得體會700字 篇33
立志
近期，我參加了教育集團組織的線上培訓活動，有幸聆聽了集團校數位專家的講座，讓我對教學工作有了深入地思考，自己在實際教學中的困惑也得到了解決，進一步明確了日後工作的重點和方向。
針對「磨課」、「公開課」一類的詞語，教師再也熟悉不過了。但一堂好課也需要教師和學生付出許多「功夫」，一遍遍的演繹和完善，只為在同行和領導面前展示最好的教學效果，某種意義上達到了教學任務，實現了個人願望。
篤行
聽完郭老師的講座，我對好課的標準有了另一方面的思考。如果只是為了展示而展示，只會讓教師和學生身心俱疲，叫苦的是課堂的參與者，同行看到的只不過是台上的表演。
其實我也在想到底什麼是好課？總該有一個標準吧!以前我理解的是首先要認真做好三備及導入工作，這是課堂成功的關鍵一步；其次對照課標要求，實現教學重難點；再次是教學方式的合理使用，提高課堂效率；最後是學生的學習效果和良好的課堂反饋。但這四點往往也是最難實現的，可能需要教師畢生去求索和學習。後來我發現自己的理解有一些簡單和誤區，隨著課改的要求，好課也必須緊跟課改的步伐，現在的孩子如若採用之前的老辦法，那是行不通的。我們要培養的不僅僅是富有知識的一代人，還是具有健康人格和個性品德的新時代學生。
依照葉瀾教授的觀點，一節好課的基本要求應該做到「五實」，即紮實、充實、豐實、平實和真實。除了課堂中體現出來的「五實」原則，我認為在課堂外有機地滲透一些隱性知識也大有必要，勢在必行。
魏小雲老師關於班級管理的講座也非常精彩實用，給目前「害怕」擔任班主任的我吃了一劑「定心丸」。其實我是排斥當班主任的，雖然入職三年，但總覺得班主任工作繁瑣不已，想要做好班主任工作不容易。魏老師講到班級管理需要「三心」藝術，即耐心、細心和用心。隨後又分析了「三心」所對應學生的學段及特點，講述了大量實例，循循善誘，我聽完講座後醍醐灌頂，豁然開朗。其實自己大可不必害怕，之前害怕是沒有了解每一階段學生的特點，一味的覺得繁瑣，其實不就是沒有耐心嗎？耐心可以培養，何況任何事情都有技巧方法，我只是刻意把工作想得過於困難。也許嘗試也是一種挑戰，挑戰成功後就是成長和提升，日後要加強思想認識，努力學習，掌握教學方法，這樣做工作才會得心應手。
常思
培訓時間雖短，但收穫頗豐。各位專家語言平實，立足於教學中的實際問題，對我日後的教學工作具有很強地指導意義。
三人行，必有我師焉。我學習的地方還有很多，一定要踏實、虛心和戒驕戒躁，自己努力一分，學生便會幸運十分，努力做一個心中有愛、眼中有光、胸中有識的好教師！