遠程培訓心得體會範文集合 篇1
透過學習，我有以下感受：
一、英語教師務必培養學生良好的學習習慣
作為一個國小英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時複習的習慣;最後還要養成勤於積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能願學，樂學，善學。
二、英語教師務必具備紮實的基本功
作為一個國小英語教師務必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節研討課。這些老師們都具備了紮實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。個性是實驗國小張麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設定也很到位，閱讀時採用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節課中，也注重圍繞故事情節展開教學，注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節課讓學生學得簡單學得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執教的Module5Unit1的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的用心性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘錶，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。
三、理念和思想的更新
透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語辭彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語潛力的提高
這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別於傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。個性強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。「興趣是最好的老師」，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂「活」起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。國小英語教學過程是師生交往、用心互動、共同發展的過程。所以，我們就應以小學生朋友、幫忙者的身份出現，尊重每一個學生。個性要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要儘可能多地為小學生帶給實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的用心性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。
六、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學遊戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。透過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有紮實的教學技能，回去以後，我還會繼續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的國小英語教師。
遠程培訓心得體會範文集合 篇2
自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑑的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今後的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。
參加這次培訓學習對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人發展.如何教學.如何上好每一堂課都起到了很好的幫助，教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的業務水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。在這次培訓中有小張老師和陳xx老師對於教學課堂即時性評價觀點的提出更讓人回味和思考。讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實現自我發展，成長為一個受學生歡迎的老師所應當具備的智慧。作為教師首先應當具有紮實的專業知識和敬業精神，去吃透教材，做正確的事情。只有這樣才能去超越教材，根據實際的需要對教材進行取捨和增減，才能達到正確地做事情的目的，要有一股探索精神;教師應當對所從事的職業充滿熱愛，這種熱愛體現在一個老師對所從事的工作充滿激情，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應當把所從事的事業看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質誘惑，要有一種職業的堅守。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學習，更新自我，充實自我，以適應不斷變化的外部環境和你所面對的學生，並以此來激發學生學習的熱情，為學生做出榜樣。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的.認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今後工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收穫很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過於小張現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鑽研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然後變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。
更重要的是.我聽取了蘇等老師對於張揚個性，展現風彩——國中思品課的個性化教學設計的講座.更是讓我體會深刻，如何講好一堂課，出色的設計是關鍵.隨著新課程改革的逐步深入，新課標在教學理念、教學內容、教學方法、教學評價等方面都提出了新的要求。在這一大背景下，個性化教學設計應運而生。教學設計對課堂的效果及學生思想的升華尤其關鍵.讓我們不斷的反思自己的教學，不斷的提升自己教學能力。
己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。教育事上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以「誠」待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會「容」納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現瞭如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家裡卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：「人之初，性本善」，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
遠程培訓心得體會範文集合 篇3
本學期我參加遠程非學歷培訓，通過學習提高了我的素質。下面我寫了幾點學習感悟：
一是整合了資源。以前，我只用教科書和參考書，小黑板等進行教學。現在不同了，有時利用光碟，課件進行教學。非常直觀，教學效果非常好。資源套用技能顯著提升。
二是豐富了我的閱歷，拓寬了我的視野，現代遠程教育的教學手段比早期的函授教育、廣播電視教育等豐富得多，教學內容覆蓋社會生活的方方面面，打破了傳統教育體制的時間和空間限制，打破了以老師傳授為主的教育方式，有利於個性化學習，擴大了受教育對象的範圍。現代遠程教育是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。能夠有效地擴充和利用各種教育資源，有利於推動教育的終身化和大眾化，在資訊時代的學習化社會中將起到越來越大的作用。特別是對於我們這樣邊遠的農村中國小而言，更是打開了方便之門。
三是以往學習主要是集中培訓。我們主要是到市里進修學校培訓，有時上課時間也去。影響正常的教學進度。現在可以坐在家裡學習。打破了時間和空間的限制，學習效果也比以前好多了。
四是我的素質提高快。
1、通過學習，有效提高了我的各種教育教學實際能力。我能夠堅持理論與實踐相結合，樹立正確的教育教學觀念、態度和遠大理想，職業道德的水平明顯提高了。
2、通過培訓，提高了我的業務能力，通過定期開展活動，定期交交作業，使我迅速成長起來，迅速掌握教學技能。
五是促使了教學質量的提高。
六是提高充分利用網路資源的意識，加強了學科問題探究的針對性，促進學科教師之間問題的探討的實用性、針對性。給老師們提供了和專家交流溝通的平台，加強了專家的引領。
遠程培訓心得體會範文集合 篇4
參加X省國小教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收穫了很多。重新審視語文新課程標準，了解了「修訂版」課標的特點、定位、方向，使自己在今後的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯繫，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯繫，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收穫，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎；鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發現自己在教學中不足的機會；通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。
遠程培訓心得體會範文集合 篇5
大家好！感謝學校給我這次高中教師遠程培訓心得交流，遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平台，作為一個從事高中化學教學10年的我，一直認為「在其位，謀其職」,只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過培訓，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：「教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從國小到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。」這對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是是我們身在農村的老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
在這一年來的培訓的日子裡，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網路課程的組織形式，它開闢了一個廣闊的新的教研天地。
級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。
課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。
遠程培訓心得體會範文集合 篇6
經過遠程課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對音樂學科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
1、教師—學生學習的引領者
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發展中的地位和角色等問題的認識發生了很大的變化。這些變化體現在：教師要從知識的傳遞者轉變為學生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境。
2、教師教學方法的變更
以前，教師把自己置於課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處於不斷的變化之中，這都有賴於教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變為一個教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現自身發展的新途徑。
3、學生的變更
對於學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。
4、教育理論、課改理念的培養
音樂是一門藝術學科能陶冶學生的`情操，豐富學生的課外生活。，因此教師的素質狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科專業知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。
通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、音樂學科特點、教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養，我們也許無權選擇自己的工作環境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
遠程培訓心得體會範文集合 篇7
“聽君一席話，勝讀十年書”，這是“20xx暑假西部農村地區國家級遠程教育培訓“,經過6天的培訓學習後,我最想說的一句話，雖沒有如此誇張，但其帶來的收穫卻是實實在在的。我還想說：教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。對於將來走上社會的學生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼備才是社會發展的中堅力量。那麼學生的德才除了親職教育的影響之外，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。“教書者先強己，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養、現代教育理論、國家教育政策法規和檔案的學習，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎教育課程改革，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉變觀念上狠下功夫，真正取得實效。要結合實際，確立正確的人才觀、質量觀和學習觀，要把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到學校的教育中。通過聽講和自己的認真體會，使我對國小教學的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。
在傳統課堂上，教與學是在教師和學生面對面的人際互動過程中發生的，教師可以通過觀察和交流及時地了解學生的學習情況，而在遠程教育過程中，為了確保教師與學生時空分離的狀態下完成教學任務，一方面，教學機構要把教學信息準確地傳遞給學生，另一方面，要使學生在接受教學信息的同時真正進行學習，並達到預期的教學目標。
信息技術的使用已成為實現現代信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、套用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了學校實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。我們學校為了使更多的孩子得到更好的教育，為師生的全面發展創設最優質的環境，安裝了遠程教育模式三的教學設備，培植了各學科遠程教育資源。我們把計算機多媒體教學引入課堂，讓教師樂教、善教，讓學生樂學、會學。有了如此先進優質的教學設施和教學環境，對教師的要求也就越來越高，就更需要教師具備相應的信息素養，不僅要掌握現代化的教育技術，還應該具備在哪裡能夠獲得信息和如何獲得信息的能力，滿足子學生越來越旺盛的求知慾，教師，特別是我們老教師面臨著挑戰。
我們是工作在教學第一線的國小數學教師，平時在教學中，尤其是新課程改革後遇到了許多棘手的問題，也產生了一些困惑。遠程教育為我提供機遇,有名師、專家為我們指點迷津，通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會到了自己平時教學中的不足。
在培訓過程中，也使我深深的體會到21世紀的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師，是那種具有廣泛適應性的通才，既是學者和教學者，又是交往者和決策者。
這次培訓很有必要，因為資源套用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生髮展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。遠程教育資源的套用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利於自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其套用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的發展發揮它應有的作用。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。
多媒體網路教學能使教師獲得創造性的自由，更能體驗到探究的樂趣;利用現代遠程教育資源，學生是最直接的受益者;學習現代遠程教育，對新小的發展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平台。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的套用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利於自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。幾天來，通過學習聽專家講座，看優秀教師課堂實錄，觀看教學經驗介紹片段，我深切的體會到，做為新一代的國小數學教師應該是一個教學的組織者、引導者、鼓勵者。我們的主要任務是創設情境，挑起矛盾，營造良好的氛圍，激發學生的學習情感，促使學生積極探究，並在學生研討時起到穿針引線的作用，使問題的研究不斷深入，層層推進，直至達到研究目標。從而引導學生在探究數學知識的同時，培養科學的探究精神和探究能力。在課堂教學中，我們應關注每位學生的情感體驗，充分調動一切情感因素，形成良好的“情感磁場”，努力實現認知過程的“情感化”，使認知和情感和諧發展，達到“情知協調”的理想境界，這樣才能煥發出數學課堂的教學活力。
本次培訓使我受益匪淺，我們教師一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，立志成為一名教育的成功者!我深深認識到了，農村中國小遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習能力服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名成功者!
遠程培訓心得體會範文集合 篇8
我們現在所處的時代，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、套用多媒體教學的最佳途徑。相信技術的使用符合了教育實現訊息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。通過對遠程教育資源在課堂中的使用，我對遠程教育有了新的認識：
遠程教育資源它含概的內容很多，一節課除了有優秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。優秀課例也並不能完全套用到課堂上，因為我們是農村中學，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。如果一味地完全套用優秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。那麼，在我一開始想像中的“拿來主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
素質教育倡導激發學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現歷史故事、也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這麼好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。經過反覆地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設計好教學方案。通過聽骨幹教師所作的遠程教育資源使用的示範課，掌握了把它套用到自己教學中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育資源，並不能一味的照搬、照用，它需要根據自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。於是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關這節課的內容要先看一遍，哪些內容能套用到自己的課堂中去，哪些內容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環節更為合適，都要做到心中有數。然後在進行備課，設計教學方案。通過合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創設、知識的傳授、生動的動畫畫面激發興趣，又有多樣的習題提高能力。
第二，創造性的使用遠程教育資源。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發揮的空間。每位教師都可以根據自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學效果。就同一節課而言，它所表現出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠程教育這麼痲煩，這不是又給我們增加了負擔嗎?”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。
三、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學質量
豐富的遠程教育資源，給我的教學注入了活力。在實際教學中，我注意挖掘遠程資源的優勢，最大限度的發揮它的作用。第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發了學生的積極性;在講課中適時利用動畫，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識。第二，利用課件動畫素材，解決教學中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學生的練習興致很高。使練習不再乏味、單調。
經過對遠程教育資源的使用，自己從中學到了知識，提高了能力，我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發展潛力;使教師的素質、能力更上了一個台階，我相信學生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識，我希望能在以後的工作中和大家一起討論、學習，讓遠程教育資源發揮它更大的優勢，也讓自己能更上一個新台階，謝謝大家。
遠程培訓心得體會範文集合 篇9
自20xx年12月1日至12月31日，通過國家教育行政學院中國教育幹部培訓網，我參加了校級幹部遠程專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》為主要內容，採用網路直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學員線上交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也增強了自己乾好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事業奮鬥終身的決心和信心。本次培訓內容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：
一、培訓內容豐富，針對性強，實效性強，收穫頗豐。
網上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》;教育部教育發展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點分析;教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》;關鴻羽教授的養成教育;學校辦學理念;學校文化建設等等，他們精闢的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”於是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯後，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、創建市級品牌學校，首先要培養高素質的教師隊伍，
(一)強化師德建設，為推進課程改革增添“原動力”
德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進課程改革的首要任務來抓。
1.抓學習，規範教師言行。
2.抓環境，統一教師思想。
學校從建設育人環境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調整教師的情緒，用精神文化統一教師的思想。
3.抓考核，強化師德管理。
學校嚴格執行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領導評教監督教師師德形象。
(二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨幹教師隊伍建設。
1.班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。
2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由於經驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能儘早勝任教育教學工作。
3.骨幹教師是學校的排頭兵，是學校的脊樑，他們有敬業精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發展，對這部分教師，學校將儘可能為他們創造學習機會，努力開發教師的潛能。
(三)加強業務培訓，促進教師整體素質提高。
教學質量的提高關鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學業務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此，我校採取一系列措施，著力培養這支隊伍。一是“請進來，走出去”;二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思;三是培養學科帶頭人和教學骨幹;四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。
(四)加強校本教研促進教師專業化發展
多年來，我們着眼於教師群體素質的提高，著力於教育教學研究的深化，並以此為主線，推動課改向縱深發展。
1.教研活動制度化。
以校為本的教研活動，有計畫、有課題、有重點、有記錄。堅持每周集體教研活動。
2.課堂教學開放化。
課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們提出了把“五進”帶進課堂。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。②把興趣帶進課堂――在學生興趣產生積極的反應時，教師應及時“推波助瀾”;當學生學習興趣發生消極波動時，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進課堂――教師在教學中，克服“空”，增強針對性;克服“老”，增強創新性，研究新情況，追蹤新熱點;克服“窄”，增強廣泛性。⑤把成功帶進課堂。
(五)加強教學管理，鞏固提升教育質量
“以教學為中心，質量為核心，畢業年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務處、教研組都要根據這一主導思想，追根溯源，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學的思維計畫來保證這一主導思想的貫徹落實。各學科在原來的基礎上，要確保有一定幅度的提高。
(六)加強學校管理向管理要效益
1.實行工作目標、工作責任、工作質量三位一體的管理。繼續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，要充分體現乾與不乾不一樣，乾好乾壞不一樣。把過程管理落實到每個細節，促使大家自覺遵守，認真履責。要繼續堅持對學生的自主化、民主化管理，領導幹部要包班進行分級分類指導，加大對這項工作的監督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結，當天糾正。
2.繼續做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛生評比、升旗講話、執勤承諾與實踐、校園廣播、校刊編輯、廢品回收、學生洗浴等方面的保障性工作。要最佳化日、周、月、學期教育主題，要堅持班會、晨會、教師學習制度，要保證教育主題的目的性、任務型和時效性。
3.嚴格督查、考核和落實各項制度。逐步完善學校、處室、年級組(教研組)三級督查機制，真正實現學校管理的制度化、科學化、規範化。
4.牢固樹立“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。使學校成為師生工作、學習、生活的樂園。
總之，校長培訓，時間雖短收穫頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!
遠程培訓心得體會範文集合 篇10
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓，很來之不易優秀地理老師的講解中，特別是對季風氣候顯著的分析，讓我受益非淺,理論與實際的聯繫必須在地理學科裡面充分體現。讓學生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學觀摩，其中得出以下啟發：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學中的靈活運用。
4、制定優美的教學計畫，在課堂上如何激發學生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學生一碗水，我們當老師的要活到老，學到老!
地理教學在中學地理尤其是國中地理教學中的阻礙，我總結了幾點：
一、學校、學生的重視程度不夠。
(1)就是我們學校總是用一些非地理專業的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學生下來背就行了)我認為，地理學科不能像歷史學科，光背是不行的。
首先就說明學校不夠重視地理的教育。
(2)傳統的教育習慣形成的這是一門「副科」。給學生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現在做素質教育，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學科，(還沒從這個陰影中跳出來)。以至於我們地理教師在開展教育教學工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以後，硬體和軟體的配置有所提高。
二、基礎設施不健全。
缺乏必要的可用的教學用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個，還是我自己早有準備，在政史系弄了一個)。看了教學觀摩與研討，人家那設施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區將會改變，當然，政府的重視)。
三、學生嚴重缺乏課外的知識積累(國小是學過一些)。
學生每天有寫不完的各科作業，使得學生無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪學生，他們可比我們那時的國中艱辛多了)。
本次培訓主要圍繞修訂後的新課標下如何實施有效地理教學，主要從以下七個方面展開研討：一、義務教育地理課程標準修訂的背景、指導思想及基本思路;二、《中學教師專業標準(試行)》解讀;三、基於新課標的國中地理活動教學的設計;四、教師職業道德解讀與實踐導行;五、新課標下的國中地理教學目標設定;六、新課標指導下的地理教學行為改進;七、義務教育地理課程標準修訂解讀。通過學習，受益匪淺，下面從三個方面談一點自己的學習心得體會。
遠程培訓心得體會範文集合 篇11
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣「遠程培訓送教下鄉」活動。感謝領導給我們提供這樣一個學習的平台，讓我們有一個學習、提高的機會。
首先要重視情境設計，注重學生自主參與整理與複習與練習。在整理和複習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師採用「炒剩飯」的方式進行整理和複習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那麼，如何激發學生整理和複習的熱情顯得很重要，有經驗的教師在課的開頭就能設計與學生生活緊密相聯的教學情境，吸引學生主動參與整理與複習與練習。
再次要重視學生自主梳理，注重學生建構能力。複習已學的知識.並建構起一張知識網路.從而形成良好的認知結構，這是複習課的一個重要目標。從學生髮展的角度來說，獲得梳理知識、建構知識網路的能力，形成建構的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經歷自主梳理、主動建構的過程中獲得的。
最後還要重視練習題的設計，注重學生的個體差異和習題的生活性。複習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內容，採用不同形式的練習，同類知識系統練、易混知識對比練、易錯知識反覆練等等。以便對症下藥、有的放矢地調整部署，提高教學效果。練習的內容還要體現生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設計一些與所學知識聯繫緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數學知識的作用，並提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養了學生的創造性思維。
正如專家所言，整理與複習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，必須充分運用，整理與複習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好數學認知結構的目的，從而有效地提高學生的數學能力。
總之，今天的學習讓我受益匪淺，以後我會多學習新課改理念，認真鑽研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以後的教學中不斷提高自己。
遠程培訓心得體會範文集合 篇12
短短六天的培訓，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓，滲透了國小語文教學的方方面面，讓我們對國小語文教學有了一個全新的認識；短短六天的培訓，使我們對國小語文教學信心倍增！這就是我參加這次培訓後的真實感言。
一、培訓層次分明，目的明確。
本次培訓的諸位專家分別從識字教學、口語交際、用好教材、閱讀教學、習作等方面為我們做了深入淺出的闡述，講座內容涉及到了國小語文教學的方方面面，是一次比較徹底的培訓，為我們的語文教學指明了方向。
二、注重質疑解難，突破難點。
在本次的培訓中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責，而是重點就教師們在教學實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述，對教師們非常棘手的教學環節做出了有理有據的指導，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學這一板塊時，專家抓住了識字教學枯燥乏味這一難點，為我們展示了在遊戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法，並且結合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領略到了識字教學的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則遊戲：「猜猜猜」、「找朋友」、「送信（玩法一）」、「送信（玩法二）」為我們展示了一個全新的課堂。
我很欣賞專家最後的結束語：要讓教材成為學生的世界轉變為讓世界成為學生的教材，正所謂「生活處處皆語文」。
又如；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學環節，在口語交際課上，學生們總是無話可說，老師也顯得很被動，口語交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上，專家通過理論與實踐的結合，讓我們看到了一個「動起來」的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中，學生的交際渴望完全被調動起來了，學生們爭先恐後地搶著說，課堂氣氛異常活躍，為我們展示了一個又一個的課堂亮點。
三、形式多樣，注重理論與實踐相結合。
在本次的培訓中，不是一味地理論說教，而是採用多種表達形式，讓教師們聽得有滋有味，學得輕鬆愉快，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達的同時，有精彩的教學片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽後使我們回味無窮。
遠程培訓心得體會範文集合 篇13
各位領導，各位老師：
大家好!感謝學校給我這次高中教師遠程培訓心得交流，遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平台，作為一個從事高中化學教學10年的我，一直認為「在其位，謀其職」,只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過培訓，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：「教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從國小到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。」這對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是是我們身在農村的老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
在這一年來的培訓的日子裡，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學案例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網路課程的組織形式，它開闢了一個廣闊的新的教研天地。
級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。
課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。
遠程培訓心得體會範文集合 篇14
有幸參加此次培訓，雖然時間較短，但帶來的影響深遠。每位專家的講座或如湍流江河，振聾發聵，或似涓涓細流，沁入心脾。每一種思想都是靈魂的淨化，每一種觀點都是知識的升華，每一種經驗都是教育的真諦，每一種行動都是生命的執著。翻著曾經的筆記，回想著異彩紛呈的課堂，回味著每一種講座，都歷歷在目，猶能感受到來自內心的吶喊。它們帶給我的震撼是無盡的，只能在寥寥數語中窺見一斑。
第一，視野更開闊。有人說教高中只有高中水平，教國小只有國小水平。在多年的教學中，可能知識具有局限性。通過本次培訓，在我的面前打開了一扇窗，透過它，我看到了更為廣闊的世界，接觸到了新的光芒，突破了原有的窠臼。
第二，欲望更強烈。囿於教育的環境，往往滿足於既有的成就，躺在過去的成就中沾沾自喜，卻以為這就是我的教育生涯。而今在聆聽諸多專家和優秀教師的講座後，發現了自己的渺小。古語道，慾壑難填。在教育探索的道路上，就需要我們不斷的產生欲望，一種執著追求更合適更進步更人性更有效的教育欲望。當我們被這樣的欲望充斥，就有了不斷前進的動力，邁起的步伐就會鏗鏘有力。
第三，責任更重大。現在的我們已經出於教育的成熟期，在肩負教育學生的責任的同時，還肩負著傳幫帶的重任。創新語文課程，傳承教育使命。
第四，思想更深邃。從事教育多年，可以說擁有了較多的經驗，它們是零碎的，鬆散的，不能很好的指導教學，促進自己成長。從眾多優秀教師身上，我看到了一種希望。完全有一種可能，那就是更多的反思自己，把諸多表面的膚淺的經驗進一步的提升，讓自己的思想更深邃一點，讓自己的教育信心更足一點。
第五，目標更明確。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想當名師的教師不是好教師。而名師的成長不是一蹴而就的，而是一個慢慢錘鍊的過程。在現有的基礎上朝著名師的目標努力著，"更上一層樓"這不僅是自己的追求，也是教育教學的需要。
教育之路雖然漫漫，而求索之心長存。過去雖小有成就，卻已被日新月異的發展掩蓋，在今後的教育生涯中將傾注精力，與時俱進，孜孜追求，不斷努力，繼續發揮綿薄之力，書寫下自己的一方天地。
遠程培訓心得體會範文集合 篇15
20xx年7月，我參加了由交城縣網路國小數學教師的培訓，令我豁然開朗。從幾位老師精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。反思了以往工作中的不足。通過學習，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以後的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。
1、數學課程在教學方式上，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，並組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學中要注意培養學生學習數學的願望，培養良好的學習習慣，創設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創造性地使用教材，以此實現學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的能力。
2、自主合作探究，課堂教學主體化。
"學生是數學學習的主人，教師是學生數學學習的組織者、引導者與合作者。"那麼如何在課堂教學中落實學生主體地位呢？主要是學生會的，教師不講，學生自己能學懂的，教師不教，學生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創設條件，讓學生深入學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如：教學二年級上冊計算兩位數減兩位數中42—27時，讓學生自己觀察，自己說算式，再經過交流合作結合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅學生輕易掌握了所學內容，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，積極主動投入到學習中，真正實現了學生學習方式的轉變，使課堂煥發出生命的活力。
3、聯繫生活實際，數學學習生活化。
根據一年級小學生的年齡特徵和生活經驗，學生的學習應該從生活出發，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發，在具體形象的感知中，使學生真正認識數學知識。數學來源於生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創設條件讓學生把數學學習與實際、實踐活動聯繫起來，讓學生感受到生活中處處有數學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。
遠程培訓心得體會範文集合 篇16
20xx暑期中西部國家級遠程教師培訓是200xx年我市實施課改以來我所參與的培訓形式最獨特（遠程教育培訓），也是最有效的一次遠程教育培訓，下面就自己的一些真實想法與大家交流，以期共勉。
一、培訓體現了以人為本的思想。
教師是教育發展的生力軍，教育部在暑期安排了中西部國家級遠程教師培訓，是國家對我們中西部教師的關懷，也是對我們的殷殷期待。高質量的培訓，目的就是讓我們不斷地學習，以適應教育不斷發展的需求。
二、培訓內容的針對性較強。
課改實施以來，教師在教育教學改革中了遇到許多的困惑和疑難，而本次培訓的主題正是針對教師們這些棘手的問題，涉及到識字、閱讀、口語交際、習作等多方面，對我們的教學指導性很強。
三、培訓有理有據，通俗易懂。
課程理念與典型的個案交相輝映，講座與個案的剖析互補空白，有理有據，通俗易懂，大大提高了培訓的實效。如口語交際課《向你推薦一本書》為我們展示了「口語交際要讓學生想交際」，課始老師向學生介紹了世界上最小的一本書，激發學生口語交際的興趣；進而與學生一起選擇幾本代表性的書籍，滿足了大多數學生的閱讀期待；課上教師通過多種呈現方式，調動了學生的的口語興趣。在口語交際的同時，教師還注意培養學生良好的人文素養，體現了語文工具性和人文性的統一。
專家們的教育思想與教學方式激勵我進一步反思自己的'教育教學，不斷回顧自己以前的教育教學，總結教育教學經驗，反思自己的不足和過錯，並把它們記錄下來，制定下一步的教育教學工作計畫，調整教學思想，改進教學方法，更好地做好教育教學工作。
遠程培訓心得體會範文集合 篇17
各位參加遠程培訓的老師們：
大家下午好，我叫張靜，今天很高興能參加第三次學情會通報活動，很榮幸能夠作為學生代表站在這裡進行發言。首先我要感謝我的指導老師陽老師給了我一個這麼好的機會，讓我結識這麼多位優秀的老師。其次，我還要感謝教育部門，為我們教師搭建了一個這麼好的學習提高的平台。今天我演講的主題是「享受培訓，快樂成長」
記得剛開始參加培訓的時候，我對遠程培訓並不抱很大的希望，以為網路培訓就是看看視屏，寫幾句評論……沒想到培訓的內容會如此的豐富，有視頻看課，沙龍互動，主題研討，研修日誌，班級簡報，課後作業等等，每天我都會花時間打開研修網站，瀏覽學習相關知識，通過學習，讓我對英語教學有了新的認識。
先說視頻看課，視頻中一位位專家以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。以往教學實踐中的困惑在專家的點撥下也頓然明了。
記得在班級里留下第一條沙龍，陽老師就把我的沙龍話題置頂，讓我倍感驚喜，看到各位老師針對我的話題發表了各自的意見，更多的老師則是提供了寶貴的教學經驗，讓我非常感動，通過各位老師的精闢言語，我的問題得到了很好的解決。在沙龍話廊里，我們各自提出在教學中遇到的問題，大家群策群力，共同解決，讓我們感受到合作出真知的力量。每一個話題都會引發我們學員的熱議，每天我們都會有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我們的視野更加寬闊，問題得到了進一步的解決。
QQ這個現代網路必備的工具，在本次培訓中，它發揮了重要的作用，每天早上，陽老師都通過QQ向大家問好，用一個笑臉開始一天的工作和學習，讓我們倍感親切和開心。每次網路研討前，陽老師都通過QQ向大家傳達每次的學習要求，更是通過QQ現場指導大家如何開展網路主題研討，每一次她都親力親為給大家起了一個很好的帶頭作用，給我們指引正確的學習方向，讓我們少走了許多彎路。每天的學情統計更是提醒我們進行學習的警世鐘，提醒大家在繁忙的工作之餘別忘了網路學習，謹記工作和學習都是我們人生中不可或缺的一部分。關於每個階段的要求，陽老師一般都是在群里通知大家，如果是關於某一個人的，她就利用小視窗通知，在群里通知的同時，她還不忘在班級公告裡同時發布公告，以免沒有及時上線的老師貽誤學情，至今天，我班已有公告48條，包括每一階段的學習要求預告、學情總結、學習提示；QQ群研討預告；班委會建設、班級管理細則以及培訓首頁的重要公告等等，通過查看這些信息，我們能夠及時的查閱每天的學習任務和要求，為我們開展工作指明了方向。
日誌是我們寫下學習心得的地方，日誌中留下了我們學習的足跡，留下了我們的教學心情，陽老師鼓勵我們大家把自己網路學習的心得體會寫進日誌中，作為瀏覽者更是不忘在踩過之後留下自己的隻言片語。在學習之後多一份反思與監控，就多一份提高，從而使自己向反思實踐者靠攏。資源更是大家願意踏足的地方，在資源版塊中大家把好的教學資源上傳，有試卷、教學方法，英語短劇等等，需要的老師可以各取所需，進行下載，真正達到了資源共享，為我們的教學工作提供了很大的幫助。
作業是我們最為薄弱的一塊內容，記得在第三次主題研討中，陽老師把如何完成一篇高質量的作業作為議題，提醒大家要認真地完成作業。在研討過程中我們大家達成了一致的意見，那就是作業必須從教學實際出發，寫出自己的真情實感，切不可泛泛而談，沒有主題性。其次還需要有後續的文字加工，正如徐績老師說的那樣，必需精雕細琢，精益求精，這樣才能使自己的文章更有質量。在完成自己的作業之餘，陽老師還提醒大家經常去瀏覽別人的作業，並進行評論，這樣既能學習他人的精彩作業，同時也是對他人勞動果實的一種認可和鼓勵。
本次培訓，我們班學員間互動評論交流，使各自的教學業務水平得到了提高。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員進行交流，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相互學習、共同成長。學員之間暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有著積極的促進作用。
這次培訓對我在今後的教育教學方法上產生了極大的影響，同時，我的信息素養也有了很大的提高，特別是對信息技術的綜合運用能力方面，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
最大的變化是教學觀念的改變，通過培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生髮展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態度與價值觀的培養。在以後的教學中，我要嘗試著把課本的內容化繁為簡，化細為粗，這樣我在教學中就有了更廣闊的自由度和發揮空間。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。
記得一位教授說過：「培訓是一種福利」。的確，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受「學習」這種福利。聆聽英語教學專家的談話，與教育博士的近距離對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對國小英語教師這個職業進行了重新的認識。我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想並套用到日常套用教學實踐中去，爭取更大的進步。謝謝大家！
遠程培訓心得體會範文集合 篇18
近年來，我區中國小教師老齡化趨勢明顯，退休教師人數逐年增加，中年教師人數較少，教師年齡結構不合理問題日益突出。為了保證江寧教育的可持續發展，我們招聘了大量的新教師來充實教育崗位。招收人數_ _ _ 180，_ _ _ 220，_ _ _ 280。新教師培訓已成為我區教師培訓的重要內容之一。我們統籌工作，精心開發課程，細化流程管理，做好各種培訓工作。
一、崗前培訓
對於尚未上崗、沒有實踐經驗的新教師，我們將培養目標設定為幫助新教師初步了解江寧的教育現狀，樹立教育理念，激發教育熱情。培訓內容要寬而不深，培訓內容要宏大巨觀，不要糾結於具體問題。在_ _ _ _ _新教師為期四天半的崗前培訓中，我們精心開發課程，靈活組織活動。培訓工作表現出以下四個特點：
1.課程很全面。在我區_ _ _ _ _新教師培訓中，確定了參加培訓前後、地區情況教育、師德、專業成長、學生教育、教學改革、活動體驗等七個課程和活動板塊。教育局領導、教育教學專家、基層學校明星校長、教學一線骨幹教師均被安排擔任培訓講師，對新教師進行全方位教育。
2.地域特色明顯。確定培訓框架後，我區力求突出江寧特色，幫助新教師感知江寧。
遠程培訓心得體會範文集合 篇19
20xx年的暑假，加入了中國小遠程教師培訓的活動，讓這個稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義，從知名教授的講座到一線名師的經驗，從高深專業的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收穫著、感動著、反思著……這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網路方式將吉林省美術教師進行大規模培訓，通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業技能、課堂教學等方面都有了很大的提高,也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。
一位老師在研修日誌里有這樣的話語：學習是一個人一輩子的事情，帶著樂趣去學它，一生將會變得豐盈而充實;而倘若把學習當成一種負擔，那只會成為你一生的缺憾。其實，學習是一件無比快樂的事，也是一種享受。我也有同感。本次培訓，不但全面而且細緻、精闢。既有各領域的專家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實錄、教學案例供參與培訓的教師觀摩、學習。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念，還有情感的薰陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發與幫助：
一、轉變角色，認真進入學習狀態。
從教師變成學生，不禁懷念起以前的讀書時光，懷念讀書時的美好點滴，不想這次培訓也將成為我記憶中揮之不去的美好時光，讓我在以後的時間裡多了美好的回憶。看到培訓課程的第一感覺便是密密痲痲安排了很多內容，想想將要接受這麼多內容的培訓，心中不免有一絲擔憂，但是後來證明，這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車，將帶著我們駛向美好的前方。
二、思想認識到位，角色轉換迅速。
我雖然是一名中學美術教師，雖然美術學科長期處於邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術教育工作者，我對搞好美術教育教學工作還是信心十足，並且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質。因此，自參加這次國培後，我立即行動起來，從思想上實現了從教師到學生的角色轉換，虛心請教老師和同行，又能根據美術培訓班的培訓計畫，安排好自己的培訓時間並結合自己的實際情況，制定出了自己的學習計畫，做到了每天做好什麼，完成什麼的準備。並且在學習過程中服從統一管理、嚴格遵守各項規章制度、高質量的完成了本次學習測試、作業任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。
三、集體加分散學習，效果好。集中研討，講究實效
嚴格按照培訓計畫中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯後，保證學習的有效性。我們美術班採取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。在學習中我們建立了學習群，在輔導老師的帶領下，每一階段的學習完成後，我不僅在學校進行集體研討交流學習經驗，研討學習內容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經驗交流，互通有無，並將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，並能積極參與專家的數次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍,這種有效的學習氣氛，充分調動了每一位參訓教師的積極性。
四、拓寬視野，更新觀念。
這次“國培”雖然只有短短的十多天的經歷，但對我影響深遠。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運，利用這次會做了很好的提煉與總結，並與廣大一線教師進行了交流，之後還對“教學評價”的意義與具體教師操作方法進行了反思，用更高的標準來指導和要求自己的教學和教研。同時，我又從兩位專家那得到充電的機會，感受到國家級培訓的實際意義，對今後的教學教研工作有很大幫助。更重要的是我又認識那麼多的新朋友(全體參培的老師)，相信有他們的陪伴和鼓勵，我們會一起進步，一起成長，達成“國培計畫”的最終目標。
通過這次對美術新課標的培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質得到了一次次量的積累與質的提升。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新台階。
遠程培訓心得體會範文集合 篇20
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。
它是「以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從「過去的我」與「現在的我」的對話交流，是努力擺脫「已成的我」，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的'內涵是「變革」。
二、教育無小事。
一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從復一教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。
教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂「親其師，信其道」，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
遠程培訓心得體會範文集合 篇21
高中歷史共有5本書，要怎樣才能學好歷史呢?歷史關鍵在於背。許多同學會擔心自己的記憶力不佳。但背書不僅僅是記憶力的問題，處理好以下幾個因素，背起來就更有效率了!
1.時間：背歷史需要花費一定的時間，然而高中共有9科，從平日的自習時間裡也很難再擠出時間背歷史了。其實若能把平日的一些瑣碎時間利用起來，便不用占用自習課的時間了。在我讀高三時，總會將早上、下午、晚上放學後的時間利用起來背歷史，這些時間合起來大概也有1個半鍾了，也就足夠了!另外，有mp3的同學可以把課本錄製下來，在晚上睡覺時聽聽，這印象會很深的!
2.地點：在讀歷史時，選擇一個較為安靜的環境是挺重要的，這樣一來不僅不會影響到別人，而且能集中精力背書。在高三時，我常常在放學後跑到實驗樓的`樓梯或走廊上，靜靜的一個個人背書。在晚修課放學後，也可以開著燈看。
3.聲量：歷史不是瘋狂英語，背得大聲不等於記得牢。從我以前的背書經驗中，我發現當我大聲讀書時，不僅僅是過了一會兒便聲嘶力竭了，更重要的是我發現我只是一味地背，並未將其記在心中，徒勞無功。其實，在讀歷史時，只需要用平時說話的聲量讀即可。這樣，長久地讀也不會累，而且有助於慢慢理解所背的內容。
4.頻率：我是屬於記憶力較好的人。然而在背完某一段歷史時，儘管當時是能將其一字不漏地背下來，但過沒一個星期便會忘得七七八八。不管是記憶力再好的人，這種情況也是難以避免的。唯一的辦法便是不厭其煩地背，儘量縮短背一本書的時間，提高背一本書的頻率。
5.方法：背歷史不是簡單地把一本書從頭背到尾。這種做法使自己腦海中一堆歷史知識，卻沒有一個清晰的結構體系。要避免這種情況，在複習一本書時，就應從目錄開始。先將整本書每一章的標題記下，接下來就記下每一章下的每一節的標題。在背每一節時，先看粗體字。這種做法有助於理清整本書、每一章、每一節的脈胳，使整本書的內容在自己頭腦中條理化。在看歷史書時，對於小字、注釋、閱讀課都不可以放過，這有助於知識的連貫性。
在背一些純記憶性東西時，並不是理解就能背，如一些人名、地名、時間等。這些可以通過編順口溜，句子或聯想進行記憶。例如，太平天國東征、西征和北伐的目的總易搞混。採用聯想的方法：東征——東部地區——經濟實力雄厚——目的：充實自身經濟力量;西征——西部地區——接近貧富差距，穩定中國——目的：鞏固天京大本營;北伐——清政府都城在北京——目的：推翻清朝統治。再如，南昌起義參與人共有5個，怎樣背呢?為此我自己編了個句子將其背下來：周__和葉×得到一個老伯伯(註：周__與葉×為同班同學名字)乍聽之下似乎挺滑稽的，但卻能記下這5個人：「周__」即周恩來：「和」即賀龍;「葉×」即葉挺：「得」即朱德：「伯」即劉伯承。後來又想到怎樣才能記住「葉×」是指葉挺還是葉劍英，「得」是朱德還是彭德懷呢?聯想到南昌起義的「南昌」是2個字的，故「葉×」與「得」所指的人名也是兩個字的。就算有時候自己編的句子很滑稽，但能記得住便可。
在學完每一課後，許多同學都會把練習冊上的課本解析看一遍，但常常會發現記住的並不多。而到了複習階段，同學們一般都著重於課本，因此未能將練習冊充分利用。練習冊上的解析大致分為2大類：一是理解型;二是記憶型。對於前種我們看過一遍即可，而後一種易忘。其實我們可以將這些小知識點抄在課本上。我們看課本的時間占主要，在看課文時便能記下這些小知識點。
在背完該背的東西後，如何把所背的東西組織起來套用於主觀題作答是十分重要的。往往看到題目後腦海中有一大堆東西卻不知如何組織。這時，應先列列提綱，每次做主觀題時我都會這麼做，也已經成為一種習慣了。千萬不要認為這浪費時間，砍柴不誤磨柴工。答主觀題時字是頗重要的，不要求漂亮，但起碼要工整!另外，常常研究以往一些主觀題的答法是十分有幫助的。
遠程培訓心得體會範文集合 篇22
通過本次遠程教育培訓，收穫很多，受益匪淺，我真正體會到講課是一種藝術。我有信心通過自己的不懈努力學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而為我國教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
一、教育觀念發生轉變
一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念鬥爭的結果。確立新的教育觀念，是教學改革的`首要任務。教育觀念不轉變，教學改革無從談起；教育觀念一轉變，許多困難迎刃而解。新課程的教學改革要求我們，首先確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。諸如重視學生的全面發展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有這樣，才能有效提高學生的素質。
二、改變課堂教學模式
通過教學活動，我們要達到：（1）激發學生學習的激情，並把這種激情轉化為自覺學習的動力；（2）教給學習方法，使之逐步具備自學能力，在教師的引導下，主動去掌握知識。遠程教育培訓中國小教師繼續教育改革的一個新舉措，不同於以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是套用網路平台，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環境中，參加培訓的學員不需要統一的時間和地點，可以根據自己的計畫隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，並會永葆青春、永立於世界民族之林。
總之，這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對於我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。
遠程培訓心得體會範文集合 篇23
通過本次的培訓學習，使我清楚地認識到整體把握國中英語新課程標準的重要性。教師在鑽研教材和設計教法、學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、教育性）。而後者在英語課堂教學中往往被忽略。在英語教學中，首先應該用英語學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產生強烈的情感。其次可從英語學科套用的廣泛性入手，把枯燥無味的單詞、句子與現實生活聯繫起來，讓學生意識到英語就在我們身邊，從而使學生對英語產生親切感，產生對英語的學習興趣，激發他們求知的情感。再次抓住英語本身具有的抽象美，誘發學生聯想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產生一種愉悅的'心理體驗。最後結合課本內容適當介紹一些古今中外英語史或有趣的英語小常識，設計一些趣味性、探索性和套用性教學內容，激發學生的興趣和自豪感。通過本次的培訓學習，使我又進一步加強了對國中教材內容的情感處理，教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以情促知、知情共育的效果。總之，通過本次網路培訓，使我受益匪淺，對我今後的教育、教學將起到很大的促進和提高。
遠程培訓心得體會範文集合 篇24
自從參加遠程網路研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平台像一扇視窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平台!
首先，遠程研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的'、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理問題的方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平台。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要「走出去，請進來」頗費一番周折，也難於滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是「一橋飛架南北，天塹變通圖」!網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不「面對面」卻已「心連心」，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
「欲窮千里目，更上一層樓」。遠程研修平台像一架雲梯，讓我能不斷地向上攀登。看到了有那麼多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺「山外青山樓外樓」，「強中更有強中手」，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變「要我學」為「我要學」。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲!
感謝網路研修平台，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網路研修平台，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景!
教師暑期遠程研修培訓
遠程培訓心得體會範文集合 篇25
各位領導，各位老師：
大家好！感謝學校給我這次高中教師遠程培訓心得交流，遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平台，作為一個從事高中化學教學10年的我，一直認為「在其位，謀其職」,只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過培訓，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：「教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從國小到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。」這對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是是我們身在農村的老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
在這一年來的培訓的日子裡，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網路課程的組織形式，它開闢了一個廣闊的新的教研天地。
級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。
課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。
這次培訓活動，領導高度重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級論壇活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、感謝遠程培訓
本人有幸參加了這次培訓，非常感謝教育部門為我們搭建了這
樣一個很好的學習提高的平台，有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發了激情，燃起了年輕的鬥志，感到受益非淺。這次培訓的形式多種多樣，有線上視頻，有專家答疑，有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富，他們在論壇里討論了很多的問題，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題，例如：在我們老一代教師的思想裡邊，老師就是課堂的主體，我們就負責把知識傳授下去就行，學生得老老實實地坐在課堂上聽課，遵守紀律就行了，現在我明白了，學生才是課堂的主體，教師是組織者和引領者，學生不能被動的接受，而是要參與到課堂教學中來，與教師一起探索知識的海洋。
二、 學習類容和自己參與的形式
本次學習主要類容有新課程背景下的作業設計，新課程背景下的教學評價和學業評價，學生髮展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是自己瀏覽培訓的論壇，積極的參與，關注教育熱點問題，同時和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在！
三、感想和收穫
本次學習收穫很多，認識上和學習的自覺性上發生了改變，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳統的傳道授業解惑的單一角色，而更多扮演知識的引領者和課堂的組織者，學生學習的夥伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。培訓大大提高了我對於課改的認識。相信對我在以後的教學過程中有很大的作用，遠程研修平台就像我再次前行的燈塔，引領著我前進的方向，讓我邁入更高的台階！
同時，這次培訓的內容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂，讓我們深受啟發、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收穫得以有機會傾訴和表達，學員們對培訓方式產生了極大的興趣，並把培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學自身的魅力。我決心在以後的工作中做到：
1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。
2、認真備課，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身，而且要關注知識的發生、發展。同時合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的'學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學生的主體地位得到更好的體現。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。
4、楊瑞清老師說：「愛孩子是教師的天職」， 愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
5.一份耕耘，一分收穫，通過這次遠程培訓學習，不但使我們的生活變得更加充實，而且對於處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。
總之，這一年來的遠程培訓，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑑和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，並且給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。
遠程培訓心得體會範文集合 篇26
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣走向思品課教學的更高境界？怎樣踐行有效教學理念，構建高效課堂？怎樣成為一個受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？等等。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。
如何使我們的思品課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思想品德老師的我更要關注的是蘊藏在思想品德課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。教會學生懂得做人的道理是我的教學宗旨，也是這次培訓所能學到最多的地方。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
新課程是一種新理念、新思想，這對我們每個人來說都是一種挑戰，都是一個新的開始。因此我們必須在具體的教育教學實踐中進行大膽的嘗試與創新，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是「為了每一個學生的發展」，這應該成為評價新課程下課堂教學的標準。同時，思品新課程關注學生全面、和諧地發展，尤其重視學生的情感、態度與價值觀的發展及終身學習的願望和能力的形成，重視學生健全人格的形成和塑造，從而體現以生為本、促進學生的可持續發展，這是思品新課程的顯著特點。在培養目標上，重視引導學生形成積極主動的學習態度以及收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力、適應環境和社會競爭的能力、勇於承擔責任和服務社會的意識。
在學習方式上，倡導學生轉變被動接受式的學習方法，更多地採取主動參與、積極探究、合作進取的學習方式。在教學方式上，主張改變以講授為主的教學方式，倡導師生互動、共同發展，大膽創新教學模式，體現教學過程的生活化，逐漸培養學生用自己的眼睛去觀察生活、用自己的情感去體驗生活、用自己的方式去研究生活。巧妙地設計教學情景，體現教學過程的活動化，提倡以活動為載體，以情感為龍頭，以問題為核心，以課標為依據，突出學生的體驗和實踐。在具體的課堂教學中，要始終關注學生的情感體驗，引導學生的情感升華，通過豐富的情感滲透，喚醒學生沉睡的潛力，激活學生存封的記憶，開啟學生幽閉的新心智。當然，在新的教學方式下，教師要加強角色的轉換和有效地定位，由主要的講授者轉變為設計者、組織者、引導者和合作者，要大膽創設引導學生主動參與的教育環境，引導學生敢於質疑、調查、探究和相互合作。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在與專家、與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂，還提高了自身業務素質。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向，讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
在以後的教學工作中，我要做到：
第一、自我反思，不斷學習。從以往的實踐中總結經驗得失。讀萬卷書，行萬里路。我要多讀書，多向專家學者們學習，多向同行們學習。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。同時，加強學科專業知識和職業專業知識的學習。國中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統文化、公民常識以及國情社會經濟發展等方面的系統知識，這需要思品老師一方面加強學科知識的修養和職業知識的整合，一方面提倡學科綜合、積極開發課程資源，樹立終身學習觀念，做學習型教師，同時不斷更新教學理念、不斷充實自己、不斷超越自我、改變並完善教育教學行為，努力成為一名優秀的組織者、引導者和合作者。
第二、提高課堂教學的預設與生成的針對性、實效性、科學性和趣味性。在教學設計的預設中，以情景設計的生活化為主線，以課堂教學的趣味性為切入點，以情感、態度和價值觀的形成和升華為著力點，以學生的自主合作和探究學習能力的培養為落腳點，通過巧妙的情景，讓學生積極參與到具體的生活場景中去，以達到身臨其境的情感體驗和對知識的認知與提高，從而使學生感到思品課有趣、有理、有用，把趣味性寓於科學性之中，在快樂的學習氛圍中達到科學性和趣味性的有機統一。
第三、積極交流，大膽創新。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識「廬山真面目」的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之定會大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是着眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走「學習——反思——研究——實踐」相結合的專業發展之路。
遠程培訓心得體會範文集合 篇27
20xx年11月，我參加了貴州省語文學科骨幹教師遠程培訓學習，40多天的學習雖然辛苦、忙碌，但也收穫了很多，回顧這段學習的日子，感覺培訓所給予我的啟發和經驗是一筆永久的財富。一路走下來，有艱辛，也有喜悅和欣慰。從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課的風采？？這一切讓我的收穫變得燦爛無比，更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。在學習的過程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學深深地感動了我。他們的教學方法，教學資源的利用，教學的實施，教學的評價對我有很大啟發，我從中學到了不少知識。這對我今後教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我增強了提升課堂教學的信心和勇氣。下面我就來談一談我在這次研修中的一點心得和體會：
一、遠程培訓為我開闢了一個廣闊的新的教研天地。
以前我也參加過一些培訓，有的時間短、課程緊，好像填鴨一樣塞進肚裡，等到有時間消化的時候，卻發現有些已經忘掉；而網路研修給了我們一個寬鬆的空間，它開闢了一個廣闊的新的教研天地。曾經的「井底之蛙」藉助網路體會到了「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的感覺。讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等於把學習課堂「搬到」自己身邊，坐在自己家裡，就可以聽到名師授課，完成自己的學業。而且學習、互動、交流隨時進行，體現了「以教師為本，隨時學習、及時反饋」的宗旨。並且因為有了網路平台的存在，全國各地的一流專家、業內的權威人士都好像來到了我們身邊，在交流的過程中提高了自己的學科素養，得到了成長的空間。
這次網路遠程研修資源龐大，通過觀看專家講座和優秀一線教師的視頻講課，閱讀優秀案例和相關文章以及教師們的交流討論，及時完成各模組的作業，做到了學習後的及時反饋，還有各位指導老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業進行深入細緻的點評，並提出寶貴意見，讓我們的思路越發的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進一步的提高。
二、遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平台。
在這段培訓的日子裡，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。就這麼忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心裡是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。徜徉遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這裡，我吸收著豐富的營養；在這裡，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
三、遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這片沃土生根發芽。
遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業化發展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在這40多天的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我，因為有同行的幫助，有領導的支持，有人人不甘落後的學習氛圍。在今後的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時培養學生的學習興趣，我會努力的！
這次參加了x市市裡的遠程教育培訓，在這段時間的認真學習受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學改革的動態，而且也理解了很多新的教育教學理念和實際操作方法。
一、通過培訓，我深刻的體會到，體育老師不是消極地而是一個扮演執行教材的角色，而是一個新課程的設計者，體育教師不應該只是懂得教別人運動的教練員，更應該是一個具有現代教育理念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何利用體育教學方法去促進學生全面發展的教育人員。在激發學生練習的興趣上可採用「興趣導練法」「競賽法」「自主練習法」「啟發法」等使學生愛上練習項目，充分發揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的環境中練習，從而取得事半功倍的效果。
二、利用體育課良好的室外環境創造形體語言，體育教師的示範與講解是最好的形體語言。它在課堂中的意義是吸引學生的注意力，激發學生練習的興趣。形體語言的恰當使用能使學生對學習內容更感興趣，，任何一個優秀的老師，他必須是一個善於激發學生對自己課堂感興趣的老師。
三、體育教學應該以《中學課程標準》為依據，貫徹以教師為主導，以學生為主體的教育理念，按照課程標準要求，以「健康第一，快樂體育」為指導，將「情景教學」，「自主、創新、探究、合作」貫穿與全課程，為學生創造一個充分展示自己的舞台，同時還要改變評價的內容和方式，激勵學生，調動學生參與「學」與「練」的積極性、主動性和創造性。要求在教學中要注意情景教學，嘗試練習，討論學習，合作探究學習，不同層次學生選擇適合自己的方式練習等教學方式，使學生得到不同程度的提高，並從中得到體育運動的樂趣與鍛鍊的愉悅。要營造學生主體參與的氛圍，激勵學生創造思考，發揚團隊的精神。
總之，通過這次遠程教育的培訓，使我認識到必須轉變教育教學理念，以新的角色和學生相處，樹立以學生為本的教育理念，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發學生自主學習、練習的熱情，鼓勵學生大膽提出構想，促進學生自主性、獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動者。讓學生真正體會到「我運動、我快樂」。
遠程培訓心得體會範文集合 篇28
7月22—23日，我們歷史教研組根據縣教育局的統一安排進行了培訓成果展示交流、答疑，各縣直、鄉鎮成員代表積極主動發言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進行了分析、整合，魏老師又在此基礎上做了深化和提升，並對各單位的.成果展示進行了精彩點評。通過討論，老師們對疑惑又有了新認識，對教材有了新理解。
但是，培訓中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學設計，在不經意間突出了重點，突破了難點，給人耳目一新的感覺。設計的問題既能激發學生的好奇心，調動學習的積極性，又能把重點問題做到深入淺出，與身邊的社會實際相結合，取得了非常出色的成績，獲得省優質課一等獎。
這是杜金英老師長期不斷的學習、不斷的反思的結果，我們平實的工作中沒有養成勤於反思，善於反思的習慣。
這段時間我時常想，善於反思應該是現代每一位老師必備的素質。老師，不是神，只是一個普通的凡人，在成長的道路上不可避免地會產生錯誤的想法，做出錯誤的行為。這時，該學會反思，不斷地修正自己。在反思的過程中認識自己、發展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
曾看過這麼一個故事《留一隻眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當年，柳生拜師學藝時，問宮本：「師傅，根據我的資質，要練多久，才能成為一流的劍客?」宮本回答：「最少要十年。」柳生說：「假如我加倍苦練呢?」宮本答道：「那就要二十年了.」柳生一連狐疑，又問：「假如我晚上不睡覺，夜以日繼地苦練呢?」宮本回答道：「那你根本不可能成為一流的劍客。」柳生非常吃驚，問：「為什麼?」宮本答道：「要成為一流的劍客，必須永遠留一隻眼睛注視自己，不斷反省自己。現在你兩隻眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪裡還有眼睛注視自己?」柳生聽了，當場開悟，最終成為一名一流的劍客。是的，如果把目光全部放在了外界的因素中，
遠程培訓心得體會範文集合 篇29
幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版國小英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創造性使用教材，對教材的資料進行適當的取捨，對教材推薦的教學方法做適當的調整，更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利於我們對新課標的學習。透過學習我認識到英語課程的學習在國小教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生透過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用潛力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維潛力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好國小英語教學工作就要了解新課程對國小英語的要求，以指導教學實踐。
之後再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP國小英語教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分資料包含：Let』stalk(句型);Let』splay(活動操練);Let』slearn(單詞);Let』sdo(全部動作反應法TPR活動);Let』smake;Let』ssing。B部分資料包含：Let』scheck(單元檢測)。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發展，真正讓學生學有所獲!
在辭彙教學方面，曹老師推薦要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1、結合字母的發音教，教會潛力;2、融單詞於語句中教，強調語意;3、在交際性遊戲中教，促進記憶;在任務活動中教，重在運用。呈現單詞環節，曹老師推薦音、義領先，形在後，強調語素--字母(組合)的聯繫，培養拼讀潛力。操練環節，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;4、教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片;5、Let』sdo聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學生指。
在訓練學生的認讀潛力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上辭彙課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標(認讀書寫)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行比較;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一齊操練，利用短時記憶的關鍵複習點強化記憶單詞;d、強化認讀潛力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富搞笑。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹老師也給出了幾點推薦：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現對話，在語境中整體感知並強化「注意」(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識並掌握語言結構;c、利用任務型活動，創設不同語境，進行有好處的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地最佳化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的潛力、新穎的教學環節設計、學生興趣的激發和培養潛力等等，都是我們就應學習借鑑的。
在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經很努力了，卻發現很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習，有了老師們的理論方法指導，對我今後的教學會起到推波助瀾的作用。
培訓雖然只有短短的一天，但我收穫頗豐!在今後的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。
遠程培訓心得體會範文集合 篇30
參加此次遠程教育技術培訓，給我的體會很深，培訓針對性更強，實用性更高，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術在教育教學中得以廣泛套用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次參加遠程培訓學習，是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過指導教師的及時指導和研修組長的關愛，加上自己努力，我們組的成員一定會取得好成績，參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養
「學高為師，身正為范」。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術套用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，微課程更易於學生學習，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。特別是第三、四天培訓所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我們研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種「天更藍、地更綠、水更清」的感覺。短暫的3.4天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
遠程培訓心得體會範文集合 篇31
20xx年11月，我參加了國培，這次的網路培訓讓我從教幾年第一次以網路信息來提升了自己網路教研的學習和參與，讓我感覺到網路教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對於我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
一、著重把握課堂常規，注重實效。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識並運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創的國小英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象，教研組長從備課，上課，反思，作業，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規給我們指明了國小英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課後要進行積極的反思，作業要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息(學生會做什麼，會說什麼，會演什麼)的多少完全在於課堂中每個環節是否落實到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率
作為一名國小英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創作絕對是吸引學生的有效手段之一。
三、投入豐富的情感，激發興趣
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的國小英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學生的情感出發，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入， 賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發學生的學習興趣，以“三個帶進”來最佳化教學氛圍。1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教於樂。不管個人、家裡有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕鬆愉快的課堂社會氛圍。3.把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之老師是用平等的師生關係溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收穫自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優秀的國小英語教師，以下幾點是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要紮實，語音語調要純正，口語要恰當流利。3、教學設計上，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。。
總之，網路教研為教師的專業素質發展搭建了廣闊的學習平台，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
遠程培訓心得體會範文集合 篇32
隨著國家高等教育的普及，學歷門檻已成為就業單位則「偶」的重要標準之一，要想鯉魚跳龍門，提升學歷成為絕大職高、專科生的必由之路。遠程學歷教育作為繼續學歷教育三種途徑之一，越來越受到國家重視。且憑藉網際網路的優勢、特點、技術發展等，遠程學歷教育更貼合未來教育發展趨勢，國家將其作為解決中國教育資源短缺、構建終身教育體系的有效途徑。
據宏偉盛達教育最新網路學歷教育市場分析報告顯示，20xx年網路大學生年齡結構也發生了顯著變化，更加趨於年輕化。遠程學歷教育憑藉其學習方式靈活、學習條件便利，且高透過率等突出優勢，受到了更多年輕在職人員的青睞。有關數據顯示，22—25歲的網路大學生「中堅力量」占比上升了8.6%，19—21歲學生占比則增加了6.2%，26—45歲中年占比則增加了7.3%，許多的70，80，90後逐漸加入到遠程學歷教育的大軍中。
宏偉盛達教育學員中專畢業的小蕊說到：「此刻社會競爭越發激烈，每年就業人數只增不減，壓力很大。倘若我們選取全身投入學習，不注重在工作中積累實戰經驗，會得不償失。邊工作邊提升學歷，做雙重積累，對我來說才是兩全其美的選取，遠程學歷教育剛好貼合了我這類人的需求。」
如今小蕊在宏偉盛達教育集團教師的幫忙下，選取報讀了天津大學大學的工商企業管理專業高起專，這一年多的學習讓小蕊覺得頗有收穫。不但豐富了專業知識，並且所學資料在工作中也得到了套用，小蕊覺得工作起來更加得心應手。在小蕊講述自我報讀遠程學歷教育的心得時特意強調說，必須要找一個像宏偉盛達教育集團一樣具有國家正規招生服務資格的學習服務中心進行報名，以免上當受騙，不但花了錢，學歷國家不承認，最重要的是耽誤了寶貴的時間，學習的用心性也會受挫。
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，透過各種媒體或網路自學的一門新興教育體系。在那裡有我們渴求的書林瀚海，無論是「教」還是「學」，從資料到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是十分有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身理解教育的權利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，這天我想藉此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們能夠下載網路課件，藉助教師的講解結合教材進行學習；然後運用所學知識去完成網上布置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，能夠和學習中心的線上教師或其他學員交流，討論答疑，也能夠在網上發貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你必須會為遠程教育的魅力所折服。
針對很多在宏偉盛達教育集團報名學員的心得體會，下頭由宏偉盛達教育集團的穆教師給大家做以下總結：
1、樹立學習信心，制定學習計畫。
操之過急、急於求成，目標定得太高，只能是打擊自我的學習信心，僅有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自我、客觀地設定自我的`期望值，才能幫忙自我樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還務必有自我的學習目標，確定了自我的學習目標以後，還要擬定實現目標的計畫，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養用心的學習情緒，養成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還務必克服自我的分心現象，養成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟潛力，增強記憶。
多做筆記有助於提高學習效率；有助於加強記憶，個性是對考試前的複習很有幫忙。有時候，除了把教材和光碟中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份資料較豐富的筆記。這份筆記應反映出自我對學習資料的理解程度，運用自我的決定潛力，把重點、難點、特殊資料記下來。在做筆記的過程中，還務必靈活思考教材的資料，這樣才會提高自我的理解潛力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自我難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，儘可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積澱文化的過程，隨著信息化、學習化社會的構成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由於計算機及其網路技術迅速發展，為遠程教育開闢了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們理解教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。
「知識就是力量」，在未來的學習中，我們教育集團的所有教師將和學員們一齊努力，幫忙更多的學員提升自身的學歷，找到更好的前途！
遠程培訓心得體會範文集合 篇33
進入高考倒計時階段，班主任工作重點是抓班風、學風建設，建設一個良好的班級學習氛圍和環境，點燃學生最後衝刺的熱情與激情。本學期必須做好以下幾方面的工作：
一、高考氛圍的營造
鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的'意志品質;培養學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拚搏就一定能夠成功。
1、舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰。
2、舉行百日衝刺宣誓主題班會，部署最後100天的複習要求。
3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，
4、將「抓兩頭，帶中間」進行到底。
5、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。
二、做好服務
1、督促學生做好計畫，合理安排學習時間，適當參加體育活動。
2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。
3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
4、關心學生身體狀況。
5、勤抓常管多督促嚴要求。
6、一個不能少。越到後期越要關注後進生。
7、多陪他們，做「板凳班主任」以提供更好的服務。
三、發揮團隊優勢，齊抓共管
經常與本班科任教師保持聯繫，負責協調本班科任教師之間的相互關係，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。
四、加強與家長的溝通與交流
召開家長會，通過電話簡訊等各種途徑同家長保持經常聯繫，溝通學校教育和親職教育，發揮家長在學生教育中的作用。並做好家長的思想疏通工作。