德育培訓心得體會怎麼寫 篇1
20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進修學校組織的“蓮都區中國小政教主任、大隊輔導員培訓”的學習。對於走上德育工作崗位不久的我來講，培訓是及時的，收穫是豐厚的，意義是重大的!學完以後，我對自己今後德育工作的開展有了更大的信心，下面就談談我參加本次培訓的收穫和體會：
一、德育工作的重要意義
很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中國小校的工作的重中之重。對於社會的發展而言，教育放首位;而對於教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛複雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在於我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今後的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什麼就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網路不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，親職教育又滯後不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，並且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此複雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利於開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那麼，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航!
三、如何開展好德育工作
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助,也增強了自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座後，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：
一、抓好隊伍建設，強化德育意識。
德育管理是一個整體系統。學校必須完善德育管理體制，實行校長總負責，德育處密切配合，教導處、總務處通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，在建立班主任崗位職責規範、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度進一步提高班主任工作的積極性。教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高質量的教師。正所謂“學高為師、身正為范”。學校利用政治學習時間德育檔案，《公民道德建設實施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動，使全體教師主動適應德育教育新形式，創設“人人都是德育工作者”的氛圍。
二、狠抓常規管理落實，樹立典型、表彰先進。
增強對各項常規檢查精細化、數據化的管理，加大對各項常規檢查的力度，及時反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對紀律、衛生個人文明習慣較好的班級行表彰，並授予流動紅旗。學校組織教師、學生及時觀看現場錄像使班級、學生趕有目標，學有方向。
三、運用少先隊、團支部主陣地對學生進行教育。
少先隊、團支部是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養他們良好的學習和行為習慣。
四、美化校園環境，最佳化育人氛圍。
學校加大校園環境的治理改造工作，美化校園。創設全面、豐富有益學生身心發展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學生的環境意識和科學素養，培養了孩子們與自然和諧相處的情感。加強班風、學風、校風建設。
五、充分發揮親職教育的作用，促進學生的思想道德教育。
親職教育是對學生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學生，各班教師應通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，並倡導家長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使親職教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。
德育培訓心得體會怎麼寫 篇2
在學校領導的安排下，我參加了在xx中學舉辦的「全國中國小(含職校)德育教學與班主任專業發展高級研修班」的培訓活動，滿滿的兩天時間，總共聽取了四位來自於成都、杭州、廣西、深圳等地區的優秀班主任的四場報告。雖然很累，但收穫很多，感覺是我擔任班主任10年來最受用的一次培訓。單從會場的效果就可以看出，兩天時間，分為四個時間段，每個報告都是以整個上午或下午，每場都有三四個小時，每場中間只休息15分鐘，整個報告廳座無虛席，甚至過道中都加滿了膠凳，會場紀律也非常好，沒有一個老師講小話或睡覺，從這些可以看出培訓效果的程度。下面我就談談這兩天我本人的收穫，和大家一起分享。
第一天上午是聽了杭州長河中學的楊春林老師的《學會溝通，做幸福教師》的專題報告，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結，把人與人之間的溝通這門高深的藝術講解得深入淺出，讓大家聽得是如痴如醉。從中，我感悟到，為什麼我們很多時候與學生會產生矛盾和隔閡，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實，溝通是一門藝術，需要我們用心的去思考，去探索，去總結，其中，楊老師說到四點：1、尊重接納;2、傾聽覺察;3、有效表達;4、積極回應。每一點都說得很到位，其中「有效表達」給我印象最深。同樣一句話，用不同的語言語氣來說，表達效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡「咬文嚼字」的結果吧。這也提醒我在以後的班主任工作中更加要注意與學生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。
第一天下午聽了來自深圳的鐘傑老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告，我覺得，鍾老師的這場報告對我們班主任最受用，最具有指導意義。確實，做了這麼多的年的班主任，，雖然積累了一些經驗，但每次做班主任時還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天，聽了鍾老師的報告，感覺到豁然開朗。鍾老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養班乾隊伍，特別是班長的方法，我覺得對自己啟發很大，因為我們現在是高一，學生剛上高中，一切都從新開始，對一個集體而言，培養一支得力的班乾隊伍直接影響著今後三年的學習生活，雖然學生會分班。而我班，在這方面確實是當前一個比較大得問題。因為我班的班幹部是我在開學初通過學生自己介紹和軍訓觀察而指定任命的，由於時間比較短，雖然絕大部分班幹部都很好，但還是有部分班幹部並不是那麼得力，因此在班級事務的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。鍾老師的報告對我們很有現實指導意義，有一些完全可以照搬過來。因此，接下來的時間，我準備利用學校搞各種活動的契機加強對班乾的培訓和指導，希望能打造一支得力的班乾隊伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。
第二天的上午聽了來自成都石室中學的梁崗老師的《創建生命在場的幸福教室》的報告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設一個幸福的班集體的，在他得班上，不管是學生還是老師都會感覺特別幸福，學生對班級的認同感、歸屬感特彆強，因此，班級人人都會不遺餘力的為班級建設出力，甚至帶動了家長都參與，這樣的班集體誰還會離開了。這一點對我現在有很大得啟發，因為，我班就出現了有同學不願讀書的現象，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設好了，即使學習很辛苦，誰又會與自己的前途開玩笑呢?!因此，接下來我要做的就是在加強班乾隊伍建設的同時加強班集體的建設，讓班乾帶動班級成員，努力建設一個幸福的班集體。
第二天下午聽了來自xx國小的溫xx老師的《國小班級管理的常規技巧》，雖然講的是小學生的管理，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑑意義的。
總之，通過這兩天的學習培訓，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升，我會向他們幾位學習，在以後的班級管理中會更用心，更加注重技巧和效果。
德育培訓心得體會怎麼寫 篇3
三、溝通講究方式方法、與家長處好關係。發揮家校共建的作用。老師與家長的關係。學生與老師的關係。是學校教育中較為複雜而且也尤為重要的人際關係。聽了這個講座我也是收穫頗深，對於對待家長的態度，我深有體會。你尊重的他人，他人才能尊重你。我們不能高高在上。對家長不理不睬。現在有些家長害怕見班主任，因為老師會批評他。所以，我們一定要禮貌對待家長，真誠的對待他們，我們和家長之間的共同目的就是教育孩子，讓孩子獲得屬於自己的發展。在這一點上我們達成了一致，在這一階段我們走到了一起。這就是老師和家長的關係。對於一些家校溝通中常出現的問題，也是班主任老師經常頭疼的問題，家長來找，態度不好，原因可能是孩子學習成績下降，孩子被人欺負，等等問題，我們不能光講理，我們要去真誠的和他們進行心與心的交流。往往家長都情緒激動，火冒三丈，我們可以請他們坐下，給倒一杯水，細緻入微的動作可以緩解他內心的憤怒，從而讓我們能夠心平氣和的展開溝通。作為老師，對待家長一定要做到，來有迎聲，問有答聲，去有送聲。家長和老師和諧了，我們的家校教育環境也就和諧。和家長的溝通，首先要有前期的準備，接下來要學會傾聽家長的心聲，了解他們眼中的孩子。其次，要先說孩子有點，再合理的找出不足。最後做好後期教育計畫，定期為家長反饋信息。這些都是建立在尊重信任理解的大前提之下的。
四、開展主題教育活動，合理設計主題教育方案。這天我們坐在台下觀摩了李老師借班上課為我們呈現的精神盛宴。這次主題教育班會，針對的事七年級學生，主題為感恩父母。也請到了八位同學的家長，由師生和家長共同完成了這次主題教育課程。通過聽這節課，我體會和收穫去下：一，主題教育活動要先確定主題，確定好德育目標。目標分為三類，認知目標、情感目標、行為目標。二、在實施的過程中，我們要回答的問題就是，是什麼為什麼和怎麼辦這三個問題。三、前期的準備一定充分，精心挑選教育的素材，每一張圖片，每一首歌曲都是有目的的去用的。四、滿足學生成長的需要。
五、了解國家班主任工作相關檔案。由王老師對我們國家的德育工作文件和最新版本的小學生守則進行了全面系統的剖析和解讀。現今情況下，班主任工作都收到了哪些影響，機遇和挑戰並存。教育大環境也是在不斷的發生著天翻地覆的變化。王老師為我們闡述了班主任工作的具體意義，以及教我們如何定位自身的角色。那麼履行班主任的職責我們應該怎麼做呢?我是這樣認為的一、樹立正確的符合實際的德育教育價值觀念。二、遵循中小學生心理發展的一般規律。三、轉變傳統師生觀念，尊重生命體。
六、展開班主任工作課題研究，不斷的套用於教育實踐。我的收穫有以下三點：首先，合理的來選擇課題，課題的選擇是一門大的學問，課題絕對不能太大太空泛。課題是具體化的，事針對某一現象的。其次，課題應該是我們真真正正去調查，去研究從而得到的真實成果。再次，課題應該源於我們的教學教育實踐，並且高於教育實踐。
七、學會分析教育案例，解決現實難題。班主任工作，時時刻刻的伴隨著矛盾和衝突，時時刻刻的不知道下一秒自己的班級會發生什麼。所以臨場的應變技巧以及處理問題的機智尤為重要。我總結了一下幾條：一要判斷出問題是什麼，到底自己的孩子出了什麼問題，把問題找準。二要歸因分析，問題出在了哪裡，是內在的還是仔在的，是家庭的，還是學校的，還是學生的心理出了問題。三要找出對策，對策的目的是解決問題，避免問題的再一次發生。對策一定要分清輕重緩急。
總之，為期三天的學習，我感到收穫頗多，不是三言兩語能夠表達明白的，回去之後，我會不斷提升自己建班育人的能力，把所學理論結合自己班級實際，套用於我的班集體建設實踐當中去。