希沃教學白板培訓心得體會 篇1
班級最佳化大師是課堂先進的備課軟體，目前備受教師的重視。12月4日，由呼倫貝爾市希沃學院培訓師劉暢老師到巴彥農場中學為全體教師進行希沃產品培訓課程講解。
培訓主要內容是希沃白板5的基礎教程，課堂小工具的靈活使用，及手機授課助手5個軟體的使用教程。與此同時，並詳細講解線上資源與離線時的操作方法等，劉暢老師講解系統、專業，邏輯性強，娓娓道來。教師聽得興味盎然、學習熱情高。真切感受到希沃產品套用教育教學的簡潔、適用。
此次培訓，給教師在教學上帶來巨大驚喜，也為今後的教育教學發展開闢了新道路。極大的調動了我校教師的工作積極性。相信有這樣良好的開端奠基，我校得教育教學會再上新台階。
希沃教學白板培訓心得體會 篇2
運用電子白板教學是未來教育的大趨勢，上學期，我們學校每個教室都已配備了希沃白板等多媒體設備。學校也多次組織培訓電子白板的操作使用、課件的製作等。這些培訓讓我又一次認識到了信息技術在教學中的重要性，深刻的警醒著我------要與時俱進，多鑽研學習，一定要在教學中必須要注入新鮮的血液。現將自己近期的一些感悟總結如下：
一、在培訓及使用中的收穫
通過近期在課堂上對希沃白板的使用，讓我希沃白板的功能有了深刻的認識：
1、螢幕批註，及時反饋。它為我們的課堂教學提供了方便的書寫和繪畫功能。
2、遮擋隱藏，分批呈現。希沃白板提供的遮擋拉幕功能，可以導入圖片作為主題背景，有利於創設情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利於學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和複習課中也非常受用。
3、拖放組合，靈活互動。它提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。
4、模式切換，方便演示。白板提供的三種模式的切換功能，可以整合教育資源，便於課堂的演示和批畫。智慧型繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智慧型、畫圓等多種智慧型工具，教師不需要藉助其它工具，可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種圖形。
二、存在的問題
在平常的課堂教學中，為了能創設更高效的課堂，所以，我爭取每節課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是，在這之中也出現了很多問題：
1、自己對其中一些功能掌握不夠好，使用不熟練，在課堂上使用時，很多次都影響了課堂效果、課堂進度。
2、這樣的課堂教學方式的確新穎，可以很容易的吸引學生的注意力。可是，在近段時間使用時，學生也暴露出了很多問題，課堂上學生對老師的授課內容的興趣遠遠低於使用白板時一些出神入化的動畫、形式。
為此，通過培訓以及自己在課堂教學中的運用，我覺得，掌握一定的現代技術手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在具體的課堂實踐中我們一定要合理的使用，不可讓這些現代化的技術完全代替了老師講述、掌控了學生的思維。
希沃教學白板培訓心得體會 篇3
今年暑假，在教育局的組織下，我參加了吉首市中國小教師信息素養提升培訓——希沃白板使用技術培訓。此次培訓是通過微信關注希沃學院公眾號，線上進行學習、考試。
"學做結合"是此次培訓的課程學習方式。首先，各位希沃的培訓師通過簡潔、直觀的視頻講解、演示，向我們介紹了希沃白板的使用技術。其次，讓我們學以致用，使用希沃白板製作一份課件。因此，我結合任教學科，製作了一份英語教學課件。
通過對希沃白板的操作和使用，我發現希沃製作的課件的內容可隨意更改。相對於傳統多媒體課件，希沃白板不再只是承載著演示功能，而可以實現實時調整，教師在課堂上「即興發揮」，因此教師不會受到固定情節的課件制約，也不再只能按照事先安排的順序依次呈現內容。此外，學生也可以在白板上進行實際操作，如此可以最大限度調動學生學習的主動性、積極性。
希沃白板還可以根據學科和學段的不同呈現出不同的學科工具。如英語中可以使用"英語字典"這個學科工具，對於陌生的單詞，字典可以提供音標、發音、意思、例句等內容，極大方便了英語的教學。
利用希沃白板技術製作的多媒體課件，為師生在教學過程中的互動提供了多種多樣有趣的形式，它會根據學科和學段的不同呈現出不同的活動模組，如趣味分類、選詞填空、知識配對、pk遊戲等，可以最大限度吸引學生參與課堂的積極性，更好地促進學生與學生之間，教師與學生之間的互動與協作。
視頻中展示的就是我製作的PK遊戲，學生能在競技的過程中鞏固已學知識，輕鬆做到邊玩邊學。
希沃白板整合了現代多媒體教學優勢，作為一種新的教育技術，已悄然的走進了學校，走進了課堂。與希沃白板相結合的課堂結構不再是「教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答」的單一形式了。教師如能利用電子白板的輔助教學優勢，將更有利於實現課堂教學方式的變革和自身專業化的成長。
希沃教學白板培訓心得體會 篇4
在龍鎮農場學校教研室的帶領下，學校的教研活動蓬勃發展，教師運用新教學軟體的技術不斷提升。
在本學期進行的每日公開課活動中，中學教師上的每一節課，都運用了希沃電子白板和希沃授課助手，課件的展示、圖形的繪製、倒計時的使用、小組的選擇、對學生的獎勵……
老師和學生的靈活運用，課件與白板的互動，每一處都體現著科技的進步，教師素質的提升，課堂氣氛的活躍，還有學生積極參與的興趣。
相信在不久的將來，我們將收穫更好的成績！
希沃教學白板培訓心得體會 篇5
今天，我校組織了「希沃電子白板培訓」的培訓會，先簡單複習鞏固了基本操作，然後再在基本的操作上增加了新的操作功能：在「板中板』的功能中，要增加書寫頁面還可以直接的往上拉就可實現加業的功能，還可以用左下角的保存功能保存板書筆記，讓學生有的二次學習的機會。手機的希沃助手有了AR的新技術,各學科的AR，英語的AR 直接下載就行了，這個最新的技術還要多多學習和研究。
在實際的運用中，英語的視頻庫沒有資源，這個可以再改進。通過本次對希沃白板5的培訓學習，讓我對希沃白板5的功能有了更進一步的認識，希沃白板5比希沃3功能更多，運用起來也更得心應手，而且告別老師「吃粉筆灰」的時代，我非常喜歡，再者，使用方便，不會隨時帶著隨身碟，更不會擔心隨身碟不能工作的情況。現代科技真是讓人耳目一新。
通過此次網路培訓以及自己在實際操作中的運用，我覺得，掌握一定的現代技術手段是必要的。
希沃教學白板培訓心得體會 篇6
如今運用電子白板教學是未來教育的大趨勢，自上學年開始，學校便給每個課室配備了希沃白板等多媒體設備。同時也多次組織培訓電子白板的操作使用、課件的製作等。這些新的教學設施的變換，讓自己又一次認識到了信息技術在教學中的重要性，同時也深刻地提醒著自己，要與時俱進，多鑽研學習。
接觸希沃電子白板一年多的時間，也算是熟練運用裡面各項能夠輔助課堂教學的功能，整體而言很是便捷，學生在課堂上的注意力也集中不少，同時課堂的積極性也提高了很多。自運用電子白板進行教學以來，深有體會，現將使用電子白板後的心得體會闡述如下：
一、對電子白板的認識
互動式電子白板的出現，改變了傳統的一塊黑板加一支粉筆的教學模式，更好地實現了教師教學的自主性和靈活性。它一方面具有普通黑板的功能，另一方面又具有網路多媒體電腦的功能，實現了數位化技術的有效整合。教師可以隨時對圖片、文字進行拖動、放大或是縮小，在隨意進行板書的情況下不會造成粉筆塵的四處飄動，更好地改善了教師和學生的課堂環境。
二、使用電子白板的優勢
1.創設生活情境，激發學習興趣
電子白板在創設情境方面有獨特的優勢。教師在製作課件的過程中，可以很便捷地運用已有的模板，使得課件界面看起來更加美觀、整潔。對於低年級的語文教學，希沃白板發揮了更大的作用。教師在授課過程中可以隨時進行調出拼音格和田字格進行拼音和生字的書寫，同時也可以對製作好的生字、圖片讓學生進行拖拽歸類。
同時課件製作中配以音頻和視頻等多媒體的播放，更好地提高了課堂師生的互動性，極大地激發了學生的學習興趣，充分調動了學生的積極性和表現欲，讓學生更加專注於課堂知識的學習上。
2.調動課堂氣氛，增加學習趣味
學生最為喜歡的一個功能是課堂活動，通過遊戲穿插於課堂教學活動中，不僅可以加強對課堂生字、讀音或者是重難點的認識，而且也調動了課堂的氣氛。學生在進行比賽過程中，可以體會到遊戲的有趣，同時也可以體會到知識鞏固的多樣性，而不再是僅僅局限於枯燥乏味的習練習講解中。
但是該類遊戲活動需要做到少而精，多了學生會一味沉浸在遊戲中，難以回歸課堂知識的學習，將不利於教師的課堂管理和知識的傳授。遮擋隱藏的功能，做到了分批呈現。希沃白板提供的遮擋拉幕功能，可以導入圖片作為主題背景，有利於創設情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利於學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和複習課中也非常受用。
3.加強有效課堂，幫助開展教學
以往的課堂教學經驗告訴我們，無論是採用何種教學組織形式，總有部分學生會被忽略或沒有主動地參與到教學活動中來，而互動式電子白板可以有效地減少這種現象。語文教學無非是字詞句的學習和運用，而希沃白板可以提供多種活動形式，例如小組比賽、個人搶答、男女競賽等，可以有效加強課堂的學習，學生也比較樂於參與其中。同時在學習過程中，加以希沃授課助手的輔助，教師可以隨時現場進行拍照上傳學生的學習情況，同時可以直接在手機上進行放大、更改、講評，還可以做到對課件的隨時翻頁、批註，有效地提高了教師的教學質量。也在無形中調動學生的好奇心，從而有效開展教學工作。
三、使用電子白板的不足
在運用電子白板進行教學的過程中，我也發現了一些有待改進的地方，如：白板對手寫識別的連筆字識別能力還不夠，一些動畫圖片無法以動態形式展示，課件無法和 PPT實現雙向轉換，部分圖片、字型會因為版本不同出現偏差等。但只要我們在使用過程中，學會取長補短，最大程度地發揮它的效益，電子白板必將成為課堂教學不可缺少的資源。
希沃教學白板培訓心得體會 篇7
任何先進的技術都不可能自動地改善課堂教學效果，最終實現課堂教學信息化根本性突破的是教師，是信息技術與教學藝術的完美結合所帶來的課堂的高效性。
下面，我想就我的白板教學課的實踐來談談我的體會。
1、課堂的容量更大了
綜合運用了信息技術的課相對於傳統的教學模式，課堂的容量無意是加大了許多的。因為多媒體技術，能任意把文本、圖形、圖表、語言、音樂、靜止圖像、動態圖像有機地結合在一起，又能進行數據處理、編輯、存儲、播放演示，運用多媒體輔助教學，能夠打破時間和空間的制約，延伸和拓寬教學時空，通過圖像、聲音、色彩和動畫，傳遞教學信息，解決由於時間和空間的限制造成的教學難點，使學習內容變得容易被理解和掌握，這同時也就擴大了課堂的容量，也節約了課堂的時間。
2、學生注意力更集中了
我在開始使用電子白板進行教學時，因為白板所具有的如套用拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和套用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。而且，互動白板更便於演示計算機軟體和上網的操作過程並呈現教學材料的動態和細節，在必要時可以回放和重現操作過程和細節，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生參與和互動的優點，使師生發生親近的感覺。它能提供「圖、文、聲、像」等信息，實現了「圖文並茂」、「動靜相兼」、「聲情融會」、「視聽並用」逼真的表現效果，能為學生提供一種全新的認識和把握事物的環境。形象直觀的技術手段確實讓學生更感興趣，思想也會更集中了。
3、教學方式更便捷了
利用電子白板上課，教師在授課過程中不但可以向在傳統黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。當「黑板」寫滿後只需要新建另一個「黑板」即可，節省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵。值得一提的是掌握並熟練運用這種新穎的教學方式只需要短短的幾分鐘。新的教學方式使得教學內容更加直觀，並且方便多了。
在課堂上，我們可以充分利用白板筆在白板上進行書寫、繪畫、圈畫、標註、修改、擦除、保存、禁止等操作，同時，利用白板筆隨時調用資源庫里的資料，完全丟開了滑鼠，使教學方便輕鬆。除此以外，白板筆所帶的多種顏色，也為教學提供了豐富的資源，課堂上，教師的圈畫、標註和即興的繪畫演示也增強了學生的注意力與參與熱情。熟練運用白板進行操作，會使課堂教學方便許多。
希沃教學白板培訓心得體會 篇8
20__年我們學校裝備了互動式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我校特意對所有的老師進行了培訓。下面談談我對互動式電子白板的理解及使用心得。
互動式電子白板是一個集成了眾多媒體教學功能的實用軟體，體現了開發者的智慧，通過這樣一套與硬體捆綁的軟體，提供了許多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過程的複雜性，因而深受教師喜愛。其具有以下幾個特點：
①書寫、註解、電子擦板功能；
②繪畫、圖片功能；
③重點凸顯功能；
④回放與資源功能。
互動式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人、機互動智慧型平台，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，並投影在電子互動白板上，迅速實現人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能，使它在教學中能發揮一些特別的作用。
1.方便教學，有效豐富了教學內容和信息量
在以往用課件授課的過程中，教師要走到主控台前操作計算機，機械地把課件內容展示給學生，教學過程顯得不流暢，學生往往不能像預想的那樣積極主動參與到教師精心設計的活動環節中去，課堂教學似乎失去了活力的源頭。而用互動式電子白板授課的過程中，教師只需在白板地上點擊需要的工具或圖示，即可實現所需要的操作，且互動式電子白板自身的界面為教師提供了一個書寫板書的空白區域，教師可以當黑板使用，順應了教師的講課習慣，使得授課很自如。又由於互動式電子白板系統與各種軟體能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學科的圖片、活動掛圖、音像資料、學科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學軟體，極大地豐富了教學信息。
2.活躍課堂，有利於教學方式多樣化
以往的多媒體課件主要用於教學資料演示，那種預先設計、高度結構化課件在演示過程中只能進行有限的切換，無法進行更改和標識，學生參與度很低。而互動式電子白板平台可以根據教學實際情況調用需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態之間進行切換，根據需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制，使教學的靈活性大大增加，學生有了更多到白板前展示、表現、練習和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利於培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識，也有利於回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利於吸引學生注意力，提高學生的學習興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術上的便利，促進了以學生為主體的課堂的形成。
3.重點強化，便於突破重難點
互動式電子白板中的某些工具例如放大、批註、聚光燈、螢幕捕獲等，可以對具體的細節內容進行放大、標註、聚光燈照射、截取圖像等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學生思考問題的角度和方式。
通過充分調用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的套用，幫助學生理解、建構知識。
4.及時反饋，便於教師調控教學
互動式電子白板自帶的電子投票器，可用於課堂上組織學生回答選擇題，計算機系統能迅速統計得出答題情況，便於教師根據答題的正確率了解學生掌握知識的情況，及時調整教學策略和教學內容。電子獎狀也是白板系統自帶的工具，當學生有好的表現時，獲得一張新奇有趣的電子獎狀，對他們是一種莫大的鼓舞。
經過一個階段的學習，可以統計出每個同學獲得電子獎狀的數量，作為對學生評價的一個方面，是一種既客觀又科學的手段。
5.可以方便地儲存教學內容，便於教師反思、分享，學生回顧複習
互動式電子白板可以將所有操作過程和結果都儲存起來，便於形成個性化的授課紀錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學生的思維過程，為今後的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對講過的內容進行回顧複習，便於學生鞏固以前的舊知識和內容，促進學生對新知識的學習。
希沃教學白板培訓心得體會 篇9
今天有幸參加了李東國小組織的希沃白板培訓。培訓講師針對希沃電子智慧型平板的使用、課件的製作以及班級最佳化大師的運用做了細緻的講解。我要以這次培訓為契機，努力提升自己的業務能力，爭取讓自己的教學技能有更大的提高。
互動式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：
螢幕批註，及時反饋。
基於互動電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用於數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便於教師及時發現問題，及時評價。
遮擋隱藏，分批呈現。
基於互動電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利於創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利於學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。
拖放組合，靈活互動。
基於互動電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。
重點放大，凸現重點。
基於互動電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細緻觀察，有利發現問題。模式切換，方便演示。基於互動電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便於課堂的演示和批畫。
智慧型繪圖，提升效率。
電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智慧型筆、量角器、畫圓等多種智慧型工具，教師不需要藉助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。
通過短短的培訓，我對這樣的現代技術有了初步的了解，也讓我明白了教育現代化的重要性，教育的現代化過程也應該是動態的發展過程，我們必須以發展的觀點看待教育的現代化進程。任何教育改革都應該從長遠著眼，追求其自身的可持續發展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應社會信息化的選擇，它的目標是實現學校教育與社會的良性互動，從而實現教育自身的可持續發展。我們在創建現代化教育的道路上將不懈努力。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
希沃教學白板培訓心得體會 篇10
隨著電教設施的不斷完善，互動式電子白板輔助教學已經進入課堂。它以其生動形象的圖片、動畫、聲光、視頻等技術，以及高速的數據處理能力和智慧型化軟體，豐富了課堂形式，激發了廣大師生的興趣；並且通過學生的主動參與，使教師的教和學生的學融為一體，極大地培養了學生的自主學習能力，使「寓教於樂」的理念貫穿於整個課堂之中。作為一種現代化的教學手段，互動式電子白板在體育教學中具有顯著的優勢。
一、互動式電子白板功能更容易調控體育課堂
用「電子白板+無線手寫板+藍牙手持」等媒體和技術，能構建出新型的體育教學的新環境，能對學生學習過程生成的資源及時捕捉，並適時地運用資源調控學習，實現真正意義上的提升體育課堂教學效率。
例如：教師可以收集上課所需視頻等資源，隨教隨用，並與藍牙手機同步，及時採集、傳輸、展示學生的練習情況，有針對性地集體分析，真正實現課堂教學的互動生成。白板的視頻採集、藍牙功能可以讓學生切身看到自己或他人的動作，通過將錯誤資源放大，讓每個學生都感悟到怎樣的動作是錯誤的，以提醒自己不要犯類似錯誤，將連貫的動作展示給大家，也能夠給學生一個良好的借鑑。
二、互動式電子白板能夠有效突破體育課中的重難點、易錯點
體育教材中有許多騰空、高速、翻轉的技術動作，學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，這時教師如果放慢速度又會影響動作的完整性及效果。教師往往只能反覆示範、重複講解，最終不僅影響了教學進程，還因為過多的講解和示範很容易使學生產生錯誤認識。這種情況下運用互動式電子白板就簡單多了。如在進行「蹲踞式跳遠」教學時，學生對其各個動作環節的姿勢很難把握，這時可將電子白板與跳遠技術相連線，對蹲踞式跳遠中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進行分解、分析和對比，然後通過小組合作動腦思考，領會動作要領，最後再進行練習改正。經過這樣的教學過程，學生學習起來一般都會事半功倍，取得良好的學習效果。
三、互動式電子白板能夠幫助學生建立起動作表象
一個新的運動技能的掌握，必須通過教師用精練的言語講解技術要領，並示範動作過程，讓學生通過聽、看來感知技術過程，而且「看」是學生的主要信息來源。互動式電子白板最大的優點就是能給學生提供直觀的感受，通過視頻、動畫、圖片、聲音等綜合性信息技術，帶給學生生動的、真實的形象，並引導學生髮展思維，為學生提供正確的動作示範，提高教學效果。如向學生們介紹「前滾翻」的技術動作時，將前滾翻的整個技術動作藉助電子白板教學軟體，通過螢幕展示示範動作、圖形分解。這樣，學生對動作要領更容易直觀理解，並在大腦中形成清晰完整的技術動作表象。
四、互動式電子白板能夠有效培養和鍛鍊學生自主學習的能力
互動式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像有利於刺激學生的多種感官，通過創設各種教學情境，激發學生學習的主動性與積極性。如套用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和套用技巧，能使學生產生濃厚的興趣，自發自願地參與到學習過程中，這也是實現以學生為中心的有效方法。
五、互動式電子白板便於課堂動態資源的生成和保存，為教學反思提供了平台
利用互動式電子白板授課完畢後，老師的話、視頻、板書內容、學生髮言等等，都可以利用相應軟體被系統自動記錄下來，形成一個包含課堂教學過程全貌的可重複利用的綜合性文檔，方便教師進行教學反思及總結；還可將這些檔案作為教學資源發布到校園網或教師的網頁，學生們可以下載進行知識反饋複習。藉助電子白板的自動儲存功能，可以方便地記錄下課堂教學過程中發生的教師教學和學生學習過程的所有細節，達到教學過程原生態數位化記錄，為老師對課堂教學的每一個環節進行反思提供了參考資料。
六、互動式電子白板能豐富體育課堂，增加學生對體育知識掌握的系統性、知識性、趣味性
體育課上，學生往往重實踐活動輕理論知識。利用互動式電子白板可以補充體育理論知識，是體育外堂課的有效補充。例如：將「田徑運動基礎知識」這一課題製成課件，讓學生通過觀看奧運會田徑運動視頻，介紹田徑運動的概念；藉助運動圖片、運動明星故事、師生演示等介紹田徑運動的分類；通過田徑比賽視頻和動畫介紹田徑運動競賽規則，採用小組合作探究完成有關學習任務，並讓學生在電子白板上演示。學生不但學得輕鬆愉快，而且對田徑運動基礎知識有了全面系統的認識。
七、互動式電子白板能拓寬學生的學習視野，激發學生對體育的興趣
體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進行，學生們往往會產生失望的情緒。採用互動式電子白板教學，可以給學生播放田徑運動、籃球、足球、桌球等體育比賽視頻，通過欣賞體育視頻，彌補學生無法享受室外體育運動的樂趣。由於電子白板能夠提供大量的教學資源，可以讓學生在了解體育知識的同時，拓寬學生的學習視野，激發學生對體育的興趣，進而在潛移默化中喜愛體育運動、參與體育運動，培養終身體育鍛鍊的理念和良好習慣。
互動式電子白板技術雖然提高了體育教學的效率和容量，卻不能代替體育教師在體育教學中針對差異的示範指導，它仍舊是一種輔助手段，只有按照體育教育的規律，綜合利用各種教學方法，才能創設出豐富多彩的、深受學生喜歡的體育課堂。