輔導員培訓心得 篇1
網上一直流傳著“輔導員是神”的段子，為此，在培訓前很長一段時間，我心存畏懼，壓力甚大，自覺擔不起這重擔，於是乎連帶生活都陷入一片消極的藻澤不能自拔。當學生久了，容易懶散，特別是年紀一大把還念了一大把時間的書，更是養成了我散漫的性子。從知道自己日後將以輔導員身份去工作的那一刻起便十分清醒的意識到，我這樣的性子必須改才能勉強適應這樣性質的工作。自己都管不好，何談去管理百來號的學生?我惶恐並逃避著。雖然思想上有準備要改變，卻一直沒有多大動靜，大半暑假也還是慵懶並散漫著過了。
態度決定一切，這話一直都很有道理的存在著。坦誠地說，在培訓前，對輔導員這一工作崗位，我是相當消極應對的態度。此刻，我細細回顧5天來的輔導員培訓，覺得思想、態度上的悄悄改變是在經歷第二天在馬保的素質拓展訓練之後。
猶記到馬保消防訓練基地後教官讓我們互相認識隊友時，那般深深的百無聊賴心情，覺得多大點事兒?沒事還整這麼個折騰人的烈日裡訓練，居然要傻傻地站在操場進行自我介紹!心中無限糾結，完全走心地如死水般泛不起半點漣漪。以團體訓練為主的體力與腦力的一天培訓下來，無論是教官設計的培訓方式還是同伴們的表現都深深地觸動了我，開始逐步反思我的不端正態度及不斷啟發日後工作方式方法並帶給我許久不曾有過的熱情。我感覺到，我是活著的，為剛開始培訓的表現和消極態度感到羞愧。團隊帶給我的思考不單是日後工作的方式方法問題，還讓我意識到自己的渺小與缺失，急於提升自己的欲望很是強烈。培訓之後，覺得自己還有很多不足，需要學習和進步的地方很多，我渴望改變。這，是我態度轉變的伊始，也是我邁開腳步，正式踏上輔導員之路的第一步。雖然落後同伴們很多，但渾身充滿能量的感覺很好，我相信自己可以迎頭趕上。
8月20日早上的各組學員結業匯報是讓我完全端正態度的直接推進力。認真是我在各位同伴身上看到的，並深深被他們的認真準備和認真學習的態度感動著，反省自身很長一段時間的狀態，之前的消極度日被自己徹底的鄙視了。追夢各位同伴言語和行動透出的理想影響了我，讓我意識到，原來，我也曾有過夢想，只是久遠的不知被淹沒在哪個歷史的角落裡。或許帶些誇張但絕不扯淡地形容這次培訓帶給我的是對工作涅槃般的頓悟。我明白了自己是什麼，該怎樣去做。培訓時間雖然短暫，但我收穫很多，其中感悟可歸納為以下幾點：
一、端正高校輔導員角色的定位，加深對輔導員工作的認識。
一直以為輔導員的工作只是學生管理中的一個輔助角色，從事的工作繁雜，不外乎是些日常瑣碎、巡課、解決學生生活上的一些困難，直到三位優秀輔導員的現身說法和這次培訓講座之後，我才真正了解了輔導員角色的特殊性和重要性，不僅管理了幾百號學生的日常行為，更主要的是孩子
輔導員培訓心得(2) 們成長道路上的引導者。90後的青年孩子們不同於80後孩子的成長環境與情況，獨生子女較多且優越感突出，如何正確引導90後大學生們的集體生活及為人處世和人生觀價值觀的引導都是輔導員工作的重中之重。除了從思想、生活和成長方面去關心他們只為，還要解決好平時的日常工作，並做好及時匯報把握安全等方面事宜，責任重大，因此，給自己的角色定位很重要。通過培訓，肩上的責任明顯重了，但也更明確自己該走的路，當好學生思想政治教育的“指導員”、生活的“管理者”、健康成長的“引導者”，我會努力並全力做好這份工作，全心服務。
二、高校輔導員應具備的素質。
輔導員作為高校思想政治工作的骨幹力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對於高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義，因此，對輔導員的素質要求也是很高的。
要引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的我們，首先就應具備良好的思想政治素質。要想學生是怎樣的人，自己就首先要是怎樣的人。充實的理論知識才足以應對百來號學生的引導問題。其次，良好的心理素質是輔導員工作開展的堅實後盾，沒有健康的心理素質是很難承擔輔導員工作的。心理素質的提高迫在眉睫，我們雖不是專業的心理諮詢師，但在學生需要心理輔導的時候，恰當的心理引導是關鍵。第三，良好的道德素質。輔導員工作是繁雜且有時候是煩人的，怎樣能堅持?除了有堅強的價值認同感之外，高尚的道德品質是支撐這份工作進行的必須品。我們在培養學生良好道德修養的同時更應努力提高自身的道德修養。第四，較好的組織管理協調能力及較強的人際交往和溝通表達能力。這點我認為是最難也是最需要有的素質，缺乏其中任何一點，輔導員工作都難以開展。良好的組織管理協調能力。
輔導員培訓心得 篇2
為貫徹落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》和《20xx-20xx年湖南省普通高等學校輔導員培訓》精神，加強輔導員隊伍建設，提高新上崗輔導員工作能力與業務水平，湖南省在5個輔導員培訓基地舉辦全省普通高校輔導員上崗培訓班，我校第一次實行輔導員性質，而我也十分有幸被學校選送參加此次輔導員培訓活動。來自全省18所高校130餘名輔導員參加此次為期一周的培訓活動，活動形式多樣、內容豐富，主要包括素質拓展訓練、主題報告和案例研討等。在參與活動的過程中我不斷思索著輔導員的工作與責任，同時也享受著活動帶來的啟發與樂趣。
這一周的培訓組織方老師們熱情周到的會務與生活服務讓我在這幾天的學習與生活當中更是印象深刻。這也讓我感受到作為輔導員的我們在日常的工作當中也應當做到周到熱情、服務學生。11日下午，我和學校2位新上崗輔導員一行3人來到由中南大學精心安排的住所“雲麓山莊”，組織方老師很熱情的招待了我們幫我們安排房間，每人發了一份詳細的培訓課程時間安排表，耐心解答每位老師提出的在生活上的問題並及時解決，讓我們能在這裡住得舒適學得開心。
7月12日上午8：30，湖南省高校輔導員上崗培訓班開班儀式在中南大學本部立言廳舉行。中共湖南省委教育工委唐展生委員、中南大學黨委徐建軍副書記、中共湖南省委教育工委宣傳部金望明副部長、中南大學學工部正副部長等領導以及來自全省18所高校的130餘名輔導員參加了開班儀式。徐建軍副書記向參加儀式的嘉賓、領導以及學員致歡迎詞：“作為一名從事輔導員工作多年的‘老兵’，看到這麼多年輕的優秀同志加入輔導員這個隊伍，我感到由衷的高興，我以中南大學的名義，同時又以‘老兵’的名義，歡迎大家正式上崗，希望大家好好珍惜這次的培訓機會，學有所成，對得起輔導員這一光榮的稱號。”
開班儀式後，是一系列最讓人受益匪淺的主題報告與討論，有賀志軍老師的《大學生網路思想教育的研究和實踐》的主題報告，報告中1、先說明網路與大學生的關係日益密切，對於大學生的成長有促進作用也有消極影響2、網路德育的概念與任務，要加強教育引導，營造良好的氛圍，加強管理監督規範網路行為，引導學生自我教育，強化自律意識，創建大學生思想政治教育工作新平台，建設一支素質過硬的網上思想政治工作隊伍。本次講座讓很多老師認識到網路德育的重要性，學到了很多關於網路德育的知識。最讓我印象深刻的是唐展生委員向全體學員做了題為《輔導員隊伍建設，提高大學生思想政治工作水平》的主題報告，報告中，他從充分認識加強輔導員隊伍建設的重要意義，輔導員自身角色定位、工作定位、工作職責和素質要求，努力完善輔導員隊伍建設的體制三個方面進行了詳細講解。在講到輔導員應該具備的素質時，他指出，一個優秀的輔導員應該具備政治強、業務精、作風正等各方面的素質，而在業務方面，必須具備較強的學習能力、宣傳鼓動能力、調查研究能力、創新能力、分析判斷能力、獨立工作能力、化解風險調節矛盾的能力和自我調節的能力。他用幽默風趣的語言將理論與具體實例結合在一起，贏得了所有學員的陣陣掌聲。
在接下來的幾天中我們的培訓主要還是以講座為主，座談為輔，對學生工作當中所遇到的問題進行了相互交流，結合學生工作實際對經常面臨的問題進行了熱烈的討論。根據這幾天教育專家們的講座與自身學習，我深深體會到了作為高校輔導員需要根據工作對象的具體不同，運用的工作方法和側重點也是不同，所以輔導員更應該從多方面培養自己的能力素質，從多方面了解學生，從多方面科學合理地幫助和引導學生提高中和素質，因材施教、因材而教、因材而導、因材而變、因材而提高等等，只有不斷的進取、不斷完善工作內容和職責，才能更好的適應和滿足學生的需求，才能更好的勝任高校輔導員崗位職責的要求。在為期一周的培訓中，既有相關理論的課程安排，又有學員的自主討論會，同時為了豐富大家的課餘生活，加強學員之間的交流，培訓班還舉辦聯歡晚會和戶外拓展登山比賽。
這一次培訓圓滿結束了，我結交了很多湖南省各大高校年輕的輔導員教師們，培訓的時間雖然短暫，但在短暫的時間內大家彼此建立起了深厚的友誼。我們都留下了自己的聯繫方式，創建了QQ群和共同的信箱，方便以後大家聯繫，我堅信，培訓雖然結束了，而我們的友誼才僅僅是個開始。
以上就是本人通過參加本期培訓之後的所想所悟，因為參加了這樣的一個培訓，才讓我更加清楚作為一名新上崗的專職輔導員應當具備怎樣的素質與能力。因此，在以後的工作學習中，我要不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭做一名優秀的高校輔導員。
輔導員培訓心得 篇3
**年的英語老師，曾參加過許多英語教學方面的培訓。去年三月開始踏上少先隊大隊輔導員這崗位，協助另一名輔導員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由於對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然。當被通知到參加輔導員培訓這訊息時，心裡充滿著無限的好奇與期待，這是一次多麼難得的學習機會。
3月25日下午，xx鎮少先隊輔導員培訓班在中心國小拉開了帷幕，來自全鎮的公民辦學校的五十多名教師參加了此次培訓。開班典禮上，各公民辦校長、德育處主任以及五個中隊的全體輔導員都佩戴上鮮艷的紅領巾，會場上隊旗飄揚，隊歌嘹亮，呼號催人奮進，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。心中平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。
我們從梁老師的最基本的少先隊常識和禮儀學起，到xx老師關於大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天的課都是排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們總會早早到達會場，等候培訓的開始。鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的，梁老師生動有趣的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從“業務理論知識的學習”到“技能培訓”，再到“參觀體驗”，循序漸進。為期七天半的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我們學習著，我們快樂著!
4月16日，我們參觀了紅領巾示範學校——xx市中心國小。在旅途中，大家都用不同的方式介紹了自己，一路瀰漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。中心國小的大隊輔導員楊老師毫不保留地展示了他們學生的少先隊工作亮點，帶領我們參觀了他們學校少先隊各種陣地的建設，並對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，還請了一名優秀的 中隊輔導員給大家上了一節優秀的中隊會。中心國小的熱情招待以及少先隊工作很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象。大家在參觀與交流中收穫甚多。
在考核訓練階段，五個中隊，又分成了兩組進行考核。打鼓的打鼓，打鑔的打鑔，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了大家的團隊精神。
不知不覺，少先隊輔導員培訓已經接近尾聲了，時間雖短，收穫頗豐。回想這為期一周多的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光。感謝鎮團委及教育辦給予大家這樣一個機會，也感謝省少先隊輔導員培訓中心提供給我們這樣一次高效而全面的培訓，希望培訓班裡所有的同仁在培訓結束後都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩!
輔導員培訓心得 篇4
通過全體輔導員進行集中培訓，我學習了其它輔導員的優秀管理經驗，使我深有感觸,覺得此次培訓的內容十分豐富，通過這次培訓，我感到學院對輔導員的工作越來越重視，學院在逐步將輔導員隊伍培養成專業化、職業化發展。從教師隊伍建設，到營造社會環境，具體地全方位地闡述了大學生思想政治教育在加強和改進的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實際工作談一些體會:
一、正確認識自身的定位。
輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨幹力量，是學生健康成長的指導者和引路人。
輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。
現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果
二、認真學習將工作落到實處。
輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
通過此次培訓關於自身建設，自己應該認真做好 “六個一”、“四會”。“六個一”的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，並在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什麼專業，都要在思想政治教育方面成為行家裡手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。
輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善於總結，推廣套用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善於組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。
三、加強思想政治教育
在思想教育過程中把以情感人與以理服人結合起來。處理一些學生問題要有理有據，並且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服
加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環節大學生的思想政治素質在綜合素質中居於重要地位，在教育活動中，要把對它的培養放在首位。因為，在近幾年的工作中，我們越來越深刻的體會到，新的形勢--我國社會主義市場經濟逐步完善，伴隨著世界經濟一體化、信息化浪潮同步進行，帶來社會轉型中的各種社會問題幾乎同時呈現出來，帶來了前所未有的文明衝突和文化碰撞，歷史與現實，傳統與現代，使大學生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應該加強。我們藝術學院的女學生多，所以，組織女生傳統手工才藝展示等活動，在文化交流過程中，教育學生立足民族才能走向世界。
輔導員培訓心得 篇5
參加輔導員培訓班一個星期了，這個星期的每一天都忙碌的，但是我卻過的很充實，心情很愉快，沒想到輔導員培訓會如此豐富多彩。
本次培訓課程安排科學合理、內容豐富、實用性強，涉及高校學生管理工作的方方面面：新時期大學生思想政治教育，大學生心理健康教育，大學生安全教育與突發事件的應急處理以及大學生職業發展教育等內容。通過學習我才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多麼的膚淺，培訓下來，使我受益良多，收穫很大、我相信，經過系統培訓，我將會成為優秀輔導員隊伍中的一員，我為我選擇做輔導員感到驕傲。現將幾天來的學習感悟陳述如下：
一、加深工作認識，擺正工作心態
很多人恐怕都會有這樣一些認識：輔導員工作似乎人人都能做，對素質的要求不高;輔導員工作很辛苦，工作很難出成效;輔導員不是教師，無足輕重。而對於許多從事學生工作的輔導員老師來說，也對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，工作定位於學生管理不落後而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成。但在培訓後，頓然思路開闊。用老師的話就是做好輔導員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學生的輔導員老師，工作需要有激情，不過，如果多些理性的頭腦，更能夠科學地來開展工作。
我們在開展各項學生工作時，首先應該對自己嚴格要求，從自身做起。 要有堅定的政治立場，不斷地提高自身的政治素質和思想境界;
其次，我們要加強業務學習，了解教育管理學、教育心理學、領導學等相關學科的知識，注重實踐鍛鍊，加強工作研究，不斷地提高工作能力;
再次，我們要加強自身的道德修養，因為作為輔導員、班主任，我們的身教重於言教;要切實發揮我們的職能作用，深入細緻地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動，加強網路思想教育，幫助解決大學生的實際問題，及時了解並掌握學生的思想動態，真正的成為大學生成長路上的指導者。
最後，讓優秀成為一種習慣。輔導員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態，在平凡的崗位上做出優異的成績。本次培訓之後，我對輔導員工作的地位和責任有了更加清晰的認識：輔導員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優秀。
二、提高業務水平，加大實踐力度
輔導員的工作任務有很多，我們大多數時候只重視學生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等等方面。其實，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細緻，態度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。
同時，做學生管理工作，也必須發揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因為一個個小小的經驗也可能在團隊的作用下變成大智慧，從事輔導員工作的同事們可以經常交流經驗，互相學習，加深對教育規律的認識。
三、明確發展重點，找準努力方向
很多時候我感到困惑和異常無助，因為我所從事的是一份在旁人眼裡很空洞的工作，知識性不強，職業地位不明確，流動性高。如果沒有“殺手鐧”很容易被淘汰。為此，我們應該掌握職業發展教育理論知識，參加職業發展教育技能培訓，學習相關理論知識，如心理學、人力資源學、法律學、社會學、管理學、行為學、市場學、創業教育、公關禮儀等，了解就業技術方面的有關知識，提高自身的含金量。使我明確了自己今後應該走的路和努力方向。
“育人為本，德育為先”，加強大學生思想道德教育，在在各種思想意識鬥爭異常激烈的今天，顯得尤為重要，因為西方敵對勢力從來就沒有放棄過對我國年輕一代的爭奪。培養政治堅定的大學生的責任，是我們每一位大學輔導員老師的使命;但如何加強大學生的思想道德修養，更好地勝任這一重任，無疑向我們每一位老師提出了挑戰。為此，我們自身需要加強政治修養，不斷的學習和實踐，以自己的高尚品質去教育學生，感化學生。唯有如此，才能讓更多的學生受益，更多的家長放心!
輔導員培訓心得 篇6
作為一名年輕教師我非常有幸能成為一名少先隊輔導員。在一年的工作時間裡我不斷摸索著，成長著，但是對很多事情還是感到有一些茫然。當被通知到參加威海市少先隊輔導員培訓這訊息時，心裡充滿著無限的好奇與期待，我知道這是一次難得的學習機會。
XX年3月28日上午，威海市少先隊大隊輔導員培訓班在文登正式拉開序幕，來自全威海市國小的130多名教師參加了此次培訓。為期兩天的培訓時間很短，但是在很短的時間內我又有了很多新的認知和啟發。
28日上午威海市學校少先隊輔導員培訓班開班典禮上對新時期的輔導員提出務實的輔導員形象，思想觀念求突破，把握重點新舉措，努力帶領少先隊員們開展好“我的中國夢”和“紅領巾心向黨”活動。
開班典禮結束後，張景煥教授給全體輔導員老師做了有關小學生心理問題與對策的講座。我們進一步認識到關注小學生心理疾病的必要性也了解了一些常見的心理問題，也學會了一些預防策略，如，以愛和尊重為核心會欣賞孩子，充分發揮心理健康課的作用，搞好搞活班會等等。
下午，鄭延和老先生又給我們介紹了有關少先隊的相關知識。讓我們銘記少先隊的光榮歷史，也提出了新時期少先隊輔導員的好素養，要有與時俱進的時代意識和廣學博採的綜合知識。鄭老幽默風趣的語言和精彩的魔術表演征服了在場的每一個人，他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。
29日上午蘇春景教授又從校園文化建設方面給我們上了一課。他從樹(環境)-術(體育)-書(經典)-數(課堂)-舒(美育文化)-俗(習慣)-肅(學風教風校風)-屬(社團)-宿(課外文化)等方面闡述了一個學校的文化建設，使我們對學校文化又有了詳細而完整的認識。
29日下午我們又一起參觀了文峰國小和文登第二實驗國小及文登市博展中心。在參觀兩所學校時，的確很多地方令人耳目一新，我也情不自禁的聯想到學校建設的一些方面。文峰國小給我印象最深刻的是走廊文化，這首先得益於他們擁有寬敞的走廊這個得天獨厚的條件，每一層都有一個宣傳欄，每一層一個主題，或心理健康信息或科普文化知識，每一層的樓梯牆壁上還有如何預防踩踏事件及其他方面的信息提示。很多提示放在最常見的位置，的確很溫馨很細緻。文登二實小的小導遊團令人耳目一新，就像我們的陽光禮儀員和解說員一樣，特別親切甜美。我特別關注了一下二實小的校本課程，舞蹈，合唱，國畫，書法，五穀畫，十字繡，繡鞋墊，編中國結，橡皮泥，還有兒童畫，手抄報，貝殼畫，我覺得校本課程不妨多開設動手課程，讓孩子們從小培養鍛鍊動手能力。
不知不覺，兩天的時間很短也很快。時間雖短，收穫頗豐。回想這為期2天的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光。感謝市團委及教育局給予大家這樣一個機會，也感謝領導提供給我們這樣一次高效而全面的培訓，希望今後我能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩!
輔導員培訓心得 篇7
5月10日-15日我非常有幸參加了省少工委舉辦的20xx年湖南省少先隊輔導員培訓班。五天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但輔導員人不覺得累，反而樂在其中。因為專家和教授們精彩的講課：有的聲情並茂、深入淺出，有的滿腹經綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯繫遊戲;也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例比賽，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。
現我就將本次培訓後我的收穫和體會作如下匯報：
(一) 預備會
在預備會議中，省少工委的張部長帶領全體學員認真地學習了《學員須知》，要求所有學員遵守作息時間，會場紀律等。在這幾天的學習中，我時刻銘記張部長的話，做到不遲到，不早退，不曠課，嚴格地遵守著培訓班的各項紀律和制度。
張部長還讓組委會把所有參加培訓的老師按著地區分成四個中隊，分別給每箇中隊一個主題，要求大家把自己當成少先隊員，在5月14日開展一次中隊活動案例比賽。
(二)1、5月11日上午的培訓班開學典禮上，表彰了一大批三、四星級紅領巾示範學校，也表彰了像我們學校一樣獲得“英語大贏家——優秀組織獎”的先進集體。團省委副部長馮海燕同志針對這次培訓做了開學致詞，從她的講話中，我認識到：少先隊活動的宗旨便是“關心兒童，一切為了兒童，一切工作要從兒童的需求出發”，開展少先隊教育更要“用活的教育，教育活的人”，我們每個少先隊輔導員都必須當好兒童成長教育中的“五者”，紮實工作，不斷加強少先隊基礎工作。
之後，張建軍部長給我們講課，他首先分析了的整個社會對少年兒童產生的影響和存在的問題，再帶領大家從“深入研究少先隊工作的根本任務”、“深入研究、始終堅持推動少先隊工作的重要思想方法”、“認真研究實現根本任務的有效載體”、“加強少先隊工作隊伍建設”四個方面學習“陸昊同志在全國少工委五屆會議全會上的講話”。留給我印象最深的是他和陸昊書記以及我們共同質疑的隊歌、國歌中部分歌詞的問題：隊歌中沒有出現“共產黨”，是個遺憾;國歌中的“敵人”，很多孩子不知道“敵人”是誰，在哪。回憶起每次給孩子們教唱國歌、隊歌時我似乎也有過同感，我想少先隊工作的開展也應大家一起來商討，如何從具體國情出發，從細小出發，切實地加強與時俱進，科學地發展。
2、下午給我們講課的是北京市少先隊工作學會副會長，德高望重的王延風老師。老人家雖然六十高齡，但講課依然神采奕奕，充滿童趣。他講課的主題是《全隊活躍基層的關鍵層級—中隊》。一上台，他教我們正確的佩戴紅領巾的方法、隊員敬禮的方法和隊旗敬禮的方法，使得許多從事了多年輔導員工作的輔導員們都恍然大悟，由衷發出如“喔，原來是這樣”的感嘆。隨後，他從 “為什麼中隊是全隊活動基層的關鍵層級”“中隊活動開展大隊輔導員應該怎麼做”“認清‘班主任’和‘中隊輔導員’的差異、教學班和少先隊中隊的區別”“中隊如何科學的自我定位”“最佳化中隊工作的方法”“加強專業引領”等方面，細緻入微地講解中隊——這一全隊最活躍、最關鍵的基層。
他的講課讓聽課每一個人都覺得受益匪淺，我更是覺得學到了不少東西。(1)增長了見識，改變了觀念。譬如：從前我總是認為班級和中隊是一個意義，只是在開展活動時換個名稱罷了。通過王老師的講解，我才了解，它們兩者除了人員和任務一樣，有著那麼多的不同：單位特徵不同、骨幹作用不同、成員觀念不同、服從權威不同、教育途徑也不同;而“班主任”和“中隊輔導員”也存在“角色身份、教育影響途徑、工作職責”這三方面的差異。我相信，如果我和所有的中隊輔導員都在觀念上有所改變，在開展活動中自我定位準確，我們就將真正實現兒童在少先隊活動中的主體地位。(2)掌握了技能，提高了認識。從王老師的講課中我正確的掌握了少先隊各種禮儀，如：紅領巾、大中隊隊旗、隊幹部標誌、隊徽的規格，正確的少先隊禮節、中隊活動必不可少的基本儀式等;我還認識到最佳化少先隊工作的重要性和如何運用“一進一退”“一破一立”的方法來最佳化工作。
王老師是一個極度熱愛少先隊事業的老輔導員，他用他的一生從事著少先隊工作，他向我們傳授的也是他畢生的心血，但因為時間的倉促，我們能未能聽全王老師的這一堂課，學員們都覺得意猶未盡，期待著和王老師的下一次相聚。
(三)1、12日上午，《中國少年報》的總編輯蔣寧老師講課的主題是《充分發揮隊報在學校德育建設中的作用》。在講課中，他強調了少年兒童的信息需要引導，兒童的心理教育應納入學校德育建設的課題中，要讓孩子自由發展、個性發展，要充分發揮兒童的主觀能動性;而《中國少年報》的內容就貫穿了這裡所有的思想和理念，《中國少年報》是“小視窗打開大世界”的廣闊平台。蔣寧老師倡導所有學校訂閱《中國少年報》。
2、下午，中國青少年研究中心主任孫雲曉老師以《良好習慣締造健康人格》為主題，給我們進行了深入具體的講座。
孫老師開門見山地闡述了自己對少先隊工作的認識：“吸引力是兒童組織的生命力;所以少先隊工作者要成為半個心理學家，開展的活動一定要符合兒童的心理特徵”。接著，他就“蛋白質”現象提出了“為什麼今天的學生難教育”的疑問，並成四個方面進行了具體分析，再從兒童的四個基本權利提出了對天下教師的六句忠告。之後，他點明了自己的觀點，也就是他講課的主題——“習慣決定命運”，並進行了生動又深入的分析和講解。課堂的最後，有些老師還就自己小孩的成長問題向孫老師請教，孫老師也一一的進行了具體的解答。
輔導員培訓心得 篇8
作為一名今年新進輔導員，有幸參加學校組織的專題培訓，深感受益良多。通過此次培訓，讓我更加深刻的認識到自身的定位。作為一名輔導員，是學校與學生之間的媒介和橋樑。工作的內容比較複雜瑣碎，做好輔導員工作對自身的能力要求非常高。我們要正確認識輔導員是學生健康成長的指導者和引路人，是教育人、培養人的工作。同時，輔導員的工作千頭萬緒，如何在實際工作中做到讓學校滿意，讓家長放心，讓學生安心，對我們的能力提出很高的要求，因此高效的工作方法非常重要。通過此次培訓，讓我對接下來的工作有了更加清晰的認識。
輔導員培訓心得 篇9
6月9日我有幸參加了海港區科協組織的全區青少年科技輔導員培訓活動。一天的學習時間即緊張又豐富，但卻使我對輔導員的工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，進一步增強了我從事輔導員的工作信心，為今後順利開展科技輔導工作奠定了堅實基礎。
一、培訓的主要內容
參加聽北京特級教師的講座。
二、學習體會
通過這次學習培訓，使我對青少年科技創新有了一定的了解和認識，感受到科技創新並不神秘，並非遙不可及，很多發明創造都是源自於生活中碰到的問題，學生能不能有所發明，有所創造，主要看他會不會思考，會不會探究;幾天的學習，也讓我認識到開展科技教育的目的並非是為了讓學生在各類比賽中獲獎，主要是培養學生善於思考、善於探究、善於創新和善於實踐的習慣。對於我們一線教師來說，掌握創新的技法，創造性思維的培養以及如何指導學生進行科技實踐的深入開展等問題都是尤為重要的。
①通過開展青少年科技創新教育活動，能有效地提高學生的科學文化素質，從而提高教學質量，同時也提高學生的思想道德素質以及提高學生的綜合素質。通過青少年科技創新教育活動，能使學生參與科學探究的過程，了解和學會科學探究的方法和途徑，提高了實踐能力、動手能力，同時也培養了創新能力，具備科學創新素質。
②要指導好學生進行青少年科技活動，教師必須有強烈的活動和輔導意識，要有高尚的品德以及高度的意識和耐心。要認識到這也是完成教學任務所必須的，作為教師對搞好此項活動責無旁貸。
③要指導學生開展青少年科技活動，教師要注意改變教育觀念。由重視應試教育轉為重視素質教育，要具有正確的培養全面發展人才的觀念。在活動中，要做到重視培養學生的獨立思考、獨立操作能力，發揮學生在科技活動中的主動性和參與性。充分發揮學生的創造性和聰明才智，做到指導學生但不包辦代替，最大限度地發揮學生的聰明才智。可以採用如下一些有效的措施：⑴活動前對學生進行培訓，提高學生的意識，明確活動目的，提高對活動的興趣，積極主動參與活動。⑵成立活動小組，選舉活動小組長，由組長安排好各成員的工作。⑶指導學生選擇好課題、項目，指導學生採用多種多樣的研究手段，如獨立開展、集體合作等。⑷指導學生精心設計研究方法、合理利用文獻資料，善於觀察和記錄實驗的過程、結果和現象，同時對實驗結果進行科學的分析。最後要注意指導學生撰寫出實驗報告和科技小論文、調查報告等。
三、幾點思考
1、目前，學校科普教育活動層次較低，缺少系統性和有效的指導。
2、素質教育的開展與學校評價機制的改革需不斷深入，學校繁重的教學任務使科技教育及科普活動在時間安排和人員配置上顯得過於單薄。而實際上，課外校園科普和科技小組活動是培育科學意識，發展科學精神，形成學校特色的重要渠道，是教學主渠道不可缺少的拓展和延伸。
3、農村區學校科學研究設施和教師的科技創新能力與大城市的學校不可同日而語。我認為，首先要觀念的轉變，其次是師資的培養，第三才是經費的保障。如此活動才會有實效、實績。
輔導員培訓心得 篇10
一、加強學習環境建設，培育良好的學習氛圍
學生的使命就是學習，而學習的成效離不開環境和氛圍，對於一個班集體尤其是對於個人來說成長的環境是非常重要的，對於一個立志成才的個體來說，如果有著一個較好的班集體中，有著良好的學習環境，那麼就會如魚得水，反之，則會是學生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。
那麼什麼樣的環境是一個良好的環境呢?我認為良好的學習環境應該是既寬鬆和諧，又充滿競爭氣息。寬鬆和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學,競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上。
良好的學習氛圍不是與「生」俱來，而是要靠建設的。首先加強學習趣味小組建設。興趣是的老師，因此，在加強學習的建設的過程中，首先要根據本班專業和特色，因不同的興趣構築不同的小組或者團隊，進行互幫互助，共同提高。其次，要學有所用。大學學習的課程理論性質的較多，因此在學習的過程中比較乏味單一，並且檢驗其水平和成功與否的標準是理論考試，這無形中會減少學生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學的東西運用到實踐中去，書到用時方恨少，只有到了實踐中才發展自己的「短板」，這樣才會有針對性的學習，提高學以致用的能力。第三，要建立一定的學習獎懲措施，並且樹立典型進行宣傳教育。
二、深化班集體運行體制，加強班集體凝聚力
首先，建立合理的班集體運行制度。人說好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應的工作細則。要舉行班集體會議拿出切實可行的班集體管理準則，要求無論是學生還是學生幹部都必須嚴格遵守規章制度，一視同仁。同時要建立一種監督機制，如建立班級QQ群，建立公開的監督用的電子信箱等，保證學生監督幹部的權利。而後就是班級工作的開展，要求班級在加強管理的同時，每周組織一次班會，討論當前同學們關注的問題，我們每次班會的目標是解決同學們心中的疑難。
其次，選好班幹部。在建設的過程中，人的因素是關鍵，因此在構建環境的過程中要加強班幹部的建設，在選用班幹部的過程中要因才唯用，因不同的特長給予不同的職務，要求我們每個班的團支部、班委會成員精幹負責。
第三，注重特殊群體問題的解決。在班集體管理的過程中有一些特殊群體應該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學校的比重較大，拿我上本科的班級來說，大概有60%以上是來自不同地區家庭有困難的學生，這些學生工作的好壞直接影響到班集體的建設。對於這部分群體我們應該更加關心，及時掌握他們的生活情況和思想動態，為此，要對班集體進行摸底調查，對於這部分學生進行分類，建立貧困生檔案，適時合理的聯繫其他相關部門，給予更多的勤工儉學的機會，同時還要利用國家及學校的各項針對貧困生的政策，認真仔細地做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位、減免學費等工作，把國家、學校有限的專項撥款用準用好，盡力減少貧困生的後顧之憂，減輕他們因經濟困難而造成的生活壓力。在減輕經濟困難的同時還要其樹立自信心。針對貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問題。通過談心、典型教育的方式使其樹立正確的價值觀、人生觀，使其認識到經濟地位不能決定人生的價值，只有正視自己才能充分發揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。
三、注重心理引導，樹立健康心態
由於社會變遷速度加快，競爭越來越激烈，人際關係也越來越錯綜複雜。有人認為「人類已經進入了情緒負重年代」。在這樣一個大環境下，作為社會中的一部分的大學生們也不可避免的受到這種環境的影響，再加上青年時期的心理嬗變的特點，使其心理問題成為一個比較突出的問題。那麼如何更好的解決這些問題呢?我認為應從以下兩個方面入手：
1、了解學生心態。要想解決學生心理問題就必學了解學生心理存在著一個什麼樣的問題，為此，就必須勤和學生打交道，拉近學生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時掌握學生心理動態，解決於萌芽狀態。
2、集體輔導和個別引導相結合。對於大學生普遍存在的心理現象要經常性的、定期性的進行大規模的心理教育，如對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的衝突問題，人際關係的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。同時可以就教育內容開展座談會、寫思想匯報等方式的思想交流，充分表達自己的想法，從反饋回來的意見中發現問題解決問題。除了集體輔導外，還要針對特殊情況「開小灶」，針對不同時期不同心態進行談話、開導，培養其樂觀向上的心理品質，促進學生人格健全發展。
四、注重生活能力的培養，提高社會適應能力
一要注重考勤制度的管理。考勤制度的執行能夠鍛鍊學生的守時、守紀律的好習慣的養成，因此，要嚴抓不殆。首先要設定班幹部帶頭負責制，對於考勤制度，班幹部和黨員要起示範帶頭作用，同時對於班裡出現的考勤缺失情況負責。其次，要制定一定的考勤獎懲措施，保證考勤制度的實施。
二要注重宿舍管理。學生不僅僅要學會學習，還要學會生活，而宿舍就是其生活的一個縮影，所以對於宿舍管理一定要重視，除了由學生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時抽查宿舍。
三要經常組織社會實踐活動。經常性的舉辦一些文體活動，這樣即可以鍛鍊學生的身體，也可以凝聚班集體，有利於班集體的交流，提高學生的組織和管理能力。同時還可以利用本專業的優勢深入社會，服務社會，這樣可以使理論於實踐結合，同時也可以看到自己理論差距，促進同學的學習動力。
五、加強自身建設，不斷提升自身人格魅力
《亮劍》裡曾由這樣的台詞，說一個部隊的性格由這個部隊的領導人而決定。從某種意義上來說，一個班集體的好壞直接決定人在與管理這個班的輔導員。因此輔導員的人格素質，對學生的影響是深遠的，正如前蘇聯教育家蘇里寧說過：「教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著他的學生」。輔導員的人格魅力驅動廣大學生正確成才，吸引廣大學生健康成長，輔導員人格力量作用的發揮。輔導員人格魅力的大小在外即體現為輔導員在學生中威信的高低。政治輔導員有無較高的威信，不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發揮。輔導員在內應不斷地強化正確的政治人格，培養高尚的道德情操，繼承優秀的傳統美德，提高業務知識素養;在外要鍛鍊自己的大局意識、責任意識、憂患意識，高決策、判斷、組織協調與管理能力，內外兼修，不斷分析新問題、研究新情況。
輔導員培訓心得 篇11
我們所做的事業是光榮的事業，是為黨育人、為國育才的事業，這個事業需要我們接力好、奮鬥好。一是從辯證法角度把握「變」與「不變」的關係。要提高政治站位，深刻理解新時代大學生思政工作的內涵、意義與要求，堅守初心、扛起使命，以「不變」應對「萬變」，將「信任」變為「責任」，踐行「立德樹人」的教育使命。二是從認識論角度把握「看得見」與「做得到」的關係。戰略是靠學習思考參悟得來，戰術是靠實踐錘鍊總結而到。要向理論學習、向實踐學習、向挫折挑戰、向同行取經，用「做到」印證「看到」，將「眼界」變為「境界」，快速成長為一名合格的輔導員。三是從系統論角度把握「想什麼」與「做什麼」的關係。要情系紡大、心繫學生，按照總書記對新時代教師所提的「四有好教師」「四個引路人」要求，始終圍繞學生、關照學生，做我們應該做的、能夠做的、必須做的，用「行動」取代「心動」，將「風景」變為「全景」，為學校思政工作高質量發展助力。
輔導員培訓心得 篇12
科技不斷發展，經濟不斷增長，物質生活不斷豐富，人民生活質量提高，但是我們的精神文明卻沒有隨之提高。這是不符合社會發展的規律的，我們的人文精神還有待提高、豐富。這才是國家發展的長久之計。 今年寒假我有幸參加了巴州心理健康輔導員培訓。這真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學教授、心理學博士零距離接觸。這十天的課程學習，雖說有點緊張，有點疲憊，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。而且我有了很大收穫，感觸很深。印象最深的是團體訓練，它的內容並不是理論知識培訓，而是結合活動練習，通過活動使我們學到了許多知識，真正是受益匪淺。下面就本次培訓談一下自己的體會：
一、以前，培訓就是老師在上面講，我們在下面聽。聽起來很枯燥，記住的很少。而團體培訓，老師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗，就很容易留在腦海。
二、在團體中，幾個陌生人在一起要在短時間內熟悉，需要“破冰”。從破行為到破心態就是“破冰過程”。楊老師就是用“滾雪球”幫助參加培訓的教師破凍的。
三、在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做到無條件接納對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣洩，然後進行疏導，最後解決問題。因此，教師如果高高在上，學生就不能敞開心扉，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。
四、這次培訓過程中，老師除了講解外，還精心設計了一些遊戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。例如：心有千千結遊戲。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然後放手，自由走動，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到並握住，發現有許多結，這時候老師要求我們在不鬆手的情況下，把結解開，我們認真地做，發揮集體和個別人的領導的力量，快速解開千千結。通過活動培養了我們的合作能力，發揮有些成員的個人智慧，展現他們的組織才能。 心理學對我來說是一個全新的領域，也是一個大有可為的領域。今後我將以此為突破口，不斷學習心理學，不斷套用和使用心理學。完善自己的人格，調控自己的情緒，處理好各種壓力，正確的面對焦慮。對身邊的各種事情和現象嘗試用心理學的知識來理解和面對。工作中處理好與同事的關係，處理好與學生的關係以及處理好學生與學生的關係。每天早晨給自己一個笑臉，以全新的自己面對工作和生活。
輔導員培訓心得 篇13
我很榮幸能夠在全國高校對大學生思想政治工作日益重視的今天走向輔導員這個工作崗位，並且有幸參加了第三十九期全省高校輔導員培訓班。
培訓從7月9日開始，五天的時間內，我聆聽了華北水利水電學院黨委書記朱海峰教授以“大學發展與輔導員擔當”為主題的講座，河南省教育廳學生處副處長舒衛芳以“普通高校學生工作”為主題的講座，東北師範大學黨委學工部部長李忠軍教授以“高校輔導員工作理論與實踐”為主題的講座，中共山東省委高校工委副書記田建國教授以“努力提高輔導員素質”和“德育創新與創新人才培養”為主題的講座，武漢理工大學發展與教育心理研究所所長雷五明教授以“心理健康教育與諮詢”為主題的講座，參加了素質拓展訓練，參與了每晚進行的小組討論，班級討論。專家的教誨，與同仁的討論，使我對輔導員這份工作有了更進一步的認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受：
一、要正確認識輔導員的崗位性質和工作職責
(一)要正確認知輔導員的崗位性質。輔導員的性質是意識形態的守護者，是黨的親兵衛隊，是學校人才培養中不可或缺的一環，是學校行政事務、學生事務的管理者。大學的輔導員是一個十分重要的角色，是學校和學生之間的媒介、紐帶、橋樑。輔導員工作的內容比較瑣碎，可以說工作的範圍涉及到學生衣、食、住、行、用，無所不包，無所不容，特別是學生思想政治教育、心理健康教育以及法制觀
念的教育。所以，輔導員應當做學生的知心朋友、人生導師和引路人。
(二)要認真履行自己的工作職責
第一、加強大學生思想政治教育。大學生是祖國的未來、民族的希望，堅持不懈用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本方針和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立社會主義理想信念，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，並使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。
第二，加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸著五光十色的世界，由於網路衝擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發現問題，排查問題，不留安全的隱患。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習觀，培養學生終身學習的意識，積極引導學生正確的學習方法，定期進行指導，使學生明確學習目標，有意識地朝著目標自覺地學習，形成自覺學習的好習慣。
第三，指導學生組織和班級的工作。學校的學生組織包括學生會、學生社團及班委等組織實體，這些組織在學生中扮演著重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心。"火車跑得快，全指車頭帶!”一個強有
力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體的企業文化，因此要做好學生組織和班委的工作。
第四，加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離的溝通，善於觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。
二、輔導員的工作要講究藝術和方法。輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
(一)將巡警變為服務員、引導者。現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的像巡警一樣訓斥的方法顯然學生有逆反心理，不會收到良好的育人目標。輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵、鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。
(二)把以情感人與以理服人結合起來。教師處理一些學生問題要有理有據，並且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。"德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。
三、利用現代傳媒技術，進行網路思想政治教育。隨著時代的發展，網上衝浪己為大多數學生所熟知，大部分大學生是網民，在網路
上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向。
(一)積極引導學生遠離有害的信息，防止沉溺於網路。科技總是雙刃劍，關鍵是如何更好地利用它，網路在開闊學生視野的同時，也將一些黃色、暴力、迷信等有害信息傳給了廣大青年學生，大學生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，所以要積極引導學生遠離網毒，真正通過網路學習到一些有意義的知識。開闊視野，讓網路真正成為學習的得力助手。
(二)搭建網路平台，積級與學生互動及時回答學生疑難問題。唐代的文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業解惑也。”傳統的當面說教是必不可少的，但利用網路與自己學生溝通，會更直接、方便、快捷。學生通過e-mail, qq，微博等方式可以匿名將真實想法表白出來，增加了信息的可信度，更有利於及時地發現問題，排除隱患。
四、樹立輔導員觀，具備政治觀、影響力、民眾觀和團隊觀，努力提升自身的綜合素質，做一名有理念、有隊伍、有激情、有責任的輔導員。
首先，做到職業合格化。簡單地說就是做事情時要想清楚、說明白、做到位。想清楚就是具備決策、謀斷能力，說明白就是要具備與人談話的能力，做到位就是要完善。做到這些，才會是一個合格的輔導員。
其次，爭取專業化優秀。這就要求輔導員在處理日常事物的同時，加強理論學習，做到理論與實踐相結合。學習思想政治領域的經典著
作，深入學習教育學、管理學、心理學、行為學等的與職業相關專業的知識，為日常工作提供理論支撐。
最後，努力成為一個專家學者。輔導員作為一個高校教師，在學術研究上也應有一番作為。這樣才能完善自身，用自身的人格魅力和學術知識給學生樹立一個榜樣。
總之，新時期高校輔導員應成為集教育管理、服務和科研於一體的教師。輔導員的素質關係著高校人才的質量。
通過這次培訓，我獲益匪淺，也使我更加熱愛輔導員這個職業。我深深地認識到，輔導員工作不僅是一份光榮的職業，更是一項崇高的事業。輔導員在政治上是旗幟，學業上是導師，品行上是典範，情感上是朋友，做人上是偶像，我要保持一顆積極向上的心態，勇於創新，不斷學習，與學生一起逐步成長。我會以更加飽滿的熱情、更加敬業的精神投身到這項事業中去。
輔導員培訓心得 篇14
為了加強輔導員、提高輔導員隊伍的整體素質,推動學院學生管理工作上新的水平6月30日至7月6日,學院推薦我和其他2位老師來到了哈爾濱師範大學參加第三期黑龍江省大學輔導員崗位培訓班。參加培訓的老師是怎麼挑選出來的?交流中,我們了解到,完成全省新進輔導員培訓則需要五年時間。儘管每個學校都派出了1—3名人員,但是每個學校都仍然有著很多還沒有參加培訓的輔導員,誰能參加培訓,工作在其中的份量則不得不予以掂量。我一定珍惜這次培訓的機會。
會議由省教育廳副廳長張信動員講話、哈師大黨委副書記王為正參加會開幕式,省教育廳學生處處長張明華同志主持,他說:“輔導員是大學的細胞,有一支堅強穩定的輔導員隊伍,大學的地基就不會動搖,輔導員工作花樣最多,創新不斷,鍛鍊後的輔導員學會了做育人的工作,他們走向其他崗位一定會更出色。
第一節講座是哈師大政法學院副院長 苗正達 哈師大大資歷最深的輔導員,他講座的題目是“推進依法治校,實現科學發展”1、依法治國 2、依法治教 依法治校 3、依法管理,學生中如何依法管理,如何依法維護校內管理,高等教育事業改革發展新,新形勢、新任務要求大力推進依法治校,新形勢,新背景,高等教育發展第十一條,高等學校應噹噹面像社會,依法自主辦學,實行民主管理。依法治校,是依法執教的重要組成部分,目前已經成為高等學校管理的基本原則和重要理念。推進依法治校,是貫徹落實xx大精神,深化高等教育改革,實現科學發展的重要保障
進一步加強和改進大學生思想政治教育工作,把立德樹人的根本任務落在實處。目前全國專、兼職輔導員人數已經突破十萬,必須從體制機制等方面創造條件,悉心培養。輔導員既是老師又是幹部的機制提供了輔導員雙軌晉升的條件,部分大學已將職稱和評聘單列,國家將會有評聘單列等人事制度檔案陸續出台。要求上下齊心,爭抓實幹,推動輔導員工作再上新台階。理清思路、抓住重點,提升輔導員隊伍形象,要求各大學擴大輔導員出國研修力度。
遼寧省大學工委副書記、博導、曲建武 的講座題目是《識讀大學;與輔導員談大學生思想政治教育》
大學文化的的盲人傳統;什麼是思想?他有什麼用?欲修其身者,先修其心,欲修其心者,先誠其意,思想是對世界的認識,對社會的認識和人生經歷中各種文化沉澱的總積累,思想是人的靈魂,他決定人的品德,精神和心靈,能指明人生的方向,又能產生素質和各種能力,素質和能力成為實現人生價值的方法,手段和工具。
思想伴隨著人生一世,思想上的差別都會隨著人生放大器無窮放大,會造成人生價值的我的巨大差別。曲建武院長說,遼寧省3700名輔導員,2年之內讓這些輔導員都走出省內,都出去學習。從大學畢業就留校任輔導員工作,從工作的那天開始就,始終想的問題是,學生為什麼要來到大學,從小為什麼要考大學,違紀一次,悔恨一生
認識自己方能 認識人生,最優秀的人就是你自己,知道的越多,才知知道的越少。走好輔導員之路1、堅定理想信念 從來不靠神仙皇帝,要創造人類的幸福,全靠我自己
輔導員從事一項高尚的事業,輔導員的骨氣,愛 自己的學生,一切為了學生,為了學生一切。為了一切學生,付出就有回報;
哈工大基礎學部,黨總支副書記 李飛 講座
題目是《大學輔導員的工作實踐》,
一、學生工作者的理性思考,學生工作不可能包打天下,不能妄自菲薄
二、學生工作的具體實踐與體會,政治強、業務精、紀律嚴、作風正要求學生工作者在日常工作中做到的。
三、交流與探討國家對學生工作者的要求是;
思想導師和政治導向 、情感摯友、道德楷模和直接榜樣、教學科研的承擔者,學生工作者職業定位、思想政治工作者 、學生事務的服務者、德育教師、身心健康的輔導顧問、學生領導管理者。通過實踐調查, 在學生心目中最有影響的是 :社會實踐 、心理健康 、就業指導 、國內行情、愛國主義、道德、法制 、馬列主義毛澤東思想,理念問題,簡單地說就是心態問題、認識問題,也就是說作為學生思想政治教育工作的輔導員,我們又該以怎樣的思想認識看待自己的工作問題。
市場就業對畢業生滿意度是以; 該生的團隊精神 溝通能力 、責任 心、創新意識、 自我管理能力、 學習能力,英語水平 、專業能力。
最後李飛對輔導員的工作做如下總結,有規律可遵循 有方法可創新 有隊伍可依靠 有事情可作為 有理論可研究。
為承續輔導員隊伍的悠久歷史和光榮使命,並創新發展有所突破,我們鄭重呼籲:大學輔導員要以改革創新精神,進一步明確工作職責,創新工作方法。要以“立德樹人”為根本,把社會主義核心價值體系融入日常思想政治教育;要以“機制體制創新”為目標,不斷拓展教育平台,培養發揮學生骨幹力量,實現學生自我成長;要以“管理、諮詢與教育”為有效途徑,幫助學生身心和諧發展;要以“和諧校園”為保障,積極構建學生成長環境。做大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友,為培養社會主義合格建設者和可靠接班人、為維護大學和社會的穩定貢獻力量。
實踐證明,輔導員制度直到今天依然煥發著蓬勃的生命力,成為中國特色社會主義教育制度的成功實踐。為進一步深化輔導員隊伍建設,我們要以進一步明確輔導員的工作定位為前提,以推動落實輔導員的配備為基礎,以解決輔導員隊伍發展序列為突破口,以建立政策激勵機制為抓手,努力解決制約隊伍建設和輔導員自身發展的瓶頸問題,紮實推動大學輔導員隊伍建設工作。沒有工作就沒有交流的基礎,沒有心得就沒有資格參加培訓,工作是靠一點一滴打拚出來的。培訓涉及的兩個相關問題,直接給我這樣的感性認識。此次培訓,我們共同憧憬未來,達成共識:珍視契機,做學生生涯發展的引路人和自身成長規劃的主導者;愛崗敬業,做社會主義核心價值體系的堅定信仰者和積極傳播者;完善自我,做學生信服的人生導師和綜合學生事務的諮詢師與管理者;注重實踐,做大學生思想政治教育的專業化人才;不負使命、不辱眾望,以出色的工作為培養具備完善人格的社會主義合格建設者和可靠接班人做出更大的貢獻!
以上是我本次學習體會的一些方面,學到的東西還有很多,請容我以後向各位領導慢慢詳述。輔導員工作是一份愛的事業,一個好的輔導員往往可以影響一批學生的未來,參加本次培訓班我深受鼓舞,我也相信有了國家的重視和我校領導的關心支持,我們學院大學的輔導員一定系統化的理論學習,夯實了個人的工作理論知識,不設主題的自由交流讓我們了解到了省內大學的學生工作相關做法,為日後工作開展提供了部分經驗借鑑,成為培訓學習的重要收穫。
輔導員培訓心得 篇15
在這個工作崗位上已經快一年了，兩個學期下來，學到了很多東西，有很多機會鍛鍊自己的能力。雖然現在相對以前自己已經有了很大的進步，但和其他輔導員相比還相差甚遠。但是在這一學年的工作中我也總結出了很多心得體會。
少先隊工作是學校德育工作的一塊重要組成部分，而少年兒童是祖國的未來，少先隊大隊輔導員又可以說是全校少先隊員們的孩子頭，我們的工作開展與他們的成長有著最密切最直接的關係。我們要把他們放在最重要的位子，把最無私的愛傳遞給他們，要讓我們的教育使他們在思想、政治、品德、紀律等各方面從小養成良好習慣。要培養他們有一顆愛祖國、愛黨、愛社會的赤誠之心，要培養讓他們心中有集體、有他人有互相幫助互相關愛之心，要幫助培養他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
少先隊的建設直接影響到少先隊員的素質品質，而他們的成長又直接影響著祖國的未來發展，了解了少先隊的重要性，也了解明白了大隊輔導員的重任，找到自己的位子明確自己的責任，才能更好的以學生需要為出發點，以學生為本，以他們更好的發展為目標來開展少先隊大隊部工作。
在這一年的工作中，理論與職責了解透徹，但實際操作上還顯得稚嫩與不成熟。少年兒童的教育是一個長期持久的工作過程，在今後的工作中，希望各位領導和前輩能多多幫助多多提點。我也會努力積累經驗，積極主動學習，完善充實自己，加強鍛鍊，提高工作能力，不斷進取，不斷探索，開拓新思路，努力尋找出適合少先隊建設的新途徑。
輔導員培訓心得 篇16
一頭過肩長發、溫婉而知性，在重慶理工大學計算機學院，輔導員龍婷常常帶著一群學生暢談網路熱點，經常讓同學們喜笑顏開。15年的輔導員生涯，龍婷用年輕人喜聞樂見的方式創新開展思想政治教育，為學生點亮信仰之光，支撐起每一位學生的夢想。近日，20__年重慶市「最美高校輔導員」揭曉，龍婷是其中之一。
辦網站建「講壇」，她讓思政教育活起來
在龍婷辦公室的書架上，有一本書對她來說特別珍貴。「這是我帶的一個學生，他畢業後出版的第一本詩集送給了我，我感覺特別感動和欣慰。」龍婷翻開這本詩集，滿臉微笑地說。
這是連續兩年獲得全國高校徵文大賽詩歌一等獎的20__屆畢業生楊康，在畢業後的第二年為龍婷寄來的，他在留言中寫到，「幾乎沒有人相信工科男也有成為詩人的夢想，只有老師您，給我空間也給我希望。」
楊康之所以能實現自己的夢想，正是得益於龍婷在學校創新開展的思政教育活動。
龍婷20__年從重慶理工大學畢業後留校擔任專職輔導員。剛工作的她，結合此前在學生工作辦公室實習中遇到的難題總結髮現，思想政治教育必須跟上網際網路的步伐，才能最終入腦、入心。「我在想，能不能用年輕人喜歡的方式，比如在網際網路上建立一個根據地，讓學生在傳統的理想革命信念中，去汲取放飛青春的能量。」
於是，20__年，她創辦了學校「青年紅色根據地」網站。在網站上，她堅持每天線上值班，及時化解學生在留言中的問題與困惑；每月參加各支部的網路線上組織生活，與學生暢談網路熱點與時政見解，該網站成為了培養學生信念的一個基地。
在管理運用這個平台時龍婷發現，學生特別能展現自己，因此，她在20__年又建立了以學生為主體的「博園講壇」，學生們可以通過演講的方式，表達自己對生活的感受以及對理想的追求。
「一個方寸講壇，可以改變學生的一生，楊康的留言給我的思政教育工作提供了新的思路，每個學生都有自己的閃光點，都應該擁有自己的舞台，」20__年，龍婷將思政教育內容搬到舞台上，開展了「我的信仰必修課」活動，以舞台劇的形式，讓學生親身去體驗演繹。
15年來，她始終圍繞「因事而化、因時而進、因勢而新」創新思政教育工作方式和載體，將傳統的思想政治教育變得活起來。
成立學習發展中心，助力學生成長成才
除了思想上的引領，她還堅持關注學生們的學習和成長，讓自己的工作更加貼近學生需求。「只要有利於學生成長成才，花再大的精力都是值得的。」龍婷說。
為了讓學生學習不掉隊，20__年，她整合資源牽頭成立了學校首個學生學習與發展指導中心，以「一對一諮詢」、「答疑時間」、「工作坊」、「精英培育項目」、「創新創業園」、「提供學習資料」六大重點舉措為支撐讓學生得到最實用的幫助。運行以來，受益人數達到9000人次，參與學生獲得市級以上榮譽400人次。
學生小樊通過「精英培育項目」的實施，20__年獲得了「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽銀獎。「龍老師策劃的一項項科技創新活動，讓很多同學在本科階段就具備了獨立完成項目的能力。」小樊感慨地說。
不僅如此，當學生面對未來感到迷茫時，龍婷會幫助學生清晰夢想，規劃路徑。她每兩周開展生涯規劃主題工作坊，為學生解決職業生涯的困惑，還為每個畢業生建立就業信息檔案，將其個人特色、就業意向、成績表現等整理在案，分類製成小本隨身攜帶，從而進行重點推薦、個性輔導，多年來就業率始終都在95%以上。
20__年中國大學生自強之星提名獎獲得者孫凱說，「如果沒有龍老師的鼓勵和幫助，我不可能走出大學的迷茫，不可能成為重慶市紅葉行動聯盟副主席，更別提為家鄉建設出力了。」
龍婷坦言，輔導員工作是榮耀也是幸福，「大學生正處在人生的『拔節孕穗』期，他們都是社會主義的建設者和接班人，我非常希望用年輕人喜歡的方式講信仰，引導他們成為有理想有本領有擔當的時代新人。」
輔導員培訓心得 篇17
X年的英語老師，曾參加過許多英語教學方面的培訓。去年三月開始踏上少先隊大隊輔導員這崗位，協助另一名輔導員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由於對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然。當被通知到參加輔導員培訓這訊息時，心裡充滿著無限的好奇與期待，這是一次多麼難得的學習機會。
8月25日下午，XX鎮少先隊輔導員培訓班在中心國小拉開了帷幕，來自全鎮的公民辦學校的五十多名教師參加了此次培訓。開班典禮上，各公民辦校長、德育處主任以及五個中隊的全體輔導員都佩戴上鮮艷的紅領巾，會場上隊旗飄揚，隊歌嘹亮，呼號催人奮進，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。心中平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。
我們從梁老師的最基本的少先隊常識和禮儀學起，到XX老師關於大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天的課都是排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們總會早早到達會場，等候培訓的開始。鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的，梁老師生動有趣的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從「業務理論知識的學習」到「技能培訓」，再到「參觀體驗」，循序漸進。為期七天半的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我們學習著，我們快樂著!
9月16日，我們參觀了紅領巾示範學校——XX市中心國小。在旅途中，大家都用不同的方式介紹了自己，一路瀰漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。中心國小的大隊輔導員楊老師毫不保留地展示了他們學生的少先隊工作亮點，帶領我們參觀了他們學校少先隊各種陣地的建設，並對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，還請了一名優秀的中隊輔導員給大家上了一節優秀的中隊會。中心國小的熱情招待以及少先隊工作很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象。大家在參觀與交流中收穫甚多。
在考核訓練階段，五個中隊，又分成了兩組進行考核。打鼓的打鼓，打鑔的打鑔，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了大家的團隊精神。
不知不覺，少先隊輔導員培訓已經接近尾聲了，時間雖短，收穫頗豐。回想這為期一周多的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光。感謝鎮團委及教育辦給予大家這樣一個機會，也感謝省少先隊輔導員培訓中心提供給我們這樣一次高效而全面的培訓。
輔導員培訓心得 篇18
通過全體輔導員進行集中培訓，我學習了其它輔導員的優秀管理經驗，使我深有感觸,覺得此次培訓的內容十分豐富，通過這次培訓，我感到學院對輔導員的工作越來越重視，學院在逐步將輔導員隊伍培養成專業化、職業化發展。從教師隊伍建設，到營造社會環境，具體地全方位地闡述了大學生思想政治教育在加強和改進的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實際工作談一些體會:
一、正確認識自身的定位。
輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨幹力量，是學生健康成長的指導者和引路人。
輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為「三心」，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。
現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
通過此次培訓關於自身建設，自己應該認真做好 「六個一」、「四會」。「六個一」的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，並在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什麼專業，都要在思想政治教育方面成為行家裡手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。
輔導員培訓心得 篇19
11月16、17、23日我非常有幸參加了大亞灣宣教局舉辦的少先隊輔導員培訓班。三天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但輔導員人不覺得累，反而樂在其中。因為專家精彩的講課：有的聲情並茂、深入淺出，有的滿腹經綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯繫遊戲；也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例比賽，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了「雙豐收」。
在培訓中，總輔導員梁老師，讓全體培訓老師作為少先隊員的角色親身實踐，梁老師從怎樣規範的行少先隊員的隊禮，怎樣系紅領巾怎樣呼號等方面一一給我們做了詳細的講解，並親自示範，帶著全體參加培訓的老師一起做動作，讓我們對少先隊的知識了解得更加全面，更加規範。特別是怎樣系紅領巾，梁老師還給我們編了一首小兒歌「領巾披在肩，左邊壓右邊，下邊繞一圈，小角圈中過，兩角拉拉緊」，想起我們的孩子在入少先隊學系紅領巾的時候，我們老師花了許多的功夫去教，而這首兒歌可以形象生動的教會孩子們系紅領巾。梁老師的語言樸素易懂，風趣活潑，從他講課的神態、語言和表情中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。
在為期三天的培訓中，我收穫了：
一、全面梳理了少先隊知識。
這次短短的三天培訓，對我來說，是一次對少先隊知識的全面梳理和全新認知，從自己入少先隊開始，到指導學生入少先隊，總覺得自己對少先隊已經了解很多，但是通過自己的這次培訓卻發現很多細節的知識是個盲區，很多技能操作的不夠規範，通過這次培訓我系統的了解了少先隊的基本特徵，少先隊與的德育的關係，少先隊的主要任務，工作的基本理念等，對我今後開展少先隊工作加強了理論方面的`指導。
二、規範少先隊技能操作。
此次培訓也讓我了解了從行隊禮到系紅領巾，到怎樣開中隊會，及出旗，退旗，每一個動作每一項工作都有規範的要求。每一個動作都有特殊的意義，少先隊工作中在教孩子這些知識時也必須先規範自己的動作。
三、提升少先隊工作的意義。
通過此次培訓我了解了少先隊工作的重要性，懂得了少先隊工作的方法和內容。更懂得了做一名合格的少先隊輔導員的義務和責任。
感謝園區給了我這次學習的平台，參加了這次全面而高效的培訓，相信在今後的少先隊工作中我會帶著此次收穫，認真、細緻、規範的開展少先隊工作，為推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩做出自己的努力。
輔導員培訓心得 篇20
——輕風許我溫婉，我許世界斑斕
眨眼間，20xx年xx市少先隊骨幹輔導員在北京學習培訓之旅歸來已快一個月，原先的熱血沸騰已經慢慢冷卻，開始化成一縷輕柔的風，讓我靜靜地思考自己該著手的地方。不說空話、大話，不搞空架子是對自己今後開展少先隊活動的基本要求。「細節決定成敗」「千里之行始於足下」，感謝這次北京之行讓我對少先隊的活動開展有了清晰明了的理解，在分析本校少先隊活動基本現狀後，決定從最基礎的做起。敬隊禮、系紅領巾、唱隊歌、選隊委、了解少先隊的歷史等等，而開學初恰逢抗日戰爭勝利70周年，於是和孩子們一起看閱兵式，一起看《開學第一課》。對於歷史，我們有必要從娃娃抓起，有必要讓每一個孩子學會知恥後勇。而除了本中隊的活動以外，我也試著積極參與到學校的大隊建設，利用自身優勢，主動負責紅領巾廣播站的建設，成立特色紅領巾實踐基地，聘請能人志士當校外輔導員，讓活動真正走出去，請進來。
對於當下農村少先隊活動的開展，我們許多輔導員還存在著認識上的不足，活動目的定位不準確等，所以在以後的工作開展中，唯有多學習，多實踐，多反思，多彌補。努力紮根農村，立足農村，尋找身邊豐富多彩的活動資源，讓農村的少先隊活動也能開展地有聲有色，讓農村的孩子也能在活動中收穫自信和快樂。
北京之行對我而言猶如一股輕風，而輕風許我溫婉，我許世界斑斕。
輔導員培訓心得 篇21
感謝學校領導給我這次千載難逢的機會,使我有幸聆聽專家、教授的課程。在這幾個月的學習中，我受益匪淺，並運用在實際的教學中，對我的教學工作起到了很大的幫助雖說有點緊張，有點疲憊，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。
作為一名老教師，自認為了解學生們的心思，但隨著社會的發展，一直困惑著我的問題是：為什麼這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?„„曾經，對於心理健康輔導一無所知。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終於明白了，什麼才是真正意義上的心理健康輔導。
一、認識了道德問題與心理問題的區別
以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導後，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據學生的情況，具體分析，採取適當的方法，解決學生所存在的問題。
二、了解了心理健康輔導的基本技巧
在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣洩，然後一起探討，最後解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態，無條件的積極關注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。
三、懂得了提高自身素質的重要性
教師自身的素質直接決定著教育的行為。只有掌握關於兒童青少年心理發展的科學知識、按照科學的規律和方法開展教育工作、處理學生日常表現出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發展。
四、培訓過程中的顧慮與思考：
心理學是一門非常專業、並特別注重科學實驗的學科，很多結論地產生不依賴於人的主觀感覺與判斷，而依賴於科學的測量與實驗。心理學的知識也是非常龐雜、系統的，它需要學習者長期的學習和積累，需要豐富的臨床工作經驗，需要豐富的學科知識，忌諱武斷與急於求成。而相當多的輔導員老師缺乏這方面的系統知識，如果僅憑培訓幾天所了解的知識與技巧在實踐工作中生搬硬套，將在平時表現特殊的學生都裝入心理問題學生群體，以醫生對待病人的心態與視角去對待我們的學生，是非常危險，也是非常摧毀人性的。我始終認為作為一名輔導員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態與眼光去對待我們的學生，將每一個學生都當作正常的個體，對他們進行人文關懷與心理疏導，用我們純真無私博大的愛去關心、引導、教育他們，讓他們在健康的環境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實碰到異常的個體，作為輔導員我們需要給予他們同普通同學一樣的關懷與愛，但在關懷中注意觀察、注重信息的收集，準確辨別，及時反饋、尋求專業心理老師的指導，對情況嚴重的及時上報，及時尋求支持，及時轉介，從科學實效上關注我們學生的健康，避免將學生心理有問題作為我們逃避工作困難的藉口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對我們學生人性的摧殘。經驗可以參照、但決不能照搬。總結經驗、反思不足，借鑑經驗、勇於創新是我需要的工作態度。每一個學生都是一個獨特的個體，每一屆學生也都具有新的時代特點，我們必須能沉進去，也能跳出來，不能為過去的經驗所累，不能為過去的思想所束縛。在今後的具體工作中則需要我將每一批學生都當作第一批學生，用最初最真最深的愛與熱情去關心他們、愛護他們、教育他們、引導他們，並在工作中向書本學習、向他人學習、向學生學習、向社會學習，讓我的學生能在學校這一沃土上健康愉快地成長成材。
高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。” 這次學習，使我對未來的工作更加充滿信心。
輔導員培訓心得 篇22
在州科協精心組織和策劃下，10月23、24日，到錦屏教育局六樓會議室進行了兩天緊張而又充實的科技輔導員研修班培訓，雖然時間不長，但感悟多多，下面我簡單談談這次培訓的心得。
一、本次培訓與以往教育培訓不同，本次培訓班不僅日程安排很緊湊，而且採用任務驅動教學法，圍繞選題、撰寫論文及科幻畫等環節培訓，使學員們在較短時間裡能夠親身經歷項目研究，科研活動的完整過程。
全班來自天柱、黎平、錦屏三縣的學員100多人，這次培訓是我參加所有培訓中收穫最大、獲取知識最新的一次培訓。內容豐富，形式多樣，充分注意到培訓的主要目的是有效提升各縣市科技輔導員的指導水平，進一步提高全省科技創新的意識和能力。開放互動，交流學習。在學習方式上，採用了專題講座、經驗交流討論、案例分析及項目展示，體現了理論與實踐相結合、學習與動手相結合的學習方法。老師是來至貴州民族大學體育學院院長夏五四老師、貴陽聶捷夫老師、凱里張耀平老師。他們認真負責，要求嚴格對學員關心，老師除講授理論方面的課程外，還結合各種案例進行教學，克服了單一模式的枯燥性，使學員學習做到理論與動手相結合。每位學員在課後還留出時間圍繞所學內容進行交流，學員還根據自己所在地區的實際情況及所做課題，與專家和其他學員進行交流，提高了培訓的效果。二、聯繫實際，深入思考。本次培訓班通過修改和評議別人的項目和論文，提高學員的綜合能力，課後消化吸收，學員獲得較好的學習效果。小組討論、課件等材料都有收集整理，均放在網路上共大家學習交流共享，而且還可以方便日後查詢和使用，使培訓能夠延伸到學校其他的科技輔導老師的工作中去，讓更多的人受益。
在兩天的培訓中，提高了自身的業務素質，面對一群充滿渴望求知的孩子，對輔導員老師要求更高，更堅定自己的工作，加大了信心。
輔導員培訓心得 篇23
這次培訓讓我明白了高校輔導員這份崗位是真正的「道長且阻」。來自心理健康教育與諮詢中心、學工部以及中山大學的各位專家分別從輔導員的角色認知與職責、心理危機的預防與應對、學生突發事件防範與應對、輔導員如何與「00後」學生「過招」、學生日常思想政治教育與日常事務的融合、輔導員與班級建設以及談心談話技術等七個主題，對高校輔導員的工作做了深刻的講述，也分享了許許多多他們工作上的經驗和經典的案例。
輔導員培訓心得 篇24
作為一名剛畢業不到兩年的英語老師，曾參與過很多英語教學方面的培訓。去年三月起先踏上少先隊大隊輔導員這崗位，幫助另一名輔導員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由於對少先隊工作缺乏相識，工作中始終特別茫然。當被通知到參與輔導員培訓這訊息時，心裡充溢著無限的新奇與期盼，這是一次多麼難得的學習機會。 3月25日下午，xx鎮少先隊輔導員培訓班在中心國小拉開了帷幕，來自全鎮的公民辦學校的五十多名老師參與了此次培訓。開班典禮上，各公民辦校長、德育處主任以及五個中隊的全體輔導員都佩戴上艷麗的紅領巾，會場上隊旗飄揚，隊歌響亮，呼號催人奮進，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充溢活力。心中安靜不下的心，帶著無比的激情，起先了少先隊輔導員的培訓。
我們從梁老師的最基本的少先隊常識和禮儀學起，到xx老師關於大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天的課都是排得滿滿的，學習的學問許多，輔導員們總會早早到達會場，等候培訓的起先。鼓號隊的技能訓練可謂是最好玩的，梁老師生動好玩的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時時常引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸實易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充溢無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關切，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。每一天，笑聲、掌聲充溢著培訓會場，整個會場真的可以說是快樂的海洋、求知的樂園。從「業務理論學問的學習」到「技能培訓」，再到「參觀體驗」，按部就班。為期七天半的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很生疏的我而言，真是一次完善自我的好機會。我們學習著，我們歡樂著！
4月16日，我們參觀了紅領巾示範學校——xx市中心國小。在旅途中，大家都用不同的方式介紹了自己，一路充滿著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的.感情。中心國小的大隊輔導員楊老師毫不保留地展示了他們學生的少先隊工作亮點，帶領我們參觀了他們學校少先隊各種陣地的建設，並對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，還請了一名優秀的中隊輔導員給大家上了一節優秀的中隊會。中心國小的熱忱款待以及少先隊工作許多精彩的方面都給大家留下了深刻的印象。大家在參觀與溝通中收穫甚多。 在考核訓練階段，五個中隊，又分成了兩組進行考核。打鼓的打鼓，打鑔的打鑔，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓練中每個人都仔細對待，力爭把自己最好的一面呈現出來，全部的隊員團結一樣，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了大家的團隊精神。
不知不覺，少先隊輔導員培訓已經接近尾聲了，時間雖短，收穫頗豐。回想這為期一周多的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時間。感謝鎮團委及教育辦賜予大家這樣一個機會，也感謝省少先隊輔導員培訓中心供應給我們這樣一次高效而全面的培訓，希望培訓班裡全部的同仁在培訓結束後都能在自己的崗位上做出亮點，做出成果，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩！
輔導員培訓心得 篇25
我是醫療系新任輔導員——，作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。
一、對輔導員角色定位的認識
在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90後左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的 “引路人”。
二、對輔導員專業素質的認識
輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。
1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示範者才能成為學生學習、模仿的典範，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。
2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，最佳化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善於總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。
4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善於自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。
三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法
輔導員培訓心得 篇26
作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。
一、對輔導員角色定位的認識
在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90後左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把「博學、仁愛、善思、篤行」的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的「指揮員」、生活的「管理員」、健康成長的「引路人」。
二、對輔導員專業素質的認識
輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。
1、具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示範者才能成為學生學習、模仿的典範，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。
2、具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，最佳化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3、具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善於總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。
4、具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善於自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。
三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法
輔導員作為高校思想政治工作的骨幹力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對於高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。
輔導員培訓心得 篇27
留校擔任輔導員到現在有一年多時間了，作為長青學院一線的學生管理工作者，我深知自己身上責任重大，工作中我兢兢業業，不敢有絲毫怠慢，盡心盡力的`對學生進行管理。通過一年多的工作，在學院領導、系辦老師的關心幫助下，不僅使我對輔導員工作有了一個更為清楚和正確的認識，而且也使我得到了很多的鍛鍊機會，為今後的學生管理工作打下堅實的基礎。
現在，我就這一年多來學生管理工作的認識，簡單的談談我作為一名思想政治輔導員的一點心得體會。
一、樹立高尚的師德，為人師表
作為一名輔導員，我們應該熱愛這項事業，忠於這項事業，要有很強的責任心，願意為學生的成長付
出畢生的精力，用一種平和的心態去面對工作中存在的困難，要善於從工作中去尋找樂趣。為人師表，用自己的模範行為感染學生、影響學生、教育學生，使學生的綜合素質得到進一步的升華。我們輔導員只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等優秀的品德修養，才能培養出優秀的學生。輔導員要求學生要遵守校紀校規，按時出操、上課、上晚自習，首先自己要以身作則，格守職業道德，不遲到不早退；輔導員要求學生有集體榮譽感，有團隊協作精神，首先自己要做到嚴於律己、寬於待人；輔導員要求學生要樂於助人，為人講究誠信，自己便不能帶著「個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜」的態度。我們輔導員要時時處處做好學生的表率，用自己的一言一行去規範學生、引導學生。
二、做好學生幹部的選拔和培養
學生工作是以學生為中心，為學生成長、成才提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質教育中不可或缺的有機組成部分。學生幹部是學生工作的基石，也是輔導員與普通同學之間的橋樑和紐帶。他們在日常的學習和生活中經常和同學們在一起，相互間都比較了解，可以為輔導員開展班級工作提供很大的幫助。所以我們首先要培養出正規化、精英型的學生幹部隊伍。對於普通學生來說，在大學生活中，他們接觸最多的便是各級學生幹部。學生幹部是我院各級學生工作的直接執行者，班級幹部更是輔導員管理班級工作的左右手。因此，加大學生幹部隊伍的建設，建立、培養精英型學生幹部隊伍，是學生工作中的一個重要環節。培養建設正規化、精英型的學生幹部隊伍要先從思想上入手，讓學生幹部對自己所從事的學生工作有一個正確而又客觀的認識。同時，對學生幹部要定期進行相關培訓，讓學生幹部掌握處理問題的合理方法，增強應對突發事件的能力，使學生幹部在工作中信心十足、遊刃有餘。為建立一支合格的班級幹部隊伍，我有針對性的制定了一系列嚴格的考核制度，對每個班級的班幹部進行嚴格考核，使他們工作的成績具有可比性，對工作表現好的班級幹部進行及時的表揚和鼓勵，在入黨、評獎和評優時優先考慮。對工作表現差、責任心不強、工作態度不認真的班級幹部及時的進行批評教育，指出其工作中的不足，並責令其改正。對屢教不改的班級幹部則要及時進行撤換。只有好的班級幹部才能帶出一個好的班集體，只有好的班級幹部才能使本班形成良好的學風、班風。在協助輔導員管理學生的工作過程中，班級幹部應該保持謙虛謹慎的工作作風，處處為集體著想，處處為同學著想，密切聯繫本班同學，使本班同學擰成一股繩，使成一股勁，凸顯班級幹部在學生工作中的強大作用。
三、強化班級制度建設，加強班風、學風建設
隨著我國教育改革的不斷深化，現今高校的教育管理更多的體現出人性化、自主化的特點。那麼，班
級內整體氛圍的營造就顯得尤為重要了。良好的班風、學風能夠帶動廣大學生認真學習，積極參加各類活動。但是，要想形成良好的班風和學風，必須要有嚴格的制度約束為保障。因此，在嚴抓班風、學風的過程中，抓的就是班紀、學紀，抓的就是紀律，抓的就是制度。針對幾個班不同的情況，我指導各班班級幹部制定了有利於班級長期發展的班規。為了保證制度的認真落實，我在各班都組建了由班級幹部牽頭的監督小組來確保制度的落實。同時，我也密切關注各項規章制度的落實情況，根據具體情況和問題來不斷修改和完善各項規定，讓班級制度建設在班風和學風建設中起到應有的作用。
四、深入到學生中去了解學生，主動和學生交流
作為一名思想政治輔導員，我們主要是做學生的思想工作。為了達到這個目的，首先要讓學生信任自己，聽自己的話。其中，關心學生就是打破師生隔閡一個很有效的辦法。同時，我們輔導員所從事的工作還是一個良心活。找學生談話、深入學生宿舍、深入學生課堂、跟上早操、跟上自習這些輔導員經常做的事情要是偷懶的話是完全可以的，在工作中，不會有人成天盯著你，也不會有人一一去核實。但是在學生心目中，我們有沒有做到這些他們看的很重。經常深入到學生中去，有利於更好的了解學生，拉近師生之間的距離，使學生和輔導員成為朋友。只有很好的了解學生，才能便於我們更好的開展工作，良好的師生關係為我們與學生交流奠定了一個堅實的基礎，而建立融洽、相互信任的師生關係最有效的方法就是情感交流。在交流中，學生能夠體會到老師對他們的尊重和理解，從而建立對我們輔導員的信任。同時，隨時與學生溝通可以及時了解和解決學生在學習和生活中遇到的困難，以及班級內部可能存在的問題。每當班級組織活動時，我們都要積極參與到其中去，在活動中淡化自己的老師地位，讓學生感覺到你是他們中的一員，與學生建立起深厚的感情，以便於我們更好的開展工作，教育學生。
五、不同學生採用不同的管理方法
我們在教育學生時，不能對所有的學生採用同一種教育模式，也不能因為學生一時犯了錯誤就一味用批評教育的方法來教育我們的學生，針對不同的學生，我們應該採用不同的教育方式。對待品學兼優的學生我們要正確的進行指導，讓他們時刻保持清醒的頭腦，對自己近期及長期的發展有一個好的規劃。對待中等生和差生，我們要積極的鼓勵他們迎頭趕上，在日常的學習和生活中，多為他們提供一些幫助，發現他們身上的優點。比如，中等生和差生往往對班級活動的參與積極性很高，在一個集體中，他們也渴望被集體認可，也希望得到班級足夠的重視，這些學生對班級活動的熱心參與，我們應及時予以表揚，讓他們開心自覺的前進，向更好的方面發展。對待貧困生，我們要積極的給予幫助，克服其自卑心理，樹立正確的價值觀和人生觀，使他們認識到經濟情況的好壞並不代表人格的高低，使他們的特長得到充分的發揮，讓他們充分認識到自己的價值。
六、適時開展集體活動，豐富學生課餘生活
學生工作內容很多，範圍也很廣，其中開展集體性的戶外活動對學生個人乃至整個班集體的發展都起
著十分重要的作用。在過去的一年多時間裡，每次院、系組織的各類集體性活動我都動員自己所代的四個班積極參加。不僅如此，在平時的學習和生活中，我也在班級內以及班級間組織開展一些有意義的活動來豐富同學們的課餘生活。通過開展一些足、籃、排比賽，積極準備每次豐富多彩的團組織生活等活動，使同學們之間相互熟悉了起來，並建立起深厚的同學友情，使整個班集體的凝聚力和團隊意識也在這些活動中得到相應的提升。
七、正確對待學生的戀愛問題
大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經不是一個讓不讓、管不管的問題了。從我上大學到上班這幾年的觀察和了解來看，受戀愛問題困擾而影響學習和生活乃至影響心理健康的學生不在少數，但是傳統教育思想使得學生管理者不能主動就這個問題向學生提供幫助，而學生更不願意在遇到戀愛問題時主動向老師求助。所以我們輔導員有責任打破這層堅冰，讓一切問題變的透明化，對學生進行正確的引導，讓學生有一個正確的戀愛觀和感情取向。
八、以人為本，和善寬容的對待每一個學生
學生的成長和成才是高校教育的最終目標，但是學生在步入高校後，都會或多或少的遇到各種問題。這其中，有思想上的、有工作上的、有經濟上的、有生活上的，那麼，作為學生的輔導員，我們就要經常去接觸學生、了解學生，本著「以人為本」的態度去替學生考慮，幫助學生解決問題。在思想上有問題的，要及時給學生做思想工作，緩解他們的思想壓力；在學習上有問題的，要幫助他們樹立正確的學習目標，及時聯繫代課教師幫助他們解決學習中遇到的問題；工作上有問題的，要幫助他們分析工作中的問題，指導他們使用正確的工作方法；經濟上有問題的，要認真了解他們的經濟情況，通過鼓勵他們參與勤工儉學、申請國家助學金來解決實際問題；生活上有問題的，要引導他們正確的認識和接觸現實生活，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
我們長青學院的學生與其他重點大學、普通本科院校的學生相比，或多或少的存在著差距，學習基礎普遍較差，自制力不強。我也曾因為學生的事情去過派出所、保衛處，接觸過休學、退學以及違紀處分的學生，有時還要面對個別無理的學生家長。說實話，有時我真的感到很疲憊、很鬱悶，但是輔導員的責任感告訴我，應該寬容的對待每個犯了錯誤的學生，用我們的耐心、細心、愛心來引導這些學生走向正確的人生軌跡，不要輕易的放棄任何一名犯了錯誤的學生。
九、不斷提高輔導員自身綜合素質和服務意識
教育者必先受教育，我們不但要學專業知識、科學文化知識，還要學政治知識、心理學知識、教育學知識，不斷提高自己的育人水平。只有具備了良好綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想、優良的品德、良好的行為為學生樹立學習的榜樣。這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會外，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立「活到老、學到老」的思想理念。只有不斷進取，自己完善，努力在日常工作中發揮應有的榜樣示範作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大學生。只有這樣，我們才能得心應手的對學生進行合理的管理，成為一名稱職的輔導員。在我們不斷提高自身綜合素質的同時，我們應該轉變工作觀念，由管理型向引導服務型轉變。學生工作必須面向每一個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度的為同學們的成長提供力所能及的幫助。
十、博採眾長，虛心向其他輔導員學習
一年多的輔導員工作雖然使我學到了很多學生管理方面的經驗，但是對於大學裡複雜多變的學生工作
有時仍讓人有些措手不及，不知道該怎樣來處理。這就需要我們輔導員之間相互交流，相互學習，借鑑其他優秀輔導員好的管理辦法來對學生進行教育。遇到突發事件時，可跟其他輔導員進行磋商，群策群力的來解決問題。每周星期四下午學生工作部都會組織所有輔導員在一起學習、交流，這為大家相互促進學習提供了一個很好的平台。同時，我們還應把工作中遇到的問題向主管領導反映，以便我們更好的開展工作。
十一、保持樂觀開朗的性格和清晰冷靜的頭腦，用敏銳的觀察判斷來管理學生
高校里的輔導員隊伍是學校最有活力的教師隊伍，做過輔導員工作的人都知道，與學生打交道要主動、熱情，不能內斂、沉默。輔導員每天的工作是瑣碎而又平凡的，如果沒有一個好的心態的話很容易因為這些瑣碎的事情煩躁，從而對工作產生負面影響。所以，在工作中我們必須保持積極樂觀的工作態度，認真的處理好每天班裡那些重複而又瑣碎的事情。
工作的繁瑣不能導致工作的效率低下，頭腦痳木、混沌的時候，輕則工作滯後，重則帶來整體工作運轉的停滯。由於幾次出現過忘記傳達會議通知，忘記上交聽課記錄、檢查公寓記錄、值班記錄，忘記參加例會而造成的尷尬局面，被領導批評，難以收場。為了在工作中不誤事，我常把某一天要做的工作提前寫在自己辦公桌的檯曆上來提醒自己按時完成工作。
在日常管理中，雖然學生的情況比較複雜，但是總有規律可尋。每個年級有每個年級的特點，每個階段又有每個階段的特點，這就為輔導員觀察學生提供了有利因素。開學初期，學生容易聚眾娛樂、喝酒生事；長假前，學生容易編造各種理由請假甚至無視紀律逃課；學期末，學生容易忽略自身財務安全，引起失竊等現象。為了避免發生以上問題，我們要在平時的工作中多了解學生的基本信息，以便對學生的動態及時做出正確的判斷。
十二、努力為學生就業鋪路
學生畢業就要就業，這是一個大家關心的敏感問題。雖然我還沒有帶過畢業班的學生，但在我個人看來，在就業工作中，一方面應當強化畢業生求職技巧、求職策略的培訓；另一方面積極將業界權威認證機構的專家請到學院來，舉辦各種各樣的培訓，以此增加畢業生就業時的含金量。同時，保持與往屆畢業生就業單位的聯繫與溝通，邀請就業單位負責人到學院參觀交流，充分發揮往屆畢業生的社會資源，積極為畢業生尋求就業機會。通過與各人才市場建立必要的聯繫，拓寬就業途徑，這些都是我們應當做的。學生畢業必要選擇就業，最終還是要回到社會中去，做好學生的就業工作，就會提升我們長青學院的形象和影響力。
一年多的輔導員工作，使我深深的認識到輔導員工作的難度和壓力。因此，我希望我們的工作能夠得到學院領導的重視和支持，得到廣大師生的理解和配合。在今後的工作中，我會將更大的熱情投入到工作中去，為長青學院的穩定發展盡一份長青人應盡的綿薄之力。
輔導員培訓心得 篇28
時光荏苒不知不覺中我走上自己的工作崗位已經四年多了。曾天真的想過：擔任輔導員會是什麼樣子？一副老練解惑的樣子，一副領"小孩"玩的孩子王模樣，一副嚴肅告誡注意事項的師姐模樣……我以為是意氣風發的，因為自己比他們多了些經驗；以為是懷念的，那曾走過的大一時光；以為是榮耀的，別人注視的目光；更以為是忙碌的，因為肩負的責任。擔任輔導員工作幾年來我感觸頗多，多的是發自內心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。
在與學生們朝夕相處的時光里，我有了自己的點滴體會，現記錄下來，與大家共勉。
一是在「新」上下功夫。在現實輔導員工作中，與學生的溝通交流中，我對學生有了新的認識，他們是新的一代，在個性方面，在思維方式上面，就學生來說，他們的家庭背景和教育方式，都與80年代初的人有一定的不同，這就需要輔導員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬傳統的學生管理方式。
針對所代班級較多的情況，我制定了相關細則，從團支部職責、班委會職責、學生幹部職責、班級活動、寢室文化建設等方面進行了分工和細化，既有團體的合作，又有局部的分工，既有量的規定，更有質的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規範學生的行為，學生也就在具體的學生活動中形成了一定集體凝聚力和榮譽感。
在與學生交流方面，針對不同的學生類型，採取新穎的交流方式，在班級例會中，以較傳統的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感；在學生寢室範圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小「家」；在54kQQ群聊天中，學生可以隱蔽自己真實的姓名，與我進行不受約束的交流，在「甲流」期間，由於不能大規模的舉行學生集會，QQ群發揮了舉足輕重的作用；在與學生個體談話中，讓心靈碰撞，發掘他們內心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收穫的是不同的學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況採取不同的教育和管理方式。
新的學生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與領導的學習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學校同事的交流中總結、試行、完善，而進一步健全的。只有不斷學習、不斷總結，才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。
二是在「信」上做文章。「誠心能使石頭落淚，實意能叫枯木發芽」，信任是正確認識學生的基礎，也是做好學生工作的基礎。只有付出誠心，表露實意，才能讓陌生的學生變得熟悉，讓學生成為你真心的朋友。
在班級建設、學生事務管理等方面，我注重用誠信來引導學生，用誠信來約束學生，讓溫馨而和煦的誠信之風吹進每個學生的心田，並在他們的心田生根發芽。因為，我覺得引導學生怎樣在學校做好學生，更重要的是去引導學生在社會中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人。
由於種種原因，有些學生在面對面的交流中，不能把自己的真實感受表露出來，或者言語表露的不是心裡所想的，針對這種情況，我就讓學生採取書信的形式，把心裡的話從筆端流露出來，這樣既能蒐集到學生的所感所想、所思所為，也便於整理、歸納有關學生思想動態的第一手資料。
各種「信」息的文章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現和舒展。
三是在「心」上交朋友。與學生相處，不能積慮，但一定處「心」，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者最大欣慰和成功。深入學生的心靈，做學生的引路人，將會使學生受益終生。
在工作中，對待學生我一視同仁，學生沒有好差之分，因為我知道「"你以怎樣的態度對學生，學生會用怎樣的態度對你，你以怎樣的方式對待學生，學生就會用怎樣的方式對待你」。
把學生的事放在心上，就是把學生放在心上，把學生放在心上，就能走進學生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實現。主動、熱情地與學生進行各方面的交流，經常性地深入寢室，儘可能地參加學生的郊遊，用心去營造一種平等、寬鬆的環境，打破學生與輔導員之間那堵無形的牆，讓他（她）對你不設防，這就是與學生交心的做法和所要追求的結果。這種結果應該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。
輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。
尋求新的管理方式，充分信任學生，做學生的知心朋友，做一名學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續為之努力。
工作至今，我已經擔任了近6年輔導員，這裡面不僅包含了領導、同事、學生的一份信任，也包含了我對輔導員工作的一片熱忱。每當接到新的班級，我的心理都不免有些緊張，怕辜負家長、學校的囑託，更怕辜負學生的殷切期望。隨著工作的深入，我從學生的進步中感覺到了自己的工作成效，也深刻的體會到「教學相長」的含義。下面簡要介紹一下我工作中的一些心得體會。
首先，輔導員在工作中一定要有一顆寬容、公正的心，原諒學生所犯的無數個錯誤，發現學生品質中哪怕一點點閃光，公平、公正的對待你所帶班級的每一位學生。因為每一個學生對於輔導員來說都是獨立而唯一的個體，他們有權利得到輔導員相同份額的關心、關愛、呵護，這與學習成績優劣無關，與家庭貧富更無關，只有這樣才能令學生信服，才能在學生中間樹立起輔導員的威信。其次，輔導員在工作中既要從大局出發，同時處理問題又不能浮漂在學生之上、脫離學生群體，輔導員工作既要走進學生中去，又要走出學生中來。輔導員
輔導員培訓心得 篇29
憑著對學生心理健康的關注和熱愛，在驕陽似火的7月，我參加了龍灣區第三期中國小心理健康教師上崗c證資格培訓會。此次培訓請來的都是全國各地心理健康教育方面的專家，有z周紅五、鍾志農、徐慧珠、龐紅衛等。培訓的內容有《心理健康與學校心理健康教育》、《開展班級團體輔導，培養學生積極人格》、《積極心理學與教師心理健康》等。
在培訓過程中聆聽了眾多專家的精彩講座，他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在，並且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發生。通過培訓我還意識到要實現提高學生素質，促進學生的人格健全發展的目標，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的培訓學習中，我都認認真真地上好每一節課，做好筆記，學好心理健康方面的知識，幫助學生學得更好，生活得更好！
心理健康培訓就像夏日裡的一陣涼風，掃去了我心頭的煩燥，就像高山上的一股清泉，滋潤了我幾度迷惘徘徊的心靈，就像衝破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗！
鍾志農老師的講座，將我的目光緊緊地聚焦在大螢幕上。他對班級團體的輔導，獨樹一幟。他的方法、他的技巧、他的策略值得我們借鑑、值得我們學習。鍾老師在講座中說到：國小階段學生髮展的重要主題是養成一種勤奮、積極、進取的學習與生活的態度。「天天向上」是人與生俱來的天賦特質。我們不難發現新入學的國小一年級學生臉上都是洋溢著對新學校、新生活的興奮、期待與希望，上課的時候每個小朋友都把小手舉得高高的，爭著回答問題。可是過了六年之後這些充滿朝氣的孩子臉上卻寫滿了自卑無奈，追根到底是我們的學校和親職教育出了問題。家長、教師的負面評價使這些孩子自卑、自貶、消極痳木。
聽到這裡，我不由得想起了我曾經教過的一個學生。他成績處於班級的下游，經常拖欠作業，是那種讓人感到比較頭痛的後進生。針對他的這種情況我經常當著同學的面批評他，久而久之，在我的嚴格教育下他的成績反而下滑了不少。可是一年後，我發現這個孩子的成績穩步上升，（當時的他因為成績不理想，重讀了一年）已經處於班級的中游水平了，我納悶極了。現在回想起來，我終於明白了箇中原委。如果時間可以倒流，我會少一些批評，多一些傾聽。蹲下身子好好傾聽孩子的心聲，協助他共同解決難題。所以說這次的輔導讓我走出了一個誤區，那就是說教和輔導有很大的不同，可以說這次的培訓不光是對我的心理健康教育課有用，對班主任工作也是十分有利，少批評多疏導。
鍾老師的家庭學習習慣培養中的「強化」步驟也令我耳目一新。在這以前我從來沒有意識到布置家庭作業時，應該規定時間讓學生完成是多麼的重要。國小低段的孩子沒有時間意識，通常40分鐘完成的作業他們都要延長到兩、三個小時。這樣的情況會導致孩子形成作業拖拉的習慣，對他以後的學習生活有弊而無利。而以結合作業多少分鐘完成的評估形式、在封閉環境中獨立完成作業等強化方式能有效地改變學生作業拖拉的局面，也為我們一線教師提供了很好的家庭學習習慣培養的輔導方式，使我們受益匪淺。
此次心理健康培訓的時間雖然僅10天左右，但在我的心理卻激起了層層漣漪。我相信這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生……它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰！
心理健康教育我們還處在初步的學習、摸索階段，但我相信它肯定能幫我解決工作中遇到的很多難題。只要我們不懈地努力，一定會迎來學校心理健康教育的燦爛明天！
輔導員培訓心得 篇30
作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始自己人生的新征程。為了使我們新教師儘快適應大學的教學工作，我省特地對我們進行了崗前培訓。通過五天的崗前培訓，可以用一句話來表達我的感受，那就是：受益匪淺.輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是連線學校、家庭和社會溝通的橋樑。輔導員隊伍的整體素質,在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。如何提高輔導員、班主任的整體素質，加強高校輔導員隊伍建設，是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題.現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓使我清楚怎樣做一名優秀的輔導員.
1、培養高尚人格，贏得學生尊敬
要做一個好輔導員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。為什麼同樣一句話，從不同人的嘴裡，用不同的語氣說出，會產生截然不同的效果?因為，當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心而獲得的。因此，要贏得學生的尊重，輔導員首先應在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。比如說，你經常跟學生嘮叨要認真學習，掌握些真本事，可是，如果學生到你的辦公室，看到你在上網玩遊戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學生看到老師工作之餘還在認真的專研和刻苦的學習，他們會產生尊重之心。
輔導員對學生要多一些鼓勵，少一些傷害。學生其實非常重視輔導員對他的評價。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經常說，我們對學生要像父母關心自已的子女，像兄長關心自己的弟、妹一樣。
但作為輔導員，你可以將學生當自己的孩子、弟、妹去引導和愛護，但你卻不能把他們當自己的孩子或弟妹來管理和教育。當學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特徵和思想狀況，用合適的方式進行批評教育。有些心理素質好而又非常調皮的學生，他有什麼不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會很費勁。所以，即使是批評學生也應講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。總之，對於一件事，你處理得好，會給同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。
所以，要想獲得學生的尊重，就必經具備高尚的人格。而學生對我們的尊重，是我們做好學生工作前提條件。
2、以學生為本，千方百計為學生服務
如：中學與大學的學習方法截然不同。剛走出中學之門的他們，還弄不清楚中學應試教育「填鴨式」的教與高職就業教育「指點式」的教，是兩個完全不同的學習環境。為此，要歸納一些學習方法和技巧傳授給他們，可以請學習能力強的高年級優秀學生介紹學習經驗，也可以與本專業高年級班級建立友好班級關係。還可以組織一系列與專業有關的主題班會和參觀實踐活動，讓學生喜愛所學的專業，
熱愛所學的專業。又如：大學，對於每一個新生來說是一個全新的環境，他們對這裡充滿了好奇和嚮往。然而，學習、生活中卻出現一些預想不到的困難，如口味的不適應、衣物的刷洗、內務的整理、人際關係的處理等等，這點點滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與能力，不知如何處理他們不曾經歷過的事情。這時，輔導員應盡力關心他們。再如：有的學生迷戀於網上遊戲，難以把握學與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺於虛擬的網路世界中。怎麼辦?要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，採取說服教育的方式開導他，並主動與其家長聯繫;同時要利用同齡人之間易於溝通、理解和接受的特點，有意安排優秀同學「幫帶」，或採用召開「迷戀網路遊戲的利弊得失」主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人及時引導、耐心勸導，改變、挽救一個人是完全可行的。
總之，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。
3、立足本職，自尋輔導員工作的樂趣
做輔導員工作，首先是要熱愛輔導員工作。愛崗敬業，不愛怎麼敬業?不論你現在當輔導員是出於什麼動機，但你已經在做這項工作，就要忠於這個職業，具備有一定的承受能力，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個基礎上，尋找當輔導員的樂趣。一是尋找現實的樂趣：當你付出自己的努力和心血後，你會獲得成就感。試想，當你在課堂上深入淺出地講解某個問題時，看到同學們那專注的、求知的眼神，你應該感覺到你的價值所在;當聽到學生開心地叫聲「老師好!」時，你應該感到欣慰;當你幫助同學解決某個難題，聽到學生由衷地說「謝謝」時，你應該感覺到自豪。所以說，當輔導員也很不錯，我們要珍惜這份職業。二是思索未來的樂趣：十年、二十年後，你的學生有的當了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當你再看見他們時，他們叫你一聲「老師你好」，你會有什麼感覺?那就是我們輔導員的驕傲和自豪。輔導員這個職業是光榮而神聖的職業!我們要不斷探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向「感性」或者說是「浪漫」的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：「只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。」也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話.在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我身處的學校做貢獻，實現自身價值。