有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇1
10月16日是青山湖區總務主任培訓班開班典禮，教體局局長鬍小明首次在培訓班上授課，我深感榮幸參加了此次培訓，使我受益匪淺。
作為老師首先要有「德」，做到一個具有德才兼備的老師。「德」在古代稱「忠」、「孝」，尊長愛幼。說白就是不能自私，中飽私囊要不得。該得的就要，不該得的不能要。人在德的方面既要愛自己又要愛別人，連自己都不愛，怎麼會愛別人。總務就是管家，不能什麼都要抓進自己的口袋。有德才會有愛。
第二，「責」。大家都喜歡錢，但選擇了當老師就不能選擇發財。教師的崗位就是獻愛心的崗位，所以，校長和總務就要比普通教師更有愛心。該是自己的事情自己做，除了自己的事，其他也要多關心。要盡到責，為學校服務。
第三，「宜」。做好事，團結同事，要有德、有責、有愛心，就是「宜」。聰明人是解決問題，愚蠢人是製造問題。要做到因地制宜，因材施教，能根據環境來決定該怎麼做。
第四，「嚴」。想要做好事，做大事必須嚴，所謂嚴師出高徒。千萬不能把公家的東西轉為私人的東西，千萬不能吃啊、留啊、顧……要全心全意為人民服務。
通過此次學習培訓，我清楚地體會到胡局長這四點的重要性，我會站在全局的立場考慮問題，無私奉獻為民辦好事。現在，我對總務職務有了全新的認識，希望能對今後的教學工作中多了許多的方法和策略。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇2
帶著一份對學習的渴望，對總務管理工作的探尋，我很榮幸地參加了教育局總務主任培訓班學習。本次的培訓學習對我來說是一個難得的機遇。教育局為我們搭建了一個高層次的學習平台。藉助這個平台，我們能與一些優秀的後勤管理專家零距離接觸，學到了很多東西。本次培訓我認真聽取了幾位專家的講座，使我在思想上、管理觀念上都有了提升。現將自己的一些心得體會寫出來與大家分享。
一、總務後勤與教育教學都是學校的重要組成部分。
人們通常認為，校園內教學工作是中心，是一線，總務是後勤，服從於服務於教學。其實，總務後勤與教育教學都是學校工作的重要組成部分，如車之兩輪，鳥之兩翼，相輔相成，協同作用。教學質量的提高要靠總務後傾的支撐。如果說教學工作的主戰場是課堂，那總務工作的主陣地是整個校園。總務部門在教育培養學生方面有獨特的視角，有其他部門難以企及的優勢。讓總務人員參與育人，恰能與現時重理論、輕實踐，重智輕德的教育形成互補，提高教育效能。
二、創新是提高後勤管理水平的動力。
首先是觀念創新。觀念是對事物的認識和態度，觀念指導辦學，指導後勤管理，先進的觀念能推進先進的後勤管理。在後勤工作的指導思想中要樹立以師生為本，和諧校園的觀念；要樹立法制觀念、制度觀念、民主觀念；要樹立細節服務、精細服務、主動服務的觀念等。
其次是管理模式創新。運用人文管理模式，注意目標引領，促進主動工作，自主管理，團結協作，爭創一流。
再次是管理方法創新。從傳統的`崗位責任制變為承諾制。還可以運用信息網路進行總務管理，提高工作效率。
三、後勤管理要注重細節。
學校後勤管理應在精細上做文章，在細節上下功夫。做到把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的是做好就是不平凡。
1、要注重細節育人。學校是培養青少年成為德智體美勞全面發展的社會主義事業接班人的`主要場所，所以必須把育人放在學校工作的首位，後勤工作始終貫穿著環境育人、服務育人、管理育人。在後勤服務中應滲透教學生如何做人，如何生活。後勤育人的形式不是在課堂，是在服務中，通過細節服務，潛移默化地感化學生，教育學生，達到育人的效果。
2、注重細節有助校園和諧。國務院號召我們建設和諧社會，學校是社會的組成部分，在後勤工作中要以人為本，以師生為本，以學校發展為本。後勤人員要用自己的愛心把溫暖奉獻全校師生，促進學校教學教育質量不斷提高，學生綜合素質不斷增強。
3、注重細節有利增強辦學效益。學校後勤服務經歷的大多是小事，服務小事每天都在發生。後勤人員不要小看做小事，大事小事，只是相對於它們的結果所造成的影響而言的，只要有益於學校，有益於師生，我們都應重視，從小事做起，做好細節，用這種精神增強辦學效益，鑄造完美服務。
4、發現細節、抓住細節、做好細節。後勤管理服務是撥動師生心弦的服務，我們要以高度的責任心，時時處處留心，留神，發現細節，發現管理服務的創新點。只要有利於師生，有利於學校的細事小事，立刻抓住。重視小事，抓住細節，把細節做透做亮。
四、規範管理，增強服務意識。
在學校全方位實施素質教育的今天，後勤作為學校工作的重要組成部分，有著特殊服務地位。後勤人員是服務者，也是教育者。學校後勤工作的性質決定了必須為教育教學工作服務，必須為教育教學第一線的師生提供優良的教學條件，添置必備的生活設施等。這些是總務工作的根本出發點和歸宿。一切為了師生，為了師生的一切，為了一切師生。做好服務保障工作是我們總務工作的中心。後勤工作人員要樹立全心全意為師生服務的思想，想方設法為師生提供熱情周到滿意的服務。
五、堅持勤儉節約，提高辦學效益，建設節約型學校。
培訓結束了，這次培訓為我的工作指明了方向，在今後的工作中我會以錢昌炎教授後勤管理工作體會中總結出的做好後勤工作要有十一心鞭策自己，時刻對照自己的行動，努力做到學校滿意、師生滿意。對本職工作要熱心、對師生要有耐心、對學校要衷心、為師生服務要誠心、辦事處理問題要有責任心、化解矛盾要細心、排憂解難有決心、對後勤職工要關心、遇到煩心的事要有雄心、名利面前要有謙讓心、做人常懷坦蕩心。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇3
樂山師訓中心許主任在班主任培訓和總務主任培訓中分別講到如何建設班級文化和校園文化。其中講到：文化是一定範圍的人共同認可的一種價值觀，這種共同認可的價值觀把這些人一個一個的串起來就形成一種文化。文化建設要講究和-諧美。它包含物質文化和精神文化。我聽了以後才知道一所好的學校，它最迷人的地方，恐怕不是外在的現代化建築，而是瀰漫於校園優美環境的文化氣息。許多中外名校，給莘莘學子留下終身難忘的就是母校嚴謹的治學精神和校園的優美環境。
校園文化是學校師生共同認可的價值觀，有什麼樣的價值觀就有什麼樣的行動導向。在和-諧的校園文化中，師生的人格得到了塑造，個性得到了發展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對於師生的成長起很大的作用。整潔優美的校園激發師生對學校的熱愛;團結進取的校風催人奮進;和睦友善的人際關係使人的潛能得以最大限度的釋放……學校走廊的牆壁上、教室里、活動室里的名人畫像、名言佳句警句對於師生精神面貌的形成具有重大意義。」
那麼，如何建設校園文化，以促進師生的共同發展呢?這就需要我們進行深入地思考，並在實踐中不斷探索，構建和-諧的校園。
校園環境對學生的影響是潛移默化的，充滿詩意和美感的校園環境使學生耳濡目染，促進其在內心深處結構調節和支配自己的行為，從而提高文明程度。
學校在校園環境建設中，從學校的整體布局、建築造型、色彩、視野與建築的協調性以及校園綠化、室內布置、校園衛生、教學硬體的構置、擺放等方面根據培養學生的情操入手進行探索和研究。學校整體布侷促進人際關係的協調與團結，也給學校管理帶來許多方便之處。師生進入校園，優美的校園環境映入眼帘，既感到熱情、開放，又體會到學校是團結向上、師生關係融洽的一個溫馨的大家庭。
校園物質文化能使學生不知不覺，自然而然受到薰陶、暗示、感染。學校注重環境文化的狀況，為校園環境賦上一定的文化色彩和教育意識，增強環境育人的功能。同學們在欣賞其美的構造的同時，從中受到多方面的教育。環境教育力量對學校全體成員，特別是對學生，能產生巨大的心理效應。正如上海浦東實驗中學、樂山外國語學校：校園布局合理，到處有綠化、校園優美，使人感到愉快;到處乾乾淨淨、整整齊齊，使人感到精神振奮，然而這種心理效應使人產生一種無形的約束力，不具有強制性，卻能引起個體感情上的共鳴」。凡此種種，均可對學生養成良好行為規範起到潛移默化、寓教於景的作用。
為此，校容校貌建設要體現教育性、藝術性。有人曾說：美的環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利於學生陶治情操、淨化心靈、激發靈感、啟迪智慧，有利於學生綜合素質的提高。校園的建築物應講究功用與形式的完美結合，既要各具特色，又要風格和-諧統一。校園應合理布局，創設美的庭院供學生休息，欣賞，努力達到四季有景：即春有鮮花，夏有蔭涼，秋有果香，冬有深綠。用美的環境教育學生愛護綠化，熱愛學校，用富有藝術氣息的景致激發學生創造的潛能。
閬中實驗國小「讓學校所有的牆壁講話」是校容校貌建設的重要一環。校園的畫廊、報欄、櫥窗、黑板等是文化傳播的重要載體，英雄模範的畫像、科學家、音樂家的名言佳句，無不啟迪智慧，催人奮進。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇4
前段時間剛剛結束的國小骨幹教師培訓對自己來說可謂是幫助巨大，至少身為數學教師這麼多年似乎很難在教學上面有什麼新的拓展，在我看來這次教師培訓的主要作用還是將各校的數學教師集中起來進行一個類似探討的效果，不得不說有時候互相之間的交流也是智慧火花迸發的源泉之一，關於此次對國小數學骨幹教師的培訓讓我獲得了很多心得體會。
對於國小數學這類比較靈活的科目不能將眼光全放在書本之上，尤其是部分學生似乎對書本的依賴性特彆強一般，有時即便是最為基礎的數學公式都會選擇下意識地去進行翻書，這般不經大腦的學習又怎能起到訓練學生獨自思考問題能力的作用，所以作為老師一定得讓學生養成數學課上記筆記的好習慣，除此之外還要每隔一段時間便進行抽查並從中挑選出做的不錯的筆記進行表揚，而數學教師在進行題型講解的時候同樣不能夠滿足於講解家庭作業以及考試試卷上面的題型，還要去翻閱歷年考試中值得劃重點的題型並學會自己出題。
當班上有學生的成績波動比較大的時候有可能是家庭方面導致的因素，這個時候作為數學教師一定要及時詢問家長是否了解學生的近況，必要時還應該進行家訪的形式來了解學生身上的具體詳情。其實在教室後面的黑板上將班級成績最好的前十名以及進步最大的五名學生的名字寫在上面也是不錯的激勵方式，據我所知有部分老師就是這樣每次考試都更新一遍名單並和學生進行拍照留影，當照片發到家長群的時候便能夠利用家長之間的攀比心理來更好地督促學生進行學習。
雖然說有部分老師提到過製作課件來進行多媒體教學的方式進行數學教學，但是這樣的觀點在我看來並不適合數學科目的教學，一方面製作課件的話繪製圖形以及比較特殊的標點符號是很難弄到電腦中的，而且長期依賴這類教學方式很容易導致自己教學時抓重點的能力會有所下降，並不是說這種與時俱進的教學方式有什麼不好的地方，只不過我認為這種教學方式不適合數學科目進行更深層次的探索，當然能夠提到這一點必定是在以往的教學工作中有著大量的實踐的。
短暫的培訓讓每位數學教師在有所獲的同時還有了一定的時間進行消化，如果可以的話希望能夠每個學期都能夠進行一次這樣的教師培訓，長期以往一定能夠讓各位數學教師在互相探討之中獲得不斷的成長與蛻變。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇5
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不捨中敲響了結尾的鐘聲。對於這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然於紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至於鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終於知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸（不含集團其他公司）的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，並多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最後通過軋鋼廠將我們需要的鋼材製造出來。並知道了漣鋼有著比較複雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以後的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，並參加過消防演習等活動，但並沒有這麼系統的，並聯繫我們以後的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎麼去預防它，避免它，並杜絕它，讓我們以後能好好的在工作崗位上保護自己。對於交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以後能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關係。如何讓自己以後的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
四、最後培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表，給我們做了精彩的談話。
告訴我們以後在漣鋼應該怎麼好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之餘，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。
首先，通過3生教學對生命教育，幫助學生認識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學生生動、積極、健康地發展，提升生命質量，實現生命的意義和價值。在這部分的教學中，我以20xx年的四川5.12地震為主要事例，對學生進行生命教育，讓學生認識死亡就是失去，失去的親人是永遠的失去，再也不可能回來。從而幫助學生認識生命、珍惜自己的生命。
其次，通過生存教育，幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意識，提高生存適應能力和創造能力，樹立正確的生存觀念。本班是本學期才組建的班級，少數民族居多，特別是剛從村小合併來的學生，在各種行為習慣方面沒有養成良好的習慣，因此，在這方面的教育中，我與家長配合，分工協助，督促學生從小養成良好的習慣。
再次，通過生活教育，幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，樹立生活的信心。在這部分的教學中，我以課堂教學中合作解決問題，分角色朗讀課文，課餘活動中組織學生踢足球，玩遊戲，出黑板報等活動，培養學生的合作意識，讓學生分享合作的快樂；給學生講「山谷回音」等故事，教育學生學會尊重別人；針對有的學生基礎差，對自己沒有信心的缺點，我在教學過程中注重發現學生的閃光點，給予鼓勵、表揚，讓學生知道自己的優點，幫助學生樹立起自信；抓住班級中的偶發事件，對學生進行教育，讓學生學會體諒別人，學會寬容。
總之，通過進行「三生教育」教學，使學生認識到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步掌握了生存技能；了解了生活常識，樹立了生活信心。我認為，「三生教育」教學，貼近學生生活，在我們學校開展這門學科，是學生健康成長的需要，在以後的工作中，我將更多的去關注學生的「三生教育」，使學生更好地去認識自然生命、精神生命和社會的生存和發展，樹立正確的生命觀；提高生存能力的意義，把握生存規律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認識人生的價值，熱愛生活，奮鬥生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇6
新課程的核心理念是以學生髮展為本，讓學生參與是新課程實施的核心。如何實施，應尊重學生，還學生學習的自由,提高學生的學習興趣;最佳化教學環境，加強交流與合作;給每位學生以期望和激勵，讓學生有成功感;適當進行數學開放題教學。
隨著新課程標準的實施，新教材的使用，讓我們感受到數學教學改革正邁著堅實的步伐前進著。新教材體現了以人的發展為本的教學理念;向學生提供了現實、有趣、富有挑戰性的學習素材;為學生提供了探究、交流的操作平台;展現了知識的形成與套用過程;能夠最大限度地滿足不同學生髮展的需求。新教材是順應時代發展的產物。然而，我們作為教師是否能夠充分利用好教材，改變過去教學中存在的一些問題。比如：課堂以教師為主，對學生要求太多，課堂氣氛沉悶，學生被動接受，在學習上依賴性強，厭學情緒明顯，學習效率低下等等。下面談談本人在數學課堂教學中讓學生主動參與學習的幾點做法。
一、尊重學生，還學生學習的自由,提高學生的學習興趣。
_1).要使學生主動參與學習，必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。正是因為這樣，很多教育家都很重視對學生學習興趣的培養。兩千多年前，孔子就提出過，「知之者不如好之者」。兩千多年後，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學實際經驗出發，認為「學生有了興味就肯用全副精神去做事，學與樂不可分」。赫爾巴特學派甚至將興趣視為教育過程必須藉助的「保險絲」。他們都認為「好學」對教育非常重要。可見，將興趣作為學生學習過程發生的運行機制，是有識之士的共識。
_2).要使學生有興趣，必須留給學生學習的自由。自由活動是人發展的內在依據，學生的學習也應如此。學生並不只受教於老師，而且自己也獨立學習。學生應當是主動的學習者。許多教育事實也反映出，真正的學習並不是由教師傳授給學生，而是出自學生本身，我們應該讓學生自發地主動地學習，留給學生充分的自由，讓學生自己找到並發現、糾正自己的___。如果我們把每種事情都教給學生或者規定他們按固定的程式完成，就會妨礙他們的主動參與和自主發現，妨礙他們的發展。比如，《打折銷售》這一節，如果課堂上就單純地出示例題，然後分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習。最後幫學生總結出解決這類問題的方法和技巧。那麼這類問題雖然與實際生活相關，但學生卻未必有多大興趣。假若我們設計一個課堂活動，讓學生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程，學生一定會非常積極踴躍，樂於去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中，學生也自然會聯想到各個環節中可能出現的問題，比如標價與銷量的關係，進價、標價、售價與打折和利潤之間的關係，這樣需要學生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
_3).要留給學生學習的自由，必須充分尊重學生。教師往往只根據教材內容設計教學過程，最容易忽視學生學習與發展的實際情況。教師憑想像充分準備一堂課，並依此設計如何去講授，雖然可以完成教學任務，但其結果往往也只是學生被動地接受。如果我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近發展區，課堂上交給學生恰當的主動權，情況就大不一樣了。比如線段的比較，我們在黑板上畫出兩條線段，然後按教材介紹用圓規怎樣比較，用刻度尺怎樣比較，這時學生也許就會提出：用得著這麼痲煩嗎?不是一看就知道長短了嗎?的確，在生活中，觀察法也許是用的最多的，我們應當尊重學生的切合實際的觀點，甚至就可以完全把主動權交給學生，讓學生討論如何比較兩條線段的長短，這時學生一定會提出很多不同於教材而又很實用的方法，學生的方法都應該得到老師的充分肯定。
二.發揮學生的主體作用，引導學生積極主動參與教學過程
由於數學教學的本質是數學思維活動的展開，因此數學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數學思維活動。我們不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與，才能使學生主體性得到充分的發揮和發展，只有這樣，才能不斷提高數學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會，具體應注意以下幾點：
_1).巧創激趣情境，激發學生的學習興趣。
教學實踐證明，情心創設各種教學情境，能夠激發學生的學習動機和好奇心，培養學生的求知慾，調動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。
_2).運用探究式教學，使學生主動參與。
教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，根據教材提供的學習材料，伴隨知識的發生、形成、發展的全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發現的樂趣，才能激起他們強烈的求知慾和創造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現學生的主動參與。
_3).運用變式教學，確保其參與教學活動的持續熱情。
變式教學是對數學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質特徵，揭示不同知識點間的內在聯繫的一種教學設計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知慾，促使其產生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。
三、強化交流和合作，倡導開放的教學活動方式
相對而言，傳統課堂教學較為重視師生之間的聯繫、溝通，而忽略學生之間的相互聯繫，忽視發揮學生群體在教學中的作用。現代教學論認為，數學教學過程應是學生主動學習的過程，它不僅是一個認識過程，而且也是一個交流合作的過程，為學生主動學習提供了開放的活動方式，提供了寬鬆和民主的環境，更有利於發展學生的主體性，促進學生智力、情感和社會技能的發展及創造能力的發展。為此，我們以強化小組交流與合作學習為核心，徹底改變課堂教學中「教師主講，學生主聽」的單一的教學組織形式，促進各個層次學生的共同發展。具體應做好以下幾點：
_1).改革課堂教學的空間形式。
在教學的進行過程中，可以把學生分成幾個小組進行合作與交流，這種小組的形式縮短了學生與學生之間的距離，增強了學生間交往的機會，有利乾小組內成員的交流和含作。
_2).小組學習任務的布置。
小組內的交流與合作學習主要以協同活動為中介實現的，因此我們在組織小組交流與合作學習活動中，應把需要討論、互相啟發、反覆推敲的問題布置給學習小組，讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。我們不僅要指導組內交流，而且要引導組際交流;不僅要交流學習結果，更要重視交流學習方法。
_3).注意培養學生的合作意識，訓練學生的合作技能。
教育學生樹立團隊精神觀念和互幫互助的合作意識，使每個人都能為集體目標的實現盡心盡力。不斷向學生傳授合作的基本枝能，使他們學會既善於積極主動地表現自己的意見，敢於說出不問的看法，又善於傾聽別人的意見，相互啟迪，並能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中，教師要及時地有針對性地予以指導，訓練學生養成良好的合作學習習慣。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇7
一、做好檔案工作必須緊緊依靠《檔案法》。
學習、宣傳、貫徹、實施《檔案法》是一項長期的任務，必須常抓不懈。《檔案法》是檔案工作開展的尺度準繩，依法履行檔案管理職能，充分發揚團結協作、無私奉獻的精神，圍繞中心，服務大局，開拓進取，紮實工作，為經濟建設和社會發展作出了積極貢獻。相信，只要各級各部門領導對此引起高度重視，全社會給予關心和支持，檔案人員積極努力地工作，我區的檔案事業必將有新的發展。
二、嚴格遵循檔案管理工作制度
依照《檔案法》等有關法律法規要求，結合工作實際，我們制定和完善了檔案管理工作制度。在工作實踐中，我們相繼完善了檔案保管制度、檔案利用制度、檔案保密制度等等。當然，如果制度只是寫在紙上或是掛在牆上，那是遠遠不夠的，要真正讓我們的檔案管理工作做到有章可循，有據可依，就要把制定出的制度落實到我們的實際工作中。如我們管理科在接待查檔的過程中，要嚴格按借閱登記制度辦事，不管是誰，也不管工作多忙借閱檔案都要履行借閱登記手續，保證檔案的安全。
三、加強檔案執法檢查
堅持依法管理檔案事業是推進檔案工作新發展的基本保障。各機關、團體和企事業單位必須按照檔案法律法規的要求，規範檔案管理。檔案局要強化依法行政管理職能，加強對檔案法律法規實施情況的監督、檢查，加大對違法案件的查處力度，做到有法必依、執法必嚴，不斷提高我區檔案事業的依法管理水平。
四、做好《檔案法》宣傳工作
要廣泛開展檔案法律法規的宣傳教育活動，把檔案法律法規同普法教育緊密結合起來。加強對檔案法的學習力度，提高執行檔案法律法規的自覺性。當然，為了讓人們更加重視檔案，我們在自己學習的同時，也要積極利用各類新聞媒體和各種宣傳途徑，開展形式多樣、生動活潑的宣傳教育活動。
推進檔案依法治理是一項長期而艱巨的任務，我們要認真學習《檔案法》等有關法律法規，全面落實普法要求，進一步深入開展檔案法制宣傳教育工作，切實保障檔案事業的健康蓬勃發展。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇8
對自主招生考試，以前覺得離自己很遠，通過這次培訓對它有了新的認識，下面從兩個方面談一下自己的體會。
一、自主招生試卷特點：
1、考查雖以學科主幹知識為載體，但更側重核心知識，試題起點低，落點高。既體現了學科內知識的整合，又很好地考查了學生的綜合素養。
2、考查內容大多是從化學視角分析、解決實際問題。與高考不同點是試題面廣，題寬。但又比競賽題容易。同學們覺得能答，還拿出了自己充分的理由，但區分度很好，能分出能力是否真的到位。
3、試題雖體現了讓參加競賽的同學有優勢的傾向，但是側重於思維而不是知識。如果對於高中的化學知識學得透徹，並建立了經典模型、訓練過思路的同學，完全可以在自主招生考試中遊刃有餘。這也對樹立同學的信心起到了很好的作用對化學考試內容理解及努力方向。
常考知識點有四個方面：
1、氧化還原反應：可側重於訓練學生。①常見氧化劑 例：HNO3 KMnO4 K2Cr2O7常見還原劑，例：Na2SO3 FeCi2 H2CrO4 HNO2等性質套用練習。②氧化還原方程式配平方法，半反應方程式的書寫，尤其是中學未涉及的逆向配平法，零價法的套用。
2、溶液反應原理。①對中學所學反應，利用酸鹼理論重新分類，讓學生理解實質②強化酸常數，鹼常數套用③緩衝溶液知識：（中和滴定，電離平衡，水解平衡的套用）
3、物質結構部分。學習了選修三，所以這部分內容對學生來說並不太難，可拓展雜化理論、鍵的有關知識，讓學生從微觀角度構建分子模型。
4、對於無機元素化學部分：主族元素中N S Cl Na Al及過渡元素Fe Cr Mn是考察重點。藉助於AlCl3———Al（OH）3———NaAlO2酸鹼反應一條線；Fe——Fe（II）——Fe（III）氧化還原一條線，強化知識的理解和套用。尤其對於有多重性質的物質，要善於總結，找規律。
總之，對於自主招生考試讓同學們要有信心，只要具備紮實的基礎知識，系統的分析能力和清晰的知識遷移思路就可以做好。這與新課改目標是一致的。只要在平時學習中，有針對性訓練，再進行考前衝刺，就會收到事半功倍的效果。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇9
20_年11月3日，帶著一顆好學的心來到了圖書館，期待著一場精彩的能撥開心頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對於繪本有了一定的了解，那麼怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。
鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切。誇張的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當中。作為一個繪本工作者同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收穫最多的不是給孩子教什麼而是跟孩子玩什麼，怎麼玩。在玩的過程中自然地激發孩子的想像力，正如大家知道的想像力是創造力的前提，從兒童心理發展的層面來說在玩中有所獲得是激發孩子想像力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統的教孩子做手工是一步一步教步驟，然後讓孩子一步一步重複家長的方法「複製」出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然後讓他們自己想辦法自己創作。這樣訓練了孩子的觀察能力和想像力。另外，家長朋友們要把繪本和創意手工有機的結合起來。和孩子做創意手工的時候家長儘可能的把孩子帶入到一定的情景當中去，讓孩子在一定的載體中發揮想像，想像不能憑空想像天馬行空。
這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學習的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環境中這樣家長的講座機會不多，每參與一次都有所收穫，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以後還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃為家長提供這樣難得的學習機會。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇10
參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽老師的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。現總結如下：
一、繪本的定義：以繪本作品為核心內容，以兒童自然創作為基本方式，融合語言、藝術、社會各領域內容，促進兒童各方面發展的一種戲劇散學。
二、了解繪本可以戲劇化，通過聽幾位專家，尤其是俞春曉老師的課，我進一步明確了什麼是語言。繪本課不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥於繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
三、兒童在戲劇活動中的發展、關注兒童的肢體語言上的發展，身體的柔韌性，動作的表現性，角色表達的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內語言的練習和創造，模擬角色的聲音、語氣、腔調、與同伴的討論與交流。好的活動設計要從幼兒的角度出發，遵循幼兒的認知規律去研究活動設計的邏輯。「讓幼兒在快樂中學，讓老師在快樂中教」。
四、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠保持率真和善良。應老師說：「在台上上課時，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子們在一起的幸福和快樂!」
總之，這次學習歸來，感覺自己學到了很多東西，汲取了更多的營養。我一定會認真反思，爭取把專家所講所教內化為自己的知識和能力，在以後的日常教學中，認真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸福快樂的成長!
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇11
12月10日，我校貫徹執行中國科協、教育部《關於開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》，在校內展開了一系列提高學術道德、改善學風建設的宣講和匯報活動，要求全體師生積極參與認真學習，深刻了解提高學術道德、搞好學風建設對高校教學與科研的重要性，及其對個人學術生涯良性發展的重要意義。在這場生動又深刻的報告會中，我作為一名二年級的的碩士研究生感受良多、受益匪淺。
道德是規範社會成員行為的準則，高的道德標準造就卓越的人格品質。學術道德對於一名學術研究者而言也是如此，恪守學術道德我們的學術研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學者高尚的學術人格。當今社會，以經濟建設為中心的觀念已經作為主流思潮深入人心，通過發展經濟來提高大眾生活水準、滿足人們的物質需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個觀念就很容易使人們陷入盲目追求經濟而不顧道德建設的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對於一名學術研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術良知，作出有違學術道德的事情。近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領導被曝出抄襲等種種醜聞，這也使得他們的為自己行為付出了極大的代價。這些事實教育了每一個學術工作者，學術的生命力在於求真求是求實，每一位科學工作者他工作的神聖之處正在於，他們正在使用人類科學發展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。
對於一名學術研究來言是如此，對於整個國家的學術建設而言也同樣是如此，科研以及學術發展水平是一個國家的軟實力，是一個國家發展潛力所在。如果一個國家沒有成熟呃學術管理制度，沒有成熟的學術規範思想，這個國家就必然產生出學術道德低下學術品格卑劣的學術工作者，這對於一個國家的學術建設而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數在構築學術大廈時弄虛作假，用假數據假實驗蒙哄過關騙去科研經費，修築出許許多多的工程，極大的浪費了國家資源也降低了這個國家的學術信用度，貶低了學術的神聖性，對以後的培養學術人才造成極為惡劣的影響。另一方面，那些有能力有成果的研究者也可能出於個人利益而不顧國家利益出賣學術成果，幫助東郭先生們濫竽充數。這種行為其後果與前者同樣惡劣。今天我們可以看到很多網站，明目張胆明碼標價貼出代寫學術論文的廣告，有的甚至發展成為產業鏈條，這種毫無學術道德可言的行為，對於整個學術環境的破壞是不容小覷的。所以科協和教育部開展科學道德和學風建設活動是極其必要和及時的。
作為一名走在學術工作起步階段的碩士生，我深深地理解到，提高自身的學術道德是何等重要，我們也許是籍籍無名的小輩，也許是無甚成果起步者，站在學術殿堂的門口仰望這座不朽的建築，這一刻我們應該告誡自己：學術工作是神聖的，無論出於何種目的何種原因，作為一名學術工作者，都要捍衛學術的神聖性，在學術研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學術上的不正之風，從工作中的點滴做起，為鑄就高尚的學術人格而積極努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從事學術研究的人應盡的義務。只有做到了這些，有一天我們才有資格走進學術殿堂，為建設它而貢獻生命。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇12
「安全是我的責任」、「只有規範動作，沒有自選動作」
使我們真正懂得了 HSE的含義及重要性。HSE即健康（Health）、安全（Safety）和環境（Environment）管理體系的簡稱。HSE信息管理體系是三位一體管理體系，即H（健康）是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態；S（安全）是指在勞動生產過程中，努力改善勞動條件、克服不安全因素，使勞動生產在保證勞動者健康、企業財產不受損失、人民生命安全的前提下順利進行；E（環境）是指與人類密切相關的、影響人類生活和生產活動的各種自然力量或作用的總和。只要我們在日常工作中履行好HSE管理體系，我們的人身財產安全才能得到保障。
樹立正確的安全意識。安全意識是人腦對生活、生產等活動中安全觀念的反應。安全意識能積極有效地指導人們的行為,為避免事故和差錯奠定良好的心裡預控基礎。人要有安全的意識,才會有安全的行為;有了安全的行為,才能保證安全。正確的安全價值觀,是對安全態度和觀念正確的理解和認識,是思想的基礎。進一步體現了「安全第一，預防為主」的方針。
建立和實施HSE管理體系不能一蹴而就，而是需要我們每個人不斷結合企業的實際情況，努力摸索出最適用我們自己的HSE管理方法，減少和預防事故的發生，提高經濟效益，滿足職工、社會對HSE的要求，在安全、環境和健康管理方面跨入國際先進行列。同時HSE管理體系的引進也有利於維護企業的名譽，增強市場競爭能力，使企業形成自己的企業文化，加強企業的員工凝聚力。
「任何事故都與人的行為有關」「所有事故都是可以防止的」。這是我學習的總結，也是這次最大收穫。通過這次討論我們對HSE體系建設的認識進一步提高。在今後的工作中，大家會更加注重每個細節，用HSE方針與不斷的完善自己，不斷完善自己的工作。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇13
12月5日，在高新區人事局的組織下，在園領導的支持下，我們貝貝中心幼稚園的幾位保育教師有幸參加了20xx年洛陽市保育員職業技能培訓。來自高新區公立及私立幼稚園的一百多名保育教師齊聚在一齊，理解國家高級育嬰師張師教師為期兩天的幼兒保育知識講座。張教師通俗易懂的語言，生動細緻的講授風格讓在場的學員受益匪淺。現場踴躍用心的提問，暢所欲言的回答贏得了陣陣掌聲。同時也充分體現了學員們對知識的渴望和才能的`展現。
透過這次學習培訓使我們學到了很多。重新認識了保育員的崗位職責、道德素養與工作潛力。作為一名保育員，不僅僅要有熱愛幼兒、愛崗敬業、誠心服務、善於溝通、勤奮好學、鑽研業務的精神，更就應具備耐心細緻、意志堅強、良好的自我認知潛力和形象以及豐富的知識體系、教育意識和教育潛力、熟練的操作技能，處理意外事故和急救處理潛力。同時也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實施者。更懂得了保育員的職業特點之一就是民眾性，它要求保育員彼此協調，相互寬容，發揮民眾的教育力量。保育員的素質直接影響保育工作的質量，直接影響幼兒的身心發展。所以加強保育員隊伍學習是提高保育員素質的有效手段。從培訓學習中，我們的理念得到更新，怎樣去照顧每一個孩子怎樣去培養孩子們的自理潛力和好的生活習慣怎樣去引導孩子們健康歡樂的成長怎樣奉獻自我無私的愛怎樣從「保育員就是保姆，保育員就只會幹活」的誤區中走出來。這一切都是我們今後工作中要努力的目標與方向。
我們要時刻嚴格要求自我，加強學習，在實踐中不斷鍛鍊提高自我。努力做到用親切的語調、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來吸引每一個幼兒。要取長補短，努力使自我成為德育、教育、保育都合格的保育教師。
最終衷心感激領導能給我們帶給這次學習機會。期望今後能有更多的學習機會，來提高我們整體隊伍的職業技能與素養。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇14
__省為切實推進農村衛生事業發展，加強農村在崗中醫藥人才培養，提高鄉村醫生學歷層次和業務水平，逐步實現鄉村醫生向執業助理醫師的轉化，由政府出資與高校聯合培養鄉村醫生，山東中醫藥高等專科學校承擔了山東省衛生廳下達的基層無學歷衛生技術人員中醫專業中專學歷教育培訓工作的主要任務。幾年來，學校立足於農村醫療衛生的實際需要，建立了完善的鄉村醫生培養模式，全方位地為農村和基層衛生事業服務，同時也積累了豐富的鄉醫辦學經驗。我就鄉醫培訓工作談幾點體會。
一、加強師資隊伍建設
加強師資隊伍建設是提高培訓質量的關鍵所在。為確保鄉醫培養目標的順利實施，學校根據學員特點及知識需求情況，在教師配備上選擇基礎知識紮實、實踐技能較強、教學水平較高的「雙師素質型」教師擔任教學培訓任務。學校組織教師認真研究成人醫學教育規律，學習有關教育理論和教育管理知識，把握成人心理和成人教育特點，開展學員的醫學知識需求情況調查，定期開展教學經驗交流座談會，使教學質量明顯提高。
二、改革教學內容
根據鄉醫實際需要，改革教學內容，是提高培訓質量的內在要求。
首先，突出實用、適用、夠用、合用的原則。強調淡化學科意識，強化學科特色，適當縮短縱深，拓寬知識廣度，從而達到培養實用性中醫藥人才的目標。其次，突出實踐訓練、重視實際技能的提高，增大專業課和專業基礎課程中的實驗、實訓課時的比例，增加了一些適應基層實際需要的新的實驗、實訓內容，重點突出中醫藥優勢和特色內容，強化核心課程、骨幹課程，新開適合農村和社區實際需要的課程。再次，突出基層衛生人員的工作特點，強調一專多能。
三、加強教學科學化管理
加強教學科學化管理，是提高培訓質量的重要保證。學校將教學管理工作作為提高鄉醫培訓教學質量的基礎，建立了教學質量保障的基本框架。
一是校長是教學質量管理的第一責任人，每次鄉醫培訓前召開一次有明確主題的教學管理工作會議，推進鄉醫教學的觀念創新、制度創新和工作創新。
二是嚴格按照國家教育部、衛生部頒布的教學計畫和教學大綱，教學中嚴格執行山東省衛生廳相關檔案精神，制定切實可行的教學工作計畫，在教學實施中加強監督檢查，確保教學計畫的順利實施。
三是加強教學督導和檢查，確保教師授課質量。為了提高培訓質量，學校將鄉醫的教學管理與在校生的教學管理放在同等位置來抓，並納入教師年終考核，採取一系列措施，確保教學質量。以教研室為單位，採取集體備課的辦法，備教材、備學生、備教法；定期檢查教師教案、教學進度等教學計畫落實情況；開展學員評教、專家評教，發現問題及時整改，杜絕自由化教學現象；實行教研室、教學督導組、領導三級聽課制，及時反饋教學意見和建議等。
四、重視醫德和法規教育
最佳化教學方法，重視醫德和法規教育，是提高培訓質量的必要條件。教師在教學過程中，堅持以學員為中心，以教師為主導，重視學員在教學活動中的主體地位，充分調動學員學習的積極性；充分考慮鄉村醫生年齡偏大、理解能力強但記憶力弱等實際特點，精選教學內容，注重啟迪思維，發揮智慧型，培養自學、會學能力，實現教與學、理論與臨床的有機結合；堅持「按需施教、學以致用、講求實效」的原則，圍繞鄉村醫生培養目標及教學大綱。
強化醫德醫風和法律法規教育，是培養高素質鄉村醫生的必要條件。只有讓醫學生具備良好的道德品質和愛崗敬業的精神，才能下得去、留得住，才能將所學的醫學理論和實踐技能更好地運用於鄉村的醫學實踐。為此，學校要求廣大教師把醫德教育融入教學的各個環節，以培養醫德高尚、醫術精湛的實用型農村衛生技術人才。
五、樹立服務意識
樹立服務意識，積極做好鄉醫的思想工作，是提高培訓質量的基礎。學校將最好的寢室分配給鄉村醫生班的學生，加強對上課考勤、寢室衛生和紀律的管理，讓學生體驗到大學生活的緊張和有序。因為鄉村醫生年齡相對較大，自尊心強，而且來自農村，學校選派了責任心強、工作細緻、年齡偏大的老師擔任鄉醫班的班主任，與學員溝通思想、交流感情。
六、採取靈活的培養模式
在教學中，我們根據農村醫療服務的實際特點，採取集中學習與自學相結合的半脫產教學方式，3年內共集中理論學習1100學時，允許學員分階段完成學業。這種方法既有利於學生根據自身需要有選擇、有目標地學習，又可以保證學習質量，同時，還可以縮短鄉村醫生脫離崗位的時間，徹底解決學習與工作之間的矛盾。
幾年的鄉醫培訓工作使我們深刻認識到，鄉村醫生培養不僅是促進農村衛生事業的發展、保障廣大農民健康的重要保證，而且對保護農村生產力和促進社會主義新農村建設同樣具有重大意義。培養高素質鄉村醫生是醫學教育責無旁貸的重要使命，只有正視鄉村醫生隊伍建設的迫切性，探索出切實可行的人才培養模式，才能不斷提高鄉村醫生隊伍的學歷層次和業務水平，給農民帶去更好的醫生，帶去更好的醫療技術。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇15
今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業發展，積極組織並認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下總結：
一、 領導重視，組織到位
首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。
第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，並決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。
二、 理清思路，紮實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動
1、 首先開展以「樹行風、促發展、塑形象、做主人」為主題的師德教育活動，寓師德教育於新課程師資培訓全過程。
通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習「教師行為規範」，並重新審視自己的師德水平，自發制定了「一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生」的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鑽研、力求發展。活動中湧現出了一些先進人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優秀班主任，趙巍老師被評為縣級優秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。
2、 認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基礎。
首先，由業務主任制定了學校教師教學理論學習計畫，然後，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計畫，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細緻，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績。
3、 刻苦學習專業知識，大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。
通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20__年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鑽研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師陳穎麗、初三數學教師馬艷波在縣教委組織的教師業務測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。
4、 紮實開展「把新的教學理念轉化為教學行為」專題活動， 人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。
① 進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現，在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由於真正充分發揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優異成績，受到高度讚譽。
② 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。
在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入紮實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的「四步教學」研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉活動，為全縣語文學科的新課改做引領示範，並受到歡迎和好評。
③ 結合「把新的教學理念轉化為教學行為」專題活動開展了學科教學競賽，並收到較好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功開展了「把新的教學理念轉化為教學行為」專題教學競賽，根據學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課後反思等環節，並完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等。現這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業務水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功紮實，教學效果好。其中韓春梅老師的「親愛的爸爸媽媽」一課以非常恰當的教學方法，教師獨特的教學方式，教師恰好的角色轉變，教師紮實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領導和教師的一致好評，並以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示範，本人也因此而被選送並獲得縣級骨幹教師稱號。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位教師也在此次活動中表現較為突出，被評為學校青年骨幹教師。其中馬艷波、孫華麗兩位教師被選送參加縣級學科教學能手評選，並同時獲得數學學科教學能手稱號。
5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。
在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實際情況，每周設立一個「新課程研討日」，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組裡提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，並積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。
6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使教師們的'信息技術水平得到真正提高。
通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師王淑濤和許東生的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色，邸建雙老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效果。
三、 搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規範化，以促實效性
在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責的教師進行批評，並把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規範，以促進下步工作。
總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。 我們一定認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今後工作的更好開展。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇16
讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我如何當一個好老師的同時，也教會了我們如何做人。以下是我的一些體會：
正如侍作兵校長所說的，大氣何來，源於書卷氣
「腹有詩書氣自華。」一位教師除了教學工作之外，應該把讀書作為自己的第二職業。不管是為了專業發展還是為了修身養性，教師都應該是全世界最愛讀書的人群。「教者，上所施下所效也。」一個學校教師的學習氛圍直接決定了學生的學習氛圍，否則學生的學習肯定包含著太多的無奈與應付。在閱讀中我們的人生境界會逐漸提高，我們的氣質會更加清新脫俗，我們會從有文字的書開始，學會閱讀沒文字的書，閱讀社會萬象，芸芸眾生。
一、做一個不斷進取的學者
海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者，向前輩學習，向優秀者學習，甚至向我們的學生學習。陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。堅持不懈，就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養者，就更應該勤奮的讀書學習。最終達到一種境界：讀書內化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。
做一個寬容的智者
教育應從寬容開始。寬容地對待自己的學生，你會得到退一步海闊天空的喜悅;教師寬容地對待自己的學生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程。正如陶行知先生說的：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。」
對待工作如此，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那麼，你就是生活的智者。
「書卷多情是故人，晨昏優樂每相親」，有書讀的人生是幸福的，有書讀的人生是豐厚的，願好書伴我們一生，願閱讀使我們享受人生。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇17
__年12月21日至28日，在__市__新區教體局的精心組織安排下，我們一行76人從__新區出發赴北京師範大學進行為期7天的培訓學習。在這短暫的幾天時間裡，聆聽了各位專家的精彩講座，先後對北師大、北京市十二中、北京府學胡同國小進行了參觀學習，期間觀摩了課堂教學並與授課教師交流互動，聽了學校領導關於學校建設的專題匯報。學習結束，儘是滿滿的收穫，在收穫之餘，也頗有感慨!很慶幸自己能有這次培訓學習機會，並在這次學習中切實受到了教育，很受啟發，很受感動，當然這一切與教體局和學校領導的精心安排是分不開的。可以說，這次培訓學習將終身難忘!下面將從幾個方面對我的外出學習進行總結：
一、 教育教學理論學習：專家引領，自我提升
這次培訓學習，每一天安排都是充實的。我深知這次機會難得，因此在學習過程中始終是全身心投入，沒有絲毫懈怠。爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進理念，感悟並進行思考。
22上午我們聆聽了袁志勇的《論有效教學法》，他給我們闡述了直面教育的複雜性，並對直面教育的複雜性分三個方面進行詳細分析，通過小故事並加上幽默風趣的語言，使袁教授的課格外生動活潑，我們也在輕鬆愉快中學習並受到啟發。
23日晚上聽了周業虹老師的《基於教學研究的說課技巧》，她對說課的產生、內容、說課方法和技巧以及如何做說課PPT都做了詳盡的解說，難得是她依據實例，按說課要求，以說課者身份從上場問好簡介、說課整個過程及下場做了一個立體直觀的現場模擬，讓我們在學習的過程中也體驗一下理論與實踐相結合的完美融合。
24日我們聆聽了北京市十一學校的楊宏麗老師的《找準教育教學的落點》，分析了當前教育現狀：老師迷失了，在思想中，在評價中，根深蒂固的事什麼?--依舊是成績;教育，迷失了—物化了的教育。總結出我們的教育要找到落點，落點是什麼?--人。表明教育要以人和自由為出發點，教育要從人之為人的最根本點出發。只有關注人的心靈和理想，才能生髮出健全、靈魂豐富的人。並通過實例對課外活動進行設計，讓學生按自己的方式和感受去行走並記錄生活。
25日我們聆聽了北京教科院吳正憲教授的《做一名好老師路在何方》，吳教授是數學界大咖，太多的教學經驗和教學理念是我們一線教師需要學習的。提出在育人過程中要保護學生自尊心、自信心，在學習過程中要保護學生好奇心，在交往過程中要尊重個性、真誠交流，在成長過程中要養成良好的習慣，以此得出：有教無類是大愛，因材施教是智慧。在此過程中並以教學案例《圓的周長》為例，同課異構，提出數學教學要求真、求實，要學會老實做人，踏實做事，人課合一才是最完美的課堂。最後對老師們提出的困惑進行一一解答，要求在教學中要順學生思維而道，讀懂學生，關注學生，關注數學本質。
26日上午聆聽北京101學校長程翔的《語文課堂教學的導入藝術》，講解為什麼要導入，導入的意義及導入在教學過程中的重要性。第一次明白職業倦怠是因為沒有職業覺醒，這是以後需要努力的方向。提出要培養學生自主學習能力，關注學生最近發展區，學生學習不同學科，讓學生能有不同的邏輯思維能力，聽不同學科的課，讓老師能有不同解決方法的能力。並在教學設計及提問設計進行詳細的分析和解讀，最後要求教師要有應變能力並轉變為一種藝術。
26日下午學習汪志廣的《走向新常態的學生管理》，他提出要保護學生隱私權，舉例說明，真實有趣，在幽默風趣中體會真知。學生管理要講求三原則，且要建三個庫，信任不等於放任，教育不是適應，是引領，對於差生要學會等待，不要製造分數下的歧視，要接受不完美的孩子同時要教育孩子接受不完美的父母，學會懲罰，不要把學生的問題變成老師的問題，與學生同成長。
26日晚上，聆聽北京市史家胡同國小萬平老師的《教育，是溫暖的》，首先通過繪本引出，一個點，是起始，也是終點，看似偶然的一個點，確是兒童成長的開始，教師在教育工作中，要善於把握關鍵點，可能不經意的一個點就成就了孩子的人生。隨後通過自己的實際教學，對學困生「小厚」一點一滴的付出，歷經一次次考驗，不放棄，不拋棄，最終使孩子在合作、交往、學習自理、身體協調等方面都有顯著提高。這個過程考驗著老師的愛心、耐心、慧心、恆心，只要不放棄，就會有收穫，甚至柳暗花明。教育就是激活孩子有價值的動力。
27日上午聆聽鮑傳友的《教師專業發展及其生涯規劃》，他提出新時期的老師一要提高素質，二要提高專業，教育要分6步實施，發現小孩，了解小孩，解放小孩，信仰小孩，變成小孩，最後才可能教育小孩。他提出了課程整合，這一點我比較感興趣，目前這塊有的地方在做，且有不俗的效果。這點應該是我們下一步需要去研究和探索實踐的，也是需要下大功夫來做的。先做初步思考，梳理之後可進行實踐操作。
二、 課堂教學學習：師生互動，碰撞火花
23日上午參觀學習了北京市第十二中學，聆聽了校長關於學校整體教學和下一步學校規劃的匯報，隨後聽了國中組的語文課。下午去北京府學胡同國小聽了三年級的語文公開課，參觀了府學國小。不管是國中還是國小，這些老師都體現了一點：紮實的基本功。
不論從教材內容選擇，還是教學設計，都做了精心的準備，環環相扣，相得益彰。課堂評價恰如其分，並具有藝術性，在保護孩子自尊心的同時也激發了孩子的學習積極性，讓學生體驗到學習的樂趣。課堂上，學生井然有序，回答問題積極有禮貌，啟發式教學挖掘課堂深層次的內容，教師語言得體，溫暖有心，以朋友的心態進行互動和學習，常常出現心有靈犀一點通的場面。最後北京教育學院的專家講評，更讓我深受啟發，從對課的導入、過程、延伸等方面做了點評，在她的點撥下，我有眼前一亮，豁然開朗的感覺，知識的廣度和深度讓我對教育教學有了一份敬畏之心，也許從此刻開始，我的教學之路才正式開始。
三、 培訓學習反思：教育無止境，且教且學習
各位專家的培訓讓我在學習之餘，也常引起自己的反思，通過交流，發現自己的不足。學習期間多看、多聽、多問、多思，積極向優秀教師學習，認真聆聽各位專家先進教育理念，汲取知識，為我所用。
短暫的學習，豐碩的收穫。教育無止境，且教且學習!
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇18
一、找準角色定位，加強社區黨建
社區是城市經濟和社會生活的基本單元，社區黨組織在社區經濟發展和社會管理中發揮著政治核心和領導核心作用。大力加強服務型社區黨組織建設，不斷提高社區黨組織服務改革、服務發展、服務民生、服務民眾、服務黨員的能力水平，事關城市的和諧穩定，事關黨的作風建設，事關黨的執政基礎。
黨的基層組織是黨聯繫民眾、服務民眾的橋樑和紐帶，如何做好社區黨建工作至關重要。此次培訓從我區社區黨建工作的新思路及遠景、怎樣才能找準角色定位、社區黨建抓什麼、社區黨建怎麼抓等方面對社區黨建工作做了全面而又深刻的講授。這次培訓對我的啟發很大，讓我對社區黨建工作的目標任務、重點工作、創新等內容有了進一步的理解和認識。作為社區黨組織書記，首先要認真研讀黨的路線方針，掌握國家相關法律法規和相應的科學知識，努力提高自身修養，堅定理想信念，守紀律講規矩，做政治上的明白人，保持一致而不另搞一套、維護團結而不拉幫結派、遵循程式而不我行我素、服從組織而不討價還價、管好親朋嚴防擅權干政；其次要熟悉掌握社區黨組織的地位、作用及目標任務，結合服務型社區黨組織建設指標，將評星定級、晉位提檔和在職黨員進社區、設崗定責等活動紮實深入開展好，早日實現管理有序、服務完備、環境優美、文明和諧的建設目標。
二、轉變服務理念，加強社區治理
在社區工作務實培訓中，專家針對社區管理與社區治理的特點、內容及當前社區服務管理中存在問題，就xx區社區治理新路徑模式「三社一志」聯動、「五位合力」共治作了詳細的講解。通過講解，我們不難得出，社區管理轉變為社區治理，並不僅僅只是一個字的變化，而在於是政府與公民對公共生活由以前的管理支配轉變為合作管理，由以前的自上而下管理轉變成為自下而上治理。因此在以後的社區工作中，我們首先要轉變觀念，徹底摒棄社區工作人員「包打天下」的管理模式，儘快樹立共同參與、民主協商、互惠互利的共贏思維，充分發揮和調動社會組織、社工隊伍、志願服務等參與到社區治理活動中來，真正形成社區建設搭好戲台自、社會組織搭好戲班子、社工擔當台柱子、志願服務補位子角色到位合力。通過社區治理，達到共建溫馨家園、共創和諧社區、共築幸福目標。
社區作為基層工作的最前沿，是黨和政府與民眾聯繫的橋樑和紐帶。時代的發展、形勢的變化，社區工作變得日益繁重複雜起來，要求我們開拓創新，強化載體建設，寬思路、多渠道的為民服務。我們將按照和諧社區建設的總體要求，認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以社區黨的組織和社區自治組織建設為重點，以發展社區服務為龍頭，以提高社區居民生活質量和加強精神文明建設為宗旨，擴大基層民主、鞏固基層政權，維護社區穩定，努力建設管理有序、服務完善、環境優美、治安良好、生活便利、人際關係和諧的新型社區。
短暫的學習培訓雖然結束了，但我深切的感受到各級領導對社區工作和社區幹部的重視，感覺肩上的擔子更重了。今後我要不斷加強學習，提高自身素質，工作方法要隨著社區的實際不斷改進，身在社區、熱愛社區、奉獻社區，踏實誠懇的做事，更好地為居民服好務，團結和帶領社區工作人員為建設和諧社區貢獻出自己的力量。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇19
20xx年10月12日至13日，縣教育局組織了為期兩天的全縣中國小教導主任培訓。在這次培訓學習中，通過參觀府谷縣三完小的部室和校園文化建設、聆聽教研室苗主任和三完小楊校長的專題講座、與參訓教導主任進行交流研討等，我開闊了視野、深受啟發，從中學到了許多可行的做法，感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的教學管理工作有了新的認識、新的思考。下面就參加本次教導主任培訓淺談我的收穫與體會。
這次培訓安排緊湊，內容豐富，形式多樣。局領導對這次培訓工作高度重視。培訓之前，高局長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，並通過這次培訓更新觀念，提高自身素質，達到學以至用，使今後的教學管理走向制度化、規範化、科學化。
1、10月12日上午首先觀摩了三完小六年級（2）班召開的「頌祖國母親與我集體成長」為主題的班隊會。會上六（2）班的同學們表演了小合唱、配樂詩朗誦、歌伴舞、相聲等十二個自編自演的文藝節目，內容豐富，形式多樣，充分展現了三完小藝術教育的風采，給與會人員留下了深刻的印象。接著參觀了三完小各功能部室、部分班級和校園文化建設。三完小部室齊全、管理規範、使用頻率高；教室布置構思新穎、主題明確、富有個性；二年級學生的葫蘆絲、三年級學生的豎笛、四年級學生的口風琴展示，使我深受啟發，感觸很深；中華五千年文化長廊更使我耳目一新、非常震撼，仿佛打開一本中華民族五千年的歷史畫卷，一幅幅歷史畫面映入眼帘，一個個生動的歷史故事浮上腦海………
2、10月12日下午教研室苗占清主任主做的《教導主任常規管理要求》專題講座，列舉了當前教導主任工作存在的困惑，道出了廣大教導主任的心聲；講明了教導主任工作主要做什麼、怎麼做，要求教學管理工作要做好「六個轉變」，即教學理念由傳統的知識傳授轉向以學生髮展為中心的教學實踐，教學模式由封閉型轉向開放型，教學過程由傳授知識的過程轉變為掌握方法的過程，教學方法由教後學轉變為學後教，教學手段由傳統型轉向現代型，教學評價由單一的分數評價轉變為能力的評價；提出了教導主任是廣大教師的勤務員，要為教師做好服務的觀點，得到與會人員的一致贊同。
3、10月12日下午三完小楊建勛校長所做的《校園文化建設》專題講座，從校園文化的理解、校園文化的內容與方法、加強校園文化建設的思路與目標、校園文化建設的實踐與思考和如何打造特色校園文化五個方面進行了詳細的講解。列舉了三完小以「勵志文化」為主題的校園文化建設的內容，如樓層文化、斜層文化、踏道文化、讀書卡文化、讀書吧文化、電子屏文化、班級文化（一班一特色、一年級一主題）、社團文化、特長文化、中華五千年歷史文化等。
4、10月13日上午在教導主任經驗交流會上，各學校教導主任談了本次培訓的收穫和體會，並介紹了本校在教學管理中的先進經驗和做法。其中府谷二小蘇向榮主任提出用理論指導實踐、在實踐中反思、在反思中成長的觀點；痲鎮中學陳建飛主任提出自我反思、自我成長、自我提高的思想；大昌汗學校郭世榮主任提出教導主任是服務性的崗位，是校長和教師的橋樑和紐帶的觀點等對我的影響很大，啟發很深。
5、10月12日上午在教導主任經驗交流發言結束後，高局長做了重要講話。要求全體培訓幹部熱愛本職工作、加強業務學習、提高管理意識、明確自身地位、發揮自身作用、提升自身影響。通過培訓努力提高自身管理水平，做到「要到位，不越位」、「要睦人，不和人」、「要順權，不亂權」、「要釀境，不作秀」，在工作中找準坐標、扮演好角色，真抓實幹、團結務實，認真做好本職工作，當好教育教學改革的排頭兵。
這次培訓使我更加清楚地認識到「深化有效教學，促進內涵發展」的重要意義，進一步加強了質量意識，堅定了紮實開展有效課堂教學，促進學校內涵發展，全面提升學校教學管理水平，規範教導工作程式的堅強決心。通過培訓，我受到一次洗禮，讓我認清了形勢、明確了職責、理清了思路、更新了觀念，懂得了什麼是認真、執著以及如何當好一名合格的教導主任，也為我以後的教導工作指明了方向和樹立了信心。我將在以後的教導工作中多學習、多反思，將教導工作抓實抓活，為學校教育教學工作服務，為全體教師服務！
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇20
今天是我參加省級骨幹培訓班的第一天。
上午，聆聽了省學院繼續教育辦公室主任__教授的講座，受益匪淺。他的關於「建構主義教學思想與新課程」的理論深深震撼了我。做為一名教師，在教育戰線工作了十多年，我發現自己一直固步自封的思維定勢有了破天荒的改變。這稱得上是真正的頭腦風暴。
「建構主義」這個我早已熟悉卻在今天剛剛認識的理論，給了我強烈的衝擊，使我頓悟，令我覺醒。
從小接受馬列主義思想的我，一直認為世界是客觀存在的，知識是客觀存在的。但今天，建構主義告訴我：「知識不是對現實的純粹客觀的反映，任何一種傳載知識的符號系統也不是絕對真是的表徵。」「它只不過是人們對客觀世界的一種解釋÷假設、假說，不是問題的最終答案，它必將隨著人們認識程度的深入而不斷地變革、升華和改寫，出現新的解釋、假設。」「沒有客觀的知識，只有主觀建構的知識。」
齊教授聲情並茂的講解，精彩的舉例，使我對這一個新認識的哲學領域的理論思想有了初步領會，就只是這初步的領會已足以令我震撼。冷靜下來，反思自己的教學，好多時候都是在抹煞孩子的靈氣，蹂躪他們弱小的心靈。
我不停的問自己：我履行了一名教師應該履行的職責了嗎?!我有時刻關注他們嗎?我有真正在意他們的想法嗎?我走進他們的心靈了嗎?他們在我的課堂上，精神愉快嗎?創造力得到發展嗎?他們會是有創新精神的一代嗎?……
學習使我更加全面、深刻的領悟到作為教師，應該具有的理論基淀，應該具有的神聖職業操守，應該具有的優秀品質，我會不斷完善自我，為了自己所從事的神聖職業，不斷「修行」，並為之奮鬥終身。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇21
為了進一步提高全縣國小教導主任的思想政治責質提升教育教學管理水平，更好適應深化義務教育課程改革的要求，全縣召開了國小教導主任業務培訓活動。走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會。
此次培訓為期3天。此次培訓內容，既有領導講座，也有同行經驗介紹，既有聽課研討，也有外出參觀學習。此次培訓讓我受益匪淺，同時也讓我感受到了教導處的工作是辛苦的，更讓我們意識到教導主任的任務之艱巨，責任之重大。教導工作歸根到底是教學和教務。說說只有一句話，可是做起來是多難。教學與教務包含了多少工作，大到教學質量的提高，小到課程的安排，大大小小，方方面面，就像王主任所說的那樣，教導工作就像一個筐，什麼東西都可以往裡裝。他們再一次給我們敲響了警鐘，我們的工作絲毫不能懈怠。要想做好這個內當家，就要從點滴做起，實實在在地做好每一件事，不僅要用心做好常規工作，還要力求創新，才能讓學校更上一個台階。
一直以來，在我的心目中教導主任也並非一般人所能勝任。所以，當校長把這個職務讓我來承擔時，我又推了再推，根本不敢接受這項任務，因為我覺得自己根本沒有能力承擔起這個責任。但終究因校長對我的信任和對我的鼓勵，讓我接受了這個工作。可當時的心情是多麼地忐忑不安，多麼地惶恐。不安的是怕做不好這項工作，惶恐的是怕辜負領導的信任和老師的期望。在惶恐與不安中，我告誡自己，既然接受了它，我就要努力做好它。可事實上，教導主任的工作遠比我想像的更複雜更煩瑣。第一年，我什麼也不懂，開學初的年報工作，教學工作的安排，學籍的管理，各種表格的填寫，考務工作的組織，教研活動的開展，各項競賽活動的評比等等，都要由教導處一手操辦。這所有的工作，對一個剛剛走上這個崗位，什麼也不懂的我來說做起來是多麼的不易。當教導主任的第一年是趕鴨子上架的一年，是摸爬滾打的一年，是充滿艱辛的一年。雖然這一年磕磕碰碰，但這一年還是走了過來，學校的一切工作也都順利完成。在這一年中，我也學到了很多東西，我學會了做年報，學會了電子學籍的管理，學會了表格的製作……同時在這一年裡也讓我獲得了自信。通過一年的鍛鍊，一向內向的我在會議上不再靦腆，一向不敢發言的我也能在場面上講上幾句。有了第一年的工作經歷，第二我不再那麼惶恐和不安。學校的工作比第一年開展得更加有條不紊，對問題的考慮也更加周到細緻，學校活動的開展也更加協調有序。一切工作按部就班，循規蹈矩。這一年是踏實的一年，穩步發展的年。今年是當教導主任的第三年，這一年我該怎樣才能將學校工作開展得更好，這是我一直思考和困惑的問題。
三天的培訓很快結束了，這次培訓讓我接受了一次次的洗禮，讓我明白了自己與他人差距，也讓我看清了自己離一名優秀教導主任有多遠。我雖然已是一個當了兩年多的教導主任，卻沒有經過什麼專業的培訓和理論的學習，在自己的這個崗位上只有埋頭苦幹的勁兒，只是廢寢忘食地工作著。通過這次培訓，我明白了要當好一名教導主任，光有這種工作的態度和精神還是遠遠不夠的，它還需要我們敢於創新，敢於打破常規，進行教學改革。路漫漫其修遠兮，新的教學改革等待著我們，我將在以後的教導工作中多學習多反思，樹立為學校為老師服務的意識，明確了以後的工作方向：「以提高教學質量」為目標，著力抓好教學管理，努力做一名優秀的教導主任。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇22
日子一天天在過去，轉眼間來z工作已快有三個年頭了，在這三年里，自己已然經歷了酒店西餐部、日餐部的工作磨練。當從日餐部再次調回西餐部的三個月後，自己很光榮的被部門提升到了樓面部長的職位，這使得我從初入酒店時實習生的稚嫩，到"久經沙場"後資深服務員的嫻熟，再發展到面對現時基層管理崗位的陌生與緊張，都讓我倍感工作的精彩與生活的充實，很感謝z在這三年里賦予我工作歷練的同時，也使我感悟到了生命成長過程中的成熟與深沉……
XX年9月，酒店管理層為員工改善福利，推出了兩大重舉：一是將員工工資進行了普調套改，二是增加了員工每月例休假期，使得廣大員工普為讚揚、深入民心。這不，今明兩天是我期盼以久的'雙休日，在暫別一段緊張的早班工作節奏後，利用休息日我獨自來到公園漫步，坐在草坪上，望著那一潭湖水被秋風盪起的陣陣漣漪，我的思緒也隨之蕩漾開來，回想起發生在"十一黃金周"那段"驚險"的帶班經歷……
10月1日，國慶節暨黃金周第一天假期。我任職部長已1月有餘，考慮到節假日客流量較以往有所減少，日常業務也無平日繁忙，部門領導也就趁著這個當兒讓我獨自帶班。雖說平日裡和資深部長共同帶班也是由我"發號施令",但畢竟有所依託，象這樣獨自一人帶領員工"行軍打仗"還是第一次，在臨上班前的夜晚我已開始些點惴惴不安。偏偏在這種情況下，真就遇到了痲煩事。早晨8點，送餐部員工按照客人事先預訂的早餐內容，準備好出品後送至客房，入住的客人是一名外賓，在其看過送來的早餐後，向送餐員說了一通外語，該員工請客人稍等後立即返回部門向我求救，沒辦法，我也只好硬著頭皮面對處理。
自己來到客人房間，經過交流才明白所送早餐中的麥片不是其所要求的品種。平時在西餐點麥片的情況很少，送餐員是按照客人在選單上所點英文對應的中文名稱進行下單的，經驗告訴我，客人要求的品種可能與選單上的中文翻譯有出入，之前雖然經理也有過對西式麥片的培訓，但因為長期套用不到所以後來也就淡忘了。由於麥片是成品，無需加工可即食，為了不再出錯，我索性將部門內現有的6款麥片悉數拿到客人房間由其挑選，對方很快選擇了其中之一，並對我這種"笨拙"的方法而感動，在現場對我進行了耐心的"培訓".看到客人滿意後的笑容，我無比欣慰，又挽回了一單投訴，由此也令我感到自身業務知識的不夠嫻熟和專業。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇23
一、校本培訓的思想認識
首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收穫，觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結合，以提高教師的師德修養和教育教學的實踐能力為基本目標。與傳統的在職培訓方式相比，校本培訓更加關注教師教學所在的學校以及課堂，更加關注教師教學實踐能力的發展。通過提高校本培訓的實效性，能有效地激發教師自覺學習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發教師發展的主動性，實現教師的自主發展，促進教師專業化水平的提高。
二、校本培訓的主要收穫
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一總結！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。所以回到課堂後，我更加努力，仍不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導本人的教學工作。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網路這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
接受校本培訓後，反思作為一名青年教師，存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現，努力追求創造相對寬鬆的發展環境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現出充分的自主性，以我要學的狀態投入學習。
三、校本培訓後努力方向
我要以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今後工作中向智慧型發展，在教學上朝科研型努力，做一個勤學習、勤實踐、善總結的教育工作者「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，成功需要更多的前期準備。學習是我們教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能真正適應時代發展的需要。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不至於落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現「自我發展規劃」大有裨益。
校本培訓即充分利用學校自身的資源，實現學校全體教師專業素質的共同提高。其目標是努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力的科研型的教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力。其深遠意義在於通過校本培訓學習，使教師更新教育觀念、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、最佳化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續發展和教師的專業化成長。
在學校組織的校本培訓中，我感觸良多。通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教育的思想觀念，努力最佳化了自己的知識結構，同時不斷培養自己的創新精神和實踐能力，促進自身的專業化發展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當好老師需要具備三點：
一、教師要有過硬的專業知識。
在學生面前，最具有說服里的是過硬的專業知識。如果有良好的知識儲備，自然會受到學生的欽佩，這樣在學生面前會更有說服力，更具威信。信息社會發展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
二、教師要懂得智慧的課堂技巧。
教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們去探究，很多策略等著我們去挖掘。做為一名教師，教學技能的套用與教學活動時是一體的，並在教學活動中形成和發展，從表現形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是藉助於教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。要讓學生愛上、上好自己的課，有很多東西需要準備，有很多東西要提前學習。只有這樣，課堂才會技術含量高，趣味性濃。
三、教師要擁有良好的品質素養。
教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以自身魅力來感染身邊的學生，這樣的教育才能達到事半功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
通過校本培訓學習，使我更新了教育理念，樹立了現代教育思想，最佳化了知識結構。我認識到關注學生個體，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每一個學生都能得到充分的發展，這是我在今後著重解決的問題。在課堂教學中，教師要善於發現學生思維的獨特和創新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調動學生的積極性，以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。
在本學期的校本培訓中，我聆聽了很多優秀教師的個人講座，觀摩了多節優質課例，並參加了形式多樣的教學實踐活動。經過培訓、實踐、反思、總結，我覺得我不僅在知識上有所積累，我的教學水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學中的種種。校本培訓的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那麼，即使是有多年的教學經驗，也許只是一年工作的多次重複。因此，現在的教學更注重反思的實效性。作為一名中學教師，努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導教學工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；我認真地準備，精心設計。上完課後，我都認真地進行了反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課後小記，單元小結。我堅信只要我堅持這麼做，對我今後的教學工作一定會有很大的幫助。
在課堂上應該多給學生思考的時間。
確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應該捨得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結，留下印象。
總之，通過校本培訓的學習收穫很大，希望今後能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠儘快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優秀的人民教師。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇24
度過了一個漫長的假期，終於迎來了開學的這一天。因為疫情的原因，這還是我第一次經歷一個這麼漫長的假期，雖然說這個假期不是真正意義上的假期，我們實行的是在家辦公的制度，但是在家辦公也總有很多不方便的時候，而且在家呆著久了，我也開始想念起了我在學校工作的日子，想念起了我和我們班級的同學朝夕相處的日子。所以一聽到我們學校即將要開學的訊息，我就按捺不住我心中的興奮。當然考慮到這次疫情還沒有徹底的結束，我們在開學之前要做很多的準備，這其中也包括了學校對我們教師的培訓。
這次培訓的主題是關於此次疫情防控的問題。因為畢竟我們這是學校，每天都會有上千名學生會來這裡上學讀書和學習。他們不僅是我們祖國的花朵，不僅是我們未來社會上的棟樑和人才，還是我們每一個家庭的希望，所以這關乎於幾千名學生安危的事情，我們必須還是要引起高度的重視。
有句話不是說的好，「不怕一萬，就怕萬一」。當然沒有這種情況出現是更好，但就怕這個萬一出現在了我們學校里，那後果是難以想像的。所以我們不能讓這種情況和可能性發生，我們就要做好萬全之策的準備。
我們教師的這次培訓包含了很多內容，其中有關給學生們檢測體溫的時間，做法和記錄;有關教學生們正確佩戴口罩的方式，有關在我們給學生們上課的時候，需要注意到的事項，還有關監督和培養學生們良好的衛生習慣，以及時刻關注他們身體的異樣情況，如果有發現發熱發燒的同學就要及時的進行稟報和實施處理的方案。
這次的培訓，也是我們校長親自主持的，這足以看出我們校長對此次事情的重視。當然這次培訓也進行的十分順利，從一開始我們教師的有序進場，到過程里，全部都在聚精會神的參與到此次的培訓中，再到培訓結束，我們都收穫滿滿的離場。可以說這場培訓是十分圓滿的結束的。關於此次培訓，我的感受就是自己身上的擔子又更加重了，我作為一名人民教師的責任感也更加的清晰了，而面對此次任務的嚴峻性，我也只能夠加倍嚴謹的對待，加倍認真的關懷學生們的情況。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇25
這是我工作以來第一次參加的團組織活動。我不知道對於其他人而言是否具備特殊意義，但對於我而言卻有著深刻意義，感觸也特別深。吳書記在動員大會上的一席話對我的影響很深，也讓我想起大學時期我參加院學生會組織時的一句話「不要問學生會能給你帶來什麼，要問自己能為學生會帶來什麼！」同樣，聽完吳書記提出的如何讓自己成為一名優秀的團乾概念後，我不禁地問自己「我能為團組織帶來什麼？」書記說得好，能把工作安排得好做得好的，並不是優秀的團乾，嚴格來說也只是合格的團乾。優秀的團乾應該在完成領導派遣的工作任務下更主動地思考還有什麼是可以更上一層樓的，而不是呆在原地墨守成規。
為期三天兩夜的團乾培訓真的讓我學到了不少的東西，也增加了我的自信心。剛畢業沒多久就進入單位工作，心裡難免有憧憬、有迷茫。身邊的同事個個有學歷、有經驗。而我呢？初出茅廬，啥也沒有。就像一張白紙，可以增添繽紛色彩變成絢麗的圖畫，也可以是一張平庸的白紙，可有可無。一開始，我還以為我會一直和自己單位的同事一直待在一起，沒想到組織卻來了個報數分組。這樣一來我就榮幸地加入第三小組——霹靂先鋒組。就像書記所說的，我們不應該只局限於上下級的縱向認識也應該適當的發展我們的橫向認識。通過分組讓大部分不相識的人相聚一起，並且定下組名、定下口號、定下一起奮鬥的目標！
剛開始的時候，我還有些顧慮，有些不知所措。心裡總覺得和大家有點距離，覺得自己也不會是小組的核心人物也就沒怎麼把小組的事放在心上。很自然的自己就給自己戴上了一頂白帽子。當時我只覺得只要知道自己是哪一小組的成員、我們現在在幹什麼就得了。別的什麼的我做不了主也說不上話，組長讓我幹什麼就幹什麼，不出錯就得了。在討論組名和口號時，我一直保持沉默。也就偶爾給出點反應罷了，並沒有什麼貢獻。突然我們的組長聶邦亮問我『筱虹，你的看法是什麼？』組長的這麼一問，好像除了在問我的想法，還在提醒我我是可以選擇別的顏色帽子戴的。一切在於我是怎麼去看待的，我的態度是怎麼定位的。在後來的幾次小組討論中，我開始學著改變自己愚昧想法，放開膽怯的心理積極地參與到討論上。我知道，未必每次我的意見對小組都有幫助，可是至少我有動腦筋有主動思考。這也證明了我的存在並不只是為了附和別人而是為了超越自己，戰勝自己。聽了六頂帽子的管理價值後，我發現其實我們每個人只要活在組織里就自然而然地會經歷這六頂帽子。不同的顏色代表不同的價值意義，同時也代表了不同的成長程度。每位領導者或者說每頂藍帽子並不是一開始就是藍色，六頂帽子強調的不是本身是什麼？而是能夠成為什麼！本身是什麼並不重要，重要的是你想成為什麼！你想達成設定的目標？就要學會計畫、學會學習。
學習並不單單指的是課本上書籍上的學習，書籍上的學習只是學習的冰山一角。工作、生活里的學習卻學之不盡。工作上，我們要學會養成好的工作態度；我們要學會適應工作環境；我們要學會在工作經驗中總結等等。『心態決定了你的位置！』這句話一點也沒說錯。為什麼有些人幹了一輩子還是無所事事？為什麼有些人能在基層崗位一躍而上成為領導者？這並不是哪個領導厚此薄彼，對下屬不公平。而是人員的心態問題，取悅不同而已。易處長在講述自己的職業生涯時也明確的指出大家必須要有「想幹事、事乾好、乾好事、不壞事」的思想概念。所以我覺得心態是很重要的'，它對我們的工作、為人處事都具有深刻影響。另外，在這短短的三天學習里我感覺到負責策劃這次活動的負責人在每個環節里都清晰的勾畫出我們這次團乾培訓的目的——學會組織、學會思考、學會協調、學會文明禮儀。不管是室內培訓與互動，還是各項不同的講座都充分體現了如何組織、如何思考、如何協調、如何知文明講文明。在這次的團乾培訓中，其中有個活動就把這次的團乾培訓的目的都體現出來。就是在規定的20分鐘內，每組都必需提交一個20xx年五四青年節的活動方案並且獲取吳書記的應允和5000元的活動資金。在這麼短的時間內要提交一個方案這很考驗一個團隊的組織能力，也很體現個人的綜合能力。不論結果，在聽完吳書記和個小組代表的評價後，我覺得自己真的受益匪淺。
另外，這次的團乾培訓中，劉樹謙老師的文明禮儀講座也讓我學到了不少知識。文明禮儀每個人都知道，但做出來並不是每個人都能做到。一句簡單的「您好、謝謝、對不起」所體現的並不是六個字，更多的是體現一個人的素質。也許有些人會認為講不講文明是我的私事，別人管不著。可是就像劉老師講的一樣，今天你的文明禮儀做得不好是你的事，但是你在一個集體裡文明禮儀做得不好就是一個集體的事。為什麼外國的旅遊勝地和洗手間都會用中文字標明文明禮儀要注意的事項字樣？這並不是別的國家有意去看不起我們中國人，而是我們給外國人的印象就是這樣。中國有句俗話，一顆老鼠屎影響一鍋粥。如果我們不能以身作則，那麼我們有可能本身就是那顆老鼠屎。明代學者王守仁說「知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。」劉樹謙老師的一席講座更加勉勵了我繼續做個有素質有教養的中國青年。也許我們的一舉一動未必能為身邊的人帶來感觸，可是我知道我們的一舉一動會影響下一代中國青年。因而我們更應該從我做起，從現在做起！
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇26
通過這次培訓，我學到了全面的安全知識，對校園安全工作的發展有了更深入的了解，並從幼稚園安全培訓中學到了東西。
根據培訓內容，我認真聽講，用短訓班做筆記。通過整個培訓，我深刻理解了校園安全對整個社會和學校教育的意義。我自己對校園安全的認識有了進一步的提高。我也全面了解了安全培訓的意義。我深刻理解做好校園安全培訓的重要性和緊迫性。
學校安全，不是小事；安全責任，重視泰山。通過學習和訓練感受最深的是學校的安全管理：關鍵在於前期的防範工作，而在前期的防範工作中，除了物理防禦、技術防禦、人防之外，更重要的是對學生進行有效的安全教育。與學生的安全教育相比，三防相對容易，而對學生進行有效的安全教育並不容易。這也是我以後在學校安全工作中需要思考的關鍵問題。
作為一名幼稚園老師，我再次審視了自己的工作性質。從事幼兒教育多年，看到聽到很多關於兒童安全的事故。每次幼稚園開會，我都不厭其煩地強調孩子的安全。但幼稚園最常見的事故是孩子的人身傷害，如丟失、跌倒、燙傷、劃傷、受傷、咬傷等。
在發生這些意外的時候，作為老師，我們首先要表現出一種專業的關心，就是能像父母一樣用同樣的心去愛孩子，因為愛，我們有責任感，因為有責任感，我們對任何與孩子安全有關的事情都小心翼翼的關注和關心，用關心去處理孩子的問題。這樣的幼教老師，出於專業關懷，主動為孩子操心。因為他們發自內心的主動，可以處處防範，孩子的安全更有保障。Www .也是處處為孩子擔心，所以幼師上課也不能無憂無慮，遊刃有餘。我個人的感覺是，他們教的時間越長，膽子越小。膽小不是壞事，它促使我時刻警惕可能出現的危險情況，提前做好防範，時刻把孩子的'安全放在第一位。
其次，作為一名幼兒教師，要了解兒童意外傷害的一些要素是什麼，以便有針對性地預防。作為一名負責任的幼兒教師，需要充分了解兒童意外的一些相關知識，在保證其安全的同時，為其提供學習遊戲的空間，而不是以安全為藉口限制兒童。我們應該給孩子最豐富的學習環境，盡最大努力提供各種玩具材料，滿足孩子的探索需求。但要用一顆專業的關心之心，不斷觀察孩子的能力和發展，判斷他們是否能玩安全的遊戲。
最後，要加強對孩子的安全教育。教師必須清楚地認識到，對兒童的安全教育不應該被忽視，因為無論對兒童採取多少保護措施，如果兒童不能自我警惕，就很難避免事故。不要因為孩子小而不進行安全教育。幼稚園安全教育是一種滲透教育，比如在遊戲中建立一些安全規則，學習如何在操作中正確使用各種工具。老師及時的指導，可以讓孩子慢慢建立起安全的行為。
所有家長、幼稚園、幼兒教師都願意共同努力，正確認識和對待幼稚園的安全問題，用專業的關懷和不懈的安全教育來保護孩子不成熟的身體不受傷害。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇27
參加精英特快速閱讀訓練已經大半年了，在這段日子裡我從一個對快速閱讀一問三不知的門外漢變得對快速閱讀頗有研究，今天我只想跟大家分享一下我這半年來學習快速閱讀的一些個人心得體會!
1、要相信快速閱讀術是可以練就的
精英特速讀記憶訓練軟體的設計可達15萬字/分鐘，我覺得通過訓練基本上，只要在3—4千字的速度，就已經能夠滿足日常需要了。當然自身有一定基礎或者潛力的人可以更快，這樣對我們來說，也會更有信心，不用覺得那些荒誕不稽。
2、耐心練習
我主要是通過不斷進行：視幅擴展、焦點移動、速讀實戰的基礎訓練來練習視野、速度，我參加快速閱讀訓練，我覺得這種辦法很有用的，不過需要耐心，我中間有些中斷，目前還沒連上，準備還是要繼續練習，直到達到一個自己認為比較理想的`速度——平均水平提高到5000字每分鐘。
3、集中注意力
集中注意力非常重要。很多人，之所以讀書慢，是因為注意力不集中，在訓練的過程中容易分心，要麼被外界環境打擾，要麼是自己心煩意亂，在訓練過程中，可能不時走動，或者喝水吃東西，最好是給自己連續的時間，如果需要喝水，把水準備好放在手邊，這樣可以一邊讀書一邊喝水，而不會使喝水中斷了讀書;有時候，人難以維持較長時間的保持注意力集中，那麼可以把時間分成段，在小段時間內保持專注。
4、連續
軟體訓練完之後，進行實物書本的鞏固是很有必要的，在讀一本書讀完之前，最好不要換其他書，也不要幾本書同時讀，如果需要作主題閱讀，也要在讀完一本書以再讀其他書。讀完一本，可採用思維導圖的方法、提出文章的主幹，以鞏固記憶，然後讀下一本，讀完同一主題後，可以再把這同主題的幾本書都略複習一下，這樣便於對同一主題的理解和把握。
5、充分運用碎片時間
我說自己可以一天讀一本書，並不是一天的時間全用來讀書，往往是白天要做事情(尤其是工作日)，閒暇時間才有空讀書，我採取的辦法是，只要是能夠利用的時間都利用上，比如等待的時間(等班車、等電梯、等人)，比如在車上的時間，如果車行平穩，也可以看書(捷運尤其如此)，當然，在車上要保持警覺性，不要太沉迷於看書而忽略了其他。
6、保持愉悅輕鬆的心情
閱讀是一件快樂的事，不要當成苦役。我爬山的時候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運動兩不誤，也是不錯的方式。心情愉悅也有益於知識的吸收、軟體訓練的運用和鞏固!
7、吸收
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質量，所以，複習很重要，我有時候會花10多分鐘時間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因為已經讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強制記憶，對於吸收也有好處。另外，我還是習慣於做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書後的複習中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇28
這次培訓，親身體驗了在專家引領和夥伴互助下的學習過程是多麼的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨幹教師培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展，。重於觀察、勤於了解、樂於交流、善於溝通。在目標上關注個體潛能發揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要最佳化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題並解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。
二、如何構建高效課堂
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節課)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收穫，有超常提高，有超常進步。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
四、教師要學會終身學習
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
有關總務處主任培訓個人心得體會範文 篇29
怎樣招生一定是校長最為頭疼的事，我做學校11年來，一年三次的招生，次次都使我心力交瘁，是那種仿佛進行了一場殲擊戰後的筋疲力盡。11年，33次招生，33次的戰略戰術，33次的心理較量，33次的智力較量……我已經養成了一個習慣，我自認這是一個良好的習慣：在我所居住的城市，馬路上的每一句標語、廣告語我都會停下腳步研究，然後把精彩的廣告語記錄下來。
這樣做最大的用途是：你會在其中找到你的靈感，並且合理運用到你的招生策略中來！戰爭初期（請允許我把這項偉大的事業稱之為「戰爭」），我獨自走在這個之於我完全陌生的城市，趁著夜色把白天印好的大幅傳單偷偷的貼在每個小區最顯眼的地方，然後忐忑不安的等待，如果有電話打進，心中自是一陣狂喜，如果有家長登門造訪，那必是傾盡所知，知無不言，如果家長給孩子交了費，心中巨石落地，責任感便油然而生。12名學生，這是我的學校第一批學生，但正是這批學生成為星星之火，並且迅速燃燒到這個城市的每一個角落，兩年後，學生最多時有近一萬餘人同時開班，場面熱鬧的根本不可想像，這景象我認為永遠也不可再複製，那出現這種景象的原因是什麼呢？
眾所周知，一個企業要生存，質量永遠是擺在第一位的，培訓學校同樣如此。簡單舉例：我的學校第一次招生，雖經過千辛萬苦最後也只招來12名學生，對於我來說，可以用失敗來概括，畢竟我是離鄉背井、遠離親人，抱著一炮打響的理想來到這個城市的。12名學生讓我真的很痛苦、很矛盾，堅持還是放棄？在苦苦思考了兩天兩夜後，我決定：堅持！但給自己定下一個永不可更改的規定：保證教學質量，無論出現何種情況。於是學校於1998年3月正式開學，12名學生經過一學期的學習後，家長們的讚美之詞充斥了我那間狹小的辦公室，一切都很順利，12名學生成功續班，同時他們的表兄弟姐妹、同學、家長同事的孩子也紛紛加入到我的學校中來，我驚喜的發現，我的學生此時已達到76人。第三期招生學生人數達到158人。
以此說明的問題，就是在何種情況下，只要你能保證教學質量，家長就會自發的為你做宣傳，當然前提是你讓他的孩子學到了真東西，要知道家長說一句話，功效要超過你說的十句。此為攻心之上計！如果您的學校已經到此境界，我有一個忠告給您：無論校長還是招生人員都要把在你學校學習的孩子的姓名、年齡、所在學校牢牢記住，我見過太多的家長慕名而來，然後就問誰誰誰是不是在你這兒學的？這時候，如果你能一口氣說出這個孩子的情況，並且再把這個孩子的成績稍稍做下介紹，根本不用再費什麼口舌就可以讓家長把名報上。
隨著學生的增多，學校有了盈餘，千萬不能保守，有一句話說的好：打江山易守江山難！守是守不住的，還是要主動出擊，我的做法是每年都搞一個大型活動。比如：六一遊園、元旦雙語晚會或者全市範圍內的英語大賽。活動地點一定要在當地知名度比較高的地方舉行，比如我們舉辦的元旦雙語晚會就是在當地最知名的會堂舉行，這個會堂是召開市人大、政協會議的地方，在當地知名度很高。活動現場要求學生們必須穿著校服，按班級列隊進入會場，可想而知，當幾千名學生穿著同樣的校服整齊列隊的景象是多麼的壯觀！活動現場就有要求給贊助的，也有要求報名的，這個廣告的效果不是用語言可以概括的。當然舉辦這樣的活動，工作量相當大，首先你要在活動舉辦前3個月準備節目、排練、試演，特別是英語話劇，更是很費時間和精力，同時要根據節目內容準備服裝道具，同時邀請電視台及報社進行報導，一切就緒，活動現場還要注意學生的安全以及節目的銜接等等……搞這樣一次大型活動，真的就像搞春節聯歡晚會一樣費心費力，因為宣傳效果好，所以這樣的活動可以歸為攻心計之中計。
現在的社會物慾橫流，人們的眼界開闊了，對物質的要求達到空前的膨脹，於是我們就要順應這種潮流。首先在你的老學生中下手，我的做法是：在校學生只要能介紹來一個學生就獎勵人民幣50元，家長同樣如此。在試驗了兩個學期後，效果確實不錯，第一：學校的美譽度得到提升，無論是家長真心的還是為了那50元錢，總之家長們在說你的好話；第二：生源增加，有人介紹總比悶頭自己找要放心的多，特別是現在同類培訓學校多，魚龍混雜的時候。此計最大優點是可以樹立良好口碑，達到一傳十、十傳百的效果。但這種做法是我極其厭惡的，所以我把此計定位攻心計之下計。
攻心計，其實就是在不同時期、不同背景下對人們心理的揣摩，當你知道人們都對什麼感興趣的時候，你就知道用什麼招數去打開人們的心扉，從而得到自己想要得到的東西。作為培訓學校，我們首先要做的就是保證我們的教學質量，在此基礎上運用合理的戰術解除家長疑惑，放心的把孩子交給你，在招生過程中我認為宣傳最高境界就是口碑傳播！以上所述是針對家長展開的攻心計，下面要講的是對不同年齡的學生展開的攻心計！
孩子的思想很單純，有時候單純的可以讓我們哭笑不得，請不要忘記，雖然單純，但孩子確確實實已經有思想了！我們的一言一行、一舉一動都在影響著他們，他們也在我們的言行中觀察著我們，從而產生喜好和厭惡，所以千萬不要忽視了孩子的力量！在招生中，很多的家長在決定報名之前都會問一下孩子：在這裡學可以嗎？簡單一句問話，往往決定了你是否可以招進這個孩子。那孩子到底需要什麼呢？
以我的經驗，3~6歲的的孩子喜歡年輕、活潑的老師，這個老師可以既像姐姐也像媽媽，在課堂上能帶著他們做遊戲、唱英語歌曲，下課後願意傾聽他們對有興趣話題的訴說。親和力在這個年齡的班裡是必不可少的因素之一，在此前提下，老師再長的漂亮些就再好不過了。所以，在招生過程中有這個年齡段的孩子報名，我們重點強調的就是老師的親和力和課堂上活潑的氣氛。
小學生，特別是1~3年級的學生，他們感興趣的東西往往就是一些小東西，曾幾何時，我們滿眼裡都是一種叫悠悠球的東西，小學生幾乎人手一個；曾幾何時，我們每天被「啪啪」的聲音弄得心煩意亂，放眼望去，不管男孩女孩，手裡都拿著一個「啪啪圈」往自己的胳膊上打去，不知道疼不疼，但每個孩子都樂此不疲，眉開眼笑。如此種種，幾乎每年都有一種新玩意兒出來吸引著孩子們。我們呢？我們當然也可以做到，我們完全可以利用這些玩意兒來完成我們的招生任務以及續班任務！如何利用呢？招生的時候，在我們的`傳單或者校舍的明顯地方打出報名就送玩具的的廣告，很多孩子單單為了這個時髦玩意兒就來報名了。續班的問題也不是解決不了的問題，我製作了很多不同圖案的大標誌，然後根據課堂上的表現發給學生們，集到一定數量後，可以兌換成不同的獎品。獎品中有作業本、電子手錶、鬧鐘、鉛筆盒、書包、籃球、足球等等，要知道想成功兌換一個籃球，沒有四個學期是根本換不走的。大標誌制度的實行，最大的好處就是：
一、提高孩子學習的積極性。大標誌的發放是根據複習、預習、課堂表現以及與遲到早退都掛鈎的，學生為得到更多的大標誌，出勤率大大提高，複習預習都比以前有了很大的進步，課堂氣氛也有了很大的改觀。
二、可以保證續班率上升10—15%，孩子學習積極了，成績肯定有提高，家長們自然也高興，孩子為了得到獎品會不遺餘力的說服家長報名。可以說這是一舉幾得的舉措，雖然這些舉措與我辦純淨教育的初衷相悖，但我已經懂得一個道理：只有先生存，才可以去實現自己的理想。希望看到這篇文章的同仁，不要鄙視這種做法，其實這就是當今社會的生存法則。
國中生的思想比較複雜，他們自己也正處在彷徨尷尬期，不想被人看成是孩子，但他們確實還是孩子，於是像代溝啊、叛逆啊這些詞最多的運用到了他們身上。其實，解決這個問題不難，最重要的是，作為大人你是否有足夠的勇氣去和他們交朋友？國中生應該去幹了許多大人們堅決制止的事情，不為別的，就是叛逆！那我們培訓學校如何利用這種叛逆呢？個人認為無論使用任何招數，都要讓他到你的學校去上課！極其重要！此話怎講？前面我已經講了，做學校其實也是再做良心，在保證了教學質量的前提下，我會幫助孩子可以在學習上不落到別人後面。這個年齡段的孩子用錢的地方逐漸多了起來，交朋友、上網、偷偷的學吸菸以及交異性朋友，這些問題不能迴避。那我們就幫他們解決，首先在國中生班裡設定獎學金制度，獎金分為三個檔次：按成績排名10%的學生獲得一等獎學金100元，20%的學生獲得二等獎獎學金70元，剩餘70%的學生獲得三等獎獎學金30元，保證每個學生都可以獲得。這樣既解決了中學生用錢的問題，同時還可以留住他讓他繼續學習，很多學生還能把自己的同學朋友介紹過來，讓你在學生數量上有所提高，何樂而不為！
但是，我需要著重說一點，這些小花招我一直在用，但在我心裡我是極度厭惡的，我不明白，現今社會連教育界都不能保持一種純淨了嗎？難道現在的孩子已經是在為物質而學了嗎？也許我也很單純，一直守著自己的那份理想，在理想與現實博弈中，我最終選擇了現實，理想只有埋在心裡，等有了足夠的物質再去實現吧！