國學培訓後的心得體會 篇1
作為一個炎黃子孫，我們對自己國家的傳統文化到底該如何繼承和發揚呢？這在以前我從來沒有思考過。因為自己是學中醫的，大學期間也學了很多國學相關的知識，因此內心總是有種情結：老祖宗留下來的東西是非常好的，比起當今主流的西方現代科學才幾百年的小兒科來講，我中華泱泱上下五千年的歷史文化怎麼會是落後的呢？裡面的寶貝只是沒有多少人能看得懂和運用了。這種情結也只是暗藏於心底，卻沒有任何的行動去努力挖掘，於自身心去體悟過。這次參加了《國學修心·五步到心》的培訓課程，才喚起自己內心的.力量來，為了自己為了他人而認真體悟古聖先賢們所要傳遞的信息能量！
經過總論的「研究方法」和「文化根源」的學習後，我們進入了「易道精華探秘」， 馬老師將我們帶到了80XX年前伏羲如何一畫開天、象天法地的場景中。易道的博大精深為世人所睹目和讚譽，其精華絕非僅僅是目前人們所看到的易術的運用方面，引用課堂上所學：「《易經》的確具有占卜的功能；但是，它的價值卻又不僅僅在於占卜。《易經》的價值主要在於它揭示了宇宙萬物的本象，提供了一個整體和諧發展的宇宙觀，從而幫助人們了解世界、把握未來。作為大道至簡的「易」，它所揭示的乃是自然界、人類社會和思維方式的最普遍、最簡約的規律。」這就為我們現在學習易道指引了方向。
通過這節課的學習，聯繫到這兩年來我們一直在做的禪修，不就是想通過禪定的方式達到認識宇宙萬物本源，回歸自性光明中去嗎？那想必「易」產生時，伏羲所處的狀態一定不是通過對外在環境的認識後畫出那個「—」，他一定是在向內看向內求的過程中放下一切的思維活動後，保持高度的靈覺，在靈光乍現之時，觀到了一種「象」，於是乎他用這個「—」表達了那個象的意境而已。這說明，我們的祖先想要傳遞的信息正是宇宙的大道之象！那麼學習易道的目的就更為清晰了，是用來洗心的！孔子說：「聖人以此洗心，退藏於密，吉凶與民同患！」用易道來將我們生生世世染著的那個妄心洗乾淨了，最終是為了識得常住真心本性清淨。於是易道就又是老祖宗給我們傳下來的一把屠龍刀了！所以荀子也說：「善易者不占。」一切都需向內求，才是解決問題最根本的方法，除此，都不會令人最終滿意！
通過學習我體會到，「先天易」所揭示的那種前語言、前邏輯的狀態，正是我們在禪修時希望到達的止觀狀態，在這樣的狀態中，我們才能進入古聖先賢的境界，才能真正與他們對話，感受他們希望傳遞給我們的信息和能量！
「易」字本身就是在顯現日月更替的現象，是一種不斷的變化狀態，這不正是一種無常的表現嗎？一切無常，為何執著？放下也便由此處下手了！放下什麼？在這裡，姑且說放下我們之前的認識吧，截斷每天雜亂的思維之流，用象思維去體悟易道的精氣神，為自己所用！
感恩老師為我們開啟了國學修心之路！
國學培訓後的心得體會 篇2
為全面提高全校教師的教學水平和創新能力，打造一流的師資隊伍，12月15日上午，東升三中20__年教育專題培訓會議在學校道德講堂隆重舉行，校領導和全校130餘名教師參加了本次培訓活動。
本次培訓分上下午進行。上午由河南省國學文化促進會副會長、洛陽市儒學促進會副會長兼秘書長許老師進行了以「順應新時代，做好真教育」為主題的國學講座，和大家共同分享了自己踐行傳統文化的生命感悟。
講座中，許老師以自己淵博的國學知識，或風趣幽默、或發人深省的語言，結合自己的生活經歷以及古今教育家的教育思想，從「時代之要文化自信」「幸福之道文化自覺」「教育之本文化自強」三個方面，向大家闡述了學習國學經典與實現教育幸福之間的關係。講座中，許老師提出的「學貴思悟」「天下第一好事是讀書」等哲理名言佳句使每一位教師受益頗深、感慨良多。
下午的培訓是由全國十佳班主任、河南省師德先進個人、河南省學術技術帶頭人段老師帶來的講座--《外師內悟，智教慧育》。段老師講述了他從一個普通老師到「全國首屆十佳班主任」、從偏遠的鄉村走進人民大會堂的經歷，激勵大家真誠付出，努力成長為更加優秀的人民教師。整場報告中，段老師激情洋溢，魅力四射，語言風趣，全場不斷爆發出熱烈的掌聲。
經過一天的培訓，老師們收穫滿滿。大家紛紛表示，由衷感謝學校提供的學習機會。今後我們必將懷揣「立德樹人」的神聖使命，執著於教育事業，在向專家同行學習的同時，不斷反思領悟，為學校教育工作的發展貢獻力量。
國學培訓後的心得體會 篇3
一、理解教師職業、提升自我素養
新的歷史階段新的形式對我們教師隊伍建設提出了更高的要求作為新時代的教師只有具備全面的素質才能培養出適應社會所需要的人通過培訓我懂得了要成為一名優秀的教師就必須心中有愛、肩上有責、腹中有墨做到「學高為師身正為范」還要有對自己所從事職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念要時刻牢記自己肩上的責任和使命踏踏實實、勤勤懇懇做好每一件事乾好每一項工作同時教師還要不斷提高自身的素質修養自覺維護教師職業道德增強服務意識提高服務質量做到師德高尚、業務精湛、淡泊明志、愛崗敬業、志存高遠。
二、教師成長的職業規劃
此次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力對教師工作的我有新的責任、新的工作充滿熱情但是在方法上缺少經驗,在本次培訓中我獲得了很多方法這對自己是一種鼓勵我認識到教師要適應教學環境、生活環境、人際關係環境;認識到我們要做一名終身學習型老師做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;做一名能時刻反思自我的教師做一名關愛、了解學生的教師;認識到我們要堅持創新在教學中發揮自己的聰明和才智爭取在教學中獲得更大的發展認識到教師的專業發展要靠自己「多讀書、勤實踐、善積累」這些認識使我對未來的工作充滿了信心和動力通過培訓我也對班主任工作有了更深的認識班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位老師分別從不同的角度為我們講解了關於班級的建設詳細介紹了通過班名、班訓、班徽、班歌、班旗等班級象徵物來形成班級團隊精神還為我們指出怎樣做好一個班主任通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師應該奉獻自己的關愛要全面地關心班中每個學生的各方面發展同事也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處這對於新教師而言非常重要因為只有通過班級團隊的建設才能形成班級團隊的凝聚力。
三、尊重學生人格、關注個體差異
教師應尊重學生的人格關注個體差異滿足不同學生的學習需要在小組學習中分組時要平衡學生的水平避免快慢差距很大使每一組都能很好的積極的合作探索使水平稍差點的同學能及時得到幫助不至於浪費了時間卻沒有得到效果教師可以引導學習小組分工細化課堂中讓學生來評價學生使他們成為學習的主體把他們的學習興趣調動起來有了興趣學生才能學的帶勁,學的紮實教師要充分的採用各種有效激勵的方法調動學生的積極性可以在一堂數學課有效時間內讓學生體驗學習中成功滿足自我實現的需要從而以更高的熱情投入到學習中去建立新型平等.和諧.友愛的師生關係
10月16日―17日在徐校長的帶領下我有幸參加了為期兩天的國學培訓通過短短兩天時間的學習讓我受益匪淺感受很多這次學習不僅開拓了我的視野我的思想更是得到了一次更新在這兩天的緊張的學習中我聆聽了實驗學校和武大附小的幾節國學課給我印象最深的是實驗學校的王茜老師教授的漢字啟蒙課因為我是一名低年級的語文老師識字教學是低年級語文教學的重要內容也是教學的難點因此我對王茜老師的課非常感興趣與傳統識字教學不同的是他們的識字是以部件來認識生字這種方法非常有效我們的教學就應該教給他們識字方法培養識字能力。
由於漢字具有「拼形」和「表意」的特徵很多漢字字形是可以拆開加以拼組的學生在掌握了一些基本筆畫和部首之後就可以較快掌握其它形狀相近的漢字拿王老師的課來說王老師教授「木」這個部首時引出以木作為偏旁的「林、沐」等字通過字義的講解學生很容易把舊知識與新內容聯繫起來「讀、寫、義」也就很容易掌握了大多數漢字是形聲字其形符表意聲符表音從形、音、義三者的統一上進行教學可以起到事半功倍的效果再通過引導學生多組詞以強化記憶。
識字是閱讀和表達的基礎我想王茜老師教授的識字方式能讓學生準確而牢固地識記字的音形義形成一定識字能力的最佳途徑。
雖然這次學習時間很倉促但我感觸良多我想在接下來的識字教學中我會借鑑這種利用部件來教授漢字的方法這種識字方法一定能使國小語文識字教學進入一個嶄新的階段。