最新個人培訓心得 篇1
自參加集團的培訓以來，我又如下體會：
一、集團有著龐大的規模和良好的發展前景。
來百樹一年了，對閔總和集團領導有了進一步了解，我越來越覺得南昌百樹教育集團是一個很有發展前景的企業。它的規模宏大，有大小六座校區，其中有三分之一發展很好，三分之一發展迅速。它擁有一流的現代化教學設施，這在南昌民辦基礎教育這一塊是數一數二的。在參加培訓的大會上，我不僅感受到了百樹教育集團擁有龐大的教師隊伍，更從在座同事的身上感受到了朝氣與活力。百樹的管理已經越來越規範，百樹有一個很有生命力的領導團隊，這個團隊年輕，有創造力，有遠見，有膽識，更有紮實的專業素質。如果勝利不屬於這樣的團隊，還會屬於誰呢?
二、當代教師的教育觀念應發生轉變
從江西師範大學教育學院胡青教授的講座里，我認識到教師專業化已成為世界性教育改革的熱點和潮流。教師的角色應該發生轉變。教師應該成為學生人生道路的引導者和促進者，教師是知識的傳遞者、傳播者，教師是學術的研究者、探索者等等。教師應樹立法律、平等、主體、競爭、合作、開放、科學、時效、信息等現代意識。教師要有合理的知識結構。既要有學科知識、文化知識，又要有實踐知識、教育學科知識、學情知識。教師要有較強的綜合能力、教育科研能力和創新精神。教師要有健康的人格和基本的職業道德。從我有幸聆聽的江西師範大學教育學院夏扉教授的講座中，我認識到教育的目的應該是“為了一切的人”，要教給學生一生有用的東西，要重視學生的精神財富，倡導成功體驗。在教育的過程中要強調個性的發展，注重特色教育。所有的教師都應該明確：教育是一項崇高的事業，應該讓師生與人類崇高精神對話。
三、諸多講座對我的教育教學有指導意義
在集團的培訓安排中，有許多講座讓我受益匪淺。從黃際沛老師的講話中，我學到了怎樣去備課、聽課、評課;從百樹學校李老師的發言中，我學到了很多實用的班級管理方法和藝術。特別是其中提到的如何開好家長會和如何發揮班幹部的作用對我很有啟發;從南昌師專王涵平老師的講座中，我認識到心理健康教育對學生的重要性，並知道了應該嘗試著用心理健康教育的方法去分析和解決問題;我還從很多老師的現身說法中，體會到愛的教育對學生的重要性，一切的教育，如果是以愛為前提，那它就是最正確無私的。對我的業務有直接指導意義的應該是何玲老師的講座。何老師來自青雲譜區教研室。從他的講座中，我學到了如何具體有效地上好識字、寫字、閱讀、寫作、課外閱讀。她的講座從實踐中來，有血有肉，真摯而生動，有很強的借鑑作用。
四、對培訓的一點建議
對於集團在開學初進行全員培訓的決策，我認為是非常必要的。這一方面可以讓員工們完整地了解集團發展的情形，另一方面又可以增強集團的凝聚力，培養團隊精神，還對教師教育觀念的更新有指導意義。但在學習內容的安排上，我認為有些內容理論性太高，對教學沒有直接的指導意義，很多講座是走過場。在量的安排上又過於密集，受教育者根本沒有時間對聽到的內容進行消化，沒有達到預期的效果。以後如能改善會更好。
最新個人培訓心得 篇2
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了20xx年廣東省級骨幹教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節優質示範課;完成了由譚海生教授主持的楊特《國中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，並上了公開課，本人收穫很大。
領略名師風範，碰撞智慧火花 。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“部落格引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業的倦怠。給我以後的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收穫，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。
最新個人培訓心得 篇3
11月9-10號，在學校領導的安排下，我參加了在_中學舉辦的“全國中國小(含職校)德育教學與班主任專業發展高級研修班”的培訓活動，滿滿的兩天時間，總共聽取了四位來自於成都、杭州、廣西、深圳等地區的優秀班主任的四場報告。雖然很累，但收穫很多，感覺是我擔任班主任10年來最受用的一次培訓。單從會場的效果就可以看出，兩天時間，分為四個時間段，每個報告都是以整個上午或下午，每場都有三四個小時，每場中間只休息15分鐘，整個報告廳座無虛席，甚至過道中都加滿了膠凳，會場紀律也非常好，沒有一個老師講小話或睡覺，從這些可以看出培訓效果的程度。下面我就談談這兩天我本人的收穫，和大家一起分享。
第一天上午是聽了杭州長河中學的楊春林老師的《學會溝通，做幸福教師》的專題報告，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結，把人與人之間的溝通這門高深的藝術講解得深入淺出，讓大家聽得是如痴如醉。從中，我感悟到，為什麼我們很多時候與學生會產生矛盾和隔閡，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實，溝通是一門藝術，需要我們用心的去思考，去探索，去總結，其中，楊老師說到四點：
1、尊重接納;
2、傾聽覺察;
3、有效表達;
4、積極回應。
每一點都說得很到位，其中“有效表達”給我印象最深。同樣一句話，用不同的語言語氣來說，表達效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結果吧。這也提醒我在以後的班主任工作中更加要注意與學生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。
第一天下午聽了來自深圳的鐘傑老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告，我覺得，鍾老師的這場報告對我們班主任最受用，最具有指導意義。確實，做了這么多的年的班主任，，雖然積累了一些經驗，但每次做班主任時還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天，聽了鍾老師的報告，感覺到豁然開朗。鍾老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養班乾隊伍，特別是班長的方法，我覺得對自己啟發很大，因為我們現在是高一，學生剛上高中，一切都從新開始，對一個集體而言，培養一支得力的班乾隊伍直接影響著今後三年的學習生活，雖然學生會分班。而我班，在這方面確實是當前一個比較大得問題。因為我班的班幹部是我在開學初通過學生自己介紹和軍訓觀察而指定任命的，由於時間比較短，雖然絕大部分班幹部都很好，但還是有部分班幹部並不是那么得力，因此在班級事務的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。鍾老師的報告對我們很有現實指導意義，有一些完全可以照搬過來。因此，接下來的時間，我準備利用學校搞各種活動的契機加強對班乾的培訓和指導，希望能打造一支得力的班乾隊伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。
第二天的上午聽了來自成都石室中學的梁崗老師的《創建生命在場的幸福教室》的報告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設一個幸福的班集體的，在他得班上，不管是學生還是老師都會感覺特別幸福，學生對班級的認同感、歸屬感特彆強，因此，班級人人都會不遺餘力的為班級建設出力，甚至帶動了家長都參與，這樣的班集體誰還會離開了。這一點對我現在有很大得啟發，因為，我班就出現了有同學不願讀書的現象，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設好了，即使學習很辛苦，誰又會與自己的前途開玩笑呢?!因此，接下來我要做的就是在加強班乾隊伍建設的同時加強班集體的建設，讓班乾帶動班級成員，努力建設一個幸福的班集體。
第二天下午聽了來自_國小的溫_老師的《國小班級管理的常規技巧》，雖然講的是小學生的管理，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑑意義的。
總之，通過這兩天的學習培訓，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升，我會向他們幾位學習，在以後的班級管理中會更用心，更加注重技巧和效果。
最新個人培訓心得 篇4
寒假期間，參加了吉林市第五屆骨幹班主任培訓，短短五天，成了我們的難忘之旅。
學習安排緊張而豐富，既有專家講座，又有優秀班主任的現身說法，從教育法規到心理講座，從班集體建設到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有經驗有技巧，會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、讚嘆聲，每一天我們這些老師都像個學生似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉浸在全新的感受里，專家們對班主任工作的詮釋，優秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼，內心充盈著沉甸甸的收穫之餘，又頗感自己責任的重大、知識的貧乏，繼而對工作產生更大的熱情，更堅定的信念。
所以——
一、我驕傲，我是一名班主任。
東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問我們：你願意當班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質的思考——人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業，班主任工作更是特殊的、光榮的，班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用，它對學生的影響會讓人覺得“什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的學生”，面對眼前一群群活的未來，我們為他們的成長、成才與成功喝彩，享受著喜悅與幸福的同時，也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力，我們又會感覺重擔在肩，這個工作讓我們感覺痛並快樂著。
教育學院的錢惠仙老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津，撥開了雲霧：“人活著需要一種精神，你今天做事的態度就決定了明天過什麼樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項事業，一個專業，就會產生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活。”
由此我認識到班主任必須有事業心，要提高對班主任工作重要性的認識，要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業，一種謀生的手段，我們的責任心和事業心就不會太強，就會得過且過，尤其是當一個班主任若以追名逐利為目標，還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例，就會產生一種抱怨，相反，如果對自己的工作重視就會有積極的態度，如果充滿希望就會去全力以赴，甘於奉獻，不怕辛苦，不怕誤解，頂住壓力，以強烈的事業心紮實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的，也是讓人無悔的，這時我們也就會發現生活其實很美好。
有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責任是重大的，也是神聖的!相信每位同行對此也堅信不移。
二、我感動，爭做真愛有智的班主任。
都說人生中，“變老”是必修課，而“變成熟”則是選修課。作為班主任，我們經歷了畢業時的'激情與意氣風發，積澱了幾年乃至十幾年的經驗與責任實幹，發展取決於心態，我們還要繼續思考探索，新時期我們應該怎樣做、做一名什麼樣的班主任，才能不辱使命，“無愧於心”呢?
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級應該做到，“親身實踐，做好示範，面向全體，齊抓共管，講究方法，因人而異，享有權威，體現平等”。在班級管理中也要講策略，練就一身中醫功夫，即“望、聞、問、切”，望的是學生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息;聽的是學生的說話方式，從情緒色彩中找信息;問可採用直接或間接詢問，切即為親自體驗，對症下藥。教師對學生的態度決定學生的變化，其中表揚的教育效果大於批評，而最差的是對學生不聞不問。這使我們想到，集體的主人是學生，教育要面向全體，我們應該關注學生的發展，讓每個學生參與集體生活，進行自我管理，讓班級“人人有事做，事事有人做”，不斷改變學生，形成健全人格。
學院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經歷，她也真誠地向班主任們發出“成功預約”：愛自己的事業，永葆進取心，愛工作，樹立自信心，愛學生，增強責任心。班主任應是教學的高手，更應是教育的能手。把工作做好、做實、做細，勤于思考，不斷創新，班主任有能力，班集體才有活力，班主任有特點，班集體才有特色!她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活，熱愛工作，她也是愛的傳遞者，因為我們都受到了心靈的震撼，情感的激發。也使我認識到，有愛才有教育，愛工作就要有奉獻精神，愛學生就要有責任意識。
班主任的工作是公認的繁多辛苦，費力勞神，可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應付，缺乏自主性和計畫性，終日處於盲從與無序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問題，班主任成了到處救火的“消防員”，成了“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的蹩腳醫生;奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間，使工作與家庭處於一種顧此失彼的狀態之中，班級狀態不會因你的自我犧牲而有一絲好轉;奉獻更不是工作內容的簡單重複，乏味低效，沉溺於瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和創造力一點點消耗殆盡!
所以，班主任應該學會在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”，二者結合。比如進行班級活動時要勤，勤些活動前的謀劃構想，少些活動中的臨時安排，勤些創新亮點，少些一成不變，要勤讓學生參與，少些包辦代替，對待學生方面，發現優點時眼要勤，發現缺點眼要懶，多些微笑，多些寬容，表揚時嘴要勤，批評時嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補拙、懶能致巧，“優點不說不得了，缺點少說逐漸少”，讓教育走進學生心靈。
班主任要對學生的發展負責，這責任不能成為我們的心理負擔，而是要變成我們精神成長的內驅力，成為愛學生的源動力。有了責任感，我們要施愛，有了愛心，教育才能走進學生的心靈。
幾天來，我們還聆聽了幾位優秀班主任的經驗介紹，他們的育人思想實用質樸，敘事教育深入淺出，具有很強的時代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新，回味無窮。我感到他們做的都是平常事，組織活動、培養習慣，關愛學生，轉化差生，這些事情我們每個班主任都在做，但為什麼他們的教育效果就那么突出，工作起來是那么快樂，回味起來是那么幸福?經過對比思考，我發現根源在於他們不但心中有愛，而且胸中有智。比如：
班級活動不是學校安排才會有，而是根據學生髮展和需要而開展，讓不懂愛的孩子懂得被愛，學會感恩，學著給予，體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事後鼓勵，總是與學生在一起，是學生的良師益友。
自信教育中她激勵學生“試一試我能行，爭一爭我能贏”，找自己的優點，炫我風采，找他人為榜樣，學有目標;
思想教育時，道理不是非得老師說，可以借他人之嘴說話，讓姚明告訴孩子“堅持不一定勝利，放棄一定失敗”，讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領，還要堅持不懈;
閱讀經典時，不是只有孩子在讀，她會與孩子共同品味，引導學生豐盈童年，做書香少年，如有需要，她會落筆千言，為學生的成長推波助瀾。
寬容待人，不念學生之舊錯、不揭學生之隱私、不翻學生之小過，富於幽默、富有童心，有著“學生多大我多大”的平等心態。
賞識教育，不但賞識學生，而且記住生活中的點滴小事，抓住機會賞識家長，還讓孩子們在家長面前展露風采，親子互動，家校合作，其樂融融。
這就是教育的風采，無不閃耀著智慧的光芒，我們可以感受到他們對學生真真的愛，濃濃的情。相信每一次活動都經過了深思熟慮，每一次交流都充滿關愛，令人感動、折服，我想，一個快樂幸福的班主任，就應該是她們那樣的，作好本職的每一件事，用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
三、我思考，做匠心育人的班主任。
培訓結束了，“受益匪淺”是我最大的感受，其實在實踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話，真情執教、匠心育人——用心研究學生，體會學生需要，用心關注細節，追求教育藝術。
班主任要用心研究學生，其最基本的程度是了解學生的家庭狀況，學生的性格、喜好，在此基礎上還要了解學生的內心世界。班主任一般一個班要帶六七年，不但見證了學生的成長，還與學生共同成長。因此我們要研究學生的發展變化，研究他們的思想動態，然後根據孩子的成長需要開展教學活動，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。
我帶的學生已經六年級了，他們既帶有少年的天真，又時常表現出青年人的成熟，對人對事有自己的看法，具有不服輸的反抗精神，讓人不能小視，於是，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，注意苗頭性的現象，關注傾向性的問題，根據自己的預見，利用教育智慧，把問題解決。
在眾多的問題中，應該說是不可避免地，我遇到了孩子們與網路的問題，網上衝浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想，孩子上網不能禁止，只能教育他們健康上網。
於是，在班會上，我引導孩子們展開了關於小學生與網路的討論，使他們懂得了網路的利弊，當他們發現我並不制止上網時，體會到老師的良苦用心，反而想出了許多約束自己上網的辦法，有的說與家長約法三章，上網限時，有的說把上網與學習成績掛勾，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮……有了這次交流，孩子們對網路的把握能力果然有所提升。在家長會上，我還鄭重地把學生的上網問題與家長進行了溝通，引起家長的重視，在家能指導、約束孩子健康上網。我還建立了班級QQ群，班級部落格，為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當然，好習慣不能一蹴而就，我也將繼續關注學生的發展，為他們的成才助力。
“心態決定命運，細節決定成敗”，當我們去關注教育細節，會發現教育時機無處無時不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術地教育孩子，才能把愛心傳遞，在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護，爭取教育的最大成效。
如今細細品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學生，就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，快樂地生活，既無悔於教育事業，更無悔於燦爛的人生!
最新個人培訓心得 篇5
今年10月30、31日，我有幸參加了在淮安市舉行的全國中國小德育創新與班主任隊伍建設高級研修班的學習。雖然培訓時間很短只有兩天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有四位專家、班主任老師作了報告。全國優秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優秀教師鄭學志作了題為《網路形勢下班主任的專業成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學生歡迎的班主任》的報告;全國優秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網路培訓，我深深的意識到班主任應該做到：
(一)由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。
(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統意義上的師生關係是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。
(三)由“簡單粗暴型”走向“細緻耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。
(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善於從學生實際出發，著眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯繫等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑑他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
(二)提高自身素質要善於提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦幹了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模組中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性
新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種複雜的關係，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，採用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但並不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規範嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。
四、高度重視與家長溝通的作用
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰線上，形成合力來教育學生，由於教師家長工作都很繁忙，聯繫的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不願意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以採用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
五、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於青少年來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。學會正確評價，鼓勵學生教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕髒、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕髒、怕累，在一旁轉圈。勞動結束後，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽後響起了熱烈的掌聲。對於班幹部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次幹部會議，推廣各自的工作經驗，對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的工作水平儘快提高，努力為成為一名優秀的班主任而奮鬥。
最新個人培訓心得 篇6
參加此次培訓學習，是一次難得的體驗，對今後的工作有很大幫助。參訓過程中，我感受到老師們高度的責任感和使命感，看到了老師們的更多面，與以往教學管理工作中相處的感受很不同。班主任隊伍里尤以年長的老教授、老教師最為耀眼，他們不僅有高尚的師德和高超的專業技能，吃苦耐勞的精神和那份堅持的態度，為年輕教師做出了表率，感染著我們每一位參訓班主任，讓人心生敬意。關愛學生是師德的靈魂，也是班主任的重要職責，我會努力提升自己的班主任素養，學以致用，用心做好學生工作
最新個人培訓心得 篇7
此次，非常有幸能參加幼稚園準備的這次教師培訓課程，作為一名幼兒教師，雖然離開課堂多年，但我還是非常懷念在課堂中的那些日子，尤其是在收穫和成長的時候，更是讓人心懷喜悅。
而在此次的培訓中，主要針對的是幼兒教育和管理方面的知識，雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經驗和收穫，但在聽了這次的培訓課之後，我才知道自己原來還只是一個尚在學習的人，面對這些的知識和經驗之談，我過去的行動，反而就像是一個故步自封的人。如今的學習又重新打開了我的心扉，讓我認識到教育的世界是多么的遼闊!
此次培訓，我聽了的很多，也分析了很多，作為一名幼兒教師，我心中想的總是怎么去引導孩子，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個理想的乖孩子發展。但聽了老師的教導後，我才認識到，孩子是一顆發展無限的種子，我們的引導，不應該是以自己的想法為目標!每個孩子本身就有這自己的天賦和那能力，我們應該看到的是這一點，而不是孩子聽不聽管理和教育。
此次的教育課上，聽著老師們理念和方法，讓我感受到了很多，也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經我也想過要成為一名引導幼兒們發現自我的教師，但卻在自己的學習上走偏了道路。如今看來，儘管是一名幼兒教師，但在教育幼兒之前，我們也要多加反省自己的情況，認識到自己的方向是否正確。
且在這次的收穫中，我也清楚的意識到自己問題的原因。作為一名教師，我絕不應該固步自封，在工作中我缺乏了交流和溝通，不僅僅是和身邊的老師們，對於其他班級、家長、孩子，甚至其他學校的老師，我都應該多去交流，多加反思自身的情況!這樣才能讓工作不斷保持更新，才能積極的在教育的道路上成長進步!
如今，經歷了這次的學習，讓我真正認識到了自己的不足和缺乏。在對今後的教育過程中，未來的教育上，我會繼續對自己進行反思，擴寬自己的交流，提升自己的眼界，我會繼續努力的前進，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學習型教師!今後，我一定會更加優秀的完成作為幼兒教師的教育的事業!
最新個人培訓心得 篇8
20__年8月5日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業培訓學校學習，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓時，我並沒有報什麼希望，因為很多培訓都是走過場，並沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了!可沒想到，通過為期七天的培訓，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這裡真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優美的環境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這裡的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑髮加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優秀素質，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎?”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不捨，因為大家對這裡的老師們已經有了感情，對“三立”已經有了感情。
通過“三立”的培訓，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學生，微笑面對工作，微笑面對每一個學生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神!
七天的訓練中，教師們通過一個個遊戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多遊戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什麼讓我們在如此之短的時間裡建立了如此深厚的友誼呢?是“三立”，“三立”創造了奇蹟。
一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小遊戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨訓活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之後，大家都在默默的反思，是什麼原因呢?我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金;於是我們說得少了，做得多了，也願意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的遊戲中，由於大家的齊心協力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由於一位學員出現了一點失誤，而導致的失敗，遊戲規則是失敗一方班長將被罰做80個伏地挺身，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，後來在兩位隊員的幫助下做完了80個伏地挺身，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰，不願意去幫助同事，結果一個學校就成了一盤散沙。如果我們學校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓練，李大聖、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業也將面臨嚴峻的考驗，處於職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷湧現。
那么，在工作中如何才能立於不敗之地呢?這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領導、與學生、與同事之間的關係，追求人見人愛的職業崇高境界。我們知道，工作中，學生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領導而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業，教師的形象魅力是學生好學、樂學的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關係著教育、教學的效果，還關係到教師的主觀幸福感，更關係到學生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
最新個人培訓心得 篇9
5月29日上午，我參加了20_年台山市中國小骨幹班主任培訓，聽了廣東省佛山市南海區優秀班主任賈高見做了《小活動，大德育》的主題講座，賈高見老師從敘事型、討論型、體驗型和綜合型的主題班會給我們講解了一名班主任開展主題班會的形式。他側重從體驗型，也就是活動型主題班會帶我們走進了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學實例詮釋了“好習慣——好人生，小習慣——大修養”的道理。
通過這次學習，賈高見的優秀班級管理理念讓我收穫頗多，受益匪淺。教育是循序漸進的過程。學校領導總希望我們的班級接手後就初見成效，但基層的班主任更明白：要使班集體良好的班風、學風，必然需要時間的磨合。我更認同賈老師管理班級的“外顯有規”，也就是行為習慣的引導。我認為人是不會自覺的，要培成良好的班集體，必須向他們提出適當的要求。我很慶幸這兩屆都是由初一新生帶起，新生的可塑性強，更容易接受提出的要求。在學前教育時提出第一個要求：少說空話，多做實事。你有能耐，就做給我看，我就說你棒。如果真的不知道怎么做，就參考《中學生日常行為規範》。
新生第一次踏入校園本來就感到忐忑不安，我怕過多的條例嚇到他們，不想給他們太大的壓力。但也必須有正確的行為導向。開學第一天晚自修，我很早就到了課室，看見講台邊有一個空的可樂瓶，我沒有去撿。就這樣到了上課，瓶子依然在那裡，國戈主任來到，是他把瓶子撿起來的。我沒有吭聲，過了一會兒，我問：你們剛才看見講台邊有什麼嗎?他們你看我，我看你，好像覺得疑惑。我讓靠近告訴大家。我說：我看見了，但我特意不撿起來。我就想看看誰會把它撿起來。今天主任就是我們最好的榜樣。今天我不怪你們，希望大家養成好習慣，看見垃圾撿起來。在課室學習是我們的權利，維護教室的清潔是每個人的義務。這是“看見地上有垃圾，你會怎么做”的主題班會。以後，第一次集會、第一次勞動———我都會與學生總結，找出優點，指出不足，提出要求。到了校運會後，學生的日常行為規範了，我就提出制定班規，看誰做得最好。我們就進行德育量化考核登記，建立個人小檔案。每一周由總務班長總結。大家你追我趕，不甘示弱。班集體形成了良性的競爭氛圍。
教育是複雜的，教育的過程充滿著不確定性，它不是依葫蘆就能畫瓢的東西，也不是像地圖那樣能夠標的清楚，小活動德育也是如此。我們在學習，效仿他人的同時，做到從實際出發，有效防，有模擬，更要有創新。要做到一切從學生出發，因為好的教育有益於學生髮展。當我們的小活動德育成為德育教育的主旋律時，學生們就擁有了快樂和幸福，他們也就形成了良好的道德品質。
這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。
最新個人培訓心得 篇10
開放的思想文化。廣州之於延安，都有著深厚的歷史底蘊、孕育了紅色革命文化，但作為“千年商都”、對外交流貿易的港口、全國首批改革開放的城市，千百年來經受了經濟、貿易和多重文化的洗禮薰陶，廣州人善於看、善於聽，善於接受新思想、新文化，更善於想，善於悟，善於鑽研新路徑，解決新問題。他們的思想開放、思維活躍，廣東省中小企業發展促進會會長講，企業發展要依託發展環境、依靠政府支持，更要轉變思想，依勢造勢，把企業打造成平台、打造成產業鏈條，匯聚合力共同發展。而他們協會在與政府的多次合作中，主動思考，扭轉了政府項目不賺錢甚至賠錢的狀況，藉助政府流量資源創造了更大的合作機遇和平台，尋求更高的利益需求契合點，探索新產業新生態，將自己打造成政府的鐵桿服務團隊。開放、包容的思想在這裡得到了充分體現。
不撓的創業精神。經濟發達的廣州，每年都有數百萬創業人員紛涌而至，60多歲的退休幹部吳治平女士也來到廣州。在關注到來穗人員居住環境髒亂差、治安問題突出、本地人和外來人員融合度差等問題後，曾擔任內陸某市市委宣傳部副部長的她毅然決定放棄優渥清閒的退休生活，深入矛盾問題最尖銳最突出的三元里開展社區治理。她堅持“以需求為導向”，通過建立黨組織、引導黨員帶頭引導來穗人員開展社區自治，先後創建了廣州法澤城市與公益研究中心、廣州法澤社區公益基金會，開設了全國首家社區大學、流動人口融合學堂、神奇親子園，得到了中省市各級政府和民眾的認可，社區治理模式也成功複製到廣州大源村、永平街、江蘇常熟服裝城等多個地區。“實事求是”“民眾路線”“全心全意為人民服務”是她的真實寫照，說起自己的社工組織、公益事業，她口若懸河，精神矍鑠，“不屈不撓、艱苦奮鬥的創業精神”在這位60多歲的老大姐、老黨員身上體現的淋漓盡致。
強烈的服務意識。培訓從始至終，社會組織學院的院長全程陪同，精準點評，我感受到了服務的誠意;講座之餘略備茶歇甜點，我感受到了服務的精細;天河科技產業園“在基礎設施配套不完善的時候，幫企業尋找政策優惠、對接政策支持來留住企業、幫助企業發展”，我不僅感受到了開發區起步建設時的艱辛，也感受到了這個全國首批高新區，在10餘年前就已經發展成熟的服務理念、服務思想，以及服務型政府助推企業發展的具體舉措，更感受在服務南村商會、雲從科技等組織、企業在發展過程中，政府企業親如一家的政商關係、政府服務經濟發展的“店小二”精神。黨組織和政府的服務意識、服務能力、服務影響力可見一斑。
此次學習培訓，我看到了我們與廣州這些一線發達城市經濟發展方面的差距，更看到了我們在思想上的差距、理念上的差距、行動上的差距、落實上的差距……天河軟體園有服務企業、服務發展的理念，延安高新區也有，但我們在黨建引領企業發展、服務企業發展的過程中，對支持企業的政策研究的還不夠深、不夠透，對企業發展的環境和形勢研究的不夠多、不夠廣，滿足企業發展需求的效率和能力還不夠高，服務企業的方法還不夠靈活，特別是各非公企業黨組織在參與企業管理、提升企業發展方面還存在較大的差距。通過學習，看到了差距，但也更加堅定了我做好黨建工作，助推企業發展、促進產業轉型的信心和決心。下一步，我將以更加認真的工作態度、更加務實的工作作風投入到高新區基層黨建和經濟建設中去，用實際行動去踐行一名共產黨員的初心和使命，為高新區實現“全市深化改革開放先行區、產業轉型升級引領區、現代科技轉化示範區，革命老區創新創業新高地”的目標做出自己應有的貢獻。
最新個人培訓心得 篇11
今天有幸參與到全縣國中歷史老師的一次集中培訓活動，說實話，真的是受益匪淺，的確是學到了不少東西。本次活動請來的是僑中的張麗萍老師，張老師在上午作了《課堂觀察與複習案例》的報告，下午則是進行一次現場的示範課。因此本次活動的重點是關於九年級如何進行有效的複習。
與其說張老師來給我們做培訓，我更願意說是經驗交流，這次的經驗交流對我觸動很大。我是年輕教師，是第一次當畢業班的老師，可以說在怎么複習這塊我是很迷茫很無助的，完全沒有經驗，毫無頭緒，也深知複習課對學生的中考是多么的重要，心中很忐忑。張老師這次的交流對我而言無疑是雪中送炭。張老師的示範課讓我了解了我的複習課與優秀教師的差距，知道了自己存在的問題，明白了在這幾個月的複習時間裡我應該這么做才能給予學生最大程度的幫助。
張老師的課的思路很好，但是對於我們縣的大多數學生來說，跟不上老師的思維和節奏，問題在於學生的學習素質和能力實在不能與僑中的學生相比。這也讓我明白，複習一定要依據學情，重點是讓學生掌握最基礎的知識，然後再適當增加難度。對於優秀教師的教學方式，我們要做的是借鑑，而不是照搬。
最後，感謝本次培訓，給了一個年輕教師很大的幫助。
最新個人培訓心得 篇12
20__年十月份我參加了中國小班主任培訓。這是我工作來第一次參加這樣的專業培訓，在那裡，我要感謝學校領導給我這次學習的機會，這次班主任培訓資料豐富，形式新穎，使我受益匪淺。對於缺少經驗剛剛入教的我如何進一步開展好班主任工作十分有幫忙。經過為期個月的學習，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。現將自我的心得如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自我從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自我所教的每一位學生。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是務必全面地愛學生。
這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情。
一、班主任主角定位
以前就明白班主任就應是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在明白有這么個說法，而從沒去思考過如何去把這一主角在自我身上轉換或者定位，更不明白該轉換定位到哪個方向上。如今透過這次的培訓，使我深深的意識到班主任就應做到：
(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善於掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而就應透過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。
(二)由“簡單粗暴型”走向“細緻耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻思考學生的心理特徵，思考他們的想法和感受，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。
二、班主任要有創新思想
當遇到問題時要相信辦法總比困難多，很多事情換個思路，異向思考一下可能就迎刃而解了。康德說：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內心深沉的思考。”教育工作是一門藝術，並且所要應對的是最為獨特，最為複雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當我們發現自我已經失去工作的興趣和創新潛力而一味墨守成規，隨波逐流的時候，我們是否也就應反思一下自我存在的價值?很多時候習慣定勢的力量個性強大。很難扭轉，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業狀況，一旦遇到較多同學作業質量不高的時候，或者是在講課中看到個別同學不聽課時，就個性生氣，先把學生訓一頓，其他學生呆坐著受培訓，有時候越說越氣，又向學生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，情緒壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學效率。透過這次培訓，使我更懂得很多事情在處理時要換一種思路，在課上發生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡單一變化，生活也陽光燦爛了。
三、班主任要不斷提高自身素質
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊構成的。透過培訓，使我更懂得提高自身素質重要方法就就應是努力學習。此刻的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況此刻提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就務必努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。
四、班主任工作的方法要講究藝術性
(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。現代教育提倡對學生多表揚少批評，但並不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”正像培訓時學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選取適合的批評方法，還要選取批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”。在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什麼表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能到達自我所做工作的預想效果的原因所以，因此在今後的工作中我就應嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。
很多老師在談到教師這一職業的優點時，總說和學生相處，人會處於年輕狀態。我想，原因就在於關注時代熱點，和有著旺盛求知慾的學生接觸，給我們帶來了永遠年輕的心態。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自我的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，今後的我要認真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀教師學習，從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。
最新個人培訓心得 篇13
7月4日到7月6日，我有幸參加了由《班主任》雜誌社在蘇州舉辦的“全國優秀班主任高峰論壇”，德高望重的丁榕老師，風趣幽默的王文英老師和溫柔婉約的周同麗老師分別給我們作了報告。
通過這次培訓我收穫很多。現將自己參加這次培訓的感想總結如下：
一、努力充實自己
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、科學的管理方法;二是向同行學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是教育永恆的主旋律。作為班主任更要愛學生，對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對於留守兒童和暫差生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關係
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利於學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課餘時間，走到學生中，營造一種平等氣氛，讓師生關係更加融洽。
四、組建和培養好班幹部隊。
要做一個輕鬆的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班幹部。我們可以在開學第一節班會課上民主評選班幹部，首先宣讀擔任各種班乾所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然後自願報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班幹部的職責與權力。這樣選出的班幹部有一定的民眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班幹部也不是難事了。
五、做好家校聯繫
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。
總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。
最新個人培訓心得 篇14
一、 黨員幹部要加強學習，提高理論素質
保持領導班子及黨員幹部隊伍的純潔性，黨員幹部必須首先加強政治理論等方面的學習。不學習，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認真學習，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論素養，堅定共產主義理想，努力實現全面全心全意為人民民眾服務。廉潔奉公，勤政為民，不說空話，多乾實事，方能顧全大局，帶領人民民眾共同致富，才能夠在錯綜複雜的環境中把握方向，解決矛盾，應對自如，經受住任何考驗。不學習新的知識，就要落伍。只有扎紮實實堅持學習，才能不斷地得到提高。
方面起表率作用，既善於充分發揚民主，又善於實行正確的集中，養成經常開展批評與自我批評，自覺接受組織和民眾監督的好習慣。黨員幹部在黨的基本理論和基本路線的基礎上，緊密結在黨中央周圍，自覺維護黨的結統一和政治上的高度一致，把黨的思想政治優勢充分發揮出來。
四、黨員幹部勇於開拓進取
堅持實事求是，求真務實的思想路線，積極探索，大膽實踐，認真研究新情況，解決新問題，認真貫徹黨的路線、方針、政策和決議，解放思想、實事求是、求真務實。按照這條路線辦事，我們的工作就會順利開展，偏離這條路線，我們的工作就要受挫折。新世紀新形勢，面對中國發展的良
好機遇，面對前進道路上的新情況、新問題，黨員幹部必須解放思想、實事求是、求真務實。
五、黨員幹部是作風優良，民眾信任的表率 我們共產黨人來自人民，植根於人民、服務於人民，建設中國特色社會主義，實現全面小康社會，全部工作的出發點和落腳點就是全心全意為人民服務，黨員幹部應走民眾路線，關心民眾疾苦，全心全意為人民服務，辦事公正、公開、公平，保持同人民民眾的血肉聯繫。黨員幹部堅持全心全意為人民服務的宗旨，一個核心問題就是為人民掌好權、用好權，是用權為民，還是以權謀私，是對黨員幹部的嚴峻考驗，因而要樹立正確的權力觀 。
篇二：學校黨員理論學習心得體會
對高校教師黨員而言，樹立共產主義遠大理想的信念不動搖，是我們履行教書育人，關心學生的全面發展的必然要求。近期經過黨員理論學習的強化培訓，感觸頗深，下面我就談一下的幾點體會：
首先本人深刻領會了開展學習實踐活動的意義。開展學習實踐活動是全面貫徹落實黨的xx大精神的重大舉措，是我國全面建設社會注意小康社會的現實需要，是提升廣大黨員理論素養的內在要求，是推進經濟社會全面協調和可持續發展的助推器。黨員同志必須力爭做到真學真有用，真抓真實效，真乾真發展，確保學習實效。堅持統籌兼顧，做到工作學習兩不誤，發揚創新精神。
其次，作為一名黨員，要擁有強烈的責任感和使命感，在學習實踐活動中， 結合本職崗位和實際工作，大膽探索創新。不斷從實際中汲取營養，不斷地鑽研最新的理論動態，將書本知識與最新學術動態很好的連線起來，以此不斷地提升自己的研究能力;密切聯繫民眾，就是要與同僚多交流，多探討，在不同思想的交匯中，汲取新鮮的知識，豐富自己的頭腦，以更好的構建自己的知識體系，提高自己的科研水平。
再者，我認為黨員教師要有一定要有好的師德、好的師風，要堅持以人為本，關愛學生。好的師德體現在首先應該做到敬業愛崗，忠誠於黨的教育事業，以科教興國為己任，把教育作為一項崇高的事業來追求;做到言教身教，教書先育人，育人先育己，正人先正己;做到教學科研並重，出人才，出成果，為改革與建設服務。好的師風要樹立嚴謹求實的治學態度和良好學風，要堅持馬克思主義基本觀點、態度與方法，要有好的工作計畫和生活作風。要勤勞樸素、刻苦耐勞，虛心求實，海納百川，為人謙和，平易近人。以人為本，關愛學生，就是要把學生當子女，全面關心他們的成長與進步，要向學生學習，做到教學相長。
最後，我要用“解放思想、實事求是、與時俱進”這一活的靈魂來武裝自己，努力保持自身的先進性，我想不僅在行動上，而且在思想上，為學校發展做貢獻。
最新個人培訓心得 篇15
今天上午的幼小銜接講座，園長主要講了幼稚園階段與國小階段的不同以及家長和孩子需要在家裡準備的相關工作，聽了以後覺得非常接地氣，受益匪淺。
幼稚園與國小階段完全不同，幼稚園教養並重，主題遊戲較多，小夥伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬鬆;而國小以學科學習為主，規範學科，限時課堂，格式作業，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小銜接階段，各項習慣和意識的培養就顯得尤為重要。
那么應該從哪些方面來培養呢?
1、首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學生了，這是一件很光榮的事情，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情。
2、讓孩子學會自我管理：包括起居時間，遊戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業時間。有句話說想讓孩子成為一個什麼樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養成規律的作息習慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習慣可以幫助孩子培養自律。
3、家庭環境：在家裡爸爸媽媽要做好環境建設，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平時也多看書學習，變陪讀為共讀;在家裡家庭成員之間要經常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關愛彼此就是給孩子最大的安全感。
4、學習習慣：八個力的培養：觀察力，記憶力，注意力，想像力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。培養觀察力，可以多觀察身邊的細小事物，找不同，擺積木，報些興趣班如音樂，多做家務，培養孩子的忍耐力堅持力，多讀書。
5、其他能力培養：如獨立自主的能力，獨立完成作業，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛鍊身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。
聽完真心覺得家長的責任重大，育兒就是一場修行，期待我們都變得更好，再次謝謝幼稚園舉辦的這場活動!
最新個人培訓心得 篇16
我非常榮幸參加了保險公司組織的培訓班，首先要感謝公司給了我這次培訓的機會，作為__保險公司的一員，我十分珍惜這次培訓的機會，因為它不僅是我職業生涯的加油站，更是人生道路上實現服務公司、自我價值的重要一課。
公司對這次培訓非常重視，體現了“重視人才、培養人才”的戰略方針，我們都很珍惜這次機會，大家都為培訓做了充足的準備。每個學員都積極參與和投入到培訓中，時而聚精會神、時而點頭微笑、時而眉頭緊縮、時而振筆疾書、時而陷入沉思……在市公司人事處和綜合部的周到安排下，培訓組織工作嚴謹有序，兩天同吃同住的生活給了大伙兒碰撞和討論的氛圍和機會，給了我們每位兄弟姐妹增進情義的空間，真正實現了此次培訓“增進團結、增長才幹”的目的。
參加此次培訓的同志都是__保險公司的精英、人才，都是在各自崗位上的佼佼者，回顧這兩天的課程，培訓的目標和思路非常明確：一是如何帶領好一支團隊?二是如何提高自身領導的藝術、才能、管理的方法?三是作為職業人如何性格轉變。這也是我們在日常的管理工作中和未來的崗位上最需要學習最需要掌握最需要提高的知識，是我們日後在工作道路上的助跑器、啟發器或者說是催化劑，而在跑到終點前，更重要的是我們腳下的每一步，更需要的是我們每一天的努力、學習和積累。
在過去的工作中，經濟環境不景氣、保險市場政策管制越來越嚴格、承保條件逐步收緊這都給業務發展帶來了很大的阻力，也給公司員工帶來了很大的壓力，在這樣的環境和壓力下，我們基層管理者如何帶領班組營造激情而穩定團隊，實現利潤指標、降低費用水平，如何為公司保持發展勢頭而貢獻力量?
通過這次培訓學習，使我更加進一步認識到作為一名管理者責任的重大，任務的艱巨。感謝公司給予我們基層管理者的關心重視和培養，通過學習我也堅定了信念，鈴聲雖停，莫怠修行。在以後的工作中，我會不斷加強學習，學以致用，與各位兄弟姐妹攜手把__保險做的更大更強。
最新個人培訓心得 篇17
幼小銜接教育，光靠幼稚園是難以實現的，必須實行家園聯繫，採取家園共育的措施。即幼稚園與家庭、教師與家長經常性的雙向溝通，相互配合，共同促進幼兒發展，家長的作用尤其不能忽視了。《綱要》中明確指出：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”
1、情感銜接——家園合作激發孩子對校園的嚮往之情
孩子在進入國小前，既有對小學生活的嚮往，為馬上成為小學生而感到興奮，同時也擔心上了國小後老師要求嚴、受拘束、有作業任務而產生恐懼畏難心理，家長和老師都要注意保護和放大兒童前一種心理，讓孩子在興奮與期待中開始小學生活。
此時，老師應指導家長細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，家長一起帶著孩子去挑選孩子自己喜歡的書包及文具，故意用羨慕的口吻對孩子說：“寶貝長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。”讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多乾淨!這裡的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這裡讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能幹。”以此來培養孩子對學校的嚮往之情和渴望獲得知識的熱情。指導家長千萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好整你!”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。
2、作息銜接——家園協調適當改變孩子的作息制度
幼稚園和國小在作息時間上存在著很大的差異。如幼稚園的孩子每天早上入園的時間是很寬鬆的，一般在7：30—8：30之間;但到了國小，學生必須在規定時間到校;在教學時間的安排上，大班一次活動是在25—30分鐘左右，而到了國小每一節課的時間是45分鐘;在幼稚園一般都能保證充足的午睡時間，而到了國小可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。上面種種差異就必然形成許多不適應，我們認為幼稚園應與家庭相互溝通，在作息時間上做出適當的調整。
(1)規定幼兒來園時間，養成良好的生活規律。
為了使幼兒入學後能較快地適應小學生活節奏，在大班第二學期我園就對孩子來園時間作了調整，請家長配合務必讓孩子8：00前來園。在孩子來園時間的同時，教師引導他們對照活動室內鐘錶的時間，在“來園時鐘”記錄單上做好記錄;評選出“遵守時間的小明星”通過活動的開展，孩子們逐漸形成了時間觀念。
(2)逐步減少睡眠時間，適應小學生活
針對很多一年級老師反映部分孩子一到下午精神就難以集中的現象，適當減少了孩子午睡時間，有2小時調整為1.5小時以適應小學生活。我們利用減下來的時間組織一些安靜的區域活動，如：棋類遊戲、智力拚圖、搭積木、畫畫、做手工等一些操作性的遊戲，讓孩子能集中注意力，認真的進行各類活動。
3、“意識”銜接——家園互動培養幼兒的任務意識和規則意識
幼兒心理學表明4—5歲的幼兒已經具備完成指定任務的能力，因此，在幼兒入園初期我們就有意識的在區域活動中培養幼兒的任務意識及規則意識，幼兒可採取自選的方式學會自己安排自己的活動，做活動的主人，了解活動與規則的關係。
我們還通過值日生安排小任務並設定情景的方法，讓幼兒完成各類任務，讓幼兒掌握完成任務的基本方法，記清小任務的要求，引導幼兒變被動完成為主動完成。同時還根據主題內容設計一些親子小任務，讓幼兒養成按時完成小任務的好習慣。剛升入大班的孩子沒有任務意識，時間觀念也是迷糊的。孩子常會把老師布置的任務忘記了，還說：“是爸爸忘給我做了。”現在，大班幼兒的責任感明顯增強，完成任務由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成。還懂得了與同伴比較完成任務的情況好壞。另外在一日活動的各個環節中，我們積極利用環境以及各個活動的準備環節，讓幼兒養成遵守紀律的好習慣，如走路要靠右行，回答問題要舉手，別人發言不插嘴等等，慢慢地變練習為習慣。我們在設立學習內容時從幼兒感興趣的活動開始，逐漸延長活動時間，使幼兒注意的堅持性不斷提高，提高活動的堅持性以適應國小的生活。當然這一切都離不開家長的支持和配合。
4、習慣銜接——家園一致養成良好的學習習慣
幼兒生活學習有一半的時間是在家庭中度過的，尤其在親人的關心、愛護、指導、鼓勵、教育和共同活動的影響下得到發展。為了鞏固幼兒良好的學習習慣，我們指導家長在親職教育中還可以開展以下一些活動：
(1)親子新聞快遞活動。
每天利用一點時間，請幼兒向家長講一個小新聞，並每次讓孩子按時看新聞，並堅持不懈。意圖在於引起幼兒對身邊事物的關注，培養其有意的觀察力、注意力和記憶力。也是從另一個角度為孩子入學後能主動按時地完成作業做準備。
(2)親子模擬作業活動。
讓孩子在指定的時間裡完成一些小任務，如畫一幅畫，聽一個故事後複述故事的內容，寫幾行數字。在完成小任務的過程中，孩子慢慢地知道了一定要完成作業的道理和怎樣快速完成作業的方法(抓緊時間，集中注意力，不能隨便玩耍)。提高孩子完成作業的興趣和完成任務的意識。
5、行為銜接——家園共同進行安全意識教育，增強自我保護能力。
離開幼稚園，走進國小，孩子更多面對的是複雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。家長、老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自我安全。於是，幼稚園每周都會安排一次專門的安全教育活動，每次活動都有內容、目標、以及過程，平時的隨機教育就更不少。在指導家長時這方面的內容也不含糊。
最新個人培訓心得 篇18
安全生產是施工項目重要的控制目標之一，也是衡量施工項目管理水平的重要標誌。安全生產通過對生產因素具體的狀態控制，使生產因素不安全的行為和狀態減少或消除，不引發為事故，尤其是不引發使人受到傷害的事故，使施工項目效益目標的實現，得到充分保證。安全生產的中心問題，是保護生產活動中，人的安全與健康，保證生產順利進行。施工現場中直接從事生產作業的人密集，機、料集中，存在著多種危險因素。因此，施工現場屬於事故多發的作業現場。控制人的不安全行為和物的不安全狀態，是施工現場安全生產的重點，也是預防與避免傷害事故，保證生產處於最佳安全狀態的根本環節。
施工現場的安全生產，主要是組織實施企業安全管理規劃、指導、檢查和決策，同時又是保證生產處於最佳安全狀態的根本環節。施工現場安全管理的內容，大體可歸納為安全組織管理，場地與設施管理，行為控制和安全技術管理四個方面，分別對生產中的人、物、環境的行為與狀態進行具體的管理與控制。安全生產的方針是“安全第一、預防為主”，安全第一是保護生產力的角度和高度，表明在生產範圍內，安全與生產的關係，肯定安全在生產活動中的位置和重要性。在生產活動中，針對生產的特點，對生產因素採取管理措施，有效的控制不安全因素的發展與擴大，把可能發生的事幫，消滅在萌芽狀態，以保證生產活動中人的安全與健康。貫徹預防為主，首先要端正對生產中不安全因素的態度，先準消除不安全因素的時機，在安排與布置生產內容的時候，針對施工生產中可能出現的危險因素，採取措施予以消除是最佳選擇。在生產活動過程中，經常檢查、及時發現不安全因素，採取措施，明確責任，儘快的、堅決的予以消除，是安全管理應有的鮮明態度。
施工現場的安全管理，重點是進行為的不安全行為與物的不安全狀態的控制，落實安全管理決策與目標。以消除一切事故，避免事故傷害，減少事故損失為管理目的。要達到這一目的，就必須制定有效的安全管理措施。首先，要落實安全責任、實施責任管理。建立、完善以項目經理為首的安全領導組織，有組織、有領導的開展安全生產活動；建立各級人員安全生產責任制度，明確各級人員的安全責任，抓制度落實、抓責任落實，定期檢查安全責任落實情況，及時報償；施工項目應通過監察部門的安全生產資質審查，並得到認可。一切從事生產管理與操作的人員，依照其從事的生產內容，分別通過企業、施工項目的安全審查，取得安全操作認可證，持證上崗。特種作業人員還需按規定參加安全操作考核，取得監察部門核發的《安全操作合格證》，堅持“持證上崗”；一切管理，操作人均需與施工項目簽定安全協定。
其次，要進行安全教育與訓練。安全教育、訓練包括知識、技能、意識三個階段的教育，進行安全教育、訓練，不僅要使操作者掌握安全生產知識，而且能正確、認真地在作業過程中，表現出安全的行為。一切管理、操作人員應具有合法的勞動手續，臨時性人員須正式簽定勞動契約，接受入場教育後，才可進入施工現場和勞動崗位。安全教育的內容隨實際需要而確定。機關報工人入場前應完成三級安全教育，重點偏重一般安全知識，生產組織原則，生產環境，生產紀律等。結合施工生產的變化、適時進行安全知識教育，結合生產組織安全技能訓練。結合發生的事故，進行增強安全意識，堅定掌握安全知識與技能的信心，接受事故教訓的教育。針對由於受季節、自然變化影響面出現生產環境、作業條件的變化進行教育。採用新技術，使用新設備、新材料，推行新工藝之前，應對有關人員進行安全知識、技能、意識的全面安全教育。
最後是安全檢查。安全檢查是發現不安全行為和不安全狀態的重要途徑。是消除事故陷患，落實整改措施，防止事故傷害，改善勞動條件的重要方法。它的形式有普遍檢查，專業檢查和季節性檢查。安全檢查的內容主要是查思想、查管理、查制度、查現場、查隱患、查事故處理。施工現場的安全檢查以自檢形式為主，是對項目經理至操作，生產全部過程、各個方位的全面安全檢查。檢查的重點以勞動條件、生產設備、現場管理、安全衛生設施以及生產人員的行為為主。發現危及人的安全隱患時，必須果斷的消除。建立安全檢查制度，按制度要求的規模、時間、原則、處理、報償全面落實。成立由第一責任人為首，業務部門、人員參加的安全檢查組織。要做到有計畫，有目的，有準備，有整改，有總結，有處理。
最新個人培訓心得 篇19
活動是班集體的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、發展素質、有教育意義的活動是班主任的職責所在。在這一點上，暑期班主任培訓中與許多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子，我班學生在以下各種活動中受到了教育，得到了鍛鍊，發展了素質。
如，每天中午由值日班長組織的一刻鐘隊會，鍛鍊每一位學生的組織能力，參與意識，發展了思維，培養了多方面的才藝。
每天一期由值日班長出的班級日報，提高了學生的集體榮譽感，主人翁意識，增強了集體凝聚力，同時，鍛鍊了學生的能力。
由宣傳委員組織的讀書活動，學生在讀書、做綜合性摘記的過程中積累了知識，形成了良好的習慣。
每天一篇成長日記，堅持道德長跑。讓學生始終站在一個正確的角度思考分析自己的成長、生活、學習。
鼓勵學生練字，每天一篇的臨帖，使班裡大部分同學都能寫一筆規範，工整的鋼筆字。
學唱歌曲，讓學生在《我聽見時光的聲音》、《手拉手祖國更美麗》、《陽光總在風雨後》等等一些促人成長、催人上進的歌聲中得到陶冶，受到教育。
誦讀古詩文，使學生迷上了朗誦，愛上了古詩詞。
鼓勵學生鍛鍊身體，每天一千米跑強健了體魄，鍛鍊了意志。
觀看具有教育意義的視頻資料，發揮聲光影的感染力。
抓住區校組織的每一次主題班隊會展演的機會，充分調動挖掘學生的潛能，齊心協力，展現班級風貌，而這本身就是一個非常好的教育過程。
節日聯歡，輔助學生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了學生的藝術素養，也讓學生學會熱愛生活。
班主任的工作是艱辛的，但學生的成長進步是喜人的，因為我們可以驕傲的說：這是我帶出的團隊!這是我帶出的“兵”!
最新個人培訓心得 篇20
培訓對我們的幫助是明顯的，對我們到崗位上班也是有助益的，讓我們工作的時候少走了很多的彎路，少經歷了很多的困難。
一、擺正自己的位置
很多新來的同事都不能夠擺正自己的位置，導致來到企業以後不知道自己該做什麼，讓自己孤立在企業之外，成為局外人，在工作的時候無法融入到企業，與人溝通的時候總是把自己保護在重重圍牆之內，不與人吐露心聲，這樣是不好的是不利的，我們選擇了工作就說明我們對工作有了一定的希望，願意去做去融入，但是如果自己不這樣作市場，把自己隔離在外，不把自己當做員工，企業也不會把我們當成合適的員工的，端正自己的的心態，擺正自己的位置才是我們當前邁入工作的第一步，找到自己在企業扮演的角色讓自己成為企業裡面的一員，願意去做好自己的工作，願意努力的去完成自己的任務，就會讓我們在工作的時候收穫快樂，沒有嘗試著擺正自己的位置還停留在以前只會讓自己離企業越來越遠。也只會讓自己工作越來越困難。
二、時刻謙遜學習
我們是新人，我們有很多的不足，對於企業的老街，對於工作的了解都是不全面的，在我們工作的時候也會遇到很多的問題，很多的事情，因此我們在工作的時候我們不能夠一直用原來的知識技巧，我們要更新自己的知識技巧，要不斷去最佳化去改正，讓自己的工作變得更好，每一個人在工作中都有不同的收穫和體會，三人行必有我師，在公司里那么多的同時，比我們優秀的比比皆是，因此我們要向他們取經，要向他們學習，汲取知識和養分，不斷的壯大自己，不斷的去完勝努力更新自己舊的知識技巧，讓自己時刻保持這足夠的優勢才能夠在工作中站住制高點，才能有優勢，不能因為陌生，不能因為害怕，讓自己不敢學習，只有時刻學習，時刻進步才能股不斷的成長才能夠不斷的進步，謙遜的向他人請教，向他人學習，不斷的讓自己強大，讓自己有更強的實力。
三、拼搏挑戰
在工作時挑戰時常發生，困難時常存在，這些又大有小，不要因為這些存在而讓自己裹足不前，讓自己畏懼，在工作中畏懼對我們工作非常不利對我們工作也沒有幫助，該來的困難還是會來，因此我們必須要有一顆堅韌的心，一顆不屈的心，在困難的時候要勇敢的去闖蕩，要敢於面對，沒有戰勝不了的困難，之有失敗的自己，只要付出只要努力，敢於去挑戰就總會有結果的，就必定能夠有所收穫的，每一次戰勝困難都是我們的一次蛻變，都是我們的成長，前方的道路需要我們去闖開，布滿荊棘的路途未嘗沒有光明，沒有倒最後一刻永遠都不要輕言放棄，不給自己藉口，始終努力去堅持才是最好的，才能夠闖蕩出一片天地。
感謝這次培訓我明白了我們在工作中遇到了困難都不可怕，只要去堅持去努力總有收穫的時候，我們的力量永遠都不是表現出來的這些。