電教主任的培訓心得 篇1
兩天的培訓時間雖然短暫，但是我卻收穫了很多，尤其是聽了幾所學校的報告之後，我感到信息化教育已經真真實實的來到了我們身邊。
1、先進而科學的現代化教育管理套用系統。
在我腦海里，網路化的備課、上課等先進教育只存在於發達的城市，離我們還很遠。但是，在亳州一中南校、亳州九中、譙城拂曉國小等幾位領導的報告裡，校園網站、資源共享、電子備課系統、視頻錄播系統、數字圖書館、網上教研活動等等都是家常便飯，這就是他們平時面對的工作環境。我不得不承認，信息化教育時代已然來臨，在這樣的時代召喚下，我們必須充實自己，不斷學習，掌握信息教育技術才能跟得上時代要求。
2、先進的教育收穫豐碩的教科研成果。
在幾位老師的報告中都提到了本校的教科研成果，市級獲獎論文多少，省級獲獎論文多少，國家級獲獎論文多少;市級科研課題多少，省級科研課題多少，甚至國家級科研課題多少;教師中教壇新星多少，骨幹教師多少，學科帶頭人多少，特級教師多少……等等等等。台上做報告的人說得滿懷驕傲，台下聽報告的人聽得艷羨不已。
不得不佩服!
3、為何這幾所學校如此高端?
看到他們這麼先進，我不由自主想到了這個問題，因為要想趕上，首先要知道自己差在哪裡。我用我不太聰明的大腦粗略的總結了幾點：
首先，得力於領導的重視和支持。在《教育信息化發展與教學教學》的講座里，市電教館王館長的一句話我印象極為深刻，他說：「你們不要認為『感謝領導的支持』是句客套話，它其實是句真話，是句實實在在的話，任何事情，沒有領導的支持和關心，你都很難去辦成。」的確如此。沒有上級領導的資金支持，硬體設施得不到保障;沒有上級領導搭建平台，普通教師難以在計算機專業技術上輕鬆應對;沒有上級領導的跟蹤、追問，校園信息化建設可能早已半途而廢。
其次，強大的資金投入。資金投入是先進設備的保障。
再次，高、精、尖的技術支持。有了像中國電信、中國移動、華網教育等這樣的專業技術人員的加盟學校信息化教育建設而使得各項建設工作事半功倍。
最後，我認為就是最具學校個性人文性質的一點——堅持不懈的探究和努力，不停頓、不放棄。
看到這些原因，也就看到了自身的差距，也明確了今後努力的方向。
電教主任的培訓心得 篇2
兩天的培訓結束了，老師們精彩的講座讓我更加認識到了農村遠程教育套用的重要性、迫切性，讓我更加堅定了服務於電教工作的信心。
與秦德芳、李海海老師相比，我承認自己的確有「資本」將遠程教育套用的如魚得水，因為我比他們年輕。但是事實卻是相反的，我用的不好，跟他們相比簡直就是天壤之別。聽著他們在遠教工程方面所做出的努力、所傾注的心血、所取得的成績，我很慚愧，沒有能夠很好地利用資源。
這幾天以來我想的最多的就是，應該怎樣將我校的遠教工作做好，做細，做精。今後，我一定會勤學習、常實踐、勇探索，將遠教套用推廣到我們整個學校，鼓勵我們的老師們，讓他們知道這並不難。爭取讓每一位老師都能掌握基本的電教套用技能，讓他們感受電教的魅力，體驗成功的喜悅，從而更好地服務與學生，服務與學校，服務與社會。
現在，我更加明確了作為一名電教工作人員所承擔的職責，這不僅僅是只是一個稱號，更是一項工作、一項事業。從事著自己所喜愛的工作，自己所熱忠的事業，有著縣教育局、電教館各位領導的支持，我堅信，我的電教之路，我們學校的電教，我們洪洞縣的電教之路一定會走的更穩，更遠。
電教主任的培訓心得 篇3
非常感謝學校領導對我們音樂科的大力支持，讓我們有幸參加了由深圳教育學會和深圳合唱學會聯合主辦的“第二屆合唱指揮大師班”。大師班特邀了加拿大漢密爾頓童聲合唱團藝術總監欣斐拉泊羅茲教授授課。這次培訓，不僅收穫了合唱訓練中的知識技能，聲音的處理，實踐經驗，更重要的是欣裴拉教授給我們傳達的一種理念——學生學習需要興趣。為期三天的培訓活動讓我受益匪淺
欣裴拉教授在作了禮貌性的問候和感謝之後，就直接提出了她對於合唱教學的理念，“合唱需要興趣”。因為文化和地域的差異，加拿大學生的教育模式跟我們有著許多區別，我們國家團隊意識比較強，強壓式的團隊意識不容許任何學生違反規定。但是在加拿大的學生很自由，教育沒那麼多規範去限制，所以學生想去合唱團就去，不想去，教師沒有理由去責備對方。在這樣的教育觀念下面，教師就必須要學會如何激發學生的興趣，讓學生自願主動的加入這個隊伍中來。要產生興趣，首先就需要學生集中注意力，欣裴拉教授給我們做了示範，例如在課前，先引導學生專注，欣裴拉採用的方式很有趣，讓學生模仿教師拍手打節奏，教師跟學生同時進行，你永遠不會提前知道教師下一個節奏是什麼，只能高度集中注意教師的手，打錯了大家都發出開心的笑聲，打對了大家又信心滿滿，這樣消除了學生的緊張情緒同時也非常快速的將學生的注意力都集中起來。原本我參加培訓之前，腦海里無數次想像這位世界優秀的合唱大師會如何強調聲音，如何強調技巧，但是我沒有想到她給我們的第一堂課，是教我們如何引起學生注意，使學生都來參加合唱團。因為在我們訓練時遇到的困難大多是聲音的處理等技巧性問題，因為有這樣一個嚴格的團隊規範，也就常常忽略學生的興趣，這是我們忽略的問題，但同樣也是我們組建合唱隊遭遇到的棘手關鍵性問題。如果拋開強權，有多歲學生是自願來參加?這個值得我們反思。
在接下來的幾天培訓中，欣裴拉教授一直都將興趣貫穿於教學中，在理論中融入樂趣，寓教於樂。例如，深圳高級中學合唱團作為示範隊伍，演唱了一首外國歌曲《the swallow》，在示範第13小節高音演唱處理時，為了更形象的表達由弱到強，輕拉起旋律線的感覺時，欣裴拉教授放棄了以往我們教師常用的手勢引導，而是從包里拿出了一個彈力球，輕輕拉起球變大，向內使力球變小，藉由小球的變化來控制學生的聲音力度。非常形象也非常有趣，當然，欣裴拉的袋子裡不僅僅只有這個助學的彈力球，還有會模仿人體口腔的玩偶，模仿聲斷氣不斷的橡皮繩，象這樣通過感官，運用學生感興趣的的方式傳授一些抽象的知識，的確事半功倍，也著實體現了欣裴拉一直致力於尋找更高效有趣的教學模式。
這次培訓交流，學習到的不僅僅是欣裴拉教授傳授給我們的經驗技巧，聲音概念，還有針對學生興趣特質所產生的“欣裴拉”式教學模式。這讓我讀到了“用心”二字，我們教師如果做到了用心，那我們坪中合唱隊會越走越好。在這裡再次感謝學校領導的大力支持給予我們的寶貴學習機會，我也會努力完善自己，帶領校合唱隊向更高更遠的目標出發!