期末考試工作總結匯報 篇1
在教育局、進修校和校領導的高度重視和指導下，經過全體師生的共同努力，20---20--學年第二學期期末考試於20--年12月22日順利結束。我校教務處嚴肅認真的組織了本次考試，本著以考
風促學風，以考風促教風，以考風促校風的目的，全程責任到人。在整個過程中始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。現將本學期期末考試工作總結如下：
一、學校高度重視，加強領導，強化責任
學校領導高度重視期末考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風。在考試期間，我校王明仁校長及學校其他領導都親自到場組織落實了各項考務工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。
教務處從考務管理模式，工作流程等方面積極探索，開拓創新，克服困難，提前制定期末考試安排，對各考試科目、監考教師人數，成績統計上報等一系列環節進行了規範，保證了期末考試如期順利進行。
二、嚴格考試過程的管理
1、本學期共設考場19個(其中校內13個，黃佩球國小6個)。各考場秩序井然，考場均按學校要求組織考試。各考場衛生普遍較好，使學生能在整潔、明淨的環境中進行考試。
2、考試期間，宋玉生和楊麗艷、王玉芳分別負責國中和國小的一切考務工作，及時對所負責年級的的缺考、作弊及違紀情況進行處理和通報，並對考試過程的突發事件處理預案進行了詳細部署。
3、完善監考機制，強化監考教師責任。為了嚴把考試質量關，監考老師實行各年級交叉、科目滾動監考。對監考教師的監考紀律，監考職責、考場秩序的維護等方面做了詳細的規定，認真落實監考教師的到位情況，堅決杜絕遲到、不到現象。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。
4、加強考試巡視工作，認真履行巡視人員的職責，對發現的問題及時登記並進行處理。
5、考試期間實行統一閱卷，各年級進行交叉閱卷，確保了公平、公正，不徇私情，並按時報送成績。
三、存在的問題
1、監考教師問題：個別教師收卷速度較慢。
2、學生問題：考試紀律總體情況較好，但個別學生到考場時間偏晚。
3、個別考場衛生保持不好，監考老師沒有及時督促值日生。
四、改進措施和建議
1、學校上下各相關部門和廣大教師共同重視考試，共同關注考試工作，共同出謀劃策，共同努力，共同創造良好的考試氛圍。
2、強化教師的責任意識和敬業精神，加強考試紀律的約束。充分調動廣大教師的責任心，杜絕“視而不見，聽而不聞”的不作為現象。
3、加強對學生平時學習的引導監控，加大過程管理的力度。總的來說，在教育局、進修校和校領導的高度重視和正確指導下，在教務處的精心組織和有序安排下，在廣大師生的積極支持和配合下，整個期末考試規範有序、考紀嚴格、考風端正，取得了較好的成績。在今後的考試工作中，我們要總結經驗，彌補不足，爭取將考試工作做得更好。
期末考試工作總結匯報 篇2
經濟管理學院是學校人數最多的二級學院，20--級4個專業共17個教學班，20--級5個專業共18個教學班;此次考試2個年級共1968人分布在30個考場參加考試，考試科目為28科、其中實踐考核2科，分別是體育和建築CAD。張院長、頓書記非常重視考試工作，多次召開考試工作會議，部署相關工作，在我經濟管理學院領導的高度重視和學校各部門的積極支持配合下，特別是在教務處的指導下，我經濟管理學院始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。
一、加強領導，強化責任
學校領導高度重視期末考試的考風考紀，強調以抓考風考紀為突破口，提高我校教育教學質量，樹立良好校風、學風。在考試前，我經濟管理學院多次召開輔導員、班黨團員等學生幹部和學生代表座談會，確保了期末考試的宣傳動員力度和宣傳面，減少了缺考，降低了違紀率。在考試中，我經濟管理學院副院長吳世坤同志親自抓考務工作，副院長侯永祥同志抓學生管理工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。另外，我經濟管理學院在教務處召開期末考試考務工作會議之後結合我院的實際，嚴格落實學校期末考試考務工作會議精神，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設，建立誠信校園”為題召開期末考試的主題班會，要求各教學班班做好期末考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養學生樹立公平競爭的誠信意識;同時召開監考人員工作會議，要求監考教師要有高
度的責任心，認真履行監考職責，嚴格執行考場紀律;切實把期末考試過程中的每一項工作落到實處，確保期末考試的順利進行。
二、精心組織，強化管理
1、充分動員，密切配合
本次期末考試得到了高度重視和積極配合，教務處和我經濟管理學院都分別在考前組織召開了考試動員會，認真落實監考教師，積極做好監考教師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。
考試期間考試紀律良好，整個考試規範有序、考紀嚴格。整個期末考試未出現學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正。考試結束後，各任課教師都按照要求在規定時間內批閱試卷、及時準確地登錄成績，保證了期末考試的圓滿完成。
2、精心組織，周密安排
在教務處的指導下，我經濟管理學院切實加強了考務管理，提前制定期末考試方案，對參考學生人數統計、考場布置、考試組織、回收試卷、試卷評閱、成績統計上報等一系列環節進行了規範，保證了期末考試的順利進行。其次提早動手對考查科目考試環節進行了周密安排，要求各考查科目任課教師將考查形式及考試方案先報教研室和我經濟管理學院審核，然後報教務處進行審定，部分課程採取了上機考試的方式進行考核，比方說網頁設計與製作和建築CAD等課程主要考察了學生的計算機操作能力，體育課程考察全面，重點對學生體質健康標準上的項目進行了全面測試，效果顯著。
3、強化考試管理，狠抓考風考紀
為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處和我經濟管理學院加大了考試管理力度，狠抓考風考紀。加強考前教育，要求期末考試所有課程考試按照單人單座，學生對號入座，參考學生必須帶證件進考場參加考試，監考人員嚴格遵守“監考工作流程”和“監考人員守則”，嚴格執行考場紀律。我經濟管理學院專門成立院系巡考，對考場逐個進行檢查，發現問題及時解決。考試結束後，我經濟管理學院及時通知各任課教師嚴格按照教務處和評估閱卷的要求，紮實細緻的做好試卷的評閱和成績的登錄工作，同時對考試的組織安排情況進行了總結和分析，便於我院今後更好的完成考務和教育教學工作。
三、考試改革，探索嘗試
1、監考教師監考考場的輪換，由原來的一個監考教師從考試第一天到最後一天，每門課程都是同一個監考教師監考，此次考試，我們實行了考場輪換制度，即第一考場第一場考試是考試監考安排表上的監考教師，第二場考試就由考試監考安排表上的第二考場的監考教師監考第一考場，第一考場的監考教師監考最後一個考場，以此類推。這樣就杜絕了考試的不公平和不公正性，同時也防止了學生摸清監考教師的特點，而且學生也不知道下一場的監考教師到底是誰，大大降低了學生作弊的可能性。
2、所有考生考試必須攜帶證件，不允許攜帶手機等通訊工具進入考場。考前多次召開了輔導員和學生幹部座談會，加強了考風考紀的宣傳教育工作，考生攜帶手機等通信工具的統一上交至講桌由監考教師統一保管，要求所有考生開考45分鐘才允許交卷，在原考場規則的基礎上增加了15分鐘，同時各監考教師嚴格按照考場規則、考試違紀舞弊處理規定和監考人員守則工作，嚴肅了考場紀律，規範了考務工作。
3、考場衛生的保持由各考場的監考教師負責。考場布置工作統一要求，副院長吳世坤同志親自示範，要求各考場布置考場時將考場門貼、考場名單、座位貼、考場規則等考試材料統一張貼到指定位置。考場衛生的清掃必須徹底，二級學院領導逐個考場檢查落實，有效的促進了考試的準備工作。每一場考試結束後，由各監考教師負責清掃或者安排最後交卷的學生清掃考場衛生，有效的確保了考場的環境衛生，為考生提供了一個乾淨整潔的考場環境。
4、加強了考試的宣傳工作，一方面利用班會等形式帶領學生學習考場規則、考場違紀舞弊處理規定和考試的安排，另一方面利用教學樓大廳的展板和各公寓樓的黑板張貼考試的安排，讓每個學生都知道考試的時間和科目安排，強化了宣傳的力度，有效的減少了缺考。同時利用展板通報考試作弊違紀的學生，教育警示他人，有效的促進了誠信考試的良好局面。
總之，此次考試工作在學校領導的正確領導和大力支持下，在學校各部門的大力配合下，特別是在教務處的指導下，通過我院全體師生的共同努力，取得了圓滿的成功。一方面我們不斷的總結考試工作的經驗，不斷的提高我院的教育教學質量;另一方面不斷的加強學習和提高，開拓創新，努力營造更好的育人環境，提高工作和服務水平，為國家和社會培養更多更好的經濟管理類高端技能人才做出新的貢獻。
期末考試工作總結匯報 篇3
以第一天改卷的情況來分析，我評卷315份，80分以上的作文23份，約占7%，改變題目的作文有60份，約占20%，不及格的作文9份，約占3%。全組總評均分為35.65分。平均分基本上符合市控制線上，但高分作文較少，沒有出現滿分作文。
一、評卷中發現的一些問題
1、學生審題不清。寫作要求是以“感動”為題，但他們看成了以“感動”為話題，當作話題作文來寫。改題目扣2分，如果行文結構完整，條理清楚，語言規範一般都還可以得35分左右。但從改題失分所占的比例來看還是很嚴重的。產生的原因很大程度是平時在練作文時多練話題作文，對命題作文練得少。還有是學生不夠認真，審題不清楚。
2、選材單一，不善於從身邊熟悉的小事寫起，部分作文主題不突出，鮮明。
從學生寫作選材來看，多寫地震中或雪災中的材料。本來運用這些材料不會錯，但在大家都用這些材料的情況下，就看學生運用材料的準確性，創新性。常常學生在引用材料的時候人物名稱寫不出來，情節也不夠準確，這樣嚴重影響了表達效果。本來以“感動”為題的作文可寫的材料很多，但學生不善於從生活中的自己熟悉的事物中寫，想運用大背景下的材料又不熟知，考生多發人所發，言人已所言，必然優秀的作文就不多，讓閱卷老師眼前一亮的文章就變得很少了。部分作文扣題不到位，主題不鮮明、突出，也會嚴重影響得分。
3、結構不夠完整，條理不夠清晰，不能具體地敘述情節內容
考生寫作結構不完整，條理不清晰，這樣的文章約有20%，他們行文大多是開始引用寫作材，然後寫一個很短小事例，闡述後就結束，大約是500字左右。因為寫作要求是不少於500字，這20%的學生就寫得太短了，500字左右寫事還寫不清楚，那論述就更不充分了。所以部分學生由於受到寫作要求的影響匆匆寫，情節內容不具體，影響了作文的得分，這樣的文章也只能得34分左右。
4、運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容
運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容，這是考生的通病，本來在考場儘量做到“人無我有，人有我優”，但考生並不能這樣做到，除了在地震中體現的感動事例外，從古到今令人感動的事例太多，生活中的令人感動的情景也不少，但學生不善於運用已知的事例來表達，表述內容比較平板，不夠生動。這樣的文章約占25%，由於內容寫得較多，結構也完整，一般這樣的文章可得36-39分。
5、字跡不清楚，卷面不整潔。
這類作文約占15%，主要表現在，字寫得太小、太模糊、有塗改，網上閱卷，由於字跡不清楚，卷面不整潔失分在1-3分左右。這類作文一般只得34分左右，如果內容具體生動才有可能得35分以上。
二、針對存在的問題，提出整改意見。
1、加強各類作文的訓練，在訓練時培養學生的審題能力。特別是“為題”和“為話題”這兩個短語一定要讓學生分辨清楚。力求在中考時不在這方面失誤。
2、選擇材料要新穎，表達真善美，主題要鮮明突出。
激勵學生多寫身邊的熟知的事物來寫，如有可能老師可以寫下水作文。在寫作中教會學生構思、選材、行文、修改作文。主題一定要鮮明、突出，對於扣題的問題一定要反覆強調，最好是針對出現這個問題的學生進行個別輔導。3、訓練學生寫寫作結構。
平時寫作文時一定要訓練學生寫寫作結構，結構平穩了，作文自然看起來就清晰明了。如果內容又具體生動，一定會讓閱卷老師眼前一亮。
4、選材要新穎，表達要生動具體。
寫作要求是不少於500字，這是最低限，但老師在平時要求學生作文時一定要學生寫600字左右的文章。文章有600字以上，內容才具體，如果在生動上下功夫，選材又新穎，也可以讓閱卷老師眼前一亮，這樣的文章得分必然不會低。
5、嚴格要求學生平時作文時字跡要清楚，不塗改。
期末考試工作總結匯報 篇4
本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。王書記主持召開了全校考前動員會，要求認真做好期末考試各項組織安排，學工處要抓好學生誠信考試教育，後勤管理處要及時做好對考場秩序和環境衛生的管理，同學們要自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進行。本次期末考試教務處採取了一些創新做法：為了進一步規範考務管理，制定了《監考操作規程》並於考前印發給所有監考人員和巡考人員，經過各方的共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得零作弊的明顯成效。現具體總結如下：
一、考試組織工作
1、成立巡考組，對監考進行監督和指導
為確保考試順利進行，成立巡考小組，由校長擔任總巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。
2、考前準備工作
①通過考前動員會，發動廣大師生認真學習《考核教務管理規定》，明確監考職責，強調考試紀律;
②提前編制好考試日程表，組織試卷的分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯;
③改進監考過程，新編了《監考操作規程》和《考試記錄表》並配發各考場，對監考過程進一步規範，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生信息，並使考試過程有據可查。
3、考試過程情況
校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，了解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。
本學期首次在考試現場設立考務辦公室，加強了考試過程和管理，並快速處理和協調考試過程中出現的有關情況。
本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。
本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。
二、工作成效
領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現零違紀、零作弊。
三、存在的問題。
雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：
1、仍有個別學生不認真考試;
2、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查;
四、改進措施
針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：
1、對學生繼續加強考試紀律教育;2、對監考教師的監考職責需繼續強調;
3、需進一步加強巡考力度;
4、考試的順利進行需要相關職能部門的支持;
總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。
期末考試工作總結匯報 篇5
按照教務處的總體要求和日程安排，我院比較圓滿地完成了本學期的考試工作，現總結如下：
一、考試的組織與安排
1、成立了以主管教學院長為組長的考試領導小組、以書記為組長的考試監督小組，具體負責本次考試的領導、安排、組織、監查工作。
2、傳達考試工作會議精神。對考試過程的各個重要環節組織動員、資格審查、監考教師職責、命題、制卷、送卷、評卷、登分等各個方面進行了細緻安排和具體部署。
3、具體日程工作。對考試班級、考試時間、考試課程、考場地點、監考教師進行統籌合理安排，張貼公布，並且保證監考教師人手一份。
4、學生動員。各班輔導員召開班會，傳達會議精神，向學生講明考試紀律和注意事項，要求堅決杜絕遲到、夾帶、抄襲等違紀作弊的不良現象的發生。
5、懸掛嚴肅考紀的大幅標語，營造考試氛圍。
二、考試基本情況
1、本學期我院統一考試課程47門，隨堂考試1門，考查課程8門。全院考試的班級共有19個，應參加考試的學生共1513人，總計考試監考144場。
2、因病假而申請緩考的有48人，占學生總數的3%。
3、本次考試有51人次考試不及格(含共同課)，有1人未按時參加開學初的補緩考。
三、成績和不足
(一)成績
學院從領導到教師都高度重視考試工作，尤其是監考教師，認真負責，沒有出現遲到現象，按時髮捲、收卷，監考嚴格，一絲不苟，為嚴肅考風考紀工作奠定了良好基礎，這是本次考試工作最為突出的一個方面，以後要繼續保持。此外，試卷題量適中，難度適宜，格式規範，未發生班級整體提前或滯後交卷的現象。試卷印製和取送，評卷登分都按照統一要求按時完成。
(二)存在問題
1、大多數班級班額較大，考場相對擁擠，對監考工作帶來諸多不便。這是多年來始終存在的一個問題。
2、仍有個別同學不能準時進入考場，不按規定攜帶考試卡參加考試。
3、個別教室不適宜做考試教室，象物理階梯教室。按人文學院現有的師資力量，那么大的教室也只能安排兩位老師監考，考場容易出現問題。
(三)、試卷分析
這學期考試，我院按照學校的要求對所有課程的試卷進行了基本數據的統計，正在利用“試卷分析”軟體作進一步的分析。
期末考試工作總結匯報 篇6
本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。劉健校長主持召開了全校考前動員會，參加人員包括：全體教師及各班級學乾。會議要求切實加強考風考紀建設，教導處要認真做好期末考試各項組織安排，要抓好學生誠信考試教育，要及時做好對考場秩序和環境衛生的管理，同學們要自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進行。本次期末考試教導處採取了一些創新做法：為了進一步規範考務管理，制定了《監考操作規程》並於考前張貼。經過共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得零作弊的明顯成效。現具體總結如下：
一、考試組織工作
1、成立巡考組，對監考進行監督和指導
為確保考試順利進行，成立巡考小組，由劉健校長擔任總巡考，教導主任擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。
2、考前準備工作
(1)提前張貼好考試日程表，組織試卷的分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯;
(2)改進監考過程，新編了《考試記錄表》並配發各考場，對監考過程進一步規範，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生信息，並使考試過程有據可查。
3、考試過程情況
校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，了解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。
本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。
本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。
二、工作成效
領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現零違紀、零作弊。
三、存在的問題。
雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：
1、仍有個別學生未帶齊考試工具參加考試，以致考試中借這借那。
2、一(2)班級有1位監考教師在考試開始10分鐘後已經打盹，四年級考場有1位監考教師看手機;
3、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查;
四、改進措施
針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：
1、對學生繼續加強考試紀律教育;
2、對監考教師的監考職責需繼續強調;
3、需進一步加強巡考力度;
4、考試的順利進行需要相關職能部門的支持。
總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。
期末考試工作總結匯報 篇7
20--年12月05日-20--年01月10日，我院進行20--20--學年第一學期期末考試工作。本次考試工作在院長和分管教學副院長的直接領導下，通過教務辦及各系各職能部門的密切配合和共同努力，順利地完成了各項任務，達到了預期目的。現將本次考試工作總結如下：
一、基本情況
本學期的課程考試從第15周起就陸續開始，至第20周結束，前後歷時三十餘天。本次期末考試工作中，理論課程的考試安排主要由教務辦直接負責，技能技法類考試的組織安排工作則在教務辦的監控下，由相關各系具體負責。考試所涉及的學生主要為08、09、10、11級學生，考試科目合計有122門其中公共科目有6門。考試相對集中的周次是第19周、第20周。在本次期末考試中，查處違紀考生11人，其中4人被認定為舞弊。在監考教師及考務工作人員中，有兩名監考老師出現監考遲到現象。考場情況，教室考場衛生令人擔憂，每個教室的桌椅都有損壞，另外燈管也有不亮的，這些都給考試帶來了不良影響。調頻發射台的電腦運行不暢，話筒和滑鼠不能使用這給聽力考試帶來不便。
二、肯定之處及主要成績
(一)領導重視，重點突出
本次期末考試得到了學院院長和分管教學副院長的高度重視，並作出重要指示，即本次期末考試的重點任務是嚴肅考紀，改善考風，提升考試工作質量，促進我院學風的進一步好轉。在考試進程中，主要院領導也親臨考試工作第一線並針對一些具體問題提出更加深刻的見解，保證了本次期末考試工作按照既定目標順利進行。
(二)分工明確，人人盡責
本次期末考試工作的順利完成，充分體現了我院教學管理隊伍工作水平的進步。考試工作涉及教務辦，各教學系及各相關職能部門，只有以上各機關通力合作，才能保證考試的順利進行。本次期末考試開始之前，教務辦已下發《關於做好20---20--學年第一學期課程考試工作的通知》(教務辦20--[68]號)，其中對各系、各部門及的主要職責進行了明確的分工。在考試進程中，各系、各部門嚴格按照檔案要求完成本職工作。各系、各部門的具體工作人員盡心盡責，在做好本職工作的同時，與其他部門的同事通力協作，大大提升了考試工作的質量。
此外，本次期末考試工作中，大多數監考教師認真負責，多數老師能按要求提前20分鐘到考務辦簽到，音樂系教師最為準時，少數老師不能按要求提前到考務辦準備監考。各教學系的主要領導也經常親臨考場，監控考試紀律，使我院的考風有了進一步的好轉。
(三)準備充分，安排合理
由於課程考試是我院教學工作中的重要組成部分，因此在考試工作開始之前必須要做好充分的準備工作。在準備工作的諸多事項中，最為重要的是考試安排表的制訂。本學期時間較緊，課程結束在18周，19周有三天是元旦放假，外加全校教職工開會半天，1月7-8研究生入學考試，1月11日學生放寒假，因此考試集中在1月4，5，6，9，10日五天，4-5日每天安排了三個時段進行考試，不同年級交錯進行考試，儘量使學生有充分的時間進行複習備考。緊張的監考任務得到全體監考教師的大力支持和理解，為縮短考試時間讓學生早日考完順利回家過寒假，最後五天集中考試的時間早上提早到8：30開考，這樣就能在上午10：00再安排一場聽力考試。冬天天氣寒冷，但我們的老師還是克服了這個困難每天按時到崗。
(四)按章辦事，程式規範
經過了歷次期末考試工作的經驗總結，本學期期末考試工作各項制度更加完善，執行程式也較之以往更加規範。對於考試過程中可能出現的情況，如學生違紀情節的認定，學生緩考手續的辦理等事項，必須有一個明確的制度加以規範，而不能任意處理。在以往的考試期間我們發現一些有意思的現象，每到末考時都有不少學生聲稱自己的爺爺或奶奶，姥姥或姥爺病重或病逝，並以此為理由申請緩考，有時一個班有三五個學生的長輩集體病重或病逝，對學生進行調查，不少學生說以這個為理由班主任就不敢為難，在本次期末考試過程中，對於上述情況教務辦都以現有檔案條款為依據按章辦事，在具體事件的處理過程中也遵照規範的辦事程式進行，保證了考試的公平公正，維護了學院考試管理制度的權威性和嚴肅性。在此也建議班主任對學生的緩考理由進行認真的核查，確認清楚後再簽字同意。
(五)宣傳得力，考風好轉
在課程考試開始之前，學工部門和各教學系就針對考試誠信問題做了大量及深入的宣傳、動員工作，並重申了有關考試違紀的各項規章制度，為杜絕考試違紀現象盡了極大的努力。本次期末考試查處違紀考生11人，其中4人被認定為
舞弊。違紀學生中有的還是班長，有的學習成績還是在班上排名較前。雖然本學期考生違紀現象較少與考試監管力度的加大也有很大關係，但考前對考試誠信及考試管理制度的大力宣傳和教育，也在很大程度上促進了廣大考生自律、自覺的考試態度，促成了良好的考試氛圍。
三、存在的問題及改進方案
(一)考風考紀問題仍然存在
在考試巡視過程中發現少數班級考風較差，不遵守考試紀律的情況較多：除音樂和文法系，其他各系均有考生違紀現象被發現。學習成績好的學生，“好心”幫助他人進行一些考試違紀行為，手機舞弊現象依然存在。針對這些現象希望以後加強教育，樹立良好的考試風氣。
(二)一些教學設施故障給考試帶來不便
在本次期末考試過程中，也出現了一些因為教學設施故障或損壞而影響考試進程的事件。一些教室電燈、座位損壞對考試帶來不便，教室衛生狀況差嚴重影響學生考試狀態。調頻發射台機器運行不暢外加話筒損壞和滑鼠不靈活導致聽力考試進行受影響。以上情況應請有關部門予以重視，及時維修故障設施，更換新設備以滿足考試的需要，為考試工作提供方便。
期末考試工作總結匯報 篇8
經過全體教師的共同努力，本學期的期末考試順利結束了，現將考試情況簡單做一梳理。
考試前夕，我校召開考務專項會議 。會上，首先傳達了張局和小教研李主任的講話精神。接著，又詳細傳達了我校期末考試的要求與具體安排。
1、學校要求考試前一天，由班主任負責，每一個考場都要打掃的乾乾淨淨，給學生創設一個乾淨整潔的考試環境。
2、 一至六年級學生均單人單座按考號就座進行考試(班主任告知學生試卷上要填寫考號)，每個考試兩個監場教師。
3、考試當天上午，每一位監考教師都按學校的要求8：00在教導處領取試卷進了考場，並耐心地組織學生安靜坐好，強調考試要求，指導學生寫校名、班級、姓名、考號，待8：10鈴響後，監場老師組織學生正式開始答題。
4、在巡考的過程中，發現每一位監考老師都能認真履行監考要求，並在考試結束前10分鐘溫馨提醒學生注意考試時間，做好最後的檢查。考試結束鈴聲一響，監場老師及時收卷，並在核實好參考人數、試卷數量後，按時上交到了教導處。
5、閱卷時，我們採用同年級流水閱卷，年級交叉(一、二年級與三、四、五年級)登記學生成績的方式，從而有序地保證了閱卷工作的公平、公正。
6、閱卷完成後，語數英三科教師，有認真對照試卷進行了試卷分析。
整個期末考試總的來說非常順利，但還是有個人細節考慮的不夠周到，反思如下：
1、由於南校區人員較少，除我和兩個負責考試後勤的老師外，所有教師都到北校區監場了。結果在考試的過程中，有一個學生因身體原因出現了不適現象，我們在做了簡單處理後，只能打電話通知其班主任，再由班主任通知家長。這樣，既影響了老師監場，同時也影響其他學生的正常考試。如能提前考慮細緻，讓班主任把本班學生的家長聯繫方式留下，就不會出現此類情況了。
2、由於南校區周圍正在大面積的整修道，由於路況不熟悉，致使兩位北校區來監場的老師不小心在來的路上摔倒了。這也是由於考慮不周所致，如能在考前提前將路況和修路後調整的路線及時告知監場教師就不會出現此類情況了。
3、成績登記時，採用的年級交叉登記學生成績的方式，雖有序地保證了閱卷工作的公平、公正。
期末考試工作總結匯報 篇9
期末考試結束了，考試後最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒有期末考的運氣了!
這次期末考試，由於我已經初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少複習的時間，現在時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試後才回來。這意味著我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我後來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種症狀卻又奇蹟般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期末的成績所麻木，沒有提早複習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去複習了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低。考完試後，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是，我這次並沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的_，只是心裡已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。
考試並不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收穫，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好!
期末考試工作總結匯報 篇10
希望這次的考試可以讓你明白一個道理：知識要靠平時的積累，只有一步一個腳印，最後才可能會登上勝利的頂峰。同學們要充分利用周末時間，尋找失誤的原因，和解決的方法，從而提高自己的水平。期待著同學們在不久的期末考試中的優異成績。
這個周有很多可圈可點的地方：
1.校服和間操沒有問題。同學們，天冷了，這就要求我們做操時，更認真、動作更伸張、更到位，這樣我們才達到鍛鍊的目的，才能預防感冒。記住冬天更應該做操，這樣才有利於我們的身體健康。我們要爭取下周的間操受到表揚，我們要認真的對待每一件事情，將認真成為我們優秀的習慣。
2.升國旗儀式站隊沒有問題。我們要繼續莊重、而嚴肅的對待升旗儀式，杜絕站姿不好，亂動現象。
3.百靈電視收看沒問題。
4.室外吃零食沒有問題。
5.午間一支歌沒有問題。
6.垃圾分類和車庫打掃沒有問題。要感謝王佳瑋和鄒釋文，垃圾分類還有一次不好就要扣1分了，希望同學們再扔垃圾的.時候，要比以前更認真一點，舉手之勞，每個同學都應該做到。
7.室外環境衛生檢查沒有問題。希望室外衛生同學及擦玻璃的同學繼續努力。雖然本周並沒有檢查室內衛生，但在考試的這兩天，3組同學們很認真的打掃衛生，希望同學們向他們學習。
8.大間操到位及時、組織很好，表揚。每周五是我們班的大間操，但剛開始時，有很多同學態度不認真，排隊速度很慢，希望同學們以後改正，端正態度，為以後即將到來的體育中考做好準備。
9.早上校門口違章停車沒有問題
10.這個周生物老師表揚我們班上課是效率很高，態度也很認真，希望同學們以後繼續努力，同時也要學好歷史，歷史和生物今年要會考，同學們要比以往更加重視。
11.班長王儀、王禎的工作態度是我們全體同學的榜樣。
這個周美中不足的幾處：
1.眼保健操沒按時做。在下課鈴響之後，有很多同學左轉右轉，交頭接耳，雖然我們班的喇叭不好用，但希望同學們重視眼保健操。
2.李嘉文、劉鎧偉升旗儀式遲到，減了一分。不應該。
3.上周五放學後劉小凡、孫天雨在操場上溜車，給班級扣分了。希望同學們以後犯錯誤後，及時告訴老師，要有主動承認錯誤的勇氣，和改正錯誤的態度。在操場上溜車很危險，況且回家太晚父母會擔心的。
4.課間有個別瘋打鬧現象。在樓梯口很危險，同學們嬉鬧要適度，注意安全。
5.這個周數學老師生病了，周五沒能來給我們上課，我們要學會感恩，感謝老師對我們的辛勤付出，在以後的課堂上要好好表現，以最好的成績回報老師對我們的付出。
希望更好的地方：
1.周一升旗不要遲到。
2.考試後同學們要吸取經驗，以更好的精神面貌來迎接接下來的期末考試。
3.我們的廣播操要做的更好，爭取被表揚。
4.大家周末要注意身體，預防流感。
期末考試工作總結匯報 篇11
這次期末考試在緊張的氣氛中度過了，剛想鬆一口氣，老師讓寫一篇有關期末考試的文章，老師肯定是想讓我們總結經驗，然後才能不斷提高。那就說說這次期末考試吧。
考試以前我最擔心的就是作文，媽媽讓我把以前寫過的作文都拿出來，瀏覽一遍，我心中沒底，又仔細翻看了一遍，平常的練習確實都包括了所學的內容，老師說不外乎四種形式的文章，寫人寫事寫信和寫童話，這次考試作文題還真是讓寫一件事，因為我事先看了寫過的作文，這次考試我一點也不慌張，很快就順利地寫完了作文。所以平常的練習很重要，看來知識的積累是在平時，而不是一次兩次的功夫。
最不怕的就是考數學，但平常媽媽老說我，我就是粗心馬虎，只要我細心點，肯定能做對。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧，我自己平常總覺得數學有什麼難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視了起來，考完我就先檢查了一遍，保證沒有漏題。我又把卷子檢查了檢查，最後才交了卷。
考試以前，我反覆讀英語課文，背單詞，按照老師要求做一起作業的測驗題，英語考試我都能答上來，所以功夫不是白費的。
這次考試以前我認真複習了，希望能有好的結果。
期末考試工作總結匯報 篇12
為了檢測我校本學期教學情況，客觀公正地反映教學效果，根據區教育局和學區通知精神，我校於某某某某年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對每位同學一學期來學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢驗;作為對我校教師教學情況和工作態度的檢驗;更作為我校考風考紀的檢驗。
在學校領導的高度重視和正確指導下，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實。為更好的加強我校的考試管理，建立良好的考風、考紀，現將某某某某—某某某某學年度第二學期期末考試工作情況總結如下：本次考試共設8個考場，256名學生參加。有許多同學在這次期末考試中取得了可喜的成績。現就對本次期末考試的情況總結如下：
一、本次考試的主要目的：
1、檢測我校教學工作的真實情況，評價學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
2、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，查漏補缺，指導下一步工作，促進教學質量的提高。
3、進一步嚴肅考風考紀，以嚴格的考風促進濃厚教風學風的形成。
二、本次考試的組織：
1、考前召開考務會，嚴肅監考閱卷紀律，端正工作態度，確保成績的真實性。
2、安排專人保管試卷，嚴格按時間開啟、分發試卷，確保試題不泄密。
3、採用年級內混編座位，防止學生作弊。
三、試題質量：
絕大多數科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側重對學生分析問題、解決問題能力的考查，能對不同層次的學生進行較好的考查與區分，對重點知識的考察比較全面，重視了知識與社會和學生生活實際的聯繫，體現了時代氣息。
四、答題情況：
知識點記憶模糊不清;答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規範，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學生基礎薄弱，識記不過關;個別學生態度不夠端正。
五、考風考紀情況：
本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，並鼓勵全校師生以真實的成績對教師的教和學生的學做全面的檢測。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終很少有作弊現象發生，沒有被通報批評的學生。
六、考績情況：
可喜之處：
1、整體成績有進步，從成績分析的各項指標看，多數學科的優生、及格、人數在增加。特別是語文學科，合格率、優秀率很高。這為今後的學習打下了堅實的基礎。
2、個別學科成績差距很大，如七八年級的數學、英語、八年級物理，優秀率較低，雖然這次考試數學試題題目難度比往年大及題量大有關，但也反映出我校七八年級的數學學科教學有著不足之處。
3、優勢依然保持，競爭非常激烈。
(1)從學生來看：少數學生對基礎知識掌握不牢，常規題丟分嚴重，每一科目中都存在著這種現象。特別是八年級數學，這方面的問題更是嚴重，試卷整體難度不大，主要注重考察學生的基礎知識的掌握情況和套用所學解決簡單的實際問題的能力，但是成績卻不理想，優秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。
(2)從學科來看：同年級同學科之間的差距不大，教師的教學工作做得都很紮實。
(3)從班級來看：各班總體成績差距不大，個別班級的進步較快，八一班的班級總效果高於其他各個班級。
不足之處：
1、個別學生成績不穩定，起伏較大。如八一班的張文苹同學這次的成績較開學初的成績退步了不少，這和個人的學法有關，同時也反映出教師教學對優生的培養方面做的不夠。
2、個別學生成績不均衡。
3、仍有超低分現象。
4、同學科之間仍有明顯差距。
期末考試不是教與學的終點站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們全校師生會找出自己的不足，繼續制定新學期的奮鬥目標。我們更相信，在新的學期，只要我們全體師生髮揚銳意進取的精神，努力奮鬥，積極向上，我們學校教學成績會更加可喜，建設九年制學校的明天會更加燦爛!
期末考試工作總結匯報 篇13
一、學情分析：
我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;
(3)學生的學習自覺性還比較差;
(4)學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、複習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計
下面就各部分內容的複習作一簡要說明。
1.“表內除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行複習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問題”的複習。
期末考試工作總結匯報 篇14
語文83分，數學92分，英語105.5分，政治77，歷史86，地理84，生物85……這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。
要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助;還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項目，我要在老師上課講閱讀的時候認真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。就說數學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最後的計算卻錯了，這也是時常發生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、句型轉換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型轉換的輔導材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計畫。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能提高。
這次的政治考的尤其差，不知怎么搞得，在考前，該背的我都背了……我最後分析了一下，這次主要敗在選擇上，其實選擇我都會，就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以後我要加強政治選擇的練習，多做課外習題，爭取期末考試考到90分以上。
歷史這次考得還算不錯，考了有史以來的最高分，這次我的二卷考得還比較滿意，但一卷的選擇錯了6個，以後我要多看書，多背筆記，多讀關於歷史的書籍……
地理，唉~這次真是出乎我的意料，真是沒臉見人了，以前是我的強項，現在到開始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒有好好複習，我保證期末考試一定考95分以上。
生物這次考得還可以，我以後的理想是學理科，生物必須得好，以後我遇到什麼問題要及時找老師問，多向老師要幾份卷子做做，然後找老師面批，找出不足。
不管哪一科最重要是的每天的複習和預習，先複習當天所學，再寫作業，最後再預習，把不會的地方做圈點標註，第二天問老師，做到日日清。我下次的目標是全年級200名之前，班裡前10名，我的趕超對手是李冬。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我以上的總結去做，我的成績一定會提高。世上無難事，只怕有心人。
期末考試工作總結匯報 篇15
一、語文：在三周的學習中我的主要問題是：
1. 對課文的理解不全面
2 .古文的語法不明白。語文是一個需要積累的學科。因為我平時缺乏積累，所以學起來比較困難。卷子上的基礎知識的分是不應該扣的，扣掉3分。原因是一些語文知識需要背誦，在平時的學習過程中我沒背，臨考前也會忘。在平時學習的時候我沒有整理的習慣，總是上課在聽，下課就忘，複習的時候知識是散亂的，非常麻煩而且效果不好。
然而在這次考試中我語文的成績是全班最高的，有以下3個原因：
1. 古文翻譯不扣分。這主要得益於初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書，這個習慣需要持續下去。
2. 現代文扣分不多。這是吃初三的老本。
3. 作文分不太低。現在我寫作文主要還是在套固定的模式，沒有真情實感，需要改進。從國中到高中語文需要一個較大的轉型。
二、數學：在三周的學習中我的主要問題是
1. 作業完成不好
2.懶。數學作業，說實話我並不是很認真，計算也經常出錯。因為馬虎大意總是出現題看錯的毛病，需要在寫作業時認真對待，不能敷衍了事。上課的時候有愣神、睡覺的現象。有些題有不止一種解法，需要思考一題多解。筆記也記的不全。
這次考得還不錯的原因有：
1. 認真對待。由此證明我只要認真答題還是有實力的。選擇一個沒錯，需好好保持。
2. 暑假時練了大量有難度的題，所以我覺得數學還是應該多做題，從題中歸納方法總結知識。
3. 多寫步驟。這個屬於技巧性的了，在做不出題的時候就多寫，會給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問題，要儘快調整自己。
三、英語：在三周的學習中我的主要問題是作文和語法。
作文需要積累一些好詞好句，需要平時多留心，對於很懶的我做到這點有難度。語法我在國中時沒好好學，這回很慘，語法所有的知識我都分不清，根本不知道怎么辦，如果我不儘早解決這個問題就會很麻煩。這次考試我還不太爛的原因是我各部分扣分都比較少而平均，在總體上占了優勢，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我幾乎每天都練閱讀完型有關。練多了就會有感覺，熟能生巧。我認為英語是一門主要在於理解和練習的科目，容易提分也容易掉分，今後一定要多補習語法，不能掉以輕心。
四、物理：在三周的學習中我的最大問題還沒有找出來。
我這次物理可以說是考得最慘，但就是找不出來原因，所有的錯題都可以避免，又好像不能只簡單地歸類於粗心大意的範疇之中。平時我喜歡跳步，好多題本身並不明白然而蒙對了，導致不求甚解，可能是一個重要原因。
五、化學：在三周的學習中我的最大問題還是細緻。
化學是一門需要細緻的學科，問題是我不夠細緻，語言表達又不夠準確，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰明而是不夠踏實，需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結果就那一道錯了。改正這種毛病確實很不容易。目前我還沒有找到學習高中化學的好方法，我擔心會被慢慢落下。
六、政史：在三周的學習中我的最大問題不是背而是用。
“背”是基礎，“用”是建立在“背”上的。在歷史這方面我背得沒有政治好，兩門學科都在“用”的方面出現了重大問題，同時使我意識到兩科都缺乏必要的總結。希望自己以後能做到有條理有層次地總結，不能局限於書本，要學會自己分析。
七、地理：地理在我看來像是文科中的理科，背的似乎不是很多，活學活用為主。
在這一科上我應該是占便宜的，結果考得不算好。有可能是缺乏練習，因為我平時練得太少。但我覺得更主要的是平時的基礎知識掌握不牢固，理解不透徹，結果好多東西都明白就是不會用。
八、總結
高中的學習生活很緊張，我必須安排好時間，提高效率，充分利用時間，同時也要保證充足的睡眠，不能在上課的時候睡覺。
期末考試工作總結匯報 篇16
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計畫：(1)做好課前預習。也就就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其就是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每一天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。要多讀一些課外書。每一天中午吃完飯，看半個小時課外書;每一天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
期末考試工作總結匯報 篇17
日前，山左口國小語文中心教研組召開教研組會議，會議的主要內容是討論怎樣才能有效提高教學質量。會上，成員根據對本次期中考試試卷的分析，結合所取得的成績及自身教學體會暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發言，下半學期語文教學工作打算緊抓以下幾個方面：
1、從基礎抓起，夯實基礎。對於必背的古詩文實行過關制，教師檢查，學校抽查相結合。
2、認真鑽研教材，堅持集體備課，向課堂四十分鐘要質量，骨幹教師與青年教師接對子，採取一幫一互助活動。
3、搞好新授與複習的關係。針對新知與舊知識點的聯繫，在新授的同時抓好複習工作，學校採取月考制度，跟蹤檢測各班教學成績。
4、抓細節教育。如學生良好的學習行為習慣、寫字教學等。
5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對於豐富學生的知識面，提高學生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學期，學校要求每位學生都要讀兩本好書，堅持寫日記和讀書筆記。
期末考試工作總結匯報 篇18
期末考試的成績終於下來了，我這次的成績非常的不理想。語文86。5，數學98，英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科低於90分，看來這次無緣三好學生了。
總結這次考試，語文最值得回味。首先，因為我寫字速度很慢，所以最後的作文寫得虎頭蛇尾，草草結尾，被扣掉了3分。平日裡爸爸媽媽說我握筆的姿勢的不對，所以寫字速度快不了，我還不以為然，這次的考試讓我認識到了，把字寫的又快又好有多么的重要。看來以後我一定要改掉握筆姿勢不對這個壞習慣了。另外就是如果錯的題是不會做的難題也沒有什麼可抱怨的，但這次語文之所以考的這么差，很多錯題都是送分題。其中有一道題是“我們應該向抗日英雄學習什麼樣的精神?”這道2分的題我居然空著，媽媽問我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當時是怎么想的，這道題居然沒有答，你說氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問用了什麼樣的說明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫成了舉例，一下子又被扣掉了2分。哎，現在想想都覺的冤。
數學和英語雖然考的還不錯，但仔細回想一下也存在一些問題。比如數學中有一道題問“是什麼的思想方法”，因為大家都不太理解數學中的思想方法是什麼，所以我們全班人絕大多數填的都是“商不變”，結果沒有一個人是對的。後來老師告訴我們應該是“轉化”時，大家都噓噓不已。英語試卷有一道題我當時苦思冥想也想不出來應該怎么寫，結果下來一翻書發現居然是課本上的原句。……
仔細回想這次的考試，細細體味，認真總結才發現，雖然錯的很多題都是平日裡自己認為很簡單的、送分的題目，但就像媽媽平日裡說我的，這反應的不只是馬虎，而是有些基礎的東西沒用掌握紮實，只有把“地基”打穩、扎牢，才不會出現這樣的情況。另外就是學習一定要把課本上的知識全部掌握，這些都是基礎，以後堅決不能讓它再出現課本上的原題都失分的現象了;再就是學習又不能只限於課本上的知識，要拓寬自己的知識範圍，只有這樣，出現超綱題時才不會空著。……
當然，目前對我來說最最重要的就是以後儘量做到不讓會做的題失分，不把送分題做錯，保證做到“會做的做對，做完認真檢查”。我一定會好好努力，爭取下次考取一個好成績。
期末考試工作總結匯報 篇19
本學期，我們生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實學校20----20--學年度第二學期工作計畫和教務處工作計畫。全心全意為高考，為高考取得優異成績而出力。現將這學期的工作總結如下：
1、在本學期開展了教研組長示範課，優質課評比活動，使每位教師的教學水平都有了很大的進步。半年來，本組教師認真學習現代教育教學理論;學習現代信息技術，努力提高運用現代教學手段的能力;認真鑽研新教材、新課標;以及教務處印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。全組教師積極探討二輪複習的模式，如何適應我們學生的現狀，提高學生的成績，有了很大的突破。
2、常規教學工作：本學期通過各種途徑，在教師中樹立有效教學理念，擺正學生的主體地位和樹立教師的服務意識，在課堂教學中注重知識的形成過程和學科學習方法的傳授。配合教務處完成了教學常規的檢查工作。基本達到了教案有課後記，聽課有小節。針對本學科的特點，作業從布置到批改，不流於形式，切實起到服務於教學和實現反饋的作用。及時做好期中、期末考試的質量分析。
3、突出強化了實驗教學：生物實驗是生物科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗生物科學知識真理性的標準，是生物教學中學生獲取生物經驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在教學中涉及的實驗，有時把儀器拿到課堂中來，加強教學的針對性。
4、做好教學和科研工作：轉變教育觀念，最佳化課堂結構，提高課堂教學質量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”模式，全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，並不斷地完善和豐富實驗教學。進一步探索複習課的教學模式，使課堂教學的效率提高了。
5、存在問題：由於種種條件的限制，我們教學活動基本上還是局限於校內，沒有做到走出去，請進來。有時候，練習供不應求，不能做到即時練習，即時總結，不利於提高教學水平和學生成績。
俗話說：人心齊，泰山移。我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們都是認真對待教學，認真備課、上課、批改作業。全組教師都能夠熟練的套用多媒體進行教學，教學效果好。
回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，使生物組教學有了更大的進步。
期末考試工作總結匯報 篇20
一、考試的組織工作
20_年6月期末考試在區教育局的領導和研訓中心領導、同事們的大力支持下，雖說時間緊，但圓滿地完成了的教學質量的檢測工作。在命題、審題、校對過程中，紀律嚴格、操作規範。
對於這次考試工作，區、校各級都很重視，組織嚴密，責任明確，措施到位。在考前教研室召開了考務專題會議，對考務工作進行了周密的布置安排。考後一、二、三、五年級的學生試卷由各校採取組內交換閱卷、流水作業的方式進行。按照“簽到――會議(紀律、分工)――小組按題目做出正確答案——小組成員統一標準——閱卷――查卷――統分――結束”的步驟進行，遵循“小組制、簽名制、審查制”的原則，採用流水作業的方式閱卷。嚴格按照教師閱卷簽名、總分簽名、統分簽名，查卷中禁止教師動筆。
二、 試題評價
1、關於各五年級試題。
試題能緊扣國小數學課程標準和教材，主要有以下特點：一是該試卷緊扣數學生活實際運用，靈活性強，突出數學新理念。二是內容全面，試卷中考查的知識點很多，主要有大數的讀寫、角的運用、統計作圖、合理安排時間、乘除法計算等，涵蓋了教材中所有知識點，從知識體系中的四塊來看，均有呈現。三是教學導向性強。題量適當，難度適宜，增強了學生答題的信心，同時試題的內容和難度為國小各年級數學教師的教學提供了準確方向，通過考試指出了我們教師在數學中容易忽視的內容和問題，提醒我們教師在以後引起重視。從眾多數學教師的反映來看，這是一份能充分體現學生學習能力、教師教學水平的試卷。從學生方面看，既能反映學生平時成績，絕大多數學生能夠及格;又能體現學生的差異、區分學生能力水平，顯現出數學綜合素質強的學生。從教師方面來看，可以檢驗出教師的平時教學是否到位、是否與實際生活相聯繫、是否有較強的靈活性、是否注重了學生的數學綜合素質的培養。
少部分教師反映，對於以往試卷的閱讀信息量大，今年沒有呈現情景綜合運用題還覺得有些不足，雖說我們的學生還很不適應，但希望得到這方面的檢測與訓練。
2、關於其他年級試題。
從各校老師反映的情況綜合看來，主要有以下亮點：
① 注重了基礎知識的檢測，注重數學與生活的聯繫。
② 加強了計算、操作、統計、觀察能力的測評，注重了學科特點。
③ 注重了學生綜合能力的檢測，以“情景運用”為載體，檢測了教師教學理念的落實與學生思維的培養。
總之，全區各有各的看法，但我贊同上述觀念，時間緊了難免會考慮不周全，對於試卷的命制確實要花很大的氣力，並不是一蹴而就的。
四、改進與建議
為避免命題中的零失誤，實現命題高質量，可以採用下列建議：
成立由部分國小數學骨幹教師、學科中心組成員組成的命題小組的同時，設立審題小組，確保試題質量萬無一失。
謹慎辦事，精心謀事，嚴格把關。
注重質量。從內容上，把握課程標準和現行教材，注意知識的全面性與系統性。從難度上，要注意知識內容的重難點，基礎題、綜合題、難度題為7：2：1。從印刷上，要仔細校對，清晰無誤。
閱卷建議：
進一步改進閱卷工作。要注意用人之長，避人之短，嚴格把握評分細節中的合理尺寸。由學科教研員對閱卷教師進行閱卷前的培訓，並對由閱卷教師不負責任造成的工作失誤，追究責任的同時，限其返工並全區通報批評。
教學建議：
① 平時要紮實落實常規教學。確實做到“三到位”，即教師教到位、學生練到位(含學生思到位)，教師輔導學生到位。
②在“落實”的基礎上，一定狠抓學生數學學習習慣的培養。包括書寫習慣、專心聽講的習慣、動腦多思的習慣、質疑問難的習慣、閱讀習慣、仔細答題的習慣等等。
③ 對於教材中基本的計算要人人過關、對於概念教學要加強學生動手操作與感悟的訓練。確保理解地運用。
④要研究教材與教法，在課堂的有效性上下功夫。在教學尤其是在複習中，教師注意自己出題、編題。對於經典題進行改編，以不同的方式或形式呈現出來。讓學生靈活運用。
⑤ 對於學生思維能力的培養，教師不能停留在口頭上，確實要在行動中實踐、在實踐中反思。
20_.6.29
國小數學期中考試質量分析
這次數學期中考試，我們一至六年級都是由教務處統一命題，統一測試，統一批改。在考試結束後，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質量分析，然後我們教研組專門組織了一次期中考試質量分析的研討活動，目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，挖掘學生錯誤背後潛藏著的學習行為、思維品質等問題，並以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。學校領導也相當重視，分管教學的唐校長和張主任特地來參加我們的活動，對我們半學期努力工作取得的成績給予了充分的肯定，並對我們今後的教學工作提出一些寶貴的建議。
活動中，各年級備課組長就本年級的答題情況，結合教學實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級存在的共性方面是：
(一)、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95%以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成。總結成績的取得原因有四點：1.自主活動，意義建構
數學課上，注重問題情境的創設，注重引導學生參與到知識的發生、發展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，進而達到對知識的真正理解。
2.精練少做，減輕負擔
注重通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少採用大量的、機械的、重複的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現再學習、再發展。
3.正確導向，建立自信
在日常的教學中，教師十分注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，發揮非智力因素在數學教學中的作用，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
(二)、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，套用各種
策略解決問題的能力;用數學語言清楚地表達解決問題的過程，並用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力;根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力;對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
(三)、數學學習習慣沒有完全養成
1.稍複雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學組教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恆的監測。
針對以上問題我們提出以下改進措施：
1.注重培養傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業方式和結果。因此，要提高學生對題意的理解，並不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。
2.注重創設問題情境的真實性和日常化，提高學生解決問題的策略意識。數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應該重視的問題。教師要注重教給學生如何將複雜問題簡單化，數學化的方法。使學生善於從複雜的問題情境中提煉出問題的本質，如套用題的基本結構、數量關係、分數中的對應量等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準切入點，有效解決問題。
3.注重良好的數學情感、態度的培養，提高學生自我認識和自我完善的能力
在平時的學習中除了激發、鼓勵，發現學生的長處，增強學生的興趣等正面引導外，還必須要加強對學生的“責任感”教育，減少學習中“湊答案”的現象，減少練習中“毛估估”現象。在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養思維的條理性和思維的嚴密性。在作業過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業從寫好每一個數字、 點好每一個小數點開始。提
倡學生將思考的依據寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗證過程的都要有過程展開。
我們期待通過數學組每一位老師的努力，實現落實雙基，發展能力。
期末考試工作總結匯報 篇21
初一就這樣過去了，一年的時間，在學生作文能力的訓練上我也是傾注了心血的，但是結果很讓人失望。
並不是學生沒有理解我為他們灌輸的作文的理念，而是我發現平時訓練時提出的具體要求，在應試時卻並沒有被學生在作文中採用。而且面很廣。
此次作文題為“一剎那，我發現了自我”。學生普遍會思考這樣的問題：發現的自我究竟是什麼?答案仿佛並不難產生，比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩蓋的真實性格等等都是學生樂於選用的.。但事實上，題目上有一個非常致命的限制性要求“一剎那”，卻被大多數學生忽略了。
一剎那，就表示文章必須在敘事環節中，選擇一個相對較短的時間段，進行相當充分的橫向的鋪展，如定格的人物描寫、環境描寫、聯想想像、插敘、言辭細膩的生動修辭、適當的議論抒情等等都是可以選擇的手法，而這些作文技巧在初一第二學期時候曾經進行過專門的訓練，不少同學對這樣的操作都是頗有心得的樣子，但從此次考試情況看，這些心得在應試的時候都不知道飛哪裡去了，只有在出了考場，老師問及的時候，他才恍然發現自己原來還有這些認知。
看來作文應試能力和平時練筆能力並不是可以畫等號的，而如何讓學生突破兩者間的屏障看來也應該是以後的作文教學中應該更多思考的問題。
期末考試工作總結匯報 篇22
散學典禮結束後，全班同學很快回到教室等候老師公布成績。教室里靜下來的那一刻，我忽然感到能聽見自己激動的心跳聲，手心裡也因為緊張而微微冒汗。聽老師念到全班不少同學都考出了好成績，我很是羨慕，老師念到我了，語文92分，數學88分，咋一聽，數學90分都沒上?我有些吃驚，臉“唰”地一下紅了起來，真恨不得找個地縫立刻鑽進去。
無精打采地回到了家，我情緒很低落，滿腦子都是一個問題，自己怎么會如此粗心大意?一直認為這次的數學考題很簡單，考上95分應該是小菜一碟，可沒想到竟然馬失前蹄了。翻看試卷一看，這裡的填空漏掉個單位，那裡的三位數加減法計算題錯上三道，細一算就丟掉了8分，真是心有不甘卻又無話可說，瞪著眼睛一邊看試卷，一邊埋怨地嘆到，“活見鬼了!”“送分的題給你都不要，不管三七二十一就忙著下筆，你是怎么在驗算和檢查的呢?太莫名其妙了!”爸爸看完卷子後生氣地給我丟下這句話。
這次期末考試題很簡單我卻沒考好，為此我感到既有些丟臉又難過，可失敗了就得去總結，平常沒有養成好的學習習慣看來是我最大的毛病。爸爸很快給我看了一篇《習慣決定未來》的文章，從中我知道了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。通過對這次考試結果的反思，我明白了要給自己確立養成良好習慣的長遠目標，一步一個腳印的行動起來，不但要專心致志，而且一定要說到做到。我暗下決心，從這個假期開始，要學著自我約束，合理安排學習生活時間，自覺讀書，獨立學習和思考一些問題，還要加強體育鍛鍊，我一定可以找回那份成功的喜悅。
期末考試工作總結匯報 篇23
大家好!今天，學校召開期末考試總結表彰大會，首先請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在這次期末考試中取得優異成績的班級與同學表示熱烈祝賀.
同學們，緊張的期考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。學校為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。
同學們：一份耕耘，一份收穫。我聽到了你們琅琅的讀書聲;我看到了中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講;課後，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用於複習功課，這是何等可貴的學習精神啊!
教師們，你們辛苦了!你為了提高你的學生學習成績，你常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子還年幼，年幼得還在學走路，可是我們的老師沒有時間去照顧，把更多的關心與愛，給了我們的學生我常常夜深人靜時還在思考一個問題，什麼是園丁精神?這就是一種最有力的詮釋。
像這樣愛生勝過愛子的教師，我們學校很多，如：李春秀教師，熊小教師，盧嗣宏教師，李雪松教師，楊冬梅教師，田宏軍教師，湯冬梅教師等等。同學們，請用熱烈的掌聲來表達對這些優秀教師的敬意!
最後祝全體師生學習進步，工作順利，X年大發，新年快樂!
期末考試工作總結匯報 篇24
期中考試成績揭曉，初二年級的英語成績糟糕透頂，期中考試是對開學近三個月的總結與檢測，期中考試的是對我們前段學習不深入、效果差的反饋，更是對我們今後工作與學習的鞭策。
我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班、初二二班的成績。
1.鎮英語單科前100名，分數線為98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大;
2.鎮前300名，分數線為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大;
3.鎮前400名，分數線為66分，一班26人，二班29人;鎮前650名，分數線為35分，一班52人，二班51人。
針對以上的成績分析，我對我前段的工作總結如下:培優工作效果差，鎮前100名人數少，鎮前300名中有相當一部分學生是前100名的學生掉隊了，而對於鎮300--400名中的許多同學應該是在前300名的。總之一句話，沒有真正的把握好學生，對於學生的難點、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學習中，除了應該做的培優補差外，我會加重對以下同學的關注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學，這些同學都是在這次考試中退步較大的`，要幫助他們分析原因，找到合適自己的學習方法。
同時對於自己的英語教學，我也有以下的一些反思：
1.二年級的同學普遍浮躁，思想不集中，學習不積極，叛逆情緒嚴重，並且教學內容多且雜、碎，我在今後的教學中要更加注重引導的同時，多使用容易吸引學生眼球的多媒體工具，既可以讓學生產生興趣，多加關注，也可以加大課堂的容量，知識點反覆練習，用有限的時間保證質量的情況下增加練習的次數。
2.細化備課內容，備課的時候不僅要備重點、難點、常考點，更要關注學生的出錯點，對於出錯點要隔幾天拿出來再練習，再識記，再講解，如果可能的話，抽學生到自己那裡抽查。
3.嚴格對學生的要求，並且堅持執行下去，學生的字跡差，要及時要求整改，在前一段的過程中間，總覺得初二學生的作業一下增多了，要求就相應的降低了，結果單詞拼寫、抄題、以及字跡上面失分很多，很是後悔。
4.調動小組的積極性，小組教學在考試前的複習周，進入疲憊期，學生討論以及發言的次數，積極性都有所降低，嚴重影響了考試士氣，致使有90%的同學期中考試備考沒有盡全力，也大大影響了考試成績。
以上就是我對本次期中考試的總結，更多的是反思，前一段的工作是一個失敗的案例，指引著我接下來的教學。即將到來的期末考試充滿了挑戰，要想在期末考試中翻盤，需要我們付出更大的努力，我們渴望進步，同時也對自己充滿了信心，並會將信心轉化為實際行動，衝刺期考，一雪前恥。
期末考試工作總結匯報 篇25
今天，我要去學校拿期末考試成績單。到了學校，我的心裡非常緊張，因為我想知道語文和數學能考多少分。成績單發下來了，我看到語文作文是滿分，考試成績是96.5分，數學是100分。太好啦，我的玩具有希望啦!因為媽媽答應我只要有一科考了滿分，就給我買“麵包工坊”的玩具。
我對這次考試不是太滿意，但是媽媽誇獎了我，認為我考的很好，因為我沒有犯馬虎的壞習慣，錯的都是我不會的題，所以媽媽下午要帶我去買我想要的玩具和我喜歡的好吃的，我真開心。
我下學期一定要好好學習，爭取考雙百。