學校期末教學工作總結範例 篇1
20xx年即將過去,可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計畫,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校"自主——創新"課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想,新理念和物理課堂教學的新思路,新構想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心,進入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。
二、課堂教學,我加強了師生之間學生之間交往互動,共同發展。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的無學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在教研組長,集體備課組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校"自主——創新"的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課,主講,自評；積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反覆聽評,從研,講,聽,評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利於教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以後趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。努力處理好物理教學與現實實踐的聯繫,努力處理好套用意識與解決問題的重要性,重視培養學生套用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持"以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力",以"自主——創新"課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
三、創新評價,激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規範教學行為,併力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹,紮實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收穫。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以後我將本著"勤學,善思,實幹"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
學校期末教學工作總結範例 篇2
彈指之間 一學期結束了.本學期我擔任高二三個班的物理教學工作.在自己個人努力下和領導同事們的幫助下.圓滿完成了學校交給的各項工作任務.現將本學期個人工作總結如下:
一，思想方面
本人熱愛教育事業，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神聖職業的人民教師，為共和國的建設培養後備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
二，教學方面
本學期擔任高二(3.4.5)三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現象和實驗為起點，並結合書本知識啟發學生，讓學生明白物理來源於實踐並服務於實踐，並儘量創設問題情景，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，把原來的“要我學”變為“我要學”。
具體說來真正做到以下幾點：
(一)、備課方面：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
(二)、課堂教學方面：提高教學質量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數學的學生都樂於上課了。
(三)、批改作業方面：布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並高二物理教學工作總結針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(四)、輔導工作：在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
(五)、考試方面：積極推進素質教育，目前的考試模 式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
以後的工作中我會發揚優點 改正缺點 爭取各方面都更上一層樓.
學校期末教學工作總結範例 篇3
本學期我擔任四年級2班的語文教學工作。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間裡縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、在課堂教學中，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
3、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
學校期末教學工作總結範例 篇4
國中思想品德教學工作總結 本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
作為科任教師，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。
學校期末教學工作總結範例 篇5
本學期我擔任高二1，2班的物理教學工作，針對學生學習的實際狀況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：
一政治思想方面
本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，用心參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中國小教師職業道德規範》等法律法規，以教書育人為己任，用心參加各項教研活動和課改培訓。
二、教學方面
1、充分重視課前準備
堅持民眾備課，充分利用課餘時光和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和資料，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。備教法。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、營造教學環境，最佳化教學手段
在教學中，我儘量構建一個寬鬆的環境，讓學生在教師，民眾面前想表現、敢表現、喜歡錶現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。儘量精講，節省出時光給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是能夠減輕學生的課後作業負擔，二是能夠促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，能夠深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。
3、關注學生實際狀況，注重學生潛力培養
物理教學的重要任務是培養學生的。潛力。培養潛力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養潛力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規範化。重視物理概念和規律的套用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的潛力。
三、加強自身發展，用心參加繼續教育
充分把握學校帶給的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新理論，並在教學過程中加以實踐套用，透過網路新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自我，為己所用。
總之透過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，並從中學到了很多，今後還將繼續努力。
學校期末教學工作總結範例 篇6
1國中物理教育教學經驗總結
為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
一、扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中物理的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的應物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。
試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
五、及時調整教學計畫。
在複習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段複習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，並注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整複習計畫，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對後進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
在今後的日子裡，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課後更多地了解學生等等。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作。
2國中物理教學工作總結
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。
我任教初二年級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
總之，在課堂教學，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的套用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!
3中學物理教學經驗總結
國中物理教學心得體會如何發揮學生的最大潛能學好物理?如何進行國中物理的總複習? 國中物理教學中如何把教學的側重點由教師的 “教” 轉到學生的 “學”上來，從而更好地調動學生積極性，突出學生的主體作用呢?是我一 直在探索的問題。現將我工作的點滴體會介紹如下
一、抓好入門教育
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來 說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間 是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今後的奮發學習打下 良好的開端。
二、注重實驗教學 國中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規 律、 公式， 都是通過物理實驗得出。
物理概念和規律是在大量的觀察、 實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特徵集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到， 新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互 溝通、相互啟發、相互補充。
三、創設情境，注重讓用學生已學的知識導入學習新知識。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創設情境，精彩導入 尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的國語、優美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響著探究 教學的氣氛和效果。
四、加強信息反饋，及時調整教學計畫。
在總複習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已 設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以 我在每個階段複習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信 息外， 還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。
堅持做到按時、 按量、 按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，並注意各層次的學生學習狀 況和掌握知識的程度。
五、指導學生記憶的方法
國中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時也要重視記憶，不 要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。記憶時要注意找規律、找特點，要準確記住各種定義，定 律的文字表達和各種物理量的單位，這有利於幫助學生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數學計算公式的一個最大的區 別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
4國中物理教師教學工作總結
本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一班和八年級二班的教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
在暑假培訓期間的空閒時間，我充分利用網路資源，把本學期的物理教案基本完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取捨、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。
當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神聖的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講台上的我，並且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
所有這些不能不得益於我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。
所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我著重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裡得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，採用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。
除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收穫很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業方面
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、狠抓學風。
我所教的兩個班，一班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、取得的成績。
本學期，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。三班平均分也有73.64分，兩班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裡，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課後更多地了解學生等等。
學校期末教學工作總結範例 篇7
一個學期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進步著，不斷的努力著。
在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現總結如下。
一、 在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。並自己做了形象生動的PP，讓學生能夠更容易的接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都套用PP製作課件或利用學校的教學網路，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、 培養學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。
四、 後進生輔導方面
在對後進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂于思考。並在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。我知道，我要用心去品味。
每一個學期的結束，其實也就是每一個學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
學校期末教學工作總結範例 篇8
20xx-20xx學年第二學期的初三語文教學工作又結束了,反思這一學期的語文教學，作出總結，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。
面對中考,我認為只有語文的基礎夯紮實了，才有能力進行更高層次的追求。語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發。積累還體現在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
對學生而言，最大的快慰莫過於解答試題時能展現出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，並不是講什麼考什麼，試題內容和教學內容的直接聯繫表現得最不明顯，很大程度上體現著對本學科整體素質的考查。題海戰術不適合語文學科，靠大量做題難以培養出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀範圍決定了語文綜合素質的高低，而現在初三學生學習緊張，課下學習的時間主要用於數理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬於自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒於此種情況，對於語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在於教師，在於教師的觀念和教學設計上。
當然，語文教學的精華全在課堂上。一節課僅有45分鐘，如何調控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術，做到收放自如，尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統一，使教學行為上升到理論高度。而我發現在教學過程中出現理論與實踐脫節的現象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學效果，這是老師的本分，老師要對學生負責。
縱觀近幾年的中考試題，試題的人文特徵越來越突出，對學生的感悟能力要求越來越高，這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發現在我的課堂教學行為中，存在一下兩個問題：
1、重分析，輕感悟。"語文"姓"語"，"語"就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學生的思考空間，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。
2、重套用，輕精神。語文是鑑賞的，也是人文的：語文課堂教學也應以培養學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為標準，更要重視學生人文素養的提高。另外，課堂教學不能僅限於課本文本內容的講解，應重視知識的相關拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習。
3、作為教師，我覺得聽課非常重要，有助於教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人，審視自己，得到了改變和提高。
學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產品，學生的學習質量決定了一個教師教學行為的成敗，體現了一個學校的優劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不停一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生並不多，學習觀念的落後與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當的匱乏，出現了許多錯別字、錯用詞語現象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，>作文寫作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的學生學習態度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生一些學習方法，要改變學生的學習觀念和態度，另外，更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養起來。
總之，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養，提高自身的教學藝術水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時>總結反思，再到實踐中去完善提高。
學校期末教學工作總結範例 篇9
時光飛逝，猶如白駒過隙，半年的職業生涯即將過去，在這短暫
而又美好的半年時光里，有歡笑、有淚水、有迷茫、有懵懂、有付出、也有收穫。在這裡我結實了一個有活、有激情、團結互助的團體;認識了一群可愛聰慧的孩子們;讓我能夠在一個融洽的生活環境中對教師這個角色進行試探和摸索。半年下來發現初出茅如的我需要學習的地方有太多太多，不僅僅是教學還有為人處事等等。下面我就教學方面做以下幾點簡單的反思和總結。
第一：要正確的認識教師這個職業。
從一個剛畢業學生的角色馬上要站上一個陌生的講台給孩子們講課轉變為一名教師，首先自己一定要先對教師這個職業有深刻的認識，如何以最快的速度把角色轉變過來?要怎么教孩子?教孩子什麼?孩子們現在每天接觸最多的並不是他的父母，而是學校的老師和同學們。家庭的教育固然重要，但是一個教師的一言一行也可能影響到孩子的一生。
1、我們不能只做一名教師匠：現在教師已不再是學生的唯一知識源了，教師不能簡單地把傳授書本知識作為自己的主要任務和目的，而應成為學生學習的激發者、輔導者、各種能力和個性的培養者，應重視教學要如何育人和促進學生“學”上。重視對孩子性格，養成良好的行為習慣上的培養。
2、為人師表：都說教書育人首先要做到為人師表，每個孩子都是一個天使，老師的一舉一動都被孩子看在眼裡，對孩子具有很大的示範性。所以我們應該從各個方面來提高自身的素質，給孩子們起到一個很好的示範作用。
第二：要以正確的態度來看待音樂科目。
1、現在都提倡素質教育，讓孩子們在德、智、體、美、勞各個方面全面發展。新教學改革中美育被列為教育方針的內容之一，而音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課，這足以看出國小音樂課的重要地位。作為一名音樂老師自己首先應該正確的看待音樂這門學科，不要覺得這只是副科，不重要，對待學生敷衍了事。應認真對待每一節課，課前做好充足的準備。拿出全部的激情和熱情去感染學生。2、培養學生對音樂的興趣時注重內容與形式的統一：
現在很多老師都想著在課堂上弄點創新的東西出來，想著打破以前的老師教一句學生學唱一句的教學模式，但是同時又引出了另一個問題就是現在老師更多的注重教學的形式，而把教學的內容給看淡了，個人覺得在創新的基礎上也應該平衡內容與形式的比例，課堂上不要過多的注重多媒體、PPT的華麗，導入的花俏，過多的遊戲環節等等。我們可不可以拓寬音樂內容面呢?如中國樂器，西洋樂器的認識與簡單的演奏方法，音樂家故事的了解，對音樂歌詞節奏舞蹈等方面的創編。是否可用多給孩子上台的機會來取代遊戲的方式來活躍課堂氣氛呢?
第三：對待學生要有一個正確的觀念。
1、課上是老師課後是朋友。
俗話都說嚴師出高徒，但是我的腦海里出現更多的是“愛的教育”這四個字。剛剛步入職場的我一開始真的不知道要怎么去對待這些孩子們，太溫柔，孩子們不聽，整一個hold不住，太兇，一節本應該輕鬆的音樂課卻變的死氣沉沉，沒點生機。從這學期的'課堂、課後實踐中讓我意識到了愛的教育的力量。從愛的教育中讓孩子們去體會課堂就是課堂，要有規矩，但是課後我們是平等的，可以是很好的好朋友，有什麼秘密都可以跟老師談。
2、關注後進生，平等對待每一位學生。
乖孩子，成績好的孩子，無疑每個老師都喜歡，但是更需要老師關心和關注的孩子確是那些平時成績不怎么好的，平時不怎么說話的孩子，他平時的一個小淘氣也許只是引起老師關注他的一個方式罷了。作為一名老師不應該只關心、喜歡自己覺得可愛，聽話的孩子，多蹲下來聽聽其他孩子的想法，也許你就會發現其實每個孩子都是如此的可愛，只是你把太多的目光停留在了其他的孩子身上。
3、進入孩子的世界，多了解孩子，包括他的家庭等因素。
這次的家訪一開始我還有點忐忑，但是最後給我的感覺不是忐忑，而是感觸。不得不說什麼事情都是有原因的。包括孩子們的性格，行為習慣等等，我們在學校看到的只是孩子的一面，也許這個孩子在學校上課不怎么認真、聽話，但是他在家裡卻是一個非常有禮貌的、懂事的、爸媽的小棉襖;也許這個孩子成績不怎么好，但是他卻有著在課堂上你所看不到的其他方面的天賦。所以對待孩子時第一時間不是責罵，而是試著作為他的朋友來聽聽他背後的故事，背後的原因。第四：對自己的定位反思
常言道學無止境，沒錯新世紀的教師應該注重自身的不斷發展和完善。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的長明燈。教師教書育人的過程是一個不斷追求的過程，是教師不斷發展和完善的過程，也是自身價值得到提升的過程。經過半年的工作經歷我發現了自己由於經驗不足，在教學上還存在著很多需要改進的地方：
1、在課堂中，應該以孩子為主體，教師起一個引導作用。
2、課堂上的語言是一門藝術，在課堂上要注意用語，不要過於隨便，甚至包括每個活動環節的銜接用語。
3、有時上課自己過於著急，沒等學生完全掌握某個音樂知識就進行下一環節的教學，結果是功倍事半、重複教學。
4、教學方法不夠創新，課堂教學上的臨時應變能力不足，會依賴自己的教學設計。
5、教材的有些內容講解的還不夠深入，對於課堂上的管理也還需要大大加強等等方面。
總之，半年下來確實是學到了不少，在今後的教學中我還會從更多的渠道如觀看優質課視頻，多聽同事們的課，看一些書籍等方式來攝取其他老師好的，新穎的觀點，並能在自己的課堂中去實踐，不斷的積累經驗，不斷的摸索，讓自己的課堂做到“趣”“活”“美”。符合新課程改革標準的要求，讓孩子們對音樂感興趣，真正體會到音樂的形象美。
學校期末教學工作總結範例 篇10
本學期，本人擔任高三(2、3)物理教學工作。在工作中堅持出全勤，乾滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理複習課不同於一般課堂教學，主要任務是：在會考複習的基礎上，根據《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數，以備高考。現將本學期的教學工作總結如下：
一、整體的教學工作安排
第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪複習。主要是在上學期的的基礎上繼續全面複習基礎知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的複習，主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統地掌握知識，為下階段複習打下堅實基矗
第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的複習。主要是進行專題複習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。
第三個階段：從5月份開始：1、回歸課本，專門編寫了一份複習提綱，幫助學生查漏補缺，並對所有內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。3、=習方法主要採用講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語言表達能力，並有目標地鞏固一些重點問題。
二、今後教學應注意的幾點
通過這學期的複習，發現學生中暴露出很多的問題,在此基礎上進行反思，認為今後的複習還應該注意以下幾點:
1、老師要“去粗取精”，精選並把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎知識複習和“熱點專題課”複習的關係。“熱點專題課”複習不能過早。
3、要處理好講和練的關係。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設定背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。
4、特別注意學生能力的培養。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑑別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、套用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
5、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恆法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。重視理論聯繫實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯繫實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
學校期末教學工作總結範例 篇11
歲月不待回首細數，一個學期即將結束，為了更好的發揚優點彌補不足，使我校教學教研工作更上一個台階，現將本學期的工作梳理總結如下：
一、關注教師專業發展。
關注教師專業發展，促進教師專業素質的提升是學校健康持續發展的重要保證。鑒於此，本學期我們教研工作的主導思想是，以教研教學活動為依託，努力打造教研平台，讓老師們通過參與各種各樣的活動來提升自身業務素質。
1、聽課-評課-反思。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，本學期我們借縣教研室“新課程課堂教學達標”活動這一契機，開展了一系列課堂教學研討活動，主要分三大步進行：
一是全體教師參與的每人一節優質課，要求聽課小組全程跟蹤聽評指導，其他教師每人聽課不少於10節，並要求聽課的教師寫評課，講課的教師寫反思。對於老師們寫的教學反思和評課材料，教導處作了認真檢查和評定量化，並將納入對教師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫的材料時，我們的做法是不僅看數量，還仔細看內容，甚至連錯別字都幫助修改。目的是從評課和反思中，審視老師們對新課程理念的把握情況，對個別教師出現的個別問題，採取個別談話的方式進行幫助，普遍存在的問題，在教師集中培訓時反饋。
二是擇優選出50%的一線教師上報縣教研室參加縣級達標課驗收。
對這部分老師的二輪講課，採取分工跟蹤，反覆聽評的方法進行指導。
三是參加縣教研室組織的達標驗收活動。
經過認真準備，多次試講，於10月24日參加了縣級課堂教學達標驗收。
這一輪聽評課活動，共收到老師們撰寫的評課二百餘篇，教學反思51篇，另外還有還有精品教案設計、學習筆記等總計近400篇。應該說，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過程，更代表了老師們的學習、進步與提升，是雙語學校持續健康發展的一筆財富。
2、培訓-研討-實踐。
任何一項教研活動的開展與實施，都需要經歷一個過程，這個過程搞得是否紮實，直接關係到活動的質量，甚至關乎到老師素質能否得到真正提升。本學期，我們每一次搞教研活動，都是本著需要什麼，就培訓、研討、實踐什麼的指導思想，學習培訓在前，實踐在後，讓老師們先通過集中學習培訓，提高認識，在此基礎上進行教研組內研討，最後付諸於實踐。如：綜合實踐活動這項活動，首先集中培訓，讓老師們明白綜合實踐活動主要內容是什麼，它與學科實踐的區別與聯繫，如何設計文本的實踐作業等。之後再在年級組內進行研討，最後是個人實踐，學生完成作業上交。再如：蓓蕾讀書研討課，同樣是先進行集中培訓，再研討課的類型，之後由幾個教研組長分別執教一節示範課供大家學習觀摩。觀摩課的準備過程不僅僅是講課的老師在準備，而是整個研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環節的設計、課件的製作等出主意想辦法，真正體現了語文教研組的整體實力和研究水平。最後我們要求每位語文都親自設計一節蓓蕾讀書實踐課，大家設計的教案以及準備的過程資料，平行年級的幾個班級共享。
3、理論學習。
教育教學理念的更新需要老師們不斷加強理論學習，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運用新的教學理念，教導處分期進行面對面培訓，把應該儘快掌握的內容分成幾部分，每一次培訓其中一部分，然後命題考試。教師理論考試都是由李校長親自監考，每次這樣的培訓、考試老師們都感覺收穫很大，並逐漸認可了這樣的學習形式。
本學期，各學科教研組除了每周一次的年級教研組集備外，還參加學校大教研組的集體教研活動，大型的集體教研培訓活動有二十餘次。集體教研有時採取講座的形式，有時採取示範課的形式，能利用課件展示的儘量使用課件，以增強培訓的效果。經過這樣的培訓、研討與實踐，老師們的研究潛能和勞動成果得到最大化發揮和共享，其研究能力和課堂教學水平得到切實提高，這種行之有效的方式這應該成為我校校本研究的主要方向。
二、加強過程的精細化管理。
老子說：“天下難事必成於易，天下大事必成於細。”細節問題往往是決定事情成敗的關鍵，可以說教學工作的每一個細節都將直接關係到學校整體工作的發展。本學期，我們加大了對教學常規工作各個環節的過程監管力度。對教師的備課、上課，學生的作業、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。並及時對檢查中發現的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱教師，進行個別談話，採取針對性的幫扶措施，使其快速跟進。
另外，我們對每一次教學教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，並要求在一定時間內完成活動的後續任務，如撰寫評課記錄、學習體會等。教導處對上交材料進行詳細登記，作為老師們繼續教育學習的過程資料評定老師。
由於我們加大了對常規工作的落實力度，使得教師們不得存有乾多乾少一個樣，乾好乾壞一個樣的僥倖心理。如綜合實踐活動文本作業和蓓蕾讀書實踐作業等，教導處將文本作業紙列印下發到每個班級，要求在一定時間內再以年級組為單位上交教導處檢查驗收。這樣一來，每一項教學工作都能做到步步紮實、步步有效，同時也避免了工作的拖後現象，提高了工作時效性。
三、培養學生綜合素質
新課標倡導要努力培養學生的創新精神和實踐能力。而豐富多彩的實踐活動正是培養學生綜合素養的重要途徑。
1、主題閱讀活動。
依據蓓蕾讀書工程實施方案，圍繞語文教材安排的主題單元，本學期為中高年級設計了單元主題延展性閱讀活動，通過這樣的活動拓寬了學生的閱讀視野，擴大了學生的閱讀量，從各班完成的學生主題閱讀積累卡看，這樣的活動學生受益匪淺。在教學專項督導檢查中，這項工作得到上級領導好評。
2、古詩文誦讀考級活動。
低年級的學生全員參與的古詩文誦讀考級活動這個學期開展得非常紮實。首先是要求學生利用晨讀、自習課等時間大量誦讀經典詩文。接著是出台這方面的考查方案和評估細則。最後是組成考評組進行評定。通過第一輪考查評定，低年級九個班有75名同學通過一級;56名同學通過二級;28名同學通過三級;10名同學通過四級;5名同學通過五級;4名同學通過六級。學校對他們頒發了古詩文考級證書。除此之外，12月底進行了各年級學生參與的背誦古詩大賽。通過這些活動的開展，極大地激發了學生誦讀經典詩文的熱情，提高了學生的綜合素養。
3、寫字比賽。
為了培養學生“提筆就是練字時”的良好學習習慣，認真書寫，提高作業質量。本學期，除了堅持午練以外，還對學生的書寫進行階段性抽測，督促學生重視寫字。
4、速算口算訓練。
口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分，它是一切計算的基礎，加強口算教學，是大面積提高教學質量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數學教學質量，我校採取了一系列措施加強學生的速算口算訓練。具體做法是：學期開始前，學期安排部分業務骨幹教師在利用假期時間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學後學校統一編排列印成活頁口算題卡，每學期四十套，充分利用午練時間讓學生進行口算練習。並在每節課的開始也要進行1-3分鐘的口算訓練，體現在每課時備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時時抓，真正提高了學生的速算口算水平。本學期我們進行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測，每班的學生數的二分之一參加了比賽活動，第二次的比賽是每班的前10名學生參加，這樣我們就提高了計算速度的要求，1-6年級學生全部是50道題，限時5分鐘進行答題。學校對學生的比賽成績進行了一、二、三等獎的評定，頒發了獎品，並對學生今後的學習提出了明確方向，極大地提高了學生今後練習口算的熱情。有利於提高數學教學質量。
5、英語口語教學。
開展英語教學是我校的本學特色，我校1-6年級學生全部開展英語教學，在《新英語課程標準》中已明確提出要培養學生的口語交際能力，因此作為國小英語教學更應該重其英語口語的教學。除每學期縣教研統一安排的書面測試外，我校充分重視英語口語的教學力度，為提高英語口語教學質量，促進學生英語口語水平，本學期我們對共進行了三次大面積的口語抽測，抽測的內容有：日常用語、課文內容、還有英語兒歌。另外本學期我們學校每天下午最後一節課的興趣班中英語特色班增加到6個班，培訓的內容也側重於英語口語的教學，較大面積地提高了學生英語學習的水平。
6、興趣班教學的開展。
為進一步紮實推進素質教育，促進學生全面發展，開發學校教育資源，體現辦學特色，促進特色教育再上新台階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內外教師隊伍中精選一批責任心強、素質高、特長水平過硬的專職教師，從學生自身興趣出發，對學生進行特長訓練。
全校所有學生人人都參加了興趣班，人人都有一技之長。學校領導對特長班教師的教學活動設計、上課質量、學生學習情況等進行不定時檢查，學期末進行成果匯報，較高程度地促進了教師的上課質量，保證了特長班向高質量、高水平、高品位的方向發展。
本學期我校在總結以前成功經驗的基礎上對特長班的開展做了進一步的最佳化和調整，共開設了英語、硬筆書法、兒童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個興趣班。為了使學生切實學好英語和書法，共創雙語特色，我們學校本學期分學段開展了六個英語特色班和四個書法班，贏得了家長和學生的喜愛。同時，力求各特長班課程開得更紮實，教學更有效。
7、走進童話。
結合蓓蕾讀書工程的開展，本學期在二、三年級進行了“讀童話---畫童話---寫童話---演童話”嘗試，先對部分教師進行培訓，通過上示範課，搞講座等引導老師們認識這項活動的重要性。根據學生的文本作業以及老師的課堂教學看，這項活動我們有能力做好，非常有必要成為下一步我們的研究課題。
活動的開展是提高師生綜合素質的重要依託，教師專業的發展，學生實踐能力的形成，都需要不斷地參與豐富多彩的教學教研活動來實現。工作是否紮實，管理是否精細，標誌著學校是否能夠健康持續發展。以後的工作中，一定努力做到教研、教管、教學服務於一體，做好語文教學與教研工作，爭取在規範有序的發展中有所創新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。
學校期末教學工作總結範例 篇12
本學期，我擔任了初二(六)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學年裡，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面：
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
四、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
五、改進措施：
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
學校期末教學工作總結範例 篇13
一個緊張的學期結束了，但自己卻難掩收穫。教學成績還是難有起色，目標難以達成，對自己的教學工作產生挫敗感。
期末考試成績出來，一、四班大體可以預料到，二班還是難有起色，離目標差好多，最不滿意的是三班。一直以來三班都是些自覺地孩子，所以後面很少檢查落實情況。最後測驗時候發現，後半學期三班學生對地理不是很重視，但為時已晚。
反思這一學期的教學工作，發現自己有好多誤區。對學生太過於信任、沒有嚴抓落實，導致孩子放鬆了學習。通過與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本。哪個老師嚴厲一些，課餘時間就學習哪科。這說明孩子還是很不成熟的，需要引導，才能真正落實教師要求，才能學得紮實，才能提高成績。
在下個學期的教學工作中，應提高課堂效率、嚴抓落實，讓學生認真有效的完成要求。認真向其他教師學習先進教學經驗，抓準教學重難點;加強教學反饋，針對問題採取正確加以引導、解決。嚴格要求，不讓學生抱著僥倖心理，認識到學習地理的重要性和必要性。必須在下學期取得滿意的成績。
學校期末教學工作總結範例 篇14
一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內的各項工作。為人師表，熱愛學生，團結同事，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。為了下學期更好的工作，我現將本學期教學工作總結如下：
本學期擔任一年、二年和學前的美術教學工作。班級多，學生的狀況均有不同。按照《美術新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關係既重視教師的教，也重視學生的學，體現學生在學習過程中的主體地位，提倡師生平等關係。
一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，講評作業，廣泛學習各種知識，以便能在教學中得到更多的套用，在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性。平時善於總結經驗，向教學經驗豐富的老師學習，取長補短，使美術教育教學工作順利完成。
我認真地分析了國小美術教材的編寫特色及體系，懂得了美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然後就有放矢地結合學生的生活實際進行教學。
一、教學要培養學生的學習興趣，以學生為主體，教師起到引導作用。
我覺得上課就像上舞台，“導演”就是教師，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演，要引導學生去演，去學。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環節一個環節地吸引他們，在適當的時候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，所有目光都聚集在我身上。隨後還要把學生能夠發揮參與的機會讓給他們，學生三四個活了，肯定會帶動著七八個人，七八人又慢慢牽動著全班人，如果學生不能或不會回答或參與時，可適當調低難度，例如提示，激發促進學生思維，最後涉及知識面。比如可讓學生先去參與知識點的研究，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結，同時還可以結合生活中的實例對比著講。
教師對學生興趣的激發，關鍵是捕捉學生思維的興奮點，對學生的培養，強調學生學會了什麼，而不是學了什麼，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們為什麼會“迷”呢?因為這裡有競爭，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會在愉快中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車。細緻觀察，學生在競爭中是非常活躍的，連後進生都不甘示弱。教師再利用部分時間進行作業評講，這樣更能激發學生學習的勁頭。
二、對教師而言，學生的任何豐富的想像力，我們都應該支持。
玩是孩子的天性，那些活潑寬鬆的課堂看起來似乎有點亂，但就是在這種亂的過程中，學生髮揮的了自己的主動性、創造性，生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定學生，而是相信學生的創造潛能與學習能力，鼓勵他們去探索和創新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視個性的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。因為不是每個學生都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想像的汽車》。我覺得美術教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。
在其他方面，我積極參與聽課、教學研究課、研討活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。積極協助學校、班級做好美術宣傳工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
學校期末教學工作總結範例 篇15
一 、教育教學任務完成情況
本學期我擔任高一(1)、(2)、(3)、(4)和(10)班地理課的教學工作任務。在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了學段教育教學任務。
二、主要經驗
首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規範學生上課紀律及完成作業，糾正學生學習地理沿用國中的方法。我做了補救措施：要求學生按時完成學案和資料，改好、講評學生的作業。在本學期高一地理教學任務的完成過程中，我發現學生普遍有上課紀律散漫、作業完成質量不高、應付周測、段考不認真等情況，因此，針對這些普遍現象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之後進行排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。
其次，高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯繫身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了提高。
最後，在集體備課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。 三、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，在以後的教學中，我要努力做到： 1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。 2、重視地理概念和規律的教學。 3、重視地理知識的套用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
學校期末教學工作總結範例 篇16
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作，我對本學期的教學工作總結如下：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，四年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生我努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學作業拖拉，學習習慣差，家長又不管的情況，分析其原因，並同其家長聯繫共同做他的思想工作，從讚美著手，及時給他們以積極的評價，找到他們身上的閃光點，讓他們認識到自己並不是一個一無是處的人。慢慢地他們有了一點自信，再讓班上成績好的學生平時多督促他們完成作業，開展“一幫一”的活動，現在這幾個同學學習成績有了一定的提高，其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
學校期末教學工作總結範例 篇17
一個學期將結束了，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。
針對班級學生學習能動性比較差這一特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導，注重基礎訓練，因為我認為“興趣是第一個老師”，如果學生的學習興趣淡淡，就要讓他好好學習出成績，這是不符合孩子成長規律的。語文教學也是如此，只有讓他樂在其中才能認真學習好。
語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發。積累還體現在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，並不是講什麼考什麼，試題內容和教學內容的直接聯繫表現得最不明顯，很大程度上體現著對本學科整體素質的考查。題海戰術不適合語文學科，靠大量做題難以培養出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣。
學生的知識面和閱讀範圍決定了語文綜合素質的高低，而現在國中生學習緊張，課下學習的時間主要用於數理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬於自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。
鑒於此種情況，對於語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在於教師，在於教師的觀念和教學設計上。
一節課僅有45分鐘，如何調控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術，做到理論與實踐相統一，使教學行為上升到理論高度。而我發現在教學過程中經常會出現理論與實踐脫節的現象。我要把課堂44分鐘用足用好，爭取的教學效果，還需進一步努力。
同時針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分，但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生並不多，學習觀念的落後與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現許多錯別字、錯用詞語現象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的學生學習態度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態度，另外，更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養起來。
此外，針對這一學期中學生表現出來的差異，我覺得好習慣使學生終身受益。
語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前，老教育家葉聖陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣，使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己探討追求了，這種認識是根本不對的。”葉老教育思想的一個重要方面，就是教育學生在學習期間養成“使用語文”的良好習慣。
隨著課改的不斷深入，語文教學也在發生著質的變化。教師在教學中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學生方法，所謂“授之於魚，不如授之於漁”;更多是培養學生的學習習慣，培養學生做人的品質。據我觀察，凡是思想品質不錯，又有良好學習習慣的學生，智力不管好或差，學習成績也不會差到哪兒去的。
在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業清清楚楚，而且善於提問，每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣，如回答問題的完整性、針對性，看到不認識的字能及時地查字典等。因為她們已踏入了語文這扇“門”，所以學習起來才得心應手，遊刃有餘。
可見，培養學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。
經過一學期的學習我知道“知己知彼，百戰不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。
學校期末教學工作總結範例 篇18
時光荏苒，本學期的工作又接近了尾聲，回憶一個學期的工作，有收穫，但仍存在著諸多不足，需要繼續改進，為了在以後的工作中更好的完成教育教學任務，現根據本學期實際狀況，將工作總結如下：
一、凡事預則立，不預則廢。備好課是上好課的前提和準備。尤其是多媒體的投入使用，讓我們在備課中進一步重視了直觀感受對於學生的啟發與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎上，抓住教材的重難點，認真書寫教案，並結合學生的實際情況，蒐集學生喜聞樂見的事例，作為課堂的情景案例呈現。以做到課課“有備而來”，為上課奠定良好的基礎。
二、在精心備課的基礎上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創設教學情境，以充分吸引學生的眼球，激發學生的興趣。同時，努力做到精講少講，給學生最大的發展空間，培養他們動口、動手、動腦的能力。讓每一個層次的學生都可以慢慢的喜歡上課堂，或者在課堂中體驗不一樣的收穫。
三、依據學生的實際水平，進行分層作業的布置。尤其是針對待優生的輔導，儘量的降低難度、放慢速度，讓他們在學習中儘量找到信心和興趣，逐步培養他們良好的學習習慣，以促使他們逐步提高。
四、為了更好的完成教育教學工作，在平時的工作之餘，要不斷的學習新理論，給自己充電。同時積極聽取其他老師的建議，以取其之長補己之短。再有，要多參與聽評課活動，認真借鑑和吸收其他教師的經驗，並在實踐中反思，在反思中進步與提高。
在這樣的自我嚴格要求中，一個學期的工作就這樣結束了。但對比期中、期末的成績差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。對於整個教學的把握上，我需要改進的還有太多，比如：對於課堂紀律的掌控上，要求不夠嚴格，以至於班主任們多費了很多心。這一點，我想我該做深刻的自我反省。再比如：對於學生實踐性學習的操作上，力度是不夠的。老話常說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。隨著社會的進步，實踐學習逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教育教學中，如何才能更好的讓學生積極參與實踐，將三維目標更好的內化為自己的東西，是我們一直在思考也在努力探索的東西。對於實踐性學習的操作，就是儘量多的創造教學情境、設定問題情境，讓學生在課堂中，通過這些情境儘量多的找到自己的興趣點，然後自己去探索、去發現、去質疑。課堂上，這樣的實踐操作，有些學生往往會按捺不住自己高漲的情緒，以致課堂紀律渙散，實踐目標不明朗。針對這些情況，在以後的工作中我將繼續彌補不足，提升自身素質，培養創新意識，從而更好的創設教學情境，來引領學生實踐、探究、創新。同時，注意掌控紀律的同時加強互動，真正打造課堂魅力，激發情感，讓課堂在融入情感的實踐中快樂前行。
每一個學期的結束，都將是下個學期的新起點。我將努力在不斷的歷練中成長，彌補不足，盡己所能，和學生一同快樂成長，讓學生們在課堂中抒發與釋放情感，認識與提升自我，為自己的青春期劃下完美句號。
學校期末教學工作總結範例 篇19
本學年，我擔任二年級的英語教學工作。這學年是我任教的第一年，由於教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習。為了把自己的教學水平提高，我堅持參加《新教師崗位培訓》的課程學習。還參加了龍崗區教師進修學校舉辦的英語教師培訓，努力提高自己的業務水平。這一學年以來，可以說是緊張忙碌而收穫又不少的一學年。我在實施學校的教育教學工作計畫的同時，也積累了一些經驗，當然也有不足之處。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進今後的教學工作更上一層樓。
一、認真備課、面向全體授課
每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了就會用。我還發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，我讓他們組成一幫一小組，使全班都有進步，有的進步非常快。
第二、在布置和批改作業方面。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能起到最大的效果。同時對學生的作業總是按時和及時的批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤在全班進行重複講解、分析。爭對各別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解解決決疑難習題，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，大大提高英語教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語故事，英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。如教Storytime時，還可讓他們直接參與表演，先不放錄音，讓他們看看圖畫，發揮自己的想像力，描述整個故事的過程。這樣既能靈活他們的思維，又能增強他們的的語言表達能力。對於一年級的學生剛接觸英語，要培養學生純正的語音、語調，要求他們能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠，以及能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。二年級學生已學過一年的英語，要求就相應的高一點，要求學生能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。還能利用所學實際用語在相應的情景下進行會話。
三、做好課後輔導工作
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。本學年的英語教學工作中，我嚴格遵從教學的各個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。
總之，這一學年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
學校期末教學工作總結範例 篇20
今年我從事高中畢業班的物理教學工作，反思一年的教學工作並結合今年及歷屆幾年的高考理綜試題，要想做好高三複習工作，我覺得應做好下面幾點：
一、循序漸進，加深對雙基知識的理解
高考對潛力的考核要求首項便是理解潛力。確實，只有對所學雙基知識都能深刻理解，才談得上運用它們進行推理、分析，去解決更複雜的問題。怎樣才算對所學知識做到理解了?舉例說吧，對交流電的有效值，如果以為最大值的√2/2倍就是有效值，那么，對這一物理概念就沒有理解。因為這只是對特定交流電的一個數量關係，不適用於所有交變電流的狀況。務必從有效值定義本身去理解，並能運用它計算出不同狀況中交流電的有效值，才到達理解的效果。又如，靜電場中的導體在靜電平衡到達時，其內部場強為零。如果對此結論誤以為導體內部沒有電場，則對這個物理規律也就沒有深刻理解。務必透過仔細體味，明確在導體的內部既有施感電荷產生的電場E1，又有感應電荷產生的電場E2，它們的矢量和為零;同理，施感電荷的電場和感應電荷的電場迭加的結果，則使導體各處電勢都相等(suibi8.)。能這樣來理解這個物理規律，套用它去解決問題才算是到位了。
怎樣才能做到深刻理解雙基知識?我認為務必安排學生堅持“循序漸進”這個原則。任何貪多、求快的複習安排，或以解題來帶知識的速成複習方法，都只能食而不化。快則快了，然而對所複習的知識仍然是一知半解，不深不透，不可能到達正確理解的目的。“循序漸進”是按課文的章節順序，穩紮穩打。具體說，可按以下幾項來操作：①對每節課文堅持認真閱讀，及時消化，理出要點;②獨立完成相應的鞏固作業，檢查自己對所涉及的概念及規律的理解程度;③每章結束，可藉助一些參考書搞一次單元小結，理一理本章知識線索;④每逢大型考試，再將知識回頭聯繫。以上各項如能持之以恆，則對雙基知識的掌握定會有相當的收益。
二、正確處理知識的全面和重點的關係
我認為，總複習務必按照教學大綱掃描全部的知識。在這上面千萬不能心存僥倖，搞什麼猜題押寶，隨意捨棄或疏忽自認為不重要的、不會考的部分。例如今年高考實驗考的是二極體，二極體應作為教學中的邊緣知識，如果未重視這些邊緣知識，就會丟不長施。尤其在時間有限的複習課上，老師一般很難詳細述及所有資料，因此，對於面上必須篇幅屬於識記性質的知識，需要要求學生自己閱讀課文加以彌補，以免構成知識的缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學科全部知識中，畢竟也有主次之分，所以還得在複習中注意突出重點。例如就力學部分而言，力和運動學知識可視為力學的準備知識，而牛頓定律、動量守恆定律、功和能的關係則是整個力學框架的重要支柱。對這些重點資料，複習務必追求突破性進展。所以，講課時要個性要求學生注意聽老師的總結及分析解剖;消化時務求深刻理解它們的內涵。同時找些例題幫忙學生熟悉它們的套用;練習則需要有必須的反覆以求熟練掌握。只有正確處理好面和點的關係，才可能到達既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。
三、規範地做好各項練習
練習在總複習中是舉足輕重的一環，要想透過練習到達鞏固知識、提高潛力的目的，力求規範地解題是就應遵循的一個原則。具體說務求做到兩條：①要規範地使用物理規律。不少同學常從生活經驗角度去解物理題，比如用動能定理時習慣從功、能的數值上加加減減來得到結果，而不問列式的物理好處。這種不規範的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活經驗的層次上，正是複習中一大障礙。物理學自有本身固有的思維規律和方法，像動能定理的套用，首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力狀況，然後區別各力做功的正、負，再搞清過程的初態和終態，最後按外力功的代數和等於動能增量列出方程，這之後的代數運算便容易了。如果在平時練習中始終能堅持這樣規範地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規律的理解，潛力必須會上升到新的層次。②要將題做完整。我接觸過一些學生，做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數式但懶於代入數字運算等，都不肯將題解到底。他們之中不乏最後失敗的實例，均因為他們沒有從日常的練習中得到收益。許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發現裡邊隱含著重要的變化及關鍵。再說，一個完整的解題要有嚴密的邏輯過程;要有簡明
扼要的文字表述;有單位的處理;有數字的運算……所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養和潛力，都是要透過訓練來加以提高改善的。那種蜻蜓點水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟發和訓練，題解得再多，然而水平提高不快、工作不實，最後必定導致複習工作的低效率。
四、透過專題複習，提高綜合分析問題的潛力
高三複習的後階段，在基礎知識的認知基本到位的前提下，可思考搞一些專題性質的複習。採用歸類、比較的方法，加深對雙基知識的理解，並提高自己綜合、分析的潛力。拿物理圖象舉例說吧，有關這方面的知識，原先散見於力學、熱學、電學等章節，初學時一般只能就事論事，學的是一個個圖線的某個方面的好處。複習時若還是機械重複一次，認識必然還是支離破碎，不能提高認知潛力的水平。如果搞一個“物理圖線”的專題，綜合一下已有的對圖線的各項認識，就能從圖線的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認識圖線的物理涵義。這樣，對圖線的認識、解釋、翻譯的潛力便得到了提高，再去解決同類型的問題，自然就會迎刃而解了。
再如，帶電粒子在電場、磁場中的運動，本是兩個獨立的部分，且都是重點的資料。單獨分開來處理，狀況尚可。一當綜合起來，常見有張冠李戴、混淆不清的錯誤。那么，不防將兩者聯繫起來，搞一個專題，透過比較，可從帶電粒子在不同場中的受力狀況;場力做功狀況;粒子運動狀況及軌跡等幾方面來比較兩者的區別，加深對這兩個事物的認識，並且還可進一步從已見到的問題中，小結本類型問題如何來“製造”變化，常用解題思想方法有哪些，需要注意些什麼問題等等。這樣複習，既鞏固對相關基礎知識的理解，又從高處獲得對狀況更全面、更深入的了解，複習的效果可望有質的飛躍。
五、重視對思想方法的小結提高
在總複習中，除認真複習知識之外，我還要推薦同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步了解和掌握。表面看，這似乎與知識的複習不搭界，其實這才是一項更高層次、更高效率的複習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結呢?我認為至少有以下一些：例如解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法;處理複雜運動常用的運動合成法;追溯解題出發點的分析法;簡單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。當然，也還有其它一些屬於更巧、更簡捷的思維方法。然而兩者相比，我主張更要關心基本的常用的思想方法。這些思想方法，一般說，在複習課上老師都會提及，一些寫得好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際套用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用，進一步熟悉它們。此外，在講課中，要講清怎樣建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過程;怎樣尋找臨界狀態及與其相應的條件;如何挖掘隱含物理量等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務更有價值的東西。在閱讀相關書籍時，同樣請注意作者在這些方面所化的筆墨。我之所以強調這一條，是因為實踐告訴我們，在高三學年，同學
們畢竟比高一、高二時有了更強的理解潛力，有了更強的綜合分析潛力的優勢。一旦領悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能發揮出比老師更強、更敏捷的思維潛力。
學校期末教學工作總結範例 篇21
本學期我任教八年級五到十班的物理教學任務，這一學期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年，能夠說緊張忙碌而有收穫。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養。總體看，我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，主動探索，改變教學方式，在繼續推進我校“自主——創新”的探究式教室教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，主動探索，改革教學，收到較好的效果。
一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我的課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師務必重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然後制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有針對性，不打無準備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方式和教學資料等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱超多的資料根據學生的的基礎制定教學計畫、方案、教學設計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在教學中付出了超多的汗水。
三、加快教室教學改革，探究式教學深入教室
本學年我深知作為物理教師應是教室教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把教室教學作為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了民眾備課，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。主動進行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學風認真落實教研常規
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，個性是難度較大的數理兩學科。大部分學生由於是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在教室里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差後進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些搞笑的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;給他們進行課外輔導。
經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關狀況及時改善教學方式，做到有針對性。做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心裡，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們認識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的`技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
學校期末教學工作總結範例 篇22
又一個學期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學年得與失，對 自己一學期的工作做個總結的時候了。 今年教了八年級的一個班和九 年級兩個班,現將教學情況以及個人學習情況總結如下：
一、 學生學習物理現狀： 物理是一門科學性和知識性都很強的學科。 且前後知識連貫性 強，前後一旦脫節，就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精 力的學科。都說興趣是最好的老師，但是讓學生對物理課感興趣，套 用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因為中考分數比起語數 外少了許多，學生普遍不重視。不願意學。上課沒有積極性，心思不 在課堂上。一部分學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下 從不問問題。作業抄襲現象嚴重。
二、 針對學生學習現狀採取的相應對策： 第一、 增強課堂趣味性，採用學生熟悉的事物設計教學情境。 例如講力的作用是相互的，讓學生用力拍打桌子，體會手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關係。講摩擦力概念時用手搓著桌 子向前進，感受摩擦力。 第二、 在授課時穿插物理學史，提高學生對物理這一學科的學 習興趣。 把科學發現過程，科學發明對人類社會發展做出的重大貢獻。以 及科學家的生平，作出的貢獻，科學家之間的論戰引入教學。 第三、 聯繫現實科技的發展： 例如講慣性時，為了提高興趣聯繫到乘車的注意事項,以及生活學習 工作。 第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課 時間檢查上節課的 知識點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業及時批改，及時講評。 第五、認真備課，研究會考，降低難度。 第六、想法設法吸引學生的注意力，時刻關注學生聽課狀態。看 有沒有學生睡覺，有沒有做與課堂無關的事情，有沒有走思。適時提 醒他們注意聽課。
三、個人學習情況： 1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構思 進行教學設計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之後，多在頭腦 中過幾遍。看看哪裡需要修改。 2、上完一節課後就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態。 學生在那個地方有疑惑。哪個教學環節設計不夠好，課堂留下那些遺 憾等。因為在上課之前你無論準備多么充分，在上課時總會發現新的 想不到的問題。發現問題後，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課 時，力求做得更好。給這個班上下一節課時，把學生掌握不太好的地 方再重點講一遍，力求完美。 3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑑同組教師授課方式，設計 思想。學習他們的教學經驗。認真觀摩優秀教師、老教師的公開課。 學習他們調控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教 學思路。怎樣調動學生積極性。力求提升自己的教學水平。 4 為了保持做題能力不下降，堅持做複習試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅持把自己教學時的一些想法、看法如實記錄下來。 四、其他： 教師的教學好壞也與環境分不開。 對上巧言令色對下頤指氣使的 領導並不是好領導。教師出了些問題，學校應多些關心，少些強壓和 嚇唬。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰......... 總之，下一學期要更加努力工作，認真學習。提升學生們聽課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質，教學水平。
學校期末教學工作總結範例 篇23
雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考，但成績與上次相比是極度縮水，這對我們備課組來說是空前的考驗。面對此情，我們組每位有經驗有幹勁的同志直面現狀，做了如下反思和打算：
根據期末考試的各項數據，分析語文成績可用"懸殊"二字來概括：
與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素。我們組採用了口頭討論，書面總結的方式來追根求源。總的來說很坦誠，很深刻，很具體。現將其概述如下：
一、經過多年的歷練，我們語文老師已經能意識到不能從閱卷上找原因。否則，就像自己的錯誤，從別人身上找原因，找理由，是不負責任的行為，也是影響進一步提高的推卸。所有這些是語文老師認識上的一大進步，基於此，我們每個人首先反思了自身在工作中的不足。"一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園"。大家都要行動起來，而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語文教師都要在要在今後的工作中突出學科教學，要進一步加強備課組合作，發揮集體智慧，群策群力，把語文成績搞上來。
二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優點：留曉幹勁大，經驗足，利落能幹；我能因自己的個性特點施教（jiāo），有開創不盲從；曉香認真柔韌，虛心上進；張輝像愚公，憨厚的外表下有大智慧。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神。經驗是好東西，但走向經驗主義就會讓我們碰壁，所以應清空自己的自足，少說幾個從來沒有過，根據學情多想幾種方法，多講一點效率，教出個性教出風采。
在我們的反思中還有個性上的：留曉認識到應在認真、落實上下功夫；我認識到應在細心和周密上下功夫；曉香認識到應在速度和力度上下功夫；張輝認識到應在條理上下功夫。我相信只要我們揚長避短，語文組一定能完成學校交給的任務。
三、新學年的展望。
1.詳略得當完成九年級下冊書。因本學年比往年缺少補課時間，而我們卻要在一個學年學完一本教材，複習一至六冊古詩文、基礎知識、課外記敘文、說明文、議論文，時間緊任務重。這就要求我們應該根據中考指揮棒大膽取捨，詳略得當。
2.專注高效。本學期我們語文組每個語文老師要高度重視本學科教學，這和管理好班級並不相悖，甚至可以提高班級管理的信心和向心力。
3.用力並用心的教學。在用力教學上，九年級老師已經不需要提醒，所以只有用心才能比出高低。用心的教學絕不是一招一式就解決問題，它貫穿在我們教學的時時處處，點點滴滴。例如，昨天林老師做中考題時念叨一個詞"山清水秀"，說此詞常考、常講、常錯，我就說你這樣講就容易讓學生記住：此詞可看作互文用法，意為"山水清秀"，學生大多是知道"清秀"的"清"是三點水旁的，出錯的幾率就大大減小了。有此一小例，體現了用心教學的高效性。總之，有志者事竟成，"有心人"才天不負。
我想經過這次討論的總結，我們語文組定能發揮團結合作的優良傳統，再次打造黃金組合，再創佳績！
學校期末教學工作總結範例 篇24
我擔任高一1部3、4班的化學課。高一1部四個班是實驗高中國中部直升班。學生學習習慣、學業成績、學習狀態比之以往都有較大改變。是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友。可以說，收穫頗多。
一、樹立成就學生、成就自己的信念
良好的學習習慣，良好的心理狀態，良好的個性品質，是這一批學生的優勢一面;面對一批素質優良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。讓自己成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光。陽光少年、陽光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執著又不失進取與拼搏。
二、抓好常規教學的落實
1.落實好教學的各個環節
教學常規是提高教學質量的保證。認真備課，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或複習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課後要留書面作業，學生作業要注意整潔、美觀、正確、規範，堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。對作業實行全收全改，精批細緻，做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄，並及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計畫、有步驟地提高學生的整素質。
2.落實好教學的各個細節
(1)教師板演的規範性，學生書寫的規範性
例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉澱符號等。
(2)回答問題的準確性、簡潔性
回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確。
(3)回答問題的邏輯性、條理性
學生回答任何化學問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要善於從已知中找到未知的聯繫，找到各相關物質間的邏輯關係，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質。在氣體的製備當中，一套完整的實驗裝置必須有發生裝置、淨化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。
3.編寫好教學案、周末作業及周末測試題
教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便於學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習，有利於學生對於預習知識的拓展與鞏固。
周末作業的設計與當周學習內容密切相關，是對當周學習內容的複習與鞏固。周末測試題要有時效性，便於學生把握重點，理順知識結構與體系。
學校期末教學工作總結範例 篇25
本學期我擔任高二(9、15)二個班的物理教學工作和該年級物理備課組長。在思想上，擁護國家的各項教育方針，在工作中，擁護學校領導的各項教學措施，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展，收到很好的效果。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期各方面工作總結如下：
一、教學工作：
(一)教學內容：完成了①選修3-2中的交變電流(第四、五節)、感測器。②選修3-3中及選修3-5全部內容的教學。
(二)作業批改：本著精選精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況:①單元測試內容包括交變電流、感測器、分子動理論、氣體、物態變化和熱力學定律。全部為全批全改，並進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。並找同學談話，分析每個同學的得失。②每次月考和測驗都進行試卷中各題得分情況分析、卷面分析和講評，並對學生的學習情況進行評價，給出學分。
(四)加強備課，最佳化課堂教學: 在教學工作中，我認真備課、上課、聽課、評課，做好課後輔導工作，結合課程標準，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。在教學過程調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規律和公式強調學生掌握，使學生學習效率更高。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
二、情感教育:
(一)用自己淵博知識，獨特的方法，及個人魅力感染學生，讓學生佩服，甚至使學生傾倒，做到親其師信其道，讓學生特別愛學。
(二)通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，充分調動學生的積極性。另外學生很辛苦，有時很疲勞，對學生在課堂上打磕睡給與理解，採用各種辦法調節課堂氣氛，緩解學生的疲勞，儘可能讓學生感覺輕鬆愉快。
(三)正確對待學生犯的錯誤，尤其是學生回答問題時，學生說錯是正常現象，是寶貴信息，只有知道學生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上鼓勵學生大膽回答問題，提出問題，和同學及教師辯論問題。
(四)重視辯證唯物主義的教育，使學生不僅受到物理思想的教育，更要受到哲學思想的薰陶。物理中有豐富的哲學思想，只要認真挖掘，恰當而靈活地教育，必將對學生形成正確的人生觀、世界觀產生積極的影響。
三、加強理論學習，提高業務水平
現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，從各種書籍、報刊雜誌中獲取豐富的知識，這些書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服，每一次閱讀後我都大有收穫，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，最佳化課堂教學結構，提高教學效益。在抓好本職教學任務的同時，積極聽課，聽同組教師的課，借鑑同組教師授課方式和設計思想,積極參加”同課異構”活動,學習他們的教學經驗。認真觀摩優秀教師、老教師的公開課。學習他們調控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路,怎樣調動學生積極性等等,力求提升自己的教學水平。
學校期末教學工作總結範例 篇26
這個學期我擔任高一5個班美術課以及學校美術興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。輕鬆愉快的課堂教學，能夠充分發揮學生學習的積極性，這是新課程改革的重要一環。
1、一節課的開端，可使學生從新課開始就產生強烈的求知慾。我在開課之前，講一個故事或一個笑話提起學生的興趣;或著創設情境。例如：在欣賞《中國古代恢宏的雕塑群》中的秦陵兵馬俑時，開始我先讓學生欣賞電影《英雄》中將士們馳騁戰場的壯觀場面，讓學生在觀看的情況下受到感染而提出問題，並在人物動作、神態、服飾、兵器等方面進行思考。這樣，他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅執銳的威武之師，從而領悟秦陵兵馬俑在造型藝術上採用生動寫實的手法，可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術鑑賞課奠定了堅實的基礎，達到事半功倍的效果。師生互動能增強課堂教學的娛樂性，根據高中年的特點儘量減少教師陳述理論知識和過多地解說的時間。
2、抽出一點時間把學生作品布置在教室和校園櫥窗上。提供校園網路空間讓學生欣賞同學和自己的美術作品;在課堂上多給學生說說、評評、議議的相互交往的機會，置身於積極、富有營養、充滿刺激和互動作用的教學環境裡，即師生互動能夠培養良好的師生關係，建立娛樂氛圍，才能持續地促進學生心智慧型力的發展。如執教《中國民間藝術欣賞》欣賞課時，課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學生課餘欣賞。
第一課時帶領學生去電腦機房，引導學生收集關於中國民間藝術的圖片和文字介紹(分小組進行)，我巡視學生喜歡哪類的民間藝術，並布置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞，請同學來介紹自己喜歡的民間工藝作品，在表述時培養了語言表達能力、自信心和民族自豪感。有的還說說自己帶來的民間工藝作品的故事，通過趣聞學生了解到美術作品以外的地理歷史知識。給學生自學的機會，他們通過交流對中國民間藝術解更廣泛更生動更意義。
3、舉辦展覽，學生展作品展。為了迎科技文化藝術節,我們舉行了“高中學生美術作品展”;“學生水果拼盤大賽”，卡通畫作品比賽讓學生積極參與，在活動中從而提起他們的興趣。
4、讓學生體驗生活、感受生活。今年放假前我們美術老師給布置了一個假期作業。要求學生蒐集舊的剪紙、民間玩具等;從報刊雜誌上裁剪有意義的圖片、插圖;繪製一幅寒假最有意義的事情。讓學生從生活中去理清視覺美醜，用行動去帶動學習的興趣。
課外興趣小組工作情況：
指導高一年的美術興趣小組。
開設課程：造型基礎(素描)
每周的周三晚5：30——8：30
教學極大地吸引了學生參加.為培養人才奠定了良好的基礎.
繼續教育的計畫完成情況：
這學期我參加福建師大的美術網路課程,順利完成學業，在十月份又參加了福建教育學院組織的省教師教育教學能力的培訓,還參加了美術高考教學會議，積極為自已充電,珍惜每一次去外面學習的機會,跟上時代的節奏，為做好今後的美術教學工作多探路子，吸取人家的優點。
學校期末教學工作總結範例 篇27
因為高中物理對學生的要求，從定性走向定量，，從形象思維走向抽象思維，超多數學工具的使用，以及對學習主動性的更高要求，物理量從標量走向矢量，從而使高中物理難學也難教，這是人們的共識。就高中物理教學工作，現談談自我在教學中的感受和做法，主要有以下幾點：
一、用好教材
課本，是根據教學大綱或課程標準系統闡述學科資料的教學用書，它也是聯繫師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現象、概念、規律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。個性是此刻的新教材，可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些資料既能加強學生對物理概念和規律的理解，又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一個合格的教師必須要引導學生認真研讀教材。
教師在課堂上應有意識地將教材轉變成“學材”，使學生主體作用的發揮有豐滿堅實的基礎。那么，如何將教材轉化成“學材”呢?我認為透過“教材+學法=學材”的模式便可實現這種轉化。教師應體現出以教材為依據和依託，教會學生如何會“學”，使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期儘早地獨立獲取知識。例如，對於“光電效應”和“原子能級躍遷”，很多學生難以理解，我就及時給學生以方法指導，用淺顯的通俗的實例解釋微觀領域中的問題，幫忙學生與巨觀領域中的規律作區別和比較。光電效應發生時光極短用愛因斯坦“光子說”是很容易解釋的，一份光子能量只給一個電子，而不是給所有電子平均分配，這也貼合一代偉人鄧小平的理論，“打破大鍋飯，讓少部分人先富起來”。一份能量只給一個電子，這個電子就迅速獲得能量，“脫穎而出”了，學生聽起來十分容易理解。另外，在解釋玻爾原子能級躍遷時，我引入螺栓和螺母的配套關係，能級躍遷時原子只能吸收或釋放必須頻率的光子，而不能任意，條件十分苛刻，多了少了都不行，物理規律和客觀實際也有必須的吻合關係，只要多方面善於思考善於
聯繫，物理就會變得很容易學習。在課堂教學中“學法”本身也是重要的知識和技能。學生掌握了正確的學法才能充分發揮其主導作用，運用”學法”進行自學。這時，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉化成了學生的“學材”。這恰恰就是素質教育的基本要求。
二、降低梯度
泰山雖高，但一般人都能夠翻越;懸崖峭壁雖不是很高，但一般人如沒有特殊的工具和必須的訓練是翻但是去的。也就是說只有不可逾越的台階，沒有不可翻越的高山。所以搭好台階，降低梯度，在教學中顯得很重要。在《電動勢》一節課教學中就針對電動勢這一難以理解的抽象概念，設計了多個問題，層層深入，最終得出電動勢的定義，從而降低了學生學習的難度。
降低梯度關鍵在於教師應當切實了解學生已經掌握了哪些知識，幫忙學生完成知識的同化。只有這樣，才能選取恰當的教學方法，到達使學生把舊知識同化新知識的目的。為此，要求備課時細緻捉摸高中教材所研究的問題跟國中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進行類比，找出存在的差別和內在的聯繫，明確新舊知識之間的聯繫與差異，確定課堂教學中如何啟發與指導，使學生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力，在國中階段只提彈簧伸長與外力的關係，也講了壓力的大小，但都沒有涉及產生彈力的原因。而高中教材講彈力，不僅僅要分析產生的原因，而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比國中學習的知識抽象，難度也大。那么如何促使知識的同化呢?教師在教學中務必思考學生原有的知識，在課堂上再現彈簧伸長與壓縮的形式，分析彈力產生的彈力原因和方向然後演示其它物體產生形變而產生彈力的現象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最後作微小的形變的試驗最終得出物體之間產生彈力的條件。這樣的教學方法及過程跟國中教學銜接起來，又滿足了高中教學的要求。
再如講示波管原理，可設計多個問題進行討論從而減低難度，促進理解。
三、做好實驗
高中物理實驗是高中物理教學的重要組成部分，教透過實驗能夠使物理教學理論聯繫實際，引起學生學習興趣，引導學生髮掘問題，激發其求知慾望，從而調動他們學好物理的主動性和用心性，引導他們熱愛科學。能夠使學生具備必須的感性認識，更重要的是使學生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎上建立起來的，從而有效地幫忙學生構成概念，導出規律，掌握理論，正確而深刻地領會物理知識。
透過實驗培養學生的觀察潛力、思維潛力、自學潛力以及發現問題、分析問題和解決問題的潛力;培養學生良好的實驗方法以及基本的實驗潛力和動手潛力，並且在此基礎上進一步培養他們的獨立工作潛力和創新潛力。
透過實驗培養學生從事科學研究應當具備的嚴格的科學態度，科學的思維方法，嚴謹的科學作風，逐步學會物理研究中基本的科學方法。
實驗中必須要組織好，要讓學生體會、理解實驗的原理和方法，而不是機械的按程式進行。採用先讓幾個同學先做，然後分散到各組，從而加強教師對學生實驗過程的指導。
另外要合理的創造條件進行小實驗，例如講力的分解時學生多難以理解的是，如何確立力的作用效果，從而確立分力的方向的。如三角架問題中我採用讓一個學生一手叉腰，另一學生在他的肘關節處輕拉的方法，讓其感受和體驗力的效果。再如學習自由落體後，讓學生利用直尺，測自我的反應速度，既增強了趣味性，又讓剛學的知識有用武之地。
四、培養良好的分析問題的習慣
學生中常存在“一聽就懂，一看就會，一做就錯。”所以培養良好的解題習慣，也是我們教師不可忽視的問題。我覺得那裡應注意以下幾點
不可過分關註解題的特殊方法，應重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便於起廣泛的指導作用。
重視解題的解前和解後的分析。個性是解後分析，要關註解的合理性，要看模型的運用是否合理，結果是否貼合客觀實際等。
講解習題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快，以免學生顧此失彼，沒有建立起自我的物理思想。
另外，我認為，物理教學方法的選取上應從教學實際出發，具體狀況具體對待，關鍵是要博採眾長，綜合運用，合理組織，並在教學全過程中貫徹啟發式，讓物理教學過程始終處於必須的問題情境之中，使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利於學生理性思維的培養。
學校期末教學工作總結範例 篇28
一學期又要過去了，為了更好的進入下一個新學期，特對本學期的工作做一總結。總結本學期好的做法和經驗，找出本學期的不足，期許下學期能夠揚長避短，更有效工作。
本學期在帶九年級課的基礎上，又帶了八年級的課，感覺精力不是很夠用，有些許的忙亂，也比以前更有壓力，好在，我在盡力適應。
本學期好的做法，我覺得是在做好常規工作的基礎上，加大了九年級學生物理題目的訓練量。這主要體現在以下兩個方面，一是實施了周考，每周考試一次，周五考，周末大約花半天的時間批閱試卷，了解一周的學習情況。這種做法，是希望學生能夠重視平時的學習，重視課堂上的積累，也能夠及時查漏補缺，在訓練量提升的情況下，見多識廣，使能力有較大層次的提高。為了達成這一目的，九年級的兩位班主任，付出了時間和精力，每周都幫我們監考，在這裡，真誠的對他們說一聲謝謝，辛苦了!第二，就是提前進入了一輪複習。因為下學期從3月9號開始，非常短，所以本學期九年級的一輪複習已經完成了國中全部內容的二分之一。在一輪複習中，學生的題目的訓練量比新課明顯多了很多，這段時間，孩子們都很辛苦，我也反覆的告訴孩子們，在人生的很多時候，吃苦是值得的。希望孩子們的努力付出能夠讓他們更加優秀。
本學期存在的明顯不足，也是一直困擾教學的問題，無論我的課上什麼，總有“看客”般的學生存在，他們不光是對學習沒有興趣，在思想上也很有所謂的“個性”。在幫助老師等一些事情上，有時他們做的又很好，是我們沒提供到他們想要的教育吧。我有時會那么想。
無論如何，新的學期即將來臨，我期望，明天會更好。
學校期末教學工作總結範例 篇29
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收穫的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利於在今後更好地開展自己的工作，在此對本學期的教學工作作了一點總結。
現在學校教育教學工作即將結束，對我的工作做如下總結。本學期，我任教八年級(2) (6)班的英語。經過一個學期的學習，他們的成績有所提高。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語辭彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
第三、努力建立融洽的師生關係
相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
第四，嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第五，積極創造語言情景
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
第六，成績方面
經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
總之，針對英語教學，在今後的工作中我會繼續努力，爭取更好成績。