學生高一上學期的期末總結 篇1
本學期教學工作接近尾聲，回顧這一學期以來的備課組活動。我們高一地理備課組成員共有四名，分別是：曾憲意、駱學棟、謝星嬌、侯新宇。在組內，我們充分發揮了老教師的傳、幫、帶的作用，組內教師以老帶新，以新促老，互幫互助，教師的整體素質和教學技能不斷提高。
一、主要工作匯報
1、認真制定本學期工作計畫。根據這一屆高一的新情況，備課組一起討論並制定了本學期的工作計畫和具體的教學計畫，這為接下來的工作有條不紊地開展打下了良好的基礎。
2、堅持集體備課。年輕教師對教學深度的把握等有所欠缺，在上新課之前，備課組教師之間進行交流探討。這有助於年輕教師上好課，較快成長，也有助於老教師精益求精。
3、認真做好考前命題工作、考後集體流水閱卷以及分析總結工作。考前，備課組首先確定考試範圍，命題側重點和難度，再由一名教師進行初步命題，最後備課組進行討論後確定。考後，備課組齊心協力在第一時間批改出試卷並做好成績登記。備課組常規活動時，對本次考試進行分析、總結。
4、堅持互相聽課，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。新教師都能嚴格要求自己，虛心好學，每周聽老教師的課2節左右，教學中的疑惑也會主動請教老教師。而老教師也樂於傳授自己的教學經驗，給予指導。
5、積極參加教研活動。
二、存在問題及解決措施
儘管在大家的團結協作下，備課組取得了不錯的成績，整個高一年段的地理教學有條不紊地開展，但在工作中仍出現了一些問題。
比如，教學進度比原先滯後，複習時間不夠充分。主要原因在於這學期假期比較多，高一學生基礎不紮實，新課要講解的內容較多。
下學期在制定教學計畫時，一定要注意多給出複習時間，並在實施過程中嚴格按照計畫執行。
又如，新教師的教育理論學習不夠。日常備課組活動側重於教學實踐方面的交流，極少涉及教育理論的學習、探討。尤其是新教師應特別注重教育理論的學習，這樣才能在其指導下，進行教學實踐，然後及時反思。這樣有助於新教師的專業成長，而教師的成長勢必有利於學生的成長。
學生高一上學期的期末總結 篇2
一、總體分析
總體來說，這次考試試卷難度較平時練習大點，重點考查學生應該掌握的英語基礎知識和基本能力，旨在夯實學生的基礎，注重階段內知識的考查和消化。
從這一次考試能夠反映出這一階段學生的學習和掌握情況。聽力、閱讀和語法填空得分率比較高，可以看出學生的基礎還是比較紮實的；但完形填空、七選五、作文等題的得分率不高，可以看出學生的對能力提升方面的題還是不能夠很好的把握。
二、考試成績分析
聽力、閱讀理解和語法填空的正確率都比較高，其中語法填空有的同學都能得到滿分，可以看出平時的訓練還是有效果的；完形填空的得分率較低，一方面是本次試題較難，裡面有一些生單詞、詞組，另一方面也反映出了學生對語篇信息中的邏輯關係作出判斷的能力還有待於提高，有的學生看著前面的題太難而自我放棄，有的學生甚至沒看題就胡亂選上答案了。
書面表達學生表現一般，較上次期中考試，很多學生對英語的基本句式有初步的認識，運用能力也逐漸提高。有的學生在表達中使用到定語從句或名詞性從句等較高級的句式，我覺得對農村中學來說，高一上學期適宜搞一些緊扣教材的句子翻譯。
三、教學反思
針對本次考試反映出來的問題，我認為下學期主要抓以下幾點：
1、夯實語言基礎知識
從學生在單項填空、單詞填空部分的反應可以看出，很多學生的辭彙和語法知識仍不夠紮實，因此，必須在下一階段的教學中繼續強化辭彙和語法的靈活運用。
加強學生記憶，多給時間鞏固，在平時的課堂中要更多的檢查，多種形式抽查單詞、詞組的掌握情況。
2、加強聽力訓練
從考生的答題情況看，英語教學中仍存在著聽力訓練強度不夠的問題。我們在前一階段忽視了學生的聽力訓練，應該適當加強一些聽力的練習。
3、堅持培養學生的閱讀能力
在平時教學中，應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識，經常向學生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀的量和拓寬知識面，培養學生的閱讀理解能力，同時引導學生逐步提高閱讀速度。
4、加強與學生的溝通交流
平時注意與學生的溝通交流，關注學生成績的同時，也要關注他們的發展，真正做學生的良師益友。
學生高一上學期的期末總結 篇3
本學期我擔任高一7、8班，還有高二9、10班的化學教學工作，其中高二9、10班是文科班。現對本學期工作總結如下：
本學期上半學期我擔任高一化學的備課組長，在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計畫和實驗計畫，在教學過程中認真備課，既備學生又備大綱，同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式，儘量採用靈活多變的教學方法，而且在教學過程中，及時複習國中的化學基礎知識。由於種種原因，高一的化學教學只有半學期。
高二文科的班的教學主要放在會考上，因此開學初就制定了詳細的扶差計畫，高一10班是我比較熟悉的班級，所以制定扶差人員，還有學生的個性都很了解，所以前面階段的任務比較輕鬆，但是9班的是我後接的班級，所以在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態，然後制定行之有效的教學措施。從會考複習開始，我們就堅持扶差工作。而且注重學生的思想和態度，所以在上課期間不斷給學生灌輸會考中要性的`思想，使他們從思想上認識到會考是他們必需要過的，而且是每個人。在這期間不忘給學生樹立信心，每次的綜合考試，他們都在屢屢的挫敗中又勇敢的站起來，我覺得這不單是會考要求的，對他們以後的學習生活都有很大的幫助。
經過一學期的努力，學生的成績有了較大的提高，雖然文科班的會考成績還不知道，但是從幾次會考模擬考試就可以看出學生確實有很大的提高，最重要的是學生在會考複習中體會到了“有付出就會有收穫”，對將來的學習充滿了信心。
為了不斷的提高自身的業務能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓。
雖然這學期有所進步，但是還是有一些不足，比如自己比較大意的性格等在以後的教學中，更應該注意提高。
學生高一上學期的期末總結 篇4
高一上學期眨眼便過，回顧這學期，有得也有失，為了以後更好的管理班級，提高自己的管理水平，把握這學期的一些做法特做如下總結：
一、最快的速度熟悉學生，了解他們的情況。
常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之後，就學生的成績，我有計畫的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。
二、加強學習習慣教育，分析高中與國中的不同之處。
常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
三、加強班級管理。
培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“嚴格、活躍、奮進”的班集體。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。
四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、存在問題。
工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。這在以後的工作中要加以改進。
學生高一上學期的期末總結 篇5
時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。開學時的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個學期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，於是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一上學期上學期我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。現將我上一學期的總結如下：
一、在學習。學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底。
所以，我至始至終都把學習擺在第一位，努力紮實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課餘時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業知識。
二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。
宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裡面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導員李老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個講衛生、集體榮譽感強的好學生。
三、在實踐中：
（1）身為班上的一名班幹部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。
（2）作為校報社秘書部副部長、電子商務協會組織部副部長、系組織部成員、電子商務創業工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平台，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協調能力。
（3）積極參與學校組織的各項活動。在本學期先後參加了“高中生職業生涯規劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學習，在學習中進步”的參賽信念。
四、利用剩餘時間在校外做義工，通過兼職義工我知道了許多工作中的細節和與老闆、同事間的處事的細節。
最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除———這樣既有利於交往，又是尊重別人。
展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一上學期的經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍！
歲月匆匆，轉眼間高一上學期就要結束。
如今想起高一上學期剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。
時間，摧殘人，也磨鍊人。重要的是在經歷過時間的洗鍊和沖刷中，我們學會什麼，領悟什麼，銘記什麼。
學習，是要我們通過不斷努力奮鬥而得到其精華所在，從而轉成屬於自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己；生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維繫自己身邊的人際關係和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要；夢想，是連線現實與未來的紐帶，有夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移！
高一上學期，告別國中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識新的朋友和同學，感受新的學習情景和氛圍，自身也得到新的感悟和發展。
學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成後來趕不上的後悔，因為高中的學習需要理解的很多，並不能像以往國中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除課堂，課外也有大量的各科作業和習題。只有通過不斷的訓練和套用，才能把知識點消化並套用自如。
生活上，體驗許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是國中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之後，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。
經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛鍊與改進中。相信在以後兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和讚賞，我的人際關係可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生！
學生高一上學期的期末總結 篇6
在學習上，成績優秀，積極上進，學習態度認真，實事求是，養成了良好的學習習慣和自學能力。在儘自己所能學好每科的同時，積極向課外知識拓展，不滿足於老師授與的知識，課下積極與同學討論疑問的地方，做到主動學習、自主學習，在實踐中提升自己。
在校園生活中，我屢次參加摹擬聯合國的工作職員和圖書館義工的工作，積極參與學校和校團委舉行的活動，例如跳蚤市場，GV大賽，羽毛球比賽，執信科技節，校運會出場儀式的表演等。我本著一種學習的心態往參加各項活動，開闊眼界，完善自己，從挫折衷磨練自己，汲取經驗與知識。
在班裡擔負了物理科代表，對待老師交代下來的任務盡不含糊，工作認真負責，求真務實;面對自己的不足的地方，仔細反思，其實不斷完善工作;針對班裡面的不良現象，積極提出自己的解決方案，改善班級制度，並堅持實施，得到了很好的效果。
在思想道德上，我具有良好的道德素養。關注國家大事，向黨組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代腳步;維護班級團結，樂於幫助同學，並為班級的.各類演出出謀劃策，維護班級榮譽;勇於拼搏，樂觀向上，發揮特長，發掘本身潛力，明確目標，立足當前，放眼未來。
以上，是我高中第一學年度的自己鑑定。今後希看能成為更加出色的人才，在多姿多彩的生活中見證自己的進步。
學生高一上學期的期末總結 篇7
緊張忙碌的高一上學期結束了。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。 高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，同時由於我校的具體校情、甘南學生的具體學情（語文、數學基礎薄弱，尤其數學），為物理教學的工作也怎加了不少挑戰。
本學期我擔任高一（9）（10）（11）的3個班級物理老師，在教學工作中，有些知識總感覺在進行課堂設計時不是很順手，有些內容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題。回顧一下這學期的教學，我把我的教學工作總結如下：
一、做好了高中物理和國中物理的銜接教學工作。
國中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際套用，學生在學習中易於接受，成績也不錯；高中物理教學則是採用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求通過抽象概括、想像假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，學生接受難度大。有幸的是以前接觸過國中物理教材，基本了解國中物理教學方法和教材結構，知道國中學生學過哪些知識，掌握到什麼水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設定合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“台階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。
二、在教學中講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養學生物理思維能力 。
講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯繫，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關係通過聯繫、對比是使學生儘量真正掌握知識培養能力是物理教學的落腳點，能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。
三、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練。
中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定範圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用範圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態方程的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規律的套用培養學生建立和套用物理模型的能力，實現知識的遷移。
四、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則
正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一教學應以國中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重複出現，逐漸擴大範圍加深深度。例如，“受力分析”是學生進入高一後，物理學習中遇到的第一個難點。在國中，為了適應國中學生思維特點（主要是形象思維），使學生易於接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產生原因。根據學生的認知基礎，高一在講過三種基本力的性質後，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據力的產生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律後，作為牛頓第二定律的套用，再講根據物體運動狀態和牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連線體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經過3次重複、逐步提高，使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
五、平時加強學生良好學習習慣的培養
（1）培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鑽研教材，課堂教學中要儘量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。
（2）培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題並設法解決
（3）培養學生養成先預習再聽課，先複習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣，本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結，並逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結以作示範。
六、強調科學記憶，反對死記硬背。
強調科學記憶，掌握基礎，是學校反覆強調課本過關的基本要求從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確套用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯繫是記憶的有效方法，將所學知識與該知識套用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯繫，再行記憶。當掌握了一定量的知識後，要進行整理，把零散的孤立的知識聯繫起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。
當然了在教學中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得不夠，在平行班的教學中難度過大，導致一些同學學習物理的積極性不高，成績有點滯後，平時學習教學教法不夠，自己的教學水平提高不快等，今後我會加強學習，向要經驗的老師虛心請教，讓自己的教學業務水平，教育水平得到一個大的提高。 最後用一句名言佳句作為本文的結束
一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發現真理。
學生高一上學期的期末總結 篇8
今天是臘月二十一，再過九天，就是大年三十，首先借這個機會，提前給大家拜個早年、衷心的祝福大家新春快樂、闔家幸福！同時、我也代表高二年級管理團隊，真誠的感謝各位一學期以來艱辛的付出，感謝你們對年級管理團隊的理解、支持，以及對我們工作中的不足的包容、海涵！
一、學期工作回顧
首先，我們的班主任隊伍和任課教師在學期初由於各方面的原因，進行了一定程度的調整，這些新上任的班主任和新進入年級組的科任教師，在各自的崗位上恪盡職守，給年級組帶來了生機和活力。暑假裡，我們頂著巨大的壓力，進行了四十天的補課。順利地推進了2、5班淘汰機制。我們堅持了月考制度。在全國衛生城市和文明城市的評比中，高二年級無論是學生還是教師，都作為排頭兵，不掉鏈子，不拉後退，做出了我們應有的貢獻。期中考試後，我們成功的召開了全年級家長會。對於美術班，從學期初的強化行為規範管理，到舉行學生座談會，以及部分任課教師座談，再到期末參加三個學校的美術聯考，美術班的進步有目共睹。此外，年級組配合政教處，對行為規範不合學校規範的學生進行強力干預，以處分、通報、勸退等手段對不良行為堅決說不、形成高壓態勢，學生在早自習、午休、第九節課等方面表現中規中矩，年紀規範基本形成。英語備課組組織的聖誕歌曲比賽，極大的調動了學生的積極性。
當然，也有列入計畫的想法，由於各方面的原因，最終沒實施，比如，我的電腦桌面上排好的班級教導會時間表，已經列好流程的美術班動員及表彰會。
二、收穫與反思
因為以上一些措施的實施，更重要的是各位班主任及教師的智慧和汗水，我們在期中考試時取得了58位同學過一批線的驕人成績，這得到了校長室的極力肯定。
但是，期末考試有所下滑，我們只有48位同學過一批，其中文科14名，理科34名。也就是說，與期中考試相比，文科多了一名，理科少了九名。我試著用去年聯合體300人上線的數字去做了一個統計：我校文科8人、理科19人，合計27人，這也比期中考試時用300人劃線得到的37人少了10人。27人，比我們初次亮相聯合體及第一次期中考試的26人，只多了1人。
怎么看待這一數據？我想到了去年的高二，也就是張磊去年的`一年，幾乎他們是伴著批評在一步步進步，當時我就曾想：我們幾乎是一路伴著表揚在前進，那么我們的表揚能夠持續多久？究竟是伴著一片表揚進步好呢，還是伴著一片批評聲進步好？我個人更傾向於後者，畢竟，太多的表揚會掩蓋缺點和矛盾，而批評可以讓人更加清醒和理性，更有利於前進。所以，在這樣一個期末總結的時刻，我們不妨梳理一下本學期的不足。
班主任方面：
1、日常常規工作中，預見性不足，前瞻性、目的性不強；
2、有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結合，只是滿足於學生不出問題，而沒有在提高學生成績上下功夫；
3、不能結合學校的現實目標、年級計畫等去整體長遠規劃班級目標；
4、與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量；
5、後進生的轉化力度不夠，違紀學生處理措施要進一步加強和完善；
6、學生學習動力和危機意識不足。
教師方面：
1、坐班有待進一步加強；
2、個別教師的作業和考試隨意性較大，沒有明確的針對性，存在為布置作業而布置作業、為考試而考試的現象，沒有對題目和試卷認真研究，甚至於，很多時候試捲髮到學生手上，再去糾正試卷的錯誤；
3、課堂教學的管理力度有待加強。
學生方面：
1、對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發其學習動力；
2、對杜絕早戀現象缺少有效方法；
3、考試作弊現象有所反彈；
4、使用手機現象比較普遍。
三、下學期展望
我想，教學是學校工作的中心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都應緊緊圍繞這個核心。
1、根據20xx年湖北省高考的特點，充分考慮到本年級優秀生不多這一劣勢，初步規劃了從高二到高考的教學，合理地進行目標管理，切實推進班級目標管理，保證高考質量有突破。
2、加強常規管理和落實。
3、召開學生代表座談會了解了學生的情況、要求，對教師的評價、建議，為下一階段制定教學策略收集了資料。
4、重視學習方法的改進和學習效率的提高。利用班級黑板張貼高中學習方法的介紹。