小學生期末個人總結範文 篇1
時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光半年的學習生活已經過去了，回首這半年的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。
這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多，也交到更多的朋友。可時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的'遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情況：（你的實際情況）在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。
在這學期的期中考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學，關心集體，尊敬老師，經常幫老師幹活，且幫助集體做事。以上是我對本學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
小學生期末個人總結範文 篇2
在這個最後一個學期里，我的心態還是和以前一樣，並沒有因為小升初而感到困惑。在以前的幾個學期里我雖然上課不說話，端端正正地坐在那裡，我的心思也沒有飛到什麼那大草原去，而是總是聽不懂老師在講什麼，自己也沒有去問，就這樣賴著帳了，雖然總是想辦法努力讓自己聽懂，但還是愁眉苦臉，我之所以自己的成績提不起來，是因為我總是很厭倦這些課要么就是枯燥無味，要么就是聽不懂。現在這是最後一個學期了，原本打算這一學期要好好努力的，可總是堅持不住，我的毅力看來不行呀，但是對於這一學期我覺得比以前好多，上課有好多時候都好好的保持著心態，認真的聽老師講課，可還是耐不住性子忍不住，這一學期我也變得有些大膽了。
對於我這個學期的成績，我也不知道為什麼成績一下子突飛猛進，我想應該是題很簡單吧，但有一點我知道我感肯定我要是考完了不檢查的話，肯定考不到這么好的分，所以這一學期我對自己的評價還算一般，為什麼一般?因為這一學期我也沒有完全用功，就連到最後一段時間要考試的時候我都還沒複習好，所以我這還不算成功，因為偶然獲勝並不代表下一次上天就會眷顧你，所以還是得要好好複習，靠著自己的努力，不是僥倖，而是付出才能收穫好的成績。
所以我找到提高學習的方法了：
1、在平時你要活潑開朗，因為的你的心情關係到你上課是否認真聽講，只有好的心情上課學習才會有所效率。
2、在老師抽同學起來回答問題的時候，這時候你要專心聽那位同學說的答案，也許你會從中想到些什麼。
3、在考試的時候要用一顆平常的心去看待題目，不要有任何的緊張，因為那樣會打亂你的思維。
4、在考試(做作業)完後要要好好檢查一遍，不然有時你會因為一道題而後悔一生呢。
小學生期末個人總結範文 篇3
1、上、下
（1）在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。
（2）能比較準確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。
（3）培養學生初步的空間觀念。
2、前、後
（1）在具體場景中理解前、後、最×的含義，以及前後的.相對性。
（2）能比較準確地確定物體前後的方位，會用前、後、最前、最後描述物體的相對位置。
（3）培養學生初步的空間觀念。
加減法
（一）本單元知識網路：
（二）各課知識點：
有幾枝鉛筆（加法的認識）
知識點：
1、初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數合併在一起求一共是多少，用加法計算;
2、初步嘗試選擇恰當的方法進行5以內的加法口算。
3、第一次出現了圖形套用題，要讓學生學會看圖形套用型題目，理解題目的意思。
有幾輛車（初步認識加法的交換律）
3、左、右（1）在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。
（2）能比較準確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。
（3）培養學生初步的空間觀念。
4、位置
（1）明確“橫為行、豎為列”，並知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。
（2）在具體情境中，會用2個數據（2個維度）描述人或物體的具體位置。
（3）在具體情境中，能依據2個維度的數據找到人或物體的具體位置。
小學生期末個人總結範文 篇4
經過老師一個學期的教導，我學習要更加努力，文員實習日記，嚴守學校規定的各項紀侓，做到在衛生方面整潔乾淨，思想品德在老師的教育下得到了很大的認識提高，因此，大學生職業規劃，在新的一學期中，我要更加的努力學習，積極的'發言，尊敬老師，講究衛生，團結同學，共同努力學習，在開學以後的新學期里，認真聽老師講課，曾取學習有更大的進步。謝謝劉老師，您辛苦了！
小學生期末個人總結範文 篇5
還有幾日便要期末考試了，在考試前夕分析一下考試重點，分為：語文，英語，數學，物理四大主課，與生物，政治，地理，歷史四門小科。
語文：考前背熟必備古詩，文言文，並保證默寫質量，複習課文注釋，爭取基礎題做到一分不扣，多做幾道閱讀題，找到閱讀訣竅，希望不出現去年考試那種“兵敗如山倒”的情況。掌握根“本”，教材是知識之本、技能之源。無論怎樣的複習都不能拋開課本，對課本的複習，從第一課開始，逐單元進行，每單元都分三步走。第一步：字詞識記。自學，達到字詞的準確拼讀和正確書寫。第二步：課文理解，對照筆記進行課文語句的理解。第三步：綜合過關。通過綜合性試卷進行過關測試，把出現的欠缺點進行歸類，再針對這些遺漏點進行補償性過關測試。 夯實基礎，培養能力。 出現過的題型，分類訓練，各個擊破。
數學：數學的學習一定要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對症下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。每天必須堅持做適量的練習，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課複習期間，更要掌握好看和做的時間分配。熟練掌握數學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現多次；同時，數學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發現解題思路的。
英語：以教材為本，側重於教材的複習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，教材上的對話和課文也要重點複習。
另外，牢記副科發的複習資料，學會輪迴貫通。
期待我獲得一個好成績！
小學生期末個人總結範文 篇6
隨著新年的腳步靠近，高一的上學期也快要結束。在這四個月左右的.高中學習中，我經歷了許多，也感受了許多。
由剛開始更多的是緊張和不安，到現在的拼搏和自勉。當我還在思考著老師講的方法並嘗試著畫時，有些人已經了。聽著老師對他們的表揚，我總擔心畫的最慢最差的那一個。但後來的事實證明是我想多了。
現在，我們已經由最開始畫簡單的線條到完成一幅完整的作品了。我漸漸發現了美術的神奇和魅力之處了，雖然只有黑、白、灰三種顏色，卻能展現出陽光照射之感。即使要在充斥著鉛灰的畫室里連坐三個小時，下課要用冰涼的水反覆洗手，但一提到美術，我還是會抵制不住內心的興奮。
昨天晚上是美術考試，同學們紛紛提前上去做準備——削鉛筆，貼好畫紙。當老師告訴我們要畫的內容時，所有人都開始抱怨起來，說老師選了張最難的，畫不完怎么辦……但上課鈴一響，嘈雜的教室迅速安靜下來，有再多的不情願也都憋回了心裡，化作了構圖的深思。我第一次覺得畫室里如此安靜，每個人都專注地盯著自己的畫，只有筆在紙上划過時發出的聲音。我也沉浸在自己的畫作之中，先選好構圖位置，然後點出圖形的輪廓，最後畫上陰影的高光，調整細節。看著自己完成的作品，我覺得還算滿意，可是扭頭看了一眼旁邊依然的畫，頓時又覺得自己渺小到了塵埃，那才真的是畫的好，把兩個石膏體的陰影透視表現得淋漓盡致，真是讓我羨慕又嫉妒。不過，總歸是自己辛苦的成果，下課時依然小心翼翼地撕下自己的畫，工整地簽上自己的名字，交給老師，如同完成了一件無比神聖而光榮的任務一般。
這學期的最後一張作品，是我對20__年自己的一份交待。20__，我滿懷信心期待你的到來!
小學生期末個人總結範文 篇7
一、學情簡析：
我校五年級學生生源比較廣泛，一部分來自城區幾所學校，一部分來自農民工子弟。大部分聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，學習基礎紮實，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，但部分學生驕生慣養，學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎較差，積累不夠豐富，個別學生的書寫太差，需要要進一步加強訓練。
二、教材分析：
本冊課本著眼於兒童全面素質的培養，著力於加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。
全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優美如散文，抒情如詩歌，還是質樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感薰陶，使學生“受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想”，從而涵養品德修養，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。 值得一提的是，國標本(蘇教版)國小語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學生提供了大量中國古代文學作品，引領學生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學生鑑賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事，讓學生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學生領略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓學生體驗中國民間文化深厚的底蘊;《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現方式，讓學生在生動有趣的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內涵，感悟古代文人嚴謹治學的精神。
課後練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學生的語言積累;重視語文基本功。每課都安排學寫鋼筆字，讓學生端端正正地寫字，認認真真地做人，感受漢字的美;重感悟，強調讀書內化，注重語感培養，課後練習中，有的要求學生結合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結合文本內容引領學生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導學生結合語境辨別詞語的感情色彩……眾多的練習安排，讓學生感受、把握、體味、領悟言語豐富的內涵，在品評中增強語感。此外，還根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據小學生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個，每單元後面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
三、教學目標要求：
1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的'、讀書做記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習國語，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。
3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。
4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。
四、教學方法措施：
1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。
2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在國小階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語，並通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。
3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，並使朗讀能力得到訓練和提高。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。引導學生進行語言的積累和運用。
5、明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。
6、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
7、指導學生課餘多讀課外書籍，以增長知識，促進學生的語文能力。
8、開展幫教結對活動，對後進生建立家校聯繫卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績。
9、做好補差工作，每天抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信心與決心。
小學生期末個人總結範文 篇8
時間過得太快了，轉眼間就從開學到了學期末了，又是時候做一些這個學期的總結了。
我覺得吧，我的這個學期的表現是等於折線圖裡的“W”，有進步，也有退步，但是偶爾也會有一丁點的進步。比如，我現在終於不會在下課的時候，再像發瘋似的玩一通，在打上課鈴時，再面紅耳赤地跑回課室，倉促地換好這節課的課本，等老師來上課。可是我現在終於改掉了這個壞習慣，我現在除了去廁所以外，都是在課室里度過的，有人說，這一定很悶，但我卻不覺得，因為我可不會呆呆的坐在椅子上，我會和我的好朋友聊一會兒天，聊著聊著，有一個十分鐘就這樣過去了，如果那天我在“班級圖書角”里借了一本我喜歡的書，我會用一些下課時間去閱讀它，然後如果我借的是一本熱銷書，我會想想看，他有什麼引人注目或者能夠吸引人眼球的東西，我等這些問題都一一清理了，我才可以把書安心地還回去，提前還回去的話，我會有一種不安的感覺，總環繞在我的`周圍。如果是在以前的話，草草的看過之後，就想這把這一本書還了之後，我又應該借什麼書?就根本沒有上面的步驟。這樣看來我的進步還是很大的。說了進步的部分之後，也應該說說退步時的事了，我記得是發生在前幾個星期。沒有公布那次語文成績前，我的語文分數一直是鄒平聞錄下的，但是自從知道這一次成績就像跌進了深淵一樣，我想來想去，我在測驗前一個晚上明明有認真複習的啊。後來我才想明白——原來是測驗是我太過於著急了，所以就臨時忘了答案是什麼了，還有很多是粗心寫錯了字，所以無端端扣了我0·5分。
下個學期，我一定得努力學習，爭取只要進步，儘量別退步。
期中考試已經結束了，總是有幾家歡喜幾家愁。喜的人是因為成績考得好，自然皆大歡喜，愁的人是因為成績考得不理想，難免就“無顏見江東父老”。但我想，不管考得好與壞，成績只能代表過去，我們需要知道的是未來會怎樣，未來才是我們努力的方向。總結過去，改正缺點，才能使自已立於不敗之地。
期中考試中我們總有一些令自己遺憾的地方，比如，一些粗心引起的本不該錯的題目做錯了。一個人粗不粗心，是決定成敗的關鍵，當我們考試時，就要仔仔細細地檢查，要保證做到沒有遺憾，不留遺憾，不要讓任何一個不該失去的分數白白溜走，有時候我們考得差並不是因為我們不會做，而是因為我們太粗心大意了，認為考完了就萬事大吉了，我們考試考得不理想正是因為我們有了這種心理，所以我們才會把考試看得不重要，也就沒有認真地對待考試了。
我們上課要認真，回家作業要做好，這才是考出好成績的辦法之一。還有要系統地複習，千萬不可以持有臨陣磨槍，不光也快的心態。雖然在考試前猛用功可以讓自己的成績上去一點，但這畢竟不是最好的辦法，一節課45分鐘一定要聽好，課前一定要及時預習，課後還一定要及時複習，還有，作業不能像完成任務似的去做，做就要把它做好，不可以亂做，更不能抄襲。不能為了節約時間而去偷窺別人的勞動成果，要自己做。
一個人心態的好壞也是決定成敗的因素，不能太自負，目中無人，以為自己就是天下第一，也不能太自卑，認為自己是最差的，與別人作比較，老是把自己往壞的方向想，要自信，自信是什麼，自信就是相信自己我能行，在考試前，我們必須調整好自己的心態，擁有良好的心態是我們成功的基石。
期中考試的好壞在於你平時的積累，上課是一種積累，看書是一種積累，你積累的越多，你的分數也就越多，只有平時多多積累，考試的時候才能從容應對。在這些知識的積累中，最重要的就是上課的積累，只有上課聽好了，回家的作業才會做，才能讓自己的知識完善，才能在考場上賽出自己的風格，賽出自己的成績。
只有做到這些，我們才能考出優異的成績，可做好這些靠的是什麼，是堅持，只有堅持才能把一件事做到最好，唯有堅持，才能考出好成績。
小學生期末個人總結範文 篇9
英語試捲髮下來後，我就一直處在思考的狀態中，這次考試遠遠沒有達到我的預期目標，這個認知讓我不禁有些傷心，明明考試前我進行很認真的複習，為什麼結果卻不是於付出成正比，一遍又一遍的反問自己，卻沒有獲取答案。
以考試為鏡可以知道平時學習的時候的問題，在如此一面不含雜質的鏡子面前，我不得不收起了所有的驕傲，讓它“俯首稱臣”起來。
思考過後就是細心的檢查自己出現的錯誤。這一檢查竟然讓我發現了很多本來可以不錯的題目，比如：
我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。
我的這次英語作文只得了6分，這與我的辭彙量不夠，閱讀積累不夠有很大的關係。分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。
小學生期末個人總結範文 篇10
在這學期中，每個人的收穫是各不相同的。有的同學突飛猛進，有的同學會有點退步，還有的同學會停留原地沒動。 生活是一方沃土，你播下什麼，你就收穫什麼：播下一種心態，收穫一種思想；播下一種思想，收穫一種行動；播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種命運。
數學，一向是我的致命弱點，我覺得這種都是男的很樂意做的事情，同時也能做好的事 。但我發現我錯了，其實我這么想了，就離成功又遠了很多，因為希望自信是成功的一半。這個學期我發現數學也沒有想像中的那么可怕，老師比較注重在運算公式上，剛開始同學們都是要多疑惑有多疑惑，覺得數學和這背默沒什麼關係，就敷敷衍衍的做。但在這種情況下我的成績居然悄然無聲的在飛快上升，後來我發現在老師每一道題目幾乎都會提到公式，我頓時像減壽了十年一樣，恍然大悟，其實所有題目都是給公式穿上了衣服，問題就是要我們從裡面找出那個正確公式。所以每道題目只要熟練掌握了公式，便能解開了。真是百變不離其中啊！終於了體會到了老師的良苦用心，只有下功夫把看似最簡單的基礎掌握了，其實就掌握了決定人生的試卷啊。還有時細節也是決定成敗的，也許你忘寫了一個單位，一份好的工作，以後的舒服的人生便與你擦肩而過了。總而言之，從一些小知識，也許就會學到大知識，從一些小習慣，也許就會成就大夢想！
相信在不同的季節收穫不同的果實，面對成功，學會了平和；面對失敗，學會了淡然處之。內心因為豐盈而寬容，這是人生最大的收穫。
小學生期末個人總結範文 篇11
各位領導、老師們：
在這春回大地，萬物復甦時節，今天我們孫堂國小召開“20xx—20xx學年度第一學期六年級期末抽測質量分析會”，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今後的教學工作。表彰抽測成績突出的教師，發揚他們積極向上的工作作風，鼓舞士氣，動員全體教師堅定信心，努力拚搏，牢固樹立“質量強校”意識，力爭在新的一年裡取得更好地成績！
今天，我們特別邀請了街道教委的張主任和教研室的黃主任參加我們本次的教學質量分析會，讓我們用熱烈地掌聲對領導的到來表示歡迎！
今天的教學質量分析會共五項議程：
一、表彰先進
二、六年級教學質量分析
三、教師代表發言
四、校長總結講話
五、主任作重要講話
教學質量分析會現在開始
第一項：表彰先進
老師們，在20xx年的1月份我們召開的“一班一品，一生一策”教學質量會上通過了，在教學實績量化50分的基礎上，另設立獎勵分。獎勵在街道質量抽測、樂考等排名前三名的教師。這一次，為了折射教學先進教師身上的光芒，調動全體教師工作的積極性，經學校校委會研究決定，除了量化獎勵前三名外，我們物質獎勵前六名。在上次六年級期末抽測中：
英語在十四個班級中總分排名第一名
數學在十四個班級中總分排名第四名
語文在十四個班級中總分排名第五名
科學在十四個班級中總分排名第六名
下面有請以上所代學科的三位老師到台領獎。掌聲表示祝賀！
在過去的歲月里，他們起早貪黑，付出了艱辛和努力，取得了優異的成績，是我們全體教師學習的榜樣。讓我們再一次用熱烈的掌聲，對六年級取得的優異成績表示衷心的祝賀！
第二項：六年級教學質量總體分析
十四個班級中，除了英語學科優秀率100％，其它學科的優秀率偏低，這說明我們六年級班裡的優秀生較少，我們要做好優秀生的培養工作，做好優秀生的.培養是提高*均分和優秀率的關鍵。
第三項：獲獎老師代表（馮 老師）作典型發言（大家歡迎） “天道酬勤”，一份付出，一份收穫！
教師的職業是教書育人，是良心工作。我們國小階段的學生年齡小，需要我們老師們多督促、多講解、多勾通，只要我們用心去做，有責任感，總會有驚喜地收穫。
第四項：李校長作總結講話（大家歡迎）
李校長對我們上學期的期末檢測作了進一步的分析和評價，也對下一步的教學工作進行安排部署，全體老師們都要結合上學期的期末考試情況，認真剖析和總結，找出差距，彌補不足。好的成績和名次，我們要穩住，落後的學科，查找癥結，縮小差距。（張主任說：不能不在乎名次，不要太在乎名次，縮小差距就是進步。）所以，我們要縮小差距，提高名次。
第五項： 主任作重要（指導）講話
（感謝 主任對我們成績的肯定和鼓勵。六年級在上學期質量抽測八個學校中總成績排名第三，我們還有提升的空間。再則，其他學校也會認真分析此次抽測情況，不會就此罷休，他們個個搖搖欲試，蓄勢待發。希望全體老師們要以此次質量分析會為契機，牢固樹立質量意識，增強憂患意識，抓住教學質量不放鬆。）
總結過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水*、新台階。一枝獨秀不是春，萬花盛開春滿園！只有全體成績提高了，家長才能滿意，社會才能認可，學校才能更好地發展！
會議到此結束，散會。
小學生期末個人總結範文 篇12
在成長的道路上，一件又一件不同的事發生在我們身邊，當然我們也會用不同的方式去解決這些問題。
一、堅持·收穫
從開學到現在，我自己覺得有一件事堅持的比較好，也想說出來與大家分享，也希望大家也能夠堅持。
在這五個月里，我堅持每天記日記，無論有多么繁忙，我總會擠出時間記錄我成長的點點滴滴，描敘我內心的酸甜苦辣，排遣我鬱悶時煩燥的心裡，抒發我愉悅時快樂的心情。
有一次有一天我的日記沒寫，我將日期和時間記錄在了小本子上。第二天很晚了，我寫完當天的日記後，將小本子打開，將日期和年份寫在了日記本上，堅持記錄那一天發生的事情。已經是十一點多了，我還在繼續寫作，媽媽和爸爸都來勸我停筆，今天寫不完明天再寫。當時我頭也沒抬，只給爸爸媽媽回答了一句：今天的事就要今天完成，明天還有明天的事。爸媽對我完全沒辦法，只好讓我繼續。十二點多了，我的兩篇大作終於完成了，我輕輕地舒了一口氣，整理第二天的學習用具。爸媽被我感動了，連連給我豎大拇指。
從這件事上，我有了很大的收穫：日記就得天天記。今天的事今天一定要做完。
二、感動·友誼
在我們學童話單元的時候，裡面有一則故事，叫《去年的`樹》。這則小故事講的是：鳥兒和樹是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌聽，樹天天聽鳥兒唱歌。日子一天天過去了，冬天就要來了，鳥兒對樹說：“樹，我明年春天再回來給你唱歌聽，再見！”
樹對鳥兒說：“好的。再見！”
第二年春天，鳥兒飛回來了，只看見了一根孤伶伶的樹根立在那裡，鳥兒問樹根：“請問，我的好朋友樹在哪裡？”
“樹做成了門和火柴。”樹根說。
鳥兒歷經千辛萬苦終於在一個小姑娘家找到了門和火柴。鳥兒看著門和火柴，久久不肯離去。鳥兒深情地凝視著樹做成的門和火柴，動情地唱起了去年夏天給樹唱過的美麗的歌。
鳥兒堅持不懈找樹的精神，告訴我們一個道理：朋友不在，諾言還在，友誼地久天長！
三、付出·快樂
人們總說同桌也是普通的同學，但我認為同桌也是閨蜜，是“老拌”。我和我的萌酷了的同桌楊子是朋友、閨蜜、“老拌”，這三種組合起來就是“萌酷萌願”組合，這名字是我和楊子根據雙方的特點組合，商量了很長時間才搭成的共識。這名字我倆都很喜歡。這裡，想和您聊聊我倆的互幫互助的事。
有一次，老師讓同桌互相批改作業，我倆互換了日記本，我認真仔細地楊子批改，楊子也批改的特別認真。時間一分一秒地過去了，當我倆互換批改完的日記本時，發現對方都對自己提了很多修改意見，我倆拿起里都做了認真的訂正，把對方在日記中沒把握好的重-點進行了點評，給對方提的很準確。我們為對方付出都感覺到很快樂。
四、突破·成長
自己寫一篇童話劇，是我一直以來的夢想。終於有一天我的這個想法實現了。
我們在上童話篇的語文時，老師讓小組內自己寫一篇童話劇，並且要排練，在班上表演。老師要選編劇和導演，一組王一然，二組王昕，三組我主動請纓，四組王淑楠，五椴褚聊砩希換丶遙揖桶顏飧穌穹莧誦牡南⒏嫠吡爍改福改敢埠芨噝耍⑶醫濤以躚嗪猛啊
第二天晚上，我迫不及待地打開日記本開始了我的工作，動手編寫童話劇。寫好後，來到學校，我把日記本遞給楊子，楊子認認真真地看了一遍，覺得很好，同時給我提了一些修改意見。我很高興地點了點頭，著手開始製作道具。
過了一天道具做好了，我把道具拿給楊子看，楊子連連稱讚，我也被誇的雲裡霧裡。楊子讓我把劇本列印出來，這下子我只能搖頭，因為我中午回不了家，爺爺家又沒有電腦。可沒想到楊子說：“我打”。
下午，當楊子把打好的劇本交給我們時，我驚呆了。喜悅的心情無以言表。我們開始了認真的排練。在星期四的童話劇展示中我們得了第一名。
這個過的真快!轉眼間我就要告別了，。在這一年裡我參加了很多，其中在三個競賽中都取得了青島市第一名。比賽得到了青島市一等獎。通過這些比賽更加激發了我對數學和英語的興趣。希望我能在新的一年裡取得更好的成績!
在中，這學期我最高興的一件事是我參加了校隊。每天下午放學後一小時，即滿足了我對籃球的好，又能強身健體，。暑假籃球隊還要訓練，我要每天都去。
這學期，有一段我有點浮躁，上課聽講不太認真，發言也不是很積極。和都和我談過。我自己覺得也是這樣。然後我改掉了這些壞毛病。
在學習上，我能做到高效率地完成作業。但是還是經常粗心。希望我能儘快改掉這個壞毛病。
我就是一個的生了。我除了在學習上要繼續嚴格要求自己，還應該在班級上起到大隊長的表率作用，做老師的好幫手。
小學生期末個人總結範文 篇13
這個過的真快!轉眼間我就要告別了，。在這一年裡我參加了很多，其中在三個競賽中都取得了青島市第一名。比賽得到了青島市一等獎。通過這些比賽更加激發了我對數學和英語的興趣。希望我能在新的一年裡取得更好的成績!
在中，這學期我最高興的一件事是我參加了校隊。每天下午放學後一小時，即滿足了我對籃球的好，又能強身健體，。暑假籃球隊還要訓練，我要每天都去。
這學期，有一段我有點浮躁，上課聽講不太認真，發言也不是很積極。和都和我談過。我自己覺得也是這樣。然後我改掉了這些壞毛病。
在學習上，我能做到高效率地完成作業。但是還是經常粗心。希望我能儘快改掉這個壞毛病。
我就是一個的生了。我除了在學習上要繼續嚴格要求自己，還應該在班級上起到大隊長的表率作用，做老師的好幫手。
小學生期末個人總結範文 篇14
我覺得我很不錯，因為我的優點多，缺點少。優點有：
1、書寫比去年認真。
2、不玩鉛筆。
3、上課專心聽講。
4、不踩花草。
5、不進小花園。
6、上課發言積極。
7、寫作業不讓大人操心。
缺點有：
1、上課有時會發獃。
2、上課有時會講小話。
3、有時發火。
我決定下個學期把我的缺點改正。
小學生期末個人總結範文 篇15
一轉眼，大半個學年過去。回望這以往的大半個學年，喜憂參半，現匯總如下所示：
在日常生活上：
之前我是一個飯來張口衣來伸手的公主，而根據這大半年老師和同學們的協助，使我培養了自覺性，不會再嬌慣，如今我已經能做一些有意義的事的家務事了。
在學習方面：
我自知學習的意義。應對二十一世紀這一專業知識的時期，應對知識就是力量，科技進步是第一生產力的科學論斷，我覺得離開專業知識將是一個一無是處的混吃等死。以資產為最重要生產效率的資產階級的時期即將以往，以專業知識為基本特徵的知本家的時期即將來臨。而高中時代是學習培訓當代科技知識的輝煌時代，我國的高等教育也是全球一流的，我該把握住這一有益的機會，用專業知識來軍事自身的大腦，知識是無價之寶的。最先，合理安排，調節好作息時間表，分派好學習、工作中、遊戲娛樂的時間。時間是搞好學習的前提條件與基本，高效率和方式至關重要。
次之，要保證質量的進行教師布局的工作，教師布局的`工作一般是她很多年教學經驗的匯總，具備很高的使用價值，應努力完成。認真完成考題，臨考用心備考。此外，積極主動閱讀文章相關書和材料，擴張自身的知識層面;常常提問問題，與同學們探討，向教師求教;做好師生之間關係，老師學生共處得和睦和諧;把握住靜脈滴注時間學習培訓一些其他專業領域的專業知識，知識一直有效的。在這裡學年的期中考試中，雖然獲得一些考試成績，但離心裡的總體目標還太遠，仍需再接再厲，趕緊自身的學習培訓。專業知識無止盡，探尋無止盡，人的發展亦無止境，我還有許多的專業知識必須學習培訓。
以上就是我對上學期期終一些層面的個人總結，我將融合這一總結回首過去，明確未來發展總體目標，我對將來滿懷信心。當然，這必須老師們的淳淳教導和學生們的真心實意協助。
這一學期結束了。在這個學年裡，教師為我們的學習培訓投入了很多血汗，大家也給自己的學習培訓傾灑了很多不辭辛勞的汗液。此次期末考，我的每科課程，都獲得了比較好的考試成績。
小學生期末個人總結範文 篇16
主題班會活動是班主任對學生進行德育教育的主陣地，一堂好的班會課能解決很多問題，也能夠對學生的思想起到很好的教育作用。本學期，結合我校辦學初期的工作重點及德育工作的重點，我校的主題班會活動圍繞“養成教育”這一主題來展開系列活動。現將本期的工作情況總結如下：
1、實效性
本期我們將主題班會結合“慶祝建國60周年”愛國主義教育、“防控甲流感”衛生教育、“整治交通安全活動”安全教育開展得比較成功，各班根據學校安排及本班實際情況，通過開展多種形式的教育活動，進一步加強全校師生的勞動意識、愛校意識，為創設校園良好、和諧的育人環境打下了基礎，使教師的教育管理能力得到提高。特別是 “防控甲流感”在市教育局檢查中予以表揚，“慶祝建國60周年”、在縣教育局評比中榮獲一等獎。
2、整體性
老師精心準備，學生整體參與，積極、熱情。本期主題班隊會的開展，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與。班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從班會會前的活動開展、思想教育、班會的材料收集整理、班會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，都花費了不少時間，付出了艱辛的勞動。特別值得一提的是，有不少的科任老師雖然不是班主任，但是也作了許多幕後工作，不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。
3、定期性
定期開展主題班會，各班每周一次。加強對主題班會的管理，使主題班會規範化，讓主題班會開展落到實處。做到有計畫、有布置、有記錄、有結果，德育處對各班主題班會的開展及記錄情
況進行檢查及小結。
4、差異性
根據小學生年齡特徵，採用豐富多彩的活動形式，結合社會、學校現象，結合學生的生理年齡特點，選取了貼近學生實際，貼近生活實際，學生普遍關心和感興趣的主題，精心設計，採用小品、相聲、快板、朗誦、歌舞等多種形式，充分利用多種媒體資源，來調動所有學生的積極性，使班級所有學生能以主人翁的態度參與班會活動。寓思想教育於活動之中。
可以說，本學期在主題班會活動方面實實在在做了一些工作，邁出了艱辛的一步。但工作中也暴露了許多問題，其中最突出的有以下幾點：
1、學校比較關注主題班會活動的按時開展，忽視了主題班會活動的教育效果 的評價 。
2、各班開展主題班會活動中，較多的是應時、應景、應急，缺乏系統性、全面性和科學性、針對性、實效性。
3、有的班主任由於受應試教育影響，重學科教學成績，輕思想教育工作，班會課沒有按照學校安排召開，班隊活動不有的班主任沒有真正認識到召開主題班會活動的重要性，為了應付學校的檢查，班會的質量、時間得不到保證。能正常進行。
4、學校對班隊工作考核、對班級主題活動的評價，存有相當的隨意性、盲目性，缺乏規範性、科學性。
5、沒有深入進行德育教研工作，未確定可行的課題進行研究。
以後工作的方向：
1、班會程式還需進一步規範：很多班會中班主任老師都沒有做小結髮言，給學生做適時點撥，做足一個“實”字。
2、班會開展的形式及班會展示手段還需進一步創新：形勢是內容的外在表現，特別是對於小學生，新穎活潑的形勢更能吸引他們，留下更為深刻的印象，從中受到教育。有些班級的班會
在展示形式上比較單一，希望各位老師今後能在班會展示形勢的創新上多下工夫，做足一個“新”字。
總之，做得好的地方我們以後繼續發揚，需要改進的方面我們在今後的工作中不斷完善。
寧遠縣蓮花國小德育處
20xx年上期
小學生期末個人總結範文 篇17
時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去了。在小五學年的學期末，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。
期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學期的表現都會在這裡展現。這一年來。在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什麼成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便於日後面對社會的種種問題。對於現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往後的工作當中去，所以現在屬於我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時後悔，不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來。
我是一個X年級的小學生，我尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。遵守學校的各種規章制度，按時上學，不遲到不早退;按時完成作業，經常幫助同學;上課認真聽講;學習認真，虛心;積極參加勞動和體育鍛鍊。主動積極參加各種集體活動。
一個學期以來，在老師和同學的幫助下，我在學習和品德等方面都取得了很大的進步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數學。當然，我知道自己存在許多不足，如學習上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今後我會繼續發揚自己的優點，認識到自己的缺點並加於改正，爭取在未來取得更大的進步!
小學生期末個人總結範文 篇18
這學期即將過去，我在這學期里，學到了許多了知識，在各個方面都有很多收穫!
在學習方面，先說語文吧。這學期通過對語文書、《看圖說話》的學習，我學到了一些好詞佳句，增大了辭彙量，寫起日記、看圖作文來，再也不像以前那么頭疼了，我逐漸喜歡上了寫作。我還學習了四首古詩、有趣的節氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語、諺語等等。在生動的語文課上，我愉快地在知識城堡里翱遊。
數學呢!我這學期接觸到了有趣的乘、除法、萬以內的加減法、還學習了統計、重量知識、估算及找規律，使我的計算能力、邏輯思維能力都加強了。對有些套用題的解答，讓我發覺有了數學知識，在生活中用處可大了!還有美術課上，做做手工，使我的小手越來越巧了，這也算是我的收穫吧!
在其它方面，我也有不少收穫。如：老師說我這學期膽子變大了，媽媽說我能幹多了，懂事多了，奶奶說我會體貼人了……
哈哈!這學期我的變化可大了，下學期我就是個三年級的小學生了，我會表現得更優秀!