教師期末工作總結個人 篇1
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己。同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今後的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂 45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網路教學，拓寬教學新思路;與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：
1、深入鑽研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作，如，設計手抄報等，
4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;後進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裡，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。
教師期末工作總結個人 篇2
本學期按學校的要求，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎紮實實地開展了教學教研工作，以教學教研計畫為指導，以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步提升。
一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究
課程改革基礎教育改革的核心，師生關係不再是單一的傳授知識和接受知識的關係，而是平等、交流、互動、和諧的關係。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本學期，我們教師認真學習了《做最好的老師》以及《教師應具有的四個維度》等有關課程改革的理論。通過學習，老師對課改鮮明的理念，全新的框架，明確的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢;做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮專業理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業理論外，部分教師們還涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學豐富多彩。在教學中重視多媒體在教學的作用，三個學年備課組製作了多個教學課件，增大課堂的容量，增強課堂教學效果。。
二、認真落實教研組活動。
本期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發揮教師的主動性。何玉北老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學機智，課堂生成，都是出色的;戴瑛老師對教材的分析，對教學的研究，才細小知識點的處理都是非常值得其他教師借鑑的;陳廣蘭老師靈活的課堂教學機智，年輕教師良好的綜合素質，出人意料的睿智想法都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，採取多種形式，開展校本教研。如教研時，不拘形式地研究教材，探討教學中出現的問題，備課給之間，觀摩教學，互聽評課。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。收到了實效。
秋實獎公開課白麗麗老師做了一節《難溶電解的溶解平衡》一課，在準備至正式講課期間，全組教師傾力相助，幫助收集材料，提供合理建議，幫助修改語句等等，充分體現化學組教師團結互助的良好工作氛圍。
三、加強常規教學管理
教學常規管理是教學質量的保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規管理中，我們主要抓了以下環節：
1、自查：教學管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規教學是否規範，及時調整、改進。時間上要求老師上課不能遲到，下課不要壓堂。
2、互聽評課：各備課組員間相互交流，比如在集體備課時好的教法、好的構思大家互相學習，取長補短。平時小問題小研討，大問題大研討，隨時出現問題隨時研討，同時也強化了教師基本素質。
3、備課：集體備課和獨自備課相結合。強調個性化的修改，以期教師形成自己獨立的授課風格。對一些重點知識或難以把握的知識點，課前儘可能進行集體備課研討。備課教案要詳盡，按照《教案書寫要求》完成。備課組長每周查一次教案，教務處定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰場。我們採取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。在課後每位教師針對自己的教學進行反思，以提高教學水平。
5、作業與考試針對不同層次的學生，分層設計作業內容，強調課外知識的積累，適當做一些提高練習。對中下等生，主要加強課本知識的積累訓練。總之通過作業的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。教師作業批改到位，按學校要求完成作業批改量，及時講評作業。
抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試，各備課組都進行了認真地分析。對考試中的前幾名學生及比較差的學生進行跟蹤、細緻分析卷面，分析他們所掌握知識的結構情況，查漏補缺。
6、取得的成績：高三學生七人參加中學生化學競賽，六人獲得一等獎，一人獲得二等獎，胡海歐、王丹、楊小菲、白麗麗參加了省化學教師化學實驗創新大賽，在校優質課評比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海歐獲優質課，在秋實獎公開課中白麗麗老師做的《難溶電解質的溶解平衡》獲得分局優質課，優秀教案評比中，戴瑛、王翠、白麗麗、楊小菲、胡海歐、楊瑾的教案獲優秀教案。
在以後的教育教學中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們化學組的教研活動百尺竿頭更進一步。
教師期末工作總結個人 篇3
本學年圍繞學校工作總目標，充分發揮化學學科的特點，加強對化學課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，打造化學高效課堂，使我校的化學教學水平不斷提高。
一、認真開展業務學習，加強教學研究
一年來，本組教師認真學習現代教育教學理論，學習現代信息技術，努力提高運用現代教學手段的能力，認真鑽研教材，研究新課標和新教法，打造高效化學課堂，全年共有13位教師寫出了高質量的論文，多人獲獎。
二、第二課堂碩果纍纍
1、研究性學習方面
本年度化學組在高一年級進行學生興趣養成和增強科學視野教育，多個班級寫出了較高水平論文，如生活中的化學小常識，化學與新能源，化學與食品安全，晶體與化學。
2、化學奧賽方面
一年來我們通過課外化學奧賽輔導，拓展學生思維，彌補課堂教學的不足，使學生在課外獲得大量的知識信息，發展了學生能力，形成了特長，提高素質。
成績方面：20__年全國化學競賽中二等獎6人，三等獎10人，劉詩聖、陳林獲省級優秀輔導老師，獲獎人員占全市2/3以上，我校獲優秀組織獎。
3、協助市教研室成功舉辦安康市中學化學教學研究會第七屆年會。本次活動共有四位老師的示範課教學，其中我校陳玉虎教師的“Fe3+與Fe2+轉化”受到了參會人員的好評，評為優質課。
三、加強化學師資隊伍建設，提高師資水平
本學年積極開展以“老帶新”活動，為了加強交流學習，組內教師積極開展公開課教學，其中有：陳玉虎教師“Fe3+與Fe2+轉化”。張莎老師：乙醛。熊榮坤老師：烴等。上學期推薦熊榮坤老師參加市賽教活動，獲市級教學能手。
四、加強畢業班教學工作，指導、提高畢業班教學效益
本學年高中畢業班教學重點放在高考的改革的研究上，通過組織多次高三教學研討會，認真分析研究高考試題，針對高考題型分析研究，準確定位高考複習的難度和廣度，使高三教學具有針對性和實效性。為20__年高考優異成績取得打下堅實基礎。同時化學實驗室，為高考成績取得的供了有力保障。
回顧一年來教研工作，教研組教研氛圍還不夠濃厚，教研組常規性研究工作還不夠紮實有效，自覺性、主動性差，教研組評價機制還不夠完善，教研組成員的發展不平衡。教研組是學校的基層組織，是學校重要的細胞，教研工作的好壞直接關係到學校的教學質量，影響學校的發展，因為有了高素質的教師，才有高素質的學校，才能招來高素質的學生。
教師期末工作總結個人 篇4
學期已經結束，我們高一化學教研組全體教師在校領導班子的領導下，團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研，在教育教學此文轉自工作中取得了可喜的成績。
首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計畫、確立了明確的教育教學，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;
其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;
最後，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的學年裡取得更大的進步。總結本學期的工作，我們組有如下特點：
一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質
為了提高全組教師的素質，我們全組教師學習了素質教育和化學教育教學此文轉自方面的理論文章，認真學習了學校為化學組訂的各種報刊資料，通過學習，豐富了教師的化學知識，對於新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《化學教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中化學教學目的、任務以及要求，從巨觀上把握知識脈絡。此外，我們還積極參加各級部門組織的教研活動，並在活動中，起到了重要的作用。
二、不斷學習、認真備課，改進教學方法
“要倒給學生一碗水，自己得準備一眼泉”。21世紀是科學的世紀，化學知識日新月異，發展很快。加上化學課從今年開始將啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉現有教材的基礎上，還要不斷查閱資料，充分進行討論，準備新教材的實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代化學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，提醒學生，讓他們關注社會、關注化學熱點。我們組全體教師，相互學習，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教學反思、讀書筆記等。青年教師並發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。認真備好和上好每節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體老師通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，化學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、積極進取，無私奉獻
全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在學校管理方面，全組教師積極配合，抓得緊靠得狠，經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中均取得了可喜的成績。我們克服重重困難，堅持把本學期應做的分組實驗和演示實驗全部完成了。
四、其他方面
如每周業務學習、教研組活動都能正常進行，並做到互相聽課。本組老師聽從分配，服從領導，嚴格遵守學校紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。全組老師都能完成學校交給的各項論文，體會，反思等作業。
總之，半年來，我們組的全體教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在領導的關心、幫助下以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，為把學校的化學教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。
教師期末工作總結個人 篇5
本學期全組成員嚴格按照教學常規管理，最佳化教學全過程，努力開展教學策略研究，抓好課堂教學，以提高教育教學質量為根本，切實提高課堂教學效果，順利完成了本學期的教學教研工作。
1、組織全組成員堅持理論學習，加強理論素養。
認真學習先進的教育教學理論和課程標準，深入鑽研教材，把握教材的深度和廣度。結合化學教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、堅持集體備課，加強常規教研。
備課要備課前、課中、課後，備教本、備資源、備學生，備課內、備課外，備練習、作業、考試。備課組集體備課，定時間、定地點、定內容、定中心發言人;備課標、備學情、備教材、備教法學法、備教學手段、備作業和檢測;統一教學進度、統一教學目標、統一教學要點、統一基礎作業訓練、統一檢測評價。個人備課在集體備課基礎上二次備課，針對班情、生情和自身特點進行二次創造，形成個性化的備課文稿。教研組、備課組發揮QQ群、微信群作用，充分研討，提高備課資源的共享水平。還注重加強雙基和能力培養，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。
定期檢查組內教師的教學進度，教學計畫的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計，包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋。定期進行備課筆記、聽課筆記、學生作業批改等教學七認真的檢查並做好詳細記錄。
新授課結束後對一輪複習和二輪複習進行了明確的分工，一輪複習夯實基礎，因為只有對所學知識準確、熟練地掌握和理解，才談得上知識的遷移和能力的提高。二輪複習時組織教師進行專題複習，並共同研究三五年內中考試卷模擬試卷，交流複習經驗，明確複習方向，努力提高中考成績，與其他學科協力完成質量目標。
組織教師認真上好一人一優課，組內聽課評課並做好資料收集。
3、精心編制自編講義，提高複習效益。
教師跳進題海，精心選擇與編制，全批全改。首先要注重夯實基礎，編制講義時注意體現概念、定理、法則、公式、例題等基本知識點的訓練、鞏固、考查，精心挑選和編制此類題目。確保每一名學生凡是會的要做正確、答規範、寫清楚，從而拿全基礎題目的分數，而這就是決戰考場的關鍵之關鍵。要高度關注每名學生基礎題不失分工作，要求他們每一次課堂回答、每一道課堂練習、每一份自編講義、每一次測驗及考試，凡基礎題必須做到不失半分。自編講義注意難易度把握，有合理的難易度結構以及與之相應數量的題目，注意揚州市區名校、名師信息中的新題型、新題目的吸收。堅持先練、後改、訂正、評講的流程，評講綜合題既要有面上的針對性，又要注意重點選手薄弱處包括易錯和薄弱環節的個別提醒，給出個性化的方法。
4、積極撰寫論文，參加各類教科研活動。
徐慧娟老師參加揚州市國中試題命制研究成果評比獲二等獎。本學期組織教師參加了揚州市中考研討會和共同體舉辦的中考研討等活動。
在我們的工作中也還存在許多不足，這將是我們今後要特別努力的地方，相信在我們組成員的共同努力下，教學教研工作取得更大的進步。
教師期末工作總結個人 篇6
本學期根據市教研室與學校教學工作安排，化學教研組本著勤奮、求實、科學、創新為教學標準，全面培養學生實驗能力和創新精神。通過聽課和評課活動對青年教師進行的培訓工作，通過新課程培訓使教師認識到課程改革的重要性，進一步完善各位教師的教學基本功。
一、號召全組教師精心設計教學，向課堂教學要質量
在課堂教學中，鼓勵教師做到“四個為主”、“四個環節”、“體現七個字”。四個為主：以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以培養能力、發展智力、全面育人為主旨。四個環節：當前的課堂教學結構應貫穿：“問題產生——探索解決——建構套用——問題延伸”，這樣一條由四個環節組成的從問題中來到問題中去的探索主線。每節課體現七個字：少、精、實、活、準、巧、高(即：時間少、講課精、步驟實、方法活、知識準、設計巧、效率高)全體化學教師每人準備一節課，在教研組內進行，推動教研活動的有效開展。
二、合學校搞好“青年教——師基本素質考核”，組織全組教師聽課、評課和總結工作
在學校的統一安排，各教研組的精心組織下，舉行了“青年教師基本素質考核”活動，本次上課的教師有董琳老師，能夠運用新課程理念來指導自己的教學實踐，教學方法形式靈活多樣，充分體現了以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以培養學生能力、發展學生智力、全面育人為主旨的指導思想，課後組織全體教師評課和互相交流，許多老師都提出了很多意見和建議，講課老師能夠誠懇的接受。
三、輔導競賽以及結果
由何宏明、張萍老師組織初三化學競賽輔導工作，兩位老師所帶的課都很重，一人帶四個班的課，就在工作任務重，壓力大的情況下，兩位老師給學生認真輔導，無絲毫怨言，真所謂：“一份耕耘，一份收穫”。學生的成績喜人，有八人次分別獲區級一、二、三等獎，在吳忠市名列前茅。
四、組織實施形式多樣的教研活動。
1、由馮芳、馬秀惠教師參加吳忠市教研室、區教研室組織高考複習研討教學活動。
2、組織化學組的全體老師利用課餘時間完成我校化學教學風采的展板;收集並整理了我校申報綠色校園的材料;老師根據多年教學經驗編寫了內容豐富的校本教材，各位老師各盡其能，全力以赴，出色的完成了任務，得到了校領導的一直好評。
3、一幫一，結對子的活動。懂琳老師拜常麗君老師為師，常老師經常指導小懂老師精心設計每一堂課並聽課和評課，她將自己多年積累的豐富的經驗和自己已有的淵博的知識毫無保留的傳授給小懂老師，不論在專業知識還是駕馭課堂的能力，小懂老師都進步很快。
五、組織實施學校常規教學檢查及期中期末考試工作。
1、協助學校進行教學檢查，本學期共檢查教案四次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學環節比較齊全，其中何宏明老師的教案比較乾淨整潔，能夠反映出教師和學生活動的過程，常麗君老師、張萍老師、魏建倉老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學過程比較詳細，檢查結果在教研組會議上進行反饋。
2、組織進行期中和期末考試出卷工作，由於各位老師能夠認真的批閱試卷，沒有出現失誤現象。
六、注重教學研究工作
本組教師在搞好教學工作的同時，注重教學研究工作，利用教研活動時間學習一些有關教育教學的文章，並且根據學校的要求每位教師每學期讀三本有關教育教學方面的書籍，每學期總結優秀教學案例，優秀教學反思，優秀教學設計，每學期爭取在市級以上的刊物上發表一篇論文或書寫一篇教育教學總結，到本學期末全組教師都能夠按時完成。
教師期末工作總結個人 篇7
本學期即將過去，初三化學組在學校領導的引領、指導下，根據學校教務處工作計畫，結合本學期化學教研組的工作計畫，本組教師認真完成了學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。為了更好地做好下學期各項工作，現將本學期化學教研組工作總結反思如下：
一、紮實打基礎，適當提高度。
抓基礎知識，就是要狠抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。我組老師基本能做到齊心協力出好每一章節的配套練習卷，針對本校學生實際情況，通過階段性檢查來時刻關注學生學習情況，做到穩紮穩打，努力讓多數學生吃透章節重難點。由於各學生之間的智力差異和學習能力不同，我組老師針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面，縮小班級之間的差距，使之呈現較為均衡的態勢。
抓基本技能，就是要抓好化學用語的使用技能和實驗操作的基本技能。重視課堂演示實驗和學生實驗的開展，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力、問題分析能力和綜合探究能力。
在抓“雙基”的基礎上，我們也關注優生的發展，在練習測試中給定一些有難度的題目給優生練習，設計化學用語競賽等活動來促進優生的.提高和發展。
二、課堂主陣地，集體研究出效益。
所謂集體研究我的理解是：優勢互補，統一認識。統一認識是集體研究的主要目的之一。統一教學目標、統一重難點、統一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發生。本學期化學教研組要求提前一周研究。每次集體研究都要做到四定：定時間、定地點、定人員、定內容。集體研究不能代替個人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同，備課形式不同。集體研究時，可以統一作業內容。學生手頭的練習很多，但不一定適合，學期初集體研究時我們三位化學老師就經過反覆研究比較，最終確定以課本後面的練習為基礎練習，《能力與培養》為鞏固練習，《金牌卷》為提高練習，這樣學生既減輕了課業負擔，每天又有了有效練習。在期末複習時，組內老師有計畫有目的的進行了分工，編制專題講義三份、綜合卷兩份、複習作業卷兩份，及時有效的合作在複習期間將效益推到了最大值。在高效集備的基礎上，我們更重視課堂研究，重視課堂這一主陣地，通過多種手段和方式來提高學生的學習積極性，積極開設各類公開課，如王保寧老師開設公開課《愛護水資源》和曹應松老師開設的公開課《二氧化碳製取的研究》等獲得了組內老師的好評。
三、走出去學習，給自己充電。
化學教研組積極參加學校和組內的各種活動，虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，不斷提高教學和科研水平與能力。我組曹應松老師和郝應松老師到金寨縣參加了紅色研學交流;曹應松老師到合肥參加了中考備考及學生心裡輔導教學研究活動，並積極將其指導自己和組內的化學教學。
四、幾點不足：
1、分工合作的效率和質量有待進一步提高。
2、實驗預約和登記不及時。
3、集體研究的主題和細節需進一步思考並儘早商榷。
4、理論學習和科研探究不夠深入。
教師期末工作總結個人 篇8
一、增強學習，建立形象
教師是人類魂魄的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實勤學的精神積極參加各項政治學習運動，做到人到思想到，體會其精神本質，並認真做記錄，貫徹到實際工作之中。並以“教師十不準”嚴格要求本身，建立優越的教師形象。
在我心中不停覺得：一名優秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美能力建立優越的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力圖做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不苟、又要持之以恆，凡是要求孩子做到的，本身首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言於律己、身正為范。因此我深深的知道，教師優越的道德修養和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。
二、鑽研業務，悉心育人
作為一名教師不僅要治理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎紮實實的業務程度和才能。為了進步自身素質，在工作之餘，我常常翻閱一些有關幼教方面的冊本，觀到好的信息實時摘錄下來，不斷為本身充電。同時向有經驗的老教師請教，乾中學、學中乾，不斷積累經驗，使本身在講課程度上有所進步。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教導幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有程度上都有必然的成長。
三、居心工作，不斷朝上提高
在本學期中我認真做好本身的工作，盡力認真的上學，研究，對幼兒的學習抓的實，抓的緊，教導幼兒一板一眼的觀待生活中的人和事，不要投機取巧，要用本身的智慧，名正言順的走好本身人生的每一步，讓她們再生活中學習感悟，本身的事情本身做，並且抓的本身父母親人對你的關切愛護，並學會回報他人，贊助他人。再幼兒身上發明閃光點，端正，純正，有愛心，不斤斤計較，活學活用，對什麼事情都富有好奇心，有激情。從她們身上我觀到了本身的不夠，盡力改良本身的缺點。
四、認識不夠，盡力提高
“人無完人，金無足赤”，我意識到本身還有多缺點：有時不能嚴格要求本身，思想上鬆懈就會影響工作；性格暴躁；等，以後要降服自身的弱點，爭取更大的提高。
有播種就會有勞績，有支付就會有回報。一年的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的情感，也使我的教授教化工作初漸成效。一滴汗水、一分勞績、一分辛勞、一分成果。追求永無盡頭，奮鬥沒有窮期。在往後的工作中我會繼承盡力，盡職盡則。把本身全部的愛奉獻給孩子，為桃幼的來日誥日獻出本身的一份力量。
教師期末工作總結個人 篇9
本學期，健心園心理協會在學院領導、老師的指導和同學們的大力支持下健康地發展著。自__年九月份開學以來，結合本協會宗旨，以豐富學院心理健康氛圍為載體開展了一系列豐富多彩的校園活動，從中我們取得了很多可貴的經驗也吸取了許多教訓，進而希望通過總結，及時發現優劣，以便使下學期的活動能更好更有序的開展。現作本學期工作總結如下：
一、強化內部建設，凝聚團隊力量
(一)廣納賢才，壯大心協隊伍
20__年9月24日-26日，協會進行了__級新會員的招新，本次共招收了新會員817人次，取得了協會工作的開門紅，新鮮血液的注入為協會的發展奠定了基礎，在招新結束後，及時召集了幹部進行了總結並布置幹事競選的工作安排，本次競選共分兩輪進行，第一輪競選人數為536人，占全體會員百分之65，第二輪競選回歸到系部獨立開展，最終確定實習幹事，各系部也及時開展了一系列的會員交流活動，通過活動，有效的凝聚各部門的力量!
(二)強化幹部隊伍、提升團隊精神
本學期，健心園心理協會定期召開了委員會會議，會長團會議，幹部會議，並詳細的做了每次會議的記錄，通過會議及時了解幹部的動向和工作狀況，另外，為方便幹部之間的交流，院秘書部於學期初完成了健心園幹部呈批表的整理，並完善了幹部飛信的添加和創建健心園內部QQ聊天群!另外，協會於__月28日舉辦了會員動員大會、於11月7日成功組織了全院健心園成員出外活動，在活動中交流，增進了解和感情!至12月初，各系部的__級新幹事已全部確定，現健心園幹部和幹事共有人數252人次，為學院心理健康活動的舉行提供了人員保障!
(三)完善制度，嚴格要求
本學期初，健心園心理協會統一各系部分會的代號，改變了以往各二級院(系)分會的名稱使用不規範、不嚴謹的問題;院秘書部制定了會議考勤制度、並嚴格做好每次會議活動考勤;院學術部和宣傳部組織人員整理健心園協會道具，規範使用流程和借出登記表，從而有效了改變了以往道具使用易損壞、易丟失的狀況，真正做到誰使用誰負責，誰損壞誰賠償!
二、務實創新、開展好常規工作
健心園是學院心理健康中心開展心理活動的主陣地，一直以來，協會秉承“助人、自助、互助”的宗旨，以積極開展大學生的宣傳、普及和教育工作、協助學院心理健康教育中心開展多種形式的心理健康教育專題活動為己任，為廣大師生搭建了良好的心理教育平台。
(一)駐足協會基礎、積極回響學院活動
年9月12日，協會在學院領導的信任和指導老師的帶領下，參加了學院__級新生的迎新工作，本次活動心協共有8名工作人員、主要負責清遠北站的新生接待，通過活動，提高了幹部主人翁的責任感，激發了熱愛團隊精神的意識;
年9月17日，協會在心理健康教育中心的指導下開展了以“溫情清職院、傳遞你我間”為主題的新生宿舍慰問活動，通過活動了解新生入學後的適應狀況和對學校的疑惑，活動後及時的統計好新生慰問的信息，活動也很好的宣傳了健心園心理協會，達到了雙贏的目的;
年__月24日，__級新生心理普查工作全面開展，作為參與此次活動的學生工作人員，健心園協會在心理健康教育中心的指導下，配合老師的工作安排，結合協會實際，較好的維護了測試地點以及等待區域的秩序、統計好測試地點的考勤狀況和及時安排了各二級院系分會落實缺席人員的補測工作;
年11月11-17日，協會根據心理健康教育中心的安排，成功協助舉辦了第三屆趣味心理運動會，此次活動參賽隊伍共132支，直接參加活動人數達20xx多人，運動會分初賽和決賽進行，分別在學院護理學院對面空地和學院足球場舉行，並通過比賽，決出優勝隊伍，培養同學們學會關心集體、在運動中享受快樂的心態，形成良好的團隊精神和養成健康的身心素質。
(二)強化協會學術氛圍，積極開展培訓活動
本學期，院部學術部有序的組織開展了2次團體培訓，參加人數40人次，各二級院(系)分會也結合自己系部實際獨立開展一系列會員和幹事培訓，通過培訓，讓他們更多地關注自己及他人的情緒，也可以增進各部門之間的交流，達到寓教於樂的目的。
(三)充分發揮系部特色、豐富活動內容形式
本學期，各系部分會在協會發展的基礎上，充分結合系部特色，開展了如“宿舍小貼士”關愛宿舍行動、“關愛生命教育圖片展”、“笑臉徵集”原創作品大賽、“心語新獻”送祝福等活動、積極拓寬心協在全院的活動影響力，讓更多的同學參與進來，對於一個學生社團，豐富創新的活動對於協會的生存是關鍵。
(四)拓寬宣傳途徑，增強影響效果
教師期末工作總結個人 篇10
曾以為自己已經過了感動的年齡，不會再像情竇初開時看見凋零的落葉而感傷，為了一部經典愛情電影或一本煽情小說而流淚，也不會再像學生時代一樣見到深邃的大海而歡呼，聽一句讚美而激動。但這一年我卻落淚了，又一個一年就這樣靜悄悄的結束了。回首這一學期，我的內心頗似一瓶調味料酸甜苦辣盡在其中。
教學中讓我成長了許多。本學期參加了一次競賽課，當時領導的細緻的導課，反覆的耐心的聽課指導。有時為了指導我，蘭主任連中午飯都沒吃上。讓我感激不盡。感激學校給了我這次機會，感謝領導的耐心指導與幫助，感恩同事們一路的結伴而行。同組的姐妹工作上認真細緻、考慮的比我要全面。
生活中對我無微不至的照顧，生病時無論多晚都陪在我身邊，那時衝擊著我的一句話：“有你們真好！”這一年最讓我感動的是我在孩子們心中的形象。前幾日由於某些事情不得不照顧2周歲大的侄子，每天有他在身邊看似很忙碌，其實過得很踏實。有時著急向我要某樣東西的時候，會脫口而出：“媽媽……”這讓我聯想到平日裡與我朝夕相處的那些孩子：當孩子有事急著想匯報時，他往往會喊出：“媽媽，………”發現自己喊錯時，又急忙用小手捂住嘴巴；而後又改為老師。
想起全班因為手足口病被停課，每天空蕩蕩的班級里只剩下我一個人，此時開始回想起很多事……，我在不停地問自己，當孩子取得成績，獲得榮譽時，我除了一些“客套”的鼓勵，真的能和他一起分享快樂嗎？當孩子受到委屈時，我除了“履行公事”，真的給了他母親般的呵護了嗎？面對不斷犯錯誤的孩子，我除了“必要的說教”，真的如母親般不厭其煩的蹲下身子了嗎？
有時和家長打電話溝通時，家長就會反映。孩子在家時有很不聽他們的話，有時甚至會說：“你又不是老師，憑什麼聽你的！老師才是媽媽！我就聽老師的話。”
被通知停課的那天，最後一節課在不停的留作業，布臵任務。放學出去送學生，到了校門口，小班長總在問我哪一天上學，當時我還不厭其煩的說下周一，可是當我最後抬頭看她一眼時，她的小眼眶裡已經浸滿了淚水。眉頭緊皺，聲音已經發顫了。那時自己並沒有那么多的感觸，甚至還在疑問這個小孩怎么回事？但是自從侄子的一聲“媽媽”，讓我才感受到孩子視我為母親。
默然回首這一學期我很忙碌也很充實，忙碌與充實的過程中難免會有些不盡人意的地方。
一、組長的作用沒有發揮好
1、做事沒有效率，拖拉、懶散、有些工作落在了組員的後面。不積極主動的完成工作。
2、作為組長考慮的不夠周全，有些事情、有些材料快要上交了才想起來收，沒有做到提前計畫，提前分配任務，準時上交。
3、組長的本職工作沒有承擔起，有時候學校要檢查的某項業務，只是自己匆匆的完成了，卻沒有看看其他組員完成的如何，替他們把把關哪些地方仍需改進，這些我都沒做到。只是完成了自己的工作，其他人則很少問到。組長的意義何在呢？
二、自身的工作
1、對待學生不夠嚴格，班級的特長是“硬筆書法”。但是對於班級的後進生他們的書寫質量要求的還不夠嚴格，導致兩極分化的現象特別的嚴重。後三分之一的學生書寫極差，筆畫不規範，占格不準確，字的間架結構掌握的不合理。同時在放端午節假期間，因為教師的不嚴格要求導致有一名學生得手足口病。
2、班級管理還要講究方法。對待班級里經常不寫作業的學生，我們要與家長及時的溝通，並耐心的勸導。
3、班級的衛生有待於加強。班級里打掃的學生很慢，學生不太會打掃，老師要指導學生如何快速的打掃。
4、每一樣工作都要認真對待，儘自己的最大努力將它完成好。寫到這裡，我忽然覺得，感動不會隨著時間而流逝，也不會隨著工作的壓力而漠然，它是掛在心之天空的一抹彩虹，是一種自然情感的流露，是一種無聲的教育，更是一種向上的鞭策，正是這些來自心靈的感動，才讓我們倍覺人生的溫馨和美好。這一年我已走過，相信未來的路有你們的陪伴會更好！
教師期末工作總結個人 篇11
本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，
因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不
斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在中段考後的時間裡，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提
教師期末工作總結個人 篇12
看似機械重複，實則常乾常新的教學工作，總讓我們有種不知不覺就是一學期的感覺。學期將盡，我的工作從兩方面進行總結。
一、班主任工作
（一）加強班風建設
1、不斷重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在安全校園和安靜教室方面嚴抓嚴管，創建了一個良好的學習環境。
2、加強規範訓練，即讓學生養成：
（1）一絲不苟的學習態度；（2）一滴不漏的學習要求；（3）始終如一的學習習慣。期限
通過一學期的努力效果還不錯。
（二）班級管理
1、學期初我和同學們就共同制定了班級公約，在這學期同學們相互監督，共創優秀班級。
2、布置教室環境。這學期里我和孩子們群策群力對教室環境布置進行了兩次更新。如設立“圖書角”、“衛生角”、“組榮我榮、我榮組榮的評比欄”、“班級箴言”等文化背景。
3、讓學生參與班級管理，分工明確各負責任，對班內的各項事務明確到位，分配到人。培養學生的組織能力和責任心，培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位。
4、定期召開班幹部會議，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，充分發揮班幹部模範帶頭作用。
5、每周精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勵的作用。
6、協助各任課老師做好班級及學生思想工作。
7、關注孩子的衣食住行，關注孩子的身心健康，定期為個別孩子做心理輔導，每周至少曬被子一次，襪子隔一天一洗，生活方面得到家長的好評。
8、做好了與家長溝通的工作。
二、教育教學工作
教學方面，我認真備並精心設計每一節課，切實落實培優補差方案，對重點學生要多談心、多指導，對後進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生在“合作”中學習，在“競爭”中提高。
回顧本學期的工作，我明顯的感覺到，無論是班級管理還是教學工作我的評價機制不夠完善，評價形式不夠豐富，與孩子們在一起遊戲的次數太少，對問題生出現的一些問題處理時還不夠智慧。
在以後的工作中，我將繼續強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，進一步做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規範的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，努力去做一個智慧型的老師。
教師期末工作總結個人 篇13
本學期已近尾聲，在這一學期的教學中，我採取了多樣的教學形式。學生學習的數學，應該是能夠回歸生活、服務生活的數學。從這一意義出發，在教學中，我著力給學生創設一個貼近生活的課堂，培養學生良好的數學素養。現在，我將本學期的數學工作總結如下：
一、探究實際生活，激發學生興趣
數學課堂是一個小的生活空間，生活是一個巨大的數學課堂。作為三年級學生，已經具有一定的生活經驗，對周圍的各種事物和現象充滿著好奇。我在課堂教學中，善於挖掘生活中數學素材，從學生身邊熟悉的事物出發，激發學生的學習興趣，引入所學的數學知識，使學生把我們本冊所學的知識掌握的比較好。如在教學年、月、日這一單元的內容時，我先向學生展示了20xx年和20xx年的年曆，然後根據年曆講解關於年月日的相關知識，最後讓學生每人製作一個年曆表，或是月曆表，使學生在快樂中學習，在快樂中成長。
二、聯繫實際生活，探究數學知識。
生活是數學知識源泉，數學知識是生活的提煉括。學習數學的過程，應該是在具體生活情境中探索的過程。課堂教學中，我教學生應密切聯繫生活實際，努力營造生活問題情境，儘量讓學生實踐、觀察、操作、感知、猜想、聯想，把學習空間拓展到日常生活中去，在日常生活中學習數學，探究數學。如在教學混合運算、套用題這一單元的內容時，我啟發學生通過生活實際問題解決所學知識，把生活中的問題編成數學題目，然後分析解決。從而，培養了學生數學聯繫生活的意識。
三、運用數學知識、解決實際問題。
在課堂教學中，我努力把課本上的知識與實際生活相聯繫起來，把枯燥無味的數學問題生活化，生動化，以培養學生的數學套用意識和能力。運用數學，解決問題，我不只是想在腦子中，更是落實到教學過程中，我不看學生能解決多少道數學題，而是看他們能否把把所學的數學知識、數學思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四餘月的學習，我發現自己的學生已能夠利用所學的數學知識解決生活的相關問題，這是一個很了不起的進步，是值得肯定和鼓勵的，也是值得強化和發展的。
通過挖掘生活，激發興趣，聯繫生活，探究數學，運用數學，解決問題三大措施，提高了學生學以致用的能力和水平。培養了學生數學生活化的意識。
教師期末工作總結個人 篇14
在20xx年x月，我受聘進入尚春校園工作，轉眼進入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，我成長、進步、收穫了不少。回顧這一年，對自己的工作表現有滿意的同時也發現了不足，今後的工作中，我會全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。
本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不紮實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
一、多聽課，多請教，多學習。
作為新教師，剛開始對教學有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自己的缺點。我經常利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動並學以致用。
二、認真備課，鑽研教材，努力上好每一節課。
在備課時我認真鑽研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的用心性，儘可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業，儘量做到每次作業都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，使學生學有所得。
三、多思考，多總結。
每上完一堂課，立即進行總結反思，並寫下教學反思，在教學中提高自己。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收穫不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
四、及時檢查學生學習狀況。
作為理科教師，給學生適量的練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內外為學生安排適宜的練習，並將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學質量和學生的學習效果。
在此基礎上，我用心參加校園組織的各種教學及其他活動。認真上號每一節公開課，並在20xx年春期公開課中獲得一致好評。在20xx年x月的名師儲備工程活動中，教具製作比賽獲一等獎，獲綜合獎二等獎。獲瀘縣教師教具製作比賽二等獎。撰寫的論文《淺談農村國中物理有效教學的實現途徑》論文獲瀘縣中國小教育教學優秀論文二等獎。
今後，為了更好扮演教師的主角，使自己成長更多，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
2、在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平到達一個新的高度;
3、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
4、繼續堅持閱讀相關的優秀文章並做好總結，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學課題努力做好研究。
在今後的教學中，我會努力思考探索，掌握更多教育規律和教育方法。用心體會教學中的點點滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學生，用職責保護學生，用行動回饋家長，用收穫回報社會。成為一名讓學生貼心，讓家長舒心，讓社會放心的優秀教師。
教師期末工作總結個人 篇15
轉眼間XX學年的上學期就從自己身邊溜走。歲月匆匆，從來不因為你去在意而停下腳步。回顧這半年想想也應該給自己的工作做一個總結，給自己一個評價，好讓自己在接下來的工作中更加有目標性，更加努力去奮鬥！
這個學期我當任高一（4）的班主任，跨段教高一（4）、（5）；高二（9）、（10），兼任高一化學備課組組長。16個課時讓我體驗到教學也可以很有“飽腹感”，以後很少有機會有這種機會嘗試跨段，但是反過來想也是領導對我非常的信任。讓我分別帶高一的實驗班和高二會考。這種跨段讓我對於高中化學教學有了新的認識，讓我站在更高的角度去審視教材的統一性和螺旋式教學。
一、教育教學
1、扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。特別是對文科班的學生，會考的要求其實不高，重在抓基礎，因此感悟一定要從高一年開始就對學生全面落實。在會考最後的複習階段我們通過不段的強化基礎，做模擬卷讓原先基礎稍差的學生知識點得到鞏固，成績有大幅度提高。
2、調節教學的難度
教學要堅持因材施教原則，特別是理科班的《有機化學基礎》這本教材，難度要求比較大，知識考點也比較多，教學中一定要安排妥當，教學適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至後退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。
3、加強學習方法的指導
特別是對理科班對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有餘味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利於學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
4、課堂、課後有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯繫生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課後對不同的學生採取培優補差的方式。
5、積極抓好日常的教學工作程式，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，有什麼不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化教學過程的相互學習、研討。上完課後能與學生及時進行交流，提出不足之處，從正面了解學生的聽課效果，及時更正教法的不足之處，以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
二、教師教研成果
在高一段化學老師的集體努力下，我們備課組積極參加學校、縣市舉行各類活動。其中我和潘獻珠、朱海燕老師參加的縣學科素養競賽榮獲“縣二等獎”。徐浩老師作為高一備課組的代表參加了縣舉行的公開課，並受到縣裡各大學校同仁的好評。高一化學備課組也是一個充滿朝氣和活力的團隊。
以上就是我對這個學期的工作總結！
教師期末工作總結個人 篇16
一、思相上，嚴於律已，更新觀念，提高思想覺悟
時刻以黨員標準嚴格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習並認真做好記錄，領悟其精神實質並將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
二、教學上，認真鑽研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務本學期，適應新課程改革的要求，參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓，能及時轉變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：
1、認真鑽研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關係，注意模組之間的聯繫。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取捨，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯繫現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接，改變國中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的`教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。
堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關係，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法紮實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，並根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計畫，讓學生儘快適應課改後的教學，我曾在每節課前給學生準備內容詳細並配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對於容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。
2、認真解讀教材，在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績
高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環節和主要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課後主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好;我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經常給他們一些鼓勵的話語，並利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，並耐心地領他們複習已學過的知識，再幫助他們選取適當的學習方法，以儘快提高成績，現在這些學生學習的狀態有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績;對於那些不太引起我們注意的中間生，我也是經常向他們徵求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習勁頭也很足。
3、認真挖掘教材，形成獨具特色的教學資源庫
從開學的第一天起一直到12月初，我利用了近五個月的課餘時間，翻閱了大量的圖書資料，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對每節課上的每一個重點知識，逐一的從不同角度精選和設計了各類習題，並寫在課本相應的知識點附近，主要以備期末複習時使用；同時在每幾節課中選編幾道典型綜合問答題並配有答案，彙編成冊，形成了我個人的習題集，我把它命名為“歷史必修1題庫”，共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道，總計1165道，這也是我在新課改中對知識的積累和延伸，雖用了我幾乎全部的業餘時間，但看到這些被我一點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時，我也感到了一點欣慰。在期末複習時我主要是針對學生薄弱的材料題進行了精講精練，幫助學生正確理解材料，分析問題，從材料中如何提取有效的信息並結合所學知識來解決問題，通過55道典型題的訓練，現在大多數學生已學會了基本的答題思路，形成了良好的答題方法，同時也規範了答題格式。
教師期末工作總結個人 篇17
新的學期開始了，這是我來到第二個學期，第一個學期短暫而忙碌，這個學期忙碌而充實。下面是我這一學期的具體工作：
一、實質性工作
聽課（103節）、補課（64節）、興趣班（38節）、匯報課（2節）、代課（15節）、晚自習（3節）、早值班（18次）、一年三班配班、機動事物（活動安排、布置會場、送學生、列印獎狀、照相、引領學生、考察紀律等等）
二、具體情況分析
（一）成功之處
1、聽課
儲備教師的第一個任務，也是最重要的任務，就是認真聽課。隨著日子一天天的過去，慢慢的體會到聽課的重要性，由最開始的記流水賬形式到慢慢的有重點去聽、去記。聽課的過程中更是讓我學到了不少東西，BIS國小部的老師們講課各具風格。她們大多是關愛，又不乏嚴厲，幽默又不乏親切。課堂內容很充實，課堂氣氛也很活躍。在開放式的課堂中，教師們主要以啟發性的提問居多，教師們還為學生們準備了許多課外拓展的內容。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須自己去探索、去發現、同時不忘向有經驗的教師交流與探討，把自己當成學生一樣，積極學習其他優秀教師的優點以彌補自己的不足，只有這樣才能提高自己的教學水平。
2、匯報課、興趣班
在匯報課、興趣班的講課過程中，我了解到備課的重要性，我應該根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，決定採用的教學方法，並對教學過程的環節及時間安排都作出詳細的策劃，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的PPT，課後及時對匯報課、興趣班作出總結，寫好教學反思。在教學上，有疑必問。在各個環節的教學上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，改正自己的不足，課後徵求他們的意見，改進教學上的不足。
3、代課、補課、配班、帶班、看自習
在這些課外輔助性的工作中我學到了很多。如幫助請假教師代課，批改班級作業，批閱試卷，監督檢查學生更改錯題，給學生查缺補漏。別看這些事務簡單。做起來也是有許多門道的。比如批改作業、試卷，一定要盯準關鍵內容，這樣才會提高批閱速度和質量。對於主觀題的批改，一定要眼準、手準。這樣才不會錯判、誤判。而檢查學生背誦乘法口訣時，一定要認真，精準的讓學生說出每一句乘法口訣，絕不能馬虎。否則，考試時，孩子們就容易答錯題。 而給學生補習功課，更是讓我對數學教材有了深入的了解，並且溫習了不少基礎性的知識。我廣泛蒐集數學老師的課件，代課時以喚起學生對數學課堂內容的回憶，在效果上達到了理想的狀態。我還在網上尋找相關的練習題，以鞏固學生所學的知識，也達到了較好的效果。生動的課件加上專項的練習，不同方式的講解，使學生對數學學科有了全新的理解和認識。
4、臨時性事務
這學期，機動性工作比較多。布置過活動場地、圖書館取卷子、裝訂書籍、列印過獎狀、統計材料、完成調查問卷、送學生、撰寫新聞稿、照相、各種電子稿件整理、查堂無論是領導、還是其他教師、學生，只要找到我，都會有求必應。
（二）工作中存在的問題：
1、匯報課
教學設計、課堂組織能力還不夠成熟。缺乏突發事件的處理能力。教材重難點、教學教法方面還存在許多問題，如：小結不到位、每一環節過渡語不自然、一些問題的題設不夠精準，講練結合不到位。課堂中激勵手段運用不夠完善，評價語言不夠豐富等等。
2、聽課
聽課前準備不夠充分，聽課前應先看一遍上課教師的教材，了解教學內容心中有數，帶著目的去聽。缺乏聽課的目的性，如：複習課聽什麼，練習課聽什麼，新手課聽什麼。
3、其他工作
細節注重還不夠，一些事情想的還不夠完善。
（三）今後努力方向及改進措施：
1、針對匯報課
專研教材重難點、教法，加強課堂組織能力，注重每一環節過渡語，課堂注意講練結合。學習製作精美的、動態的PPT，豐富教學內容，增加課堂的趣味性。注重培養學生的各項能力。如：認真聽講、審題、學習、書寫、回答問題、傾聽重複、說完整話等各項能力培養。充分利用課堂上的40分鐘，做到每一環節心中有數，每一層次脈絡清晰。
2、聽課
多向其他教師學習，學習上課技巧，學習輔導方法，同時學習教學中培養學生能力的訓練方法。繼續學習報刊雜誌的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。聽課前應做好充分準備，了解本班學生特點、了解教學內容。帶著目的去聽課，了解教學各層次、各環節，重難點。
3、其他工作
注重細節，做到心中有數，眼裡有事，多想多做。 儲備教師的經歷，鍛鍊了我作為一名教師批改作業的能力，與學生建立關係的能力，自我學習的能力，研究發現的能力。雖然在量的獲取上需要有更明顯的提高，但對於我來說，進步還是很大的！
最後，想用學校的校訓來結束自己總結：學會做人，學會做事，學會求知、學會共處！這就是我的20__年下半學期的工作和生活，在忙碌中成長，在鍛鍊中提升！感謝各位領導和老師給予我的幫助和指導，希望自己在今後的道路中繼續努力前行，取得優異的成績，交一份滿意的答卷！
xx教師： 時 間：
教師期末工作總結個人 篇18
本學期，本人任教初一級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
通過一學期努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
這一學期我擔任初一年級一個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。由於初一年級學生剛剛接觸歷史這一門學科，如何讓學生更快更好的熟悉歷史學科，成為教好歷史課的重要內容。現將這一學期以來，鄙人在教學工作方面的總結，以期能在以後的教學過程中揚長避短。
1.備課。備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學生剛剛接觸歷史學科，對學生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘學生的興趣點，就會讓學生對歷史充滿厭惡，不願學習，顯然這不利於以後的歷史教學。所以我在上課前定要先備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種PPT等吸引學生學習興趣，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2.學習教法。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂於上課了。
3.認真學習。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽本學科組的公開課，我還積極跨學科聽課，積極參加市縣的教研活動，增強自身的教學技能。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進自己的教學工作。
4.認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學生來自於不同的國小，他們書寫存在著一定的差異。所以我專門布置並指導了課堂作業的書寫要求，以其能夠讓學生養成規範的書寫格式，培養良好的書寫習慣。另外，讓學生認真完成《生態課堂學習指導》，因為此本練習重點突出，並且緊扣考點，所以要求學生認真完成，我也及時批改，並作出相應的講評。同時分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5.做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
當然，人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時候沒能認真備課，作業批改不及時等。但是我會在接下來的工作中儘量克服自己的缺點和不足。
教師期末工作總結個人 篇19
抱著一顆鍛鍊自己的心，在去年期末三會改選的時候，接手了學社聯長這一職，一學期下來真的是辛酸苦辣，有時甚至是偷偷的流下了眼淚。
做了長，幾乎每天都沒有離開社團了，每個社團活動前為大家安排展板，貼上海報，查看大家的財務預算；活動中去參加大家的社團的活動，為大家通知校學社聯來監察活動；活動後為大家的財務決算進行檢查；每周為大家的社團活動進行一次小的總結，每月為大家社團活動進行一次大的總結。
這一學期的工作確實挺多也雜，除了以前部長交代下來的工作，管理好院裡的每一塊展板，做好每次展板租借的登記；為大家的社團活動通知校監察員來打分；與各個協會會長交流，給出自己的建議，同時把會員和監察員的意見反映給會長；參與社團的財務預算與決算，為大家的活動做好記錄，讓大家在年度評優中有個好的成績，同時為大家聯絡人緣。
半年的工作我參加了五個協會的所有活動，看到了各位會長為社團付出的努力，同時也看到了社團的進步與成長，雖然有時候可能沒有在活動一開始就趕到，但是每次我都是盡力趕到，可以說我盡到了一個部長的責任，同時每次都與各位會長交流，說出自己的想法和看法。
聽其名就知道是一個監督社團，維護社團會員權益的部門，因此在11月30日，在學院301學術報告廳舉行了一次會員權益維護講座。說實話這次活動是我大學來第一次策劃一個活動，第一次自己做主持人，邀請了院學社聯指導老師出席。這次維權講座在社團會員中起到了很大的反響，前前後後從不同方式接到了會員的意見或者是建議，其中有些意見真的是我們院社團存在的問題，通過與各位會長當面交流，或者是在學社聯大會上提出，經過大家的共同努力，這些存在的問題得到了解決，很多會員的建議也被社團採用，可以說這次講座是成功的，讓我有了一種滿足感和小小的自信感。
作為學社聯的一份子我參加了院學社聯風采秀暨迎新晚會“炫五流年”的工作，尤其是晚會當場主席把整個後場負責交給了我，開始我真的不敢接，怕會出任何差錯，然而晚會結束了，沒有出現任何問題，哪怕是小小的冷場問題，或者是現場秩序小小的混亂，晚會結束了，受到了觀眾的一致好評。
當然這么久的工作也有做的不是很好的地方，那就是學院的海報貼上問題，經常存在海報覆蓋問題，和剛貼上去的海報被撕掉，這個問題大家都是有目共睹，這不是我們問題，因為我只是負責展板的租借問題，而是學院沒有統一的管理導致，希望指導老師給出一個明確的規定，我們當然是義不容辭的為大家服務如果老師願意交給我們。
教師期末工作總結個人 篇20
本學期期末考試已經結束，作為任課教師的`我深有體會和感觸。從學生考試成績看，不夠理想。但是他們也答出了自己的最好水平。為此，我感到些許的安慰。同時，我進行了深刻的反思，從中吸取有益經驗、教訓，以為今後的教學順利、有效地開展打下堅實的基礎。
一、教學中要注重抓好基礎，提升學生基本能力。
從學生答題看，單項選擇題解答較好，可見學生的基礎知識掌握比較好；但是今後教學中也一定要注重基礎知識的精講和精練，使學生對所學基礎知識能掌握的更好些。同時，在注重基礎知識教學時，還要注重提升學生基本的能力。因為，在考試中學生的解答問題能力還是不夠。尤其是在靈活運用所學知識解答實際問題時，能力太差了，以致丟分較多。為此，應該在教學實際中注重最佳化教學設計，尤其是設計具有啟發性的問題，引發學生積極思考和探究，激發學生的探究意識和能力。從而培養起學生分析和解決問題的能力——靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
二、注重教學方法的更新和變革，提高教學實際效果。
反思教學，我認為教學方法很重要。教學中一定要不斷地研究教法、研究學法，從而激發學生學習的動力。教學中，感到學生的學習興趣不是很高，也缺乏學習的動力。因此，需要進行教法、學法的改革，從而能調動起學生學習的積極性和主動性。使學生能樂學、善學、好學，能投入更大的學習興趣，積極地去思考、去交流、去探究，培養起學生問題意識和能力。