2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇1
本學期，語文教研組本著繼續學習、解讀、落實課標，著重進行“小班化語文活力課堂教學模式”的實驗與研究，堅定不移地繼續推進課外閱讀活動，開展好國小“語文微型教研團隊”的宗旨開展語文研究活動。
一、主要活動及成績：
2月27日，校課題組全體成員召開課題組會議。研究小班化活力課堂教學實施方案，並進行了動員。會上，確定“以學生自主學習為主，教師適當講評”的主動思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作，主動參與，提高互動性，注重探究性個性化學習，練習設計有層次性和開放性”的模式。會上並進行了人員分工，確定語文實驗課題組的組長是楊明勇，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴海濱校長宣布了實驗的時間節點及提出了要求。
2月28日，參加全區語文教研組長會議。會上得知:本學期語文教研組活動分為低中高三個年段進行，核心內容是《基於學情特徵的國小語文個性化教學策略研究》這個課題，啟動聯盟教研活動，、葛唐、揚二三家為小班化教學聯盟。主題研修活動是“新課標的解讀、落實、學習”，也是市里全年的教研主題。會上並布置了本學期的一項重要活動：青年教師教學基本功競賽。
4月12日，組織12位語文教師分三批前往東南大學觀摩全國《現代與經典》教研活動。主要內容是聽了近二十節當今全國鼎鼎有名的語文名師的課堂教學及課後分享，把握住當今小語界的最前沿教研動態。
4月19日，年段專題研究課，專題是“字圖結合，提高識字興趣”，執教者彭獻慧老師。首先，全體語文教師聽了彭獻慧老師執教的《識字6》，並聽了彭獻慧老師的課前設計思路及課後反思。之後，各位老師就這次專題教研活動充分地發表了自己的意見，肯定了年輕的彭老師的教學悟性。
5月3日，年段專題研究課，專題“抓住重要詞句，理清課文內容，培養學生思維的條理性”，執教者是厲婧老師。首先，語文教師聽了厲婧老師的課，然後厲婧老師說課，之後老師們就李老師的課提出了自己的看法，進行了充分的研討，發言積極，研討問題比較深入。最後盛偉副校長做了總結。
5月16日，年段專題研究課，專題是“由事及理，關注細節”。首先語文老師聽了徐霞老師執教的《談禮貌》，並聽了徐霞老師所談的想法，之後全體老師就這堂課，這個專題展開了深入而充分的研討，研討集中在如何結合課型、結合年段特點、貫徹課標理念進行高效的課堂教學。最後，盛偉副校長就這次教研活動做了總評：教研活動開展得非常有效，研討的問題對於目前的語文教學非常有針對性，對全體語文教師的課堂教學能力的提高很有幫助。
6月14日，國小小班化語文活力課堂課題中期匯報活動。首先，XX市、化工園區兩級教科所專家、兄弟學校語文教科室主任及教研組長，還有本校所有語文教師聽了楊明勇老師執教的課改實驗課《揠苗助長》，之後與會者就這趟課及正在進行的課題研究進行了深入的開展，大家認為楊明勇老師的課充分地體現了國小正在進行的小班化活力課堂的實驗意圖，課堂的許多環節設計是有想法的，具有改革精神。會上市區專家就課題研究提出了一些建設性意見。
二、下學期語文教研工作打算
1、繼續貫徹新課標的理念，進行基於課標的課堂教學研究工作；繼續開展好年段專題研究課，以期提高我校語文教師整體課堂教學水平。
2、繼續深入開展“小班化活力課堂教學”的研究。
3、深入開展課外閱讀活動，執行《國小課外閱讀評價》標準。
4、結合區和市的教研工作，開展教研工作。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇2
時光匆匆，轉眼這個學年已經接近尾聲了，回顧一學年來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學年的教學教研工作。我校語文教研組現有7位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學年來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業、求實、進取的準則，積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理加大教學管理力度開學初，根據本學年學校的工作計畫、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計畫，並將計畫細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細緻的計畫。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。並在檢查之後及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質量課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收穫3。互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展互相交流活動。利用業務學習的時間，讓骨幹教師介紹自己的成功經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鑽研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後，教師們互相點評，共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教學中去。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學年都要進行新課程標準先進教師事跡優秀的教育教學方法等學習，以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
三、展望未來，任重而道遠回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。
一學年來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
四、本學年教學總結
語文教研組根據教育局和學校的教學計畫以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學年的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學年組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和x給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收穫。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今後的教學指路。例如：期中複習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑑的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節課，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜誌，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。
2、加強教改，努力教出成績。
教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學年，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。
3、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組全是青年教師，學校採用多種方法讓我們這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教師利用網路和書籍積極學習，將自己的哪怕點點滴滴的收穫和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。
4、繼續開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風氣。
（1）聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑑別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課後，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心（第二學年教師工作總結）得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑。
（2）評課：教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。
（3）備課：要求老師們超周備課，統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教後反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現先學後教，以學定教，及時反饋，對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示範備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加規範的備課模式。
（4）說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和x，專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
（5）成績分析：為了讓老師們在今後的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考後，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差、今後採取什麼樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今後的教學提供良好的借鑑。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇3
一、20xx年度上學期小語教研工作主要成就
1.首屆城區國小語文教師素養大賽成功舉行。20xx年3月18～19日在朱碼中心國小舉行了“七彩語文杯”首屆漣水縣城區國小語文教師素養大賽,城區國小8名優秀選手經過激烈角逐，南門國小李小前老師獲特等獎，四中國小部單敏老師、實驗國小范海麗老師獲一等獎，鄭梁梅國小王金霞、聖特外國語學校濮芹、金城外國語學校楊麗、向陽國小李強、鄭梁梅實驗學校趙麗老師獲二等獎。南門國小李小前老師在市首屆國小語文教師素養大賽中榮獲二等獎。
2.小語學科鄉鎮聯片專題教研活動成功開展。為擴大縣國小習作教學、閱讀教學常規放樣課展示研討活動成果，進一步探索、推進和規範新課標理念下的國小習作教學、閱讀課堂教學常規，努力提高小語課堂教學效率。我室分別於3月26日、4月23日在保灘中心國小和大東中心國小舉行了漣水縣國小習作教學、閱讀教學聯片專題教研活動。本次活動輻射漣城、朱碼、蔣庵、保灘、南集、胡集、唐集、北集、石湖、南祿、岔廟、大東等多個鄉鎮，活動收到了預期效果。保灘中心國小王平、談紅月老師用4課時，兩堂連上，分別在上、下午完整展示習作指導、習作改評教學常態課的全過程。桑愛勇、丁素祝兩位副校長分別對五、六年級的四節課的教學進行全程評析。特別邀請南門國小李海波校長針對習作指導和改評教學做點評，保灘小教薛勇教研員作習作教學經驗介紹；大東中心國小鄧婷婷老師和周明芹老師分別執教中、高年級典型閱讀課文，完整地展示了一篇課文教學的全過程。皇立永校長、鞠玉清主任分別對這四節課進行了全程教學評析。特別邀請鄭梁梅國小朱延桂校長針對四節課作閱讀教學點評與指導，大東小教陳培明教研員作閱讀教學經驗介紹。本次聯片專題教研活動展示的放樣常態課，讓聯片鄉鎮的與會老師直觀感受和理解了習作、閱讀兩種課型的基本的教學流程，活動的引領作用得到較好的發揮。
3.在市國小青年教師語文優課比賽中取得較好成績。兩名參賽選手分獲市一、二等獎。
4. 第十一屆世界華人學生作文大賽再傳捷報。全縣16家單位近250篇習作參賽，有118篇獲獎，其中一等獎17名，二等獎25名，三等獎76名。鄭梁梅國小、實驗國小、四中附小、南門國小、陳師中心國小獲得優秀組織獎（附：第十一屆世界華人學生作文大賽獲獎情況統計表）。
二、20xx年度上學期小語教研工作計畫
（一）指導思想
乘全國、全省教育工作會議東風，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以江蘇省教育廳《關於進一步加強基礎教育教學工作的意見》為準繩，以“快樂作文課題結題前期準備工作”和“經典教育的研討與全面啟動”為抓手，以鄉鎮聯片專題教研活動為載體，進一步指導和規範全縣小語教育行為，推進素質教育的全面實施，努力提升小語課堂教學的層次和品位，全面提高小語教育質量。
（二）重點工作
堅持不懈抓好小語教學三件事——讀好書、寫好字、會習作。要把廣泛的課外閱讀納入小學生讀書教育行動計畫，要把古今中外人類文化的經典名篇納入推薦範圍，尤其是中國的古代經典——四書五經、蒙學經典要在孩子們記憶的最佳年齡像海綿一樣促其整體吸納，並用一生去理解感悟，讓經典伴隨孩子的一生。擬於9月下旬在聖特外國語學校舉行經典教育專題研討會。要堅持中華經典的吸納與課外閒暇閱讀相結合，縣教研室小語學科推薦的優秀少兒讀物——《七彩語文閱讀》《七彩語文習作》《七彩語文寫字》《七彩語文繪畫》《全國優秀作文選》《快樂作文》要向孩子們宣傳推薦，要組織發動學生自主訂刊和讀刊活動。適時向孩子們推薦優秀讀物是國小教育工作者，尤其是語文老師的義務和職責，責無旁貸。因為，學生語文素養的提升沒有廣泛的閱讀積累，僅憑12本語文書是解決不了問題的。
寫字教學要在寫正確的基礎上，側重在“美觀”與“入體”上狠下功夫，要“入體”就要選好字帖，就要有時間指導臨帖，在寫好字上，學校和老師要捨得投入。因為練字等於在練心，心靜則定，定則生慧，練就孩子一筆好字是澤被孩子一生的善事。全縣在學生寫字教學方面形成明顯優勢和特色的班級和學校可向縣教研室和省《七彩語文寫字》刊物申報特色聯盟學校。
習作教學要按縣常規放樣課落實指導課、改評課基本教學流程，讓寫、改、評逐步成為孩子們自己的事。對於習作教學，高年級可改變傳統的“指導—批改—講評”一條龍做法，採用“指導—改評—復批”新流程。習作指導、習作改評課教案中的“教學過程”部分可按縣常規放樣課的基本教學流程進行備課。凡採用新流程進行教學的，學生互批互改，又經教師復批覆改的習作全部算作“精批精改”。 我室擬於10月中旬在高溝中心國小開展習作教學聯片專題教研活動。各校，尤其是注重學科教學特色建設的學校和老師應善於在“讀書、寫字、習作”上開拓出一片嶄新的天地。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇4
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校 領導的支持下， 在全體語文教師密切配合下順利開展。 沒有轟轟烈烈， 只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總 結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織 全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理――加大教學管理力度 開學初，根據本學期學校的工作計畫、要點，每位教師認真制定自己的個 人教學工作計畫，並將計畫細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備 課和作業的要求， 大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學 生的具體分析，都做了細緻的計畫。 教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與 創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤 學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。並在檢查之 後及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質量 課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指 導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍， 充分體現了學生為主體的教學思路。 我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課 活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得 當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的 教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水 平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收穫
3、互相交流——校本培訓彰顯活力 我們充分利用校本資源， 發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展 “互相交流”活動。利用業務學習的時間，讓骨幹教師介紹自己的成功經驗，讓 廣大教師受益匪淺；在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鑽研 教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後， 教師們互相點評， 共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教 學中去。
二、以課堂教學為主陣地 ，積極開展校本教研
1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平。 我們教研組每學期都要進行“新課程標準” “先進教師事跡” “優秀的教育教學方法”等學習，以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。 在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正 有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
三、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了 一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求 真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇5
當夏日的滾滾熱浪向我們襲來的時候，一學期又飛逝而過。又一個不平凡的一學期過去了，本學期語文組以縣教育局教研工作和學校制定的教研工作為指導，以課堂教學改革為重點，以進步課堂教學的有效性為中心，做了大膽的嘗試，分各年段進行教研，進步教研的實效性。努力推動我校語文教學研究工作均衡、延續、調和、健康發展。
一、學習助力。
1、加強對《課標》理論的學習。本學期，我們繼續深化對《課標》的解讀，利用多種情勢把對《課標》的學習落實到實處，讓每位教師，明確《課標》要求，讓教師真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。繼續加強教育教學理論的學習並做好筆記。
2、讀書活動向縱深處延伸。學期前每位教師制定讀書計畫，撰寫讀後感活動，進一步激起廣大教師的讀書愛好，培養教師的審美情操，引導教師尋求健康向上的人生，著力建設學習型教師隊伍，構建學習型校園，進步教師專業素養和綜合素質，以此帶動學校的內涵建設、文化建設。
二、常規常抓。
1、規範管理。本學期繼續在備、教、批、輔、評、研等環節上下功夫，落實常規教學監控與指導。檢查側重在指導上下功夫，向監控與指導要質量、要規範、要效益。要做到有檢查、有通報。通報時除總結成績，更指出題目，限期整改。通報內容要具體到人到事，避免說空話、說套話。教研組每學期要展開教師教案和學生作業展覽與評比活動，讓教師相互觀摩、相互學習、相互監視、共同進步。
2、規範課堂。課堂是教學的主陣地，有效的課堂始終是教學的主旋律。思想匯報專題為了實現高效的課堂教學承諾，要求每位教師提早備課，不上無預備的課，在備課的進程中研究教材、教學參考書和查閱相干資料，了解教材的教學目標、任務和要求，了解教材的結構體系及其與前後單元的關係，明確教材的重難點，並藉助有關參考書弄清疑問的地方和有關題目的來龍去脈，真正要將教材中的題目吃透，特別指導青年教師熟習教材、理解編者意圖、正確掌控知識點，讓他們在課堂教學時胸有成竹。在備課中緊扣三維目標，努力把教學落到實處，並及時做好教學反思，教研組經常商討備課情況，及時探討上課後情況，並要做好每次檢測的量化分析。規範強化教學進程的全程管理，對教學全進程的每個重要的環節，進行正確、深入地進行定性和定量分析。課堂有效了，學生的知識把握更牢固，老師騰出時間研究教材的時間也就多了。
三、研訓變身本學期，教研組繼續在實字上下功夫，在研字上求發展，真正使教研活動經常化，專題化和規範化。
本學期，我們以各年段分組輪番進行教研。每個年段老師根據年段學生特點開出一堂研討課，大家根據年段特點進行評課，使大家更好地把握各年段教學特點。展開骨幹教師示範活動，本學期，陳媛老師、張雪燕老師為全學區老師上示範課，通過這些活動為青年教師建立榜樣。本學期我們還展開集體備課和磨課活動，強化對青年教師的培養。定期組織教師積極參加聽課、評課活動。教研組發揮集體聰明，群策群力，共同出謀劃策進步老師的教研教學水平。本學期，本組成員取得了不錯的成績。陳媛老師評上了縣級教壇新秀，成功開好一堂縣級公然課；張雪燕老師在縣教師基本功比賽中榮獲二等級；鄭海燕老師、陳媛老師在縣論文評比中榮獲二、三等級。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇6
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理——加大教學管理力度。開學初，根據本學期學校的工作計畫、要點，每位教師認真制定自己的個 人教學工作計畫，並將計畫細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備 課和作業的要求， 大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學 生的具體分析，都做了細緻的計畫。 教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與 創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤 學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。並在檢查之 後及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識——注重提高教學質量。課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指 導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍， 充分體現了學生為主體的教學思路，我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課 活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得 當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的 教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水 平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收穫
3、互相交流——校本培訓彰顯活力。我們充分利用校本資源， 發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間，讓骨幹教師介紹自己的成功經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鑽研 教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後，教師們互相點評， 共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教學中去。
二、以課堂教學為主陣地 ，積極開展校本教研
1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平。 我們教研組每學期都要進行“新課程標準”、“先進教師事跡” “優秀的教育教學方法”等學習，以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。 在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正 有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
三、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了 一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求 真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇7
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究(范老師模式)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中陳媛媛老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇8
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。作為居小最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。回顧我們組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，以教研室“科學解讀教材，準確把握目標”為引領，以“準確把握學段目標，有效運用教學策略”為本校主題，科學整合研修內容，提高校本研修活動質量，有目的、有計畫、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：
一.本學期工作的主要內容。
1.開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。
2.聚焦課堂，搭建平台，創新教研方式，提高課程實施能力。
3.以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。
二.本學期做的基本工作和成果
（一）紮實有效地開展主題研修活動
本學期以“準確把握學段目標，有效運用教學策略”為研修主題，按教研室布置的解讀人教版國小語文綜合性學習為主要內容，四校（居敬、求真、爾儀、大堰）聯動，立足課堂教學，把脈教師解讀綜合性學習教材的現狀及亟待改進的誤區，努力提升教師解讀教材、把握目標的敏銳感以及進一步落實目標的準確性。本學期按計畫著重進行前兩個階段“學習思辯”和“實踐探索”，各教師在研修平台上形成完整的主題研修活動電子檔案，教研組形成活動研究報告（活動方案、活動記錄、活動總結），通過系列推進的研修活動，使我校語文教師充分關注並突出對一到五年級整體綜合性學習教材上的正確把脈與解讀，理清教材內容編排體系、明確各年段學情及教學方法的漸變與更進，提高確定目標的能力。
（二）開展各類教學實踐活動，加強教師隊伍建設
1.加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每月線上閱讀、上傳優秀的文章，各年段的語文老師積極認真地跟帖，並推薦優秀的文章。
2.充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。備課組定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。其中一四年級備課組每教學完兩單元就聚在一起進行備課用書的反饋交流，並將整理後的反饋表上傳至研修平台並上交教研室。在備課組活動中老師們踴躍發言，各抒己見，積極討論。從書本上某一幅圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的套用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發揮著集體的力量，體現著團隊的精神。老師們深感集體備課活動讓自己收穫頗豐。
3.積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動。本學期初圍繞《奉化市國小寫字方案草稿》進行討論，提出合理的修改意見，整理好及時上交教研室，並在教導處的組織指導下有計畫地開展居敬國小語文寫字質量摸底普查，一輪一輪下來，效果十分明顯；在教導處的組織下，每位教師先後兩次認真參與《居敬國小備課管理制度》（討論稿）討論交流活動，並將修改意見以書面形式上交；又進行了35周歲以下教師科學解讀教材，備課比賽，語文教師言語表達口頭測試等活動。每項活動老師們都認真準備，積極參與。
4.積極主動配合教研室開展各類教研活動。主要有：三上年級第四、八單元的第二次試教、修改、整理教學設計工作；五下年級第一單元的備課、試教工作；承擔鄞州區骨幹班學員匯報教學活動、奉化市07新教師匯報課交流活動。在每項活動中得到了上課班級語文老師的大力配合，尤其要感謝參與備課用書教學設計的汪虹、王窮、王幼娜、謝賽玉、毛亞青、江葉、孫超群、胡幼芬、黃吉、陳潔男老師，感謝她們不厭其煩地一次次認真地設計、試教、修改的敬業精神。同時，張亞輝、陳潔男、陳美亞、袁艷還參與了教研室有關試卷的出卷及修改工作。
5.積極開展、參與各類城鄉聯動。本學期參與了由學校組織的奉化、杭州10校聯誼活動；成功組織承辦了與爾儀國小共同承辦的奉化市古詩教學研討活動，通過卓校長的示範課、上課老師的兩次試教以及市教研員、聽課教師的交流、出謀劃策和陳春玉、黃吉老師等上課、磨課老師整個活動的認真參與，才使得市教研活動成功承辦。
6.在學校領導的關心支持下，本學期有12位教師外出聽課，回來後都認真地進行反思，並將小結或教學實錄上傳至研修平台。同時，積極回響學校信息上傳工作，平日，每位教師認真、主動上傳有關本學科資料，在考核中，本組占據榜首。
7.認真承擔學校分配的各種工作。如國語檔案的建立工作，這項工作來得突然，準備的時間又十分緊，幸虧得到了汪淑芳、周美芳、童愛玲、陳佩珍、徐姍姍、江葉、王明兒、胡幼芬等老師的幫助，才使得工作圓滿完成。
8.本學期，通過師生共同努力，有不少文章發表或獲獎（見附屬檔案）。有收穫我們固然快樂，但我們會更努力進取。
三、今後努力的方向
教學質量是學校的生命線，而開展教學研究活動，是提高教師教學水平和教學質量的重要措施。教研組既是學校領導指揮教學的前沿陣地，也是各科教師發揮集體智慧，研究教材、教法、學習教學理論，提高教學水平的重要活動基地。針對本學期的活動情況，我們下學期在以下幾個方面還要加強：
1.老師的教學能力、學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上台階。
3.加強以“研”促“教”的力度，加強新課程的學習，樹立現代教育的觀念。鼓勵教師積極撰寫教學案例和論文，互相學習交流，取長補短，爭取多出成績。
4.教研活動形式應更多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。
5.加強對語文文學功底、文學素養及紮實的基本功的培養力度。平時注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。
四、需要改進的措施
1、教師是教育的關鍵，我們要努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、語文學科是基礎性學科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創新之源，從小打好學習母語的基礎，對學生的終身發展至關重要。平時的教學要奠基固本，要求切實，訓練紮實，效果落實，平日的教學常規工作要從上課的聽講、發言、記錄、作業、課外積累等方面入手，嚴格要求學生，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立他們學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養，讓他們體驗學習語文的快樂。
一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節拍，去構建一道語文學科教學的亮麗風景線。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇9
為了加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學質量，促進素質教育穩定發展，9月29日我校語文組開展月檢工作，現就語文組的檢查情況作如下小結：
一、教學計畫
通過檢查，所有授課教師能按要求制定本學科的教學計畫，內容完整、詳細。有學生的'學情分析、教材分析、教學內容、教學要求、教學重點、難點分析，教學措施和教學進度安排等內容。
二、備課方面
總體上看，評議組教師備課態度認真，教案詳盡，課時數量充足，每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際制定教學目標，課前有一定的教學準備，有超前備課意識，課後課課有反思，並及時。
三、作業批改
課後練習與教學同步，練習層次分明，練習量適當，練習冊批改規範，作文批語具有鼓勵性、激勵性。大部分班級作業工整度達95%以上。
四、建議
1.批改作業不要打大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現教師的精批細改。
2.批語要規範、清楚，給學生以榜樣示範。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇10
我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走形式過場，認真細緻，發現問題並及時整改。通過督促、檢查使教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，以後各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇11
本學期，我們教研組開展了以“讓語文回歸本色”為主題的教學研究，紮實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全街道教師積極參與。現將一學期的工作小結如下：
一、學習思辨階段
在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，了解了本學期教研活動方案安排。之後，我們分頭收集相關理論資料，並於校園網上發布。老師們都認真地閱讀，並結合自己的體會寫了心得，我們於第5周進行了心得與收穫的交流，每位老師紛紛上台，把自己對“讓語文回歸本色”這一主題的看法進行了發言，思維進行了碰撞。同時，根據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。
二、實踐探索階段
之後，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的情況分析，然後制定合理的教學目標，突出表達能力的培養目標，設計教學過程，教學過程要突出目標是如何滲透落實的。然後再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節課。
在第9周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路並上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節課。最後，上課的教師根據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。
三、研討交流階段
根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在14周，進行了課堂展示和互動式的評課。
這次研討活動由蔣麗君執教一年級的《兩隻小獅子》、秦慶華執教四年級的《比金錢更重要》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結合主題進行了備課，有了活動前的準備，在互動交流的時候，老師們從課堂出發，從學生出發，紛紛發表了自己的意見。
四、總結反思階段
研討活動結束後，老師們個個意猶未盡，針對主題、針對活動，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質。我想，其實在反思中，我們的老師不知不覺地進行了提高。
存在問題
教學工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠，對於農村國小來說，教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學校長期的一種教研氛圍有關。在本學期的教研工作中，因為本人能力有限，教研氛圍還是沒有很好地建立起來，教師的教研水平未得到有效的培訓、落實。教師參加教研活動或是寫心得體會、反思總結之類的作業都有點完成任務的感覺，這是對教師教學與教研上的一種荒廢，有待解決。
工作展望
以上所說的問題和我們的管理是密切相關的，我這個教研組長也有著不可推卸的責任，下學期的工作重點：加強師資隊伍建設，提高教師教學與教研水平，形成良好的教研氛圍。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇12
一、規範辦學行為，全面提高教學質量。
1.加強教學常規管理，強化月檢。
每月25日我校教務組對教師教學常規，包括制定教學工作計畫、備課、課堂教學、輔導學生、作業批改、成績考核等環節進行檢查。
2.確保制度的有效落實。學校領導和教務處帶頭深入課堂，每學期聽課不得少於30節，教師每學期聽課不得少於15節，聽課記錄、評課記錄填寫完整，學期中查一次，學期末再查一次，並整理歸檔。
3.加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一部署，共同提高。學校準確掌握情況，及時反饋，及時指導;定期召開畢業班教師會，及時溝通處理畢業班教學中遇到的問題，確保畢業測試成績穩中有升。
4.開展好學校興趣小組活動。本學期，我校開展了十多種興趣小組：籃球、南音、書法、大合唱、腰鼓、舞蹈、桌球、英語演講、烹飪、健美操等。本學期腰鼓隊參加了安海鎮第三屆關愛女孩比賽，榮獲安海鎮乙組第一名;參加安海鎮20xx年少兒書畫、手工現場比賽;參加安海鎮首屆“幸福杯”小學生“生活技能、廚藝大賽”等等。
二、深化校本教研改革，提升教研實效。
1.紮實開展“周四聽課日”和“每聽必評”兩項制度。嚴格按照集體備課、課堂教學、評課議課流程，提高常規教研的實效性。2月27日市進修學校郭琪琅主任、王雯老師和安海教委辦朱副主任蒞臨早毓國小指導學校教研工作。3月13日督導員李良機蒞臨早毓國小對教研及其他各項工作進行督導。5月8日橋頭學期組織對新教師蘇娜紅老師的轉正課進行指導。5月21日下午，晉江市進修學校蔡福山老師蒞臨我校，對二年級顔麗雙----《認識直角》和五年級蘇彩雲----《估計費用》兩個數學老師的課堂教學進行指導。
2.加強學生管理，養成良好習慣。堅持抓好課堂教學常規對學生進行養成教育，做到大處著眼，小處著手，將行為習慣培養內容儘量細化，以“好習慣益終生”為辦學理念，建設高雅的校園文化。
3.根據《教育部關於中國小開展書法教育的意見》，每周安排一節書法課，弘揚中華民族傳統文化，把書法教育落到實處，提高學生漢字書寫能力。
4.學校還努力拓展教研空間，做實“區域性協作校聯研發展共同體”課堂教學研討活動。我校除了加入晉江第一實小校際聯動外，還與西隅國小等十五校校際聯動。每學期每周派相應老師參加聯動單位教研及相應培訓活動，本學期顔麗雙老師參加“十五校”聯動校班主任論壇活動。
5.積極做課題。晉江市教育科學規劃(20xx年度)小課題----《淺談課堂教學中的朗讀藝術》，本學期進行揭題。
三、重視業務學習，提高教師業務素質
1.深入組織教師學習新課程標準，結合校本教研製度要求每位教師堅持理論學習，並做好筆記，使教師能較正確理解課程標準，領會教材編寫意圖，把握教學要求。
2.各教研組每周至少組織一次業務學習;全面推行寫教學反思活動，鼓勵教師積極撰寫教學案例、教育教學小故事和學科論文，鼓勵老師積極投稿。學校還積極創造條件，採用“走出去，請進來”的方法加強指導。本學期將派王華蓉、蘇娜紅、侯婉婷、顔麗雙老師到廈門參加“相約名師，聚焦課堂”展示活動，柯建雄老師到泉州參加班主任培訓，還邀請晉江市進修學校郭琪琅老師和蔡福山老師蒞臨我校指導。
3.認真開展“師徒結對”活動，切實抓好活動的落實和效率的評定。本學期語文組王華蓉與蘇娜紅結對子，黃素真和黃劍英結對子，數學組侯婉婷和鮑珍珠結對子，技能組許培玲和李瑞環結對子，許美蓉和高強結對子。通過“結對子、搭台子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰水平，使他們儘快脫穎而出。本學期蘇娜紅、張水部老師參加安海鎮閱讀教育名著寫作比賽;傅麗芬老師參加安海鎮教委辦近五年新分配教師粉筆字比賽，榮獲二等獎;許美蓉、柯建雄參加安海鎮陳宏瑜名師工作室。
一學期來，我們通過豐富多彩的課堂教學、教科研活動與各學科的競賽活動，努力提高課堂效率強化養成教育，使我校教學再上一個新台階。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇13
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革。具體總結如下：
一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量。
1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課(至少一次)，執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養。
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主;2---6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計畫，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇14
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。他們以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業素養和能力。
一、用心，總有收穫
1、認真學習，用心備課。作為教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師祝少芳，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗，爭取教學相長。
2、重點研究課堂教學。教師們認真對待自己每學期一節的研究課，課前認真鑽研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當然，這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動的結果。、幾位年輕教師虛心學習。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰達標課，以多種渠道努力提高自身的業務水品，對一堂好課有了自己的認知。
每位教師在校本教研中提升了專業素養，向著教師專業化成長紮實穩步地前進。
3.關心愛護每一位學生。要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導。在細節處關心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課後有利時機對差生進行輔導。放學後，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專業成長的助推器。
4.反思中成長。每位教師都認真聽課，都達到10節以上，認真撰寫教學反思。每次聽課後都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收穫。康傑、馬曉梅老師的教學反思關注了教學的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學思路；陳紅、艾永萍老師關注到了教學的方法，著手細節處。反思中，不斷提高自身業務能力。在這學期的青年教師達標課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級，康潔老師，丁翠婷老師的課被定為二級。
5.活動促成長。本學期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。從精心準備，說課，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標上好這堂課。其他教師也是獻
言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台。
6團結在一起。六年級的老師在這畢業的關頭更具凝聚力。四位畢業班語文教師心往一處想，勁往一處使。互相關心，互相支持，互通有無。有經驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討複習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的複習方法，做到資源共享、優勢互補、學生共進、師生共榮的良好局面。
二、收穫
組內評優結果：陳紅老師的《大江保衛戰》被評為“一堂好課”；馬曉梅老師的《最大的`麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評為“優秀教學設計”；丁翠婷老師教學反思《做智慧型的教師》被評為“優秀反思”。
康傑、馬曉梅兩位老師的教學札記在青銅峽教研專刊上登載。、五位教師在主題閱讀課的初探與收穫，為其他教師實踐積累經驗。
陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓。
三、存在的問題
1.雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠紮實、有效，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有很好地發揮出教研活動應有的作用。
2.教學中，教師們對學生的習慣培養關注還是不夠。學生的學習習慣還存在著問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強；讀書不善於思考，讀書不深入。沒有採取更有效的方法來改變。
總之，一學期以來，每位教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇15
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的教學工作計畫，本學期，教學教研工作以教研組計畫作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在 全體 老師兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每2周進行一次學習日活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課並進行研討，每人上好一節公開課。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
（二）改進方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的套用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、我們的教研活動立足於人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課；在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3、紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。每月一次的教學常規檢查等落實到位。
（三）辛勤耕耘，碩果纍纍
本學年，我們語文組結合《學困生成因及策略研究》課題，各相關教師都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿於平常的教育教學中，大家能圍繞課題蒐集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。 許多 老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教後感、案例。
抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高，並不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，並認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇16
本學期在學校辦學理念的指導下，我們語文組的每位老師繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，注重全體學生的全面發展，全面提升學生的綜合素養，踏踏實實地開展教學活動為學生的終身發展打下堅實的基礎。一學期來，我們有條不紊地完成了教學工作計畫中制定的目標，切實提高了老師的語文教學水平。學生在詩意校園，真切感受到了成長力量。現將本學語文組教研活動進行小結與分享：
一、亮相，在詩意一小的課堂上
秋意釅濃，風吹稻香。為了全面推升辦學品位，提高師生核心素養，橫峰一小於開學第四周舉行了語文組校級亮相課教研活動。我校三年級語文組四名教師圍繞部編版教材，選擇不同體裁的課文亮相：有彭曉芳老師的童話課堂《總也倒不了的老屋》，姜月紅老師的記敘文課堂《掌聲》，徐建平老師的文言文課堂《司馬光》和彭勝男老師的詩歌課堂《聽聽，秋的聲音》。不同的內容決定了不同的演繹方式，執教老師因材施教，或巧設懸念，激發學生的想像力，引導學生預測下文；或以讀代講，“讀”占鰲頭，帶領學生走進人物的內心世界；或文言共情，讀說結合，培養學生的語感和提高其語言表達能力；或應時應景，引領著學生聆聽秋的聲音，進行詩歌創作。各執教老師都達到了預期的教學效果。課堂之後，在語文組教研組長楊群老師的主持下，全體語文教師進行了評課和議課活動。各年級組老師參照“高效課堂評價表”，給自己所關注的執教老師打分，並提出了建設性意見。
彭曉芳老師執教《總也倒不了的老屋》，她緊扣“老屋會不會倒呢”這個問題進行教學，充分激發學生的想像力，使學生能自悟到猜想和預測的一些方法。
姜月紅老師執教《掌聲》，課堂上書聲琅琅，以讀促思。最值得一提的是小練筆展示環節，學生們文采斐然，令聽課老師拍手稱讚。徐建平老師執教《司馬光》，教師按“讀一讀”“譯一譯”“說一說”“編一編”的流程進行古文教學，由淺入深，層層遞進，學生讀得饒有趣味，說得興致盎然。彭勝男老師執教《聽聽，秋的聲音》，課堂上精彩紛呈，尤其是詩歌創作環節，學生們文思泉湧，妙筆生花，掀起了課堂的高潮。
錢曉慧校長和王穎卿副校長全程參與了此次教研活動，對執教老師給予了充分的肯定和極大的鼓勵。錢校長希望全體語文教師能在詩意一小優越的人文環境下，飛得更高，走得更遠。
這是瓜果飄香的季節里一次富有詩意的亮相，也是一場蘊含秋韻的豐收。讓我們在教研的花叢中，掬一抹秋陽，不忘初心，飽含詩性，共赴教育的一路芳華。
二、品味素彩課堂 浸潤教育人生
本學期橫峰一小15名教師懷著仰慕之心,攜著取經之願,更帶著小語人特有的教育夢想,奔赴溫州參加第27屆“現代與經典”全國國小語文教學觀摩研討會，享受了一場國小語文教育盛會。
本次研討會眾星雲集：張祖慶、王崧舟、孫雙金、竇桂梅、何捷、趙志祥、蔣軍晶……眾多名師通過精彩的課堂實踐、報告講座，給予我們一線教師最前沿的引領、最智慧的啟迪。短短三天的學習，與會者既可以穿越時空,仰望中華文化長河中的那輪明月;又可以忘卻自我,飽覽名師大腕遊刃有餘的教學藝術;還可以盡情領略小語教學無窮的學科魅力,貪婪吮吸現代與經典的文化精髓。
“現代與經典邂逅，智慧與精彩碰撞。” 通過本次學習，我們將會不斷實踐、思考、品味......相信我們的教育人生會更加絢麗多彩！
聽，涓涓細流；說，娓娓道來；讀，意境空明；寫，情動辭發。王崧舟老師主講的《記承天寺夜遊》圍繞“起一承一轉一合”的關係娓娓而來，注重歷史背景與人物內心的關聯，潛移默化地培養了孩子的人文素養。課堂如一輪明月入境、入情、入心，並復現蘇軾與月相關的名句，將蘇軾的心境與天上的明月聯繫起來，帶領孩子們走進這樣一個“閒人”，領悟這樣一場人生境界。
三、伶牙俐齒 我型我秀——橫峰一小口頭作文精彩紛呈
冬至日將至，陽氣漸回升。20xx年12月18日，沐浴杲杲冬陽，懷揣灼灼熱情，橫峰一小二年級師生迎來了有趣的繞口令比賽。
“看大戲嘍，看大戲嘍！拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲……”一群可愛的兔娃娃扯著嗓子喚我們去看大戲，活潑潑的，熱鬧異常，由此拉開了比賽帷幕。
活動展示中，自讀、對讀、拍手讀、情境讀、表演讀、流利讀、快速讀等形式多樣的誦讀，讀出了繞口令的精巧凝練、詼諧風趣，贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲。經過一番激烈的角逐，二（1）班同學憑藉自信大方的颱風和活潑靈動的表演，當之無愧地獲得了冠軍。
繞口令，一種獨特的語言遊戲，民間口頭文學的異樣瑰寶，既鍛鍊口頭表達能力，又提高反應能力，還訓練唇、舌、口等器官的整體協調性。這樣充滿童真童趣的繞口令比賽，讓學生秀出了自己的風采，展現了語言的魅力，豐富了校園文化，不失為智與趣的完美融合.
四、溫情魯迅暖寒冬 詩意校園愛升溫
本學期的親子共讀初心不改，開展親子共讀是實施親職教育的有效方式，是融洽親子關係的重要途徑，是共同遊戲、享受親情的過程。從書中汲取知識是重要的，也是次要的。在當今成人普遍不願閱讀，崇尚娛樂的時代，親子共讀更為深遠的意義在於讓孩子引領家長加入閱讀的隊伍，這或許才是最重要的。
繼《小學生汪曾琪讀本》、《小學生豐子愷讀本》之後，我校又開啟《小學生魯迅讀本》的讀書活動。這是一個系列讀本，共十冊，是北大教授錢理群先生和知名語文教育專家們共同合作編著的系列讀本。通過閱讀，孩子們發現魯迅不只有“橫眉冷對千夫指”的冷峻，也有“俯首甘為孺子牛”的溫情。
“物有本末，事有始終”。讀書會，它的本在“讀”。老師們為開好本屆讀書會煞費苦心。為了激發孩子們的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，各班的讀書會採取了豐富多彩的形式，如問題搶答、有獎競猜、情景劇表演、小品表演、思維導圖等等，會上學生情趣盎然，會後意猶未盡，效果非常好。
北大教授錢理群有言：“讀書，為了健康、快樂、有意義地活著。”還言：“什麼是教育？就是愛讀書的校長帶著一群愛讀書的老師帶領孩子們一起讀書，就這么簡單。”閱讀，我們一直在路上，在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。
五、詩詞大擂台 你來我也來
誦讀千古美文，傳承華夏文明，打造詩意校園！橫峰一小第十三屆詩詞擂台賽於第十三周如期舉行。比賽現場詩意濃濃、氣氛熱烈、扣人心弦，參賽選手個個精神飽滿、聲情並茂，個個都發揮了較高的水平，為現場的觀眾獻上了一場有聲有色、充滿活力的詩文盛宴。
比賽在我們溫婉的蔣珍英老師主持下拉開帷幕，這次活動的內容有三部分：必答題、搶答題和風險題。
經過激烈的角逐，最終三（4）班贏得了擂主，三（1）班、三（5）班獲精神風貌獎，三（2）班、三（3）班獲最佳誦讀獎。其中錢晟睿、邱宇航、徐東兵、鄭梓希、童可欣等同學獲誦讀明星獎；李雨澤、殷浩男、徐鑫磊、鄭胡楊、曹思靜等同學獲得機智聰慧獎。
我校這一傳統特色活動，充分展示了孩子們對古詩詞的積累與解讀能力，也透出我們書香校園濃濃的詩意！
豐富多彩的教研活動給校園帶來了無限生機，但也存在不足之處，如：在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。 個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。 但只要我們對教育有著堅守與初衷，不斷汲服先進的教育理念，詩意校園的教育會更加溫情與盎然！
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇17
本學期，承蒙學校領導的信任，我擔任了語文高段教研組長。在即將結束的一個學期里，我和組內的的十一位老師一道秉謹嚴之風，舉合眾之力，在教學、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收穫，使每個人的內心充盈著絲絲快意。
一、“青藍工程”初見成效
學校一直非常重視青年教師的專業成長。本學期，組內的青年教師都能虛心學習，安心教學，耐心施教。做師傅的都能不吝賜教，深入教學的每一個環節指導徒弟，真正做到了教學相長。在組內研討課上，劉xx老師執教的《圓圓的沙粒》，能把學生的自主學習、自主探究放在首位，師生互動、生生互動比較充分。胡執教的《海底世界》能抓住文章的重難點設計小組合作議題，討論很充分，課堂效果較好。不怕不會，就怕不學。相信在師傅的引領下，青年教師會不斷地呈現給我們一個又一個驚喜。
二、教案改革喜結碩果
本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下，三四年級語文教案繼續嘗試“預習交流——合學討論——拓展延伸——總結作業”四環節備課模式。陶主任親力親為，對教案提出了有針對性的、可行性方案，把預習交流環節和拓展延伸環節做的更細了，更實了。五年級的三位語文老師則承擔了語文“一課三篇”導學案的編寫和試用工作。“一課三篇”包括預習篇、合學篇、拓展篇。預習篇要求學生在新課之前完成，合學篇重在指導課堂教學，拓展篇則是針對本課內容所做的補充和延伸。這是基於我校承擔的國家級課題“促進學生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過改革學習模式，把學生推到課堂最前沿，最大限度發揮學生的主動性，培養自主學習的能力。不過這個編寫工作耗時費力，也走了不少彎路。由最初的懵懂到後期的熟諳，由最初的小心翼翼到後期的熟練自如，由最初的舉步維艱到後期的進退有序，他們身體力行，從教學環節的每一個細微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構建小組、訓練課堂語言、深入鑽研教材、不斷調整內容，反覆切磋教法……。在11月底的校級研討課上，吳xx老師執教的《成吉思汗和鷹》，以全新的形式呈現出精彩。課堂活了，學生變了，效果好了。這一切正如吳xx老師所說，“蠶兒吐絲結繭的過程往往被人們謳歌，因為它將碩果呈現，但破繭過程也許是最艱難的，因為它要完成一次全新的蛻變，才能重生。本學期做導學案雖然很忙很累，但這種不斷突破自我的過程，便是成長！”教案改革，使教案不再是鏡中花、水中月，而是指導課堂的指揮棒、航標燈。
三、閱讀教學梯度推進
針對中高段學生閱讀題十分較為嚴重的現狀，本學期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓練的研討上。陶主任親自參加教研活動，在各位老師充分發言的基礎上，根據雁塔區歷年來的閱讀題的特點，從閱讀題材、內容篇幅、題型設定、指導策略四個方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓練計畫》。隨即，組內老師雷厲風行，即刻動手，根據此計畫重新編寫閱讀訓練題，並在短時間內投入使用。隨後，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，使學生的閱讀能力穩中有升。
幸福是什麼？是相扶相攜的溫暖，是互問互學的感動，是彼此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現自身發展的同時與學校的發展接通，那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領略大成長，問津大幸福！
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇18
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。根據期初的教學教研工作計畫，本學期我校的語文教學教研工作以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：
一、改進教學方法，提高教學質量
1. 為了提高我校語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量，我校開展了以年級組為單位的同題開課活動，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的套用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。
2.教研活動卻立足於人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3. 紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，全面落實教學常規。
二、加強學習，提高語文教師的教學技能
本學期，根據教師繼續教育考試的要求，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》等內容，並要求教師能有自己的學習體會，並運用於語文課堂教學實踐，到達提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。
在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網路教研平台，要求教師每月寫好1-2篇教學隨筆，發表在《教育行知網——心靈的旅程》上，與他校老師共同探討、交流、學習。
三、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的學生活動。
1、重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間。本學期結合我校實際舉行了一、二、四年級的整班寫字比賽、中年級的現場作文比賽、高年級的讀寫大賽和“周報伴我成長”徵文比賽……極高地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
四、下一步的構想與努力方向
繼續加強校本培訓、校本教研，創設“以人為本”開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。
教研組工作要 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇19
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期結束了。回顧本學期的工作，我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據學期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、更新觀念，提升能力
1、為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆國小語文教學專業委員會第三屆年會暨閱讀教學觀摩活動。同時，我校劉露老師也參加了此次說課比賽，獲市三等獎。
2、本學期繼續有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關年級進行全鎮的質量抽測、檢測，並認真進行質量分析。特別是六年級，進行了多次模考，每次模考都認真組織，及時分析存在問題，積極反思。
3、強化讀書活動的開展：讀書活動要細化，要講究實效。做好學生家庭小書房建設，學校文學社建設和讀書徵文等活動。
4、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學生作文、書寫比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。
二、抓好教學常規，紮實各項工作
教研組繼續健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，進一步規範和強化教學“五認真”工作，繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合最佳化教學內容、精心設計教學活動方案三點，並組織了多次全面的常規檢查。
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。3月底到4月初，語文組兩次安排部分業務負責人去岡村國小、山岔國小進行檢查。檢查內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思等，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，兩校絕大多數教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
三、豐富學生活動，促其全面發展
閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的經驗。為學生課外閱讀提供時間保障，鼓勵學生多讀好書，包括經典名著、各類童話，經典圖畫書等。閱讀精美作品，沉澱自己的心境。並藉助閱讀平台及時進行教師、學生、家長三方共讀，進行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校園”，塑造“書生學生”。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇20
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理——加大教學管理力度
開學初，根據本學期學校的工作計畫、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計畫，並將計畫細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細緻的計畫。
教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每學期進行三次教學常規“六認真”檢查（開學一周內、期中、期末）。並在檢查之後及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識——注重提高教學質量
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的'教學思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課，且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收穫。
3、互相交流——校本培訓彰顯活力
我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細緻地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中，同組的教師一遍一遍深入鑽研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後，同組教師在年級組長的就互相點評，共話優缺，這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教學中去。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業務競賽，進一步提升教研水平。
我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示”“教學基本功大比拼”“三年內青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平台，以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略
語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
通過全體教師的努力，獲得了一定的成果：賈葉紅老師執教的《白鷺》在“全國中國小新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎。施孝華在常熟市國小教師基本功競賽中獲語文學科三等獎，執教的《雲雀的心愿》在“全國中國小新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎，第二屆常熟市青年教師教學基本功競賽二等獎。鄧玥老師執教的《鮮花與星星》在“全國中國小新課程課堂教學比武”活動中榮獲一等獎。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學優質課評比中獲二等獎。
3、專家引領，促年輕教師更上新台階
為促進教師專業化成長，我校專門請了專家居文進老師、李捷主編、孟國泰教授等來校指導工作，發揮專家的引領作用，促年輕教師更上新台階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難，勇挑重擔，經過多次磨課，業務水平明顯提高。孫靜老師對教材內容的把握精準，課堂教學藝術不斷提高；鄧玥老師的課越來越成熟，“專家引領+集體智慧+個人奮鬥”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體，促進教師專業化成長
1、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下國小語文有效教學策略的研究”的結題活動，施孝華老師執教的課受到了課題組各參與學校領導的一致好評。
2、組織實踐：
A、上學期，我校承擔了課題“構建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價。
B、我校為了提高青年教師的業務水平，多次與友好學校進行借班上課活動，鄧玥老師赴楊園中心國小、呂恆老師赴福山國小、孫靜老師赴張橋中心國小、周文婷老師赴義莊國小等。
C、輔導組每學期開展課題研討活動，以評優課、評選鎮教學能手、一日活動、送課下鄉多種形式求發展、促提高。
3、及時總結。
在繁重的教育、教學工作之餘，語文組教師不忘教學反思，積累經驗，總結成果。利用課餘撰寫了大量科研論文，多次在全國、省、市級比賽中獲獎，有的發表在《國小教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜誌上。
四、抓住關鍵，重視培養青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業的新生力量儘快脫穎而出，成為課堂教學改革的功尖隊，啟動“青藍工程”、“教學對對碰”活動，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子，以老帶新。師傅們無私傳授，徒弟們虛心好學，在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業務水平，又融洽了師徒的情感，一批優秀的青年骨幹教師脫穎而出。在見習教師評優中，我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習教師說課競賽一等獎，還獲得了常熟市優秀見習教師的光榮稱號。
五、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評為“常熟市優秀見習教師”，4位教師被新評為“常熟市教學能手”，8位教師在市級以上上課或獲獎，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發表的論文總計百餘篇。
展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
我們共努力，我們同期待。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇21
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學期在校領導的支持下，在教導處的正確引領下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究。現將本學期的具體工作總結如下：
一、加強教育教學理念的學習，及時把握新的教育理念
本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建以學為主的生本課堂，努力建設開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，並結合文本解讀作了具有引領性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
二、切實開好每周一課，有效提高教育教學質量
全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇22
國小語文教研組工作總結（20xx-20xx年度第一學期）語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、教研組特色
全組教師事業心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結構；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的發展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展、現代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研製度，落實常規要求
1.加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。
2.積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課後”。本學期進一步嚴格、規範了教學工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率.
1.深入課堂，指導教學實踐
課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的套用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
2.建立“網上教研中心”，推進信息化進程
為推進教育信息化進程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，建設電腦教室，學校全體教師都積極參與網上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現資源共享。為了使全體教師對網路知識有更深了解，本學期從開學的第一周開始，我們利用星期四晚上時間培訓網路知識，包括如何上網查詢資料，如何在網上發布資源。現在我校的有著豐富的教學資源，實現和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。
五、教師的自身素質不斷在提高
我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，很多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化，如善於創新，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課餘時間自學電腦基本知識，全校多數教師熟悉電腦的基本操作方法，並大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。我組教師還都自覺地參加進修學習、業務培訓，他們都為了適應素質教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收穫。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的2個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的`教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇23
一、課外閱讀
課堂是學習語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀是課堂閱讀的擴展，我主要由課內帶動課外，以課外豐富課內，以擴大閱讀面，增加閱讀量。首先從課堂延伸做起，教材中的課文都是編者精心選定的經典篇目，為課外閱讀提供了很好的依據。對中年級學生，我推薦了一些童話、故事、科普作品等，讓學生通過廣泛閱讀汲取全面的營養。除了結合課文的學習向學生推薦閱讀有關的名著外，根據《語文課程標準》中“關於課外閱讀的建議”，每月向學生推薦精品少兒讀物。這些圖書有傳統精品，如《格林童話》、《安徒生童話》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《三國演義》、《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》等；也有熱銷圖書。每天通過家長的簽字，了解學生的閱讀量，從而以“優”、“良”、“及格”、“不及格”來衡量學生的課外閱讀。
本學期，20%的學生閱讀量達到“優”的標準，40%的學生達到“良”的標準，20%的學生達到“及格”，而剩下20%的學生閱讀興趣不濃，缺乏自覺性，家長也非常疏於管理和督促。
此外，還讓學生根據讀書的內容，辦了相關主題的手抄報。如《童話報》、《名人成長曆程》、《讀愛的教育有感》、《恐龍探秘》等。
二、作業完成
作業是語文教學過程中一個不可缺少的'環節,語文作業貫穿學生學習活動的始終。學生通過作業鞏固掌握所學知識,教師通過作業了解學生學習的情況,從中了解教育教學情況。新課程的核心理念是以人為本。作業的評價語言內容更應豐富多彩，將由純學習成果的關注轉向對學生生命價值及其發展的關懷，用發展的眼光看待孩子。充分肯定學生的點滴成功，小心呵護他們的學習欲望，保護他們的自信心，使他們對自己的作業也更重視、更珍惜，從而轉化為學習的動力。
本學期，我對學生平時作業（課內外作業，作文、周記、日記、練習冊等）的評價主要採取家長評價、同學評價和老師評價相結合，採取“優”、“良”、“及格”、“不及格”四個等級進行評價。評價標準是：
書寫工整、乾淨，完成情況良好，無缺的為“優”。
書寫工整、乾淨，完成情況較好，基本無缺的為“良”。
書寫認真，完成認真，基本無缺的為“及格”。
書寫不太認真，完成不太認真，有較多缺作業情況的為“待及格”。
其中40%的學生作業都較過去有很大的改觀，書寫工整，卷面乾淨；但是也有10%右的學生在作業方面還欠缺一定的自覺性。
三、學習態度本學期，我主要從以下三方面對學生的學習態度進行評價
（1）學習興趣：主要觀察學生是否喜歡參加各種語文學習活動。
（2）學習習慣：主要觀察學生的預習習慣、讀書要有選擇的習慣、讀書要做筆記的習慣。
（3）學習態度：上課是否專心、作業書寫是否工整、考核是否認真等。
自學習態度的過程性評價實施以來，收穫頗豐。在課堂上，學生遵守紀律的多了，違反紀律的少了；學生積極發言的多了，消極等待的少了；教師“磨嘴皮子”的時間少了，教學的時間多了。學生資料收集的人數增多了，資料的內容豐富了。總之，學生對待語文學習的重視程度有了明顯提高。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇24
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、教研組特色
全組教師事業心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結構；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的發展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展、現代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研製度，落實常規要求
1.加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。
2.積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課後”。本學期進一步嚴格、規範了教學工作， 及時做好了檢查、督促、考核工作。這個學期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過公開課聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展， 立足課堂， 抓好常規， 努力創新。期中繼續加強教學質量的調研， 充分發揮調研的目標 、導向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上， 期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研 ， 以此促進我組語文教學質量的全面提高。
三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，教學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率.
1.深入課堂，指導教學實踐
課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的套用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
2.建立“網上教研中心”，推進信息化進程
為推進教育信息化進程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，學校全體教師都積極參與網上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現資源共享。為了使全體教師對網路知識有更深了解，本學期我們學校開始用校信通在網上布置作業，能及時讓家長知道每天老師布置的作業，實現和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有集體聽課與評課、有教案的交流，同時學校語文組還進行高年級作文比賽，低年級寫書比賽活動。更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。
五、 教師的自身素質不斷在提高
我組的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，很多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化，如善於創新，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課餘時間自學電腦基本知識，全組多數教師熟悉電腦的基本操作方法，並大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。他們都為了適應素質教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收穫。我們學校語文組在過去的一個學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
國小語文教研組
20xx年1月18日
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇25
一學期的工作轉眼有已接近尾聲，俗語說＂春的耕耘、秋的收穫＂，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概，本學期，我們教研組的工作本著＂為了學生服務，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又選取《給教師的100條建議》及《國小語文教師》等教育名著或教育教學雜誌，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。並不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是張春宵老師，養成了每天寫隨筆的習慣。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動，每位教師至少開出一節組內研討課，其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少15節以上，最多的達30多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，陳海雲老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節真實、樸實，並力求紮實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。所以在上次是教育局的規範辦學抽查到我們組時，我們並沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。
五、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動並順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身於教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，圍繞學校總課題《國小課堂關注有效傾聽的實踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《國小課堂關注學生有效傾聽的實踐與研究》和《國小課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學校的教科研活動儘自己的一份力。
總之，＂學無止境、教無止境、研無止境＂短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇26
一、指導思想：
全面貫徹湯校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、教研工作思路：
工作作風：團結、合作、務實、創新。
教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、主要工作
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
加強“學習型教研組”建設。
繼續認真學習《語文課程標準》等教育檔案，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。
加強課堂教學的研討。
(1)本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。
(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自願報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（詳見行事曆）
(3)隨機達標聽課，組內教師聽課並評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。
3、抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。
4、倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯繫自己平時的工作談談自己的一些做法。
5、積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
6、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節研究課或示範課，每位教師一學期聽課不少於15節。
（二）悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。教研組已在“小語線上”開闢“群星小語”部落格，每位教師一星期備一個詳案發表於“群星小語”部落格網站，完成的質量將於每月考核掛鈎，一星期發表多篇教案者，根據教案的質量酌情適當加分。其餘教案三年以下教齡的老師備詳案，其餘老師採用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。
3.加強教學質量監控。
備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量
四、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養
1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計畫的背誦“新課標”里小學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。
2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察。
尤其是一、二年級語文老師，要重視班級的整體寫字水平的提高。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇27
在學校教導處的組織下3月19日語文組對學校語文教師進行了作文批改情況的檢查，現將檢查情況小結如下：
一、在檢查中看到了主要優點：
1、大部分老師都做到了作業批改及時，批改符號規範，有日期，有等級，批語恰當，對學生作業中出現的錯誤能及時訂正。
2、作文批改大都做到有眉批，有總批，對文章中錯誤的字詞句和標點，做到細緻的指出，及時督促修改。
3、學生作業大多書寫工整，本子乾淨、整齊。
二、我們在看到優點的同時，也發現了一些要注意的問題：
1、要引導學生注意作文的`格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標點符號不能點在每一行的開始等；要有橫批、眉批，文中修改符號也要規範。
2、部分學生作業潦草，塗改厲害，這就提醒我們要關注這部分學生的作業，多鼓勵，多指導。
3、要善於在學生的作業本上使用鼓勵性評語，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受，這樣才更有說服力更能有效地幫助學生進步。
4、作文本和周記本混用，作文本中包羅萬象。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇28
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，儘量參加，課後，及時評課。
(三)加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變能力和創新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
(四)培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
三、具體工作安排
九月份
1、根據班級實際，制訂好語文教學計畫。
2、進一步抓好學習規範養成性教育。
3、第一次教研活動，討論並制訂教研組工作計畫。
4、學生詩歌朗誦比賽。
5、進行月考。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇29
一、指導思想
以我校教學思路和改革重點為依託，開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規，有效提高我校語文教研組教育教學質量。
二、工作重點
1.把握教研改革方針
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的.教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。
2.努力發揮骨幹教師作用。
充分利用我校語文骨幹教師資源，通過骨幹示範，“以老帶新”，發揮骨幹教師的輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養新一批骨幹隊伍，積極推進學校有效的教研活動。
3.開拓多渠道學習研究
繼續開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計畫、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。
4.有效開展學生語文學科技能比賽活動。
積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺餘力加大對學生的文化素養的培養工作，結合教研主題開展全校性漢字規妒樾幢熱
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇30
一、指導思想：
在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，回響全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。
二、工作要點：
(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真紮實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
(二)、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、繼續規範和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
(三)、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，並推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，並評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)
三、本學期主要工作安排
二月份：
1.制定計畫，學習學校工作計畫精神。
2.組織教師參加“創建學習型學校”動員會。
3.學習教研組工作計畫，號召青年語文教師制定個人學習、成長計畫，創建學習型校園。
三月份
1.組織語文教師參加立項課題研究會。
2.參加新課改專題研討會。
3.“每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)
4.籌備新一輪課題申報立項活動。
四月份：
1.組織1-2年級聽寫比賽。
2.籌備“新課改教育教學示範周”活動。
3.開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。
4.“每人一課”活動(重點在低段)。
五月份：
1.教學常規檢查。
2.3-6年級現場作文比賽。
3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。
4.申報課題立項。
六月份：
1.新調入教師課堂教學展示。
2.教學常規檢查。
3.畢業考試;非畢業班期末考試。
4.組織教師寫總結、論文。
2025年國小語文教研組期末工作總結範文 篇31
一、指導思想：
以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發揮學習主動性;強化課堂常規，提高教學效率;開展教學反思，積累教學經驗;改變觀課視角，關注學生學習;突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點，組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：
二、工作要點與措施：
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業的有效設計和管理，並定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動後及時進行反思。
2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計畫，合理安排教學進度，扎紮實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。
(二)完善常規工作，構建和諧課堂
1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。並針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。
2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。
(三)規範教研組活動，提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。紮實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的願望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的藉助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養。
6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計畫、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。
三、活動安排：
九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計畫。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。
十月份：1、學習沙龍“作業設計與實施”。
2、組內教師開展作業設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師“同課異構”活動。
十一月份：1、五年級段教師“同課異構”活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業。
4、中青年教師參加市優質課評比。
十二月份：1、六年級段教師“同課異構”活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內論文、案例評比。
元月份：1、常規檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閱卷等工作。
4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結。