英語組期末工作總結 篇1
我們英語教研組是一個充滿活力的集體，是一個熱愛學習、積極探索、團結合作的集體。一學期以來，我們英語教研組工作始終緊緊圍繞學校工作重點，根據學校教學、教研工作計畫提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計畫並積極開展教學、教研活動。每位教師都在努力、踏實地工作著，為提高我校英語教學質量，默默地耕耘著。現將本學期的工作總結如下：
一、加強學習，更新理念
作為教師，如果沒有孜孜以求的學習精神，就不會擁有發展的後勁和創造的源泉。我們教師的職業特徵，需要我們博學和睿智。我組五位教師深刻認識到理論學習的重要性，始終牢固樹立終身學習的思想，做學習型教師。我們把研讀與當前教育和教學改革的實踐活動聯繫起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
根據新的素質教育精神，我組教師重新研讀了《英語新課程標準》，進一步明確了國小階段英語教學的任務、要求和目的，對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”經常閱讀且銘記於心。有計畫地、系統地讀一些理論書籍和一些優秀教育刊物，如《中國小外語教學》《給教師的建議》《卡爾威特的教育》《英語角》等，經常瀏覽各級各類英語教學網站，拓寬視野，了解新課程的最新動態，及時撰寫業務筆記，並寫出讀後反思，努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。
二、做好常規教學活動，提升教學質量
開學初，我們在組內研究制定好學期工作計畫，根據區教研室的工作部署以及學校的《教學工作常規》和《教學工作計畫》等對教學常規工作中的備課、作業批改、常規課及教研組活動等作了統一、具體的要求，並把備課安排一覽表發給每個組員，使大家的工作做到心中有數，有的放矢，確保本學期工作的順利開展。
我組教師都深刻認識到學歷不代表素質，知識並不能代表能力，我們堅持在學中教，在教中學，在交流中反思，在反思中提高。全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整教材，使全體學生的英語水平達到課程標準的要求。在備課中，能嚴格按照要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。 在每周三的教研活動中，由組長牽頭，採取全員參與的方式單周學習先進的教育教學理論，雙周集體研究課例，使每次教研活動都能夠給予老師們體會讀書樂趣、分享讀書心得的機會，並使大家增長見識、獲得理論的提升。
人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，上課後，我們及時記下課堂發生的事件，根據課堂情況隨時檢查、反思自己的教學行為，寫出教後反思，及時討論交流教後感，做到學習、領悟、反思、內化、提高。在活動中，我們努力營造研討的氛圍，注重深刻反思自己的教學行為，將教育理念與教學行為有機融合，不斷增強自身的思考力、感悟力，找出差距，促使自己更快的進步。
三、精心準備，積極參加各種活動
沒有教學研究就沒有教學進步。教研工作對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，具有重要意義。一學期來，我組教師認真參加區教研中心及學校組織的每一次教研活動，做到每周三大教研、時時即時教研，切實提高常規教研工作質量。每次活動前積極準備，活動中認真發言，活動後總結反思，以明確自身今後努力的方向。
開學初，我組全體教師參加了區國小英語新課程“導、學、議、練”課堂教學模式備課研討會。會後，我組教師結合新課程“導、學、議、練”的主題進行了積極的評課、討論，教研氛圍濃厚熱烈。
開學第一周，區英語優質課評選就拉開了帷幕。房艷華老師參加了此次優質課評比，經過層層選拔推薦，於4月底參加了省第五屆國小英語優質課。雖然經歷一些波折，但房老師頂住壓力，在市區教研員的指導下，在學校領導的關心下，房老師給大家展示了一節精彩紛呈又富有個人教學特色的課例，獲得了優異的成績。每次比賽，我們都是一人上課，全組出動，個個都是好幫手。集體研究、聽試講，討論，出主意，想辦法，毫不保留自己的意見，甚至教具的製作都在共同幫助下。每位教師都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。
5月下旬，王秀麗老師和倪敏老師參加了區國小英語五年級複習研討會，進行了互動交流，充分發表了自己的見解，並認真聽取了區五年級畢業班複習指導意見，為五年級畢業班的英語複習工作提供了建設性的建議和工作的方向，也對我們的教學起到促進、激勵和推動的作用。
6月初，我校舉行了四年級家長開放日活動，房艷華和劉明光兩位老師以紮實的教學基本功，嶄新的教育教學理念，先進的教育教學方法，讓家長們感受到了生動的課堂，開放的課堂，贏得了家長的讚譽。
我組教師還積極投入，進行慶“六一”節目排練。根據學校安排，我們此次英語節目要師生同台演出。說實話，對於我們英語專業缺乏藝術細胞的老師來說，是一個巨大的挑戰。兩位老師面臨挑戰，頂住壓力，認真琢磨每一個動作。我們利用各種方式查閱資料，力求把最精彩的節目展示給大家。我們共同努力，教小演員讀單詞、句子，糾正他們細小的錯誤發音，做到高標準、嚴要求，最大限度地展示我校的英語教學水平。音樂組朱永馨老師幫助我們找音樂、竄帶子。有付出就有收穫。“六一”時，我們輔導的英語短劇《小兔乖乖》順利上台。演員們都特別的認真，他們流利的口語、豐富的表情贏得了觀看演出的領導、老師、家長和學生的讚譽。6月中旬，我組的英語短劇《小兔乖乖》參加了有濟寧市關工委、共青團市委、精神文明辦公室和市教育局、文廣新局聯合舉辦的“聯通杯”濟寧市少年兒童才藝展演，表演也非常精彩！
倪敏老師假期里還要對三鄉鎮的英語教師進行為期10天的全英語的聽力培訓。劉明光老師和房艷華老師7月中旬還要參加濟寧市“濟能發杯”首屆英語大賽。目前，兩位老師正以良好的心態積極準備收集整理材料，進行英語聽、說、讀、寫的訓練，預祝他們取得優異成績。
四、踏實工作，促進共同進步
我們時刻以做一名最優秀的“東門人”來要求自己，團結奮鬥，顧全大局，對工作樂於奉獻。互相學習，互相幫助是我們組的特色。各位教師在工作中勤勤懇懇，認真研究教材教法，在課堂教學中大膽改革創新，爭取較好的教學效果。在融洽的教研氛圍中，我們感覺到自己不同程度的進步。劉明光老師受市教研員蔣老師的委託，編寫了五年級的《暑假作業》，劉明光、房艷華和倪敏老師編寫了下學期即將用的新教材《活動手冊》。教研中心要進行英語資源庫建設。根據教研員楊老師的安排，我組教師收集整理優質課、能手課教案、教學反思、課件等。我們又重新研讀了教材，把全冊及每單元的教學目標進行了整理，對各單元教學重難點有了更準確的把握，同時也提高了我們的靈活處理教材的能力。
在這一學期，我組教師始終努力工作，認真對待學校安排的各項工作。在今後的教育教學中，我們將更加嚴格要求自己，反思探索，使我校英語教學工作更為出色！
英語組期末工作總結 篇2
本學期以來我們備課組通過組織各項活動來增強凝聚力，如每周二下午半天進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細緻，每一模組細分課時，並安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。發揮了備課組每個成員的力量。每模組備課的教師，同時準備一份本模組的測試卷，定於每周四晚進行模組檢測。並要求提前一到兩個星期準備好。
面對新教材、新內容，只有充分發揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，尤其是聽兩個實驗班的課，我們要求每周不少於一節，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，要求組內成員每學年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進教學能力的提高，扎紮實實做好課題研究，並力求出成果。我們也全力配合教研組，辦好英語校刊。培養學生英語興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語日、英語歌曲學唱周等。鼓勵學生向《校刊》、《課改時空》、《英語校刊》等各級報刊投稿，提高寫作能力等等。
由於有了電腦的幫助，使得我們在課餘時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1、橫向聯繫做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多，備課組在進度上慢了，學生的辭彙和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。
2、備課組在備課和教學方法的鑽研上力度不夠，沒有很好的發揮集體的力量，還存在各自為陣的現象。
3.課堂40分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4、學生學習效率低下，沒有組織強而有效地課堂教學，重複性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，對於剛接觸一門外語和學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時還過早地出現了兩極分化的現象。
整改的措施：
1、每個月儘量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3、有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處於中低的學生和暫差生，個別輔導和集體輔導相結合。
4、加強備課組建設，尤其是在鑽研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其它老師的課，此文轉自斐、斐課件、園多評課來提高自己的專業水平。
5.提高課堂40分鐘的效率，在鑽研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔。
6、本學期因時間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行複習，因而把複習工作結合在平時的教學中完成。基本上每一個模組進行一次檢測，每三個模組進行一次複習性測試，由本備課組老師命題並集體閱卷，分析總結。
總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語組期末工作總結 篇3
尊敬的陳老師、各位老師：
下午好！很榮幸能有這個機會跟老師們共同學習和提高。陳老師通知我們，說我們學校今年高考英語成績不錯，讓我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務後，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。
一、一輪複習。
我們英語學科的特點決定，複習內容多，複習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪複習的內容。針對這一現實，我們組的老師經過多次討論，決定把七八冊的複習內容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期複習計畫，保證學生每天的複習計畫和複習內容，提高複習效率。開學後，我們利用檢查學案對學生假期複習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的複習效果。同時，面對即將到來的全市一模考試，我們也進行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練，訓練了學生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪複習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。
二、二輪複習，即專題複習階段。
二輪複習的目標和任務是在一輪複習完成知識積累和儲備的基礎上進行知識的輸出和套用，通過大量的習題訓練來培養學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語成績。二輪複習任務的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓練。二輪複習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，並積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關鍵就是一個“悟”字。二輪複習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依託的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導，引導學生積極去做題訓練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓練，是學生養成規範的答題技巧尤為重要。
二輪複習中，根據級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間裡，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的複習。為了統一二輪複習的思想，我蒐集了各方面的信息，經過篩選，製作了各個專題的複習課件供老師們使用，使用之後，組裡的老師都反映效果很好。完成專題後，我們進行一段時期的綜合能力的集中訓練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評
二輪複習中我們重視給學生反覆的呈現一輪複習中的重要知識點。一輪複習過去的時間比較長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的`講解為線索，及時聯繫所複習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創設重現重要知識點的機會；老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導學生去套用。
認真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規範學生的應試答題，提高應試能力，真正發揮考試對複習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。
三、三輪複習。
我們群策群力，結合學生學習實際，認真編制了考前指導材料，根據級部統一安排完成對學生的考前指導，進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，並針對性的對學生進行指導，根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最後一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發揮。
四、備考中的幾個問題。
1、關於辭彙。我們對考綱辭彙進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500辭彙分解，給學生布置了辭彙背誦任務，並且進行了過關。平時，我們利用早自習時間，給學生布置辭彙記憶任務，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力後的幾分鐘，反覆給學生播放課文中的辭彙，來強化記憶。二輪複習期間，我們整理了1000基本辭彙，對重點辭彙進行了辭彙意義的擴展和辭彙用法的深挖。可以說，我們對辭彙進行的層層遞進的比較徹底的複習。
2、關於語法。我們對語法進行了三輪複習。第一輪是在新授課期間，根據課本編排，對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪複習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結合。第三輪是在二輪複習的專項部分。我們對語法進行了體系的構建，大專題的語法專項訓練，引導學生從巨觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3、關於閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪複習開始，我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，並及時檢查。每個周末，給學生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學生定了高中版的21世紀報來加大閱讀量。對於21世紀報，我們儘量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。
4、關於寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內容字數、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧，並對高考可能考到的作文形式進行了重點訓練。三輪複習中，我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。因為根據外出學習的結果以及我們的經驗，英語高考作文不會考察熱點。