八年級英語期末總結 篇1
一、成績分析
校際比我校八年級英語總體平均成績與七年級持平，位居全縣第七，但前30%的學生成績所處位置偏後。
校內比各班成績總體保持平穩，八（7、8）班有所進步。
二、卷面分析
本次考試試卷總體難度和區分度都較好，各道題都有失分點，完形填空的難度係數最高。聽力因音頻質量的缺陷造成部分學生失誤的客觀現象也存在。作文的分數總體不高。
從卷面失分的分析來看，能力題和基礎題的失分皆偏大。期末考試的提前導致複習時間不充分是客觀存在的原因，同時也表明了平時學習鞏固效果差和重難點教學不突出的問題。能力題的指導和訓練一直是我們在新課教學過程中忽視的問題，有學生基礎差所帶來的“力不從心”的客觀原因，也有沒將其視作與新課學習“並駕齊驅”的必要的英語輔助教學手段的認識缺失問題。
三、整改措施
下學期的英語教學我們將從“提效”、“促能”和“糾偏”三個方面去努力。
（一）“提效”措施
1. 加強研討，提高課堂效率。
本學期工作的繁忙給我們應付課堂提供了很好的藉口，但課堂效率畢竟是教學質量的生命線。下學期我們至少在每個單元開課之前在每位老師提前備課的基礎上進行一次深入的教學研討，至少解決如下幾個問題：（1）明確本單元的重點辭彙、詞組、句型、語法，商討擴展補充的範圍；（2）是否需要有針對性的附加訓練，由誰出題；（3）每單元兩篇重點文章如何去上更有效。
2. 重視復現，改善學習效果。
英語基礎知識的學習實則是與遺忘作鬥爭的過程，有兩點非常重要：其一是知識首次習得的印象；其二是復現（複習）的頻度。我們計畫每2-3個單元對學過的辭彙、做過的習題進行以檢測為主要手段的復現學習，同時強化學生的作業質量。
（二）“促能”措施
1. 課堂教學關注能力訓練。
以往的課堂教學我們往往用於太多的時間進行知識的講解，並總是在學生“忘的比學的快”的悲哀中怨聲載道。當前的英語學習有逐步走向語文學習的趨勢，除了辭彙的基本功外重在考察學生的理解和運用能力，課本只是我們進行能力訓練的其中一個媒介。因此，平時上課多練少講、精講，作業講解時補充講，考試前集中講可以一試。
2. 每周一練促方法為能力。
“當方法成了習慣，便成了能力。”我們計畫每周進行一次能力專項訓練（一篇完形填空、兩篇閱讀理解、一篇選詞填空），精選題目，強化方法，積累能力。
（三）“糾偏”措施
1. 功在日常。
英語偏科的原因多半有兩點：第一，學習基礎、學習成就感等與其他學科相比之下的不對等所帶來的學習興趣上的惡性循環；第二，學習能力、性格上的欠缺。有些人的邏輯思維和推理能力較強則理科就能學得輕鬆，而記憶能力和理解能力薄弱文科就會處處受挫。分析不同學生產生偏科的原因，對症下藥，強化一兩個月必然會有起色，然後不斷正面強化，隨著其學習壓力的增加和信心的增強會出現良性的循環進步。
2. 外力支持。
學生的學習時間和精力總量是有限的，在時間上的此消彼長必然會引起成績上的波動。對一些偏科嚴重的學生往往需要其他老師特別是其強勢科目的老師的一段時間的支持。保障課內學習效率是前提；釋放課外學習時間是大義。若能時不時地關注和激勵一下他弱勢學科的進步情況則效果會更加明顯。
總之，英語學習重在厚積薄發。英語教學也要有一顆望得見曙光、忍得住反覆的耐心。
八年級英語期末總結 篇2
今年,我任教八年級18班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會;他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
一、努力建立融洽的師生關係
相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
二、嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
三、積極創造語言情景
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
四、成績方面
經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
總之，本人在過去的一年中，有過收穫，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。
八年級英語期末總結 篇3
首先要教會科學的學習方法，就是“三習”學習法。即：課前預先，課上學習，課後複習。預先發現重點.難點和疑點。學習時認真聽講.認真思考.複習時要歸納分析知識點使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學好語音和單詞，用音形結合記憶法，拼讀規則記憶法，分類記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯想記憶法，卡片記憶法等。對話與課文要讀準意群和句子。翻譯要準確通順，然後要背誦。聽力要堅持每天抽時間讀，聽，說練習，並且有針對性地做些練習鞏固。
關於語法，初二英語的語法點在初一的基礎上有所深入，隨著句型和辭彙的擴展，語法似乎顯得更加複雜。分散開來好像更加繁雜瑣碎，半個學期下來好像突然出現很多個小點，記憶起來很麻煩。其實不然。初二的每一個知識點都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是相互關聯的。☆比如人稱代詞，這時的重點已經不是主格和賓格的區分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無主代詞、反身代詞在情景對話以及寫作中的套用。還會涉及到形容詞和副詞的比較級、高級以及辨析名詞的數、各種介詞、基數詞、序數詞☆存在句、祈使句☆比如一般現在時，這時的重點已經不是表達習慣性動作，而是平率副詞的使用規則。還有現在進行、過去進行等等時態的綜合訓練☆這時也開始深入了解引語的使用、賓語從句、條件狀語從句。其實它們都是我們以前就見過的，甚至很早就見過了，現在我們只是通過更加深入系統的學習使自己在面對這些題時更加從容地得分，提高學習效率。其實語法是得分的方法，學習語法就是學習得分的方法：比如你看到了某個標誌詞，你就知道用什麼時態;你認識了某個句型，你就知道該填哪個關鍵字。其實很快你就會知道語法比你想像得要簡單。
學習英語要腳踏實地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反覆訓練發音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學習英語。如果覺得對自己有幫助，也可以親自去新浪部落格看看，裡面有關於初二英語詳細的學習方法和記憶技巧，都是博主的學習經驗，他曾經用了6個月從最後一名成為了中考狀元，在學習方面有自己的獨特之處，想提高不妨利用寒假好好看看，祝大家早日取得好成績，加油吧!