學期末班會總結 篇1
一、考試成績情況分析。
從總體成績上看，各班各個學科的成績都出現了不同的下滑，甚至還有三個學科的排名竟然倒數第一。這說明我們平時教學中，從教學而今、教法、學法等各個方面都存在著一定的問題，我們的管理也必然存在著一定的問題，這是無須遮掩和迴避的。只有四年級劉澤紅老師所教的語文、數學和五年級楊小臣老師所教的英語進入前三。這說明她們在平時教學中，注重高效課堂的實踐、注重了全體學生基礎知識的教學，特別是學困生。從學生的整體成績上看，同年級、同學科有一定差距，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有單數分的，如一年級語文最高分98.5，最低分1分。
二、考試所暴露的問題
從學生方面
1、部分學生的審題技術有待於完善，如對於作文有的是書上的原文，有的還出現了“離題現象”。基本運算不準確，努力提高運算準確率。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養學生良好的考試習慣。
2、部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學習習慣中的解決問題的思維習慣問題有待於提高。
老師方面：
1、有部分老師的教學思觀念有待轉變。從備課、授課到課後輔導，還拋不開老一套，不遵循本學科的規律和學生的具體情況，導致成績沒有起色。
2、高效課堂創建工作還需加強。高效課堂建設中心校己推行一年，學校也實踐一年了，但是有些學科還只中在模仿其形，而沒有摸索到適合學本科特色的有效模式。
三、措施
1、根據高效課堂的要求，加強學科教學改革，積極主動的轉變觀念，教學必須圍繞高效來進行，通過各咱途徑和方法，學習先進理念、觀念。
2、把提高學困生的工作做為我們的突圍之戰。我們要加強個別輔導、多關愛他們，千方百計地提高他們的成績。這需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
3、教學工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無論閒與忙每天的授課任務不能間斷。要使授課進度有條不紊的進行，要根據知識的難易程度適當的調整進度、做到真正意義上的教學。
4、加強基礎知識的教學，教師在平時教學中應注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。
5、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。
6、在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。
學期末班會總結 篇2
一、試卷整體情況分析
本次語文測試，從整體看凸顯課改精神，以學生為主體，題型以開放為主。就內容看，主要本學期課文中要求識記的字詞及語文園地中出現的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。
二、試卷內容分析
關於三年級語文下冊期末考試試題分析：這次三年級語文試卷題型有“知識積累與運用”，“閱讀理解”，“習作樂園”三大塊。“積累運用”部分包括六小題：“我會寫”“比一比，再組詞”“補充詞語或句子”、“選詞填空”、“根據課文內容填空”“判斷”。“閱讀樂園”部分包括兩篇語段閱讀。“習作天地”部分是寫成長過程中的經歷，通過一兩件事寫下來，字數300字左右的習作。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現了《語文課程標準》的精神和要求。
三、考試結果及分析
(一)總體情況分析
本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態度。從整體看學生髮揮的還比較理想。
數據分析：我班有30人參加考試;最高分98.5分，平均分89.62。85分以上25人，占83﹪，60分以上占100﹪。從以上數據看出我班平均分懸殊不大。但與其他班級相比，特別是85分以下人數多的出乎意料，其中有三位同學作文只寫了簡單幾行，導致失分嚴重。具體情況如下：
1、正確率最高的是第三題，學生的答題正確率在90%左右，這說明在平時教學中，字詞教學落實的較好。
2、正確率最低的是課外閱讀的第4小題，這一題是讓學生聯繫上下文，了解猴子到頭來什麼果子都吃不到的原因。學生依靠短文，沒有進行構想，有些同學寫了，只是表達不當，內容太少，文字表達不太準確。
3、從板塊分析，基礎知識正答率較高，但習作訓練(儘管以90分進行統計)和課外閱讀正答率都比較低。
(二)具體情況分析
一、基礎知識
1、答題分析
第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：唾沫、繁殖。其主要原因：一是讀不懂拼音;二是不看拼音，隨意猜;三是能拼準拼音，但是由於平時練得不夠紮實，有一部分同學寫成了同音字，所以寫錯。
第三題：按要求填空。全部都是平時背過的言語或歇後語等，失分較多的是寫錯了字或不會填。
2、錯誤分析
寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現。在今後的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結合起來，採用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，並且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。
二、習作部分
1、答題分析
本次習作是半命題作文，範圍比較廣，有同學不能通過具體事例寫自己成長中的經歷，導致失分嚴重，也有些同學在寫內容時，寫了幾句話，前後卻不通順，中間沒有標點符號，語言不生動等，種種錯誤都是和不認真審題有著密切關係。
三、改進措施
1、重視字詞教學，採取種種措施牢固掌握基礎知識。
2、狠抓課堂教學，有針對性地培養學生的閱讀分析能力，
3、加強課外閱讀，重視積累和背誦優美詞語，提高語文寫作能力。
學期末班會總結 篇3
一、主要成績
1.學生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高，有15%的學生得了滿分，及格率和優秀率都相當高，取得了滿意的成績。
2.第一題是直接寫得數的題比較簡單，由於平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數學生能正確地進行計算，失分特別少。
3.第二題填空題中的第一小題，看圖填數題是看著計算器的圖來填數，題目明了簡單，學生一看就明白，大多數學生都正確。第六小題是考查學生用湊十法來算題，由於平時對學生在這方面加強了訓練，學生完成得較好。
4.第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，學生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數學生比較細心，答卷的時間也比較充足。
二、學生失分原因分析。
1.有的學生學習習慣不好，馬虎現象嚴重，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。
2.第二大題的第二小題是先計算再比較數的大小，題目的難度大了一點兒，出現的錯誤就多了一些。這主要是有的學生能力較差。
3.第三大題是把不是同類的圈起來，由於給出的圖較小，印刷又不清晰，學生看不太清，圈錯的特別多。
4.第四大題是看圖數一數有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。學生數錯長方體的特別多，這是因為學生沒有把又大又薄的桌面數出來，學生的觀察能力有待培養。
5.第九題解決問題中的第二小題和第三小題由於印刷不清楚，學生看不清楚是幾隻螞蟻、幾個人，數數數錯了，列式也就錯了。
三、改進措施
(一)、提高課堂教學質量
1、備好課是上好課的前提。鑽研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。、提高自己教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態調控的藝術等等。
2、創設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬於自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活套用的水平。
4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。
(二)加強學習習慣和策略的培養。
新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重複的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等
(三)關注學生中的弱勢群體。
如何做好後進生的補差工作是每位數學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
學期末班會總結 篇4
經過緊張的期末考試，同學們都得到了自己應有的成績。有進步，也有落後；有收穫，也有失去；有淡淡的喜悅，也有濃濃的傷感；從各位手中的試卷，不僅可以看到鮮紅的分數，而且還可以看出同學們付出了多少、努力了多少。
為促進同學們的學業成績提升，增強自主學習意識，並掌握正確的學習方法，幫助同學們順利平穩地迎接下學期，各班主任老師利用班會時間，分析了班級期末考試成績的整體情況，幫助同學們發現其現階段在學業方面所出現的問題，並針對班級學習發展的特點，成績兩級分化程度、優劣勢學科發展等方面入手，給出了各具特色的應對策略，從思想、情感以及學習方法上對同學們的學業做出了動員。
班會課上，有的請進步比較大的同學上講台，介紹他們的學習經驗，有的把座右銘當作自己的動力，在自己失敗的時候，用自己的座右銘勉勵自己。有的把自己的父母當作動力，當自己失敗的時候，他們總想到父母的汗水和淚水，從中得到的是感動與奮發，有的則擁有了獨特的學習方法。最後，考得不好的同學也可以走上講台，說說自己的失敗的原因，希望所有的同學引以為戒。
學期末班會總結 篇5
一、基本情況
本班有55名學生組成，其中男生29名，女生26名。該班有部分同學的基礎知識較差，考出了不盡人意的成績。此次考試平均分61分，及格率59%。
二、試題分析
(1)考試類型： 這次期末試卷的內容充分依據課標的精神，在尊重教材的基礎上，注重了基礎知識、能力及拓展延伸的綜合測查，試卷主要包括填空、判斷、選擇、計算、觀察與操作、解決問題、六大部分，兼顧了各類學生的差異。
(2)試卷特點：
1、題目緊扣基礎，難易有度，給學生略有挑戰的考試。
2、試題以生活素材為情境，考查了學生的解決實際問題的能力。
3、試題的綜合性強，以靈活的形式真正考查了學生對知識的理解。
4、試題注重數學知識的實用性，關注了學生的體驗。
三、答題情況分析
(一)填空。注重於數學基礎知識的題型，題出的活，注重了對學生綜合運用知識的考察。在10個小題中，第1、2、3、6、8、9、10題得分較好，只有少數學生有個別的錯誤。出現問題較多的是第4小題，有很多的學生在換算過程中出現了計算錯誤，失分比較多。還有第5小題，此題是寫數量關係式，並根據數量關係計算結果的題目，問題還是出現在學生計算不夠準確，導致寫錯。還有一些題也是學生馬虎造成的錯誤，個別學生有丟題現象。由此可見，學生基礎知識的鞏固掌握不夠，學生的學習習慣還存在一定的問題，學生的仔細認真程度上有問題。
(二)判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、4、5。從中看出學生對溫度、對等式的基本性質、對實際套用等知識的理解準確。錯誤率較集中的是第3小題，學生對方向一些知識掌握不夠牢固，容易產生錯誤和混淆。學困生對語句理解的能力尚需進一步重視和提高。
(三)選擇。共有5道題，正確率較高的是第1、3、4小題，可見學生對長方體、正方體這一部分的知識的理解很深刻，再有就是對方程的套用掌握準確牢固，本題的錯誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛鍊身體，他 小時走 千米。李大伯步行的速度是( )千米/小時? 出錯的原因是沒有找準其中的數量關係，以及計算的失誤。第5題出錯的原因是馬虎，沒有把題目看清，沒有看準是兩組的數據差異，所以大部分同學只停留在了定義的記憶當中，選擇了折線統計圖。
(四)計算。第一小題是直接寫出得數。本小題的得分較好，幾乎所有的學生都能夠得到相應的分數，極個別學生失誤，做錯了，這也是難免的屬於正常的範圍。 第二小題是計算能簡算的簡算。這也是錯誤率相對較高的地方。簡算需要學生觀察算式特點，變通數字在進行簡算，並不是簡單的運算定律的套用，數字又是分數、整數混合，有些學生顧了了簡算，顧不了計算，出現了錯誤。 第三小題是解方程。我班有5位學生出現扣分。5名學生也是粗心造成的失分。
(五)觀察與操作。本題失分較多，原因是在平時我沒有帶學生聯繫過類似的題目，單如果仔細念題的話，也是很容易理解的，題中給出的三條線也就是長方體的長、寬、高。有的同學只是量出了長度，但是沒有把體積、表面積計算出來(六)解決問題。此題的得分率較低的是3、4題，對於第三題來說，丟分的原因在於分數的運算上，再有就是沒有把題考慮全面，只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯的原因一是計算錯誤，二就在於學生做第二小問當中的水位線的理解不夠透徹，便導致第三小問也出現了錯誤。
四、今後教學啟示：
考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導向功能。也為我們今後的教學帶來一些思考。結合以上問題，我認為今後的教學要注意以下方面：
1、教學行為要嚴謹。 作為學生的楷模，我們要時時處處細緻謹慎。例如，畫線段圖自己做到一定要用工具，數學語言要嚴密，不能把嚴謹的數學語言，混同於一般的生活語言。 概念的教學要嚴謹科學，同時注重知識的前後貫通。前面的教學要為後面的教學做準備，後面的教學也要常涉及以前的內容。當然，概念的教學時，一定要給學生大量的感性認識後再總結歸納，對關鍵處還要強調。教學中還要重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養學生會量,會畫等動手能力。
2、計算教學常抓不懈。 具體為，口算日日練，筆算要熟練，運算順序要強化，計算要提高準確性。
3、要有效地溝通數學與生活之間的原始連線。 加強數學知識與現實生活的聯繫,讓學生利用所學的知識來解決實際問題,要注意學生實踐能力的培養。要使數學學習成為生活文化交流的平台，現實而有生氣。如果說，讓數學知識富有現實意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無疑是最有效的途徑。因此，今後的教學要放眼生活，注重現實的實踐體驗，變傳統的書本中學數學，為生活中做數學。
4、要認真鑽研教材，全面把握教材。 備課時，要認真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點處多變換形式加以練習。
5、加強學生學習習慣的培養。 日常教學中注意細節的養成，如書寫習慣的養成，認真審題的習慣，多次檢查的習慣等。
6、在課堂的教學中需要關注到後進生的表現，做到每天都能落實好一項學習的任務，讓他們學會學懂。培養好學生的閱讀和審題能力，讓學生的知識能夠為他們自己所靈活運用。作好學困生的指導抓好家庭作業的質量和完成量。是及時查漏補缺，抓好待差生的轉化工作。 一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學期末班會總結 篇6
一、試卷分析
本次試卷以教材為基本點，緊扣教學內容，類型多樣、難易適中，以學生學習能力培養情況為主要對象，密切聯繫學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。既考查了學生寫字認字的能力，又考查了學生對句型的轉換，語言的積累運用，課內外閱讀理解，分析及習作能力，較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。
1.題量：本次語文試卷滿分為100分，時量90分鐘。試卷考查內容由三部分構成：基礎知識、課內閱讀、作文三大題，題量適中。並以教材為載體，立足教本，適當拓展延伸，增加難度，增大容量，有一定的靈活性、綜合性，使考試本身成為學生再學習再提高的過程，整合了新課程的三維目標。
2.題型：本次試卷的題型多樣、靈活、全面：拼、讀、寫全部涉及；拼音、字、詞、句、段、篇齊全。試卷知識點的分布比較廣，注重基礎知識、基本能力的考查；知識覆蓋面比較廣，題型豐富、靈活，如看拼音寫句子、選擇、填空、判斷、仿寫等，既考查了課文的基礎知識，又考查了對課內外積累靈活運用的能力，如第四大題第8題：電視連續劇《西遊記》體現了課內外知識相結合。同時也考查了學生在閱讀過程中感悟與體驗、理解和分析等閱讀綜合能力。命題作文《我是一顆蒲公英的種子》，從生活出發，合理想像，讓學生放飛思緒。
3.難度：本次試題題目內容與本期課文內容和課外積累相聯繫，課內知識高達70%以上，難度係數相對來說偏簡單。
4.信度、效度：本次試卷以課文為本，緊緊圍繞教材出題，考核知識點廣。基礎知識主要從字詞句、成語、古詩、等方面命題，基本技能則是從拼讀、寫字、句子理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，較全面地去考查學生的語文能力和綜合素質，題目信度、效度是比較高的。
5.能力要求：每一方面的內容既注意考查學生的基礎知識，又注意考查學生分析問題、解決問題的能力，由易而難，難易適中。
總體來說，試題較全面地對學生進行知識與能力的考查，試題做到課內與課外相結合。縱觀全試卷，試題類型做到全面、靈活，突出對學生審題、思考、分析、概括、綜合運用等能力考查， 真正體現了新課標準的精神。
二、考試數據分析
從卷面失題來看，我班學生都能在規定時間完成試題，多數學生書寫端正，字跡清楚，與五年級時候相比有進步；從各題的得分率中可知，基礎知識掌握較好，學生完成較好的是讀拼音寫詞語，組詞和課內積累，但對以前學習過的知識掌握不牢固，失分嚴重，如第三題回憶學過的內容填空中的第四小題王之渙《登鸛雀樓》後兩句許多學生寫不出，因為這是二年級學習的古詩。句式變換不夠靈活，有較多同學不能準確地根據例句進行仿寫。
本次考試閱讀全為課內閱讀。課內閱讀《竊讀記》得分較好，《洗臉》得分較差，說明學生獨立閱讀的能力還有待加強，平時在課上聽講不夠認真，對文章的理解不夠透徹，概括能力不強，表達不準確，不全面。在習作方面，大部分同學有話可寫，不少學生寫作選材豐富，能表達自己的真情實感，書寫較規範，達到字數要求。然而仍有個別學生想像力不豐富，詞不達意，文不對題，文章毫無優美之感，且字跡潦草。一些學生整個卷面很整潔，大部分學生的整個卷面較整潔，少部分學生卷面不整潔。在考試過程中，多數學生能合理分配考試時間，少數學生時間把握欠佳。
三、今後努力方向
1、繼續加強字詞教學，夯實基礎知識。
在平時的教學中，繼續重視拼音、生字教學，教給學生自能識字的方法對常用漢字，要求學生做到會讀、會認、會寫、會用；加強品詞品句的訓練，提高學生語言感悟能力，提高在具體的語言環境中運用漢字的能力；要及時檢查學生對課文常用字、詞、句、段的掌握程度，查漏補缺；加強課文的朗讀的指導，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文，注重語言的積累、感悟和運用，才能為學生打下紮實的語文基礎，促進學生可持續發展
2、提高閱讀能力，引導個性閱讀。
在平時的課堂教學中，重視單元的主題教學內容的整合，落實閱讀教學中的有效指導，努力培養好學生的閱讀能力，通過自讀自悟、互相探討、輔導幫教，讓學生掌握好正確有效的閱讀方法，培養不動筆墨不讀書的良好習慣，多種方法加強語文的學以致用，重視課外閱讀的拓展，多讓學生在分析中感悟，在感悟中發揮，在發揮中訓練語言，在訓練中提升思想情感。
3、激發習作興趣，抒發真情實感。
採取多種方法，培養學生的寫作能力，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。在教學中要充分挖掘課文中的習作資源，多進行小練筆，以培養學生的想像能力。引導學生留意觀察周圍事物，為寫作積累素材，寫真人、真事表達真情實感。
4、培養良好習慣，提高語文成績。
今後的語文教學中書寫的訓練，要讓學生書寫更端正、規範、卷面更整潔，標點符號也要認真書寫、規範書寫；要重視培養學生仔細看題、認真審題，遇題多動腦筋思考的好習慣；考試過程中細心答卷和認真檢查，才能不斷提高學生學習成績。
5、持續關注後進生，大家齊進步。
五年級時候。我擔任本班語文教師。當時班上的後進生較多，經過三個學期來的努力，班上後進生慢慢被轉化。今後繼續充分了解後進生現行學習情況，利用課外時間對他們進行輔導，課堂上創造機會讓後進生多表現，讓他們多動腦，動口，動手。多給他們創造表現自我的機會，增強他們的自信心。同時發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助後進生，多給予他們鼓勵。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”——記最後。
學期末班會總結 篇7
一、試題分析
試卷內容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎知識的掌握在此基礎上不乏適當的拓展。能夠考察學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數學課本中絕大部分內容，如位置、20以內的減法、100以內的加減法、觀察物體、找規律、認識人民幣、統計等，這些章節的內容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。
二、質量分析
一（1）班51人參加考試，平均分92、5分，優秀率為65%，及格率為96%，低分率為0。
現將試卷情況具體分析如下:
1.計算方面。
學生的計算能力比較強。如第一大題7、8小題填上“+”或“—”，“>”“<”或“=”，第四大題中第一小題直接寫得數。這幾道題學生答得非常好，準確率達到了97.5%。
2.基礎知識方面。（數的組成、數位順序，數的大小比較。）
這部分知識學生不但掌握紮實，而且能靈活運用。不論題型怎么變換都能運用自如。比如判斷題：讀數和寫數都從個位起，最小的兩位數是10，這兩道題準確率達到了99.9%。這就說明，如果知識掌握得透，不管怎么考都沒問題。
3.解決問題方面。
學生分析問題，解決問題能力有所增強，其中1題（已知總數和其中的一部分，求另一部分）、3題（一個數比另一個數多幾）、4題（已知一部分和另一部分，求總數），這三種題型學生掌握得很好，準確率達到了98%。
4.其他方面。
找規律、觀察物體、認識鐘錶這些知識學生也都掌握的不錯，準確率都在99%以上。
三、存在問題
1.對數的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數直接比較大小都會做，但第三題選擇題的最後一個小題是67與下面三個數比較，最接近哪個數。答案有60、70和76。有7%的同學選擇了60，說明他們對什麼是最接近理解得不到位。
2.計算能力需進一步加強。直觀的，兩個數都給的學生算起來容易，比如直接寫得數。而兩步加減混合運算和25連續減4這種需要先算出一步把得數記在心裡再算第二步的題準確率相對就很低。混合運算的準確率只有80%，連續減幾準確率只有90%。
3.審題能力需加強。如26角和2角6分比較大小，有9位同學填錯了。其實要認真看單位名稱都應該會比較。
4.分析能力需加強。（學生不會思考）如第五大題“我會看”考察的是學生對“位置”這部分知識的掌握情況。第一句話“如果說第一行第三個是小汽車。”已經給我們確定了行要從下往上數，但孩子們已經形成了思維定勢從上往下數，對這句話沒有在意，沒有進行深入的思考，導致了最後一空第三行第二個本應是梨，結果有79%的同學都給填成了機器人。另外第六題“我會用”的第二小題相對錯的比較多，原因是這道題出現了一個多餘條件干擾學生的思維，結果有幾位同學上當了。
四、改進的措施：
1.加強學生學習習慣的養成教育，改正粗心的毛病，學會自己檢查作業。
2.在今後教學中抓穩基礎知，讓每位學生都學紮實、弄明白。減少基礎題的錯誤。
3.在課堂教學中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養學生的傾聽意識和讀題意識，養成良好的解題審題的習慣。
4.在今後的練習設計中，題型新穎些，讓學生覺得數學是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決問題的能力。
5.加強對後進生的輔導，開展一幫一、一對一的活動。平時多關心他們，上課對他們多提問，課後加強對他們的輔導。
學期末班會總結 篇8
遵照教育局安排，我學區20xx—20xx學年第二學期期末考試於七月x日進行，七日在學區進行評卷、算分、登分工作。這次考試學生全員參加，各學校調換監考，學區抽調部分中學教師到各國小監考學區領導和各校校長的精心組織下，在廣大教師的共同努力下，由於組織嚴密，各有關人員重視，使這次考試順利進行。各校按照學區統一要求，較好地落實了期末考試各項工作，充分發揮考試對教學的檢測、改進、激勵和導向功能。現將我校考試情況總結如下。
一、學校成績概況及學情分析
這次期末統考我校總分排名第三，甩掉了多年來統考倒數第一的帽子。如果英語成績稍好點排名第二也大有可能。因為，在統考的語文數學英語13門課程中，我們拿了2個第一，5個第二，4個第三，2個第四。（具體情況詳見第2頁附表）
本次統考學區組織嚴密，本著對教育負責，對學生家長負責，對學生負責的原則去進行檢測，除一、二年級由學區派中學老師監考外，其餘班級均採取四校輪換監考制。通過檢測所反饋的情況來看，感覺到我校教師對待工作的態度：基本上是盡職盡責，努力做好自己的本職工作，盡心於教學。從開學至今，經過全體教師的努力，學生的面貌煥然一新，對待學習的態度有很大的轉變，學習積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學生的成績也有了長足的進步。這充分地說明了學校老師在校領導及上級領導正確的指引下而對自身素質的自修及規範，從而通過成績體現出來。
雖然優點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結起來有以下幾點：
1.部分班級學生高低分差距太大。
有些班級的學生成績懸殊過大，優生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。
2.班級之間成績懸殊。
個別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質參差不齊，教學水平的差異。當然這也是暫時現象，通過一段時間努力，這些教師的業務水平會有提高。
3.總體來看，高年級總體質量不如低年級。高年級優秀率太低，勢必造成與兄弟學校有很大的差距。四年級的語文教學也有待進一步改變教學方法，從激發學生學習的積極性和主動性出發，重點提高學生基礎知識的掌握水平。
4.低年級學生的學習自覺性相對較弱，班風不夠好，課堂紀律較亂，五年級學生的學習自覺性與其它年級學生有較大程度的差異。他們充分認識到學習的重要性。在期末複習的最後兩周，班主任因病住院，但他們還是一如既往地努力學習，很少有違紀行為。當然這與教師平時的教育有一定的關係，如果教師教育不到位，只是從表面上去強制學習，沒有能發掘現象的內在矛盾，從而制定相應的措施，處理不得力是不可能有如此效果的。有此說明，在班級工作中就需要各位教師能真正從學生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學生的教育上有所突破。
二、試題命題情況分析及今後試卷編制、印刷的意見建議
根據此次考試工作要求，綜合學生答卷情況及成績可以看出:從命題質量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易適中，全面真實地檢測出學生的真實水平，特別是習作題要求靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創新性；從成績看：低年級比高年級成績好，數學成績比語文成績好，二、三年級語文數學及各年級英語成績較去年有很大程度的提高。
在統分過程中，各國小均按統一要求，統一標準進行了閱卷、成績統計工作，做到了公平、公正、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴密，監考工作和閱卷工作落實到位，真實地反映了各校的教學質量，切實對教學起到了激勵和導向作用。既減輕了學校的負擔，又提高了工作效率。
從本次考試的試捲來看，中、高年級語文試卷從生字詞語、各種積累、古詩、句子、短文等內容進行考查。大部分班級學生在掌握生字、詞語基礎知識方面，還是完成的比較好的。 短文閱讀方面，學生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，要有針對性的進行指導和訓練。數學學科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行的考查。思維訓練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看學生對基礎知識的掌握，還要看學生靈活套用知識的情況如何。沒有得到高分的許多學生還是在這個方面失分比較多。學生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數學生都能夠過關，但不少學生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以我們計畫對各年級計算能力較差的學生，每天多布置幾道計算題以提高學生的計算能力。 英語採用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣。通過此次考試，相對於語法題，交際型題目應該適當增加題量，這樣才會減少高分低能現象，作為國小英語教學，我們更應該注重孩子們運用語言的能力，動口能力的增強才能達到了我們國小英語教學的基本目標。 本次考試中，我校英語成績相比兄弟學校還有一定差距，對年級總評名次拉分較大。
同時，大家普遍認為試卷的編制、印刷質量較高。建議今後使用有標準答案的試卷。不過由於時間緊迫，本次考試在閱卷上存在一些問題，如個別教師做的答案有誤，造成學生無辜失分；部分教師在合分時粗心大意，少分、漏分現象較多，無論對學生還是老師，這都是
很不公平的。希望學區在今後的考試工作中加強閱卷工作，做到公正、公平。
三、今後的打算、意見和建議
1、應牢固樹立“質量立校”的宗旨，加強常規教學的管理、督察和指導力度，使教師全身心投入到教學中來。
2、應加強素質教育，特別是在培養學生的自主、合作、探究的學習方法，開放、創新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力，聯繫實際、學以致用的教學目標等方面加強工作。
3、重視並強化英語、科學等學科的教學。
4、以四年級為典型，抓好培優補差工作，促進學困生的轉化。
5、抓好課堂教學，實現質量的新突破。
6、嚴格目標管理，落實獎罰措施，使提高教學質量成為教師的自覺行為。
7、計畫今後充分利用學校圖書室資源、發動學生共用資源等方式來提高學生的閱讀量以提高閱讀及寫作能力。
8、計畫對各年級計算能力較差的學生，每天多布置幾道計算題以提高學生的計算能力。
9、建議學區為我校選調一位英語老師，以加強英語教學，保證各年級英語教學水平。
學期末班會總結 篇9
一學期的學習結束了，面對同學們的考試成績，感受到一點點喜悅外，感到更多的是不足。為了更好的調控自己今後的教學，總結經驗教訓，我們年級進行了試卷分析。
一、卷面印象：
測試卷從概念、計算、套用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯繫學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇解決問題的空間。
二、考試結果情況：
五年級共有14名學生參加了此次測試，總分是930分，平均分是62分;及格率為85.7%，優秀率為21.4%。
三、試題分析
第一大題：填空。
此題共有12個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活套用能力。
第二大題：比較大小和口算。
此題包括4個小題，這4個小題出得較好，能考察學生的能力，特別是第4個小題，這個題如果學生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤判定。
第三大題：判斷。
此題包括6個小題，這6個小題出得較好，能考察學生的能力，特別是第6個小題，這個題如果學生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤判定
第四大題：選擇(請把正確答案的序號填在括弧內)。
此題考察了學生的思維靈活的能力，題意稍微變化，就容易出錯。如：第3題，大部分學生選D，此題也為教師們敲了警鐘，教學不能太死板，要靈活多樣，在發展學生的思維上下功夫。
第五大題：計算。
此題出錯不多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現象。
第六大題：畫一畫。
這個題考察學生兩個方面，一個是旋轉知識，另一個平移的理解。
第七大題：統計圖。
這個題考察學生的統計知識，學生答得很好。
第八大題：解決實際問題。
此題共有4個小題。此題是考察學生的理解能力並與現實生活聯繫起來了，培養了學生的觀察能力和生活套用能力，但第4小題，雖然貼近實際生活，但有一部分學生不理解題意，所以此題，正確率不高。
三、學生卷面分析：
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學生判斷題、套用題，如：第4題，有些學生認為“兩個連續自然數的最低公倍數是這兩個自然數的乘積”是錯誤的，主要原因學生在的學習過程中對於知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不紮實。
3、沒有形成良好的學習習慣。表現在稍複雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏做題等低級錯誤。
四、改進措施：
針對上面的試卷分析及學生的分數分布情況，我將採取下面的改進措施：
1、發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鑽研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。
2、創設生動具體的情境。根據五年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬於自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活套用的水平。
4、加強學習習慣和策略的培養。五年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重複的訓練是不能解決問題的。今後要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。
5、關注學生中的弱勢群體。做好後進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤教”“善思”“實幹”的工作準則，一如既往，再接再厲，把工作高的更好。
學期末班會總結 篇10
這次的試卷出得很有水平，打開它，無論是學生，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務實了，一切都更貼近學生的生活實際了。
一、命題目的、範圍及特點。
通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、範圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題）。這次試卷內容共分為四大板塊：第一大題是積累與運用、第二大題是口語交際、第三大題是閱讀理解、第四大題是習作展示。下面我來談談學生的答題情況。
二、學生答題情況。
（一）、第一大題的第一小題是選擇正確的讀音。這一題中多數學生都做得很好，就是“營”是前後鼻音拿不準，有20%的學生選錯了，選成後鼻音了，看來在中年級的教學中不能忽視字音的教學，打好基礎是關鍵。第二小題是“字如其人”在田字格中，看拼音寫詞語。在書寫過程中有少數同學把“泰山”寫成了“燙傷”，把“裝飾”的“飾”寫成了金字旁，“求饒”的“饒”畫蛇添足多寫一點。看來在教學中要加強生的正確書寫的能力，每個單元的詞語盤點中的詞語要學生都能正確的書寫，把字詞教學落到實處。第三小題是給加點的字選擇正確的解釋。這一題大多數學生都能寫對，正確率很高，鍛鍊了學生在語境中理解詞語的能力，這一題很符合本冊第四組課文的教學要求。第四小題是按要求寫成語。這些成語都出自課本中語文園地中的“日積月累”，他們都是些歷史故事、寓言故事、描寫人物品質的詞語、自然風光的詞語、與戰爭有關的成語。學生都會說，也會被這些成語，就是少數學生不會正確的寫，這也以此為戒，在以後的學習中不但教他們會背更重要的是要他們會寫，書寫要緊密結合。對學習要嚴格要求。第五小題是選詞填空。多數學生不能正確的理解這些相近詞語的意思，填的時候錯誤率都很高，失分很嚴重。第六小題是按要求寫句子。這一題做得很理想，得分率很高。第七小題判斷題。這一題占分比例很高4分，也就是這一題能拉開學生之間的分值，我個人認為這一題地分值太高。同時它又是一個多項選擇題，正確答案是1、4。學生弄不明白是多項選擇題，都選了一個答案，失分太多。但是也給了我們一個提醒，在平時的講課文的過程中要把文本所表達的重點講透，不能“蜻蜓點水般”的掠過。必要的時候囉嗦、重複還是需要的。第八小題按要求寫句子。這題同學們做得都很好。這一大題也是對學生基礎知識的檢測，分值占42%。體現重基礎知識與技能。
（二）、口語交際。分值占10%。內容是“今年6月5日是李芳同學媽媽的生日，李芳準備給當地人民廣播電台《真情點歌》欄目打電話為她媽媽點播一首歌，請你設計一組他們的對話。這一題體現教學目標中的情感目標。很重視生的親情教育，教學生懂的回報及感恩，同時，也讓學生注意說話時要有禮貌、有條理性，這考察生的語言運用能力。這一題做得很不好，在以後的教學中，語文園地里的口語交際要踏踏實實的開展，培養和鍛鍊這一方面的能力。
（三）閱讀理解。
這一大題，要求學生在對短文反覆閱讀的基礎上，閱讀題就是為了更進一步考察學生靈活運用語文知識的能力、分析能力、判斷能力，同時也是為了進一步檢驗教師是否教給學生學習語文的金鑰匙的重要標誌。分課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀中的第一個閱讀較難多數學生回答不正確；第二個閱讀學生們做得還好，不難理解。這一大題6分，只能得到4分，滿分的很少。課外閱讀是：水的自白。這個閱讀出的真好。題目很靈活，能發揮生的自主能動性，鍛鍊生的概括和理解能力。以後是還不能講的太多，要讓生動眼、動心、動腦，培養他們的各項能力，而師只能做輔助引導。
（四）習作展示
“你我最親密的人是誰？他（她）有什麼特點（愛好、性格……）？從哪些事例可以看出這個特點？仔細想一想，在寫下來，題目自擬”。設計思路是注意喚起學生對已有體驗的記憶，重視學生個體的獨特感受。因為選材於學生的生活中親密的人，學生馬上就能有素材可寫，，拓展了學生的選材思路，放手讓學生自由選材，尊重學生特有感受，突破習作難點。讓學生樂於習作，善於習作，寫好作文。這個設計優點是對於那些不善於選材的學生可以起到一定的幫助。學生在自由選材的基礎上得到了很好的寫作技能訓練。這樣既使教師指導作文有思路，引導學生有辦法。這樣既降低了學生寫作文的門坎，使學生有話可說，有話可寫，並且又克服了學生背作文的頑症，還可以克服學生寫些無病呻吟的作文。多數學生的作文得分在18分左右，位居B等，A等太少，要加強習作指導。
三從考卷中發現的問題。
這份試題做到全、新、活，合學生的知識水平，認知規律和心理特徵。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。
（1）詞語積累不夠。
重視積累，就等於給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）綜合能力薄弱。
由於學生平時學的知識較規範，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由於我在教學中注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前後滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強
對試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由於學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至於學生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。
（3）邏輯思維能力欠佳。
本次質量檢測作文素材雖都來源於學生自身的生活實踐，但由於學生基本功不夠紮實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯繫。空話、套話、假話太多，童真、童趣則瘳瘳無幾。可見在這方面，我班學生還是較為薄弱。在今後的教學中我更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
（4）書寫不規範。
從整體卷面看，四年級學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字型潦草不規範。
（5）學生學得太“規範”。
透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規範”化，以至於對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不願讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學：老師捧著教科書、教參費力宣講，學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學生學得累，收效又甚微。這種高投入低產出的語文教學是不是應該徹底加以改革了。
四、教學反思。
1、要繼續重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今後教學中必須繼續重視這方面教學。
2、教會學習方法，提高學習能力。
“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。
3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。
在今後的教學中，我們將更充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬鬆的民主氛圍，培養學生敢於質疑，勇於爭辯，善於思考的創新能力。這樣學生就不至於對於開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要樹立大語文觀，拓展思維。
要樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積澱；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鑽研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。
學期末班會總結 篇11
在教辦的統一安排下，我校於20xx年x月x日組織了一至六年級期末考試。考試的結果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發現問題、找出不足，為下一學期教學工作的改進提供依據。下面就我校本次考試結果及今後教學工作做一個匯報:
一、考試組織情況分析
本次考試前任課教師特別是英語、科學、品德與社會教師基本上沒有做複習準備，但是學校組織考試時體現了嚴肅性和重要性，監考嚴格，基本上杜絕了作弊現象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。
二、試卷分析。
本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學生完成，總的來說能夠起到階段檢測的`作用。但是二年級年級語文加權分總分只有30分。六年級語文閱讀題比較淺顯，缺乏層次。六年級數學題目量偏多。
三、存在的問題及對策
這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:一年級不少學生中數學不會計算、不會答題，優差懸殊；一年級語文優差懸殊尤其嚴重，後進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需採取有效的教學方法，儘可能的提高后進生的成績；20xx年級同樣在不同程度上存在以上問題；20xx年級中，基礎較好，優差生較平衡，但是缺少成績特別優異的學生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今後應該加強這方面的訓練，並在訓練中掌握答題方法或技巧；六年級數學個別學生極差，另，套用題普遍差，主要表現在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今後一個多點月的時間內，教學的策略是避開難題、步步紮實、穩中求升。
四、下一步工作的重點和要求
1、做好常規教學工作
要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽
課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。
2、形成良好的校風學風，培養學生的學習興趣
期中考試後，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的學生，從而激發學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之餘找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。
3、加強優差生輔導工作
教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，採取各種形式進行輔導，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。
學期末班會總結 篇12
人若要是會總結自身，就能完善自身;要是會總結過去，就能指引未來。在大一即將結束的時刻，再次對這學期進行一次總結，以期完善自身、指引未來。
如果大一上學期是懵懵懂懂，那么下學期就是漸漸清晰;如果大一上學期是適應期，那么下學期就是轉變期。上學期結束的時候，我問自己：“這學期我學到了什麼?”然而我尷尬的感覺到，我竟然沒能給自己一個比較滿意的答案。意識到我的窘境後，我想我必須有所行動了。
心理學家曾說過：“有追求比沒有追求好，這也是一個健康心態的表現。”新的學期,科目跟上學期差不多，時間也比較充裕，但是我並沒有像上學期那樣無所事事的感覺，反而活得很充實，幾個星期的工程實踐課，讓我們多了一個提高動手能力的機會，也許這正是我們所缺少的。我們組裝機器人，參觀工廠，設計方案……最後還有緊張地答辯，這些都豐富了我的社會經歷。在大家的同里合作下，我們出色地完成了任務，在合作的過程中，也在無形之中增進了我們的友誼，提高了我們的團隊協作能力。
隨後，學校組織了一次義務獻血活動，我一直視幫助別人為自己最大的快樂，所以義無反顧的報名獻血了。當收到黑龍江省血液中心的獻血證之後，我突然感覺到一個大學生對社會的擔當和責任。這更加堅定了我立志成才的決心，讓我在今後充實自身的道路上充滿不竭的力量。
下學期的最後一個月是我這半學期感覺最充實的時期，因為這一個月是在圖書館度過的。應該是迫於期末考試的壓力，最後一個月在圖書館排除一切雜念，專心致志地學習，真實的感受到了學習帶給我的快樂，連每天早上七點在圖書館門口等著圖書館開門也成了一種享受。
下學期相比上學期最大的一個變化是我學會了逃課。上學期我從不逃任意一節課，哪怕是體育刷卡，我也一次也沒有空過，因為我把這看做是一個好學生的體現。而在下學期，我偶爾也會逃課，這並不是我不想成為一個好學生了，而是我的觀念發生了改變，一個好學生不是不應該逃課，相反卻是應該大膽的逃，前提是知道在什麼時候逃什麼課。
下學期最大的收穫不是學習上的，是在至誠書屋兼職的時候認識的店長。他是湖北人， 我們也算是老鄉了，在不到一個月的接觸中，我能深切的感受到他的許多優秀品質，行事嚴謹，對自己嚴格要求，有遠大的理想和明確的方向……我能預見他以後肯定能有一番作為，俗話說：要想知道一個人今後會發展成什麼樣子，就去看他身邊有什麼樣的朋友。我希望在以後和他接觸的過程中，能多多少少向他學習一些東西。同時，他也是值得我追趕的人，有這樣一位榜樣，我相信，最終我也能成為一個讓別人追趕的人。與此同時，我與同學相處和諧融洽，沒有發生矛盾。
當然，這學期還是有很多不盡人意的地方。
第一、沒有好好學習，尤其是英語。這次過英語六級雖然過了，但分數太低。這學期一定要好好學習英文，提高六級分數。
第二、沒有學到對自己今後有用的技能。
第三、在圖書館的時間不夠多。
這學期的目標就是彌補上學期的不足!
學期末班會總結 篇13
通過對《上海學前教育綱要》的學習貫徹，我園深深地感到：在信息技術瞬息萬變、教育改革日新月異的今天，要使我們這樣一所農村幼稚園跟上教育的發展，其關鍵是更新教育觀念，不斷學習，不斷提高，不斷完善，切切實實地以《綱要》的理念指導工作實踐，努力提高教師素質。
一、加強學習，轉變觀念
1、樹立以幼兒本的發展觀
我們清醒地認識到，傳統的教育觀念、教師的素質等因素是我園進行二期課改的攔路石，在我們這所農村幼稚園真正落實《上海學前教育綱要》和《指南》精神，必須要讓廣大教師更新教育觀念，明確了解二期課改所要突破的關鍵問題，從思想上認識到教育觀念的轉化需落實到教育行為，教師只有在新的教育觀、資源觀、兒童觀指導下，通過自身的努力，開發和綜合利用農村的得天獨厚的豐富的社會和自然資源，創設農村幼兒教育資源和人力條件，才能真正發展幼兒的個性，培養幼兒的興趣，開發幼兒的潛能。為此，我們根據教師的現狀，首先利用教研組這主陣地，採取個別與集體學、討論與觀摩相結合的形式，學習《綱要》與《指南》，逐條逐條加以理解消化，樹立以幼兒為本的發展觀。
2、樹立幼兒教育的整合觀
幼兒教育無論作為人類的'一種活動還是作為一種社會現象，他都是一個整體。傳統的教學存在著很多與整體教育背離的觀念，如教育內容的分科化，教育目標的籠統無序，教育方法、形式和手段的單一和刻板，然而幼兒的身心發展特點和學習特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，因而，教育目標需要整合，活動的內容需要整合，教育的觀念需要整合，教育的資源也需要整合。
通過學習，我們認識到如何體現《綱要》精神，如何使幼兒教育真正具有整體性，使我們有系統、整體的思想，初步形成了幼兒教育的整體觀。如：幼兒的發展是整體的、全面的、幼兒教育應注重整體性和全面性；幼兒一日活動中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機地整合各項活動，努力提高活動的整體效應；幼稚園教育的內容可以並應該有其他的劃分和整合方式，對課程內容進行合理的、有效的整合；幼稚園、家庭及社區有豐富的教育資源，應充分發揮各種教育資源的整體性影響；幼稚園課程實施的方法、形式及手段豐富多樣，應有機的、綜合地利用等。
二、積極開展探索型主題活動，推進二期課改
在學習《綱要》和對二期課改的嘗試探索中，我園教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實，教師漸漸地走進兒童，而探索型主題活動的開展正是體現了二期課改的理念，是課程結構的新一項突破。因此，本學期我園進一步圍繞這方面積極嘗試，努力體現兒童發展觀和整合觀，推進我園課程改革。
1、積極研討，促進提高
探索型主題活動，是一種新的操作，一種新的嘗試。從主題的生成網路的設計，主題的開展和實施，到主題的總結，通過積極的師生互動，給予了孩子充分自由探索、盡心表現和共同生活的機會。但是在開展探索性主題活動地過程中，老師們也感到許多困惑：如何根據幼兒興趣生成主題？孩子在探索過程中，教師何時介入才算適時適宜？在探索性主題活動中，教師如何正確評價幼兒？針對這些問題，我們利用教研組，發動教師收集有關此方面的資料，進行理論學習，並通過教學實踐觀摩研討活動使大家進一步明確了探索性主題活動的產生來源於幼兒自發生成，或師生互動產生，或教師預設，只要是有價值的貼近幼兒生活的，能發揮幼兒自主性的，教師就應該嘗試開展主題。如：針對大班幼兒自我意識逐漸增強，喜歡在同伴之間談論關於自己的情況。於是開展了“我”的主題活動，通過師生共同參觀、照相、收集讓幼兒介紹自己熟悉的一切，使孩子們有話可說，有事可做。當老師拿來了自己小時候的照片時，孩子們的興趣更濃了，又及時拓寬了主題內容，使主題活動能深入開展下去。
2、班班嘗試，師幼互動
《綱要》指出：“建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體活動中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感”開放、自由的探索性主題活動使幼兒的思維、言行等始終處於活躍狀態，而師生間的和諧、平等、互動，更激發了幼兒去了解、去發現、去和同伴討論。在探索型主題活動中，我們改變了以集體活動為主，以教師講幼兒聽的單一模式，注重追隨幼兒，捕捉孩子的興趣點，及時生成主題。通過師生共同收集、共同探索活動，讓幼兒增長知識、開闊眼見，以不同形式及時提升幼兒的經驗。比如有幼兒在研究“車”的主題中，小朋友們拿來了各種各樣的車玩具、卡片、圖片、照片以及各種音像資料，還不時地問老師有關車的小問題。在活動中教師是活動的支持者、引導者、觀察者，也是活動的合作者、研究者、學習者、欣賞者，而幼兒是學習者、參與者、評價者，通過參與操作活動和學習活動，掌握知識經驗，並對他們自己的學習、探索活動進行評價，又是互動者。
3、觀察記錄，捕捉熱點
在探索型主題活動中教師的記錄變得愈來愈重要，教師要學會記錄幼兒的探究過程與問題，記錄他們的失敗與爭論，這樣才能從中尋找他們的興趣點和關注點。
在主題活動中教師應該是一個觀察者、傾聽者、和記錄者。我們通過學習討論如何對幼兒進行觀察記錄以及記錄的方式等，把幼兒在活動中最精彩的、真實的一幕生動的記錄下來，並從中尋找幼兒的發展方向，分析理解幼兒感興趣的各種行為表現。通過這些觀察記錄，教師可發現幼兒所關注的新動向，發掘幼兒感興趣的新的探索點，使教師的教育行為變得更加適時、適度。另外，教師也可通過觀察記錄，對自身不合理的教育行為進行反思，爭取下次在遇到類似的情況時作出適當的處理。
三、拜師活動，提高素質
1、園際幫帶，層層提高
為了提高全園的素質，我們特請區一級幼稚園——實驗幼稚園對我園進行層層帶教，建立一張帶教網路，上至園長、業務園長、教研組長、下至一般教師、保健老師等，這樣逐個幫帶。從計畫的制定、實施到各方面的層層管理，實幼都為我們提出了寶貴的意見與建議。平時，教師每周有一次的互為聽課活動，然後根據實際提出問題的所在，這樣，我園的教師即提高了自己的教學水平，也提高了自己的說、評能力。
2、導師帶教，培養骨幹
我們聘請區裡有一定知名度的園長擔任學校骨幹教師的導師，重點加大對骨幹教師的培養，從而是他們不斷進步、成長。
四、學歷進修、職務培訓
教師進修工作是一項任重道遠的事業。我們需要具有高瞻遠矚的眼光、居高臨下的氣度、甘為'人梯'的胸襟、克服困難的勇氣和開拓創新的精神。因此學校儘管工作任務重，人手緊，但克服困難，創造條件為青年教師提供學歷進修的機會，我們積極參加區進修學院舉辦的各類職務培訓，如：教師的舞蹈培訓、計算機網路培訓、角游培訓等。現正在進修本科學歷的有2人、已報名也有3人。在為青年教師提供學歷進修的同時，學校還加強管理，經常了解他們的學習情況與學習成績，經常查詢他們的出勤情況，並與學校考核相結合。
五、科研先導、促進提高
我們以教育科研為突破口，堅持科研和教研相結合，科研和教學實踐相結合，科研和家長工作相結合。我們聘請區科研專家對青年教師進行從課題的選擇、制定、實施等科研講座，激發青年教師的課題意識、學習興趣，要求骨幹有自己的課題，在實踐中形成“教——學——研”三位一體、互相促進的良性循環。一般教師要緊緊圍繞學校的總課題，均有自己的子課題，結合教育教學實踐進行研討。現在，根據探索型主聽活動開展中存在的問題，我們以課題的形式進行研究討論，我們有兩個區級課題、一個家教課題送市里。如：“在探索型主題活動中培養幼兒收集處理信息能力的實踐研究”
在本學期我園在全園教職工的努力下，順利的通過了二級一類幼稚園的驗收，然而，在當今社會的發展，科技的進步，知識的創新，教育的變革中，給教師提出了更高的要求，對提高我園教師素質，使之儘快適應時代的要求負有義不容辭的責任。“誰掌握了青年，誰就掌握了明天。誰掌握了青年教師，誰就掌握了教育的明天。”一所學校的教育教學工作是否有後勁，關鍵在於是否有一支又紅又專的青年教師隊伍，因此，我們感到了肩上的擔子更重。面對新任務、新挑戰，我們將加強學習，不斷提高自身素質，解放思想，開拓創新，與時俱進，加快發展，努力開創我園課程改革的新局面。
學期末班會總結 篇14
我們班有一些學生存在這樣或那樣的問題，有時他們可能會給老師帶來很多的愉悅和興奮;有時他們又可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。這能不說是教師的失職嗎?我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“醜小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。對待差生要以表揚為主，發掘其閃光點，多給他們一些鼓勵，只有這樣，才能使差生感覺到集體的溫暖，促使他們身心全面發展。
一、調整心態，從頭做起。
遇到一些問題學生或問題事，不妨先給自己一個思想，壓住陣腳，事已經出來了，就事論事，不要扯其他的事情。給學生一種感覺，老師不放過一件學生的錯誤，但也不隨意冤枉任何一位學生或任何一件事情。
不翻舊帳，不跟學生反過來復過去的說道以前的毛病和錯誤。相信學生，他會因為你對他的尊重而可能改變自己。
二、關心、鼓勵差生，用優秀學生帶動問題學生。
班上有一些學生常常不按時完成作業，我為此多次批評、訓斥，但都不能解決問題，怎么辦呢?不妨表揚表揚按時完成作業的同學吧!於是我就開始有意識地多表揚少批評，結果出乎意料，幾星期的時間裡全班學生沒有不按時完成作業的一天比一天少，而且班上的學習氣氛也與過去不大一樣。“數子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發向上的力量，變成他們前進的力量，使他們看到“明天的快樂”。每位差生都有其優點、長處，我們要幫助差生找到賴以進步的優點，多一些鼓勵，從而樹立他們的自信心，增強他們克服困難的勇氣，調動他們學習的積極性、主動性。
三、老師的每一份愛心都要或直接或間接地讓學生知道，打消學生對我們的戒備心理。
使他們跟我們站在一起，不要輕易把學生推到我們的對立面，那樣我們會很難堪的。
四、經常跟問題學生交流。
讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的計畫。
問題學生的轉化，並非一朝一夕之事，他們雖然為數不多，但影響面大，破壞的潛在因素大。我們只有持之以恆，從點滴做起，以誠相見，言傳身教，相信沒有不被感化的問題學生。
學期末班會總結 篇15
金牛昂首高歌去，玉虎迎春攜笑來，學期期末工作總結範文。我們一年的工作也在繁忙、瑣碎、歡悅、思索中結束。回頭看看自己一年的緩慢成長經歷，心中百般滋味。現對過去工作進行淺薄的反思、總結：
一、師德表現
對待工作能服從分配並積極主動，而職業道德方面，我認為我對教育事業的愛仍不夠熱烈，對學生的愛還太膚淺。以前一直以為我是一個道德素質不錯的人，而如今才發現原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離。“以身作則，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養目標，周詳的計畫和良好的心態來掃清教育道路上的荊棘，由於自己的閱歷不足，對社會的認識也不深，導致對學生髮展需要也看得不清晰，有了迷失方向的感覺。而要尋回方向，找對出路，又繞了一個大彎子。雖說沿路會有無限收穫，但未免走得太慢。即便對工作有過熱情，有過衝動，但缺乏良好的心理素質，不能積極地面對困難、勇敢地邁步前進，這也只會是躊躇滿志卻步履維艱。可以說我在工作中的動力有很大部分並不是來自對教育的堅定信念與對學生無私的愛，而是對工作不能盡職和對學生沒有盡責的愧疚，這也提醒、鞭策著我不能走入教育教學工作的歧途，以免造成不可挽回的過失。
二、職責工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，我針對上學期測試中出現的問題，做到備課深入細緻。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。注重課堂教學效果。多讓學生參與課堂，給他們表現的機會，並結合班級中成長樹的活動，獎勵勤奮葉、發言葉、智慧葉、背誦葉、朗讀葉，學生為了讓自己的成長樹能果實纍纍，課堂上積極思考，回家認真完成作業，課下主動背誦積累，班級競爭學習的氣氛有所形成，教師工作總結《學期期末工作總結範文》。在此基礎上注重對學生基礎知識的教學，讓他們在基礎知識上做到人人過關，在期末測試上看，學生計算準確率、語文的生字掌握都有了十足的進步。在作業批改上，能做到認真及時，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
由於學生的個別差異較大，學習要抓質量不但在課堂上，還要注重課後的功夫。尤其對於學習基礎、習慣都落後的後進生。如果想讓他們多花一分的精力於學習上，老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。我班的幾名後進生就是由於缺乏關注，本身底子又薄，造成了學習基礎差，學習習慣沒有養成。在校沒消化好，回家後家長又沒有時間與精力進行輔導，或是不能輔導，總是丟給沒有文化的`奶奶照顧，孩子的學習就只能全靠老師的在校關注、過關了。我像寶貝一樣抓住他們不放。可是，事與願違，期末測試的成績還是沒能觸及到及格線。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。工作中我遵循“嚴要求，高標準”。利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，結合成長樹的活動，設立友愛葉、盡職葉、愛班葉，著重培養學生良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣等。班內形成了團結向上的優良班風。
我還注重發揮“小幹部”的大作用，大膽放手使用班幹部，班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我為他們定出要爭取每星期都拿潔齊美淨班的目標，各施其責。在這過程中我在班級中幫他們樹立威信，將周一晨會的總結工作也交給他們，不僅訓練他們的組織管理能力，還提高了他們的表達能力，別小看了他們，總結起來頭頭是道，把班級的學習和紀律管井井有條，對觸犯校規、班規的學生處理的合理有效，為我減輕了負擔。在他們的努力下，班務工作能正常開展，早自習秩序井然，衛生清掃徹底，兩操標準有序，紀律自覺遵守，這學期也只有幾次沒有取得潔齊美淨班的稱號。您現在閱覽的是-心教師工作總結jsgzzj/謝謝您的支持和鼓勵!
學期末班會總結 篇16
_去的一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸過去的一幕幕，在不知不覺中充實眼球。雖然我進入這個校園僅有一年時間，進入學生會的時間也不長，很多工作都沒接觸到，但正是因為這樣我才感覺更加新奇和努力。我仿佛看到新一年的工作的樣子，雖然很累但一定會很開心。但是我的能力還不夠，所以為了更好的保質保量的完成工作，我必須在現有的基礎上對相關知識和能力進行進一步的學習和提升。
這一學期來，我部在學校及院學生會各幹部的領導下，當然還有同學們的支持，我不展開了一系列的活動，堅持以為同學服務為工作準則，為強加同學與學校，同學與學生會的聯繫和了解而努力!從中我學到了很多東西。
一、學期的工作總結如下：
1.為了提高我院學生的思想文化素質，在團委老師的指導下學生會開展了以“素養”為話題的徵文活動，得到了同學們踴躍的參與，保質保量的完成了這次徵文活動,讓同學們的思想文化素質,在此次徵文活動中的到展現和提高。
2.12月初，我部協助協助女工部共同組織了第三屆E時代詩歌朗誦比賽，比賽中，選手個個精神煥發,信心滿滿.一首首詩歌朗朗上口,一段段文字扣人心弦,觸及到了同學們的內心深處,贏得了觀眾們的陣陣掌聲.
3.接下來的一段時間，我院舉辦了第三界屆電子焊接大賽和智慧型小車大賽，得到了校領導和同學們的廣泛關注，在專業老師的指導與幫助下，進行了大賽的筆試，初賽，通過層層選拔。對學生的各項能力進行了培養和鍛鍊，作為學生會的一部分，我也有幸參與，期間也學到了很多得到了鍛鍊。
4.5月大四同學畢業在即,在日趨嚴峻的就業壓力下，越來越多的大學生為了將來更好地就業，紛紛選擇了考研之路，希望通過考研得到繼續深造的機會，以提高自己的核心競爭力及綜合素質。為此我部門策劃了考研經驗交流會，但是剛好兄弟部門也策劃了此活動，雖然未能實現，但在幫助同學上是不分部門的，更何況我們同屬於電信院這一個大家庭，即使未能實現本次策劃，但對我部門成員的策劃能力的幫助也是不可小覷的。
5.為了更好的迎接新生,我院安排了自願者在校門口接應新生,為新生指路,在大本營的自願者則負責幫新生辦理各種手續,在新生註冊時候給家長休息的地方,在新生迷茫不知的時候為學生帶路到宿舍。男生們都不辭勞苦為新生搬諾大的行李而無怨言，只為求給新生的幫助，學弟學妹們口中一句學長學姐，在我們心裡，我部也加派人手參與其中，對迎新工作做出了屬於自己應盡的義務跟職責，圓滿完成分配任務，給大一新生帶來了優質的服務。也讓我們重新定位了自己，也更好的明白下來的工作該怎么做才能在大一新生前樹立威嚴和讓自己的能力更加完善的發展。
二、學期工作反思與總結
回顧學習部這學期的工作，雖然有成績，但很多工作計畫和目標並未完成，依然存在很多突出的問題有待解決。但是，從這學期開展的活動中可以看出，我部門各成員的團隊合作意識、自強不息的拼搏精神、為了目標為了理想而不懈努力的頑強鬥志以及各成員之間的交流能力都得到了大幅度的提升，為學校為學生會做出的成績也有目共睹，總體來說，從本學的活動中獲得的成就、經驗與榮譽真是讓我們受益匪淺，望下期的狀態更上一層樓，在學生會各成員的努力下創造新的輝煌與成就。
三、下學期的計畫與展望
由於進入學生會才過去一個學期，有許多活動還不清楚，不能針對性的作出一些規劃，但在一些大些範圍的普遍性的方面會作出努力和規劃。
1、加強與其他部門的合作，提升我部門成員的實力和影響力;增強與各部門工作上的協調和整體凝聚力;做到整合內部的團結。
2、在原先活動基礎上爭取更多的創新，為同學們舉辦更多有意義的活動。如校辯論賽，安全意識知識、國防安全知識等有著實際意義的知識搶答賽的舉辦是相當有必要的。
3、以學習為中心，促進學生的全面發展。回響共青團中央、教育部、全國_出“大學生素質拓展計畫”，定義第二課堂是第一課堂的延伸和誇大。專業學習之餘，學生在不同領域中實踐，在實踐中運用所學的知識，真正體驗和領會知識。鼓勵大學生積極參與社會實踐活動，但希望學生主動做一名一共，為公益活動投入自身力量。第二課堂是能力提升的證明，同學們結合自身特點、興趣，合理安排參加各類活動，也相信第二課堂學分這項制度還會不斷地完善。
4、發揮溝通與橋樑的作用。認真做好“上情下達，下意上傳”的工作。學生會作為學生進行‘自我服務“的組織，在學生與學校、學生與老師、團(黨)員與組織的溝通過程中，要積極發揮橋樑作用。通過合理的渠道向上反應問題，積極為廣大同學服務，切實幫助同學解決實際問題，並協助學校做好對同學的宣傳教育和解釋工作。
5、沒有調研就沒有發言權。在保持傳統活動精神的前提下，對活動的內容，形式，運作要有所創新，有所突破，很多活動如果在這樣發展下去將毫無生命力。每個活動都包括前、中、後三個階段：前期活動的策劃;中期活動的舉行;後期活動的總結。在動火前期一定要認真的做好詳細的活動調查，調查對象主要包括校內大學生、學校黨政機關和校外社會企業，並對活動的可行性進行評估分析。
6、細分活動類型。整合活動資源根據客群的廣度，大致將學會活動劃分為精英活動和大眾活動。我們要將活動類型更細的劃分，利於整合活動資源，不浪費活動資源。儘量用更少的資金，更少的人力資源獲得同樣的或更好的語氣效果。在建設‘和諧饒醫“的同時，本著“節約型校園”的理念，建立起系統化的工作體系，規範化的工作制度，人性化的工作氛圍。
7、抓好活動精髓,提高活動立意。在我們本著為同學創造學習環境、建設鍛鍊平台，提供表現機會的時候，有必要再活動精髓及活動立意深思熟慮。要真正做到舉辦活動有意義，體現廣大同學的需求，體現死在為同學服務，體現活動真正價值。總而言之，價值體現需求。整合現有資源的同時，可以根據實際情況，礦大活動規模，使之在全身甚至全國都具有影響力。
學期末班會總結 篇17
一寸光陰一寸金，寸金難買寸時光！時間一直那麼快，一轉眼大家大二快要結束，最先，很感激老師和同學們的關愛，使我變成大家大家族之中的一員。讓我有機遇為班集體服務項目，雖然奉獻並不大，但我樂在其中，也很感激這些幫我協助及其對於我進行批評的老師和同學，使我明白的了許多。
回望這大二的日子，軍訓生活、籃球賽，拔河賽等各類戶外活動及其給大家產生團結精神。技術專業知識競賽題庫使我明白了團結一致和學習培訓二者的必要性。缺一不可。與學生們一起共處獲益匪淺。
大家都來源於五湖四海，話音的不一樣也產生許多快樂。但或是沒有更改彼此之間的友情，大家依然是一家兄妹。
做為班級的一員我有著學生們而覺得快樂，在班級學生們教會我如何去學習培訓各種校園活動，在這裡不盡相同的新項目里感受其快樂之外還曾進大家的友情。在參與班級的和學校的活動中學生們的積極開展讓班裡加上許多顏色。
經歷過這一學年的了解鍛練，使我學習到了許多專業知識。通過了一年的學，現在我與過去的自身最高的不一樣便是:現在的我善於做一個策劃者耕耘者，積極主動的參到各種各樣組織活動中。
在這裡一學年，班級的氛圍是和睦融洽的。在學習方面大伙兒全是蜂擁而至，使我感覺到了學習的意義。但大家或是學的不足，殊不知我卻沒法系住時間老人慾行的步伐。
卻又聽見這一年秋季來臨的步伐，能覺得又一屆再生的青春活力。歲月光陰荏苒，白馬過隙，站在歲月的邊沿，回頭瞧瞧，從身後消逝的這一學期，禁不住想認真的回望，哪些自身把握住了，哪些自身錯過了……
我很喜歡幫助他人，由於在別人充斥著感激的眼睛裡我看到了我的使用價值；我喜愛接納考驗，在這裡菁菁校園裡，我暢快的`使出自身的才能。想一想一年來的歷經，令人回味無窮咬合的確實許多，我繁忙著，也開心著，朝著自身追求完美的方向勤奮，我自覺得我保證了"活出自己超越自己突破自我"。
我班有著許多奮發向上的同學們，一批善於協助、甘願無私奉獻的同學們。每一次在個不一樣的主題活動里都能見到她們的影子，不計得失、甘於奉獻。我深深的被這種同學們所打動。她們也變成我班的砥柱中流，這也非常值得我們向她們學習培訓。在以後的日裡頭，期待各位可以發展。最終，我工作中的不足，期待學生們向我建議，給與我糾正發展的機遇。
高校的第一個學年度，交給我的是難忘的回憶。這當中有發展的愉悅，也是有發展的痛苦。再多的光輝與暗然全是昨日，我十分清晰叫我應對的是又一個新的學年度。
回望昨日，我五味雜陳；應對今日，我信心十足；未來展望明日，我任重而道遠！
學期末班會總結 篇18
時值半期之際，模具專業各項工作進入了正常緊急有序的狀態之中。較前幾年，無論是教學質量還是學生治理都上了一個新的台階，但是尚離你我預定的目標甚遠。結合這半期來的學生治理，特就相關工作向您匯報如下：
1、班主任常規工作。
班主任在常規工作中根本符合要求，但凡上級有要求的還是完成了，但缺乏創新，可能一是幾位都為剛出茅廬，閱歷缺乏，二來我們與班主任教師的溝通和溝通尚還不夠，教師們在遇到問題的時候有點手足無措。我覺得這一點究竟您在班級治理方面是有了自己一套閱歷的，我舉得您應當多和班主任教師談天，在輕鬆拘束的環境中去了解各班的狀況的，同時向各位班主任傳經送寶。
我在以往的工作中多少積存了一些閱歷，只是口拙，該講的時候也有點亂了方寸，不知從何講起，還有許多語言方面的藝術還請您多多教導。
班主任的常規檢查資料現在根本已經進入正軌了，大家也都養成了良好的習慣，隨身都預備有一本小本子，準時將要記錄的東西都記錄了下來，每天的電話記錄和談話記錄始終都常抓不懈。
2、班級現狀分析。
每個班現在都有所側重，模一班的鉗工學習熱忱高漲，模二班的體學習風氣較濃，模三班現在開頭在往數控方面進展，08模具班的學生各方面都表達了老大哥的典範，時時到處都為高一年級樹立了標桿。但是，學生對專業的喜愛程度還應當進一步加強，學生的鑽研程度還不夠，總脫離不了應付式的學習。高一年級有幾個學生有厭學心情，時不時的會曠課，尤其是上實訓課的時候。我覺得應當將課堂的每一個環節抓嚴，杜絕一丁點鬆懈，這讓我想起了木桶原。，只要有一個漏洞，就會讓學習不景氣的.學生有機可乘，更加放鬆自己的學習。如何讓學生在學習中查找興奮點這不愧為職業訓練教師們考慮教研教改的重要課題。
3、專業實訓分析。
學生在前一階段的學習均有收貨，喜愛鉗工、車工的同學都做出了自己喜愛的作品，正預備迎接全體家長的來校“檢閱”。但實習還有必要進一步細分，要讓學生在學習中完成相應的學習任務，在驅動式教學下會收到更為離校的效果。
學期末班會總結 篇19
本學期我並沒有認認真真的投入學習中，原因有：
一、第一學期覺得一切都比較新鮮，不能認認真真的投入到學習。
二、一開始我有事要乾，然後拖了幾次作業後，覺的可以這樣拖作業。
三、因為有事情要做，耽誤了學習，不能認認真真的投入到學習中。
四、我本學期一直在想：反正這學期以經這么差，就差下去好了，下一學期再加倍努力。
總的來說，我對這學期不滿意，因為在本學期里，我寫作業不專心，上課有時不專心，連掃地都不專心，分心分神的時間都是在想玩，甚至老師罰我的時候我的在玩。雖然我上課有舉手，但是還不夠積極，還不夠活躍，也不能專心上課。我熱愛集體，團結同學，積極參加學校組織的各項文體活動。但自身還存在不足，缺乏自律性，不能嚴格要求自身，上課注意力不能完全集中。在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會道德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
我個人認為自身最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急攻近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最後都能學會，也已經搞得自身很疲勞。如果我一段時期內專注於一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解並掌握這門知識。我能夠自覺地遵守學校班級的各項規章制度，注意衛生，愛護公物，尊敬老師，團結同學，能與同學們和睦相處。我樂於助人，總是盡力幫助在學習和生活需要幫助的同學。
學期末班會總結 篇20
一個學期很快就過去了，但這次的心情和以前大不相同。渴望回來的心情長期被考試令人不滿意的憂鬱所掩蓋。想想考不好怎么跟父母解釋。尤其是這次，為了應付四級考試，我花了很多時間，以至於其他課都荒廢了。所以我關於這次考試的複習工作很不充分，但是現在覺得不值這個蠟燭。特別是，我不確定我現在是否能通過四級考試。無論這次考試的結果如何，下學期我都要加倍努力，一定要改掉過去偏科的舊習慣，努力踏實的學習每一門課程。
作為大二學生，我們已經走出象牙塔，開始嘗試接觸社會。記得大一的時候，作為一個計算機專業的學生，經常會覺得自己有點高人一等。此刻，它受到了人才市場的一些反饋。此刻，我必須為我未來將要面臨的就業危機做好準備。本來大家都知道我們學校的牌子不是很硬；其次，我們計算機行業的就業形勢越來越緊張。第三，我是一個女孩，一個學計算機的女孩。為了畢業後有一個好的出路，唯一的解決辦法就是改善自己的條件。
來到學校兩年多，我已經習慣了大學生活的緊張和簡單的氛圍。雖然課程安排還是很緊湊，但是業餘時間明顯增加了，真的感覺大學生活是那么豐富多彩，熟悉的朋友早就擺脫了剛進大學時的束縛和障礙。到目前為止，我和宿舍的人相處得很好。雖然偶爾會有一點假期，但很快就能把過去拋在腦後。所以有時候，我很慶幸能來淮工作，不然也不會交到那么多知心朋友。大學不僅是一個交流知識的地方，也是我們學習如何做人和接觸社會的好地方。感覺此刻理解的教育是各個層面的，一定要好好利用這難得的機會，珍惜這寶貴的時間，嚴格要求自己，努力做一個合格的大學生。
學期末班會總結 篇21
這是我在大學生涯中的最後一份總結。想起第一次進入X大學大門之時，很害羞，很忐忑，伴著這份心情，我開始了我的大學生活，一種與之前不同的生活方式,直到今天成為一名大四的學生。
第一次住集體宿舍，第一次在食堂吃飯，第一次有如此輕鬆地課表，第一次去圖書館自習，這裡一切的一切都讓我感到新鮮同時也很茫然。我一面聽著學長學姐們的經驗，一面摸索著，直到現在為止我已經完全適應了大學的生活。英語專業在所有人眼中是一個的很輕鬆的專業，的確是，不用學習數理化等深奧的學科，每天所上的課程就是聽說讀寫，這使我感到高興也很僥倖。英語是一個軟性學科，它不像數理化一次沒有聽講就跟不上，英語則不同，一天不學也看不出來你落後了多少。
然而日積月累後，我才發現英語也是一個很嚴肅的學科，要用嚴謹的態度來對待它。沒有一個學科玩玩就能學會，都是需要流汗流淚的。同時對於一個性格內向的人來說，口語是個大難題，每次的演講，口語課，配音，朗誦都讓我頭疼不已，既然選擇了這個專業，就避免不了交流，既然躲避不了，就去享受它吧!如今我很感激英語，它讓我能夠有機會多多練習口語，鍛鍊我的膽量，讓我有勇氣與他人進行交流，慢慢的，我感到了自己的進步，感到很欣喜。
大學與中學的學習方式有很大的不同。大學的學習大部分依靠自己，老師只是一個輔助作用，在這裡，我學會了自律，學會了沒有人在後面追著仍能心肝情願的學習。我即將參加明年的研究生考試，我會努力學習，考上自己夢想的學校。我已經是一個成人了，必須對自己的未來負責，為自己的未來打算，身上有了責任感，不僅要對別人負責，更要對自己負責。
在大學生活中，與同學的交往日益增多，人們都說大學是一個小社會，人際交往也充滿了學問。在這裡必須學會依靠自己，同時也要學會幫助別人，別人快樂，自己才能快樂。
在大三這一學年，有很多讓我感動、感慨、感激的事情，同時也有讓我感到遺憾的事情。上學年聽講座的次數比較少，講座報告也沒有寫。還有就是讓我頭疼的1800米耐力跑，也是由於我的懶惰，讓它成為我的致命傷。
大四開始了，這學年我將進行專業八級的考試，我會努力學習，經常去圖書館自習，不再荒廢自己的時間。同時多去聽講座，增長自己的知識。同時，在今年進行一些社會實踐活動，增加一些社會經驗，無悔於自己的大學生活。
學期末班會總結 篇22
時間過的這快，一轉眼就要臨近畢業了，今年是大學的最後一年，馬上我們就要面臨著分別，四年的同窗，讓我們早就熟悉的不能再熟悉，馬上我們就要去到各個不同的城市，在各個不同的單位開始自己的職業生涯，以前覺得工作這兩個字離自己很遠很遠，遙不可及，但是現在卻近在眼前，此時此刻的我沒有任何恐懼的心理，反而我是特別期待著自己進入職場的樣子。在這臨近畢業之際，我也是回顧了一下自己這四年在大學經歷過的一切，對自己也是有了一個總結：
在學習上，我一直不會敷衍自己，會去追求一個更好的自己，學習這條路上，不走到自己吃力，走不動了，是絕對不會罷休的，這四年我拿到了了英語四級的證書、計算機四級的證書、還有國語也是拿到了一級甲等的證書，這對我以後的工作幫助是很大的。然後我的專業成績是以全班第三的好成績畢業的，畢竟這四年我都成為了圖書館的常客了，對於符合自己專業方面的書籍，只要是稍微有關聯的，我都會認真的學習，因為我深知這個行業的競爭力有多強，所以不能不去想著讓自己變得更優秀。
在工作上，我是班上的衛生委員，對於班級的衛生安排是非常公平的，從來沒有人反對過，因為我跟班上同學相處足夠融洽，我也比較能夠為他們著想，所以從來也不會出現有人打掃衛生不積極的情況。我還是學校的學生會成員，我從一開始的普通成員，慢慢的成為了紀檢部的副部長，本來是有很多次提名讓我去接受學生會會長的機會的，我都放棄了，因為我覺得現在已經足夠忙了，我要是再把會長的重任接下來，那么我勢必就需要犧牲我的一些學習時間了，我非常的清楚自己不想要什麼，想要什麼，對工作是非常認真負責的。
在生活上，本來我們班級的規矩是寢室長每個學期換一次，但是奈何我的室友們每一學期都毫不猶豫的都表示贊成我，所以我就一直連任，主要是我比較會做人，四年下來我們寢室一直都是和和睦睦的，從來不會出現什麼鬧不愉快、打架之內的情況，作為寢室長就要有靈敏的嗅覺，知道什麼時候寢室充滿的火藥味，而我就是讓雙方冷靜下來的人，並且把大家的宿舍生活照顧的井井有序的，深得大家的信任。
我所熱愛的大學時光，再見了。
學期末班會總結 篇23
高中二年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的二年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。
我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及學習小組，努力要求進步。在校，我模範遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》。尊敬師長，組織紀律性強，連續擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結同學，發揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優秀學生幹部，高二年還被評為市三好生。
天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善於質疑、析疑、解疑。積極探索，總結出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中二年以來學習成績優異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。
我積極參加體育鍛鍊，體鍛達標，還曾經代表班級參加校運會，並在接力項目為班爭光。
學期末班會總結 篇24
匆匆，太匆匆，每到期末都會發出這種感嘆。這個學期過完，高中就度過了2/3了。自己16了，也快成年了。上了大學，就真的成年了，回想一下，這一年裡我又收穫了什麼呢？
首先，從心理上講，我感覺我又成熟了一些。開始對以後有一些想法了，也逐漸想著讓自己幹些什麼事了，雖然自己有時候不能克制住自己。在成熟的過程中也仍有一種不成熟，想要改變卻並未實現的地方。我長大了，開始懂得很多東西，開始知道有些東西該怎么看清，也許現在的我能夠離開自己主觀的意願，站在一個旁觀者的角度來思考一下，有些事我做得對還是錯，有些話我到底該不該說……
當生活上的一些困難一直困擾著我是，我會感到有些喪氣，甚至有些怨恨自己。先天的影響是無法改變的，但是有一個很重要的原因，即後天形成的習慣。我越來越認為習慣對人的影響是非常之大的。曾經當自己猶豫、放棄一些事情時為自己開脫，認為這只是一件小事。到了什麼時候我能夠在困境中保持冷靜，在誘惑面前保持清醒，在困難面前勇敢地正視它，那就說明我真正地做到了自己“質”的飛躍。其次，學習上。就我個人相比而言，高二的我比高一的我學習更努力了一些。
或許是“知恥而後勇”吧！高一過了一年，高二終於有所醒悟了吧！但這種醒悟只能算是一種“微醒”，至於能不能真正醒來還有很長的路要走。自己現在還很容易就受到外界很大的干擾，這也如前面所言，習慣問題，也許解決了這個問題之後，我就能夠真的得到自己所想要的東西了吧！
學期末班會總結 篇25
三年級是主要學習專業理論，鍛鍊專業技能的一年。由於明確了投身教育事業的職業目標，學習多了不少熱情，也多了不少激情，從中也感受到了方向對於一個人前進的重要性。生活也因目標的明確而多了幾分踏實與淡定，因而在其他的更多方面表現得更加穩重與自信。另外，一些影響專注的因素在這年漸漸消失，讓我能更專心於學業。因而在這一學年中，可以說比前兩年取得了很大的進步!
首先，在學業成績上面，大三比大二有了一個較大的提高。在每門功課上都取得了比較滿意的成績，雖然有些科目不盡如人意，但是已無悔恨，因為已經實在地在上面付出過。有些科目確實因為這樣那樣的原因，令人不解與可笑地在低級錯誤或低迷狀態中留下了些許遺憾!不過總的來說，這年的學業成績還是令人滿意吧。
在思想上，體系的錐形已經逐漸形成，人生觀、價值觀已經開始逐漸指導自己的生活與學習，有了自己的基本的人生哲學。這種感覺是美妙的，讓你覺得你是這個世界中不可或缺的一部分!
在生活上呢，比較有規律及更加習慣了這裡吧，畢竟已經三年了。這裡已經與我結下了深深的關係紐帶，對這裡有著強烈的歸屬感。這是一種最深的融合!
總結這一年方方面面的變化，起最重要作用的是：目標。明確的目標是變化的源動力，因為目標才有激情，才會想辦法去具體付出努力。有了激情，才會自信，才能拋開其他的無關的雜念去向著木標進發。總起來就是：目標，自信，勤奮，專注，激情!
學期末班會總結 篇26
我在這個學期，表現並不理想。上六年級了，題難了，作業也多了 ，老實更加嚴格了，我們更要好好學習，往後的學習放在第一位，我這個學期交了許多好夥伴，我和他們玩的太高興了，讓人難以忘懷。我們的英語老師教的很好，讓我愛上了學習。我非常感謝我的所有老師。
我這個學期總體上表現不錯，但是我也曾違反過紀律，甚至有一兩次，老師布置的作業也沒有認真完成。但是、在老師的教導下，漸漸養成了一些好習慣。而且我在期中考試取得了較為理想的成績。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰。可是，這僅僅是這個學期的一部分，我曾經不珍惜而浪費的時間都過去了，面度剩下的課程，我應該努力學習，把浪費的時間爭取回來。下次考試考個更好的成績。
我自上六年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。一年來，我尊敬師長，團結同學，關係集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵禦封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動[小草範文網]和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏，在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群鬥毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年裡表現不夠的地方。以後我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的中學生。
學期末班會總結 篇27
今年這個期末讓人很是感慨，由於一些因素的影響，我們這個學期被耽誤了很多的時間，對學習也更需要自己主動了。所以對於我來說，這一次總結是讓人有些糾結的。
一是對這段時間裡自己的表現並不是非常滿意;二是感覺時間真的太快了，恍惚間，一個學期就這樣消失了。
面對接下來僅剩一年的大學，我的心裡也已經非常的焦急了。在此，我想對這段時間裡自己的表現進行一個總結，也為自己的未來做一個更好的規劃。
這個學期絕大部分的時間是要自己去學習的，因為很多因素讓我們的學習不得不耽擱了一部分，所以主動學習是這個學期里最為重要的一部分。而我，卻沒有做好這一點，在主動上仍是缺少了一些，平時也是班級下達任務之後，我才會想起來還有這樣的一件事情，所以到了期末時，我才發現自己對所學的專業知識越來越陌生了，這讓我感到很糾結，也很後悔。但是這段時間裡，我也其實一直再往前趕路，雖然平時的主動性不是很強，但是我對於學習也是非常自覺地。平時我給自己規定了學習時間段，每每到了那個時間段，我就會立馬去執行起來。也沒有什麼該學習的時候不學習，不該學習的時候反而去學習這種情況了。
這個學期里，我認識到了一個需要我非常重視的部分，那就是想要把成績提升上去，方法是非常非常重要的。尤其是一個人學習的時候，方法是最多的時候，因為受外界影響更少，我們思考的空間也會越來越大。還記得以前--老師總是對我說，要給自己多留一些獨處空間，因為這些獨處空間會讓我們有更多靈感，也有更多思維上的覺醒。這個學期里我也認識到了獨處真的是個人歷來能夠在最為龐大的時候。如果我們無法靜下來心來去做一件事情，我們真的可能會失去很多很多，每個人都是這樣的，精心永遠是修煉自己最為重要的一部分。
這個學期，我成長最多的應當是思想上的。因為自己自由時間比較多，加上這段時間的特殊原因，我對自己的學業和未來都有了很多的思考。我也慢慢的認識到，想要真正的去實現一些東西，是需要不斷的想辦法的，不能用那些老舊的方法去做，因為時代在變遷，我們的社會也在進步，所以我們的思想也會進步，多想一些辦法，多開動一些腦筋，那些出現的問題也會得到解決了。
學期末班會總結 篇28
學生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順利、出色地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起著至關重要的作用。下面，就幾年的班主任工作經歷，談談這方面的體會。
1、充分了解班級情況，積極準備第一手資料
古人云：知彼知己，百戰不殆。當然，這不是說把學生處於老師的對立面，但至少可以看出在事物發展的過程中了解對方情況的重要性。作為一名班主任，如果你對自己的學生一無所知，你怎么可能制定出符合班級實際情況的奮鬥目標，更不用說因材施教制定出相應的教育計畫。因此，在著手接班之前，需充分掌握學生最原始的資料，包括他們的家庭住址、聯繫辦法、學習狀況、興趣愛好、個性特徵，這樣才能詳實地建立起學生的第一檔案，以便今後處理學生問題時能胸有成竹。同時，為即將制定的班級規劃提供了切實、可行資料。
2、大膽構想、精心策劃，勾勒班級建設籃圖
一個國家有一個國家的奮鬥目標，一個班級同樣也需要有明確的奮鬥目標。否則，就如同在沙漠中迷失了方向一樣，很難走出漫天的風沙，抖掉庸懶、散漫的灰塵，去創造輝煌的業績。因此，開學伊始，班主任需根據班級組建情況，制定出班級近景和遠景規劃以及實現相應規劃的具體措施。如第一學期班級的衛生、學習、整體水平應達到什麼樣級別，一年下來要上到什麼樣的台階，三年應達到什麼樣的檔次，每一個階段，主要解決什麼問題，只有這樣，一步一個腳印，班集體才能健康有序地向前發展。
3、加強幹部隊伍建設，提高他們整體素質
班乾，是班級建設的橋樑，是班主任與學生之間聯繫的重要紐帶，班乾素質的高低，對整個班風的形成起著至關重要的作用。培養出一個成績優異、作風過硬的幹部隊伍，是班主任工作中必不可少的重要環節，這就必須隨時督促他們，對於他們工作中的成績或不足及時給予肯定或批語。經常召開班乾會，讓他們學會自我批評、自我總結，這樣才能磨去他們身上的瑕疵，使原有的優點綻放出更加燦爛的光彩，從而引導整個班集體走上活潑、向上的軌道。
經過自己的努力和同行的幫助，這幾年，我在班主任工作中也取得了一些成績，所帶班級先後被評為“徐州市文明班級”、“徐州市優秀團組織”、“徐州市先進志願者活動”。
以上談的是我在班主任工作中的點滴體會，由於各方麵條件限制，肯定有許多不妥和不足之處，望領導批評、指正，本人將不勝感激。
學期末班會總結 篇29
學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫忙下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裡各項教育教學的工作要點，結合本班實際狀況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：
(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展;
(二)盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，之後我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?透過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣;
(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，並為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓
幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。
透過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理潛力得到了良好的發展，並且更加適應幼稚園的民眾生活。
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
(一)培養幼兒的傾聽潛力，加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼稚園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
學期末班會總結 篇30
大二上學期結束了，只有感慨時間過得太快了，以前聽很多人說如果你覺得時間過得迅速，那麼就表明你在這段時間裡過的很豐富，殊不知，也有人說，假如感覺時間過得太快，只有表明這段時間你是荒度了。自我小結就可以使我們搞清楚自身究竟是哪一類的人。
在學習方面，對比大一而言是有非常大發展的，比之前主動了許多，不能說一節課都很用心的聽了，但通常一節課都來到。我認為能在大學學習培訓也是一個非常好的機遇，大家需要去好好珍惜、好好地掌握。恰好是擁有這一信仰，我才堅持不懈下去了。一節課，不能說對我們的未來有多么的的關鍵，但最少能學習培訓到一點物品。專業知識，也不是一朝一夕的事兒，它是要長期性積攢的。實際上，我認為授課也是挺有趣的，關鍵的是我們要塑造對這門課程的興趣愛好。在課外時，我經常去圖書館，也看過很多自身喜愛的書，從這當中我學習培訓到了許多，不但開闊視野，並且提高了專業知識。公共圖書館便是一個知識的海洋，僅有大家遨遊一番，方能感受到在其中的快樂。歸根結底，針對這學年的學習狀況，我還是令人滿意的。
在思想方面，我認為全部人成熟了許多，也顯得更為開朗了。人一直會從青春年少到青春到完善最終老去，僅僅每一個人的歷經不一樣罷了。一天天的大家總是會成長，還可以說，人的一生便是在時間追逐賽，在這個環節中，大家不必去過多的在意得與失，關鍵的是要搞清楚性命的個人目標和實際意義。人長大以後，越來越成熟了，辦事也應當更為全方位的、理智的`去做。在這個學年，我就給自己設定了總體目標，無論是最近的或是長久的，隨後一步一步去進行。因此，大家一定要給自己設定目標，那樣大家能夠更高效率的去進行。如今很喜歡一句話：“幸福快樂並不是對往日的追憶，反而是對未來的憧憬”，我認為說的很有些道理，人的一生也就幾十年，大家需要向前走。
在生活中，我認為我還是一個較為會生活的人，即使學習培訓太累了，依然會去享有生活的樂趣的。其實我每日都特想儘早起來去吃早飯，可是挨餓最後也是沒能擊敗我睡覺的信仰。因此，如今培養了一天兩頓飯的不良習慣。在宿舍里，舍友中間也共處的十分和睦。宿舍環境衛生層面，我就令人滿意，大家x宿舍在這裡學年每一次檢測全是x分，比大一的情況下發展了許多，這是我最驕傲的。
以上這種便是自身在大二念書年的工作中，學習培訓及思想覺悟的匯總，我明白自身或是有很多層面做得不夠，做的不太好，但是，我一直追求完美更強，在新的一年中，專業課程增加了，我能好好地勤奮，並且我仍會一如既往的朝著自身的初心和自身制訂的方案，一步一個腳印的走下來，堅持到底。我並不是聰慧的，可是我是能堅持不懈到最終的。
學期末班會總結 篇31
本人本學期擔任八年級(3)班化學科教學工作以來，能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，並取得了一定的成效。現將本人教學工作方面總結如下：
一、精講精練，努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步複習鞏固了氧化還原反應等。
二、盡力做好單元複習工作
國中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯繫，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，每一章都幫助學生進行歸納，列印相應的過關複習作業，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。
1、激發興趣，建立和諧的師生關係，先讓學生喜歡你和你的學科
化學作為起始學科，需要教師建立和諧的師生關係，先讓學生喜歡你和你的學科。教師要在“引路、指導、習慣、興趣”上與學生搭建和諧的橋樑，讓學生主動去思考、去學習。“引路”就是要在大方向多給學生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關心學生，引導學生正確的發展方向，讓學生感受到你的對他的關係和愛護，讓學生有內動力。“指導”就是在學生剛開始學習這門學科時，教師在教學中不能只講題、只講道理，學生需要的是“鑰匙”。因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”。“習慣”就是教師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂範作用，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強，要建立“緊張有序的`課堂”，讓學生知道老師走完上步下一步要乾什麼，同時，要開始要求學生良好的學習習慣，每天干什麼要讓學生自覺形成。“興趣”就是通過教師的多方面的引導，讓學生有興趣學、願意學、想學，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關係，要關心、關愛學生，要用心去投入教學，讓學生感受到你是一名敬業的教師。通過這些前期作用，搭建基礎，學生就會喜歡你.就會喜歡你的學科，學生的入門就相對容易。
2、培養學生嚴謹認真的學習習慣，讓學生自覺學習和自主探討
在課堂教學中我嘗試建立“戰場課堂”和“程式課堂”，培養學生緊張的課堂習慣，把節節課堂演化為戰場，讓學生始終有緊張感，始終處於主動的思維狀態。製造緊張的習慣，通過將“閱讀“、“練習”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規定時間，要求學生在規定時間內完成內容。所謂“程式課堂”就是根據課型展現出自己的教學特點，讓學生按照程式去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對學生的學習掌握情況採取三個判斷：一是看課堂上舉手人數，鼓勵學生大膽思考，大膽回答，也便於教師判斷知曉率。二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據學生舉手情況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是學生黑板上練和桌上練相結合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學生自覺思考的習慣。三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規定，即規定閱讀的內容，規定帶
問題閱讀的時間，提高時間和學習效率，包括討論時間、作業時間也規定，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感，要保證課堂上必須認真聽講。在認真聽講的同時，做到多引導和鼓勵學生積極、主動的去思考問題、討論問題，並勇於將自己的觀點表達出來，以鍛鍊自己的語言組織能力，從而將本節課的知識很好的消化。在探究性學習過程中，要認真細緻地觀察、如實準確地記錄、積極主動地思考，要善於合作、敢於質疑、勇於探索。
3、引導學生掌握科學的預習方法
對於八年級學生來說，化學是一門全新而又陌生的學科。部分同學自學能力較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡單認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習，做到有目的的去聽課。預習時，要把新課內容仔細通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高。科學的預習方法能為學生學好教學內容起到事半功倍的作用。首先，教師課前依據本章節知識目標及歷年熱點考題，設計好預習提綱，然後引導學生寫出預習中的收穫即本節重難點，最後讓學生集體交流預習體會，互相評點，互相促進。這樣進行一段時間後，學生養成了習慣，教師就可以稍放開手，只提供給學生章節知識目標，要求學生自己列出預習提綱，進行自行預習。好習慣一旦養成，學生將終生受益。
4、要提高課堂吸收率，必須做到“聽、思、問、練”的四個學習環節，力求達到懂、會、透
學生對一堂課所學內容掌握的好壞，很大程度上取決於聽課的效果，指導學生科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，聚精會神聽講，是決定學習效率高低的關鍵。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。另外課上一定要養成先聽後記的習慣，將聽到的內容加以思考整理，提綱挈領地記錄本節的重點、難點，須掌握的內容和課本上沒有的內容、易錯、易混或對自己有啟發的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要及時請教老師和同學。及時複習，每天認真閱讀課堂筆記，回憶教師的講解、板書、演示操作等，同時對知識點要進行梳理歸納，達到對課本內容融會貫通。
從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條經驗：
①.扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
③.密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
④.深化課堂教學改革，鑽研教學大綱(化學課程標準)。基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究 新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥.加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
⑦.理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。
⑧.從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。
學期末班會總結 篇32
時光飛逝，日月如梭。一天一天的過去了期末考試終於都要結束了大學一年級很快就要離我而去，只要再過半個來月的時間，就要進入二年級了回憶起一年級下半學期的學習生活，感到既緊張又充滿喜悅。將進入更加緊張的下學期生活。
終於完成了從一名高中生到大學生的轉變，這個學期。適應了大學——這個新的環境。老師、同學們都給了很大的協助和無私的關懷。一年級下半學期的學習生活中，學到不少新的知識，例如：微積分與齊次非齊次方程、英語技巧句式、新的有關化學方面的知識…真是非常豐富。而最令我高興的終於掌握了學習化學的方法，可是並不會太興奮，因為我英語聽力還是很不理想，但是會繼續努力，當然，對於大學生活還有一些不太適應的地方：老師從手把手教我轉變為循序漸進的引導我自學能力。正在逐步適應這種過程，因為我已經是一名大學生了有些課程，還沒有搞懂的地方我會在暑假中自學掌握。因為曾經有人說過：越搞不懂的地方就要越靠近它所以，會繼續努力，為求做的更好！要在二年級上半學期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接下半學期的來臨”
二年級上半學期是一個重要的學習階段，老師們都提過。也是一個轉折點。這個階段課程學得好不好，知識掌握得牢不牢，能不能真正適應大學的生活關鍵。所以我決定在暑假裡繼續學習，不荒廢時間。
學期末班會總結 篇33
一、認真制定工作計畫
在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計畫。高三課時較緊，所以在制訂計畫時留下三個星期用於複習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計畫，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計畫，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計畫比較科學和成功。
二、注重課堂教學，提高課堂效率
刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和網際網路，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，
課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
三、加強教學科研工作，提高科研水平
本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。
四、適量布置作業，提高作業效率
高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以教師作業布置要適量，要在提高作業的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業，幫助學生鞏固知識。
總之，一學期以來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
學期末班會總結 篇34
這學期，我的學習成績不如前幾學期了，固然也考過第一名，但總結起來，卻是那么差。
半期考試，我的數學才考了六十幾分，班上只有四個同學及格。我以為我的學習成績已經可以了，究竟我的歲數還有點小嘛。語文考得還可以，八十幾分。但是，我的語文成績也不如前幾學期。
期末考試，我考得不是很理想，數學八十幾，語文七十幾。我知道我今年退步了，主要是由於我有驕傲思想，學習不努力，沒有以前勤奮。所以，從現在開始，我必須要刻苦、專心，一定要把從前曾經考過的九十幾分的成績找回來。
今後，我再也不會像這學期這樣了，整天就知道貪玩、好吃、好喝、不愛看課外書、未幾寫、練、看。在新的一學期里，我一定要改正這些缺點。假如我今年考好了，一定能得到媽媽的表揚和獎勵。
現在，我已經知道了我的錯，明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，改掉了經常看電視的壞毛病。我相信，今年，我的學習成績一定會有明顯進步。
學期末班會總結 篇35
大學三年個人總結光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，三年的大學生活已經接近尾聲。人們都說大學是半個社會，大學生活可以讓一個人變得成熟。的確，這三年，我成熟了不少，再也不是個嫩嫩的男孩。離開了父母，使我不得不學會了獨立，學會了怎么生活。大學裡，有成功的喜悅，有失敗的傷感，有人生的百態，在學校里，可以學到很多做人的道理。雖然我的大學生活平淡得不能再平淡，但我還是很珍惜這個難忘的經歷。
我的大學生活不算的成功的，在這三年的大部分時間裡，我並不快樂。因為我所學的專業不是我喜歡的專業，也不是我擅長的專業，學習好象只是應付考試，這種狀態一直持續到最近。好象夢中驚醒，突然想到要畢業了，自己卻好象什麼都沒學到。上課的內容似乎夠還給老師了，四級考了三次，成績一次不如一次，一道感覺很簡單的面試題，卻偏偏答不出來。
回想從入學到畢業，我到底是怎么過的?回憶這三年里的一幕幕，我開始後悔了，後悔自己不應該那么頹廢，卻已經沒有機會再重來，人生總是這樣，只有等到失去了才懂得珍惜。
大一剛進學校，有很多新鮮事物吸引著我，那時的我是充滿熱情的，那時經常跑圖書館，儘管我只對裡面的小說感興趣;熱心於學生會選舉，儘管最後沒有成功;積極參加運動會，儘管名次並不理想;積極參加合唱團，儘管在最後的和聲我們唱得亂七八糟。但是，至少那時的我是積極向上的。大二，少了一些新生的激情，生活開始變得平淡。
上課，上網，遊戲，吃飯，睡覺，幾乎構成了我全部的生活。儘管有向黨靠攏的想法，但只能望而卻步，因為我大一有課程重修。鬱悶，彷徨充斥著大二一年的生活。大三，課程很多，好象所有的時間除了上課，也剩下沒多少了。這段時間的壓力也比較大，以為我不僅要保證所有的課程都能通過，還要準備畢業後的出路：或著工作，或者繼續深造。這段時間是大學以來最充實的，我徹底拋棄了頹廢，用盡全力去為自己的未來打拚。
這三年里，確實有不少遺憾，沒做過學生幹部，沒有什麼獎狀，沒體驗過拿獎學金的喜悅，沒能加入中國共產黨。只希望還有機會，給我多兩年時間去把過去的遺憾補回來。可惜時光一去不返。